КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА ІНСТИТУТ ЖУРНАЛІСТИКИ Кафедра видавничої справи та редагування «ЗАТВЕРДЖУЮ»
Заступник директора з навчальної роботи ________________ Т. О. Приступенко «____»____________2014 року
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ КНИЖКОВІ ВИДАННЯ для студентів галузі знань 0303 журналістика та інформація напряму підготовки 6.030303 «Видавнича справа та редагування»
КИЇВ – 2014
1
Розробник: Прихода Я., доцент кафедри видавничої справи та редагування Інституту журналістики КНУ імені Тараса Шевченка, канд. філол. наук.
Обговорено та рекомендовано до видання Науково-методичною радою Київського національного університету імені Тараса Шевченка Протокол від «____» _____________ 2014 року №___
Голова науково-методичної ради ____________________ (Шевченко В. Е.) «_____» _________________ 2014 року
© Я. Прихода, 2014
2
ВСТУП Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни «Книжкові видання» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційниим рівнем «бакалавр» галузі знань 0303 журналістика та інформація, напряму підготовки 6.030303 – видавнича справа та редагування. Предметом вивчення навчальної дисципліни є особливості повного циклу редакційно-видавничої підготовки навчального книжкового видання для різних медіаплатформ: розроблення концепції видання, редагування та доредакційне опрацювання), макетування і верстання (створення гібридних макетів для друкованих та інтерактивних електронних версій видань). Міждисциплінарні зв’язки: Навчальна дисципліна «Книжкові видання» логічно розвиває здобуті знання із циклу дисциплін професійної та практичної підготовки кваліфікаційного рівня бакалавр («Основи видавничої справи», «Книжкові видання (методика редагування)», «Основи редагування», «Макетування та верстання», «Комп’ютерна графіка»). Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів: 1. Книжкові видання для дітей та юнацтва. 2. Готування до друку навчального видання. У другому модулі студенти також працюють над створенням видавничого оригінал-макета для друкованого видання , та збагаченого контенту для та інтерактивної електронної версії. 1. Мета та завдання навчальної дисципліни 1.1. Метою викладання навчальної дисципліни «Книжкові видання» є набуття студентами комплексу компетенцій, необхідних для повного циклу редакційно-видавничої підготовки книжкового видання для різних медіаплатформ: розроблення концепції видання, укладання та редагування, макетування та верстання (створення гібридних макетів для друкованих та інтерактивних електронних версій видань). 1.2. Завдання дисципліни «Книжкові видання» - формувати у майбутніх фахівців навички редагування навчальних видань та видань для дітей, розробляти змістову та художньо-графічну концепцію видання, готувати видання для різних медіаплатформ (розробляти гібридні макети друкованого видання та інтерактивної електронної версії), 1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні: знати: нормативну базу навчальних видань (накази Міністерства освіти і науки) видавничі стандарти, що стосуються видання навчальної літератури, літератури для дітей та юнацтва; 3
;основні терміни і визначення; нові тенденції творення навчальної літератури, літератури для дітей та юнацтва; вимоги до мови і стилю; вимоги до цифрового та ілюстративного матеріалу. вміти: створити концепцію якісного національного підручника, видання для дітей та юнацтва; критично аналізувати навчальне видання, видання для дітей та юнацтва; писати редакційний висновок на авторський оригінал; редагувати різні типи навчальних видань, видань для дітей та юнацтва; систематизовувати і професійно опрацьовувати спеціальну літературу з редагування; формувати банки відомостей про авторів навчальної літератури, авторів та перекладачів літератури для дітей та юнацтва. систематизовувати і професійно опрацьовувати спеціальну літературу з редагування; на практиці реалізовувати набуті знання з цього курсу; формувати банки відомостей про авторів навчальної літератури. створювати інтерактивні книжкові видання у форматі pdf; готувати макет електронної книги у форматі ePub. На вивчення навчальної дисципліни відводиться 216 годин / 6 кредитів ECTS. З них: практичні заняття – 102 год., самостійна робота – 114 год. 2. Форма підсумкового контролю успішності навчання – іспит. 3. Засоби діагностики успішності навчання: контрольні роботи, тестові завдання, виконання практичних завдань, виконання підсумкової практичної роботи, іспит.
4
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1 Книжкові видання для дітей та юнацтва Тема 1. Дитяча книжка як соціокультурна модель (2 год.) Базові терміни і поняття: дитяча література, література для дітей. Центри дослідження дитячої літератури. Європейський та український досвід. Форум видавців і Центр дослідження дитячої літератури. Видання про дитячу літературу. Тема 2. Історія та сучасний український ринок дитячого книговидання (8 год.) Джерела української дитячої літератури. Основні етапи розвитку. Особливості сучасного ринку дитячої літератури. Електронні інтерактивні книжки. Тема 3. Видавництва дитячої літератури (6 год.) Головні гравці на ринку: «А-ба-ба-га-ла-ма-га», «Видавництво Старого Лева», «Грані-Т», «Основи», «Махогон», «Ранок». Комунікативні стратегії видавництв. Дитячі письменники. Тематичний діапазон. Тема 4. Типологізація дитячої книги (6 год.) Особливості типологізації дитячої книги. Типи і жанри дитячої художньої книги. Диференціація нехудожньої книги. Тема 5. Проблемно-тематичний діапазон дитячої літератури (6 год.) Особливості дитячої читацької аудиторії і розмови з нею. Дитина та інформація. Читацька адреса. Вікові групи. Психологічні риси дитячої аудиторії (дошкільний, шкільний і підлітковий вік). Аналіз книжок. Тема 6. Формування видавничого репертуару дитячої літератури (6 год.) Оцінювання теми і комунікативно-виховного потенціалу твору. Організація видання. Оцінювання теми/проблеми видання. Оцінювання комунікативно-виховної компоненти твору. Аналіз книжок. Тема 7. Серійний принцип організації репертуару (4 год.) Види серій. Їх структура. Вдалі і невдалі серійні проекти. Аналіз книжок. Моделювання серій. Практика видавництв «Грані-Т», «Старого Лева», «Зелений пес». Тема 8. Критерії оцінювання якості дитячої книжки (4 год.) 5
Видавничі стандарти щодо дитячих видань. Мовна культура тексту. Комунікативна ефективність тексту. Тема 9. Художній образ видання (2 год.) Добір ілюстративного ряду. Функціональні та естетичні аспекти шрифтового вирішення тексту. Нюансування графічної форми літер. Ілюстративний ряд. Види ілюстрацій та їх функції. Особливості добору. Практика видавництва «А-ба-ба-га-ла-ма-га». Тема 10. Зв'язок тексту та ілюстрації (2 год.) Аналіз вдалих і невдалих прикладів. Співвідношення тексту та ілюстрацій. Кольористика в ілюстрації . Обкладинка. Пам’ятка редакторові. Тема 11. Класика дитячої літератури. Особливості перевидання (4 год.) Змістово-комунікативна привабливість класичних текстів. Аналіз текстів. Адаптація текстів, осучаснення книжкового видання. Практика видавництва «Основи». Коміксні проекти. Тема 12. Перекладні дитячі видання (4 год.) Загальна характеристика перекладної дитячої літератури. Пошук творів для перекладу. Робота редактора з перекладачами. Практика «Старого Лева». Тема 13. Редагування перекладних дитячих книжок (6 год.) Перекладацькі й редакторські проблеми (засоби одомашнення тексту, реалії, імена тощо). Досвід викладача. Тема 14. Редагування конкретного тексту (4 год.) Виявлення проблемних місць у тексті, способи їх усунення. Аргументація виправлень. Тема 15. Створення концепції дитячого книжки (6 год.) (Робота в групах). Студенти отримують текст і працюють над концепцією книжки. Тема 16. Робота у видавництві (6 год.) Ознайомлення з видавництвом. Розмови з редакторами. Аналіз видавничих і редакторських проблем. Компетенції редактора. Майстер-клас редактора видавництва. ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2 Готування до друку навчальних видань Тема 17. Нові парадигми навчальних видань в контексті європейського освітнього простору (6 год.) 6
Освіта ХХІ ст. і підручники нового покоління. Загальна типологічна характеристика навчальних видань. Навчальні видання як цілісний комплекс. Загальні проблеми навчальних видань. Тема 18. Типологія навчальної книги (6 год.) Види навчальних видань за цільовим призначенням і характером інформації. Їх характеристика. Тема 19. Функції навчальних видань (6 год.) Характеристика найважливіших функцій НВ – комунікативної, інформаційної, пізнавальної, розвиткової, виховної, організаційної, систематизаційної. Ілюстрація функцій за конкретними підручниками. Тема 20. Нормативна база навчальних видань (6 год.) ДСТУ 3018-95 « Видання. Поліграфічне виконання. Терміни та визначення», ДСанПін, ГСТУ 29. 2-97 «Підручники і навчальні посібники для загальноосвітніх шіл та інших типів середніх навчальних закладів. Поліграфічне виконання. Загальні технічні вимоги». Тема 21. Сучасна організація видань навчальної книги (6 год.) Специфіка навчальних видань і вимоги до них. Організація видань та її значення у роботі видавничого редактора. Вимоги та оформлення оригіналу. Порядок підготовки і видання навчальної та навчально-методичної літератури. Надання грифа навчальній книзі. Тема 22. Структура навчального видання (2 год.) Структурні елементи навчальної книги. Текст навчального видання як основний структурний елемент. Основні дані про інші структурні елементи навчального видання. Співвідносність частин навчального твору з можливостями засвоєння і запам’ятовування, ступінчастість частин і логічність за підпорядкованістю заголовків. Структура підручника відповідно змісту частин. Співвідношення назв розділів, параграфів тощо, як дидактичним одиницям навчальної програми. Якість побудови плану видання: логічні правила. Тема 23. Алгоритм роботи редактора над оригіналом навчального видання (6 год.) Етапи роботи з ознайомленням з текстом. Види читання навчального видання. Записи при читанні. Дидактична обробка тексту. Головне і другорядне при аналізі видання. Особливості редагування шкільного підручника. Особливості редагування підручників для вищих навчальних закладів. Тема 24. Редакторський аналіз змісту і структури основної навчальної літератури частини твору (6 год.)
7
Вимоги до змісту підручника. Вимоги до структури підручника. Вимоги до навчально-методичного апарату підручника. Написання редакторського висновку на шкільний підручник. Тема 25. Робота над службовою частиною навчального видання (4 год.) Довідковий апарат: призначення, спосіб оформлення, значення. Елементи довідкового апарату навчального видання. Анотація: призначення, види, структура. Тема 26. Ілюстративний та візуальний ряд у підручнику (4 год.) Особливості використання ілюстрацій у виданнях різного типу. Типи ілюстративного матеріалу для навчального видання. Особливості роботи редактора з опрацюванням ілюстративного матеріалу. Тема 27. Діагностичний аналіз ілюстрацій, підтекстів та художньополіграфічного оформлення шкільного підручника (4 год.) Якість ілюстрацій і її вплив на сприйняття зображення. Зв'язок тексту і зображення. Робота з конкретними підручниками. Тема 28. Аудіовізуальні навчальні видання (2 год.) Аудіовізуальні навчальні видання: визначення, характеристика, особливості підготовки та оформлення. Видавництва. Тема 29. Електронні та інтерактивні навчальні видання (6 год.) Переваги е- та інт-навчальних видань. Особливості готування «збагаченого» контенту. Інновації видавництва «Навчальна книга «Богдан». Редактор ESB. Тема 30. Навчальна література для вишів (4 год.) Університетські видавництва, їх місія. Закордонний та український досвід. Аналіз сайтів видавництв провідних університетів світу й України. Тема 31. Типологічна модель репертуару університетської книги (4 год.) Наукові та навчальні видання. Основні типи університетської навчальної книги: програмова, теоретична, методична, інформаційна (бібліографічна), популярна. Аналіз конкретних видань. Тема 32. Особливості редагування навчальної літератури для вишів (6 год.) Мовна культура видань. Типові хиби. Редагування тексту з викладачем. Тема 33. Термінологічні проблеми навчальної літератури для вишів (4 год.) Термінологічна стандартизація. Джерела пошуку відповідей. 8
Тема 34. Аналіз зредагованих текстів (4 год.) Хиби тексту/редакторські хиби. Запитання до автора. Оператори уваги. Тема 35. Реальні проблеми реальних видавництв (8 год.) Екскурсія у Видавничий дім «Освіта»/ Університетське видавництво. Виїзне відвідування видавництва навчальної книги, екскурсія підприємством. Майстер-клас редактора видавництва. Тема 36. Створення концепції навчального видання для різних платформ (12 год.) Вибір тексту. Організація тексту авторського оригіналу. Обговорення його стилістики, реалізації концепції видання для паперової версії. Тема 37. Редакторська підготовка книжки (16 год.) Випрацювання загальних вимог до редакційного оформлення. Редакторське опрацювання тексту. Тема 38. Підготовка текстового файла до верстання (6 год.) Особливості підготовки тексту в Microsoft Word до експорту у програму верстки (видалення зайвих проміжків, заміна лапок, знаків, виставлення абзацних відступів, зміна форматування символів тощо). Тема 39. Макетування та верстання книжки (10 год.) Макетування книжки. Вибір формату, шпальти набору, шрифтового оформлення. Створення нового документа із заданими параметрами, експорт файла, створення шаблонів і стилів. Застосування створених стилів, верстання основного тексту. Оформлення титульного аркуша, звороту титульного аркуша відповідно до чинних видавничих стандартів. Оформлення сторінок з вихідними відомостями.
9
Тема 40. Вичитування, зчитування, коректура (8 год.) Вичитування першої верстки. Внесення виправлень. Звіряння внесених виправлень у другій верстці. Підготовка «файлу на вивід». Тема 41. Створення «збагаченого» контенту для електронної та інтерактивної електронної версії книжки (10 год.) Пошук гіпертекстових посилань, інтерактивних закладок та текстових посилань. Формування аудіофайлів та відеофайлів. Інтерв’ю з редакторами.
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА Основна: 1. Агаркова І. Проблеми видання навчальної літератури та шляхи її вирішення // Друкарство. – 2005. – № 1. – С. 58–60. 2. Антонова С., Васильев В. Редакционная подготовка изданий. – М., 2002. 3. Гречихин А., Древс Ю. Вузовская учебная книга. – М. : Логос; Моск. Гос. ун-т печати, 2000. – 255 с. 4. Майданченко П. Концепція навчальних видань // Друкарство. – 2005. – № 6. – С. 24–27. 5. Огар Е. Дитяча книга в українському соціумі (досвід перехідної доби). – Львів, 2012. 6. Огар Е.Дитяча книга: проблеми видавничої підготовки. – Львів, 2002. 7. Проблеми сучасного підручника. Зб. Наук. Праць. – К. , 2014. 8. Тимошик М. Книга для автора, редактора, видавця. – К., 2006. 9. Черниш Н. Створення сучасного українського підручника: комунікативний і виховний аспекти // Генеза–експерт. – 1996. – № 2. – С. 24–27. 10. Підручник ХХІ століття : Наук.-педагогічний журнал. – 2003. – № 1– 4. Додаткова: 11. ДСТУ 3017-95. Видання. Основні види. Терміни та визначення. – К. : Держстандарт України, 1995. 12. Підручники і навчальні посібники для середніх загальноосвітніх закладів СО У 22-2-02477019-07:2007. – К., 2007 13. Качак Т. Література для дітей і дитяче читання у контексті сучасної літературної освіти. – Івано-Франківськ, 2013. 14. Література. Діти. Час : Вісник Центру дослідження літератури для дітей та юнацтва. – Тернопіль, 2011. – Вип. 1. 15. Література. Діти. Час : Вісник Центру дослідження літератури для дітей та юнацтва. – Тернопіль, 2012. – Вип. 2. 16. Родионов В. Подготовка электронных публикаций в InDesign CS6 / Виктор Родионов. – Санкт-Петербург : БХВ-Петербург, 2013. – 216 с.. 10
17. Е-ТЕКА – це активна читанка нових матеріалів до тем курсу. Викладач надсилає студентам доповнення до ТЕКИ на кожне заняття.
11