Areas pedagógicas

CAMPOS DE ACCIร N

Por: Ylse Hartasรกnchez Hernรกndez.

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“Conjunto de actividades dirigidas a los alumnos, padres y profesores para ayudarles en el desarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros escolares” 1 .

Organización eficiente la actividad del profesor para facilitar el rendimiento en los alumnos por medio de estrategias, tutorías, etc.

“Ofrecer alternativas para mejorar el desarrollo personal y las relaciones sociales; proporcionando asesoría en la elección profesional” 2.

“Disciplina que estudia y promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social del país” 3.

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Guiar a los padres y alumnos para que incluyan la educación en la socialización.

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Crear condiciones para el desarrollo integral de las personas involucradas en el ámbito escolar.

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Dar tutorías y apoyo en la formación del profesorado.

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Apoyo en la toma de decisiones.

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Promover las habilidades y capacidades de los actores involucrados en el área educativa.

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Apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje.

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Adaptación de los contenidos curriculares para beneficiar la formación del alumno.

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Crear estrategias metodológicas para la conclusión de metas y objetivos.

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Orientación académica y profesional.

Orientaci贸n vocacional

Orientaci贸n escolar

Orientaci贸n familiar

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“Es una de las principales herramientas que beneficiará el desarrollo académico, profesional y humano de las y los jóvenes que cursan la educación media superior en nuestro país”4.

Proceso por el cuál se acompañará al alumno en su proyecto personal para elegir una profesión canalizando sus preferencias y potencialidades encausándolo al logro de sus metas laborales.

El orientador deberá identificar y destacar las destrezas, talentos y habilidades, fortalezas-debilidades, limitantes en un contexto histórico-social actual para concientizar su elección profesional.

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Pretende ayudar al alumno asesorando el proceso de enseñanza-aprendizaje para que pueda enfrentar sus problemas académicos.

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Atiende de manera personalizada a docentes, alumnos y padre de familia para resolver problemas académicos y sociales.

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Busca el desarrollo de los valores y habilidades para la formación de integral de los individuos para conseguir el mejor rendimiento personal y en conjunto.

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Desarrolla técnicas y habilidades de estudios.

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Comprender e intervenir en el sistema familiar como orientador educativo enfocándose en la comunicación y relación de sus miembros.

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Dirigir el funcionamiento de la escuela para padres favoreciendo el desarrollo personal, familiar y social.

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Ayudar en la educación de los hijos cuando la familia se enfrente a una crisis desintegradora reduciendo el impacto que éste tiene como: deterioro de la persona, matrimonio, afectando a los hijos en su proceso educativo, provocando problemas de aprendizaje y deserción escolar 5.

En una institución educativa pública o privada: En el departamento de Orientación escolar como orientador vocacional, académico, profesional y personal. o Dirección, coordinación de centros de estudio, renovación pedagógica y formación continua.

1. o

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Asesoramiento de equipo pedagógico, en administraciones locales y nacionales.

o

En el área de escuela para padres.

o

En la adaptación de actividades curriculares para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales (NEE).

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Formación de profesionistas capaces de construir proyectos institucionales de educación en todos los niveles y modalidades.

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Actividad humana que por medio de la comunicación con los estudiantes establece formas estructuradas y metodológicas para la enseñanza, las formas de interacción en los ambientes académicos dónde se encuentra.

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Es un área de la pedagogía para la cuál se necesita de vocación, tener una visión humanista y de compromiso con los educandos.

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Aplicación de recursos didácticos y metodologías educativas.

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Evaluación y diagnóstico del aprendizaje.

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Determinar las necesidades de los diferentes individuos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas.

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Fomentar el aprendizaje de los alumnos teniendo una planificación y manejo de las temas curriculares adecuado.

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Comprometerse y tener una visión humana y formadora de los educandos.

Instituciones educativas.

1. o

o o

Estimulación temprana en escuelas infantiles, detectar déficits de motricidad, verbal, memoria, atención.

Apoyo escolar, evaluación, diagnóstico de pruebas colectivas e individuales.

Comunicación e intervención con los padres.

Educación no formal.

2. 

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Innovación de la intervención educativa, de los sistemas, proyectos, recurso y técnicas.

Educación a distancia Educación abierta.

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Incorporación de funciones, planes, proyectos, recursos(humanos y materiales) y objetivos por medio de una organización y planeación para crear alternativas a las necesidades de las instituciones educativas.

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Pone en acción aprendizajes de negociación e interacción para llegar para cumplir con los objetivos deseados guiándose por políticas educativas.

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La vinculación entre políticas públicas en materia educativa y la satisfacción de necesidades sociales en torno a procesos formativos que mejoren la calidad de vida en los humanos .

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Planeación y evaluación educativa de acuerdo con la misión, visión y valores de la Institución Educativa a la que se le esté prestando el servicio.

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Dirigir y abrir una institución educativa teniendo en cuenta las reformas educativas, creando alternativas de proyectos educativos.

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Coordinación y toma de decisiones locales según los fines Institucionales.

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En cuanto a los procedimientos teórico-prácticos se involucran el ámbito educativo, escolar y pedagógico.

1.

Consultorías pedagógicas o Brindar servicio y asesoría a quién no tiene conocimiento en el área. o Consultor y gestor de formación en las organizaciones. o Realizar el plan de formación de una empresa.

2.

Área de gestión/ administración o Gestor de centros educativos o Inspector y supervisor de la administración educativa. o Evaluador de sistemas e instituciones educativas. o Planes formativos en las empresas para el personal.

3.

Secretaría de educación en el ámbito político. o Innovando, mejorando la estructura de las reformas educativas.

4.

Instituciones de salud o Modelos educativos.

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Entender el proceso enseñanza-aprendizaje en relación con el desarrollo intelectual, social, emocional y las diversas potencialidades.

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Estudia la naturaleza y procesos de aprendizaje y sus manifestaciones.

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Estudia las dificultades del aprendizaje.

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Es una fusión de la pedagogía y la psicología.

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Se vincula con el estudio y tratamiento de las NEE.

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Potenciar al máximo la capacidad de aprendizaje de las personas, teniendo en cuenta sus particularidades, talentos y necesidades educativas especiales.

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Ayudar en el proceso formativo de los estudiantes involucrando sus diferentes contextos (escuela, hogar, comunidad, etc.

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En la Educación Especial estudia y trata las NEE para facilitar el aprendizaje por medio de pruebas psicológicas.

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Intervenir puntual e individualmente con los alumnos sus problemas hasta lograr una reflexión en torno al proceso de aprendizaje mismo.

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Diagnosticar y prevenir dificultades de aprendizaje, desarrollar las capacidades diferentes de los alumnos.

1.

Aulas Hospitalarias o Valoración de niños internados. o Planificación, elaboración, adecuación y aplicación de programas individualizados y currículos. o Diseño de materiales de apoyo.

2.

Consultarías. o Valoración psicopedagógica. o Colaboración en el diseño de programas para alumnos con NEE. o Diagnóstico y evaluación de trastornos del lenguaje.

3.

Asesorías en Instituciones educativas a padres, profesores y alumnos.

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En lo laboral satisface las necesidades que el hombre tiene al querer adentrarse en la actividad productiva.

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Tratará de desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes para que el individuo tenga un desempeño óptimo siendo productivo, eficiente y competitivo a nivel laboral.

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Su objetivo es asegurar la formación de los recursos humanos para el beneficio de las personas y las empresas privadas o en una escuela como contraparte.



Realizar estudios que permitan identificar la situación real del ambiente de trabajo.



Trabajar paralelamente con las bases de las Instituciones (misión, objetivos y metas) apoyándose de las fortalezas y recursos disponibles.



Usar pruebas psicológicas para encontrar el mejor perfil para los puestos.



Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo.



Detectar y solucionar problemas organizacionales.

1.

Aulas Hospitalarias o Valoración de niños internados. o Planificación, elaboración, adecuación y aplicación de programas individualizados y currículos. o Diseño de materiales de apoyo.

2.

Consultarías. o Valoración psicopedagógica. o Colaboración en el diseño de programas para alumnos con NEE. o Diagnóstico y evaluación de trastornos del lenguaje.

3.

Asesor铆as en Instituciones educativas a padres, profesores y alumnos. o Guiando los discursos escolares o Realizando talleres y cursos de capacitaci贸n para perfeccionamiento docente.

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Busca la formación de profesionales con iniciativa en la acción social educativa reflexionando en los problemas sociales, ambientales y económicos originando propuestas innovadoras para la participación social.

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Ciencia teórica que estudia, describe y conceptúa sobre los hechos educativos llevándolos a la práctica. 6

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Tratar de prevenir y compensar las dificultades sociales como la marginación.

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Realizar actividades de difusión, sensibilización, por medios audiovisuales, documentales y bibliográficos.

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Desarrollar la crítica y capacidad de comprensión y análisis de la realidad sociopolítica.

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Procura la reinserción a la sociedad de personas que están en riesgo de rechazo social como: presos, drogadictos, grupos indígenas, etc. Favoreciendo la autonomía de las personas.

1. o

o

o

Centros sociales.

De personas mayores: o Orientación a las familias o Planeación de actividades para el tiempo libre y el ocio. o Terapias y talleres cognitivos, educativos y socioculturales.

De inserción laboral: o Entrevistas a demandantes, empleadores y candidatos para cursos de formación laboral. o Entrevistas, tutorías, orientación y técnicas de búsqueda de trabajo.

De niños en riegos social: o Intervención socio-educativa. o Seguimiento escolar, familiar y médico. o Convivencia y observación directa con los menores.

2. o

o

Asociaciones y fundaciones: De atención a personas minusválidas: o Servicio de atención y apoyo a las familias y niños minusválidos. o Creación de programas de intervención, guías de desarrollo y seguimiento a la integración de las personas con NEE. o Desarrollo de programas que promuevan las habilidades sociales pro medio de planes didácticos.

De atención a personas con dificultades sociales e inmigrantes. o Organización y programación de cursos. o Participación y soporte en talleres de habilidades y en la búsqueda de trabajo.

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Lineamientos generales que guían la selección y organización de contenidos para definir objetivos, sistemas de instrucción y evaluación 7.

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Busca la calidad educativa.

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Relacionar sus contenidos y estructuras con los modelos de enseñanza y las diferentes taxonomías de redacción.

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Modelo con una visión amplia para abordar las múltiples problemáticas curriculares y de praxis.

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Diagnosticar necesidades.

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Formular objetivos.

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Seleccionar y organizar el contenido.

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Adecuar y ordenar actividades de aprendizaje.

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Sistema de evaluación.

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Delimitar criterios para realizar una selección concreta de contenidos.

1.

Asesoramiento: o De planes de estudio con perspectiva social, histรณrica e institucional.

2.

Educaciรณn a distancia: o Elaboraciรณn de planes de estudio o Innovaciรณn del aprendizaje (telesecundaria).

3.

Psicoeducaciรณn: o Adecuaciones curriculares

Ver cuadro comparativo…

Área

Definición

Campo laboral

Capacitación

Desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes para que el individuo tenga un desempeño óptimo siendo productivo, eficiente y competitivo.

Aulas Hospitalarias Trabajar paralelam con las bases de l Consultorías Instituciones (mis objetivos y metas apoyándose de la fortalezas y recur disponibles.

Diseño y evaluación curricular

Lineamientos generales que guían la selección y organización de contenidos para definir objetivos, sistemas de instrucción y evaluación 7.

Educación a distancia Departamentos

Acciones

Adecuar y ordena actividades de aprendizaje adecu a las necesidades

1.

“Instituto de tecnologías educativas.” En: Ministerio de educación, Gobierno de España. Recuperado de: http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/orientacion/index.ht ml

2.

Revista Mexicana de Orientación Educativa. Disponible en: http://www.remo.ws/acerca_de.html

3.

“Definicion.de” Recuperado de: http://definicion.de/orientacion-educativa/

4.

“Orientación vocacional en mi memoria”. Secretaria de Educación Pública. Subsecretaría de Educación Media Superior. 2008. Disponible en: http://www.orientacionvocacional.sems.gob.mx/OV/index. php

5.

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. (2005). Libro blanco. Título de grado en pedagogía y educación social. Madrid: Omán Impresores,pp.87-89, 119-127.

6.

Huerta, Karen. Alumna de la preespecialidad en Psicología Social. (Octubre 31, 2011). Presentación PowerPoint.

México.

7.

Díaz Barriga, Frida.1993. “Aproximaciones metodológicas al diseño curricular hacia una propuesta integral”. En Tecnología y Comunicación Educativas, No. 21, México: Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), 19-39. Disponible en: http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2562&db=&ver =

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Osorio de Rebellón Yohn, Prof: D. Alfonso. “Orientación escolar y acción tutorial (curso 5°”. Universidad de Navarra, España. Recuperado de: http://www.unav.es/iscr/texto/512oet-a.htm

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Sánchez Álvarez, Pilar. (Diciembre 20, 2007).“Funciones del orientador”. En: Confederación de organizaciones de psicopedagogía y Orientación de España. Recuperado de: http://www.copoe.org/blog/20233/pilar-sanchezalvarez/funciones-del-orientador

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Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación.

(2005). Libro blanco. Título de grado en pedagogía y educación social. Madrid: Omán Impresores, pp. 119-127.

“Instituto de tecnologías educativas.” En: Ministerio de educación, Gobierno de España. Recuperado de: http://recursostic.educacion.es/buscador/