Project by Luke Kouk

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΚΤΥΩΣΗ

ΑΠΟΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙΠΟΙΗΣΗ 3ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ Α1 2011-2012

3ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ Α1 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α’ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ :

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΚΤΥΩΣΗ-ΑΠΟΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ Υπεύθυνος καθηγητής : Αργυρόπουλος Ανδρέας

Μαθητές τμήματος : Αλεξανδρής Σπύρος Αλογάρης Γιώργος Αυγίκου Γεωργία Αφράτογλου Σάββας Βαγενά Ουρανία Βάρσου Δάφνη Βέττας Περικλής Βλάχου Δήμητρα Γεωργούση Ιωάννα Γεωργούσης Βαγγέλης Γιαννακόπουλος Γιώργος Γλωσσοπούλου Έλενα Γρίβα Ειρήνη Δημητρίου Θωμάς Δημητροπούλου Μάγδα Διπλάρης Μάκης Δράκος Κωνσταντίνος Ζαρκάδα Αγαθή Ζήσιμος Θανάσης Ζιάκα Ευαγγελία Ζιάκας Ηλίας

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περιεχόμενα…………………………………………………………………………………..3 Εισαγωγή-Πρόβλημα………………………………………………………………………4 Σκοπός της έρευνας………………………………………………………………………..5 Ορισμοί…………………………………………………………………………………………..5 Στρατηγική……………………………………………………………………………………..6 Όρια και περιορισμοί……………………………………………………………………..7 Πλάνο συνεντεύξεων…………………………………………………………………….8 Συνεντεύξεις………………………………………………………………………………….8 Δείγμα ερωτηματολογίου…………………………………………………………..10 Γραφήματα ερωτηματολογίου εφήβων……………………………………..13 Συμπεράσματα ερωτηματολογίου……………………………………………..23 Γραφήματα ερωτηματολογίου ενηλίκων……………………………………25 Απόψεις των ενηλίκων……………………………………………………………….30 Γενικά συμπεράσματα……………………………………………………………….31 Βιβλιογραφία…………………………....................................................32

ΕΙΣΑΓΩΓΗ-ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ Ο άνθρωπος ως κοινωνικό ον, έχει ως άμεση ανάγκη την επικοινωνία. Στο πέρασμα των αιώνων έχει αναπτύξει διάφορους τρόπους προκειμένου να την εξυπηρετήσει. Από τα ταχυδρομικά περιστέρια, τα οπτικά μηνύματα με φωτιές και καπνούς, τους πεζούς και έφιππους δρομείς, τον υδραυλικό τηλέγραφο, τον ακουστικό τηλέγραφο, τον ηλεκτρικό τηλέγραφο, ως το τηλέφωνο, το διαδίκτυο, ανέπτυξε και καλλιέργησε τις διαπροσωπικές σχέσεις. Σήμερα, χρησιμοποιώντας το διαδίκτυο και τις εφαρμογές αυτού για την διαδικτυακή επικοινωνία, δημιούργησε τα κοινωνικά δίκτυα. Μέσω αυτών ανταλλάσσονται απόψεις, σκέψεις και ιδέες, δημιουργούνται φιλίες και επαφές, χωρίς χωρικούς περιορισμούς. Από την άλλη όμως, οι άνθρωποι εγκλωβίζονται στη διαδικτυακή αυτή επικοινωνία.

ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Σκοπός της έρευνας είναι η διερεύνηση της συμβολής της κοινωνικής δικτύωσης στην κοινωνικοποίηση ή αποκοινωνικοποίηση των ατόμων με έμφαση στους εφήβους της Λαμίας.

ΟΡΙΣΜΟΙ Κοινωνικό δίκτυο ορίζουμε την μορφή διαδικτυακής επικοινωνίας ανθρώπων, που έχουν κάποια κοινή βάση, δηλαδή κοινά ενδιαφέροντα, συγγένεια, φιλία ή κοινή αναφορά στο παρελθόν. Γνωστά κοινωνικά δίκτυα είναι το Facebook, το MSN, το Twitter, το Skype, το Yahoo, blogs, κ.ά.

Κοινωνικοποίηση είναι η διαδικασία, με την οποία ο άνθρωπος εντάσσεται και προσαρμόζεται σε μια δεδομένη κοινωνία, αφομοιώνοντας τους κανόνες και τις αξίες, που η κοινωνία αυτή εγκρίνει.

Αποκοινωνικοποίηση είναι η σταδιακή διακοπή των σχέσεων ενός ατόμου ή μιας ομάδας από τον κοινωνικό της περίγυρο.

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1)Σύνταξη ερωτηματολογίου για έρευνα δημοσκόπησης 2)Συνέντευξη με ειδικούς 3)Άντληση πληροφοριών από βιβλιογραφία 4) Άντληση πληροφοριών από το διαδίκτυο 5)Προσωπικές εκτιμήσεις και απόψεις 6)Επεξεργασία των στοιχείων της έρευνας 7)Αποτελέσματα 8)Συμπεράσματα 9)Προτάσεις για συμπληρωματικές έρευνες

ΟΡΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Ασχοληθήκαμε με τους εφήβους, τους οποίους ορίσαμε από 14-18 ετών, αγόρια και κορίτσια στην περιοχή της Λαμίας, διότι δεν είχαμε την δυνατότητα μετακίνησης για την πραγματοποίηση της έρευνας σε άλλες περιοχές της χώρας. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του πρώτου σχολικού τετραμήνου (Σεπτέμβριος, Οκτώβριος, Νοέμβριος, Δεκέμβριος)και διεξήχθη με ερωτηματολόγια και συνεντεύξεις, από ειδικούς. Αντλήθηκαν πληροφορίες από τη σχολική βιβλιοθήκη και το διαδίκτυο.

∞

ΠΛΑΝΟ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗΣ 1. Σε ποια ηλικία αρχίζει η κοινωνικοποίηση του ατόμου ; 2. Από ποιους παράγοντες εξαρτάται ; 3. Είναι πράγματι η εφηβεία η πιο σημαντική περίοδος για την κοινωνικοποίηση ενός ατόμου ; 4. Με ποιους τρόπους κοινωνικοποιείται ένας έφηβος. Μέσα σε αυτούς συμπεριλαμβάνεται και η κοινωνική δικτύωση ; 5. Κατά πόσο έχει διαφοροποιηθεί η κοινωνικοποίηση του ατόμου από τις πρώτες κοινωνίες έως σήμερα και τι οδήγησε σε αυτή τη διαφοροποίηση ; 6. Πως επιδρά η κοινωνική δικτύωση στην κοινωνικοποίηση ή στην αποκοινωνικοποίηση ενός εφήβου;

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ •Σύμφωνα με τα στοιχεία που μας παραχώρησε η κυρία Παπαστεργίου, κοινωνιολόγος στο 3ο Λύκειο Λαμίας έχουμε τα παρακάτω: Η κοινωνικοποίηση του ατόμου συντελείται καθ’ όλη την διάρκεια της ζωής του, από τη στιγμή που αυτό αρχίζει να αντιλαμβάνεται τον κόσμο γύρω του, μέχρι τη στιγμή που μπορεί και επιβιώνει αξιοπρεπώς, δηλαδή μέχρι τα βαθιά γηρατειά. Από εκείνο το στάδιο και μετά έχουμε την απομόνωση του ατόμου, δηλαδή απομακρύνεται από την ενεργή κοινωνική ζωή. Η κοινωνικοποίηση συντελείται από: την οικογένεια, το σχολείο, τις παρέες συνομηλίκων (φίλους), από το κράτος, την εκκλησία, τα μέσα μαζικής ενημέρωσης τα οποία αποτελούν έναν από τους σημαντικότερους φορείς κοινωνικοποίησης λ.χ. τηλεόραση, διαδίκτυο, περιοδικά κ.ά. Ο έφηβος κοινωνικοποιείται : στο σχολείο, στην οικογένεια (εννοείται έχει ήδη κοινωνικοποιηθεί ), μέσω των ΜΜΕ, και μέσω της παρέας και των φίλων . Αυτοί είναι οι τρόποι όπου κοινωνικοποιείται ένας έφηβος. Διαφοροποιήθηκε αρκετά, και σε αυτή τη διαφοροποίηση οδήγησε η διαφοροποίηση της ίδιας της κοινωνίας. Η ανάπτυξη της τεχνολογίας και των ΜΜΕ, η αστικοποίηση, η αλλαγή του τρόπου ζωής και σημαντικότατα η παγκοσμιοποίηση. Διότι χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο για ενημέρωση και μια στοιχειώδη επικοινωνία που αποβαίνει εποικοδομητική. Όταν όμως αυτό γίνεται τρόπος ζωής, τρόπος επικοινωνίας και τρόπος δημιουργίας φίλων, τότε η επίδραση αυτή είναι καταλυτική για τη διαμόρφωση του χαρακτήρα και της συμπεριφοράς του.

•Σύμφωνα με τα στοιχεία από τη συνέντευξη που παραχώρησε η κα. Νανά

Κουτσονίκα έχουμε τα παρακάτω: Η κοινωνικοποίηση του ατόμου αρχίζει από τη γέννηση μας και σταματά με το θάνατο μας. Είναι συνεχής και αδιάλειπτη γιατί συνεχής είναι η ανάληψη και εξέλιξη των ρόλων κατά τη διάρκεια της ζωής του ανθρώπου. Η κοινωνικοποίηση, ιδιαίτερα σήμερα, είναι μια πολυδιάστατη διαδικασία εξαιτίας της εξάπλωσης των μέσων επικοινωνίας και της ταχύρρυθμης οικονομικής ανάπτυξης, αυξάνεται ολοένα ο αριθμός των ομάδων οι οποίες ασκούν αλληλοσυγκρουόμενες επιδράσεις στην ιδεολογία και την κοινωνική δράση των ατόμων. Οι κυριότεροι φορείς είναι η οικογένεια, η παιδεία (στη χώρα μας) η θρησκεία, το κράτος, οι συντροφιές συνομηλίκων, η γειτονία, τα ΜΜΕ, διάφορες οργανώσεις. Είναι ιδιαίτερα κρίσιμη για τη διαδικασία ένταξης του ατόμου στην κοινωνία η περίοδος της εφηβείας, γιατί σε αυτή τη φάση το άτομο κάνει επιλογές ιδεολογικές, επαγγελματικές, αποδεσμεύεται σιγά-σιγά από το προστατευτικό οικογενειακό περιβάλλον και αρχίζει να συναντά τη συνολική κοινωνία. Σε αυτή τη φάση αυξάνεται η ανασφάλεια και η αβεβαιότητα του ατόμου και γεννιούνται έντονα ερωτήματα και αμφισβητήσεις. Ο μηχανισμός κοινωνικοποίησης περιλαμβάνει τις προτροπές, συμβουλές, οδηγίες, άμεσες και έμμεσες υποδείξεις, παραδείγματα, πρότυπα συμπεριφοράς, η άσκηση κοινωνικής κριτικής, η ταύτιση των ατόμων με άλλα άτομα ή ομάδες. Η κοινωνικοποίηση είναι μία διαδικασία η οποία διαφοροποιείται στο χώρο και στο χρόνο, σε περιεχόμενο, μορφή και σημασία. Όσον αφορά το σήμερα όπως προανέφερα εξαιτίας της ταχύρρυθμης ανάπτυξης της τεχνολογίας, της βιομηχανίας, της διαφήμισης, των ΜΜΕ, έχει αυξηθεί ο αριθμός των ομάδων που ασκούν επιδράσεις στα άτομα. Πρέπει να τονίσουμε ότι έχει μειωθεί η σημασία φορέων που άλλοτε είχαν την κύρια ευθύνη για την κοινωνικοποίηση των νέων(όπως η θρησκεία και η οικογένεια). Επίσης παρατηρείται ασυμφωνία στις αξίες και τα συμφέροντα των νέων φορέων κοινωνικοποίησης που σημαίνει ότι δημιουργούν σύγχυση στα νέα άτομα. Η κοινωνική δικτύωση κατευθύνει και μορφοποιεί τις δραστηριότητες των νέων ατόμων. Η επίδραση της συμμετοχής των νέων σε ομάδες μπορεί να είναι καθοριστική για την τελική κοινωνική συμπεριφορά τους και είναι ανάλογη με τη συχνότητα της επικοινωνίας που έχουν τα άτομα μεταξύ τους.

ΔΕΙΓΜΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Έρευνα δημοσκόπησης στην ερευνητική εργασία «Κοινωνικά δίκτυα – Αποκοινωνικοποίηση» Βάλτε √ στο αντίστοιχο κουτάκι στην επιλεγόμενη απάντησή σας (μπορείτε να επιλέξετε περισσότερες από μία απαντήσεις). Φύλο : Αγόρι Κορίτσι Ηλικία : 14 15 16 17 18 Γνωρίζετε τι είναι κοινωνικά δίκτυα; Ναι Όχι Χρησιμοποιείτε ηλεκτρονικό υπολογιστή : Στο σπίτι Στο σχολείο Σε internet café Σε φιλικά σπίτια Ποτέ Χρησιμοποιείτε εφαρμογές κοινωνικής δικτύωσης; Ναι Όχι Αν ναι, χρησιμοποιείτε : Facebook Twitter Skype Msn Άλλο________________________________________________________ 10

Χρησιμοποιείτε το κοινωνικό δίκτυο : Καθημερινά Μερικές ημέρες την εβδομάδα Κυρίως τα Σαββατοκύριακα Σπάνια Χρησιμοποιείτε το κοινωνικό δίκτυο: Έως 1 ώρα ημερησίως 2 έως 4 ώρες ημερησίως Περισσότερες από 4 ώρες ημερησίως Αν δεν χρησιμοποιείτε κάποιο κοινωνικό δίκτυο, το κάνετε γιατί : Πιστεύετε ότι δεν είναι ασφαλές. Πιστεύετε ότι είναι χαμένος χρόνος. Δεν είναι διαθέσιμη η πρόσβαση στο internet. Δεν προάγει τις κοινωνικές σχέσεις. Άλλο.______________________________________________________________ Αν δεν χρησιμοποιείτε κάποιο κοινωνικό δίκτυο, πιστεύετε γι’ αυτούς που χρησιμοποιούν ότι : Είναι χάσιμο χρόνου Δημιουργούν εικονικές/ψεύτικες σχέσεις Είναι ευάλωτοι σε διάφορους κινδύνους Αν χρησιμοποιείτε κάποιο κοινωνικό δίκτυο, το κάνετε γιατί : Επεκτείνεται ο κοινωνικός σας κύκλος Διατηρείτε τις κοινωνικές σας σχέσεις Το κάνουν και οι «άλλοι» Ανταλλάσσετε απόψεις Ψυχαγωγείστε Χρησιμοποιώντας κάποιο κοινωνικό δίκτυο έχετε : διευρύνει τον κοινωνικό σας κύκλο δημιουργήσει πραγματικούς φίλους διατηρήσει επαφές με παλιούς γνωστούς βρει χαμένους φίλους, γνωστούς, συγγενείς ανταλλάξει απόψεις, σκέψεις, πεποιθήσεις αποκτήσει γνώσεις

Επικοινωνείτε με κάποιο κοινωνικό δίκτυο: Με άτομα του άμεσου περιβάλλοντός σας (φίλους, συγγενείς, συμμαθητές) Με άτομα με παρόμοια ενδιαφέροντα Με αγνώστους Με άτομα από ξένες χώρες Θεωρείτε την χρήση των κοινωνικών δικτύων : Ασφαλή Ότι υποκρύπτει κινδύνους Προτιμάτε το κοινωνικό δίκτυο σε σχέση με : Το διάβασμα Μια έξοδο Την άθληση Την άμεση επικοινωνία Αν δεν είχατε κάποιες εφαρμογές κοινωνικής δικτύωσης θα συναντούσατε : Πιο συχνά τους φίλους σας Λιγότερο συχνά Ποτέ Με τη χρήση κοινωνικών δικτύων έχετε δημιουργήσει : Ουσιαστικές κοινωνικές σχέσεις Εικονικές σχέσεις Πρόσκαιρες σχέσεις Πιστεύετε μελλοντικά ότι τα κοινωνικά δίκτυα : Θα υποκαταστήσουν τις διαπροσωπικές σχέσεις Θα αναπτυχθούν ευρύτερα Θα απαξιωθούν Θα συστήνατε τα κοινωνικά δίκτυα ως τρόπο επέκτασης των κοινωνικών σχέσεων; Ναι Όχι

Επιπρόσθετα σχόλια : __________________________________________________________________ Ευχαριστούμε!!!

ΓΡΑΦΗΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΦΗΒΩΝ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ Μετά την καταμέτρηση των αποτελεσμάτων είδαμε πως η πλειοψηφία των ερωτηθέντων ήταν κορίτσια και κυρίως στην ηλικία των 15 με 16 ετών. Αξιοπερίεργο ήταν το γεγονός, πως το 85% αυτών γνώριζαν τι είναι τα κοινωνικά δίκτυα κάνοντάς μας να αναρωτηθούμε μήπως τελικά δεν είχαν κατανοήσει όλοι πλήρως την ερώτηση. Σημαντικό είναι επίσης ότι όλοι οι έφηβοι χρησιμοποιούν στις μέρες μας υπολογιστή και οι περισσότεροι στο σπίτι ή σε internet café, ενώ η συντριπτική πλειονότητα είναι χρήστες εφαρμογών κοινωνικής δικτύωσης με ιδιαίτερα προτιμητέα το facebook και το MSN. Απ’ αυτούς τα κοινωνικά δίκτυα χρησιμοποιούνται καθημερινά ή κυρίως τα Σαββατοκύριακα για 1 έως 4 ώρες ημερησίως. Όσοι δεν είναι χρήστες τέτοιων εφαρμογών, δήλωσαν πως το κάνουν από επιλογή τους επειδή πιστεύουν πως δεν είναι ασφαλές, είναι χάσιμο χρόνου και δεν προάγει τις κοινωνικές σχέσεις ή επειδή δεν έχουν πρόσβαση στο internet. Άποψή τους για τους χρήστες, είναι πως δεν προσφέρει κάτι ουσιώδες, παρά μόνο δημιουργούν εικονικές σχέσεις και είναι ευάλωτοι σε διάφορους κινδύνους. Αντιθέτως, οι χρήστες υποστήριξαν πως με τη συμμετοχή τους στα κοινωνικά δίκτυα επέκτειναν τον κοινωνικό τους κύκλο και αντάλλαξαν απόψεις, ενώ περισσότεροι από 50% τα χρησιμοποιούν ως μέσο ψυχαγωγίας, θέτοντάς μας τον εξής προβληματισμό : Μήπως ο όρος «κοινωνικά δίκτυα» είναι λανθασμένος; Εξίσου σημαντικό, είναι πως 1 στους 5 έχει ανταλλάξει απόψεις, σκέψεις και πεποιθήσεις, 1 στους 6 έχει αποκτήσει γνώσεις, ενώ ένα ποσοστό των 13% έχει διευρύνει τον κοινωνικό του κύκλο και έχει διατηρήσει επαφές με παλιούς γνωστούς. Επιπλέον αρκετοί εξ’ αυτών έχουν δημιουργήσει πραγματικούς φίλους κι έχουν βρει χαμένους γνωστούς, φίλους και συγγενείς.

Αξίζει να σημειωθεί, πως η πλειοψηφία των χρηστών επικοινωνεί μέσω των κοινωνικών δικτύων με άτομα του άμεσου περιβάλλοντός του, λιγότεροι με άτομα παρόμοιων ενδιαφερόντων ή από ξένες χώρες, ενώ κανείς τους με αγνώστους, γεγονός που δικαιολογεί την γνώμη του 82% των νέων, πως τα κοινωνικά δίκτυα υποκρύπτουν κινδύνους. Ωστόσο, συνεχίζουν να τα χρησιμοποιούν διότι τα θεωρούν επικίνδυνα μόνο φυσικά αν δεν χρησιμοποιούνται σωστά. Περίεργο είναι επίσης πως οι περισσότεροι απ’ αυτούς τα προτιμούν σε σχέση με το διάβασμα ή μια έξοδο, ενώ οι απόψεις διίστανται σχετικά με το αν θα συναντούσαν περισσότερο ή λιγότερα συχνά τους φίλους τους, αν δεν ήταν χρήστες εφαρμογών κοινωνικής δικτύωσης. Τέλος, αναφέρουν πως έχουν δημιουργήσει αρκετές πρόσκαιρες, λιγότερες εικονικές, και ακόμη λιγότερες ουσιαστικές σχέσεις, ενώ θεωρούν πως μελλοντικά τα κοινωνικά δίκτυα θα αναπτυχθούν ευρύτερα (κάτι που λίγο-πολύ το περιμένουμε όλοι). Το τραγικό είναι πως περίπου το 40% πιστεύει πως θα υποκαταστήσουν τις διαπροσωπικές σχέσεις κι ένα ελάχιστο ποσοστό πως θα απαξιωθούν, ωστόσο όμως οι 7 στους 10 συνιστούν τα κοινωνικά δίκτυα ως τρόπο επέκτασης των κοινωνικών σχέσεων.

ΓΡΑΦΗΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ Με βάση το ερωτηματολόγιο σχετικά με τους γονείς-ενήλικες οδηγηθήκαμε στο συμπέρασμα ότι στους νεότερους σε ηλικία, δηλαδή 35-45 μπορούμε να απευθυνθούμε(ποσοστό 61,5%) σε αντίθεση με της ηλικία των 45 και άνω(ποσοστό 38,5%)Οι γονείς καλύπτουν το μεγαλύτερο ποσοστό(69,2%) και των περισσοτέρων τα παιδιά έχουν πρόσβαση σε κάποιο κοινωνικό δίκτυο(ποσοστό 86,6%) και 9,6 % όχι! Εκπαιδευτικοί και άλλοι καταλαμβάνουν το 21,1% και 9,7% αντίστοιχα. Σχεδόν όλοι(ποσοστό 96,1%) είναι ενημερωμένοι για τα κοινωνικά δίκτυα γεγονός που μας φανερώνει ή την άμεση χρήση με αυτά καθώς και την σχέση αντιμετώπισης όσον αφορά τα παιδιά τους, ενώ το 3,9% όχι! Με βάση τα παραπάνω είναι λογικό η πλειοψηφία(ποσοστό 57,6%) να ελέγχουν τη χρήση αυτών στα παιδία τους. Παρόλα αυτά το 34,6% είναι αντίθετο στον έλεγχο της χρήσης τους. Είναι αξιοσημείωτο το γεγονός ότι το 65,4% θέτουν χρονικούς περιορισμούς στη χρήση και μόνο το 30,8% είναι αντίθετο. Έχοντας γνώση για την χρήση και την κατάσταση σχετικά με τα κοινωνικά δίκτυα είναι επόμενο οι περισσότεροι(ποσοστό 59,6%) να μην έρχονται σε σύγκρουση με τα παιδιά τους, αλλά πάντα υπάρχουν και οι αρνητικοί(ποσοστό 34%). Σε σχέση με τα παραπάνω περίεργο είναι το γεγονός ότι οι γονείς θεωρούν ότι υπάρχουν κίνδυνοι από τη χρήση των κοινωνικών δικτύων.(ποσοστό 86,5% ναι/9,6% όχι)Αν τώρα έχουν δει αλλαγή στη συμπεριφορά των παιδιών τους, οι περισσότεροι είναι αρνητικοί(ποσοστό 66,4%) ενώ κάποιοι άλλοι ναι(27,8%). Τέλος , είναι γεγονός ότι τα παιδιά έχουν διευρύνει την κοινωνικότητα τους σχετικά με τις απαντήσεις των περισσότερων(ποσοστό 0%).Αντίθετοι σε αυτό είναι το ποσοστό 36,5%

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Στις μέρες μας παρατηρούμε ραγδαία αύξηση των κοινωνικών δικτύων. Από όλα τα παραπάνω, καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι τα κοινωνικά δίκτυα ναι μεν κοινωνικοποιούν το άτομο, μέσω των πολλαπλών δυνατοτήτων που του προσφέρουν, αλλά συγχρόνως συμβάλλουν στην απομάκρυνση του από τα υπόλοιπα κοινωνικά σύνολα. Ειδικότερα, η κοινωνικοποίηση επιτυγχάνεται μέσω της διεύρυνσης του κοινωνικού κύκλου του ατόμου, της δημιουργίας καινούριων φίλων, της διατήρησης επαφής με παλιούς γνωστούς, της ψυχαγωγίας και της ανταλλαγής απόψεων. Ωστόσο, αξίζει να σημειωθεί πως αρκετοί έφηβοι προτιμούν την ενασχόληση με τον υπολογιστή από μια έξοδο με φίλους, γεγονός που δικαιολογεί την απομόνωση, τον εθισμό και την απομάκρυνσή τους από τον «πραγματικό» κόσμο. Κυρίαρχη θέση στην όλη κατάσταση πρέπει να έχουν και οι γονείς, καθώς με τους περιορισμούς που θέτουν, τους επηρεάζουν άμεσα. Επομένως, το ρητό «παν μέτρον άριστον» πρέπει να αποτελέσει το σύνδεσμο μεταξύ της χρήσης των κοινωνικών δικτύων και της επιδιωκόμενης κοινωνικοποίησης των εφήβων.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

www.google.gr > Ιστορική αναδρομή-κοινωνική δικτύωση > Η ιστορία του δικτύου – Κόσμος (www.pame.gr/diafora/kosmos/istoria-tou-diadiktuou.html) Γιώργος Ρ. Παίπαης, Λεξικό εννοιών Πολιτικών-κοινωνικών επιστημών και γενικής παιδείας-Εκδόσεις Α. Σταμούλης Αθήνα-Πειραιάς >Σελίδα 54 : ορισμός «Αποκοινωνικοποίηση» >Σελίδα 287 : ορισμός «Κοινωνικοποίηση» >Σελίδα 288 : ορισμός «Κοινωνικότητα» Χαρ. Αθ. Μπαλτάς, Λεξικό ανεπτυγμένων εννοιών. Β’ έκδοση, Εκδόσεις Δημ. Ν. Παπαδήμα >Σελίδα 301 : ορισμός «Κοινωνικοποίηση» Δημήτριος Π. Διαμαντόπουλος, Σύγχρονο Λεξικό των βασικών εννοιών του υλικούτεχνικού, πνευματικού και ηθικού πολιτισμού Εκδόσεις Πατάκη : >Σελίδα 443 : έννοια της κοινωνικοποίησης www.kathimerini.gr www.wikispaces.com