4. La educación en tiempos de cuarentena

4. LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE CUARENTENA

RESUMEN Carem Agar Arebalo Poma7

Una vez más las pandemias arrasan con la humanidad, mostrando el verdadero significado y valor de la vida, de que nada sirve el dinero si la salud se encuentra en peligro o vulnerable. En este caso la vida humana fue aterrorizada por el virus del Covid-19, llegando como si nada, mostrando las falencias que existen en Bolivia, poniendo en evidencia que no hay tratamientos y fármacos para poder combatirla, en el ámbito de la salud.

Por otra parte, la educación en Bolivia se quedó estancada, a principio de gestión educativa del 2020. en las universidades, colegios, escuelas y otras instituciones académicas. Las clases, prácticamente, quedaron paralizadas por un tiempo. Se promovió las clases virtuales, como un accidente o último recurso, en todos los ciclos, lo que hizo surgir diferentes desafíos para lograr un óptimo aprendizaje.

PALABRAS CLAVE: virtual, pandemia, educación, desafíos, aprendizaje

7 Estudiante de Redacción Científica. Quinto Semestre. Carrera Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. UMSS. Facilitadora de la escuela dominical de la iglesia Shalom. Coordinadora de los Campamentos Juveniles Circuito Este (2018-2019)

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INTRODUCCIÓN

Este documento es el análisis de la educación en tiempos de cuarentena, que inicia el 19 de marzo del presente año. Se suspendieron las clases a partir de mediodía en la universidad Mayor de San Simón, ya desde entonces la cuarentena se ha prolongado hasta la fecha de hoy. El Covid-19, no es solo una pandemia que está afectando la salud de la población mundial si no que está dejando al descubierto las falencias del país, principalmente del sistema de salud y de la educación.

DESARROLLO

En el sistema educativo, es un gran reto continuar, sobrellevar a pesar de muchas dificultades. Para la mayoría de docentes y estudiantes es un desafío, ya que se le hace difícil a las personas mayores poder adaptarse a las plataformas virtuales, en algunos casos no todos los estudiantes pueden acceder al uso del internet, por su residencia lejana. Al inicio de la cuarentena la mayoría de los estudiantes universitarios volvieron a sus hogares, a sus pueblos, dejando las ciudades.

El país estero está frenado ante una pandemia que no termina, sino avanza más con el tiempo que transcurre y amenaza con golpear más fuerte a la economía del país. Sin embargo, se empezará a evaluar el posible impacto que genera en la educación y el reto que se debe lograr. Algunos de los desafíos que se tiene por delante al sistema educativo boliviano, en pos de ser inclusivo, integrador y con capacidad de respuesta. (Mendoza 2020: 5).

La solución durante esta cuarentena fue que “Las clases (y actividades académicas) tendrán que desarrollarse en entornos virtuales […]” (UMSS 2020: s/p) como el Classroom o en algunas materias el uso de diferentes aplicaciones que proporcionan un espacio virtual para el aprendizaje, como es el uso del Zoom o el Meet.

Todos los decanos y los directores de centros e institutos de investigación deberán adoptar una plataforma para socializar con plantel docente y dedicar la semana del 13 al 17 de abril para que cada docente se familiarice con la misma (Tiempo Universitario 2020: s/p).

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En este caso la UMSS tomo esa como respuesta, dejar las clases presenciales y no dejar a tras la educación, sino innovarla, utilizando diversas plataformas ya mencionadas más arriba.

Es claro que la cuarentena llegó a la vida de la comunidad educativa, poniéndola todo al revés, pero a su vez trajo consigo varios desafíos para afrontar como país, y surgieron preguntas: ¿La educación virtual funcionara en Bolivia? ¿Qué plataformas debemos utilizar?

El principal reto es tener el conocimiento de la sociedad y la misma que aún piensa que la educación virtual es solo poner libros a disposición de los estudiantes en formato PDF, que pueden acceder a través de un computador o un Smartphone, pero se han olvidado que lo más importante es el modelo de formación, que implica auto compromiso, dedicación y disciplina para sacarlo adelante (García 2020: s/p)

En medio de la situación muchas universidades de Bolivia se adaptaron a las circunstancias según sus posibilidades. Según la cita referida se puede decir, que los docentes deben adaptar la planificación académica a nuevas herramientas y diversificar el contenido para generar compromiso de los estudiantes para su propio aprendizaje.

Una de los objetivos de la educación virtual es lograr que el estudiante, con acompañamiento del docente “desarrolle habilidades para el autoaprendizaje asumiendo la responsabilidad de su proceso educativo” (López 2020: 10). En el proceso es necesario como estudiante poder diagnosticar las falencias y hacerlas conocer al docente para que pueda mejorar. “El aprendizaje es un simple apéndice de nosotros mismos; donde quiera que estemos, está también nuestro aprendizaje” (Shakespeare s/f: s/p). La cuarentena dio un empujón a la educación virtual, no importa el lugar donde una persona se encuentre, si es lejano o cercano, lo que importa es demostrar que si se cae, será de pie y que todos puede lograr afrontar esta situación de la mejor manera.

CONCLUSIONES

Esta pandemia tuvo dos resultados uno malo y otro bueno. El primero fue que hizo notar que no se tiene un buen avance en el sistema educativo en el campo tecnológico. Ya que a algunos docentes se les hizo difícil familiarizarse a las plataformas virtuales y por otra parte la

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accesibilidad de internet en los lugares alejados fue otro imponderable. Igual peor situación tuvieron los estudiantes. Se debería superar estas dificultades para lograr un acceso ilimitado para todas las personas. El internet gratuito es una reivindicación urgente.

El segundo resultado, fue bueno, ya que, a pesar de los problemas anotados, se avanzó y se innovó en el desarrollo educativo con el uso de las tecnologías de información y comunicación junto a las redes sociales. Se innovó la enseñanza.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

GARCÍA, Susan 2020 “Educación en cuarentena y los retos de ella” en internet [http://www.qcc.cuny.educacion-retos.edu.bo] Cbba/03/07/2020 MENDOZA, Josefina 2020 “Impacto durante la Cuarentena” Pp. 5 en El Deber C/20/06/2020 LOPÉZ, Samuel 2020 “Retos de las clases virtuales” Pp. 10 en La Gente C/03/07/2020

UMSS 2020 “Comunicado de las clases virtuales UMSS” en internet [http://tiempo_universitario.umss.edu.bo] C/20/06720

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