alternativa?

6. COVID-19 Y EDUCACIÓN: ¿LA EDUCACIÓN VIRTUAL COMO ALTERNATIVA?

Dana Camil Sánchez Morales9

RESUMEN

Este artículo científico describe la situación actual de la Educación debido a la pandemia que el mundo atraviesa hoy en día. Las políticas educativas tomaron medidas casi inmediatas al cerrar y cancelar las clases en escuelas y universidades públicas y privadas de todos los países, con las medidas necesarias para no perder el año escolar se notaron varios aspectos a mejorar de la educación a distancia y el implemento de los entornos virtuales de enseñanza es la mejor manera de continuar con la educación actualmente.

PALABRAS CLAVE: pandemia, educación, virtual, políticas educativas y prevenciones

9 Estudiante de la Carrera Ciencias de la Educación, en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón. Instructora de Zumba en Colosus GYM ubicado en Sacaba. Su deporte favorito es el voleibol. Pasatiempos favoritos, leer, bailar, viajar, escuchar música generalmente variada y disfrutar de la compañía de sus amigos. 48

INTRODUCCIÓN

En tiempos de pandemia parece que la educación se hace menos importante cada vez, ya que la demanda laboral y la necesidad de una estabilidad económica opaca las oportunidades de educación, sin embargo, la sociedad exige y encuentra maneras de salir adelante por su familia y por lo importante que es la educación sobre todo para los escolares. Es por eso, que la educación virtual es una alternativa para todos los estudiantes y también para los docentes en su labor.

DESARROLLO

La organización mundial de la salud define al Covid-19 como la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus, que se ha descubierto recientemente, tanto el nuevo virus como la enfermedad eran desconocidos antes de que estallara el brote en Wuhan (China) en diciembre del 2019. Es un virus que causa enfermedades respiratorias que pueden ser fatales matando a miles de personas. (Birtez, 2020, pág. 2). Frente a esto la educación dio un giro inesperado, cancelando las clases presenciales en todo el mundo. Por prevención y sobre todo para evitar la propagación del virus se realizó cuarentena rígida casi en todo el mundo, momento en el que la educación renueva su utilidad con las plataformas virtuales y cambia todo su plan global implementando las TIC. Se tomaron estas medidas porque actualmente la mayoría de la población cuenta con un móvil, (TV, computador, etc.) herramientas tecnológicas que permitirán a los estudiantes y docentes continuar con sus clases.

LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE

La implementación de las TIC no es suficiente para que exista un buen y adecuado uso de la educación virtual, sino que también influyen factores contextuales.

El rol de la pedagogía en dichos escenarios se enfoca en el diseño de un modelo educativo incluyente de enfoques dinamizados tales como: magistrocéntrico (centrado en el docente y en las actividades de aprendizaje), logocéntrico (se enfoca en el saber), paidocéntrico (centrado en el estudiante), 49

tecnocéntrico (uso de las tecnologías), interactivo (paradigma colaborativo) e integrador (diseño pedagógico orientado en los elementos anteriores) que contribuya en la gestión del conocimiento en el aprendiente (centro de formacion pedagogica y tecnologia educativa, 2020).

La educación virtual es una opción más de actualización permanente, que responde a las necesidades de cada persona, ofreciendo así diferentes alternativas o soluciones a una serie de situaciones que la educación convencional no puede atender. Asimismo, esta modalidad forma parte de los retos que día a día se asumen en el ámbito educativo en la sociedad, sus fundamentos y evolución han permitido que se considere dentro de las ofertas académicas.

DIFICULTADES EN CLASES VIRTUALES

A pesar de la innovación se determinaron varios factores que influyen en el uso de las TIC en docentes y estudiantes, algunos que no son favorables para el estudiante:

− Falta de conexión a internet − Contexto de bajos recursos económicos − Dificultades en el manejo de las TIC − Sobrecarga de actividades evaluativas

Por otro lado, también existen desventajas para el docente:

− Se trabaja más que en una clase presencial − Docentes con poca experiencia en el manejo de TIC − Colapso de plataformas − Padres que no saben usar plataformas. (informe covid OEI, 2020, pág. 3)

Los estudiantes y docentes tendrán que hacer un doble esfuerzo por adaptarse al cambio y sobre todo que el aprendizaje del estudiante sea valorado y significativo, sin duda existen muchas desventajas, pero no se puede negar que es una alternativa a los tiempos de pandemia.

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CONCLUSIONES

La educación virtual en tiempos de pandemia demuestra que es un reto para educadores y educandos a pesar que las avanzadas tecnologías que ya lograban una educación a distancia, no todas las personas tienen acceso a internet, y dependían de las clases presenciales. Por eso esta alternativa no es del todo perfecta ni accesible, sin embargo, es el inicio de muchas reestructuraciones en la educación. Los educadores serán reemplazados por las plataformas y puede que esto cause un efecto negativo en un estudiante que estaba acostumbrado a pasar clases presenciales e interaccionar con sus compañeros, y estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje que no logran un conocimiento previo ante las nuevas tecnologías. Finalmente, la educación virtual será el punto de partida para innovar y recrear diferentes métodos de enseñanza alternativos para desarrollar el aprendizaje de cada uno de los estudiantes, reforzando sus conocimientos con la tecnología. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Birtez, M. (2020). la educacion ante el avance del COVID. Recuperado el 23 de julio de 2020, de la educacion ante el avance del COVID: https://preprints.scielo.org/index.php./scielo.com

informe covid OEI. (25 de marzo de 2020). informe covid OEI. Recuperado el 23 de julio de 2020, de informe covid OEI: http://www.oei.es.oyploads files/new/University.com

centro de formacion pedagogica y tecnologia educativa. (2020). la educacion virtual en el siglo xxi. En la educacion virtual en el siglo xxi (págs. 16-19).

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