ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: 2016-2017 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ 3o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΦΙΛΑΔΕΛΦΕΙΑΣ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
ΕΛΛΑΔΑ 1941 -1944
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ (ΠΕ)
ΣΧΕΤΙΚΗ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ
ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΓΙΑ
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ
ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΕ
ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
(ΦΟΡΕΑΣ
ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ)
(ΝΑΙ/ΟΧΙ)
ΛΟΝΤΟΡΦΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
ΠΕ12-02
ΜΙΑ(1)
ΝΑΙ
ΝΑΙ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ A. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ: Σκοπός αυτής της ερευνητικής εργασίας είναι η γνώση (προσέγγιση) μίας ιστορικής περιόδου (κατοχή της πατρίδας) που παρά τις σχετικές εορτές κατ` ουσία είναι έξω από το πεδίο γνώσης και ενδιαφέροντος των μαθητών .
Τα ερευνητικά ερωτήματα που
αναμένεται να απασχολήσουν είναι 1)Αντίθεση Ειρήνη-Πόλεμος 2)Πατρίδα-ΚατοχήΑντίσταση 3)Απελευθερωμένες περιοχές . Διοίκηση-Οικονομία-Πολιτισμός 4)Η θέση της γυναίκας , των παιδιών , των νέων την περίοδο αυτή .
Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (κριτήρια επιλογής θέματος, συσχέτιση με διδασκόμενα μαθήματα, αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη κ.λ.π., ενδεικτικά μέχρι 300 λέξεις).
1
Α) Το θέμα επιλέχτηκε λόγω 1) Στην αντίθεση Ειρήνη-Πόλεμος να αντιληφθούν την αξία της πρώτης , που σήμερα που την έχουν ίσως (μάλλον) υποτιμούν την αξία της .2) Κατοχής της πατρίδας , επιπτώσεις – έλλειψη ελευθερίας γενικώς οικονομική καταστροφή – πείνα .3) Διεκδίκηση ελευθερίας και του δικαιώματος στη ζωή . 4) Επιπτώσεις στην κοινωνική ζωή – αναβάθμιση γυναικών , νέων και σημασία της συμμετοχής στην αντίσταση. 5) Απελευθέρωση περιοχών ( εν μέσω πολέμου) διαμόρφωση νέας Πολιτείας – αξιολόγησή της . Β) Το θέμα προσφέρει ευκαιρίες για συσχέτιση με τα μαθήματα Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία , Πολιτική Επιστήμη , Κοινωνική Επιστήμη , Ευρωπαϊκός Πολιτισμός , Ιστορία της Τέχνης . Γ)Όσον αφορά τα οφέλη , οι μαθητές θα προσεγγίσουν μία ιστορική περίοδο που τα χαρακτηριστικά της αναδεικνύουν τις αξίες ελευθερίας ,δημοκρατίας , δικαιοσύνης , πολιτισμού , χειραφέτησης ως κοινωνικά αγαθά που αφορούν , ανήκουν και διεκδικούνται απ` όλους και όλες . Ανάδειξη προτύπων ηθικής και προσωπικής υπεροχής σήμερα που πολλές φορές ευτελή πρότυπα αλλά και πρόσωπα «καλύπτουν» πλευρές της αναζήτησης των νέων . Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ (μέχρι 200 λέξεις) Αρχικά θα τεθεί το θέμα και θα καταγραφούν σημειολογικά οι γνώσεις που ήδη υπάρχουν . Μέσω συζήτησης θα εντοπιστούν και άλλα σημεία ενδιαφέροντος . Θα γίνει καταγραφή και επισήμανση στοιχείων προς έρευνα . Στη συνέχεια θα προσανατολιστούν στην σχετική βιβλιογραφία ( Βιβλιοθήκη του σχολείου και άλλη ) , αλλά και σε μουσική – τραγούδια , φωτογραφίες , ταινίες , θεατρικά έργα , μυθιστορήματα , κ.α. Θα συγκρίνουν , θα συζητήσουν , θα καταγράψουν και επιχειρήσουν συμπεράσματα .
Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ (μέχρι 200 λέξεις) Επισήμανση των σημαντικότερων στοιχείων – σημείων της περιόδου στους τομείς που αφορούν 1) Ειρήνη – Πόλεμος 2) Αντίσταση 3) Οικονομία-Διοίκηση 4) Θέση γυναικών και νέων 5) Πολιτισμός και Τέχνη . Συμπεράσματα κατ` εκτίμηση . Συνοδεύεται από φωτογραφικό υλικό , που φανερώνει οπτικά αυτά που αφηγούνται υποστηρίζουν οι αφηγητές ερευνητές . Τέχνημα – κολάζ από φωτογραφίες της περιόδου , πιθανή ζωγραφική της επεξεργασία .
2
Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ Αίθουσα σχολείου . Διαδραστικός πίνακας .Προβολή φωτογραφιών . Ντοκιμαντέρ – ντοκουμέντα .Ταινίες κινηματογραφικές . Ενδεχόμενη επίσκεψη σε ιστορικούς χώρους πχ. Υπόγεια φυλακή στην Κοραή ή στην Μάντρα της Κοκκινιάς ή στο Σκοπευτήριο της Καισαριανής . Πρόσκληση ως ομιλητών αντιστασιακών .
Στ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1)Η ΕΛΛΑΔΑ ΣΤΗ ΔΕΚΑΕΤΙΑ 1940-1950 ΕΝΑ ΕΘΝΟΣ ΣΕ ΚΡΙΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ – ΘΕΜΕΛΙΟ 2) Η ΕΠΙΒΙΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΒΝ. ΛΟΥΛΗΣ-ΕΚΔ. ΨΥΧΟΓΙΟΣ 3)ΜΗΝ ΑΠΑΛΕΙΦΕΙΣ ΠΟΤΕ ΤΑ ΙΧΝΗ .. Θ. Σ. ΠΑΥΛΙΔΟΥ-ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΣ 4) ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΑΤΟΧΗ ΣΤΟΝ ΕΜΦΥΛΙΟ ΑΓΓΕΛΟΣ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚΔ. ΠΑΡΟΥΣΙΑ 5) ΠΕΡΑΣΑΜΕ ΠΟΛΛΕΣ ΜΠΟΡΕΣ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΟΥ .. ΡΙΚΗ ΒΑΝ ΜΠΟΥΣΧΟΤΕΝ ΠΛΕΘΡΟΝ – ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ 6) ΑΡΗΣ Ο ΑΡΧΗΓΟΣ ΤΩΝ ΑΤΑΚΤΩΝ ΔΙΟΝΥΣΗΣ ΧΑΡΙΤΟΠΟΥΛΟΣ ΕΞΑΝΤΑΣ 7) Ο ΔΡΟΜΑΚΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΙΠΕΡΙΑ Δ. ΡΑΒΑΝΗ- ΡΕΝΤΗ ΗΡΙΔΑΝΟΣ
3