向下紮根 財團法人台積電慈善基金會／張淑芬
台積電從 101 年與水雉生態教育園區合作，培訓生態解說志工，並在園區擔任 生態志工假日解說的任務，引起蠻大的迴響，讓台積員工也能為生態保育盡一份心 力。基於此，為了珍惜水資源與了解水域生態與環境間互相依存關係，台積電與經濟 部水利署南水局著手於邀請曾文水庫流域的偏鄉小學，配合曾文水庫與水雉生態教育 園區環境教育課程，向下紮根，讓在地學生認識自己家鄉與環境特色，希望透過這樣 努力，紮根於從小培養對水資源的珍惜與惜水惜物的環境資源與保育概念，而有不錯 的成效，二溪國小正是在曾文水庫流域的在地學校之一。 「小水雉的迷途旅行」是歷經 5 年，由水雉生態教育園區兩屆主任與二溪國小保 育社老師團隊共同指導，一步一步將保育概念與繪畫技巧，一點一滴地傳授給保育社 的同學，不急不緩在學生的心中將環境生態的概念紮根於生活之中，透過繪本傳達出 來，這段歷程在學生與老師都激起不小的火花，老師看到學生漸漸成長，一顆小小的 保育種子種在夢田中，慢慢茁壯與發芽，是值得大家去細細品味與欣賞的。 這樣的因緣，於 2015 年因水雉生態教育園區邀約，參與競標二溪國小保育社的 繪本畫作，透過這樣的義賣，讓學生有繼續創作水雉繪本的動力，與紮根學生對環境 生態的關注。水雉生態教育園區從前翁榮炫主任與二溪國小老師合作下，持續生態與 保育環境行動能力的訓練，透過繪本的呈現，顯示紮根環境教育不僅促進學生對生態 與繪畫技能的提升，提供偏鄉小學資源，也涵養學生人格品德的培養。 台積電的環境政策，是以致力於達成環境永續發展，成為世界級之環境標竿企 業」為目標，這樣紮根於國小環境教育，也是台積電致力於強化環保方面的企業社會 責任，協助這本繪本出版，台積電責無旁貸，更是樂見因著這繪本的出版，讓參與這 繪本的學生，有著更光明的未來。
圖 / 二溪國小自然保育社 文 / 洪雨涵
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小水雉和爸爸住在 水雉生態教育園區 的菱角田上。
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他們辛苦建造自己 的小房子，讓它變 得溫暖又安全。
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爸爸非常忙碌， 他飛進飛出的尋 找食物。
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小水雉還飛不遠，只能 獨自待在家裡。
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「寶貝 ！ 好好待在這 裡喔！」
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好漂亮！
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可是，小水雉實在太好奇 了。她一下子就跳到外頭 的世界，原來世界就是這 個樣子呀！
「每樣東西都好美 麗呀！」小水雉忍 不住發出讚嘆。 11
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小水雉看著、跳著、玩 著、慢慢的飛遠了……， 離家也愈來愈遠了……。
她迷路了！ 13
？
我在哪兒？
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？
？
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忽然遠方閃著一道銀 光，小水雉循著那道 銀光的方向飛去，
「哇！好大 的球啊！」
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原來她來到大內內 二溪 的「南瀛天文館」。
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「忽溜……忽溜……」
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「糟了！ 大冠鷲來 了！」
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小水雉馬上振翅而起， 奮力的飛著。 不過，蛇才是大冠鷲的最愛。
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呢 什
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小水雉肚子餓了，想要到水邊找東西 吃，經過了一片木瓜園。
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「汪！汪！汪！」 一隻守園的大狗忽然攻擊小水雉， 小水雉受傷了！
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「阿公， 這是什麼 鳥？」
「憨孫仔， 阿公毋知。你明 仔載去問恁老師 啊！」
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「老師，牠醒了！」 「小水雉，乖乖的，別動喔！」
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「這是水雉， 又稱菱角鳥、 凌波仙子」
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「老師，老師…， 所以牠吃菱角 囉！」
「不是啦！ 牠的食物是菱 角田裡的小蟲 子。」
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我們明天就把牠帶去 水雉生態教育園區， 那裡才是牠的家。
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我們出發吧！
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我永遠不會 忘記這段旅 程， 真 的 很 謝謝這群善 良的小朋友 們。
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三個月後……!
牠在那兒 !
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水雉小學堂 看完了二溪國小保育社學生「小水 雉的迷途旅行」，是否很好奇真實 的水雉是什麼樣貌呢 ?「水雉小學 堂」將揭露，當水雉成鳥換上漂亮 的羽毛時，所展現求偶的行動宣 告，更進一步的顯示水雉夫妻組成 家庭後的分工，了解新好男人水雉 爸爸是如何照顧小水雉長大及水雉 在冬天來臨時會面臨的生存困境。 歡迎大家一起想想如何營造有利的 生存環境幫忙水雉呦 !
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水雉小學堂
1-12 水雉的成長故事
這是我的爸爸，四月份時，為了接下來的成親準 備，正在換成『光鮮亮麗』的新郎裝（繁殖羽）。
五月，換成『光鮮亮麗』新郎裝的紳士，要開始找 女朋友了。
我的爸爸，站在我未來的家，『ㄧ、ㄨ……，ㄧ、ㄨ ……』正熱情地呼喚我的媽媽。
千呼萬喚，我的爸爸（右）終於找到一位漂亮的老 婆（左）了。至於我的家在哪裡？會由我的媽媽做 最後的決定。
我的爸爸開始認真地築起我的家了，要築得堅固 點，我媽媽才會同意生下我及我的兄弟姊妹啊！
愛的進行式（限制級）。
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在五月中的清晨八點，我從媽媽的肚子中生下來， 但我還是一顆蛋，還要爸爸給我『溫暖』與保護。
媽媽生完四顆蛋後，就不理我們了，只有爸爸辛勤 地給我們長大的『適合溫度』和保護。
爸爸（右）與媽媽的第二老公（注意；這是水雉的 世界），為了佔領好的覓食場，正在進行一場『君 子之爭』。
經過廿七天，在爸爸溫暖地照顧下，我終於和大家 見面了，幫我唱首『生日快樂』歌吧！
二天大的我，絨毛毛的，很需要爸爸抱抱，幫忙保 暖防雨，可是我會自己吃飯，還會游水！
七天大的我，還是絨毛毛的，可以看出有什麼變 化？我走起路來，快速很多了，天敵一靠近，我就 能快速地躲到葉縫間。
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13-24 水雉的成長故事
十五天大的我，依然是絨毛毛的，但我的背、我的 手臂，開始要長出羽片了。
滿三週大的我，背部及手臂已長出羽片了，毛毛雨 的天氣，我就不怕了。不過，最喜歡的還是賴著我 爸爸。
四週大的我，背部及手臂已長出更多的羽片，像個 小大人。
五週大的我，翅膀上已開始長出飛行的羽毛（飛 羽），更像個小大人。
六週大的我，翅膀的飛羽（黑色末端）已突出身體 了，快可以完全獨立了。
七週大的我，翅膀的飛羽明顯突出身體了，開始練 習飛行，但還只會跳飛而已。
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八週大的我，一付大人模樣，再好好鍛鍊體力一 下，我就能享受飛行的樂趣。
經過三個月後的我，完全是大人模樣，飛行、覓 食、打鬥樣樣都行，準備與大家庭一起過冬了。
經過五個月的辛勞，我的爸媽和伯伯叔叔阿姨們， 開始將磨得破破爛爛的羽毛脫落，長出另一套冬天 的服裝。
家族的大人們，換成跟我很像的服裝了，比比看， 大人們（成鳥）與我們這些剛長成的小孩（第二十 的幼鳥）有何不同？
我們的家族聚在一起度過寒冷的冬天，但，同伴 中，有人被『捕獸夾』夾斷腳（左），更有許多被 含有劇毒農藥的『毒餌』毒死（右），我們需要人 類『仁慈』的對待，我們如同人類一樣，需要『安 全的家』。
冬去，春來，健康、安全地長大的我，立志要像去 年努力不懈的父母一樣，我要換上亮麗的新衣（夏 羽），找個好老婆，開始我『精彩』的一生。
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我的畫畫感言
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懷念大野狼─翁榮炫 本文作者目前為國立嘉義大學數理教育所教授／林樹聲
人生真的很奇妙，很多時候，你不會知道自己會在下一階段遇到誰，而且也不會 預料到這個「誰」，竟然會是過去在電視節目中看到過的那位。我跟榮炫的認識，就 是在這樣的一個機緣下。 已經忘記正確的時間點了，只記得到嘉義大學民雄校區服務的第五年，我因為授 課的需要，跟公共電視買了先前看過的「我們的島」第 193 集 ( 關於這集的內容，大 家可以在 Youtube 上看到 )。這一集的主題故事是「溼地新生」，內容談的是當時還 未列入保護區，嘉義海邊的「鰲鼓溼地」，該集的焦點放在該片溼地的存廢。不過， 我上課需要的不是這部分，而是第二部分「電磁世界」，談的是「電磁波的可能危 害」。 只是在跟學生討論電磁波的問題之前，我也會把溼地新生一併播放給學生看。當 時的想法很單純，只是希望學生都來嘉義唸書了，也應該知道嘉義海邊面臨的問題。 於是，我從節目裡見到了榮炫。只見榮炫不急不徐地談論著溼地水鳥的習性，相當的 認真，也很平易近人。當時的印象，只停留在：他應該是位熱心的鳥友，也是位從事 生態保育工作的小學或中學老師吧。 多年之後，學校成立了環境教育學程，我被找去擔任「環境教育教材教法」的授 課老師。課程的設計裡，我希望學生能從「做中學」──藉由志工服務的體驗，了解 到環境面對的問題；也因為自己微薄力量的貢獻，而讓環境有機會朝著更正向的方向 發展。因此，我開始找尋離嘉義較近且可讓學生去當環境志工的所在。 就這樣，因緣際會之下，在電話一端跟我對話的「水雉生態教育園區」的主任， 竟然是榮炫。確定他就是電視節目裡那位本尊後，真的讓我感到一陣意外！ 榮炫聽到了我的理念與請求，毫不考慮就答應了。他讓學生來園區當志工，協助 清除菱角田裡的外來種生物。 看著榮炫神采奕奕地敘說著水雉園區的來龍去脈、今年水雉復育的數量……，當 時的我發覺他正用他的專業和熱誠，影響著我和我的學生。因為他的投入與付出，讓 我了解到：沒有人比他更懂園區裡的每一隻水雉了。誰和誰配對、誰在什麼時候下了 幾顆蛋、誰和誰最近又如何在爭地盤……等，所有的狀況他都瞭若指掌。那次的解說 裡，他當然是獲得滿堂的掌聲，而且也贏得了我和學生們的敬重。
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我的直覺一點都沒錯，他是老師，只是他不是制式教育裡，站在講台上講課的那 種老師。相對地，他是生態保育、環境教育場域裡，一位既親切又專業的「大眾老 師」。 爾後的幾次見面裡，都讓我看見了他對園區的投入和付出是有過之而無不及。以 往；他只要談到水雉的種種，眼光裡總是閃爍著無比的高興和驕傲，而那種高興和驕 傲絕非三言兩語就能簡單敘述出來。我想那是一種專注投入後的自信，而且多年下 來，也證明了他真的用生命在擁抱園區的一切，不論是春夏還是秋冬。 得知他因病去世的那一刻，我是一陣錯愕。我就在想，我們兩人一定要以「意外」 牽起朋友之間的那份緣起和緣滅嗎？ 「榮炫未曾離開我們，他只是換一個型式存在而已。著實感謝他對這片土地的投 入，我以作為他的一位朋友為榮。感謝他曾經帶給我和學生們的一切！」這是我在 FB 上寫下對他的懷念。懷念他的精神，懷念他的態度，懷念他的解說，懷念他的身 影和面容……。 值得一提的是，我一直不知道他的綽號叫「大野狼」，直到他過世後，我在臉書 上看到有人這樣叫他。 嗯，他叫大野狼的話，他的太太文珍應該是「小紅帽」吧？我心裡這樣猜測著。 為了解決我的疑惑，就順手在伊媚兒上問了文珍。結果文珍這樣回答我：「我是紅太 郎，我女兒是小灰灰。哈哈哈哈哈……。」這是他們一家人愛開玩笑的一面。後來多 認識文珍一些後，我確信了一點：原來榮炫愛這味──女中豪傑兼熱誠滿滿的俠女啊！ 無需多言，時至今日，我的心裡仍懷念著榮炫，也知道榮炫早已成為天使了！歡 喜的是，他遺留在人間、對園區付出的一切，並沒有因此而中斷。文珍、他們的女兒 靖婷，以及園區的工作人員、許許多多的志工們，目前都盡心盡力地繼續傳承和延續 著榮炫的心血。 我深深相信，天上有知的榮炫，看到凡間的這一切，一定會感到無限開心和榮耀 的。
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小水雉的迷途旅行 臺南市大內區二溪國民小學校長 / 沈佳蓉
還記得 3 年前初到二溪國小上任，第一位主動和我討論校務的就是顏美雲老師， 她所殷切盼望的就是希望本校自然保育社能夠繼續經營發展。當時我雖然對保育社還 未十分熟悉，但聽她娓娓道來保育社由翁榮炫主任帶領課程以及其後的總總因由，從 其眼中我可深切體認美雲想讓該社繼續存在的迫切。 非常謝謝美雲以及所有協助的本校同仁這些年對孩子們的默默付出，我們多次帶 領孩子們到水雉園區學習如何觀察、在校園與社區探索生態環境，在教室從零開始學 習如何繪畫水雉，參加 2015 中秋節水雉園區生態季義賣，感謝台積電對孩子們的鼓 勵等，孩子們從整個學習歷程中習得了主動探索、互相合作、與勇於發表的能力。這 讓孩子們能有更多元的發展機會，並對自己所處的鄉土、環境生態能更加深入的了解 以及愛護。十分欣慰，我們這本集這些年的學習精華的繪本總算誕生了！ 再次感激翁榮炫主任的發起，李文珍主任及其所帶領的水雉生態教育園區團隊多 年來對本校自然保育社的長久支持。並感謝嘉義大學數理所林樹聲教授的引言，教小 朋友從無到有繪畫的吳玗諠老師，以及其他相關領域專家如臺灣野鳥手繪圖鑑的李政 霖老師經驗分享、幫忙校稿的特有生物中心的林大利與林瑞興研究員，以及協助英文 翻譯的臺南市野鳥學會理事長潘致遠先生、其外國友人 Steve 等對本校的協助與鼎力 幫忙，當然還有歷屆自然保育社的小朋友們，你們讓這本歷經千辛萬苦的手繪繪本終 於可以付梓發行了。 最後更要感謝南區水資局每年對學校經費的補助，讓我們的社團能夠長遠發展， 藉由這本「小水雉的迷途旅行」，我們將這些年的學習加以歸納整理，留下一些學習 的痕跡，讓孩童擁有珍貴的回憶，並期待本校自然保育社與水雉生態園區能夠繼續保 持合作，讓二溪的學童能夠更開闊視野，並保有赤子之心，持續向前邁進！
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這是緣分，這是學習， 這是成長！ 指導老師的話 / 吳玗諠
很高興參與了二溪國小孩子們的水雉繪本創作，剛接下這個任務感覺非常挑戰， 因為偏鄉的孩子受繪畫教育的資源非常少！ 上課後，果不其然，這些孩子不知如何下筆畫畫！從觀察到下筆，真不是件容易 的事，在不斷的努力練習後，調整再調整，幾經挫折，孩子們越挫越勇，也學會面對 問題、解決問題，最後再找老師學習的態度，真是讓人欣慰！ 創作過程中，這群孩子不斷的學習成長，到可以交出一張成績單，那種卸下壓力 自然流露出自我感覺良好，綻放心中的喜悅，很可愛！ 感謝孩子們及社團老師的全力配合！讓孩子終於擁有一本屬於自己的創作繪本。
指導老師的話 / 顏美雲
感謝翁榮炫主任冥冥中的牽線，感謝李文珍主任的細心指導與支援，感謝吳玗諠 老師耐心且紮實的教導，感謝指導自然保育社的眾多生態老師們，感謝校長與同仁的 協助支持，讓二溪這群偏鄉的孩子們可以有機會接觸到另一種人生的體驗—繪本的創 作。 剛開始畫水雉鳥一個月，水雉鳥從一隻蚯蚓的形態，提昇到有鳥形，最後有水雉 的神態；剛開始只拿彩色筆塗鴉，到拿蠟筆，再到漸層配色；剛開始三分鐘熱度的參 與，自我感覺良好，到後來，知道一幅好 作品需要修再修，改再改，用心再用心， 學習心態的轉變：整個過程，體驗了真正的學習必須要下功夫。 經過了兩到三年的磨練與陪伴，孩子不知不覺一屆又一屆的畢業，孩子成長蛻變 了，也把繪本完成了！更期待未來的我們全都更上一層樓。
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大家來找碴 你能不能從圖中發現小畫家畫得很不 合理的地方呢？
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Ａ : 小水雉是早熟性鳥類，基本上爸 爸不會幫牠找食物，牠必須自己尋找 食物；但是小水雉成長的過程是爸爸 看護著長大的。 了解水雉生態的朋友應該一下子就能 看出繪本裡所描寫的水雉生態及環境 有一些奇怪的地方。親愛的讀者您不 妨找一找書中不合理之處，測試自己 對水雉的了解程度，看看自己是否為 「水雉達人」。
不合理的地方：
欲知真正答案，請常常至 A. 臺南官田水雉生態教育園區 B. 其網站 https://jacanatw.org/ C. 水雉生態教育園區 FaceBook https://www.facebook.com/groups/jacana.tw/
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出版單位 : 臺南市大內區二溪國民小學 執行單位 : 水雉生態教育園區 贊助單位 : 財團法人台積電慈善基金會 發 行 人 : 沈佳蓉 總 編 輯 : 李文珍 編輯小組 : 洪雨涵、顏美雲、吳玗諠、阮俊維 故事編寫 : 洪雨涵 繪
圖：葉子綺、葉晨雨、葉芳瑜、蘇貞霖、葉芸妮、葉俊明、溫倩彣、葉佳璁、 蘇酩晸 許鈺歆、許鈺莛、葉馥禎、葉芸欣與其他自然保育社的同學
執行編輯 : 顏美雲 美術編輯 : 吳玗諠 校
訂 : 鄭千玉、楊禮源
地
址 : 742 臺南市大內區二溪里 154 號
電
話 : 06-5762001
執行單位 : 水雉生態教育園區 地
址 : 官田隆田郵局第 24 號信箱
電
話 : 06-5793911．06-5792153 傳真：06-5791774 寫信給我們 jacana.tw@gmail.com 本園區由臺南市政府委託社團法人台南市野鳥學會 經營管理。 水雉保育捐款帳號 ( 請指名為水雉保育 ) 戶名：社團法人台南市野鳥學會 銀行帳號： 臺灣企銀 台南分行 71062845354
印
刷：對話空間創意有限公司 pksir9701@gmail.com 0937-079828
初
版：中華民國 107 年 12 月 30 日 初版一刷
I S B N： 978-986-05-8173-7 ( 精裝 ) 版權所有．翻印必究
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