katalog_ppd

Москаленко Марія Іванівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Посада Учитель математики Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Використання логічних алгоритмів на уроках математики Анотація досвіду Сприйняття математики як науки, що лягає в основу розвитку усіх галузей життєдіяльності людини, беззаперечно, є правильним. Оскільки логічне мислення лягає в основу усіх математичних розрахунків, то в поєднанні із чіткою послідовністю дій формуватиме математичні знання. Учителем запропоновано зразки використання математичних алгоритмів, що сприяють засвоєнню знань учнями. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 16.03.1996 року Де і ким впроваджується Учителями математики загальноосвітніх навчальних закладів міста

Бахматюк Дмитро Михайлович Місце роботи Калуська гімназія Посада Директор, учитель фізики Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист, Заслужений працівник освіти України Тема досвіду Особливості вивчення курсу фізики в школі Анотація досвіду Досвід містить узагальнені методичні рекомендації, які удосконалюють процес вивчення фізики в школі. Подано зразки використання проблемного навчання, що стимулює процес пізнання при вивченні предмета. Перелік нестандартних методів навчання, використання різноманітних форм та принципів дозволяє удосконалити процес навчання та робить його цікавим. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 16.03.1996 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІППО, протокол №4 від 26.10.2000 року Де і ким впроваджується Учителями фізики загальноосвітніх навчальних закладів міста та області

Стефанюк Ліна Миколаївна Місце роботи Калуська гімназія Посада Учитель української мови та літератури Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист, Заслужений учитель України Тема досвіду Методичні рекомендації до проведення філологічної мислильні в закладах нового типу Анотація досвіду Розвиток творчих здібностей, образного сприйняття довколишнього світу, нестандартність у сприйнятті усього нового, комунікативна трансформація усього переліченого – завдання учителя-словесника, що працює у закладі нового типу. Учитель пропонує цікаві форми роботи, що роблять процес вивчення філології цікавим. Подає вимоги до організації діяльності творчої мислильні у закладі нового типу. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 16.03.1996 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІППО, протокол №3 від 19.09.2002 року Де і ким впроваджується Учителями української мови та навчальних закладів міста та області

літератури

загальноосвітніх

Безушко Олександр Миколайович Місце роботи Калуська гімназія Посада Учитель фізики Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист, Заслужений учитель України Тема досвіду Роль та місце експериментальних задач у навчально-виховному процесі Анотація досвіду Суть досвіду полягає у тому, що вчитель у процесі вивчення фізики велику роль відіграє експериментальна робота, котра сприяє засвоєнню знань через принцип дедукції. Учитель пропонує адаптованість певних експериментів до тем, що вивчаються у розділах фізики шкільного курсу. Подано методику проведення різного роду експериментів та аналіз їхнього навчального спрямування. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 10.07.2005 року Де і ким впроваджується Учителями фізики загальноосвітніх навчальних закладів міста

Коваленко Валентина Василівна Місце роботи Калуська гімназія Посада Учитель зарубіжної літератури Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Урок зарубіжної літератури і програма «ЧПКМ» Анотація досвіду Досвід засвідчує, що використання технології ЧПКМ позитивно впливає на якість вивчення літератури. Перелік тематик, котрі сприяють використанню згаданої вище технології, запропоновано учителем. Подано схеми, таблиці, що узагальнюють принцип використання критичного мислення. Креативність при здійсненні аналізу художнього твору, використання аналітично-критичного принципу – основи досвіду педагога. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 16.03.1996 року Де і ким впроваджується Учителями зарубіжної закладів міста

літератури

загальноосвітніх

навчальних

Волос Лідія Остапівна Місце роботи Калуська гімназія Посада Заступник директора з навчально-виховної роботи, вчитель німецької мови Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Методика мимовільного запам’ятовування в роботі над текстом Анотація досвіду Вивчення іноземної мови – складний багатогранний процес, що потребує ґрунтовної підготовки та практичного застосування. Методичні рекомендації пропонують учителям процедуру організації роботи учнів на уроках німецької мови над текстом, що сприяють мимовільному запам’ятовуванню, а відтак і засвоєнню мовного ресурсу іноземної мови та виробленню комунікативних навичок. Підбір методик, автентичних матеріалів сприяє якості засвоєння знань німецької мови. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 16.03.1996 року Де і ким впроваджується Учителями німецької мови загальноосвітніх навчальних закладів міста

Білецька Віра Дмитрівна Місце роботи Калуська гімназія Посада Учитель математики Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Програма спецкурсу «Вибрані питання математики» Анотація досвіду Реалізація математичної освіти в позаурочний час – один із складників якісного вивчення предмету в школі. Розроблена програма спецкурсу спрямована на вирішення проблемних питань при вивченні математики. Запропоновано календарне планування спецкурсу. Підбір форм та методик роботи сприяє зацікавленню учнів математикою . Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 18.11.1993 року

Де і ким впроваджується Учителями математики загальноосвітніх навчальних закладів міста

Дороніна Ольга Романівна Місце роботи Калуська гімназія Посада Учитель історії Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Метод проектів у проведенні уроків історії та позакласній роботі Анотація досвіду Досвід тлумачить поняття проектної діяльності. Подає конкретні пропозиції використання його у процесі вивчення історії в школі. Перевагою є те, що використання проектних технологій дозволяє здійснювати дослідницько-пошукову роботу, чітко систематизувавши план дій – етапів проекту. Має практичну значущість. Містить рекомендації щодо його впровадження. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 20.06.2003 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІППО, протокол №5 від 30.05.2005 року Де і ким впроваджується Учителями історії загальноосвітніх навчальних закладів міста та області

Колодій Марія Михайлівна Місце роботи Калуська гімназія Посада Учитель біології Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Особистісно орієнтовані технології в системі викладання біології Анотація досвіду Навчання біології в школі – багатогранний процес, що єднає теоретичні знання, термінологію та практичний досвід, побудований на власному досвіді. Учитель пропонує вибудовувати процес навчання на основі особистісно орієнтованого навчання, що грунтується на можливостях та потребах окремих особистостей. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 18.11.1993 року Де і ким впроваджується Учителями історії загальноосвітніх навчальних закладів міста

Півторак Віталій Романович Місце роботи Калуська гімназія Посада Учитель української мови та літератури Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Самореалізація особистості школяра на уроках словесності та в позаурочній діяльності Анотація досвіду Уроки словесності базуються на творчому підході усіх учасників навчально-виховного процесу. Саме вони сприяють розвитку особистості. Важливо вибудовувати роботу так, щоб вона розкривала можливості кожного учня. Учитель власним досвідом доводить, що створити умови для самореалізації учнів на уроках та в позаурочний час можна, використовуючи метод проектів. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 20.06.2003 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІППО, протокол №2 від 30.06.2005 року Де і ким впроваджується Учителями української мови та навчальних закладів міста та області

літератури

загальноосвітніх

Бахматюк Ярослав Дмитрович Місце роботи Калуська гімназія Посада Учитель історії Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Інформаційно-комунікаційні технології та мультимедійні засоби в системі шкільної історичної освіти Анотація досвіду Автором пропонується система мультимедійних дидактичних напрацювань, котрі роблять уроки історії цікавими та сприяють засвоєнню нового матеріалу. Запропоновано широкий спектр порад щодо використання інтерактивної дошки на уроках історії. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 10.07.2005 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІППО, протокол №1 від 03.03.2011 року Де і ким впроваджується Учителями області

історії загальноосвітніх навчальних закладів міста та

Забрицька Наталія Андріївна Місце роботи Калуська гімназія Посада Учитель трудового навчання та образотворчого мистецтва Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Ажурна паперопластика Анотація досвіду Уроки трудового навчання та образотворчого базуються на творчому підході до процесу навчання.

мистецтва

Із усіх методик, що використовуються на уроках, учитель обирає паперопластику. Розвиток образного мислення, скоординованості й чіткості рухів формує ажурна паперопластика. Своїм досвідом учитель доводить ефективність використання даної техніки у процесі навчання. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 20.06.2003 року Де і ким впроваджується Учителями трудового закладів міста

навчання

загальноосвітніх

навчальних

Гетьманчук Олександра Степанівна Місце роботи Калуська гімназія Посада Учитель хімії Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Розвиток творчих здібностей та формування предметних компетентностей учнів на уроках хімії методом інтерактивних технологій Анотація досвіду Інтерактивні технології сприяють розвитку творчих здібностей та формування предметних компетентностей учнів на уроках хімії. Досвід учителя містить перелік інтерактивних технологій та приклади їх використання. Систематизовано завдання за різними тематиками. Подано рекомендаційні характеристики кожної інтерактивної технології. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 15.11.2002 року Де і ким впроваджується Учителями хімії загальноосвітніх навчальних закладів міста

Сергієнко Галина Миколаївна Місце роботи Калуська гімназія Посада Заступник директора з навчально-виховної української мови та літератури

роботи,

вчитель

Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Активізація пізнавальної діяльності учнів в умовах особистісно зорієнтованого навчання на уроках словесності Анотація досвіду Особистісно орієнтоване навчання передбачає індивідуальний підхід до навчання кожного учня, базуючись на диференційованому навчанні. Носій досвіду пропонує систему індивідуальних завдань, що сприяють розвитку мовних знань, творчих можливостей учнів на уроках словесності. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 15.11.2002 року Де і ким впроваджується Учителями української навчальних закладів міста

мови та

літератури

загальноосвітніх

Феленчак Ганна Іванівна Місце роботи Калуська гімназія Посада Учитель української мови та літератури Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Активізація мисленнєвої діяльності учнів на уроках словесності Анотація досвіду Напрацювання, що лягли в основу досвіду, складаються із системи завдань, розробок конспектів уроків, які базуються на принципі активізації мисленнєвої діяльності учнів на уроках словесності. Апробація досвіду засвідчує, що принципи, які керують навчально-виховним процесом на уроці словесності, є дієвими, тобто сприяють підвищенню якості мовних знань учнів. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 23.03.2007 року Де і ким впроваджується Учителями української навчальних закладів міста

мови та

літератури

загальноосвітніх

Довжанська Галина Іванівна Місце роботи Калуська гімназія Посада Учитель української мови та літератури Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Використання інтерактивних технологій на уроках української мови та літератури Анотація досвіду Інтерактивні технології сприяють розвитку творчих здібностей та формування предметних компетентностей учнів на уроках української мови та літератури. Досвід учителя містить перелік інтерактивних технологій та приклади їх використання. Систематизовано завдання за різними тематиками. Подано рекомендаційні характеристики кожної інтерактивної технології. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 23.03.2007 року Де і ким впроваджується Учителями української навчальних закладів міста

мови та

літератури

загальноосвітніх

Данилів Галина Михайлівна Місце роботи Калуська гімназія Посада Учитель німецької мови Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Розвиток креативного мислення учнів на уроках німецької мови в контексті оновлення змісту і технологій викладання Анотація досвіду Основне завдання, на реалізацію якого спрямовано досвід, формування іншомовної компетентності учнів. У процесі вивчення німецької мови цьому сприяє розвиток креативного мислення. Учителем розроблено ряд нетипових завдань, що базуються на використанні новітніх технологій. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 23.03.2007 року Де і ким впроваджується Учителями міста

німецької мови загальноосвітніх навчальних закладів

Тисяк Тамара Любомирівна Місце роботи Калуська спеціалізована ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з поглибленим вивченням англійської мови Посада Учитель математики Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Навчання як особистісно зорієнтоване спілкування Анотація досвіду Особистісно орієнтоване навчання передбачає індивідуальний підхід до навчання кожного учня, базуючись на диференційованому навчанні. Носій досвіду пропонує систему індивідуальних завдань з математики, що сприяють розвитку навиків спілкування, творчих можливостей учнів, а також стимулюють до вивчення математики. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 03.06.2001 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІППО, протокол №3, від 17.04.2004 року Де і ким впроваджується Учителями математики загальноосвітніх навчальних закладів міста

Кіндрат Надія Іванівна Місце роботи Калуська спеціалізована ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з поглибленим вивченням англійської мови Посада Учитель англійської мови Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Гра як засіб формування розумових здібностей, обдарувань та потенційних можливостей учнів на уроках англійської мови Анотація досвіду Навчання англійської мови із використанням ігрових елементівв є досить продуктивним. Сприяє засвоєнню мовленнєвих одиниць, робить процес навчання цікавим та невимушеним. Носій досвіду пропонує багато розроблених ігор та надає методичні рекомендації щодо їх використання. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 03.06.2001 року Де і ким впроваджується Учителями англійської мови загальноосвітніх навчальних закладів міста

Гетьманенко Ірина Петрівна Місце роботи Калуська спеціалізована ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з поглибленим вивченням англійської мови Посада Учитель світової літератури, російської мови Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Впровадження інтерактивних форм і методів роботи на уроках зарубіжної літератури Анотація досвіду Інтерактивні технології сприяють засвоєнню знань із світової літератури. Досвід учителя містить перелік інтерактивних технологій та приклади їх використання. Систематизовано завдання за різними темами. Подано приклади використання інтерактивної технології прихарактеристиці творів. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 06.10.2004 року Де і ким впроваджується Учителями зарубіжної літератури загальноосвітніх навчальних закладів міста

Коротич Михайло Іванович Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3 Посада Директор, учитель хімії Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Активізація розумових здібностей учнів на уроках хімії та в позаурочний час шляхом гри Анотація досвіду Досвід представляє систематизовані ігрові завдання, що може використовувати учитель хімії з метою стимулювання розумових здібностей учнів. Велика увага приділена рольовій грі, яка дозволяє формувати відповідальність не тільки за власний результат роботи, а й за роботу інших. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 15.03.2002 року Де і ким впроваджується Учителями зарубіжної літератури загальноосвітніх навчальних закладів міста

Цюпа Ольга Миколаївна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3 Посада Заступник директора початкових класів

з

навчально-виховної

роботи,

учитель

Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Актуалізація розумової і пізнавальної діяльності учнів на уроках і в позаурочний час Анотація досвіду Досвід подає переконливі як практичні, так і теоретичні матеріали з питань актуалізації розумової і пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках і в позаурочний час. Учителем розроблено конспекти уроків з різних предметів із використанням різноманітних форм і методів роботи, спрямованих на розвиток інтелектуальних можливостей учнів. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 11.02.2000 року Де і ким впроваджується Учителями початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів міста

Фукс Тамара Василівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3 Посада Учитель української мови та літератури Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Інтеграція технології розвитку критичного мислення в традиційну класно-урочну систему на уроках словесності Анотація досвіду Досвід засвідчує ефективність використання на уроках української мови та літератури технологій критичного мислення. Розроблено завдання для учнів із використанням згаданої вище технології. Подано тлумачення прийомів критичного мислення та прнципи їх використання. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 11.02.2003 року Івано-Франківським ОІППО, схвалено науково-методичною радою 03.11.2006 року Де і ким впроваджується Учителями української мови та літератури навчальних закладів міста та області

загальноосвітніх

Стефанків Мар’яна Маркіянівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3 Посада Учитель української мови і літератури Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Канва для проведення спонтанно-креативних, рефлективних та духовно-естетичних уроків

контрольно-

Анотація досвіду Автор досвіду засвідчує, що нетиповий креативний підхід до вивчення української мови та літератури сприяє кращому засвоєнню нових знань. Забезпечувати нетрадиційність може спонтанність та рефлективність. Запропоновано вправи, схеми-маршрути, таблиці, які демонструють нетиповий підхід до вивчення української мови та літератури. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 09.04. 1999 року Де і ким впроваджується Учителями української мови та літератури навчальних закладів міста

загальноосвітніх

Пославська Оксана Михайлівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3 Посада Учитель англійської мови Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Робота в парах на уроках англійської мови Анотація досвіду Домінуючою серед форм роботи на уроках англійської мови є робота в парах. Саме вона, як засвідчує досвід, формує навики іншомовної комунікації якнайкраще. Упорядковано учителем поради з питань використання згаданих форм при вивченні певних тем. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 09.04. 1999 року Де і ким впроваджується Учителями англійської мови загальноосвітніх навчальних закладів міста

Кучер Надія Михайлівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3 Посада Учитель історії Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Формування громадянської та загальнокультурної компетентностей засобами краєзнавства на уроках історії та в позаурочний час Анотація досвіду Досвід узагальнює напрацювання учителя з питань використання елементів краєзнавства на уроках історії. Містить поради щодо введення їх у загальні тематики. Узагальнено матеріали дослідницького характеру. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 11.02.2003 року Де і ким впроваджується Учителями історії загальноосвітніх навчальних закладів міста

Дика Марія Михайлівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3 Посада Учитель математики Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Використання елементів історизму на уроках математики. Ігрові ситуації та емоційна насиченість уроку Анотація досвіду Досвід узагальнює напрацювання учителя з досить мало досліджуваної тематики – використання елементів історизму на уроках математики. Саме це сприяє глибшому пізнанню математичних істин, а, як результат, стимулює бажання вивчати математику. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 09.04.1999 року Де і ким впроваджується Учителями математики загальноосвітніх навчальних закладів міста

Ворощук Катерина Миколаївна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3 Посада Учитель початкових класів Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Вірші, загадки, казки та ігри на уроках трудового навчання у 1-4 класах Анотація досвіду В основу досвіду лягло практичне використання віршів, загадок, казок та ігор на уроках трудового навчання. Це сприяє розвитку образного мислення, реалізації власного творчого потенціалу. Учитель подає систематизовані добірки дидактичного матеріалу. А також рекомендації щодо його використання на уроках у початкових класах. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 09.04.1999 року Де і ким впроваджується Учителями початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів міста

Качмар Ярослава Тимофіївна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3 Посада Учитель початкових класів Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Нетрадиційні форми навчання молодших школярів Анотація досвіду Автор досвіду підбирає та впроваджує у практику діяльності нетрадиційні форми роботи на уроках у початковій школі. Підібрані та систематизовані завдання вдало підібрані до вікових можливостей дітей. Подано рекомендації щодо впровадження нетрадиційних форм навчання. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 09.04.1999 року Де і ким впроваджується Учителями початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів міста

Жиляк Романна Іванівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІ ступенів №8 Посада Учитель початкових класів Кваліфікаційна категорія Вища, старший учитель Тема досвіду Розвиток зв’язного мовлення в початковій школі Анотація досвіду Досвід базується на формуванні навиків правильної мовної компетентності учнів початкових класів. Розвиток зв’язного мовлення різними засобами навчання, із використанням різноманітних форм роботи подано в узагальнених методичних порадах. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 09.04.2005 року Де і ким впроваджується Учителями початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів міста

Бухвак Оксана Зіновіївна Місце роботи Калуський НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів №10-ліцей» Посада Учитель початкових класів Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Впровадження вітчизняної педагогічної технології «Довкілля» як один із засобів становлення творчої особистості молодшого школяра Анотація досвіду Напрацьовано систему роботи щодо здійснення навчання за педагогічною технологією «Довкілля». Розроблено конспекти уроків, дидактичні матеріали, упорядковано методичні рекомендації, що спрямовані на становлення особистості молодшого школяра. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 06.10.2004 року Де і ким впроваджується Учителями початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів міста

Оленчук Галина Костянтинівна Місце роботи Калуський НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів №10-ліцей» Посада Учитель географії Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Екологічне виховання у школі – невід’ємна складова навчальновиховного процесу Анотація досвіду Реалізація завдань курсу географії базується не тільки на пізнанні, а й на дослідженні й аналітиці того, що відбувається. Підібрані завдання стимулюють активацію знань про екологічну ситуацію глобально. Містять дослідницько-пошукові краєзнавчі матеріали. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 06.10.2004 року Де і ким впроваджується Учителями географії загальноосвітніх навчальних закладів міста

Друк Марія Іванівна Місце роботи Калуський НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів №10-ліцей» Посада Учитель історії Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Розвиток вмінь самостійно творчо усвідомлювати суспільного розвитку в минулому та сучасному

проблеми

Анотація досвіду Розвиток умінь вибудовувати майбутнє на засадах минулого ліг в основу досвіду. Оригінальні проблемні завдання сприяють розвитку умінь самостійно творчо усвідомлювати проблеми суспільного розвитку. Систематизовано дослідницько-пошукові історичні матеріали, що можна використовувати на уроках історії. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 06.10.2004 року Де і ким впроваджується Учителями історії загальноосвітніх навчальних закладів міста

Груба Орися Методіївна Місце роботи Калуський НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів №10-ліцей» Посада Учитель хімії Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Розвиток мислення та активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках хімії в системі блочно-модульного навчання. Анотація досвіду Систематизоване подання матеріалу на уроках хімії сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу. Дане навчання активізовує навчально-пізнавальну діяльність учнів. Розвиває мислення. Розроблено системи модульною системою.

подачі

нового

матеріалу

за

блочно-

Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 17.01.1995 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІППО, протокол №3 від 19.06.1998 року Де і ким впроваджується Учителями області

хімії

загальноосвітніх навчальних закладів міста та

Голинська Любов Михайлівна Місце роботи Калуський НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів №10-ліцей» Посада Учитель біології Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Педагогічне керівництво розвитком обдарувань учнів на уроках біології та в позаурочний час в умовах профільної освіти Анотація досвіду Систематизовано напрацювання з питань розвитку обдарованості дитини на уроці біології. Запропоновано інноваційні форми та методи роботи на уроці біології щодо активізації мисленнєвої діяльності учнів на уроках та в позаурочний час. Методичні рекомендації містять практичні поради щодо керівництва розвитком обдарувань учнів на уроках біології та в позаурочний час в умовах профільної освіти Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 24.03.2004 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІПП, протокол №6 від 20.12.2006 року Де і ким впроваджується Учителями біології загальноосвітніх навчальних закладів міста та області

Антонюк Наталя Петрівна Місце роботи Калуський НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів №10-ліцей» Посада Учитель фізичної культури Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Використання ігрових сюжетно-рухових моделей, використання міжпредметних зв’язків для активізації рухової діяльності учнів на уроках фізичної культури Анотація досвіду Досвід узагальнює найважливіші аспекти роботи учителя фізичної культури з питань активізації рухової діяльності учнів. Подано перелік ігор та їх змістове наповнення, що сприяє зацікавленню дітей заняттями на уроках фізичної культури. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 17.01.1995 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІПП, протокол №3 від 16.06.2000 року Де і ким впроваджується Учителями фізичної культури загальноосвітніх навчальних закладів міста та області

Малинка Марія Володимирівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 Посада Учитель початкових класів Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Реалізація розвивальних цілей проблемного навчання в початковій школі Анотація досвіду На сьогодні актуальним є нетрадиційне навчання. Широко воно використовується у початковій школі. Носій досвіду практично доводить, що проблемне навчання стимулює пізнавальну діяльність дітей. Розроблено цілу систему завдань, що використовуються на уроках у початкові школі. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 21.01.2005 року Де і ким впроваджується Учителями початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів міста

Ладовська Наталія Станіславівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 Посада Учитель початкових класів Кваліфікаційна категорія Вища, старший учитель Тема досвіду Формування повноцінної мовленнєвої діяльності учнів на уроках української мови Анотація досвіду Досвід містить апробовані матеріали щодо розвитку мовленнєвої діяльності на уроках української мови у початкових класах. Упорядковано підібрані завдання, що повноцінно формують мовленнєву компетентність молодшого школяра. Методичні рекомендації містять поради з питань використання напрацювань відповідно до вікової категорії учнів та їх потенційних можливостей. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 07.10. 2009 року Де і ким впроваджується Учителями початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів міста

Кузьменко Іванна Іванівна Місце роботи Калуська ЗОШ І ступеня №11 Посада Учитель початкових класів Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Екологічне виховання учнів початкової школи Анотація досвіду Суть досвіду полягає у тому, що, використовуючи міжпредметні зв’язки, учитель початкових класів повинен формувати екологічну культуру учня. Матеріали, зібрані, упорядковані учителем, апробовані й дозволяють стверджувати, що використання рекомендацій, розроблених конспектів уроків, різнотематичних завдань сприяє формуванню екологічних знань молодших школярів. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 03.06. 2004 року Де і ким впроваджується Учителями початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів міста

Межерицька Галина Костянтинівна Місце роботи Калуська ЗОШ І ступеня №11 Посада Учитель початкових класів Кваліфікаційна категорія Вища, старший учитель Тема досвіду Виховання мовленнєвої культури учнів початкових класів на уроках рідної мови засобами поетичного слова Анотація досвіду У досвіді узагальнено напрацювання учителя з питань виховання мовленнєвої культури учнів початкових класів на уроках української мови. Матеріали засвідчують, що найбільше цьому сприяє використання на уроках поезій. Упорядковано методичну розробку «Слово до слова», що містить підібрані поезії до навчальних тем, а також рекомендації щодо їх використання. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол № 1 від 12.06.2003 року Де і ким впроваджується Учителями початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів міста

Відливана Оксана Олексіївна Місце роботи Калуська ЗОШ І ступеня №11 Посада Учитель початкових класів Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Використання активних методів навчання та проектної технології на уроках християнської етики в 3-4 класах Анотація досвіду Суть досвіду полягає у тому, що впроваджувати основи християнської моралі, збереженої на прадавніх цінностях, у загальноосвітніх навчальних закладах варто, використовуючи проектні технології. Напрацьовані матеріали пропонують використання активних методів навчання, що дозволяють зробити процес навчання пізнавальним та цікавим. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 06.10.2005 року Де і ким впроваджується Учителями початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів міста

Олійник Леся Тарасівна Місце роботи Калуська ЗОШ І ступеня №11 Посада Учитель початкових класів Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Формування ключових компетентностей на уроках курсу «Я і Україна. Довкілля» та гуманістичне виховання засобами природи Анотація досвіду Учитель практикує використання цікавих форм роботи на уроках курсу «Я і Україна», впроваджуючи при цьому різноманітні методики. Саме такий підхід дозволяє формувати ключові компетентності молодшого школяра на уроках «Довкілля». Узагальнені матеріали мають практичну значущість. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №4 від 10.05.2010 року Де і ким впроваджується Учителями початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів міста

Лаврущева Ірина Миколаївна Місце роботи Калуська ЗОШ І ступеня №11 Посада Вихователь групи продовженого дня Кваліфікаційна категорія Вища Тема досвіду Формування національної свідомості молодших школярів на заняттях ГПД засобами проектної технології Анотація досвіду Вихователь групи продовженого дня пропонує систематизовані матеріали з питань формування національної свідомості молодших школярів на заняттях ГПД. Розроблено ряд проектів, що сприяють утвердженню патріотичних почуттів молодших школярів, запропоновано ряд розробок тематичних заходів, класифікацію пізнавальних ігор. Досвід має практичну значущість. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол № 1 від 10.09.2010 року Де і ким впроваджується Вихователями груп продовженого дня загальноосвітніх навчальних закладів міста

Глущак Галина Ярославівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 Посада Учитель географії Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Літературно–краєзнавчий підхід до використанням інноваційних технологій

викладання

географії

з

Анотація досвіду Досвід ґрунтується на краєзнавчих матеріалах. пошуково-дослідницькі аспекти роботи учителя географії.

Містить

Учитель пропонує для підвищення якості навчально-виховного процесу використовувати літературний потенціал рідного краю. Це сприяє вихованню патріотичних почуттів та утвердженню менталітету українського народу. Використання інноваційних технологій із детальним тлумаченням їх впровадження подається у методичних рекомендаціях. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 06.10.2005 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІПП, протокол №5 від 18.11.2008 року Де і ким впроваджується Учителями географії загальноосвітніх навчальних закладів міста та області

Бусел Інна Олександрівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 Посада Учитель основ християнської етики Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Формування духовності школяра засобами активних методів навчання на уроках та в позакласні роботі з християнської етики Анотація досвіду Основи християнської етики – ґрунтовні засади морального виховання школярів. Учитель узагальнила напрацювання з питань формування духовності школяра засобами активних методів роботи. Матеріали містять ґрунтовний аналіз, який лягає в основу рекомендацій щодо використання різноманітних інноваційних технологій на уроках основ християнської етики. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 06.10.2005 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІПП, протокол №1 від 26.12.2008 року Де і ким впроваджується Учителями географії загальноосвітніх навчальних закладів міста та області

Голинська Надія Петрівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 Посада Заступник директора з навчально-виховної роботи, учитель світової літератури Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Формування компетентно-творчої особистості засобами впровадження сучасних педагогічних технологій Анотація досвіду Суть досвіду базується на апробації впровадження сучасних освітніх педагогічних технологій у навчально-виховний процес. Узагальнено матеріали щодо результатів апробації, упорядковано методичні рекомендації, які містять опис змісту технології та поради щодо її впровадження у навчально-виховних процес. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол № 1 від 10.09.2010 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІПП, протокол №1 від 06.06.2012 року Де і ким впроваджується Заступниками директорів з навчально-виховної загальноосвітніх навчальних закладів міста та області

роботи

Івашко Любов Андріївна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 Посада Учитель української мови та літератури Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Виховний потенціал уроків літератури рідного краю Анотація досвіду Учитель узагальнює напрацювання, які розкривають суть уроків літератури рідного краю як таких, що найбільше впливають на виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Упорядковано перелік творів літераторів-краян, що рекомендованими до вивчення на уроках літератури рідного краю.

є

Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 06.10.2005 року Де і ким впроваджується Учителями української мови та навчальних закладів міста

літератури

загальноосвітніх

Кузь Оксана Володимирівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 Посада Учитель історії Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Роль та місце історичної особи в шкільному курсі історії Анотація досвіду Досвід узагальнює напрацювання учителя з питань актуальності вивчення історії рідного краю крізь призму історичних постатей, що відігравали найважливішу роль у тому чи іншому історичному процесі. Упорядковано історично-біографічні відомості осіб, що стали ідейними натхненниками тих чи інших явищ, що змінювали суспільний устрій у державі. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 06.10.2005 року Де і ким впроваджується Учителями історії загальноосвітніх навчальних закладів міста

Безрука Оксана Миколаївна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №6 Посада Учитель математики Кваліфікаційна категорія Вища, старший учитель Тема досвіду Формування і розвиток сучасного мислення на уроках математики Анотація досвіду Матеріали досвіду засвідчують важливість формування розвитку сучасного мислення на уроках математики. Містять рекомендації щодо впровадження активних інноваційних форм та методів роботи на уроці. Підібрано цікаві математичні завдання, що легко проектуються на конкретні життєві ситуації. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 06.10.2003 року Де і ким впроваджується Учителями математики загальноосвітніх навчальних закладів міста

Безрука Лідія Володимирівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №6 Посада Учитель англійської мови Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Навчання аудіювання в початковій школі Анотація досвіду Суть досвіду базується на тому, що мовленнєві навички молодшого школяра у процесі вивчення англійської мови формуються на основі прослуховування та розуміння автентичних текстів. Саме аудіювання найбільше цьому сприяє. Методику проведення аудіювання із молодшими школярами розроблено учителем. Також подано приклади текстів, що можуть використовуватися учителями англійської мови, що здійснюють навчання у початковій школі. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 03.06. 2004 року Де і ким впроваджується Учителями англійської мови загальноосвітніх навчальних закладів міста

Охманюк Марія Матвіївна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №6 Посада Учитель математики Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Математичне моделювання. Прикладні задачі та їх моделі Анотація досвіду Педагогом упорядковано систему математичних задач, що базуються на принципі моделювання. Учитель власними досягненнями демонструє результативність вивчення математичних основ із використанням моделей прикладних задач. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 03.06. 2004 року Де і ким впроваджується Учителями математики загальноосвітніх навчальних закладів міста

Горблянська Ірина Юріївна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №6 Посада Учитель біології Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Впровадження інноваційних загальної біології

технологій

при

викладанні

курсу

Анотація досвіду Навчання біології в школі – багатогранний процес, що єднає теоретичні знання, термінологію та практичний досвід, побудований на власному досвіді. Учитель пропонує вибудовувати процес навчання на основі впровадження інноваційних технологій, що сприяють закріпленню вивченого завдяки практичності, візуалізації, власному дослідженні. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 06.06. 2001 року Де і ким впроваджується Учителями біології загальноосвітніх навчальних закладів міста

Івашина Людмила Вікторівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №6 Посада Учитель історії Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Використання інтерактивних методів навчання на уроках історії Анотація досвіду Досвід узагальнює напрацювання учителя з питань використання інтерактивних методів навчання на уроках історії, що сприяють зацікавленості вивчення предмета. Упорядковано історично-біографічні відомості осіб, що стали ідейними натхненниками тих чи інших явищ, що змінювали суспільний устрій у державі. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 03.06. 2004 року Де і ким впроваджується Учителями історії загальноосвітніх навчальних закладів міста

Мельник Тетяна Степанівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №6 Посада Учитель математики Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Розв’язування задач на основі дослідження Анотація досвіду Сприйняття математики як науки, що лягає в основу розвитку усіх галузей життєдіяльності людини, беззаперечно, є правильним. Досвід узагальнює матеріали, що доводять результативність вивчення математики на основі дослідження. Учителем запропоновано зразки використання математичних досліджень, що сприяють засвоєнню знань учнями. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 03.06. 2004 року Де і ким впроваджується Учителями математики загальноосвітніх навчальних закладів міста

Громова Лариса Іванівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №6 Посада Учитель біології Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Валеологічна освіта при викладанні загальної біології Анотація досвіду Досвід містить апробовані матеріали щодо засвоєння знань з біології на засадах валеологічної освіти. Упорядковано підібрані завдання, що повноцінно формують компетентність школяра з біології. Методичні рекомендації містять поради з питань використання валеологічної освіти відповідно до вікової категорії учнів та їх потенційних можливостей. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 07.03. 1993 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІПП, протокол №1 від 06.06.1994 року Де і ким впроваджується Учителями біології загальноосвітніх навчальних закладів міста та області

Загребельна Світлана Іллівна Місце роботи Калуська ЗОШ І-ІІІ ступенів №4 Посада Учитель історії Кваліфікаційна категорія Вища, учитель-методист Тема досвіду Дидактичні та виховні аспекти шкільного краєзнавства у системі суспільствознавчої освіти Анотація досвіду Досвід узагальнює напрацювання учителя з питань актуальності вивчення історії, використовуючи краєзнавчий матеріал, що сприяє реалізації виховної мети уроку. Упорядковано дидактичні матеріали, що містять надзвичайно ціннісний пошуково-дослідницький краєзнавчий матеріал. Узагальнено методичні рекомендації щодо їх використання. Ким і коли схвалено Радою методичного кабінету управління освіти Калуської міської ради. Протокол №1 від 07.03. 2000 року Науково-методична рада Івано-Франківського ОІПП, протокол №6 від 30.12.2009 року Де і ким впроваджується Учителями історії загальноосвітніх навчальних закладів міста