РЕКОМЕНДАЦІЇ міської серпневої науково-практичної конференції педагогічних працівників «Пріоритетні напрями розвитку освітньої галузі міста Калуша в контексті сучасних освітніх реформ» 27 серпня 2014 року В умовах реформування освіти пріоритетними залишаються завдання забезпечення рівного доступу до освіти, забезпечення її якості, виховання національно свідомої особистості, готової до самореалізації у світовому просторі. Не зважаючи на те, що Україна перебуває у складних умовах відбиття агресії з боку Росії та обмеженості фінансових і матеріальних ресурсів, Міністерством освіти і науки України забезпечується функціонування системи освіти, створюються передумови для її модернізації у подальшому, вибудувані на відкритому обговоренні громадськості. Сьогодні особливу увагу приділено осучасненню змісту, форм і методів організації навчально-виховного процесу, формуванню компетентнісного підходу до реалізації Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти. Заслухавши та обговоривши доповіді учасників конференції, основні пропозицій, напрацьовані педагогами на міських освітянських діалогах, науково-практична конференція педагогічних працівників Калуша РЕКОМЕНДУЄ: Управлінню освіти Калуської міської ради, міському методичному центрові, освітнім закладам: 1. Забезпечити доступність дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти шляхом збереження та розвитку мережі навчальних закладів. 2. Спрямувати роботу на підвищення якості надання освітніх послуг, створення умов для забезпечення рівного доступу громадян до якісної освіти. 3. Приділити особливу увагу забезпеченню навчально-виховним процесом дітей із Донецької та Луганської областей. 4. Продовжити політику зменшення документообігу між навчальними закладами і органами управління освітою, запроваджувати систему здійснення його в електронному форматі. 5. Налагодити партнерський діалог із громадою міста з метою прийняття суспільно значущих управлінських рішень тільки після попереднього їх обговорення. 6. Зосередити основну увагу на наданні допомоги закладам освіти в роботі у сучасних соціально-політичних і економічних умовах, замість виконання контрольно-наглядових і організаторських функцій. 7. Забезпечувати організацію харчування, дотримання температурного режиму у приміщеннях, раціональний режим навчально-виховної діяльності та навчально-виховного навантаження, виконання санітарногігієнічного та протиепідеміологічного режиму в навчальних закладах.
8. 9.
10. 11. 12.
13.
14. 15.
16.
17.
18. 19. 20.
21.
Ефективно впроваджувати в навчально-виховний процес моніторинг якості освіти, на основі якого формуватимуться управлінські рішення. Широко використовувати освітні портали, соціальні мережі, сприяти побудові шкільних комп’ютерних локальних мереж, продовжити створення та регулярне оновлення сайтів дошкільних, загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів, налагодити дистанційне спілкування учасників навчально-виховного процесу в формі чатів, форумів, телеконференцій з метою забезпечення інформатизації навчальновиховного та управлінського процесів. Впроваджувати віртуальні форми методичної роботи. Удосконалювати роботу щодо вибору форм підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Здійснювати соціальну допомогу сім’ям вимушених переселенців у налагодженні соціальних зв’язків із місцевими закладами охорони здоров’я, соціальних служб, закладів і установ освіти. Дошкільна освіта Удосконалювати систему суспільного дошкільного виховання через забезпечення наступності дошкільних навчальних закладів і початкової школи. Продовжити здійснення електронного обліку дітей, які перебувають на черзі для здобуття дошкільної освіти. Забезпечити співпрацю з психологічною, логопедичною службами щодо створення в дошкільному навчальному закладі атмосфери емоційного благополуччя всіх учасників освітнього процесу. Здійснювати модернізацію дошкільної освіти в контексті завдань і змісту Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція), навчальної програми розвитку дітей старшого дошкільного віку “Впевнений старт”, програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», програми розвитку навчання і виховання дітей дошкільного віку «Соняшник». Загальна середня освіта Здійснити необхідні організаційно-педагогічні заходи для успішного впровадження, науково-методичного та навчально-методичного забезпечення освітніх галузей і змістових ліній нових Державних стандартів освіти у 2014-2015 навчальному році. Сприяти інтеграції дітей з особливими освітніми потребами у соціум шляхом запровадження інклюзивного навчання у навчальних закладах. Забезпечити реалізацію принципів громадсько-державного управління, посилити роль педагогічних і піклувальних рад. Удосконалювати систему роботи з обдарованою і талановитою молоддю з метою забезпечення якісної участі обдарованої учнівської молоді в міжнародних проектах, програмах, науково-практичних конференціях, олімпіадах, турнірах, змаганнях та конкурсах. Збільшити руховий режим учнів шкільного віку за рахунок уроків фізичної культури, спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи в позаурочний час.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29. 30.
Упроваджувати нову модель виховної роботи, що базуватиметься на формуванні патріотизму, збагаченні духовного потенціалу учнівської молоді, відродженні кращих надбань українського народу, його культурних і національних традицій. Покращувати стан матеріально-технічного забезпечення викладання предметів, забезпечення спортивних майданчиків необхідним обладнанням. Позашкільна освіта Забезпечити реалізацію міської цільової Програми розвитку позашкільної освіти на 2014-2016 роки з метою забезпечення рівного доступу до отримання дітьми якісної позашкільної освіти, підвищення її якості та доступності. Активно залучати підлітків із «групи ризику» до різних форм позашкільної освіти для запобігання збільшенню асоціальних вчинків у дитячому та підлітковому середовищі. Залучати дітей із постраждалих від агресії Росії територій до участі в діяльності позашкільних навчальних закладів з метою створення умов для їх самореалізації. Психологічний супровід Створювати сприятливий соціально-психологічний клімат у навчальному закладі та оптимізувати зміст і форми психологічної просвіти педагогічних працівників і батьків. Забезпечити особистісний психолого-педагогічний супровід кожного учасника навчально-виховного процесу з метою захисту від наслідків АТО на сході України. Проводити діагностичну, корекційно-відновлювальну роботу із дітьми, евакуйованими із Донецької та Луганської областей. Здійснювати психологічний супровід упровадження нових Державних стандартів.