mat_dir-eco_1es_1213

PROGRAMMAZIONE DI MATERIA SEZIONE A : SINTESI MATERIA

RESPONSABILE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO

Diritto-Economia Antonio Minacapilli Prime liceo scienze umane opzione economico-sociale 2013-2014

COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DEL PERCORSO DI STUDIO DELLA DISCIPLINA Riconoscere il diritto e l’economia politica come scienze sociali che concorrono, insieme alle altre, alla comprensione della vita sociale e forniscono strumenti per l’interazione consapevole e responsabile.

Saper cogliere il significato e la funzione della norma giuridica come fondamento della convivenza civile.

Saper riconoscere la Costituzione e i codici come fonti delle norme che regolano i rapporti sociali.

Riconoscere i principi sui quali si fonda la produzione delle norme nel passaggio dalle civiltà antiche a quelle moderne.

Conoscere l’evoluzione storica e l’assetto istituzionale dell’ Unione europea.

Comprendere come le trasformazioni storiche, economiche, sociali e culturali incidono sulle istituzioni giuridiche.

Comprendere la natura dell’economia come scienza delle decisioni di soggetti razionali che vivono in società.

Comprendere la dinamica delle attività della produzione e dello scambio di beni e servizi.

Comprendere il ruolo e le relazioni tra i diversi operatori economici, anche in contesti storici differenti.

Saper collegare la disciplina alla storia del pensiero economico, ai fatti salienti della storia economica, all’utilizzo degli strumenti di analisi quantitativa.

Essere in grado di utilizzare il linguaggio giuridico in diversi contesti e il lessico base dell’economia.

FASI DI LAVORO 1 Accoglienza e conoscenza della classe.

2 La società e il diritto.

3 Evoluzione storica del diritto. Le fonti.

4 I soggetti del diritto e i diritti dei soggetti.

5 I rapporti giuridici.

6 Stato e cittadinanza. Evoluzione delle forme di Stato.

7 Lo Stato e la comunità internazionale.

8 Il problema economico, la scienza economica e i concetti base.

9 I soggetti del sistema e il circuito economico.

10 Evoluzione del sistema economico.

11 Il mercato.

12 Attività di recupero e di verifica.

RISORSE UMANE Docenti del biennio di diritto-economia. Personale non docente, aiutante tecnico.

BENI E SERVIZI Dettagliare sul modulo 411 l’acquisto di beni e servizi specifici / prestati da terzi Aula video, laboratorio di informatica; 30 fotocopie per allievo.

Data, 16 ottobre 2013

1

Il Responsabile (firma) Antonio Minacapilli

Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD1programmazione di materia_9_2011REV4

Verificato in data: da:

2

Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD1programmazione di materia_9_2011REV4

PROGRAMMAZIONE DI MATERIA SEZIONE B : DETTAGLIO ATTIVITA’ MATERIA RESPONSABILE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO

Diritto-Economia Antonio Minacapilli Prime liceo scienze umane opzione economico-sociale 2013-2014

Fase 1- la società e le norme Competenze attese 1 saper cogliere l’importanza delle norme giuridiche, con le relative caratteristiche e conseguenze, nei vari ambiti della vita sociale

2 comprendere i fondamenti del diritto e saper individuare le funzioni sociali dei diversi tipi di norme 3 saper valutare l’importanza dell’interpretazione delle norme e comprendere significato ed efficacia delle norme giuridiche in rapporto al testo normativo

Periodo d’esecuzione Conoscenze/abilità correlate Conosce i caratteri della norma giuridica e sa distinguere le norme giuridiche dalle altre norme sociali Conosce la tipologia delle sanzioni e sa collegarle ai diversi tipi di norme Si relaziona nel contesto classe rispettando le norme.

Conosce e sa individuare le differenze tra diritto oggettivo e soggettivo, tra diritto naturale e positivo Conoscere i rami del diritto e sa individuarne le funzioni Conosce i criteri di interpretazione delle norme giuridiche e sa distinguere i diversi tipi di interpretazione Conosce i principi dell’efficacia delle norme nel tempo e nello spazio ed è in grado di illustrare i limiti di validità delle norme giuridiche

Fase 2 Evoluzione del diritto. Le fonti Competenze attese Conoscenze/abilità correlate 1 saper cogliere l’evoluzione dei sistemi normativi nel tempo 3

Conosce e sa individuare le tappe fondamentali dell’evoluzione giuridica

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Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Norme sociali e norme giuridiche Caratteri delle norme giuridiche Nozione di sanzione e tipologie

6 ore

Concetto di scienza giuridica Concetto di diritto oggettivo e di diritto soggettivo Concetto di diritto naturale e diritto positivo I rami e le funzioni del diritto Efficacia delle norma nel tempo e nello spazio L’interpretazione delle norme

Periodo d’esecuzione Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Dalle norme consuetudinarie alle norme scritte Tappe fondamentali dell’evoluzione giuridica

8 ore

2 comprendere il valore della norma giuridica in rapporto alla fonte di cui fa parte

Conosce la tipologia delle fonti e i principi che le organizzano, individuando i vari tipi di fonte e mettendoli in relazione attraverso i suddetti principi

Fase 3 Soggetti del diritto e diritti dei soggetti Competenze attese Conoscenze/abilità correlate 1 Comprendere il ruolo dei diversi soggetti giuridici, anche in diversi contesti storici, individuando il fondamento del riconoscimento della personalità giuridica 2 comprendere l’importanza del riconoscimento da parte dello Stato dei diritti fondamentali, individuando il rapporto tra forma politica e diritti dell’uomo

Fase 4 I rapporti giuridici Competenze attese 1 saper individuare il rapporto regolato dalla norma, riconoscendo le diverse situazioni giuridiche dei soggetti 2 saper individuare i beni giuridici e collocarli all’ interno della tipologia adeguata 3 saper riconoscere nel contratto una fonte di rapporti giuridici e valutarne l’importanza

4

Conosce la persona fisica e le organizzazioni, distinguendo tra diversi tipi di capacità

Le fonti del diritto e i principi che le organizzano Costituzione, legge, decreto, regolamento,consuetudine

Periodo d’esecuzione Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Persone fisiche e persone giuridiche Capacità giuridica e capacità di agire Classificazione delle persone fisiche e delle organizzazioni

Conosce le tappe dell’affermazione dei diritti umani e dell’uguaglianza

Le tappe dell’affermazione dei diritti umani e dell’uguaglianza

Conoscenze/abilità correlate

Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Nozione di rapporto giuridico Le situazioni giuridiche soggettive

7 ore

Periodo d’esecuzione

Conosce gli elementi del rapporto giuridico e sa definire le diverse situazioni giuridiche soggettive Conosce i caratteri dei beni giuridici e sa classificarli secondo le categorie proposte dal diritto Conosce le caratteristiche del contratto e sa collocarlo tra le fonti del rapporto obbligatorio

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Nozione di bene giuridico Classificazione dei beni giuridici Nozione di contratto

6 ore

Fase 5 Stato e cittadinanza. Evoluzione delle forme di Stato Competenze attese Conoscenze/abilità correlate 1 essere in grado di illustrare il concetto di Stato e descriverne gli elementi e le funzioni 2 prendere coscienza del rapporto individuo/Stato attraverso l’apprendimento dei diritti e dei doveri del singolo nei confronti dell’ordinamento 3 saper spiegare il processo di nascita e di trasformazione dello Stato, comparando le diverse forme di stato e rapportandole alle varie esperienze storiche

Conosce il concetto di Stato, i suoi elementi e le funzioni Conosce i diritti e i doveri collegati allo status di cittadino e le condizioni per l’acquisto della cittadinanza

Nozione di cittadinanza.

Acquisto e perdita della cittadinanza.

La cittadinanza europea

Conosce il concetto di forma di Stato e le caratteristiche che contraddistinguono le diverse forme di Stato.

Nozione di Stato moderno Stato assoluto Stato liberale Stato democratico/sociale Stati totalitari

Fase 6 Lo Stato e la comunità internazionale Competenze attese Conoscenze/abilità correlate 1 essere in grado di illustrare il processo di formazione, i presupposti e le finalità dell’unione europea 2 saper individuare le funzioni delle istituzioni europee, cogliendo il rapporto tra l’ordinamento giuridico italiano e il diritto dell’unione 3 essere in grado di individuare il ruolo dell’ ONU

Periodo d’esecuzione Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Lo Stato. Elementi e poteri dello Stato

Conosce le principali tappe dell’integrazione europea e le finalità dell’unione Conosce gli organi dell’unione, individuandone le differenti competenze.

Conosce gli atti dell’unione e sa distinguerne il valore Conosce le finalità dell’ONU

Periodo d’esecuzione Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Le tappe fondamentali dell’integrazione europea

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7 ore

Gli organi e gli atti dell’Unione Europea

Il ruolo dell’ ONU

Fase 7 Il problema economico, la scienza economica e i concetti base.

Competenze attese Conoscenze/abilità correlate Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento 1 saper illustrare i presupposti della Conosce l’oggetto di studio Oggetto di studio dell’economia politica scienza economica e descriverne i dell’economia politica e ne distingue Metodo d’indagine metodi e le fasi del pensiero i metodi di indagine Microeconomia e macroeconomia economico.

Conosce le principali scuole L’evoluzione storica del pensiero economico economiche 5

9 ore

Periodo d’esecuzione

12 ore

2 essere consapevole che la scarsità delle risorse richiede il loro uso efficiente rispetto ai fini 3 saper indicare le manifestazioni dell’attività economica e descriverne le caratteristiche essenziali

Conosce la legge di scarsità e sa individuare i principi della logica economica Distingue i bisogni economici e sa classificarli Distingue i beni economici e sa classificarli Conosce le principali attività economiche Conosce le tipologie di risparmio, di investimento e i loro rapporti.

Fase 8 I soggetti del sistema e il circuito economico.

Competenze attese Conoscenze/abilità correlate 1comprendere il concetto di sistema economico, descrivendone i diversi aspetti e le caratteristiche 2 essere consapevole del ruolo dei diversi operatori economici, anche rispetto alla propria realtà sociale 3 comprendere il contributo che i diversi fattori apportano alla produzione e riconoscerli come fonti dei diversi tipi di reddito 4 saper descrivere gli aspetti fondamentali delle relazioni economiche

Conosce le caratteristiche di un sistema economico

6

Periodo d’esecuzione Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Concetto di sistema economico

Conosce i diversi operatori economici e ne individua le funzioni

Definizione e ruolo degli operatori economici Analisi del tessuto produttivo del proprio territorio

Sa quali fattori contribuiscono alla produzione e quali sono i redditi che li compensano

Analisi dei fattori della produzione e dei redditi

Conosce le relazioni che intercorrono tra gli operatori economici sulla base dei diversi ruoli

Schematizzazione delle relazioni tra gli operatori economici

Fase 9 Evoluzione del sistema economico.

Competenze attese Conoscenze/abilità correlate 1 saper descrivere le tappe fondamentali dell’attività economica fino all’età moderna, individuando i caratteri dei diversi sistemi economici del passato e i loro rapporti con le istituzioni giuridiche 2 saper descrivere i diversi tipi di

La legge di scarsità Principio del minimo mezzo e principio del massimo risultato Caratteri e classificazione dei bisogni economici Caratteri e classificazione dei beni economici La produzione, il consumo, il risparmio e l’investimento

Individua le linee evolutive del sistema economico

Individua le differenze tra sistema

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9 ore

Periodo d’esecuzione Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento I sistemi economici nel tempo

I caratteri dei sistemi capitalista, collettivista e di

10 ore

sistema economico che hanno caratterizzato la società contemporanea e i riflessi prodotti sulla società stessa

capitalista, sistema collettivista e sistema di economia mista Approfondisce le caratteristiche dei vari sistemi.

economia mista

Fase 10 Il mercato Competenze attese

Conoscenze/abilità correlate

Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Concetto di mercato La legge della domanda La legge dell’offerta

Periodo d’esecuzione

1 Saper illustrare il ruolo e le caratteristiche del mercato

Descrive le caratteristiche del mercato Conosce le dinamiche della domanda e dell’offerta

2 Comprendere i meccanismi di funzionamento del mercato e il processo di formazione del prezzo, utilizzando anche strumenti grafici

Conosce il meccanismo di formazione dei prezzi Sa rappresentare graficamente il funzionamento del mercato

La nozione di prezzo e la sua formazione

3 Saper illustrare le caratteristiche e gli effetti provocati da ciascuna forma di mercato

Distingue le varie forme di mercato Individua le caratteristiche delle diverse forme di mercato

Le forme di mercato

4 Saper spiegare le caratteristiche ei problemi del mercato del lavoro

Individua le principali caratteristiche del mercato del lavoro

Nozione e funzionamento del mercato del lavoro

Fase 11 Attività di recupero e di valutazione Competenze attese Conoscenze/abilità correlate

7

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Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento

10 ore

Periodo d’esecuzione 15 ore

PROGRAMMAZIONE DI MATERIA SEZIONE C : VERIFICHE MATERIA RESPONSABILE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO

Diritto-Economia Antonio Minacapilli Prime liceo scienze umane opzione economico-sociale 2013-2014

NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI PER QUADRIMESTRE: DUE

TIPO VERIFICA

Prova orale o scritta

INDICATORI DI VALUTAZIONE indicatori fondamentali: 1. conoscenza dei contenuti specifici 2. utilizzo del lessico specifico 3. organizzazione logica dei contenuti

DESCRITTORI DEL LIVELLO DI SUFFICIENZA DEGLI INDICATORI 1- conoscenza generale delle tematiche proposte 2- capacità di utilizzare con correttezza minima la terminologia tecnica 3- chiarezza espositiva e organizzazione coerente dei contenuti Voto complessivo: media dei voti attribuiti agli indicatori considerati. In base alle opportunità didattiche il docente può attribuire pesi variabili agli indicatori

Test strutturato

indicatori fondamentali: 1. conoscenza dei contenuti specifici 2. utilizzo del lessico specifico 3. organizzazione logica dei contenuti

1-saper individuare un numero minimo di risposte corrette (almeno 60%) 2- capacità di individuare un numero minimo di termini tecnici appropriati (almeno 60%) 3-saper individuare un numero minimo di collegamenti logici tra concetti dati (almeno 60%) Per ogni indicatore la valutazione va da 1 a 10.

Voto complessivo: media dei voti attribuiti agli indicatori considerati. In base alle opportunità didattiche il docente può attribuire pesi variabili agli indicatori

8

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PROGRAMMAZIONE DI MATERIA SEZIONE D : VALIDAZIONE MATERIA RESPONSABILE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO

Diritto-Economia Antonio Minacapilli Prime liceo scienze umane opzione economico-sociale 2013-2014

INDICATORI

Percentuale di successo nella disciplina a fine anno scolastico

LIVELLO INIZIALE

LIVELLO

FINALE

ATTESO

LIVELLO FINALE OTTENUTO

VALORE AGGIUNTO

76,8

Data, 16 ottobre 2013

Il responsabile Antonio Minacapilli

Verificato in data: da:

9

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VALIDATO:

(SÌ / NO )

PROGRAMMAZIONE DI MATERIA GESTIONE DEBITO FORMATIVO

MATERIA RESPONSABILE DESTINATARI

Diritto ed Economia Antonio Minacapilli Prime liceo scienze umane opzione economico sociale 2013/14

Le studentesse/gli studenti che chiedono di sostenere esami integrativi/idoneità, o sostenere esami preliminari all’esame di stato, dovranno dimostrare di avere raggiunto gli obiettivi descritti nel prospetto seguente per ciascuna delle attività di insegnamento svolte nell’anno scolastico: Obiettivi delle attività Contenuti specifici delle attività di insegnamento saper cogliere l’importanza delle norme giuridiche, con le relative Norme sociali e norme giuridiche caratteristiche e conseguenze, nei vari ambiti della vita sociale Caratteri delle norme giuridiche comprendere i fondamenti del diritto e saper individuare le funzioni sociali Nozione di sanzione e tipologie dei diversi tipi di norme Concetto di scienza giuridica saper valutare l’importanza dell’interpretazione delle norme e comprendere Concetto di diritto oggettivo e di diritto soggettivo significato ed efficacia delle norme giuridiche in rapporto al testo normativo Concetto di diritto naturale e diritto positivo I rami e le funzioni del diritto Efficacia delle norma nel tempo e nello spazio L’interpretazione delle norme saper cogliere l’evoluzione dei sistemi normativi nel tempo Dalle norme consuetudinarie alle norme scritte comprendere il valore della norma giuridica in rapporto alla fonte di cui fa Tappe fondamentali dell’evoluzione giuridica parte Le fonti del diritto e i principi che le organizzano Costituzione, legge, decreto, regolamento, consuetudine Comprendere il ruolo dei diversi soggetti giuridici, anche in diversi contesti Persone fisiche e persone giuridiche storici, individuando il fondamento del riconoscimento della personalità Capacità giuridica e capacità di agire giuridica Classificazione delle persone fisiche e delle organizzazioni comprendere l’importanza del riconoscimento da parte dello Stato dei diritti Le tappe dell’affermazione dei diritti umani e dell’uguaglianza fondamentali, individuando il rapporto tra forma politica e diritti dell’uomo saper individuare il rapporto regolato dalla norma, riconoscendo le diverse Nozione di rapporto giuridico situazioni giuridiche dei soggetti Le situazioni giuridiche soggettive saper individuare i beni giuridici e collocarli all’ interno della tipologia Nozione di bene giuridico adeguata Classificazione dei beni giuridici saper riconoscere nel contratto una fonte di rapporti giuridici e valutarne Nozione di contratto l’importanza essere in grado di illustrare il concetto di Stato e descriverne gli elementi e Lo Stato. Elementi e poteri dello Stato le funzioni Nozione di cittadinanza. prendere coscienza del rapporto individuo/Stato attraverso l’apprendimento Acquisto e perdita della cittadinanza. dei diritti e dei doveri del singolo nei confronti dell’ordinamento La cittadinanza europea 10

Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD1programmazione di materia_9_2011REV4

saper spiegare il processo di nascita e di trasformazione dello Stato, comparando le diverse forme di stato e rapportandole alle varie esperienze storiche

essere in grado di illustrare il processo di formazione, i presupposti e le finalità dell’unione europea saper individuare le funzioni delle istituzioni europee, cogliendo il rapporto tra l’ordinamento giuridico italiano e il diritto dell’unione essere in grado di individuare il ruolo dell’ ONU saper illustrare i presupposti della scienza economica e descriverne i metodi e le fasi del pensiero economico. essere consapevole che la scarsità delle risorse richiede il loro uso efficiente rispetto ai fini saper indicare le manifestazioni dell’attività economica e descriverne le caratteristiche essenziali

comprendere il concetto di sistema economico, descrivendone i diversi aspetti e le caratteristiche essere consapevole del ruolo dei diversi operatori economici, anche rispetto alla propria realtà sociale comprendere il contributo che i diversi fattori apportano alla produzione e riconoscerli come fonti dei diversi tipi di reddito saper descrivere gli aspetti fondamentali delle relazioni economiche saper descrivere le tappe fondamentali dell’attività economica fino all’età moderna, individuando i caratteri dei diversi sistemi economici del passato saper descrivere i diversi tipi di sistema economico che hanno caratterizzato la società contemporanea e i riflessi prodotti sulla società stessa Saper illustrare il ruolo e le caratteristiche del mercato Comprendere i meccanismi di funzionamento del mercato e il processo di formazione del prezzo, utilizzando anche strumenti grafici Saper illustrare le caratteristiche e gli effetti provocati da ciascuna forma di mercato Saper spiegare le caratteristiche e i problemi del mercato del lavoro

Nozione di Stato moderno Stato assoluto Stato liberale Stato democratico/sociale Stati totalitari Le tappe fondamentali dell’integrazione europea Gli organi e gli atti dell’Unione Europea Il ruolo dell’ ONU Oggetto di studio dell’economia politica Metodo d’indagine Microeconomia e macroeconomia L’evoluzione storica del pensiero economico La legge di scarsità Principio del minimo mezzo e principio del massimo risultato Caratteri e classificazione dei bisogni economici Caratteri e classificazione dei beni economici La produzione, il consumo, il risparmio e l’investimento Concetto di sistema economico Definizione e ruolo degli operatori economici Analisi del tessuto produttivo del proprio territorio Analisi dei fattori della produzione e dei redditi Schematizzazione delle relazioni tra gli operatori economici I sistemi economici nel tempo I caratteri dei sistemi capitalista, collettivista e di economia mista Concetto di mercato La legge della domanda La legge dell’offerta La nozione di prezzo e la sua formazione Le forme di mercato Nozione e funzionamento del mercato del lavoro

Testo adottato: Amato, Graziano, Quattrocchi – Società e mercati – Hoepli vol.1 Prova orale 11

Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD1programmazione di materia_9_2011REV4

Data, 16 – 10 - 2013

12

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Firma Responsabile Antonio Minacapilli