PROGRAMMAZIONE DI MATERIA SINTESI MATERIA
RESPONSABILE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO
TEDESCO Laura Liera Classi Prime Linguistico 2013-2014
COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DEL PERCORSO DI STUDIO DELLA DISCIPLINA Competenze relative al Quadro di Riferimento A1.1:
1) sa comprendere semplici messaggi orali in situazioni di vita quotidiana (Hörverstehen) 2) sa produrre messaggi orali usando atti linguistici relativi a situazioni di vita quotidiana. (Mündlicher Ausdruck) 3) Sa comprendere messaggi scritti, iconografici di interesse personale e coglierne il senso globale (Leseverstehen) 4) Sa produrre per iscritto semplici frasi relative a situazioni di vita quotidiana. (Schrifltlicher Ausdruck) 5) Sa confrontare gli aspetti essenziali della propria cultura con quelli della cultura germanica.
FASI DI LAVORO 1) 2) 3) 4) 5) 6)
Produzione e comprensione orale Produzione e comprensione scritta Lezione con l’esperto Riflessioni sulla lingua Lessico Recupero
RISORSE UMANE Docenti di Tedesco e di Conversazione del biennio linguistico.
BENI E SERVIZI Utilizzo di audiovisivi, dell’aula video, del laboratorio multimediale.
Data, 28.10.2013
Il Responsabile Laura Liera
Verificato in data: da:
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Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD1bisprogrammazione di materia nuovo_ordinamento_9_2012
PROGRAMMAZIONE DI MATERIA DETTAGLIO ATTIVITA’ MATERIA RESPONSABILE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO
TEDESCO Laura Liera Classi Prime Linguistico 2013-2014
Fase 1
Periodo d’esecuzione
Competenze attese
Conoscenze/abilità correlate
1.1 Saper comprendere messaggi orali (interviste e dialoghi)
salutare, congedarsi, presentarsi, parlare dei propri hobby, dare e chiedere informazioni personali (nazionalità, provenienza, età, lingua, residenza), descrivere la propria famiglia, parlare della scuola e delle materie, parlare della routine quotidiana, fare, accettare e rifiutare proposte e inviti salutare, congedarsi, presentarsi, parlare dei propri hobby, dare e chiedere informazioni personali (nazionalità, provenienza, età, lingua, residenza), descrivere la propria famiglia, parlare della scuola e delle materie, parlare della routine quotidiana, fare, accettare e rifiutare proposte e inviti
1.2 -Saper produrre messaggi orali -Acquisire una corretta impostazione fonetica
2
Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento a. domande su semplici brani di livello elementare b. domande generiche relative al quotidiano c. ascolto di CD d. visione di semplici filmati televisivi
Tutto l’anno
a.
Tutto l’anno
Rispondere in modo pertinente a semplici domande su esperienze di vita quotidiana b. Risposte a esercizi di comprensione c. applicazione delle regole grammaticali apprese
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Fase 2 produzione e comprensione scritta (registro formale e informale) Competenze attese 2.1 Saper comprendere messaggi scritti
Conoscenze/abilità correlate salutare, congedarsi, presentarsi, parlare dei propri hobby, dare e chiedere informazioni personali (nazionalità, provenienza, età, lingua, residenza), descrivere la propria famiglia, parlare della scuola e delle materie, parlare della routine quotidiana, fare, accettare e rifiutare proposte e inviti
2.2 Saper produrre messaggi scritti su argomenti di carattere quotidiano, utilizzando il registro adeguato
2.2 Saper produrre messaggi scritti su argomenti di carattere quotidiano, utilizzando il registro adeguato
Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento a. lettere su traccia e Emails b. brani proposti dal libro di testo c. semplici brani autentici d. letture graduate
a) lettere su traccia e Emails b) descrizioni c) brevi composizioni d) riassunti di letture guidate e) risposte scritte a domande f) traduzioni di frasi semplici. Fase 3: conversazione/ interazione linguistica in collaborazione con l’esperto Competenze attese
Conoscenze/abilità correlate
Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento
Saper utilizzare le strutture morfo-sintattiche di base.
Conosce le strutture grammaticali di base e opera confronti con quelle corrispondenti della Lingua1.
la forma di cortesia, gli avverbi e i pronomi interrogativi, il presente, i casi nominativo, accusativo, dativo, la negazione nicht e kein, il condizionale möchte, i pronomi personali complemento, i verbi irregolari, le preposizioni di moto e stato in luogo,
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Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD1bisprogrammazione di materia nuovo_ordinamento_9_2012
Periodo d’esecuzione Tutto l’anno
Tutto l’anno
Periodo d’esecuzione
Tutto l’anno
l’imperativo, i verbi separabili e inseparabili, i numeri ordinali, la data, i verbi modali. Fase 4: riflessione sulla lingua – grammatica
Periodo d’esecuzione
Competenze attese
Conoscenze/abilità correlate
Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento
Saper utilizzare le strutture morfo-sintattiche di base.
Conosce le strutture grammaticali di base e opera confronti con quelle corrispondenti della Lingua1.
la forma di cortesia, gli avverbi e i pronomi interrogativi, il presente, i casi nominativo, accusativo, dativo, la negazione nicht e kein, il condizionale möchte, i pronomi personali complemento, i verbi irregolari, le preposizioni di moto e stato in luogo, l’imperativo, i verbi separabili e inseparabili, i numeri ordinali, la data, i verbi modali.
Tutto l’anno
Fase 5: lessico
Periodo d’esecuzione
Competenze attese
Conoscenze/abilità correlate
Sapersi esprimere utilizzando il lessico corretto e adatto ad una determinata situazione
Conosce il lessico di base relativo alle funzioni comunicative affrontate
Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Campi semantici relativi a: Gruβformel, Vorstellungen, Zahlen, Sprachen, Nationalitäten, Familie, Schule und Fächer, Farben, Tiere, Wochentage, Tagesablauf.
Fase 6: recupero
Periodo d’esecuzione
Competenze attese
Conoscenze/abilità correlate
Saper utilizzare le strutture morfo-sintattiche di base.
Conosce le strutture grammaticali di base.
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Tutto l’anno
Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Esercizi di diverse tipologie: completamento, trasformazione, sostituzione, composizione di frasi, traduzione.
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Pentamestre
PROGRAMMAZIONE DI MATERIA VERIFICHE MATERIA RESPONSABILE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO
TEDESCO Laura Liera Classi Prime Linguistico 2013-2014
NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI SCRITTE: TRIMESTRE 2/ 3; PENTAMESTRE:3 TIPO VERIFICA PROVA ORALE DI PRODUZIONE
INDICATORI DI VALUTAZIONE
(MŰNDLICHER AUSDRUCK)
1. SA INTERAGIRE NELLE VARIE SITUAZIONI COMUNICATIVE UTILIZZANDO UN LESSICO ADEGUATO E CORRETTA PRONUNCIA. 2. SA UTILIZZARE CORRETTAMENTE LE STRUTTURE LINGUISTICHE ACQUISITE.
PROVA SCRITTA DI PRODUZIONE
1. SA UTILIZZARE LE STRUTTURE GRAMMATICALI E LE FUNZIONI COMUNICATIVE ACQUISITE
MAX 10 PUNTI – SUFF. 6 Esposizione corretta e pertinente
MAX 10 PUNTI – SUFF. 6
(SCHRIFTLICHER AUSDRUCK)
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DESCRITTORI DEL LIVELLO DI SUFFICIENZA DEGLI INDICATORI
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Esposizione semplice, corretta e pertinente.
TEST DI GRAMMATICA
TEST/QUESTIONARIO DI CIVILTÀ
PROVA di COMPRENSIONE ORALE (HŐRVERSTEHEN)
VERIFICA DEL LESSICO (Vokabeltests)
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MAX 10 PUNTI – SUFF. 6 1. CONOSCE E SA USARE CORRETTAMENTE LE FUNZIONI COMUNICATIVE E LE STRUTTURE MORFOSINTATTICHE ACQUISITE
1. CONOSCE GLI ASPETTI FONDAMENTALI DELLA CIVILTÀ TEDESCA 2. UTILIZZA STRUTTURE GRAMMATICALMENTE CORRETTE
1. COMPRENDE IL SIGNIFICATO GLOBALE ED ANALITICO DI SEMPLICI DIALOGHI RICAVANDO IL SIGNIFICATO DI PAROLE NUOVE DAL CONTESTO
1. CONOSCE IL LESSICO RELATIVO ALLE UNITA’ STUDIATE
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Conoscenza ed uso corretto di almeno 2/3 delle strutture grammaticali
MAX 10 PUNTI – SUFF. 6 Sufficiente selezione degli argomenti ed esposizione strutturata.
Voto massimo: 8 2/3 delle risposte devono essere corrette
Voto massimo: 8 Conoscenza di almeno i 2/3 del lessico richiesto