PQ 11.3 Ed. 3 del 1/9/2007
LICEO STATALE “ERASMO DA ROTTERDAM” ATTIVITÀ DEL DOCENTE . SEZIONE A : PIANO DI LAVORO
DOCENTE MATERIA DESTINATARI
ANNO SCOLASTICO
MEDRI SIMONETTA Inglese 5 BL 2013-14
OBIETTIVI CONCORDATI CON CONSIGLIO DI CLASSE Comportamentali : Collaborare e partecipare
1. Agire in modo autonomo e responsabile
OBIETTIVI CONCORDATI CON GRUPPO DI MATERIA 2.
Trasversali tra le discipline: 1. Comunicare: a. comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali); b. rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). 2. Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline. 3. Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica.
Redatto responsabile qualità
Controllato Team di Lavoro
Approvato Dirigente Scolastico
1 Approfondimento delle strutture grammaticali per una corretta produzione sia orale, sia scritta 2 Ampliamento degli orizzonti culturali attraverso lo studio della civiltà o di alcuni aspetti letterari 3 Lettura di vari testi con spirito critico e autonomia di giudizio 4 Sviluppo della capacità di instaurare collegamenti tra gli argomenti di studio e le altre discipline 5 Sapere usare le conoscenze acquisite per formulare pareri motivati e argomentati
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X Metodo induttivo
X Lezione frontale
METODOLOGIE DI LAVORO X Lavoro di gruppo
X Metodo deduttivo
X Lezione multimediale
X Lezione con esperti
Lezione pratica X Attività con obiettivi di prodotto
X Discussione guidata
Area di progetto
FASI DI LAVORO E TEMPI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI CONCORDATI 1. verifica compiti delle vacanze 2. produzione e comprensione orale 3. produzione e comprensione scritta 4. lettura di testi letterari 5. conversazione 6. Lingua/ strutture morfosintattiche 7. eventuale partecipazione a progetti internazionali 8. attività culturali offerte dal territorio
Data
30.10.2013
Redatto responsabile qualità
Il docente
Controllato Team di Lavoro
Approvato Dirigente Scolastico
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Simonetta Medri
LICEO STATALE “ERASMO DA ROTTERDAM” ATTIVITÀ DEL DOCENTE. SEZIONE B : VERIFICHE
MATERIA DOCENTE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO
MEDRI SIMONETTA Inglese 5 BL 2013-14
Numero minimo di valutazioni nel trimestre: 2 scritte-2 orali; nel pentamestre: 3 scritte-2 orali
TIPO VERIFICA
INDICATORI DI VALUTAZIONE
DESCRITTORI DEL LIVELLO DI SUFFICIENZA DEGLI INDICATORI Corretti in una percentuale del 70% (tutti gli indicatori hanno peso equivalente)
. 1. correttezza delle strutture e del lessico
prova scritta
1. parziale conoscenza delle regole
grammatica e/o traduzione 1. correttezza delle strutture 2. conoscenza del lessico
prova scritta
1. parziale conoscenza delle regole 2. parziale uso del lessico appropriato
traduzione simultanea per valutare vocaboli e forma prova scritta prova di produzione scritta (domande su racconti, o articoli letti descrizioni, Redatto responsabile qualità
1. rispetto delle regole sintattiche e ortografiche 2. capacita’ di selezione dei contenuti in base alla traccia 3. fluidità e rielaborazione personale linguistica, lessico appropriato e efficacia del messaggio
Controllato Team di Lavoro
Approvato Dirigente Scolastico
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1. parziale conoscenza delle regole 2. comprensione complessiva del quesito 3. esposizione strutturata, fluidità e lessico appropriato
narrazioni, riassunti, brevi composizioni,) prova scritta produzione in forma di brevi composizioni (come dalle prove di maturità)
prova scritta terza prova (come per terza prova dell’esame di maturità)
prova scritta listening comprehension con produzione scritta (risposta a domande dell’insegnante, riassunto) prova scritta reading comprehension con domande( prove di maturità)
prova orale (domande su racconti o articoli letti, letteratura)
prova orale Redatto responsabile qualità
1. capacita’ di selezione dei contenuti in base alla traccia 2. rispetto delle regole sintattiche e ortografiche 3. fluidità e rielaborazione personale linguistica, lessico appropriato e efficacia del messaggio 4. capacita’ di operare collegamenti con altre discipline
1. comprensione complessiva del quesito 2 parziale conoscenza delle regole 4. esposizione strutturata, fluidità e lessico appropriato 3 conoscenza dei dati principali delle varie discipline
1. capacita’ di selezione dei contenuti in base alla traccia 2. rispetto delle regole sintattiche e ortografiche 3. fluidità e rielaborazione personale linguistica, lessico appropriato e efficacia del messaggio 4. capacità di sintesi
1. comprensione complessiva del quesito 2. parziale conoscenza delle regole 3. esposizione strutturata, fluidità e lessico appropriato 4. conoscenza dei dati fondamentali
1. comprensione del messaggio 2. completezza della risposta 3. capacità di produrre un messaggio in forma corretta con lessico appropriato
1. comprensione del messaggio 2. completezza della risposta 3. capacità di produrre un messaggio in forma corretta con lessico appropriato
1. 2. 3. 4.
capacita’ di selezione dei contenuti rispetto delle regole sintattiche pronuncia, fluidità e rielaborazione personale linguistica capacità di fare collegamenti interdisciplinari
comprensione del messaggio Controllato Team di Lavoro
Approvato Dirigente Scolastico
1. comprensione sufficiente del messaggio 2 comprensione delle informazioni principali 3. esposizione strutturata, fluidità e lessico appropriato
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comprensione sufficiente del messaggio conoscenza delle regole esposizione strutturata, fluidità e lessico appropriato
1. comprensione complessiva del quesito 2. parziale conoscenza delle regole 3. esposizione strutturata, fluidità e pronuncia sufficienti 4. conoscenza dei dati fondamentali delle altre discipline comprensione sufficientemente corretta del messaggio
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listening comprehension con domande a scelta multipla prova orale listening comprehension con produzione orale (risposta a domande dell’insegnante, riassunto orale)
1. comprensione del messaggio 2. completezza della risposta 2. capacitĂ di produrre un messaggio in forma corretta con lessico appropriato
1. comprensione sufficientemente corretta del messaggio 2. comprensione delle informazioni principali 3. esposizione strutturata, fluiditĂ e pronuncia sufficienti
conoscenza lessico appreso
prova orale
parziale conoscenza del lessico
controllo vocaboli Data
30.10.2013
Redatto responsabile qualitĂ
Il docente
Controllato Team di Lavoro
Approvato Dirigente Scolastico
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Simonetta Medri