ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE PIANO DI LAVORO
DOCENTE MATERIA DESTINATARI
ANNO SCOLASTICO
Daniela Rosati Latino 2 Csu 2013-14
OBIETTIVI/COMPETENZE CONCORDATE CON GRUPPO DI MATERIA
COMPETENZE CONCORDATE CON CONSIGLIO DI CLASSE Per questa sezione si veda la programmazione del CDC
Metodo induttivo Metodo deduttivo
Lezione frontale Lezione multimediale
1.Riconoscere e definire le strutture morfologiche di base della lingua latina; 2.Riconoscere e definire le strutture sintattiche di base della lingua latina; 3.Interpretare e tradurre in italiano testi di livello elementare; 4. Comprendere il lessico di base ed individuare analogie/divergenze tra latino e lingue moderne, tramite la lettura guidata di testi originali.
METODOLOGIE DI LAVORO Lavoro di gruppo Lezione pratica Attività con obiettivi Lezione con esperti di prodotto
PIANO DI LAVORO
1
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3attività del singolo docente_REV_9_2011
Discussione guidata
Area di progetto
ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE FASI DI LAVORO E TEMPI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI/COMPETENZE CONCORDATE A) Attività previste per il raggiungimento delle competenze concordate con il CDC: Si veda a riguardo il documento del Consiglio di classe. B) Attività previste per il raggiungimento delle competenze relative alla materia: 1. Controllo compiti delle vacanze e ripasso argomenti trattati nel corso del primo anno; 2. Le basi morfosintattiche 3. Comprensione e traduzione del testo latino 4. Attività integrative di approfondimento o recupero 5. Verifica livello raggiunto Dettaglio attività: Fase 1. Controllo compiti delle vacanze: Verifica esecuzione lavori assegnati e ripasso degli argomenti affrontati nel corso del primo anno. Periodo d’esecuzione: 5 ore a inizio anno Fase 2. Le basi morfosintattiche della lingua latina: Revisione terza declinazione e degli aggettivi della seconda classe. La quarta e la quinta declinazione. Pronomi determinativi e relativi; indefiniti e interrogativi di base. Congiuntivo, infinito e participio delle quattro coniugazioni regolari e di sum. . Le funzioni logiche della frase semplice: predicativo del soggetto/oggetto; complementi: fine, vantaggio/svantaggio, dativo di possesso, qualità; aggettivo e neutro sostantivati. La subordinazione: la frase infinitiva, relativa, finale e consecutive;complementari indirette con cum + congiuntivo/participio. Frase interrogativa. Periodo d’esecuzione: 38 ore Fase 3. Comprensione, analisi e traduzione del testo latino: Lettura, comprensione e traduzione (autonome e/o guidate, in base alle esigenze d’apprendimento) di frasi e testi adattati (versioni), di argomento narrativo (racconti, anche a carattere storiografico, favole, aneddoti, miti), selezionati coerentemente con lo svolgimento delle attività della fase 2 per la pratica attiva sulle strutture elementari della lingua. Lettura, comprensione, analisi e traduzione rielaborativa di testi originali con traduzione a fronte, selezionati per significatività letteraria e documentaria, coerentemente con le attività di italiano e storia per il riconoscimento delle strutture complesse. Metodologia della traduzione, anche con possibilità di utilizzo di sussidi grammaticali. Periodo d’esecuzione: 47 ore nel corso dell’anno. Fase 4. Attività integrative di approfondimento e/o di recupero in orario curriculare: Recupero dei contenuti previsti nelle diverse fasi mediante attività di apprendimento cooperativo e/o individualizzate per le competenze non nacora sufficientemente padroneggiate. Approfondimento: eventuali visioni di film e di rappresentazioni teatrali di argomento pertinente. Periodo d’esecuzione: 14 ore (eventuali tempi extracurriculari in caso di uscita). Fase 5. Valutazione: verifica dell’efficacia della programmazione didattica a fine anno.
Data, 31 Ottobre 2013
Il docente Daniela Rosati
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Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3attività del singolo docente_REV_9_2011
ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE VERIFICHE MATERIA DOCENTE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO
Latino Daniela Rosati 2 Csu 2013-14
NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI PER QUADRIMESTRE: 2 PER QUADRIMESTRE (PER OGNI INDICATORE FONDAMENTALE)
TIPO VERIFICA
3
INDICATORI DI VALUTAZIONE
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3attività del singolo docente_REV_9_2011
DESCRITTORI DEL LIVELLO DI SUFFICIENZA DEGLI INDICATORI
ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE 1. Prova orale. 2. Prova scritta semistrutturata/struttura ta 3. Traduzione autonoma di testi adattati/ Traduzione rielaborativa di testi originali 4. Relazione (tipologia opzionale)
Indicatori per prova n.1: 1. Adeguatezza delle conoscenze e competenze morfosintattiche rispetto alla richiesta della traccia/domanda. 2. Padronanza delle regole di produzione del testo (comprensione e resa del significato globale, pertinenza lessicale). Indicatore opzionale 3. Analisi contrastiva del lessico e delle strutture morfosintattiche Indicatori per prova n.2: come per prova prale La prova viena costruita per sezioni in relazione agli indicatori considerati Indicatori per prova n. 3: 1 e 2. Indicatori per prova n.4: Vedi indicatori prova scritta di italiano
Per ogni indicatore la valutazione va da 1 a 10 Voto complessivo: a scelta del docente, media semplice o pesata dei voti attribuiti agli indicatori considerati. Livelli di prestazione per indicatori fondamentali e opzionali, e corrispondenza con la valutazione decimale. Livello base: = voto 6: lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali. Livello intermedio voto = 7 8: lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di sapere utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite. Livello avanzato voto > 8: lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell’uso delle conoscenze e delle abilitàò. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assume autonomamente decisionin consapevoli. Se la prestazione non presenta le caratteristiche del livello base, il voto è = a 1-5 in base alla gravità dei problemi riscontrati. Per il tipo di verifica 2, in base al numero di item di ogni sezione, la sufficienza è pari ai 2/3 del punteggio massimo; il range superiori e inferiori vengono calcolati stabilendo l’opportuna equivalenza punti-voto decimale.
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Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3attività del singolo docente_REV_9_2011