AC_ESP1_COMPLETO by Abraço Cultural

Bem-vinda(o) ao Abraço Cultural!

Como você deve saber, temos como objetivo promover a troca de experiências, a geração de renda, a valorização pessoal e cultural dos refugiados residentes no Brasil e, ao mesmo tempo, possibilitar o aprendizado de idiomas, a quebra de barreiras culturais e a vivência de aspectos culturais e festivos de outros países. Acreditamos que aprender um idioma é muito mais do que saber regras gramaticais ou funções comunicativas, pois, ainda que sejam parte fundamental de um idioma, muito se perde quando não os relacionamos às culturas dos povos que o falam. Com o curso que você está começando agora, esperamos que você possa aprender mais sobre o idioma e a cultura do seu professor, não só nas aulas, como também nos eventos que elaboramos com dedicação e carinho. Este material foi preparado em conjunto entre nossos coordenadores, coordenadoras, professores e professoras para que tivéssemos algo que focasse na cultura não-eurocêntrica, diferenciando-se da maioria dos materiais didáticos disponibilizados pelo mercado editorial que tem como foco principal – senão exclusivo – justamente a cultura europeia e as variantes linguísticas de tal continente. Estamos sempre repensando esse material para que ele se adeque da melhor maneira possível aos nossos objetivos, de tal forma que estamos à disposição para sugestões, críticas e elogios. Esperamos que essa seja uma experiência muito enriquecedora para você!

Um abraço, Coordenadoras, Coordenadores, Professoras e Professores do Abraço Cultural.

¡LA MEJOR MANERA DE APRENDER ES PRACTICANDO! Dejaremos por aquí unas frases que te ayudarán a hablar en español en clase...

tengo una duda..

¿puedes deletrearlo? No entendí, ¿podrías repetirlo? ¿Cómo se escribe.. ? MÁS ALTO, POR FAVOR.

Más despacio, por favor.

¿qUÉ SIGNIFICA LA PALABRA...?

Ahora que ya sabes como hacerlo, siempre que tengas alguna duda, ¡pregúntale a tu profesor(a)! No la dejes para después, como lo hizo Manolito en la siguiente historieta:

LAVADO, Joaquín Salvador (QUINO). Mafalda Homenaje 50 años, Edición Especial para Ministerio de Educación de la Nación. Argentina, Ediciones de La Flor, 2014

-2-

Créditos: Freepik

¿Cómo se dice.. ?

Presentándose (Parte I)

Créditos: Freepik

¿Cómo te

Preguntando: Tú Formal

usted Informal

Formal

Informal

¿Cómo te llamas?

¿Cómo se llama?

¿Cuál es tu nombre?

¿Cuál es su nombre?

contestando: (Yo) Soy Lucía.

(Yo) Me llamo Miguel.

Mi nombre es Sofía.

>> ¿Ya sabes el nombre de todos tus compañeros y compañeras? ¡Pregúntales! La compañera/El compañero a mi izquierda se llama ________________ La compañera/El compañero a mi derecha se llama ________________

>> ¡Sigue practicando! Completa la siguiente tabla con las formas correctas del verbo LLAMARSE: Yo me ____________

Él/Ella se ______________

Tú _____ ___________

Nosotros nos llamamos

Usted ______ llama

Ustedes ______ llaman

>> Ahora relaciona las columnas eligiendo las formas adecuadas de acuerdo con el contexto: ( ) ¡Hola! ¿Cómo te llamas?

Hablando con una persona mayor (2)

( ) Buenos días. ¿Cómo se llama?

MI NOMBRE ES FERNANDA. MI APELLIDO ES CASTILLO. MI APODO ES FER.

Créditos: Freepik

Conociendo a alguien en un bar (1)

+ CULTURA: PREGÚNTALE A TU PROFESOR(A) CUALES SON LOS NOMRES Y APELLIDOS MÁS COMUNES EN SU PAÍS -3-

Saludos y Despedidas >> Escucha los siguientes diálogos, poniendo atención en las palabras y expresiones en destaque:

Diálogo A

Diálogo B

Ahora completa los cuadros con las expresiones destacadas:

SALUDAR

preguntaR como está

conociendo a alguien

Buenas tardes

¿Cómo te/le va?

____________ (a)

Buenas noches

Mucho gusto

_________________

¿Cómo se siente/te sientes? ________________________

_________________

________________________

DESPEDIRSE Adiós Hasta pronto

Es un placer conocerte/ conocerla/conocerlo

Nos vemos mañana ______________________

>> Fíjate en las transcripciones de los diálogos. ¿Puedes identificar si se tratan de situaciones formales o informales? Compara las diferencias entre las dos situaciones. Diálogo A Diálogo B

( ) formal ( ) formal

( ) informal ( ) informal

>> Cómo pudiste observar, así como el verbo “llamarse”, los demás verbos en español también se

conjugan de manera distinta cuando son utilizados en un contexto informal (tú) o formal (usted). Completa el siguiente diálogo con las formas adecuadas de los verbos “llamarse” y “estar”.

1. Hola, ¿cómo ___ ____________? (tú) 2. Soy Julio. ¿Y cómo ___ __________ usted?

Créditos: Freepik

3. Me llamo Roberto. ¿Cómo __________, Julio?

5. Muy bien. ¡Hasta luego!

4. Bien, gracias. Y usted, ¿cómo ___________?

>> Escoge la opción adecuada para cada situación: 1. - Señor Díaz, ¿cómo (se siente/te sientes) el día de hoy? 2. - Mira, esta es Mariana. - Hola, (mucho gusto/felicidades). - Igualmente. 3. - Y tú, ¿cómo (estás/está)?

>> ¡Practica lo que aprendiste! La profesora/el profesor dividirá la clase en dos grupos. Uno de los

grupos representará una situación informal (ej.: personas en la fila del supermercado) y el otro representará una situación formal (ej.: encuentro entre ejecutivas y ejecutivos de una empresa). Saluda y descubre los nombres y apellidos de tus compañeros de acuerdo a la situación.

-4-

Créditos: Freepik

- Buenos días, señor López. ¿Qué tal está? - Muy bien, gracias. - Mire, le presento a la señorita Alberti. - Encantado. - Mucho gusto.

- ¡Hola, Álvaro! ¿Cómo estás? - Bien. Mira, esta es Teresa. - Hola, ¿cómo estás? - Bien, ¿y tú? - Bien, bien. Bueno, ¡hasta luego!

El abecedario y los sonidos (Parte I) >> Observa la siguiente imagen: EXAMEN DE ESPAÑOL

( ) uve doble

( ) doble u

( ) doble uve

( ) todas están correctas

Créditos: Freepik

1. ¿Cómo se llama la letra “W”?

>> Algunas letras del alfabeto español son conocidas de manera diferente dependiendo del país, de la región, o hasta de la época. Sin embargo, ninguna manera es considerada incorrecta. Actualmente, la Real Academia Española (RAE) recomienda la siguiente denominación:

A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z (a)

(be)

(jota)

(ka)

(erre)

(ese)

(ce)

(de)

(e)

(efe)

(ge)

(hache)

(ele)

(eme)

(ene)

(eñe)

(o)

(pe)

(te)

(u)

(uve)

(uve doble)

(equis)

(ye)

(i)

(cu)

(zeta)

+ CULTURA: Pregúntale a tu profesor(a) como se refieren a las letras “y” “w” “v” y “b” en su país.

CH y LL La “ch” y la “ll” solían ser consideradas como letras del abecedario. Hasta hoy, es común encontrarlas como tal en algunos materiales como libros y páginas de internet. Sin embargo, estos signos en realidad no son letras, sino dígrafos, por lo cual fueron excluidos del abecedario español. Un dígrafo es un conjunto de letras que representa un solo sonido.

>> Ahora, junto con tu profesor(a), analiza las siguientes afirmaciones y elige “V” para verdadero y “F” para falso.

1. Todas las letras del abecedario español son femeninas, de manera que se debe decir “la J”, “la X”, etc. 2. Los nombres “ye” e “i griega” se reﬁeren a la misma consonante. 3. El abecedario español tiene más vocales que el portugués.

( )V( )F

4. Para deletrear una palabra no es necesario saber el nombre de las letras, solo su pronunciación. 5. En algunos lugares la “i” es conocida como “i latina”.

( )V( )F

>> Deletrea tu nombre y tu apellido en el espacio de abajo: Ej.: MARÍA: eme - a - erre - i - a DÍAZ: de - i - a - zeta

____________________________________________________________ y con el resto de la clase.

-5-

Créditos: Freepik

>> Sigue practicando el deletreo jugando “ahorcado” con tu profesor(a)

El abecedario y los sonidos (Parte II) >> Lee en silencio la siguiente lista de palabras. ¿Están en portugués o en español? Ancestral

Chocolate

Cantar

Café

Insuﬁciente

Casa

Estética

Carro

Azul

Óbito

Épico

Rico

>> Ahora escucha cómo tu profesor(a) las pronuncia y fíjate en las diferencias en el sonido de las letras.

¿Sabías que las palabras

¡Sí! ¡Y en algunos lugares

“vaca” y “baca” suenan igual?

“casa” y “caza” también!

>> Con la ayuda de tu profesor(a), descubre como se pronuncian las letras y dígrafos listados abajo. Utiliza las líneas para poner ejemplos de palabras que podrán ayudarte a recordar las diferentes pronunciaciones.

las vocales y la tilde A diferencia del portugués, en español no hay diferentes maneras de pronunciar las vocales. Es decir, no hay sonidos nasales (como el “ã” del portugués, que también aparece en las palabras “ana” y “antes”) ni vocales “abiertas” como en las palabras “pé”, “avó” y “olhos” del portugués. De esa manera, la principal función de la tilde ( ´ ) en español es señalar la sílaba tónica en palabras como “éxito” y “secretaría”, sin tener efecto sobre su pronunciación. En ocasiones, se utiliza la tilde diacrítica para diferenciar palabras como “el” y “él”.

>> ¡Practica! ¿Cómo quedaría tu nombre completo si lo pronunciaras de acuerdo a las regras del

español? ¿Habría algun cambio? Comparte con tus compañeras y compañeros como quedaría tu nombre y descubre como quedarían los suyos.

-6-

Español o castellano: una cuestión histórico-cultural y política ¿Español o castellano? Probablemente ya hayas oído esta pregunta o ya te hayas preguntado esto. Castellano y español aunque, en general, sean dos términos que se usan para designar una misma lengua, utilizar uno u otro término tiene implicaciones históricas, culturales y políticas. El año de 1492 fue un año muy importante para España: el año de la Reconquista, de la llegada de Colón a América y de la publicación de la primera gramática de la lengua castellana, escrita por Antonio de Nebrija, quien afirmaba que “La lengua es la compañera del Imperio”. Y de hecho lo fue, pues si en España el castellano se sobrepujo a las otras lenguas – como el gallego, el catalán y el euskera – en América se la impuso como lengua oficial, lo que acabó por suplantar muchas de las lenguas indígenas habladas en nuestro continente. En España, sería preferible que se utilizara el término “castellano” una vez que utilizar el término “español” ocultaría la diversidad de lenguas existentes en dicho país, ya que lenguas como el gallego, el catalán y el euskera son tan españolas cuanto el castellano. El artículo 3 de la constitución española de 1978, dice lo siguiente respecto a las lenguas de España: 1. El castellano es la lengua española oficial del Estado. Todos los españoles tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla. 2. Las demás lenguas españolas serán también oficiales en las respectivas Comunidades Autónomas de acuerdo con sus Estatutos. 3. La riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección. Infortunadamente, si hoy se ve la pluralidad lingüística como “patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección”, lo que pasó anteriormente fue exactamente lo opuesto, de tal manera que con la llegada de los españoles a América mucho se perdió de las culturas y lenguas de los pueblos originarios. Así, hasta hoy, sigue una gran alternancia en los países latinoamericanos entre aquellos que se refieren a la lengua como “español” o como “castellano” y esto tiene que ver con la visión que se tiene de España en cada país y con la identidad que pretende reforzarse. Y en el país de tu profesor, ¿cómo se refieren a la lengua? ¿Español o castellano? ¡Pregúntale!

NOTAS

-7-

Países y nacionalidades

Argentina Chile Bolivia Paraguay Guatemala Uruguay El Salvador Perú Venezuela Colombia Ecuador Cuba Costa Rica Puerto Rico México Panamá

Argentina/Argentino Chilena/Chileno Boliviana/Boliviano Paraguaya/Paraguayo Guatemalteca/Guatemalteco Uruguaya/Uruguayo Salvadoreña/Salvadoreño Peruana/Peruano Venezolana/Venezolano Colombiana/Colombiano Ecuatoriana/Ecuatoriano Cubana/Cubano Costarricense Puertorriqueña/o Mexicana, Mexicano Panameña, Panameño

-8-

EJERCICIO DESAFÍO: escribe los nombres de los países a los cuales pertenecen las siguientes banderas

NOTAS

-9-

Funciones comunicativas o actos de habla

¡Hola! ¿Qué tal? Me llamo Jorge, soy venezolano, ¿y ustedes?

¡Hola, Jorge! ¡Mucho gusto! Soy Lucas y estas son mis amigas Carla, Bruna y Andrea. Somos brasileños.

Saludar a alguien o preguntarle cómo está ¡Hola!

¡Hola! ¿Qué tal?

¡Buenos días! / ¡Buen día! / ¡Bonito día!

¿Cómo estás? / ¿Cómo está usted?

¡Buenas tardes!

¡Buenas Noches!

¿Cómo te va? / ¿Cómo le va?

Manifestar cómo se está Bien, gracias

Muy bien, gracias

Voy tirando

Así, así

No estoy muy bien

Estoy mal

Estoy fatal/

Estoy para el arrastre (España – hace referencia al estado del toro en las corridas de toro) (¿Y tú?) / (¿Y usted?) Presentarse o presentar a alguien ¿Cómo te llamas?

¿Cuál es tu nombre?

apellido? / ¿Cómo te apellidas?

Me llamo...

Mi nombre es...

Este/Esta es...

¿Cuál es tu

¿Tienes algún apodo?

Responder a una presentación Mucho gusto

Encantado(a)

Es un placer concocerte

Preguntar o responder a alguien sobre su origen ¿De dónde eres?/ ¿De dónde es usted? de...

¿De cuál país eres?

Vivo en...

Preguntar o responder a alguien sobre su ocupación

- 10 -

¿Dónde vives? / ¿Dónde vive usted?

Soy

¿Qué haces? / ¿Qué hace usted? profesión?

¿A qué te dedicas (tú)? / ¿A qué se dedica usted?

¿En qué trabajas? / ¿En qué trabaja usted?

¿Cuál es tu/su

Soy (profesora, estudiante etc.)

Trabajo

en/con... Expresar admiración ¡Qué bien!

¡Qué interesante!

Hay diversas maneras de expresar admiración en las diversidades de español coloquial de los países hispanohablantes, como “¡Qué guay!” (España), “¡Qué chévere!” (Colombia), “¡Qué padre!” (México), “¡Qué bacán!” (Chile) etc. Despedirse de alguien Hasta pronto

Hasta luego

Hasta mañana

Que te vaya bien

Adiós

Nos vemos

Curiosidad: En España lo más común es que las despedidas sean asimétricas, así si alguien dice “Hasta luego”, el otro le contestaría “Adiós”, por ejemplo. ¿Y en el país de tu profesor? ¿Cómo son las despedidas? LOS ARTÍCULOS Y LAS PROFESIONES Los artículos en español se parecen mucho a los artículos en portugués, solo hay que estar atento al hecho de que el artículo deﬁnido masculino singular es “el” , y el plural “los”.

INDEFINIDOS: un, una, unos, unas

DEFINIDOS: el, la, los, las

un artesano / unos artesanos

el tejido / los tejidos

una tejedora / unas tejedoras

la mochila / las mochilas

Busca en YouTube “Así se hace una Mochila Wayuu” y aprende sobre las mochilas y sus tejedoras. (https://www.youtube.com/watch?v=9nuDt8FBfOM) •

¿No existe “LO”?

Sí, existe y es muy utilizado, pero “lo” es un artículo neutro que vas a aprender después

Lo importante ahora es que

sepas que no debes utilizarlo delante de sustantivos, para eso se utiliza el artículo masculino definido singular “el”.

- 11 -

Ya has visto dos palabras que designan profesiones: artesano y tejedora. ¡Ahora aprende otras con este interesante dibujo!

EJERCICIO Escribe el nombre de la profesión correspondiente acompañado de un artículo adecuado, tal como en el ejemplo.

1. El mecánico

NOTAS

- 12 -

Los interrogativos

¿QUÉ? - ¿Qué es eso? ¿Qué haces? ¿QUIÉN?/ ¿QUIÉNES? - ¿Quién es esa señora? ¿Quiénes son tus compañeros? ¿CUÁL? / ¿CUÁLES? - ¿Cuál es tu dirección? ¿Cuáles son tus músicos preferidos? ¿CÓMO? - ¿Cómo te apellidas? ¿Cómo se dice? ¿DÓNDE? - ¿Dónde está la farmacia? ¿DE DÓNDE? - ¿De dónde eres? ¿De dónde viene ella? ¿CUÁNDO? - ¿Cuándo llega el tren? ¿CUÁNTO? / ¿CUÁNTA? - ¿Cuánto cuesta el libro? ¿Cuánta gente hay? ¿CUÁNTOS? / ¿CUÁNTAS? - ¿Cuántos años tienes? ¿Cuántas personas faltan? ¿POR QUÉ? - ¿Por qué estás tan cansado?

¡OJO! 1. Los interrogativos siempre llevan acento, mismo en preguntas indirectas, como por ejemplo: “Carlos me preguntó cuándo es tu cumpleaños”. 2. Los signos de interrogación deben venir antes y después de la pregunta.

EJERCICIO Elabora preguntas para conocer mejor a tus compañeros de clase __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

- 13 -

Los pronombres personales

ella

tú/vos/usted

él

nosotros

ustedes/vosotros

ellos

ellas

EJERCICIO Ahora que has visto los pronombres personales, completa la siguiente tabla con las formas correspondientes del presente de indicativo de algunos verbos que se utilizan en las funciones comunicativas: Ser

Estudiar

Yo Tú Vos Usted / Él / Ella Nosotros/as Vosotros/as Ustedes / Ellos / Ellas

- 14 -

Trabajar

Llamarse

Los números CARDINALES 0 cero 1 uno

20 veinte 21 veintiuno

105 ciento cinco 112 ciento doce

2 dos 3 tres

22 veintidós 23 veintitrés

126 ciento veintiséis 130 ciento treinta

4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve

24 veinticuatro 25 veinticinco 26 veintiséis 27 veintisiete 28 veintiocho 29 veintinueve

143 ciento cuarenta y tres 200 doscientos 207 doscientos siete 259 doscientos cincuenta y nueve 300 trescientos 400 cuatrocientos

10 diez 11 once

30 treinta 31 treinta y uno

500 quinientos 600 seiscientos

12 doce 13 trece

42 cuarenta y dos 53 cincuenta y tres

700 setecientos 800 ochocientos

14 catorce 15 quince 16 dieciséis

64 sesenta y cuatro 75 setenta y cinco 86 ochenta y seis

900 novecientos 1000 mil 2016 dos mil dieciséis

17 diecisiete

97 noventa y siete

1.000.000 un millón

18 dieciocho 19 diecinueve

100 cien 101 ciento uno

1.000.000.000 mil millones 1.000.000.000.000 un billón

ORDINALES 1º primero 2º segundo 3º tercero 4º cuarto 5º quinto 6º sexto 7º séptimo 8º octavo 9º noveno 10º décimo 11º decimoprimero 12º decimosegundo 13º decimotercero 14º decimocuarto 15º decimoquinto

16º decimosexto 17º decimoséptimo 18º decimoctavo 19º decimonoveno 20º vigésimo 25º vigésimo quinto 30º trigésimo 40º cuadragésimo 50º quincuagésimo 60º sexagésimo 70º septuagésimo 80º octogésimo 90º nonagésimo 100º centésimo 1000º milésimo ¡OJO!

Los numerales ordinales “primero” y “tercero” se apocopan cuando van delante de un sustantivo masculino singular, es decir, pierden la “o” ﬁnal y se quedan “primer” y “tercer”. Ejemplo: El primer libro de Gabriel García Márquez que leí fue Cien años de soledad.

- 15 -

EJERCICIO Escribe los siguientes números: 250:

20:

326:

19:

465:

17:

500:

995:

630:

14:

EL DINERO

MONEDAS

BILLETES

Hay diferentes monedas en los países de América Latina. Muchas de esas monedas son herencias ﬁnancieras de España o Estados Unidos, o sea, el peso (que era la moneda de España antes de que fuera parte de la Unión Europea) y el dólar. A continuación, conoce algunas de esas monedas: ARGENTINA: peso argentino COSTA RICA: colón costarricense ECUADOR: dólar estadounidense GUATEMALA: quetzal HAITI: gourde CUBA: peso cubano HONDURAS: lempira PARAGUAY: guaraní NICARAGUA: córdoba PERÚ: nuevo sol VENEZUELA: bolívar

NOTAS

¿Qué otras monedas conoces? ¿Sabes cuáles son los otros países que utilizan el peso? ¿Y el dólar?

- 16 -

EN LA TIENDA… -

¡Hola! Buenas tardes. ¿Cuánto cuestan los tomates? Cuestan 99 centavos el kilogramo. Y la cebolla, ¿cuánto vale? Un peso con noventa y nueve centavos el kilo. Voy a llevar dos kilos de tomate, un kilo de cebolla y un kilo de zanahorias. ¿Cuánto cuesta todo? Todo sale en 5 pesos y 97 centavos. Aquí tiene. Aquí está su cambio. ¡Muchas gracias!

¡OJO! Pon atención:

¿Cuánto cuestan las manzanas?

¿Cuánto cuesta la manzana?

Las manzanas valen 5 pesos.

La manzana vale 5 pesos.

LAS CANTIDADES -

¡Buenos días! Me gustaría comprar un café con leche. ¿Cuánta leche le pongo? ¿Mucha o poca? Bastante. ¿Así está bien? Un poquito más, por favor. ¿Así? Otro tanto. ¿Así? ¡Ay, así es demasiado!

NOTAS

- 17 -

EL TIEMPO •

Los días de la semana

Los nombres de los días de la semana en español están inspirados en los astros. Lo mismo ocurre con los nombres de los días de la semana en inglés, francés e italiano. La siguiente tabla muestra los nombres de los días de la semana en español y sus astros correspondientes. DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

•

SOL LUNA MARTE MERCURIO JÚPITER VENUS SATURNO

Los meses

NOTAS ¿Cuál es la fecha de hoy? ¿Cuál es el mes de tu cumpleaños?

- 18 -

•

Las estaciones del año

HEMISFERIO NORTE:

HEMISFERIO SUR:

Primavera: 21 de marzo hasta 20 de junio

Primavera: 21 de septiembre hasta 20 de diciembre

Verano: 21 de junio hasta 22 de septiembre

Verano: 21 de diciembre hasta 22 de marzo

Otoño: 23 de septiembre hasta 20 de diciembre

Otoño: 23 de marzo hasta 20 de junio

Invierno: 21 de diciembre hasta 20 de marzo

Invierno: 21 de junio hasta 20 de septiembre •

Los signos del zodíaco

NOTAS ¿Cuál es tu signo? ¿En cuál estación es tu cumpleaños?

- 19 -

+ CULTURA

ExtraĂdo de: Grandes civilizaciones de la historia: 8. Imperio Azteca: mitos y cultura. Buenos Aires, 2008, pp.8-9.

- 20 -

•

Las horas ¿Qué hora es? ¿Tienes la hora? ¿Me puede decir la hora, por favor?

¡OJO!

Es la una y cuarto.

Son las seis y media.

PRACTICA:

- 21 -

LA COMIDA Hmmm ¡qué rico! ¡está exquisito!

En España es más común que se utilice el término “Comida”

Ya en Cuba, “Comida” se utiliza para este horario.

*Tanto los nombres, cuanto los horarios varían mucho entre los países hispanohablantes

La Cena se haría después (pasado las 10pm). Es común que se diga algo como “No comí, entonces voy a cenar”.

¡Los horarios en España son muy distintos! La comida, por ejemplo, se hace entre las 2pm y las 5pm

EJERCICIO Y tú, ¿qué comes? ¿ A qué hora comes? ¿Qué es lo que más te gusta comer? ¿Hay algo que no te gusta comer? ¡Pregúntales a tus colegas!

- 22 -

EL VERBO “GUSTAR”

- ¿Os gusta la paella?

- ¿Te gustan las empanadas?

- A mí me gusta mucho, pero a Victor y a Laura no les gusta.

- Sí, me gustan mucho las empanadas.

SINGULAR me te le nos os les

la hallaca

gusta el ceviche

PLURAL me te le nos os les

las arepas

gustan los tacos

- 23 -

ME, MÍ, CONMIGO…LAS FORMAS PRONOMINALES

- Yo me llamo Francisco, pero a mí me dicen Paco. Ella es mi hermana. Se llama Roberta, pero le dicen Berta. - No quiero que te pierdas, voy contigo.

Yo me, mí, conmigo Tú te, ti, contigo Él/ella/usted se, la, lo, le, sí, consigo Nosotros nos Vosotros os Ellos/ellas/ustedes se, las, los, les, sí, consigo

EJERCICIO Rellena los huecos con los pronombres personales, los artículos y las formas pronominales.

¿Es cierto que a _____ niños de Brasil _____ gustan más _____ juegos con pelotas de fú tbol y a _____niñas _____muñecas? Pues ____ ____ llamo Lucía ya ____ ____encanta jugar a ____ pelota, y mi hermano Pedro no _____ molesta cuando ____ pido que jueguea la escuelita __________ y con mis muñecas. ____ quiere ser profesor en el futuro. Y a __________, ¿a qué _____ gusta jugar? Aquí en Brasil a __________ _____ gusta jugar un poco de todo . Pero pienso que a mis amigas_____ gusta más ____

fútbol que a mis amigos. _____

prefieren jugar videojuegos. ¿Y a __ ______? ¿Cuál

videojuego _____ interesa?

NOTAS

- 24 -

+ CULTURA

El cacao y el chocolate

No se conoce exactamente su origen, algunos dicen que fue en Ecuador bajo el imperio de los incas y otros que fue en la península de Yucatán con la cultura maya. Lo que sí sabemos es que durante la época prehispánica el cacao se denominaba kakawatl , término que los investigadores creen que viene de kawa , es decir, huevo, porque sus semillas tienen cierto parecido con los huevos de las aves. Es interesante notar cómo de esa misma palabra se derivó el término cacahuate en español. La palabra chocolate, por su parte, viene de xocoatl que es un término mexica que signiﬁca “aguada de cacao”. Los mexicas hacían chocolate con agua. Esta bebida se hizo con leche hasta la llegada de los españoles porque ellos trajeron las vacas a nuestro continente.

Antiguo dios del cacao en la cultura maya

Recipientes que usaban los mayas para tomar chocolate

En todos los idiomas se ha modiﬁcado la palabra xocoatl para nombrar al chocolate. Por ejemplo, los catalanes dicen xocolata, los franceses chocolat, los ingleses chocolate, los suecos choklad y los polacos czeskolada. Algunas curiosidades sobre el cacao: Dice la leyenda que el cacao fue un regalo que el dios Quetzalcóatl hizo a los hombres;

Escultura prehispánica de un hombre sujetando una vaina de cacao

No solo fue comida, bebida y medicina, sino también se utilizó como dinero. En algunos archivos antiguos, puede encontrarse que “un pavo valía doscientas semillas de cacao”, “un huevo de pavo valía tres semillas de cacao” y “un aguacate valía una semilla de cacao”. Texto adaptado de: http://www.siap.gob.mx/siaprendes/contenidos/3/02-cacao/contexto0.html

- 25 -

LOS COLORES ¿De qué color es el cielo? ¿Y de qué color es la luna? ¿Cuál es tu color preferido?

AZUL– AMARILLO – ROJO– VERDE– CAFÉ/MARRÓN MORADO – BLANCO – NEGRO – NARANJA – GRIS

Los plátanos son amarillos. Y las uvas pueden ser moradas o verdes. Las calabazas y las zanahorias son _____________________. El limón es ____________________. Las manzanas y las fresas son _______________________. El tomate también es ___________________. La leche es ______________________. La bandera de Cuba es ____________________, ____________________ y ___________________. Los elefantes son _______________________. La lechuga es _______________________. La bandera de Bolivia es _____________________, _______________________ y _____________________. La silla es _______________________. El monstruo es_________________________________.

NOTAS

- 26 -

LA ROPA Y LOS ACCESORIOS

la camisa

la camiseta

el suéter

el traje deportivo

el vestido

la bufanda

el traje de baño

el bikini

el sostén

el calzón/ la braga

la chaqueta/ chamarra

el abrigo

la falda

los calcetines

los pantalones cortos

los pantalones

el gorro

la gorra

los tacones

las botas

las sandalias

los zapatos

el sombrero

el cinturón

la corbata

el reloj

el anillo

los pendientes

el collar

¿De qué color es el cinturón?

¿Cuánto cuestan los pantalones?

¿De qué color son las sandalias?

¿Qué talla de zapato calzas?

NOTAS

- 27 -

EJERCICIO

Escribe el nombre de las siguientes prendas:

¿QUÉ TAL TE QUEDARON?

El verbo quedar es usado, al hablar sobre ropas, para hacer valoraciones en relación al uso de estas. Checa algunos ejemplos: A usted le queda muy bien el traje.

A ella no le quedan bien los guantes.

A ti te quedan súper bien los lentes oscuros.

A mí no me queda este chaleco. Está muy grande.

A nosotros nos quedan muy bien las pijamas.

NOTAS

- 28 -

MI CASA, TU CASA: LOS ADJETIVOS Y PRONOMBRES POSESIVOS ¿Consigues identiﬁcar los posesivos?

NOTAS

- 29 -

LOS ADJETIVOS POSESIVOS Singular Yo Tú Él/Ella/Usted Nosotros Vosotros Ellos/Ellas/Ustedes

Plural

Mi Mis Tu Tus Su Sus Nuestro/a Nuestros/as Vuestro/a Vuestros/as Su Sus

Ejemplos Mi nombre es Sara. Mis apellidos son López y Méndez. Tu comida ya está aquí. Pero y tus cubiertos, ¿dónde están? Él es Luis. Su familia vive en Estados Unidos, pero sus amigos viven aquí. Te presento a nuestra amiga Julia y a nuestros amigos Paulo y Beto. ¡Vuestra casa está hermosa! Y vuestros vecinos son muy tranquilos. Ellos cocinan muy bien. Su comida es muy rica y sus postres son deliciosos.

LOS PRONOMBRES POSESIVOS Singular Yo Tú Él/Ella/Usted Nosotros Vosotros Ellos/Ellas/Ustedes

Plural

Ejemplos

Mío/Mía Míos/Mías Tuyo/Tuya Tuyos/Tuyas Suyo/Suyas Suyos/Suyas Nuestro/a Nuestros/as Vuestro/a Vuestros/as Suyo/Suyas Suyos/Suyas

Este refresco es mío y esas papas también son mías. Sí, te presto mi goma. Pero ¿dónde está la tuya? ¿Conoces a Paola? El coche que robaron era suyo. ¡Mira! El número que sortearon es el nuestro. Lo vuestro no es la cocina. Pobres de mis papás, hacer ejercicio no es lo suyo.

EJERCICIOS Elige la forma correcta: -

Conozco a una amiga ________________. (suyo/suya)

_________________ problema es que no tenemos tiempo para divertirnos. (vuestro/nuestro)

¿Cuándo celebra Berta __________ cumpleaños? (su/sus)

Escribe el posesivo correspondiente: -

Pepe no encuentra __________ llaves. (él) ¿Dónde está __________ paraguas? (tú) Te presento a __________ madre. (yo) Una prima __________ vivía en Colombia. (ella) Esta es una hija __________. (nosotros)

Señala el pronombre posesivo equivalente a los adjetivos siguientes de acuerdo con el ejemplo: mi falda

la falda es mía

tus calcetines sus lentes oscuros vuestra camiseta

- 30 -

LOS DEMOSTRATIVOS Aprende cómo se utilizan los demostrativos de acuerdo al grado de distancia:

EJERCICIO Elige el demostrativo adecuado: -

Me gusta _________ coche. (esta, esto, este, estos) Quiero comprar _________ libros. (ese, eses, esos, esas) ________ leche ya no sirve. (este, esto, esta, eso) Aquel niño está más enfermo que _______. (ésta, ése, aquellas, estes) Estos ediﬁcios son más altos que ________ . (éstas, eso, aquellos)

NOTAS

¿Sabes la diferencia entre los ADJETIVOS y los PRONOMBRES demostrativos?

- 31 -

APRENDIENDO A UBICARSE ¿Dónde está el aeropuerto? ¿Cómo llego a la terminal? ¿Está cerca o lejos de aquí?

norte noreste

noroeste

este (oriente)

oeste (occidente)

suroeste

sureste

sur

NOTAS

- 32 -

la brújula

EJERCICIO

¿Dónde está el balón?

OTROS ADVERBIOS DE LUGAR: -

Alrededor de esta ciudad se encuentra un hermoso lago. - Iremos arriba para ver mejor. - Es conveniente que compres una casa cerca de tu trabajo. - El restaurante está muy lejos, tendremos que ir en taxi. - Siempre dejamos el perro fuera de la casa. - Cuando terminemos por aquí, iremos allá. - Ahí lo encontraron. PARA DAR INFORMACIÓN: - Disculpe, señora. ¿Me podría informar dónde está la casa del mago del bosque? - Sí, joven. Pon atención:Sigue derecho aquí por esta calle hasta que llegues a la entrada del bosque. En el bosque, sigue por el camino de piedra, y cuándo llegues a las flores moradas, gira a la derecha. Sigue caminando y vas a llegar a un lago. Ahí, cruza el puente y camina hasta llegar a una muralla de piedra. Gira a la izquierda y camina en dirección a la esquina de la muralla. Da vuelta ahí, y ya verás la casa del mago. ¡Suerte! - ¡Muchas gracias!

NOTAS

- 33 -

UBICÁNDOSE EN LA HABANA

NOTAS

- 34 -

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

la bicicleta / bici

el metro / subte

el coche / auto

el autobús

el tren

el barco

el taxi

el avión

la motocicleta / moto

¿Cómo te desplazas diariamente? Para IR a trabajar/estudiar VOY EN bicicleta/metro/coche/autobús

NOTAS ¿En qué medio de transporte preﬁeres viajar? ¿Y tus amigos? ¿Cómo van a trabajar/estudiar?

- 35 -

+ CULTURA

4 caminos diferentes a un solo destino: Machu Picchu

Machu Picchu es un complejo arqueológico lleno de ruinas e historia al que todos deberían ir por lo menos una vez en su vida. Este popular destino se encuentra situado en la ciudad del Cusco, a 2430 msnm1. Para llegar hasta allí se pueden utilizar diferentes medios y caminos. A continuación te explicamos las diferentes formas en las que se puede llegar al mismo destino: La Ciudad Histórica de Machu Picchu. 1. Vía tren Esta es una de las formas más conocidas para llegar hasta Machu Picchu. El tren lleva a los visitantes hasta Machu Picchu Pueblo o Aguas Calientes y desde ahí se puede tomar un bus o subir caminando hasta las ruinas del Complejo Arqueológico. En caso desee escoger este medio para llegar hasta Machu Picchu, puede elegir el Tour en Tren a Machu Picchu en un día o también el Tour en Tren a Machu Picchu 2 días una noche. En caso también desee subir el Huayna Picchu puede optar por el Tour Machu Picchu y Huayna Picchu en 2 días una noche. 2.

Camino Inca

Este camino fue construido por los Incas hace más de 500 años y era usado para comunicar a sus distintos pueblos distribuidos por todo el Imperio del Tahuantinsuyo. También es el camino que usaban los incas para llegar hasta Machu Picchu. Esta ruta es la más usada por los turistas para llegar hasta Machu Picchu. Usando este camino se puede llegar en 2 días si escoge el Tour Camino Inca Corto en 2 días y 1 noche, en 4 días si opta por el Tour Camino Inca Clásico en 4 días y 3 noches.

metros sobre el nivel del mar

- 36 -

El recorrido puede comenzar en el kilómetro 84 o en el 104, dependiendo del tour que elija, y concluye en la “Puerta del Sol” que es la entrada que los Incas usaban para entrar al Santuario de Machu Picchu. Nota: Hay que tener en cuenta que el Camino Inca estará cerrado durante el mes de febrero, así que no se podrá ingresar a la Ciudadela de Machu Picchu por esta vía durante todo ese mes. 3. Caminata Salkantay Una alternativa diferente, pero igual de emocionante, es la caminata por el nevado Salkantay. Este recorrido está hecho para los que busquen aún más aventura de la que se vive en el Camino Inca, pues se puede decir que este camino es un poco más largo y accidentado. Al tomar esta ruta te permitirás observar montañas estériles y de exuberante vegetación, quebradas, ríos y aguas termales que contribuirán a relajar tu cuerpo después de la larga caminata. En caso escojas esta alternativa tenemos el Tour Caminata Salkantay en 5 días y 4 noches. En este tipo de recorrido el pernocte se da los tres primeros días en sitios de camping y el cuarto día en el poblado de Aguas Calientes. 4. Caminata combinada con paseos en bicicleta Para los que les gustaría probar algo con un poco más de aventura, también está disponible el Tour Inca Jungle de 4 días y 3 noches que combina la caminata con paseos en bicicleta. Este recorrido comienza con un viaje en bus desde Cusco con destino hacia Abra Málaga, donde se empieza con el tour guiado en bicicleta. Luego de esto se realizan diferentes actividades como caminatas, tours opcionales de canotaje y más tours guiados en bicicleta. Finalmente, el recorrido concluye con una caminata de ascenso a la Ciudadela de Machu Picchu y un tour en la misma. Cabe mencionar que en este caso el pernocte es en hospedajes con los servicios básicos. Importante: En todos los tours mencionados el último día de viaje se realiza el tour en la Ciudadela de Machu Picchu. Adaptado de http://www.machupicchu-tours-peru.com/blog/caminos-destino-machupicchu-4 (acceso en 05/07/2016)

NOTAS

- 37 -

LAS PREPOSICIONES

EJERCICIO Completa las frases con las preposiciones listadas arriba: -

El tema ____________ el cual disertaba el alumno era apasionante. Conozco a Juan ____________ que éramos pequeños. Los ideales ____________ los que luchamos son inalcanzables. La mercadería se comprará ____________ las ofertas que recibamos. Pasó el río con el agua ____________ la cintura. Debió enfrentar la peligrosa situación ____________ vacilaciones.

NOTAS

- 38 -

LAS CONJUNCIONES

La conjunción es una parte de la oración, vacía de contenido signiﬁcativo, cuya función es la de enlazar dos o más palabras o dos o más oraciones. Ahora vas a aprender algunas de las principales conjunciones, que pueden servir para:

Y/E NI

Quiero una empanada y una bebida. / Carla es simpática e inteligente. Ni eso, ni aquello.

O/U

¿Deseas vino tinto o blanco? / Llegaré entre siete u ocho de la noche.

SUMAR

DAR OPCIONES

SÍ… PERO NO MUCHO

PERO SIN EMBARGO NO OBSTANTE

Es una película larga pero muy entretenida. Se levantó temprano, sin embargo, llegó tarde. Ha realizado muchas exposiciones, no obstante ninguna en Santiago.

PORQUE PUESTO QUE YA QUE PUES

Espérame 5 minutos porque tengo que enviar este correo. Puesto que es muy estudiosa, aprende rápido el español. Iré sola al cine, ya que mis amigos están estudiando. Lo haré, pues entiendo que es conveniente.

CONTRAPONER

EXPRESAR CAUSA

NOTAS

- 39 -

La acentuación

Disponible en: http://espanholongep.blogspot.com.br/2011_03_01_archive.html

1ª sílaba tónica (agudas u oxítonas) Se acentúan las palabras terminadas en: “a” , “e” , “i” , “o” , “u” (vocales) “n” y “s” 2ª sílaba tónica (graves o llanas ) Se acentúan las palabras terminadas en consonante (excepto “n” y “s”). 3ª sílaba tónica (esdrújulas) Todas llevan acento. Los monosílabos no llevan acento, excepto si hay 2 palabras que cumplen funciones diferentes (diacríticos). Vocales fuertes: a – e – o

Vocales débiles: i – u

vf + vf

Hiato

a–é–re–o

vf + vd

Diptongo

au – xi – lia

vd + vf

Diptongo

co – pio

vd + vd

Diptongo

je – sui – ta

Hay palabras que presentan vocales débiles como fuertes. Para indicar que la vocal es fuerte, ponemos un acento en ella y formamos un hiato. (Ejemplos: con – tra – rí – a; a – cen – tú – an; per – pe – tú – a; va – rí – a)

- 40 -

EJERCICIO (Lectura y análisis de texto) UNA MANO EN LA ARENA · CAPÍTULO I: UN DÍA EN LA PLAYA El sol entra por la ventana y se pasea por mi oficina. No sé qué hago aquí un día como hoy. Éste no es un tiempo para trabajar. Quiero salir a la calle. Pienso en una playa blanca y en un mar azul. Oigo el teléfono. Voy a contestar. - ¿Diga? - ¿Rafael? Soy yo, Virginia. - ¡Virginia! ¡Qué bien! - ¿Te gusta oírme? - Y tanto. Me gusta hablar contigo. Y hoy esperaba tu llamada. - ¿Ah, sí? - Sí, quiero dejar esta mesa, salir de esta oficina e irme a la calle a pasear. - Pues vete. - Sí, pero quiero pasear contigo. - Pero yo tengo trabajo... - ¿Seguro? No sabes qué bonitas están las playas en un día como hoy. - ¿Las playas? Rafael, estamos en mayo... - Sí, pero hace calor... - Bueno, dame media hora para ponerme el bañador. - Muy bien. Dentro de treinta minutos paso a buscarte a tu casa. - Hasta luego. Espérame abajo. - Vale. Hasta luego. Soy un hombre de suerte. Vivo en una pequeña ciudad cerca del mar. Tengo un trabajo bien pagado. Me gusta la pesca y siempre que tengo tiempo salgo a pescar. Y tengo una novia muy guapa: alta, simpática y... rubia. Paro el coche delante de la casa de Virginia. A los cinco minutos baja ella, con un vestido amarillo, muy corto. Tiene unas piernas muy bonitas. Y ella lo sabe. -¡Estás más guapa que nunca! -le digo. -Gracias -contesta ella, divertida. - ¿A dónde vamos? -A la playa. -¿A la playa de Las Arenas Blancas? -¡Oh, no! Hay mucha gente en Las Arenas Blancas. Prefiero una playa tranquila, para estar solos tú y yo. -Pero, Rafael, no hay playas así... -Sí. Conozco una. Se llama playa de Los Cangrejos. -¡Ah, no, allí no quiero ir! -¿Tienes miedo a los cangrejos? -No. No es eso, tonto. -Pues, ¿qué te pasa? Estás nerviosa, Virginia... -Sí. Y no quiero ir a la playa de Los Cangrejos. -Te digo yo que es un sitio muy tranquilo. Allí vamos a estar muy bien. El coche sale rápido de la ciudad. Virginia no habla, sólo mira por la ventana. ¿Por qué no quiere ir a la playa de Los Cangrejos? No lo entiendo. No he visto nunca a Virginia así. Ella siempre está contenta. Pongo la radio. ¡Qué suerte! Es su música preferida: “Bebo el sol de tus ojos en el agua azul...” Pero ella no parece oír, está enfadada. ¡Cómo lo siento! Este día de sol no va a ser fácil. Me paro en una gasolinera. Me baj o y ella espera sin moverse, sin mirarme.

- 41 -

LAS PARTES DEL CUERPO

NOTAS

- 42 -

EJERCICIO Nombra las partes del cuerpo:

Ahora, relaciona las columnas: ¿Qué puedes hacer? CON…

PUEDES…

los ojos

tocar el piano

la cabeza

abrazar

las orejas

correr

la boca

oler

los dedos

ver la televisión

las piernas

pensar

los brazos

escuchar música

la nariz

comer y beber

- 43 -

¡OJO! Yo tengo el pelo corto y soy pelirroja. Tú tienes bigote y eres calvo. Usted / Ella tiene pecas y es alta. Mis hermanos y yo tenemos el pelo rizado y somos guapísimos. Vosotros tenéis gafas y sois gordos. Ustedes / Ellos tienen barba y son rubios.

NOTAS ¡Describe a tus compañeros!

- 44 -

EJERCICIOS

1. Relaciona las descripciones con las fotos.

Es bastante joven, fuerte y atractivo. Es moreno, tiene el pelo castaño y largo, y tiene los ojos marrones

2 Es alto y

bastante guapo. Tiene el pelo blanco y liso. Es un poco viejo y no lleva bigote.

3 Tiene el pelo castaño, liso y muy largo. Es delgada y muy atractiva. Tiene los ojos marrones.

4 De pelo castaño y liso, tiene los ojos oscuros y grandes. Es alta, no es gorda ni delgada, y no es joven.

2. Piensa en una persona conocida y descríbesela a tu compañero. ¿Sabe quién es?

3. Lee estas palabras y busca en el diccionario qué significan. Inteligente Tonto Tímido Simpático Gracioso Alegre Antipático Serio Sociable Trabajador -

Di el femenino de cada una de ellas. inteligente → inteligente tonto → tonta

Forma cuatro parejas de contrarios. inteligente tonto

4. Piensa en famosos de tu país o extranjeros e intenta completar el c uadro con sus nombres.

- 45 -

Una cantante simpática Un deportista muy trabajador Una actriz graciosa Un político inteligente Un escritor o director de cine serio Un actor antipático 5. Elige uno de los famosos de la actividad anterior e intenta describirlo con las palabras de la actividad 3.

6. Ahora descríbeselo a tus compañeros para ver si saben quién es. Háblales de: su profesión su nacionalidad su carácter su aspecto ¿Saben quién es? Es un deportista español. Es moreno y no es ni alto ni bajo. Es joven, guapo, bastante serio y muy trabajador. ¿Es tenista? No. ¿Es un futbolista? No. ¿Es un piloto de carreras? Sí. ¿Es Fernando Alonso?

NOTAS

- 46 -

¿QUÉ TE PASA?

Sara: ¡Hola, Ángel! ¿Qué tal? Ángel: No estoy bien. Sara: ¿Qué te pasa? / ¿Qué sientes? / ¿Cómo te sientes? Ángel: Tengo una gripe muy fuerte. / Estoy mareado. / Tengo dolor de cabeza. / Me duele el estómago. / Tengo ﬁebre / Me duelen las muelas. Sara: ¿Y qué estas tomando? Ángel: De momento, nada. / Estoy tomando aspirina. / Estoy tomando un jarabe. Sara: ¿Y por qué no vas al médico? Ángel: Sí, creo que es mejor.

¡OJO! Se dice “Tengo dolor de cabeza” o “Me duele la cabeza”. No se dice “Tengo dolor en la cabeza”

NOTAS

- 47 -

EJERCICIO Relaciona cada personaje con su problema de salud:

Rosa

1234567-

A Rosa A Daniel A Ramón A Julia A Andrés Ana A Ricardo

Julia

Ramón

Ana

le duele le duelen tiene

Ricardo

a) los oídos b) el estómago c) la espalda d) la cabeza e) la garganta f) las muelas g) ﬁebre

NOTAS

- 48 -

Andrés

Daniel

EL VERBO DOLER Y LAS FORMAS PRONOMINALES (A mí)

(A ti)

(A él /ella)

(A nosotros /nosotras)

nos

(A vosotros/vosotras)

(A ellos/ellas)

les

duele

la cabeza

duelen

los oídos

*Funciona de la misma manera que el verbo “gustar”. ¡Atención!

A ella le duele…

A él le duele…

A la niña le duele…

Al niño le duele…

EJERCICIO

Completa de acuerdo con el ejemplo: -

A mi hermano le duelen las piernas. A mí __________ las muelas. Carmen y Chus son peluqueras y ____________ la espalda. ¿A ti ___________ algo? ¡No hagáis tanto ruido! Al abuelo y a mí _____________ la cabeza. ¿A ellas no ____________ el estómago con esa comida tan fuerte?

¿Qué harías tú si tuvieras...? 123456-

dolor de cabeza dolor de garganta dolor de espalda dolor de muelas ﬁebre dolor de oídos

tomar una aspirina ir a un gimnasio ir al médico ir al dentista tomar miel con limón acostarse y descansar

- 49 -

EL TIEMPO LIBRE

Y a ti, ¿qué te gusta hacer en tu tiempo libre? -

A mí me gusta mucho bañarme en la piscina. ¿Qué es lo que te gusta a ti? A mí no me gusta mucho bañarme en la piscina, pero me gusta bastante bañarme en la playa.

NOTAS

- 50 -

LA CASA

NOTAS ¿Cómo es tu casa? Intercambia con tus compañeros cómo es tu casa.

- 51 -

LA FAMILIA

- 52 -

EJERCICIO ¡Escribe un correo electrónico! Paco, un estudiante cubano, va a pasar unos días en tu casa. Tú le escribes un correo electrónico y le hablas de tu familia: le presentas y le describes a cada uno de los familiares que viven contigo.

Para: paco.vel@micorreo.net Asunto: Mi familia. Hola, Paco. Muchas gracias por tu correo. Me alegra saber que vienes a mi casa el próximo verano. Voy a hablarte de mi familia. Está formada por…

NOTAS

- 53 -

PRESENTE DE INDICATIVO VERBOS PRONOMINALES VERBOS REGULARES

LLAMARSE

AMAR

TEMER

PARTIR

amo

temo

parto

TÚ

amas

temes

partes

USTED / ÉL / ELLA

ama

teme

parte

ELLOS / ELLAS / USTEDES

ME llamo

TÚ

TE llamas

USTED / ÉL / ELLA

SE llama

NOSOTROS / NOSOTRAS NOS llamamos

NOSOTROS / NOSOTRAS amamos tememos partimos VOSOTROS / VOSOTRAS

amais

temeis

partís

aman

temen

parten

VOSOTROS / VOSOTRAS

OS llamáis

USTEDES

SE llaman

PRESENTE DE INDICATIVO – IRREGULARES - IE

(“Nosotros/as” y “Vosotros/as” siempre se escapan de la irregularidad)

AR EMPEZAR

PENSAR

SENTARSE

DESPERTARSE

(yo)

Empiezo

Pienso

Me siento

Me despierto

(tú)

Empiezas

Piensas

Te sientas

Te despiertas

(usted / él / ella)

Empieza

Piensa

Se sienta

Se despierta

(nosotros / as)

Empezamos

Pensamos

Nos sentamos

Nos despertamos

(vosotros / as)

Empezáis

Pensáis

Os sentáis

Os despertáis

(ustedes / ellos / ellas)

Empiezan

Piensan

Se sientan

Se despiertan

IR DIVERTIRSE

MENTIR

PREFERIR

SENTIRSE

(yo)

Me divierto

Miento

Prefiero

Me siento

(tú)

Te diviertes

Mientes

Prefieres

Te sientes

(usted / él / ella)

Se divierte

Miente

Prefiere

Se siente

(nosotros / as)

Nos divertimos

Mentimos

Preferimos

Nos sentimos

(vosotros / as)

Os divertís

Mentís

Preferís

Os sentís

(ustedes/ellos/ellas)

Se divierten

Mienten

Prefieren

Se sienten

ER (yo)

ENTENDER

DEFENDER Defiendo

Entiendo

- 54 -

PERDER Pierdo

QUERER Quiero

(tú)

Defiendes

Entiendes

Pierdes

Quieres

(usted / él / ella)

Defiende

Entiende

Pierde

Quiere

(nosotros / as)

Defendemos

Entendemos

Perdemos

Queremos

(vosotros / as)

Defendéis

Entendéis

Perdéis

Queréis

(ustedes / ellos / ellas)

Defienden

Entienden

Pierden

Quieren

PRESENTE DE INDICATIVO – IRREGULARES - UE

(“Nosotros/as” y “Vosotros/as” siempre se salvan de la irregularidad)

ER OLER

(DE)VOLVER

SOLER

PODER

(yo)

Huelo

(De)vuelvo

Suelo

Puedo

(tú)

Hueles

(De)vuelves

Sueles

Puedes

(usted / él / ella)

Huele

(De)vuelve

Suele

Puede

(nosotros / as)

Olemos

(De)volvemos

Solemos

Podemos

(vosotros / as)

Oléis

(De)volvéis

Soléis

Podéis

Huelen

(De)vuelven

Suelen

Pueden

(ustedes / ellos / ellas)

DOLER: (me/te/le/nos/os/les) duele la pierna / (me/te/le/nos/os/les) duelen las piernas

IR DORMIR

MORIR

(yo)

Duermo

Muero

(tú)

Duermes

Mueres

(usted / él / ella)

Duerme

Muere

(nosotros / as)

Dormimos

Morimos

(vosotros / as)

Dormís

Morís

(ustedes / ellos / ellas)

Duermen

Mueren

AR CONTAR

COSTAR Cuesto

RECORDAR

(yo)

Cuento

ALMORZAR ACORDARSE ACOSTARSE ENCONTRAR Almuerzo Me acuerdo Me acuesto Encuentro

(tú)

Cuentas

Almuerzas

Te acuerdas

Te acuestas

Encuentras

Cuestas

Recuerdas

(usted / él / ella)

Cuenta

Almuerza

Se acuerda

Se acuesta

Encuentra

Cuesta

Recuerda

- 55 -

Recuerdo

(nosotros / as)

Contamos Almorzamos

(vosotros / as)

Nos acordamos

Nos acostamos

Encontramos Costamos Recordamos

Contáis

Almorzáis

Os acordáis

Os acostáis

Encontrais

Costáis

Recordáis

(ustedes/ellos/ellas) Cuentan

Almuerzan

Se acuerdan Se acuestan

Ecuentran

Cuestan

Recuerdan

PRESENTE DE INDICATIVO – IRREGULARES - I

(“Nosotros/as” y “Vosotros/as” siempre se salvan de la irregularidad)

PEDIR

ELEGIR

(yo)

Pido

(tú) (usted / él / ella) (nosotros / as)

DESPEDIR(SE)

Elijo

SEGUIR Sigo

VESTIR(SE) (me)Visto

(Me) despido

Pides

Eliges

Sigues

(te) Vistes

(Te) despides

Pide

Elige

Sigue

(se) Viste

(Se) despide

Pedimos Elegimos Seguimos (nos) Vestimos (Nos) despedimos

(vosotros / as)

Pedís

Elegís

(ustedes/ellos/ellas) P i d e n

Seguís Eligen Siguen

(Os) Vestís

(Os) despedís

(Se) Visten (Se) despiden

PRESENTE DE INDICATIVO – IRREGULARES - Y

(“Nosotros/as” y “Vosotros/as” siempre se salvan de la irregularidad)

INCLUIR

DISMINUIR

CONTRIBUIR

CONCLUIR

(yo)

Incluyo

Disminuyo

Contribuyo

Concluyo

(tú)

I n c l u y e s D i s m i n u y e s C o n t r i b u y e s C o n c l u y e s S u s ti t u y e s

SUSTITUIR S u s ti t u y o

(usted / él / ella)

Incluye

Disminuye

Contribuye

Concluye

S u s ti t u y e

(nosotros / as)

Incluimos

Disminuimos

Contribuimos

Concluimos

Sustituimos

(vosotros / as)

Incluís

Disminuís

Contribuís

Concluís

Sustituís (ustedes / ellos / ellas) I n c l u y e n D i s m i n u y e n C o n t r i b u y e n C o n c l u y e n S u s ti t u y e n

PRESENTE DE INDICATIVO – I RREGULARES - G

(Sólo la primera persona del singular – Yo – es irregular)

SALIR

PONER

(yo)

HACER H a go

S a l go

P o n go

(tú)

Haces

Sales

Pones

(usted / él / ella)

Hace

Sale

Pone

(nosotros / as)

Hacemos

Salimos

Ponemos

(vosotros / as)

Hacéis

Salís

Ponéis

- 56 -

(ustedes / ellos / ellas)

Hacen

Salen

Ponen

PRESENTE DE INDICATIVO – IRREGULARES – Z (RE)CONOCER (yo)

AGRADECER

PRODUCIR

FAVORECER

TRADUCIR

CRECER

(RE)NACER

( Re)co no zco A g ra de zco Pro duzco F avore zco T ra duzco

Crezco

(Re)nazco

(tú)

(Re)conoces

Agradeces

Produces

Favoreces

Traduces

Creces

(Re)naces

(usted / él / ella)

(Re)conoce

Agradece

Produce

Favorece

Traduce

Crece

(Re)nace

(nosotros / as) (vosotros / as)

(Re)conocemos Agradecemos Producimos Favorecemos Traducimos Crecemos (Re)nacemos (Re)conocéis

Agradecéis

Producís

Favorecéis

Traducís

Crecéis

(Re)nacéis

(ustedes / ellos / ( R e ) c o n o c e n A g r a d e c e n P r o d u c e n F a v o r e c e n T r a d u c e n C r e c e n ( R e ) n a c e n ellas) PRESENTE DE INDICATIVO – IRREGULARES – Mezcla de Irregularidades TENER (yo)

T e n go

VENIR V e n go

TRAER T r a i go

CAER C a i go

OÍR O i go

DECIR D i go

(tú)

Tienes

Vienes

Traes

Caes

Oyes

Dices

(usted / él / ella)

Tiene

Viene

Trae

Cae

Oye

Dice

(nosotros / as)

Tenemos

Venimos

Traemos

(vosotros / as)

Tenéis

Venís

Traéis

Caéis

Oís

Decís

(ustedes / ellos / ellas)

Tienen

Vienen

Traen

Caen

Oyen

Dicen

Caemos Oímos

Decimos

PRESENTE DE INDICATIVO – Irregularidades especiales SER

ESTAR

DAR

SABER

(tú)

Soy Eres

Estoy Estás

Voy Vas

Doy Das

Sé Sabes

(usted / él / ella)

Está

Sabe

(nosotros / as)

Somos

Estamos

Vamos

Damos

Sabemos

(vosotros / as)

Sois

Estáis

Vais

Dais

Sabéis

(ustedes / ellos / ellas)

Son

Están

Van

Dan

Saben

(yo)

- 57 -