Sector 08 Preescolar
La Gaceta Que te empapa de lectura y escritura.
Volumen I No. 20
Junio 2013
¿Dónde dice? En el Volumen I del Curso de Formación y Actualización Profesional para el Docente de Educación Preescolar, en sus Anexos del Modulo de Aproximación de los niños al lenguaje escrito nos presenta Algunas Sugerencias Didácticas, una de ellas es: ¿Dónde dice? La cual compartimos a continuación. Al buscar y localizar el título de un texto los niños tienen oportunidad de coordinar y confrontar información propia y de otros para argumentar que ahí dice cierta cosa, así como de relacionar la información gráfica con la escrita. Material: textos diversos, de la biblioteca de aula, de la escuela y otros que no conozcan los niños. 1. Forme equipos pequeños –con dos o tres integrantes máximo. Comente que desea leerles un cuento que le agrada mucho, pero que necesita que le ayuden a bus-
carlo. Entregue a cada equipo cinco libros. 2. Dígales el título del libro y pídales que lo busquen entre los libros que les entregó. Lo más probable es que los niños se muestren más interesados en explorarlos que en localizar el título solicitado, por lo que es conveniente que les recuerde en qué consiste la tarea: entre todos busquen el libro titulado... o ¿recuerdan qué libro están buscando? 3. Recorra los equipos y permanezca con ellos el tiempo suficiente para observar cómo realizan la búsqueda: si intercambian información, si se ayudan, si todos participan. Intervenga formulando preguntas como las siguientes: ¿qué dice? ¿Cómo sabes que ese es el cuento que estamos buscando? ¿Cómo te diste cuenta? ¿Dónde te fijaste para saber? Señala dónde dice... ¿De
qué otra manera podríamos saber cuál es el cuento que estamos buscando? ¿Aquí dirá...? También puede intervenir leyendo algunas partes del texto para que los niños verifiquen sus anticipaciones. Estas intervenciones tienen como propósito saber qué dicen los niños para justificar o argumentar sus afirmaciones o sus anticipaciones, si poseen información previa respecto a los textos que exploran, si establecen diferenciación entre la imagen y el texto, y en qué se basan para afirmar o invalidar sus anticipaciones.
grafías como índices para señalar que ahí dice. Si es el caso, para saber si localizan otro título o títulos diferentes al solicitado y cómo lo hacen. Esta información le permitirá conocer qué hipótesis tienen los niños acerca del lenguaje escrito. 4. Solicite a un integrante de cada equipo que lea y señale el título del libro y explique por qué cree que es el libro que buscan. En cada caso, propicie la confrontación para que de manera grupal verifiquen si efectivamente el texto corresponde al título solicitado. 5. Concluya la actividad leyendo completo, en voz alta, el cuento que se localizó.
También para conocer qué hacen, es decir, qué estrategias utilizan para localizar dónde dice; por ejemplo: sólo toman en cuenta las imágenes para
Gotitas:
buscar el significado tanto en
la portada como en otras partes del texto o utilizan las
Del Sector
2
De la Biblioteca Escolar
3
De la Web
3
Verdes
3
Del ciclo Escolar
4
De Seguimiento
7
Ma. Del Rosario Reza Miranda
Para Reflexionar
10
Supervisora Zona 038
Para Festejar
10
Adelantadas
11
Gotitas de Alegría Muchas Felicidades a las Supervisoras que en este mes cumplieron un año mas de vida. Felicidades de parte del todo el Sector 08.
Ma. Bibiana Morellano Ibarra
Margarita del Carmen Alarcón Sánchez
Supervisora Zona 042
Supervisora Zona 039
( Julio)
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GOTITAS DEL SECTOR 08 En este mes de junio, como cada mes varias fueron las actividades realizadas al interior de las Zonas Escolares que conforman el Sector, he aquí unas Gotitas:
Develación placa de la Biblioteca Escolar en honor a la Profra. Esther Galvan Figueroa en el Jardín de Niños Leona Vicario de Jojutla. Una de las primeras Supervisoras de la Región Jojutla. Actividad organizada por Patronato Cultural del Municipio de Jojutla, H. Ayuntamiento Jojutla y por el Jardín de Niños.
Torneo infantil de futbol Categoría “Chupones” organizado por el H. Ayuntamiento de Jojutla Mor., donde participaron Jardines de Niños de las Zonas 038, 042 y 046. La inauguración fue el sábado 01 junio y la sede fue en la Unidad Deportiva la Perseverancia de Jojutla Mor.
Eva Sámano de López Mateos (Jojutla)
Fermina Rivera Vda. De Rivera (Jojutla)
Celia muñoz Escobar Matutino (Jojutla) Luz María Serradel (Tlaquiltenango)
Gral. Emiliano Zapata (Zacatepec).
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GOTITAS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR TITULO: Te quiero un montón COLECCIÓN: Al sol solito GENERO: Literario CATEGORÍA: Cuentos de la vida cotidiana AUTOR: Juan Carlos Chandro ILUSTRADOR: María Luisa Torcida México, SEP-Salvat, 2004
cho caso últimamente. La madre se da cuenta y le dice «te quiero» de muchas maneras diferentes, por lo que Garbancito vuelve a recobrar la sonrisa. Libro Recomendado por ATP Zona 038 Claudia Gpe. Soriano Rebolledo.
Sencillo cuento para los más pequeños, en el que Garbancito pide a su madre que le diga que lo quiere, ya que no le ha hecho mu-
GOTITAS DE LA WEB Este mes recomendamos una página en la que podrán encontrar poesías, palabras y más para despedida de fin de ciclo escolar; además contiene información sobre patologías infantiles, juegos ,imágenes,
actividades lúdicas pedagógicas y todo lo referente al cuidado, el desarrollo y bienestar de los más pequeños. http:// cosquillitasenlapanza2011.blogspot.mx/2011/1
1/poesias-palabras-y-mas-paradespedida.html Además la puedes encontrar también en facebook. Página Recomendada por ATP Zona 038
GOTITAS VERDES La FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación) alienta a las escuelas a crear huertos de aprendizaje de tamaño mediano que puedan ser manejados por los mismos escolares, profesores y padres, pero que incluyan una variedad de hortalizas y frutas nutritivas, y ocasionalmente también pequeños animales de granja, como gallinas y conejos. Los métodos de producción que se exponen en este manual son sencillos, de modo que los
escolares y sus padres puedan reproducirlos fácilmente en sus hogares. Esta experiencia promueve el bienestar medioambiental, social y físico de la comunidad escolar y favorece una mejor comprensión de cómo la naturaleza nos sustenta. El vínculo con el huerto familiar refuerza el concepto estructurante y abre el camino para el intercambio de conocimientos y experiencias entre la escuela y la comunidad.
Crear y manejar un huerto escolar La FAO ha preparado este manual Para descargar el manual visita: para ayudar a los profesores, a los padres y a la comunidad. En esta obra http://www.fao.org/ se han recogido las experiencias y las docrep/009/a0218s/ mejores prácticas de gestión de huertos escolares en todo el mundo. Las clases en el aula están relacionadas con la práctica y el aprendizaje en el huerto sobre la naturaleza y el medio ambiente, la producción, comercialización, elaboración y preparación de los alimentos y la elección de alimentos sanos.
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GOTITAS DEL CICLO ESCOLAR Este ciclo escolar diez Jardines de Niños del Sector recibieron Acompañamiento por parte de los Atp´s de Zona y Sector en cuanto a las actividades del Programa Nacional de Lectura, una de las principales actividades fue instalar las BIBLIOTECAS ESCOLARES. Los Colectivos Escolares además de instalarlas colocaron, nombre, reglamento, clasificaron libros y colocaron mensualmente el índice lector y de circulación de libros. Estas son las Bibliotecas Escolares, además de una pequeña frase sobre lo que fue la experiencia de Acompañamiento de las Atp´s. Gracias compañeras por su profesionalismo con el cual Acompañaron a los Colectivos.
ATP ZONA 046 IDALIA UROZA GOMEZ Y SANDRA EDITH BERNAL RANGEL “El acompañamiento es concebido como una posibilidad necesaria y factible para instalarse en las escuelas y apoyarlas en el diseño y/o consecución de proyectos educativos que, a partir del uso y aprovechamiento de los acervos de las bibliotecas escolares y de aula (así como de otros materiales), favorezcan la formación de lectores y escritores competentes.” Manual del Asesor Acompañante.
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Gracias al personal docente y directivo de los jardines de niños: Leona Vicario y Eva Sámano de López Mateos por su dedicación y esfuerzo en la instalación y funcionamiento de las bibliotecas escolares y de aula, así como el desarrollo de actividades del PNL. Fue un placer trabajar con ustedes. Sigan cosechando muchos éxitos. Claudia Gpe. Soriano Rebolledo Atp Zona 038
Puedo decir que todas y cada una de mis compañeras docentes cada día van buscando más estrategias innovadoras para tener una Biblioteca Escolar y de Aula confortable para sus alumnos aprovechando todos los recursos a su alcance. PATRICIA CRESPO CATALAN ATP ZONA 042
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El PNL en mi experiencia es un programa completo por que permite el desarrollo de competencias en los alumnos, los directivos, docentes y APT, además de proporcionar una base solida para la creación de un ambiente de trabajo colaborativo en la comunidad escolar y en la zona. Como ATP la experiencia fue satisfactoria, llena de esfuerzo pero con éxito, el grupo de maestros bibliotecarios permitió la creación de una gran red para compartir experiencias mediante el trabajo colaborativo, alcanzando en cada Jardín las metas propuestas y sentado las bases para formar una comunidad educativa lectora. Cinthya Daniela Hernández Bustos. ATP Zona 039
El trabajo de acompañamiento logra sus objetivos cuando el Colectivo Escolar es comprometido y profesional, además de creativo . Gracias al J.N. Fermina Rivera por su compromiso en la puesta en práctica del Plan de Lectura durante este Ciclo Escolar 12-13. Adriana Idolina Garduño Muñiz ATP Sector 08
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GOTITAS DE SEGUIMIENTO Una de las actividades propuestas en la Estrategia 11+5 del PNl es el Festival Anual de Bibliotecas de la zona escolar, donde muestra el trabajo realizado durante el Ciclo Escolar 2012-2013. Es por ello que cada uno de los Jardines de Niños que recibieron Seguimiento y Acompañamiento este año, nos presentan una de las muchas actividades que realizaron. Esperamos que les proporcionen ideas y/o sugerencias para el diseñar acciones como éstas.
Se realizó una Exposición de Carteles en la comunidad de Jojutla , donde los niños salieron a las calles cercanas al Jardín a promover el Cuidado del medio ambiente .
“Noti Jardín Informativo”
Con esta actividad los niños, con el apoyo de padres de familia revisaron leyendo, observando y escuchando las noticias más relevantes de la comunidad, para después ser informadas dentro del noticiero que se organizó en el jardín. Donde se representaron enlaces con los corresponsales a un determinado lugar, contando con la participación de niños del staff es decir, los camarógrafos que portaron sus chalecos y cámaras que fueron realizadas con material diverso entre ellos cajas de cartón con la creatividad también de sus papás. Las docentes asignaron un logotipo especial para representar el noticiero que fue colocado en chalecos y micrófonos distinguiéndose así los que informarían a la comunidad escolar las noticias.
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GOTITAS DE SEGUIMIENTO RE I NA UGU R AC IÓ N D E L A B IB LI OTE CA E SC O LA R “ LA C OL ME NA D E L S A BER ” Actividad en donde se involucraron a la mayoría de los padres de familia, y en donde se les dio a conocer los servicios que ofrece la Biblioteca Escolar. De igual manera, se realizó una dinámica denominada “El tesoro perdido” en la cual, los padres y alumnos se dieron a la tarea de buscar y encontrar el tesoro escondido en diferentes partes estratégicas del Jardín y finalmente compartirlos con todos los que asistieron al evento: los libros.
EL PLANETARIO, esta fue una actividad de cierre de una situación didáctica que nació por la inquietud del cuento Un Viaje a la Luna.
Semana de Ciencia y Tecnología: estas actividades consistieron en realizar situaciones didácticas en cada uno de los grupos, con el tema: "Juguemos con la ciencia" y de manera general una actividad de cierre que se realizó en el mes de Octubre. Los experimentos que se realizaron , impactaron a los niños favoreciendo el desarrollo de una actitud científica, crítica y reflexiva, sobre algunos fenómenos que suceden a nuestro alrededor mediante la investigación de las causas que los provocan.
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Una actividad que se realizó en el ciclo escolar fue El chaleco informativo la cual tuvo una pequeña modificación, en esta actividad los niños compartieron su libro preferido plasmándolo de forma grafica y expresándolo de manera oral ante sus compañeros. Con este intercambio se motivó a que los niños buscarán otros libros y les dieran lectura, la actividad se realizó con todos los alumnos del plantel lo que permitió que existiera la circulación de acervos entre bibliotecas de aula.
Radio Kids fue una actividad en la cual participaron los padres de familia quienes trabajaron en una cabina de radio, dando a conocer noticias de diferentes temas como deportes, cultura, ecología, social, política, salud y medio ambiente. Mientras que los radioescuchas participaban con adivinanzas, trabalenguas, chistes y poemas, rescatando la información de los acervos de la biblioteca escolar y de aula.
En el mes de mayo los niños realizaron una autobiografía, con ayuda de sus papás, en la cual mediante imágenes mostraron lo que más les gustaba o los identificaba, esto ayudó a que tanto los niños como los padres recordaran momentos que fueron muy importantes para todos.
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GOTITAS para reflexionar
GOTITAS para festejar El día del padre es un día conmemorativo en el cual se celebra al padre de familia con la intención de honrar la paternidad y la influencia del hombre en la vida de sus hijos. Este evento tan especial se celebra el tercer domingo de Junio, por lo que en los diferentes Jardines de Niños, se dedica una mañana de trabajo para celebrar a los Papás, actores que son parte importante en el desarrollo del niño y de las actividades de los Jardines. Felicidades!!!
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GOTITAS ADELANTADAS
Les adelantamos el Calendario Escolar para el siguiente Ciclo Escolar 2013– 2014.
Muchas gracias a todos los Colectivo Escolares por haber compartido unas Gotitas de las actividades que realizan en sus Jardines de Niños, así mismo a mis compañeras Apoyos Técnicos las cuales apoyaron en algunas secciones de la Gaceta, a mi correctora de estilo Idalia Uroza, a las Supervisoras y Jefa de Sector por promover actividades que favorecen competencias en los niños, a los padres de familia por su apoyo y participación y muy en especial a los niños, que son el centro de nuestras acciones. Con esta Gaceta del mes de Junio concluimos las actividades de “Gotitas de Información” de este ciclo esperando que terminemos con mucho éxito este ciclo escolar. Nos vemos en el mes de Septiembre del próximo ciclo 2013-2014 con mas “Gotitas de Información”. Con Cariño y agradecimiento : Adriana Idolina Garduño Muñiz, atp Sector 08.