LAB
• em comunidades • espaços urbanos • zonas de conflito
A proposta desta iniciativa, LAB, é extrapolar a sala de aula e transformar espaços urbanos, públicos ou ocupados, em ambientes de experimentação e aprendizagem, visando fortalecer as comunidades envolvidas e possibilitar o exercício do conhecimento tácito nas escolas de arquitetura. Essa é uma proposta de aprendizagem compartilhada que articula e aproxima escolas, comunidades, organizações sociais, empresas e poder público. Essa ação busca promover condições para o desenvolvimento integral de indivíduos e territórios, além de sensibilizar o aluno sobre o papel social da arquitetura. projetos semelhantes: Era o hotel cambridge _ produção Aurora filmes + participação Escola da CIdade https://www.facebook.com/eraohotelcambridge/ https://www.facebook.com/events/489481894573360/ Movimento Skatata A batata precisa de vc _coletivo que atua no largo da batata http://www.skataholic.com.br/2015/11/movimento-skatata.html
produção
coprodução
apoio
produção associada
produção
coprodução
patrocínio
Programa de Fomento ao Cinema Paulista
apoio
produção associada
copatrocínio
distribuição
Programa de Fomento ao Cinema Paulista
WINNER 63rd San Sebastián Film Festival Films in Progress 28 Industry Award 2015
Em 2014, compartilhamos, com a produtora Aurora filmes, a direção de arte do Filme ERA O HOTEL CAMBRIDGE, filmado em 2015. Estréia em circuito nacional/internacional em2016. Essa experiência, com a participação de 21 alunos e dois professores, possibilitou praticar o conhecimento acadêmico em zonas de conflito, no caso, a ocupacão do edifício Cambridge. Os projetos de design e de ambientação, executados nos espaços comuns do edifício, fortaleceram a integração da comunidade .
Cada projeto possui suas particularidades e não há uma metodologia única para as atividades. O presente projeto apresenta uma série de estratégias que norteiam a ação do grupo. Inicialmente, é feito um levantamento do local, o qual gera um diagnóstico sobre as necessidades emergenciais, bem como identifica os possíveis agentes comunitários e as eventuais intervenções que estão ao alcance do grupo. O diagnóstico é feito de maneira participativa, envolvendo a população interessada. Os alunos e professores farão suas investigações por meio de jogos lúdicos que promovem o diálogo e a escuta com a comunidade: adultos, jovens e crianças.
1º etapa investigação: o corpo a corpo com a comunidade • entrevistas e anotações; • levantamento através do desenho de observação, fotográfia e video; • oficinas com conteúdos relacionados a zona de conflito, abertas a todas as idades; • levantamento dos agentes da comunidade, pró-ativos e disponíveis para a comunicação entre os estudantes e a comunidade.
A seguir, são definidas, conjuntamente, as prioridades para a criação de um plano de ação exequível de acordo com as demandas e limitações do projeto. As propostas de intervenção serão pensadas para fortalecer os laços da comunidade em torno da apropriação do território. E também desenvolver, em todas as faixas etárias, o senso de gestão colaborativa do espaço compartilhado.
2º etapa propositiva: o conhecimento de processos de trabalhos alternativos e gestão colaborativa • reflexão do que é possível executar na área, de acordo com o tempo e recursos; • levantamento técnico das áreas de possíveis intervenções - desenho técnico; • mapeamento dos eco-pontos e materiais recicláveis - insumos industriais - disponíveis na área que possam contribuir para a intervenção;
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levantamento de referências visuais do material a ser usado; oficinas de desenho com conteúdo relacionado a etapa, abertas a todas as idades; lay-out da idéia da intervenção; apresentação final à comunidade do projeto a ser proposto.
O reuso de insumos não é apenas a criatividade no design. É também uma mudança de atitudes, incluindo práticas inovadoras. Essas práticas podem ser a de estruturar, no processo de construção, um novo profissional capaz de avaliar as oportunidades e potencialidades de reuso de objetos e de outros componentes.
deira de pneu 20
Cadeira de pneu - detalhe construtivo 1:1
a Leboreiro
Processo de montagem
Projeto do Salão de Entrada - UPPI Gabriella Gonçalles, Johanna Miklos, Laura Pappalardo
3º etapa executiva: a magia de executar em escala 1:1 e o reconhecimento do trabalho coletivo • • • •
projeto preliminar do equipamento proposto; visitas nos eco-pontos e apropriação dos insumos para a construção; oficinas de construção com alunos e integrantes da comunidade; oficinas de sensibilização da comunidade para com o equipamento proposto.
Além de projetar o equipamento, é necessário elaborar um modelo organizacional e espacial para incentivar a comunidade a desenvolver práticas de pequena escala. É fundamental a participação dos agentes da comunidade. Para manter a proposta viva, é preciso incentivar a mobilização da comunidade, através das oficinas e eventos, com uma comunicação permanente do que está acontecendo.
Nosso objetivo é atuar em processos colaborativos com a comunidade. É fazer avançar a prática e o discurso do design/arquitetura em favor de uma inovação social. Isso tem por objetivo promover o desenvolvimento de cidades e práticas mais eqüitativas e sustentáveis: o bem estar e o desenvolvimento social.
imagens de antes /depois-biblioteca LAB desenvolvido durante o filme Era o hotel Cambridge
Essas atividades envolvem exercícios aplicados a uma demanda real pesquisada em zonas de conflito. São projetos sustentáveis, de design, de arquitetura e de pesquisas para auxiliar a comunidade e os movimentos sociais. Serão úteis também para promover iniciativas de transformação do território, a partir de políticas públicas, editais ou programas de desenvolvimento.
imagens de antes /depois LAB desenvolvido durante o filme Era o hotel Cambridge
“...Foi ótimo entrar em contato com os moradores, com as crianças e com o entusiasmo da Carmem. O filme despertou em mim um interesse sobre moradia que as aulas de urbanismo nunca conseguiram despertar. ...Foi emocionante ver o espaço desenhado e construído por nós tomando forma e sendo apropriado pelos moradores da ocupação. “
Vitória de Menezes aluna 2º ano
imagens de antes /depois LAB desenvolvido durante o filme Era o hotel Cambridge
...”Foi então que percebi como o cinema poderia abrir essa possibilidade lúdica relacional entre nós e os moradores da ocupação. Arquitetura e o Cinema. Tínhamos uma demanda, o filme, quase todos nós não sabíamos nada sobre “o fazer” cinema e deveríamos responder através do fazer arquitetura. Disponibilizando o aprender, experienciando o fazer e o errar, o acertar, buscar, testar e experimentar em ação prática, sem separar o pensamento do mundo real presente. Tornando-nos agentes sociais dentro do coletivo a partir das nossas próprias experiências compartilhadas. É da experiência do conhecimento e não do acumulo de saberes... “ Naiara Abrahão - estudante 4ºano
canteiros: PVC
ou BAMBU
• uso de águas fluviais para a irrigação • instalação de uma sisterna • sistema de irrigação por gotejamento
projeto horta cambridge projeto com a participação da comunidade através: execução, manutenção e oficinas. O projeto horta-cambridge em fase de captação de recursos Dependendo das demandas da comunidade e dos recursos do grupo, a etapa pro positiva pode conduzir a um projeto adequado, como uma ação de foundcrowding ou elaboração de documentos que possibilitam a comunidade a participar de editais, políticas públicas, programas de desenvolvimento e articulação com outros setores da sociedade. Serão elaborados em parceria com os agentes da comunidade. Esses documentos devem conter uma estratégia de atuação da comunidade com outros setores da sociedade para um possível apoio: deverão conter desenhos técnicos, descrição de equipamentos, orçamentos de projeto e gestão administrativa, além de oficinas pedagógicas orientadas ao conteúdo da intervenção. São arquivos que promovem a partilha de informações necessárias para a transformação do território, compartilhando estratégias de atuação de forma mais eficaz.
http://www.escoladacidade.org/pos-graduacao/arquitetura-educacao-e-sociedade/
links relacionados à pesquisa http://www.cm-evora.pt/pt/site-viver/Educacao/Paginas/EvoraCidadeEducadora.aspx http://inspirare.org.br/category/bairro-escola-rio-vermelho http://www.cidadeescolaaprendiz.org.br/bairro-escola/ http://siresearch.eu/social-frontiers-2013 http://www.architecture00.net http://www.newschool.edu/desis/ http://www.desis-network.org/content/ufrj-desis-group http://www.desis-network.org/content/nds-desis-lab
https://books.google.com.br/books?id=mUXbAAAAQBAJ&pg=PA85&lpg=PA85&dq=spatial+agency+net&source=bl&ots=eBzdnoZJCn&sig=4DwYxXr5ppbpCCuC5pfq9SXObVo&hl=pt-BR&sa=X&ved=0CEYQ6AEwB2oVChMIhpWi9qGkxwIVwxqQCh1rawFA#v=onepage&q=spatial%20agency%20net&f=false
( EAS ) Arqitetura, Educação e Sociedade coordenação _arquitetas Cristiane Muniz e Maira Rios, trabalho de conclusão do curso aluna Carla Caffé www.carlacaffe.com.br