Program školy pro zahraniční studenty
Září – Listopad 1. Před začátkem školního roku: schůzka se zahraničním studentem (ZS) a jeho hostitelskou rodinou. Orientace ve škole, kde stráví školní rok, provedení školou, budoucí třídou, ukázka místností, které bude potřebovat (jazykové místnosti, sborovna, školní jídelna apod.) Nástěnky, kde bude sledovat aktuální změny v rozvrhu, akce školy apod. - Projdeme společně základní pravidla školy, práva a povinnosti studentů, časový harmonogram školního dne, klasifikaci, přestávky, omlouvání hodin, přihlašování na oběd, dni volna, státní svátky a prázdniny a nejbližší akce školy, kterých se účastní. - Řešení rozvrhu se studentem – výběr základních předmětů, které budeme klasifikovat (vždy klademe důraz na požadavky vysílající školy). Preferujeme situace, kdy vysílající škola vyžaduje od studentů v zahraničí známky, a případně jim pak některé známky uzná doma, bez přerušení studia. Studenti jsou pak více motivování studovat i odborné předměty v cizím jazyku. - Se studentem si (za přítomnosti hostitelské rodiny) stanovíme cíle na příští školní rok. 2. První školní den: uvítání ve škole, seznámení se třídou, třídním učitelem a pedagogickým sborem za přítomnosti interkulturního asistenta. Asistent nového studenta uvede do třídy, představí ho, připomene spolužákům, že přijíždí na jeden rok, bez znalosti českého jazyka a bez rodiny, kamarádů… Usadí ho ve třídě (ideálně k typově podobnému spolužákovi). 3. Na první třídní hodině (první max. druhý školní den): po domluvě s třídním učitelem, ve třídě ZS, ukázka videa o životě zahraničního studenta v ČR (AFS). Snaha o přiblížení situace ZS v novém, neznámém prostředí, jejich pocitů a potřeb. ZS se pak představí před třídou se svými dosavadními zkušenostmi z ČR, s pozitivními i negativními změnami, s odlišnostmi, které zatím odpozoroval, se svými obavami a s cíli pro stávající školní rok. 4. Druhý/třetí školní den si buďto sám ZS určí (pokud již nějaké kamarádství navázal) nebo mu interkulturní asistent po domluvě s třídním učitelem přidělí spolužáka, který bude po dobu adaptace do školního systému a kolektivu jeho pomocníkem/průvodcem (tzv. Czech buddy). Interkulturní asistent pak s vybraným studentem probere, co bude jeho úkolem na nejbližší 3 měsíce. Student – „buddy“ mu má zpříjemnit a ulehčit první dny/týdny v novém školním prostředí. Naučí ho používat Bakaláři, seznámí se svými kamarády ve škole, s mimoškolními aktivitami. Po měsíci přinese report co s ZS řešili a co se jim společně podařilo vyřešit. 5. Nabídka asistence při vyřizování mimoškolních aktivit, studentských a cestovních dokladů, lékařů komunikujících v angličtině. Ujištění ZS, že se může na nás obrátit i s jiným než čistě školním problémem. 6. V prvním – druhém týdnu v září probíhá v naší škole pravidelná třídní výměna se školou ze Španělska, kdy k nám přichází na týden dalších 17 zahraničních studentů. Zabezpečujeme poznávací program pro studenty po celý čas pobytu. Do programu jsou zapojeni naši studenti, kteří fungují jako průvodci a zapojíme do něj taky ZS. Společně poznávají nejhezčí místa v Praze, na víkend připravujeme kulturní program, dva dny cestují na celodenní výlety mimo Prahu. Pro ZS je to skvělá příležitost přirozeně se adaptovat do nového prostředí. 7. Poslední den týdenní výměny organizujeme ve škole workshop v angličtině pro studenty – zahraniční i naše, kde v skupinkách vypracují vybrané téma (např. běžný školní den/týden, trávení volného času apod.). Skupinky pak své téma prezentují, společně o něm diskutují, případně nabídnou krátkou ukázku. Přínosem pro obě strany je přiblížení odlišnost v školním systému a školní i mimoškolní kultuře v různých krajinách.
8. Od druhého týdne ve škole přidáváme hodiny češtiny pro cizince do rozvrhu – dvakrát týdně 1 hodina odpoledne po vyučování. Hodiny češtiny mají ZS pomoct zvládnout v co nejkratší době základní komunikaci v běžném životě. Každá lekce je zaměřená na jiné téma. 9. Vypracování pracovních listů zejména do odborných předmětů v češtině. Studenti se díky nim učí základní slovnou zásobu, kterou budou na předmět potřebovat. Seznamují se s novým jazykem a nemají pocit nečinnosti a zoufalství na odborných hodinách první týdny pobytu. 10. Důraz na zlepšení cizích jazyků, zejména angličtiny jako nejčastějšího komunikačního prostředku se ZS. Přidání více hodin ANJ do rozvrhu, s různými třídami, zejména konverzační hodiny. Nabídka jazykových kurzů k přípravě na certifikáty z ANJ. 11. Zapojení ZS do všech školních akcí, které tradičně pořádáme na začátku školního roku k adaptaci a integraci studentů. V prvním měsíci a půl organizujeme školní akce: Okolí mé školy – projekt pro studenty prvního ročníku, zaměřen na seznámení studentů se širším okolím své školy: důležité budovy a místa v blízkosti školy, historická místa, občanská vybavenost, orientace v okolí školy. Den evropských jazyků – den, kdy probíhají na škole nejrůznější aktivity a soutěže týkající se cizích jazyků, příležitost pro autentické přiblížení cizího jazyka prostřednictvím ZS. Environmentální kurz – týdenní kurz v Krkonoších, poznávaní české přírody, interaktivní výchova studentů k udržitelnému rozvoji životného prostředí. 12. Zapojení studentů do zábavních akcí školy – Halloweenská noc s přespáním ve škole, filmový večer, odpoledne s knihou – příležitost pro ZS být v kolektivu spolužáků při jiných než školních aktivitách. 13. Zapojení ZS do předmětu Mezinárodní kuchyně (MZK) kde se studenti seznamují s tradičními jídly různých zemí světa. ZS si připraví prezentaci o jejich zemi, regiónu, odkud pochází, přiblíží své typické jídla a stolování. Pak v praktické části učí české studenty vařit vybrané jídla. Ze zkušenosti snad nejvíce osvědčená forma sblížení ZS s českými studenty. Po MZK byli ZS pozvání domů ke svým českým spolužákům a zdokonalovali recepty. Na tom, že láska prochází žaludkem, asi něco bude. 14. V návaznosti na předmět MZK organizujeme koncem listopadu – začátkem prosince jarmark, kde studenti nabízejí exotické jídla, které se naučili společně připravovat nejen svým spolužákům, ale taky pozvaným rodičům. Výtěžek z akce jde na předem vybrané dobročinné účely. 15. V průběhu roku organizujeme několik akcí v rámci Historického klubu, kde se pedagogové snaží přiblížit důležité historické události přímo na místě, prožitkovou výukou. Akce jsou jedno- nebo několik-denní a nabízené studentům napříč ročníky. Další příležitost pro ZS seznámit se nejen s českou historii a kulturou, ale taky se spolužáky mimo svých tříd a ročníku. 16. Stává se, že ZS paralelně s českou školou vypracovává úkoly ze své vysílající školy. Snažíme se tomu přizpůsobit nejen rozvrh ale i podmínky. Ve škole mají ZS k dispozici malou místnost – study room, kde můžou vždy v čase volna v rozvrhu nerušeně studovat a vypracovávat úkoly. Místnost si navíc můžou sami vyzdobit a přizpůsobit. 17. Pro ZS nabízíme konzultační hodiny k odborným předmětům, které studují v češtině. V domluveném čase jsou učitelé ZS k dispozici k dodatečnému vysvětlení probraného učiva v angličtině. 18. Neustála podpora interkulturního asistenta (IA), který je studentům k dispozici denně, i mimo pracovní dobu na telefonu. IA má se ZS pravidelné schůzky, kde řeší prospěch, posun v jazyku, integraci do třídního kolektivu, klima ve třídě, v hostitelské rodině a všechny další aktuální otázky. IA se snaží ZS přiblížit českou kulturu, vysvětlit odlišnosti v kulturách, zvycích, připravit je na situace, se kterými se budou v průběhu svého pobytu tady potkávat. IA je
člověk, který sám byl v situaci, ve které se ZS nachází a dokáže mu porozumět. Je to osoba, na kterou se ZS může kdykoli a s čímkoli obrátit a měli by mít vzájemnou důvěru. Kromě toho, vystupuje jako mediátor ve vyhrocených situacích, jako prostředník mezi třídním kolektivem a ZS, a mezi učiteli a ZS. Nabízí učitelům pomoc při integraci ZS do vyučovacích hodin, překlady při testech, úkolech, nebo při doučování v odborných předmětech.
Vypracovala: Mgr. Liana Beťková, Gymnázium Mezinárodních a veřejných vztahů Praha s.r.o.