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[MAESTRIA EN EDUCACIÒN] SESIÓN NO. 1 NOMBRE DE LA SESIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
TITULO DEL TRABAJO: CONCEPTUALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE (ENSAYO PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE)
DATOS DEL ALUMNO. Nombre: AIDEE LIZBETH BALDERAS MARTINEZ Ciudad: Tamuín, S.L.P. Correo Institucional: 00201635@unid.mx Correo Personal: aidee.unid@gmail.com Número de Celular : 4891099744
DATOS DEL CURSO. Nombre del Curso: EDO07-TM-201460-13636 Teorías del Aprendizaje y la Instrucción Nombre del Maestro: M.E. Alejandrina Balboa Fernández,
CATRIMESTRE SEP- DIC 2014 FECHA LIMITE DE ENTREGA: 10 OCTUBRE 2014
CONCEPTUALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE (ENSAYO PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE) El presente documento tiene como finalidad relatar la experiencia como alumna, de al menos tres de los principios que se presentan en la explicación de la sesión No. 1. Con el nombre de Conceptualización del Aprendizaje. En este sentido se presenta un ensayo explicando estos tres principios elegidos: Principio de la Fundamentación, Principio de Retroalimentación y Principio de relación entre la teoría y la práctica “El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información” Albert Einstein Principio de la Fundamentación, Principio de Retroalimentación y Principio de relación entre la teoría y la práctica: la mejor manera de explicar la experiencia como alumno que se encontró fue relacionando estos principios en la Materia Residencia Profesional ya que fue permitido emprender un proyecto teórico-práctico, analítico, critico y profesional con el tema: “Diseño de un Sistema de Administración del Departamento de COMPRAS en la Empresa Papelerías y Librerías Cervantes, S.A. de C.V.” se tomaron bases en opiniones de empleados, clientes y dueños fundamentadas para saber cómo sería el mejor diseño para realizar detalladamente en cuanto a las necesidades detectadas que se desea mejorar en el departamento de compras. Fue de esta manera que se diseño y se busco demostrar los beneficios que este trae a la organización con su elaboración y posteriormente la implementación por la Empresa. Como alumno queda la vivencia laboral ya que el proyecto permitió conocer la capacidad analítica vinculando la teoría con la practica aplicando los conocimiento adquiridos en la resolución de un problema en específico en el proceso de aprendizaje en una realidad productiva. Al concluir este ensayo se puede apreciar que el aprendizaje es una estructura compleja en la que van intervenir diferentes maneras de estimularlo, comprenderlo, utilizarlo, transformarlo e interpretarlo. Deberíamos considerar el estudio como una oportunidad para penetrar en el maravilloso mundo del saber ya que la educación formal te dará una manera de ganarte la vida. BIBLIOGRAFIA CoIl, C. y Solé, I., (1990), La interacción profesor-alumno en el proceso de enseñanza aprendizaje en Marchesi, Coll y Palacios (Compiladores), Desarrollo psicológico y educación II. Psicología de la Educación. Madrid: Alianza.