Rúbrica de evaluación de mi práctica docente Fecha: 29 de mayo de 2017
Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos Dimensiones y criterios
Excelente
Se expresa de manera oral y escrita La explicación del tema en su propia lengua. fue adecuada para todo el grupo. Actividades realizadas. Se cumplió con todas las actividades planeadas. Técnicas aplicadas en las Fue la indicada para actividades. todas las actividades. Espacios utilizados en las Se utilizó todos actividades (salón, cancha, patio). espacios disponibles. Respeta turnos para participar. Participa en las actividades.
Indicaciones fueron claras
Todos los alumnos respetaron su turno. Todo el grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para todo el grupo.
Bueno
Regular
Malo
La explicación del tema fue adecuada para más de la mitad del grupo. Se cumplió con 3/4 partes de las actividades planeadas. Fue la indicada para más de la mitad de las actividades. Se utilizó más de la mitad de los espacios disponibles. 3/4 de los alumnos respetaron su turno. Más de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 3/4 partes del grupo.
La explicación del tema fue adecuada para menos de la mitad. Se cumplió con la mitad de las actividades planeadas. Fue la indicada para menos de la mitad de las actividades. Se utilizó menos de la mitad de los espacios disponibles. 1/2 de los alumnos respetaron su turno. Menos de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/2 partes del grupo.
La explicación del tema no fue adecuada. Se cumplió con 1/4 parte de las actividades planeadas. No fue adecuada para ninguna actividad. No se utilizó espacio.
ningún
1/4 de los alumnos respetaron su turno. Nadie participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/4 partes del grupo.
Observaciones: ¿Qué aprendí hoy? Aprendí que los alumnos trabajan más lento que la jornada de prácticas pasadas. ¿Qué hice bien? Es ponerles un video acerca del ciclo de la mariposa, ya que les llamo mucho la atención y siento que entendieron un poco más con el video. ¿En que tengo todavía confusión? En que si las actividades propuestas son las adecuadas para todos. ¿En que necesito ayuda?
En cómo hacer que los alumnos trabajen un poco más rápido. ¿Sobre qué quiero saber más? Como iniciar otra vez la actividad, después de que se interrumpe.
Rúbrica de evaluación de mi práctica docente Fecha: 30 de mayo de 2017
Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos Dimensiones y criterios
Excelente
Se expresa de manera oral y escrita La explicación del tema en su propia lengua. fue adecuada para todo el grupo. Actividades realizadas. Se cumplió con todas las actividades planeadas. Técnicas aplicadas en las Fue la indicada para actividades. todas las actividades. Espacios utilizados en las Se utilizó todos actividades (salón, cancha, patio). espacios disponibles. Respeta turnos para participar. Participa en las actividades.
Indicaciones fueron claras
Todos los alumnos respetaron su turno. Todo el grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para todo el grupo.
Bueno
Regular
Malo
La explicación del tema fue adecuada para más de la mitad del grupo. Se cumplió con 3/4 partes de las actividades planeadas. Fue la indicada para más de la mitad de las actividades. Se utilizó más de la mitad de los espacios disponibles. 3/4 de los alumnos respetaron su turno. Más de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 3/4 partes del grupo.
La explicación del tema fue adecuada para menos de la mitad. Se cumplió con la mitad de las actividades planeadas. Fue la indicada para menos de la mitad de las actividades. Se utilizó menos de la mitad de los espacios disponibles. 1/2 de los alumnos respetaron su turno. Menos de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/2 partes del grupo.
La explicación del tema no fue adecuada.
Observaciones: ¿Qué aprendí hoy? Aprendi que a los alumnos les gusta mucho salir a jugar a la cancha. ¿Qué hice bien? Fue pedirles a los alumnos que recogieran su basura para limpiar el salón.
Se cumplió con 1/4 parte de las actividades planeadas. No fue adecuada para ninguna actividad. No se utilizó espacio.
ningún
1/4 de los alumnos respetaron su turno. Nadie participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/4 partes del grupo.
¿En que tengo todavía confusión? En la explicación de la letra es la adecuada. ¿En que necesito ayuda? En como dar la explicación de un juego, que los niños dicen que ya saben jugar y en realidad no saben. ¿Sobre qué quiero saber más? Como motivar a los alumnos para que realicen la actividad.
Rúbrica de evaluación de mi práctica docente Fecha: 31 de mayo de 2017
Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos Dimensiones y criterios
Excelente
Se expresa de manera oral y escrita La explicación del tema en su propia lengua. fue adecuada para todo el grupo. Actividades realizadas. Se cumplió con todas las actividades planeadas. Técnicas aplicadas en las Fue la indicada para actividades. todas las actividades. Espacios utilizados en las Se utilizó todos actividades (salón, cancha, patio). espacios disponibles. Respeta turnos para participar. Participa en las actividades.
Indicaciones fueron claras
Observaciones: ¿Qué aprendí hoy?
Todos los alumnos respetaron su turno. Todo el grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para todo el grupo.
Bueno
Regular
Malo
La explicación del tema fue adecuada para más de la mitad del grupo. Se cumplió con 3/4 partes de las actividades planeadas. Fue la indicada para más de la mitad de las actividades. Se utilizó más de la mitad de los espacios disponibles. 3/4 de los alumnos respetaron su turno. Más de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 3/4 partes del grupo.
La explicación del tema fue adecuada para menos de la mitad. Se cumplió con la mitad de las actividades planeadas. Fue la indicada para menos de la mitad de las actividades. Se utilizó menos de la mitad de los espacios disponibles. 1/2 de los alumnos respetaron su turno. Menos de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/2 partes del grupo.
La explicación del tema no fue adecuada. Se cumplió con 1/4 parte de las actividades planeadas. No fue adecuada para ninguna actividad. No se utilizó espacio.
ningún
1/4 de los alumnos respetaron su turno. Nadie participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/4 partes del grupo.
Que no se puede dejar a los alumnos trabajar solos con acuarelas y agua, porque hacen un tiradero de pintura. ¿Qué hice bien? Nada ¿En que tengo todavía confusión? En si estoy en la carrera correcta. ¿En que necesito ayuda? En saber si actué bien o no en la situación y como acércame al niños para conocer el motivo de su enojo. ¿Sobre qué quiero saber más? Sobre como actuar o que hacer cuando un alumno empieza a aventar pintura a sus compañeros y a ti, y el salón queda feo y tienes que limpiar.
Rúbrica de evaluación de mi práctica docente Fecha: 01 de junio de 2017
Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos Dimensiones y criterios
Excelente
Se expresa de manera oral y escrita La explicación del tema en su propia lengua. fue adecuada para todo el grupo. Actividades realizadas. Se cumplió con todas las actividades planeadas. Técnicas aplicadas en las Fue la indicada para actividades. todas las actividades. Espacios utilizados en las Se utilizó todos actividades (salón, cancha, patio). espacios disponibles. Respeta turnos para participar. Participa en las actividades.
Indicaciones fueron claras
Todos los alumnos respetaron su turno. Todo el grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para
Bueno
Regular
Malo
La explicación del tema fue adecuada para más de la mitad del grupo. Se cumplió con 3/4 partes de las actividades planeadas. Fue la indicada para más de la mitad de las actividades. Se utilizó más de la mitad de los espacios disponibles. 3/4 de los alumnos respetaron su turno. Más de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para
La explicación del tema fue adecuada para menos de la mitad. Se cumplió con la mitad de las actividades planeadas. Fue la indicada para menos de la mitad de las actividades. Se utilizó menos de la mitad de los espacios disponibles. 1/2 de los alumnos respetaron su turno. Menos de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para
La explicación del tema no fue adecuada. Se cumplió con 1/4 parte de las actividades planeadas. No fue adecuada para ninguna actividad. No se utilizó espacio.
ningún
1/4 de los alumnos respetaron su turno. Nadie participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/4
todo el grupo.
3/4 partes del grupo.
1/2 partes del grupo.
partes del grupo.
Observaciones: ¿Qué aprendí hoy? Aprendí que a los alumnos les gusta jugar a la lotería y armar rompecabezas. También que les gusta mucho realizar manualidades, manipular y crear. ¿Qué hice bien? La creación de una vaca, porque les fue más significativo la letra para ellos. ¿En que tengo todavía confusión? En si las actividades realizadas este día fueron las adecuadas. ¿En que necesito ayuda? En adecuar mis actividades para que se realice todo lo planeado. ¿Sobre qué quiero saber más? Como trabajar las manualidades de acuerdo a mis actividades planeadas o como hacerlas como actividad principal.
Rúbrica de evaluación de mi práctica docente Fecha: 02 de junio de 2017
Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos Dimensiones y criterios
Excelente
Se expresa de manera oral y escrita La explicación del tema en su propia lengua. fue adecuada para todo el grupo. Actividades realizadas. Se cumplió con todas las actividades planeadas. Técnicas aplicadas en las Fue la indicada para actividades. todas las actividades. Espacios utilizados en las Se utilizó todos actividades (salón, cancha, patio). espacios disponibles. Respeta turnos para participar. Participa en las actividades.
Todos los alumnos respetaron su turno. Todo el grupo participo eficientemente en las actividades propuestas
Bueno
Regular
Malo
La explicación del tema fue adecuada para más de la mitad del grupo. Se cumplió con 3/4 partes de las actividades planeadas. Fue la indicada para más de la mitad de las actividades. Se utilizó más de la mitad de los espacios disponibles. 3/4 de los alumnos respetaron su turno. Más de la mitad del grupo participo eficientemente en las
La explicación del tema fue adecuada para menos de la mitad. Se cumplió con la mitad de las actividades planeadas. Fue la indicada para menos de la mitad de las actividades. Se utilizó menos de la mitad de los espacios disponibles. 1/2 de los alumnos respetaron su turno. Menos de la mitad del grupo participo eficientemente en las
La explicación del tema no fue adecuada. Se cumplió con 1/4 parte de las actividades planeadas. No fue adecuada para ninguna actividad. No se utilizó espacio.
ningún
1/4 de los alumnos respetaron su turno. Nadie participo eficientemente en las actividades propuestas
por la docente. Indicaciones fueron claras
Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para todo el grupo.
actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 3/4 partes del grupo.
actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/2 partes del grupo.
por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/4 partes del grupo.
Observaciones: ¿Qué aprendí hoy? Aprendí que los alumnos se les dificulto la secuencia numérica, se les dio una explicación en el pizarrón y no podían resolver. Tuve que contestar el ejercicio junto con ellos y lo copiaron en su hoja. ¿Qué hice bien? Ayudarles a los alumnos cuando no podían. ¿En que tengo todavía confusión? Si es correcto ponerles caligrafía a los alumnos en preescolar. ¿En que necesito ayuda? Al momento de la explicación de la secuencia numérica. ¿Sobre qué quiero saber más? Estrategias para que los alumnos vallan en un nivel más o menos igual.
Rúbrica de evaluación de mi práctica docente Fecha: 05 de junio de 2017
Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos Dimensiones y criterios
Excelente
Se expresa de manera oral y escrita La explicación del tema en su propia lengua. fue adecuada para todo el grupo. Actividades realizadas. Se cumplió con todas las actividades planeadas. Técnicas aplicadas en las Fue la indicada para actividades. todas las actividades.
Bueno
La explicación del tema fue adecuada para más de la mitad del grupo. Se cumplió con 3/4 partes de las actividades planeadas. Fue la indicada para más de la mitad de las actividades. Espacios utilizados en las Se utilizó todos Se utilizó más de la actividades (salón, cancha, patio). espacios disponibles. mitad de los espacios disponibles. Respeta turnos para participar. Todos los alumnos 3/4 de los alumnos
Regular
Malo
La explicación del tema fue adecuada para menos de la mitad. Se cumplió con la mitad de las actividades planeadas. Fue la indicada para menos de la mitad de las actividades. Se utilizó menos de la mitad de los espacios disponibles. 1/2 de los alumnos
La explicación del tema no fue adecuada. Se cumplió con 1/4 parte de las actividades planeadas. No fue adecuada para ninguna actividad. No se utilizó espacio. 1/4
de
los
ningún alumnos
respetaron su turno. Todo el grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente.
Participa en las actividades.
Indicaciones fueron claras
Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para todo el grupo.
respetaron su turno. Más de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 3/4 partes del grupo.
respetaron su turno. Menos de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/2 partes del grupo.
respetaron su turno. Nadie participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/4 partes del grupo.
Observaciones: ¿Qué aprendí hoy? Aprendí que los alumnos ya saben copiar lo que está escrito en el pizarrón. También que cuando se les enseña un personaje que conocen es más significativo para ellos la actividad. ¿Qué hice bien? Llevarles actividades que para ellos fue muy interesante, porque terminaban con un color y querían otro y otro. ¿En que tengo todavía confusión? En que si el tiempo es el correcto para cada actividad. ¿En que necesito ayuda? En cumplir con todas las actividades planeadas. ¿Sobre qué quiero saber más? Que materiales son los adecuados para trabajar con los alumnos.
Rúbrica de evaluación de mi práctica docente Fecha: 06 de junio de 2017
Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos Dimensiones y criterios
Excelente
Se expresa de manera oral y escrita La explicación del tema en su propia lengua. fue adecuada para todo el grupo. Actividades realizadas. Se cumplió con todas las actividades planeadas. Técnicas aplicadas en las Fue la indicada para actividades. todas las actividades.
Bueno
Regular
Malo
La explicación del tema fue adecuada para más de la mitad del grupo. Se cumplió con 3/4 partes de las actividades planeadas. Fue la indicada para más de la mitad de las actividades.
La explicación del tema fue adecuada para menos de la mitad. Se cumplió con la mitad de las actividades planeadas. Fue la indicada para menos de la mitad de las actividades.
La explicación del tema no fue adecuada. Se cumplió con 1/4 parte de las actividades planeadas. No fue adecuada para ninguna actividad.
Espacios utilizados en las Se utilizó todos Se utilizó más de la Se utilizó menos de la No se utilizó ningún actividades (salón, cancha, patio). espacios disponibles. mitad de los espacios mitad de los espacios espacio. disponibles. disponibles. Respeta turnos para participar. Todos los alumnos 3/4 de los alumnos 1/2 de los alumnos 1/4 de los alumnos respetaron su turno. respetaron su turno. respetaron su turno. respetaron su turno. Participa en las actividades. Todo el grupo participo Más de la mitad del Menos de la mitad del Nadie participo eficientemente en las grupo participo grupo participo eficientemente en las actividades propuestas eficientemente en las eficientemente en las actividades propuestas por la docente. actividades propuestas actividades propuestas por la docente. por la docente. por la docente. Indicaciones fueron claras Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes comprendieron todas comprendieron todas comprendieron todas comprendieron todas las las actividades ya que las actividades ya que las actividades ya que actividades ya que las las consignas fueron las consignas fueron las consignas fueron consignas fueron claras claras y precisas para claras y precisas para claras y precisas para y precisas para 1/4 todo el grupo. 3/4 partes del grupo. 1/2 partes del grupo. partes del grupo. Observaciones: ¿Qué aprendí hoy? Aprendí que los alumnos les tienen que llamar la atención la actividad para realizarla. Después de un rato de ver la película, se aburrían. ¿Qué hice bien? Al dar las indicaciones al momento de realizar de ver la película, porque todos los alumnos estaban sentados en el lugar que se les asigno y no hacían ruido para poder escuchar. ¿En que tengo todavía confusión? Si fue adecuado poner la película o no. ¿En que necesito ayuda? Al momento de estar todos juntos, saber como mantenerlos en orden y sin cambiarse de lugar. ¿Sobre qué quiero saber más? Como hacer que los alumnos les interese ver una película acerca del tema que se está viendo
Rúbrica de evaluación de mi práctica docente Fecha: 07 de junio de 2017
Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos Dimensiones y criterios
Excelente
Se expresa de manera oral y escrita La explicación del tema en su propia lengua. fue adecuada para todo el grupo. Actividades realizadas. Se cumplió con todas las actividades
Bueno
Regular
Malo
La explicación del tema fue adecuada para más de la mitad del grupo. Se cumplió con 3/4 partes de las
La explicación del tema fue adecuada para menos de la mitad. Se cumplió con la mitad de las actividades
La explicación del tema no fue adecuada. Se cumplió con 1/4 parte de las actividades
planeadas. actividades planeadas. planeadas. Técnicas aplicadas en las Fue la indicada para Fue la indicada para Fue la indicada para actividades. todas las actividades. más de la mitad de las menos de la mitad de actividades. las actividades. Espacios utilizados en las Se utilizó todos Se utilizó más de la Se utilizó menos de la actividades (salón, cancha, patio). espacios disponibles. mitad de los espacios mitad de los espacios disponibles. disponibles. Respeta turnos para participar. Todos los alumnos 3/4 de los alumnos 1/2 de los alumnos respetaron su turno. respetaron su turno. respetaron su turno. Participa en las actividades. Todo el grupo participo Más de la mitad del Menos de la mitad del eficientemente en las grupo participo grupo participo actividades propuestas eficientemente en las eficientemente en las por la docente. actividades propuestas actividades propuestas por la docente. por la docente. Indicaciones fueron claras Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes comprendieron todas comprendieron todas comprendieron todas las actividades ya que las actividades ya que las actividades ya que las consignas fueron las consignas fueron las consignas fueron claras y precisas para claras y precisas para claras y precisas para todo el grupo. 3/4 partes del grupo. 1/2 partes del grupo. Observaciones: ¿Qué aprendí hoy? Aprendí que los alumnos se emocionan cunado manipulan material. ¿Qué hice bien? Ayudarles a los alumnos en la creación de la plastilina. ¿En que tengo todavía confusión? Si actué correctamente en la clase de educación física con el alumnos que quería otro color de pañuelo. ¿En que necesito ayuda? En manejar situaciones que suceden cuando están en alguna clase fuera del salón. ¿Sobre qué quiero saber más? Sobre como involucrar a los alumnos a los diferentes ejercicios realizados.
planeadas. No fue adecuada para ninguna actividad. No se utilizó espacio.
ningún
1/4 de los alumnos respetaron su turno. Nadie participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/4 partes del grupo.
Rúbrica de evaluación de mi práctica docente Fecha: 08 de junio de 2017
Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos Dimensiones y criterios
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Se expresa de manera oral y escrita La explicación del tema La explicación del tema La explicación del tema La explicación del tema en su propia lengua. fue adecuada para todo fue adecuada para más fue adecuada para no fue adecuada.
Actividades realizadas. Técnicas aplicadas actividades.
en
el grupo. Se cumplió con todas las actividades planeadas. las Fue la indicada para todas las actividades.
Espacios utilizados en las Se utilizó todos actividades (salón, cancha, patio). espacios disponibles. Respeta turnos para participar. Participa en las actividades.
Indicaciones fueron claras
Todos los alumnos respetaron su turno. Todo el grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para todo el grupo.
de la mitad del grupo. Se cumplió con 3/4 partes de las actividades planeadas. Fue la indicada para más de la mitad de las actividades. Se utilizó más de la mitad de los espacios disponibles. 3/4 de los alumnos respetaron su turno. Más de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 3/4 partes del grupo.
menos de la mitad. Se cumplió con la mitad de las actividades planeadas. Fue la indicada para menos de la mitad de las actividades. Se utilizó menos de la mitad de los espacios disponibles. 1/2 de los alumnos respetaron su turno. Menos de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/2 partes del grupo.
Se cumplió con 1/4 parte de las actividades planeadas. No fue adecuada para ninguna actividad. No se utilizó espacio.
ningún
1/4 de los alumnos respetaron su turno. Nadie participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/4 partes del grupo.
Observaciones: ¿Qué aprendí hoy? A los alumnos no se podían doblar un cuadrado en triángulo, primero les tuve que dar un repaso de las figuras geometrías y explicarles que doblando una cuadrado se puede sacar dos cuadrados. ¿Qué hice bien? Ayudarles a los alumnos que no podían realizar los dobleces que se les iban pidiendo. ¿En que tengo todavía confusión? Si los pasos a seguir de la papiroflexia fueron adecuados para los alumnos. ¿En que necesito ayuda? Al momento de darles los pasos para realizar la papiroflexia. ¿Sobre qué quiero saber más? Como enseñarles una nueva letra.
Rúbrica de evaluación de mi práctica docente Fecha: 09 de junio de 2017
Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos Dimensiones y criterios
Excelente
Se expresa de manera oral y escrita La explicación del tema en su propia lengua. fue adecuada para todo el grupo. Actividades realizadas. Se cumplió con todas las actividades planeadas. Técnicas aplicadas en las Fue la indicada para actividades. todas las actividades. Espacios utilizados en las Se utilizó todos actividades (salón, cancha, patio). espacios disponibles. Respeta turnos para participar. Participa en las actividades.
Indicaciones fueron claras
Todos los alumnos respetaron su turno. Todo el grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para todo el grupo.
Bueno
Regular
Malo
La explicación del tema fue adecuada para más de la mitad del grupo. Se cumplió con 3/4 partes de las actividades planeadas. Fue la indicada para más de la mitad de las actividades. Se utilizó más de la mitad de los espacios disponibles. 3/4 de los alumnos respetaron su turno. Más de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 3/4 partes del grupo.
La explicación del tema fue adecuada para menos de la mitad. Se cumplió con la mitad de las actividades planeadas. Fue la indicada para menos de la mitad de las actividades. Se utilizó menos de la mitad de los espacios disponibles. 1/2 de los alumnos respetaron su turno. Menos de la mitad del grupo participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/2 partes del grupo.
La explicación del tema no fue adecuada.
Observaciones: ¿Qué aprendí hoy? Aprendí que a los alumnos les gusta mucho dibujar y colorear, salir a trabajar fuera del salón. ¿Qué hice bien? Dar las indicaciones al momento de realizar el conejo. ¿En que tengo todavía confusión? En si es pertinente que los alumnos tengan que interrumpir la actividad para que realicen el aseo del salón. ¿En que necesito ayuda? En como hacer para que los alumnos que salen a ensayar, se involucren en la actividad que se esta realizando. ¿Sobre qué quiero saber más? Sobre como influye que los alumnos salgan de clases para ensayar la escolta o la banda de guerra.
Se cumplió con 1/4 parte de las actividades planeadas. No fue adecuada para ninguna actividad. No se utilizó espacio.
ningún
1/4 de los alumnos respetaron su turno. Nadie participo eficientemente en las actividades propuestas por la docente. Los estudiantes comprendieron todas las actividades ya que las consignas fueron claras y precisas para 1/4 partes del grupo.