Diario segunda jornada de observación

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Observación y análisis de la práctica educativa Docente: Margil de Jesús Romo Rivera DIARIO DE OBSERVACIÓN Nombre: Aketzali Berenice Martínez Campa Grado: 1ª Semestre Fecha: 23 de Noviembre al 26 de Noviembre de de 2015

23 de Noviembre de 2015 El día de hoy todo el equipo llego alrededor de las 8:25 a.m. como era nuestra segunda jornada de observación, cada quien ya sabía que grupo le correspondía a cada quien, pero antes de irnos al salón fuimos con la directora a volvimos a presentar. Mientras se llegaba la hora de entrada, pude observar que llegaban los maestros y alumnos. También que varios padres de familia a sus hijos les compraban tamales en la entrada para que almorzaran y otros les daban dinero para que comieran en el comedor del jardín de niños.

Dando las 9:00 a.m. dieron el toque y los niños se metían a sus salones y los que estaban jugando con los juguetes dentro del salón los recogían y los acomodaban en su lugar. Cuando terminaban se sentaban en sus lugares y la maestra les saludo buenos días. Salieron las niñas de la escolta y los niños de la banda de guerra. Los demás se formaron para salir a honores a la bandera.

En los honores a la bandera, cantaron el himno nacional, el himno del jardín de niños y la marcha de Zacatecas. Terminando los honores a la bandera, pasaron al salón, la maestra les pregunto la fecha, uno que otro niño si sabía. Les paso asistencia y luego les explico en lo que iban a trabajar en sus libros. Entrego a cada niño el libro en la pagina que iban a trabajar y les repartió colores. Les estuvo ayudando a uno que otro niño con la actividad, se llego la hora de salir a música, la maestra les dijo que guardaran los colores, su libro y acomodaran la silla y se formaran primero las niñas y luego los niños.

Llegaron al salón de música, el maestro los puso a ensayar un villancico, la mayoría no le ponía atención, se los llevo a fuera y los puso a correr, para que sacaran todas las energías que traían. Los puso en parejas (niño y niña) y formados se los llevo al salón, le ayudo a la muestra a repartirles el jabón para que se fueran a lavar las manos para almorzar. Los que dieron dinero para el desayuno se fueron al comedor y los demás almorzaron en el salón.

Dando el toque para el recreo, los niños juntaron lo de su lonche y salieron a jugar. Lo que observe es que la mayoría de los niños del salón juegan juntos atrás en el arenero y las niñas juegan cada una con las niñas que se junta, porque lo que se dicen mucho es que “tu ya no eres mi amiga” o “quieres ser mi amiga”. La mayoría de los niños les dan dinero para que compren dulces en el recreo.

Dando el toque para que los niños entren a su salón, la maestra les da los libros a los niños para revisarles la tarea y para que se los vuelvan a llevar para que repasen las lecciones que ya han visto y les dejo tarea en el. Se llega la hora de la salida, la maestra les empieza hablar a cada niño cuando su mamá

ya está afuera del salón, pero antes les explica cual es la tarea. Cuando ya llegaron por todos los niños, me despido de la maestra y me reúno con mis compañeros, para ir a tomar el camión y regresar a nuestras casas.

24 de Noviembre de 2015 El día de hoy llegamos a las 8:30 al Jardín de Niños. Comenzaron a llegar los maestros y alumnos. Los alumnos empezaron a entrar a su salón y como fueron llegando agarraban juguetes para jugar mientras daban el toque de entrada. Dando el toque de entrada recogieron, acomodaron y se sentaron en su lugar.

Al iniciar la clase la maestra empieza a cantarles y posteriormente les pregunta la fecha. Al terminar les pasa lista y los mismos niños le decían quien no asistió y a los que estaban distraídos los demás decían que si vino. Le repartió el libro para que continuaran con la actividad de ayer. Algunos niños ya lo habían terminado y otros todavía no hacían el primero. A los que ya habían terminado les prestó rompecabezas. Recogieron los libros y colores para poder salir a la clase de inglés.

En la clase de inglés, el maestro leyó la tarea que les había dejado el viernes, cuando terminó les contó el cuento de ”ricitos de oro” y cuando terminó les puso un video, donde les contaban otra vez el cuento. Les dejó de tarea que dibujaran los que pasó en el cuento y sus papás escribieran lo que ellos recordaban. Regresaron al salón, los puso a cantar y bailar, mientras llegaba el maestro de educación física.

En la clase de educación física estuvieron viendo la ubicación con la silla y con el cuerpo (derecha, izquierda, al frente, atrás, debajo, arriba, etc.). Al terminar la clase, metieron las sillas y las pusieron en su lugar y salieron a lavarse las manos para almorzar. Al término de su almuerzo, recogieron todo y salieron a jugar. Al regreso del recreo, la maestra les repartió una carta para jugar a la lotería. La lotería tenía dibujos que ellos conocían y traían el nombre del dibujo.

Varios niños con el puro nombre ya sabían si la tenían o no y otros tenían que ver el dibujo para saber. A los que ganaron la maestra les dio un dulce.

Recogieron todo y agarraron sus libros y mochilas.

Antes de dejarlos salir, la maestra les dijo a los padres de familia cual era la tarea que llevaban. Les empezó hablar a los niños conforme llegaban por ellos.

Mientras que llegan por los últimos niños, la maestra les dice que si le ayudan a acomodar las sillas y las mesas.

25 de Noviembre de 2015 El día de hoy llegamos a las 8:40 a.m. Nos fuimos al salón correspondiente, los niños iban llegando al igual que los maestros. Dando el toque de entrada, los maestros se reunieron el patio para ponerse de acuerdo acerca de la actividad que van a tener hoy, que es un realli, donde los alumnos van a pasar por todos los salones, para que coscan las diferentes formas de trabajar de los maestros.

A mí me toco irme con el grupo, al igual que otros compañeros y otros se quedan con las maestras que estaban observando.

En el primer salón: trabajaron una actividad llamada “escalera de palabras”, donde los niños le decían a la maestra una palabra que comenzará con las vocales y luego la otra palabra tenía que empezar con la letra que terminaba la anterior.

En el segundo salón: les conto el cuento de “caperucita roja”. Cuando la maestrea término de contárselos, pasó a tres niños a que le contaran el cuento y le señalaran con las imágenes lo que iban contando y los demás decían si estaban bien o mal.

En el tercero salón: trabajaron las vocales y consonantes. La maestra le señalaba algunas letras y ellos le decían cual era, pasó a una niña y le empezó a señalar las letras que ella se sabía. Los puso en equipos y les repartió unos rompecabezas son las vocales. Ellos relacionaban el dibujo con la vocal.

En el cuarto salón: el maestro les repartió una hoja donde venían cuatro dibujos con el nombre abajo, pero les faltaban las vocales. En el pizarrón el maestro escribió el nombre del dibujo como venia en la hoja, les preguntaba que letra le faltaba y ellos lo escribían en su hoja. Le pusieron el nombre a la hoja y se la entregaron al maestro.

En el quinto salón: la maestra les repartió fichas y una carta para jugar a la lotería. La carta traía todo el abecedario. La maestra les decía el sonido de la letra y les daba un ejemplo para que lo relacionaran. Les puso una estrellita a los que ganaron.

En el sexto salón: hicieron un ejercicio con la lengua para desarrollar el lenguaje. La lengua la movió arriba, abajo, a un lado, al otro lado, se intentaron tocar la nariz, el ojo, el hombro, rodilla y babilla. Les puso un trabalenguas para que desarrollaran más el lenguaje. Paso algunos alumnos para que digieran el trabalenguas, pero ella les dijo que parte les tocaba decir.

Al terminar la actividad se fueron a su salón por jabón para lavarse las manos y poder almorzar. Al terminar de almorzar, salieron al recreo. Al entrar al salón la maestra les puso la actividad que ella les puso a los demás grupos de tercer año. Les repartí una hoja y la maestra les repartió las crayolas. Empezó a mencionar las letras y ellos iban por la letra que correspondía a su nombre y que tuviera más letras de su nombre iba a ganar. Solo una niña fue la tuvo más letras acerca de su nombre y la maestra le dio un dulce.

Les entrego la hoja que hicieron con el maestro para que la terminaran en su casa y la dejaran ahí. Los dejo salir como fueron llegando sus padres.

Lo que llamo mucho la tención es que los maestros dicen ser los mejores y no aceptan lo que los demás maestros les dicen que les falló a su grupo cundo paso con esa maestra.

26 de Noviembre de 2015 El día de hoy llegamos a las 8:30 a.m. Empezaron a llegar los niños y maestros. Los alumnos dando el toque se sentaron y la maestra les pregunto la fecha. Les paso asistencia, al finalizar entro el maestro de educación física y les pidió que sacaran su silla para seguir con lo de ubicación. Los puso a jugar al juego de las sillas, cuando el apagaba la música los niños se sentaban en alguna silla para no perder y los que no alcanzaban silla se salían del juego.

Cuando ganaba un niño, el maestro les daba una porra, para que los demás se motivaran y ganaran en los otros juegos. Luego hicieron la misma actividad, pero ahora tenían que meterse en un aro. Y al finalizar hicieron lo mismo pero llegaban a un colchón. Cuando se termino la clase pasaron ordenados al salón a dejar la silla para ir a la clase de música.

En la clase de música, estuvieron trabajando con una caja, una canica y pintura. El maestro les repartía la canica con la pintura y ellos tenían que mover la caja y ver lo que estaban pintando con ella. Cuando se les termina el color, les recogía las canicas y se las daba con otro color. Los colores que utilizaron fueron: rojo, blanco, azul y amarillo. Cuando terminaron la actividad les dijo que se llevaran su caja a su casa y les digieran a sus papás que se las guardaran.

Continuaron con un villancico, porque en la planeación de la maestra venia como actividad los villancicos para que los presentaran en navidad. Al finalizar la clase se fueron a lavar las manos y almorzaron. Salieron al recreo y al entrar la maestra les canto una canción y les dio sus cuadernos de la tarea. Les fue hablando como fueron llegando por ellos.

Salieron a las 11:00 a.m. porque los maestros tenían junta.