Informe

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Observación y análisis de la práctica educativa Docente: Margil de Jesús Romo Rivera

PRIMER INFORME DE LAS JORNADAS DE OBSERVACIÓN

Nombre: Aketzali Berenice Martínez Campa Grado: 1ª Semestre Fecha: 18 de Enero de 2016

En este informe se les dará a conocer las actividades que se realizaron durante las dos jornadas de observaciones en el grupo de 3° “C” en el Jardín de Niños “Primavera”, ubicado en la calle 21 de Marzo en la colonia Benito Juárez.

Durante los días 28 de Septiembre al 02 de Octubre y 23 de Noviembre al 26 de Noviembre del 2015.

Antes de ir observar, me preguntaba: ¿Qué van a pensar los niños y los padres cuando me vean?, ¿Qué va a pensar la maestra de que la este observando?, solo voy a estar observando, voy a poder ayudarle a la maestra, ¿Cómo me voy a cercar a los niños? y también tenía dudas acerca de las observaciones, me sentía nerviosa, pero siempre trataba de pensar en que todo iba a salir bien.

Primera jornada de observación Primer día: nos presentamos con la directora y nos asigno a cada quien un grupo. Posteriormente pasé a presentarme con la maestra del grupo. Salieron a Honores a la bandera, cantaron el Himno Nacional, el juramento a la bandera, la marcha a Zacatecas y el himno de la institución. Al regresar al salón de clases, la maestra les dio las indicaciones acerca de la actividad que se iba a realizar fuera del salón, tenían que ir en silencio, ordenados, para escuchar los sonidos de su entorno. Al regresar de la actividad, les pregunto lo que habían escuchado, varios dijeron mentiras y otros si acertaron. Después del almuerzo, los niños, maestros y padres de familia disfrutaron de un festival organizado por estudiantes del Tecnológico de Oaxaca.

Segundo día: la maestra le dio continuidad a la actividad. Volvieron a salir del salón, al regreso, la maestra les pidió que hicieran el sonido de lo que escucharon y digieran el nombre. Con tapas, imitaban los sonidos que escuchaban de una canción que les puso. Antes de salir a educación física, dibujaron y colorearon lo que escucharon. Al salir a educación física, estuvieron trabajando movimientos lentos, regulares y rápidos. Al regresar del recreo jugaron a la lotería.

Tercer día: la maestra les explico que era el último día del mes y que comenzaría un nuevo mes mañana. Tuvieron repaso de las figuras geométricas, lo vieron, formándolas con fichas, dibujándolas en una hoja y en el pizarrón. Al regresar del recreo, jugaron al memorama por equipos.

Cuarto día: salieron a educación física y vieron movimientos lentos, regulares y rápidos. Terminando la clase, pasaron al salón de música. Trabajaron con un pandero y las sillas. Se iban desplazando por todo el salón, al ritmo del pandero. Al finalizar la clase de música, pasaron al salón, la maestra les repartió una hoja con las figuras geométricas. Les daba las indicaciones de que color iba cada figura.

Quinto día: les repartió la hoja de las figuras geométricas, para que continuaran coloreando. Les dio las indicaciones de que color iba cada figura. Al finalizar la actividad, les repartió una cuerda y cuerpos geométricos para que ellos hicieran un collar. Al regresar del recreo, les leyó el cuento de “Cenicienta”.

Todos los días, la maestra les preguntaba la fecha y les pasaba asistencia.

Antes de almorzar, los alumnos se iban a lavar las manos.

Segunda jornada de observación Primer día: nos volvimos a presentar con la directora y posteriormente nos fuimos al mismo salón de la jornada pasada. Los alumnos salieron a Honores a la Bandera, cantaron el Himno Nacional, el juramento a la bandera, la marcha a Zacatecas y el himno de la institución. Al finalizar los Honores a la Bandera, pasaron al salón y la maestra les estuvo repartiendo su libro de trabajo y colores. Les explico lo que tenían que hacer. Se llegó la hora de la clase de música, recogieron todo y ordenados salieron al salón. Estuvieron ensayando unos villancicos. Al regresar del recreo, les reviso la tarea y les dejó tarea.

Segundo día: les dio sus libros y colores, para que terminaran la actividad que empezaron la clase pasada. A los niños que ya habían terminado, les prestó rompecabezas. Recogieron, llegó el maestro de inglés, le pidió a la maestra la tarea de los niños, les estuvo leyendo lo que sus compañeros habían escrito del cuento de la clase pasada de inglés. Pasaron al salón de inglés, les conto el cuento de “Ricitos de oro”, al terminar el cuento, les puso un video donde les

contaban el mismo cuento. Al finalizar la clase, salieron a educación física.

Estuvieron trabajando con la silla y su cuerpo, mientras ellos iban conociendo la ubicación. Al regresar del recreo, se pusieron a jugar a la lotería.

Tercer día: hubo un rehalí en el Jardín de Niños, donde pasaron a los demás salones, para ver como trabajaba cada maestro. Los maestros trabajaron con el abecedario, el cuento, la lotería, ejercicios para mejorar el lenguaje y trabalenguas.

Cuarto día: salieron a educación física, continuaron con ubicación y jugaron al juego de las sillas, también con aros y colchonetas. Al finalizar la clase, pasaron ordenados al salón de música. El maestro, les pidió que agarraran su caja y se acomodaran en una mesa de trabajo, para que él pasara a repartirles una canica con pintura. Meneaban la caja, para que la canica la fuera pintando.

Al terminar la actividad, continuaron con los villancicos. Al finalizar la clase, se fueron a su salón. Al regresar del recreo, se fueron a sus casas, porque los maestros tenían reunión.

Todos los días la maestra les pasaba asistencia y les preguntaba la fecha.

Antes de almorzar, salían a lavarse las manos.

En conclusión, mi primera semana me fue bien, llegué emocionada a la casa, por como la maestra tenía la atención de los niños, como les enseñaba y como iban aprendiendo. En mi segunda semana iba emocionada, porque regresábamos al Jardín de Niños, pero ya los últimos días, ya no tenía ganas de ir, me sentía cansada. Me di cuenta, de que los niños, algunas actividades les gustan más que otras, que aprenden mas con unas que con otras y siempre va haber niños que avanzan más rápido y otros un poco más lento. Uno como educadora, tiene que realizar actividades, para que los alumnos vayan en un mismo nivel.

Anexos:

Ilustración 1. Salón de 3° "C".

Ilustración 2. Decoración del salón.

Ilustración 3. Decoración del salón 2.

Ilustración 4. Escuchando el cuento de la "Cenicienta".

Ilustración 5. Rehalí.

Ilustración 6. Relación de vocal con dibujo.

Ilustración 7. Relación de vocal con dibujo 2.