syntax 4/2010
Das österreichweite Magazin für kritische Schüler_innen
SV ! l a i c Spe Mach es zu deinem Projekt! Coverstory
Die Schüler_innenvertretung bietet die Möglichkeit, den Schulalltag mitzugestalten Demokratie und Mitbestimmungsmöglichkeiten für Schüler_innen sind in unserem Schulsystem noch immer keine Selbstverständlichkeit. Mit deiner Kandidatur zum_zur Schulsprecher_in hast du den ersten Schritt gesetzt, um aktiv an Verbesserungen in deiner Schule mitzuarbeiten. Nun hast du die Möglichkeit, aus einer Fülle von Projektvorschlägen zu wählen und den Schulalltag im Sinne der Schüler_innen zu verändern.
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Highlight dieser In dieser Ausgabe findest du einen zum Ausgabe: Lehrer_innenfeedbackbogen Ausschneiden. S. 6
Schon Das Syntax kann jetzt auch Ongewusst? line gelesen werden! Schau mal auf: syntax.aks.at
Aktion kritischer Schüler_innen | aks.at | Oktober 2010
aks.at
A
Kommentar der Vorsitzenden
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Inhaltsverzeichnis & Kommentar der Vorsitzenden
Keine Macht den Regionalkaiser_innen!
die Lehrpersonen der AHS und BMHS unter Kom-
Die Debatte um das Verwaltungssystem des Schul-
petenz der Bundesländer zu stellen. Natürlich sind
wesens ist momentan wohl das brisanteste und
Doppelgleisigkeiten im Verwaltungssystem alles
umstrittenste bildungspolitische Thema in der
andere als sinnvoll – schon jetzt scheitern zahlrei-
österreichischen Innenpolitik – allem voran steht
che Reformversuche am Kompetenzdschungel.
die Frage, ob das Dienstrecht der Lehrer_innen in Bundes- oder in Länderkompe-
Den Bundesländern weitere Kompetenzen zuzu-
tenz liegen soll. Die Landes-
schieben, ist hierbei wohl der absurdeste Lösungs-
hauptleute
sprachen
sich
vorschlag. Somit würden in Österreich bald neun
Anfang September einstim-
verschiedene Bildungslandschaften existieren und
mig dafür aus, nicht nur
die – im Moment schon schwierige – Umsetzung
wie bisher für die Pflicht-
bundesweiter Reformen würde de facto unmöglich
schullehrer_innen
verant-
gemacht werden. Bildungspolitische Kompetenzen
wortlich sein zu wol-
für die Bundesländer zu fordern hat ein klares po-
len, sondern auch
litisches Ziel, nämlich Veränderungen und Fort-
Iris Schwarzenbacher, Bundesvorsitzende der AKS
schritt im österreichischen Schulwesen zu verhindern. Die Regionalkaiser_innen Pröll, Pühringer
Inhaltsverzeichnis
und Co. sollten sich nicht weiter gegen progressi-
Schüler_innenvertretung
Machtgelüste zugunsten der Zukunft des österrei-
Mach es zu deinem Projekt
chischen Bildungswesen überwinden!
ve Bildungspolitik stellen, sondern ihre föderalen
Projektvorschläge für deine Schule............................................................Seite 4/5
Lehrer_innenfeedback
Bogen zum selbst Ausschneiden.................................................................Seite 6
Wir haben Recht
Der internationale Tag der Schüler_innen............................................ Seite 7
Bildung Reiche Eltern für alle
Soziale Selektion in Österreich.....................................................................Seite 8
Baustelle Bildung
Aktuelle Bildungspolitik.......................................................................................Seite 9
Schulrecht Der Schüler_innennotruf der AKS
Häufig gestellte Schulrechtsfragen............................................................. Seite 10
SpaSS Spielplatz
Tob dich aus............................................................................................................ Seite 11
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Impressum
MHV: AKS-Bundesorganisation | Chefinnenredaktion: Vanessa Gaigg | Layout: Franz Wilding | Redaktion: Johanna Griesmayr, Iris Schwarzenbacher, Nora Kleibel, Alexander Obermüller, Selina Undeutsch, Jahn Brüggemann | Alle: Amtshausgasse 4, 1050 Wien, Österreich Offenlegung gemäß § 25 Mediengesetz: Syntax ist eine Zeitschrift der AKS-Bundesorganisation und steht zu 100% in deren Eigentum | Grundsätzliche Richtung: Das Syntax ist die Organisati-
onzeitung der Aktion kritischer Schüler_innen. Inhaltich den Werten der aks verpflichtet, ihr journalistischer Auftrag die Aufarbeitung gesellschaftlicher Themen aus einer Perspektive, die nicht von ökonomischen und gesellschaftlichen Verpflichtungen und Normen eingeengt ist. ZVR: 27 0 200 209 | Kontakt 01/523 12 43, aks@aks.at | Druck: Bzock Druck- und VerlagsGmbH, Johann-Pölzer-Gasse 3, 1100 Wien
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Editorial
Editorial
Power to the pupils! Du hast dich dafür entschieden, für die Schüler_innenvertretung zu kandidieren und hast durch die Stimmen deiner Mitschüler_innen viel Vertrauen entgegen gebracht bekommen. Wir gratulieren dir herzlich zu deiner erfolgreichen Wahl und freuen uns schon auf ein spannendes SVJahr mit dir! Mit der Kampagne „Power to the pupils“ möchten wir dich in deiner Arbeit unterstützen und Demokratie an der Schule fördern.
In der Schüler_innenvertretung haben wir die Möglichkeit, den Schulalltag und den Unterricht mitzugestalten, uns dort einzumischen, wo Ungerechtigkeiten passieren, und Projekte für Schüler_innen durchzuführen. Mit deinem Engagement in
der
Schüler_innenvertretung,
in der Funktion als Sprachrohr für Schüler_innen,
als
Das Bundesteam der AKS
Für eine starke Schüler_innenvertretung! Wir, die Aktion kritischer Schüler_innen (aks) haben es uns zur Aufgabe gemacht, dich als Schüler_innenvertretungsmitglied aktiv vor Ort zu unterstützen. So bieten wir verschiedene Seminare zur Weiterbildung, Vernetzungstreffen aber natürlich auch verschiedene Serviceangebote direkt an deiner Schule an. Wir setzen uns für eine sozial gerechte, angstfreie und demokratische Schule und Gesellschaft ein.
Vermittler_in
zwischen Direktion, Lehrpersonen
Derzeit ist unsere Lebensrealität weit weg davon, den Schulalltag selbst
oder Schüler_innen und als Reprä-
aktiv mitgestalten zu können, eigene Interessen zu entwickeln und
sentant_in deiner Schule kannst du
auszuleben oder gar Freude am Lernen zu haben. Unser Bildungssystem
einiges erreichen und Veränderung
bietet keinen Raum dafür, sich frei zu entfalten und Talente zu fördern.
in der Schule bewirken.
Doch Schule muss nicht langweilig, frustrierend und undemokratisch sein. Schule kann und muss sich verändern. Eine große Rolle spielen dabei natürlich die politischen Verantwortungsträger_innen im Bereich Bildung. Aber es liegt auch an uns, sich für die nötigen Veränderung einzusetzen und uns an diesem Prozess zu beteiligen, überall dort wo wir die Möglichkeit dazu haben! Den ersten Schritt hast du mit deiner Kandidatur schon gesetzt – wir würden uns freuen, dich bei deinen nächsten Schritten unterstützen zu dürfen! Deine AKS
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Seite 3
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Schüler_innenvertretung
Mach es zu deinem Projekt! Die Schüler_innenvertretung bietet die Möglichkeit, den Schulalltag mitzugestalten
Als Mitglied der Schüler_innenvertretung hast du viele Möglichkeiten, den Schulalltag und das Schulleben mitzugestalten. Oft wirst du dabei seitens der Direktion, der Lehrer_innen oder der Eltern unterstützt, manchmal werden dir auch Stolpersteine in den Weg gelegt. Doch mit Durchhaltevermögen, Durchsetzungskraft und Motivation konnten viele Schüler_innenvertretungen die Situation der Schüler_innen an den Schulen verbessern. Hier findest du einige Projektvorschläge, mit denen du den Schulalltag im Sinne der Schüler_innen verbessern und für Abwechslung sorgen kannst!
Wer die eigenen Schwächen nicht kennt, kann sich auch nicht verbessern. Das gilt für Schüler_innen gleichermaßen wie für Lehrer_innen. Vor allem Lehrer_innen haben
nenin _ r e r h Le k feedbac
sehr wenig Gelegenheit um sich Feedback (also eine Rückmeldung) über ihren Unterricht und ihre Stärken und Schwächen zu holen. Ein Lehrer_innenfeedback bietet eine solche Gelegenheit und kann den Unterricht langfristig verbessern. Das Lehrer_innenfeedback soll anonym sein und konstruktive Verbesserungsvorschläge für Lehrer_innen beinhalten. Auf Seite 6 findest du eine Vorlage für das Lehrer_innenfeedback an deiner Schule – einfach ausschneiden, kopieren und verwenden!
Viele Themen fallen in der Schule unter den Tisch. Für viele Unterrichtsfächer ist der Lehrplan stark veraltet und so ist es auch kein Wunder wenn auf „neue“ Entwicklungen (Internet, etc.) im Unterricht oft zu wenig eingegangen wird. Jedoch auch gesellschaftspolitische Themen wie Rassismus, Sexismus oder Globalisierung werden oft nur gestreift oder gar nicht behandelt. Hier können Rufseminare die willkommene Abwechslung im tristen Schulalltag bieten. Die aks bietet diese Rufseminare kostenlos an – kontaktiere uns einfach unter aks@aks.at!
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Rufe Seminar
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Schüler_innenvertretung
Gerade an großen Schulen ist es oft schwierig, den Meinungen und Wünschen aller Schüler_innen gerecht zu werden. Der SV-Briefkasten kann eine einfache Box sein,
SVten Briefkas
die du an einem gut ersichtlichen Ort in der Schule aufstellst (zum Beispiel neben dem Supplierplan). Alle Schüler_innen können dann anonym ihre Beschwerden und Anregungen reinwerfen – und du bleibst immer am aktuellen Stand der Dinge!
Das schwarze Brett ist eine sinnvolle Möglichkeit, die Kommunikation mit den Schüler_innen und den Klassensprecher_innen zu verbessern. An einem zentralen Punkt in der Schule angebracht, hast du die Möglichkeit, Termine und Veranstaltungen zu bewer-
zes Schwar Brett
ben, Informationen weiterzugeben und vieles mehr. Außerdem können Schüler_innen das schwarze Brett für ihre Anliegen nutzen.
Bei großen Veränderungen, die an deiner Schule anstehen und die die Schüler_innen betreffen, sollte eine Schüler_innenvollversammlung einberufen werden. Im Rahmen der Schüler_innenvollversammlung hast du die Möglichkeit, gemeinsam mit allen Schü-
_innenr e l ü h c S samvollver n mlunge
!
ler_innen Entscheidungen zu treffen und ihre Meinung zu hören bzw. zu diskutieren. Die Schüler_innenvollversammlung ist ein sinnvolles Instrument, um die Meinung der Schüler_innen herauszufinden und dann in ihrem Sinne handeln zu können. Die Entscheidungen der Schüler_innenvollversammlungen geben dir nicht zuletzt im SGA dann den nötigen Druck!
Es gibt immer etwas zu tun... Das sind nur einige Projekt-Vorschläge. Solltest du noch Fragen dazu haben oder Unterstüzung bei deinem eigenen Projekt benötigen, melde dich einfach unter aks@aks.at und wir stehen dir mit Rat und Tat zur Seite! syntax
Seite 5
Klasse:______ Fach:_________________ Lehrerin/Lehrer:____________________________________
Unterrichtsplanung und Unterrichtsgestaltung Der Lehrer/Die Lehrerin ... ... gestaltet den Unterricht anregend und abwechslungsreich. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... berücksichtigt im Unterricht die Interessen der Schülerinnen und Schüler. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... wirkt kompetent und kann den Stoff auch verständlich machen. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... baut ausreichende Übungs- und Wiederholungsphasen in den Unterricht ein. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... bereitet den Unterricht gut vor. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
Leistung, Prüfung und Noten Der Lehrer/Die Lehrerin ... ... stellt klare und erfüllbare Leistungsanforderungen, auch bei Prüfungen und Schularbeiten. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... kümmert sich um die Mitarbeit und den Fortschritt der Schülerinnen und Schüler. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... beurteilt die Schülerinnen und Schüler gerecht. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... legt Wert auf die Mitarbeit und bezieht diese in die Note ein. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... gestaltet die Notengebung Nachvollziehbar. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
Umgang mit den Schülerinnen und Schülern Der Lehrer/Die Lehrerin ... Bereiche, die sehr vorsichtig behandelt werden müssen.
Fall ehrlich sein und dich nicht von anderen beeinflussen lassen. Bitte denke aber daran, was du deiner Lehrperson mit dem Feedback signalisieren willst - es betrifft teilweise persönliche
Du hast hiermit die Möglichkeit, deiner Lehrerin/ deinem Lehrer anonym eine persönliche Rückmeldung über seinen/ihren Unterricht in diesem Semester zu geben. Du solltest in jedem
Liebe Schülerin, lieber Schüler!
Feedbackbogen
... behandelt die Schülerinnen und Schüler gleich und fair. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... ist aufgeschlossen und gesprächsbereit. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... nimmt die Meinungen der Schülerinnen und Schüler ernst und bezieht diese in die Unterrichtsgestaltung ein. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... reagiert überlegt bei Störungen oder Konflikten und hat die Unterrichtssituation im Griff. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... lobt die Schülerinnen und Schüler, wenn angebracht und motiviert sie durch seine/ihre Kritik. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... verbreitet ein positives, angstfreies Unterrichtsklima. trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
... hält sich auch selbst an die aufgestellten Regeln (z.B.: Pünktlichkeit, Essen, etc.). trifft zu
Trifft eher zu
...weniger zu
...Nicht zu
aks.at
A
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Schüler_innenvertretung
Wir haben Recht!
Der 17. November ist der internationale Tag der Schüler_innen und Studierenden
1941 wurde der 17. November zum „International Students’ Day“ erklärt. Leider ist es bis heute noch so, dass viele Schüler_innen selbst den internationalen Tag der Schüler_innen und Studierenden nicht kennen. Eine Tatsache, die sich schleunigst ändern sollte. Tag der Schüler_innen ... sowas gibt’s? Schon einmal versucht, den „Tag des Apfels“ zu googeln? Nun, du wirst mehr Ergebnisse bekommen, als wenn du den internationalen Tag der Schüler_innen googelst. Traurig, aber wahr. Die Entstehung des „International School Students’ Day“ ist geschichtlich bedingt: 1939 wurden in Prag bei einer Anti Nazi Demo 1200 Studierende in ein Konzentrationslager gebracht und 9 Beteiligte ermordet. Gerade unter Schüler_innen sollte der Tag bekannter gemacht werden. Schließlich ist der 17. November ein guter An-
Die OBESSU organisierte im Rahmen der “light on the rights” Kampagne einen Luftballoonstart in Brüssel
lass, um Anliegen, die Schüler_innen bertreffen, zu thematisieren. Von vielen
genutzt, um auf Forderungen und Miss-
elle Kampagne der OBESSU beschäftigt
Schüler_innen- und Studierendenorga-
stände im Bildungssystem aufmerksam
sich mit den Rechten von Schüler_innen,
nisationen in ganz Europa wird der Tag
zu machen. Auch die AKS veranstaltet
und will Ungerechtigkeiten dahingehend
Aktionen und Infostände. Neben den
aufzeigen. Organisationen aus allen Län-
einzelnen Schüler_innenorganisationen
dern Europas sind in der OBESSU Mit-
nutzt auch die OBESSU den Tag, um ihrer
glied. Auch die AKS engagiert sich in der
Kampagne “light on the rights” Ausdruck
OBESSU, und bringt sich mit Andreas
zu verleihen.
Berger als Mitglied im Monitoring Comitee tatkräftig in die internationale Arbeit
OBESSU – kann man das es-
ein.
sen? Die OBESSU (“Organising Bureau of European School Student Unions”) ist die Andreas Berger ist Mitglied des monitoring comitees der obessu und langjähriger aksAktivist
Dachorganisation von allen europäischen Schüler_innenorganisationen. Die aktu-
Linktipp: www.obessu.org www.lightontherights.eu
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Bildung
Reiche Eltern für alle!
aks.at
Chancengleichheit bedeutet, dass alle Menschen, egal welchen Geschlechts, sozialen Hintergrunds oder sonstiger Merkmale die gleichen Möglichkeiten auf Bildung haben. ZVR: 270200209
reiche Eltern
Alle
für
Für eine sozial gerechte Schule!
Diese Chancengleichheit ist in Österreich
verfügen. Eine Studie der AK aus dem Jahr
„Freizeit“ für Lernen opfern. Viele Schü-
jedoch nicht gegeben. Es steht zwar in kei-
2010 belegt, dass nur 10,3 Prozent der Kin-
ler_innen müssen nach der Schule teure, für
der mit Eltern ohne akademischer Ausbil-
manche Familien nicht leistbare Nachhilfe-
A
nem Gesetz festgeschrieben, dass Kindern
Aktion/Achse kritischer Schjüle nen | 201 0/2Uniabschluss 011 mit ärmeren Eltern der Besuch einer Pri- r_in dung selbst einen erlangen. Im
Plakat.indd 1
Amtshau stunden besuchen – dasgas sie das Wissen se 4,nötige 1050 Wie n aks@aks.at | aks.at
vatschule verboten ist. Es ist auch nirgends
Gegensatz dazu kommen 42,8 Prozent der
in der Schule nicht vermittelt bekommen.
festgelegt, dass Mädchen keine technische
Akademiker_innen selbst aus einem Aka-
In einer Ganztagsschule, die ein abwechs-
Lehre abschließen dürfen. Trotzdem scheint
demiker_innenhaushalt. Eine gemeinsame
lungsreiches Programm mit einer Mischung
es so etwas wie unsichtbare Mechanismen zu
Schule der 6- bis 14-Jährigen würde diese
aus Lerneinheiten, Pausen, Sport- und Frei-
geben, die den angeblich freien Bildungszu-
sozialen Unterschiede durch spätere Tren-
zeitangeboten und Lerngruppen beinhaltet,
gang verhindern.
nung ent- statt verschärfen und allen die
können alle Schüler_innen ihren Interessen
gleichen Chancen auf Bildung ermöglichen.
entsprechend individuell gefördert werden.
Gemeinsame Schule für alle
23.08.10 13:20
Durch Nachmittagsbetreuung in der Schule
In Österreich entscheidet sich unser Bil-
Freizeit soll wirklich freie
werden außerdem berufstätige Eltern von
dungsweg bereits mit neun Jahren. Die
Zeit sein
Kindern und Jugendlichen entlastet, die sich
frühe Trennung der Kinder in Hauptschule
In unserem derzeitigen System gehen Schü-
teure Hortbetreuung nicht leisten können.
und Gymnasium bedeutet meist eine Ent-
ler_innen teilweise vormittags, teilweise
Eine Ganztagsschule bedeutet, um 16 Uhr
scheidung für‘s Leben. Schon seit geraumer
auch nachmittags in die Schule. Nur an we-
nach Hause gehen zu können und die Schule
Zeit ist durch unzählige Studien bewiesen,
nigen Schulen wird eine pädagogisch fun-
wirklich in der Schule zu lassen.
dass Kinder mit Akademiker_innen als El-
dierte und sinnvolle Nachmittagsbetreuung
tern wesentlich bessere Chancen auf höhere
zur Verfügung gestellt. Doch trotz der vie-
Bildung besitzen als Kinder mit Eltern, die
len Stunden, die wir in der Schule verbrin-
höchstens über einen Pflichtschulabschluss
gen, müssen wir einen hohen Anteil unserer
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Seite 8
Shortbites
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Bildung
Baustelle Bildung
Die österreichische Bildungspolitik genießt immer wieder große mediale Aufmerksamkeit, in Diskussion sind viele Bereiche der Schulorganisation, der Verwaltung und der pädagogischen Methodik. Im Folgenden ein paar aktuelle Themen, die im öffentlichen Diskurs momentan vertreten sind.
Höhere Investitionen in Bildung
chen der Schüler_innen. Die aktuelle Leistungsbeurteilung sei
Eine kürzlich veröffentlichte Studie belegt, dass es notwendig
pädagogisch nicht wertvoll sondern fördere lediglich Angst vor
ist, stärker in den Bildungsbereich zu investieren. Höhere Bil-
der Schule und übermäßigen Leistungsdruck. Höchste Zeit, al-
dungsabschlüsse in breiten Bevölkerungsteilen führen zu mehr
ternative Leistungsbeurteilung nicht nur durch Schulversuche
zwischenmenschlichem Vertrauen und besserem Zusammen-
zu ermöglichen sondern in das Regelschulwesen zu integrieren!
leben, mehr Interesse an Politik und besserer Absicherung am Arbeitsmarkt. Außerdem seien öffentliche Investitionen auch
Baustelle Ganztagsschule
wirtschaftlich rentabel, da besser Ausgebildete in Form von
Eine Elternbefragung Anfang dieses Jahres hat ergeben, dass
Steuerabgaben mehr an den Staat zurückzahlen, als die eigene
nur ein Drittel des Bedarfs an ganztägigen Betreuungsplätzen
Bildung bzw. Ausbildung den Staat kostet.
gedeckt werden kann – mindestens 230.000 Plätze fehlen. Laut Bildungsministerin Schmied soll es bis 2013 in jedem Bezirk
Schulversuche
ganztägige Schulangebote geben. Außerdem sind viele Betreu-
An den rund 6000 Schulen in Österreich gibt es insgesamt
ungsplätze nicht ausreichend ausgerüstet – Räumlichkeiten
4000 Schulversuche. Einer der häufigsten ist der Schulversuch
und pädagogisch gut ausgebildetes Personal fehlen oft noch.
„Alternative Form der Leistungsbeurteilung“. Schon seit Jahr-
Die Ganztagsschule ist eine der vielen bildungspolitischen Bau-
zehnten fordern Bildungsexpert_innen die Abschaffung der
stellen, mit der das Bildungsministerium in den nächsten Jah-
Ziffernnoten und anstatt dessen die Einführung mündlicher
ren zu kämpfen hat.
und schriftlicher Rückmeldung über die Stärken und Schwä-
Speakers’ Corner
jahn brüggemann, 16 Linz „Da Bildung immer teurer wird, wird es für sozial schwächer gestellte Familien langsam existenzbedrohend, sich weiterzubilden.“
selina undeutsch, 16 Salzburg „Die Schüler_innenvertretung ist der Rahmen für uns Schüler_innen, um eigene Projekte und Ideen vor Ort zu verwirklichen, und damit Schüler_innen direkt zu helfen.“ syntax
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Schulrecht
0699 / 12 14 81 20 Der Schüler_innennotruf der AKS Nur eine Schüler_innenvertretung, die ihre Rechte und die
tionen. Falls dich das Thema näher interessiert, schicken wir
Rechte der Schüler_innen kennt, kann sich auch für die Ein-
dir gerne eine ausführliche und übersichtliche Schulrechtsbro-
haltung dieser Rechte einsetzen. Im Folgenden findest du in
schüre. Einfach bestellen unter aks@aks.at!
jeder Ausgabe des SV-Syntax wichtige schulrechtliche Informa-
Häufig gestellte Schulrechtsfragen Vinzent, 16, GRG 19 Wien „Wie oft dürfen in Mathe Tests stattfinden?“ Gar nicht. Tests sind (laut LB-VO § 8 Abs 6 - 10, 13, 14) in Unterrichtsgegenständen, in denen mehr als eine Schularbeit pro Semester vorgesehen ist, unzulässig. An Gymnasien und Berufsschulen sind Tests in Unterrichtsgegenständen, in denen Schularbeiten durchgeführt werden, generell unzulässig.
Lisa, 14, Musisches Gymnasium Salzburg „Ich habe gehört, dass ich mir von meinen Eltern einen Zettel unterschreiben lassen kann, wo drauf steht, dass ich meine Fehlstunden selbst entschuldigen kann. Stimmt das?“ Dieser Zettel, den du dir von deinen Erziehungsberechtigten unterschreiben lassen kannst, nennt man Eigenberechtigung. Das heißt im Großen und Ganzen, dass deine Eltern auf gewisse Vor- und Informationsrechte verzichten und sie dir übertragen. Darunter fällt auch das Entschuldigen der Fehlstunden. Diese Eigenberechtigung kann aber jederzeit von deinen Erziehungsberechtigten eingeschränkt oder widerrufen werden und kann erst ab der 9. Schulstufe, also ab der Beendigung der Schulpflicht, ausgestellt werden.
Rechte der Schüler_innenvertretung | SchUG 58 Abs 1-2 „Die Schüler_innen haben das Recht auf Mitverwaltung, auf Interessensvertretung im Rahmen des Schullebens gegenüber den Lehrer_innen, dem_der Schulleiter_in und den Schulbehörden.“ Hinter dieser trockenen Definition ergibt sich in Wirklichkeit ein weites Aufgabenspektrum und eine noch viel größere Notwendigkeit – die Notwendigkeit einer aktiven Interessensvertretung der Schüler_innen. Es ist eine der Hauptaufgaben der Schüler_innenvertretung, Probleme aufzudecken und Lösungsansätze zu liefern. Die genaue Auflistung deiner Rechte findest du auf www.aks.at/schulrecht!
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Wusstest du schon, dass?
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Spielplatz … Pythagoras eine Religion begründete, deren Mitglieder keine Bohnen anfassen durften? … Flusspferde durch den Mund furzen? … der Staat Vatikan-Stadt die geringste Geburtenrate weltweit aufweist? … bis jetzt 2 Golfbälle auf dem Mond liegen? … der medizinische Ausdruck für Husten „expektorieren“ ist? … Koalabären nicht trinken? … Giraffen nur fünf Minuten am Tag schlafen? … es künstlich erzeugtes radioaktives Metall gibt, dass Einsteinium heißt? … es in der Schweiz gesetzlich verboten ist, im Keller seines eigenen Hauses zu wohnen? … der Daumen die gleiche Länge wie die Nase hat? … Schmetterlinge mit ihren Beinen schmecken?
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Ich bin Kleb mir eine! (Falls Marke zur Hand, sonst zahlen wir!)
vorname, nachname adresse, plz, ort email
An die
Aktion kritischer Schüler_innen Bundeskoordination
telefon geb. dat., datum, schule, klasse
Ich will An einer Schulsprecher_innen-Hearingschulung teilnehmen Ein kostenloses Syntax-Abo
Für die Schüler_innenvertretung: SV-Toolbook (allgemeine SV-Broschüre)
Amtshausgasse 4, 1050-Wien AKS-Stuff
AKS-Wandkalender 10/11 Infos zu Schüler_innenzeitungen Weltfrieden
get active!
Infos über eure laufenden Aktivitäten
123 Fragen an das SchUG (Schulrechtsbroschüre)
einen Workshop an meiner Schule
Sozial-Broschüre (Beihilfen und Förderungen)
auf ein Seminar mitfahren
zu einem SV-Vernetzungstreffen kommen
eine Liste aller erhältlicher Materialien
Unterstützung bei einem SV-Projekt
aktiv werden
Materialien
zur Antirassismus Arbeit zu feministischer Arbeit zu Globalisierung zum Thema Homophobie zu Schule & Schulpolitik Folder: „Reiche Eltern für Alle“ Plakate: „Reiche Eltern für Alle“ Pickerl: „Reiche Eltern für Alle“
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syntax.aks.at Das österreichweite Magazin für kritische Schüler_innen
aks.at
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SV-StartUp / Herbstseminar Dein Einstieg in die Schüler_innenvertretung
• 11 Workshops • 3x in ganz österreich • 200 Schüler_innenvertreter_innen
Alle Infos unter startup.aks.at
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Das AKS Schulstartgewinnspiel Mach mit beim AKS-Schulstartgewinnspiel und hol dir deinen Ipod-Touch, mehrere Büchergutscheine oder eine gratis Teilnahme an einem AKS-Seminar! Einfach diesen Rücksender ausschneiden, ausfüllen und du bist dabei. (Falls Marke zur Hand, freuen wir uns, ansonsten übernehmen wir das Porto!)
Frage:
Wie viele Schüler_innen müssen jedes Jahr auf Grund eines Nicht Genügends eine Schulstufe wiederholen? Deine Antwort: 42.000 Schüler_innen 22.000 Schüler_innen 35.000 Schüler_innen
Zu Gewinnen gibt es:
1x IPod-Touch 10x Teilnahmen am SV StartUp 10x 30€ Büchergutscheine Der Rechtsweg ist ausgeschlossen