Syntax_Juni

syntax 2/2012

DAS ÖSTERREICHWEITE MAGAZIN FÜR KRITISCHE SCHÜLER_INNEN

COVERSTORY

FÜR EINE STARKE WAHL DAMIT JEDE STIMME ZÄHLT!

SV ! l a i c Spe

Bald finden österreichweit die Wahlen zur Landesschüler_innenvertretung statt. Als Schulsprecher_in bzw.

Schüler_innenvertretungsmitglied hast du die Chance mitzuentscheiden, wer dich kommendes Jahr vertritt.

Seite 6

A

HIGHLIGHT DIESER Für diese Ausgabe haben wir ein InterAUSGABE: view mit dem ehemaligen AHS Direktor S. 6 Erwin Greiner geführt.

AKTION KRITISCHER SCHÜLER_INNEN | AKS.AT | MAI 2012

Syntax light4.indd 1

SCHON Die AKS hat eine Bürger_inneninitiaGEWUSST? tive für die LSV/BSV Direktwahl gestartet, mehr Infos auf aks.at

aks.at

01.06.12 09:37

Raise your voice

EDITORIAL

syntax

INHALT & EDITORIAL

Liebe_r Leser_in!

Die sonnigen Tage werden mehr und auch der Schulschluss rückt endlich näher. Das bedeutet einerseits, dass du vielleicht noch ein paar stressige Prüfungen zu bewältigen hast, andererseits neigt sich auch das SV-Jahr dem Ende zu. Am Ende jedes Jahres stehen die Wahlen zur Landesschüler_innenvertretung (LSV) auf dem Programm, für die alle Schulsprecher_innen aus ganz Österreich für ihr jeweiliges Bundesland wahlberechtigt sind.

Diese wählen die landesweite Vertretung der Schüler_innen für das kommende Jahr. Deswegen beschäftigt sich auch unsere Titelstory auf Seite 6 und 7 damit!

Außerdem findest du auf Seite 4 Informationen zu der Kampagne „Sei wählerisch – Direktwahl jetzt“.

Auf Seite 8 und 9 findest du ein spannendes Interview mit Erwin Greiner über aktuelle Bildungspolitik.

INHALTSVERZEICHNIS

Bei Fragen, Anregungen, Kritik oder Lob gilt wie immer:

SCHÜLER_INNENVERTRETUNG

Einfach schreiben an aks@aks.at!

Sei wählerisch

Seite 4

Speaker´s Corner

Seite 5

Für eine starke Wahl

Seite 6/7

Direktwahl jetzt!...................................................................................................

Sag uns deine Meinung................................................................................

Deine Stimme zählt..........................................................................................

Viel Spaß beim Lesen wünscht Dir deine Redaktion

BILDUNG

Stillstand im Bildungssystem

Interview mit Erwin Greiner..........................................................................

Fix the classrooms not the girls

Mathematik hat (k)ein “Mädchen Problem”?..................................

Seite 8/9

Seite 10

MHV: AKS-Bundesorganisation | Chefinnenredaktion: Valerie Buttler | Layout: Franz Wilding | Redaktion: AKS Bundesorganisation Alle: Amtshausgasse 4, 1050 Wien, Österreich

FEUILLETON Schulrechtsfragen

Schulrechtsnotruf der AKS..........................................

IMPRESSUM

Seite 11

Offenlegung gemäß § 25 Mediengesetz: Syntax ist eine Zeitschrift der AKS-Bundesorganisation und steht zu 100% in deren Eigentum | Grundsätzliche Richtung: Das Syntax ist die Organisationzeitung

der Aktion kritischer Schüler_innen. Inhaltich den Werten der aks verpflichtet, ihr journalistischer Auftrag die Aufarbeitung gesellschaftlicher Themen aus einer Perspektive, die nicht von ökonomischen und gesellschaftlichen Verpflichtungen und Normen eingeengt ist.

ZVR: 27 0 200 209 | Kontakt 01/523 12 43, aks@aks.at | Druck: Wilhelm Bzoch Gesellschaft m.b.H. | Industriegebiet Kupferschmiedg 7 | 2201 Hagenbrunn

syntax

Syntax light4.indd 2

Seite 2

01.06.12 09:37

V

KOMMENTAR DER VORSITZENDEN “REIF FÜR DIE REIFEPRÜFUNG?” Die neue Matura kommt in großen Schritten näher und das mit lautem Getöse. Die Diskussionen rund um die Neue Reifeprüfung nehmen kein Ende. Fakt ist, dass die Neue Reifeprüfung mit dem Schuljahr 2013/2014 eingeführt wird, beziehungsweise im Jahr darauf für die BHS. Dabei ist festzuhalten, dass wohl fast jede_r

syntax

KOMMENTAR DER VORSITZENDEN

SCHÜLER_INNEN MÜSSEN INFORMIERT WERDEN Während manche Lehrpersonen nur Däumchen-drehen und sich aus der Verantwortung ziehen, sollten alle betroffenen Schüler_innen das Recht auf Information haben. Die Neuerungen, die durch die standardisierte, kompetenzorientierte Reifeprüfung eingeführt werden, müssen auch tatsächlich an die Schüler_innen weitergegeben werden.

Schüler_in Angst vor der Matura hat – da noch einmal Öl ins Feuer zu gießen und so kollektive Panik auszulösen, ist wohl der kontraproduktivste Weg, mit dieser Reform um-

INFOBOX:

zugehen.

Reif für die Reifeprüfung?!

WARUM EINE NEUE MATURA? Die neue Reifeprüfung kommt, sie soll für mehr Fairness und Vergleichbarkeit sorgen.

Trotzdem muss Platz für individuelle Un-

Die AKS versanstaltet in ganz Österreich Informationsveranstaltungen zur Zentralmatura. Die genauen Termine sowie Infos zur neuen Reifeprüfung findest du unter www.aks.at

terrichtsschwerpunkte, sein und den verschiedenen Schultypen Rechnung getragen werden, soviel steht fest. Ob das mit dem aktuellen Vorschlag des Bundesministeriums der Fall ist, kann hinterfragt werden. Auch die Unsicherheit, die es bei Neuerungen dieser Form immer gibt, sind mehr als verständlich.

Diese Ängste allerdings zu instrumentalisieren und sich, ohne jedes wenn und aber, gegen alles Neue stellen, zeugt nicht gerade von einem konstruktiven Umgang mit Innovationen.

Eleonora Kleibel, Vorsitzende der AKS syntax

Syntax light4.indd 3

Seite 3

01.06.12 09:37

syntax

SCHÜLER_INNENVERTRETUNG

Sei wählerisch

Direktwahl jetzt!

In Diskussionen rund um Bildungspolitik kommen die wirklich Betroffenen und wahren Expert_innen meist kaum vor - nämlich die Schülerinnen und Schüler.

Die AKS setzt sich seit Jahren für die Direktwahl der LSV und BSV und Erneuerung des Schüler_innenvertretungsgesetz ein.

ES WAR EINMAL...

Körperschaft öffentlichen Rechts hat,

Demokratie näher zu bringen und hat

Bevor die BSV in ihrer heutigen Form

besitzt sie auch keine eigene Rechts-

mehr Gewicht gegenüber der Politik

geschaffen wurde, gab es ab dem Jahr

persönlichkeit. Sie ist somit in vielen

und ist in der Öffentlichkeit präsenter.

1972 einen bundesweiten Schüler_in-

Punkten durch das Ministerium einge-

Im Herbst 2010 hat die Aktion kriti-

nenbeirat. Dieser setzte sich aus Ver-

schränkt.

scher Schüler_innen ein Konzept zur

treter_innen der Bereiche AHS, BMHS,

So ist es der BSV zum Beispiel nicht er-

Direktwahl ausgearbeitet, das auf der

BSn und verschiedener Jugendorga-

laubt, Öffentlichkeitsarbeit zu leisten

Homepage www.aks.at als Download

nisationen zusammen. Aus den Struk-

oder eine eigenständige Homepage zu

bereit steht.

turen des Schüler_innenbeirats wurde

betreiben. Weil es aber wichtig ist, dass

dann die gesetzliche überschulische

Schüler_innen eine Stimme bekommen

Tatjana Gabrielli, die Autorin besuchte das

Vertretung geschaffen.

und sich von niemandem den Mund

PG Riedenburg und ist jetzt Bundesfrauen-

Die AKS forderte als erst Schüler_in-

verbieten lassen müssen, ist wichtig die

sprecherin der AKS

nenorganisation bereits 1987 das di-

Möglichkeiten und Rechte der BSV zu

rekte Wahlrecht für die Schüler_innen-

erweitern.

vertretung. So wurde erreicht, dass alle

Um optimale Vertretungsarbeit zu ga-

Oberstufenschüler_innen

Recht

rantieren ist es auch zentral, dass die

haben ihre SV (Schüler_innenvertre-

BSV nicht nur in ihrer Öffentlichkeits-

tung) selbst zu wählen. Davor waren

arbeit frei agieren kann, sondern dass

nur die Klassensprecher_innen berech-

der

tigt ihre Stimme für dn_die Schulspre-

sonst mehr Rechte eingestanden wer-

cher_in abzugeben.

den.

das

Schüler_innenvertretung

auch

Mit der letzten Novelierung des SchVG im Jahr 1990 wurde die Landes- und

DIREKTWAHL JETZT!

Bundesschüler_innenvertretung in der

Schüler_innen sollen das Recht haben,

Form geschaffen, in der sie heute noch

ihre Vertretung selbst zu wählen und

existiert. Dabei hat das Schüler_in-

auch zu kennen. So kann nicht nur der

nenvertretungsgesetz einige Änderung

Bekanntheitsgrad der BSV, sondern

schon lange notwendig!

auch ihre Möglichkeiten und Rechte gestärkt werden.

EINE VETRETUNG OHNE RECHTE

Eine direkt gewählte LSV/BSV ist ein

Da die BSV nicht den Status einer

zusätzliches Mittel um Schüler_innen

syntax

Syntax light4.indd 4

Seite 4

01.06.12 09:37

syntax

SCHÜLER_INNENVERTRETUNG

SPEAKER’S CORNER

Sag uns deine Meinung Viel zu oft werden die Meinungen von Schüler_innen in bildungspolitischen Diskussionen überhört oder ignoriert. Dabei sind es gerade wir Schüler_innen, die schulische Entscheidungen in erster Linie betreffen, somit sind wir die eigentlichen Expert_innen in diesem Bereich.

Im „Speaker’s Corner“ des Syntax bekommen Schüler_innen regelmäßig die Möglichkeit, ihre eigene Meinung zu aktuellen Themen zu äußern. Hast du auch ein Statement abzugeben oder ein Projekt an deiner Schule realisiert, das du gern mit anderen Schüler_innen aus ganz Österreich teilen würdest? Dann melde dich einfach unter speakerscorner@aks.at

“Warum ist die neue Reifeprüfung ein wichiger Schritt für unser Bildungssystem?”

Die Zentralmatura schafft eine gleiche Basis für alle angehenden Studierenden.

Maturantinnen und Maturanten können nicht mehr nach der besuchten Schule beurteilt werden und haben so alle die gleiche Ausgangssituation für ihren weiteren Berufsweg.

Patricia Egger, 16 Jahre, KORG Kettenbrücke, Tirol

Nur so kann gewährleistet werden, dass alle Schüler_innen den Die Zentralmatura ist, für viele Leute, eine lang ersehnte Reform des

gleichen Wissenstand haben, und damit auch mehr Vergleichbar-

österreichischen Bildungssystems. Es freut mich, dass auch Öster-

keit geschaffen wird. Auch, dass die gewissen Grundkompetenzen

reich es mittlerweile verstanden hat, dass es wichtig ist, eine einheit-

bei der Zentralmatura einen hohen Stellenwert haben, finde ich sehr

liche und national vergleichbare Reifeprüfung zu haben. Sie ermög-

sinnvoll, denn so wird eine gute Basis für den weiteren Bildungsweg

licht es Schwächen des Schulsystems schneller aufzudecken und zu

geschaffen.

verbessern.

Larissa Nenning, 17 Jahre, Schulsprecherin BORG Egg, Vorarlberg

Jakob Stadler, 17 Jahre, BG für Slowen_innen, Kärnten

Die Zentralmatura ist für mich wichtig, um unseren Unterricht zu verbessern. Zurzeit können Lehrpersonen ihre „Standards“ selbst setzen, wodurch Schüler_innen bei der einen Lehrperson deutlich mehr lernen als bei der anderen.

Paul Schmid, 17 Jahre, BG/BRG Pestalozzi, Steiermark

syntax

Syntax light4.indd 5

Seite 5

01.06.12 09:37

syntax

SCHÜLER_INNENVERTRETUNG

Für eine starke Wahl

Deine Stimme zählt

Zu Schulschluss hast du die Möglichkeit, die landesweite Interessenvertretung für Schüler_ innen zu wählen.

Die Wahlen der Landesschüler_innenvertretung (LSV) finden jedes Jahr am Ende des Schuljahres statt, wobei die Vertretung, anders als bei den Schulsprecher_innenwahlen, für das kommende Jahr gewählt wird.

LSV – DU HAST DIE WAHL Die LSV besteht aus drei Bereichen: Allgemein Höhere Schulen (AHS), Berufsbildende mittlere und höhere Schulen (BMHS) und Berufsschulen (BS), wobei jeder Bereich – je nach Bundesland – vier bis acht Mitglieder hat. Die Aufgabe der LSV ist es zum einen, die Interessen der Schülerinnen und Schüler vor dem Landesschulrat zu vertreten und zum anderen, die einzelnen Schüler_innenvertretungen in ihrer Arbeit zu unterstützen. Bei der LSV-Wahl sind grundsätzlich nur die Schulsprecher_innen wahlberechtigt, um die landesweite Vertretung zu wählen und können auch selbst kandidieren. Die anderen SGAMitglieder hingegen haben nur passives Wahlrecht, das heißt sie können auch für die LSV kandidieren, haben aber selbst kein Wahlrecht.

syntax

Syntax light4.indd 6

Seite 6

01.06.12 09:37

Alle Wahltermine im Überblick

syntax

SCHÜLER_INNENVERTRETUNG

Salzbu rg 05.07.2 012 Amelie Rakar amelie .rakar@ refl

erg Vorarlb 012 03.07.2 rmann t Tess Her reflex.a rmann@ tess.her

Tirol 04.07.2 012 Christin a Kaise r chtistin a.kaise r@refl

Wien 22.06.2 012 Camilla Garfia s Cami.g arfias@ reflex.a

ex.at

h sterreic Niederö 012 .2 6 0 1.

2 Kalnein .at Valerie @reflex kalnein valerie.

t

Oberöst erreich 28.06.2 012 Tarek Elsheri f tarek.e lsherif@ refle

Steierm ark 28.06.2 012 Veronik a Hess e veronik a.hesse @refle

ex.at

x.at

x.at

Kärnte n 02.07.2 012 Johann a Kuch ling johann a.kuch ling@re fle

land gen Bur .2012 t 6 ann eflex.a 21.0 Reum r is nn@ Lou reuma s. loui x.at

DEINE STIMME ZÄHLT Aufgrund dessen, dass eine sehr kleine Gruppe an Menschen über die Interessen der Schüler_innen entscheidet, ist es umso wichtiger, dass du wählen gehst, denn deine Stimme zählt!

Je mehr Wahlberechtigte bei der Wahl sind, desto mehr Gewicht bekommt die Wahl der Landesschüler_innenvertretung.

Im weiteren Sinne bedeutet das, mehr Möglichkeiten für die LSV durch mehr Bekanntheit. Wir hoffen wir sehen dich bei der Wahl.

In jedem Bundesland wird es vor der Wahl Veranstaltungen geben, wo du dich mit anderen SVen vernetzen kannst. Für mehr Informationen oder wenn du noch Fragen zu Wahl hast, dann melde dich einfach bei den oben stehenden Kontaktpersonen.

syntax

Syntax light4.indd 7

Seite 7

01.06.12 09:38

syntax

BILDUNG

Stillstand im Bildungssystem Interview mit Erwin Greiner

Erwin Greiner ist ehemaliger Direktor einer AHS und hat an seiner Schule den Schulversuch Gesamtschule durchgeführt. Jetzt engagiert er sich bei Bildung grenzenlos.

Syntax: Was denken Sie, sind die drei

Erwin Greiner: Es ist absurd, im Alter

dungsniveau auf keinen Fall senkt.

großen Probleme im österreichischen

von 10 Jahren entscheiden zu müssen,

Von heute auf morgen kann die Gesamt-

Bildungssystem?

in welche Richtung der weitere Bildungs-

schule nicht eingeführt werden, aber

weg gehen soll. Mit der Gesamtschule

wenn man sich die Zeit nimmt, und die

Erwin Greiner: Das größte strukturel-

wird auch der Vererbbarkeit von Bildung

Konzepte von anderen Ländern, in denen

le Problem sehe ich darin, dass die Re-

ein Ende gesetzt. Gewisse Gesellschafts-

es die Gesamtschule schon gibt, mit ein-

gierung vor mittlerweile 50 Jahren be-

schichten bzw. Parteien, wie die ÖVP,

bezieht, steh der Einführung nichts im

schlossen hat, dass Gesetze nur mit einer

sprechen sich klar gegen die Gesamt-

Weg.

zwei Drittel Mehrheit verändert werden

schule aus, um ihr Klientel zu schützen

können. Daraus folgt der totale Stillstand

und eine Elite zu bilden.

Syntax: Die neue Oberstufe soll 2013/14

im Bildungssystem und solange sich das

Bei der Umsetzung der Gesamtschule ist

eingeführt werden. Was halten Sie von

nicht ändert, wird sich wenig bis gar

es extrem wichtig, dass sie bundesweit

diesem Konzept bzw. was würden diese

nichts verändern.

durchgesetzt wird, und dass zuerst ein

ändern?

Ein weiteres Problem ist, dass die Ele-

Konzept ausgearbeitet wird und sie dann Erwin Greiner: Die Grundidee finde ich

mentarpädagogik, also Kindergärtner_ innen und Volk- und Hauptschulleh-

Das jetzige Bildungssystem erkennt und fördert keine Talente und ermöglicht es nicht, dass Schüler_innen, die in gewissen Bereichen nicht so gut sind, zumindest gewährleistet wird, dass sie bestehen.

gut, jedoch würde ich den Pflichtunter-

schullehrer_innenausbildung mit we-

erst eingeführt wird. Als Beispiel für eine

rer_innenausildung mehr auf Coaching

sentlich mehr Praxisanteilen während

Gesamtschule, bei der ein gutes Konzept

auszurichten.

der Ausbildung.

dahinter steckt, ist die IGS Göttingen, die

rer_innen, nicht universitär ausgebildet werden.

Der nächste große Punkt ist die Pädagog_innnenausbildung,

die

verein-

heitlicht gehört. Also eine gemeinsame AHS-, BMHS-, Hauptschul- und Grund-

richt auf ein Minimum reduzieren, so dass die Zugangsberechtigung zu den Studien auf jeden Fall erhalten bleibt.

Stattdessen sollte es

viel mehr Wahl-

möglichkeiten geben. Wichtig bei dem modularen System ist es auch, die Leh-

auch als beste Schule Deutschlands aus-

Syntax: Der Unterricht an Österreichs

gezeichnet worden ist. Abiturient_innen

Schulen ist hauptsächlich frontal. Was

Syntax: Warum halten Sie eine Gesamt-

dieser Schule zählen jedes Jahr zu den

muss an der Unterrichtsart verändert

schule für wichtig? Was muss bei der

Besten und auch die Ausfallquote von

werden?

Einführung der Gesamtschule bedacht

Schüler_innen liegt unter 1%, was gut

werden?

zeigt, dass eine Gesamtschule das Bil-

syntax

Syntax light4.indd 8

Seite 8

01.06.12 09:38

Syntax: Finden Sie, dass die neue Rei-

Programm, präsenter zu machen. Wir

feprüfung ein wichitger Schritt ist?

veranstalten

syntax

BILDUNG

Expert_innengespräche

zu verschiedenen bildungspolitischen Erwin Greiner: Ja, denn Unterricht

Themen und wollen damit Themen, die

und Bildungsstandards müssen ver-

oft unter den Tisch gekehrt werden, an-

gleichbar sein, auch auf internationaler

sprechen und wollen somit eine Platt-

Ebene. Auch dass es externe Beispiele

form schaffen.

gibt, die zentral ausgerichtet sind, ist gut. Ich würde mir nur wünschen, dass die Beispiele auch extern beurteilt wer-

Das Interview führte Valerie Butt-

den. Denn Lehrpersonen vermitteln das

ler. Die Autorin besuchte das WRG

Wissen und beurteilen es, ohne dass sie

Salbzurg und ist im Bundesteam der

dabei Rückschlüsse auf ihren eigenen

AKS tätig.

Unterricht ziehen können. Dies ruft auch ein anderes Verhältnis zwischen Schüler_innen und Lehrpersonen hervor.

INFOBOX:

Erwin Greiner Erwin Greiner: Lehrpersonen müssen

Für mehr Informationen über die Ini-

Es ist absurd, im Alter von 10 tiative Bildung grenzenlos gehe auf die dem_der reinen Wissensvermittler_in Jahren entscheiden zu müssen, Hompage www.bildunggrenzenlos.at weg zu einem_einer Lernbegleiter_in in welche Richtung der weitere Bildungsweg gehen soll. ihre Rolle neu definieren und zwar von

hin. Vor allem durch Gruppenlernen

wird der Stoff viel schneller aufgenommen, denn wie man in der Gehirnforschung schon herausgefunden hat, Er-

Syntax: Sie engagieren sich bei Bil-

klären ist die beste Möglichkeit etwas

dung.grenzenlos. Worum geht es bei

zu Lernen. Beim Frontalunterricht

dieser Initiative?

erklärt die Lehrperson, und es kann nicht der Zweck von Schule sein, dass

Erwin Greiner: Bildung.grenzenlos ist

Lehrpersonen durch Erklären selbst am

ein Initiative, die von Pädagog_innen

meisten lernen.

vor 12 Jahren ins Leben gerufen wurde, mit dem Zweck bildungsrelevante Themen, abseits vom parteipolitischen

syntax

Syntax light4.indd 9

Seite 9

01.06.12 09:38

syntax

BILDUNG

Fix the classrooms – not the girls

Mathematik hat ein „Mädchen- Problem“?

Der Mythos hält sich weiterhin: Mädchen würden ein natürliches Defizit in naturwissenschaftlichen Fächern aufweisen.

fische Unterschiede bei mathematischen Leistungen im ver-

FIX THE CLASSROOMS – NOT THE GIRLS

gangenen Jahrhundert weit gesunken. Darüber hinaus sind

Auf den ersten Blick scheint diese Theorie aufzugehen. Ob-

die geschlechtsspezifischen Unterschiede länderspezifisch:

wohl Mädchen die gleichen Leistungen wie Burschen in der

In einigen europäischen Ländern, erbringen Burschen und

Mittel-und Oberschule erbringen, schließen sie, so schnell

Mädchen dieselben Leistungen. In Ländern wie Island über-

wie es geht mit dem Thema ab. Auch ist es bei Frauen sehr

treffen Mädchen ihre Mitschüler. Wenn also Unterschiede

viel unwahrscheinlicher, dass sie später Karrieren die mathe-

zwischen den Geschlechtern vom Schulsystem und der Un-

matikbelastet sind, verfolgen.

terrichtsform abhängig sind, können dann diese Unterschiede wirklich genetisch bedingt sein?

(K)EIN „MÄDCHEN-PROBLEM“

Auch andere Wissenschaftler_innen fanden keine nennens-

Gender-Forscher_innen haben gezeigt, dass die dieses „Mäd-

werten Unterschiede in der Fähigkeit an sich, sobald die Zahl

chen- Problem“ kein angeborener Unterschied zum anderen

der Mathematik-Kurse, die Burschen und Mädchen besuch-

Geschlecht ist, sondern dass es gerade die Kontexte, in denen

te, konstant gehalten wurde. Das heißt also, wenn beide Ge-

wir Mathe lernen, Mädchen wenig Ermutigung und weniger

schlechter sich gleich intensiv mit dem Thema beschäftigen,

Vertrauen in ihre mathematischen Fähigkeiten geben.

verringert sich der Unterschied auf ein Minimum.

Jo Boaler, eine Professorin für Mathematische Bildung, erklärte kürzlich in einem Vortrag, warum traditionelle Wege

DIFFERENZIALRECHNEN IST KEINE GABE

des Unterrichts in Mathematik, wie zum Beispiel Auswendig-

Es ist interessant, dass Politiker_innen den Fehler noch im-

lernen allgemein einfach nicht funktionieren. Ihre Forschung

mer in den Genen und nicht in der Erziehung suchen. Es sind

zeigt, dass durch einfache Änderungen der Art und Weise wie

die Mathematik Klassenzimmer, und nicht die Mädchen, die

gelehrt wird, die Unterschiede zwischen den Geschlechtern

eine Veränderung brauchen. Die Präferenzen von Mädchen

in Mathematik und den erbrachten Leistung verschwinden.

sind nicht genetische bedingt sind, sondern viel mehr von der Art und Weise, wie Mädchen von Lehrenden, Pädagog_innen

SIND ES DIE GENE?

und Eltern im Bezug auf Mathematik behandelt werden.

Boaler wird oft gefragt, ob das „Mädchen Problem“ ein „Gen-

Tatjana Gabrielli, die Autorin besuchte das PG Riedenburg und ist

Problem“ sei. Durch jahrzehntelange Forschung erweist sich

jetzt Bundesfrauensprecherin der AKS

diese Annahme als falsch. Zum einen sind geschlechtsspezisyntax

Seite 10

Syntax light4.indd 10

A 01.06.12 09:38

syntax

FEUILLETON

SCHULRECHTSNOTRUF 0699 / 12 14 81 20 Häufig gestellte Schulrechtsfragen ANNA, 16, BRG NONNTAL, SALZBURG: Wann kann eine mündliche Prüfung (nicht) stattfinden?

Du kannst in jedem Pflichtgegenstand einmal pro Semester, in Berufsschulen einmal im Unterrichtsjahr, eine mündliche Prüfung verlangen. Die Anmeldung zur Prüfung hat rechtzeitig zu erfolgen, sodass die Durchführung der Prüfung möglich ist. Auch deine Lehrperson kann dies für eine sichere Beurteilung, wenn dies nötig ist, verlangen.

Mündliche Prüfungen dürfen nur in der Unterrichtszeit stattfinden und dürfen nicht unmittelbar nach drei, aufeinanderfolgenden schulfreien Tagen durchgeführt werden.

#

ICH BIN vorname, nachname

Kleb mir eine (Tetschn)! (Falls Marke zur Hand, sonst zahlen wir)

adresse, plz, ort email

AN DIE

telefon

Aktion kritischer Schüler_innen

geb. dat., datum, schule, klasse

Amtshausgasse 4, 1050-Wien

ICH WILL

AKS-STUFF

AKS-Wandkalender 11/12 Weltfrieden

FÜR DIE SCHÜLER_INNENVERTRETUNG: SV-Toolbook (allgemeine SV-Broschüre)

Auf das Sommer Seminar fahren!

MATERIALIEN siehe Rückseite

Ein kostenloses Syntax-Abo

123 Fragen an das SchUG (Schulrechtsbroschüre) Sozial-Broschüre (Beihilfen und Förderungen)

zur Antirassismus Arbeit zu feministischer Arbeit zu Globalisierung

GET ACTIVE!

zu einem SV-Vernetzungstreffen kommen

Infos über eure laufenden Aktivitäten

Unterstützung bei einem SV-Projekt

einen Workshop an meiner Schule

Schüler_innenzeitungsbroschüre

auf ein Seminar mitfahren

Berufsschul-Broschüre

aktiv werden

zum Thema Homophobie zu Schule & Schulpolitik Folder „Sei wählerisch“ Plakate „Sei wählerisch“ Pickerl „Sei wählerisch“

syntax

Syntax light4.indd 11

Seite 11

01.06.12 09:38

syntax.aks.at

DAS ÖSTERREICHWEITE MAGAZIN FÜR KRITISCHE SCHÜLER_INNEN

#

DAS AKS SOMMERGEWINNSPIEL Mach mit beim AKS-Sommergewinnspiel und hol dir deinen AKS Cross the Borders Pullover, eine gratis Teilnahme an einem AKS-Seminar oder Büchergutscheine! Einfach diesen Rücksender ausschneiden, ausfüllen und du bist dabei! (Falls Marke zur Hand freuen wir uns, ansonsten übernehmen wir das Porto!)

FRAGE:

Wie hoch ist die Drop-Out Quote in die Oberstufe?

DEINE ANTWORT: 33 % 20 % 18 %

Syntax light4.indd 12

ZU GEWINNEN GIBT ES:

5x AKS “Cross the borders” Pullover 10x Teilnahme an einem AKS-Seminar 20x Büchergutscheine Der Rechtsweg ist ausgeschlossen

01.06.12 09:38