Issue017

Page 1

‫حمدان بن زايد ‪ :‬المنطقة الغربية تحظى بمقومات جاذبة لإلستثمارات العالمية‬ ‫أسبوعية‬

‫‪ 29‬مايو ‪2013‬‬ ‫العدد «‪»17‬‬ ‫‪ 48‬صفحة‬ ‫السعر ‪ 3‬دراهم‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫منوعة‬ ‫شاملة‬

‫فـي أسبوع‬

‫مـدينة ز ايـد‬

‫‪37.9°‬‬

‫الـرويس‬

‫‪42،0°‬‬

‫لــيــوا‬

‫‪44.9°‬‬

‫الـمـرفأ‬

‫‪38.0°‬‬

‫غـياثـي‬

‫‪39.1°‬‬

‫دلـمـا‬

‫رجل أعمال وشاعر وسياسي‬

‫راشد الكندي ‪ :‬سيرة‬ ‫الشيخ زايد يجب أن تدرس‬ ‫في المدارس‬ ‫والجامعات‬ ‫في مجلس ضم نخبة من رجال الشعر والسياسة والتجارة‬

‫سعادة فرج بن حمودة‪:‬‬ ‫الغربية بحاجة إلى‬ ‫مشاريع تنموية شاملة‬ ‫لدعم الناتج االقتصادي‬ ‫والسياحي‬

‫سعادة أحمد شبيب‬ ‫الظاهري‪ :‬تحسين‬ ‫البنية التحتية في‬ ‫المنطقة الغربية‬ ‫ضروري لتنفيذ رؤية‬ ‫أبوظبي ‪2030‬‬

‫‪38.0°‬‬

‫الـسـلع‬

‫‪39.2°‬‬


‫‪2‬‬

‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫أهـلـنــا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫وفاؤكما كالربع أشجاه طاسمه‬ ‫ك������ن ب����ل����س����م� ً‬ ‫���ا إن ص��������ار ده����������رك أرق����م����ا‬ ‫إن ال������ح������ي������اة ح����ب����ت����ك ك� َّ‬ ‫���������ل ك����ن����وزه����ا‬ ‫ايليا أبو ماضي‬ ‫‪1957 - 1890‬‬

‫شاعر عربي لبناني يعتبر من أهم شعراء‬ ‫المهجر في أوائل القرن العشرين‪.‬‬ ‫نشأ أبو ماضي في عائلة بسيطة الحال‬ ‫لذلك لم يستطع أن يدرس في قريته‬ ‫سوى الدروس االبتدائية البسيطة؛‬ ‫فدخل مدرسة المحيدثة القائمة في‬ ‫جوار الكنيسة‪.‬‬ ‫عندما اشتد به الفقر في لبنان‪ ،‬رحل‬ ‫إيليا إلى مصر عام ‪ 1902‬بهدف التجارة‬ ‫مع عمه الذي كان يمتهن تجارة التبغ‪،‬‬ ‫وهناك التقى بأنطون الجميل‪ ،‬الذي‬ ‫كان قد أنشأ مع أمين تقي الدين مجلة‬ ‫"الزهور" فأعجب بذكائه وعصاميته‬ ‫إعجابا شديدا ودعاه إلى الكتابة‬ ‫بالمجلة‪ ،‬فنشرأولى قصائده بالمجلة‪،‬‬ ‫وتوالى نشر أعماله‪ ،‬إلى أن جمع بواكير‬ ‫شعره في ديوان أطلق عليه اسم "‬ ‫تذكار الماضي " وقد صدر في عام‬ ‫‪1911‬م ‪.‬‬ ‫اضطر للهجرة إلى أمريكا عام ‪،1912‬‬ ‫شارك في تأسيس الرابطة القلمية في‬ ‫الواليات المتحدة األمريكية مع جبران‬ ‫خليل جبران وميخائيل نعيمة‪.‬‬ ‫أصدر مجلة " السمير" عام ‪1929‬م‪،‬‬ ‫واستمرت في الصدور حتى وفاة‬ ‫الشاعر عام ‪1957‬م ‪.‬‬ ‫دواوينه‪:‬‬ ‫ـ تذكار الماضي‪.‬‬ ‫ـ الجداول‪.‬‬ ‫ـ الخمائل‪.‬‬

‫�����ن وإن ل������م ت�����ج� َ‬ ‫أح������س� ْ‬ ‫����ز ح����ت����ى ب���ال���ث���ن���ا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫���������ن ذا ي�����ك�����اف� ُ‬ ‫َم� ْ‬ ‫ف�������واح�������ة ؟‬ ‫�����������رة‬ ‫����ئ زه�‬

‫����س� ُ‬ ‫ُع� ّ‬ ‫����ه� ُ‬ ‫َ‬ ‫����م‬ ‫��������د ال��������ك�‬ ‫وق� ْ‬ ‫�������رام ال���م���ح���س���ن���ي���ن ِ‬

‫�������اح ُخ���������ذ ع�����ل�����م ال����م����ح����ب����ة ع���ن���ه���م���ا‬ ‫ي��������اص� ِ‬ ‫ل�����و ل�����م َت� ُ‬ ‫�����ف� ْ‬ ‫�����ح ه��������ذي‪ ،‬وه��������ذا م�����ا ش�������دا ‪،‬‬

‫وح�������ل�������اوة إن ص����������ار غ�������ي�������رك ع���ل���ق���م���ا‬

‫ال ت���ب���خ���ل� َّ‬ ‫��ن ع���ل���ى ال����ح����ي����اة ب���ب���ع���ض م�����ا ‪..‬‬

‫أي ال�����ج�����زاء ال���غ���ي� ُ‬ ‫َّ‬ ‫��ث ي���ب���غ���ي إن ه���م���ى ؟‬

‫أو م������ن ي����ث����ي� ُ‬ ‫���ب ال����ب����ل����ب����ل ال����م����ت����رن����م����ا ؟‬ ‫ْ‬ ‫�������ن م����ن����ه����م أك�����رم�����ا‬ ‫ب����ه����م����ا ت������ج������د ه��������ذي� ِ‬

‫ُ‬ ‫��������������دت ال��������ح� َّ‬ ‫�������ب ع����ل����م����ا ق���ي���م���ا‬ ‫إن����������ي وج�‬ ‫�������ت م������ذم������م� ً‬ ‫ع��������اش� ْ‬ ‫�����ة وع�������������اش م����ذم����م����ا‬

‫ف����اع����م����ل إلس������ع������اد ال� ّ‬ ‫������س�������وى وه���ن���ائ���ه���م‬

‫إن ش���ئ���ت ت���س���ع���د ف�����ي ال����ح����ي����اة وت��ن��ع��م��ا‬

‫***‬

‫***‬

‫أي������ق������ظ ش�������ع�������ورك ب����ال����م����ح����ب����ة إن غ���ف���ا‬

‫ل������وال ال����ش����ع����ور ال�����ن�����اس ك�����ان�����وا ك���ال���دم���ى‬

‫���ة‬ ‫م�����ا ال�����ك�����أس ل������وال ال���خ���م���ر غ���ي���ر زج����اج� ٍ‬

‫واب����غ����ض ف��ي��م��س��ي ال����ك����ون س��ج��ن��ا م��ظ��ل��م��ا‬ ‫���������رء ل����������وال ال������ح������ب إال أع� ُ‬ ‫ُ‬ ‫���ظ����م����ا‬ ‫وال����������م�‬

‫أح�����ب�����ب ف����ي����غ����دو ال������ك������وخ ق�����ص�����را ن���ي���را‬ ‫�������ود إال ش����ه���� ُب� ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫���ه‬ ‫�����������ره ال�������دج�������ى ف��������اس�‬ ‫ك�‬ ‫�����ح رم� ُ‬ ‫ُ‬ ‫�����داء أص������ب� َ‬ ‫���ل����ه����ا‬ ‫ل������و ت����ع����ش����ق ال������ب������ي�‬

‫ب����ق����ي� ْ‬ ‫���ت ل���ت���ض���ح���ك م����ن����ه ك����ي����ف ت���ج� ّ‬ ‫��ه���م���ا‬ ‫ً‬ ‫���������ار س�����را ُب�����ه�����ا ال�������خ� ّ‬ ‫َ‬ ‫������داع م��ا‬ ‫�����������را‪ ،‬وص�‬ ‫زه�‬

‫ل������و ل������م ي����ك����ن ف������ي األرض إال م���ب���غ� ٌ‬ ‫��ض‬ ‫الح ال�������ج�������م� ُ‬ ‫������ال ل����������ذي ُن�������ه�������ى ف����أح����ب����ه‬ ‫ً‬ ‫ال ت������ط������ل������ب� ّ‬ ‫ج������اه������ل‬ ‫م������ح������ب������ة م���������ن‬ ‫�����ن‬ ‫ٍ‬ ‫ْ‬ ‫�����������������ق ب������أب������ن������اء ال������غ������ب������اء ك����أن����ه����م‬ ‫وارف�‬

‫ٌ‬ ‫م�����رض�����ى‪ ،‬ف� ّ‬ ‫�������يء ك��ال��ع��م��ى‬ ‫�������إن ال���ج���ه���ل ش�‬

‫***‬

‫***‬

‫وال� ُ‬ ‫ال�������������روض ع������ن أش�����واك�����ه‬ ‫�����������ورد‬ ‫�����������ه ب�‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ي���������ا م���������ن أت���������ان���������ا ب�������ال�������س���ل���ام م�����ب�����ش� ً‬ ‫����را‬ ‫������وك ب����ال����ت����ق����وى وق�������ال�������وا ج���ه���ب� ُ‬ ‫َ‬ ‫��ذ‬ ‫وص�������ف�‬

‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫أرق م������ن ال����ن����س����ي����م إذا س����رى‬ ‫ل�����ف�����ظ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ن���ش���وة‬ ‫������وارح‬ ‫ن���ط���ق���ت ف���ف���ي ال�������ج�‬ ‫وإذا‬ ‫ِ‬ ‫��ت ف���ف���ي ال������ط������روس ح����دائ� ٌ‬ ‫وإذا ك���ت���ب� َ‬ ‫���ق‬ ‫ِ‬ ‫وإذا وق�����ف� َ‬ ‫����ت ع����ل����ى ال����م����ن����اب����ر أوش����ك� ْ‬ ‫���ت‬

‫َ‬ ‫��غ� َ��ن���ى‬ ‫إن ك���ن���ت ق�����د أخ�����ط�����اك س�����رب�����ال ال� ِ‬

‫ّ‬ ‫����������������ب ح������ت������ى م���������ن أح������������ب ه��ل��اك�����ه‬ ‫وأح�‬

‫ن�������ام ال������رع������اة ع�����ن ال������خ������راف ول�������م ت���ن� ْ‬ ‫��م‬

‫ل�������ت�������ب�������رم� ْ‬ ‫��������������ود ِه وت�������ب� ّ‬ ‫������رم�������ا‬ ‫������ت ب���������������وج�‬ ‫ِ‬

‫�������ل ف��������ظ� ّ‬ ‫�������ن ورج������م������ا‬ ‫ورآه ذو ج��������ه� ٍ‬ ‫ُ‬ ‫�������رء ل�����ي�����س ُي� َ‬ ‫�������ح� ُّ‬ ‫�������ب ح�����ت�����ى ُي���ف���ه���م���ا‬ ‫ال��������م�‬ ‫َ‬ ‫����ارب إن رأي��������ت األن���ج���م���ا‬ ‫���������س ال�����ع�����ق�‬ ‫وان�‬ ‫َ‬ ‫ه� ّ‬ ‫�����ش ال���ح���م���ى ل���م���ا دخ�����ل� َ‬ ‫����ت إل������ى ال��ح��م��ى‬ ‫ُ‬ ‫ع�����ل����ام����������ة‪ ،‬ول�������ق�������د وج���������دت���������ك م���ث���ل���م���ا‬ ‫�������ح� ً‬ ‫�������را‪ ،‬وح������ل� ُ‬ ‫�����و ك�����ال�����ك�����رى إن ه� ّ‬ ‫َس� َ‬ ‫���وم����ا‬

‫ه����ي ن����ش� ُ‬ ‫ْ‬ ‫�������وت ب���ع� َ‬ ‫��د ال��ظ��م��ا‬ ‫�������روح ارت�‬ ‫���وة ال�‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ال��������ي��������راع ون���م���ن���م���ا‬ ‫وش����������ى ح����واش����ي����ه����ا‬ ‫ل�������ل�������زه�������و أن ت���ت���ك���ل���م���ا‬ ‫أخ������ش������اب������ه������ا‬ ‫ِ‬ ‫ع������اش اب� ْ‬ ‫�������ن م����ري����م ل���ي���س ي���م���ل���ك دره���م���ا‬ ‫وأع��������������ان ح�����ت�����ى م�������ن أس�����������اء وأج������رم������ا‬

‫ف�����إل�����ي�����ك ن����ش����ك����و ال����ه����اج����ع����ي����ن ال�����ن� ّ‬ ‫����وم�����ا‬


‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫أهـلـنــا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان‬ ‫‪ ..‬طيب الله ثراه‬

‫‪3‬‬

‫"إن البالد بحاجة إلى أبنائها ألن عليهم يعتمد الحاضر‬

‫والمستقبل وأن علينا أن نورثهم ما ورثناه من اآلباء واألجداد‬

‫من العادات الطيبة ‪".‬‬

‫نفاف‬

‫ً‬ ‫استثمارا‬ ‫الغربية ‪ ..‬مقومات تحتاج‬

‫يــــا ذا الـشـبــاب‬ ‫ي�ـ�ـ�ـ�ـ��ا ذا ال �ـ �ش �ـ �ب �ـ �ـ��اب ال�ـ�ـ�ل�ـ�ـ��ي غ�ـ�ط�ـ�ـ��ار ي�ـ�ـ��ف‬

‫ه�ـ�ـ�ب�ـ�ـ�ـ��وا ل�ـ�ـ��وق�ـ�ـ�ـ��ت ال�ـ�ـ�س�ـ�ـ�ع�ـ�ـ��د ل�ـ�ـ�ـ�ـ�ـ�ـ��ي زان‬

‫ه�ـ�ـ�ب�ـ�ـ��وا ب�ـ�ع�ـ�ق�ـ�ـ��ل و ح�ـ�ـ�س�ـ�ـ��ن ت�ـ�ص�ـ�ـ��ر ي�ـ�ـ��ف‬

‫م�ـ�ع�ـ�ـ�ك�ـ�ـ��م ث�ـ�ق�ـ�ـ��اف�ـ�ـ��ه و ع�ـ�ـ�ـ�ل�ـ�ـ�ـ��م وات�ـ�ـ�ـ�ق�ـ�ـ�ـ��ان‬

‫و ش �ـ �ـ �ه �ـ �ـ �ـ��اي �ـ �ـ �ـ� ٍ�د م�ـ�ـ�ـ�ـ�ـ�ـ�ـ�ـ��ن دون ت�ـ�ـ��ز ي�ـ�ـ�ـ�ي�ـ�ـ�ـ��ف‬

‫�ور وب �ـ �ن �ـ �ـ �ي �ـ �ـ��ان‬ ‫ي �ـ �ب �ـ �ـ �غ �ـ �ـ��ي ال �ـ �ـ��وط �ـ �ـ �ـ��ن س �ـ �ـ �ـ �ـ �ـ� ٍ‬

‫حي � � � �م � � ��اه م � � � ��ن ط � � ��ام � � ��ع و ع � � � ��ن ه� �ي ��ف‬

‫ي� � � ��ا ذا ال � � �ش � � �ب� � ��اب ال � �ل � ��ي ل� � �ه � ��م اشن‬

‫أج� �ـ� �ـ ��دادك� �ـ� �ـ ��م ب �ـ ��ال �ـ ��رم �ـ �ـ ��ح و ال �ـ �س �ـ �ـ �ي �ـ �ـ��ف‬

‫وال� � �ع� � �ـ � ��زم ص � ��ان � �ـ � ��وا م� �ـ� �ج� �ـ ��د االوط � �ـ � �ـ � ��ان‬

‫وح �ـ �ـ �م �ـ �ـ �ـ��اي �ـ �ـ �ـ��ة األوط �ـ �ـ �ـ �ـ �ـ �ـ �ـ �ـ��ان ت�ـ�ـ�ـ�ش�ـ�ـ�ـ��ر ي�ـ�ـ�ـ��ف‬

‫�اح غ � � ��ال � � �ـ � � ��ي امث � � �ـ � � ��ان‬ ‫وم � � �ع � � �ك � � �ـ � ��م س � � � � �ـ � �ل � � ٍ‬

‫�ان ق �ـ �ـ �ـ��واص �ـ �ـ �ـ �ي �ـ �ـ �ـ �ـ��ف‬ ‫ل �ـ �ـ �ـ �ل �ـ �ـ �ـ �ج �ـ �ـ �ـ �ـ��و ع �ـ �ـ �ـ �ق �ـ �ـ �ـ �ب �ـ �ـ �ـ �ـ� ٍ‬

‫ت �ـ �ـ��دع �ـ �ـ �ـ��ي ج �ـ �ـ �ب �ـ �ـ �ـ��ال ال �ـ �خ �ـ �ـ �ص �ـ �ـ��م ك�ـ�ـ�ث�ـ�ـ�ب�ـ�ـ��ان‬

‫�ش ص�ـ�ـ�ـ�ل�ـ�ـ�ـ��ب زح�ـ�ـ�ـ�ي�ـ�ـ�ـ��ف‬ ‫ول �ـ �ل �ـ �ـ �ب �ـ �ـ��ر ج �ـ �ـ �ي �ـ �ـ �ـ� ٍ‬

‫ل�ـ�ـ�ـ�ـ��ه ف�ـ�ـ�ـ�ـ��ي ال�ـ�ع�ـ�ظ�ـ��اي�ـ��م ف�ـ�ـ�ـ�ـ�ـ��ك الم�ـ�ـ�ح�ـ�ـ�ـ��ان‬

‫واس �ـ �ـ �ـ �ط �ـ �ـ �ـ��ول ب �ـ �ـ �ـ �ح �ـ �ـ �ـ �ـ� ٍ�ر ل �ـ �ل �ـ �ع �ـ��واص �ـ �ـ �ي �ـ �ـ��ف‬

‫ل �ـ �ـ �ـ �ـ �ـ �ـ��ي زم �ـ �ـ �ـ �ج �ـ �ـ �ـ��رت ي �ـ �ـ �ـ��رم �ـ �ـ �ـ��ي ب �ـ �ـ �ن �ـ �ـ �ي �ـ �ـ �ـ��ران‬

‫ن �ـ �ـ �ـ �ـ �ب �ـ �ـ �ـ �ـ �ـ��ذل وال ت �ـ �ـ �ـ �ـ �ه �ـ �ـ �ـ �ـ �ـ��م ال�ـ�ـ�ت�ـ�ـ�ك�ـ�ـ��ال�ـ�ـ�ي�ـ�ـ��ف‬

‫وال ن �ـ �ـ �ـ �ـ �ـ �ع �ـ �ـ �ـ �ـ �ـ��د ل �ـ �ـ �ـ �ل �ـ �ـ �ـ �ب �ـ �ـ �ـ �ـ��ذل خ �ـ �ـ �ـ �ـ �ـ �س �ـ �ـ �ـ �ـ �ـ��ران‬

‫وال �ـ �ـ �م �ـ �ـ��ال ل�ـ�ـ�ـ�ـ��ي ن �ـ �ـ �ك �ـ �ـ��رم ب�ـ�ـ�ـ�ـ��ه ال�ـ�ض�ـ�ـ�ي�ـ�ـ��ف‬

‫ان �ـ �ه �ـ �ي �ـ��ن ب �ـ �ـ �ـ��ه ف �ـ �ـ �ـ �ـ��ي ال �ـ �ض �ـ �ي �ـ �ـ��ق ع �ـ �ـ �ـ �ـ��دوان‬

‫فـي أسبوع‬

‫أسبوعية شاملة منوعة تصدر عن‬ ‫مجموعة الجواء للثقافة والفنون‬

‫رئيس التحرير التنفيذي‬ ‫محمد المبارك‬

‫الـمـديـر الــعــام‬ ‫عفـراء الهاملي‬

‫هيـئـة الـتحـريـر‬ ‫د‪ .‬الطاهر الكندي‬

‫علي بن أحمد الكندي‬

‫من فضل هللا علينا أن وهب هذا الوطن قيادة آمنت بقيمة‬ ‫اإلنسان ورسالته‪ ،‬وسخرت له كل موارد البالد وجعلت منه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫رئيسيا في ترجمتها على‬ ‫ومحورا‬ ‫هدفا لكل خطط التنمية‬ ‫أرض الواقع‪.‬‬ ‫وإذا كان الشيخ زايد "رحمه هللا" قد وضع اللبنات األولى‬ ‫في بناء هذا الوطن وحدد النهج الذي ما زال يسير عليه أبناؤه‬ ‫الكرام‪ ،‬فإن قيادة اإلمارات ممثلة في صاحب السمو الشيخ‬ ‫خليفة بن زايد رئيس الدولة "حفظه هللا " تولي المنطقة‬ ‫الغربية جل اهتمامها‪ ،‬وهذا ما أكده سمو الشيخ حمدان بن‬ ‫زايد آل نهيان ممثل الحاكم في المنطقة الغربية‪ ،‬حيث قال‬ ‫ً‬ ‫جليا من خالل الزيارات التي يقوم بها‬ ‫إن هذا االهتمام ظهر‬ ‫صاحب السمو رئيس الدولة والفريق أول سمو الشيخ محمد‬ ‫بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد األعلى للقوات‬ ‫المسلحة للمنطقة الغربية والتي كان آخرها تدشين أكبر‬ ‫محطة للطاقة الشمسية "شمس ‪ "1‬المشروع العمالق الذي‬ ‫وضع دولة اإلمارات على رأس قائمة البلدان المتقدمة في‬ ‫مجال الطاقة المتجددة‪.‬‬ ‫وقد واكب هذا االهتمام من جانب قيادة الدولة وجود‬ ‫مقومات في المنطقة الغربية ومميزات كفيلة بأن تجعل منها‬ ‫منطقة جاذبة لالستثمارات العالمية واإلقليمية في مجاالت‬ ‫التنمية الشاملة كافة وفي قطاعات رئيسية مهمة كالطاقة‬ ‫ً‬ ‫قدما‬ ‫والبتروكيماويات واألغذية والسياحة وهذا ما يدفعنا‬ ‫نحو إطالق المبادرات والمشاريع التي تسهم في رفع اإلنتاجية‬ ‫وزيادة كفاءة األعمال في هذه المنطقة الحيوية من الدولة‪.‬‬ ‫وفي ظل وجود خطط التنمية في المنطقة الغربية فإن‬ ‫الجميع كأفراد ومؤسسات وهيئات مطالب بالتفاعل اإليجابي‬ ‫مع كل ما تزخر به هذه المنطقة من مقومات‪ ،‬حيث أصبح‬ ‫ً‬ ‫مالئما لتدشين المشروعات الكبرى التي تهدف في‬ ‫العمل‬ ‫المقم األول إلى خدمة المواطنين بالشكل األمثل وتطوير‬ ‫المنطقة كما أرادها باني نهضتنا ومؤسس دولتنا المغفور له‬ ‫الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان "رحمه هللا"‪.‬‬ ‫وال شك أن هذه الخطط وهذا العمل يحتاج‪ ،‬كما أكد سمو‬ ‫الشيخ حمدان بن زايد‪ ،‬إلى رفع مستوى رخاء واستقرار أبناء‬ ‫المنطقة الغربية طمن خطة تطويرية تشمل معايير رئيسية‬ ‫تحافظ على البيئة والصحة االجتماعية وتشجع على زيادة‬ ‫عدد السكان وبالتالي تحقيق التنمية االقتصادية في مناحي‬ ‫الحياة كافة‪.‬‬ ‫لقد أصاب سموه كبد الحقيقة ووضع يده على الجرح‪،‬‬ ‫فمنطقتنا الغربية تحتاج بالفعل إلى كثير من المشروعات‬ ‫الحيوية التي تترجم أهميتها وقيمتها وما تزخر به من‬ ‫إمكانيات واعدة تبشر بمستقبل أفضل لجميع أبنائها‪.‬‬ ‫خالصة القول‪ ،‬المنطقة الغربية عامرة بالمقومات التي‬ ‫تجعل منها منطقة جذب لكل المستثمرين المواطنين‬ ‫واألجانب‪ ،‬وأهلها لديهم طموحات وآمال كبيرة وثقة أكبر في‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واقعا‪.‬‬ ‫أمرا‬ ‫قيادتهم أن يصبح ذلك الحلم‬

‫أس�����رة ال��ت��ح��ري��ر‬ ‫م�����������ي ال������م������ح������ي������رب������ي‬ ‫ش������ي������خ������ة ال���������غ���������اوي‬ ‫ع������ائ������ش������ة ال������ح������م������ادي‬ ‫ش�������م�������ه ال����ق����ب����ي����س����ي‬ ‫م��������ري��������م ال����ق����ب����ي����س����ي‬

‫توزع بواسطة‬ ‫إلعالناتكم‬

‫‪052 821 39 47‬‬

‫لالشتراك ‪800 22 20‬‬

‫المكتب الرئيسي‪:‬‬ ‫مدينة زايد ‪ -‬الغربية أبوظبي‬ ‫هاتف ‪ - 02 887 0005 :‬فاكس ‪02 887 0011 :‬‬ ‫صندوق بريد ‪ - 57887 :‬أبوظبي ‪ -‬أ‪.‬ع‪ .‬م‬ ‫‪aljewa@ aljewa.ae - www.aljewa.ae‬‬

‫ل���ل���م���راس�ل�ات ي���رج���ى ال���ت���واص���ل م����ع ال��م��ك��ت��ب ال���رئ���ي���س���ي ف����ي م���دي���ن���ة زاي������د وف�����ي أب���وظ���ب���ي ع���ل���ى ال���ع���ن���اوي���ن أع��ل�اه‬


‫حمدان بن زايد‪ :‬المنطقة الغربية تحظى بمـــــــــــــــ‬

‫فضاء‬ ‫د‪ .‬الطاهر مصبح الكندي‬

‫أكد سمو الشيخ حمدان بن زايد آل نهيان ممثل الحاكم‬

‫باهتمام‬ ‫في المنطقة الغربية أن المنطقة الغربية تحظى‬ ‫ٍ‬ ‫بالغ من قبل صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان‬

‫رسالة إلى وسائل‬ ‫اإلعالم المحلي‬

‫رئيس الدولة "حفظه هللا" والفريق أول سمو الشيخ محمد‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫حيويا من مقدراتها‬ ‫وجزءا‬ ‫تركز الدولة جهودها الكبيرة‬

‫للقوات المسلحة رئيس المجلس التنفيذي إلمارة أبوظبي‬

‫للنهوض بالمنطقة الغربية وتنميتها‪ ،‬ولذا ينبغي أن تتعاون‬ ‫ً‬ ‫نظرا ألهميتها‬ ‫معها جميع الجهات لتحقيق هذا الهدف السامي‪،‬‬

‫ً‬ ‫جميعا‪.‬‬ ‫ليس فقط ألبناء المنطقة بل ألبناء اإلمارات‬

‫فالمنطقة الغربية التي تزخر بمقومات ومميزات كبيرة‬

‫تجعل منها بحق منطقة جاذبة لالستثمارات المحلية‬

‫واإلقليمية والدولية وهي بحاجة إلى سواعد أبناء الوطن‪.‬‬

‫ولعلنا نقرأ في المتابعة الدؤوبة والحرص واالهتمام الذي‬

‫الغربية تحظى بمقومات ومميزات كفيلة تجعل منها‬

‫منطقة جاذبة لالستثمارات العالمية واإلقليمية في مجاالت‬ ‫التنمية الشاملة كافة وفي قطاعات رئيسية مهمة كالطاقة‬

‫بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد األعلى‬

‫والبتروكيماويات واألغذية والسياحة‪ ،‬وهذا ما يدفعنا‬ ‫ً‬ ‫قدما نحو إطالق المبادرات والمشاريع التي تسهم في رفع‬

‫كامتداد لنهج المغفور له بإذن هللا الشيخ زايد بن سلطان‬

‫من الدولة‪.‬‬

‫آل نهيان "طيب هللا ثراه" والذي تحدى المستحيل وتمكن‬

‫من تحويل جفاف الصحراء إلى أيقونة خضراء يتفيأ في‬ ‫ظاللها الجميع‪.‬‬

‫وقال سموه في كلمة خالل "مؤتمر الغربية للتنمية"‬ ‫ً‬ ‫جليا من خالل الزيارات‬ ‫االهتمام بالمنطقة الغربية ظهر‬

‫التي يقوم بها صاحب السمو رئيس الدولة وسمو ولي‬

‫عهده للمنطقة والتي كان آخرها تدشين أكبر محطة‬

‫تحظى به الغربية من قيادتنا الرشيدة وعلى رأسها صاحب‬

‫للطاقة الشمسية "شمس ‪ "1‬المشروع العمالق الذي وضع‬

‫الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد‬

‫الطاقة المتجددة‪.‬‬

‫اإلنتاجية وزيادة كفاءة األعمال في هذه المنطقة الحيوية‬ ‫وأوضح سموه أن القيادة الحكيمة اهتمت بتوجيه‬

‫برامج متخصصة في التنمية الشاملة والمستدامة للمنطقة‬

‫الغربية‪ ،‬فحرصت على إدراج هذه المنطقة ضمن خطط‬

‫ورؤية إمارة أبوظبي للعام‬

‫‪2030‬‬

‫وتم تصميم العديد‬

‫من البرامج والخطط المستقبلية لبناء عملية تنموية‬

‫تهتم بتطبيق المعايير المثلى في النظام البيئي والصحي‬

‫واالجتماعي وإتاحة الفرصة لزيادة فعالية النمو االقتصادي‬ ‫دون أن نغفل األهمية الثقافية والتاريخية للمنطقة‪.‬‬

‫السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان حفظه هللا وكذلك‬

‫دولة اإلمارات على رأس قائمة البلدان المتقدمة في مجال‬

‫وقال سموه إن أولويات العمل والبناء في المنطقة‬

‫أبوظبي نائب القائد األعلى للقوات المسلحة‪ ،‬وسمو الشيخ‬

‫وأكد سمو الشيخ حمدان بن زايد آل نهيان أن المنطقة‬

‫أبنائها سواء في مدن المنطقة الغربية السبع الرئيسية وهي‬

‫حمدان بن زايد ممثل الحاكم في المنطقة الغربية لكافة‬ ‫ً‬ ‫حاليا االنسجام التام مع‬ ‫المشاريع الكبرى التي يتم تنفيذها‬

‫االحتياجات االجتماعية واالقتصادية وتلبيتها لمتطلبات‬ ‫التطور الذي يسير بوتيرة متسارعة في المنطقة الغربية‪.‬‬

‫الغربية تمحورت حول أهمية رفع مستوى رخاء واستقرار‬

‫بينونة تعاني من شح أماكن التسوق‬

‫وفي ضوء هذه الرؤية فإن وسائل اإلعالم المحلية مطالبة‬

‫قبل غيرها بمتابعة ما يدور في المنطقة الغربية من مشروعات‬

‫وخطط التنمية ومواكبة طموحات وأحالم أبناء هذه المنطقة‬ ‫في التقدم والرقي ومتابعة كل ما هو جديد في العصر‬ ‫ً‬ ‫عمقا لكل ما ينفذ‬ ‫الحاضر‪ ،‬وإفساح المجال بصورة أكبر وأكثر‬ ‫من مشروعات حيوية في هذه المنطقة‪.‬‬

‫كما أن وسائل اإلعالم مطالبة بفتح المجال أمام أبناء‬

‫المنطقة الغربية للتعبير عن هذه الطموحات واألحالم ووضع‬

‫القارئ والمشاهد في صورة المراقب على ما يدور في هذه‬

‫األرض الطيبة من فعاليات وأنشطة ومشروعات لربطه بها‬ ‫دون االكتفاء بالمتابعة عن بعد‪.‬‬

‫إن الشراكة والمسؤولية المجتمعية بمعناها األشمل تقتضي‬

‫من وسائل اإلعالم التفاعل اإليجابي والبناء مع كل ما يدور‬

‫على أرض المنطقة الغربية من خطط وما ينفذ من مشروعات‬

‫خاصة أنها تشهد مشروعات عمالقة مثل مشروعات الطاقة‬ ‫والبتروكيماويات وهي كلها مشروعات جديرة بالمتابعة‬ ‫وتسليط الضوء عليها وإبرازها للمتابعين‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أيضا ينبغي أن يكون لطموحات‬ ‫وفي إطار هذه الشراكة‬

‫وأحالم أبناء المنطقة الغربية نصيب من اهتمامات ومتابعات‬ ‫وسائل اإلعالم المحلية التي يتوقف نشاطها لألسف عند‬

‫األخبار الرسمية وتصريحات كبار المسؤولين والبيانات‬

‫الرسمية الصادرة عن األجهزة والهيئات والمؤسسات المحلية‬

‫اشتكى بعض األهالي في منطقة بينونة في المنطقة‬

‫الغربية أنهم يقعون فريسة الستغالل وجشع بعض التجار‬ ‫ً‬ ‫جدا ومحدود من‬ ‫في تلك المدينة التي يوجد بها عدد قيلل‬ ‫موفري تلك الخدمات‪.‬‬

‫"الغربية" التقت مجموعة من أهالي مدينة بينونة في‬

‫المنطقة الغربية‪ ،‬حيث حدثونا عما تحتاجه تلك المدينة من‬ ‫خدمات في التسوق‪ ،‬مشيرين إلى أن هذه المشكلة تتمثل‬

‫في بعد المسافة بين التجمعات السكانية وأماكن التسوق‬ ‫ً‬ ‫جدا في هذه المدينة‪.‬‬ ‫القليلة‬

‫الرسمية العاملة في المنطقة والتي تحاول استمرار إبراز الشق‬

‫وأوضح األهالي أن أصحاب تلك المحال يستغلون‬

‫مع تغييب كبير ومؤسف لما يدور في المجتمع من أخبار‬

‫من البضائع التي يحتاجها األهالي بشكل يومي مثل‬

‫اإليجابي فقط في كل ما يدور على أرض المنطقة الغربية‪،‬‬

‫فرصة كونهم الوحيدون الذين يوفرون للناس حاجياتهم‬

‫تتعلق باقتصاد الناس وقضايا الشباب ودور المرأة‪ ،‬والطالب‬

‫الخصراوات والفواكه والحلويات ومتطلبات األطفال‪،‬‬

‫والقضايا االبداعية‪.‬‬

‫وإذا كان إبراز السلبيات قد ال يعجب البعض في بعض‬

‫األوقات فإن األمانة الصحفية تقتضي أن يتم إلقاء الضوء‬ ‫عليها ال للتشهير ولكن فقط للمتابعة واالطالع وأخذ الحيطة‬ ‫ً‬ ‫مستقبال‪ ،‬وبذلك تحقق‬ ‫وعالج أي أخطاء وقعت أو قد تقع‬ ‫وسائل اإلعالم الهدف األسمى في رسالتها التنويرية‪.‬‬

‫ليقوموا برفع األسعار واستغالل الناس وبيع البضائع بأثمان‬ ‫مضاعفة‪.‬‬

‫وأشار األهالي خالل الحديث معهم إلى أنهم يقعون في‬ ‫ً‬ ‫رغما عنهم ألنهم‬ ‫ذلك الفخ الذي ينصبه لهم بعض التجار‬

‫ال يجدون البديل الذي يوفر لهم ما يحتاجون من بضائع‬

‫وسلع استهاللكية‪ ،‬موضحين أنهم في حال اعتراضهم على‬ ‫االستغالل الذي يقعون فيه تكون اإلجابة جاهزة من قبل‬ ‫بعض التجار "إذا لم يعجبك السعر ال تشتر"‪.‬‬

‫وطالب األهالي الجهات المعنية بأن تقوم بتوفير أماكن‬

‫للتسوق وتوفير حاجاتهم االستهالكية اليومية على غرار‬ ‫الجمعيات التعاونية لكي ال يستمر مسلسل استغالل التجار‬ ‫لهم والتخفيف عن كواهلهم األعباء التي يتكبدونها جراء‬

‫ذلك الجشع الذي يمارسه عليهم بعض التجار بشكل يومي‬ ‫ومتكرر‪.‬‬ ‫وأكد األهالي أن هذه المشكلة التي يواجهونها مع التجار‬

‫لم تكن وليدة تلك األيام وإنما هي منذ سنوات عديدة وهم‬

‫يعانون مما يمارسه عليهم التجار مستغلين في ذلك ضعف‬

‫حيلتهم وقلة عدد المحال التي تقدم ما يقدمون‪.‬‬

‫وأوضح األهالي أنه مع ما تشهده المنطقة الغربية من‬

‫تطور على جميع المستويات فإنه اليمكن السكوت على‬

‫المشاكل التي يحتاجونها‪ ،‬معربين عن أملهم في أن يصل‬

‫صوتهم إلى المسؤولين والمعنيين‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأشاروا إلى أنه في المنطقة الغربية أيضا نهضة‬

‫اقتصادية ومشاريع عمالقة تقام على أرضها وال يمكن‬ ‫بأي حال من األحوال أن يكون في المنطقة مدينة تعاني‬

‫مثل الذي تعانيه مدينة بينونة‪ ،‬معربين عن أملهم في‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫حكوميا أو‬ ‫تسويقيا‬ ‫مشروعا‬ ‫أن يروا في يوم من األيام‬

‫ً‬ ‫كبيرا أو جمعية كما هو موجود في المنطقة‬ ‫سوبر ماركت‬

‫الصناعية‪.‬‬


‫ــــــــــــقومات جاذبـة لالستثمارات العالمية‬ ‫مدينة زايد وليوا وغياثي والرويس والمرفأ والسلع وجزيرة دلما أو في‬ ‫ّ‬ ‫تزين ثوب الغربية ضمن خطط تطويرية تشمل‬ ‫المناطق األخرى التي‬

‫معايير رئيسية تحافظ على البيئة والصحة االجتماعية وتشجع على زيادة‬ ‫عدد السكان ومن ثم التنمية االقتصادية في مناحي الحياة كافة‪.‬‬

‫وأضاف سموه أنه في الوقت الذي استكملت فيه المنطقة الغربية وضع‬

‫هياكل وكيانات أغلب دوائرها الحكومية التي تم منحها االستقاللية‬ ‫ً‬ ‫مالئما لتدشين المشروعات الكبرى التي تهدف‬ ‫اإلدارية فقد أصبح العمل‬

‫في المقام األول إلى خدمة المواطنين بالشكل األمثل وتطوير المنطقة كما‬

‫أرادها باني نهضتنا ومؤسس دولتنا المغفور له بإذن هللا الشيخ زايد بن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫سلطان آل نهيان "طيب هللا ثراه" الذي ّ‬ ‫وجهودا خيّ رة‬ ‫خاصا‬ ‫اهتماما‬ ‫كرس‬

‫ً‬ ‫وأوقاتا ثمينة لتحسين جودة العيش في المنطقة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫جميعا على الترويج للمشروعات التنموية‬ ‫وطالب سموه بأن نعمل‬

‫المقامة في المنطقة الغربية أمام االستثمارات العالمية لتكون محط أنظار‬

‫العالم عبر دعوة رجال األعمال ومطوري القطاع الخاص الغتنام فرص‬ ‫َ‬ ‫حاليا بالغربية والبرامج الموجهة للمستثمرين‪ ،‬وفي‬ ‫االستثمار المتاحة‬

‫مقدمتها تطوير المدن العمالية‪ ،‬واألحياء التجارية متعددة االستخدامات‬ ‫ً‬ ‫فضال عن‬ ‫واستزراع المحاصيل الزراعية وإنتاج الثروة الحيوانية‪،‬‬ ‫الصناعات الخفيفة والمتوسطة ومنها الصناعات البالستيكية الواعدة‪.‬‬

‫النشاط السياحي في المنطقة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مضطردا‬ ‫نموا‬ ‫الغربية يشهد‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مطردا خالل‬ ‫سياحيا‬ ‫نموا‬ ‫شهدت المنطقة الغربية إلمارة أبوظبي‬ ‫ً‬ ‫ووفقا إلحصاءات "هيئة أبوظبي للسياحة‬ ‫السنوات الخمس الماضية‪.‬‬ ‫والثقافة" ارتفع عدد نزالء المنشآت الفندقية في المنطقة الغربية من‬ ‫‪070‬ر‪ 30‬خالل العام ‪ 2008‬إلى ‪ 92‬ألف نزيل خالل العام ‪ 2012‬بنسبة نمو ‪205‬‬

‫في المائة في حين ازداد عدد الليالي الفندقية بنسبة ‪ 113‬في المائة إلى ‪288‬‬ ‫ألف ليلة خالل نفس الفترة‪.‬‬

‫وتضاعف إجمالي إيرادات فنادق المنطقة الغربية منذ العام ‪ ،2009‬بينما‬

‫تتوقع "هيئة أبوظبي للسياحة والثقافة" بلوغها ‪ 235‬مليون درهم في نهاية‬ ‫العام ‪ّ .2013‬‬ ‫وأكد محمد الظاهري مدير الجودة واألداء في الهيئة إن قطاع‬

‫ً‬ ‫قدما في مسيرة نمو موجهة باالعتماد‬ ‫السياحة في المنطقة الغربية يمضي‬ ‫ً‬ ‫على استثمارات القطاعيّ ن العام والخاص‪ ،‬مشيرا إلى أن اآلفاق تبدو‬

‫واعدة بالمزيد من العوائد اإليجابية بالتزامن مع تعزيز المنطقة الغربية‬ ‫لمكانتها على خريطة أولويات صناعة السياحة العالمية‪.‬‬

‫وأوضح الظاهري أن المستثمرين الراغبين في االستفادة من الزخم‬

‫السياحي في المنطقة الغربية يمكنهم اغتنام الفرص في مجاالت غير‬

‫مطروقة بعد مثل سياحة الجولف‪ ،‬الرحالت البحرية بين الجزر‪ ،‬أو جوالت‬

‫الزوار المسافرين على متن السفن السياحية أثناء توقفها في أبوظبي‪.‬‬

‫وقال إن زيادة متوسط فترة اإلقامة الفندقية ستواكب تطور المنتج‬

‫السياحي في المنطقة التي بلغ متوسط فترة إقامة نزالء منشآتها‬

‫الفندقية ‪13‬ر‪ 3‬ليلة خالل العام الماضي‪ .‬وبيّ ن ان "المؤسسة الوطنية‬

‫للسياحة والفنادق" التي تدير منتجع دانات جبل الظنة وفندق شاطئ‬

‫الظفرة أعلنت مضاعفة القدرة االستيعابية لهاتيّ ن المنشأتيّ ن بحلول الربع‬ ‫الثالث من العام المقبل مع إضافة ثالثة مطاعم جديدة‪ ،‬وحوض سباحة‬ ‫ومنتجع صحي لتصبح بحلول العام ‪ 2015‬أكبر مجمع سياحي في المنطقة‬ ‫ً‬ ‫حاليا تطوير شاطئ خاص في فندق المرفأ‪.‬‬ ‫الغربية‪ ،‬كما يجري‬

‫وعالوة على ذلك‪ ،‬يعمل منتجع وسبا جزر الصحراء في جزيرة صير‬

‫بني ياس وقصر السراب منتجع الصحراء اللذين طورتهما شركة التطوير‬ ‫واالستثمار السياحي على دعم منتجاتهما وخدماتهما بصفة مستمرة‪ ،‬مما‬ ‫ساهم في استقطاب أنظار قطاعي السياحة المحلي والدولي إلى المنطقة‬ ‫الغربية‪ .‬وجعلت رحالت "روتانا جت" المباشرة من أبوظبي إلى جزيرة‬

‫صير بني ياس الوصول إليها أكثر سهولة‪.‬‬

‫وقال الظاهري إن دفع عجلة هذا النمو يتطلب اتخاذ خطوات جادة‬

‫نحو طرح باقات سياحية متكاملة وبالتالي زيادة حركة الزوار والعوائد‬ ‫االستثمارية‪ ،‬إلى جانب تنظيم فعاليات وأنشطة ترفيهية تصاحب اتساع‬

‫رصيد الغرف الفندقية‪ ،‬والتي نستطيع االستفادة منها عبر استضافة‬ ‫وسائل اإلعالم الدولية ووكالء السفر والسياحة لحضورها"‪.‬‬

‫أه��ل��ن��ا‬


‫‪6‬‬

‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫أهـلـنــا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫مالمح تجربة رجل أعمال وسياسي من الغربية‬

‫راشد الكندي ‪ :‬نهج الشيخ زايد في السياسة يجب أن يــــــــــــــ‬ ‫الغربية خاص‬

‫من دهشة الطفولة إلى ريعان الشباب‬ ‫ً‬ ‫مرورا بمراحل الدراسة في أرقى المدارس‬ ‫والجامعات اإلماراتية والبريطانية‬

‫واألمريكية إلى االستقرار في حضن الوطن‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مرورا بالسياسة وانتهاء‬ ‫وبين الشعر واألدب‬

‫بالتجارة وعالم األعمال‪ ..‬تفاصيل كثيرة‬

‫ساهمت في تكوين وبناء شخصيته وجعلت‬ ‫ً‬ ‫نموذجا ومعينا‬ ‫من تجربته الحياتية الثرة‬

‫ينهل منه شباب اليوم للتعلم واالسترشاد في‬ ‫كثير من األمور ‪ ..‬مجاالت كثيرة ومحطات‬

‫في حياته أوالها األسرة خاصة والده الراحل‬

‫مصبح الكندي المرر قاضي الظفرة رحمه‬

‫هللا‪ ،‬والذي علمه وأحسن تعليمه وأدبه‪ ،‬فكان‬ ‫ً‬ ‫مثاال يحتذى بين أقرانه‪ ،‬وساعده في ذلك‬

‫شغفه بالشعر وطيب الخلق‪ ،‬وإكرام الضيف‪،‬‬ ‫والسعي لقضاء حوائج الناس‪..‬‬

‫يتخلق بأخالق التاجر األمين‪ ،‬وشهامة رجل البادية‪ ،‬وفطنة‬

‫السياسي المحنك‪ ،‬وينطلق لسانه بالشعر على سجيته‪ ،‬إنه سعادة‬

‫راشد مصبح الكندي المرر‪ ،‬رجل األعمال الناجح وصاحب أول‬ ‫تجربة سياسية في المنطقة الغربية‪ ..‬التقته «الغربية» في حوار‬

‫شيق وممتع تجول بنا خالله في محطات كثيرة من حياته بكل‬ ‫وضوح وشفافية‪ ،‬وأطلعنا على تجربته في الحياة‪.‬‬

‫يحدثنا سعادة راشد الكندي عن تفاصيل تلك التجربة‬

‫البيوت التي يسكن فيها أهالي القرية بيوت شعبية بسيطة‪.‬‬

‫ومن األشياء التي مازالت راسخة في ذهن راشد الكندي هو‬

‫شعور السعادة الذي كان يغمره بسبب االنتقال من حياة البادية‬ ‫إلى المدنية وكان أهله مرتبطين بليوا كما يقول "بعدما تذوقت‬ ‫المدنية لم أكن أرغب في القيظ مع أهلي في ليوا‪ ..‬ومما شجعني‬

‫في ذلك أن المغفور له بإذن هللا تعالى الشيخ زايد بن سلطان آل‬ ‫ً‬ ‫مشروعا لتحفيظ القرآن الكريم‬ ‫نهيان "رحمه هللا" كان قد أقام‬

‫في التجارة وهو في المرحلة اإلعدادية وكان أول طالب يعمل‬ ‫ً‬ ‫محال للمالبس‬ ‫في التجارة في ذلك الوقت عام ‪ 1981‬فأنشأ‬ ‫الرجالية والعطور واالكسسوارات‪ ،‬ثم سافر إلى بريطانيا بحثاً‬ ‫عن العلم والتعرف على الثقافات المختلفة وإثراء شخصيته‪.‬‬

‫حقق الكندي نجاحات كثيرة في مجاالت مختلفة ونواح‬ ‫ً‬ ‫متفوقا فيها هو وإخوته‪،‬‬ ‫متعددة خاصة في الدراسة التي كان‬ ‫ويرجع السبب في ذلك كما يقول إلى نصائح والده وإخوانه‬

‫حيث كانت تلك النصائح بمثابة الموجه الذي يستنير به‪.‬‬

‫الحياتية الثرية باألحداث والتفاصيل منذ نعومة أظفاره حيث‬ ‫ً‬ ‫حريصا على تعليمه القراءة والكتابة‪،‬‬ ‫كان والده رحمه هللا‬

‫فحفظت القرآن وعشت حياة المدنية وكان التعليم في ذلك‬

‫ولم يخطر في ذهن والده االنتقال للعيش في المدينة فرأى أن‬

‫ويسترسل راشد الكندي في الحديث عن شغفه بالعلم فيتذكر‬

‫علينا كان له أكبر األثر في حياتنا وكذلك أخي الكندي رحمه هللا‬

‫يستذكر راشد الكندي تلك األيام فيقول إنه عندما دخل‬

‫اإلنجليزية‪ ،‬لم يجبه الوالد لما يرنو إليه بسبب خوفه عليه‪ ،‬لكنه‬

‫وفيما يتعلق بنبوغة في الدراسة يقول "صحيح أنني لم أكن‬

‫وهي أول مدرسة في المنطقة الغربية ‪ -‬كان عدد الطالب الذين‬ ‫ً‬ ‫طالبا‪.‬‬ ‫يدرسون فيها ال يتجاوز العشرين‬

‫بالدراسة في بريطانيا‪ ،‬وبالفعل وافق والده فسافر إلى بريطانيا‬

‫وكانوا في تلك المرحلة يعيشون في البادية في مناطق نائية‬ ‫يعلم أوالده القراءة والكتابة والقرآن الكريم‪.‬‬

‫المدرسة عام ‪1970‬‬

‫في مدينة زايد في مدرسة الحمدانية ‪-‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫عظيما أن ننتقل من البادية إلى قرية‬ ‫شيئا‬ ‫ويضيف كان‬

‫مدينة زايد وكانت وسائل المواصالت والنقل قليلة والبقاالت‬ ‫ً‬ ‫أيضا ولم تكن هناك مكيفات وال وسائل ترفيه وكانت‬ ‫قليلة‬

‫فآثرت أن أظل في مدينة زايد وألتحق بصفوف تحفيظ القرآن‪،‬‬ ‫الوقت حلمنا الكبير الذي نعيش ألجله"‪.‬‬

‫عندما أخبر والده عن رغبته في الذهاب إلى بريطانيا لتعلم اللغة‬

‫لم ييأس واستعان بمدرس اللغة االنجليزية كي يقنع والده‬ ‫في عام ‪ 1979‬وتعلم اللغة اإلنجليزية إضافة إلى أشياء أخرى‬

‫كثيرة كاالعتماد على النفس وغير ذلك‪.‬‬

‫وعن تلك الفترة التي قضاها في بريطانيا يقول الكندي إنه‬

‫تعلم خاللها أشياء كثيرة خاصة التجارة‪ ،‬وعندما عاد بدأ العمل‬

‫بين الشعر والتجارة‬

‫وفيما يتعلق بحياة راشد الكندي كشاعر وما الذي‬

‫يمثله له الشعر واألدب يقول‪« :‬أنا شاعر بالفطرة‬

‫ويضيف راشد الكندي "كنا كغيرنا من الشباب نحب أن نلعب‬ ‫ً‬ ‫أحيانا ولكن حرص الوالد على تربيتنا والحفاظ‬ ‫ونخرج ونلهو‬

‫الذي أثر في حياتنا التأثير الكبير"‪.‬‬

‫أول من دخل المدرسة ولكنني أول من تخرج من الثانوية على‬ ‫ً‬ ‫أيضا أن تقول إنني أول‬ ‫مستوى المنطقة الغربية‪ ،‬وتستطيع‬

‫طالب في مدينة زايد ذهب إلى أمريكا وكان ذلك على نفقة‬

‫جهاز أبوظبي لالستثمار في عام ‪ ،1983‬ولم أتعثر في دراستي‬

‫وكنت من األوائل وكانت وزارة التربية والتعليم تنظم رحالت‬

‫إلى مجموعة من الدول العربية كالعراق والمغرب‪ ،‬وحبنا للعلم‬

‫في االنتخابات واستثماره في الدعاية االنتخابية"‪.‬‬

‫وحول الشخصيات التي تأثر بها راشد الكندي‬

‫ومعظم أفراد العائلة شعراء وكان أصدقاء الوالد‬

‫يقول "تأثرت بشيوخنا الكرام ففي الطيب لم أر أطيب‬

‫بين أبنائك شاعر فيقول لهم راشد شاعر‪ ..‬وأتذكر أنني‬

‫الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة والفريق‬

‫حينما يزوروننا في البيت يسألون الوالد هل يوجد من‬ ‫كنت نظمت قصيدة عن القدس وكانت من التجارب‬ ‫األولى في تجربتي الشعرية»‪.‬‬

‫يضيف راشد الكندي‪ :‬ألخي علي وهو من الشعراء‬

‫من المغفور له الشيخ زايد ومن بعده صاحب السمو‬ ‫أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان‪ ،‬ولي عهد‬

‫أبوظبي نائب القائد األعلى للقوات المسلحة‪ ،‬وكذلك‬ ‫سمو الشيخ حمدان بن زايد آل ممثل الحاكم في‬

‫المعروفين‪ ،‬رحمه هللا‪ ،‬الفضل الكبير علي في مجال‬ ‫ً‬ ‫قويا كان يساعدني‬ ‫الشعر‪ ،‬وكان إذا وجد عندي مطلعا‬ ‫في إكمال القصيدة‪ ،‬وكان يشجعني فإذا كتبت شطراً‬

‫آل نهيان رئيس الدولة "حفظه هللا" فعندما زاره في‬

‫بحكم عملي في التجارة على الرغم من رجوعي إليه‬

‫الغربية فقال لي كم صف فقلت له صفان فقط روضة‬

‫ً‬ ‫‪..‬مضيفا "لكنني ابتعدت عن الشعر‬ ‫أكمل هو البيت"‬

‫المنطقة الغربية"‪ .‬ويتذكر الكندي أن أول من شجعه‬

‫في التجارة هو صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد‬

‫قصره وأخبره أنه أنشأ مدرسة خاصة في المنطقة‬

‫أولى وروضة ثانية‪ ،‬فقال لي ماذا تريد‪ ،‬فقلت له أريد‬ ‫ً‬ ‫أرضا‪ ،‬فأعطاني وبعد فترة سألني عن المدرسة فقلت‬ ‫ً‬ ‫ماال كي‬ ‫له الحمد لله األرض موجودة لكنني أحتاج‬

‫أبني هذه األرض‪ ،‬وكان ذلك في عام ‪ 1988‬فحصلت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫كبيرا لي كي أحقق‬ ‫دافعا‬ ‫على دعم سموه وكان ذلك‬ ‫ما أطمح إليه‪.‬‬

‫ويضيف الكندي أن من أكثر الداعمين له أيضا سمو‬

‫الشيخ الشيخ حمدان بن زايد آل نهيان فعندما ذهب‬ ‫إليه وأخبره بأنه تزوج ويريد وظيفة لكي يستقر‬ ‫ً‬ ‫وفعال تم له ما كان يصبو إليه‪.‬‬ ‫ومن الذين تأثر بهم في حياته أيضا والده الذي كان‬

‫يقول له دائما «قليل حالل خير من كثير حرام» وكان‬ ‫يأمره بالصالة وبالزكاة وبالكرم‪..‬‬


‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫أهـلـنــا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫‪7‬‬

‫ـــــــــــدرس في الجامعات‬ ‫كان سببه تشجيع الوالد رحمه هللا لنا على اكتسابه‪ ،‬حيث كان‬

‫دائما يردد بيت الشعر الذي يقول‪:‬‬

‫تعلم يا فتى واصبح أميرا‬

‫ترى الجهال أكثرهم حميرا‬

‫السفر إلى أمريكا‬

‫وعن التجربة التي خاضها الكندي في أمريكا والمحطات التي‬

‫مر بها في تلك الفترة والنتائج التي خرج بها يقول إنه درس‬

‫في أمريكا اللغة االنجليزية وبعد ذلك درس في كلية االقتصاد‬ ‫وإدارة األعمال لمدة سنتين ورجع إلى اإلمارات‬

‫عام ‪1985‬‬

‫وتزوج ثم انتقل إلى الجامعة األمريكية بالقاهرة وأكمل دراسته‬ ‫ً‬ ‫دبلوماسيا في وزارة الخارجية‪.‬‬ ‫هناك وتم تعيينه‬

‫بريطانيا مرة أخرى‬

‫بعد ذلك قرر األستاذ راشد الكندي االنتقال إلى بريطانيا بعد‬ ‫ً‬ ‫مصر‪..‬مضيفا‪ " :‬كنت أدرس «إدارة أعمال‬ ‫أن أكمل تعليمه في‬

‫وتسويق» وكان عندي إصرار على التعليم والعمل في عالم‬ ‫ً‬ ‫متزوجا‪،‬‬ ‫األعمال وكنت أحتاج إلى الوظيفة بحكم أنني كنت‬

‫ومكثت في بريطانيا سنة واحدة وتعلمت فيها أشياء كثيرة‬ ‫ويضيف "التحقت بالعمل في وزارة الخارجية سنة‬

‫‪1987‬‬

‫بتوجيهات من سمو الشيخ حمدان بن زايد آل نهيان وكان حينها‬ ‫ً‬ ‫وزيرا للخارجية‪ ،‬وكانت أول محطة لي في العمل الدبلوماسي‬

‫ً‬ ‫شخصا يمثلهم في المجلس الوطني‬ ‫تاريخ أسرته وهم يريدون‬

‫االتحادي ‪ ..‬فأجاب أنه من المميزات والصفات التي يجب أن‬

‫مستشفيات ومدارس وغيرها وتيسير سبل الحياة أمامهم‪..‬‬

‫والسلوك‪ ،‬فيقول‪ :‬الحمد لله كانت تربية الوالد لي تربية طيبة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫جميعا متفائلين بي‬ ‫وبما أنني ولدت في بيت علم‪ ،‬فكان الناس‬

‫ونحن في البر وأخبر الوالد بأنه يجب أن ينتقل إلى مدينة زايد‬

‫يتصف بها عضو المجلس الوطني أن يكون حسن السير‬

‫والسلوك الطيب يشجعك على ترشيح نفسك والتقدم للتحدث‬ ‫بلسانهم في المجلس الوطني االتحادي‪.‬‬

‫االتحادي ألن التجربة السياسية الوليدة عادة ما تكون بحاجة‬ ‫إلى اختمار فكنا نقيم الخيم االنتخابية بهدف التواصل مع‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى أن حملته االنتخابية تكلفت حوالي‬ ‫الناخبين‪،‬‬

‫‪2‬‬

‫ً‬ ‫تقريبا وكانت مغامرة إال أنها كانت مغامرة‬ ‫مليون درهم‬

‫محسوبة‪.‬‬

‫وحول تلك التجربة االنتخابية يقول الكندي التجربة‬

‫االنتخابية في اإلمارات بحاجة إلى مرحلة من التدرج والناخب‬

‫يحتاج إلى مرحلة طويلة الكتساب ثقافة االنتخاب‪ ،‬كما أن‬ ‫إرضاء الناس غاية ال تدرك‪..‬‬

‫سياسة الشيخ زايد في منهاج الجامعات‬

‫وكنت في منصب نائب القنصل اإلماراتي وكنا نقوم على خدمة‬

‫الحجاج والمعتمرين والزائرين من دولة اإلمارات للسعودية‪ ،‬ثم‬ ‫رجعت إلى اإلمارات وعملت في المراسم في وزارة الخارجية‬ ‫إلى أن رشحت نفسي في عام ‪ 2006‬في االنتخابات للمجلس‬

‫الوطني االتحادي ودخلت المجلس في ‪.2007‬‬

‫التجربة السياسية‬

‫وحول بداية تشكل فكرة الترشح للمجلس الوطني االتحادي‬

‫يقول الكندي إننا في مرحلة من المراحل كنا نحلم أن تكون‬ ‫عندنا انتخابات على غرار الكثير من الدول‪ ..‬وعندما علمنا بفتح‬

‫باب االنتخابات عندنا في اإلمارات وهي التجربة الوليدة‬

‫والجديدة بالنسبة لنا كنت من أوائل المرشحين وكانت عندي‬

‫إمكانية لوضع برنامج انتخابي وأن أتحدث إلى الناخب بسهولة‪،‬‬

‫وكان برنامجي في تلك المرحلة هو زيادة معدالت الرواتب‬ ‫ً‬ ‫قياسا بالراهن‪ ،‬وفي تلك األيام كان القليل‬ ‫حيث كانت متدنية‬ ‫ممن يتطرق إلى موضوع يهم شريحة كبيرة من الناس‪ ،‬وال‬ ‫ً‬ ‫كثيرا من اسم العائلة وكان كثير من الناس‬ ‫أنكر أنني استفدت‬

‫يقولون إننا ال نعرفك ولكن نعرف والدك وكانوا يصوتون لي‬ ‫ً‬ ‫قاضيا‪ ..‬عالوة على‬ ‫بسبب معرفتهم لوالدي وتاريخه كونه كان‬ ‫أننا أهل أدب وشعر‪.‬‬

‫يسترسل الكندي في الحديث عن تلك التجربة فيقول «كنت‬

‫أول من استخدم الشعر في الحمالت االنتخابية في اإلمارات‬ ‫ً‬ ‫جدا‬ ‫وكانت القصيدة التي استخدمتها حظيت بصدى كبير‬

‫بين أوساط الناس وكانت تذاع في اإلذاعات بشكل مكثف‪.‬‬ ‫سألنا راشد الكندي عن مدى تفاعل الناس مع رجل يتكئ على‬

‫في المدرسة المسائية هناك وتزوج أيضا في أبوظبي واقترح‬

‫الدولة "حفظه هللا" إنشاء ديوان ممثل الحاكم في المنطقة‬

‫الغربية وكان صاحب فكرة إنشاء الديوان في المنطقة وأنشئ‬

‫الديوان وأتت تعليمات من صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد‬ ‫آل نهيان بأن صاحب الفكرة هو من سيكون مدير الديوان‪.‬‬

‫اإلمارات دولة األمان‬

‫وعن موقع دولة اإلمارات مما يحدث في العالم يقول الكندي‪:‬‬

‫يقال «كيفما تكونوا يول عليكم» ونحن في دولة االمارات العربية‬ ‫المتحدة يحكمنا نظام شرعي ً‬ ‫أبا عن جد‪ ،‬فرئيس الدولة حفظه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫حكاما‪،‬‬ ‫حاكما‪ ،‬وأجداده أيضا كان‬ ‫هللا كان والده طيب هللا ثراه‬

‫عن التجربة الديمقراطية في دولة اإلمارات العربية المتحدة‬

‫ولم يأت أحد من حكامنا على ظهر دبابة وإنما جاؤوا من خالل‬

‫‪« :‬ال شك في ذلك نحن نحتاج إلى مراحل والناس تحتاج إلى‬

‫اليوم من خير وأمان واطمئنان‪ ،‬هو امتداد لهذا اإلرث العظيم‬

‫الجانب اإلماراتي مع األوروبيين واألمريكان وكنا نتفاوض‬

‫في أكثر من مجال وتشجيعه لنا ودعمه كان له أثر كبير‪..‬‬ ‫ً‬ ‫في نهاية التسعينات‬ ‫وتحديدا في عام ‪ 1999‬عملت في جدة‬

‫رحمه هللا"‪.‬‬

‫ويقول الكندي نحن من العائالت التي كانت عندنا قابلية‬

‫على صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس‬

‫لتعريفهم بالبرنامج وأيضا تعريفهم بعمل المجلس الوطني‬

‫ثقافة سياسية ألنها ضعيفة عن غالبية الناس في الدولة لكن‬

‫ويسترسل الكندي قائال "في تلك الفترة سمو الشيخ حمدان بن‬ ‫ً‬ ‫حريصا على أن يكون الدبلوماسي على دراية وعلم‬ ‫زايد كان‬

‫وبالفعل انتقل الوالد إلى مدينة زايد بتعليمات من الشيخ زايد‬

‫ويقول ‪ ..‬ومن خالل البرنامج االنتخابي كنا نزور األهالي‬

‫في القاهرة ثم عدت إلى اإلمارات وعملت في الشؤون اإلدارية‬

‫في األمور االقتصادية بهدف تسويق المنتجات اإلماراتية‪.‬‬

‫يقول "أتذكر أن الشيخ زايد رحمه هللا جاءنا بطائرة هليكوبتر‬

‫للتطور فأخي الكندي انتقل من البر إلى أبوظبي مباشرة وتعلم‬

‫وهل هي بحاجة إلى النضج أكثر مما هي عليه اآلن قال الكندي‬

‫إلدارة مجلس التعاون الخليجي وكنت في فريق التفاوض في‬

‫سكنية حتى تستطيع أن تقدم لهم الدولة الخدمات من‬

‫التطور االقتصادي في اإلمارات غير مسبوق في المنطقة العربية‬

‫حيث نجحنا في االقتصاد ومن األجدر أن ننجح في السياسة‪،‬‬

‫والمغفور له بإذن هللا تعالى الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان‪،‬‬ ‫ً‬ ‫عربيا‬ ‫طيب هللا ثراه‪ ،‬كان أحد أهم رجاالت السياسة ليس‬ ‫فحسب بل في الشرق األوسط وفي العالم‪ ،‬ويفترض أن‬

‫تدرس سياسته في الجامعات والتعريف بمنهجه السياسي‬ ‫وحكمته التي أذهلت خبراء السياسة في العالم‪ ،‬ألن هللا‬ ‫ً‬ ‫كثيرا"‬ ‫تعالى يقول "ومن يؤتى الحكمة فقد أوتي خيرا‬ ‫ً‬ ‫حكيما وحقق الكثير في فترة قياسية‬ ‫وكان الشيخ زايد‬ ‫ً‬ ‫وكان يعمل ليل نهار وشخصيا أتذكر في صغري حين‬

‫ً‬ ‫سنويا وكان يحضر الحفالت‬ ‫كان يزورنا في المدرسة‬

‫التي تقيمها المدرسة في المدينة الغربية في المساء ومعه‬ ‫المواطنون وكنا تأتي ونقدم أمامه المسرحيات واألناشيد»‪.‬‬

‫ويضيف الكندي أن الشيخ زايد "رحمه هللا" كان يهتم‬

‫بسياسة توطين البدو وكان يريد أن ينشئ تجمعات‬

‫نظام شرعي‪ ..‬تحكمه أعراف وقيم ومبادئ‪ .‬وما تنعم به اإلمارات‬

‫الذي حبانا به هللا تعالى‪ ..‬وانظر ما يحدث في العالم العربي من‬

‫فوضى وقتل ودمار وانتهاك لألعراض‪ ..‬كل ذلك يزيدنا يقينا بأن‬ ‫هللا تعالى أكرمنا بقيادة رشيدة وشعب اإلمارات يكن لها المحبة‬ ‫والتقدير والوالء والفداء‪ ..‬ولذا أنصح أبناء وطني خاصة‬

‫الشباب منهم باتباع الفكر الصحيح‬ ‫واالبتعاد عن التيارات واألفكار‬ ‫الخاطئة‪ ..‬وعدم االنجراف‬

‫إلى ما يسيء إلى وطنهم‪.‬‬ ‫وأسأل هللا أن يديم‬ ‫األمن واألمان على‬ ‫دولتنا الفتية‪.‬‬


‫‪8‬‬

‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫أهـلـنــا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫أشاد بصحيفة الغربية وأهمية اإلعالم‬

‫سعادة فرج علي بن حمودة‪:‬المنطقة الغربية بحاجة إلى‬ ‫مشاريع تنموية شاملة لدعم الناتج االقتصادي والسياحي‬ ‫في مجلس سعادة راشد مصبح الكندي المرر العامر تبادل‬

‫الحنيف‪ .‬وأوضح سعادة بن حمودة أن المنطقة الغربية تحتاج‬ ‫ً‬ ‫أيضا إلى إقامة مشاريع سياحية عائلية كالشقق الفندقية‬

‫واالقتصادية في المنطقة الغربية‪ ،‬وتميز الحوار بحضور‬

‫مراعاة لخصوصية العائالت اإلماراتية والخليجية والعربية‬

‫أبوظبي للتطوير االقتصادي» رئيس اللجنة التنفيذية الذي‬

‫الزائرين من دول الخليج وكذلك السياح الذين يجدون في‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مميزا لما تضمه من‬ ‫وسياحيا‬ ‫ترفيهيا‬ ‫مكانا‬ ‫المنطقة الغربية‬

‫نخبة من رجاالت الدولة في مجال المال واألعمال واالقتصاد‬ ‫أطراف الحديث حول المشروعات السياحية والتنموية‬

‫سعادة فرج علي بن حمودة نائب رئيس مجلس إدارة «مجلس‬ ‫أشاد بما تشهده المنطقة الغربية من نهضة وتنمية شاملة‬ ‫بدعم من قيادتنا الرشيدة وعلى رأسها صاحب السمو الشيخ‬

‫خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه هللا والفريق أول‬

‫سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب‬ ‫القائد األعلى للقوات المسلحة ومتابعة سمو الشيخ حمدان‬

‫بن زايد آل نهيان ممثل الحاكم في المنطقة الغربية‪ ،‬كما أشاد‬ ‫بأمهات المشاريع التي تضمها الغربية والتي يتوقع أن تكون‬ ‫في المستقبل القريب واجهة لدولة اإلمارات العربية المتحدة‪،‬‬ ‫خاصة وأن الغربية تزخر بالعديد من اإلمكانيات والمقومات‬

‫التي تؤهلها لتكون وجهة عالمية المستوى‪ ،‬يؤمها السائحون‬ ‫والزائرون من كل حدب وصوب‪.‬‬

‫وباعتباره أحد أكبر رجاالت الدولة في العمل االقتصادي‬

‫والشاليهات وتكون مخصصة في جزء كبير منها للعائالت‬

‫ً‬ ‫ومحفزا إياهم على العمل واالنتاج وتقديم أفكار‬ ‫المواطنين‬

‫بوجه عام‪ ،‬كما يجب أن تناسب هذه المشاريع أيضا جميع‬

‫بن علي الجهات المسؤولة على تشجيع المستثمرين من‬

‫مهرجانات وفعاليات على مدار العام‪.‬‬

‫وأضاف بن حمودة أنه يتمنى أن يرى في المنطقة الغربية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ترفيهيا عالمي المستوى على غرار المشروع الترفيهي‬ ‫مكانا‬

‫الضخم المقام في جزيرة ياس بأبوظبي ويناسب جميع أفراد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وكبارا‪.‬‬ ‫صغارا‬ ‫العائلة‬ ‫وعن األفكار الجديدة التي يمكن استثمارها في المنطقة‬

‫الغربية قال بن حمودة إنه يفترض أن نخرج بأفكار جديدة‬

‫تواكب الطفرة التي تمر بها الغربية وأن نجعل من‬ ‫الغربية وجهة للزوار القادمين وكذلك إلخواننا‬ ‫ً‬ ‫مؤكدا على البعد السياحي‬ ‫الخليجيين‬

‫والتنموي تحدث سعادة فرج علي بن حمودة عن واقع المنطقة‬

‫للمنطقة‪ ،‬وبهذا الشكل نكون قد أسسنا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫جديدا في الترويج للمنطقة الغربية‬ ‫مسارا‬

‫الدولة لما تمتلكه من برامج وفعاليات تقام على مدار العام‬

‫وعن رؤيته للمنطقة الغربية في‬

‫وما تحتاجه لكي تصبح قبلة الزائرين وسكان جميع إمارات‬

‫سواء سياحية أو تراثية أو رياضية‪.‬‬

‫ومن الناحية السياحية واالقتصادية والثقافية والتراثية‪،‬‬

‫أكد سعادته أهمية رفد المنطقة الغربية بمشاريع تنموية شاملة‬ ‫لدعم الناتج االقتصادي والسياحي وتنويع المصادر المالية ‪.‬‬

‫ومن أجل االرتقاء بمجتمع المنطقة الغربية اقترح سعادة‬

‫ناد مخصص للسيدات لكي تمارس فيه‬ ‫علي بن حمودة إقامة ٍ‬

‫المرأة الرياضة المحببة لها في معزل عن االختالط مراعاة‬

‫للعادات والتقاليد اإلماراتية والتي حثنا عليها ديننا اإلسالمي‬

‫كما أشاد بصحيفة الغربية وأهميتها بالنسبة للمنطقة الغربية‬ ‫ً‬ ‫موجها الشكر لسمو الشيخ حمدان بن زايد على دعمه ألبنائه‬

‫من خالل المهرجانات المقامة على أرضها‪.‬‬ ‫المستقبل قال سعادة فرج علي بن حمودة‬ ‫إنه يتمنى أن يرى مدينة في المنطقة‬

‫الغربية مؤسسة على الطراز اإلسالمي‬ ‫وتكون مبانيها محدودة االرتفاع‬ ‫ً‬ ‫أسواقا ومراكز تجارية‬ ‫وتتضمن‬

‫كلها على الطراز اإلسالمي وتكون‬ ‫ً‬ ‫أيضا تلك المدينة وجهة لرجال المال‬

‫واألعمال لالستثمار فيها ‪.‬‬

‫خالقة تنهض بالمنطقة وفي نهاية اللقاء حث سعادة حمودة‬ ‫المواطنين وتقديم التسهيالت‬ ‫الضرورية‬ ‫مثل‬

‫تلك‬

‫لهم إلقامة‬ ‫المشاريع‬

‫لتصبح المنطقة الغربية‬ ‫وجهة سياحة متميزة‬ ‫للقادمين من جميع‬ ‫دول الخليج وغيرها‪.‬‬


‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫أهـلـنــا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫أحمد شبيب الظاهري‪ :‬تحسين البنية‬ ‫التحتية في المنطقة الغربية ضروري‬ ‫لتنفيذ رؤية أبوظبي ‪2030‬‬ ‫من جانبه أكد سعادة أحمد شبيب الظاهري مدير‬

‫عام مؤسسة زايد بن سلطان آل نهيان لألعمال الخيرية‬

‫واإلنسانية أن وضع إمارة أبوظبي لإلستراتيجية‬ ‫ورؤية ‪ 2030‬ساعد القيادة والمؤسسات والشعب‬ ‫ً‬ ‫وأيضا الترفيه‬ ‫ليعرفوا أين فرص العمل واالستثمار‬ ‫والسياحة ‪.‬‬

‫وأضاف في حوار خاص مع "الغربية" أن هذه‬

‫اإلستراتيجية سهلت على األسرة تربية أبناءها على‬

‫أهداف الدولة عامة وإمارة أبوظبي بصفة خاصة‬

‫ومعرفة ما يحتاجه الوطن والمواطن وما يحتاجه‬

‫سوق العمل ونوعية الكوادر المطلوبة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مثال بما يمكن أن تحتاجه‬ ‫وضرب سعادته في حواره‬ ‫المنطقة الغربية من كوادر إذا عرفنا الخدمات التي‬ ‫ً‬ ‫موضحا أن المنطقة الغربية‬ ‫تحتاجها تلك المنطقة‪،‬‬ ‫وبما تمتلكه من إمكانات تعوض النقص الموجود في‬

‫المناطق األخرى من إمارة أبوظبي وبما أن الغربية هي‬

‫أكبر منطقة في الدولة بأكملها فإنه يوجد عليها عبء‬ ‫ً‬ ‫جميعا‪.‬‬ ‫كبير من خالل انفتاحها على الناس‬ ‫وأوضح سعادة أحمد شبيب الظاهري أن المنطقة‬

‫الغربية يوجد بها أمهات المشاريع في الدولة مثل‬

‫الطاقة النووية وغيرها من المشاريع الكبيرة إلى جانب‬ ‫وجود عدد كبير من السكان والتجار والسائحين ‪.‬‬

‫وتساءل سعادته في حواره‪ ،‬هل نحن مستعدون‬

‫لتلبية احتياجاتهم؟ وهذا ما يجعلنا نبدأ في ترتيب‬ ‫أنفسنا وتطوير الخدمات التي تقدم في المنطقة‬

‫الغربية‪ ،‬ويجب علينا نحن سكان المنطقة الغربية‬ ‫المطالبة بتحسين البنية وتجهيز أنفسنا وفتح قلوبنا‬

‫وصدورنا لمن يأتي لهذه المنطقة كزائر أو سائح أو‬ ‫ً‬ ‫ضيفا‬ ‫مستثمر ونعتبر أن من يأتي إلى المنطقة الغربية‬ ‫سيساعدنا في إعمار األرض ألنه ينقل معه الخبرة‬

‫والمعرفة والتجربة وفي نفس الوقت سوف يستفيد‬ ‫من المنطقة من خالل عمله فيها وكسب المال الذي‬ ‫يحتاجه‪ ،‬ومن هذا المنطلق يجب أن تكون الصورة‬

‫واضحة عن الجميع ويجب في هذا الشأن التعاون‬ ‫ويعلم الكبير الصغير‪ ،‬ونبدأ من اآلن وال نترك األمر‬

‫لما بعد والشعور بالمسؤولية االجتماعية في جميع‬ ‫األماكن التي يتواجد بها اإلنسان‪.‬‬

‫‪9‬‬


‫هيئة البيئة – أبوظبي تعزز خطتها إلدارة الموارد المائيــــــــــــ‬ ‫ظمت هيئة البيئة ‪ -‬أبوظبي اليوم ورشة عمل بحضور‬

‫بشكل استراتيجي يضمن تماشي مسيرة التطوير في‬

‫وخالل ورشة العمل قدمت هيئة البيئة ‪ -‬أبوظبي‬

‫الموارد المائية في إمارة أبوظبي وخطة العمل للسنوات‬

‫وقد تؤدي المعدالت العالية الستهالك المياه الذي تشهده‬ ‫ً‬ ‫حاليا والنمو المتوقع للتعداد السكاني والذي‬ ‫امارة ابوظبي‬

‫على مستويات المعيشة من خالل زيادة كفاءة استخدام‬

‫وتهدف االستراتيجية الى تعزيز اإلدارة الفعالة‬

‫مضاعفة معدل الطلب على المياه الصالحة للشرب وذلك‬

‫أبوظبي وهي المياه المحالة والمعاد تدويرها والمياه‬

‫االقتصادية ألبوظبي ‪ "2030‬ولهذا تعد الموازنة بين العرض‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اساسيا ‪.‬‬ ‫امرا‬ ‫والطلب على الموارد المائية‬

‫شركائها المعنيين من الجهات الحكومية وغير الحكومية‬

‫لتطوير وتحديث االستراتيجية رفيعة المستوى إلدارة‬ ‫القادمة خالل الفترة من ‪.-2018 2014‬‬

‫والحفاظ على المصادر الثالثة لموارد المياه في إمارة‬ ‫الجوفية‪.‬‬

‫اإلمارة مع حماية بيئتها‪.‬‬

‫يقدر بأكثر من خمسة ماليين نسمة بحلول عام ‪ 2030‬إلى‬ ‫وفقا لوثيقة مكتب التنظيم والرقابة حول "دعم الرؤية‬

‫وخالل ورشة العمل عرضت الهيئة مسودة استراتيجية‬

‫وتسعى هيئة البيئة‪ -‬ابوظبي وشركاؤها لتحسين‬

‫وذلك بهدف تعريفهم بأهداف االستراتيجية التي‬

‫التي سيتم تطبيقها لزيادة كفاءة اإلمداد وإدارة هذا‬

‫إدارة الموارد المائية ‪ 2018 - 2014‬على شركائها الرئيسيين‬ ‫ستساهم في تطوير وتعزيز مبادرات التعاون المشترك‬ ‫والتي يمكن تنفيذها من قبل الجهات المعنية كافة ‪.‬‬

‫وشكلت ورشة العمل وسيلة مهمة لتزويد شركاء الهيئة‬

‫بالمزيد من المعلومات حول الخطط الحالية إلدارة وإنتاج‬

‫مستويات الطلب واالستهالك بما يتماشى مع التحسينات‬ ‫المورد‪.‬‬

‫وذكر الدكتور محمد يوسف المدفعي المدير التنفيذي‬

‫لقطاع التخطيط والسياسات البيئية المتكاملة أن‬

‫تحقيق االستدامة في قطاع المياه وايجاد حلول طويلة‬

‫أمثلة يمكن من خاللها خفض التكاليف مع المحافظة‬ ‫الموارد المائية وزيادة استخدام المياه المعاد تدويرها‬ ‫ألغراض غير الشرب و تنظيم االستهالك الداخلي‬ ‫والخارجي المياه المحالة و زيادة العمر االفتراضي‬ ‫لمخزون المياه الجوفية الصالحة لالستخدام‪.‬‬

‫حضر ورشة العمل اإلستراتيجية ممثلون عن شركة‬

‫أبوظبي لخدمات الصرف الصحي وهيئة مياه وكهرباء‬ ‫أبوظبي ومكتب التنظيم والرقابة ومجلس أبوظبي‬

‫للتخطيط العمراني وجهاز أبوظبي للرقابة الغذائية‬

‫ودائرة الشؤون البلدية وبلدية مدينة أبوظبي وبلدية‬

‫مدينة العين وبلدية المنطقة الغربية وشركة أبوظبي‬

‫للتوزيع وشركة العين للتوزيع وشركة أبوظبي للنقل‬

‫األجل لتوفير المياه في ظل تزايد عدد السكان والنمو‬

‫والتحكم "ترانسكو‪.‬‬

‫كفاءة ادارة الموارد المائية في عدة نواح كتوزيع المياه‬

‫اإلدارة المستدامة والمتكاملة للموارد المائية والتي تضمن‬

‫وشركة طاقة والهيئة العامة إلدارة الطوارئ واالزمات‬

‫التوزيع بحوالي ‪ 20‬في المائة في الوقت الحالي وبناء على‬

‫إلى التركيز على كفاءة توزيع الموارد ويمكننا ضمان‬

‫ونقل وتوزيع الموارد المائية ‪.‬‬

‫وتسعى هيئة البيئة ‪ -‬أبوظبي وشركاؤها إلى تحسين‬

‫فعلى سبيل المثال تقدر نسبة المياه المهدره خالل عملية‬ ‫ذلك يهدف مكتب التنظيم والرقابة لتقليل هذا االهدار‬

‫بنسبة تتراوح ما بين ‪ 10‬و‪ 15‬في المائة بحلول العام ‪.2030‬‬

‫كما تعد إدارة الطلب على الموارد المائية إحدى‬

‫أولويات هيئة البيئة – ابوظبي حيث يحتم النمو السكاني‬

‫واالقتصادي المتسارع أن تدار الموارد المائية في أبوظبي‬

‫االقتصادي المتسارع ال يمكن معالجته إال من خالل نظام‬

‫إدارة المياه كمورد واحد‪ ..‬و من خالل هذه الورشة نهدف‬

‫استخدام المصادر المتعددة للمياه بشكل مستدام ونحن‬ ‫بحاجة إلى العمل معا لحماية بيئتنا ‪ ..‬كما أننا بحاجة إلى‬

‫تشجيع المستهلكين لتغيير سلوكهم بشكل ايجابي مما‬ ‫يضمن الحفاظ على مواردنا وأرثنا الطبيعي لألجيال‬ ‫القادمة‪.‬‬

‫كما حضر الورشة ممثلون عن جهاز الشؤون التنفيذية‬

‫ودائرة التنمية االقتصادية ومؤسسة االمارات للطاقة‬

‫النووية ومركز أبوظبي لإلحصاء ومصدر واالمانة العامة‬ ‫للمجلس التنفيذي وديوان ولي العهد ووزارة البيئة‬

‫والمياه وشرطة أبوظبي ووزارة الخارجية والمؤسسة‬

‫العليا للمناطق االقتصادية المتخصصة وجمعية االمارات‬ ‫للحياة الفطرية ومجلس أبوظبي للجودة والمطابقة‪.‬‬

‫"زايد لألعمال الخيرية" تخصص أكثر من‪ / 20 /‬مليون درهم لتغــــــــــ‬ ‫خصصت مؤسسة زايد بن سلطان آل نهيان لألعمال‬

‫وأشار الظاهري إلى أن إجمالي المبالغ التي أنفقتها‬

‫‪/‬‬

‫عام ‪ 2005‬وحتى اآلن بلغت‪ / 90 /‬مليونا و‪ /537/‬ألفا و‪/569/‬‬

‫وقال سعادة أحمد شبيب الظاهري مدير عام المؤسسة‬

‫المقدسة خمسة آالف و‪ /189/‬مواطنا بينما بلغ إجمالي المبالغ‬

‫الخيرية واإلنسانية أكثر من ‪20 /‬‬ ‫تكلفة أداء‪ / 600 /‬حاج مواطن من داخل الدولة و‪400 /‬‬

‫‪ /‬مليون درهم لتغطية‬

‫حاج من خارجها لفريضة الحج هذا العام‪.‬‬

‫المؤسسة على برنامج حج المواطنين داخل الدولة منذ‬

‫درهما وبلغ عدد المواطنين الذين تم إيفادهم إلى األراضي‬

‫إنه جريا على نهج المغفور له الشيخ زايد بن سلطان‬

‫التي صرفت لبرنامج الحج من خارج الدولة ‪ /23/‬مليونا‬

‫و‪ /400/‬حاج من خارج الدولة سنويا إلى األراضي المقدسة‬

‫و‪ / 200 /‬شخص من أكثر من‪ / 59 /‬دولة‪.‬‬

‫تخصيص ‪ /15/‬مليونا و‪ /601/‬ألف و‪ /750/‬درهما لإلنفاق على‬

‫في أداء الراغبين في الحج للمناسك في ظل عدم قدرتهم‬

‫آل نهيان "طيب هللا ثراه" بإرسال‪/‬‬

‫‪600‬‬

‫‪ /‬حاج مواطن‬

‫ألداء فريضة الحج على نفقة المؤسسة فقد تم هذا العام‬

‫الحجاج المواطنين ومبلغ أربعة ماليين و‪38 /‬‬

‫درهم للحجاج من خارج الدولة‪.‬‬

‫‪ /‬ألفا ومائة‬

‫وأوضح الظاهري ان سمو الشيخ نهيان بن زايد آل نهيان‬

‫أفضل الحمالت التي قدمت أفضل الخدمات والتي أهمها‬

‫أن تكون األماكن التي سيقيم فيها الحجاج قريبة من الحرم‬ ‫والمناسك مع التأكيد على تواجد جميع حجاج المؤسسة في‬ ‫مجموعة واحدة لسهولة اإلشراف والمتابعة من قبل اللجنة‬

‫إضافة إلى خدمات المأكل والمبيت والمواصالت والتوعية‬

‫واإلرشاد وغيرها ‪.‬‬

‫و‪ /316/‬ألفا و‪ /69/‬درهما استفاد منها ما يقارب من ثالثة آالف‬

‫وذكر ان تسع حمالت ستتولى شؤون حجاج المؤسسة‬

‫وأكد أن المؤسسة تسير على نهج المغفور له الشيخ زايد‬

‫حمالت من اإلمارات الشمالية وقد تم توحيد كافة الخدمات‬

‫على دفع تكاليفها ودعا هللا تعالى أن يكون هذا العمل‬ ‫الصالح في ميزان حسنات صاحب هذه المكرمة ‪.‬‬

‫وأعرب عن شكره وتقديره للقيادة الرشيدة على اهتمامها‬

‫منها أربع حمالت من أبوظبي وحملتان من العين وثالث‬ ‫التي تقدم من الحمالت التسع من حيث توحيد السكن‬

‫والخدمات األخرى التي تقدم للحجاج ‪.‬‬

‫وأشار إلى أن مؤسسة زايد ملتزمة بالشروط التي‬

‫وضعتها للمتقدمين للحصول على منحة الحج من داخل‬

‫الدولة وهي أن يقتصر التسجيل على مواطني الدولة وأن‬

‫رئيس مجلس أمناء مؤسسة زايد بن سلطان آل نهيان‬

‫المقدر بحجاج بيت هللا الحرام وتوجيهاتها لتوفير كافة‬

‫نهيان نائب رئيس مجلس األمناء وجها بتسهيل اإلجراءات‬

‫وتذليل كافة العقبات التي تقف أمامهم ومتابعتها‬

‫يكون من الذين بلغوا سن ‪ / 40 /‬عاما على األقل ومن ذوي‬

‫والذين تنطبق عليهم الشروط الالزمة كما قامت المؤسسة‬

‫اللفتة تأتي تنفيذا لتوجيهات صاحب السمو الشيخ خليفة‬

‫مناسك الحج وذلك عن طريق إحضار شهادة صحية تفيد‬

‫سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب‬

‫ويشترط للمرشحين من خارج الدولة أن يتم ورود‬

‫لألعمال الخيرية واإلنسانية وسمو الشيخ عمر بن زايد آل‬

‫كافة المتعلقة بالحجاج الذين يحجون على نفقة المؤسسة‬ ‫بالتنسيق مع كافة الجهات الرسمية ذات العالقة وذلك‬ ‫لتنفيذ البرنامج وفق تطلعات القيادة الرشيدة للدولة ‪.‬‬

‫وذكر أن مؤسسة زايد ستوقع مذكرة تفاهم مع الهيئة‬

‫العامة للشؤون اإلسالمية واألوقاف وذلك لتقديم أفضل‬

‫الخدمات للحجاج ‪ ..‬مشيرا إلى أن المؤسسة عقدت‬

‫االحتياجات الالزمة ألداء هذه الفريضة براحة وطمأنينة‬

‫المتواصلة لشؤونهم خالل موسم الحج مشيرا إلى أن هذه‬ ‫بن زايد آل نهيان رئيس الدولة "حفظه هللا" والفريق أول‬

‫القائد األعلى للقوات المسلحة ومتابعة سمو الشيخ نهيان‬ ‫بن زايد آل نهيان وأخيه سمو الشيخ عمر بن زايد آل نهيان ‪.‬‬ ‫من جهته أكد السيد عتيق المهيري مدير إدارة البرامج‬

‫إجتماعات تنسيقية مع عدد من الهيئات التي تقوم بإيفاد‬

‫الثابتة في مؤسسة زايد أن المؤسسة ستبدأ بتلقي طلبات‬

‫اإلمارات للهوية بغية إسناد برنامج الحج إلى المؤسسة‬

‫إلى ان المؤسسة أنهت إجراءات التعاقد مع حمالت الحج‬

‫الحجاج من داخل الدولة مثل هيئة الهالل األحمر وهيئة‬

‫على أن يكون ذلك ابتداء من العام القادم بإذن هللا ‪.‬‬

‫الحج من مواطني الدولة في شهر شعبان المقبل مشيرا‬

‫التي تقدمت للمناقصة حيث تم التأكيد على ضرورة اختيار‬

‫ال يكون المتقدم قد سبق له أداء فريضة الحج من قبل وأن‬

‫الدخل المحدود وأن تكون لديه المقدرة الصحية على أداء‬ ‫بمقدرته على أداء المناسك وذلك لكبار السن والمرضى ‪.‬‬

‫الطلبات عن طريق وزارة الخارجية وسفارات دولة اإلمارات‬

‫في مختلف البلدان والهيئات المعتمدة لدى المؤسسة‪.‬‬

‫وأوضح المهيري أن لجنة الحج قامت بعقد عدة‬

‫اجتماعات مع الحمالت التي تم ترسية المناقصة عليها‬

‫وتم وضع كافة الترتيبات والخطط للوصول إلى أفضل‬

‫الخدمات الالزمة للحجاج ‪.‬‬

‫وقال إن المؤسسة وتسهيال على المواطنين وخاصة كبار‬


‫ـــــــــــــة بالتعاون مع شركائها الرئيسيين‬

‫إماراتنا‬

‫ــــــــــــــطيـة تكاليف برنامج الحج لهذا العام‬

‫السن ولعدم تكبدهم مشقة الوصول لمقر المؤسسة بأبوظبي ‪ ..‬فقد‬ ‫كلفت إدارة المؤسسة لجنة الحج بالذهاب إلى مختلف إمارات ومدن‬ ‫الدولة الستقبال طلبات الحج ‪.‬‬

‫وستقوم لجنة الحج بتلقي الطلبات من مختلف أنحاء اإلمارات‬

‫كالتالي‪ :‬سكان إمارة الفجيرة وخورفكان والساحل الشرقي يومي ‪16‬‬ ‫و ‪ 17‬يونيو المقبل بمسجد الشيخ زايد في دبا الفجيرة ‪ ..‬وسكان إمارة‬ ‫رأس الخيمة يومي ‪ 18‬و ‪ 19‬يونيو في مسجد الشيخ زايد في رأس‬

‫الخيمة ‪ ..‬وسكان إمارات دبي والشارقة وعجمان وأم القيوين يومي‬ ‫‪ 23‬و ‪ 24‬يونيو بمسجد الشيخ زايد في عجمان ‪ ..‬وسكان مدينة العين‬

‫يومي ‪ 25‬و‪26‬‬ ‫‪ ..‬وسكان المنطقة الغربية يوم ‪30‬‬

‫يونيو بمسجد الشيخ سلطان بن زايد بمنطقة البصرة‬ ‫يونيو القادم في مركز "تم" بمدينة‬

‫زايد بالمنطقة الغربية ‪ ..‬وسكان مدينة المرفأ يوم األول من يوليو بمركز‬

‫"تم" بالمرفأ ‪ ..‬وسكان مدينة غياثي يوم الثاني من شهر يوليو بمركز "تم"‬

‫بمدينة غياثي ‪.‬‬


‫‪12‬‬

‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫إماراتنا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫شرطة أبوظبي تؤكد‬ ‫أهمية العمل الجماعي في‬ ‫مواجهة التحديات األمنية‬ ‫أكدت القيادة العامة لشرطة أبوظبي أهمية العمل‬

‫الجماعي بما يعزز من مواجهة التحديات األمنية وذلك‬

‫في ورقة عمل قدمها اللواء الركن الدكتور عبيد الحيري‬ ‫سالم الكتبي نائب القائد العام لشرطة أبوظبي في مؤتمر‬ ‫األمن الداخلي بالشرق األوسط الذي انطلقت أعماله‬ ‫بأبوظبي‪.‬‬ ‫وقال إن دولة اإلمارات وبتوفيق من هللا ثم بفضل‬

‫السياسة الحكيمة للقيادة العليا تسير بخطى ثابتة‬ ‫وتحقق النجاح تلو اآلخر في مختلف المجاالت وتضع‬

‫بعين االعتبار كرامة اإلنسان وضمان أمنه والمحافظة‬ ‫على حقوقه وممتلكاته إلى جانب حقوق الوطن‬

‫ومكتسباته‪.‬‬ ‫وأضاف إن الدولة تحرص على مواكبة التطورات‬

‫العالمية بما يعزز الجهود في مواجهة تحديات الجريمة‬

‫المنظمة بأشكالها كافة دون أن تغفل أهمية العمل‬ ‫المتناغم مع جميع الدول الشقيقة والصديقة لتحقيق‬

‫تلك المصالح المشتركة والتنسيق المستمر مع دول العالم‬ ‫لمتابعة وتبادل المعلومات حول أساليب العمل اإلجرامي‬

‫للوصول إلى أفضل السبل في مواجهة مستجدات‬ ‫ً‬ ‫مشددا‬ ‫الجريمة العصرية والتصدي لها بشتى الوسائل‬ ‫على أن التصدي للجريمة المنظمة في المنطقة ال يمكن‬

‫أن يكتمل إال بتطوير أطر من التعاون الثنائي واإلقليمي‬ ‫والدولي‪.‬‬ ‫وأشار الكتبي إلى أن قطاع األمن من أهم القطاعات‬

‫الضطالعه بمهام ومسؤوليات متعددة تهدف في مجملها‬ ‫إلى نشر وتحقيق األهداف العليا التي تصب في مصلحة‬

‫المواطنين ‪..‬حيث اتخذت الدولة عددا من التدابير‬

‫للوقاية من الجريمة والحد من آثارها السلبية على‬ ‫المجتمع ‪..‬مؤكدا العمل على استقرار وأمن المواطنين‬

‫والمقيمين وصون ممتلكاتهم‪.‬‬

‫وركزت ورقة عمل نائب القائد العام لشرطة أبوظبي‬

‫استعرض ورقة عمل في “ملتقى‬ ‫األمن الداخلي في الشرق األوسط”‬

‫الخوري‪ :‬للهوية دور في تعزيز أمن‬ ‫الدول والمؤسسات واألفراد‬ ‫أكد سعادة الدكتور المهندس علي محمد الخوري مدير عام‬

‫هيئة اإلمارات للهوية‪ ،‬الدور المتنامي ألنظمة الهوية المتقدمة‬

‫وتطبيقاتها في تعزيز أمن الدول وتأمين حدودها وتحصين‬

‫مجتمعاتها‪ ،‬وحماية التعامالت اإللكترونية‪ ،‬والحد من خسائر‬ ‫المؤسسات واألفراد المالية الناجمة عن جرائم سرقة الهوية‬ ‫وانتحال الشخصية‪.‬‬

‫ً‬ ‫مهما في مجال االعتماد على أنظمة الهوية المتقدمة في تعزيز‬ ‫ّ‬ ‫تمكن‬ ‫أمنها الوطني والفردي‪ ،‬وتطوير البنية التحتية التي‬

‫ّ‬ ‫التحول نحو الحكومة "الذكية"‪ ،‬من‬ ‫مؤسساتها الحكومية من‬ ‫ّ‬ ‫خالل عدد من المشاريع االستراتيجية التي تعزز مصداقية‬ ‫وموثوقية الهويات عند إجراء التعامالت عبر الشبكات الرقمية‪.‬‬

‫ولفت الدكتور الخوري إلى أن هيئة اإلمارات للهوية تعمل‬

‫على عدد من المحاور المهمة وهي ‪..‬أهمية التعاون‬

‫ودعا الدكتور الخوري خالل مشاركته بورقة عمل في‬

‫على تطوير بنية تحتية متقدمة على المستوى العالمي إلدارة‬

‫وتبادل الخبرات والمعلومات والتنسيق الدائم وضرورة‬

‫فعالياته في فندق "رويال مريديان" بأبوظبي‪ ،‬الحكومات‬

‫اإللكتروني مع الجهات الحكومية ومشروع مركز التصديق‬

‫وتفعيل جوانب العمل الجماعي والتشاور المستمر‬ ‫االستمرار في التطوير والتدريب وتطبيق التعريف‬ ‫اإللكتروني وتطوير أمن الحدود وتطوير استراتيجية‬ ‫المنطقة في مجال المعلومات األمنية‪.‬‬

‫كما أكد اللواء الركن الدكتور الكتبي ضرورة الحرص‬

‫على االهتمام باألمن البحري ووضع مزيد من الخطط‬

‫الالزمة بشأنه وآلية درء المخاطر المتصلة بهذا الجانب‬

‫الحيوي وكذلك للموانئ والبنية التحتية‪.‬‬

‫ودعا إلى إعطاء المزيد من األهمية لحماية المنشآت‬

‫الحيوية وكافة النقاط التي تتولى متابعتها سواء بحرية‬

‫أو برية وتقييم جميع الثغرات وجاهزية الشرطة القادرة‬ ‫على أداء المهام ومواجهة التحديات المستقبلية‪.‬‬

‫وحث على االستمرار في تقييم الثغرات الموجودة‬ ‫ً‬ ‫موضحا أن ذلك يجنبنا الكثير من المخاطر الالحقة‬ ‫حاليا‬

‫والتي تعرض األمن الوطني والبنية التحتية ألزمات نحن‬ ‫ً‬ ‫جميعا في غنى عنها‪.‬‬

‫وشدد على أهمية تطوير المنهاج االستراتيجي الذي‬

‫يرسم رؤية األمن كي يواكب المستجدات والتحديثات‬ ‫مواز في الجانب اآلخر‪.‬‬ ‫التي تطرأ جراء تطور‬ ‫ٍ‬

‫"ملتقى األمن الداخلي في الشرق األوسط" الذي انطلقت‬ ‫حول العالم إلى تعزيز التعاون فيما بينها‪ ‬الستشراف التحديات‬

‫المستقبلية المرتبطة بمجاالت التعريف بالهويات الفردية في‬ ‫ّ‬ ‫التحوالت المتسارعة نحو‬ ‫ظل‬ ‫المجتمعات الرقمية واقتصادات‬ ‫المعرفة‪.‬‬

‫وقال الدكتور الخوري في‬

‫ورقة‬

‫عمل‬

‫بعنوان‬

‫"األمن‬

‫الوطني ودور الهوية المتقدمة"‬

‫استعرضها خالل المؤتمر الذي‬

‫يشارك فيه خبراء دوليون‪،‬‬

‫منظومة الهوية في دولة اإلمارات‪ ،‬من خالل مشروع الربط‬

‫الرقمي‪ ،‬وغيرها من التقنيات واألنظمة المعقدة التي تعتمد‬ ‫على التشفير اإللكتروني والبصمات والتوقيع الرقمي‪،‬‬

‫االعتماد على األنظمة‬ ‫الرقمية ضاعف الحاجة إلى‬ ‫حلول بديلة إلثبات الهويات‬ ‫في العالم االفتراضي‬

‫التي ستتيح إمكانية التثبت‬ ‫من هويات المستفيدين من‬

‫الخدمات‬

‫اإللكترونية‬

‫بشكل‬

‫آني‪ ،‬وبما يحد من ظاهرة سرقة‬

‫الهوية وانتحال الشخصية‪.‬‬ ‫كما ّ‬ ‫نوه الدكتور الخوري إلى‬

‫دور أنظمة الهوية المتقدمة في‬ ‫تسهيل وتسريع عمل األجهزة‬

‫وحضره معالي اللواء الركن الدكتور عبيد الحيري سالم الكتبي‬

‫المختصة بحفظ أمن المجتمعات وحماية حدود الدول في‬

‫الريسي مدير عام العمليات المركزية في شرطة أبوظبي‬

‫واإلدالءات المدنية وإصدار شهادات حسن السيرة والسلوك‪،‬‬

‫نائب القائد العام لشرطة أبوظبي‪ ،‬وسعادة اللواء أحمد ناصر‬ ‫عضو مجلس إدارة هيئة اإلمارات للهوية‪ ،‬إن االعتماد على‬

‫التقنية الحديثة واألنظمة الرقمية في مختلف جوانب الحياة‬ ‫اإلنسانية المعاصرة‪ ،‬ضاعف الحاجة إلى إيجاد حلول بديلة‬

‫وأساليب غير تقليدية إلثبات الهوية في العالم االفتراضي‬ ‫وحمايتها من السرقة‪.‬‬

‫ً‬ ‫شوطا‬ ‫وأشار الدكتور الخوري إلى أن دولة اإلمارات قطعت‬

‫الحوادث وأوقات الكوارث والتعرف على مجهولي الهوية‬ ‫وذلك باالستفادة من البيانات الحيوية التي يتم حفظها في‬ ‫أنظمة السجل السكاني‪.‬‬

‫وأضاف الدكتور الخوري أنه ال توجد حتى اآلن إحصائيات‬ ‫ً‬ ‫عالميا‪،‬‬ ‫دقيقة توضح حجم الخسائر الناجمة عن سرقة الهوية‬

‫ّ‬ ‫يقدرون حجم هذه الخسائر بمئات المليارات‬ ‫إال أن الخبراء‬ ‫ً‬ ‫سنويا حول العالم‪.‬‬


‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫إماراتنا ‪13‬‬


‫وفد من بلدية المنطقة الغربية‬ ‫يزور بلدية العين‬ ‫زار وفد من بلدية المنطقة الغربية بلدية مدينة العين لالطالع‬

‫واستعرض فريق عمل بلدية مدينة العين مراحل تطبيق‬

‫ويهدف نظام اإلدارة المتكامل إلى زيادة رضا المتعاملين‬

‫وقال خالد أحمد المنصوري مدير إدارة تحسين العمليات‬

‫مثل إطار التطبيق وآلية التطبيق والوضع الحالي‪ ،‬وكذلك‬

‫عن أنشطة البلدية وتقليل إصابات العمل واألمراض المهنية‬

‫على تطبيق العمليات ونظام اإلدارة المتكامل فيها ‪.‬‬

‫وإدارة الجودة في بلدية العين إن هذه الزيارة تأتي في إطار‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى أن بلدية المنطقة‬ ‫تبادل الخبرات واألخذ بأفضلها‪،‬‬ ‫الغربية تعتبر أحد شركاء لبلدية مدينة العين التي تحرص على‬ ‫توطيد عالقاتها وعرض تجربتها الناجحة في مجال تحسين‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مكونا من‬ ‫عالميا‬ ‫نظاما‬ ‫العمليات ونظام اإلدارة المتكامل باعتباره‬

‫مشروع إعادة هندسة العمليات والتفاصيل المتعلقة بالمراحل‬ ‫المعوقات التي واجهت فريق العمل في مرحلة التطبيق‬

‫والحلول والمقترحات ‪.‬‬

‫كما تم خالل الزيارة عرض مراحل تطبيق نظام اإلدارة‬

‫المتكامل في بلدية مدينة العين والتفاصيل المتعلقة به مثل‬ ‫مخرجات المشروع والمعوقات التي واجهتها البلدية أثناء‬

‫مجموعة من المتطلبات المشتركة هي السياسات واإلجراءات‬

‫التطبيق باإلضافة إلى ممكنات نجاح المشروع كما تم شرح‬

‫واحدة وتحت مظلة واحدة من أجل تحقيق معايير ومواصفات‬

‫االستفادة من الكوادر المواطنة والعمل على تأهيلها من خالل‬

‫والنماذج التي تضعها المؤسسات والتي يتم إدارتها كمنظومة‬ ‫قياسية مثل متطلبات اآليزو ‪.‬‬

‫آلية ترشيح الموظفين للدورات التدريبية والتركيز على ضرورة‬ ‫الدورات التدريبية التخصصية ‪.‬‬

‫الداخليين والخارجيين وتقليل األثر البيئي السلبي الناتج‬

‫وااللتزام بجميع األنظمة والقوانين والتشريعات الحكومية‬

‫واالستخدام األمثل للموارد والتحسين والتطوير المستمرين ‪.‬‬

‫وأشار المنصوري إلى أن هذه الزيارة أثمرت عن تفاعل بناء‬

‫في ميدان العمل من خالل االطالع على الخبرات والتجارب‬

‫العملية األمر الذي من شأنه أن يحقق التواصل بين الدوائر‬ ‫الحكومية في إمارة أبوظبي‪ ،‬فيما يخدم مصلحة الدائرة ‪.‬‬

‫وترأس فريق بلدية المنطقة الغربية ابراهيم حسن الحوسني‬

‫مدير إدارة تطوير وتحسين اإلجراءات‪.‬‬

‫تكريم الرعاة والشركاء بحملة تعزيز الصحة والتوعية بالسرطان‬ ‫الغربية روان ياسر‬

‫كرمت هيئة الصحة بأبوظبي الرعاة الرسميين والشركاء‬

‫من سرطان الثدي وعنق الرحم وسرطان القولون والمستقيم‬

‫لبرناج تعزيز الصحة والتوعية بالسرطان خالل العام ‪– 2012/‬‬

‫وشملت فعاليات الحملة مجموعة متنوعة من الفعاليات‬

‫االستراتيجيين وفرق العمل الذين دعموا الفعاليات المختلفة‬ ‫‪ /2013‬ضمن الحملة التي أطلقتها الهيئة بهدف رفع الوعي عند‬

‫وانتهت فعاليات الحملة في شهر أبريل ‪. 2013‬‬

‫المجتمعية التوعوية التي شاركت بدعمها أكثر من‬

‫‪100‬‬

‫الجمهور حول مرض السرطان بشكل عام وسبل الوقاية منه‬

‫مؤسسة وجهة حكومية وعير حكومية‪.‬‬

‫الرئيسة األعلى لمؤسسة التنمية األسرية أبوظبي رئيسة‬

‫والبحوث في هيئة الصحة أبوظبي في كلمتها خالل حفل‬

‫والتي أقيمت تحت رعاية سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك‬ ‫االتحاد النسائي العام رئيسة المجلس األعلى لألمومة والطفولة‪.‬‬ ‫وركزت الحملة التي انطلقت في أكتوبر‬

‫‪2012‬‬

‫على كل‬

‫و قالت الدكتورة أمنيات الهاجري مديرة دائرة الصحة العامة‬

‫التكريم ان حملتهم تهدف الى رفع الوعي حول اكثر األمراض‬

‫السرطانية شيوعا وأعالها نسبا بحاالت الوفيات أال وهي‬

‫سرطان الثدي القولون والمستقيم وسرطان عنق الرحم ‪.‬‬

‫وأشارت الى أن هذه الحملة التي انطلقت منذ أكتوبر ‪2012‬‬ ‫الى نهاية شهر مارس ‪ 2013‬عملت على مراحل مختلفة طوال‬

‫هذه الفترة مستهدفة شرائح مختلفة من مجتمع إمارة أبوظبي‬ ‫بجميع الفئات العمرية من الذكور و اإلناث لنشر الوعي و الثقافة‬

‫بين أفراد المجتمع و تعزيز مدى المعرفة بتحديات العصر لبعض‬

‫هذه األمراض القاتلة التي تعتبر ضمن أحد أهم اولويات عمل‬ ‫دائرة الصحة العامة و األبحاث‪.‬‬


‫الهالل األحمر تعتمد ‪ 21.6‬مليون درهم لتعزيز‬ ‫جهودها اإلنسانية خارج الدولة‬ ‫اعتمدت اللجنة العليا للمساعدات الخارجية في هيئة الهالل األحمر ‪21‬‬ ‫مليونا و ‪ً 682‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ألفا و ‪688‬‬ ‫درهما لتعزيز جهودها اإلنسانية خارج الدولة‪.‬‬ ‫وتقدر الميزانية التقديرية لبرامج رمضان الموسمية "إفطار صائم وزكاة‬

‫الفطر وكسوة العيد" هذا العام بحوالي تسعة ماليين و ‪200‬‬ ‫وتستفيد من هذه البرامج ‪ 71‬جهة في ‪ 53‬دولة حول العالم ‪.‬‬

‫ألف درهم‬

‫وأوضحت نعيمة عيد المهيري نائبة األمين العام لإلغاثة والمشاريع في‬ ‫ً‬ ‫مؤخرا اجتماعها الثالث‬ ‫الهيئة أن اللجنة العليا للمساعدات الخارجية عقدت‬

‫للعام الجاري بمقر هيئة الهالل األحمر ونظرت في العديد من الطلبات‬ ‫المقدمة إليها من الجهات الخارجية في الدول الشقيقة والصديقة ‪.‬‬

‫وذكرت أن اللجنة حددت الميزانية التقديرية لبرنامج إفطار الصائم‬

‫بخمسة ماليين درهم فيما قدرت زكاة الفطر بثالثة ماليين درهم إلى‬

‫جانب مليون و ‪ 200‬ألف عبارة عن كسوة العيد وتشمل الدول المستفيدة‬

‫من هذه البرامج اليمن والصومال فلسطين ولبنان وباكستان وألبانيا‬

‫القحط والجفاف عبر مكتب الهيئة في مقديشو وتم رصد مليونين و‪700‬‬ ‫ألف درهم لهذا الغرض إلى جانب اعتماد ‪ 500‬ألف درهم لألسر الفقيرة‬ ‫في لبنان‪ ،‬كما تم تخصيص مليون درهم لتنفيذ البرنامج في باكستان عبر‬ ‫مكتب الهيئة في إسالم آباد وسفارة الدولة هناك‪ ،‬كما لم تغفل الظروف التي‬

‫والبوسنة وإندونيسيا وكازاخستان وأفغانستان واألردن والبحرين‬

‫ال يزال يعيشها المتأثرون من كارثة تسونامي في إندونيسيا والمالديف‬

‫والفلبين والمالديف والمغرب واليابان وأوغندا وإيطاليا وإثيوبيا وايرلندا‬

‫إلى ذلك خصصت اللجنة العليا للمساعدات الخارجية في الهالل‬ ‫ً‬ ‫مليونا و‪ً 482‬‬ ‫ً‬ ‫درهما للمساعدات المقطوعة التي تضمنت‬ ‫ألفا و‪688‬‬ ‫األحمر‬

‫والجزائر واستراليا والرأس األخضر والسنغال والسودان والصين والعراق‬

‫وبنجالديش وبنين وتايالند وتشيلي وتنزانيا وتونس وجامبيا وجنوب‬ ‫أفريقيا وجيبوتي ورومانيا وسريالنكا وسيراليون وغينيا وفيتنام‬ ‫وكمبوديا وكينيا وليبيا ومصر وموريتانيا ونيجيريا ونيوزيلندا ‪.‬‬

‫وفي محور آخر خصصت اللجنة ‪ 11‬مليون درهم عبارة عن مبالغ إضافية‬

‫وبنجالديش وتم اعتماد مليون و ‪ 100‬ألف درهم للدول الثالث ‪.‬‬

‫مساعدات طبية ومشاريع إنشائية مثل حفر اآلبار واستكمال بناء المساجد‬

‫ودعم مراكز األيتام وبناء فصول دراسية وتبني مشاريع إنتاجية صغيرة‬

‫التمويل لألسر الفقيرة من ضمنها مشاغل للخياطة والتطريز‪.‬‬

‫لتنفيذ برامج إغاثية تتضمن توزيع الطرود الغذائية خالل الشهر الفضيل‬

‫وأكدت نعيمة المهيري أن الهيئة قررت تعزيز برامجها اإلنسانية‬

‫ألف لمساعدة‬

‫تواجه العديد من الدول بسبب النزاعات والكوارث الطبيعية في ظل أزمة‬

‫على المستفيدين في الدول التي تواجه تحديات إنسانية بسبب النزاعات‬

‫والكوارث الطبيعية‪ ،‬حيث تم اعتماد مبلغ مليون و ‪200‬‬

‫الالجئين السوريين في مخيمات األردن ولبنان إضافة إلى مليونين و‬ ‫‪ 500‬ألف درهم تم تخصيصها للفلسطينيين في غزة والضفة الغربية إلى‬

‫جانب مخيمات الفلسطينيين في األردن واليمن ولبنان‪ ،‬كما تم تخصيص‬

‫واإلغاثية في رمضان هذا العام بسبب للتحديات اإلنسانية الكبيرة التي‬ ‫غذائية حادة في بعض الساحات ‪.‬‬

‫وقالت إن التعامل مع هذه األزمات مجتمعة تفرض تحديات كثيرة‬ ‫ً‬ ‫مبكرا للوصول إلى مناطق الضعف‬ ‫على الهيئة لذلك جاءت استعداداتها‬

‫مليوني درهم لمساندة األسر اليمنية المتضررة من أزمة الغذاء في عدد‬

‫الشديد قبل وقت كاف من حلول شهر رمضان المبارك‪ ،‬مشيرة إلى أن لجنة‬

‫وعدن ولحج وتعز والحديدة وإب ‪.‬‬

‫الطلبات الكثيرة التي ترد للهيئة من مختلف الدول للمساهمة في تنفيذ‬

‫من المحافظات منها صنعاء وذمار وشبوة والمهرة وجزيرة سقطرى وأبين‬ ‫وأشارت المهيري إلى أن الهيئة تنفذ برنامجها اإلغاثي في الصومال في‬ ‫ً‬ ‫داخليا بسبب النزاعات والمتأثرين من‬ ‫شهر رمضان ليستفيد منه النازحون‬

‫المساعدات الخارجية تعقد اجتماعاتها بصورة دورية ومنتظمة للبت في ‬ ‫المشاريع التي تعنى بتعزيز مجاالت التنمية البشرية واإلنسانية وتحسين‬ ‫ً‬ ‫ضعفا واألكثر هشاشة ‪.‬‬ ‫حياة الشرائح والفئات األشد‬

‫بدء إنشاءالمحطات النووية السلمية الثانية باإلمارات‬ ‫استضافت مؤسسة اإلمارات للطاقة النووية معالي الوزير سانغ جيك‬

‫يون وزير التجارة والصناعة والطاقة بجمهورية كوريا في موقع براكة‬ ‫الم ّ‬ ‫بالمنطقة الغربية بأبوظبي‪ ،‬الموقع ُ‬ ‫حدد إلنشاء محطات الطاقة النووية‬ ‫السلمية‪ ،‬وذلك لالحتفال بالشراكة الناجحة بين البلدين وبمناسبة بدء‬

‫األعمال اإلنشائية بالمحطة النووية السلمية الثانية‪.‬‬

‫وأشاد معالي خلدون خليفة المبارك رئيس مجلس إدارة مؤسسة‬

‫اإلمارات للطاقة النووية بمدى االلتزام الذي أظهرته الحكومة الكورية في‬ ‫تطوير البرنامج النووي السلمي اإلماراتي ّ‬ ‫ثم شكر الوزير الكوري على دعمه‬

‫المتواصل في سعي البلدين إلنشاء برنامج نووي بأعلى المعايير العالمية‪.‬‬

‫وقد حضر هذه المناسبة معالي الدكتور سلطان بن أحمد سلطان الجابر‬

‫وزير دولة الرئيس التنفيذي لمصدر وسعادة المهندس محمد إبراهيم‬

‫الحمادي الرئيس التنفيذي للمؤسسة‪ .‬كما حضر المناسبة مجموعة من كبار‬

‫رخصة إنشاء المحطتين الثالثة والرابعة للهيئة االتحادية للرقابة النووية‬ ‫في مارس ‪.2013‬‬

‫وفي هذا السياق‪ ،‬قال سعادة المهندس محمد إبراهيم الحمادي الرئيس‬

‫التنفيذي للمؤسسة‪" :‬نحن نستفيد من الخبرات والمهارات العالمية التي‬

‫يعمل مقاولنا الرئيسي كيبكو وفقها‪ .‬وفي عملية المناقصات التي كانت‬

‫ّ‬ ‫تضمنت العوامل‬ ‫تهدف إلى دعم البرنامج النووي السلمي اإلماراتي‪،‬‬ ‫وتمثل عاملٌ‬ ‫ّ‬ ‫الرئيسية للمناقصات تلبية أعلى معايير السالمة والجودة‪،‬‬ ‫آخر في تحديد قدرة الشركة على توفير الموارد والقدرات الالزمة لتحقيق‬ ‫هذه اإلنجازات في مراحل متقدمة من المشروع‪ .‬وتعمل كيبكو معنا اآلن‬

‫على تحقيق هدفنا في تنفيذ برنامج ذو معيار ذهبي لتطوير الطاقة النووية‬ ‫السلمية في دولة اإلمارات‪ ،‬ونحن فخورون بالتقدم الذي نحرزه مع شركائنا‪".‬‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫إنجازا ً‬ ‫جديدا في‬ ‫مهما‬ ‫"يمثل انطالق أعمال إنشاء المحطة الثانية‬ ‫وأضاف‪:‬‬

‫ممثلي الشركة الكورية للطاقة الكهربائية (كيبكو) المقاول الرئيسي للمشروع‪.‬‬

‫مهمتنا لتطوير مصدر طاقة آمن وموثوق ّ‬ ‫وفعال وصديق للبيئة للدولة‪ .‬نحن‬

‫الرسمي ألعمال إنشاء المحطة الثانية للطاقة النووية‪ .‬وستستغرق عملية‬

‫المشروع وفق أعلى معايير السالمة والجودة‪ ".‬وتسعى مؤسسة اإلمارات‬

‫وبعد استالم رخصة اإلنشاء من الهيئة االتحادية للرقابة النووية‪ ،‬قامت‬ ‫المؤسسة بصب خرسانة السالمة للمحطة الثانية‪ ،‬مما ّ‬ ‫مثل االنطالق‬ ‫إنشاء المحطة الثانية نحو خمسة أعوام‪ .‬ومن المقرر تشغيلها عام ‪ 2018‬في‬

‫حال الحصول على موافقة الهيئات الرقابية التي ستجري عمليات المراجعة‬ ‫والتدقيق‪.‬‬

‫وستتقدم المؤسسة بطلب الحصول على رخصة تشغيل المحطتين األولى‬

‫والثانية عام ‪ ،2015‬والجدير بالذكر أن المؤسسة قدمت طلب الحصول على‬

‫ملتزمون بتنفيذ برنامج وفق أعلى المعايير العالمية ً‬ ‫بدءا من اإلنشاء حتى‬ ‫ّ‬ ‫وأود أن أه ّنئ فريق عمل المؤسسة وفريق كيبكو على تفانيهم في‬ ‫التشغيل‪.‬‬

‫للطاقة النووية إلى توفير طاقة نووية آمنة وفعالة وصديقة للبيئة يمكن‬ ‫االعتماد عليها للمساعدة في تلبية االحتياجات المستقبلية من الطاقة في‬

‫دولة اإلمارات والتي من المتوقع أن تنمو بمعدل ‪ 9%‬سنو ًيا‪ ،‬أي ما يعادل‬ ‫ثالثة أضعاف المتوسط العالمي‪ .‬وتعمل المؤسسة إلنشاء أربع محطات‬ ‫للطاقة النووية في موقع براكة‪.‬‬

‫فضاؤنا‬


‫" فضاءات من نور" للتصوير تـستقطب خــــــــــــ‬ ‫أيمن محمود الكبيسي‬

‫استقطبت مسابقة “ فضاءات من نور” للتصوير‬

‫الفوتوغرافي في دورتها الثالثة نحو خمسة آالف و‪500 /‬‬

‫وش ‪ ....‬تخصصك؟!!‬ ‫نتواصل م��ع االص��دق��اء واألق��رب��اء وم��ا أك��ث��ر كيفية‬

‫وطرق التواصل في عصرنا‪ ،‬وهللا وحده أعلم بما يخبئ‬ ‫لنا الزمن عفوا ـ المفكرون ـ من أدوات وأجهزة وبرامج‬

‫للتواصل‪ .‬ولندع هذا جانبا فليس هذا موضوعنا اليوم‪،‬‬

‫ولنعد إل��ى زب��دة الموضوع‪ ....‬فنحن نتحدث خ�لال تلك‬

‫القنوات ـ التواصل ـ في كل شيء نعم كل شيء الهندسة‬

‫والفيزياء والكمياء والرياضيات واالجتماعيات؟!! نعم‬ ‫ال تتعجب بل وأكثر من ذلك فنحن ال نتورع عن الخوض‬

‫في الدين من فقه وتفسير طبعا ال أقصد تفسير األحالم‬ ‫فهذا النوع له أهله من خاصته ومن اجتباهم ‪....‬؟!!! ما‬

‫قصدته بالتفسير هو تفسير ال��ق��رآن الكريم‪ ،‬وف��ي كل‬

‫وجدل عقيم‪،‬‬ ‫مسدود‪،‬‬ ‫طريق‬ ‫أمري نتكلم فيه نصل إلى‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫فنحن العرب ال نقبل ال��رأي اآلخ��ر فضال عن االعتراف‬ ‫بالخطأ ـ وينتهي بنا المطاف بعد ذل��ك الجدل لسؤال‬ ‫عجيب يكون فاصال يهدم ما تم من نقاش وما سمعته‬

‫من كلمات وما دونته في عقلك من معلومات‪ ،‬فيسأل‬ ‫أح��ده��م اآلخ���ر ليش ان��ت وش تخصصك؟! وحصيلة‬

‫الجواب لهذا السؤال أن االثنين هم مستطرقون على‬ ‫ما يتحدثون من علم أو علوم!! فنمسح ما ُك ِت َ‬ ‫ب ونطوي‬ ‫ُ‬ ‫الصحف‪ ،‬فأنا وكما تعلمون لم أبلغ األربعين وأحتاج إلى‬ ‫ثروة معلوماتية كبيرة ألجد مكانا لي في المجالس‪!!! .‬‬

‫و لنجد ساحة أخرى من ساحات الوغى والتي ال تخفى‬

‫على الجميع نعم أقول الجميع تلك هي ساحة التحليالت‬ ‫واألخبار وعلوم السياسة بأنواعها ويبدأ السجال وتبدأ‬ ‫األط���روح���ات والتخمين وال��ت��رغ��ي��ب وال��ت��ره��ي��ب وأن��ت‬

‫تسجل كما فعلت في أول مرة وتكتب وتكتب ومما يزيد‬ ‫األمر صعوبة أن بعضهم عند ذكر بعض االم��ور يخفت‬ ‫صوته ـ طبعا تعرفون السبب ـ وهذا يصعب األمر ومما‬

‫يزيده تعقيدا ـ وانتم أيضا تعلمون جميعا أننا نحن كلنا‬

‫نتكلم وواحد فقط يسمع ال ألنه ال يريد أن يتكلم ولكن‬ ‫ظهر انه فقد نعمة الكالم في حادث سير !!!! ـ نعود لما كنا‬

‫نكتب ويحتد النقاش ويقف البعض مع البعض والضد‬

‫ض��د الضد وبعد ح���رارة النقاش وبعد تلك السجاالت‬ ‫والتنبآت والخياالت يعم السكوت ويخيم السكون وكأن‬ ‫شيء لم يكن أو يثار أو يقال ويوضع الغداء أو العشاء‬

‫لكن لم أر واحدا يسأل اآلخر وش تخصصك؟!!!تعلمون‬ ‫لماذا؟!!! ألننا كلنا محللون وسياسيون مخضرمون فمنا‬

‫م��ن حضر ال��ح��رب ك��ذا وك���ذا‪ ،‬ومنا م��ن ك��ان ل��ه اب��ن عم‬ ‫حضر كذا وكذا‪ ،‬ومنا من سمع صديق ابن عمة خال أبيه‬ ‫يقول‪ :‬كذا وكذا‪ ،‬ومنا من كان يمر في زقاق ليسمع من‬

‫متحدث كبير أنه في ذاك اليوم ـ وكما يقولون‪ :‬ـ حصل‬

‫كذا وك��ذا‪ ،‬طبعا ال نحتاج إلى مراجعة السند أو المتن‬ ‫ألن الحديث صحيح فمن نقله ُكلهم ُعدول ثقات‪ ،‬ال يمكن‬

‫تواطؤهم على الكذب‪ ،‬وإذا ما راجعنا المتن فهو مطابق‬ ‫لكل ش��روط صحة المتون والبطون! آسف لقد خرجت‬

‫قليال فلقد أخذتني ثورة الغضب‪ ،‬ال الربيع العربي ـ الحمد‬ ‫ٌ‬ ‫ً‬ ‫احدا في التحليل‬ ‫أحد‬ ‫هللا ـ نعود لنعرف لماذا لم يسأل‬ ‫وش تخصصك؟! ألننا ببساطة كلنا لسنا متخصصين‬

‫وببساطة أكثر‪ ..‬ك��ان لنا وق��ت أردن��ا أن نقضيه وإذا‬

‫أردن��ا تبسيط المعلومة نقول‪ :‬استعضل بعضنا على‬

‫بعض في الحوار ففزت بمنديل طبعا ألمسح عرقي من‬ ‫مجهود وتبجيل ال أدع��و إلى الجمود أو التنويم ولكن‬

‫أقول بسم هللا الرحمن الرحيم ( اقراء باسم ربك الذي‬ ‫خلق )‪ ،‬أن��ا أق��ول وأتذكر حديث النبي ـ صلى هللا عليه‬

‫وسلم ـ‪( :‬كفى بالمرء كذبا أن يحدث بكل ما سمع)‬

‫‪ /‬صورة مشاركة من أكثر من ‪ / 70 /‬دولة في فئتيها العامة‬

‫والخاصة‪.‬‬

‫كما بلغ عدد زوار الموقع اإللكتروني للمسابقة أكثر من‬

‫خمسة آالف زائر‪.‬‬

‫وشهدت المسابقة التي اطلقها مركز جامع الشيخ زايد‬

‫الكبير بأبوظبي في الثالث من شهر مارس الماضي تحت‬ ‫شعار “فنون وجماليات العمارة في أبوظبي” وانتهى موعد‬

‫التسجيل بها الخميس الماضي إقباال كبيرا من محبي‬

‫التصوير والمصورين من مختلف أنحاء العالم ‪.‬‬

‫وبلغ عدد الصور المشاركة في الفئة العامة وتختص‬

‫بجماليات العمارة اإلسالمية في جامع الشيخ زايد الكبير‬ ‫نحو أربعة االف و‪ / 100 /‬صورة وفي الفئة الخاصة وتدور‬

‫حول الجماليات المعمارية في “ قصر اإلمارات “ نحو ألف و‪/‬‬ ‫‪ /400‬صورة‪.‬‬

‫ووصل عدد المشاركين في الدورة الثالثة من المسابقة إلى‬

‫الف مشارك مقابل ‪ / 566 /‬مشاركا في الدورة الثانية وذلك‬ ‫رغبة منهم في إبراز مواهبهم وتميزهم بما يؤكد مكانة‬ ‫المسابقة كحدث تراثي ثقافي عالمي يجذب اهتمام كل‬ ‫فئات وشرائح المجتمع على حد سواء إلى جانب ما تشكله‬

‫المسابقة من محاولة لرصد جماليات جامع الشيخ زايد‬ ‫الكبير و” قصر اإلمارات” وإبراز أهميتهما المعمارية والفنية‬

‫بوصفهما صرحين كبيرين يعدان من أهم المعالم السياحية‬

‫والحضارية في أبوظبي واستقطبت المسابقة ووفقا لمركز‬ ‫جامع الشيخ زايد الكبير سوف تعلن أسماء الفائزين الشهر‬

‫المقبل بعد انتهاء لجنة تحكيم المسابقة من أعمالها وتحديد‬

‫الفائزين في كل فئة ثم يقام حفل تكريم لهم في وقت الحق‪.‬‬

‫وكانت المسابقة قد شهدت هذا العام تغييرا في فئاتها‬ ‫إذ شملت الدورة الجديدة فئتين رئيسيتين هما الفئة العامة‬


‫ــــــــــــمسـة آالف و‪ /500/‬صورة في دورتها الثالثة‬ ‫ويشير حجم المشاركات في الدورة الثالثة إلى المكانة التي أصبحت‬

‫تمثلها “فضاءات من نور” كمسابقة دولية تسهم في تعزيز السياحة‬ ‫الثقافية في أبوظبي واإلمارات من داخل الدولة وخارجها‪.‬‬

‫وتبلغ قيمة جوائز المسابقة هذا العام نحو‪ / 250 /‬ألف درهم في الفئتين‬

‫العامة والخاصة حيث يحصل الفائز األول في كل فئة على ‪ / 40 /‬ألف‬

‫درهم وكاميرا بمواصفات خاصة ويحصل الفائز الثاني على ‪ / 30 /‬ألف‬

‫درهم والفائز الثالث على ‪ / 20 /‬ألف درهم ويقدم “قصر اإلمارات” عدة‬

‫جوائز للفائزين منها إقامة لمدة ليلتين بجناح الخليج في الفندق لكل‬ ‫الفائزين في فئات المسابقة‪.‬‬

‫يشار إلى أن ‪ / 17 /‬متسابقا من اإلمارات وعدة دول عربية وأجنبية‬

‫فازوا بجوائز مسابقة “فضاءات من نور” في دورتيها األولى والثانية من‬

‫بين تسعة االف صورة مشاركة من ‪ / 50 /‬دولة من مختلف دول العالم‬

‫حيث فاز تسعة فائزين بجوائز الدورة األولي من أربعة االف صورة‬ ‫مشاركة وثمانية فائزين بجوائز الدورة الثانية من بين خمسة االف صورة‬ ‫مشاركة‪.‬‬

‫وتأتي هذه المسابقة التي انطلقت في أكتوبر ‪ 2010‬تحت رعاية سمو‬

‫الشيخ منصور بن زايد آل نهيان نائب رئيس مجلس الوزراء وزير شؤون‬ ‫الرئاسة ضمن سلسلة من األنشطة والفعاليات التي يحرص مركز جامع‬ ‫الشيخ زايد الكبير على تنظيمها في إطار دوره الفكري الذي يهدف إلى‬ ‫تنمية المجتمع ثقافيا ومعرفيا‪.‬‬

‫ويحظى مركز جامع الشيخ زايد الكبير التابع لوزارة شؤون الرئاسة‬

‫برعاية ومتابعة من سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان نائب رئيس‬ ‫مجلس الوزراء وزير شؤون الرئاسة وتأسس المركز ليكون نواة للحركة‬ ‫الثقافية والفكرية التي تتمحور حول الجامع انطالقا من القيمة الثقافية‬

‫والوطنية التي تعبر عن المفاهيم والقيم التي رسخها المغفور له الشيخ‬ ‫وتختص بجماليات العمارة اإلسالمية في جامع الشيخ زايد الكبير والفئة‬ ‫الخاصة وتدور حول الجماليات المعمارية في “ قصر اإلمارات”‪.‬‬

‫الوجدان والوعي والتي تشكل امتدادا للهوية الوطنية المستلهمة من‬ ‫تعاليم ديننا الحنيف ‪.‬‬

‫مشاركة إماراتية بـ ‪ 69‬قطعة أثرية في المعرض‬ ‫الدوري الرابع المشترك آلثار دول مجلس التعاون‬ ‫أكد سعادة محمد خميس المهيري مدير عام المجلس الوطني‬

‫للسياحة واآلثار ان قادة دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫خاصا منذ إنشاء المجلس ووجهوا‬ ‫اهتماما‬ ‫أولوا قطاع التراث واآلثار‬

‫إلى العناية باآلثار والتراث والمتاحف والحفاظ عليها من خالل رفع‬

‫مستوى الكوادر الوطنية المؤهلة والمتخصصة في البحث والتنقيب‬

‫والتعامل الصحيح مع اساليب المحافظة الحديثة على اآلثار ومواكبة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫دامغا على تاريخ وحضارة‬ ‫دليال‬ ‫آخر التطورات في ذات المجال لتصبح‬ ‫دول مجلس التعاون في العصور السابقة ولتعكس التطورات الحضارية‬ ‫التي تشهدها دول المجلس في شتى مناحي الحياة والحفاظ على‬ ‫مكتسبات مسيرة مجلس التعاون الخليجي‪.‬‬

‫جاء ذلك تعليقا على مشاركة دولة اإلمارات بجناح ساهمت فيه‬

‫جميع الجهات المحلية المعنية باآلثار في الدولة تحت مظلة المجلس‬

‫الوطني للسياحة واآلثار في " المعرض الدوري الرابع المشترك آلثار‬

‫دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية " بالمتحف الوطني بالعاصمة‬

‫البحرينية المنامة والذي يقام تحت رعاية معالي الشيخة مي آل خليفة‬

‫وزيرة الثقافة بمملكة البحرين ويستمر حتى الثالثين من يونيو المقبل‬ ‫بعنوان "التطور المدني في الجزيرة العربية خالل العصور ‪ ..‬تنوع و‬

‫وحدة حضارية" وأوضح المهيري ان االمارات شاركت في المعرض بـ‬ ‫‪ 69‬قطعة أثرية تمثل مختلف المراحل التاريخية التي مرت على ارض‬

‫في البحرين ‪.‬‬

‫وأشار إلى ان " المعرض الدوري الرابع المشترك آلثار دول مجلس‬

‫التعاون لدول الخليج العربية " يهدف إلى شرح وحدة التاريخ‬

‫والثقافة والجغرافيا لدول مجلس التعاون الخليجي حيث تتضح هذه‬

‫اإلمارات ‪..‬مشيرا إلى ان المجلس الوطني للسياحة واآلثار قام بتشكيل‬

‫الوحدة الحضارية في تاريخ الشرق األدنى القديم من خالل تفاعالت‬

‫جميع الجهات المحلية المعنية باآلثار في الدولة وتم اختيار القطع‬

‫االقتصادية واإلنسانية باإلضافة إلى إبراز الروابط المشتركة التي‬

‫فريق عمل فني للتحضير للمشاركة في المعرض حيث تم التنسيق مع‬ ‫األثرية المشاركة في المعرض من مختلف إدارات اآلثار من مختلف‬ ‫متاحف الدولة وحسب معايير اللجنة الفنية المشرفة على المعرض‬

‫ثـقـافتنا‬

‫زايد بن سلطان آل نهيان “طيب هللا ثراه “ تلك القيم المتجذرة في‬

‫منطقة الخليج العربي مع الثقافات المجاورة وكذلك التعامالت‬

‫تجمع المجتمعات الخليجية والتأكيد على التنوع الثقافي الفريد في‬ ‫منطقة الخليج العربي ‪.‬‬

‫ ‬


‫‪18‬‬

‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫ثقافتنا‬

‫تاريخ وتـراث‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫يكتبها الباحث علي بن أحمد الكندي‬

‫التثبت في التوثيق‬ ‫ٌ‬ ‫وذوق من خاللها ُيظهر الكاتب أحاسيسه ومشاعره وما‬ ‫فن‬ ‫الكتابة ٌّ‬

‫علم ومعرفة وأفكار عابرة‪ ،‬ومن خالل الكتابة كذلك‬ ‫يكمن بداخله من ٍ‬

‫يستطيع القارئ معرفة أدب الكاتب وأخالقه‪ ،‬فمن أراد أن يكتب فليتأنى‬

‫ان الإْ ِ ْن َس ُ‬ ‫ان‬ ‫وال يتعجل؛ وإن كان هذا طبع اإلنسان كما قال تعالى‪{ :‬وَ َك َ‬ ‫َع ُجول}‪ ،‬ولكن قيل‪ :‬إن في العجلة الندامة وفي التأني السالمة‪ ،‬ويقال‪:‬‬

‫من تمهل سلم‪ ،‬ومن تعجل ندم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫إذا على الكاتب أن يعيد النظر في كتاباته ويراجعها ويدقق فيها‬

‫سالم ّ‬ ‫ونه‪-‬‬‫ِ‬ ‫اش‬ ‫ب مَ �������������عَ ال�‬ ‫َب������������ ْن������������دِ ْ‬ ‫����������ط�����������رَّ ِ‬

‫����������������ل�����������������ام ِي�������������� ْن��������������ع�������������� ِرب‬ ‫س�‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬

‫ي�������خ َ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫ل������م������واش������ي‬ ‫�������ف�������ا عَ ��������ل��������ى‬

‫وي� ْ‬ ‫ّ‬ ‫���������ص ب����������ه لِ�������مْ �������حِ �������ب‬ ‫���������خ���������� َت�‬

‫��������ه عَ ���������اي� ْ‬ ‫قِ ���������ل ل� ْ‬ ‫��������ف م�����عَ � ِ‬ ‫����اش�����ي‬ ‫ِ‬

‫وال������������م������������ا مَ ���������������ا ِي��������� ْن� ِ‬ ‫��������ش���������رب‬

‫قبل نشرها‪ ،‬وأما إذا نشرها ثم ظهر فيها خطأ فال يستيطع تصحيحه‬

‫بعد أن نظر فيه الناس‪ ،‬ومن كتب ونشر فقد عرض شخصيته للناس‬ ‫انتقد فليتحمل؛ {وَ مَ ا َأ َ ُ‬ ‫صيب ٍَة َف ِبمَ ا‬ ‫صا َبك ْم ِم ْن ُم ِ‬ ‫وأظهر صفحته للعيان‪ ،‬فإذا ُ ِ‬ ‫َت َأ ْيد ُ‬ ‫َك َسب ْ‬ ‫يك ْم} [الشورى‪.]30 :‬‬ ‫ِ‬

‫ط������ي������ب ف�������ر ِ‬ ‫َح�����������ا َر ْب�����������ت ِ‬ ‫َاش�������ي‬

‫ن���ومِ ���ـ���ـ���ـ���ـ���ـ���ي‬

‫وَ َ‬ ‫ازمْ‬

‫َت���ع���ـ���ـ���ـ���ـَ���ـ���ـ���ب‬

‫والكتابة من أفضل آالت حفظ المعلومات وتوثيقها‪ ،‬إال أن للتوثيق‬ ‫ً‬ ‫وآدابا ال يفهمها ويعرف أهميتها إال المطلع عليها والمتمرس فيها‪،‬‬ ‫قوانين‬

‫ً‬ ‫ّ‬ ‫الكتاب في اآلونة الخيرة يسير بقلمه نحو توثيق‬ ‫كثيرا من‬ ‫ولما رأيت‬ ‫ّ‬ ‫التراث وجدتها فرصة بأن أذكر أحبابي وإخواني ببعض تلك القوانين‬

‫سعيد بن عتيج الهاملي‬

‫واآلداب وأنبههم بأهميتها‪.‬‬ ‫ً‬ ‫فأوال أجمع كل شيء واكتبه عندك مع ذكر مصدره‪ ،‬وإذا نشرت فاختر‬

‫ما تنشره‪ ،‬قال يحيى بن معين‪َ :‬‬ ‫ت َف َف ِّت ْ‬ ‫ْت َف َق ِّم ْ‬ ‫ش‪ ،‬وَ إ َذا َح َّد ْث َ‬ ‫(إذا َك َتب َ‬ ‫ش)‪،‬‬ ‫ِ‬

‫ومعناه إذا كتبت فقمش‪ ،‬أي اكتب كل ما تسمع واجمعه‪ ،‬وإذا حدثت‬ ‫ففتش‪ ،‬أي ميّ ز وانتخب‪.‬‬

‫ً‬ ‫شيئا من‬ ‫وال تنشر معلومات ال تعرف صاحبها أو راويها‪ ،‬ثم إذا أخذت‬

‫شخص ما فال تنشرها قبل أن تتثبت من صحتها‪ ،‬ربما يكون راويها غير‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫اس ٌق ِب َنب ٍَإ َف َتبَيَّ ُنوا أ ْن‬ ‫صادق‪ ،‬قال تعالى‪َ { :‬يا أ ُّي َها َّال ِذ َ‬ ‫ين آمَ ُنوا ِإ ْن َجاءَ ك ْم َف ِ‬ ‫ين } [الحجرات‪.]6:‬‬ ‫اد ِم َ‬ ‫صيبُوا َقوْ ًما ِب َج َه َال ٍة َف ُت ْص ِب ُحوا َع َل ٰى مَ ا َف َع ْل ُت ْم َن ِ‬ ‫ُت ِ‬

‫بلد فخذ من أهلها العارفين بها‪ ،‬وكما قيل‪:‬‬ ‫وإذا كتبت عن منطقة أو أي ٍ‬ ‫مكة أدرى بشعابها‪ ،‬وإذا كتبت عن قبيلة فاقصد رجالها ً‬ ‫أهل ّ‬ ‫أوال ثم الناس‬

‫هل الظفرة‬ ‫ال�������ع� ّ‬ ‫����اس‬ ‫������ز م�������ا ي������ش������را ب�����ق�����رط� ِ‬

‫ل�����و ِ‬ ‫س����ق����ت ل�����ه دن����ي����ا وم������ا ف��ي��ه��ا‬

‫المخالطين بهم‪.‬‬

‫ّ‬ ‫والشبه‪ ،‬فتنشر ما‬ ‫وال تضع كتاباتك في موضع الشك واالحتماالت‬

‫يمكن فهمه على غير وجهه فتقع فريسة سهلة بين يدي الحاقدين‪ ،‬وقد‬ ‫لدينه وعرضه)‬ ‫قال صلى هللا عليه وسلم‪( :‬فمن اتقى الشبهات فقد استبرأ‬ ‫ِ‬

‫متفق عليه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫كتاب فال تنسى أن تحيل عليه‪ ،‬وإذا أخذتها من‬ ‫وإذا نقلت معلومة من‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫سارقا لجهد غيرك‪،‬‬ ‫شخص فال تنسى كذلك أن تذكر اسمه‪ ،‬وإال أصبحت‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫كر ِه َع ُ‬ ‫زوه إلى قائله‪.‬‬ ‫وفي المثل‪ :‬من بَرَ ك ِة العلم وش ِ‬

‫ال������ع� ّ‬ ‫����اس‬ ‫�����ز ي�����ات�����ي ب������ه ه������ل ال�����ب� ِ‬

‫��اس‬ ‫ق���ص���دي ه���ل ال���ظ���ف���ره ب��ن��ي ي� ِ‬

‫ن���س���ل ال�����ق�����روم ال� ّ‬ ‫����زي�����ن ط���اري���ه���ا‬

‫ع�����ون�����ك إذا ن����������ادت ن����وادي����ه����ا‬

‫واكتب المعلومة مثل ما أخذتها من غير نقصان وال زيادة‪ ،‬حتى ال‬ ‫ٌ‬ ‫محمدة ومنقبة‪ ،‬والزياة فيه‬ ‫فإن نقل الكالم بتمامه وكماله‬ ‫تتهم بالتزوير‪ّ ،‬‬

‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ومذمة‪.‬‬ ‫سوء‬ ‫كذب وخيانة‪ ،‬واإلنقاص منه‬ ‫ُ‬ ‫وهناك آداب أخرى كثيرة ولكن نكتفي بما ذكر‪ ،‬واسأل هللا عز وجل‬

‫التوفيق والسداد لكل باحث وكاتب وأن يجعل النفع في كل ما نكتبه‪.‬‬

‫ א כ כ ‬ ‫‪Initiative library in every home‬‬

‫����اس‬ ‫����ي� ِ‬ ‫ي���ش���ه���د ل����ه����م ب�����و ع�������ود م� ّ‬

‫ّ‬ ‫ال�����ق�����ري�����ب راح غ���ال���ي���ه���ا‬ ‫ي��������وم‬

‫الت��ع��اس‬ ‫وح����رب ال��ك��وي��ت وي����وم‬ ‫ِ‬

‫أف�����ع�����ال�����ه�����م ب������ان������ت م�����واري�����ه�����ا‬

‫�����اس‬ ‫ه�������ذي ع�����واي�����دن�����ا م������ع ال������ ّن� ِ‬

‫وع������������ادات اه����ل����ن����ا م������ا ن���خ� ّ��ل���ي���ه���ا‬

‫علي أحمد الكندي المرر‬


‫ثقافتنا ‪19‬‬

‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫أحمد الكندي‬ ‫رحمه الله‬

‫العيد‬

‫يا طول صبري‬

‫عَ � َّ��ي���دت عِ ���ي���دٍ ع��ل��ى (ق����ر َّي����ان) مَ ���ال���ي به‬

‫اقصرَت ارْ َكابي عن َ‬ ‫َ‬ ‫ابيبي‬ ‫مِ ن يوم‬ ‫مح ِ‬

‫ِ‬ ‫لمصيبه‬ ‫السنه شفت مِ ن َذا الوَ ْقت‬ ‫في َذا ّ‬

‫��اب���ي���ب���ي‬ ‫����ي إالّ ت� َ‬ ‫��س� ِ‬ ‫دن����ي����ا ت����������� َدوّ ر عَ �����ل� ّ‬

‫َي��ا َزيْ ���ن َل��ي مِ ��ن َ‬ ‫لف ْيتك مِ ��ن عقب َ‬ ‫غ ْيبه‬

‫أب َ‬ ‫ْ���غ���اك يَ���ا َزيْ �����ن َل���ي ِي��ي��ت��ك ت� َ‬ ‫�ح� ّ�ي��ي بي‬

‫وال� َّ‬ ‫�ش��ي��ب م ال��عَ ��ام َ‬ ‫ط���رّ ش لِ��ي م َنادِ يبه‬

‫���ي مِ ���ن ذِ ي����ك ال��م � َن��ادي��ب��ي‬ ‫ال ه�ل�ا وال َح� ّ‬

‫هلبة ّ‬ ‫ش����رْ وَ ى ْ‬ ‫�ارض��ي الح َ‬ ‫ف��ي عَ � ِ‬ ‫الذيبه‬

‫ْ‬ ‫أن ال � ّن��اس َت��� ْد ِري بي‬ ‫واخ��فِ ��ي��ه مَ ��ا و ّدي ّ‬

‫وط� َ‬ ‫َ‬ ‫وب��م��ك��اتِ��ي��ب��ه‬ ‫���ب����ت َر ّب�������ي ب���ج���اه���ه‬ ‫���ل� ْ‬

‫أس����ي����ر ل��ل��ب��ي��ت وال�����عَ �����الِ�����م ي���ص� ّ��ل���ي ب��ي‬

‫أحمد بن بليد المرر‬

‫����م ْ‬ ‫����م ل���ي َ‬ ‫���م ل���ي َ‬ ‫وك� ْ‬ ‫وك� ْ‬ ‫َك� ْ‬ ‫���ج بها‬ ‫ذك������رَى اس� ّ‬ ‫ان����ا م��ا َ‬ ‫َل���ي َن��ام��ت ال��� ّن���اس َ‬ ‫غ��مّ � َ‬ ‫�ض��ت عَ يني‬ ‫س� َ‬ ‫�ج � ِت��ي مِ ��� ّن���ي وش� ّ‬ ‫���ط بها‬ ‫َي����ا مِ ����ن َ‬ ‫��ل���ب م� ْ�ه� ِ‬ ‫��ف���ارق وخِ � ْ‬ ‫��ف���ت ّ‬ ‫ط�����ال ال���م� َ‬ ‫َ‬ ‫ان�����ك ت� َ‬ ‫�ج��افِ ��ي��ن��ي‬ ‫َك� َّ��ل���ف���ت َن� ْ‬ ‫��س���ي ع���ل���ى َ‬ ‫ش����ان����ك و َب��� ْت���عِ � ْ��ب� َ‬ ‫��ف� ِ‬ ‫��ه���ا‬ ‫ج��ي��ن��ي‬ ‫ْ‬ ‫إن َك�����ان ي���ا ُن�����ور عَ � ْ��ي���ن���ي عَ �����اد َت��رْ ِ‬ ‫���ل����ي م���عَ � ّ‬ ‫����ي����� َدك وان�������ت ال� ّ‬ ‫��ذ ْب� َ‬ ‫��ه���ا‬ ‫ال���������رُّ وح ِب� ْ‬ ‫وال���ح ّ‬ ‫َ‬ ‫ض���ي���ك َي��رْ ِ‬ ‫���ق ع��� ْن��� َدك ومَ ����ا َي���رْ ِ‬ ‫ض��ي��ن��ي‬ ‫��ص���اي� ْ��ب� َ‬ ‫ي�����وم ال�����م�����و ّده رمَ ���� ْت���� ِن����ي ف����ي م� َ‬ ‫��ه���ا‬ ‫َي�����ا ل���ي���ت مَ �����ا ك�����ان ب���ي���ن ي���� َدي����ك َت���رْ مِ ���ي���ن���ي‬ ‫ْ‬ ‫������وم وال رُ وحِ ��������ي ت�������روُ ف ب� َ�ه��ا‬ ‫الن����ت����ه رح�‬ ‫ٍ‬ ‫ت��ش ِّ‬ ‫���ق����ا ْ‬ ‫وان�����ت�����ه َ‬ ‫���ب����ه ش� َ‬ ‫ك� ّ‬ ‫��ق��ي��ن��ي‬ ‫�����ل ال����مَ ����ح� ّ‬

‫لهجة شعراء الظفرة‬ ‫ياعد‪..‬‬ ‫قال ابن عتيج يصف اإلبل‪:‬‬

‫من فوقهن ياع ْد وخِ ري وساحه‬ ‫بنت للشرف عمِ يل‬ ‫م��ن نسج‬ ‫ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫مأخوذ من ُ‬ ‫والق ْع َد ُة هي‬ ‫القعود وهو الجلوس‪،‬‬ ‫الياعد‪:‬‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫نف َسة‬ ‫السرج والرحال‪ ،‬والقعدة هي مركب اإلنسان‪ ،‬والط ِ‬ ‫ّ َ‬ ‫تسمى ق ْع َدة‪.‬‬ ‫التي يجلس عليها‬

‫وفي كالم أهل الظفرة الياعد‪ :‬هو بساط من جلد الغنم‬

‫غير منزوع عنه الصوف‪ ،‬يوضع فوق ظهر الجمل‪ ،‬للجلوس‬ ‫عليه‪ ،‬وتكون تحته الساحة وهي قطعة قماش توضع‬ ‫مباشرة على ظهر الجمل‪ ،‬وبين الساحة والياعد يوضع‬

‫الخرج‪ ،‬وهو من القماش كذلك أو الجلد يكون له جيوب‬ ‫يوضع فيه المتاع‪.‬‬

‫ال���������رُّ وح ل����و َت���اص���ل���ك َن� َ‬ ‫����ال�����ت م� َ‬ ‫��ط���الِ� ْ��ب� َ‬ ‫��ه���ا‬

‫يخوت‪..‬‬

‫أس��عَ ��د ك� ّ‬ ‫ْ‬ ‫�ل َح ّييني‬ ‫واص � َب��ح��ت ف��ي ال � ّن��اس ْ‬

‫وقال ابن عتيج‪:‬‬

‫م����ن م����س����و ّد ال�����دع�����اي�����ا‬ ‫ل���ه ن� ّ‬ ‫��ات خ����ف����اي����ا‬ ‫��ش� ٍ‬

‫ل����ي ب���ال���ن� ّ‬ ‫��ش���ه ص��م��وت‬ ‫م���ا ف���ي ال��ف��ري��ج ي��خ��وت‬

‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫انقضت على‬ ‫الخوت‪ :‬هو صوت جناح العقاب والبازي إذا‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫الصيد لتأخذه‪ ،‬وخاتته العقاب تخوته وتخوتته‪ :‬اختطفته‪،‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫قال أبو ذؤيب أو َ‬ ‫صخر الغ ِّي‪:‬‬ ‫ْ َ‬ ‫ت َغ ً‬ ‫زاال جاث ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ص َر ْ‬ ‫فخات ْ‬ ‫ما َب ُ‬ ‫عند أ ْد َ‬ ‫ماء‬ ‫مات‬ ‫ت به‬ ‫ِ‬ ‫لدى َسل ٍ‬

‫ب‬ ‫ِ‬ ‫سار ِ‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬ ‫ب َي ْخ ُ‬ ‫وقال الفراء‪ :‬ما زال الذ ْئ ُ‬ ‫الشاة بعد الشاة‪ ،‬أي‬ ‫تات‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫حديث القوم‪ ،‬و َي َت َخ َّو ُ‬ ‫َسر ُقها‪ ،‬وفالن َي ْخ ُ‬ ‫ت‬ ‫تات‬ ‫َيخ ِتلها في ْ ِ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫تاتون الليل‪ ،‬أي َي ِسيرون‬ ‫وإنهم َي ْخ‬ ‫ِإذا أخذ منه وتخطفه‪ِ ،‬‬ ‫َ‬ ‫الطريق وفي لغة أهل الظفرة‪ :‬يخوت يمشي‬ ‫و َي ْق َط ُعون‬

‫ويكثر الذهاب يتحسس هذا وهذا‪.‬‬

‫أس������ال ال���� ِّري����ح َل����ي َ‬ ‫َك ْ‬ ‫���ب���ت ه � َب��اي� ْ�ب� َ�ه��ا‬ ‫�����م َ‬ ‫ه َّ‬ ‫��س� ّ��ل���ي���ن���ي‬ ‫�����ر َب���اي� َ‬ ‫وال مِ �������ن ال������رّ ي������ح خ� ْ‬ ‫�����ب� ٍ‬ ‫َ ْ‬ ‫���ب����ي َ‬ ‫�����ب������دِ ي َزاد الهِ � ْ��ب� َ‬ ‫َ‬ ‫��ه���ا‬ ‫ص� َّ‬ ‫وك� ْ‬ ‫����ب�����رت ق����ل� ِ‬ ‫َت ْ‬ ‫ون�����ار ال� ّ‬ ‫��ش���وق َت� ْ‬ ‫������ذ ِرف دمُ ���وعِ ���ي َ‬ ‫�ك��وي��ن��ي‬ ‫���ب����ري ع��ل��ى عَ ���ال���ي م���رَاقِ � ْ��ب� َ‬ ‫َي����ا ط����ول َ‬ ‫��ه���ا‬ ‫ص� ْ‬ ‫������ورْ ق َل����ي َ‬ ‫ومْ � َ‬ ‫غ��� ّن���ى ب��ص��وْ َت��ي��ن��ي‬ ‫���ج����اوب ال� ِ‬


‫فارس من فرسان الغربية‬

‫علي إبراهيم ‪ :‬لن أكتفي بما حققتــــــــــــــ‬

‫سهيلة المحيربي‬

‫أطفالنا‪..‬‬ ‫وحالوة التفكير‬

‫الغربية‬

‫فارس من المنطقة الغربية‪ ،‬تميز منذ نعومة أظفاره‬

‫منذ بدايات عملي في التعليم شدني تعليم االطفال‬

‫بشغفه وولعه بلعبه على المستطل األخضر‪ ،‬فكان هو المكان‬ ‫الوحيد الذي يجد فيه ذاته‪ ،‬ويلعب وال يعبأ بأحد فقط‬ ‫ً‬ ‫سعيدا‪ ،‬صقل موهبته بالتمرين والتدريب‬ ‫لمجرد أنها تجعله‬

‫مهارات التفكير التي حسب النظام المتبع فقط‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫كثيرا وبحثت‬ ‫دراسيا‪ ،‬وتسألت‬ ‫للتالميذ المتفوقين‬

‫والمثابرة فخرج من قطاع الناشئين إلى قطاع الفريق األول‬

‫ليثبت نفسه وسط عدد كبير من الالعبين‪ ،‬إنه صاحب الهدف‬

‫عن الرابط في حصر تعلم مهارات التفكير لفئة معينة !‬

‫المارادوني الالعب علي إبراهيم ‪.‬‬

‫ووجدت ضالتي ليس أفضل من أن أتعلم وأعلم‬ ‫تالميذي ‪.‬‬ ‫بدأت بالقراءة في المجال ودخول دورات تدريبية‬ ‫وسؤال زميلتي معلمة مهارات التفكير (جزاها هللا‬ ‫ً‬ ‫خيرا)‪.‬‬ ‫عني وعن تالميذي‬

‫خاص‬

‫قال علي إبراهيم إنه ولد في مدينة زايد بالمنطقة الغربية‬

‫وكانت بدايته في لعب كرة القدم منذ صغره‪ ،‬فكان يلعبها‬

‫برفقة أصدقائه في الشعبية التي كان يقطن بها فكان يخرج‬

‫منذ الصباح للعب الكرة إلى أن يحل المساء ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫جدا‬ ‫ويروي حكايته حيث كان مستواه الدراسي جيد‬

‫الدعم والرعاية والتشجيع إلى أن أكون في مكانتي التي أنا‬ ‫ً‬ ‫حاليا‪ ،‬وهم المدرب علي خيبر والمدرب جمال والمدرب‬ ‫عليها‬ ‫محمد عبدالعزيز الذين قاموا بتدريبي في قطاع الناشئين‬ ‫بمدينة المرفأ ‪.‬‬

‫وحول رأيه في قطاع الناشئين في الفترة الحالية يقول‬

‫بدأت مرحلة التغيير في نمط تعليمي للتالميذ في‬

‫ولكن كان الحيز األكبر وصاحب النصيب األكبر من حياته هي‬ ‫ً‬ ‫كثيرا بوالده وكان يلعب كرة القدم‬ ‫لعبة كرة القدم‪ ،‬فقد تأثر‬

‫إلى الرعاية واالهتمام وتقديم كافة أساليب الدعم والرعاية‬

‫معهم أسلوب التعلم باللعب ‪ ،‬وخرجت بفكرة أساسية‬

‫كهاو‪ ،‬فكان يجتمع مع اصدقائه بعد العودة من العمل ويذهب‬

‫مستوى عال وكبير‪ ،‬ويوجد اآلن قطاع للناشيئن بنادي الظفرة‬

‫دمج مهارات التفكير مع المنهج الدراسي واستخدمت‬

‫أن كل األطفال لديهم القدرة على تعلم مهارات التفكير‬ ‫ليس ذلك فقط بل أن الطفل قادر على ان يهتم بكل‬ ‫لعبة يمكن أن تحرك قدراته وتساعده على تطوير ما‬ ‫اكتسبه من معلومات ‪.‬‬

‫ً‬ ‫دائما ( كيف‬ ‫السؤال الذي يطرحه أولياء األمور‬

‫نساعد أطفالنا على تنمية مقدراتهم الفكرية ) ؟‬ ‫أوال ليس هدفنا خلق عباقرة صغار بقدر ما نسعى‬ ‫تأسيس فكر الطفل عن طريق االكتساب واإلبداع‬ ‫بنشاطه الفكري‪ ،‬وكذلك تسخير رغباتهم في متعة‬ ‫اللعب ودهشة االسكتشاف‪ ،‬عبر فضولهم الفطري‬ ‫ليصب كل ذلك في التعلم‪ ،‬ولكن ليس اي تعلم فال‬ ‫يوجد ما يضاهي متعة اللعب عند الطفل لنجعل‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ممتعا‪ ،‬نختار له أسلوب التعلم باللعب‬ ‫تعليما‬ ‫تعلمه‬ ‫الذي يكتسب من خالله المعرفة بدون مجهود وبدون‬ ‫أن يدرك ‪ ،‬إضافة إلى المتعة ويستخدم التلميذ جسمه‬ ‫وحواسه في تعلمه بشكل فعال‪ ،‬ويتطلب هذا النمط‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وتصميما بحيث يقدم للتلميذ‬ ‫تخطيطا‬ ‫من التعلم‬

‫نشاطات يستطيع النجاح فيها ويشعر فيها باالرتياح‬ ‫فالهدف تحفيز الطفل على تعلم مهارات التفكير‬ ‫ً‬ ‫قويا لالستمرار ويجعله‬ ‫فالنجاح في اللعبة تخلق حافز‬ ‫يرغب في االستمرار ‪.‬‬ ‫هناك برامج وكتب كثيرة تصمم للوالدين لتساعدهم‬ ‫على تعليم أطفالهم مهارات التفكير بخطوات بسيطة‬ ‫وعملية ومثمرة سنطرح بعض منها بإذن هللا في‬ ‫األعداد القادمة ‪.‬‬ ‫نتواصل معكم ونسعد بمقترحاتكم ‪،،‬‬

‫في نادي الجزيرة بصفة مستمرة‪ ،‬ليس كالعب محترف وإنما‬ ‫للعب والترويح عن النفس‪.‬‬

‫صاحب الهدف المارادوني إن أي قطاع في العالم يحتاج‬ ‫والتشجيع فبالتأكيد سوف يخرج أبطال والعبون على‬ ‫ولكنه يحتاج إلى تسليط الضوء عليه بشكل أكبر وزيادة‬

‫وتابع أن والده هو الذي ربى فيه حب اللعبة حيث كان‬

‫االهتمام به ألنه يحتوي على كثير من الالعبين الموهوبين ‪.‬‬

‫وقال إن لعبة كرة القدم أخذتي في فترة من الفترات عن‬

‫شخصيته وطريقة تفكيرة‪ ،‬فالغالبية معتقدة أنها رياضة‬

‫للدراسة والمذاكرة حيث انتقلت لمدينة المرفأ‪ ،‬ولكنه لم أجد‬ ‫ً‬ ‫متنفسا غير اللعب في الشعبية مع اصدقاء طفولتي إلى أن‬

‫األولى وبدينة من الدرجة الثانية وعلمتني الرياضة كيف‬

‫يرافقه أثناء ذاهبه للنادي ويلعب معه ‪.‬‬

‫دراستي فاضطررت إلى ترك مجال لعب كرة القدم والتفرغ‬

‫جاءت اللحظة المناسبة التي رأى فيها أحد المدربين لعبي‬

‫واقترح علي أن أذهب للعب في النادي وتوجيه موهبتي‬ ‫وطاقتي في المسار الصحيح‪.‬‬

‫وأضاف‪ ،‬لقد التحقت بنادي الظفرة الرياضي لقطاع‬

‫الناشئين حيث كان عمري ‪ 13‬عاما وبدأت باللعب والتمرين‬

‫علي‬ ‫وااللتزام والمثابرة عاما وراء عام إلى أن وقع االختيار‬ ‫ّ‬ ‫لاللتحاق بالفريق األول حيث كانت فرحة وانجازا كبيرا‪.‬‬

‫وأوضح أنه كان الفضل بعد هللا سبحانه وتعالى للمدربين‬

‫الذين لم بذولوا كل ما في وسعهم وقدموا لي كافة أساليب‬

‫وأوضح أن عمره الكروي ‪ 12‬عام حيث غيرت كرة القدم‬

‫بدنية فقط وهو خطأ كبير وإنما هي رياضة عقلية من الدرجة‬

‫ألعب وكيف أفكر وكيف أتصرف وكيف أواجه الصعوبات‬

‫والتحديات والعقبات واتغلب عليها بالهدوء والحكمة‬ ‫ً‬ ‫مؤكدا إيمانه بمقولة "لكل مجتهد نصيب" فإذا‬ ‫والتفكير‪،‬‬

‫عملت واجتهدت ستحصل على قدر تعبك وجهدك واجتهادك‬ ‫‪.‬‬

‫وعن رأيه في دوري المحترفين هذا العام عن العام الماضي‬

‫قال نجم األسبوع لقد اختلف دوري المحترفين هذا العام‬

‫حيث صعدنا بدل فريق ثان إلى أن صرنا فريقا أول وهي‬ ‫نقلة نوعية حيث أتى قرار زيادة الفرق المشاركة في الدوري‬ ‫إلى ‪ 14‬فريقا إيجابيا وفي مصلحة النادي ‪.‬‬

‫ملتقى مؤسسة اإلمارات لالستثمار المجتمعي يطـــــــــــــــ‬ ‫عقدت مؤسسة اإلمارات لتنمية الشباب في أبوظبي‬ ‫الخميس الماضي الحلقة السادسة من ملتقى مؤسسة‬ ‫اإلمارات لالستثمار المجتمعي بهدف التباحث مع‬ ‫شركاء المؤسسة في مختلف القطاعات حول أبرز السبل‬ ‫الرامية لتفعيل دورهم في دعم وتطوير برامج ومشاريع‬ ‫االستثمار المجتمعي في دولة اإلمارات العربية المتحدة‪.‬‬ ‫وناقشت الحلقة دور الثقافة المالية الصحيحة وأهميتها‬ ‫في تنمية الشباب في دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫إضافة إلى إطالق المؤسسة ألول برنامج وطني شامل‬ ‫متخصص بالثقافة المالية تحت عنوان "اصرف صح"‪.‬‬ ‫وجاء إطالق برنامج "اصرف صح" بعد عام كامل من‬ ‫العمل الدؤوب والمتواصل وحد جهود كل من المؤسسة‬ ‫وعدد كبير من الجهات والهيئات واألكاديميات في‬ ‫القطاعين الحكومي والخاص المعنية بمسألة الثقافة‬ ‫المالية لدى الشباب وأهميتها في تنمية الدولة اقتصاديا‬ ‫واجتماعيا وذلك في ظل إحصائيات عددية منها ما يشير‬ ‫إلى أن نحو ‪ 70‬بالمائة من الشباب تحت سن الثالثين‬ ‫يعانون من الديون‪.‬‬

‫وقدم الملتقى الذي يعقد مرة كل ربع عام برعاية معالي‬ ‫الشيخ سلطان بن طحنون آل نهيان عضو مجلس اإلدارة‬ ‫المنتدب لمؤسسة اإلمارات وبحضور كثيف للعاملين‬ ‫والمهتمين في القطاع المالي في الدولة يتقدمهم معالي‬ ‫سلطان السويدي محافظ المصرف المركزي لدولة‬ ‫اإلمارات العربية المتحدة قدم صورة شاملة عن برنامج‬ ‫"اصرف صح" المنهجية التي من خاللها سيحقق أهدافه‬ ‫في رفع مستوى الوعي المالي لدى الشباب في جميع‬ ‫أنحاء اإلمارات بشكل يترك أثرا إيجابيا ودائما عليهم‪.‬‬ ‫كما شهد الملتقى حضور معالي عبدالعزيز الغرير‬ ‫عضو مجلس إدارة المؤسسة رئيس مجلس إدارة اتحاد‬ ‫مصارف اإلمارات والرئيس التنفيذي لبنك المشرق‬ ‫كمتحدث رئيسي حيث ناقش في كلمته أهمية تناول هذا‬ ‫الموضوع على نطاق واسع وأنه ذو اهمية وطنية كبيرة‪.‬‬ ‫وقال معالي الغرير في كلمته اننا اليوم نحن نتحدث عن‬ ‫قضية ملحة جدا وهي كيف يمكننا أن نساعد شبابنا على‬ ‫إدارة أمورهم المالية بحكمة وعقالنية علما أن الثقافة‬ ‫المالية والتي تعتبر عنصرا مهما وأساسيا في كيفية إدارة‬


‫ــــــــــــــه وسـأعمل على تطوير ذاتي‬

‫وعن حياته كإنسان يقول إنه متزوج ولديه بنتان األولى اسمها‬

‫ديمة وتبلغ من العمر عامين ونصف واألخرى هند وعمرها اآلن سنة‬ ‫ونصف حيث يسعى إلى تربيتهما تربية صالحة مبنية على مكارم‬

‫األخالق والتدين وبر الوالدين واحترام الغير ‪.‬‬

‫وأشار إلى أن لديه هوايات غير كرة القدم فهو يهوى السباحة‬

‫والجري وركوب الخيل ولعب "الباليستيشن " ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وقال إن الالعبين المفضلين لديه عالميا هم ميسي‬

‫وكرستيانو رونالدو ومن الالعيبين العرب فإنه يهوى لعب‬ ‫ً‬ ‫ومحليا يحب الالعب عمرو عبدالرحمن واسماعيل مطر‬ ‫زيدان‬

‫حيث‬

‫يلعبان بشكل جيد ومحترف وطريقة لعبهما عجيبة ويجب أن تدرس‪.‬‬

‫ونوه بأن حلم االحتراف حلم يراود أي العب في الدنيا وإنه يطمح‬

‫مجتمعنا‬

‫لالحتراف في ريـال مدريد اإلسباني أو نادي انتر ميالن األيطالي حيث أنها‬

‫نوادي كبيرة وشهيرة ولديها جمهورها وأي العب يصل إلى هذه النوادي فإنه‬ ‫محترف ويمتلك موهبة كبيرة ‪.‬‬

‫وتوجه بالشكر والتقدير لكل من ساهم وساعده لتحقيق حلمه‬

‫في لعب كرة القدم وكذلك جميع اعضاء نادي الظفرة الذين ما‬ ‫كنت وصلت ألصل لما أنا عليه اليوم بعد هللا إال بفضل تضافر‬

‫جهودي معهم ألننا في النهاية نمثل فريقا واحدا وروحا‬ ‫ً‬ ‫الفتا الى أنه لن يقف عند هذا الحد من النجاح وإنما‬ ‫واحدة‪،‬‬ ‫سيثابر ويعمل ويجد ويجتهد على نفسه ويطورها ‪.‬‬

‫وفي ختام اللقاء به توجه بالنصيحة للشباب قائال إنه من أراد النجاح فإنه‬

‫يستطيع الوصول لذلك بالجد واالجتهاد والتعب ومواصلة التمرين والصبر‬ ‫ً‬ ‫عمال‪.‬‬ ‫على ما يفعل‪ ،‬فإن اهللا اليضيع أجر من أحسن‬

‫ـــــــــــــرح أهمية الثقافة المالية الصحيحة بتنمية الشباب في الدولة‬ ‫الشخص لشؤونه المالية ال ترقى بعد إلى مستوى المعايير العالمية‬ ‫لدى الشباب اإلماراتي وقد اتخذت مؤسسة اإلمارات على عاتقها‬ ‫تولي مهمة التحدي بجعل شبابنا واعين ومدركين ألهمية االنضباط‬ ‫المالي لتفادي الوقوع في شرك االقتراض المبالغ فيه ولتخصيص ما‬ ‫يكسبون من أموال لغايات االستثمار واالستهالك المنتج وإن تحدي‬ ‫إنشاء شعب مثقف ماليا هو أمر تتأثر به كل بلدان العالم‪.‬‬ ‫وأضاف معاليه اننا نشهد اآلن في اإلمارات توجها طويل األمد من‬ ‫النمو المضطرد في القروض الشخصية وتشير األرقام الصادرة عن‬ ‫البنك المركزي اإلماراتي إلى زيادة بنسبة ‪4‬ر‪ 17‬بالمائة في عمليات‬ ‫اإلقراض الشخصي عام ‪ 2012‬فقط وذلك ألغراض استهالكية‪.‬‬ ‫واستعرض الغرير نتائج دراسة مسحية أجراها مرصد أحوال‬ ‫األسرة اإلماراتية العام الماضي مشيرا الى أن ‪ 59‬بالمائة من األسر‬ ‫اإلماراتية في أبوظبي تنفق ‪ 24‬بالمائة من دخلها الشهري على‬ ‫القروض وأن ‪ 56‬بالمائة من عينة الدراسة أن الغرض الرئيسي من‬ ‫قروضهم كان لتمويل سلع استهالكية كالسيارات والهواتف وخالفه‬ ‫وهذه األرقام تنذر بالخطر بشكل واضح وهي مؤشر على عدم توفر‬ ‫الفهم والوعي حول التعامل مع الشؤون المالية بوعي كاف‪.‬‬ ‫ونوه الغرير بدور المصارف في المساهمة في هذه العملية مؤكدا‬ ‫انه يمكن للبنوك أن تلعب دورا رئيسيا في تعزيز الثقافة الكلية‬

‫لإلدخار والحصول على الدين لتحقيق قيمة وتكوين فهم واسع‬

‫النطاق باألمور المالية الشخصية ومهما يكن فإن هذا الجهد يجب أن‬

‫يشمل كل الجهات المعنية في هذا المجال من الوالدين إلى المدارس‬

‫والجامعات والبنوك والمؤسسات الحكومية وفوق ذلك كله الرغبة‬ ‫والمشاركة من جانب الشباب اإلماراتي أنفسهم‪.‬‬

‫وقال معاليه انني وبصفتي رئيسا التحاد المصارف اإلماراتية‬

‫فإنني سألتقي مباشرة بعد هذه المناسبة بالرئيس التنفيذي للجنة‬

‫االستشارية لالتحاد إلجراء المناقشات الخاصة بنا حول نفس‬ ‫الموضوع ‪..‬مشيرا الى ان اتحاد المصارف اإلماراتية هو اآلن بصدد‬

‫صياغة ميثاق سلوك للمصارف يشمل قضايا مثل اإلقراض المسؤول‬

‫وثقافة العميل ونتوقع االنتهاء من هذا الميثاق في غضون األشهر‬ ‫القليلة القادمة وبعد ذلك سنطلق حملة لتثقيف الناس حول هذه‬ ‫القضايا‪.‬‬

‫واختتم الغرير حديثه بدعوة جميع المهتمين والعاملين في هذا‬

‫القطاع إلى مساندة برنامج المؤسسة في هذا المشروع دتاعيا كل‬ ‫المؤسسات والمنظمات العاملة مع الشباب لتوحيد جهودها مع القطاع‬

‫المالي للقيام بتحرك وطني لتحسين المعرفة المالية الجماعية‪.‬‬


‫‪22‬‬

‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫فضاؤنا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫أكاديمية اإلمارات العلمية تحتفل بالخريجين‬ ‫ً‬ ‫حفال لتخريج الطالب‬ ‫أقامت أكاديمية اإلمارات العلمية‬

‫وفي سياق متصل أوضح مدير األكاديمية أن تقييم مستوى‬

‫وأوضح السيد مهدي أنيس مدير أكاديمية اإلمارات العلمية‬

‫في كلمته خالل الحفل أن اإلدارة تعمل ما بوسعها لتشجيع‬

‫احتساب التقديرات األعلى من خالل النشاط والسلوك لكل‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى دور وجهود المعلمين والمعلمات‬ ‫طالب وطالبة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫الذين يتابعون مستوى الطالب يوميا وتحفيز الضعفاء منهم‬

‫أقامة الكثير من الفعاليات مثل الماراثون الرياضي الذي يفيد‬ ‫ً‬ ‫صحيا‪.‬‬ ‫أوالدنا‬

‫األمور الذين يتم التواصل معهم لمتابعة سلوك ونشاط أوالدهم‬

‫بمناسبة نهاية العام الدراسي تضمن العديد من الفقرات الفنية‬ ‫ً‬ ‫وعرضا لألزياء التراثية‪.‬‬ ‫والرياضية‬

‫الطالب علي التفوق الدائم في الدراسة من خالل التركيز علي‬

‫وأشار في هذا اإلطار إلى العروض التي قدمها الطلبة في‬

‫اليوم الوطني الحادي واألربعين للدولة إلى جانب تنظيم‬

‫الطالب يأتي من خالل االختبارات الوزارية والتقويمية مع‬

‫من خالل االختبارات واألنشطة الدورية لتحسين مستواهم‬ ‫ً‬ ‫مؤكدا في الوقت نفسه أهمية دور أولياء‬ ‫العلمي والثقافي‪،‬‬ ‫في المنزل وتهيئة بيئة مالئمة لهم ‪.‬‬

‫األكاديمية لندوة حول الغذاء الصحي بعنوان "صحتي في‬

‫وأكد مدير أكاديمية األمارات العلمية أهمية استخدام‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مهما في العملية التعليمية‬ ‫مصدرا‬ ‫التكنولوجيا الحديثة لكونها‬

‫العلمي لكتاب الطفل‪ ،‬وزيارة مجلة راشد لألكاديمية وتقديم‬

‫وأشاد بدور مجلس أبوظبي للتعليم الذي يحرص على تقديم‬ ‫ً‬ ‫موجها الشكر للسيد‬ ‫الدعم المعنوي لإلدارة وطالب األكاديمية‪،‬‬

‫غذائي"‪ ،‬ومحاضرة عن التطبيق العملي للحج‪ ،‬إلى جانب‬

‫المشاركة في يوم البيئة والزراعة‪ ،‬واألسبوع الطبي‪ ،‬واليوم‬

‫الكثير من المسابقات مثل مسابقة اللغة االنجليزية‪ ،‬واإلذاعة‬ ‫الصباحية لتشجيع الطلبة على األداء‪.‬‬

‫وأشاد مدير األكاديمية بدور الوزارة واإلدارة في تنمية‬

‫ً‬ ‫موضحا أن‬ ‫مهارات الطالب وتوسيع قدراته العقلية والصحية‪،‬‬ ‫عدد الطالب الذين تم تكريمهم بلغ مائة وخمسة وثالثين طالباً‬ ‫من شتى المراحل التعليمية‪.‬‬

‫من خالل تعزيز ودعم المناهج الدراسية ذات المستوى المتقدم‪.‬‬

‫مسلم العامري مدير مكتب أبوظبي للتعليم واألستاذة حمده‬ ‫الهاملي مديرة مكتب التعليم الخاص علي دعمهما وتواصلهما‬ ‫مع األكاديمية‪.‬‬

‫وفي نهاية الحفل قامت أدارة األكاديمية بحضور أولياء‬

‫أمور الطالب بتوزيع شهادات التخرج على المتفوقين وتسليم‬ ‫الجوائز لهم‪.‬‬

‫األسرة والمعلم جناحا التفوق‬

‫ومن جانبهم أعرب الطلبة المتفوقون عن سعادتهم بما‬

‫حققوه وأشادوا بما تقدمه األكاديمية لهم من مساعدات‬ ‫ّ‬ ‫مكنتهم من تحقيق طموحاتهم العلمية‪ ،‬حيث قالت الطالبة‬ ‫رؤى رائد بالصف العاشر والحاصلة على المرتبة األولى إنها‬ ‫تشعر بالفخر الشديد لحصولها علي هذه المرتبة الرفيعة‪،‬‬

‫مؤكدة في هذا اإلطار أهمية دور أسرتها والمعلمين للوصول‬ ‫إلى التفوق والنجاح من خالل التشجيع الدائم والمتابعة‬

‫اليومية والمشاركة في األنشطة التي تقيمها األكاديمية بصفة‬ ‫دورية‪.‬‬

‫وفي السياق ذاته ذكرت الطالبة شذى فاروق بالصف السابع‬ ‫ً‬ ‫جدا بهذا االنجاز‬ ‫والحاصلة على المرتبة األولى أنها سعيدة‬

‫ً‬ ‫موضحة الدور الكبير لألسرة في مساعدة الطالب‬ ‫العلمي‪،‬‬

‫للحصول علي المراتب العليا من خالل تهيئة بيئة مالئمة‬ ‫في المنزل‪ ،‬إلى جانب دور المعلم اليومي من خالل تطبيق‬

‫االختبارات الدورية والمشاركة في الفعاليات والمسابقات‪.‬‬

‫وقدمت الطالبة شذى فاروق نصيحة لزمالئها لالهتمام‬

‫بالحياة الدراسية وبذل الجهد والنشاط لتحقيق أعلى الدرجات‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ثانيا‪.‬‬ ‫أوال ووطنهم ومجتمعهم‬ ‫لخدمة أنفسهم‬


‫فضاؤنا ‪23‬‬

‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫ومن جانبه قال الطالب زايد محمد بالصف العاشر والحاصل على‬

‫المرتبة األولى إنه يشعر بالسعادة البالغة لحصوله على هذا التقدير‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مشيرا في هذا اإلطار إلى‬ ‫مؤكدا أهمية دور األسرة بالنسبة للطالب‪،‬‬

‫أن أسرته كانت ومازالت توفر له كافة احتياجاته الدراسية لحرصها‬ ‫الدائم علي حصوله علي أعلي الدرجات‪.‬‬

‫وأوضح أن من أهم األمور التي ساعدته على النجاح هو االعتماد‬

‫العقلية والمتابعة الدورية داخل الفصول ‪.‬‬

‫ومن جانبها أعربت الطالبة رحمة النواصرة بالصف التاسع والحاصلة‬

‫على المرتبة الثالثة عن سعادتها وفرحتها بهذا اليوم وقالت إنها بذلت‬

‫قصارى جهدها خالل العام الدراسي لكي تتمكن من الحصول على‬ ‫هذا التقدير‪.‬‬

‫على النفس‪ ،‬ومتابعة توصيات المعلم‪ ،‬وممارسة الرياضة بشكل دائم‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مهندسا في‬ ‫أما عن طموحاته المستقبلية فقال انه يتمنى أن يصبح‬

‫وأضافت أن مثلها األعلى هو الرسول محمد صلى هللا عليه وسلم‬ ‫ً‬ ‫مؤكدة أهمية دور األسرة في نجاحها من‬ ‫ومن بعده مدير المدرسة‪،‬‬

‫ومن ناحية أخرى قالت الطالبة ريهام بالصف الخامس والحاصلة‬

‫أما عن دور المعلم فقالت رحمة إنه يحثنا على االهتمام بالمشاركة‬

‫مجال البترول لخدمه وطنه المحبوب‪.‬‬

‫على المرتبة الثانية إنها سعيدة بحصولها على هذه المرتبة المرموقة‬ ‫وأشادت بدور األسرة في تهيئة الجو المناسب للمذاكرة والتحصيل‬

‫العلمي ودور المعلم الذي يشجعها على المشاركة في المسابقات‬ ‫ً‬ ‫معربة عن‬ ‫واألنشطة التي تقيمها األكاديمية والتي تنمي المهارات‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ومحفظة للقرآن الكريم‪.‬‬ ‫معلمة للتربية الدينية‬ ‫أملها في أن تصبح‬

‫أما الطالب حسين جمال بالصف السابع والحاصل على المرتبة‬

‫الثانية‪ ،‬فقال إنه شعر بالسعادة عندما رأى الفرحة في عيون أسرته‬ ‫ً‬ ‫مؤكدا أهمية دور أسرته في تفوقه الدراسي وما قدمته‬ ‫ومعلميه‪،‬‬

‫ً‬ ‫مشيرا إلى دور المعلم في تشجيعه‬ ‫من تضحيات في سبيل نجاحه‪،‬‬ ‫ً‬ ‫دراسيا من خالل االلتحاق بالدورات والمسابقات التي تنمي مهارته‬

‫خالل توفير سبل الراحة والتشجيع على مواصلة النجاح‪.‬‬

‫في المسابقات والفعاليات واجتياز االختبارات المدرسية لضمان‬ ‫ً‬ ‫مشيرة إلى أنها‬ ‫تواصل النجاح والحصول علي الدرجات العالية‪،‬‬ ‫تجيد فنون المخاطبة واإللقاء والفنون التشكيلية‪ ،‬وتهوى السباحة‪.‬‬

‫ودعت رحمه زمالءها الطالب إلى االهتمام بحياتهم الدراسية‬

‫وبذل الجهد وااللتزام بالحضور الدائم لجمع القدر الكافي من‬ ‫المعلومات الدراسية والثقافية والمشاركة في كافة الفعاليات‬ ‫ً‬ ‫موضحة أن‬ ‫واألنشطة والمسابقات لتنمية المهارات العقلية لديهم‪،‬‬

‫ً‬ ‫دكتورة صيدالنية ناجحة ألنها تحب‬ ‫أمنيتها في المستقبل أن تصبح‬

‫المرأة العاملة في المجتمع وتتمنى خدمة وطنها ومساعدة اآلخرين‪.‬‬


‫‪24‬‬

‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫مجتمعنا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫مهرجان دلما التراثي يضع ماضي اآلباء بين يدي األبناء‬ ‫الغربية خاص‬

‫في إطار حرص جميع أهالي المنطقة الغربية على‬

‫المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان "طيب‬

‫إحياء تراث األجداد والمحافظة عليه‪ ،‬شهدت جزيرة‬ ‫ً‬ ‫مؤخرا فعاليات "مهرجان دلما التراثي" تحت‬ ‫دلما‬

‫والمسؤولية المجتمعية للشركات والهيئات تجاه كل‬

‫وشمل المهرجان الكثير من األنشطة والبرامج‬

‫وقد عبر أهالي منطقة دلما عن شكرهم وتقديرهم‬

‫رعاية جمعية دلما التعاونية‪.‬‬

‫واأللعاب الشعبية والصناعات اليدوية القديمة‬ ‫ً‬ ‫ومرسما لألطفال ومتحف مقتنيات خاصة ليكون‬

‫ً‬ ‫حدثا يعبر عن العادات والتقاليد لطبيعة الحياة‬

‫المتناغمة في جزيرة دلما‪.‬‬

‫وفي هذا السياق أكد حسن عبدهللا الحوسني‬

‫المشرف العام للمهرجان أهمية المهرجان التراثية‬ ‫والثقافية لتعريف الزائرين بالتقاليد الشعبية لسكان‬ ‫جزيرة دلما‪.‬‬

‫وأضاف أن الهدف من إقامة مثل هذا المهرجان هو‬

‫خدمة الوطن وتعريف مجتمع اإلمارات بماضي اآلباء‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى أنه من خالل التزامه وحبه لهذا‬ ‫واألجداد‪،‬‬

‫هللا ثراه" لهذا المهرجان‪ ،‬األمر الذي يؤكد الشراكة‬ ‫ما يخدم أبناء الوطن‪.‬‬

‫إلقامة هذا المهرجان لتعريف أبنائنا بماضي اآلباء‬ ‫واألجداد ومفردات الحياة اليومية لهم‪ ،‬حيث قال‬

‫عادل الحمادي إن المنظمين لهذا المهرجان قدموا‬ ‫الكثير إلنجاح هذا الحدث وعلى رأسهم عبدهللا‬ ‫ً‬ ‫معربا عن شكره وتقديره للقائمين على‬ ‫الحوسني‪،‬‬

‫نادي الظفرة الرياضي لمساندتهم في ظهور هذا‬ ‫الحدث التراثي الكبير‪.‬‬

‫كما أعرب الكثير من أبناء منطقة دلما عن تقديرهم‬

‫إلقامة هذا المهرجان الذي عرف أبناءهم على تراث‬ ‫دولتهم وحرف آبائهم وأجدادهم القديمة‪.‬‬

‫وقد مدارس جزيرة دلما على المشاركة في‬

‫التراث المتجذر فإنه سعى إلقامة عرض صغير‬

‫المهرجان وإرسال وفود من طالبها للتعرف عن قرب‬

‫عاناه أجدادنا والصعوبات التي واجهوها واألدوات‬

‫طريقة مبتكرة لألطفال ليشاهدوا ويتعلموا كل شيء‬

‫لمقتنياته الشخصية خاص لألطفال لتعريفهم بما‬ ‫البسيطة التي كانوا يستعملونها في حياتهم اليومية‪.‬‬

‫وأشاد برعاية جمعية دلما التعاونية التي أسسها‬

‫على فعالياته التي اتسمت بطابع خاص وتضمنت‬ ‫عن تراثهم ومارسوا خالل المهرجان النشاطات‬

‫واأللعاب الشعبية القديمة التي تناسب أعمارهم‪.‬‬


‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫مجتمعنا ‪25‬‬


‫‪26‬‬

‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫مجتمعنا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫مدرسة الشموخ بالمرفأ تقيم فعالية‬ ‫تحت شعار "يوم لك يا مجتمعي"‬

‫تنمية‬ ‫عبداهلل الكنيبي المزروعي‬

‫سعادتك أولوية‬ ‫في حياتك اليومية ستمر عليك مواقف وأحداث غير إيجابية‪،‬‬

‫وقد تكون ردة فعلك مماثلة‪ ،‬وستحصل منها على الكثير من‬ ‫المشاعر غير اإليجابية‪ ،‬وقد تستمر معك هذه المشاعر لفترات‬ ‫أطول مما تظن‪ ،‬ببساطة شديدة‪ ،‬هذه هي طبيعة البشر‪.‬‬

‫هناك نظرية تقول‪ :‬إنك قبل هذه األحداث والمواقف كنت‬

‫تمر بمشاعر مشابهة‪ ،‬أي مشاعر غير إيجابية‪ ،‬حيث إن هذه‬ ‫المشاعر أصبحت كالمغناطيس الذي يجذب لك هذه األحداث‬ ‫غير المرغوب فيها‪.‬‬

‫وكتفسير لهذه النظرية عد عزيزي القارئ بذاكرتك لحدث أو‬

‫موقف غير إيجابي حصل لك‪ ،‬وحاول معي تذكر المشاعر التي‬

‫كانت تسبقه‪ ،‬ستتفاجأ عزيزي القارئ بأنك كنت تمر بمشاعر غير‬ ‫إيجابية‪ ،‬فالمرض الذي أصبت به‪ ،‬فأنت كنت تمر بالكثير من‬

‫مشاعر القلق والتوتر‪ ،‬وحادث السيارة كنت تمر بمشاعر الغضب‬

‫أو االستفزاز‪ ،‬ورسوبك في االختبار لم يكن من قلة المذاكرة‪،‬‬ ‫وإنما من تلك المشاعر المختلطة بين القلق الخوف من الرسوب‪،‬‬ ‫وغيرها الكثير من األمثلة‪.‬‬

‫وستسأل عزيزي القارئ عن الحل‪ ،‬وأظنك قد وصلت إليه في‬

‫بداية قراءتك لهذه المقالة‪ ،‬وذلك بعيش المشاعر الطيبة ألطول‬ ‫وقت ممكن‪ ،‬أي أن تكون سعادتك أولوية‪.‬‬

‫عندما تكون سعادتك أولوية في حياتك‪ ،‬ستفكر فيها طوال‬

‫الوقت‪ ،‬وستستشعرها ألطول فترة ممكنة‪ ،‬وستجد أنها أصبحت‬ ‫حقيقة‪ ،‬حيث ستجدها في كل شيء تفعله‪ ،‬وستجد بأن كل‬ ‫شيء أصبح يجلب لك السعادة‪.‬‬

‫ثق عزيزي القارئ بأنك إن وصلت لهذه المرحلة من السعادة‬

‫الطاغية على غالب وقتك‪ ،‬بأن كل شيء تتمناه وتهدف إليه‪،‬‬

‫سيأتي إليك بإذن هللا‪ ،‬فمشاعر السعادة ما هي إال مشاعر جذب‬ ‫قوية‪ ،‬لكل شيء جميل يكسبك هذه المشاعر الجميلة‪ ،‬وأهدافك‬

‫وأحالمك وأمانيك‪ ،‬ما هي إال مسببات لهذه المشاعر‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأخيرا‪ ،‬أنت تستحق كل شيء جميل‪ ،‬وكل شيء يجعلك‬ ‫ً‬ ‫سعيدا‪ ،‬والحياة المثالية التي تستحق وأكثر من ذلك بكثير‪.‬‬

‫أقامت مدرسة مدرسة الشموخ في مدينة المرفأ فعالية‬

‫مجتمعية تحت شعار "يوم لك يا مجتمعي" بهدف تكريم‬ ‫ً‬ ‫انطالقا من أهمية الشراكة‬ ‫مؤسسات المجتمع المحلي‬

‫من ألحان وإشراف معلمة الموسيقى جيهان مرسي‪ ،‬كما‬

‫وتتمثل الفعالية التي جاءت بمبادرة من سناء عز الدين‬

‫خفاقة) تحت إشراف أسرة التربية الرياضية المكونة من‬

‫مع مؤسسات المجتمع المحلي لإلفادة مما يمكن تقديمه‬

‫وفي ختام الحفل كرمت مديرة المدرسة األيادي التي‬

‫المجتمعية في العملية التعليمية التربوية‪.‬‬

‫مديرة مدرسة الشموخ في مد جسور التواصل والتعاون‬ ‫من خبرات واستشارات ودعم فني يسهم في تقدم‬

‫وتطور التعليم ‪.‬‬

‫واشتمل الحفل على العديد من الفقرات منها األدبية‬

‫حاول التفكر في هذه االمور‬ ‫بقلم شيماء جابر الحمادي‬ ‫ً‬ ‫يوما‬ ‫هل فكرت في‬ ‫أن تحاسب نفسك قبل النوم ؟؟‬ ‫هل فكرت في نهاية‬ ‫يومك في رضا هللا عليك ؟؟‬ ‫ً‬ ‫يوما‬ ‫هل فكرت في‬ ‫أن ترضي ربك بأداء الصالة في أوقاتها؟؟‬ ‫ً‬ ‫يوما‬ ‫هل فكرت في‬ ‫أن تتعلم من أجل والديك وترفع رأسهما وتصل إلى القمة ؟؟‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫كبيرا‬ ‫تطورا‬ ‫لو فكرت في كل هذه األمور فسوف تجد في حياتك‬ ‫سوفه تشعر بأن تقربت من هللا ونلت سعادتك وسعادة والديك ‪.‬‬

‫بعنوان (بأناملي أخط خواطري) والموسيقية وتمثلت في‬

‫تقديم نشيد رؤية المدرسة ونشيد التحية للضيوف الكرام‬ ‫تم تقديم عرض رياضي بعنوان (دامت راية اإلمارات عالية‬ ‫ماجد حامد وهانم جالل وهبة محمد‪.‬‬

‫قدمت اإلخالص والتفاني في سبيل الوطن المعطاء من‬ ‫ً‬ ‫تقديرا لما بذلته في‬ ‫المؤسسات والدوائرة المجتمعية‬ ‫المجتمع ‪.‬‬


‫مجتمعنا ‪27‬‬

‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫منبر‬ ‫القـراء‬ ‫عبرة المزروعي‬

‫طوق النجاة‬

‫أحدهم يراقبك !‬

‫بقلم‪ :‬وفاء ياسر‬

‫ً‬ ‫جيدا‪ ،‬يدقق بتصرفاتك كل دقيقة ‪،‬‬ ‫أحدهم يراقبك‬ ‫أحدهم ينظر إليك طوال الوقت لكنه يشيح بـوجهه عندما‬ ‫يراك أمامه !‬ ‫أحدهم يتظاهر بـعدم االهتمام ‪ ،‬يتظاهر بأنك ال تعني له‬ ‫ً‬ ‫شيئا بالرغم من انك قد تكون أهم ما في حياته ! أحدهم‬ ‫يفهم صمتك ويفهم حزنك حتى وان كنت تبدو سعيدا‪ً.‬‬ ‫أحدهم يرى بكاء عيونك حتى لو لم تسقط دموعك‬ ‫ً‬ ‫قليال ليحتضننك ويتقاسم‬ ‫ويتمنى لو يستطيع االقتراب‬ ‫حزنك معه لكنه يكتفي باالبتعاد ألنه ال يعرفك ‪ ،‬ألنه ال يريد‬ ‫أن يتدخل فيما ال يعنيه !‬ ‫ً‬ ‫ضاحكا فتضحك الحياة من حوله ‪ ،‬أحدهم‬ ‫أحدهم يراك‬ ‫يرى ابتسامتك فال تبتسم شفاه فحسب‪ ,‬بل وتبتسم روحه!‬ ‫أحدهم يراقبك من خلف األسوار ‪ ،‬أحدهم يسأل عنك‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫حبا ال مذلة كما يظن البعض !‬ ‫دوما دون علمك ‪،‬‬ ‫أحدهم يتعب لـتعبك ويتألم أللمك ‪ ،‬أحدهم يدعو لك‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫كبيرا لو أظهره لـعشت في‬ ‫حبا‬ ‫في السر‪ ،‬أحدهم يكن لك‬

‫عالم خيالي‪ ،‬يصغر معه حب كل من يحبك ! احدهم يرى ما‬

‫تكتبه لغيره ويكبت غيرته حتى ال يضايقك بـكثرة اهتمامه‬ ‫ً‬ ‫حاليا ‪ ،‬أحدهم أصبح يحب ما يحبه‬ ‫أحدهم يفكر بك‬ ‫قلبك ويكره ما يكرهه ‪ ،‬أحدهم تغيرت طباعه لتتوافق مع‬

‫طباعك ‪ ،‬أحدهم يفتقدك عندما تغيب ‪ ،‬احدهم يشتاق لك‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ضعفا !‬ ‫عشقا ال‬ ‫لكنه يكتفي بالصمت‬

‫كلنا نتمنى لو نستطيع معرفة "أحدهم" الذي يتخفى بين‬ ‫يوما ‪ ،‬قد يظن البعض ّ‬ ‫ً‬ ‫اال‬ ‫الناس على أمل أن تبصره أعيننا‬

‫أحد يراقبه ‪ ،‬أهنئك على سذاجة تفكيرك واسمح لي أن‬ ‫أقول "إن من عميت أعينه عن أعين الناس لم ولن يعرف‬ ‫ً‬ ‫مطلقا!" ثق بأن أحدهم يحبك لدرجة مراقبتك ‪،‬‬ ‫"أحدهم"‬

‫ً‬ ‫قلبا يفكر بإسعادك قبل‬ ‫غامر لـمعرفته وال تخاطر بـهجران‬ ‫إسعاد نفسه!‬

‫موارد الظفرة‬ ‫فاضل المنصوري‬ ‫تعتبر المياه من األمور المهمة لإلنسان الذي ال يمكن‬

‫بأي حال من األحوال أن يعيش من دونها‪.‬‬

‫فالموارد المائية في منطقة الظفرة وهي التي توجد‬

‫تجمعات سكان المنطقة في الصيف وطول السنة إال أنه‬ ‫ً‬ ‫قليال‪ ،‬ويتم جلب‬ ‫في فصل الشتاء يبتعد عنها سكانها‬

‫الماء إليها من تلك األماكن البعيدة على ظهور الجمال‬ ‫في القرب التي تصنع من جلود الماعز واإلبل ويسمى‬ ‫هذا االنتقال عن اآلبار "مندى" ويتم جلب الماء للشرب‬

‫والطبخ والوضوء فقط‪ ،‬أما اإلبل واألغنام فترد الماء‬ ‫للشرب من البئر‪.‬‬

‫ً‬ ‫قديما‪،‬‬ ‫وتعتبر المنطقة الغربية من المناطق الرعوية‬

‫فكان يوجد بها الماء والكأل الوفير‪ ،‬وكانت قبائل بني‬

‫ياس وبينهم آل "بو فالح" آل نهيان‪ ،‬حكام أبوظبي‬

‫وقبيلة المناصير‪ ،‬يتنقلون بين الموارد التي يحفرونها‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫نخيال‪ ،‬وكانت واحات‬ ‫يدويا ومحاضر ليوا التي زرعوها‬ ‫ً‬ ‫قديما ‪.‬‬ ‫ليوا هي مصدر التمور ألهل المنطقة‬

‫وتتوزع المنطقة الغربية بين زراعة النخيل في واحات‬ ‫ليوا ورعي األغنام واإلبل في المراعي الغريبة البعيدة‬ ‫والغوص في البحر وصيد األسماك ‪.‬‬ ‫ومن الموارد المعروفة في الظفرة بالمنطقة الغربية من‬ ‫إمارة ابوظبي "بدع زايد" والمعروفة اليوم بمدينة زايد‬ ‫والتي أنشأت في أواخر الستينيات من القرن الماضي‬ ‫بأمر من المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان‬ ‫"رحمه هللا وطيب هللا ثراه" مؤسس دولة االتحاد ‪.‬‬

‫لنشر مساهماتكم يرجى ارسالها على البريد‬

‫‪info@aljewa.ae‬‬

‫بدأت بالتساؤل عن هموم خاصة‪ ،‬وآمال وآالم ‪،‬وخيبات‬ ‫وأحالم‪ ,‬وربما بكثير من الهذيان عن تكاتف قوى الطبيعة‬ ‫من ماء وهواء وأرض وسماء بإذن ربها مع كل إنسان‬ ‫ينشد الخير ويتحلى بالشجاعة واإلقدام‬ ‫ليحقق أهدافه بإرادة قوية وهبها له الخالق العظيم‬ ‫على أن يحسن إدارة إرادته‪ .‬وعن تلك الحرية الكاملة في‬ ‫تحديد اختياراته ‪ ،‬ثم االلتزام بتلك االختيارات ووجدتني‬ ‫في قارب األفكار ‪ ،‬وسط أمواج الكون دونما شراع أو‬ ‫مجداف أخذني قاربي إلى ال مكان وال زمان‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ماض سحيق ‪ ،‬حيث كنت هناك منذ‬ ‫أحيانا أجدني في‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫األزل‪ ،‬وأحيانا أسافر بسرعة لم تعرف بعد ‪ ،‬إلى مستقبل‬ ‫ً‬ ‫مختفيا في غيمة المجهول‪ .‬وبين هذا وذاك تساءلت‬ ‫مازال‬ ‫عن مدى ما يسببه اإلنسان من ألم وأحزان وغضب‬ ‫وطغيان ليس على بشر من مثله فقط بل على كل مكونات‬ ‫ً‬ ‫صحيحا أن تدخل‬ ‫الطبيعة والحياة وأتمنى أال يكون‬ ‫اإلنسان بأذاه وخرابه وردمه للكثير من البحار‪.‬‬ ‫ً‬ ‫سببا للجفاف وندرة األمطار‬ ‫وتغيير مسار بعض األنهار‬ ‫ً‬ ‫‪ ،‬والتصحر وإثارة الرياح الرملية! وأنه ليس صحيحا أن‬ ‫ً‬ ‫سببا‬ ‫تجاربه االنفجارية تحت سطح األرض والبحار‬ ‫بعيدا عن الصحة تماماً‬ ‫ً‬ ‫لتزلزل األرض وثورة براكينها! وأنه‬ ‫أن تكون نفايات تجارب اكتشافاته العظيمة واختراعاته‬ ‫النبيلة الراقدة بسالم تحت مياه وثرى العالم الثالث هي‬ ‫السبب المباشر لكثير من األمراض المهلكة! ومن غير‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فضائيا إلى بعض الكواكب‬ ‫أبدا أن طموحه الطائر‬ ‫الممكن‬ ‫وممارسة هوايته في تفجير القمر ذلك الكوكب الجميل‬ ‫المسالم الذي تغنى به العشاق والشعراء‪ ،‬سيسبب كوارث‬ ‫ً‬ ‫صحيحا!‬ ‫كونية مستقبلية! أتمنى أال يكون كل ذلك‬ ‫وعدت إلى قاربي أو عاد القارب يتسلل بي بهدوء‬ ‫وسالم في أحضان األمواج الحانية‪ ،‬متوجه بي نحو …‪.‬‬ ‫وانتبهت فجأة ‪ ،‬أن القارب بال شراع وال مجداف‪ ،‬وقد‬ ‫غاب القمر ولفني الظالم ‪ ،‬وخانتني االتجاهات ‪،‬وأفزعتني‬ ‫الوحدة‪ ،‬وخذلتني نبضات قلبي ‪ ،‬وأيقنت بأني أتجه إلى‬ ‫مصير مجهول ‪ ،‬ال أملك بوصلة وال خريطة طريق! فجأة‬ ‫سطع نور باهر ‪ ،‬من ثالث جهات ‪ :‬قلبي والكون حولي‬ ‫وذلك الكتاب في يدي!‪ ,‬هاهو طوق النجاة ! وهو البوصلة‬ ‫وخريطة الطريق !‬ ‫فيه الماضي والحاضر والمستقبل ‪ ،‬فيه األنيس‬ ‫والجليس واألرض والسماء فيه الحياة والنور واألمل ‪،‬‬ ‫وجدت فيه مالم أره وما رأيته وما سوف أراه! وجدت فيه‬ ‫ماعلمته وما ال أعلمه وما سأتعلمه‪ ،‬فيه كل ما أحتاجه وكل‬ ‫ما ينفعني في كل مكان وأي زمان!‬ ‫فيه نفسي وأحاسيسي وعقلي وكياني ‪ ،‬فيه الحرية‬ ‫والعدالة والمساواة واإلرادة والسالم!‬ ‫فيه المحبة واألمان ‪ ،‬فيه الخير كل الخير!‬ ‫فيه كل الدالئل والعالمات والمعرفة ‪ ،‬وما علي إال أن‬ ‫(أقرأ) ألعرف وأفهم وأكون!ومنه عرفت أن الماء أصل كل‬ ‫شيء حي وأن الدمعة التي ذرفتها اآلن (ماء) وذلك يعني‬ ‫الحياة وليس الحزن‪.‬‬


‫بمشاركة ممثلين عن اللجنة التوجيهية للبطاقة الذكيـــــــــــــــــــــ‬ ‫عائشة الحمادي‬

‫محمد بن زايد ‪..‬‬ ‫القائد اإلنسان‬

‫"الهوية" تستضيف ورشة عمل لربط مــــــــــــــــ‬ ‫استضافت هيئة اإلمارات للهوية ورشة عمل خليجية‬

‫لمناقشة مبادرة الترابط البيني بين مراكز التصديق اإللكتروني‬

‫في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية‪ ،‬التي تهدف‬ ‫عرف بحكمته وتواضعه ورأفته بالصغير‬ ‫ً‬ ‫متعاليا على‬ ‫والكبير‪ ،‬لم يكن في يوم من األيام‬ ‫ً‬ ‫طلبا ألحد‪ ،‬ولم نره في يوم من األيام‬ ‫أحد‪ ،‬ولم يرد‬

‫إال واالبتسامه تعلو محياه‪ ،‬ينظر بعيون الحكمة‬

‫ويرى بلقب الرحيم بمن واله هللا أمرهم‪.‬‬

‫وكيف ال وقد رباه باني نضهة الوطن‪ ،‬ومؤسس‬

‫إلى المساهمة في حماية وتأمين التعامالت اإللكترونية عبر‬ ‫ً‬ ‫وصوال إلى ترسيخ‬ ‫اإلنترنت‪ ،‬والحد من جرائم سرقة الهوية‪،‬‬ ‫مفهوم "االقتصاد اإللكتروني اآلمن" على مستوى دول المجلس‪.‬‬

‫وتناقش الورشة التي انطلقت اليوم بمشاركة ممثلين عن‬

‫اللجنة التوجيهية لبطاقة الهوية الذكية في دول مجلس‬ ‫التعاون لدول الخليج العربية‪ ،‬صياغة مهام العمل المطلوبة‬

‫من دول المجلس للبدء في تطوير البنية التحتية الخاصة‬ ‫بالمبادرة‪.‬‬

‫حضارته‪ ،‬ومعلم أهل اإلمارات كافة كيف تكون‬

‫وأكد سعادة الدكتور المهندس علي محمد الخوري مدير‬

‫والكبير‪ ،‬المغفور له بإذن هللا تعالى الشيخ زايد بن‬

‫الكندي مدير إدارة تقنية المعلومات‪ ،‬حرص الهيئة على مواصلة‬

‫الحكمة والبصيرة واللمسات الحانية على الصغير‬

‫عام هيئة اإلمارات للهوية‪ ،‬في كلمة ألقاها باإلنابة عنه عبدهللا‬

‫سلطان آل نهيان "رحمه هللا"‪.‬‬

‫تقديم الدعم الالزم إلنجاح المبادرة‪ ،‬ووضع خبراتها في هذا‬

‫الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل‬

‫نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد األعلى للقوات‬

‫المسحلة هو صاحب تلك الصفات‪ ،‬التي تعلمها‬ ‫ً‬ ‫أيضا الفارس المقدام‬ ‫من والده "رحمه هللا" وهو‬ ‫والقائد الفذ واألب الحنون والمعلم الواعي الذي‬

‫يضرب لنا أروع األمثلة في كيف يكون القائد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫حنونا في الوقت نفسه‪.‬‬ ‫وأبا‬ ‫حازما‬

‫ً‬ ‫يوميا‬ ‫تطالعنا مختلف وسائل اإلعالم المحلي‬

‫بمشاهد تدل على قرب الفريق أول سمو الشيخ‬

‫محمد بن زايد من شعبه ورعيته ومن ولي أمرهم‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واحتراما‬ ‫إجالال‬ ‫فنجده يحنو على الصغير ويقف‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫من‬ ‫وأخا‬ ‫للكبير‬ ‫مؤازرا لهذا الشعب الكريم الذي ّ‬

‫هللا عليه بقيادة تشاركه همومه وتعمل على تلبية‬ ‫متطلباته وتوفر له أفضل الخدمات بمستويات‬

‫عالمية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫رحم هللا الشيخ زايد أن ربى لنا رجاال صدقوا‬ ‫ما عاهدوا هللا عليه فوفوا حقوق الشعب وسهروا‬ ‫على راحته وأمنه وأمانه‪ ،‬وللفريق أول سمو الشيخ‬

‫محمد بن زايد تحية حب واحترام وإجالل لرجل‬

‫اجتمعت فيه كل صفات الخير‪.‬‬ ‫بقلم‪:‬‬

‫مريم الكثيري‬

‫المجال في خدمة الهيئات والجهات المعنية في دول التعاون‪.‬‬

‫وأشاد الدكتور الخوري بتعاون الدول المشاركة بتنفيذ‬

‫المبادرة والتزامها وسعيها نحو تعزيز العمل الخليجي المشترك‬

‫في مجال إدارة أنظمة الهوية المتقدمة‪ ،‬ما من شأنه أن يسهم‬

‫في تعزيز العالقة التكاملية بين دول المجلس‪ ،‬وبما ينسجم‬

‫مع توجيهات وقرارات المجلس األعلى لدول التعاون‪ ،‬وينعكس‬ ‫ً‬ ‫إيجابا على أبنائها والمقيمين على أرضها خالل المرحلة المقبلة‪.‬‬

‫وجاءت استضافة الهيئة لورشة العمل التي تعقد على مدار‬

‫ً‬ ‫تنفيذا‬ ‫يومين في فندق "فيرمونت باب البحر" بأبوظبي‪،‬‬ ‫لقرارات االجتماع التاسع للجنة التوجيهية الذي عقد في مملكة‬ ‫ً‬ ‫مؤخرا‪ ،‬وتم خالله االتفاق على إنشاء مراكز‬ ‫البحرين الشقيقة‬

‫أعمال النظافة في أبوظبي تكلف ‪ 770‬مـــــــــــ‬ ‫أعلن مركز إدارة النفايات – أبوظبي توقيع عقدين جديدين‬

‫لخدمات النظافة بقيمة ‪ 770‬مليون درهم اعتبارا من شهر يناير‬ ‫‪ 2014‬ولمدة خمس سنوات ‪.‬‬

‫وجداول غرامات لضمان تقديم أفضل الخدمات باإلضافة‬

‫الى تطوير العمليات من خالل تطبيق أحدث المنهجيات‬

‫والتقنيات وتوفير دراسات بيئية للتدقيق على كمية النفايات‬

‫وذكر المركز أن الشروط والمواصفات والمنهجيات الفنية‬

‫وتوفير أدق البيانات وأفضل الدروس المستفادة لضمان‬

‫حيث تقليل النفايات واالستفادة القصوى من النفايات القابلة‬

‫ولفت الكعبي إلى الكفاءة المالية حيث تشمل تجميعا‬

‫المتبعة تساهم في تحقيق االستراتيجية العامة للمركز من‬ ‫للتدوير وبالتالي تقليل النفايات المرسلة لمكبات النفايات‪.‬‬

‫تطوير العمليات‪.‬‬

‫منفصال للنفايات القابلة للتدوير لضمان الحصول على نفايات‬

‫جاء ذلك خالل المؤتمر الصحفي الذي نظمه المركز صباح‬

‫ذات جودة عالية يمكن استخدامها في مصانع األسمدة‬

‫مركز إدارة النفايات – أبوظبي باإلنابة ومبارك العامري مدير‬

‫جميع أنواع وأحجام الحاويات من قبل الشركات باإلضافة‬

‫اليوم في مقره بحضور الدكتور سالم الكعبي مدير عام‬ ‫إدارة مشاريع تجميع النفايات في المركز وعدد من مسؤولي‬

‫الشركات المحلية والعالمية التي تعاقد معها المركز‪.‬‬

‫والتدوير ولتقليل معدل النفايات المرسلة إلى المكب وتوفير‬

‫إلى توفير جميع المعدات جديدة ومملوكة غير مستأجرة‪.‬‬

‫من جانبه قال مبارك العامري إن العقود الجديدة تتميز‬

‫وتشتمل هذه العقود على الخدمات المتعلقة بجمع ونقل‬

‫بإضافة شروط تعاقدية وخدمات إضافية لم تشملها العقود‬

‫قياس المقدرة الفنية و اإلدارية والمالية للشركات من حيث‬

‫المؤتلفة مع شركات محلية اإلشراف التام على تنفيذ المشاريع‬

‫النفايات وكنس الشوارع وتنظيفها ‪..‬وتضمنت معايير التقييم‬

‫خبرتها في مجال الخدمات المطلوبة والعقود السابقة التي‬ ‫قامت بتنفيذها وكفاءة األداء في تلك العقود ومؤهالت‬

‫الشركة من حيث األنظمة اإلدارية وأنظمة خدمات المتعاملين‬

‫وأنظمة الجودة وأنظمة البيئة والصحة والسالمة ومؤهالت‬ ‫وخبرات موظفي الشركات في المجال‪.‬‬

‫وقال الدكتور سالم الكعبي إن اعتماد ترسية هذه العقود‬

‫يأتي في نطاق خطط المركز الهادفة إلى تقديم أفضل‬ ‫ً‬ ‫وتماشيا مع األهداف اإلستراتيجية للمركز‬ ‫الخدمات لإلمارة‬ ‫وذلك للحفاظ على بيئة مستدامة والتقليل من النفايات‬ ‫وإعادة تدويرها"‪.‬‬

‫وأضاف إن ما يميز العقود أايضا ضمان رضا المتعاملين‬

‫من خالل تطبيق نظام بيانات متكامل لضمان الجودة في‬

‫التواصل مع الجمهور ووضع مؤشرات أداء عالية الدقة‬

‫السابقة ككفاءة العمليات حيث تضمن الشركات العالمية‬ ‫ومتابعة تطبيق أفضل الممارسات طوال مدة العقد وتنظيف‬ ‫السواحل البحرية باإلضافة إلى الشواطئ وتجميع وفصل‬ ‫نفايات المزارع " النفايات الخضراء" الستخدامها في إنتاج‬

‫األسمدة وتخصيص جزيرة دلما لتطبيق منهجيات وتقنيات‬ ‫حديثة وتجميع ونقل كل نوع من النفايات على حدة‪.‬‬

‫وتحدث العامري عن دور الشركات في تجميع ونقل نفايات‬

‫الهدم والبناء بغض النظر عن األحجام واألوزان مشمولة ضمن‬

‫خدمات العقد الجديد وتطبيق أحدث األنظمة المتكاملة لرصد‬

‫جميع البيانات المتعلقة بالحاويات والنفايات باستخدام أجهزة‬

‫االستشعار عن بعد وأنظمة كمبيوتر وموازين للتعرف على‬ ‫أدق التفاصيل الجغرافية والفنية وغسيل دوري للحاويات‬ ‫" الحفاظ على المظهر العام وتفادي انبعاث الروائح الكريهة‬ ‫ومنع تكاثر اآلفات" ‪.‬‬


‫ــــــــــــــــــــة في دول “التعاون”‬

‫ــــــــــــراكز التصديق اإللكتروني الخليجية‬ ‫لهم في أي دولة خليجية‪ ،‬وبالتالي تمكين مواطني المجلس من االستفادة‬ ‫من الخدمات الحكومية والخاصة في أية دولة خليجية باستخدام بطاقة‬ ‫الهوية الذكية‪.‬‬

‫وعرضت هيئة اإلمارات للهوية خالل الورشة‪ ،‬تجربة الدولة في إنشاء‬

‫مركز التصديق اإللكتروني ضمن مشروع الهوية الرقمية‪ ،‬الهادف لضمان‬ ‫آليات التحقق من شخصية حاملي بطاقات الهوية وصحة وسريان‬

‫صالحيتها‪ ،‬وتوفير خدمات رقمية قائمة على بنية تحتية تقنية متطورة‬ ‫ودقيقة لتوفير خدمة تأكيد وإثبات الهوية عبر الشبكات اإللكترونية‪.‬‬

‫وأوضحت الهيئة أن من شأن هذا المشروع بعد اكتماله على مستوى دول‬ ‫ً‬ ‫إلكترونيا مع الدوائر الحكومية ورفع‬ ‫الخليج العربي‪ ،‬تسهيل تعامل األفراد‬

‫ً‬ ‫وصوال إلى‬ ‫درجة ثقتهم بهذا النوع من التعامالت في دول مجلس التعاون‪،‬‬ ‫ترسيخ مفهوم "االقتصاد الرقمي اآلمن" على مستوى المنطقة‪.‬‬

‫وتستعرض الورشة إلى جانب صياغة مهام العمل المطلوبة لتنفيذ‬

‫المبادرة‪ ،‬تجربة كل من سلطنة عمان ودولة الكويت الشقيقتين في مجال‬ ‫التصديق اإللكتروني‪ ،‬والخدمات التي تقدمها الجهات المصدرة لبطاقة‬ ‫الهوية في البلدين الشقيقين للمتعاملين‪.‬‬

‫وكانت اللجنة ناقشت إنشاء مراكز تصديق إلكترونية في دول المجلس‬ ‫ً‬ ‫تمهيدا لتنفيذ مبادرة الترابط البيني‪،‬‬ ‫أسوة بدولة اإلمارات العربية المتحدة‪،‬‬ ‫تصديق إلكتروني في دول مجلس التعاون إسوة بدولة اإلمارات‪ ،‬ومن ثم‬ ‫بلورة مرئيات لتفعيل الترابط بين هذه المراكز‪ ،‬بما يتيح للدول األعضاء‬ ‫إمكانية التثبّت من هوية أبناء المجلس من خالل بطاقات الهوية الصادرة‬

‫وقررت إحالة الموضوع إلى اللجنة الفنية لبحث تفاصيله ووضع التصورات‬ ‫والخطط الالزمة لتنفيذه‪ ،‬بجانب تفعيل قرار المجلس األعلى لدول مجلس‬

‫التعاون لدول الخليج العربية‪ ،‬بشأن قبول بطاقة الهوية الشخصية كإثبات‬ ‫هوية لمواطني دول المجلس في معامالتهم الداخلية بالدول األعضاء‪.‬‬

‫ـــــــــــــليون درهم خالل السنوات الخمس القادمة‬

‫وأضاف العامري إن خدمات النظافة في القطاع الثالث والذي يشمل‬

‫وستتولى شركة الساحل الغربي ساوبرماخر للخدمات البيئية–خدمات‬

‫ودبي ويحدها غربا الحدود الجغرافية ألبوظبي والعين " من أبوظبي إلى‬

‫بين شارع حميم انتهاء إلى الحدود الخارجية للدولة " مدينة الغويفات"‬

‫المناطق الجغرافية التي يحدها شماال الحدود الجغرافية إلمارتي أبوظبي‬

‫النظافة في القطاع الرابع والذي يشمل المناطق الجغرافية المحصورة‬

‫شارع حميم" ويحدها شرقا الخليج العربي " تبدأ من حدود دبي بامتداد‬

‫ويحدها مياه الخليج العربي شرقا وتشمل مدينة زايد وتوابعها ومدينة‬

‫أبوظبي" ويحدها جنوبا من جسر مصفح بامتداد شارع العين إلى جسر‬

‫في المنطقة الغربية " الضبعة – طريف – المرفأ – جبل الظنة – السلع جزيرة‬

‫الساحل وصوال إلى مصفح والتي تشمل مناطق بين الجسرين ‪..‬بوابة‬ ‫طريف بامتداد جسر طريف إلى شارع حميم وينتهي بحدود أبوظبي‬ ‫والعين‪.‬‬

‫ليوا وتوابعها ومدينة غياثي وتوابعها باإلضافة إلى المزارع والعزب الواقعة‬ ‫دلما – جزيرة صير بني ياس – جزيرة أبو األبيض‪ -‬باإلضافة إلى الشواطئ‬

‫وشواطئ الجزر"‪.‬‬

‫منوعاتنا‬


‫‪30‬‬

‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫منوعاتنا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫أطفالنا‬

‫مكلافطأ روص رشنل‬ ‫ةيبرغلا يف‬ ‫روصلا لاسرإ ىجري‬ ‫ىلع داليملا خيراتو‬ ‫عم ‪،‬ينورتكلالا ديربلا‬ ‫لصاوتلل فتاه مقر‬ ‫‪ea.awejla@ofni‬‬

‫حبيبة احمد فايق‬ ‫خليفة محمد الحمادي‬

‫عيضه وهزاع سالم العامري‬ ‫سيف احمد المزروعي‬


‫األربعاء ‪ 29‬مايو ‪2013‬‬

‫منوعاتنا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫يوسف وحمدان الحمادي‬

‫حمد صالح العامري‬

‫الريم الحمادي‬

‫غرير عمر المحيربي‬

‫‪31‬‬

‫لنشر صور أطفالكم‬ ‫في الغربية‬ ‫يرجى إرسال الصور‬ ‫وتاريخ الميالد على‬ ‫البريد االلكتروني‪ ،‬مع‬ ‫رقم هاتف للتواصل‬ ‫‪info@aljewa.ae‬‬



Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.