Issue032

‫تسعيرة جديدة ألعالف أصحاب «بطاقات اإلحصاء» أول أكتوبر المقبل‬ ‫أسبوعية‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫منوعة‬ ‫شاملة‬

‫‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬ ‫العدد «‪»32‬‬ ‫مـدينة ز ايـد‬

‫فـي أسبوع‬

‫‪ 48‬صفحة‬ ‫السعر ‪ 3‬دراهم‬

‫‪41.0°‬‬

‫الـرويس‬

‫‪40.0°‬‬

‫لــيــوا‬

‫‪45.0°‬‬

‫الـمـرفأ‬

‫‪42.0°‬‬

‫غـياثـي‬

‫‪42.1°‬‬

‫دلـمـا‬

‫‪39.0°‬‬

‫الـسـلع‬

‫‪39.1°‬‬

‫هزاع بن زايد‪« :‬الهوية» ركيزة استراتيجية لعملية التنمية في الدولة‬ ‫» أهلنا‬

‫» اماراتنا‬

‫» فضاؤنا‬

‫» مجتمعنا‬

‫اختتام حملة‬ ‫«سالمة قلبك» في‬ ‫مستشفيات الغربية‬

‫سيف بن زايد يشهد توقيع‬ ‫مذكرة تفاهم لتأسيس‬ ‫أكاديمية األمن الدولية‬

‫أبوظبي لبناء السفن توقع‬ ‫مذكرة تفاهم مع مؤسسة‬ ‫«بابكوك إنترناشونال»‬

‫زايد العليا تنجز طباعة‬ ‫وتوزيع المناهج الدراسية‬ ‫بطريقة برايل‬

‫محمد القمزي ‪ :‬أعداد إضافية من مركبات‬ ‫األجرة «الفضية» في كافة مدن الغربية‬

‫الشؤون االجتماعة توقع اتفاقية مع بلدية‬ ‫الغربـية لتوفير خدماتها في مراكز «تـم»‬

‫بهدف توفير خدمات المساعدات االجتماعية والتراخيص لجمهور الغربية‬

‫نفـاف‬

‫الشؤون االجتماعة توقع اتفاقية مع بلدية الغربـــــــــ‬

‫مركز تنظيم سيارات‬ ‫النقل باألجرة‬

‫النظام اإللكتروني للضمان االجتماعي‪.‬‬ ‫خاص‬‫واطلعت معالي الوزيرة والوفد المرافق لها خالل جولتها في مركز‬ ‫وقعت وزارة الشؤون االجتماعية اتفاقية تعاون مع بلدية المنطقة تم بالمرفأ ومركز تم بغياثي على سير وإجراءات العمل في المنافذ‬ ‫الغربية لتوفير عدد من الخدمات الخاصة بالوزارة عبر مراكز الخدمات المخصصة للوزارة في المركزين بمرافقة سعادة مصبح مبارك المرر‬ ‫الحكومية المتكاملة "تم" في كل من المرفأ وغياثي والسلع كمرحلة وكبار المسؤولين من الوزارة وراشد سويد المنصوري مدير مركز‬ ‫أولى يعقبها باقي المراكز األخرى على أن يشهد العام القادم خدمات غياثي والمهندسة عائشة الحمادي مديرة مركز المرفأ‪.‬‬ ‫واثنت معالي مريم الرومي في تصريح لها على متابعة سمو الشيح‬ ‫إضافية بجانب الخدمات الحالية‪.‬‬ ‫شهد توقيع االتفاقية معالي مريم الرومي وزيرة الشؤون االجتماعية حمدان بن زايد آل نهيان ممثل الحاكم في المنطقة الغربية لنقل‬ ‫ومصبح مبارك المرر مدير عام بلدية المنطقة الغربية باإلنابة ومحمد الحضارة والتنمية إلى المنطقة‪ ،‬وحرص سموه على أن تأخذ المنطقة‬ ‫أحمد المنصوري المدير التنفيذي لقطاع خدمات المدن وضواحيها حقها في التوسع في المشاريع االستثمارية وحظها من التنمية وفق‬ ‫في مدينة غياثي وحسين سعيد الشيخ الوكيل المساعد للرعاية رؤية حكومة أبوظبي ‪.2030‬‬ ‫وقالت معالي مريم الرومي إنها بينت لسمو الشيخ حمدان بن‬ ‫االجتماعية بالوزارة وعبدالرحمن السوقي‬ ‫زايد آل نهيان ممثل الحاكم في المنطقة‬ ‫مدير إدارة الضمان االجتماعي وزيد‬ ‫الغربية خالل لقاء سابق أنها ستزور‬ ‫العقيل منسق العالقات الخارجية بالوزارة االتفاقية تشمل توفير عدد من‬ ‫المنطقة الغربية لالطالع على سير العمل‬ ‫للمنافذ الجديدة للوزارة وعدد من مديري الخدمات الخاصة بوزارة الشؤون‬ ‫في مراكز الخدمات الحكومية المتكاملة‬ ‫اإلدارات ومسؤولي مراكز تم في الغربية‪ .‬االجتماعية في كل من المرفأ‬ ‫(تم) وخدمات منافذ الوزارة المتواجدة‬ ‫وتأتي هذه االتفاقية انطالقا من وغياثي والسلع كمرحلة أولى‬ ‫بمراكز (تم)‪ ،‬الفتة إلى أن سموه رحب‬ ‫إستراتيجية الحكومة االتحادية ورؤية‬ ‫أبوظبي ‪ 2030‬وفي إطار تفعيل الشراكات يعقبها باقي المراكز االخرى‬ ‫بزيارتها للمنطقة ووجه الكوادر ببلدية‬ ‫المنطقة الغربية للتعاون الكامل مع وزارة‬ ‫اإلستراتيجية بين الحكومة االتحادية‬ ‫والحكومة المحلية‪ ،‬وبما يضمن تكاملية الخدمات واالرتقاء بها لصالح الشؤون االجتماعية وتسهيل كل العقبات لتقديم خدماتها في المنطقة‪.‬‬ ‫وأعربت معاليها عن امتنانها لهذه الشراكة اإلستراتيجية مع‬ ‫المستفيدين والمتعاملين‪.‬‬ ‫وتهدف إلى توفير خدمات المساعدات االجتماعية والتراخيص المنطقة الغربية على وجه الخصوص من خالل مراكز (تم)‪ ،‬منوهة بأن‬ ‫لجمهور مدينة مرفأ وغياثي والسلع وتسهيل الوصول إلى هذه الوزارة ستقوم بتنفيذ هذه الخدمة في مدينة العين في وقت الحق‪.‬‬ ‫ومن جانبه قال سعادة مصبح مبارك المرر إن االتفاقية مع وزارة‬ ‫الخدمات االجتماعية‪.‬‬ ‫وقد اتفق الطرفان على أن تقوم وزارة الشؤون االجتماعية الشؤون االجتماعية تهدف إلى تقديم خدمات الوزارة عبر مراكز (تم)‬ ‫ً‬ ‫مشيرا‬ ‫بتدريب وتأهيل الموظفين المختصين في مراكز (تم) على جميع مهام في ثالث مواقع كخطوة أولى هي مراكز السلع والمرفأ وغياثي‪،‬‬ ‫ومستلزمات البحث االجتماعي وتسلم طلبات المساعدات االجتماعية إلى التعاون القائم بين البلدية والوزارة لتقديم كامل خدمات وزارة‬ ‫بشكل رئيسي وإجراء البحث الدوري ومتابعة الحاالت المسجلة الشؤون االجتماعية والوزارات األخرى بمراكز (تم) في المنطقة الغربية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تقديميا‬ ‫عرضا‬ ‫وقدم راشد سويد المنصوري مدير مركز (تم) بغياثي‬ ‫واستيفاء الثبوتيات والمستندات وإدخال البيانات المطلوبة في‬

‫في الزيارة التي قمنا بها إلى مركز تنظيم سيارات األجرة‪،‬‬

‫فوجئنا بدقة التنظيم والمتابعة والحرص الذين لمسناهما من‬ ‫ً‬ ‫فريدا من نوعه‬ ‫قبل اإلدارة القائمة على هذا المركز الذي يعتبر‬ ‫بما يقدم من خدمات نوعية وشمولية للمجتمع المحلي‪.‬‬

‫ودعونا نشي إليكم بحقيقة وهي أننا ككثرين لم يكن يدور‬

‫في خلدنا معرفة كيفية عمل هذا المركز وال حتى االطالع على‬ ‫إنجازاته وال األرقام التي حققها إلى أن تسنى لنا مقابلة سعادة‬ ‫محمد درويش القمزي مدير عام المركز وفريق إدارته الموقر‬

‫واطالعنا عن كثب على كافة أقسامه وإداراته واقترابنا من‬ ‫كوادره اإلماراتية التي تبعث على الفخر وقد أعجبنا بالدور‬

‫المحوري لهذا المركز في تكريس قيم العمل المهني بما يضمن‬ ‫النهوض بقطاع المواصالت ويلبي طموحات المتعاملين‬ ‫ً‬ ‫وفقا ألفضل‬ ‫ويضمن الجودة وتطبيق مفاهيم االستدامة‬ ‫وأعلى الممارسات العالمية بالتعاون مع شركائه اإلستراتيجين‪.‬‬

‫قضية سيارات األجرة‪ ..‬كانت قبل فترة وجيزة‪ ..‬من القضايا‬

‫الشائكة في المنطقة الغربية وفي حقيقة األمر يمكننا القول‬ ‫أنها كانت قضية رأي عام ولم تكن قضيتنا وحدنا‪ ،‬كما أنها لم‬ ‫تكن قضية صحيفة أسبوعية تسعى جاهدة إلى تقديم خطاب‬ ‫إعالمي يعود بالنفع على أبناء الظفرة بالخير‪ ،‬بل كانت قضية‬

‫المواصالت قضية كل من يؤمن بأن الوصول إلى المراتب العليا‬ ‫ينطلق أوال وقبل كل شيء من البنية التحتية والمواصالت‪،‬‬

‫خاصة والجميع يعلم أن المنطقة الغربية مقبلة على مرحلة‬

‫مهمة مليئة باإلنجازات وحافلة بالعطاء ويرجح أن تكون‬ ‫الوجهة المثالية القتصاد المال واألعمال والسياحة في المرحلة‬

‫القادمة أكثر مما هي عليه اآلن باعتبارها منبع الثقافة والتراث‬ ‫ومورد الثروة والخيرات وتعيش فورة إبداعية وتنموية على‬

‫كافة المستويات‪.‬‬

‫إن مركز تنظيم سيارات األجرة هو إحدى المؤسسات التي‬

‫تسعى لتحقيق رغبات المواطنين وبذل الجهود الكبيرة من‬ ‫أجل تلبية احتياجاتهم ‪.‬‬

‫وما سرعة االستجابة إلى نداء أهالي المنطقة الغربية‬

‫رسائل نصية للركاب بمواعيد عمل‬ ‫ّ‬ ‫عبارتي جزيرة دلما‬

‫بتزويد منطقتهم بخدمة مركبات األجرة إال دليل شعور المدراء‬ ‫والعاملين في المركز بالمسؤولية تجاههم والعمل على التلبية‬ ‫السريعة الحتياجاتهم ومتطلباتهم بما يتعلق بخدمات النقل‬ ‫والمواصالت‪.‬‬

‫فخدمات المركز تعبر عن الوجه الحضاري لإلمارة من ناحية‬

‫استخدام أحدث ما توصلت إليه تكنولوجيا االتصاالت في هذا‬

‫ً‬ ‫قريبا‪ ،‬خدمة الرسائل النصية‬ ‫تطلق دائرة النقل في أبوظبي‪،‬‬

‫وحددت الدائرة الحمولة المسموح بها على متن العبارات‪ ،‬حيث‬

‫و”الغربية” من وإلى جزيرة دلما‪ ،‬وذلك في حال تغيير جدول الرحالت‬ ‫ً‬ ‫وفقا لظروف الصيانة وتقلبات الطقس‪.‬‬

‫واستردادها بمعرفة طاقم العبارة‪ ،‬باإلضافة إلى اصطحاب األمتعة‬

‫القصيرة إلبالغ الجمهور بمواعيد وأوقات عمل العبارتين “جميلة”‬

‫المجال‪ ،‬من تحديد للسرعة ومعرفة بيانات السائق والزمن الذي‬

‫يحتاجه للوصول وهو ما يبعث في نفس المستفيد من هذه‬ ‫الخدمة المتطورة الشعور باألمان‪.‬‬

‫يحق للراكب حمل حقيبة يدوية في مقصورة الركاب يتم إيداعها‬ ‫الشخصية من حقائب سفر يتم إيداعها في المكان المخصص لذلك‬

‫مركز تنظيم النقل بسيارات األجرة ليس مجرد مركز يقدم‬

‫ً‬ ‫حاليا على إنشاء نظام جديد إلدارة العبارتين‬ ‫وتعمل الدائرة‬ ‫ً‬ ‫بشكل كامل سيتم اإلعالن عنه الحقا‪ ،‬ويتضمن التشريعات المتعلقة‬

‫تلك األمتعة محظورة‪ ،‬فيما ال يسمح بنقل أية أمتعة ليست خاصة‬

‫تم تأسيسه ألجلها تلك التي تقوم على خلق عالقة توافقية‬

‫العامة للنقل‪ ،‬وقواعد السالمة‪ ،‬والحمولة المسموح وغير المسموح‬

‫الدراجات المائية والقوارب‪ ،‬والمركبات ذات الحمولة التي تزيد عن‬

‫خدمة من الخدمات العامة‪ ،‬بل هو مركز يؤمن ويلتزم بتقديم‬

‫بتشغيل خدمات النقل بالعبارات‪ ،‬وقواعد استخدام العبارة والشروط‬

‫الخدمة النوعية بمنتهى الشفافية وبما ينسجم مع الرسالة التي‬

‫بنقلها‬

‫ووطيدة بينها وبين عمالئها مستندة في ذلك إلى العمل بروح‬

‫وذكرت الدائرة‪ ،‬أن معدل الرحالت اليومية على متن العبارتين‬

‫جماعية‪.‬‬

‫يبلغ حوالي ثالث رحالت قابلة للزيادة والنقصان بحسب المناسبات‬

‫إن الشعور بالمسؤولية المهنية واإلنسانية تجاه جميع‬

‫واإلجازات الرسمية‪ ،‬مشيرة إلى أن عدد مستخدمي خدمة النقل‬ ‫ً‬ ‫أفرادا أو مركبات من خالل مرسى جبل الظنة‬ ‫بالعبارات سواء كانوا‬

‫شرائح المجتمع‪ ،‬ومنهم ذوي االحتياجات الخاصة دفع المركز‬ ‫الى تأمين مركبات أجرة مزودة بأحدث األجهزة الهيدروليكية‬

‫الموجود في المنطقة الغربية وميناء جزيرة دلما بلغ أكثر من ربع‬

‫والكهربائية‪ ،‬لإليفاء بحاجتهم الى التنقل ‪.‬‬

‫مليون راكب منذ تدشينها في ‪2010‬‬

‫إن االهتمام بالعمل ومواكبة كل مايستجد وسرعة االستجابة‬

‫ودعت الدائرة الجمهور إلى اتباع تعليمات السالمة وقواعد‬

‫بالنسبة لدوائر الدولة كما يفعل المركز هو الذي جعل إمارة‬ ‫سواء في استخدام التكنولوجيا أوالخدمات كافة‪.‬‬

‫فـي أسبوع‬

‫أسبوعية شاملة منوعة تصدر عن‬ ‫مجموعة الجواء للثقافة والفنون‬

‫حيث ال يسمح بإخراجها إال بعد مغادرة العبارة‬

‫ويتحمل الراكب مسؤولية ما يتسبب به من خسائر وأضرار‬

‫بالعبارة ومعداتها ومرافقها‪ ،‬أو ما قد يسببه للركاب أو طاقم العبارة‪،‬‬

‫نتيجة أي فعل متعمد أو خطأ أو إهمال من جانبه‪ ،‬ويجب عدم‬ ‫توجه الراكب إلى مركبته خالل الرحلة إال برفقة أحد أفراد الطاقم‪،‬‬

‫باإلضافة إلى عدم تشغيل محرك المركبة خالل اإلبحار أو قبل صدور‬ ‫التعليمات بذلك من قبل أفراد الطاقم‬

‫نزولهم منها‪.‬‬

‫أفراد طاقم العبارة‬

‫الـمـديـر الــعــام‬ ‫عفـراء الهاملي‬

‫هيـئـة الـتحـريـر‬ ‫د‪ .‬الطاهر الكندي‬

‫طنين والحيوانات ما لم تكن داخل أقفاص مالئمة ومحكمة األقفال‬

‫اإلجراءات الوقائية المالئمة لسالمتهم وسالمة أطفالهم ومرافقتهم‬ ‫على الدوام وعدم تركهم بمفردهم من لحظة دخولهم العبارة وحتى‬

‫رئيس التحرير التنفيذي‬ ‫محمد المبارك‬

‫بالراكب‪ ،‬أو أية بضائع تجارية‪ ،‬باإلضافة إلى عدم السماح بنقل‬

‫ويتعين على الركاب عدم النزول إلى ساحة وقوف السيارات قبل‬ ‫ً‬ ‫تماما وسماع الرسالة الصوتية بالسماح لهم بالنزول‪،‬‬ ‫توقف العبارة‬

‫السلوك العام الصادرة من ربان العبارة أو أفراد طاقمها‪ ،‬واتخاذ كافة‬

‫أبوظبي ودولة اإلمارات في مصاف الدول المتقدمة والراقية‬

‫حسب تعليمات الطاقم‪ ،‬وتحميل أمتعته داخل السيارة ما لم تكن‬

‫علي بن أحمد الكندي‬

‫باإلضافة إلى عدم الدخول إلى غرفة القيادة أو التدخل في عمل‬

‫أس�����رة ال��ت��ح��ري��ر‬ ‫ع������ائ������ش������ة م����������ال ال����ل����ه‬ ‫ع��������ب��������رة ال�������م�������زروع�������ي‬ ‫م�����������ي ال������م������ح������ي������رب������ي‬ ‫م��������ري��������م ال����ق����ب����ي����س����ي‬ ‫ع����������������ادل ال�������ح�������م�������ادي‬

‫توزع بواسطة‬ ‫إلعالناتكم‬

‫‪052 821 39 47‬‬

‫لالشتراك ‪800 22 20‬‬

‫المكتب الرئيسي‪:‬‬ ‫مدينة زايد ‪ -‬الغربية أبوظبي‬ ‫هاتف ‪ - 02 887 0005 :‬فاكس ‪02 887 0011 :‬‬ ‫صندوق بريد ‪ - 57887 :‬أبوظبي ‪ -‬أ‪.‬ع‪ .‬م‬ ‫‪aljewa@ aljewa.ae - www.aljewa.ae‬‬

‫ل���ل���م���راس�ل�ات ي���رج���ى ال���ت���واص���ل م����ع ال��م��ك��ت��ب ال���رئ���ي���س���ي ف����ي م���دي���ن���ة زاي������د وف�����ي أب���وظ���ب���ي ع���ل���ى ال���ع���ن���اوي���ن أع��ل�اه‬

‫ـــــــــــية بشأن توفير خدمات الوزارة في مراكز «تـم»‬

‫شرح خالله الخدمات التي يقدمها المركز للمواطنين والمقيمين‪ ،‬كما استعرض‬ ‫المشاريع التي نفذتها بلدية الغربية في غياثي من حدائق ومساكن شعبية ومشاريع‬ ‫تجميل‪.‬‬ ‫الجدير بالذكر أن التوسع في منافذ الشؤون االجتماعية في المنطقة الغربية‬ ‫ناتج عن دراسة مسحية أعدتها الوزارة في وقت سابق لعدد من الحاالت في‬ ‫إمارة أبوظبي وتوزيعها الجغرافي وتحديد المسافات بين مراكز ومكاتب خدمات‬ ‫الوزارة‪ ،‬وعليه ارتأت الوزارة ومن منطلق تحسين خدماتها زيادة عدد منافذها إلى‬

‫‪ 5‬منافذ في المنطقة الغربية (مدينة زايد – المرفأ ــ غياثي – السلع – جزيرة دلما)‬ ‫لتوفير الوقت والجهد على المستفدين وذلك باالنتقال إلى أقرب نقطة من جمهورها‬ ‫المستفيد من خدماتها‪.‬‬ ‫وتشتمل خطة الوزارة المستقبلية خالل عام ‪ 2014‬على التوسع الجغرافي في‬ ‫إمارة أبوظبي في الخدمات األخرى كتراخيص األنشطة التابعة للوزارة (الحضانات‪،‬‬ ‫مراكز تأهيل المعاقين ومكاتب االستشارات األسرية والتعاونيات) كي تقوم بدورها‬ ‫ً‬ ‫كامال لخدمة جمهور الوزارة‪.‬‬

‫توزيع جائزة مواصالت اإلمارات للسالمة والتربية‬ ‫المرورية «الدورة السادسة عشر» لعام ‪2013‬‬ ‫ً‬ ‫حفال لتوزيع جائزة السالمة‬ ‫أقام فرع مواصالت اإلمارات بالمنطقة الغربية‬

‫المرورية بمواصالت اإلمارات لعام ‪2013‬‬ ‫في المنطقة الغربية‪.‬‬

‫بفرع الغربية على المدارس الخاصة‬

‫حضر حفل الجائزة التي تركز على انشطة وجهود التوعية بالسالمة المرورية‬

‫محمد سيف المزروعي مدير فرع الغربية‪.‬‬

‫وتنقسم الجائزة إلى خمس فئات‪ ،‬هي جائزة المدارس الحكومية وتشترك‬

‫فيها جميع مدارس الدولة الحكومية في كافة اإلمارات وتنقسم جوائزها حسب‬

‫المراحل التعليمية‪ ،‬رياض األطفال والمراحل األساسية والحلقة األولى والحلقة‬ ‫الثانية والثانوية‪.‬‬

‫وتم خالل الحفل توزيع جائزة المدارس الخاصة وتشترك فيها جميع المدارس‬

‫الخاصة في الدولة وتخصص لها ثالث جوائز للمراكز األولى على مستوى الدولة‬ ‫وهي جائزة المشروعات المتميزة للمدارس وتخصص‬

‫ألفضل ‪10‬‬

‫مشروعات‬

‫نفذتها المدارس على مستوى الدولة وجائزة المشروعات المتميزة للطلبة‬ ‫وتخصص ألفضل المشروعات التي ينفذها الطلبة باختالف مراحلهم التعليمية‬

‫وفق شعار الجائزة المطروح في الدورة الحالية وهو ‪ -‬أسرة السالمة المثالية ‪-‬‬

‫وتخصص لألسرة المثالية التي تساهم بشكل فعال في غرس مفاهيم السالمة‬ ‫لدى األبناء وفي محيط المنطقة السكنية والمدرسة بشتى الوسائل‪.‬‬

‫وقال محمد سيف المزروعي إن األسلوب المتبع لالشتراك في الجائزة هو أن‬

‫تقوم المؤسسة بإصدار ملف خاص لالشتراك في المسابقة يوزع على إدارات‬ ‫المدارس في كافة إمارات الدولة ويحتوي على األسئلة واإليضاحات المساعدة‬

‫المفترض تنفيذها عن طريق المدرسة‪ ،‬وعلى إدارة المدرسة أن توضح ما تقوم‬ ‫به من إجراءات بما يعكس الواقع الفعلي لنشاط المدرسة خالل العام الدراسي‬ ‫محل المسابقة‪.‬‬

‫وتقوم المدرسة بإخطار المؤسسة بمدى رغبتها في االشتراك في المسابقة عبر‬

‫االستمارة المبدئية للمشاركة والتي تعبأ بعد تسلم ملفات المشاركة مباشرة خالل‬ ‫مدة أقصاها أسبوعين‪.‬‬

‫وتسلم المدارس ملفات المشاركة المبدئية لفروع المؤسسة‪ ،‬ويطلق عليه ملف‬

‫اإلنجاز أو خطة العمل وذلك خالل ثالثة أشهر من تاريخ طرح الجائزة‪ ،‬وتسلم‬

‫المدارس جميع المشاركات إلى المؤسسة بحد أقصى وتعلن نتائج المسابقة في‬ ‫الفصل الدراسي األول من العام الدراسي ‪. 2015/2014‬‬

‫أه��ل��ن��ا‬

‫‪4‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫أهـلـنــا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫خالل زيارة صحيفة الغربية إلى «مركز تنظيم النقل بسيارات األجرة في أبوظبي»‬

‫محمد القمزي ‪ :‬أعداد إضافية من مركبات األجرة «الــــــــــــ‬ ‫خاص‬‫من منطلق حرصها على‬ ‫تأدية رسالتها اإلعالمية على‬ ‫الوجه األكمل وإيصال نبض‬ ‫الشارع اإلماراتي بشكل عام‬ ‫وفي المنطقة الغربية على‬ ‫وجه الخصوص إلى الجهات‬ ‫المعنية‪ ،‬حرصت صحيفة‬ ‫الغربية على زيارة مركز تنظيم‬ ‫سيارات األجرة في أبوظبي‪،‬‬ ‫وذلك لالطالع على تجربتهم‬ ‫الرائدة في مجال خدمات النقل‬ ‫ً‬ ‫وتحديدا مركبات‬ ‫والمواصالت‬ ‫األجرة‪.‬‬

‫والتقى وفد صحيفة الغربية سعادة محمد‬

‫له بإذن هللا تعالى الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان‬

‫األمان وااللتزام من خالل استخدام نظام ‪GPS‬‬

‫بسيارات األجرة وفريق إدارته وتقدم إليهم بالشكر‬ ‫ً‬ ‫تقديرا لهم على سرعة استجابة المركز لنداء أهالي‬

‫خليفة بن زايد آل نهيان‪ ،‬رئيس الدولة "حفظه هللا"‪.‬‬

‫وأوضح مدير مركز تنظيم النقل بسيارات‬

‫درويش القمزي مدير عام مركز تنظيم النقل‬

‫"طيب هللا ثراه" ومن بعده صاحب السمو الشيخ‬

‫دور اإلعالم‬

‫المنطقة الغربية وتلبية الحتياجاتهم من سيارات‬

‫األجرة التي بلغت في مرحلتها األولى ‪36‬‬ ‫ً‬ ‫احتياجا لوسائل‬ ‫أجرة‪ ،‬موزعة على األماكن األكثر‬

‫والربط باألقمار الصناعية‪.‬‬

‫األجرة في أبوظبي أن المركز يقدم خدمة االتصال‬ ‫لطلب المركبات والتي يتم من خاللها اإليعاز‬

‫وأشاد سعادة محمد درويش القمزي بدور‬

‫ألقرب "تاكسي" للحضور إلى المكان المرغوب لما‬

‫‪6‬‬

‫وتسليط الضوء على احتياجاتهم ومشاكلهم‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى أن اإلعالم يعتبر العين التي يرى المركز‬

‫الزحام‪ ،‬وتوفير الوقود‪ ،‬وتخفيف الصيانة والمزيد‬ ‫من األمان عن طريق أخذ بيانات السائق ومركبته‬

‫دراسة احتياجات األماكن المتبقية‪ ،‬في المنطقة‬ ‫ً‬ ‫كال من المرفأ وجزيرة دلما‬ ‫الغربية والتي تشمل‬

‫ويوصل أي شكوى تتعلق بأسطول مركبات األجرة‬

‫المطلوبة‪.‬‬

‫سيارة‬

‫النقل وخصصت لمدينة زايد‬

‫‪24‬‬

‫مركبة وليوا‬

‫مركبات‪ ،‬وللرويس وغياثي ‪ 6‬مركبات أخرى‪.‬‬

‫وأوضح سعادة القمزي أن اإلدارة تعكف على‬

‫والسلع بعد اختبار المرحلة األولى من توزيع‬ ‫مركبات األجرة ‪.‬‬

‫وأكد االستمرار في تطوير خدمات المركز في‬

‫مجال النقل‪ ،‬ومواكبته للنهضة الشاملة في إمارة‬ ‫َ‬ ‫ين تشهدهما‬ ‫أبوظبي في ضوء التقدم واالزدهار اللذ ِ‬ ‫إمارة أبوظبي َب ً‬ ‫دءا من عهد الوالد المؤسس المغفور‬

‫صحيفة الغربية في نقل إيصال أصوات المواطنين‬

‫من خاللها كل متطلبات المواطنين بالنسبة للنقل‬ ‫وسلوكيات السائقين‪.‬‬

‫لهذه الخدمة من فوائد جمة تتلخص في تخفيف‬

‫وظهورها على شاشة مرفقة الى جانب األجرة‬ ‫ونوه القمزي‪ ،‬بأن عدد المكالمات قد وصلت‬

‫وخالل جولتها في المركز اطلعت "الغربية"‬

‫‪200,000‬‬

‫الخاصة‪ ،‬من خالل إطالق خدمة مركبات أجرة‬

‫إلى المركز من خالل تلك الخدمة إلى‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫موضحا أن جميع المركبات محددة‬ ‫شهريا‪،‬‬ ‫مكالمة‬

‫خاصة بهم في إمارة أبوظبي‪ ،‬حيث تم تقديم شرح‬

‫السرعة والوجهة ومراقبة عن طريق الشركة على‬ ‫الدوام‪ ،‬وأن العداد مزود بتكنولوجيا متطورة من‬

‫على الخدمة التي يتم تقديمها لذوي االحتياجات‬

‫مفصل حول منهجية عمل المركز واألقسام التابعة‬ ‫له والمزودة بخدمات التكنولوجيا ومواصفات‬

‫ •القمزي يشرح آليات العمل الخاصة بالمركز‬

‫حيث تحديد السرعة والظهور الفوري للمخالفة‬

‫بواسطة الشاشة المرفقة بالعداد وإذا استمر السائق‬

‫ •استعراض المركز لمشاركاته في الفعاليات السياحية‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫أهـلـنــا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫‪5‬‬

‫ •صورة تذكارية لوفد الصحيفة وموظفي المركز‬

‫ــــــــــفضية» في كافة مدن الغربية‬ ‫في مخالفة السرعة المحددة يتعرض الى إيقاف العداد‬

‫وتحويله الى التحقيق واتخاذ اإلجراءات الالزمة بحقه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وردا على سؤال حول اإلجراءات المتبعة لسد نقص‬

‫مركبات األجرة أثناء إقامة المعارض والمهرجانات‬

‫المتكررة في المنطقة الغربية‪ ،‬قال القمزي إننا نحاول‬

‫توزيع المركبات على المناطق التي تحتضن المهرجانات‬ ‫والفعاليات ولكن هناك بعض المشاكل من قبيل نقص‬ ‫الخدمات الخاصة بالسائقين‪ ،‬وعدم وجود البنية التحتية‪،‬‬

‫من فنادق ومؤسسات خدمية في تلك المناطق وأدرج‬ ‫ً‬ ‫مضيفا أن التركيز اآلن منصب على‬ ‫دلما كمثال على ذلك‪،‬‬ ‫توفير الخدمة بشكل يلبي االحتياجات في كل من المرفأ‬

‫وليوا‪ ،‬ومكان وجود الفعاليات‪.‬‬

‫مركز االتصال‬

‫وجودها وانتشارها في إمارة أبوظبي‪ ،‬وذلك من خالل‬

‫تكنولوجيا متطورة لالتصاالت مربوطة باألقمار الصناعية‬ ‫عن طريق نظام ‪ GPS‬الذي يوضح مكان المركبة وحالتها‬

‫عن طريق األلوان المختلفة "للتاكسي" والتي تظهر على‬ ‫ً‬ ‫فمثال اللون األسود يدل على أن المركبة‬ ‫شاشة المراقبة‪،‬‬

‫في حالة صيانة واللون األصفر يدل انها في وقت راحة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وأخيرا اللون األخضر‬ ‫أما اللون األحمر يعني أنها مشغولة‬

‫الذي يدل على أن المركبة شاغرة ومستعدة الستقبال‬

‫الطلب ‪.‬‬

‫ثالث دقائق مدة االنتظار‬

‫وأشار إلى أن المركز على استعداد الستقبال اتصاالت‬

‫الحجز واالتصال بأقرب مركبة شاغرة مع تزويد العميل‬ ‫ببيانات المركبة التي ستقله وبيانات السائق كاملة وزمن‬

‫وعن الحديث عن مركز االتصال في مركز تنظيم‬

‫الوصول ومكان االنطالق واالتجاه المطلوب‪ ،‬ومراقبة‬

‫يعتبر العصب الرئيسي ويضم شبكة التحكم في حركة‬

‫التزامه بالسرعة المحددة‪ ،‬وبذلك ال يزيد زمن انتظار‬

‫النقل بسيارات األجرة في أبوظبي قال القمزي إنه‬ ‫المركبات ومسارها ومراقبة سرعة المركبات وأماكن‬

‫خط سير المركبة وسرعتها وإنذار السائق في حال عدم‬

‫الزبون أكثر من ثالث دقائق في معظم األحيان‪ ،‬مع توفير‬

‫ •مدير المركز يطالع صحيفة الغربية‬

‫خدمة االتصال تخفف الزحمة وتوفر‬ ‫الوقود وباعث لالطمئنان‪.‬‬ ‫ً‬ ‫قريبا خدمة نقل ذوي االحتياجات‬ ‫الخاصة في المنطقة الغربية‪.‬‬

‫ •موظفو المركز أثناء تأدية عملهم‬

‫العمل على توزيع المركبات على‬ ‫المناطق التي تحتضن المهرجانات‬ ‫والفعاليات من أولويات المركز‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫أهـلـنــا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬ ‫األمان الكامل‪ ،‬واالطمئتان على مفقوداته بعد المغادرة‪.‬‬

‫وأوضح مدير عام مركز تنظيم النقل بسيارات األجرة أنه‬

‫يتم عقد اجتماع دوري مع مديري شركات سيارات األجرة‬

‫العاملة‪ ،‬ومن خالله يتم تحفيزهم على المنافسة وتشجيع‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى أن المركز يستقبل‬ ‫السائقين من خالل المكافآت‪،‬‬ ‫الشكاوى على مدار الساعة‪.‬‬

‫تدريب وخدمات‬

‫وأوضح القمزي أن المركز يضم أربعة مكاتب تحقيق‬

‫لتقصي صدقية الشكاوى المقدمة ضد السائقين أو فيما‬ ‫ً‬ ‫مشيرا‬ ‫بينهم وكل ما يتعلق بالمسائل اإلشكالية والقانوية‪،‬‬ ‫إلى أنه توجد قاعة لتدريب وتأهيل السائقين من خالل‬ ‫تنظيم المحاضرات التي تشرح للسائق كيفية التعامل مع‬

‫الراكب‪ ،‬وحسن التصرف والهدوء والصبر في حال مواجهة‬

‫ •وفد الصحيفة يستمع لشرح عن آليات مراقبة سيارات األجرة‬

‫أي ضغط أو أي سوء تفاهم‪ ،‬كما يتم تدريب السائق على‬ ‫ً‬ ‫موضحا‬ ‫المواقع والطرق المفضلة للوصول إليها دون عناء‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫جديدا‪.‬‬ ‫سائقا‬ ‫أن المركز يؤهل كل يوم من ‪ 10‬إلى ‪15‬‬ ‫ومن أجل تسهيل آليات العمل في المركز أوضح القمزي أن‬

‫المركز يشتمل على قسم للشرطة لمتابعة الحاالت الجنائية‬ ‫وقسم آخر لترخيص المركبات وقسم إداري مزود بمكاتب‬ ‫المديرين وقاعة االجتماعات‪ ،‬إضافة الى جناح خاص لرعاية‬

‫أبناء الموظفات مزود بأسرة لنوم األطفال ومكان للعب‪،‬‬ ‫حيث يعتبر هذا الجناح بادرة مميزة تدل على االهتمام‬

‫بالعامالت والموظفات في المركز‪ ،‬وذلك في إطار احترام‬

‫وتقدير المرأة العاملة في دولة اإلمارات وتوفير سبل الراحة‬ ‫والرفاهية لها وألبنائها‪.‬‬

‫ •أحد الكوادر الوطنية يشرح عملية المتابعة‬

‫ •الحضانة الملحقة بالمركز ‪ ،‬الخاصة بأطفال الموظفين‬

‫تعرفة خدمة نقل ذوي‬ ‫االحتياجات الخاصة نفسها‬ ‫المعتمدة في خدمة‬ ‫سيارات األجرة‬

‫سرعة االستجابة والنظافة من أهم مميزاتها‬

‫أهالي الغربية يشيدون بخدمة النقل بسيارات األجرة ويتطلعون لتــــــــــــ‬ ‫مريم نادر‬‫بعدما أطلق مركز تنظيم النقل بسيارات األجرة في أبوظبي‬ ‫سيارات األجرة الفضية في المنطقة الغربية‪ ،‬استجابة لحاجة‬ ‫ً‬ ‫وتجاوبا مع ما نشرته صحيفة الغربية عن‬ ‫األهالي الماسة لها‬ ‫انعدام تلك الخدمة هناك‪ ،‬بدأت سيارات األجرة تجوب أنحاء‬ ‫ً‬ ‫بدءا من مطلع الشهر‬ ‫المنطقة الغربية على مدار الساعة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫حرصا على تلبية احتياجات السكان‪ ،‬وسعيا إلى‬ ‫الجاري‪ ،‬وذلك‬ ‫االرتقاء والتقدم في ظل النهضة الشاملة التي تشهدها الغربية‬ ‫والزيادة المتوقعة لالستثمارات في كافة المجاالت االقتصادية‬ ‫والسياحية والتعليمية وفي مشاريع البنية التحتية‪.‬‬ ‫ومع تشغيل تلك الخدمة في المنطقة الغربية في مرحلتها‬ ‫األولى فمن المتوقع زيادة عدد سيارات األجرة الفضية‪ ،‬وذلك‬ ‫بعد دراسة كافة احتياجات المنطقة لها ونتائج الخدمات‬ ‫المقدمة‪.‬‬ ‫صحيفة "الغربية" كان لها عدة جوالت داخل المنطقة للتعرف‬ ‫على آراء األهالي في الخدمة المقدمة لهم عبر سيارات األجرة‬ ‫الفضية ومقترحاتهم لتطوير تلك الخدمة وما هي إيجابيتها‬ ‫والوقوف على السلبيات لمحاولة تالفيها‪.‬‬ ‫وفي مجمل أحاديثنا مع مستخدمي تلك السيارات فقد أبدى‬ ‫الجميع ارتياحه لتشغيل تلك الخدمة في المنطقة الغربية لتلبية‬ ‫حاجة األهالي‪ ،‬وتوفير الوقت والجهد عليهم والتخفيف من‬ ‫المعاناة التي كانوا يتكبدونها أثناء تعاملهم مع سيارات األجرة‬ ‫الخاصة ‪.‬‬ ‫وعن ذلك قال عامر أبو نواس إن تلك الخدمة وفرت الراحة‬

‫لمعظم سكان المنطقة من الذين ال يمتلكون سيارات خاصة أو‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى‬ ‫الذين تجبرهم الظروف الستخدام سيارات األجرة‪،‬‬ ‫أن سيارات األجرة الحالية التي تم توفيرها في المنطقة الغربية‬ ‫تتميز بسرعة الوصول للمكان المحدد على عكس سيارات‬ ‫األجرة الخاصة التي سبقتها والتي كانت تشتمل على الكثير من‬ ‫السلبيات منها عدم اهتمام السائق بالنظافة الداخلية للسيارة‪،‬‬ ‫وعدم وجود عداد خاص بالمركبة مما يشكك في صحة األجرة‬ ‫المطلوبة من الراكب لعدم إظهار فاتورة بالمبلغ المستحق ‪.‬‬

‫سرعة االستجابة وحسن التعامل‬

‫من جانبها أعربت أم محمد عن شكرها البالغ لسرعة استجابة‬ ‫مركز تنظيم النقل بسيارات األجرة في أبوظبي لمطالب سكان‬ ‫المنطقة‪ ،‬وحسن تعامل السائقين مع الركاب وخدمة العمالء‬ ‫أثناء التواصل معهم لطلب الخدمة عن طريق الهاتف‪.‬‬ ‫وأضافت أنها تقوم بالذهاب إلى أكثر من مكان في اليوم‬ ‫الواحد‪ ،‬مشيرة إلى أن توفير تلك الخدمة خفف عليها أعباء‬ ‫التكلفة بخالف السيارات الخاصة التي كانت تستغل العدد‬ ‫الكبير من الركاب لزيادة التعرفة‪.‬‬

‫مركبات مجهزةبنظام المالحة‬

‫ً‬ ‫حاليا مجهزة‬ ‫وأوضحت أم محمد أن مركبات األجرة المتوفر‬ ‫بنظام المالحة الذي يحدد المكان المراد بسهولة وشاشة خاصة‬ ‫ببيانات السائق‪ ،‬مما يعطي الراحة والطمأنينة واألمان للركاب‬ ‫خاصة السيدات‪ ،‬مشيرة إلى أن الفارق كبير بين تلك السيارات‬ ‫المجهزة بكل وسائل األمان والراحة للركاب وتلك التي كانت‬

‫ً‬ ‫سابقا من حيث النظافة وحسن مظهر السائق مما يعطي‬ ‫تعمل‬ ‫ً‬ ‫انطباعا للراكب بجودة الخدمة‪.‬‬ ‫ونبهت على كل مستخدمي خدمة النقل بسيارات األجرة‬ ‫بضرورة تأكد الراكب من أخذ جميع متعلقاته الخاصة قبل‬ ‫النزول من المركبة‪ ،‬مبدية رغبتها في إيضاح شامل للطرق‬ ‫واألماكن للسائقين من قبل مركز تنظيم النقل بسيارات األجرة‬ ‫ألنها تجد صعوبة بالغة في ذلك أثناء التواصل معها لمعرفة‬ ‫مكانها ‪.‬‬

‫مرابع الظفرة لم تصلها الخدمة‬

‫أما أسماء منصور فقالت إن االستجابة السريعة بتوفير‬ ‫سيارات األجرة في المنطقة الغربية لخدمة األهالي إنما تدل‬ ‫على حرص القيادة الرشيدة والمؤسسات الحكومية على تلبية‬ ‫احتياجات السكان وضمان راحتهم‪ ،‬مشيرة إلى أن تلك الخدمة‬ ‫لم تصل بعد إلى منطقة مرابع الظفرة بعد‪ ،‬حيث إن تلك المنطقة‬ ‫تعاني من ندرة المواصالت فيها لعدم بدء خدمة المواصالت‬ ‫العامة بها‪ ،‬معربة عن أملها بأن تتضمن المرحلة المقبلة من‬ ‫تشغيل تلك الخدمة في المنطقة الغربية منطقة مرابع الظفرة‪.‬‬ ‫وأضافت أن المركبات الجديدة تتميز بتطبيق كافة المعايير‬ ‫المحددة ومنها تطبيق السرعات المحددة للطريق‪ ،‬واحترام‬ ‫الراكب أثناء استخدامه لتلك المركبات ووجود شاشة تعرض‬ ‫التفاصيل الخاصة بالسائق ونظام المالحة‪ ،‬إضافة إلى التزام‬ ‫السائقين بالمواعيد والزي المحدد لهم من قبل مركز تنظيم النقل‬ ‫بسيارات األجرة في أبوظبي مما يحدد هويته أكثر‪ ،‬مؤكدة‬ ‫ضرورة التواصل مع مركز خدمة العمالء على الرقم ‪600535353‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫أهـلـنــا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫‪7‬‬

‫بين األمس والغد‬

‫خدمة ذوي االحتياجات الخاصة‬

‫نوح صالح الحمادي‬

‫عربية أم أجنبية‬ ‫بدأ التساؤل والنقاش يحتدم من جديد‪ ..‬ما هي‬

‫أفضل مدرسة لتسجيل األوالد لاللتحاق بها؟ سؤال‬

‫قديم يتجدد كل عام‪ ..‬بيد أن هذا السؤال إن لم يكن‬ ‫فيه خلل فهو ناقص‪ ...‬ينقصه اتفاقنا على تعريف‬

‫كلمة "أفضل"! ألن معايير األفضلية عندي ليست‬

‫بالضرورة تتفق مع معايير األفضلية عندك أو عند‬ ‫أولياء األمور اآلخرين‪..‬‬

‫بالنسبة للكثيرين‪ ،‬تعتبر المدرسة "ممتازة" إذا كانت‬

‫نتائج طالبها في المواد العلمية متفوقة وعالية‪،‬‬

‫وهناك من يرى أن إتقان اللغة اإلنجليزية هو الفيصل‬

‫في تحديد األفضلية بين المدارس ولذلك تجدهم‬ ‫يلحقون أبناؤهم بالمدارس األجنبية‪ ،‬وقليلون‬

‫وحول الخدمات المقدمة لذوي االحتياجات الخاصة قال مدير‬

‫الخدمة تأتي ضمن استراتيجية وأهداف المركز والرامية لالرتقاء‬

‫يرون ذلك في اللغة العربية‪ ،‬والبعض اآلخر يرى أن‬

‫المخصصة لذوي االحتياجات الخاصة حيز التنفيذ في إمارة‬

‫من خالل تطوير وتنظيم ومراقبة الخدمات المقدمة والسعي‬

‫الحميدة التي يكتسبها أبناؤهم في المدرسة‪ ..‬وفئة‬

‫عام مركز تنظيم النقل بسيارات األجرة إن خدمة سيارات األجرة‬

‫أبوظبي في شهر يونيو الماضي باسطول مكون من ‪ 8‬سيارات‬ ‫ً‬ ‫خصيصا لخدمة هذه الفئة‬ ‫فاخرة من طراز مرسيدس تم تصنيعها‬

‫بقطاع النقل بمركبات األجرة وفق أعلى المستويات العالمية وذلك‬

‫لتحسين هذه الخدمات بما بتماشى مع توجهات واحتياجات إمارة‬ ‫إبوظبي المستقبلية‪.‬‬

‫جودة التعليم تكمن في المهارات الحياتية واألخالق‬ ‫أخرى تؤمن أن اللغة العربية والتربية اإلسالمية‬

‫هي عماد التربية والتعليم وهي المعيار األقوى في‬

‫من المجتمع‪ ،‬وتم تجهيزها بأفضل المزايا والتسهيالت وتقنيات‬

‫ومن جانبها أوضحت جميلة الشيبة الهاملي مساعد المدير العام‬

‫تحديد األفضلية‪ ...‬بين هؤالء وأولئك‪ ،‬كلهم على‬

‫السالمة واألمان والراحة‪ ،‬من بينها أنضمة الهيدروليك لمساعدتهم‬

‫المركبات الجديدة المخصصة لذوي االحتياجات الخاصة مزودة‬

‫لمبادئهم وأولوياتهم وما يرونه لمستقبل فلذات‬

‫متطورة تتيح لألفراد من ذوي االحتياجات الخاصة أعلى درجات‬

‫على سهولة استقالل المركبة‪.‬‬

‫وأوضح مسعود محمد هاشم مساعد المدير العام لخدمة العمالء‬

‫والرقابة والتراخيص في مركز تنظيم النقل بسيارات األجرة أن‬

‫للخدمات المؤسسية في مركز تنظيم النقل بسيارات األجرة أن‬ ‫بكافة التجهيزات بما يفي بمتطلبات هذه الفئة من المجتمع من‬

‫كافة األعمار وكذلك من كبار السن‪ ،‬وربط المركبات مع نظام الحجز‬

‫والتوزيع الذي يضمن الكفاءة التشغيلية وسهولة الوصول للعمالء‪.‬‬

‫صواب وكلهم على خطأ‪ ...‬كلهم على صواب بالنسبة‬

‫أكبادهم‪ ،‬وكلهم على خطأ بالنسبة لآلخرين‪..‬‬

‫كنت ذات مرة في حديث مع بعض األصحاب عن‬ ‫موضوع تعليم األوالد‪ ،‬فقال أحدهم أنه يفضل‬

‫إرسال ولده لمدرسة خاصة رغم أن األب درس‬

‫في مدرسة حكومية‪ ،‬واآلخر يفضل إرسال ولده‬

‫لمدرسة حكومية رغم أنه درس في مدرسة خاصة!‬

‫ـــــــــــــوفيرها في جميع أنحاء المنطقة‬

‫والسبب يكمن في القول المأثور "الولد حلم أبيه‬

‫الذي لم يتحقق"‪ ...‬األب األول لم يحصل على تعليم‬ ‫جيد في اللغة اإلنجليزية فأراد أن ّ‬ ‫يعوض ذلك في‬

‫ابنه بارساله لمدرسة خاصة‪ ...‬وكذلك األب الثاني‪ ،‬لم‬

‫يحصل على تعليم جيد في اللغة العربية فأراد أن‬ ‫يعوض ذلك في ابنه بارساله لمدرسة حكومية‪...‬‬

‫أعرف شخصا لم يتخذ قراره في اختيار مدرسة‬ ‫ألوالده على أنها خاصة أو حكومية‪ ،‬شرقية أو‬

‫غربية‪ ...‬ولم يبن قراره على سؤال كـ "ما هي أفضل‬

‫مدرسة حسب تقييم الوزارة أو تقييم فالن وعالن؟"‬

‫بل كان واعيا لما يريده هو ودقيقا في سؤاله وبحثه‬

‫عن أفضل مدرسة بالنسبة له هو! كان بحثه باختصار‬ ‫ّ‬ ‫تخرج طالبا‬ ‫مبنيا على‪ " :‬ما هي أفضل مدرسة‬

‫بأخالقا عالية وإتقان للغتين العربية واإلنجليزية؟"‪...‬‬

‫ألنه يؤمن بأن األوالد الذين يتقنون هاتين اللغتين‬

‫غالبا ما يكونون بين أقرانهم في الحياة العلمية‬

‫والعملية‪ ،‬وإذا ّ‬ ‫توجوا ذلك بأخالق حميدة فذلك‬

‫نجاح في الحياة االجتماعية وفالح في الدنيا‬ ‫واآلخرة‪...‬‬

‫صحيح أن الكالم في ذلك سهل جدا‪ ،‬ولكن قرار‬ ‫لضمان سهولة أداء الخدمة‪.‬‬ ‫وأوضحت أسماء منصور أنه من الضروري تواجد محطة‬ ‫خاصة لتلك المركبات في القريب العاجل في أماكن يسهل‬ ‫ً‬ ‫مدونا بها كافة المعلومات التي تخص‬ ‫الوصول إليها ويكون‬ ‫الجمهور ‪.‬‬ ‫من ناحيته أكد نزار محمد أهمية تلك المبادرة من جهة‬

‫ً‬ ‫مبديا إعجابه الشديد بوجود‬ ‫مسؤولي دائرة النقل بأبوظبي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى أنها كانت‬ ‫تلك الخدمة داخل المنطقة الغربية‪،‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫كبيرا لسكان المنطقة الذين كانوا يعانون من متاعب‬ ‫حلما‬

‫كبيرة في التعامل مع أصحاب سيارات األجرة الخاصة ذات‬

‫الطابع القديم والتي كانت تقدم خدمة غير مرضية للجمهور‪.‬‬

‫اختيار المدرسة ليس أمرا هيّ نا‪ ،‬خاصة وأننا نعلم أن‬

‫المدارس التي نجحت في التوفيق بين ازدواج اللغة‬ ‫واألخالق الحميدة نادرة جدا وهذا ال يدعونا لليأس‬

‫ولكن بالعكس يدعونا للسعي أكثر وأكثر لتأمين‬ ‫مستقبل أوالدنا فهم مستقبل بالدنا‪ ...‬‬

‫‪8‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫أهـلـنــا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫بهدف التوعية بصحة قلوب العاملين بها‬

‫اختتام حملة «سالمة قلبك» في مستشفيات الغربية‬ ‫خاص‬‫ً‬ ‫مؤخرا حملة‬ ‫اختتمت مستشفيات الغربية التابعة لـ “صحة”‬

‫“سالمة قلبك” التي أقيمت بمبنى إدارة المستشفيات بمدينة زايد‬

‫بالمنطقة الغربية واستمرت لمدة خمسة أيام وتم خاللها تخصيص‬

‫ثالثة أيام للرجال ويومين للسيدات وذلك بالتعاون مع مركز الظفرة‬ ‫لطب األسرة‪.‬‬

‫وتأتي هذه الحملة في إطار الفعاليات التي تقيمها إدارة‬

‫مستشفيات الغربية لزيادة الوعي لدى العاملين وحثهم على ضرورة‬ ‫وأهمية الحفاظ على صحة قلوبهم ‪.‬‬

‫وتم خالل الحملة توزيع المنشورات التي تحتوي على النصائح‬

‫واالستشارات الطبية التي تساعد في الحد من العوامل المسببة‬

‫والمرتبطة بأمراض القلب مثل السمنة المفرطة وقلة ممارسة‬ ‫النشاط البدني‪ ،‬وارتفاع معدل الكولستيرول في الدم التي تهدد‬

‫حياة اإلنسان‪ ،‬وكذلك عمل الفحوصات الطبية المجانية الالزمة‬

‫للوقاية من أمراض القلب ومنها فحوصات ضغط الدم‪ ،‬وقياس‬ ‫نسبة الدهون في الجسم‪ ،‬وقياس طول والوزن‪ ،‬إضافة إلى قياس‬

‫معدل كتلة الجسم وذلك بهدف توعية الموظفين بمخاطر تلك‬ ‫األمراض وكذا المؤشرات الصحية التي تتعلق بها والتي جاءت‬ ‫تحت عنوان «اعرف وضعك الصحي من خالل سالمة قلبك»‪.‬‬

‫وقال الدكتور أحمد الطاهري مدير الرعاية الصحية األولية‬

‫والمشرف على الحملة إن هناك الكثير من األمراض التي تصيب‬ ‫ً‬ ‫أحيانا فريق العمل داخل‬ ‫القلب واألوعية الدموية التي تواجه‬ ‫مستشفيات المنطقة الغربية‪ ،‬لذا فنحن حريصون على إقامة مثل‬ ‫هذه الفعاليات مثل “السكري واإلقالع عن التدخين لسالمة صحتك‬

‫وقلبك” لضمان صحة العاملين في القطاع الصحي‪.‬‬

‫وأضاف الطاهري أن ‪ ٪ 95‬من العاملين يعانون من أمراض السكري‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى أن الحملة‬ ‫وكذلك ‪ ٪ 75‬يعانون من ارتفاع في ضغط الدم‪،‬‬

‫‪ ٪ 63‬من سكان العالم يموتون بأمراض القلب بسبب زيادة نسبة‬

‫التدخين والذي يعتبر من العوامل الرئيسية التي تسبب الوفاة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫خاصا من مركز الظفرة لطب األسرة قام بعمل‬ ‫فريقا‬ ‫وأوضح أن‬

‫تعتبر خطوة أولى لرفع الوعي الصحي لدى الموظفين ألنهم هم‬

‫فحوصات لمواطني المنطقة الغربية العاملين في إدارة مستشفيات‬

‫وأكد أحد مسؤولي المستشفي أنه يجب على كل فرد عمل‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى أن حوالي‬ ‫الفحوصات الدورية لالطمئنان على صحته‪،‬‬

‫سالمة صحتهم‪ ،‬حيث تسعى اإلدارة لالهتمام بصحة العاملين معها‬

‫المعنيون بصحة المجتمع ‪.‬‬

‫الغربية بما يعادل نسبة ‪ ٪ 75‬من إجمالي عدد الموظفين للتأكد من‬ ‫لتقديم أفضل الخدمات في السنوات المقبلة ‪.‬‬

‫بلدية المنطقة الغربية تختتم برنامج التدريب الصيفي للطالب‬ ‫اختتمت بلدية المنطقة الغربية برنامج التدريب الصيفي‬

‫للطالب في مدن المنطقة الغربية‪ ،‬والذي ركز على الطالب من‬

‫فئات الجامعات والكليات والمدارس بهدف تعريفهم على ببيئة‬

‫العمل الحقيقية‪ ،‬وإتاحة الفرصة أمامهم الكتساب الخبرات‬ ‫العملية والتدريب في مختلف المجاالت‪ ،‬باإلضافة الى تعلم‬ ‫مهارات جديدة‪ ،‬وترسيخ الشعور بالمسؤولية‪.‬‬

‫وتم توزيع الطالب حسب احتياجاتهم التدريبية حيث‬

‫اشتملت على التدريب اإلداري من خالل التعرف على إدارات‬

‫قطاع خدمات المدن وضواحيها وتعريف الطالب بالمهام‬

‫ومعرفة آلية تقديم الخدمة والتفاعل مع الجمهور المستفيد من‬

‫وإعداد التقارير اليومية‪.‬‬

‫وفي ختام البرنامج كرمت البلدية متدربي صيف الغربية لعام‬ ‫ً‬ ‫تشجيعا‬ ‫‪ 2013‬ومنحهم شهادات التقدير من قبل اإلدارة التنفيذية‬

‫الوظيفية لكل إدارة‪ ،‬باإلضافة كيفية حفظ وتسجيل المراسالت‬ ‫وركز التدريب من جانب آخر على حسن األداء وطرق التعامل‬

‫مع الجمهور من خالل اطالعهم على عمل األقسام المختصة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أيضا االطالع على آلية تقديم الخدمات‬ ‫وتضمن التدريب‬

‫في مركز الخدمات الحكومية المتكاملة "تم" من خالل الجوالت‬

‫التعريفية في المراكز المنتشرة في مختلف مدن المنطقة الغربية‪،‬‬

‫الخدمات‪.‬‬

‫ً‬ ‫ودعما لهم‪ ،‬ومن جانبهم ابدى المتدربين مدى استفادتهم من‬

‫البرنامج‪ ،‬وأكدوا على حرصهم على المشاركة في السنوات‬ ‫القادمة للتدريب لدى بلدية المنطقة الغربية والحصول على‬

‫معلومات واالنسجام في العمل الوظيفي المستقبلي لهم‪.‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫أهـلـنــا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫‪9‬‬

‫مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم يزور مدرسة غيلينغ بغياثي‬ ‫زار معالي الدكتور مغير خميس الخييلي مدير عام مجلس‬

‫أبوظبي للتعليم فرع مدرسة غيلينغ بمدينة غياثي التي بدأت‬ ‫ً‬ ‫اعتبارا من الثامن من سبتمبر الجاري ‪.‬‬ ‫الدراسة فيها‬

‫القرن الحادي والعشرين‪.‬‬

‫ودعا معالي الخييلي الشركات الوطنية الكبيرة إلى أن تخطو‬

‫نفس خطوة ادنوك في تقدير المسؤولية واالستثمار في الموارد‬

‫وأشاد معالي الخييلي خالل زيارته بافتتاح فرع لمدرسة غيلينغ‬

‫البشرية وتذليل الرسوم ألبناء المواطنين كمسؤولية اجتماعية ‪.‬‬

‫وأثنى معاليه على ما شاهده في المدرسة من حيث الجودة‬

‫الخاص في مجال التعليم من أجل توفير التعليم المتميز ألبنائنا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى أن زيارته للمدرسة أكبر دليل على دعم لهذا المشروع‪.‬‬

‫بمدينة غياثي من قبل شركة “أدنوك” لتوفير الفرص البديلة ألهالي‬ ‫المنطقة الغربية ‪.‬‬

‫والمناهج المتميزة وطرق التعليم الحديثة التي تركز على التعليم‬ ‫اإلبداعي مما يساهم في بناء الشخصية للطالب وتوظيفها لمهارات‬

‫معالم من‬ ‫الظفرة‬

‫وأكد حرص مجلس أبوظبي للتعليم على دعم توسع القطاع‬

‫من جهة أخرى قام معالي الدكتور مغير الخييلي بجولة لعدد‬

‫من مدارس األساس ورياض األطفال الحكومية لالطمئنان على‬

‫سير العملية التعليمية مع بداية العام الدراسي الجديد‪ ،‬واالطالع‬ ‫على النموذج المدرسي الجديد والذي يطبق هذا العام على الصف‬

‫السادس والذي يركز على مهارات القرن الواحد والعشرين وتخريج‬ ‫جيل مبتكر قادر على اإلقناع والبحث العلمي وتوليد األفكار‬

‫وتوظيفها ومدى توافر المصادر والوسائل والقوة البشرية على‬ ‫مستوى المدارس‪.‬‬

‫وأشار معالي الدكتور مغير خميس الخييلي إلى أهمية الزيارات‬

‫الميدانية للتواصل مع اإلدارات المدرسية والعمل على حل كافة‬ ‫المشاكل التي تواجهه المدرسة ‪.‬‬

‫مستشفى السلع ‪ ..‬جهود مبذولة لتطوير الرعاية الصحية‬

‫ً‬ ‫حاليا‬ ‫أنشئ مستشفى السلع عام ‪ 1985‬م ويضم‬ ‫ً‬ ‫سريرا‪ ،‬ويعنى بتقديم الخدمات التشخيصية‬ ‫‪35‬‬ ‫والعالجية في أمراض النساء والوالدة‪ ،‬الطب‬ ‫ً‬ ‫إضافة لخدمات‬ ‫الباطني‪ ،‬األمومة والطفولة‪،‬‬ ‫الجراحة العامة وجراحة العظام وخدمات‬ ‫الطوارئ‪ ،‬ومن المقرر افتتاح عيادة أذن وأنف‬ ‫وحنجرة وعيادة جلدية وعيادة العيون بحلول‬ ‫العام القادم‪.‬‬ ‫حيث هنالك الكثير من الجهود المبذولة‬ ‫من قبل السيد محمد خميس المنصوري مدير‬ ‫مستشفى السلع في تطوير الخدمات والرعاية‬ ‫الصحية المميزة المقدمة ألهالي مدينة السلع‪،‬‬ ‫بما يتماشى مع رؤية القيادة الرشيدة وتوجيهات‬ ‫صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان‬ ‫ِ‬ ‫رئيس الدولة “حفظه هللا” بتوفير كل ما يلزم‬ ‫من خدمات رعاية صحية متميزة للمواطنين‬

‫والمقيمين في كافة مناطق الدولة‪ ،‬ودعم‬ ‫الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان‬ ‫ولي عهد أبوظبي نائب القائد األعلى للقوات‬ ‫المسلحة ومتابعة سمو الشيخ حمدان بن زايد‬ ‫آل نهيان ممثل الحاكم في المنطقة الغربية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وتم إنشاء مستشفى السلع ليكون واحدا من‬ ‫أحدث مراكز الرعاية الصحية التي تقدم رعاية‬ ‫متكاملة ألفراد األسرة في المنطقة الغربية‬ ‫من خالل الخدمات التي ُيقدمها في معالجة‬ ‫األمراض الحادة والمزمنة بغض النظر عن العمر‬ ‫ً‬ ‫مرضا‬ ‫أو الجنس أو طبيعة المشكلة‪ ،‬سواء كانت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫سلوكيا وذلك كجزء من خطة‬ ‫نفسيا أو‬ ‫عضويا أو‬ ‫واسعة النطاق لالرتقاء بمستوى الرعاية الصحية‬ ‫في المنطقة الغربية‪.‬‬ ‫وباإلضافة إلى من يقوم بتشغيل العيادات في‬ ‫المركز من اختصاصيين واستشاريين في طب‬

‫األسرة وطب األطفال واألطباء العامين مع طاقم‬

‫تمريض متميز وفنيي المختبرات‪.‬‬

‫ويتميز نظام اإلدارة في مستشفى السلع‬

‫خاصة ومستشفيات المنطقة الغربية عامة‬ ‫ً‬ ‫نظرا للطبيعة الخاصة‬ ‫بشيء من الخصوصية‪،‬‬

‫للمنطقة الغربية المترامية األطراف‪ ،‬غير أن هناك‬

‫مستشفى آخر في مدينة السلع قيد اإلنشاء‪،‬‬ ‫ً‬ ‫تطورا وشمولية في أدواته‬ ‫حيث سيكون أكثر‬

‫وأجهزته المتطورة‪ ،‬وسيكون في طور الحصول‬ ‫ً‬ ‫وفقا‬ ‫على االعتماد الدولي كمستشفيات تعمل‬ ‫للمعايير الطبية الدولية‪.‬‬

‫سيف بن زايد يشهد توقيع مذكرة تفاهم‬ ‫لتأسيس أكاديمية األمن الدولية‬

‫حبات اللؤلؤ‬ ‫عبرة المزروعي‬

‫النجوم الخافتة‬ ‫البعض بالرغم من معاناتهم الشخصية وهمومهم‬ ‫وأحزانهم إال أن وجودهم في الحياة‪ ،‬مجرد وجودهم‬

‫ً‬ ‫انطباعا بالفرح واالرتياح‬ ‫يمثل سعادة لآلخرين ويترك‬ ‫في قلوبهم‪.‬‬

‫شهد الفريق سمو الشيخ سيف بن زايد آل نهيان نائب رئيس‬

‫وستوفر هذه المراكز البرامج التدريبية وبرامج التطوير‬ ‫ً‬ ‫إضافة إلى توفير الخدمات االستشارية‬ ‫المهني المستمر المعتمدة‬

‫أكاديمية األمن الدولية وذلك في مقر القيادة العامة لشرطة أبوظبي‬

‫من المراكز في المستقبل لتغطية مجاالت السالمة المجتمعية‬

‫مجلس الوزراء وزير الداخلية و محمد عمران الشامسي رئيس‬

‫كليات التقنية العليا أخيرا توقيع مذكرة تفاهم بشأن تأسيس‬

‫وإجراء األبحاث في مجال األمن ‪..‬ويجري التخطيط إلقامة المزيد‬

‫بحضور الفريق سيف عبدهللا الشعفار وكيل وزارة الداخلية واللواء‬

‫والسياسات المرورية‪.‬‬

‫ناصر لخريباني النعيمي األمين العام لمكتب سمو نائب رئيس‬

‫مجلس الوزراء وزير الداخلية واللواء خليل داوود بدران مدير عام‬ ‫المالية والخدمات بشرطة أبوظبي ‪.‬‬ ‫وقع المذكرة اللواء محمد بن ُ‬ ‫العوضي المنهالي مدير عام الموارد‬

‫واتفق الطرفان على اضطالع كليات التقنية العليا بتوفير أي‬

‫برامج تعليمية أو تدريبية متصلة بالمجاالت األمنية في مركز األمن‬ ‫التابع لألكاديمية‪.‬‬

‫ورحب الدكتور طيب كمالي بإبرام هذه المذكرة التي من شأنها‬

‫ً‬ ‫كثيرا‪ ،‬هؤالء يكونون هدية‬ ‫هؤالء ال يتكررون في الحياة‬

‫البشرية بشرطة أبوظبي والدكتورطيب كمالي مدير كليات التقنية‬

‫مساعدة طلبة كليات التقنية العليا لمزاولة المهن الواعدة في‬

‫من القدر إلسعاد البشرية مع اختالف موقعهم أو موطن‬

‫وبموجب المذكرة يتم التعاون المشترك بين القيادة العامة‬

‫وعبر عن بالغ سروره للتعاون المثمر مع شرطة أبوظبي في‬

‫إبداعهم‪ ،‬يتكون إحساس غامر باالنشراح والسرور مهما‬ ‫كنت تحمل من آالم لمجرد سماع صوتهم أو رؤيتهم أو‬ ‫قراءة كلماتهم أو التمعن في شخصهم‪ ،‬يزرع هللا محبتهم‬ ‫في القلوب دون سبب‪ ،‬بالرغم من مواهبهم وإبداعاتهم إال‬ ‫ٌ‬ ‫شيء ما مهما حللناه وأرجعناه ألسباب ونظريات‬ ‫أن هناك‬

‫ً‬ ‫فعال هدية القدر‪.‬‬ ‫مختلفة ال يدرك في حقيقته إال بكونه‬

‫عندما يتجلى ٌ‬ ‫نور غامر يدخل القلوب بال استئذان‪ ،‬وتجد‬ ‫أبوابها مشرعة ومستعدة الستقبال تلك الهدية في زمن‬ ‫محدد ومكان معين التظهر وال ُترى إال فيه لها موعد مع‬

‫القدر ومع القلوب لالتصال في نقطة معينة فتولد شرارة‬ ‫االنبهار وتشعل المشاعر بذلك الفرح الغامر والسعادة‬ ‫الباهرة بوجود تلك الهدية‪..‬‬

‫العليا على مستوى الدولة ‪.‬‬

‫لشرطة أبوظبي ومركز التفوق لألبحاث التطبيقية والتدريب‬ ‫"الذراع البحثية واالقتصادية لكليات التقنية العليا" لتأسيس‬ ‫ً‬ ‫مبدئيا خمسة مراكز مختلفة هي ‪..‬مركز‬ ‫األكاديمية التي ستضم‬

‫علم الطب الشرعي ومركز الجريمة المنظمة ومركز المرونة األمنية‬ ‫ومركز تكنولوجيا األمن والجريمة اإللكترونية ومركز السياسات‬ ‫واالستراتيجيات األمنية‪.‬‬

‫انتهى العمل بقرار حظر تأدية األعمال تحت أشعة الشمس وفي‬

‫األماكن المكشوفة وقت الظهيرة الذي بدأ تطبيقه في ‪15‬‬ ‫الماضي بقرار من معالي صقر غباش وزير العمل في ‪ 15‬سبتمبر‬

‫يونيو‬

‫ً‬ ‫قلوبا محبة من البشر‬ ‫وينطلق سهم الحب الكبير ليشمل‬

‫الذين يستحقون تلك الهدية ويستحقون السعادة والفرح‪.‬‬

‫ً‬ ‫فريقا عملها يوم بعد غد االحد لمراقبة تطبيق القرار خالل فترة‬

‫لديهم حاجز يمنعهم من استشعار الفرح من رؤية األمل‪،‬‬ ‫ألنهم يعانون من ذلك السواد المعتم الذي يعمي قلوبهم‬ ‫خلوها من المشاعر النبيلة‪ ،‬فالهدية ليست لهم ال‬ ‫بسبب‬ ‫ِ‬

‫تخصهم‪ ،‬إنما هي لنوعية راقية من البشر ممن يملك الذوق‬ ‫واإلحساس والمشاعر الجميلة والقلوب الطيبة فقط‪.‬‬

‫تأسيس أكاديمية األمن الدولية بهدف توفير البرامج التخصصية‬ ‫التي تلبي االحتياجات المحددة لالقتصاد المحلي‪.‬‬

‫وستكون األكاديمية المركز اإلقليمي المتخصص في جمع‬

‫وإجراء ونشر األبحاث العالمية وفق أفضل الممارسات المتصلة‬

‫بالمجاالت األمنية على الصعيدين الوطني والعالمي‪.‬‬

‫وزارة العمل‪ ..‬انتهاء تطبيق حظر تأدية‬ ‫األعمال وقت الظهيرة‬ ‫الجاري‪.‬‬

‫يبقى القليل من البشر ال يستشعر ذلك اإلحساس‪ ،‬هؤالء‬

‫المجاالت األمنية الحيوية والقطاعات األخرى المتصلة باألمن‪.‬‬

‫ومن المقرر أن تواصل فرق التفتيش التابعة للوزارة وعددها ‪18‬‬

‫الحظر التي تمتد منذ الساعة الثانية عشرة ونصف الساعة ظهرا‬ ‫وحتى الساعة الثالثة من بعد الظهر‪.‬‬

‫وتطبق وزارة العمل القرار المشار اليه للعام التاسع على التوالي‬

‫و ذلك بهدف تأمين ظروف العمل المناسبة للعمال خصوصا في ظل‬

‫ارتفاع درجات الحرارة في اوقات الظهيرة خالل أشهر الصيف األمر‬ ‫الذي يجنبهم التعرض لضربات الشمس واإلنهاك الحراري‪.‬‬

‫وألزم القرار منذ بدء تطبيقه في ‪ 15‬يونيو الماضي أصحاب‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مظلال‬ ‫مكانا‬ ‫العمل الذين يقومون بتشغيل العمال أن يوفرا لهم‬

‫للراحة خالل فترة توقفهم عن العمل وتوفير الوسائل الوقائية‬

‫لحمايتهم من أخطار األصابات واألمراض المهنية التي قد تحدث‬

‫أثناء ساعات العمل وكذلك أخطار الحريق وسائر األخطار التي قد‬

‫تنجم عن استعمال اآلالت وغيرها من أدوات العمل واتباع جميع‬ ‫أساليب الوقاية األخرى المقررة في قانون العمل والقرارات الوزارية‬ ‫المنفذة له‪.‬‬

‫واستثنى القرار األعمال التي يتحتم فيها ألسباب فنية استمرار‬

‫العمل دون توقف من فترة الحظر المنصوص عليها وكذلك من‬ ‫ً‬ ‫يوميا‪ ،‬وذلك شريطة أن يلتزم صاحب‬ ‫ساعات العمل المحددة‬

‫العمل بتوفير ماء الشرب البارد بما يتناسب وعدد العاملين وشروط‬

‫السالمة والصحة العامة ووسائل ومواد اإلرواء‪.‬‬

‫ونص القرار على معاقبة كل منشأة تخالف أحكامه بغرامة مالية‬

‫مقدارها ‪ 15‬ألف درهم وذلك في كل حالة ضبط‪ ،‬حيث تتبع وزارة‬

‫العمل آلية شفافة للتعامل مع المنشآت المخالفة‪ ،‬وذلك من خالل‬ ‫إعداد محاضر الضبط من قبل فرق التفتيش المعنية وتضمينها‬ ‫ً‬ ‫صورا فوتوغرافية لموقع العمل الذي لم يتوقف العمال فيه عن‬ ‫تأدية األعمال خالل فترة الحظر وتتم دراسة كل محضر على حدة‬ ‫من قبل لجنة داخل الوزارة‪.‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫عالميا في مستويات‬ ‫عربيا والرابع عشر‬ ‫اإلمارات األولى‬ ‫السعادة والرضا بين الشعوب‬ ‫أكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس‬ ‫ً‬ ‫تعليقا على‬ ‫الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي “رعاه هللا”‬ ‫نتائج المسح الثاني لألمم المتحدة لمؤشرات السعادة والرضا‬ ‫بين الشعوب‪ ،‬والتي جاءت دولة اإلمارات فيها في المركز األول‬ ‫ً‬ ‫عربيا‪ ،‬وفي المركز الـ ‪ 14‬على مستوى شعوب العالم أن تحقيق‬ ‫سعادة المواطنين ك��ان نهج اآلب��اء المؤسسين لهذه الدولة‪،‬‬ ‫وهو رؤية للحكومة بجميع قطاعاتها ومؤسساتها ومستوياتها‪،‬‬ ‫ومنهج عمل يحكم جميع سياساتنا وقراراتنا‪.‬‬ ‫وأضاف صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم‬ ‫بهذه المناسبة‪“ :‬أن الشغل الشاغل لصاحب السمو الشيخ‬ ‫خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة ـ حفظه هللا ـ هو إسعاد‬ ‫المواطنين وتحقيق الرفاهية لهم‪ ،‬وتوفير الحياة الكريمة‬ ‫ألبنائهم وأسرهم”‪.‬‬ ‫كما أكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم‬ ‫بمناسبة إصدار هذا المسح العالمي للسعادة والرضا بين‬ ‫الشعوب الذي تقوم به األمم المتحدة للسنة الثانية‪ ،‬وجاءت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عالميا‪:‬‬ ‫عربيا والرابع عشر‬ ‫فيه دولة اإلمارات في المرتبة األولى‬ ‫“أنه لم يكن من الممكن تحقيق هذا الهدف من دون الرجال‬

‫المخلصين‪ ،‬وفرق العمل المتميزة‪ ،‬والتنسيق والتكامل بين‬ ‫جميع القطاعات الحكومية االتحادية والمحلية”‪.‬‬ ‫وأضاف سموه بأن “تحقيق السعادة للناس هي غايتنا‪،‬‬ ‫وخدمتهم هدفنا‪ ،‬ورضاهم هو مقياس نجاحنا‪ ،‬وأن جميع‬ ‫الخطط التنموية التي اعتمدناها‪ ،‬والمبادرات التي أطلقناها‪،‬‬ ‫وجميع السياسات والقوانين الحكومية‪ ،‬تشترك في غاية‬ ‫واحدة نسعى لها‪ ،‬وهي تحقيق السعادة لمواطنينا‪ ،‬وما تحقق‬ ‫خالل الفترة السابقة ما هو إال مرحلة أولى سيتبعها المزيد من‬ ‫ً‬ ‫وصوال ألن نكون من أفضل دول العالم إن شاء‬ ‫العمل واإلنجاز‪،‬‬ ‫هللا‪.‬‬ ‫وأضاف سموه‪“ :‬ال يعمر األوطان ويشيد األمجاد إال شعوب‬ ‫يمأل نفوسها الرضا والسعادة‪ ،‬وبأن سعادة الفرد هو البداية‬ ‫لمجتمع مستقر مطمئن ومنتج‪ ،‬ولذلك بدأت المنظمات الدولية‬ ‫المعنية بالتنمية مراجعة المقاييس الحقيقية التي تقيس بها‬ ‫نجاح الحكومات لتركز بشكل متزايد على قياس مشاعر الرضا‬ ‫والسعادة التي تتمتع بها الشعوب كمدخل أساسي لتحقيق‬ ‫تنمية مستدامة”‪ ،‬كما أكد سموه أهمية اعتماد هذا المقياس‬ ‫من قبل جميع المسؤولين الحكوميين‪ ،‬حيث قال سموه “وجهنا‬

‫جميع الفرق الحكومية خالل القمة الحكومية األخيرة بأن‬ ‫تكون قراراتهم وسياساتهم مبنية على هدف واحد وهو تحقيق‬ ‫السعادة للمجتمع‪ ،‬وال شك في أن السعادة والرضا هما شيء‬ ‫داخلي في كل إنسان‪ ،‬ولكن وظيفة الحكومة هو توفير العيش‬ ‫الكريم والرفاهية لمواطنيها‪ ،‬وتسهيل حياتهم‪ ،‬وخلق الفرص‬ ‫لهم ليحققوا السعادة ألنفسهم وألسرهم‪ ،‬وكل ذلك يتطلب‬ ‫تضافر الجهود‪ ،‬ووضع السياسات والقوانين المناسبة للمجتمع‪،‬‬ ‫وتحقيق األمن والعدل والسالمة‪ ،‬واالهتمام بالفئات الضعيفة‪،‬‬ ‫والتطوير المستمر للبنية التحتية‪ ،‬وغير ذلك‪ ،‬وكل ذلك ال يمكن‬ ‫تحقيقه من دون خطط واضحة وفرق عمل متميزة‪ ،‬واستغالل‬ ‫أمثل للموارد التي بين أيدينا”‪.‬‬ ‫وأكد سموه في ختام تعليقه على مسح األمم المتحدة “نحن‬ ‫ماضون في خدمة أوطاننا‪ ،‬وتحقيق السعادة ألبنائنا‪ ،‬واستثمار‬ ‫كل ما نملكة من أجل بناء إنسان هذا الوطن ‪ ..‬اإلنسان القادر‪،‬‬ ‫القوي‪ ،‬صاحب المهارات والقادر على تحقيق النجاحات‪ ،‬وأقول‬ ‫لجميع أبناء الوطن كونوا متفائلين ألننا جميعا تغلبنا على‬ ‫الكثير من التحديات في الماضي‪ ،‬وحاضرنا مليء باإلنجازات‬ ‫ومستقبلنا واعد ومبني على أعلى الطموحات”‪.‬‬

‫ً‬ ‫اجتماعا لمناقشة‬ ‫«التنمية االقتصادية – أبوظبي» تنظم‬ ‫انتقال شركات الدعم اللوجستي إلى سكاي سيتي الجديدة‬ ‫استضافت دائرة التنمية االقتصادية – أبوظبي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫شخصا من‬ ‫تنسيقيا في مقرها شارك فيه ‪40‬‬ ‫اجتماعا‬

‫عدة جهات حكومية وشركات إقليمية ودولية عاملة‬ ‫في أبوظبي متخصصة في قطاع خدمات الدعم‬

‫اللوجستي‪ ،‬وذلك لمناقشة تحديات انتقالها إلى‬ ‫مدينة سكاي سيتي الجديدة بمطار أبوظبي‪.‬‬

‫وتم خالل االجتماع الذي دعت إليه وحدة خدمة‬

‫الدعم اللوجستي بقطاع التخطيط واإلحصاء بالدائرة‬ ‫دراسة ومناقشة الحلول والتوصيات المقترحة بما‬

‫يمكن شركات القطاع الخاص من أداء عملها وفق‬ ‫ما تقدمه سكاي سيتي من خدمات ودعم لوجستي‬

‫وإمكانيات متعددة تمكن الشركات المنشئة في سكاي‬

‫سيتي من االنتفاع من مزايا المناطق الحرة والتي‬ ‫تتضمن اإلعفاء الضريبي والملكية األجنبية وتحويل‬

‫األموال واألرباح بما في ذلك االمتيازات المقدمة‬ ‫عادة من المناطق الحرة‪.‬‬

‫شارك في االجتماع ممثلون عن دائرة النقل‬

‫وشركة أبوظبي للمطارات وغرفة أبوظبي وإدارة‬

‫للمطارات وتهدف الى إنشاء وتشغيل المناطق الحرة‬ ‫في مطارات الشركة وتقديم مجمعات لألعمال‬

‫والمحلية في مجال صناعة الطيران وخدمات‬ ‫ً‬ ‫فضال عن الخدمات‬ ‫المطارات والطيران بشكل عام‪،‬‬

‫إلى ممثلين عن الشركات على مستوى المديرين‬

‫وبموجب قرار المجلس التنفيذي إلمارة أبوظبي‬

‫األخرى المستهدفة جميع األنشطة المتعلقة بالطيران‬

‫جمارك أبوظبي ومكتب أبوظبي للتنافسية‪ ،‬إضافة‬

‫والخدمات اللوجيستية واإلدارية الكاملة‬

‫التنفيذيين واإلقليميين من دي إتش إل وأرامكس‬

‫رقم ‪ 61‬لعام ‪ 2010‬تم إعالن مطار أبوظبي الدولي‬

‫وتي إن تي وفيدكس ويو بي إس اتحاد كارجو‬

‫ومطار العين الدولي ومطار البطين للطيران الخاص‬

‫وتم خالل االجتماع توضيح الدور األساسي‬

‫أبوظبي للمطارات بإنشاء هذه المناطق وتوفير‬

‫وسيفا وميكو وغيرها‪.‬‬

‫مناطق حرة وكلفت “سكاي سيتي” تحت مظلة شركة‬

‫لـ”سكاي سيتي” في تأسيس أول منطقة حرة في‬

‫كافة الخدمات المطلوبة لها ولجمهورها وأصحاب‬ ‫ً‬ ‫بدءا من مطار‬ ‫المصلحة فيها باعتبارها مناطق حرة‬

‫متنوعة ودفع عجلتها نحو اإلمارة حيث توفر “سكاي‬

‫وتمتد ملكية “سكاي سيتي” على أكثر من ‪12‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مربعا حول جهاز أبوظبي لالستثمار وتغطي‬ ‫كيلومترا‬

‫قطاعات األعمال بما في ذلك قطاع الطيران وصناعته‬

‫‪ 3‬بزنس بارك” و”ساوث سايد المتعدد االستخدامات‬

‫وتعد “سكاي سيتي ذ‪ .‬م‪ .‬م” هي آخر الشركات‬

‫ويهدف إنشاء “سكاي سيتي” إليجاد وجهة‬

‫المطار داخل إمارة أبوظبي وهي مجمع أعمال‬

‫شامل ومتكامل يعمل على ترويج استثمارات خاصة‬ ‫سيتي” خدمات تخزين عالمية المستوى باإلضافة‬

‫للحلول المكتبية الكاملة الخدمات لنطاق واسع من‬ ‫والقطاع اللوجستي‪.‬‬

‫الفرعية التي تم تشكيلها تحت مظلة شركة أبوظبي‬

‫أبوظبي الدولي‪.‬‬

‫خمس مناطق تجارية وهي “لوجيستيكس بارك” و”تي‬ ‫للتنمية” و”منطقة الفالح” و”مدينة المطار”‪.‬‬

‫أعمال فريدة ومفضلة بالنسبة للمنظمات الدولية‬

‫اإلمارات للسالمة المرورية تؤكد أهمية‬ ‫تضافر كافة الجهود لضمان سالمة الطلبة‬ ‫أك��د جمعية اإلم���ارات للسالمة المرورية أهمية‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫جزءا‬ ‫مهما من حياتهم اليومية كونهم‬ ‫جزءا‬ ‫لتكون‬ ‫ً‬ ‫مهما من مستخدمي الطريق‪.‬‬

‫الدراسي للنأي بهم عن مخاطر الحوادث المرورية‬

‫والطالبات‪ ،‬خاصة سائقي الحافالت وأولياء األمور‬

‫ت��ض��اف��ر ك���اف���ة ال���ج���ه���ود ل��ض��م��ان س�ل�ام���ة ال��ط��ل��ب��ة‬ ‫وال��ط��ال��ب��ات‪ ،‬وم��واص��ل��ة ه��ذه ال��ج��ه��ود ط���وال العام‬

‫وال��ح��ف��اظ ع��ل��ى سالمتهم وأم��ن��ه��م أث��ن��اء ذهابهم‬

‫لمدارسهم والعودة منها‪.‬‬

‫ب���دوة ال��درم��ك��ي رئ��ي��س جمعية‬ ‫بالجهود ال��ت��ي تبذلها الجهات‬

‫المعنية م��ث��ل وزارت����ي التربية‬ ‫وال���داخ���ل���ي���ة وإدارات ال���م���رور‬ ‫ف����ي ك���اف���ة ق����ي����ادات ال��ش��رط��ة‬

‫ف��ي ال��دول��ة وإدارات وهيئات‬

‫النقل وال��م��واص�لات ومؤسسة‬

‫اإلم����ارات للمواصالت وغيرها‬

‫عليهم االلتزام التام بقانون المرور واالنتباه التام‬ ‫محيط المدارس‪.‬‬

‫وأك�������د ال����درم����ك����ي أه��م��ي��ة‬

‫وجود مشرفين في الحافالت‬

‫المدرسية وال��ت��زام ال��م��دراس‬ ‫ال��خ��اص��ة ب��ال��م��واص��ف��ات التي‬ ‫أقرتها وزارة الداخلية وهيئات‬ ‫ً‬ ‫معربا عن أمله‬ ‫ودوائ��ر النقل‪،‬‬

‫التخزين والمكاتب التجارية واألرض أو أعمال‬

‫التطوير باإلضافة لمجموعة كاملة من المرافق‬

‫األساسية لخدمة احتياجات األعمال اليومية‪.‬‬

‫كما تقدم “سكاي سيتي” مجموعة كاملة‬

‫من خدمات المنطقة الحرة كتسجيل الشركات‬

‫والتراخيص وتأجير وتجهيز التأشيرات السريعة‬ ‫للموظفين وذلك من خالل بيئة أعمال متكاملة تتيح‬

‫للعميل إمكانية الحصول على ما يريد وإنجاز كافة‬ ‫متطلبات عمله بمجرد زيارة واحدة وتحت سقف‬

‫واحد‪.‬‬

‫البيئة والمياه‬ ‫تحظر استيراد‬ ‫الطيور من إيطاليا‬ ‫استيراد أنواع الطيور الحية الداجنة والبرية وطيور‬ ‫إيطاليا لحين تغير الوضع الوبائي بها فيما يخص‬ ‫مرض انفلونزا الطيور‪.‬‬

‫واستثنى القرار لحوم الطيور المعاملة حراريا‬ ‫ً‬ ‫وفقا ألحكام القرار الوزاري رقم ‪ 9‬لسنة ‪.2012‬‬

‫وجاء إصدار القرار بناء على التقارير الصادرة‬

‫من المنظمة العالمية للصحة الحيوانية وبناء‬

‫على مقتضيات المصلحة العامة وذلك لحين تغير‬ ‫الموقف الوبائي فيما يخص المرض‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عضوا في عدد من‬ ‫وباعتبار وزارة البيئة والمياه‬

‫ب��أن تكون السالمة المرورية‬ ‫ً‬ ‫ج���زءا‬ ‫وم��ب��ادئ��ه��ا وق���واع���ده���ا‬

‫فإنها تعمل على متابعة مستجدات التقارير التي‬

‫الدنيا منها لترسيخها في أذهان الطلبة والطالبات‬

‫الوبائية في دول العالم بشكل مستمر‪ ،‬وذلك في‬

‫وق���ال إن جمعية اإلم����ارات للسالمة ال��م��روري��ة‬

‫إليجاد جيل واع ومدرك ألهمية السالمة المرورية‬

‫التوعوية وغيرها من األنشطة التي ترتقي بإدراك‬

‫األثر في الحد من الحوادث المرورية وما تخلفه من‬

‫ووعي الطلبة والطالبات بأهمية السالمة المرورية‬

‫والبنى التحتية مثل النقل واإلمداد ووحدات‬

‫الزينة ومنتجاتها ومخلفاتها كافة من جمهورية‬

‫وال��ذي يعكس حرصهم واهتمامهم بسالمة أبنائنا‬

‫ت���ش���ارك ف���ي ه����ذه ال��ج��ه��ود م���ن خ��ل�ال ال��ح��م�لات‬

‫وتوفر “سكاي سيتي” مجموعة واسعة من المرافق‬

‫الذين يقومون بتوصيل أبنائهم إلى المدارس‪ ،‬حيث‬

‫ً‬ ‫أساسيا من المناهج الدراسية لكافة المراحل خاصة‬

‫الطلبة والطالبات في كافة المراحل الدراسية‪.‬‬

‫والتخزين ألغراض االستيراد والتصدير‪.‬‬

‫وأضاف أن الجميع له دور مهم في سالمة الطلبة‬

‫الجميع له دور مهم في‬ ‫سالمة الطلبة والطالبات‪،‬‬ ‫خاصة سائقي الحافالت‬ ‫وأولياء األمور الذين‬ ‫يقومون بتوصيل أبنائهم‬ ‫إلى المدارس‬

‫من الهيئات والدوائر الحكومية‪،‬‬

‫والصناعات الخفيفة التي تتطلب السرعة في النقل‬

‫أصدر معالي الدكتور راشد أحمد بن فهد وزير‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مؤقتا‬ ‫وزاريا حظر بموجبه‬ ‫قرارا‬ ‫البيئة والمياه‬

‫وتخفيف السرعة خاصة في‬

‫وأش��������اد م���ح���م���د ص����ال����ح ب��ن‬

‫اللوجستية وقطاعات الشحن وتشمل القطاعات‬

‫وممارستها في الحياة اليومية مما يكون له كبير‬ ‫خسائر بشرية ومادية‪.‬‬

‫المنظمات العالمية ذات العالقة بالصحة الحيوانية‪،‬‬ ‫تصدر من تلك المنظمات عن حالة انتشار األمراض‬ ‫إطار حرصها على تحقيق أهدافها االستراتيجية‬ ‫خاصة في ما يتعلق برفع معدالت األمن الحيوي‬ ‫والحفاظ على الصحة العامة وسالمة المستهلكين‬

‫وصحة الثروة الحيوانية في الدولة‪.‬‬

‫إماراتنا‬

‫‪12‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫إماراتنا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫الهوية في أسبوع‬ ‫خالل اجتماع مجلس إدارة "الهوية"‬

‫هزاع بن زايد‪:‬‬ ‫«الهوية» ركيزة‬ ‫استراتيجية لعملية‬ ‫التنمية في الدولة‬ ‫أكد سمو الشيخ هزاع بن زايد آل نهيان مستشار األمن الوطني‬

‫في مجال التعليم والخدمات االجتماعية وسوق العمل وتساعد‬

‫ووافق المجلس على مقترح سياسة تزويد بيانات السجل‬

‫يشكل ركيزة استراتيجية لمسيرة التنمية في دولة اإلمارات العربية‬

‫ونوه سموه بأن عملية التنمية واالستقرار في دولة اإلمارات في‬

‫بطاقة الهوية لمواطني الدولة‪ ،‬كما وافق على تعيين مدقق الحسابات‬

‫الدولة "حفظه هللا" وأخيه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل‬

‫وناقش االجتماع واقع مشروع الربط اإللكتروني بين الهيئة‬

‫رئيس مجلس إدارة هيئة اإلمارات للهوية أن مشروع بطاقة الهوية‬

‫المتحدة‪ ،‬إضافة إلى مساهمته الفاعلة في ترسيخ األمن واألمان‬ ‫والطمأنينة وتوفير أرقى الخدمات للمواطنين والمقيمين في الدولة‪.‬‬

‫القطاعات الحكومية األخرى على تطوير أدائها‪.‬‬

‫ظل قيادة صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس‬

‫جاء ذلك خالل ترؤس سموه اجتماع مجلس إدارة هيئة اإلمارات‬

‫مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه‬

‫رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية نائب رئيس مجلس إدارة هيئة‬

‫عهد أبوظبي نائب القائد األعلى للقوات المسلحة هي ثمرة تلك الرؤية‬ ‫ً‬ ‫مسبقا الخطط المالئمة‪،‬‬ ‫الحكيمة التي تستشرف المستقبل وتضع‬

‫للهوية بحضور الفريق سمو الشيخ سيف بن زايد آل نهيان نائب‬ ‫اإلمارات للهوية‪.‬‬

‫وأكد سموه بعد أن استمع إلى عرض حول واقع مشروع الربط‬

‫اإللكتروني أن هذا المشروع سيكون له دور محوري في دعم عملية‬ ‫التخطيط االستراتيجي من خالل توفير البيانات الديموغرافية‬ ‫السكانية الدقيقة واآلنية التي تسهم في تمكين صناع القرار في‬

‫الدولة من المضي في مسيرة التنمية والتطوير وتحقيق السعادة‬ ‫ألبناء اإلمارات‪ ،‬كما تسهم في الحد من جرائم سرقة الهويات عبر‬

‫الشبكات الرقمية وتعزيز التعامالت اإللكترونية اآلمنة بما يؤسس‬ ‫لقيام حكومة ذكية تلبي حاجات وتطلعات مختلف القطاعات السيما‬

‫هللا" وبمتابعة الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي‬ ‫ً‬ ‫مشددا على أهمية المحافظة على سرية ودقة وخصوصية بيانات‬ ‫ً‬ ‫السجل السكاني وفقا ألعلى المعايير العالمية المطبقة في هذا المجال‪.‬‬

‫السكاني للجهات الرسمية في الدولة وعلى مقترح تمديد صالحية‬

‫الخارجي للتدقيق على حسابات الهيئة للعام ‪.2013‬‬

‫والمؤسسات الحكومية في الدولة ونتائج استبيان رضا الموظفين‪،‬‬ ‫كما اطلع المجلس على واقع تطبيق االستمارة اإللكترونية الجديدة‬ ‫ومشروع مقر الهيئة الجديد في مدينة "خليفة أ" باإلضافة إلى تقرير‬ ‫اللجنة التنفيذية عن الربع الثاني من عام ‪.2013‬‬

‫حضر اجتماع مجلس إدارة الهيئة كل من معالي صقر غباش وزير‬

‫العمل عضو مجلس إدارة هيئة اإلمارات للهوية ومعالي أحمد محمد‬

‫واعتمد المجلس مشروع إصدار بطاقات هوية لمواطني الدولة‬ ‫ً‬ ‫اعتبارا من شهر ديسمبر ‪ 2013‬على‬ ‫تمتد صالحيتها لعشر سنوات‬

‫اإلمارات للهوية وسعادة المهندس محمد أحمد الشحي وكيل وزارة‬

‫استخراج بطاقة الهوية أن يحدد مدة صالحية بطاقته سواء لمدة‬

‫حاضر المهيري من القيادة العامة لشرطة دبي عضو مجلس إدارة‬

‫أن ُيترك الخيار في "المرحلة األولى" للمواطن عند التقدم بطلب‬

‫خمس سنوات مقابل رسوم بقيمة ‪ 100‬درهم أو لمدة ‪ 10‬سنوات مقابل‬ ‫‪ 200‬درهم‪.‬‬

‫الحميري أمين عام وزارة شؤون الرئاسة عضو مجلس إدارة هيئة‬

‫االقتصاد عضو مجلس إدارة هيئة اإلمارات للهوية وسعادة عوض‬ ‫هيئة اإلمارات للهوية وسعادة الدكتور المهندس علي محمد الخوري‬ ‫مدير عام هيئة اإلمارات للهوية‪.‬‬

‫الهوية تطلق مبادرة “اسأل حمد” عبر صفحتها على «تويتر»‬ ‫أطلقت هيئة اإلمارات للهوية مبادرة تفاعلية جديدة عبر صفحتها على‬

‫موقع توتير بعنوان "اسأل حمد" تهدف إلى تعزيز تفاعلها مع متعامليها والرد‬

‫على استفساراتهم ومالحظاتهم وحل شكاويهم‪.‬‬

‫ودعت الهيئة متعامليها الذين لديهم أي استفسار أو مالحظة أو شكوى‬

‫تتعلق بخدماتها وأدائها إلى التواصل معها من خالل خدمة «اسأل حمد»‬ ‫ً‬ ‫اعتبارا من ‪ 12‬سبتمبر الجاري‪.‬‬ ‫التفاعلية‬

‫وقال عامر المهري مدير إدارة االتصال الحكومي والمجتمعي في هيئة‬

‫اإلمارات للهوية إن مبادرة "اسأل حمد" هي األولى من نوعها على مستوى‬

‫الدولة التي يتم إطالقها بوتيرة أسبوعية ثابتة وتحاكي اليوم اإللكتروني‬

‫المفتوح كآلية تفاعلية للتواصل المباشر مع متعاملي الهيئة الذين يستخدمون‬ ‫موقع "تويتر" ويتابعون صفحة الهيئة‪.‬‬

‫وأضاف أن إطالق هذه المبادرة يندرج في إطار حرص الهيئة على التواصل‬

‫بشكل مستمر مع متعامليها والتفاعل معهم بشكل مباشر من خالل القنوات‬ ‫ً‬ ‫سعيا منها للوصول إلى المتعامل من خالل هواتفهم الذكية‬ ‫التي يفضلونها‬

‫وأجهزتهم اللوحية وبأسلوب مبتكر ومن خالل شخصية كرتونية مستوحاة‬ ‫من التراث اإلماراتي‪.‬‬

‫وأكد أن تفعيل حضور الهيئة على صفحات التواصل االجتماعي يأتي‬ ‫ً‬ ‫انسجاما مع خطتها االستراتيجية ‪ 2013–2010‬التي تركز على االرتقاء بخدمة‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫الفتا إلى أن الهيئة حققت قفزات‬ ‫وصوال إلى كسب رضاهم‪،‬‬ ‫المتعاملين‬

‫مهمة في التفاعل مع المتعاملين معها عبر صفحاتها على مواقع التواصل‬ ‫االجتماعي ‪.‬‬

‫إماراتنا ‪13‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫هيئة اإلمارات للهوية تشارك في منتدى‬ ‫«مجلس التعاون للمشاركة المجتمعية‬ ‫اإللكترونية والحوكمة الرقمية»‬

‫الخوري يتفقد مركز‬ ‫«هوية عجمان» ويلتقي‬ ‫المتعاملين والموظفين‬ ‫التقى سعادة الدكتور المهندس علي محمد الخوري مدير عام‬

‫هيئة اإلمارات للهوية مع أسرة مركز عجمان لخدمة المتعاملين‪،‬‬ ‫واستمع لمالحظات عدد من المتعاملين بشأن مستوى الخدمات‬ ‫التي تقدمها الهيئة بحضور عدد من مديري القطاعات واإلدارات‬ ‫في الهيئة‪.‬‬

‫ودعا الخوري مديري مراكز الخدمة التابعة للهيئة على‬

‫مستوى الدولة إلى إبراز قدراتهم القيادية من خالل التميّ ز في‬ ‫خدمة المتعاملين وإسعادهم وتطوير الخدمات المقدمة لهم‪.‬‬

‫وحث مديري مراكز “الهوية” على اإلبداع في تحفيز‬

‫موظفيهم الستخراج وصقل طاقاتهم وقدراتهم الكامنة من‬

‫خالل توفير بيئة عمل مشجعة تحقق لهم السعادة والرضا‬ ‫الوظيفي‪ ،‬وتمكنهم من رسم البسمة على وجوه المتعاملين‪.‬‬

‫وأكد الدكتور الخوري خالل اجتماعه بأسرة المركز ضرورة‬

‫العمل بروح الفريق لتحقيق رؤية القيادة الرشيدة بالوصول‬ ‫إلى التميز والريادة في العمل الحكومي كسبيل لبلوغ (رؤية‬ ‫ً‬ ‫داعيا فرق العمل في جميع مراكز الخدمة التابعة‬ ‫اإلمارات ‪،)2021‬‬ ‫للهيئة إلى التركيز على ‪ 3‬محاور رئيسية وهي التميز في خدمة‬

‫المتعاملين وتلبية احتياجات الموظفين وتطوير الخدمات‬ ‫واألداء‪.‬‬

‫وقال الدكتور الخوري إن الهيئة حريصة على أن تكون‬ ‫في مقدمة الجهات الحكومية في الدولة السبّاقة نحو تب ّني‬

‫أكدت هيئة اإلمارات للهوية أن اإلمارات تعتبر اليوم من الدول‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مهما في سعيها‬ ‫شوطا‬ ‫الرائدة على مستوى العالم والتي قطعت‬

‫ً‬ ‫نوعا من‬ ‫خالل وضع حزمة من اإلجراءات والضوابط التي تعطي‬

‫الرشيدة التي تحثنا على عدم ممارسة أعمالنا كموظفين بل‬

‫الرقابة والمصداقية على عمليات جمع وإدارة البيانات إلى جانب‬

‫كقادة نحب وطننا وعدم النظر إلى الوظيفة الحكومية على أنها‬

‫الناجحة وأفضل الممارسات على هذا الصعيد ‪.‬‬

‫وأهدافنا وغاياتنا‪.‬‬

‫لصون خصوصية بيانات سكانها وحماية هويات مواطنيها‬

‫تعزيز التعاون بين الدول والمؤسسات لالستفادة من التجارب‬

‫وأشارت الهيئة إلى أن "مركز التصديق اإللكتروني" الذي طورته‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عصريا ألحد‬ ‫نموذجا‬ ‫الهيئة ضمن مشروع "الهوية الرقمية" يعد‬

‫وقال الدكتور الخوري إن تطور حقول التقنية أدى إلى بروز‬

‫والمقيمين على أرضها عبر الشبكات الرقمية ‪.‬‬

‫مفاهيم التغيير اإليجابي في الممارسات اإلدارية والسلوكيات‬ ‫ً‬ ‫انسجاما مع رؤية قيادتنا‬ ‫الخدمية والتطوير المؤسسي ككل‬

‫مجرد وظيفة بل إلى التصرف كقادة في تفكيرنا وطرق عملنا‬ ‫ولفت الدكتور الخوري إلى ضرورة التزام المديرين في الهيئة‬

‫الكثير من التحديات في عالمنا المعلوماتي المعاصر الذي شهد‬

‫بتعزيز التواصل مع موظفيهم والحرص على تلبية احتياجاتهم‬

‫بهدف صون خصوصية بيانات سكانها وحماية هوياتهم الشخصية‪،‬‬

‫الدول خالل العامين األخيرين والذي بات ينشىء أكثر من ‪5‬ر‪2‬‬

‫تواجههم والتعامل معهم بثقة‬

‫الحكومة اإللكترونية عبر األجهزة اللوحية والهواتف الذكية بما‬

‫واعتبر أن هذا الواقع فاقم الحاجة إلى إيجاد أطر جديدة لصون‬

‫أبرز المشاريع الرائدة على مستوى العالم التي تبنتها دولة اإلمارات‬

‫عبر تمكين خصائص التحقق من هويات مستخدمي خدمات‬ ‫يدعم سعي الدولة للتحول نحو "الحكومة الذكية" وبناء اقتصاد‬

‫معرفي آمن وتجارة إلكترونية موثوقة ‪.‬‬

‫جاء ذلك في ورقة عمل عرضها سعادة الدكتور المهندس‬

‫علي محمد الخوري مدير عام هيئة اإلمارات للهوية في الجلسة‬ ‫االفتتاحية لـ"منتدى مجلس التعاون الخليجي للمشاركة المجتمعية‬

‫اإللكترونية والحوكمة الرقمية" الذي نظمته مجموعة جامعة‬ ‫أبوظبي للمعارف على مدار ثالثة أيام ‪.‬‬

‫وأكد الدكتور الخوري في ورقته التي جاءت بعنوان "خصوصية‬

‫البيانات وحماية هوية األفراد في العالم الرقمي" أن المحافظة على‬

‫خصوصية البيانات المفتوحة وحماية هوية األفراد في الفضاء‬ ‫الرقمي ستكون من أبرز المعضالت التي ستواجه دول العالم‬ ‫ً‬ ‫معتبرا أن مواجهة هذا التحدي‬ ‫واألفراد في السنوات المقبلة‪،‬‬

‫يستلزم من الدول إنشاء مؤسسات تعنى بحماية خصوصية بيانات‬

‫سكانها وسن تشريعات ووضع أطر قانونية تحقق التوازن بين‬

‫عملية إتاحة بيانات األفراد عبر الفضاء اإللكتروني والمحافظة على‬ ‫خصوصيتها في الوقت نفسه ‪.‬‬

‫كما أكد على ضرورة النهوض بمستوى وعي األفراد والمجتمعات‬

‫إنشاء أكثر من ‪90‬‬

‫بالمائة من البيانات المعلوماتية التي تمتلكها‬

‫كونتليون بايت سنويا بحسب التقارير الدولية الرسمية ‪.‬‬

‫خصوصية البيانات وحماية هوية األفراد في الفضاء اإللكتروني‬

‫وذلك في ظل أهمية هذه البيانات بالنسبة للجهات المقدمة‬

‫للخدمات باعتبارها ملكية أساسية تدعم نماذج األعمال الخاصة بها‬

‫وتساعدها على اتخاذ القرار وتعزز قدرتها على االبتكار وتحقيق‬ ‫التنافسية وزيادة اإلنتاجية بما يسهم في تطور المجتمعات‬ ‫ووضع حلول ناجحة للتحديات التي تواجه الدول والحكومات‬ ‫والمؤسسات ‪.‬‬

‫وتطرق إلى أفضل الممارسات العالمية الهادفة إلى حماية بيانات‬

‫األفراد وضبطها ضمن أطر قانونية وفي مقدمتها دول االتحاد‬

‫واحترام‬

‫وتحفيزهم‬

‫بشكل‬

‫مستمر وتعزيز روح التنافس‬ ‫بينهم واالحتفاء بإنجازاتهم ألن‬

‫تحقيق سعادة الموظف جزء‬ ‫ال يتجزأ من واجبات المدير‬

‫كممثل للحكومة في تحقيق‬ ‫السعادة للمجتمع‪.‬‬

‫ووصف الدكتور الخوري‬

‫مركز عجمان بالمركز النموذجي‬ ‫ً‬ ‫مثنيا‬ ‫على مستوى مراكز الهيئة‪،‬‬ ‫على نتائج جهود أسرة المركز‪،‬‬ ‫ً‬ ‫داعيا كافة مراكز الهيئة إلى‬

‫الهيئة حريصة على‬ ‫أن تكون في مقدمة‬ ‫الجهات الحكومية‬ ‫في الدولة السبّاقة‬ ‫نحو ّ‬ ‫تبني مفاهيم‬ ‫التغيير اإليجابي‬ ‫في الممارسات‬ ‫اإلدارية والسلوكيات‬ ‫الخدمية والتطوير‬ ‫المؤسسي ككل‬

‫األوروبي وكوريا الجنوبية وأستراليا واإلمارات وقطر‪ ،‬منوها‬

‫التنافس المستمر فيما بينها‬

‫البيانات وحفظ خصوصية األفراد مثل قانون حماية البيانات‬

‫الممارسات العالمية في خدمة المتعاملين‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مؤخرا عن شروعها في تعزيز نهج‬ ‫وكانت الهيئة أعلنت‬

‫األفراد حول العالم يمكن أن توفر نحو ‪ 4.5‬مليون فرصة عمل‬

‫حزمة من المسؤوليات والصالحيات لمديري المراكز في كل‬

‫بالقوانين التي سنتها دولة اإلمارات لتنظيم عمليات جمع وإدارة‬

‫والتجارة اإللكترونية وقانون تقنية المعلومات ‪.‬‬

‫لالرتقاء بمستويات التميز والحرص الدائم على تطبيق أفضل‬

‫ولفت الدكتور الخوري إلى أن عمليات جمع وتحليل بيانات‬

‫الالمركزية في إدارة مراكز الخدمة التابعة لها من خالل تفويض‬

‫بحسب التقارير الدولية باإلضافة إلى توفير‬

‫إمارة بهدف االرتقاء بخدمة المتعاملين‪ ،‬وتسهيل إجراءاتهم‬

‫بحلول العام ‪2015‬‬

‫عبر تعزيز البرامج التثقيفية لمواجهة التحديات المرتبطة بالمحافظة‬

‫أرباح تقدر قيمتها بنحو ‪ 300‬مليار دوالر في القطاع الصحي على‬

‫عبر العالم الرقمي التي يصعب فيها معرفة صاحب العالقة بعد‬ ‫ً‬ ‫داعيا إلى تضافر جهود الحكومات حول العالم من‬ ‫وقوع الضرر‪،‬‬

‫تطوير وإدارة القطاع العام في أوروبا وبأكثر من ‪ 600‬مليار دوالر‬

‫على خصوصية البيانات وظاهرة سرقة الهويات وانتحال الشخصية‬

‫والتعرف على التحديات التي‬

‫مستوى الواليات المتحدة األميركية وبنحو ‪250‬‬

‫في قطاع التجزئة والخدمات على مستوى العالم ‪.‬‬

‫مليار يورو في‬

‫وتمكين قيادات الصفين الثاني والثالث من اتخاذ القرارات‬ ‫ً‬ ‫بعيدا عن الروتين وبما يضمن‬ ‫المناسبة التي تسهل حياة الناس‬ ‫عدم تأخر مصالح المتعاملين‪.‬‬

‫تسعيرة جديدة ألعالف أصحاب‬ ‫«بطاقات اإلحصاء» أول أكتوبر المقبل‬

‫عائشة مال اهلل الحمادي‬

‫الوطنية‬ ‫الوطنية ليست جواز سفر نحمله أو قبيلة ننتمي إليها‬ ‫أو أرض نعيش عليها أو نسكنها‪ ،‬وال شعارات نرددها‬ ‫ً‬ ‫أحدا‪.‬‬ ‫في المناسبات كي نرضي‬ ‫الوطنية وطن يسكننا قبل أن نسكنه‪ ،‬وحب يتجذر‬

‫في أعماقنا ويجري في دمائنا‪ ،‬ونهبه أرواحنا وأعمارنا‬ ‫دون تفكير في مقابل‪ ،‬فالمقابل الوحيد هو أن نراه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وآمنا‪.‬‬ ‫مستقرا‬

‫وهكذا هي اإلمارات وطن يسكن أعماقنا وحب أبدي ال‬ ‫يساومنا عليه قاص أو دان وحكامه توجوا هذا الحب‬ ‫والعطاء‪ ،‬فال يفصل بين حبنا لهم وحبنا لإلمارات إال‬

‫الموت‪.‬‬

‫حكام اإلمارات هم من رسخ هذا الحب في قلوب كل‬ ‫من يقيم على هذه األرض‪ ،‬فحب اإلمارات وحكامها‬

‫وعلى رأسهم أبناء المغفور له بإذن هللا تعالى الشيخ‬

‫زايد بن سلطان آل نهيان الكرام‪ ،‬ال يختلف عليه‬

‫اثنان من مواطني الدولة أو المقيمين على أرضها‪،‬‬

‫فكل من يعيش على أرض اإلمارات يحب شيوخها‪،‬‬

‫وكل من يعرفهم يحبهم‪ ،‬إال ضعاف النفوس المملوءة‬

‫قلوبهم بالحقد والحسد‪ ،‬أو من لم يكتمل نمو عقولهم‪،‬‬ ‫فيستغلهم الحاقدون أسوأ استغالل ويأخذونهم إلى‬

‫درب الشيطان وهم ال حول لهم وال قوة‪ ،‬أو الحاسدين‬

‫الذين حكم عليهم بالشتات في األرض‪ ،‬كما حكم على‬ ‫من حاربوا موسى فقال هللا تعالى لهم "تيهوا في‬

‫األرض"‪ ،‬وتشتتوا وتاهوا‪ ،‬وكان همهم تشتيت العالم‬ ‫كي يصبح مثلهم‪ ،‬وهذا أصبح الحال في حياتنا‪.‬‬

‫اآلن هناك أناس تحركهم المطامع واالحقاد والحسد‪،‬‬

‫فيحاولون تشتيت اآلمنين في بالدهم‪ ،‬التي أنعم هللا‬

‫عليهم فيها باألمن واألمان واالستقرار ويحاولون‬

‫بث سمومهم في نفوس الناس كي يحرقوا كل جميل‬

‫حولهم ويحولوا األرض إلى رماد أسود بسواد قلوبهم‪.‬‬ ‫ومن هنا يبدأ هؤالء الحاقدون بدراسة نفوس‬

‫الناس في ذلك البلد اآلمن المستقر وإن وجدوا‬

‫ً‬ ‫فرحا‬ ‫تلك النفوس المريضة مثلهم بانت أنيابهم‬

‫بصيدهم وأدخلوهم معهم في دوامة حقدهم‪ ،‬وهذه‬ ‫قصة الدجال الذي يقال إنه سيأتي في آخر الزمان‬

‫ولن يسلم منه إال أصحاب اإليمان القوي‪ ،‬وستكون‬ ‫عنده نار وجنة‪ ،‬يدخل من يحب الجنة ومن يكره‬

‫النار‪ ،‬فيتبعه كل ضعاف اإليمان من أجل اتقاء شره‬

‫ويقاومه كل مؤمن قوي‪ ،‬وهنا سوف يكتشف الناس‬

‫في آخر المطاف‬

‫الحق من الباطل ولكن بعد فوات األوان‪.‬‬

‫وهكذا هم أهل هذه األفكار الهدامة التي تسعى في‬ ‫األرض لزرع الفساد والتفرقة بين الشعوب اآلمنة‬

‫المطمئنة‪ ،‬ولكن هيهات أن يجدوا في بالدنا من هم‬

‫ضعاف نفوس أو قليلو عقل‪ ،‬إال من كانت عقولهم‬ ‫غضة ولم يتربوا في بالدهم‪ ،‬أو أطفال تأخذهم‬

‫الكلمات المعسولة‪ ،‬والحرير الذي يفرش لهم‪ ،‬ولكن‬

‫كلنا على يقين أنهم سيفكرون في أن يحركوا عقولهم‬ ‫وينظروا إلى العالم من حولهم فإنهم سيرجعون‬

‫ويقبلون تراب اإلمارات وأيدي حكامها‪ ،‬ألنهم‬

‫سيقطعون ألسنة من حاول تتوهيهم في صحراء‬

‫الحقد والحسد وحرقهم في نار هللا على أنها جنة‬ ‫الدجال ‪.‬‬

‫يبدأ جهاز أبوظبي للرقابة الغذائية تطبيق التسعيرة الجديدة‬

‫لألعالف المدعومة المقدمة للمستفيدين الحاليين من مربي الثروة‬

‫الحيوانية من فئة أصحاب بطاقات اإلحصاء بداية من األول من‬ ‫شهر أكتوبر المقبل‪.‬‬

‫وقال أحمد عبدالكريم آل شرف مدير إدارة االتصال وخدمة‬

‫المجتمع باإلنابة إن التسعيرة الجديدة ستكون حسب الكميات‬

‫المباعة بحيث يكون سعر الكمية التي تصل لغاية ‪ 10‬أطنان ‪300‬‬ ‫ً‬ ‫شهريا‪ ،‬أما الكمية التي تزيد عن ‪ 10‬أطنان ولغاية‬ ‫درهم لكل طن‬

‫أكياس وعبوات األعالف والتأكد من ظروف تخزينها قبل شرائها‪.‬‬

‫وأكد على أهمية تصميم مخازن األعالف المالئة والمركزة بطريقة‬

‫تمنع وصول األمطار والرطوبة والشمس المباشرة لألعالف وأن‬

‫تتمتع بتهوية جيدة وان تكون كذلك مجهزة بأجهزة إنذار الحريق‬ ‫ً‬ ‫أوال بأول لعدم تكديسها في‬ ‫واإلطفاء‪ ،‬مع مراعاة صرف األعالف‬

‫ً‬ ‫سابقا قبل صرف‬ ‫المخازن بحيث يتم صرف األعالف المخزنة‬ ‫األعالف حديثة التخزين‪.‬‬

‫وشدد على ضرورة حفظ األعالف في ظروف بيئية سليمة‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫شهريا‪ ،‬وستباع الكميات‬ ‫طنا فستباع مقابل ‪ 500‬درهم لكل طن‬ ‫‪20‬‬ ‫طنا بسعر التكلفة بواقع ‪ 1600‬درهم لكل طن شهريا‪ً.‬‬ ‫التي تزيد عن ‪ً 20‬‬

‫مجموعة من المعايير في مستودعات األعالف ومنها أن تكون‬

‫إمارة أبوظبي من حملة بطاقات اإلحصاء سيتم على أساس‬

‫لكل مخزون تتوفر فيه المعلومات األساسية مثل تاريخ الشراء‬

‫وأوضح أن تقديم دعم األعالف لمربي الثروة الحيوانية في‬

‫األعداد المسجلة في نظام تعريف وتسجيل الحيوانات في إمارة‬ ‫أبوظبي "الترقيم"‪.‬‬

‫تساعد في الحفاظ على جودتها وقيمتها الغذائية مع توفير‬ ‫قريبة من الحظائر لتسهيل عملية تداول العلف‪ ،‬وتوفير سجالت‬ ‫ومكان الشراء والكميات الداخلة والمستهلكة‪.‬‬

‫وطالب مدير إدارة االتصال وخدمة المجتمع باإلنابة مربي‬

‫وناشد آل شرف مربي الثروة الحيوانية بضرورة الحرص‬

‫الثروة الحيوانية باختيار األعالف المناسبة لكل نوع من الحيوانات‬

‫والمستودعات من الحشرات‪ ،‬إلى جانب الحرص على عدم تخزين‬

‫لكل حيوان‪ ،‬كما يجب التأكد من تثبيت بطاقة المنتج على كيس‬

‫على سالمة األعالف من خالل المداومة على تنظيف المخازن‬

‫األعالف بصورة عشوائية لحمايتها من التلف وحماية صحة‬ ‫ً‬ ‫مشددا على أهمية قراءة تعليمات التخزين المدونة على‬ ‫الحيوان‪،‬‬

‫والتي تتالءم مع العمر والمرحلة اإلنتاجية واالحتياجات الصحية‬ ‫العلف والتي تحتوي على تواريخ الصالحية والمكونات العلفية‪.‬‬

‫أدما العاملة ُتطلق خدمة مروحيات إسعاف‬ ‫طبي جديدة ألدنوك ومجموعة شركاتها‬ ‫وقعت شركة أبوظبي العاملة في المناطق البحرية "أدما‬ ‫ً‬ ‫عقدا إلط�لاق خدمة مروحيات إسعاف طبي جديدة‬ ‫العاملة"‬ ‫تغطي جميع حقول النفط والغاز البرية والبحرية الواقعة ضمن‬ ‫مناطق امتياز أدن���وك ومجموعة شركاتها في إم���ارة أبوظبي‬ ‫ومواقع العمل التابعة لها بقيمة تبلغ ‪ 96‬مليون درهم مع شركتي‬ ‫أبوظبي للطيران واإلسعاف الوطني‪.‬‬ ‫وتبلغ م��دة العقد ث�لاث سنوات تبدأ بنهاية سبتمبر الجاري‬ ‫حيث يحل بذلك محل العقد الساري حاليا والذي ينتهي بنهاية‬ ‫الشهر الجاري‪.‬‬ ‫وكان العقد قد تم إرس��اؤه على أبوظبي للطيران في إبريل‬ ‫الماضي غير أن اإلع�لان الرسمي عن إط�لاق الخدمة جاء في‬ ‫حفل جرى في المقر الرئيسي للشركة في أبوظبي في ‪ 11‬سبتمبر‬ ‫ال��ج��اري بحضور ممثلين عن أدن��وك ومجموعة شركاتها وعن‬ ‫أبوظبي للطيران واإلسعاف الوطني باإلضافة إلى فريق اإلدارة‬ ‫العليا ألدما العاملة وعدد كبير من الموظفين‪.‬‬ ‫وأكد الرئيس التنفيذي لشركة أدما العاملة علي راشد الجروان‬ ‫على األهمية القصوى التي توليها أدنوك ومجموعة شركاتها إلى‬ ‫سالمة ثروتها البشرية التي تعد "أهم موجوداتها"‪.‬‬ ‫وش��دد على الرسالة التي يؤكد عليها المدير ال��ع��ام ألدن��وك‬

‫سعادة عبدهللا ناصر السويدي حول األهمية الكبرى التي توليها‬ ‫شركات المجموعة إلى تفادي وقوع أي أضرار بشرية مهما كانت‬ ‫التكلفة‪..‬موضحا ان أي مكاسب مادية لم ولن تعوض أي خسائر‬ ‫بشرية ‪.‬‬ ‫وثمن الشراكة الممتدة عبر السنين مع أبوظبي للطيران التي‬ ‫ُتعد من أكبر الشركات العاملة في مجال النقل الجوي في المنطقة‬ ‫والتي "ساهمت عبر خبراتها البشرية والتقنية في تنفيذ عمليات‬ ‫إخالء طبي ناجحة مع أدما العاملة عبر السنوات الماضية"‪.‬‬ ‫ويأتي إطالق الخدمة الجديدة في إطار استراتيجية أدنوك‬ ‫ومجموعة شركاتها لتعزيز البنية التحتية الداعمة لتنفيذ خطط‬ ‫التوسع في عمليات المجموعة الهادفة إلى رفع الطاقة اإلنتاجية‬ ‫من النفط والغاز في إطار خطط التنمية الشاملة التي تتبناها‬ ‫حكومة إمارة أبوظبي ‪.‬‬

‫يأتي إطالق الخدمة الجديدة في إطار‬ ‫استراتيجية أدنوك لتعزيز البنية التحتية الداعمة‬ ‫لتنفيذ خطط التوسع في عملياتها الهادفة‬ ‫لرفع الطاقة اإلنتاجية من النفط والغاز‬

‫تحت رعاية منصور بن زايد آل نهيان‬

‫انطالق فعاليات سيال الشرق األوسط‬ ‫‪ 24‬نوفمبر القادم في أبوظبي‬

‫تحت رعاية سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان‬

‫نائب رئيس مجلس الوزراء وزير شؤون الرئاسة‬

‫رئيس مجلس إدارة جهاز أبوظبي للرقابة الغذائية‪،‬‬ ‫تنطلق فعاليات الدورة الرابعة لمعرض سيال الشرق‬

‫األوسط للصناعات الغذائية خالل الفترة ما بين ‪24‬‬ ‫ـ ‪ 26‬نوفمبر القادم بمركز أبوظبي الوطني للمعارض‬

‫والذي ينظمه جهاز أبوظبي للرقابة الغذائية وتنفذه‬ ‫شركة سيال الشرق األوسط‪.‬‬

‫وتتميز الدورة المقبلة من سيال الشرق األوسط‬

‫بمشاركة واسعة من شركات األغذية الدولية والتي‬ ‫تعرض‬

‫‪72%‬‬

‫منها منتجاتها ألول مرة في الشرق‬

‫األوسط من خالل المعرض المقام في العاصمة‬ ‫أبوظبي‪.‬‬

‫وقال محمد جالل الريسي رئيس اللجنة المنظمة‬

‫لمعرض سيال الشرق األوسط إن الدورة القادمة من‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫قويا لألغذية العضوية التي‬ ‫تواجدا‬ ‫المعرض ستشهد‬

‫ستكون حاضرة ضمن مساحة مخصصة لمنتجاتها‬

‫إلى جانب مساحة أخرى تم تخصيصها لألغذية‬ ‫ً‬ ‫الفتا إلى‬ ‫الصحية للمرة األولى خالل دورات المعرض‪،‬‬

‫األسواق الخارجية لتلبية الطلب على مواد أساسية‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى أن سيال الشرق‬ ‫كالذرة واألرز والشعير‪،‬‬

‫تستوفي كافة االشتراطات المحددة من قبل اللجنة‬

‫مصنعي ومنتجي الغذاء في أبوظبي لفتح أسواق‬

‫أن المنتجات المعروضة في هذين القسمين يجب أن‬ ‫المنظمة كي يسمح بعرضها ضمن مساحتي العرض‬ ‫الجديدتين‪.‬‬

‫وأكد الريسي أن المساحتين الجديدتين حظيتا‬

‫باهتمام كبير من العارضين واستقطبت نسبة كبيرة‬ ‫ً‬ ‫إيمانا منهم بأهمية المنتجات الغذائية العضوية‬ ‫منهم‬ ‫ً‬ ‫وانسجاما مع دور جهاز‬ ‫والصحية لدى الجمهور‪،‬‬

‫أبوظبي للرقابة الغذائية في تحفيز المستهلك على‬ ‫التعامل مع هذا النوع من المنتجات الغذائية التي‬

‫تضمن الصحة والسالمة للمستهلكين‪.‬‬

‫وذكر رئيس اللجنة المنظمة للمعرض أن سيال‬ ‫ً‬ ‫ملبيا لمتطلبات‬ ‫الشرق األوسط بات في عامه الرابع‬

‫سوق الغذاء اإلقليمي الذي يشهد استيراد‬

‫‪90%‬‬

‫من احتياجاته الغذائية ويعتمد بشكل كامل على‬

‫األوسط يعتبر المظلة المثالية التي تجمع كبار‬ ‫جديدة والتعرف على آخر ما توصلت إليه الصناعات‬ ‫ً‬ ‫عالميا‪.‬‬ ‫الغذائية‬

‫في ذات اإلطار‪ ،‬أشارت دراسة صادرة عن مؤسسة‬

‫ألبين كابيتال إلى أن استهالك األغذية في منطقة‬ ‫دول التعاون سيبلغ‬

‫‪51,5‬‬

‫مليون طن بحلول‬

‫سنة ‬

‫بزيادة سنوية قدرها ‪ 4,6%‬خالل الفترة ما بين‬

‫‪2015‬‬ ‫‪2011‬ـ ‪ 2015‬مقارنة بزيادة سنوية ما بين ‪ 2007‬و‪2010‬‬ ‫قدرها ‪ ،4,1%‬وزيادة في االستهالك الغذائي للفرد قدرها‬ ‫‪.2,1%‬‬ ‫وقد بلغت قيمة مبيعات المنتجات الغذائية في‬

‫دولة اإلمارات ‪ 7,73‬مليار دوالر عام ‪2011‬‬ ‫المتوقع أن تزداد هذه القيمة بنسبة ‪ 36,1%‬لتبلغ ‪10,52‬‬ ‫مليار دوالر عام ‪.2015‬‬ ‫ومن‬

‫إقبال متميز على جناح الدولة في معرض الصين‬ ‫ولقاءات للتعاون االقتصادي الدولي‬ ‫شهد جناح الدولة المشارك في معرض الصين‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫متميزا من قبل‬ ‫إقباال‬ ‫الدولي لالستثمار والتجارة‬

‫العارضين من مختلف المقاطعات إلى جانب عدد من‬ ‫ممثلي الدول المشاركة‪.‬‬

‫وعقد سعادة عبدهللا آل صالح وكيل وزارة قطاع‬

‫التجارة الخارجية في وزراة االقتصاد على هامش‬

‫فعاليات المعرض عدة لقاءات مع العارضين من‬

‫المقاطعات الصينية والبلديات والمناطق الذاتية‬ ‫الحكم إلى جانب عارضين مهتمين بالتعاون‬

‫الدولي لحكومة شيان تم خالله استعراض العالقات‬

‫الثنائية وسبل توسيع وتعزيز آفاق التعاون التجاري‬ ‫واالستثماري بين المقاطعة واإلمارات ‪.‬‬

‫ورحب سعادة وانغ يي بالوفد اإلماراتي وأكد على‬

‫أهمية الدولة كبوابة أمام الشركات الصينية للمنطقة‬ ‫ً‬ ‫مركزا‬ ‫والعالم‪ ،‬واستعرض أهمية شوشينغ والتي تعد‬

‫للتعليم في غرب الصين‪ ،‬حيث يوجد بها أكثر من ‪59‬‬ ‫جامعة وهي مركز مالي ‪.‬‬

‫ً‬ ‫مشيرا إلى‬ ‫وذكر أن هناك مجاالت كثيرة للتعاون‪،‬‬

‫بوزراة االقتصاد على أهمية مدن غرب الصين ووجه‬

‫الدعوة للشركات الصينية في مقاطعة شيان لزيارة‬

‫اإلمارات والمشاركة في ملتقى االستثمار السنوي‬ ‫واالطالع على الفرص المتوفرة لالستثمار المتبادل ‪.‬‬

‫وأشار إلى أن اإلمارات تعتبر ثاني أكبر شريك‬

‫تجاري للصين في الشرق األوسط بوجود أكثر من‬ ‫ً‬ ‫مؤكدا على‬ ‫أربعة آالف شركة صينية في اإلمارات‪،‬‬

‫أهمية إقامة خطوط طيران مباشرة ألكبر المدن‬

‫الصينية ومن ضمنها شوشينغ‪ ،‬حيث إن هناك أكثر من‬

‫أن الحكومة الصينية تشجع الشركات لالستثمار في‬

‫‪ 70‬رحلة يومية من اإلمارات والصين ‪.‬‬

‫وبحث سعادته مع لي جيان بنغ نائب محافظ‬

‫والتعليم والتدريب وإقامة معرض لمنتجات شوشينغ‬

‫تشان شو هوم نائب رئيس الحزب الحاكم لمقاطعة‬

‫العالقات التجارية واالستثمارية المشتركة بين دولة‬

‫ودعا وانغ يي دولة اإلمارات إلى المشاركة في‬ ‫ً‬ ‫سنويا في‬ ‫معرض شوشينغ االستثماري الذي يقام‬

‫مجلس إدارة مجلس العالقات المالية واالقتصادية‬

‫االقتصادي الدولي والتمويل المالي بحضور محمد‬

‫ناصر حمدان مدير إدارة الترويج التجاري بالوزارة ‪.‬‬

‫مدينة هوجو في مقاطعة جوجيان سبل تعزيز‬ ‫اإلمارات ومحافظة فوجيان ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعا مع سعادة وانغ يي رئيس‬ ‫ثم عقد آل صالح‬

‫مفوضية شوشينغ للتجارة الخارجية والعالقات‬ ‫االقتصادية التابعة لمجلس االستثمار والترويج‬

‫الخارج خاصة اإلمارات في مجال تكرير البترول‬ ‫في اإلمارات ‪.‬‬

‫أبريل‪ ،‬منوها بأن الحكومة الصينية وافقت على إقامة‬

‫خط طيران مباشر بين شوشينغ واإلمارات‪.‬‬

‫من جانبه أكد وكيل وزارة قطاع التجارة الخارجية‬

‫كما اجتمع سعادة عبدهللا آل صالح مع سعادة‬

‫هونان ومن الجانب الصيني وين فوهنغ نائب رئيس‬

‫للمقاطعة وليو تشنغو نائب مدير عام إدارة التجارة‬ ‫وسونغ جيامن مدير عام مكتب الصناعات الحديدية‬

‫وزو يو رئيس قطاع الصناعة والتجارة في المقاطعة ‪.‬‬

‫فضاؤنا‬

‫‪16‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫فضاؤنا‬

‫برنامج الشيخ خليفة للتميز‬ ‫الحكومي ينظم ملتقى‬ ‫«أوسمة رئيس مجلس الوزراء»‬ ‫نظم برنامج الشيخ خليفة للتميز الحكومي بمكتب‬ ‫رئاسة مجلس الوزراء بوزارة شؤون مجلس الوزراء‬ ‫"ملتقى أوسمة رئيس مجلس الوزراء" للمرشحين‬ ‫من قبل الجهات االتحادية لهذه الفئة وذلك ضمن‬ ‫االستعدادات التي يجريها البرنامج للدورة الثالثة لجائزة‬ ‫اإلمارات لألداء الحكومي المتميز‪.‬‬ ‫ويهدف الملتقى الذي عقد في دبي لتعريف المرشحين‬ ‫من الكوادر العاملة في الحكومة االتحادية بفئات‬ ‫ومعايير األوسمة ومنهجية التقييم وتقديم تعريف‬ ‫شامل بالمتطلبات الفنية إلعداد تقارير الترشيح كما‬ ‫يهدف أيضا إلى نشر الوعي بمبادئ التميز ونقل المعرفة‬ ‫وتبادل أفضل الممارسات واالستفادة من خبرات الفائزين‬ ‫باألوسمة في الدورات السابقة ما يسهم بدفع عجلة‬ ‫التميز في جميع مؤسسات الحكومة االتحادية‪.‬‬ ‫وتتعزز أهمية فئة أوسمة رئيس مجلس الوزراء ضمن‬ ‫فئات جائزة اإلمارات لألداء الحكومي المتميز بانسجامها‬ ‫مع رؤية وفكر صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد‬ ‫ال مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء‬ ‫حاكم دبي رعاه هللا الذي يعتبر أن رأس المال البشري‬ ‫هو المحرك الحقيقي لعجلة التميز وذلك إيمانا من‬ ‫سموه بأهمية الفرد كمكون رئيسي في منظومة التميز‬ ‫المؤسسي وأن تميز أي جهة يعتمد على تميز العاملين‬ ‫بها ما يفسر حرص سموه على إطالق فئة أوسمة رئيس‬ ‫مجلس الوزراء التي تحمل أسمه والمخصصة للمتميزين‬ ‫في المجاالت الوظيفية‪.‬‬ ‫وأكدت حصة عيسى بوحميد المدير التنفيذي لقطاع‬ ‫الخدمات الحكومية بمكتب رئاسة مجلس الوزراء بوزارة‬ ‫شؤون مجلس الوزراء المنسق العام لـ"برنامج الشيخ‬ ‫خليفة للتميز الحكومي" أن من أهداف الملتقى ايضا‬ ‫تعزيز استمرارية نقل ثقافة التميز والتطوير إضافة إلى‬ ‫تحقيق التعاون مع الشركاء اإلستراتيجيين وذلك من‬ ‫خالل مشاركة الجهات االتحادية في تنظيم هذا الملتقى‪..‬‬ ‫كما أنه يندرج في إطار حرص الحكومة االتحادية على‬ ‫االستمرار في رحلة تطوير األداء المؤسسي واالرتقاء‬ ‫بالخدمات الحكومية المقدمة في الجهات االتحادية‬ ‫المختلفة لضمان مالءمة الخدمة في الجهات الحكومية‬ ‫لتطلعات المواطنين واحتياجاتهم بما يحقق لهم السعادة‬ ‫ويدعم الجهود لتحقيق رؤية اإلمارات ‪. 2021‬‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫أبوظبي لبناء السفن توقع مذكرة تفاهم‬ ‫مع مؤسسة “بابكوك إنترناشونال”‬ ‫وقعت شركة أبوظبي لبناء السفن الرائدة في مجال بناء السفن‬

‫وتوفير خدمات الدعم البحري في منطقة الخليج مذكرة تفاهم مع‬

‫مجموعة شركات “بابكوك إنترناشونال” المؤسسة المتخصصة في‬

‫مجال تقديم خدمات الدعم الهندسية ومقرها المملكة المتحدة‬

‫لتوفير وتقديم حلول إدارة دورة الحياة لمعدات السفن على أعلى‬ ‫المستويات لعمالئها في دولة اإلمارات العربية المتحدة ودول أخرى‬ ‫في الشرق األوسط‪.‬‬

‫وقع مذكرة التفاهم كل من الدكتور خالد المزروعي الرئيس‬

‫المعنية بشؤون الدفاع في المنطقة‪.‬‬

‫وبموجب المذكرة الجديدة يهدف هذا التعاون إلى تطوير وتقديم‬

‫حلول تتسم بالكفاءة والفعالية من حيث التكلفة وتقديم حلول‬ ‫شاملة للقوات البحرية في دولة اإلمارات وأخرى في دول المنطقة‬

‫باإلضافة إلى تعزيز وتفعيل عمليات الصيانة واإلصالح والعمرة في‬ ‫القوات المسلحة في دولة اإلمارات العربية المتحدة‪ ...‬وتتطلع شركة‬

‫أبوظبي لبناء السفن للتوسع في عملياتها خارج حدود الدولة لتقدم‬ ‫ً‬ ‫حلوال مماثلة لألساطيل البحرية في جميع دول المنطقة‪.‬‬ ‫بذلك‬

‫التنفيذي لشركة أبوظبي لبناء السفن ومايك ويلي مدير عام‬

‫من جانبه قال مايك ويلي مدير عام “بابكوك” للسفن الحربية‬

‫واألمن المنعقد في العاصمة البريطانية لندن خالل الفترة من ‪ 10‬إلى‬

‫في منطقة الشرق األوسط‪ ..‬ونتطلع إلى إقامة عالقة عمل طويلة‬

‫“بابكوك” للسفن الحربية وذلك على هامش المعرض الدولي للدفاع‬ ‫‪ 13‬سبتمبر ‪ 2013‬والذي يعتبر من أهم المعارض الدفاعية والعسكرية‬ ‫في العالم‪.‬‬

‫وبموجب هذه االتفاقية ستقوم شركة أبوظبي لبناء السفن‬

‫بالتعاون مع شركة “بابكوك إنترناشونال” بتطوير وتنفيذ وتقديم‬

‫أفضل حلول دعم دورة الحياة للسفن التابعة لعدد من الجهات‬

‫“يعد هذا التعاون فرصة مميزة لشركة “بابكوك” لعرض خبراتها‬ ‫األمد مع شركة أبوظبي لبناء السفن‪ ..‬سنجلب معنا خبرتنا الطويلة‬

‫ومعارفنا الواسعة لنقدم خدمات الدعم لدورة الحياة للسفن البحرية‬

‫حول العالم‪ ،‬والجمع ما بين أفضل ممارساتنا العالمية مع الخبرات‬ ‫المحلية لشركة أبوظبي لبناء السفن لتقديم أمثل الدعم للقوات‬ ‫البحرية في المنطقة”‪.‬‬

‫إختيار جابر الجابري لعضوية لجنة قاعدة‬ ‫البيانات الخاصة بحصر غازات االحتباس الحراري‬ ‫تم إختيار سعادة الدكتور جابر عيضه الجابري نائب األمين العام‬

‫لهيئة البيئة – أبوظبي لينضم لعضوية اللجنة الفنية المسؤولة عن‬

‫قاعدة البيانات الخاصة بحصر غازات االحتباس الحراري والتابعة‬ ‫للهيئة الحكومية المعنية بتغير المناخ‪.‬‬

‫يذكر ان اختيار الدكتور جابر عيضة الجابري تم بناء على خبرته‬

‫العلمية والعملية في مجال التغير المناخي واالتفاقيات الخاصة بها‬ ‫حيث يترأس اللجنة التنفيذية آللية التنمية النظيفة وقام بإعداد‬

‫الدراسة الفنية ألكثرمن عشرين مشروعا في مجال تخفيض‬

‫تشمل مهمة هذه اللجنة مراجعة المعلومات الخاصة بكل‬

‫االنبعاثات والمساهمة في التنمية المستدامة في الدولة باإلضافة‬

‫الحراري من قطاعات الصناعة وإدارة النفايات والغابات والزراعة‬

‫دولة اإلمارات وكيفية التأقلم والتي أعدتها هيئة البيئة – أبوظبي‬

‫المعامالت التي تستخدم في عمليات حصر غازات االحتباس‬ ‫والطاقة‪.‬‬

‫تضم اللجنة خبراء من معظم الدول األعضاء في اتفاقية‬

‫األمم المتحدة اإلطارية بشأن التغير المناخي بحكم اختصاصهم‬ ‫في المجاالت المذكورة باإلضافة لخبراتهم في مجاالت البحوث‬

‫والتنمية والتقييم العلمي للمقترحات المقدمة في مجاالت الطاقة‬ ‫وإدارة النفايات والصناعة والزراعة‪.‬‬

‫لمشاركته في إعداد دراسة حول تأثيرات التغير المناخي على‬

‫بالتعاون مع معهد استكهولم األمريكي‪ ..‬بجانب عضويته في لجنة‬

‫إعداد البالغات الوطنية في دولة اإلمارات والمنشأة بموجب‬ ‫متطلبات اتفاقية األمم المتحدة اإلطارية بشأن التغير المناخي‬

‫بغرض جرد غازات االحتباس الحراري في الدولة وبيان احتياجاتها‬

‫الفنية وإبراز مجهودات الدولة في مجال مكافحة التغير المناخي‪.‬‬

‫أخبار الساعة‪ ..‬اإلمارات ودعم قضايا األمن اإلقليمي‬ ‫والمحطات وغيرها من المعدات والموارد المالية‪.‬‬

‫قالت نشرة “ أخبار الساعة “ إن المؤتمر الدولي الثالث لمكافحة‬

‫القرصنة البحرية الذي عقد في دبي بالتعاون بين وزارة الخارجية‬

‫واشارت النشرة التي يصدرها مركز اإلمارات للدراسات والبحوث‬

‫الذي تقوم به دولة اإلمارات العربية المتحدة في دعم األمن‬

‫القرصنة البحرية ال تكمن في الموضوعات التي ناقشها فقط‬

‫االستراتيجية إلى أن أهمية المؤتمر الدولي الثالث لمكافحة‬

‫وموانئ دبي العالمية وشركة أبوظبي للموانئ عكس الدور المهم‬

‫والتي تتعاطى مع التحديات المختلفة التي قد تترتب على ظاهرة‬

‫واالستقرار في المنطقة كونه تناول واحدة من القضايا التي باتت‬

‫القرصنة البحرية إنسانيا واقتصاديا وإنما في كونه أتاح الفرصة‬

‫تهدد األمن البحري والمالحة للعديد من الدول في السنوات القليلة‬

‫للخبراء في هذا المجال لتقديم رؤية شاملة عن هذه الظاهرة‬

‫الماضية‪.‬‬

‫وكيفية التصدي لها أيضا حيث شارك فيه أكثر من ‪ 500‬شخصية من‬

‫واضافت النشرة في افتتاحيتها تحت عنوان “اإلمارات ودعم‬

‫بينهم وزراء خارجية ومسؤولون حكوميون رفيعو المستوى على‬

‫قضايا األمن اإلقليمي “ إن القرصنة البحرية تشكل مصدر قلق‬

‫المستويين اإلقليمي والدولي ومديرو منظمات دولية وشركات‬

‫بالغ على المستوى العالمي وتعتبر من أخطر التحديات التي تهدد‬ ‫أمن طرق التجارة العالمية وسالمتها خاصة في منطقة خليج‬

‫عدن وبحر العرب التي تعتبر شريانا اقتصاديا وممرا بحريا ال غنى‬ ‫للعالم عن ضمان أمنه واستقراره ولعل ما يفاقم من خطورة ظاهرة‬

‫هذه الظاهرة وأبعادها المختلفة وسبل التصدي لها ومواجهتها‬ ‫والمشاركة في االجتماعات اإلقليمية والدولية المعنية بهذه الظاهرة‬

‫القرصنة هو ارتباط العصابات التي تقف وراءها بتنظيمات على‬

‫حيث ترأست في مارس ‪ 2012‬االجتماع العام الحادي عشر لمجموعة‬

‫تؤكد دولة اإلمارات في مختلف المناسبات أهمية معالجة الجذور‬

‫عقد في مقر األمم المتحدة في نيويورك وهو االجتماع الذي دعت‬

‫صلة باإلرهاب الدولي تسعى إلى تهديد أمن العالم واستقراره ولهذا‬

‫الرئيسية المسببة الستمرار هذه الظاهرة وتشدد على ضرورة دعم‬

‫جهود المكافحة اإلقليمية والدولية لها ولهذا فقد تبنـت العديد من‬

‫المبادرات المهمة في هذا الشأن كاستضافة المؤتمرات التي تناقش‬

‫االتصال الدولي الخاصة بالقرصنة قبالة السواحل الصومالية الذي‬ ‫خالله إلى ضرورة تنسيق الجهود الدولية والشراكات اإلقليمية‬

‫لمواجهة القرصنة قبالة سواحل الصومال كما قدمت دعما شامال‬

‫إلنشاء حرس السواحل الصومالية بما في ذلك توفير القوارب‬

‫عالمية تعمل في القطاع البحري إضافة إلى مجموعة من الخبراء‬

‫في هذا المجال‪.‬‬

‫وأكدت “ أخبار الساعة “ في ختام مقالها االفتتاحي إن مشاركة‬

‫هؤالء الخبراء والمسؤولين رفيعي المستوى في هذا المؤتمر إنما‬

‫يعكس ثقة دولية كاملة بدولة اإلمارات وسياساتها وتوجهاتها‬ ‫الداعمة لألمن واالستقرار في المنطقة والعالم‪.‬‬

‫ولهذا كله تحظى دولة اإلمارات وما تتخذه من مواقف إزاء‬

‫مختلف القضايا بتقدير متزايد وينظر إليها باعتبارها عامال مهما في‬

‫إرساء أسس األمن واالستقرار في المنطقة والعالم‪.‬‬

‫فضاؤنا ‪17‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫وزارة االقتصاد تنظم ندوة استثمارية‬ ‫في معرض الصين الدولي للتجارة‬

‫‪ 7836‬واقعة سياحية‬ ‫تعاملت معها شرطة‬ ‫أبوظبي في ‪ 3‬سنوات‬ ‫بلغ إجمالي عدد الوقائع والبالغات السياحية التي سجلها‪،‬‬

‫وتعامل معها قسم الشرطة السياحية في إدارة التحريات‬

‫والمباحث الجنائية في القيادة العامة لشرطة أبوظبي‪ ،‬في‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫سياحيا‬ ‫وبالغا‬ ‫السنوات الثالث الماضية‪ 7 ،‬آالف و‪ 836‬واقعة‬ ‫ً‬ ‫مختلفا‪ ،‬منها ‪ 2621‬واقعة في سنة ‪ ،2012‬و‪ 2596‬واقعة سنة‬ ‫‪ ،2011‬و‪ 2619‬واقعة سنة ‪.2010‬‬ ‫وأكد اللواء محمد بن ُ‬ ‫العوضي المنهالي‪ ،‬مدير عام العمليات‬ ‫ً‬ ‫جهودا تطويرية واستراتيجية‬ ‫الشرطية‪ ،‬أن شرطة أبوظبي تبذل‬

‫نظم وفد الدولة المشارك في “معرض الصين الدولي لالستثمار‬

‫والتجارة ‪ “ 2013‬ندوة بشأن “ تميز المناخ االستثماري في الدولة”‪.‬‬

‫وأعرب الزوار والحضور عن اهتمامهم بالعروض المقدمة للجهات‬

‫المختلفة ورغبتهم باستكشاف الفرص االستثمارية المتاحة في دولة‬ ‫اإلمارات‪ ،‬والتي عرف بها أعضاء الوفد خالل الندوة‪.‬‬

‫ويمثل وفد الدولة كل من مجلس تنمية المنطقة الغربية ودائرة‬

‫التنمية االقتصادية في الشارقة وشركة شروق التابعة لهيئة الشارقة‬ ‫لالستثمار والتطوير والمنطقة الحرة في رأس الخيمة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الفتا من قبل‬ ‫وشهد جناح اإلمارات المشارك في المعرض اهتماما‬

‫العارضين سواء الذين يمثلون المقاطعات الصينية أو المشاركين من‬ ‫باقي الدول مثل جنوب أفريقيا وناميبيا وأميركا ونيجيريا وغانا‬ ‫والسودان‪.‬‬

‫وألقى سعادة عبدهللا آل صالح وكيل وزارة ‪ -‬قطاع التجارة‬

‫الخارجية بوزارة االقتصاد كلمة خالل الندوة‪ ،‬أكد فيها مكانة دولة‬ ‫اإلمارات العربية المتحدة في جذب االستثمارات األجنبية‪ ،‬حيث‬

‫أصبحت واحدة من مناطق جذب االستثمارات األجنبية المباشرة في‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى أن االستثمار‬ ‫العالم والثانية على مستوى العالم العربي‪،‬‬

‫األجنبي المباشر في الدولة ارتفع في العام ‪ 2012‬بنسبة ‪ 20‬في المائة‬ ‫ليصل إلى ‪ 9.6‬مليار دوالر ‪.‬‬

‫وأشاد في ختام كلمته بأهمية السوق الصيني كأهم األسواق‬

‫للنهوض بالشرطة السياحية‪ ،‬وتحسين الخدمات األمنية المقدمة‬ ‫للسيّ اح؛ بهدف تهيئة جميع سبل الراحة لهم‪ ،‬مع الحفاظ على أمن‬

‫المجتمع بطريقة تضمن ثقة الجمهور بالشرطة‪.‬‬

‫وقال اللواء المنهالي “يسعى قسم الشرطة السياحية إلى‬

‫توسيع دائرة التعريف بمهامه التي تخدم قطاع السياحة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫سعيا إلى جعل إمارة أبوظبي بيئة جذابة للسياحة من الداخل‬

‫االقتصادية في العالم والذي يتميز بمعدل نمو مرتفع وقال ان الصين‬

‫والخارج‪ ،‬وخلق إحساس راسخ باألمن والطمأنينة في المرافق‬ ‫ً‬ ‫جزءا من الخطط‬ ‫السياحية‪ ،‬وزيادة الجذب السياحي باعتباره‬

‫من جانبه قدم محمد الحوسني مدير إدارة التطوير المحلي‬ ‫ً‬ ‫عرضا حول المشهد االقتصادي‬ ‫في مجلس تنمية المنطقة الغربية‬

‫أبوظبي‪ ،‬والحفاظ على اإلرث الحضاري والثقافي والتاريخي‬

‫أصبحت اليوم من أهم الدول المصدرة والمستوردة لرؤوس األموال‬ ‫واالستثمارات‪.‬‬

‫ومؤشرات النمو الرئيسية في المنطقة ‪.‬‬

‫المستقبلية الساعية إلى تسويق واستثمار المنتج السياحي في‬ ‫لدولة اإلمارات الممتد إلى عصور قديمة”‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وتعاونا من جميع‬ ‫تنسيقا‬ ‫وذكر اللواء المنهالي أن هناك‬

‫وتطرق الحوسني إلى “برنامج خارطة االستثمار في الغربية”‬ ‫ً‬ ‫حزما‬ ‫الذي يقدم خدمات إرشادية للمستثمرين ويضع بين أيديهم‬

‫في إمارة أبوظبي‪ ،‬حيث تم تشكيل لجنة أمنية لتأمين األحداث‬

‫الطاقة والبتروكيماويات والسياحة وصناعات األغذية‪.‬‬

‫مشترك‪.‬‬

‫استثمارية جاهزة في القطاعات االقتصادية ذات األولوية وهي‬

‫اإلدارات في القيادة العامة لشرطة أبوظبي لجعل السياحة آمنة‬

‫والفعاليات السياحية من خالل وضع خطط عملية وتعاون أمني‬

‫“اإلمارات للطاقة النووية” تتسلم من حديد اإلمارات أول شحنة‬ ‫من حديد التسليح الخاص بالصناعة النووية‬ ‫تسلمت مؤسسة اإلمارات للطاقة النووية من شركة حديد‬ ‫اإلمارات أول شحنة من حديد التسليح الخاص بالمنشآت النووية‪،‬‬ ‫وذلك في موقع براكة بالمنطقة الغربية بأبوظبي‪ ،‬حيث يتم إنشاء‬ ‫محطة الطاقة النووية السلمية‪.‬‬ ‫واستقبل سعادة المهندس محمد إبراهيم الحمادي الرئيس‬ ‫التنفيذي لمؤسسة اإلمارات للطاقة النووية وفدا من حديد‬ ‫اإلمارات يترأسه المهندس سعيد غمران الرميثي الرئيس التنفيذي‬ ‫للشركة الذي زار موقع المحطة للتعرف على إنجازات البرنامج‬ ‫النووي السلمي اإلماراتي وإلطالع كبار المسؤولين في المؤسسة‬ ‫على األشواط التي قطعتها حديد اإلمارات من أجل مطابقة‬ ‫المعايير النووية‪.‬‬ ‫وتعتبر حديد االمارات رابع مصنع للحديد في العالم يحصل‬ ‫على اعتراف الجمعية األميركية للمهندسين الميكانيكيين واألول‬ ‫في منطقة الشرق األوسط القادر على توريد حديد التسليح إلى‬ ‫الشركات العاملة في القطاع النووي السلمي‪.‬‬ ‫وكانت حديد اإلمارات وهي أكبر مصنع متكامل إلنتاج الحديد‬ ‫ً‬ ‫نظاما لضمان الجودة في القطاع النووي تعمل‬ ‫في اإلمارات أعدت‬ ‫من خالله على توفير المنتجات والخدمات للمشاريع العاملة في‬ ‫هذا القطاع‪.‬‬ ‫وكان فريق التطوير الصناعي لدى المؤسسة عمل خالل العامين‬ ‫الماضيين على تشكيل مجموعة عمل خاصة مهمتها مطابقة‬ ‫مقاييس الجودة والمعايير التقنية للشركات المحلية في الدولة‬ ‫مع المعايير والمقاييس المحددة في مناقصات البرنامج النووي‬ ‫السلمي اإلماراتي‪ ،‬وعلى هذا األساس تعاونت المؤسسة مع حديد‬ ‫اإلمارات لمطابقة مقاييس حديد التسليح الذي تصنعه بالمعايير‬ ‫النووية العالمية التي تعترف بها الجمعية األميركية وتعتمدها‬ ‫المؤسسة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫جهودا كبيرة لمطابقة‬ ‫وقال الحمادي إن حديد اإلمارات بذلت‬

‫جودة منتجاتها بالمعايير النووية العالمية مما شجعنا على التعامل‬ ‫ً‬ ‫مؤكدا أن سالمة المنشآت هي األولوية األهم في صناعة‬ ‫مع الشركة‪،‬‬ ‫الطاقة النووية‪ ،‬ومن واجبنا التأكد من أن كل منتج يتم استخدامه‬ ‫في برنامجنا النووي يفي بأعلى شروط ومعايير السالمة والجودة‬ ‫لضمان أمن وصحة وسالمة كافة عملياتنا ومنشآتنا والعاملين لدينا‬ ‫ً‬ ‫الفتا أنه لتحقيق ذلك فإن من واجبنا إخضاع‬ ‫والمجتمع من حولنا‪،‬‬ ‫جميع موردينا لعملية تقييم شاملة وصارمة‪.‬‬ ‫من جانبه قال المهندس سعيد غمران الرميثي الرئيس التنفيذي‬ ‫لشركة حديد اإلمارات "أمضينا قرابة عامين كاملين ونحن نعزز‬ ‫مستويات الجودة لدينا من أجل تطبيق نظام الجودة النووية‬ ‫والحصول على االعتراف الدولي بمنتجاتنا قبل تزويد البرنامج‬ ‫النووي السلمي اإلماراتي بها‪ ،‬ويتيح لنا هذا النظام إمكانية تصنيع‬ ‫المنتجات التي تتماشى مع متطلبات المؤسسات النووية دون‬ ‫غيرها وتزويدها بها"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وفقا للمعايير النووية والذي‬ ‫ويعتبر حديد التسليح المصنع‬ ‫َ‬ ‫أجود أنواع‬ ‫يحمل الرمز "كيو" المتعارف عليه في الصناعة من‬ ‫الحديد المستخدم في اإلنشاءات النووية‪ ،‬ويلعب هذا الحديد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أساسيا في ضمان سالمة المنشآت النووية‪ ،‬كما يساهم في‬ ‫دورا‬ ‫زيادة صالبة ومتانة األبنية والمنشآت في ذلك القطاع‪.‬‬ ‫وأضاف الرميثي أن سالمة المجتمع هي األولوية األهم بالنسبة‬ ‫لكل مشغل للطاقة النووية‪ ،‬وهو ما جعلنا نطابق كافة المعايير‬ ‫النووية في عمليات التصنيع والفحص والتدقيق والقياس‬ ‫ً‬ ‫معربا عن ثقته بأن منتجات الشركة ستكون مطابقة‬ ‫والتحكم‪،‬‬ ‫لمعايير السالمة المعتمدة في المنشآت النووية‪.‬‬ ‫وبمجرد حصولها على شهادة الجمعية األميركية بدأت حديد‬ ‫اإلمارات بتصنيع أول كمية من حديد التسليح بمعايير نووية‬ ‫ً‬ ‫مؤخرا لمحطة براكة‬ ‫بلغ حجمها ‪ 5‬آالف طن كدفعة أولى سلمتها‬ ‫للطاقة النووية في المنطقة الغربية بأبوظبي‪ ،‬إضافة إلى ‪ 40‬ألف‬

‫طن من حديد التسليح المستخدم لألغراض غير النووية‪.‬‬ ‫ومن المتوقع أن يتم تسليم كميات أخرى من حديد التسليح‬ ‫بفئتيه النووية وغير النووية للمؤسسة خالل األعوام السبعة‬ ‫المقبلة وهي مدة إنشاء المحطات األربع للطاقة النووية‪.‬‬ ‫يذكر أنه قبل حصول حديد اإلمارات على شهادة نظام النوعية‬ ‫النووية كانت المؤسسة تستورد احتياجاتها من حديد التسليح‬ ‫بالمعايير النووية من منتجين في كوريا الجنوبية‪.‬‬ ‫وقامت شركة "إيريكو" الدولية وهي شركة عالمية رائدة في‬ ‫مجال صنع المنتجات الهندسية بفحص واختبار حديد التسليح‬ ‫ً‬ ‫وفقا لمعايير الجمعية األميركية "إيه‬ ‫اإلماراتي للتأكد من صنعه‬ ‫إس إم إي"‪.‬‬ ‫ويعمل فريق التطوير الصناعي لدى المؤسسة مع الشركة‬ ‫الكورية للطاقة الكهربائية كيبكو التي تقوم ببناء محطات الطاقة‬ ‫النووية في اإلمارات على مساعدة الشركات اإلماراتية لكي تطابق‬ ‫أعلى معايير الجودة وتستوفي كل الشروط التقنية التي تؤهلها‬ ‫للمشاركة في المناقصات التي تطرحها المؤسسة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عقودا مع أكثر من ‪ 200‬شركة‬ ‫ووقعت تلك األخيرة حتى اآلن‬ ‫محلية لتزويدها بالمنتجات والخدمات الالزمة للبرنامج بمبلغ‬ ‫يصل إلى أكثر من ‪7‬ر‪ 3‬مليار درهم‪.‬‬ ‫وبناء على ذلك فقد تم وضع برنامج ضمان الجودة في‬ ‫المؤسسة ليضمن أن محطات الطاقة النووية السلمية في الدولة‬ ‫تتبع أفضل الممارسات الصناعية الدولية وتلتزم بكافة اللوائح‬ ‫والمعايير التي حددتها الهيئة االتحادية للرقابة النووية في جميع‬ ‫عمليات التصميم واإلنشاء والتشغيل‪ ..‬وتتولى الهيئة مسؤولية‬ ‫وضع اللوائح وإصدار التراخيص الخاصة بكافة األنشطة النووية‬ ‫في الدولة‪.‬‬

โ ซู ุญู ุฏ ุงู ุญู ุงุฏู โ ฌ

โ ซู ู ุถุฉ ุนุฑุจู ุฉ ุดุงู ู ุฉโ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซู ู ุงุงู ู ุชุณุงุกู ู ู ู ู ุงุชุจู ุงู ู ุงุฌุฏ ุนู โ ฌ โ ซู ุฑุฃุช ุฐุงุช ู ุฑุฉโ ฌ

โ ซุงู ู ุฑู ุจู ู ุงู ุนุฑุจ ู ุงู ุบุฑุจโ ช ุ โ ฌุฐู ุฑ ุงู ู ุงุชุจ ุฃู ู ู ุจุดุฑโ ฌ

โ ซู ู ุญู ุจุดุฑโ ช ุ โ ฌู ู ู ุนู ู ุงู ู ุฃุฐู ุงู ู ุฃู ู ู ู ุณุงู ู ู ู ุงโ ฌ

โ ซุนู ู ุงู ู ุฃุฐู ุงู ู ุฃู ู ู ู ุณุงู โ ช ุ โ ฌู ู ุชุฑุดู ู ุงุฃู ุฑุถ ุงู ุชู โ ฌ

โ ซู ู ุชุฑุดู ุง ู ู ุฌู ุณู ู ุชุญุช ุงู ุณู ุงุก ุฐุงุชู ุง ุงู ุชู ู ุฌู ุณโ ฌ โ ซุชุญุชู ุงโ ช ุ โ ฌู ุงู ู ุฑู ุจู ู ู ุง ู ุจู ู ู ู ู ู ู ุฃุฑุฏู ุง ุฃู ุตุจุญู ุงโ ฌ

โ ซุฃู ุถู ู ู ู ู ุจู ู ู ู ู ุฉ ู ุถุญุงู ุงโ ช ุ โ ฌู ุงุฏุชู ู ู ู ู ุงุชู ุฃู ู โ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซุจุนู ุฏุงโ ช ุ โ ฌู ู ุงู ุฃู ู ุดู ุก ุชุฎู ู ุชู ุฃู โ ฌ โ ซุฃุณุฑุญ ุจุฎู ุงู ู โ ฌ

โ ซุงู ุนุฑุจ ู ู ุงู ู ู ุฉ ุงู ุนุธู ู ุงู ุชู ุชุชุฑุจุน ุถุฌุฑุฉ ุนู ู โ ฌ

โ ซุตุฏู ุฑ ุทุจุนุฉ ู ู ุฑู ุฉ ู ู ู ุชุงุจ ยซุจู ู ุฉ ุงุงู ุชุญุงุฏยปโ ฌ โ ซู ุทุจุนุฉ ุฌุฏู ุฏุฉ ู ู ู ุณุฎุชู ู ุงู ุนุฑุจู ุฉ ู ุงุฅู ู ุฌู ู ุฒู ุฉโ ฌ โ ซุชุฑุฌู ุงู ู ุนู ุฏ ุงู ู ู ุฑู ู ู ุณู ุงุณุงุช ุงุงู ู ุชุตุงุฏู ุฉ ุงู ุฏู ู ู ุฉ ู ุชุงุจ โ ุจู ู ุฉโ ฌ

โ ซุงุงู ุชุญุงุฏโ ช..โ ฌุตุงุญุจ ุงู ุณู ู ุงู ุดู ุฎ ุฒุงู ุฏ ุจู ุณู ุทุงู ุขู ู ู ู ุงู โ ช..โ ฌุงู ู ุงุฆุฏโ ฌ

โ ซู ุงู ุฏู ู ุฉโ ุฅู ู ุงู ู ุบุฉ ุงู ู ู ุฑู ุฉโ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซู ุงู ู ุชุงุจ ุตุงุฏุฑ ุนู ู ุฑู ุฒ ุงุฅู ู ุงุฑุงุช ู ู ุฏุฑุงุณุงุช ู ุงู ุจุญู ุซโ ฌ

โ ซุงุงู ุณุชุฑุงุชู ุฌู ุฉ ู ู ุทุจุนุชู ู ุฌุฏู ุฏุชู ู ุจุงู ู ุบุชู ู ุงู ุนุฑุจู ุฉ ู ุงุฅู ู ุฌู ู ุฒู ุฉโ ฌ โ ซู ุฐุง ุงู ุนุงู โ ช 2013โ ฌู ู ุจู ุบ ุนุฏุฏ ุตู ุญุงุชู โ ช 484โ ฌุตู ุญุฉ ู ู ุงู ู ุทุน ุงู ู ุจู ุฑโ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซู ุชู ุฏู ู ู ุฑู ุง ุงู ุฌู ู ุจู ุฉโ ช ุ โ ฌุนุงุดุฑ ุงู ุชุตุงุฏ ู ู ุงู ุนุงู ู ู ู ุฎุงู ู โ ฌ

โ ซุชุฑุฌู ุฉ ู ุฐุง ุงู ู ุชุงุจ ุฅู ู ุชุนุฑู ู ุงู ู ุคุณุณุงุช ุงู ู ู ุฑู ุฉ ู ุงุฃู ู ุงุฏู ู ู ุฉโ ฌ โ ซู ุงู ุณู ุงุณู ู ู ู ุงู ุจุงุญุซู ู ู ุนุงู ุฉ ุงู ุฌู ู ู ุฑ ุจุงู ุชุฌุฑุจุฉ ุงู ุฑุงุฆุฏุฉ ู ู ู ุบู ู ุฑโ ฌ โ ซู ู ุจุฅุฐู ู ู ู ุง ุชุนุงู ู ุงู ุดู ุฎ ุฒุงู ุฏ ุจู ุณู ุทุงู ุขู ู ู ู ุงู โ ุทู ุจ ู ู ู ุงโ ฌ โ ซุซุฑุงู โ ู ู ุชุฃุณู ุณ ุฏู ู ุฉ ุงุฅู ู ุงุฑุงุช ุงู ุนุฑุจู ุฉ ุงู ู ุชุญุฏุฉ ู ุจู ุงุฆู ุง ุจุงู ุดู ู โ ฌ โ ซุงู ุฐู ุฃุตุจุญุช ู ุนู ุงุฅู ู ุงุฑุงุช ู ู ุงู ุฏู ู ุงู ู ุชู ุฏู ุฉ ู ู ุญู ุซ ุงู ุชู ู ู ุฉโ ฌ

โ ซุงู ู ุณุชุฏุงู ุฉ ู ู ุตู ู ู ุง ุฅู ู ุฃุนู ู ู ุฑุงุชุจ ุงู ุชุทู ุฑ ู ุงู ุฑู ุงู ุงุงู ุฌุชู ุงุนู โ ฌ

โ ซู ุงุงู ู ุชุตุงุฏู ู ู ุชุณู ุณู ุงู ุฏู ู ู ู ุงู ุนุงู ู ู ู ู ู ุนุงู ู ุฑ ุงู ุชู ู ู ุฉโ ฌ

โ ซู ู ู ุจ ุงุฃู ุฑุถโ ช ุ โ ฌู ุชุฃู ู ุฉ ู ู ุบู ุงุจ ุงู ู ู ุงู ุณุฉโ ช ุ โ ฌุชุดู ุฑโ ฌ

โ ซุงู ุจุดุฑู ุฉ ู ุงู ู ู ุธู ุงุช ุงู ุฏู ู ู ุฉ ู ู ู ู ู ุฏู ุชู ุง ุงุฃู ู ู ุงู ู ุชุญุฏุฉโ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซโ ช,โ ฌุฃุญุณุจ ุฃู ุงู ู ุงุชุจ ู ุฏ ุฑุฃู ุจุฎู ุงู ู ู ุชู ู ู ุนู ุฐู ุฑโ ฌ

โ ซโ ุงุฅู ุฑุซ ุงู ุทู ุจโ ู ู ุถุงู ุฅู ู ุงู ู ุชุงุจ ุงู ุฐู ุชู ุงู ู ุงุฅู ุฑุซ ุงู ุชุงุฑู ุฎู โ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซุญุงู ุงู โ ฌ โ ซุชุงุฑู ุฎุงโ ฌ โ ซู ู ุดู ุฎ ุฒุงู ุฏ ุจู ุณู ุทุงู ุขู ู ู ู ุงู ู ู ุงุฆุฏ ุนุฑุจู ุตู ุนโ ฌ

โ ซุจุณุจุงุจุชู ุง ุฐุงุช ุงู ู ู ู ู ู ุฐุงุช ุงู ุดู ุงู ู ุชู ู ุงุฑ ุฃู ู โ ฌ

โ ซู ู ู ุงู ู ู ุชู ู ู ุนู ู ุฃู ู ุงุถู ุง ุฃู ู ู ู ู ุงู ู ุฃุฎุฑู โ ฌ

โ ซู ุงุดุชู ู ุช ุงู ุทุจุนุชุงู ุงู ุนุฑุจู ุฉ ู ุงุฅู ู ุฌู ู ุฒู ุฉ ุนู ู ู ุณู ุฌุฏู ุฏ ุจุนู ู ุงู โ ฌ

โ ซุงู ู ู ุงุฑู ุงุช ุงู ุณู ุฌุฉ ู ู ุจุฏุฃ ุจุชุณุทู ุฑ ุงู ู ู ุงุนุธ ุงู ู ุงุญุฏุฉโ ฌ

โ ซุจุงู ุชุฌุงุฑุจ ู ุงู ุฏุฑู ุณ ู ุงู ุนุจุฑ ู ุงู ุฎุจุฑุงุช ู ู ู ุงุฌู ุฉ ุงู ุชุญุฏู ุงุช ุงู ู ุจู ุฑุฉโ ฌ

โ ซุงู ุญู ู ู ุฉ ุฃู ุงู ู ุฑู ุจู ู ุงู ุนุฑุจ ู ุงู ุบุฑุจ ุฃู ุซุฑ ู ู ู ุฌุฑุฏโ ฌ

โ ซุงู ุชุฌุงุฑุจ ุงุงู ุฌุชู ุงุนู ุฉ ู ุงุงู ู ุชุตุงุฏู ุฉ ู ู ุงู ุจู ุฏุงู ุงู ู ุงู ู ุฉ ู ุงู ู ุชู ุฏู ุฉโ ฌ

โ ซู ุงู ุนู ู โ ช ุ โ ฌู ู ุงู ู ู ู ุงุฑู ู ุงุฆู ุฉ ู ู ุซู ุงู ุฉ ู ู ู ุฌุชู ุนโ ฌ

โ ซุชุทุจู ู ู ุง ู ู ุงู ู ุฌุงุงู ุช ุงุงู ู ุชุตุงุฏู ุฉ ู ุงุงู ุฌุชู ุงุนู ุฉโ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซุชู ู ุงุฃู ุฎุฑู โ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซุงุฎุชุงู ู ุงุช ุจู ู ู ู ุฌู ุฉ ุชุชู ุซู ู ู ู ู ู ุงู ุจุดุฑุฉ ู ุงู ุดุนุฑโ ฌ

โ ซู ุชุนุงุทู ู ู ุน ุงู ู ุณุชุฌุฏุงุชโ ช ุ โ ฌุนู ุฏู ู ุชู ุฏู ุณ ุงู ุนู ู โ ฌ

โ ซู ุนู ุฏู ุง ุชู ุฏู ุณ ุงู ุนู ู โ ช ุ โ ฌู ู ู ู ุชู ู ู ุจู ุง ู ุงู ู ู ุญู โ ฌ โ ซู ู ุชู ุจู ู ู ุงู โ ช ุ โ ฌู ู ู ุชุนุงุทู ู ู ุน ุงุฃู ู ู ุฑ ู ู ุง ู ุฌุจโ ฌ

โ ซู ู ุญู ู ุชุนุงุทู ู ุนู ุง ู ู ุง ู ุญุจโ ช ุ โ ฌุงู ู ุงุฑู ุจู ู ุงู ุนุฑุจโ ฌ

โ ซู ุงู ุบุฑุจ ุฃู ุซุฑ ุจู ุซู ุฑ ู ู ู ุฌุฑุฏ ู ู ุทุฉโ ช ุ โ ฌุงู ู ุงุฑู ุจุจุณุงุทุฉโ ฌ โ ซุฃู ู ุง ู ู ุง ุฑู ู ู ุง ุฏู ู ู ุง ู ู ุบู ุงุจุฉ ุงู ุฌุจ ุงู ุชู ุทู ุจุนุถโ ฌ

โ ซุจุงู ุดู ู ุงู ุฐู ู ู ู ู ุงู ุณู ุงุณู ู ู ู ุงู ู ุนู ู ู ู ู ู ุงู ู ู ู ู ู ู ุง ุฅู ู ุถุงุฌโ ฌ โ ซุนู ู ุญุฏ ุณู ุงุก ุจุงุนุชุจุงุฑู ุง ุชุฌุฑุจุฉ ุชุณุชุญู ุงู ุฏุฑุงุณุฉ ู ุงู ุจุญุซ ู ู โ ฌ โ ซู ุชุณุชุนุฑุถ ู ุตู ู ุงู ู ุชุงุจ ุฑุคู ุงู ุดู ุฎ ุฒุงู ุฏ ู ู ุจุงุฏุฆู ุงุฃู ุณุงุณู ุฉโ ฌ

โ ซุงู ุชู ุจู ู ุจู ู ุชุถุงู ุง ุงู ุฏู ู ุฉ ู ุฃุณุณ ู ู ู ุถุชู ุง ู ู ู ุงู ุฑุคู ู ุงู ู ุจุงุฏุฆโ ฌ

โ ซุงู ุชู ู ู ุถู ุนู ู ุฎุทุงู ุง ุจุซุจุงุช ุตุงุญุจ ุงู ุณู ู ุงู ุดู ุฎ ุฎู ู ู ุฉ ุจู ุฒุงู ุฏโ ฌ โ ซุขู ู ู ู ุงู ุฑุฆู ุณ ุงู ุฏู ู ุฉ โ ุญู ุธู ู ู ู ุงโ ู ู ุณุนู ู ุงู ุณุชู ู ุงู ู ู ุถุชู ุงโ ฌ โ ซู ุชุทู ู ุฑ ุชุฌุฑุจุชู ุง ุงู ุชู ู ู ู ุฉ ุงู ู ุฑู ุฏุฉโ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซุงู ู ุคุชู ู ุฉโ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซุงู ุญุฑุจ ู ู ุงุขู ู ู ุฉ ุฐุงุชู ุง ุจู ุฏู ุงุฃู ุฎุฑู โ ช ุ โ ฌู ู ู ู ุฃู ู ู ู โ ฌ

โ ซุฅู ุณุงู ู ุชุดุงุฆู ุจุทุจุนู ู ู ุฏ ู ู ุช ุฃุฑู ุฃู ุงู ู ุงุชุจโ ฌ

โ ซู ู ู ู ู ุฏุฑู ู ู ู ุงู ู ู ู ู ู ู ู ู ู ุจุนู ู ู ุงโ ช ุ โ ฌุงู ุฃู ุซุฑโ ช ุ โ ฌุฅุงู โ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซุจุญุชุงโ ช ุ โ ฌู ุฃู ู ู โ ฌ โ ซู ู ุถู ู ุงโ ฌ โ ซู ุงู ู ุงโ ฌ โ ซุฃู ู ุง ู ู ุชุจ ู ุจุญู ู ุงู โ ฌ

โ ซู โ ฌ โ ซุญุจุฑุง ู ู โ ฌ โ ซู ุทุฑุฉ ุฏู ุนุฑุจู ุดุงุฑู ุช ู ู ู ุชุงุจุชู ู ู ุงู ุชโ ฌ

โ ซุฐู ู ุงู ู ู ู ุงู ุฐู ุณุฎุฑ ู ู ุณู ู ุณู ู ุฉ ู ุชุญู ู ู ุงู ุบุงู ุฉโ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซู ู ุงุงู ู ุดุนู ู ุชู ู โ ฌ โ ซุงุฃู ุณู ู โ ช ุ โ ฌู ู ุถุฉ ุนุฑุจู ุฉ ุดุงู ู ุฉโ ช ุ โ ฌู ุงู โ ฌ โ ซุงู ู ุฒุนุฉ ุงู ุนุฑุจู ุฉ ู ุฏู ู ุฑุงุฆู ู ุฃู ุชู ู ุงู ู ุฒุนุฉ ู ู ุจู ุฉโ ฌ

โ ซู ุฏู ู ุฉโ ช ุ โ ฌุฐุงุช ุงุณุชุฎุฏุงู ู ุงุญุฏโ ช ุ โ ฌู ุฐู ู ุงู ู ุชู ู ู ู ู ู ุฒุนโ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซู ุณุจู ุง โ ช.โ ฌโ ฌ โ ซุฃุจุฏุงโ ฌ โ ซุจุงู ู ู ุงุณุจุฉโ ช ุ โ ฌุจู ู ุฃู ุฃุฎุจุฑู ู ุฃู ู ู ุงู ุฐู ู ุงู ู ุงุชุจโ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซุณุงุฎุฑุง โ ช.โ ฌโ ฌ โ ซู ู ุงุงู โ ฌ โ ซุงู ู ุงุฌุฏ ู ุงู โ ฌ

โ ซุงู ุชุทู ุฑุงุช ุงู ุชู ู ุชุนู ู ุชุญู ู ู ู ุง ุจุญู ู ู ุนุงู โ ช.2030โ ฌโ ฌ

โ ซู ู ุญู ุงุฉ ุงู ุดุฎุตู ุฉ ู ุงู ุณู ุงุณู ุฉ ู ู ู ุบู ู ุฑ ู ู ุจุฅุฐู ู ู ู ุง ุงู ุดู ุฎ ุฒุงู ุฏโ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซุญู ู ุชู ู ู ุชุทู ุฑ ู ุดู ู ุฏ ู ู ุญุฏุซ ุจุงู ุบ ุงุฃู ู ู ู ุฉ ู ุฎุงุตุฉ ู ู ุชุงุฑู ุฎโ ฌ โ ซู ู ุทู ุฉ ุงู ุฎู ู ุฌ ุงู ุนุฑุจู โ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซุงู ุซู ุงู ุฉ ุชุทู ู ุงู ู ุฌู ู ุนุฉ ุงู ุซุงู ุซุฉ ู ู โ ฌ โ ซุฎุฏู ุฉ ุงู ุดุฑุงุก ุงู ุชุดุฌู ุนู ู ู ุฐุง ุงู ุนุงู โ ฌ โ ซุฃุนู ู ุช ู ุฒุงุฑุฉ ุงู ุซู ุงู ุฉ ู ุงู ุดุจุงุจ ู ุชู ู ู ุฉ ุงู ู ุฌุชู ุน ุนู ู ุฌู ู ุนุชู ุงโ ฌ

โ ซุงู ุฌุฏู ุฏุฉ ู ู ุงู ู ุชุจ ุถู ู ุฎุฏู ุฉ ุงู ุดุฑุงุก ุงู ุชุดุฌู ุนู ู ู ุฑุจุน ุงู ุซุงู ุซโ ฌ โ ซู ู ุนุงู โ ช.2013โ ฌโ ฌ

โ ซู ุชู ุฏู ุงู ู ุฒุงุฑุฉ ุฅู ู ู ุดุฑ ุนุฏุฏ ู ู ุงุฅู ุตุฏุงุฑุงุช ุงู ุชู ุชุดุชุฑู ู ุง ู ู โ ฌ

โ ซุงู ู ุคู ู ู ู ุญุณุจ ุชู ุงู ู ุงู ู ุชุงุจ ู ู ุฌู ุงู ุจ ุงู ู ู ู ุฉ ู ู ุงู ุญู ุงุฉ ู ุงู ุซู ุงู ุฉโ ฌ โ ซู ู ุงุฅู ู ุงุฑุงุช ู ุฅู ุฏุงุก ุจุนุถู ุง ุฅู ู ุงู ุฏู ุงุฆุฑ ู ุงู ู ู ุฆุงุช ุนู ู ู ุณุชู ู โ ฌ

โ ซุงู ุฏู ู ุฉ ู ุชุฒู ู ุฏ ุงู ู ู ุชุจุงุช ุงู ุนุงู ุฉ ุงู ุชุงุจุนุฉ ู ู ู ุฒุงุฑุฉ ุจู ุง ู ุนุฑุถู ุง ู ู โ ฌ

โ ซู ู ุชุจุงุช ุงู ู ู ุญู ู ุงุช ุงู ุซู ุงู ู ุฉ ู ุณู ุงุฑุงุช ุงู ุฏู ู ุฉ ู ู ุงู ุฎุงุฑุฌโ ช ุ โ ฌุฅุถุงู ุฉโ ฌ

โ ซุฅู ู ุงู ู ุณุงู ู ุฉ ู ู ู ุดุฑ ุงู ู ุชุงุจ ุงุฅู ู ุงุฑุงุชู ู ุชู ุฒู ุนู ู ุงู ุชุนุฑู ู ุจุงู ู ุชุงุฌโ ฌ โ ซุงู ู ู ุฑู ู ู ู ุคู ู ู ู ุงุฅู ู ุงุฑุงุชู ู ู ู ุงู ุนุฑุจ ุงู ุฐู ู ู ุชู ุงู ู ู ู ุงุฅู ู ุงุฑุงุช ู ู โ ฌ

โ ซู ุคู ู ุงุชู ู ู ุฐู ู ู ู ุฅุทุงุฑ ุฎุทุฉ ุงู ู ุฒุงุฑุฉ ู ุชุดุฌู ุน ุงู ู ุจุฏุน ุงู ู ู ุงุทู ู ุฃู โ ฌ โ ซุฅุจุฏุงุน ุฃุฏุจู ุฃู ุนู ู ู ุชู ู ู ุงู ุฏู ู ุฉ ู ุญู ุฑู โ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซู ู ุง ุชู ุฏู ุงู ู ุฒุงุฑุฉ ู ู ุฎุฏู ุฉ ุงู ุดุฑุงุก ุงู ุชุดุฌู ุนู ุฅู ู ุฏุนู ุงุฃู ู ุดุทุฉโ ฌ

โ ซุงู ุซู ุงู ู ุฉ ู ุฑู ุน ู ุณุชู ู ุงู ู ุนู ุจุงู ุซู ุงู ุฉ ุงุฅู ู ุงุฑุงุชู ุฉ ู ุงู ุฐู ู ู ุซู ุงู ู ุฏู โ ฌ

โ ซู ู ุง ุฌุงุก ุงุฅู ุตุฏุงุฑ ุงู ุซุงู ู ุจุนู ู ุงู "ุฑุคู ู ุทู ู ุฉ" ู ุตุงู ุญ ุฏุงุฑ ู ู ุงู ู ู โ ฌ

โ ซู ู ู ุดุฑโ ช ,โ ฌู ุงุดุชุฑุช ุงู ู ุฒุงุฑุฉ ู ุชุงุจ "ุตุฏู ุงู ุฐุงุช" ู ู ู ุงุชุจ ู ุฌู ุจ ุนุจุฏู ู ู ุงโ ฌ

โ ซุงู ุดุงู ุณู ู ุงู ุฐู ู ุญู ู ุณู ุฑุฉ ู ู ู ุงุทู ู ู ุงุงู ู ุงุฑุงุช ู ุณู ู ุฑู ุญู โ ฌ โ ซุงุงู ู ุชู ุงุก ู ุงู ู ุงู ุก ู ู ุฐู ุงุฃู ุฑุถ ู ุฏู ุฑู ุงู ู ู ู ู ู ุจู ุงุก ุตุฑุญ ู ุฐู ุงู ุฏู ู ุฉโ ฌ โ ซู ุฏุนู ู ุณู ุฑุชู ุงโ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซู ู ุณุชุนุฑุถ ู ุชุงุจ "ู ู ู ุฏ ู ุฌู ู ุน ุฃู ุฑุงุฏ ุงุฃู ุณุฑุฉ" ู ู ู ุงุชุจุฉ ู ู ุง ุฎุงู ุฏโ ฌ

โ ซู ุญู ุฏ ู ุนู ู ู ุงุช ู ู ู ุฏุฉ ู ู ุงู ุญู ุงุฉโ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซู ู ุชู ู ุฑ ุถู ู ู ู ุชุจุฉ ุงู ุดุฑุงุก ุงู ุชุดุฌู ุนู ู ุชุงุจ "ู ู ุฃุฎุงุทุจ ู ู ู "โ ฌ

โ ซู ุฏุงุฑ ู ู ุงู ู ู ู ู ู ู ุฌู ู ุนุฉ ู ุตุตู ุฉ ู ุตู ุฑุฉ ู ู ุงุถู ุนู ุง ุงุฌุชู ุงุนู ู โ ฌ

โ ซุชุชุถู ู โ ช14โ ฌโ ฌ

โ ซู ุตุฉ ุชู ู ู ุช ู ู ู ุง ุงู ู ุงุชุจุฉ ู ุฑู ู ุงู ุฑู ู ุซู ู ู ุงู ุนุจุงุฑุงุชโ ฌ

โ ซู ุงุฃู ุณุงู ู ุจ ู ุงุฃู ู ู ุงุฑโ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซู ู ุชุทุฑู ู ุชุงุจ ู ู ุตุจุฑ ู ุฏุฑ ู ุนู ู ุงุก ุณุนู ุฏ ุฎู ู ู ุฉ ุงู ุดุงู ุณู โ ฌ

โ ซู ู ุฌู ู ุนุฉ ู ู ุงุฃู ู ุซุงู ุงู ุดุนุจู ุฉ ุงุฅู ู ุงุฑุงุชู ุฉ โ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซู ู ุง ู ุชู ุงู ู ู ุชุงุจ "ุณู ุณู ุฉ ุงู ุฎุจุฑ ุนู ุงู ุจุดุฑ ู ู ุฃู ุณุงุจ ุงู ุนุฑุจโ ฌ

โ ซุงุฃู ู ู ุถู ู ุฅุณุชุฑุงุชู ุฌู ุฉ ุงู ู ุฒุงุฑุฉ "โ ช "2011-2013โ ฌู ุณุชู ุฏู ุฉ ู ุฐู ู โ ฌ

โ ซู ู ุณุจ ุณู ุฏู ุง ู ุญู ุฏ ุตู ู ู ู ู ุง ุนู ู ู ู ุณู ู " ู ู ู ุงุชุจ ุฎุงู ุฏ ุฃุญู ุฏ ู ุญู ุฏโ ฌ

โ ซู ุชุชุถู ู ุฅุตุฏุงุฑุงุช ุฎุฏู ุฉ ุงู ุดุฑุงุก ุงู ุชุดุฌู ุนู ู ุฌู ู ุนุฉ ู ุชู ู ุนุฉโ ฌ

โ ซู ุขุฎุฑ ุงู ู ุชุจ ุงู ุชู ุงู ุถู ุช ู ู ู ุชุจุฉ ุงู ุดุฑุงุก ุงู ุชุดุฌู ุนู ู ุชุงุจ "ุญุงู ู โ ฌ

โ ซู ู ุงู ู ู ุจู ู ุงู ู ุชุจ ุงู ู ุดุชุฑุงุฉ ู ุชุงุจ "ุงู ู ู ู ุณ ุฏู ุงู ู ุงุฑุชู ู "โ ฌ

โ ซุฌุฏู ุฑ ุจุงู ุฐู ุฑ ุฃู ู ุฒุงุฑุฉ ุงู ุซู ุงู ุฉ ู ุงู ุดุจุงุจ ู ุชู ู ู ุฉ ุงู ู ุฌุชู ุน ู ุดุฑุชโ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซู ุชุงุจุง ุฎุงู ู ุงู ู ุตู โ ฌ โ ซุถู ู ุฅุทุงุฑ ุฎุฏู ุฉ ุงู ุดุฑุงุก ุงู ุชุดุฌู ุนู โ ช20โ ฌโ ฌ

โ ซุงู ู ู ุงู ุจ ุงู ู ุงุดุฆุฉ ู ุงู ู ุจุฏุนู ู ุงู ุดุจุงุจ ู ู ุฃุฏุจุงุก ู ุดุนุฑุงุก ู ู ุชุงุจโ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซู ู ู ุชุจ ุงู ุชุฑุงุซ ู ุงู ุณู ุงุญุฉ ู ุงุฃู ุฏุจ ู ุงู ุฏุฑุงุณุงุช ุงู ุจุญุซู ุฉ ู ุงู ุชู ุซู ู โ ชุ โ ฌโ ฌ

โ ซู ู ู ุงุชุจ ุณุงู ู ุณู ู ุงู ุฌุงุจุฑ ู ุตุฉ ุญู ุงุฉ "ุงู ู ู ู ุณ ุฏู ุงู ู ุงุฑุชู ู " ุฃุญุฏโ ฌ

โ ซ ื ื ื โ ฌ โ ซโ ชInitiative library in every homeโ ฌโ ฌ

โ ซุฏู ู ุฃู ุชู ู ู ุฌุงู ุฏุฉ ู ู ู ุงู ุฑุณุงู ุฉ ุงู ุซุงุจุชุฉ ุงู ุชู ุชุชุฎู ู ู ุฌู ู ุนุฉโ ฌ

โ ซู ู ู ุงุฑุณุงุชู ู ู ู ุตู ุฑ ุฃู ุชู ู ู ู ุงู ู ู ู ุฌู ุฉ ุงู ุชู ุจุงุฏุฑ ุฅู ู ุชุทู ู ุฑู ุงโ ฌ

โ ซู ู ุฅู ู ุงู ุจุงู ู ู ู ุจู ู ุฉ ุงุฃู ุฑู ุงู โ ช ุ โ ฌู ู ุงู ู ุง ู ู ู ู ุฃุฎุฐโ ฌ

โ ซุงู ุงู ุฒู โ ช ุ โ ฌู ุฃู ุตุงุญุจู ู ุงู ู ู ุชุจ ุจู ุฏ ู ู ุฏู ู ู ุงู ู ุณโ ฌ

โ ซุงู ุนุฑุจู ุฉ ู ุจุงู ู ุงู ุฏู ู ุงู ุนุฑุจู ุฉ ู ู ุง ุชุจู ุช ุงู ุฏู ู ุฉ ุงู ุชุฎุทู ุท ุงู ุนู ุงู ู ู โ ฌ

โ ซู ู ุจู ู ุงู ู ุชุงุจ ุฃู ู ู ุฉ ุฅุตุฏุงุฑู ุงู ุณู ู ุง ุฃู ู ู ุงู ุฏู ู ุฉ ุงุฅู ู ุงุฑุงุช ู ู ุงโ ฌ

โ ซุงู ู ุคุฑุฎู ู ุงู ุนุฑุจ ู ุงู ู ุณู ู ู ู ุนุจุฑ ุงู ุชุงุฑู ุฎโ ช.โ ฌโ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซุฃู ุถุง ุฃู ู ุฏุฑุงุณุฉ ุชุญู ู ู ู ุฉ ู ู ู ู ู ุฌ ุงู ุณู ุงุณู ู ู ู ุบู ู ุฑโ ฌ โ ซู ู ุชู ู ุฒ ุงู ู ุชุงุจโ ฌ

โ ซุฃู ุง ุฐู ู ุงู ู ู ุงู ุงู ู ุญู ุฒ ุงู ุฐู ู ุนู ู ุงู ู ู ู ู ู ุฑู ุนโ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซู ู ู ุงู ู ู โ ฌ โ ซู ู ุชู ุจุง ุจู ุบุฉ ุญู ุงุณู ุฉ ุฃู ุซุฑโ ฌ โ ซุงู ุฌุจุงู โ ช ุ โ ฌู ู ุฏ ู ุงู โ ฌ

โ ซุงู ุนุฑุจู ู ู ุจู ุตู ู ู ุง ุฃุณุงุณุง ู ุชุญู ู ู ุงู ุชู ู ู ุฉ ู ุงู ุชุทู ุฑ ู ู ุฏู ู ุงู ุฎู ู ุฌโ ฌ

โ ซู ู ู ุซู ุงู ู ุชุงุจ ู ุญุงู ู ุฉ ุนู ู ู ุฉ ุฌุงุฏุฉ ู ุฏุฑุงุณุฉ ุงุฃู ู ุฌู ุงู ู ุฎุชู ู ุฉโ ฌ

โ ซุงู ุณู ุงุฑุฉ ู ู ุงู ุบุฑุจ ู ู ุงู ู ุง ู ู ู ู ู ุงู ุฒุงู ุฏู ู โ ช ุ โ ฌุฃุฎุฐู ุงโ ฌ

โ ซุฏุฑุงู ู ู ุนุฏู ุฏุฉ ู ู ุงุก ุชุฎู ู ู ุนู ู ุฒู ุฑ ุฎุฒุงุฆู ุงุฃู ุฑุถโ ฌ

โ ซู ู ุดู ุฑ ุงู ู ุชุงุจ ุฅู ู ุฃู ุงู ุดู ุฎ ุฒุงู ุฏ ุขู ู ุจุงู ุชู ุงู ู ู ุงู ุชุถุงู ู โ ฌ

โ ซู ู ู ุซู ุงู ู ุชุงุจ ู ุฐู ู ุฑุคู ุฉ ุฃู ุงุฏู ู ู ุฉ ู ุฌู ุงู ุจ ู ุนู ู ุฉ ู ู ุชุงุฑู ุฎโ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซุฃุซุฑุง ู ู ุดุฎุตู ุฉ ุงู ุดู ุฎ ุฒุงู ุฏ ุชุฌุนู ู โ ฌ โ ซุงู ู ู ุทู ุฉ ู ุฃุญุฏุงุซู ุง ุงู ุชู ุชุฑู ุชโ ฌ โ ซู โ ฌ โ ซุงู ุชุฏุงุฏุง ู ู ุฏุฑุงุณุงุช ุงู ุชุงุฑู ุฎู ุฉ ุงู ุชู ุชุจุญุซ ู ู ุชุฃุซู ุฑ ุดุฎุตู ุฉ ุงู ุญุงู ู โ ฌ

โ ซุธุงู ุฑู ู ู ุณู ุงุญุฉ ู ุฃุฎุงู ู ู ุนู ู ู ุชุฑู ู ุง ุจุงุทู ู โ ฌ

โ ซู ู ุงู ุดู ุฎ ุฒุงู ุฏ โ ุทู ุจ ู ู ู ุง ุซุฑุงู โ ุฃู ุซุฑ ู ู ู ุณู ุฑุฉ ู ู โ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซุฃู ุจุฑ ุดุนุฑุงุก ุงู ู ุฏุฑุณุฉ ุงู ุฑู ู ุงู ุณู ุฉ ุงู ู ุฑู ุณู ุฉ ู ู ู ู ุงุณุชุนุฑุงุถ ู ุจุนุถโ ฌ โ ซุฃุดุนุงุฑู ุงู ู ุชู ู ุนุฉ โ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซุงู ุณู ู ุฏู โ ช ุ โ ฌุชุงุฑู ุฎ ุงุฃู ู ุจู ุงุก ู ุฎุจุฑ ุงู ุฑุณู ู ุตู ู ู ู ู ุง ุนู ู ู ู ุณู ู โ ช.โ ฌโ ฌ โ ซู ุฑุฉ ุฃุฎุฑู " ู ู ู ุงุชุจ ุตุงู ุญ ู ุฑุงู ุฉ ุงู ุนุงู ุฑู โ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซุงุฃู ู ู ู ู ุงู ุนุงู ุงู ุฌุงุฑู ู ู ุฌู ู ุนุฉ ู ู ุงู ู ุคู ู ู ู ุงู ู ู ุงุทู ู ู ู ุงู ุนุฑุจโ ฌ โ ซู ุงู ู ุคุณุณุงุช ุงู ู ุฎุชู ู ุฉโ ช.โ ฌโ ฌ

‫المجلس اإلماراتي لكتب اليافعين يغلق باب‬ ‫المشاركة في جائزة اتصاالت‬

‫أغلق المجلس اإلماراتي لكتب اليافعين ‪ -‬الجهة المشرفة على تنظيم جائزة‬

‫اليافعين‪.‬‬ ‫وضمت قائمة الدول العربية المشاركة في المنافسة ً‬ ‫كال من مصر واألردن‬

‫وتلقى المجلس حوالي ‪ 100‬مشاركة من ‪ 10‬دول عربية بينها دولتان تشاركان‬

‫اإلمارات العربية المتحدة‪ ،‬كما تشهد الدورة الحالية مشاركة دولتين عربيتين‬

‫وتعد جائزة اتصاالت لكتاب الطفل التي انطلقت دورتها األولى عام ‪ 2009‬بمبادرة‬

‫وقالت مروة عبيد العقروبي رئيس مجلس إدارة المجلس اإلماراتي لكتب‬ ‫ً‬ ‫اقباال غير مسبوق في حجم الطلبات‬ ‫اليافعين‪ ،‬إن الدورة الحالية للجائزة القت‬

‫األطفال على مستوى الوطن العربي‪ ،‬حيث تبلغ قيمة جوائزها مليون درهم توزع‬

‫وأسهمت زيادة مجاالت الجائزة في الكشف عن مبدعين آخرين في مجال كتب‬

‫اتصاالت لكتاب الطفل ‪ -‬باب المشاركة الخاصة بطلبات الترشح للجائزة في دورتها‬

‫الخامسة للعام ‪. 2013‬‬

‫للمرة األولى في فعاليات الجائزة‪.‬‬

‫من الشيخة بدور بنت سلطان القاسمي المؤسس والرئيس الفخري للمجلس‬

‫اإلماراتي لكتب اليافعين وبرعاية من شركة "اتصاالت" الجائزة األكبر لكتب‬ ‫بين فئتي كتب األطفال واليافعين‪.‬‬

‫وتهدف الجائزة إلى إثراء ثقافة القراءة وحب الكتب العربية عند األطفال من‬

‫خالل إبراز أفضل أعمال الكتاب والرسامين والناشرين‪.‬‬

‫ويتوقع أن تشهد الدورة الحالية منافسات كبيرة بالنظر إلى حرص المجلس‬

‫اإلماراتي لكتب اليافعين على تطور وارتقاء طبيعة الجائزة بشكل مستمر من‬

‫خالل إضافة فئات جديدة شملت مجاالت مختلفة‪ ،‬في كتب األطفال واليافعين‬

‫بينها أفضل نص وأفضل رسم وأفضل إخراج مع ما فيها من جوائز للناشر والمؤلف‬

‫وسوريا وتونس وفلسطين والمملكة العربية السعودية ولبنان‪ ،‬إضافة إلى دولة‬

‫جديدتين للمرة األولى هما ليبيا والسودان‪.‬‬

‫المقدمة للمشاركة خالل فترة الترشيح التي انتهت مع نهاية أغسطس الماضي‬ ‫األطفال واليافعين الذين نعتقد أنهم سيشكلون إضافة نوعية من خالل أعمالهم‪،‬‬ ‫وهو مايرفع من حجم مسؤوليتنا في إظهار وإبراز تلك الكتب من أجل أن تكون‬

‫في متناول األطفال واليافعين وتضيف إلى معارفهم ما نحرص على إيصاله من‬ ‫ً‬ ‫مستقبال‪.‬‬ ‫الوعي وزيادة الثراء الفكري والمعرفي والتوسع في مساحة القراء‬

‫وسيتم توزيع قيمة ‪ -‬الجائزة البالغة مليون درهم ‪ -‬على نحو ‪ 300‬ألف لفئة‬

‫جائزة كتاب الطفل يتم توزيعها لكل من الناشر والمؤلف والرسام و‪ 200‬ألف درهم‬ ‫لفئة جائزة كتاب اليافعين بواقع ‪ 100‬الف درهم لكل من المؤلف والناشر‪ ،‬فيما تم‬

‫تخصيص ‪ 300‬ألف بواقع ‪ 100‬ألف درهم لكل من الكتاب الفائز بجائزة أفضل نص‬

‫والرسام‪ ،‬إضافة إلى نمو األعمال الحالية المتقدمة من حيث النوع والكم ونسبة‬ ‫ً‬ ‫سنويا وأثر ذلك في نمو وتطور ثقافة وأدب الطفل‬ ‫المشاركة العربية المتصاعدة‬

‫والكتاب الفائز بأفضل رسوم والكتاب الفائز بأفضل إخراج وبهذا يكون المجموع‬

‫وكان المجلس اإلمارتي لكتب اليافعين تسلم ‪ 107‬مشاركات ‪ -‬فاقت من حيث‬

‫كما رصدت جائزة اتصاالت لكتاب الطفل مبلغ ‪ 200‬ألف درهم لتنظيم سلسلة‬

‫العربي‪.‬‬

‫العدد ضعف المشاركة المسجلة في الدورة الماضية والتي بلغت ‪ 50‬مشاركة ‪-‬‬ ‫وشملت ‪ 55‬مشاركة في الدورة الحالية لكتب األطفال ونحو ‪ 52‬مشاركة لكتب‬

‫‪ 800‬ألف درهم للجوائز‪.‬‬

‫ورش عمل لبناء قدرات الشباب العربي في الكتابة والرسم بهدف اكتشاف ورعاية‬ ‫الجيل الجديد من المواهب العربية في مجال كتب األطفال‪.‬‬

‫جائزة الشيخ زايد للكتاب تحاور كبار الباحثين‬ ‫والمثقفين الروس في موسكو‬ ‫تنظم جائزة الشيخ زايد للكتاب بالتعاون مع سفارة دولة االمارات في‬

‫ويشار الى أن الحدث الثقافي الهام سيجمع ممثلين من أبرز المؤسسات‬

‫موسكو ومعهد االستشراق التابع ألكاديمية العلوم الروسية في موسكو لقاء‬

‫الحكومية في موسكو ونخبة من األكاديميين واألدباء الروس والمستعربين‬

‫الشيخ زايد للكتاب وإبراز الطابع الثقافي لدولة اإلمارات العربية المتحدة‬

‫لومونوسوف وجائزة روسيا للكتاب ومعهد يلتسين الرئاسي ودار نشر‬

‫وأمسية ثقافية في ‪ 27‬من سبتمبر الجاري بهدف الترويج والتعريف بجائزة‬

‫في العاصمة الروسية موسكو‪.‬‬

‫كما سيقوم المنظمون للجائزة بتعريف دور النشر الروسية واألكاديميين‬

‫والمثقفين والمترجمين الروس ودور إمارة أبوظبي في مد جسور التعاون‬

‫اضافة إلى الجهات المعنية بالثقافة العربية في روسيا مثل جامعة موسكو‬ ‫ساوث ايسترن وجامعة الصداقة ومؤسسة مردجاني ومكتبة موسكو‬ ‫الوطنية إلى جانب ممثلين من الوسائل اإلعالمية المحلية والدولية‪.‬‬

‫ويذكر جائزة الشيخ زايد للكتاب تعمل على تنظيم فعاليات فكرية في‬

‫والتواصل مع الثقافات المختلفة وذلك من خالل تقديم المؤلفات الروسية‬

‫العواصم الثقافية العالمية بشكل دوري تحقيقا ألهدافها في تقدير المفكرين‬

‫الجائزة والتي تغلق أبوابها في ‪ 15‬أكتوبر المقبل‪.‬‬

‫والحضارة والمعارف والعلوم والمجتمعات العربية عبر التاريخ‪.‬‬

‫التي تعنى بالثقافة العربية تمهيدا الستقبال الترشيحات للدورة الثامنة من‬

‫ثـقـافتنا‬

‫والباحثين الذين يكتبون باللغات األخرى من قبل المهتمين بالثقافة‬

‫ ‬

‫‪20‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫ثقافتنا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫تاريخ وتـراث‬

‫يكتبها الباحث علي بن أحمد الكندي‬

‫الغوطه‬ ‫ال�������ب�������ارح�������ه ي������ان������ي م��������ن ال�����ل�����ي�����ل ض��������اوي‬

‫خزائن الكتب‬

‫ل������ي������ل م��������ا ب�����ه�����ا غ�����ي�����ر الن�����ك�����اد‬ ‫اه��������م��������وم‬ ‫ٍ‬

‫وح����س����ي����ت ف�����ي ك����ب����دي ح��������روق ال����م����ك����اوي‬ ‫ّ‬

‫أعجبتني المكتبات الكبيرة في أوروبا وأمريكا‪ ،‬وتمنيت أن تكون‬

‫عندنا مثلها في مدينة زايد‪ ،‬كنت أدرس في مدينة كامبردج‬ ‫ً‬ ‫يوما إلى زيارة مكتبتها‪ ،‬ولما دخلت‬ ‫البريطانيّ ة سنة ‪1993‬م‪ ،‬فذهبت‬ ‫المكتبة وكان الهدوء يسود المكان‪ ،‬وجدت الناس يطالعون الكتب‬

‫ّ‬ ‫ك���������ل م�������ا ي���������اه ي���������زداد‬ ‫وه��������مّ ��������ال ع����ي����ن����ي‬

‫ّ‬ ‫ال����ش����ام وض������رب ال��ك��ي��م��اوي‬ ‫أس����ب����اب ح�����رب‬

‫ل������ي ه ّ‬ ‫�����ل�����ك ال����غ����وط����ه ج����م����اع����ات واف���������راد‬

‫بصمت تام‪ ،‬ال أحد منهم يتكلم‪ ،‬وإذا أرادوا طلب شيء تكلموا‬ ‫ٍ‬

‫بصوت منخفض‪ ،‬وكانت المكتبة مقسمة إلى قاعات كثيرة‪ ،‬تجولت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫كتبا عربية‪ ،‬تناولت منها‬ ‫كبيرا يضم‬ ‫ركنا‬ ‫في قاعاتها حتى وجدت‬ ‫ً‬ ‫زاوية أتصفحه‪ ،‬وبعد ذلك خرجت من المكتبة‬ ‫كتابا وجلست في‬ ‫ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫منبهر مما رأيت‪.‬‬ ‫وأنا‬

‫وف����ي����ه����ا ان������ف������دت وهللا ف������ل������ذات الك����ب����اد‬ ‫ال�����ط�����ف�����ل ط�������اي�������ح م��������ا ل�����ق�����ول�����ه م����������داوي‬

‫قرأت في بعض الكتب التاريخية التي تتحدث عن المكتبات‪،‬‬

‫ٌ‬ ‫كبير في اقتناء الكتب‬ ‫فوجدت فيها أن العرب كان لهم اهتمام‬

‫وك������م ح������اول������وا واس������ق������وه ب���ال���م���ا وال ف���اد‬

‫وإنشاء المكتبات‪ ،‬دخل العرب في اإلسالم الذي يحث على العلم‬

‫وتعظيم العلماء‪ ،‬فتعلموا ثم ألفوا الكتب فأبدعوا فيها ولم يتركوا‬ ‫ً‬ ‫بابا من أبواب المعارف إال ولجوه‪ ،‬ثم أولعوا بجمع الكتب واقتنائها‪،‬‬ ‫فآثر أهل الذكاء والفضل الكتب على الفضة والذهب‪ ،‬فإنهم أدركوا‬ ‫ً‬ ‫أساسا‬ ‫قيمة المكتبات وفوائدها وشدة االحتياج إليها‪ ،‬واعتبروها‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مؤديا إلى‬ ‫وسبيال‬ ‫ترتكز عليه قواعد الثقافة ودعائم الحضارة‪،‬‬

‫الخير والفالح‪ ،‬وخالصة القول أن المكتبات هي مرجع من مراجع‬ ‫تعلم أحكام الدنيا والدين‪ ،‬ومستودع علوم األولين واآلخرين‪.‬‬

‫قال أحد الرومان اسمه كيكرون في أهمية الكتب‪ّ :‬‬ ‫إن البيت الذي‬

‫يخلو من الكتب ال حياة فيه‪ ،‬ونظم ذلك أحد شعراء العرب فقال‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ق�����������وال‬ ‫ك����������ي����������ك����������رون ق���������������ال‬ ‫ّ‬ ‫ك�����ت�����ب‬ ‫ب��������ي��������ت دون‬ ‫ك�������������ل‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬

‫ال������غ������وط������ه ل��������ي وهللا ي�����ت�����ه�����ا ال�������ب���ل���اوي‬

‫ُ‬ ‫ال���������ق���������ول ال�����ن�����ص�����وح‬ ‫ح��������بّ��������ذا‬

‫ي���������ا هللا ت�����رح�����م�����ن�����ا وت������ل������ط������ف وت������������اوي‬ ‫رب ل����ع����ب����اد‬ ‫ت�����ل�����ط�����ف ب������ن������ا ي���������ا ر ّب���������ن���������ا ّ‬

‫ال ح�������ي�������ل�������ةٍ ف������ي������ن������ا وال ح������������� ّد ق����������اوي‬

‫س������������وّ ي���������زداد‬ ‫وال��������غ��������رب و ّده ح�����ال�����ن�����ا َ‬

‫ي�������ا هللا ل�������ك ن������رف������ع ك������ف������وف ال�������� ّدع��������اوي‬

‫وال غ����ي����رك ال���م���ن���ج���ي م����ن اض��������رار الح���ق���اد‬

‫ّ‬ ‫ال�������ش�������ام ش�����ام�����ك وال�������م�������دن وال�������ح�������راوي‬

‫ٌ‬ ‫�����������س�����������د م�����������ن غ�������ي�������ر روح‬ ‫َج‬

‫ّ‬ ‫وك������������ل ال������������ذي ف����ي����ه����ا ع�����ب�����ي�����دك ب����ل����وك����اد‬

‫علي أحمد الكندي المرر‬

‫كتب تاريخية تتحدث عن الظفرة‬ ‫ما زال الحديث عن تلك الكتب القيّ مة؛ التي تحمل بين ّ‬ ‫دفتيها‬ ‫ون ً‬ ‫فوائد جملية ُ‬ ‫كتا جليلة‪ ،‬من الضروري تعريف الناس بها‪،‬‬ ‫وإخراج كنوزها لهم؛ وحديثنا في هذه الحلقة عن كتاب (الرمال‬ ‫العربية) للرحالة والمستكشف اإلنجليزي مبارك بن ل ّندن كما يسمّ يه‬ ‫البدو في جزيرة العرب‪ ،‬واسمه الحقيقي ولفريد باتريك ثيسيجر‪،‬‬ ‫المولود في مقر البعثة البريطانية في أديس أبابا من بالد الحبشة‬ ‫عام ‪1910‬م‪ ،‬والمتوفى سنة ‪2003‬م في بريطانيا‪.‬‬ ‫تلقى مبارك بن لندن تعليمه في مدرسة ايتون وكلية ماجدلين‬ ‫في اكسفورد في بريطانيا‪ ،‬حيث حصل على المركز الثالث في‬ ‫تاريخها بين عامي ‪ 1930‬و‪1933‬م‪ ،‬وهو رجل ّ‬ ‫رحالة له عدة‬ ‫رحالت في بالد الحبشة والسودان وتشاد والعراق‪ ،‬وذهب إلى‬ ‫جبل الدروز في سوريا وغيرها من المناطق‪.‬‬ ‫وفي أواخر سنة ‪1946‬م بعد عدد من السفريات التمهيدية في‬ ‫نجد وعسير وجبال القرة في ظفار‪ ،‬قام بأولى رحالته عبر الربع‬ ‫ً‬ ‫منطلقا من مقشن إلى الطرف الجنوبي من واحة ليوا‬ ‫الخالي‪،‬‬ ‫غربا إلى داخل ُعمان مخترقاً‬ ‫ً‬ ‫في أراضي أبوظبي‪ ،‬ومنها اتجه‬ ‫ً‬ ‫مارا بأم الزمول‪ ،‬ثم بعد ذلك قام برحلة ثانية في الربع‬ ‫الصحراء‬ ‫الخالي‪ ،‬حيث بدأها في بداية عام ‪ 1948‬عن طريق وادي الدواسر‬

‫وجبرين في المملكة العربية السعودية‪ ،‬إلى واحة ليوا مرة أخرى‪.‬‬ ‫ّألف مبارك بن لندن كتابه (الرمال العربية) وكتب فيه تفاصيل‬ ‫رحالته في الجزيرة العربية‪ ،‬وهو يغطي السنوات الخمس من‬ ‫سنة ‪ 1945‬إلى سنة ‪1950‬م‪ُ ،‬‬ ‫ويعد هذا الكتاب من أحسن أعماله‬ ‫التي توثق عبوره مرتين للربع الخالي مع مرافقيه ابن غبيشة‬ ‫وابن كبينة‪.‬‬ ‫ليوا تخص آل بوفالح‪:‬‬ ‫ذكر في كتابه بعض المعلومات القيّ مة عن ليوا وأهله في‬ ‫منطقة الظفرة لما مر به‪ ،‬من ذلك قوله‪( :‬وقد أخبرني محمد أن‬ ‫ً‬ ‫نظرا ألن غزوات كثيرة‬ ‫ليوا تخص آل بوفالح من أبوظبي‪ ،‬وقال‬ ‫كانت جارية‪ ،‬فإن العرب كانوا في حالة حذر ويقظة شديدين)‪.‬‬ ‫سكان ليوا‪:‬‬ ‫ذكر مبارك بن لندن بأنه كان يتحدث مع بن كبينة‪ ،‬إلى أن قال‪:‬‬ ‫(ثم سألته عن ليوا فقال‪ :‬هناك نخيل جيد‪ ،‬ويوجد منه الكثير في‬ ‫الكثبان فوق المنبسطات الملحية‪ ،‬والبيوت مصنوعة من الحصير‬ ‫ً‬ ‫بيتا من الطين وجميع السكان‬ ‫سعف النخيل‪ ،‬لكني لم أشاهد قط‬

‫من المناصير أو من بني ياس)‪.‬‬ ‫وقال في مكان آخر من كتابه‪( :‬كان العرب هناك من بني ياس‬ ‫يعيشون في حجرات مربعة مصنوعة من سعف النخيل‪ ،‬ومبنية‬ ‫على المرتفعات المشرفة على مزارع النخيل من أجل البرودة‪،‬‬ ‫وداخل كل سياج حجرتان أو ثالث حجرات تسكنها عائلة واحدة‪،‬‬ ‫كان لديهم بعض النياق والقليل من الحمير والماعز‪ ،‬وخالل‬ ‫الصيف ذهب كثيرون منهم إلى أبوظبي لالنضمام إلى أسطول‬ ‫صيد اللؤلؤ كغطاسين)‪.‬‬ ‫قطوف وظفير‪:‬‬ ‫قال مبارك بن لندن بعد أن تمنى أن يعود إلى ليوا مرة أخرى‪:‬‬ ‫ً‬ ‫مزروعا بمحاذاة‬ ‫(مررنا بمحضري قطوف وظفير‪ ،‬كان النخيل‬ ‫المنبسطات الملحية المتقاربة تحت كثبان عالية ذات جوانب‬ ‫ً‬ ‫وفيرا على عمق يتراوح بين سبعة‬ ‫شديدة االنحدار‪ ،‬كان الماء‬ ‫ً‬ ‫قدما)‪.‬‬ ‫أقدام وعشرين‬ ‫ثم ذكر رجوعه إلى الظفرة مرة أخرى مع مرافقيه ابن كبينة‬ ‫وابن غبيشة‪ ،‬وذكر معلومات غير الذي ذكرنا‪ ،‬وقام بالتقاط بعض‬ ‫الصور للمحاضر التي مر عليها‪ ،‬واألماكن التي عبرها في الظفرة‪.‬‬

‫ثقافتنا ‪21‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫تغرودة في الشيخ‬ ‫بطي بن سهيل آل مكتوم‬ ‫ي�������ا ب�������و م�����ح�����مّ �����د ه�����ال�����ن�����ا م�������ا ه���ال���ن���ا‬ ‫وش ال��ل��ي يَ����رى وع ّ��ي��ن��ت م���ن غ��رب��ال��ن��ا‬

‫ّ‬ ‫وغ�������ث�������ت ب���ال���ن���ا‬ ‫ح����س����ت����ن����ا‬ ‫ك����ل����م����ت����ك‬ ‫ّ‬

‫إن ك���ان أش����وى لنا‬ ‫ول���و م���ا س��م��ع��ن��اه��ا ْ‬ ‫وش ذا ال��ح��س��ود ال��ل��ي س��ع��وا باقوالنا‬ ‫د ّب��������ب وم�������ن خ�����اط�����رك ك���� ّن����ه ح���ال���ن���ا‬ ‫����س����ب����ك ل�������و ك�������ل م�������ن ي���ع���ب���ال���ن���ا‬ ‫ن����ت����ح ّ‬

‫ل���ي���ن ع���ش���ر ِم ال���������زالّت ت��ت��ق��اض��ى ل��ن��ا‬

‫ت����غ����ي����رن����ا ع����ل����ي����ك ات���س���ال���ن���ا‬ ‫وال������ل������ي‬ ‫ّ‬ ‫ت�����اخ�����ذ ق����ض����ا م����� ّن�����ا وت����ت����ق����اض����ى ل��ن��ا‬ ‫وان ك�����ان م����ن خ����اط����رك م����ا ت���ه���وا لنا‬ ‫آم�������ر وم�������ن دارك ن�����زي�����ح ازوال������ن������ا‬ ‫�����م ف�����ي ح��ال��ن��ا‬ ‫ل�����و ه�����و ف�����راق�����ك س�����اه ٍ‬ ‫ش ن�������روم ك�����ان هللا ي����زي����ح اظ�لال��ن��ا‬

‫أحمد الكندي‬ ‫رحمه الله‬

‫َع ّ‬ ‫شاق المزايين‬ ‫ع���ق���ل���ي وروح���������ي داخ��������ل (ال���ع���ي���ن)‬ ‫ّ‬ ‫ج��������ث��������ه ب����ل����ا روح‬ ‫واالّ ه������ن������ا‬ ‫َّ‬ ‫م����س����ك����ي����ن عَ‬ ‫��������ش��������اق ال����م����زاي����ي����ن‬ ‫م����ث����ل ال����غ����ري����ق ال�����ل�����ي ع����ل����ى ل����وح‬ ‫ط��������ب��������ع م��ل�اي����ي����ن‬ ‫ال���������ح���������ب ك���������م‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫راح������������وا وان����������ا ب����ال����م����ث����ل ب��������اروح‬ ‫ي������ا م������ن س����ق����ان����ي ك�������اس ح���رف���ي���ن‬ ‫واص���ب���ح���ت ف����ي ل ْ‬ ‫ِ�����ف�����راش م���ط���روح‬ ‫إن غِ ْ‬ ‫ّ‬ ‫ال�����زي�����ن‬ ‫����ث����ت����ن����ي ي������ا ك�����ام�����ل‬ ‫ن ْ‬ ‫ِ�����ل�����ت األج��������ر وان������ق������ذت ل�����ك روح‬

‫ابن عتيج الهاملي‬

‫من‬ ‫ذاكرة‬ ‫الظفرة‬

‫تنمية‬ ‫عبداهلل الكنيبي المزروعي‬

‫مدرسة قطر الندي تؤكد استعدادها‬ ‫للعام الدراسي الجديد‬

‫نقاط قوتك‬ ‫ونقاط ضعفك‬ ‫لتغير في حياتك‪ ،‬أو أردت أن تجدد فيها‪ ،‬يوصي خبراء‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫جيدا‪،‬‬ ‫أوال أن تعرفها‬ ‫التنمية البشرية بأنه يجب عليك‬

‫ومن النماذج المتعارف عليها لمساعدتك في ذلك نموذج‬ ‫(قضفت) أو ما يتعارف عليه باللغة اإلنجليزية (سووت)‪،‬‬

‫وهي معرفة نقاط قوتك‪ ،‬ونقاط ضعفك‪ ،‬والفرص التي‬ ‫لديك‪ ،‬والتحديات التي تمر بها‪.‬‬

‫إن ما تستفيده عزيزي القارئ من هذا النموذج هو‬

‫تطوير ذاتك بما يضمن لك التغيير الذي تنشده في أي‬ ‫من المجاالت التي تنشد من حياتك‪ ،‬فما تريد فعله اليوم‬ ‫هو أخذ ورقة ورسم خط في منتصف الورقة من أعالها‬

‫لألسفل‪ ،‬وفي اليمين ستكتب كل مواطن قوتك وفي‬

‫الطرف األيسر ستكتب كل نقاط الضعف‪.‬‬

‫هذا التمرين سيحتاج منك أقل من ساعة من الزمن‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫هادئا وستردد السؤالين‪ :‬ما هي مواطن‬ ‫مكانا‬ ‫وأيضا‬

‫القوة؟ وما هي مواطن الضعف؟‬

‫بعد هذا ستحصل على تسلسل من المعلومات حيث إن‬

‫عقلك المبدع سيعطيك اإلجابة التي تطلب فقط اكتب ما‬ ‫يمليه عليك‪ ،‬وأنصحك بعدم قطع هذا التسلسل بالرفض‬

‫أو محاولة التفسير فقط اكتب كل ما يخطر على بالك‪.‬‬

‫كل معلومة تحصل عليها هي معلومة لصالحك‪ ،‬حاول‬

‫أن تتقبلها مهما كانت غير مقبولة في البداية والحكم يأتي‬

‫بعد أن تنتهي من هذا التمرين فقط ال تحكم في البداية‪.‬‬

‫اآلن وبعد أن تنتهي من تدوين جميع المعلومات عليك‬

‫بتقييم كل ما فيها‪ ،‬فالقوة نريد أن نحافظ عليها ونقاط‬ ‫الضعف هي ما سنعمل عليها‪ ،‬كل نقاط الضعف سنحولها‬ ‫ألهداف مستقبلية لنعمل على تقويتها بوضع خطط عمل‬

‫لكل ما يتطلبه ذلك من وقت وبإمكاننا أن نعمل على أكثر‬ ‫ً‬ ‫ممكنا‪.‬‬ ‫من هدف (ضعف) إذا كان ذلك‬ ‫ً‬ ‫وأخيرا عزيزي القارئ هي حياتك وأنت من يعيش‬

‫نتائجها‬

‫فافعل كل شيء تستطيعه لجعلها األفضل‪.‬‬

‫خاص‬‫أكدت موزة المنصوري مديرة مدرسة قطر الندى أن األسبوع‬

‫األول من العام الدراسي الحالي اشتمل على العديد من الفقرات‬

‫وإعدادهن لدخول الجامعات‪ ،‬مشيرة إلى أهمية اكتشاف مهارات‬

‫الطالبات وتنميتها وذلك من خالل مشاركة الطالبات في مسابقات‬

‫الترفيهية الستقبال الطالبات الالتي بلغ عددهن في المرحلتين‬

‫محلية ودولية وتنمية التواصل الثقافي الحضاري كما هو حاصل‬

‫وقالت إن المدرسة قد خضعت في وقت سابق إلى صيانة شاملة‬

‫وأشارت إلى أهمية تطبيق الزي الرسمي الذي يتوفر بمدرسة قطر‬

‫الثانية والثالثة ‪ 390‬طالبة‪.‬‬

‫في المبنى والمكيفات وتم االنتهاء منها مع بداية العام الدراسي‬

‫الحالي‪ ،‬كما تم توزيع الكتب على الطالبات في جميع المراحل‪،‬‬ ‫مؤكدة اكتمال الكوادر التدريسية‪.‬‬

‫وأشارت إلى أن تلك جزء من االستعدادات لبدء عام دراسي‬

‫جديد وتطبيق الخطط التدريسية التي نهدف من ورائها إلى تحقيق‬ ‫الجودة في المخرجات التعليمية في مختلف المواد التعليمية‪،‬‬

‫مثل اللغتين العربية واإلنجليزية والعلوم والرياضيات‪ ،‬مؤكدة‬ ‫حرص المدرسة على تعزيز مهارات القرن الـ‪ 21‬مثل مهارات البحث‬

‫والتواصل والتفكير النقدي‪ ،‬حيث تعمل المدرسة وفق التوجهات‬ ‫ً‬ ‫سعيا إلى تطويرها وتحقيق المعايير تحت‬ ‫التعليمية المختلفة‪،‬‬ ‫مظلة قوانين مجلس أبوظبي للتعليم‪.‬‬

‫وأكدت حرص المدرسة على تهيئة الطالبات في اللغة اإلنجليزية‬

‫في المدارس البريطانية التابعة للمجلس الثقافي البريطاني‪.‬‬

‫الندى في المرحلة التجريبية بثالثة تصميمات لكل حلقة‪ ،‬حيث تم‬ ‫اختيار التصميم من خالل عرضه على مجلس األمهات ومجلس‬ ‫الطالبات الختيار التصميم والخامات المناسبة‪.‬‬

‫وقالت الطالبة سارة حسين إن الزي الرسمي مناسب ومريح‬

‫ويتسنى لكل الطالبات الحصول عليه وبجميع المقاسات وبتصميم‬ ‫واحد‪.‬‬

‫من جانبها قالت أم سارة إن المدرسة وفرت عليها عناء التعب‬

‫في البحث عن ما يرضي ابنتها من نوع القماش وتصميم المريول‬

‫والقميص واختيار المقاس المناسب‪ ،‬مشيرة إلى أن الزي الرسمي‬ ‫متوافق ومناسب للطالبات وبسعر مناسب يتسنى لكافة الطالبات‬

‫باختالف المستويات المادية الحصول عليه ‪.‬‬

‫بدأت من الكلية وانطلقت لتحقيق طموحاتها‬

‫مريم المرر ‪..‬‬ ‫مشاريع صغيرة وأحالم‬ ‫تفوق السحاب‬

‫مجتمعنا‬

‫خاص‬‫خريجة من كلية التقنية العليا تهوى كتابة القصص شغوفة بالتصوير‬ ‫ً‬ ‫أيضا أجواء‬ ‫الفوتوغرافي‪ ،‬عاشقة للصحراء وكثبانها الرمية وهدوئها‪ ،‬وتعشق‬ ‫الشتاء ورحالت البر والتخييم‪ ،‬حيث االستمتاع بالمناظر والتي تدعو إلى الصفاء‬ ‫وراحة البال والذهن‪.‬‬

‫مريم أحمد المرر أم لطفلين أكملت دراستها وحلمها استطاعت أن توفق بين‬

‫بيتها وطموحهاتها التي ال تحدها حدود‪ ،‬وتقول عن نفسها إنها بعد أن حصلت‬ ‫على شهادة البكالوريوس كانت رغبتها جامحة في إكمال دراسة الماجستير‬

‫وتلك من أهم خططها المستقبلية‪.‬‬

‫تضيف مريم المرر أن من أهم األشياء التي ساعدتها في حياتها هي دراستها‬

‫حتى الساعة ‪ 3:30‬وينتقل بعد ذلك إلى مكان المشروع‪.‬‬

‫وأشارت إلى أن أكثر شيء أسعدها أثناء هذا المشروع حضور نائب مدير‬

‫الكلية وعدد من المدرسين والممولين للمشروع‪ ،‬مشيرة إلى أن ذلك حفزها هي‬ ‫وزميالتها لتقديم المزيد وإكمال المشروع‪.‬‬

‫وقالت إنه خالل األيام الثالثة التي كانت مدة المشروع تم بيع جميع قطع‬

‫الكيك والكب كيك‪ ،‬حيث نالت إعجاب واستحسان كل من تذوقها‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ناجحا بكل المقاييس حيث كان الطلب واإلقبال‬ ‫وأوضحت أن المشروع كان‬ ‫كبيرين على ما تقدمه من كيك وكاب كيك وهو ما شجعها على استئنافه ولكن‬

‫في الكلية فقد كانت تدرس اللغة اإلنجليزية والحاسب اآللي بشكل ممتاز‪ ،‬كما‬

‫هذه المرة بدون ممولين أو مساعدين لها‪ ،‬فقد كانت تقوم بعمل كل شيء بنفسها‬

‫الدراسي الذي قامت به مع زميالتها وهو (‪ )Fluffy Puffy Cake‬وهو يتمثل في صناعة‬

‫وقالت إن هذه التجربة كانت صعبة لكنها استعانت بالعزيمة واإلصرار والصبر‬

‫أنها طبقت ما درسته في عمل مشاريع صغيرة‪ ،‬مستشهدة في ذلك بالمشروع‬ ‫الكب كيك‪.‬‬

‫وتضيف أنه بعد وضع الخطة ودراسة المشروع واختيار الموقع كنا بحاجة إلى‬

‫ممولين للمشروع‪ ،‬وقامت بذلك البلدية ومطعم الكلية (سبينس)‪ ،‬ومطعم شوشل‪،‬‬

‫والسيتي مول وبعد ترتيب المكان وتزيينه قمت بصنع الكيك بنفسي في المطبخ‬ ‫مع بعض زميالتي الالئي كن يساعدنني في التزيين والتغليف والبعض اآلخر‬ ‫يقوم باإلشراف على المبيعات والحسابات في المول‪.‬‬

‫وأضافت أن مدة هذا المشروع كانت ثالثة أيام من الساعة ‪ 4‬وحتى ‪ 10‬مساء‪،‬‬

‫حيث كان الفريق يبدأ العمل بصنع الكيك والتزيين والتغليف في الفترة الصباحية‬

‫من صنع الكيك والتزيين والتغلب وإرسال الطلبيات‪.‬‬

‫واتباع خطة مدروسة مما ساعد في نجاح المشروع‪.‬‬

‫وأكدت المرر أهمية كسب رضا الزبائن وأخذ آرائهم وسماع مالحظاتهم بكل‬

‫أريحية وهو ما يسهم في تطوير المشروع للوصول الى التمييز‪.‬‬

‫واختتمت مريم المرر حديثها بأن الفضل فيما وصلت إليه من هللا ومن ثم أمها‬

‫وأبيها اللذين سانداها في حياتها وشجعاها على تكملة دراستها الجامعية‪.‬‬

‫وأعربت عن شكرها لوالدتها لمساندتها ومساعدتها في تربية ابنتها الصغيرة‬ ‫ً‬ ‫وقتا لذلك‪.‬‬ ‫واالهتمام بها حينما كانت ال تجد‬

‫‪24‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫مجتمعنا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫عوشة حمد المزروعي‬

‫تجارة األوهام‬

‫التنمية األسرية تع ّرف بأساسيات وخطط‬ ‫الحياة الزوجية‬

‫ً‬ ‫دائما يطمح لرؤية ومعرفة ما وراء الستار‪،‬‬ ‫طبيعة اإلنسان أنه‬

‫ومعرفة ما سيحدث له في مستقبله القريب والبعيد ‪ ،‬وهذا‬

‫الفضول قد يقوده إلى البحث عن أسرار مستقبله عبر عوالم‬

‫أخرى ‪ ،‬مليئة بالخلط واألوهام واألساطير التي ال حقيقة لها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مأسورا لتحليالت وأرقام وأبراج وطوالع وتنجيم ‪.‬‬ ‫فتراه‬

‫إنها تجارة األوهام التي انتشرت اليوم انتشار النار في الهشيم‪،‬‬ ‫وأصبح لها قنوات تلفزيونية خاصة ‪ ،‬ومواقع إلكترونية‪،‬‬

‫ودعاية وإعالن‪ ،‬وكلها تضخ هذه األوهام واألكاذيب ‪.‬‬

‫إنها تجارة رابحة‪ ،‬ال رأس مال لها‪ ،‬بضاعتها الدجل والشعوذة‬

‫واألوهام‪ ،‬زبائنها من كل شرائح المجتمع‪ ،‬من فنانين ومثقفين‬ ‫وتجار أثرياء وسياسيين ورياضيين‪ ،‬حتى أن عدد تجار‬

‫األوهام في إحدى البلدان العربية زاد على مائتين وخمسين‬ ‫ألف‪ ،‬وما يزيد عن خمس مليارات دوالر تصرف على السحر‬ ‫ً‬ ‫سنويا ‪.‬‬ ‫والتنجيم والشعوذة في الوطن العربي‬ ‫ً‬ ‫جدا‪ ،‬يسأل الدجال الباحث عن خبايا‬ ‫طريقة التجارة سهلة‬

‫مستقبله عن اسمه واسم أمه‪ ،‬أو عن تاريخ ميالده‪ ،‬وربما‬

‫يقوم بعملية حسابية‪ ،‬ثم يقدم له معلومات مخلوطة الحقائق‬

‫باألوهام وربما اتصل الدجال بالجن ليحصل على معلومات‬ ‫ً‬ ‫مأسورا‬ ‫حول السائل المتشوق لمعرفة مستقبله‪ ،‬وبعد ذلك تراه‬ ‫لكل ما يتكلم به الدجال ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫دجاال‬ ‫كم نحزن لما نرى قنوات تلفزيونية شهيرة تستضيف‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫سيال من‬ ‫خصوصا في رأس السنة‪ ،‬ثم تستقبل‬ ‫على شاشاتها‪،‬‬ ‫االتصاالت من السائلين عما سيحدث لهم في السنة الجديدة‪.‬‬

‫أليس هذا توقيف للعقل البشري؟ أليست هذه أم الجهالة؟‬

‫هذه األوهام نعم ال تنطلي إال على من أوقف عقله‪ ،‬وضعف‬ ‫ً‬ ‫غدا))‬ ‫إيمانه بخالقه الذي قال (( وما تدري نفس ماذا تكسب‬

‫ومن المضحك المبكي أنه في سنة ‪ 2010‬اشتهر العراف (بوبلو‬ ‫كبيرا وأصبحت صفحته من أكثر الصفحات بحثاً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اشتهارا‬ ‫بول)‬ ‫وعرافا محترفاً‬ ‫ً‬ ‫نجما عالمياً‬ ‫ً‬ ‫على شبكة االنترنت‪ ،‬لقد أصبح بول‬

‫وهو عبارة عن أخطبوط‪ ،‬أليس هذا انتحار للمنطق والعقل ؟!‬

‫ً‬ ‫أحدا‪،‬‬ ‫ال بد أن نعلم أن الغيب علمه عند هللا‪ ،‬ال يطلع على غيبه‬

‫إال من ارتضى من رسول‪ ،‬وتجارة األوهام تتعارض مع المنطق‬

‫والعقل والدين‪ ،‬أفال نعقل ونتفكر ؟؟‬

‫أعلنت مؤسسة التنمية األسرية عن إطالق فعاليات “برنامج‬

‫ما هو الزواج”‪ ،‬في الفترة من ‪25 - 15‬‬

‫سبتمبر الحالي‪ ،‬بجميع‬

‫المناطق التابعة لها في المناطق الشرقية والغربية والوسطى من‬ ‫إمارة أبوظبي؛ لتأهيل المقبلين على الزواج وتعريفهم بالمفاهيم‬

‫الصحيحة لماهية الزواج وركائزه األساسية عبر دورات تدريبية‬

‫ويقوم البرنامج على طرح أساسيات الحياة الزوجية الناجحة‪،‬‬

‫وإكساب المشاركين المقبلين على الزواج المعلومات المهمة حول‬ ‫أهميته‪ ،‬ودور الزوجين في الحفاظ على استقرارهما وتعزيز‬ ‫انتمائهما لمنزلهما الزوجي الجديد‬

‫وقالت تهاني الزبيدي مديرة إدارة تنمية المرأة باإلنابة‬

‫بمؤسسة التنمية األسرية إن البرنامج يستهدف تعزيز مهارات‬

‫االتصال اإليجابي والتواصل الفاعل بين الزوجين لضمان حياة‬ ‫زوجية تسودها أجواء التفاهم والسعادة‪ ،‬وذلك من خالل التدرّ ب‬ ‫على آليات إدارة الضغوط وحل المشكالت األسرية‪ ،‬معتبرة أن‬ ‫ً‬ ‫حتما سوف‬ ‫الزواج الذي يستند إلى منهجية واضحة ومدروسة‬

‫واإلناث في الفترة الصباحية والمسائية‬

‫وأوضحت أن اهتمام مؤسسة التنمية األسرية بإطالق “برنامج‬

‫ما هو الزواج” يأتي من منطلق إيمانها بضرورة تكوين دعامة‬

‫قوية وصحيحة ألسرة ناجحة تبدأ من الزوجين‪ ،‬فنجاح عالقتهما‬ ‫ً‬ ‫غرسا‬ ‫تنعكس عل الجيل الذي سينتجونه‪ ،‬فالشجرة الطيبة تنتج‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫جيال يكمل مسيرة الحياة الجديدة‬ ‫طيبا‪ ،‬والغرس الطيب سيكون‬

‫بنظرة مستقبلية متفائلة وعزم قوي لخدمة مجتمعه ووطنه‬

‫وقالت مديرة إدارة تنمية المرأة باإلنابة بمؤسسة التنمية‬

‫األسرية‪ :‬إن البرنامج يركز من خالل ورشة “خطط لسعادتك” التي‬

‫يقدمها نخبة من المستشارين المتخصصين في مجال الزواج‬

‫واالستشارات األسرية‪ ،‬على مفهوم ودورة االتصال الزواجي‬ ‫ّ‬ ‫ومعوقاته‪ ،‬واكتساب المعارف‬ ‫الفعال‪ ،‬وأهميته وعناصره وأشكاله‬

‫واالتجاهات الالزمة لتحسين التواصل الفاعل من خالل نموذج‬

‫ثالثية االتصال واألنظمة التمثيلية لألفراد‪ ،‬واكتساب المعارف‬

‫ً‬ ‫أفرادا قادرين على االنسجام الودي والتعاطف األسري‬ ‫ينشئ‬ ‫الب ّناء‪ ،‬وبهذا المبدأ الناجح سيكون الزوجان قادرين على مواكبة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫صحيحا‬ ‫منهجا‬ ‫المسير في طريق السعادة الزوجية والتي اعتمدت‬

‫واالتجاهات الالزمة لتحديد األسباب الخفية للخالفات الزوجية‪،‬‬

‫سوف تنطلق في ‪ 25 - 15‬سبتمبر الحالي‪ ،‬حيث اعتاد البرنامج في‬

‫المشكالت األسرية بفاعلية‪ ،‬والقواعد األساسية للنجاح في إدارة‬

‫ً‬ ‫وواضحا في بدايات التأسيس‪ .‬وأشارت الزبيدي‪ :‬إلى أن الورش‬

‫ورشه السابقة على استقطاب أعداد كبيرة من الجنسين الذكور‬

‫والمهارات واالتجاهات الالزمة لتطبيق وتنمية مهارات التحدث‬ ‫واإلصغاء والحوار‪ ،‬والمهارات التسع لالتصال‪ ،‬واكتساب المعارف‬ ‫وآليات التعامل معها‪ ،‬إضافة إلى التعرف على مراحل حل‬ ‫الخالفات‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫عصريا لتعزيز الهويــــــــــــ‬ ‫نموذجا‬ ‫"الدراسات االجتماعية المتكاملة"‪..‬‬ ‫يشهد العام الدراسي الحالي في إطار سعي مجلس أبوظبي‬

‫ننشئ المواطن الصالح الذي يفتخر بوطنه ويعمل ألجله وحتى‬

‫اإلمارات العربية المتحدة إلى بناء مجتمع التنمية والثراء المعرفي‪،‬‬

‫من جانب ويقف على أهم اإلنجازات والطاقات والموروث األدبي‬

‫أولويات مجلس أبوظبي للتعليم عبر اكتشاف المواهب الخالقة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أيضا للمبدعين‬ ‫فضال عن الترويج‬ ‫ومحاولة إبرازها وتنميتها ودعمها‬

‫لديه‪ ،‬وقد قمنا بعمل المناهج الحالية لتواكب فكر المواطن في ظل‬

‫بهدف دعم الهوية الوطنية ومن ثم االعتزاز بكل ما يقدمونه من فن‬

‫ودوره في كل هذا مع الحفاظ على هويته الوطنية‪ ،‬فالمناهج بشكل‬

‫مع المؤسسات المحلية في المراجعة والتحكيم للتأكد من أصالة‬

‫للتعليم للتركيز على تطوير المناهج الدراسية وفق تطلعات دولة‬

‫يفتخر بوطنه يجب أن نساعده أن يتعرف على وطنه من أكثر‬

‫والتي تعتمد أحدث نظم التعليم الدولية في مؤسساتها التربوية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫نوعيا في بعض المواد الدراسية التي استحدثتها إدارة‬ ‫تطورا‬

‫العالم والتغيرات من حوله‪ ،‬فيتعلم التفكير الناقد وحل المشكالت‬

‫ويأتي في مقدمة تلك المواد مادة الدراسات االجتماعية‬

‫عام تحث الطالب بشكل كبير على توظيف المعلومات من حولهم‬

‫المناهج بمجلس أبوظبي للتعليم ضمن النموذج المدرسي الجديد‪.‬‬

‫المتكاملة للصف السادس وهي مادة تطرح للمرة األولى في العالم‬

‫ال حفظها وتعتمد بشكل أساسي على جهد الطالب وقراءاتهم‬

‫العربي‪ ،‬وسميت تكاملية ألنها تجمع بين مفاهيم المواد المختلفة‬

‫ومشروعاتهم‪.‬‬

‫والعلوم البيئية واالقتصاد والتوجيه المهني‪ ،‬وقد تم بناء المادة بعد‬

‫العلوم اإلنسانية المختلفة دون ربط واضح بينها‪ ،‬وهذا تم تالفيه‬

‫من التربية الوطنية والتاريخ والجغرافيا وعلم النفس واالجتماع‬ ‫االطالع على أحدث المناهج التي تدرس هذه المادة‪ ،‬وقد أثبتت‬

‫المقارنات العالمية أن المواد االجتماعية يجب أن تدرس بشكل‬

‫وأضاف معاليه أن الطالب في السابق كان يدرس مواد كثيرة من‬

‫في المادة الجديدة‪ ،‬حيث ستناقش المناهج الجديدة عدة قضايا‬ ‫ً‬ ‫مثال مثل صناعة‬ ‫مهمة ومن تلك القضايا للصف السادس السلع‬

‫تكاملي يقوم بشكل أساسي على المعايير ال الكتاب الواحد أو كمواد‬

‫األلبان واألقطان والتمور فهي مادة علمية ترتكز على االقتصاد‬

‫وقال معالي الدكتور مغير خميس الخييلي مدير عام مجلس‬

‫الطالب بشكل متكامل في سياق علمي رصين تربط بين دولة‬

‫في هذا المجال وهذه المادة تتسم بخصوصية كبيرة‪ ،‬فمن خاللها‬

‫وأشار معاليه إلى أن دعم اإلبداع اإلماراتي المحلي من ضمن‬

‫منفصلة خاصة في ظل الزمان المتغير‪.‬‬

‫أبوظبي للتعليم إن المناهج الحالية تحاكي أحدث االتجاهات‬

‫الحديث واإلرشاد المهني والتربية الوطنية والجغرافيا‪ ،‬فيدرسها‬ ‫اإلمارات والعالم بشكل شائق‪.‬‬

‫اإلماراتيين في مجال التصوير خاصة الحاصلين على جوائز عالمية‬ ‫أصيل يرسخ لصورة ذهنية مميزة للدولة ‪..‬هذا باإلضافة إلى التعاون‬ ‫المادة العلمية‪.‬‬

‫وقالت الدكتورة كريمة المزروعي مدير إدارة المناهج بمجلس‬

‫أبوظبي للتعليم إن الهدف من بناء المناهج الجديدة في الدراسات‬ ‫ً‬ ‫فعليا هذا العام في المدارس هو بناء‬ ‫االجتماعية والتي تدرس‬

‫شخصية المواطن الصالح الذي يتفهم احتياجات بلده ويحافظ على‬ ‫مواردها ويفتخر بما لديه من موروث ثقافي وديني دون انفصال‬ ‫عن العالم‪ ،‬وقد تمت زيادة عدد حصص الدراسات االجتماعية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫بدال من حصتين بهدف تعميق المفاهيم وتعزيز الوالء‬ ‫ثالثا‬ ‫لتصبح‬

‫واالنتماء للوطن‪ ،‬وقد بني المنهاج الجديد على المعايير التعليمية‬ ‫كما تعزز التعلم من خالل االستقصاء والمشاريع‪.‬‬

‫وأوضحت أن من اإلضافات كذلك لمنهاج الدراسات االجتماعية‬

‫المتكاملة للصف السادس باإلضافة للمواد المتكاملة منهاج مهم‬

‫مجتمعنا ‪25‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫جمعية اإلمارات للسالمة المرورية‬ ‫تؤكد أهمية تضافر كافة الجهود‬ ‫لضمان سالمة الطلبة‬

‫زايد العليا تنجز طباعة‬ ‫وتوزيع المناهج الدراسية‬ ‫بطريقة برايل للعام‬ ‫الدراسي ‪2014 / 2013‬‬ ‫أنجزت مطبعة المكفوفين والتحديات البصرية التابعة لمؤسسة زايد‬

‫العليا للرعاية اإلنسانية وذوي االحتياجات الخاصة طباعة وتوزيع‬

‫المناهج الدراسية للطلبة من ذوي التحديات البصرية الملتحقين بمدارس‬

‫الدمج في جميع المناطق التعليمية بالدولة ومراكز الرعاية والتأهيل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫طالبا وطالبة التحقوا بالدراسة خالل‬ ‫ويستفيد من هذه المناهج نحو ‪50‬‬ ‫الفصل الدراسي األول للعام الدراسي ‪.2013-2014‬‬

‫وأكدت ناعمة عبدالرحمن المنصوري عضوة مجلس اإلدارة مديرة‬

‫المطبعة حرص مؤسسة زايد العليا على إنجاز مهمة طباعة وتسليم الطلبة‬ ‫لمناهجهم مع بداية العام الدراسي‪ ،‬مشيرة إلى أنه ّ‬ ‫تم االنتهاء من جميع‬

‫المناهج التي تسلمتها المطبعة من إدارة المناهج بوزارة التربية والتعليم‬

‫وباشرت طباعتها عقب تسلمها مباشرة واستمرت حتى شهر سبتمبر‬ ‫أكد جمعية اإلمارات للسالمة المرورية أهمية تضافر‬

‫كافة الجهود لضمان سالمة الطلبة والطالبات ومواصلة هذه‬ ‫الجهود طوال العام الدراسي للنأي بهم عن مخاطر الحوادث‬

‫المرورية والحفاظ على سالمتهم وأمنهم أثناء ذهابهم‬ ‫لمدارسهم والعودة منها‪.‬‬

‫وأشاد محمد صالح بن بدوة الدرمكي رئيس جمعية‬

‫بالجهود التي تبذلها الجهات المعنية مثل وزارتي التربية‬

‫والداخلية وإدارات المرور في كافة قيادات الشرطة في‬

‫الدولة وإدارات وهيئات النقل والمواصالت ومؤسسة‬ ‫اإلمارات للمواصالت وغيرها من الهيئات والدوائر الحكومية‬

‫والذي يعكس حرصهم واهتمامهم بسالمة أبنائنا الطلبة‬

‫والطالبات في كافة المراحل الدراسية‪.‬‬

‫كونهم جزء هام من مستخدمي الطريق‪.‬‬

‫والورقية من إدارة المناهج بوزارة التربية والتعليم‪.‬‬

‫واضاف إن الجميع له دور هام في سالمة الطلبة‬

‫وقالت إنه تم توزيع ‪ 600‬نسخة ورقية مطبوعة بطريقة برايل للطلبة‬

‫يقومون بتوصيل ابنائهم إلى المدارس حيث عليهم االلتزام‬

‫والذي يمكن من خالله للمكفوفين تصفح المنهج المدرسي على أجهزة‬

‫والطالبات وخاصة سائقي الحافالت وأولياء األمورالذين‬ ‫التام بقانون المرور واالنتباه التام وتخفيف السرعة خاصة‬ ‫في محيط المدارس‪.‬‬

‫واكد الدرمكي أهمية وجود مشرفين في الحافالت‬

‫المدرسية والتزام المدراس الخاصة بالمواصفات التي‬ ‫أقرتها وزارة الداخلية وهيئات ودوائر النقل معربا عن‬ ‫امله أن تكون السالمة المرورية ومبادئها وقواعدها جزءا‬

‫أساسيا من المناهج الدراسية لكافة المراحل خاصة الدنيا‬

‫وقال أن جمعية اإلمارات للسالمة المرورية تشارك في‬

‫منها لترسيخها في أذهان الطلبة والطالبات إليجاد جيل‬

‫األنشطة التي ترتقي بإدراك ووعي الطلبة والطالبات بأهمية‬ ‫ً‬ ‫هاما من حياتهم اليومية‬ ‫السالمة المرورية لتكون جزءا‬

‫اليومية مما يكون له كبير األثر في الحد من الحوادث‬

‫هذه الجهود من خالل الحمالت التوعوية وغيرها من‬

‫الحالي لبعض المناهج الجديدة والمعدلة بعد تسلم النسخ اإللكترونية‬

‫واع ومدرك ألهمية السالمة المرورية وممارستها في الحياة‬ ‫المرورية وما تخلفه من خسائر بشرية ومادية‪.‬‬

‫للمكفوفين للفصل الدراسي األول و‪ 217‬نسخة إلكترونيه على نظام برايل‬

‫الحاسوب والبرامج الخاصة بالمكفوفين‪ ،‬موضحة أن المطبعة ستباشر‬ ‫في طباعة مقررات الفصل الدراسي الثاني خالل األسبوع الثالث من شهر‬ ‫سبتمبر الحالي على أن تبدأ توزيعها مع بداية الفصل الثاني للعام الدراسي‬ ‫الحالي‪.‬‬

‫وأشارت إلى أن مطبعة المكفوفين قامت بطباعة المناهج بطريقة برايل‬

‫على أحدث الطابعات العالمية وهي األولى من نوعها في الوطن العربي‬

‫والتي وفرتها المؤسسة لتحقيق هدف ضمان تقديم خدمتها بمعايير ذات‬ ‫جودة عالمية وتوفر الطابعة ميزة القص وجودة التغليف بجانب الطباعة‬ ‫مما يوفر الجهد والوقت‪.‬‬

‫وأوضحت أن مطبعة المكفوفين في مؤسسة زايد العليا للرّ عاية‬

‫اإلنسانيّ ة هي الجهة الوحيدة واألولى بالدولة التي تقدم خدمات الطباعة‬

‫للمناهج بطريقة برايل للمكفوفين‪ ،‬معربة عن أملها في تعاون الجهات‬ ‫المستفيدة من هذه الخدمة ليتم تقديمها بمواصفات عالية وفي الوقت‬ ‫المناسب خاصة الجهات المسؤولة عن المناهج التعليمية للطلبة من ذوي‬

‫ـــــــــــــة والوالء واالنتماء في الدولة‬ ‫وهو اإلرشاد المهني والوظيفي والذي سوف يساعد الطالب‬

‫بشكل كبير على تفهم احتياجات سوق العمل اإلماراتي‬ ‫والتخصص بما يتالءم وقدراتهم وتلك االحتياجات‪.‬‬

‫ولفتت المزروعي إلى أن منهاج الدراسات االجتماعية‬

‫وأوضحت المزروعي أنه في نهاية العام الدراسي الحالي‬

‫سوف يتم تقييم البرامج الموضوعة كافة من خالل نتائج‬ ‫هذا العام واالستفادة من استبانات المعلمين وأولياء األمور‬ ‫ومن ثم إضفاء التعديالت على الصفوف الالحقة‪.‬‬

‫اإلعاقة البصرية مما يدعم سياسة دمجهم في التعليم العام كما أن توفر‬

‫المعلومات السليمة المبنية على التشخيص السليم لكل طالب من ذوي‬ ‫اإلعاقة البصرية يساهم في تقديم الخدمة المناسبة وفي الوقت المناسب‪.‬‬

‫تعد مطبعة المكفوفين أحد مراكز قطاع ذوي االحتياجات الخاصة‬ ‫بمؤسسة زايد العليا للرّ عاية اإلنسانيّ ة وتعد المطبعة الوحيدة في دولة‬

‫اإلمارات التي تقوم بطباعة المواد التعليمية (المناهج التعليمية والوسائل‬

‫التعليمية) والثقافية والقصص بطريقة برايل للمكفوفين وتقدم خدماتها‬ ‫ً‬ ‫عددا من‬ ‫للمكفوفين وضعاف البصر على مستوى الدولة‪ ،‬كما تقدم المطبعة‬

‫المتكاملة للصف السادس يشمل خمس وحدات أساسية‬

‫وفي إطار سعي مجلس أبوظبي للتعليم لرفد المعلمين‬

‫الخدمات ذات العالقة بتعليم ذوي التحديات البصرية في مراكز الرعاية‬

‫يربط الطالب بشكل أساسي بقضايا عالمية ودوره كمواطن‬

‫تدريب للمعلمين للتعامل مع التفكير الجديد بهدف رفع‬

‫في طباعة المناهج الدراسية بطريقة برايل وطباعة نماذج االمتحانات‬

‫االجتماعي وغيرها من القضايا المهمة‪.‬‬

‫النموذج المطلوب في المؤسسات التعليمية بالدولة‪.‬‬

‫تقوم على التعلم باالستقصاء وكتاب “قضايا معاصرة والذي‬

‫إماراتي فيها مثل قضايا شح المياه وشبكات التواصل‬

‫بأحدث طرائق التدريس فسوف يصاحب المنهاج الجديد‬

‫كفاءة المعلم حتى تستمر عملية التحديث من أجل استكمال‬

‫ولفتت إلى أنه باإلضافة لما سبق فقد تم تزويد المعلمين‬

‫وأضافت أنه تمت االستعانة بخبرات وطنية وكذلك‬

‫الدروس ليستخدمها الطالب على أجهزتهم المحمولة‬

‫المؤسسات المحلية وكذلك المجلس الوطني للدراسات‬

‫الجميلة على الكتب الدراسية أنها قدمت جميعا بالتشكيل‬

‫وناشيونال جيوغرافيك‪ -‬وكولينز في وضع اإلطار العام‬

‫سليما خاصة في أسماء األكالت والتمور وغيرها حتى يتم‬

‫المتكاملة بما يتناسب مع تقاليد مجتمعية تصب كلها في‬

‫بالنسخ اإللكترونية من الوحدة األولى واألدلة ومخططات‬

‫واألجهزة الذكية ويشارك بها أولياء األمور ومن اإلضافات‬

‫الكامل للكلمات حتى يتمكن الطالب من نطق الكلمات نطقا‬

‫الربط بينها وبين اللغة العربية كدعم للتدريس التكاملي بين‬ ‫المواد‪.‬‬

‫والتأهيل ومدارس الدمج على مستوى الدولة وتتمثل هذه الخدمات‬ ‫والملخصات الدراسية للراغبين بطريقة برايل وطباعة الوسائل التعليمية‬ ‫البارزة باإلضافة إلى طباعة الكتب والقصص الثقافية بطريقة برايل‪.‬‬

‫ويستفيد من تلك الخدمات عدد من مراكز الرعاية والتأهيل التابعة‬

‫عالمية في بناء المنهج وقد تم التعاون مع عدد من‬

‫لقطاع ذوي االحتياجات الخاصة بمؤسسة زايد العليا للرعاية اإلنسانية‬

‫االجتماعية بالواليات المتحدة األمريكية ‪-‬البكالوريا الدولية‬

‫الشؤون االجتماعية ومدارس الدمج العامة والخاصة في وزارة التربية‬

‫لمناهج مجلس أبوظبي للتعليم لمنهج الدراسات االجتماعية‬ ‫منظومة واحدة حيث إن التعليم هو جزء رئيسي في بناء‬

‫العقول وتشكيل الثقافات‪.‬‬

‫والمراكز األخرى في الدولة ومراكز رعاية وتأهيل المعاقين التابعة لوزارة‬ ‫والتعليم وبجميع المناطق التعليمية بالدولة كما يستفيد من خدمات‬ ‫المطبعة كافة المتعاملين من الطالب والمعلمين وأولياء األمور من‬ ‫المكفوفين‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫مجتمعنا‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫أبوظبي للسياحة والثقافة تكرم الطلبة المتميزين في برنامج‬ ‫التدريب الصيفي «أجيال السياحة»‬ ‫كرمت هيئة أبوظبي للسياحة والثقافة خالل الدورة الخامسة‬ ‫ً‬ ‫سنويا‬ ‫من برنامج التدريب الصيفي “أجيال السياحة” الذي تنظمه‬ ‫بالتعاون مع شريكها األكاديمي “الكلية األوروبية الدولية” أكثر من‬ ‫ً‬ ‫طالبا وطالبة من المواطنين الذين تتراوح أعمارهم بين ‪ 15‬و‪17‬‬ ‫‪60‬‬ ‫عاما بمنحهم شهادات مشاركة ‪.‬‬ ‫كما تم تكريم الطلبة المتميزين بعد إجراء اختبار خطي لهم‪،‬‬ ‫حيث تميزت مجموعة منهم بالحضور المنتظم والمشاركة الفعالة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫فقد تمكنت كل من ميثاء ناصر الساعدي “‪15‬‬ ‫عاما” ومريم ثاني‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫صالح النيادي “‪14‬‬ ‫عاما” و سارة عبدهللا المزروعي “ ‪ 16‬عاما” من‬ ‫ً‬ ‫التفوق على الطالبات بينما جاء موسى أحمد الكعبي “‪ 17‬عاما” وعمر‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عاما” وسيف محمد الظاهري “‪16‬‬ ‫العلي “ ‪15‬‬ ‫عاما” في مراكز متقدمة‬ ‫على الطلبة‪.‬‬ ‫ويهدف البرنامج إلى تعريف المشاركين بأنشطة القطاع‬ ‫السياحي في إمارة أبوظبي وعوائده االقتصادية واالجتماعية‬ ‫والبيئية والعمل على صقل المهارات الشخصية للطلبة عبر ورش‬ ‫عمل متخصصة عقدت على مدى ثالثة أسابيع إلى جانب زيارات‬ ‫ميدانية للمعالم السياحية والترفيهية البارزة في اإلمارة‪.‬‬ ‫وقالت فاطمة الملحي “ تنفيذي توعية سياحية” في هيئة أبوظبي‬ ‫للسياحة والثقافة إننا صممنا البرنامج بحيث نعطي فكرة إيجابية‬ ‫للشباب عن قطاع السياحة ونشجعهم على دراسة تخصصات يمكن‬ ‫أن تخدم هذا القطاع الواعد في إمارة أبوظبي بشكل خاص‪ ،‬حيث‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ملحوظا في الصناعات التي لها عالقة بالسياحة‪.‬‬ ‫تطورا‬ ‫تشهد‬ ‫وأوضحت الملحي أن البرنامج يخضع لعمليات تطوير وتحسين‬ ‫بشكل دوري بناء على تقييم الطلبة المشاركين وقياس مدى‬

‫استفادتهم من البرنامج وسنعمل في الدورة القادمة على إضافة‬ ‫ً‬ ‫مستقبال‪.‬‬ ‫مواد متنوعة تزيد من حماس الطلبة للعمل في القطاع‬ ‫وأعرب الطلبة المشاركون في الدورة عن سعادتهم بالتعرف على‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مهنيا في المستقبل ‪.‬‬ ‫خيارا‬ ‫مجاالت جديدة قد تكون‬ ‫ً‬ ‫وقالت الطالبة ميثاء ناصر الساعدي “‪ 15‬عاما” وهي من‬ ‫المتفوقات في البرنامج إنها سمعت عن البرنامج منذ سنوات‬ ‫وشاركت هذا العام عندما وصلت إلى السن المناسب ‪.‬‬ ‫وأضافت “أردت التعرف على قطاع السياحة عن قرب وأجرب‬ ‫مجاال قد يفيدني في المستقبل فقد أصبحت لدي فكرة واضحة‬

‫ً‬ ‫قطاعا أكبر من‬ ‫اآلن لتسويق وترويج وجهات سياحية تستهدف‬

‫السياح باستخدام وسائل تواصل حديثة‪ ،‬كما أني مهتمة بمجال‬ ‫إدارة المتاحف”‪.‬‬

‫أما الطالب موسى الكعبي “‪17‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫أيضا‬ ‫عاما” وهو من المتفوقين‬

‫فقال “لقد شجعتني الوالدة على المشاركة في البرنامج وكانت‬

‫تجربة مهمة في التعرف على الوجهات السياحية في إمارة أبوظبي‬

‫وكيفية جذب السياح إليها‪ ،‬وأعتقد أن المواقع السياحية التي‬ ‫ً‬ ‫جديا في دراسة تخصص يخدم هذا القطاع”‬ ‫زرناها مميزة وأفكر‬

‫اآلن في مكتبات اإلمارات‬ ‫إصدارات الجواء للثقافة والفنون متوفرة حاليا ً في المكتبات‪:‬‬

‫ • مكتبة الجامعة ‪ -‬أبوظبي‬ ‫ •شركة كل المطبوعات للنشر والتوزيع ‪ -‬أبوظبي‬ ‫ • دار الواضح للنشر والتوزيع ‪ -‬دبي‬ ‫ • دار الحكمة للنشر والتوزيع ‪ -‬دبي‬ ‫ •مكتبة كتاب ‪ -‬دبي ‪ -‬أب تاون‬

‫وقريبا ً جدا ً في األماكن التالية ‪:‬‬

‫ • دار أوراق للنشر والتوزيع ‪ -‬الشارقة‬ ‫ • مركز الكتاب للنشر والتوزيع ‪ -‬الشارقة‬ ‫ • مكتبتي ‪ -‬العين‬ ‫ •مكتبة المكتبة ‪ -‬العين‬

‫ •مكتبات دبي للتوزيع‬ ‫ • مكتبة المجرودي ‪ -‬دبي‬

‫ • مكتبات الفرقان ‪« -‬دبي –الشارقة»‬ ‫ •مكتبات بوردرز ‪ -‬دبي‬

‫مجتمعنا ‪27‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫مواليد‬ ‫الظفرة‬ ‫منه الطيب عمر ‪ -‬مواليد ‪9/7‬‬

‫ماريا الهواري ‪ -‬مواليد ‪9/10‬‬

‫عمر سعد الخلف ‪ -‬مواليد ‪9/9‬‬ ‫أمال صبري حسين ‪ -‬مواليد ‪9/9‬‬

‫بالتعاون مع‬ ‫مستشفيات الغربية‬ ‫سلطان رامي احسان‬

‫‪ -‬مواليد ‪9/12‬‬

‫محمد عمر عبدهللا الريسي ‪ -‬مواليد ‪9/12‬‬

‫مدرسة الخمائل النموذجية تحتفل ببدايــــــــــــ‬ ‫سارة القحطاني‬

‫‪-‬خاص‬

‫كاد المعلم أن‬ ‫يكون رسولاً ‪...‬‬

‫أقامت مدرسة الخمائل النموذجية للبنات‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ترحيبيا بمناسبة بداية‬ ‫احتفاال‬ ‫بالمنطقة الغربية‬

‫ً‬ ‫“أهال مدرستي” والتي استقبلت‬ ‫العام تحت شعار‬

‫مع بداية كل عام دراسي‪ ،‬أسترجع دائما ذكرياتي‬

‫خالله الطالبات بالترحاب في أول أيام العام‬

‫كل مرة‪ ‬البد‪ ‬أن يستوقفني مشهد أول يوم دراسي لي‬

‫وشهد الحفل الذي بدأ بالسالم الوطني العديد‬

‫أغرقت بها من حولي والطريف في الموقف أني كنت‬

‫الحر‪ ،‬التي شملت الرسم على اﻷوراق‪ ،‬والرسم‬

‫الجميلة في مقاعد الدراسة وساحات المدرسة‪ .‬وفي‬

‫الدراسي الجديد‪.‬‬

‫‪.‬طبعا ال أتذكر من ذلك المشهد سوى تلك الدموع التي‬

‫من الفقرات والمسابقات الرياضية‪ ،‬وفقرة الرسم‬

‫على الوجوه‪ ،‬والرسوم الكرتونية‪ ،‬إضافة إلى‬

‫أطلب من المعلمة اصطحابي لفصل قريبتي التي كانت‬

‫الفقرات التي تشارك فيها أولياء األمور مع‬

‫تكبرني بأعوام وكأنه حق من حقوقي ‪ .‬كانت لكل معلمة‬ ‫ٌ‬ ‫وكثيرة‬ ‫في حياتي الدراسية بصمة تختلف عن غيرها‪،‬‬

‫الطالبات‪.‬‬

‫وقالت إحدى معلمات المدرسة إن االستعدادات‬

‫هي األسماء التي مازالت كلماتهن‪ ‬تعيش و تكبر معي ‪.‬‬

‫للعام الجديد تمت بنجاح تحت إشراف مجلس‬

‫لدى كل طفل مواقف عالقة في ذهنه أيا كان صنفها‬ ‫ً‬ ‫شيئا‬ ‫حتى يتخرج من الجامعة‪ ،‬قد تكون مواقف‪ ‬حركت‬

‫أبوظبي للتعليم‪ ،‬مشيرة إلى أن عدد الطالبات‬ ‫المنتظمات هذا العام بلغ نحو ‪ 425‬طالبة في‬

‫ما في ذاته‪ ،‬وغيرت مجرى سلوكه و أدائه وأثرت بالسلب‬

‫مختلف الصفوف الدراسية ‪.‬‬

‫أو اإليجاب على تحصيله الدراسي‪ .‬لدى كل طفل في‬

‫وأوضحت أن الهدف من هذا الحفل هو‬ ‫ً‬ ‫وأيضا بين‬ ‫التعارف بين الطالبات وإدارة المدرسة‬

‫األسرة‪ .‬في الصف الثالث االبتدائي ‪ ،‬أتذكر بشكل دقيق‬

‫الود والمحبة بين الطالبات‪ ،‬خاصة الجدد منهن‬

‫المراحل األولى من حياته الدراسية نقطة تحول إما‬

‫لألفضل أو النقيض منه‪ ،‬تكون شرارتها أما المعلم أو‬

‫الطالبات وبعضهن البعض‪ ،‬إضافة إلى إشاعة روح‬

‫وإشعارهن بأن المدرسة لها دور تعليمي وترفيهي ‪.‬‬

‫كلمة وجهتها مديرة المدرسة لي ولمجموعة من الطالبات‬

‫وفي نهاية الحفل قامت إدارة المدرسة بتوزيع‬ ‫ً‬ ‫عاما‬ ‫الهدايا التذكارية على الطالبات متمنية لهن‬

‫تحفزنا فيها لنيل المراكز األولى بأسلوب لطيف وجميل‬

‫والدليل على تأثيرها هو أني مازلت أحتفظ بكلماتها حتى‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫سعيدا‪.‬‬ ‫دراسيا‬

‫ً‬ ‫وتأثيرا‬ ‫اآلن‪ .‬كان لتلك الكلمات صدى كبير في نفوسنا و‬

‫إيجابي على‪ ‬تحصيلنا الدراسي في نهاية العام ومن‬

‫بعدها أصبحت المراكز األولى رفيقة دربنا حتى أنهينا‬ ‫مشوار الجامعة‪ .‬كم أتمنى أن ألتقي بها كي أخبرها بأني‬

‫حديث ُيطرح عن تأثير المعلمين في حياتنا‪ ،‬يكون‬ ‫في كل‬ ‫ٍ‬

‫اسمها دائما في أول القائمة كما جعلتنا كلماتها‪.‬‬

‫ما أود قوله من هذا الموقف‪ ،‬أن المعلم يمكن أن يكون‬

‫ً‬ ‫وخصوصا في المراحل‬ ‫عالمة فارقة في حياة أي طالب‬

‫التأسيسية‪ ،‬ويمكن أن يكون سببًا في تفوقه أو تراجعه‬ ‫ً‬ ‫وفقا للطريقة التي يتبعها في التعامل معه‪ .‬كن أيها‬ ‫جيل واعد يخدم هذه األرض‬ ‫المعلم سببًا في تأسيس‬ ‫ٍ‬ ‫ومن عليها‪ .‬كن أنت الجواب لسؤال ِمن من تعلمت هذا‬ ‫ً‬ ‫رمزا ُم َع َرف في معادلة نجاح‬ ‫؟ وكيف تفوقت ؟ كن أنت‬

‫ً‬ ‫دوما‬ ‫الطالب‪ ،‬و ليكن اسمك محطة يتوقف عندها الطالب‬ ‫َ‬ ‫كنت ال تسمعه‪ ،‬فقلب غيرك يسمعه‬ ‫ليشكره أمام المأل وإن‬ ‫ويدعو لك‪.‬‬

‫احتسب األجر في كل تعب تبذله من أجلهم والذي‬

‫سيجني ثماره وطن بأكمله فيما بعد فأنت األساس ألي‬ ‫مهندس وطبيب وإداري سيخدم إماراتنا ً‬ ‫ً‬ ‫دوما‬ ‫غدا ‪ .‬تذكر‬

‫بأن المعلم من مكانته‪ ‬وقيمة عمله‪ ‬كاد أن يكون رسول‪.‬‬ ‫كل عام وطلبتنا ومعلمينا بخير‬

‫بعام دراسي‬ ‫أمنيات القلب ترافق الصغير والكبير‬ ‫ٍ‬ ‫سعيد عنوانه النجاح و التفوق‬

‫األولى من نوعها على مستوى الدولة‬

‫دراسة تؤكد أن برامج العنف التلفزيونية‬ ‫تعلم األطفال السلوكيات العدوانية‬ ‫أكدت دراسة لشرطة دبي حول "أثر برامج العنف التلفزيوني‬

‫في عملية االختيار‪ ،‬فيما يفضل أولياء األمور القنوات الدينية ثم‬

‫التلفزيونية تعلم األطفال العنف والمشاجرات والسلوكيات‬ ‫ً‬ ‫تقليدا لما يشاهدونه في برامج وأفالم الحركة‬ ‫العدوانية‪،‬‬

‫التي يشاهدها أطفالهم‪ ،‬كما أن انشغال الوالدين بأمور الحياة‬

‫على تشكيل السلوك العدواني لدى األطفال" أن البرامج‬

‫والمغامرات واإلثارة‪.‬‬

‫وأوضح الباحث العقيد الدكتور جاسم خليل ميرزا رئيس‬

‫التعليمية ثم الرياضية وبعدها الوثائقية عن غيرها من القنوات‬

‫يعد السبب األول في عدم مشاركة بعض األسرة أطفالهم في‬

‫مشاهدة البرامج التلفزيونية في حين يرجع السبب الثاني إلى‬ ‫جهل األسرة لخطورة تأثير برامج العنف المتلفز على األطفال‪.‬‬

‫لجنة التوعية والبحوث واإلعالم في وزارة الداخلية مدير إدارة‬

‫وأشار إلى أن الدراسة استخدمت منهج الوصف التحليلي‬

‫والدراسات للظواهر االجتماعية وأبرز القضايا المستجدة‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلى أن هذه الدراسة تهدف إلى استعراض‬ ‫بالمجتمع‪،‬‬

‫أفالم وبرامج متلفزة‪ ،‬باإلضافة على أخذ آراء أولياء األمور‬

‫التوعية األمنية في شرطة دبي أن اللجنة تعنى بإجراء البحوث‬

‫أثر برامج العنف التلفزيوني على تشكيل السلوك العدواني لدى‬

‫األطفال وذلك من خالل التعرف على اآلثار االجتماعية والنفسية‬

‫التي يتأثر بها األطفال بسبب مشاهدتهم لبرامج العنف من خالل‬ ‫أجهزة السينما والتلفاز‪ ،‬حيث حاولت الدراسة طرح مجموعة‬

‫من التساؤالت حول اآلثار المتعلقة بمشاهدة األطفال لبرامج‬ ‫العنف المتلفز وإلى أي حد تعتبر وسائل االتصال الجماهيري‬ ‫مسؤولة عن انحراف األطفال وأهمية الدور الرقابي الذي يقع‬ ‫على عائق أولياء األمور ‪.‬‬

‫وقال إن نتائج الدراسة جاءت لتؤكد أن السينما احتلت‬

‫المرتبة األولى في الوسائل التي يشاهد من خاللها األطفال‬ ‫ً‬ ‫ثانيا واحتلت أجهزة‬ ‫أفالم الحركة والمغامرات‪ ،‬ثم التلفزيون‬

‫الكمبيوتر اللوحية وأجهزة الهواتف الذكية المرتبة األخيرة‬ ‫في مشاهدة األفالم من خاللها وأن ‪ 75‬في المائة من األطفال‬

‫المشمولين بالدراسة يفضلون اختيار برامجهم المفضلة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وأخيرا بمشاركة والديهم‬ ‫ثانيا‬ ‫بأنفسهم‪ ،‬ثم بمساعدة إخوتهم‬

‫بأسلوب المسح وتحليل آراء األطفال نحو ما يشاهدونه من‬

‫في دورهم الرقابي والتوعوي على محتوى ما يشاهده أطفالهم‬ ‫من برامج عبر أجهزة التلفاز أو السينما حيث اشتمل مجتمع‬ ‫الدراسة عينة من األطفال ‪ - 288 -‬من الذكور و ‪ - 217 -‬من اإلناث‬ ‫من ‪ 11‬جنسية عربية بما فيها اإلمارات من مرحلة التعليم‬

‫األساسي وللحلقتين األولى والثانية في عدد ‪ 20‬مدرسة لإلناث‬ ‫و‪ 20‬مدرسة للذكور من مدارس دبي والشارقة‪.‬‬

‫واشتمل مجتمع الدراسة على ‪ 286‬من أولياء األمور من الذكور‬

‫واإلناث‪ ،‬حيث بلغت نسبة األمهات ‪7‬ر‪ 51‬في المائة في حين بلغت‬ ‫نسبة اآلباء ‪3‬ر‪ 48‬في المائة‪.‬‬

‫وأوضح أن ما يميز هذه الدراسة عن الدراسات السابقة أنها‬

‫األولى من نوعها على مستوى اإلمارات ألنها تستطلع رأي فئتين‬

‫هما األطفال وأولياء أمورهم‪ ،‬لذلك جاءت نتائجها أكثر واقعية‬ ‫عن غيرها من الدراسات السابقة التي اعتمدت في مسحها على‬

‫جمهور الرأي العام من مختلف شرائح المجتمع وبالتالي جاءت‬ ‫النتائج متوافقة مع الفرضيات التي وضعها الباحث‪.‬‬

‫ــــــــــــة العام الدراسي الجديد‬

‫منوعاتنا‬ ‫المؤتمر التربوي الثالث يؤكد ضرورة االستمرار‬ ‫في إعداد القيادات المؤهلة الفاعلة‬ ‫أوصى المشاركون في المؤتمر التربوي الثالث الذي نظمته وزارة التربية‬ ‫ً‬ ‫مؤخرا بضرورة االستمرار في إعداد القيادات التربوية المؤهلة والفاعلة‬ ‫والتعليم‬

‫وأكد معاليه أن االستجابة الواسعة من الميدان والتفاعل البناء مع‬

‫استراتيجية تطوير التعليم والمنهجية العلمية المتقدمة التي اتخذتها الوزارة‬

‫التي تعكس توجهات رؤية اإلمارات ‪ 2021‬ورؤية وزارة التربية والتعليم ‪2020‬‬

‫سبيل لالرتقاء بمدارسنا‪ ،‬وهذا الحراك المثمر الذي يشهده المجتمع المدرسي‬

‫االستراتيجية وتعزيز ثقافة التغيير واالهتمام بأساليب التعامل مع التطورات‬

‫بيننا ودعم التواصل القائم على تحقيق المصلحة العامة وتبني وجهة النظر‬

‫في الميدان التربوي والمشاركة الجماعية في تنفيذ المبادرات والمؤشرات‬

‫والمستجدات التربوية واتخاذ خطوات فعلية وملموسة نحو التوجه للتطبيق‬ ‫الفعلي للخدمات الذكية‪.‬‬

‫وأكد المشاركون في توصياتهم أهمية تعزيز التكامل بين المدرسة وأولياء‬

‫أمور الطلبة في العملية التربوية‪ ،‬وبناء عالقة مهنية تكاملية بين عناصر النظام‬ ‫التعليمي واستثمارها لمواكبة التوجهات العالمية‪،‬‬

‫وتطوير األداء المدرسي وتجويده‪ ،‬وتعزيز المشاركة‬ ‫في جائزة اإلمارات لألداء التربوي المتميز بفئاتها كافة‬

‫في دورتها الثانية التي تهدف إلى نشر ثقافة التميز‬ ‫والتنافس بين التربويين والتأسيس لمرحلة جديدة من‬ ‫العمل المؤسسي ‪.‬‬

‫وكان معالي حميد بن محمد القطامي وزير التربية‬

‫والتعليم قد افتتح المؤتمر بكلمة أكد فيها أن وزارة‬

‫هو ما يشكل فكرة مؤتمرنا وفلسفة أهدافه الرامية إلى تعزيز الحوار البناء فيما‬ ‫السديدة واإلسهامات المميزة واألفكار المبتكرة التي تساعدنا في بلورة رؤى‬ ‫مشتركة وصياغة مفاهيم متطورة لقيادة دفة التطوير بما يحقق أهدافنا على‬ ‫النحو المطلوب ‪.‬‬

‫وقد استهدف المؤتمر التعريف بالتوجهات الجديدة للعام الدراسي ( ‪2014 / 2013‬‬

‫)‪ ،‬وعرض أهم المبادرات التي تتبنى الوزارة تنفيذها‬

‫وزارة التربية تعمل على تحقيق‬ ‫النقلة النوعية المطلوبة في‬ ‫مسيرة التعليم التي تواكب‬ ‫حركة التقدم واالزدهار التي‬ ‫تشهدها اإلمارات‬

‫التربية وهي على ثقة في عناصرها البشرية تدرك قيمة‬

‫الدور الكبير الذي يقوم به مديرو المناطق التعليمية وأعضاء الهيئات اإلدارية‬

‫والتدريسية والفنية وتدرك كذلك العطاء المخلص للمنتسبين لقطاع التعليم على‬

‫اختالف مستوياتهم الوظيفية ومواقعهم ‪.‬‬

‫في العام الدراسي الجديد وتعزيز التواصل بين‬

‫القيادات الميدانية من مديري المدارس والموجهين‬ ‫ً‬ ‫فضال عن‬ ‫والقيادات العليا والمسؤولين في الوزارة‬

‫اإلسهام في تطوير أداء القيادات التربوية الميدانية‬ ‫على أسس علمية وتربوية من خالل إطالعهم على‬

‫التجارب والمستجدات العربية والعالمية ‪.‬‬

‫وتضمنت محاور ومناقشات المؤتمر مشروعات‬

‫ومبادرات الوزارة المستحدثة والمستمرة في العام‬

‫الدراسي الجديد وأهمية التدريب والتنمية المهنية المستدامة في رفع مستوى‬ ‫أداء القيادات المدرسية بما ينعكس على أداء المدرسة ‪.‬‬

‫واشتملت وقائع المؤتمر على ثالث جلسات رئيسة تناولت مجموعة من أوراق‬

‫وأضاف أن وزارة التربية تعمل على تحقيق النقلة النوعية المطلوبة في‬

‫العمل التي تطرقت لمجموعة من الموضوعات والقضايا المهمة من بينها األدوار‬

‫صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة "حفظه هللا" وأخيه‬

‫واختتم المؤتمر أعماله بتكريم كوكبة من التربويين المواطنين الذين يمثلون‬

‫مسيرة التعليم التي تواكب حركة التقدم واالزدهار التي تشهدها دولتنا بقيادة‬ ‫صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس‬ ‫مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه هللا" وإخوانهما أصحاب السمو أعضاء المجلس‬ ‫األعلى لالتحاد حكام اإلمارات ‪.‬‬

‫الفاعلة والنظرة المستقبلية للقيادة المدرسية واألدوار الحديثة لمدير المدرسة ‪.‬‬

‫الدفعة األولى للمستهدفين من برنامج تطوير القيادات المدرسية وعددها‬ ‫ً‬ ‫تربويا وتربوية من مديري ومديرات المدارس ومساعديهم والمعلمين‬ ‫‪140‬‬ ‫والموجهين ‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫األحد ‪ 15‬سبتمبر ‪2013‬‬

‫منوعاتنا‬

‫منبر‬

‫‪www.algharbianews.ae‬‬

‫القراء‬

‫إخفاء أم إظهار‬

‫بقلم ‪ :‬وفاء ياسر‬

‫ً‬ ‫دوما أن أكون غامضة‪ ،‬على أن أكون فتاة "مفضوحة" المشاعر‪ ،‬على‬ ‫أفضل‬ ‫ً‬ ‫غرار كثيرين ال يوافقوني الرأي أبدا (منهم امي)‪ ،‬وقد يصفون ما أفضله بالعقلية‬ ‫ً‬ ‫نوعا ما‪.‬‬ ‫الغابرة‪ ،‬إال أنني ال أزال أفضلها‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫غالبا‪ ،‬أكثرنا يحب هؤالء األشخاص‪ ،‬المبتسمين دوما‪ ،‬فرحين عندما ال‬ ‫ً‬ ‫تواجههم مشاكل‪ ،‬لكن األلم يبدو واضحا عليهم فور تلقيهم لصدمة عاطفية‪ ،‬أو‬ ‫أزمة ما‪ ،‬بشكل أصح‪ ،‬نحن نحب األشخاص‪ ،‬التي تكون العفوية حليفتهم في‬ ‫كل األمور‪ ،‬وال يغلب عليهم طابع التمثيل ً‬ ‫أبدا‪.‬‬ ‫قليل منا فقط‪ ،‬من يميل تجاه النوع الغامض‪ ،‬ال يكتفون بذلك فحسب‪ ،‬بل‬ ‫يجرون وراءهم لمعرفة أسرارهم وخفاياهم‪ ،‬يبحثون في وجههم عن مالمح‬ ‫حزن أو فرح‪ ،‬لكن اليأس يغلب عليهم‪ ،‬الن مالمح ذلك النوع ال يظهر عليها‬ ‫شيء من مكنونهم‪ ،‬فجل ما نراه هو وجه ال يظهر عليه أي تعبير‪ ،‬ال عيون‬ ‫دامعة‪ ،‬وال شفاه مبتسمة أو حزينة‪،‬‬ ‫اعتبر نفسي واحدة من تلك القلة‪ ،‬فأنا أفضل ذلك النوع الغامض‪ ،‬ال الذي‬ ‫يتصنع الغموض‪ ،‬بل الذي أصبح الغموض لحافه‪ ،‬ثم أصبح وسادته التي ال‬ ‫يفارقها‪ ،‬أفضل ذلك النوع الذي ال يمثل الغموض ويحترفه‪ ،‬لكن الغموض أصبح‬ ‫ً‬ ‫نوعا ما‪،‬‬ ‫سمة من سماته فقط‪ ،‬أحترم ذلك النوع‪ ،‬ألنهم يقدرون مشاعرهم‬ ‫يقدرون أنها ُخلقت داخل أجسادهم‪ ،‬لذا ال يحق ألي من كان معرفتها‪ ،‬سوى‬ ‫من كان له الحق في ذلك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أشخاصا‬ ‫يسيطرون على عواطفهم‪ ،‬إلى أن يصبحوا بمفردهم‪ ،‬لتجدهم‬ ‫ً‬ ‫جدا عن ذلك الشخص الصامت‪ ،‬لذا ال نستطيع نحن أن نحكم على‬ ‫مختلفين‬ ‫ً‬ ‫تلك الفئة‪ ،‬الى ان ننفرد بها‪ ،‬ونتقرب منها‪ ،‬ونصبح جزءا من حياتها‪ ،‬في تلك‬ ‫الفترة فقط‪ ،‬نستطيع الحكم عليهم‪ ،‬ولن تكون إجابة الحكم سوى فريدين‬ ‫يكبحون رغباتهم‪ ،‬يغبطون غضبهم وانفعاالتهم‪ ،‬يدفعون بدموعهم للداخل‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫دائما أقوى دمعة تكون‬ ‫رهابا‪ ،‬بل هيبة وعزة‪ ،‬لذلك‬ ‫خوفا وال‬ ‫عند حزنهم‪ ،‬ال‬ ‫ً‬ ‫تلك الدمعة التي تسقط رغما عنهم‪ ،‬مختلفة تلك الدمعة‪ ،‬عن دموع من نراهم‬ ‫يذرفون دموعهم على كل ما هو تافه‪ ،‬يعلمون متى يصمتون‪ ،‬ومتى يتكلمون‪،‬‬ ‫ً‬ ‫شيئا من الهيبة والثقل غير المتصنع‪ ،‬يكون لكلماتهم الكم األكبر‬ ‫لذا نرى فيهم‬ ‫في التأثير علينا‪ ،‬والوقع األليم إن كانت جارحة‪ ،‬على قلوبنا‪ ،‬والحب الهائل إن‬ ‫كانت صادقة‪ ،‬يجبرون اآلخرين على الصمت حين ينطقون‪ ،‬لذلك هم مختلفون‪.‬‬ ‫ذكرياتنا التي ال تنسى‪ ،‬تكون معهم ألنها كانت حقيقية يغلفها شيء من‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫يوما‪.‬‬ ‫غامضا عبر حياتنا‬ ‫الروح الممتعة‪ ،‬لذا نحن ال ننسى‬ ‫يبقى األصعب في معرفة أولئك األشخاص‪ ،‬هو محاولة التفريق بين حزنه‬ ‫ً‬ ‫حقا ال يمكنك أن تفرق بين‬ ‫وفرحه بين جموع الناس وفي ازدحام البشر‪ ،‬أنت‬ ‫ً‬ ‫ذاك أو ذلك إال حين تحادثه‪ ،‬حينها فقط يظهر الحزن متبلدا او يفاجئونك‬ ‫ً‬ ‫دوما معرفة اخبارهم‪ ،‬ومراقبة حاالتهم‪ ،‬إال أنك لن تفقه‬ ‫بسعادة بالغة تحاول‬ ‫ً‬ ‫يوما ما يجري في أعماقهم‪ ،‬فمشاعرهم ملك لهم فقط‪ ،‬قد يبدون غريبين بنظر‬ ‫البعض‪ ،‬إال أنهم نادرون في نظر آخرين‪.‬‬ ‫السؤال‪ ،‬أنخفي مشاعرنا ألن ال أحد يستحق أن يحفظنا عن ظهر قلب؟ أم‬ ‫نظهرها بكل عفوية خشية فقدان عزيز‪ ،‬أو خسارة شيء لطالما رغبنا فيه؟‬ ‫وتبقى اإلجابة‪ ،‬افعل ما يمليه عليك قلبك‪ ،‬أظهر ما تريد إظهاره‪ ،‬واخف ما‬ ‫تحب إخفاءه‪ ،‬وال تنسى ان المبالغة في اإلظهار حماقة‪ ،‬وكثرة اإلخفاء غموض‬ ‫غير مستحب‪.‬‬

‫كيف تبلغ الشرطة األهالي بوفاة أحد ذويهم؟‬ ‫ورد في ذهني بعد حادث أليم ألحد أقاربي أن هناك خطأ كبير‬

‫وفي مصيبة أخرى منذ نحو أسبوعين من أحد أفراد‬

‫وخطير يقوم به بعض األفراد من الشرطة وفي المستشفيات‬

‫شرطة‬

‫أو أقربائهم‪ ،‬مما قد يؤدي إلى مصيبة أو فاجعة أخرى‪.‬‬

‫عند أخواله في مدينة زايد وبعد عودته في الطريق اتصل‬

‫عند إبالغ األهالي عن أي حالة وفاة أو حادث يخص أبناءهم‬ ‫سأتحدث عن أكثر المواقف التي آلمتني وهي من إحدى‬

‫ً‬ ‫رجال أودع ولده‬ ‫مدينة زايد بالمنطقة الغربية‪ ،‬حيث إن‬

‫شرطي وأبلغه بالحرف “لديك طفل اسمه حمدان قال نعم‪،‬‬

‫قريباتي حيث اتصلت بها إحدى الممرضات في مستشفى‬

‫قال الشرطي ‪ :‬وجدناه متوفي على طريق غياثي‪ ،‬ولم يتمكن‬

‫واستلمي جثة زوجك”‪ .‬هذا ما حدث بالحرف والواحد وكان‬ ‫ً‬ ‫صغارا ولم ينقذها من تلك الفاجعة القوية إال هللا‪.‬‬ ‫أوالدها‬

‫الخبر أن يودي بحياته‪.‬‬

‫السلع في المنطقة الغربية وقالت لها “احضري للمستشفى‬

‫وهناك فاجعة أخرى حدثت عندما أبلغ أحد أفراد شرطة‬ ‫ً‬ ‫قريبا لي أن اخته توفيت إثر حادث مع صديقتها‬ ‫أبوظبي‬

‫وعند وصوله إلى المستشفى تبين له أن المتوفاه كانت‬ ‫صديقة اخته وليست أخته‪.‬‬

‫ذلك الرجل من االستمرار في قيادة سيارته‪ ،‬حيث كاد هذا‬ ‫بعد كل تلك المواقف التي تألم كل من مر بها‪ ،‬أناشد‬

‫الشرطة والمستشفيات بالتشديد على أهمية اختيار الطريقة‬ ‫التي يتم بها إبالغ األهالي في مثل تلك المواقف‪ ،‬فربما ال‬

‫تكون المصيبة واحدة ولكن تصبح مصيبتين‪.‬‬

‫مريم العفاد المنصوري‬

‫مساء الخير يا دلما‬ ‫أبدأ بقول هللا تعالى (قد سمع هللا قول التي تجادلك في زوجها وتشتكي إلى هللا وهللا يسمع تحاوركما إن هللا سميع بصير)‪،‬‬ ‫اآليه الكريمة بداية سورة (المجادلة) وهي تحكي حادثة حصلت في عهد الرسول وتعكس صورة نضال المرأة ودورها في‬ ‫المجتمع‪.‬‬ ‫يذكر المفسرون أن امرأة حصل خالف بينها وبين زوجها وقال لها (انت علي كظهر أمي) وإذا قال الرجل هذه الجملة في‬ ‫مشكلة بالنسبة للمرأة حيث تصبح معلقة ال يستطيع أن يتعامل معها كزوجة‪ ،‬وهذا كان في الجاهلية‪.‬‬ ‫و ذهبت هذه المرأة إلى الرسول (صلى هللا عليه وسلم) ليعطي لها فتوى ‪ ،‬فقال لها أنتظر الوحي من هللا عز وجل‪ ،‬فهي‬ ‫تحب زوجها ولم تستسلم للجاهلية‪ ،‬ونزلت سورة المجادلة‪ ،‬وفرض كفارة اليمين بالكفارة وهي إطعام ‪ 60‬مسكين أو الصوم‬ ‫شهرين متكاملين أو عتق رقبة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عسرا‪.‬‬ ‫المرأة هي سبب في تعاليم جديدة لإلسالم والمسلمين‪ ،‬والدين يسر وليس‬ ‫والحمد هللا فإن المرأة في دولة اإلمارات ومجتمعنا أخذت دورها الحقيقي وأثبتت كفاءتها الفكرية والعلمية ومستواها‬ ‫الثقافي‪ ،‬هذا كله بفضل من هللا ثم مؤسس هذه الدولة المغفور له بإذن هللا تعالى الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان "طيب هللا‬ ‫ثراه" وسمو الشيخة فاطمة بن مبارك "أم اإلمارات"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫موضوعا وقلت انه فريد من نوعه‪ ،‬وهو أن السنة القادمة ستشهد انتخابات‬ ‫اتصل بي صديق عزيز وقال لي أنت أثرت‬ ‫ً‬ ‫وجوها نسائية‪ ،‬وقال لي بالحرف الواحد "أنا أؤيد هذا الشيء لكن كيف يتقبل المجتمع في دلما الفكرة" فأجبته‬ ‫جمعية دلما‬ ‫باختصار "اذهب إلى الدوائر والمؤسسات في دلما سوف تجد النساء في أعلى المناصب ومديرات مؤثرات وهذا لم يأت من‬ ‫فراغ‪ ،‬لكن أتى بعد جهد ودراسة في الجامعات والمعاهد"‪.‬‬ ‫أختي خريجة عالقات عامة ومساهمة في جمعية دلما أليس لها الحق أن تشرف على حاللها وحالل عائلتها المساهمين‬ ‫في الجمعية‪.‬‬

‫ثابت عبدالحميد الحمادي‬

‫أحمد الريسي‬

‫«رسالة لكل إعالمي»‬ ‫َّ‬ ‫وألنها‬ ‫اطلق عليها السلطة الرابعة لتأثيرها العميق الواسع‬ ‫تساهم في نشر المعرفة والتوعية‪،‬وتوجيه الرأي العام على‬ ‫مختلف القضايا‪ ،‬وكما أنها تفصح عن المعلومات وتمثل الشعب‬ ‫لدى الحكومة والعكس ً‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫أن لالعالم مكانته في المجتمع من خالل‬ ‫وال يخفى على القارئ َّ‬ ‫األدوات المرئية أو المسموعة وحتى المكتوبة والتقنية‪..‬‬ ‫فالكاتب اعالمي‪ ،‬والممثل اعالمي‪ ،‬ومقدم االخبار و البرامج‬ ‫االذاعية والتلفزيونية اعالمي‪ ،‬وال شك بأن الدخول إلى ساحة‬ ‫االعالم هو دخول للشهرة ومن الطبيعي أن الناس ستتخذه قدوة‬ ‫يمشون على نهجه باالخذ من سمته وخلقه وخاصة وان كان ذا‬ ‫ٌ‬ ‫أقوال كثيرة عن االعالم‬ ‫شخصية مستقلة‪ ،‬وللمفكرين والمثقفين‬ ‫ٌ‬ ‫سالح فتاك يدمر ماال تدمره أحدث الصواريخ "‬ ‫منها‪" :‬االعالم‬ ‫ً‬ ‫افرادا على الغالب أما االعالم‬ ‫فالثكنات والمعدات العسكرية تدمر‬ ‫فانه يغير من توجه دول ومجتمعات ‪ .‬وان مايؤثر على توجه‬ ‫االعالمي بلوغ مرحلة الشهرة‪،‬فيصعب عليه التراجع عن الخطأ‬

‫عقل رشيد حكيم ‪،‬ألن التراجع‬ ‫واالمانة في الطرح اال اذا كان ذا‬ ‫ٍ‬ ‫امام المأل يحتاج لنوع من المجاهدة والنية الصادقة ‪ .‬واني بهذه‬ ‫الكلمات افتخر بكل اعالمي وفي لوطنه وأمته‪ ،‬يحاسب على‬ ‫كل حرف تخرج من خلجاته فتتشكل حروفا تصل إلى اوراق‬ ‫الجرائد أو اصواتا إلى آذان المتلقين ‪ .‬والريب بأن المشاهد يختار‬ ‫من االعالميين من يملكون أنبل الخصال واصدقهم ايمانا‪ ،‬واليكم‬ ‫هذه الباقات لعلها أن تكون ً‬ ‫مقبل على االعالم‬ ‫زادا ينتفع بها كل‬ ‫ٍ‬ ‫وان تكون تذكرة لكل اعالمي متخصص ‪:‬‬ ‫ • الشهرة = ازدياد المسؤولية المجتمعية تجاه األفراد‬ ‫والمجتمعات‪.‬‬ ‫ • اقوالك هي نابعة عن ثقافتك ومفاهيمك التي أخذتها من‬ ‫مختلف الموارد الحياتية‪.‬‬ ‫ • اختيار العنوان المناسب والذي اليخدش بدين أو عادات‬ ‫وتقاليد وان كان جاذ ًبا للمشاهد‪.‬‬ ‫ • المجتمع يبحث عن االيجابية وان السلبية قد احاطت به من‬

‫خالل بعض االفالم أو االحداث العالمية‪ ،‬فبادر بنقل االيجابية‬ ‫وان اضطررت بالسلبية فضع الحلول نصب اعين المشاهد‪.‬‬ ‫ • إن أبلغ ما يؤثر على الناس أفعالك وحركاتك الطبيعية غير‬ ‫المنافية ألسس وقواعد المجتمع الفاضل‪.‬‬ ‫ • اإلعالمي الناجح الذي له أهداف ومعايير تتناسب مع توجهات‬ ‫الحكومة‪.‬‬ ‫ • اإلعالمي الناجح من يعلم أن هللا وفقه لمهمة هي بالدرجة‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫تكليف من حيث التوعية ونقل الصورة‬ ‫تكليف‪،‬‬ ‫األولى‬ ‫الحقيقية ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫طرفا دون آخر‪،‬‬ ‫ • اإلعالمي الناجح أمين في مهمته فال يحابي‬ ‫وال يدعو لعنصرية أو حزبية مقيتة ‪.‬‬ ‫ • االعالمي الناجح يقدر ان االعالم مسؤولية ان احسن الحفاظ‬ ‫عليها فقد كان نعم الشخص الذي أمن على مكان حساس وكان‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الحقا من خالل ما يقدمه في‬ ‫أهال لها‪ .‬وأن حب الناس ستأتي‬ ‫برامجه وكتاباته‪.‬‬

‫ ﺑﻨﺎء اﻟﻈﻔﺮة‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ اﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ ﺑﺘﻔﻌﻴﻞ اﳊﺮاك اﻟﺜﻘﺎ ‬ ‫ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺗﻌﻠﻦ ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ إﻃﻼق ﻣﺒﺎدرة‬

‫» إﺑﺪاﻋﺎت ﻣﻦ اﻟﻈﻔﺮة«‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼ ة‬

‫اﳋﻮاﻃﺮ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮا ‬

‫اﻟﻔﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‬ ‫ﺗﺮﺳﻞ اﳌﺸﺎرﻛﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺘﺎ ‬

‫‪m@algharbianews.ae‬‬

‫اﻟﺸﻌﺮ‬