Suplemento UDD

Suplemento contratado

ingenieria.udd.cl

@ingenieriaUDD_

IngenieriaUDD

entre las Universidades privadas

MBA- Innovación y Emprendimiento en América Latina

Ranking de Calidad de las Universidades Chilenas 2017, elaborado por el Grupo de Estudios Avanzados (GEA) Universitas y El Mercurio

Ranking América Economía

en publicaciones sobre Emprendimiento en América del Sur

“Research in Entrepreneurship: A world ranking of institutions” 2018

SEDE CONCEPCIÓN

PREMIO “Babson Collaborative Spotlight Award 2018”

@udd.cl

@UDD_cl

DESIGNADO Changemaker Campus de Ashoka U en 2017

@udd_cl

Innovation Award 2018” de Ashoka U

SEDE SANTIAGO

udd.cl

ÍNDICE

10

“Se necesitan más ingenieros en prácticamente todas las áreas de la sociedad” Federico Valdés Lafontaine, Rector.

Fernando Rojas, Decano de la Facultad de Ingeniería UDD.

18

20

25

35

Entrevista Héctor Valdés

Columna Felipe Baesler

Columna Natalia Morales

Columna Loreto Bravo

Director de Postgrados y Educación Continua

40 Alumni Sellos UDD: Emprendimiento e innovación

4

14

“Un ingeniero UDD hace que las cosas pasen”

AMÉRICAECONOMÍA

Director Investigación

46 Fotografías Del recuerdo

Directora Ingeniería Civil Industrial

48 Fotografías Actividades académicas

Directora Instituto de Data Science

MEMO

Suplemento contratado

Formando ingenieros para el siglo XXI La innovación es un concepto que ha llegado para quedarse en América Latina. Si bien abarca todos los ámbitos, lo cierto es que áreas como negocios y educación son las que más acusan recibo de su importancia, desarrollándose en ellas diversas y variadas dinámicas modernizadoras.

La Facultad de Ingeniería de la Universidad del Desarrollo ha entendido esta clave de los tiempos. Ligada al mundo de los negocios, establece un link novedoso desde la educación para poner en marcha lo mejor de ambos mundos, alcanzando experiencias altamente positivas.

ingenieria.udd.cl

@ingenieriaUDD_

IngenieriaUDD

El Centro de Investigación en Sustentabilidad y Gestión Estratégica de Recursos (CiSGER), el Centro de Investigación en Materiales (CIMAT), el Centro de DataScience y el Centro de Transformación Digital son ejemplos concretos y exitosos en los que la vinculación entre universidad y empresa no sólo se hace realidad, sino que genera resultados concretos.

Todo ello sumado a un cambio en la malla de estudios que busca potenciar la dinámica del “aprender haciendo”, en una perspectiva que fortalece innovación, emprendimiento y comunicación con la empresa.

Al cumplir 25 años, la facultad asume su historia y mira con confianza el futuro. Atractivas alianzas locales y globales, tanto corporativas como académicas, además de un intenso camino hacia la investigación y a la formación de profesionales del siglo XXI, la encuentran en un momento propicio para seguir creciendo.

AméricaEconomía

Este es un suplemento contratado de AméricaEconomía que circula junto con la edición 127 de septiembre-octubre de 2018.

EDITOR GENERAL: Lino Solís de Ovando G. DIRECTOR COMERCIAL: Nicholas O’Connor.

DISEÑO: Katherine Calderón.

CONTACTO COMERCIAL: Lorraine Biaggi: lbiaggi@americaeconomia.com Teléfono: +562 2290 9491, Gabriela Lagos glagos@americaeconomia.com Teléfono: +562 2 290 9436

6

AMÉRICAECONOMÍA

Primer viaje de Innovadores del Futuro de la Facultad de Ingeniería

Comienza el Magíster en Ingeniería Industrial y de Sistemas (MIIS)

Primera generación de Ingeniería Civil Industrial titulada

Modificación de la malla académica de Ingeniería Civil Industrial a 5 años

Se abre el Área de Extensión y Vinculación con el Medio Aniversario Facultad de Ingeniería 10 años

Se crea la carrera Ingeniería Civil Industrial en Concepción

2008

Decano Juan Claudio López

2007

2005 Primer Centro Alumnos

2003 Se crea la Dirección de Investigación

2001 Decano Teodoro Wigodski

2000

1999 1998

1996 1993

2009

Se abre Ingeniería Civil Industrial en Santiago

Decano Pablo Ihnen

Decano Lionel Sotomayor Se crea la Dirección de Innovación de la Facultad de Ingeniería

Primera generación de titulados del DLAB Santiago Se acredita el MIIS por 4 años

2018 Apertura de la carrera de Geología - Santiago

2017 2016

Comienza el Magíster en Gestión de Sustentabilidad (MAGS)

2015 Se abre el Magíster en Ciencias de la Ingeniería (MCI)

2014 Se firma el convenio con la Universidad de Stanford (EEUU)

2013

Se abre el Centro de Investigación de Materiales (CIMAT)

2012

Ingeniería Civil Industrial es acreditada por la Agencia Acreditadora Chile 6 años

Se abre programa de Plan Común - Santiago

2011 2010

Decano José Manuel Robles

Primera generación de titulados de DLab Concepción

Se crea el instituto Data Science en conjunto con Telefónica I + D

Se abre la carrera de Ingeniería Civil en Minería - Santiago

Se abre Magíster en Data Science

Se abre el Centro de Investigación en Sustentabilidad y Gestión Estratégica de Recursos (CISGER)

Apertura de la carrera Ingeniería Civil en Obras Civiles - Santiago

Abre la carrera de Ingeniería Civil en Minería - Concepción

Decano Fernando Rojas

Ingeniería Civil Industrial es acreditada por Qualitas 5 años

Se firma convenio con la Universidad de Queens (Canadá)

Se firma el convenio con la Universidad de Wisconsin Green Bay (EEUU)

Se crea el Centro de Transformación Digital

ENTREVISTA

Federico Valdés Lafontaine, Rector:

“Se necesitan más ingenieros en prácticamente todas las áreas de la sociedad” Según su opinión cuál es el o los logros más importantes que ha obtenido la Facultad de Ingeniería y que lo llenan de orgullo?

Un logro que nos enorgullece son los más de 1.200 titulados de la Facultad de Ingeniería, profesionales que están realizando aportes valiosos a la sociedad en múltiples ámbitos.

La Facultad de Ingeniería ha tenido un evidente crecimiento en muchas áreas, desde la incorporación de nuevas carreras y centros de desarrollo de investigación, así como el aumento de su planta académica. Así, se ha transformado en una facultad compleja, con aportes en docencia de pre y postgrado, investigación y extensión.

Por otro lado, la carrera de Ingeniería Civil Industrial obtuvo su re acreditación por 6 años.

Este es un logro importantísimo para una facultad aún joven, ya que nos posiciona en el sistema dentro de las carreras de ingeniería civil acreditadas con más años, que en su mayoría son universidades tradicionales. Esto da cuenta de la alta calidad de nuestra universidad.

Durante los años hemos ido integrando nuevas carreras a la Ingeniería Civil Industrial, como son Ingeniería Civil en Obras Civiles, Ingeniería Civil en Minería y Geología, además del recientemente

10

AMÉRICAECONOMÍA

SUPLEMENTO CONTRATADO

creado programa de Ingeniería Civil Plan Común, lo que entrega una oferta

soluciones para el mundo en que vivimos.

Se necesitan más ingenieros en prác-

ingeniería, que contribuyan desde todas las áreas de la sociedad.

mucho más variada e integra cada vez

ticamente todas las áreas de la sociedad.

más profesionales destacados en distintas

Civiles industriales, geólogos y de muchas

¿Hacia dónde vamos como UDD en

disciplinas.

otras especialidades. En un mundo

postgrado, educación continua y vincu-

Por otro lado, la Facultad estos

viviendo la llamada cuarta revolución

lación con la empresa?

últimos años ha desarrollado una alianza

industrial, el desarrollo de tecnologías,

estratégica importante con Telefónica I+D

proyectos aplicados, requiere del aporte

ría el vínculo con la empresa es funda-

con la cual se creó el primer Instituto de

de la Facultad de Ingeniería. Profundi-

mental. Desde primer año los alumnos

Data Science de Chile, donde estamos

zando en el ámbito tecnológico, es no-

comparten experiencias con diferentes re-

desarrollando investigación de vanguar-

table ver como hoy tanto en el gobierno

ferentes de la industria, trabajan en casos

dia en conjunto con la empresa, que busca

como en múltiples empresas se considera

aplicados, están en terreno desde nuestra

generar conocimiento y extraer valor

la transformación digital como uno de

línea de aprendizaje experiencial.

de los datos, recurso muy valioso en el

los focos principales para el desarrollo del

mundo actual.

país. Esta dimensión la Facultad la está

que la educación no termina con el pre-

abordando tanto en sus programas de

grado y queremos vincular más estrecha-

Usted es ingeniero, desde esa perspec-

pre y postgrados, buscando preparar los

mente el desarrollo universitario con las

tiva ¿cómo ve el posicionamiento de

líderes para el futuro que Chile necesita.

necesidades de la empresa. Para ello, a

ingeniería UDD en el Chile de hoy?

Los ingenieros UDD tienen una ca-

Por otro lado, destacaría también el

Para la UDD y la Facultad de Ingenie-

En este mismo contexto, entendemos

través de postgrado y educación continua

desarrollo de la investigación en diferen-

queremos apoyar el desarrollo de nuevas

racterística que los distingue y por la cual

tes áreas de la Ingeniería, desde la cual

capacidades y actualizar los conocimien-

son valorados en el campo laboral. Ella

estamos aportando a la realidad del país

tos de los profesionales que lo deseen.

es que -además de tener una formación

en Investigación y Desarrollo.

Ello les permite ya sea reconvertirse en

técnicamente muy sólida-, han desarro-

su área inicial de formación, mejorar sus

llado las llamadas habilidades profesio-

Género y participación en ingeniería:

oportunidades de desarrollo profesional,

nales, como son las comunicacionales,

¿Cuáles son las fortalezas de una alum-

ampliar su red de contactos, etc. Que-

el trabajo en equipo, la proactividad, y la

na egresada de la UDD?

remos también ser un espacio para que

motivación por el emprendimiento y la innovación.

Hablar de mujer y minería hace 20

los alumnos vengan a resolver problemas

años era casi algo impensado en Chile.

que tienen en la empresa y que puedan

Pero, los tiempos y las industrias están

enfrentar con nuevas herramientas.

¿Cómo debe contribuir la Facultad de

cambiando. Hoy, la participación de la

ingeniería UDD al desarrollo del país?

mujer se ha transformado en un foco

Finalmente: ¿Qué les diría a los padres

¿Cuáles son los desafíos de la facultad

importante para el desarrollo del país y

de nuestros futuros alumnos y a nues-

en ese sentido?

está creciendo la preferencia de estas por

tros futuros alumnos?

Los problemas de nuestra sociedad

carreras más “duras”, como han podido

A todos los invitaría a conocer la

requieren de muchos más ingenieros

comprobar los docentes de la Facultad

Universidad del Desarrollo, y nuestro

civiles. Por ejemplo, el incremento de la

de Ingeniería que han observado un

proyecto educativo UDD Futuro.

productividad de las empresas chilenas,

incremento de matrículas femeninas los

los desafíos ambientales en torno al agua,

últimos años.

o la contaminación del aire, el desarrollo

Nuestras egresadas están bien pre-

A nuestros futuros alumnos, les diría que confíen en nuestro proceso formativo de excelencia. Que vean que su forma-

de nuestra infraestructura, la superación

paradas para tomar cargos de liderazgo,

ción universitaria es mucho más que lo

de la pobreza, o las oportunidades de

emprendimiento e innovación, que son

que ocurre al interior de la sala de clases

la globalización, demandan ingenieros

los sellos de la Facultad. Sin embargo,

y que vengan a vivir intensamente de la

innovadores, que creen nuevas o mejores

necesitamos muchas más mujeres en

experiencia UDD. SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2018

11

DATOS DE LA FACULTAD

6

1.500

años

alumnos

acreditación ICI

4 CARRERAS + Plan Común

2 MILLONES

de renta promedio al 4to año de egreso

90%

de empleabilidad en el primer año

19

INVESTIGADORES con PhD

1.200 alumnis

Suplemento contratado

DATOS DE LA FACULTAD

4 ALIANZAS ESTRATÉGICAS

82

INVESTIGACIONES

(Stanford; Babson, Queens y Telefónica)

CON FONDOS INTERNOS Y EXTERNOS DESDE 2012

5

años acreditación MISS

5

magísteres al 2018

190 convenios internacionales de intercambio UDD

3 CENTROS

+ Instituto Data Science

ENTREVISTA

Fernando Rojas, Decano de la Facultad de Ingeniería UDD:

14

AMÉRICAECONOMÍA

SUPLEMENTO CONTRATADO

En tanto, nuestro foco en el postgrado, en educación continua, es ayudar a las empresas a expandir sus capacidades, analizar su forma de enfrentar los

“Un ingeniero UDD hace que las cosas pasen”

problemas y a no negarse a los cambios, lo que requiere personas que tengan las herramientas y puedan impulsarlo.

En ese sentido, entonces, se busca potenciar los sellos de la facultad?

- Ponemos especial foco en innovación, emprendimiento y vinculación con la empresa, incentivando a que nuestros alumnos se enfrenten y trabajen frente a situaciones reales con especial foco en lo tecnológico. La ingeniería es por

E

definición resolver problemas. Queremos que nuestros alumnos metan las manos

mprendimiento, in-

La facultad vive un claro periodo de

en la masa al comienzo de su carrera, de

novación, aprendizaje

desafíos y crecimiento, ¿cuáles son las

allí es que nos enfocamos en el aprendi-

experiencial y vinculación

áreas en las que se está definiendo ese

zaje experiencial, haciendo más y no solo

con las empresas son los

cambio?

escuchando.

principales focos en los

- Hemos creado tres importantes ¿Y cómo se trabaja esa dinámica?

que se centra la facultad de Ingeniería de

instancias. El Centro de Investigación

la Universidad del Desarrollo (UDD). La

en Sustentabilidad y Gestión Estratégi-

instancia académica chilena ha forta-

ca de Recursos (CiSGER), el Centro de

tengan un fuerte conocimiento técnico,

lecido también su red de empresas y

Investigación en Materiales (CIMAT) y

sino que posean habilidades profesionales

universidades asociadas, tanto a nivel

el Instituto de Data Science. Desde ahí se

del siglo XXI, es decir, que sean perso-

local como internacional, sumando una

desarrolla también el Centro de Transfor-

nas con capacidad de comunicación y

constante preocupación por desarrollar

mación Digital, que ayuda a las empresas

pensamiento crítico, por ejemplo. Esto

investigación y contar con un reconocido

a subirse al mundo digital, aprovechando

se traduce en que todos los semestres

y variado abanico de académicos.

sus oportunidades y enfrentando sus

realizamos un taller aplicado, permitien-

amenazas

do que el alumno esté permanentemente

“Nuestra evolución como facultad implica asumir una serie de etapas nuevas

Muchas empresas tienen conciencia

- Por un lado, intentamos que no solo

ejercitando los conceptos.

Por otro lado, tenemos una serie de

que enriquecen la experiencia de los

de que deben cambiar para competir en

alumnos y nos permiten ser un aporte

el mundo actual, pero no saben como

relaciones con múltiples empresas, entre

para la sociedad”, enfatiza el decano Fer-

hacerlo. Acá vemos que tenemos un

las que destaca la alianza con la empresa

nando Rojas.

espacio para generar valor en ellas,

Telefónica. Entre las alianzas internacio-

porque también necesitan formarse en

nales más relevantes destacan las suscritas

oferta de diplomados, magísteres, cursos

estas dimensiones, tener capacidades de

con Stanford University y Queen’s Uni-

y talleres, la facultad está presente en

incorporarse en el mundo de la tecnología

versity, en Canadá, una de las mejores

Concepción y Santiago, cuenta con 1.500

e integrar herramientas, por cuanto están

en materia de minería, con lo cual hay

alumnos y celebra la reciente acreditación

compitiendo con empresas chilenas y/o

un flujo de intercambio de profesores e

de su carrera de Ingeniería Civil Indus-

extranjeras, que están compitiendo con

investigadores que están haciendo cosas

trial por otros seis años.

nuevos modelos de negocio.

en conjunto.

Con cuatro carreras y una atractiva

SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2018

15

ENTREVISTA ¿Cómo se fomenta la dinámica del emprendimiento entre los estudiantes?

- Buscamos que los alumnos tengan la posibilidad de emprender y desarrollar proyectos en los talleres. Además, ofrecemos alternativas tecnológicas, pensando

“Ponemos especial foco en la innovación, emprendimiento y en la vinculación con la empresa”

que mucha de la innovación con contenido está basada en ciencia y en elementos

mejor, más justo y con mejores oportu-

empleadores nos dicen: “un ingeniero

nuevos que están permitiendo generar

nidades.

UDD hace que las cosas pasen”. Y eso

nuevas herramientas.

significa que técnicamente está bien Otro de los aspectos destacados es la

preparado, pero, por otro lado, es

nológica en el que los alumnos teniendo

continua vinculación de la universidad

proactivo, sabe comunicar y convencer, es

un problema o pregunta pueden ir a

con empresas. ¿De qué forma esto se

innovador y cuestiona las soluciones para

experimentar haciendo prototipos. En la

plasma en la formación?

buscar mejores alternativas. Eso es algo

Hay un espacio de innovación tec-

universidad hay un ecosistema de apoyo

- Queremos tener un currículum

muy relevante y necesario.

al emprendimiento, de mentoría, capital

que esté acorde con los requerimientos

semilla, concursos, cursos específicos

actuales. Fuimos uno de los primeros en

no solo gente que sepa, sino que pueda

en esta dimensión. Entonces, hay varias

reducir nuestro currículum de seis a cinco

trabajar con otras personas, que movilice

oportunidades para que se desarrollen y

años.

a un equipo. Esto es difícil. Es por eso que

vean el emprendimiento como alternativa.

Cuando se mira a los países desa-

Pero más que esto, el emprendimiento

Si se mira a las empresas, necesitan

nosotros nos enfocamos durante toda la

rrollados, la ingeniería en general está

carrera a que los alumnos al egresar se

es parte fundacional de la Universidad

tendiendo a tener cuatro años de estudios,

sientan cómodos interactuando con otros

del Desarrollo, que surge de la iniciativa

pensando que buena parte de lo que los

y liderando proyectos valiosos.

de un conjunto de personas que buscan

alumnos aprenden tiene que ver con

aportar al desarrollo de Chile, entendien-

habilidades que después les permiten

¿Cuáles son los principales desafíos

do que las soluciones no vienen de otros,

investigar, buscar soluciones a problemas

para la facultad?

sino que es uno quien debe ser capaz de

y crear cosas nuevas.

enfrentar las problemáticas y hacerse

Por eso tenemos profesores con mu-

- Nos interesa estar cada día más cerca al mundo de la empresa y que

cargo. Y eso está en el ADN de cómo

cha experiencia, resolviendo problemas

nuestros alumnos estén vinculados con

queremos formar a nuestros alumnos.

en primera línea. Contamos con varios

los problemas que se enfrentan. Es por

profesores que tienen responsabilidades

esto que debemos seguir fomentando esta

¿Y en cuanto a la responsabilidad social,

en empresas y que vienen a transmitir su

relación.

qué foco le están dando?

experiencia en la “trinchera”, teniendo así

- Es uno de los sellos de la universidad que siempre estamos fortaleciendo, porque hay que entender que los profe-

Es también relevante seguir

un buen mix entre investigadores, acadé-

buscando e innovando en la forma de

micos y académicos practitioners.

enseñar Ingeniería, con el aprendizaje

Nos organizamos para que los alum-

experiencial. Implica que tengamos que

sionales tenemos una responsabilidad

nos realicen sus prácticas, tengan trabajos

preguntarnos cómo podemos enseñar

especial con los problemas públicos y el

aplicados durante sus cursos y participen

mejor.

bien común del país.

del taller de consultoría al final de la

Uno se puede encontrar en la universidad con personas con cargos públicos y

Por otro lado, queremos seguir

carrera, de manera tal que trabajen con

creciendo en materia de postgrado,

problemas reales de las compañías.

educación continua e investigación, y nos

que han participado en distintas funda-

gustaría encontrarnos en los siguientes

ciones, en municipios e instituciones. Es

-¿Cómo impacta este esfuerzo en los

25 años con una mayor estatura en

algo que nos interesa mucho, asumiendo

estudiantes? ¿Qué caracteriza a un

proyectos de investigación y vinculación

que tenemos una responsabilidad especial

egresado de la facultad?

de la empresa con programas no solo de

para contribuir y hacer de Chile un país

16

AMÉRICAECONOMÍA

- Me gusta mucho repetir lo que los

pregrado sino que también para adultos.

COLUMNA

SUPLEMENTO CONTRATADO

El aprendizaje experiencial como base de nuestro proceso formativo Javier Castro, Vicedecano Facultad de Ingeniería

L

os desafíos que enfrenta nuestra

experiencial en nuestros estudiantes

sociedad requieren repensar los

como medio para adquirir conocimiento

cuidadosamente elegidas con el apoyo

conocimientos, habilidades y

significativo y desarrollar competencias.

de la reflexión, el análisis crítico y la

competencias con que estamos formando

Consideramos que cuando el alumno

síntesis. Son estructuradas de forma tal

a nuestras próximas generaciones de

es capaz de enfrentar situaciones reales

que requieren que el alumno tome la

ingenieros.

se consolida en él un conocimiento

iniciativa, tome decisiones, investigue,

profundo, contextualizado y funcional,

experimente y a partir de la integración

proyecto educativo UDD Futuro se

y se fomenta su capacidad de aplicar lo

de los conocimientos previamente

ha desarrollado. Con este proyecto,

aprendido.

desarrollados, construya significados. Los

Es en este contexto que el nuevo

Las experiencias deben ser

pretendemos formar profesiones que

El aprendizaje experiencial implica

además del dominio de su disciplina,

un proceso de cambio en el estudiante,

intelectual y actitudinalmente en un

se caractericen por ser innovadores, y

como resultado de una reflexión acerca

contexto en el cual pueden experimentar

comprometidos con la sociedad, que

de una experiencia directa y que se refleja

el éxito y el fracaso.

hayan desarrollado el pensamiento

en nuevas abstracciones y aplicaciones.

crítico, la capacidad de comunicación y

Creemos que no basta la experiencia

Proyecto Educativo UDD Futuro,

de trabajar en equipo, y con un el manejo

para generar aprendizaje. El proceso

seguimos trabajando en la formación

de tecnologías digitales, características

reflexivo juega un papel clave para

de profesionales bien preparados para

que en su conjunto, se han convertido en

interpretar y aprovechar los estímulos y

enfrentar el mundo laboral al egresar.

competencia fundamentales para ser un

la información proveniente del medio.

Profesionales que además han adquirido

profesional competente en el siglo XXI.

La reflexión es la clave para garantizar la

herramientas y competencias que les

construcción de conocimiento a partir de

permiten adaptarse al cambiante mundo

la experiencia.

profesional que les tocará enfrentar.

Como Facultad de Ingeniería hemos decidido potenciar el aprendizaje

estudiantes se deben ver comprometidos

Así, insertos en nuestro nuevo

SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2018

17

ENTREVISTA

Héctor Valdés, Director de Postgrados y Educación Continua

“Generamos en nuestros estudiantes la capacidad de operar, gestionar e innovar”

“

Podemos orientar a todos quienes tienen el interés de encauzar su perfeccionamiento profesional”, explica Héctor Valdés, director de Postgrados y Educación Continua en la

facultad de Ingeniería de la Universidad del Desarrollo.

El experto destaca que la empleabilidad mejora significativamente por contar con especialización posterior al título, ya que –entre otras características positivas- esta opción fortalece el desarrollo de habilidades blandas en las personas. ¿Cuál es la importancia de continuar especializándose profesionalmente?

- Lo principal es aumentar el espectro del campo ocupacional y aprovechar de mejor manera las oportunidades de desarrollo laboral, mejorando profesionalmente en las líneas que el mercado requiera.

Desde ese punto de vista, tiene que existir correlación con el mercado, es decir, se debiese conocer lo que éste necesita para luego optar por un postgrado. Un buen momento para realizar este tipo de análisis es una vez que se termina la carrera, ya que un factor de incentivo para empezar a trabajar es contar con especialización posterior al título, lo

18

AMÉRICAECONOMÍA

SUPLEMENTO CONTRATADO que permite emplearse más fácilmente, ascender, desarrollar habilidades blandas y comunicaciones efectivas. ¿Qué papel juegan conceptos como internacionalización y gestión en este tipo de procesos?

- Forman parte del sello formativo de nuestra universidad junto a posicionarse con valor, potenciar las redes de contacto, la innovación y la formación continua. Se trata de ejes fundamentales al momento de la creación y desarrollo de un postgrado en la facultad. Para eso hemos creado una serie de programas que incluyen estos conceptos, generando en nuestros estudiantes la capacidad de operar, gestionar e innovar.

A base de esto, ofrecemos una variedad de magísteres: formación digital y diplomados en ingeniería industrial, sustentabilidad, transformación digital, gestión de proyectos, de proceso mineros, entre otros. Cada uno recalca los principales componentes que queremos que las personas desarrollen y perfeccionen.

Hacemos una amplia invitación a todos aquellos que tengan ganas de realizar algún estudio en la facultad para que se acerquen y conversen con nosotros. La universidad ofrece variados beneficios, tanto para los alumni -quienes tienen un 15% de descuento y una rebaja por el pago de matrículas anticipadas- como para quienes no lo son.

Les invitamos a conversar, porque podemos orientar a todos quienes tienen el interés de encauzar su perfeccionamiento profesional. En la facultad contamos con reconocidos profesionales, lo que nos posiciona como uno de los buenos referentes en universidades con postgrados. No se debe perder la oportunidad de buscar opciones para fortalecer el futuro desempeño profesional.

LISTADO DE PROGRAMAS DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA INGENIERÍA* El Magíster en Ingeniería Industrial y de Sistemas establece una estructura articulada, permitiendo los siguientes ingresos/salidas intermedias: • Diplomado en Gestión de Operaciones • Diplomado en Gestión de Negocios • Diplomado en Innovación Empresarial • Postítulo en Administración y Gestión de Empresas El Magíster en Gestión de la Sustentabilidad establece una estructura articulada, permitiendo los siguientes ingresos/salidas intermedias: • Diplomado en Ingeniería de Procesos Sustentables • Diplomado en Gestión Sustentable • Diplomado en Innovación Orientada a la Sustentabilidad • Postítulo en Sustentabilidad El Magíster en Gestión de Desastres establece una estructura articulada, permitiendo los siguientes ingresos/salidas intermedias: • Diplomado en Operaciones en Contextos de Desastre • Diplomado en Coordinación y Continuidad Operacional en Desastres • Diplomado en Gestión y Asistencia en Desastres • Postítulo en Gestión y Seguridad del Desastre El Magíster en Gestión de Procesos Mineros establece una estructura articulada, permitiendo los siguientes ingresos/salidas intermedias: • Diplomado en Gestión de Operaciones Mineras • Diplomado en Gestión para la Minería • Diplomado en Innovación y Tecnologías Mineras • Postítulo en Excelencia Operacional en Minería El Magíster en Dirección de Proyectos establece una estructura parcialmente articulada con los siguientes programas: • Diplomado en Dirección de Proyectos • Diplomado en Administración de Contratos • Postítulo en Dirección y Administración de Proyectos El Magíster en Transformación Digital establece una estructura articulada, permitiendo el siguiente ingreso/salida intermedia: • Diplomado en Transformación Digital

El Magíster en Data Science establece una estructura parcialmente articulada, con las siguientes salidas intermedias: • Diplomado en Data Science • Diplomado en Big Data Diplomados: • Diplomado Estrategia Lean Six Sigma para la mejora de procesos. Doble certificado Lean Trainer & Green belt six sigma • Diplomado en Gestión de Operaciones • Diplomado en Gestión de Negocios • Diplomado en Innovación Empresarial • Diplomado en Ingeniería de Procesos Sustentables • Diplomado en Gestión Sustentable • Diplomado en Innovación Orientada a la Sustentabilidad • Diplomado en Operaciones en Contextos de Desastre • Diplomado en Coordinación y Continuidad Operacional en Desastres • Diplomado en Gestión y Asistencia en Desastres • Diplomado en Gestión de Operaciones Mineras • Diplomado en Gestión para la Minería • Diplomado en Innovación y Tecnologías Mineras • Diplomado en Dirección de Proyectos • Diplomado en Administración de Contratos • Diplomado en Transformación Digital • Diplomado en Data Science • Diplomado en Big Data Postítulos: • Postítulo en Administración y Gestión de Empresas • Postítulo en Sustentabilidad • Postítulo en Gestión y Seguridad del Desastre • Postítulo en Excelencia Operacional en Minería • Postítulo en Dirección y Administración de Proyectos Cursos: • Curso de gestión de procesos hospitalarios • Curso en legislación ambiental • Curso estrategias y prácticas de la metodología de mejora lean thinking como base para la mejora continua kaizen • Curso directivo: Leading digital transformation • Curso gestión de sustancias y residuos peligrosos • Curso legislación ambiental

*Sujeto a modificaciones

SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2018

19

COLUMNA

Investigación aplicada, nuestro sello Felipe Baesler Director Investigación

C

on más de setenta publicaciones

ción: Instituto de Data Science (IDS),

tegoría Q1 (primer cuartil de las mejores

y casi ochenta proyectos con fi-

Centro de Investigación en Sustentabi-

revistas del área). Los próximos desafíos

nanciamiento interno y externo,

lidad y Gestión Estratégica de Recursos

para la Dirección de Investigación están

la Dirección de Investigación de la Facul-

(CISGER) y el Centro de Investigación en

orientados a la creación de un doctorado

tad de Ingeniería se crea el año 2008 con

Materiales (CIMAT).

dentro de la Facultad de Ingeniería, así

el objetivo de desarrollar investigación

Durante estos años la entidad ha

como también al fortalecimiento de las

aplicada que sea un aporte al conocimien-

logrado alcanzar un nivel significativo de

relaciones con organizaciones externas.

to y al mismo tiempo permita generar

productividad científica, especialmente

De esta manera se busca lograr una mayor

soluciones a problemas reales con un alto

reflejado en la continua adjudicación de

vinculación entre la academia y la indus-

impacto para la sociedad.

proyectos de investigación y en la pu-

tria para así traducir la labor investigativa

Su equipo actual está compuesto con

blicación de artículos en revistas de alto

en soluciones innovadoras que puedan

más de veinte investigadores pertenecien-

impacto, donde el 93% de las publicacio-

ser transferidas con éxito a los diferentes

tes a nuestros tres centros de investiga-

nes del año 2017 correspondieron a la ca-

sectores de la sociedad.

20

AMÉRICAECONOMÍA

SUPLEMENTO CONTRATADO

25 20 15 10 5 0

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

Profesores investigadores

Publicaciones en revista científicas Índice de impacto Publicaciones 2016

Índice de impacto Publicaciones 2017 7%

17%

16%

93%

67% Q1

Q2

Q3

SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2018

21

COLUMNA

Un proyecto educativo de calidad Pedro Silva Director de Ingeniería Civil Industrial (Concepción)

L

os 25 años de la facultad de

(el alumno y sus circunstancias) y una

Ihnen impulsa la calidad académica

Ingeniería UDD son el resultado

tendencia a prototipar y testear lo más

de alumnos y docentes, en 2005 Lionel

de infinitas conversaciones

rápido posible, para luego iniciar ciclos

Sotomayor destaca la planificación, en

sucesivos de mejora continua.

2011 José Manuel Robles desarrolla el

entre autoridades, profesores, alumnos, colaboradores, apoderados, empresas y

Llegué en febrero de 1994 a

núcleo académico y el reordenamiento

organizaciones del más diverso origen y

entrevistar a los primeros candidatos.

en torno a problemas (centros de

propósito.

Algunas familias penquistas confiaron

investigación) y en 2016 Fernando

en el respaldo que representaban las

Rojas retoma la centralidad en el control

conversación con el rector Ernesto Silva

autoridades de la UDD e inscribieron a

estratégico y táctico.

Bafalluy y con el pro rector Federico

los primeros 43 alumnos, Fueron jóvenes

Valdés Lafontaine, invitándome a liderar

inquietos, alegres y muy confiados.

Recibimos en marzo jóvenes muy

la carrera de Ingeniería Civil Industrial

Hoy en día, la mayoría de ellos son

alegres, ávidos del mundo y en diciembre

en Concepción, que abriría sus puertas en

profesionales que se desempeñan en las

celebramos el término del camino

marzo de 1994.

más diversas actividades.

formativo, titulando promociones de

Recuerdo como si fuera ayer la

Aún tengo presente la inspiración que

En estos 25 años se han ido sumando

En estos 25 años, el ciclo se repite.

ingenieros.

los motivaba: formar los profesionales

muchas más personas al proyecto, algunas

que la región del Biobío y el país

de las cuales siguen apoyando día a día

apoderados, quienes año a año agradecen

requerirían, buenas personas y -por sobre

con su esfuerzo y dedicación, mientras

el cambio que han podido ver en sus

todo- agentes de cambio, que pudieran

que otras -después de innumerables

hijos. Y el reconocimiento desde el medio

transformar la vida de los demás.

aportes- decidieron seguir sus propios

laboral, por la destacada empleabilidad

caminos. A todos ellos, reconocimiento

que muestran nuestros egresados.

Me marcó muchísimo la voluntad

Recibimos el reconocimiento de los

de construir una alternativa educativa

y gratitud por sus conversaciones que

diferente, centrada en el alumno y

permitieron tomar decisiones y forjar la

la reciente acreditación por seis años

muy distinta al modelo vigente y

historia de nuestra facultad.

de Ingeniería Civil Industrial, que no es

despersonalizado. Quizás no eran los

En 1996, Teodoro Wigodski impulsa

Todo lo anterior se ve coronado con

otra cosa que la constatación de que esas

términos de moda, pero vi en ellos mucha

la vinculación empresarial, en 1998 Juan

conversaciones entre los diferentes actores

Innovación, una vocación por crear

Claudio López fomenta el crecimiento

-y sostenidas en el tiempo- han permitido

valor e impacto centrado en el usuario

y la actividad académica. En 2001 Pablo

forjar un proyecto educativo de calidad.

22

AMÉRICAECONOMÍA

COLUMNA

Problemas complejos, interdisciplinarios y multiobjetivos Pedro Silva Director de Ingeniería Civil Industrial (Concepción)

La Ingeniería ha sido y será una

pias de la profesión, permitiendo hacer

dictados en inglés para fortalecer un

profesión con vocación de servicio. Tras

mejores organizaciones, más eficientes,

segundo idioma, desarrollo de proyectos

la revolución, Francia queda destrozada

más empáticas con sus usuarios y clientes,

interdisciplinarios en los que se aprende

económica y socialmente. Ante ello, se

más amigables con el medioambiente y

a colaborar con otras disciplinas y la ex-

pone en marcha un plan de reconstruc-

más respetuosas de las comunidades que

ploración de diversas tecnologías digitales

ción de la infraestructura pública y las

se ven afectadas por las iniciativas que se

para facilitar el desarrollo de sus propias

redes de transporte que implica acelerar el

emprenden.

ideas.

plan de formación de ingenieros para que respondan al desafío.

En esos tiempos, estudiar ingeniería

De allí que escoger bien donde se

El modelo –finalmente- se comple-

estudia la profesión resulta relevante para

menta junto a diversas iniciativas que

asegurar el máximo impacto posible,

fomentan la inserción global de nuestros

incluía Matemáticas, Física, Química,

en un mundo en el que los problemas

estudiantes con pasantías, intercambio y

Construcción, Balística, Mecánica. Con

a solucionar son tan complejos,

prácticas en el extranjero.

el tiempo se agregan nuevas disciplinas y

interdisciplinarios y multiobjetivos a la

conocimientos. Esta escuela es la base que

vez.

sustenta la revolución industrial.

Hoy en día, el nivel del acervo

Se requiere, entonces, un currículo en el que la flexibilidad permita a los

Nuestro modelo educativo se basa en

alumnos no sólo dar distintas profundi-

un plan curricular que recoge algunas de

zaciones disciplinares, sino que también

ingenieril acumulado es tan vasto, que se

las mejores prácticas de enseñanza-apren-

variadas posibilidades de experimentar,

requiere estudiar aspectos muy focali-

dizaje. La malla incorpora una fuerte línea

desarrollar responsabilidad social e incor-

zados para profundizar lo suficiente en

extra disciplinar que potencia habilidades

porar de manera temprana la experiencia

una disciplina, llegando a un nivel de

y destrezas profesionales, genera una

laboral con talleres de consultoría que se

especialización tal que solo el 40% de la

visión holística del conocimiento que abre

desarrollan en el último año.

formación disciplinar de los ingenieros es

al estudiante a otras disciplinas, entrega

común.

una línea de talleres que permite darle

trial en la UDD fortalece y orienta una

La Ingeniería Industrial se entiende

El estudio de la Ingeniería Indus-

protagonismo al alumno como gestor

formación profesional dinámica, de alta

y se conoce en Chile con una orientación

de su propia formación, cursos que usan

empleabilidad, y capaz de adaptarse a los

generalista que se basa en un amplio

estrategias activas de aprendizaje que

desafíos de la economía de las próximas

conocimiento de ciencias básicas y pro-

facilitan un avance significativo, cursos

24

AMÉRICAECONOMÍA

décadas.

SUPLEMENTO CONTRATADO

Ingeniería y empresa, una relación virtuosa Natalia Morales Directora Ingeniería Civil Industrial

V

incular alumno y empresa no

sitor. También conectamos a nuestros

igual que un músculo necesitan práctica

es equivalente a una fórmula

estudiantes con emprendedores y actores

en el tiempo y un contexto dónde desa-

química con reacción inme-

del ecosistema de innovación nacional,

rrollarlas. Gracias a la empresa, tenemos

diata, los cambios en el alumno no son

bajo el formato de ferias, charlas masivas

un ecosistema para practicarlas.

instantáneos. Requiere un exhaustivo

y ponencias en clases.

diseño previo por parte de los profesores

La alianza con el mundo empresarial

y sobre todo, capacidad de adaptación de

es una forma de enseñar que beneficia a:

todos los actores involucrados.

“Formar profesionales de excelencia

La carrera ingeniería civil industrial posee alternativas para cursar el último año de estudio vinculado con el

• Los profesores, quienes pueden

mundo del trabajo. La vía tradicional

ampliar sus redes, actualizarse y tener

es cursar en los últimos dos semestres

a través de un fuerte vínculo con la

nuevos casos de estudio para llevar a la

Talleres semestrales en los cuales los

empresa y la sociedad” es más que una

sala de clases. Es una oportunidad para

alumnos trabajan prestando servicios de

declaración la misión de nuestra facultad,

verificar aprendizajes, para corregir

consultoría a una organización, debiendo

es una realidad y, en la actualidad, una

y -sobre todo- para inspirar a los

resolver problemas bajo un enfoque

necesidad. Pues los jóvenes que recibimos

alumnos.

sistémico, aplicando conocimientos

los últimos años son claramente de

• Los alumnos, pues el acercamiento a

técnicos disciplinares y herramientas de la

la llamada “Generación Z”, es decir,

experiencias en el mundo del trabajo,

gestión de proyectos.

estudiantes hiperconectados, que –

genera y aumenta la motivación por su

acostumbrados a los estímulos- valoran

carrera.

interés de nuestros alumnos hacia la vin-

profundamente poder contextualizar

• A las empresas, pues se acercan a las

culación temprana con el mundo empre-

los aprendizajes en entornos reales,

nuevas generaciones para conocerlas y

sarial son nuestro motor, por eso estamos

vinculados a organizaciones y

además desarrollar su marca emplea-

en una constante búsqueda de nuevas

profesionales de diversas industrias.

dora.

oportunidades para conectar. Agradece-

Las alianzas con el mundo empresarial son de variada intensidad y tipo,

Los resultados logrados y el creciente

mos a los profesionales y empresas que Un resultado adicional de la relación

en estos 25 años han confiado en nuestra

y se materializan a través de actividades

con la empresa es el desarrollo de habili-

capacidad de crear ecosistemas de apren-

como la realización de prácticas laborales,

dades adaptativas en nuestros alumnos.

dizaje e invitamos a nuevos interesados a

visitas industriales, la participación de

La comunicación, el trabajo en equipo, el

explorar esta forma de colaboración, un

ingenieros del ámbito nacional en la sala

pensamiento crítico, el liderazgo, la adap-

camino que sabemos genera valor si lo re-

de clases en el rol de profesor y/o expo-

tación al cambio, son habilidades que al

corremos juntos: universidad y empresa.

SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2018

25

ENTREVISTA

Formando los ingenieros civiles que Chile necesita

malla curricular. La integración entre teoría

Javier Castro, Director de Ingeniería Civil en Obras Civiles

ra. Como ingenieros civiles debemos apor-

y práctica resulta una combinación virtuosa en la formación de un ingeniero. ¿Cuál es el desafío para el futuro?

Chile está en camino a ser un país desarrollado y dos pilares fundamentales para lograrlo son la educación y la infraestructutar fuertemente en la segunda, diseñando,

C

construyendo y gestionando infraestructu-

hile está en camino a ser un país

desempeño profesional. Al principio, de

ra al servicio de las personas, infraestructu-

desarrollado y para Javier Castro,

un modo introductorio, comenzando por

ra que junto con mejorar nuestra calidad de

Director de Ingeniería Civil en

entender cómo se diseñan y desarrollan

vida, se adapte y respete el medio ambiente,

Obras Civiles existen dos áreas en las

los proyectos, para luego, paulatinamente

y que perdure.

que se basa este crecimiento: educación e

ir integrando conocimientos técnicos a lo

infraestructura. Desde su rol, busca aportar

largo de su carrera hasta llegar al último

en diversos ámbitos, solo por poner un

al desarrollo del país formando ingenie-

año, donde se enfrenten a problemáticas

ejemplo, tenemos un lindo desafío en

ros que tengan un fuerte conocimiento y

reales, similares a las que se van a encontrar

diseñar y construir viviendas sociales con

manejo en el área de la ingeniería estruc-

en su primer trabajo. Este proceso resulta

un mejor estándar en eficiencia energética,

tural y la dirección de proyectos, pero más

fundamental para que nuestros alumnos

donde las familias deban invertir menos

importante que sepan desenvolverse en el

estén muy bien preparados para enfrentar

dinero en calefacción, porque están bien

mundo profesional desde el primer día.

los desafíos del campo laboral.

aisladas, viviendas que no sólo te den un

Hay mucho espacio para mejorar

techo, viviendas que entreguen calidad de En un mercado laboral tan competitivo

¿Qué elementos son necesarios para

vida. Por otro lado, tenemos importantes

¿Cómo se diferencian los ingenieros

asegurar la formación integral de un

desafíos en el ámbito de la infraestructu-

civiles de la UDD?

ingeniero civil?

ra vial, portuaria y aeroportuaria. En los

Nuestros alumnos reciben una forma-

Se necesita una formación sólida, con

próximos años enfrentaremos desafíos en

ción con un carácter muy práctico. Esto,

un adecuado balance entre los aspectos

infraestructura relacionados con el cambio

porque nuestra malla está diseñada para

teóricos y prácticos de la ingeniería. Es por

climático, desafíos tan esenciales como, por

eso que nuestro cuerpo docente está consti-

ejemplo, asegurar nuestro suministro de

tuido por investigadores con posgrados en

agua dulce.

que, desde el primer semestre, y en cada semestre,

bajar para mejorar la vida de las personas

se vinculen

terreno. Esto permite que nuestros alumnos

sea parte del ADN de cada ingeniero y de

con proble-

reciban los beneficios de ambos mundos.

cada profesional de nuestro país. Para eso

máticas de la

A modo de ejemplo, nuestros alumnos

estamos trabajando en la Facultad de inge-

ingeniería que

aprenden de ciencia de materiales con un

niería de la UDD, para formar ingenieros

investigador con doctorado en el área, y

capaces de tener una mirada integradora,

desarrollan el taller de diseño de estruc-

con fundamentos sólidos para que las deci-

turas en hormigón con un ingeniero que

siones económicas no se antepongan a las

trabaja en la firma Rene Lagos Engineers,

necesidades de la ingeniería y de la socie-

una de las empresas de diseño estructural

dad. Nosotros trabajamos todos los días y

más importantes de Chile. Esto se replica

damos lo mejor de nosotros, para preparar

con diferentes actores a través de toda la

a los mejores profesionales para Chile.

con su futuro

AMÉRICAECONOMÍA

Es necesario que esta convicción de tra-

ingenieros civiles con vasta trayectoria en

se relacionan

26

prestigiosas universidades del mundo, y por

los estudiantes

COLUMNA

SUPLEMENTO CONTRATADO

El desafío tecnológico para la minería del futuro Ronald Guzmán Director Ingeniería Civil en Minería

U

na industria tan relevante para

y adoptan la tecnología. Es muy común

desafíos de las operaciones mineras en

el país como la minería requiere

que provenga de otros países con tradi-

Chile. Al respecto, tópicos como minería

profesionales que lideren los

ción minera y mayor desarrollo, adaptán-

subterránea masiva en profundidad y

desafíos y oportunidades que brinda un

dose a Chile. La pregunta es obvia: ¿por

ciencia de los datos aplicados a procesos

sector que necesita posicionarse no sólo

qué no desarrollamos más tecnología

mineros son nuestra apuesta y foco prefe-

en el ámbito económico y social, sino que

minera en Chile?

rencial de formación.

también en el desarrollo tecnológico.

Como siempre se ha dicho, una alter-

La respuesta tiene varias dimensiones,

Tercero, la minería está viviendo un

entre las cuales la que se relaciona a re-

proceso de manejo remoto de procesos y

nativa atractiva es aprovechar nuestros

cursos humanos orientado a ese propósito

automatización, por lo que la existe una

laboratorios naturales, como son los yaci-

es nuestra razón de ser como Escuela de

posibilidad concreta de trabajar desde

mientos que se explotan a gran escala, con

Minería.

Chile para cualquier parte del mundo.

complejidades propias de la profundiza-

Primero, porque orientarse hacia una

ción y transiciones a minas subterráneas

formación en tecnología minera permite

lizados, la estadística muestra que esta

-por mencionar los más relevantes- en

desmarcarse del precio de los commo-

industria requiere alta cantidad de

un contexto de armonía con el medio

dities (cobre), pasando la capacidad

profesionales en empresas que abastecen

ambiente y la sociedad.

de innovar y emprender como lo más

de productos y servicios. No obstante,

relevante.

éstos en general provienen de compañías

Si bien Chile es líder en recursos minerales -en particular cobre, molibdeno

Segundo, se forma recurso humano

Al tener varios procesos externa-

extranjeras a todo nivel. Aquí hay una

y litio- hoy existe una brecha respecto a

de alto valor agregado mediante especia-

oportunidad y la pregunta que nos debe-

cómo las operaciones mineras incorporan

lización en temas que son justamente los

mos hacer es: ¿Dónde queremos estar?

SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2018

27

COLUMNA

contacto directo con el medio natural; fomentar y potenciar el trabajo investigativo; confrontar la teoría con la práctica en donde se corroboran conceptos, se asocian y se construyen otros.

Para que el aprendizaje sea significativo se requiere por parte de los docentes programar satisfactoriamente las salidas a terreno, desarrollando actividades previas que permitan transmitir conocimientos que suelen ser una herramienta de trabajo. Así es posible conocer con antici-

La potencia de la formación en terreno

pación el dominio de los temas por parte estudiantes y permite determinar qué conceptos claves y principios geológicos fundamentales necesita saber. Esto obliga a que el docente deba tener la habilidad para lograr un aprendizaje antes, durante y posterior a la salida a terreno.

Andrés Escare Director Geología

Enseñar ciencias de la tierra sin realizar salidas de terreno es como enseñar medicina sin internados clínicos. Preparar

L

una salida a terreno no es tarea fácil, pues

as salidas a terreno son el medio

desarrollo de competencias y habilidades,

son variados los factores que pueden

más efectivo que se tiene en la

ya que de otra forma sería muy difícil de

influir en su desarrollo. Sin embargo, es

formación para que los estudiantes

obtener, al menos en las ciencias de la

muy importante realizar una planifica-

tierra.

ción minuciosa, resguardar y utilizar una

puedan acercarse a la realidad. En Chile, la geología ha sido una carrera “anómala”

Sin duda, el mayor aporte de las

metodología bien articulada en el antes,

en relación a la oferta académica tradi-

salidas a terreno está en potenciar el

durante y después del terreno para alcan-

cional. Su campo laboral está asociado

pensamiento abstracto de los estudian-

zar los objetivos educativos del mismo

a varias ramas que van desde la investi-

tes, logrando la capacidad de asimilar lo

que tributarán a la formación profesional

gación y academia hasta el campo de la

aprendido y llevarlo a un ordenamiento

del geólogo.

geología aplicada, siendo ahí la minería el

mental propio que les permite razonar

área más fuerte.

coherentemente y con lógica geológica

los estudiantes sean los protagonistas

ante los eventos que están interpretando

de su propio aprendizaje y formación

directamente desde el terreno.

profesional. De ahí que esta dinámica

Por eso es que la formación de los futuros geólogos debe tener una fuerte componente experiencial de manera de

Entre los objetivos de aprendizaje que

La experiencia in situ permite que

tenga un carácter de insustituible en la

adquirir competencias y habilidades que

entregan las salidas a terrenos en la for-

formación, ya que juega un rol didáctico

se logran sólo a través de las salidas a

mación de geólogos, está el desarrollo de

de aprendizaje, alcanzando la mejora de

terreno.

aprendizajes significativos que potencian

la asimilación de conceptos teóricos y de

Se trata de la llave maestra que les

la observación, el planteamiento de dudas

proceder científico, así como también una

permite trascender los contenidos de los

y la interpretación de la información que

actitud y valoración de las ciencias, la pro-

libros, a través de la vivencia personal.

se obtiene in situ; lograr que el estudian-

tección del medio ambiente y el trabajo

Sólo de esta forma, es posible alcanzar el

te se acerque a la realidad al haber un

en equipo.

28

AMÉRICAECONOMÍA

SUPLEMENTO CONTRATADO

Ingeniería Civil Plan Común: Respondiendo a las necesidades del siglo XXI Macarena Donoso, Directora Ingeniería Civil Plan Común

Entre 5 y 7 millones de empleos van

2 a 6 horas diarias a navegar en internet.

conocimiento. Los docentes –en tanto-

a perderse de manera global durante los

Es decir, el tiempo que pasan en la sala de

tienen un rol facilitador del aprendizaje

años 2015/2020. Así lo señala “El futuro

clases es uno de los pocos momentos en el

utilizando de nuevas metodologías, nue-

de los trabajos”, estudio elaborado por el

que se “desconectan”.

vos mecanismos de evaluación y recursos

Foro Económico Mundial (FEM). A eso

El desafío –entonces- es adaptar las

se suma la estimación de que el 65% de

estrategias de enseñanza al nuevo entorno

los niños que hoy tiene seis años, van a

de los estudiantes. No es consistente

enseñanza de la ingeniería, con énfasis

desempeñarse laboralmente en puestos

pensar que las metodologías tradicionales

en el aprendizaje activo y con una sólida

que aún no se han inventado.

respondan a esta necesidad.

formación disciplinar. Durante los prime-

Las industrias deben adaptarse a lo

La interacción de exigencias laborales

tecnológicos.

La idea: un método innovador en la

ros semestres se fortalecen competencias

que el FEM llama Cuarta Revolución

dinámicas y estudiantes hiperconectados

en el ámbito de las ciencias básicas y la

Industrial, exigiendo a los profesionales

definen un complejo escenario para la

tecnología, aplicadas a la resolución de

capacidades para adaptarse a nuevos

educación superior. Se requiere desa-

problemas de ingeniería, con aprendizaje

requerimientos. Antes bastó con que

rrollar en los estudiantes la capacidad

activo y experiencial.

tuvieran un completo dominio en la disci-

de adaptación a un entorno cambiante y

plina que se formaron. Hoy, en cambio, su

orientación al aprendizaje continuo.

preparación debe ser integral, incluyendo

El diseño de actividades y evaluaciones, diferentes a las comúnmente

Las nuevas formas de trabajo requie-

encontradas en un programa de ingenie-

el desarrollo de otras habilidades y com-

ren “aprender y desaprender’ permanen-

ría, fomentan el desarrollo de habilidades

petencias.

temente y a gran velocidad. En ese con-

profesionales como el trabajo en equipo,

texto se diseña e implementa el Programa

la creatividad, el pensamiento analítico y

tes que ingresan a la educación superior

de Plan Común en Ingeniería Civil de la

habilidades comunicacionales.

también cambia, imponiendo nuevos

Universidad del Desarrollo.

Por su parte, el perfil de los estudian-

desafíos a la docencia.

De acuerdo a un estudio realizado por

El nuevo modelo se centra en el estu-

A diferencia de la ingeniería tradicional, este programa se diseña para que

diante, quien se expone constantemente

el alumno aplique conocimientos de

la Organización para la Cooperación y el

a experiencias de aprendizaje significa-

matemáticas, ciencias y tecnología en la

Desarrollo Económico (OCDE), el 40%

tivas. Debe estar mucho más activo para

resolución de problemas desde el primer

de los adolescentes chilenos destina entre

descubrir, crear, construir y compartir el

semestre.

SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2018

29

ENTREVISTA

Camilo Rodríguez, Director de Innovación:

importante que desde los primeros años

“Desde el comienzo, los estudiantes tienen la posibilidad de crear y usar tecnología”

tecnología.

los estudiantes asuman esto, sabiendo que tienen la posibilidad de crear y usar

¿Cómo se refleja toda esta dinámica en la malla académica de los estudiantes?

- Desde 2017 todo este concepto forma parte como tronco medular del Plan Común de primer año. Se busca trabajar también el concepto de “doble vinculación” en nuestros alumnos: además de apoyar los principios para aprender y fortalecer el aprendizaje –fundamentalmen-

D

La idea de explorar tecnologías invo-

se les entregan las herramientas para que

Tecnológica” son los conceptos

lucra una acción y una filosofía en torno

generen proyectos de alto impacto. En la

que conforman la base de cómo

a que nuestros procesos puedan surgir

actualidad ese concepto se amplió a otras

se transmite la innovación en la facultad

hasta desde un punto de vista lúdico y ex-

áreas para que también los cursos tradi-

de Ingeniería de la UDD. Ambas ideas

ploratorio, pero siempre con el fin de que

cionales pudiesen tener conocimiento de

fuerza hacen hincapié en la importancia

-en algún momento- sea posible aplicarlo

tecnologías, lo que se refleja en quince

de sumar la búsqueda y el convencimien-

para desafíos o problemas importantes.

cursos que están intervenidos por aportes

oble vinculación y “Exploración

te- en ciencias básicas, física y química,

de esta exploración tecnológica.

to al proceso metodológico.

“Además de aprender –fundamentalmente- ciencias básicas, física y química,

¿Y cómo se relaciona esa idea con los ingenieros y su rol?

se entregan herramientas para que los

- Si bien los ingenieros del futuro y

estudiantes generen proyectos de alto

los que se están formando necesitan tener

impacto”, subraya Camilo Rodríguez,

muy claro cuáles son las tecnologías que

¿Existen proyectos concretos en esa línea?

- Trabajamos con la comunidad de Pomaire, que se dedican a crear arte-

director de Innovación. ¿De qué forma la facultad incentiva el concepto de la innovación en sus alumnos?

- A través de lo que llamamos “Exploración Tecnológica”, que es una mirada

Se busca trabajar también el concepto de “doble vinculación” en nuestros alumnos: además de apoyar los principios para aprender y fortalecer el aprendizaje –fundamentalmente- en ciencias básicas, física y química

filosófica en torno a la innovación. A veces uno parte haciendo cosas sin saber

hay disponibles y las que se están constru-

sanías de greda. Con ellos detectamos

muy bien el motivo final, pero en el hecho

yendo, también deben ser partícipes en su

varias problemáticas a resolver, siendo

de estar experimentando estos proce-

creación. Nuestros estudiantes son capa-

la más compleja la contaminación. Ante

sos es posible generar un desarrollo de

ces de crear e integrar estas herramientas

ello se desarrolló un sensor de bajo costo

conocimientos, que después pueden ser

de robótica, automatización, inteligencia

que se llamó “Chancho Sensor” (por su

aplicados para un problema real. A eso se

artificial, realidad virtual y materiales efi-

forma típica de la zona), el que tenía por

refiere el concepto.

cientes para resolver problemas. Es muy

objetivo medir el material particulado que

30

AMÉRICAECONOMÍA

SUPLEMENTO CONTRATADO

se generaba por la cocción de la greda. Esta investigación tuvo mucho impacto mediático y fue seleccionado en la feria mundial de invención de Nueva York (Maker Faire), siendo el inicio de Hiri, el primer spin off que ha tenido la UDD. También hemos realizado diferentes colaboraciones internacionales, una de ellas con el Massachusetts Institute of Technology (MIT) y con la facultad de Medicina de la UDD. Se trata de una trampa inteligente que permite actuar contra el virus hanta. La herramienta sirve tanto para monitorear al ratón como para establecer el diagnóstico médico.

También tenemos diferentes proyectos con financiamiento externo, entre ellos rescato el desarrollo de una herramienta para medir aspectos de convivencia escolar usando videojuegos, proyecto que se realiza junto al Centro de Complejidad Social UDD y dos Fondos de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológica (Fondef).

SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2018

31

ENTREVISTA

C

ómo enseñar la ingeniería y cómo asumir los nuevos desafíos de la profesión son sólo algunas

de las preguntas que constantemente se reflexionan desde el punto de vista de la innovación. En el fondo, siempre se está pensando de qué manera la academia sigue renovando su aporte al desarrollo de la sociedad.

En medio de ese análisis, la facultad de Ingeniería UDD opta por actualizar su programa de enseñanza, por lo que “nos transformamos, rediseñamos y fuimos los primeros en lanzar una malla curricular de cinco años, la que incorporó cursos de innovación en su currículum”, explica el vicerrector de Innovación, Daniel Contesse.

Enfatiza que se trata de un concepto que forma parte del sello tanto de la facultad como de la universidad, por lo que el camino es seguir siendo “una instancia ágil, flexible, dinámica e innovadora, ofreciendo un espacio para probar nuevas y mejores formas de educar a nuestros alumnos”.

Daniel Contesse, Vicerrector de Innovación:

La innovación es un sello de la Facultad de Ingeniería 32

AMÉRICAECONOMÍA

SUPLEMENTO CONTRATADO

Es imposible no considerar en su caso el

programa de titulación, cuyo principal

micas de duración, algo así como 300

dato de que es alumni de la facultad…

foco es desarrollar proyectos de innova-

horas cronológicas. Y de él han surgido

ción junto con organizaciones privadas y

importantes start-ups como Oliber, Hot-

públicas.

click, Eva, Beanis, Sporatex, Aqualama y

- Sí, claro, es un punto interesante. Independiente del caso personal, nunca está de más subrayar que –en general- los ex

Volvemos a la idea del Iphone porque

Rfazt, las que han generado tres procesos

alumnos son una confirmación del sello

es un buen ejemplo de esta experiencia

pro innovación y de actitud emprendedo-

que se ha desarrollado en el D-Lab. El

ra que se busca dar en la facultad y en la

novedoso aparato reúne ingeniería en

50% de nuestros egresados se encuentra

universidad.

su desarrollo de tecnología, diseño que

trabajando en áreas de innovación y

Nuestros alumnos son la confirma-

de patentamiento.

Es importante resaltar que más del

entiende las necesidades de los usuarios

emprendimiento, tanto propias, externas

ción de que nuestro proyecto educativo

y un modelo de negocio exitoso. Nuestro

o corporativas.

logra empujar la innovación a nivel

D-Lab, entonces, asumiendo esos tres

organizacional, y esta característica la reconocen los empleadores. Se distingue el sello. ¿Cómo empieza a desarrollarse el concepto de innovación?

- Si bien ha estado presente desde nuestra creación, desde mediados de los años 2000 internacionalmente se ha visto la innovación como una disciplina formal.

Sobre todo cuando surge Apple y el Iphone, ente otras iniciativas similares, y

“No se puede seguir enseñando ingeniería de la misma forma que hace 200 años, por lo que se vive una profunda reflexión académica en torno a cómo asumir esta tarea”

se comienza a hablar de la importancia de la innovación hacia el usuario, mirándola

conceptos, es un mapa que orienta cómo

¿Cómo se observa el futuro, entonces?

tanto desde el diseño, como en tecnolo-

la educación debe enfocarse en este siglo.

Un aspecto clave es que no se puede

gías y modelos de negocio.

Hoy es un programa de titulación

seguir enseñando ingeniería de la misma

Así, con esos hitos como contexto,

dirigido a alumnos de quinto año de las

forma que hace 200 años, por lo que se

distinguimos y enfatizamos ciertos aspec-

facultades de Diseño, Ingeniería, Nego-

vive una profunda reflexión académica

tos de cómo había que abordar estos desa-

cios, Publicidad y Arquitectura, buscando

en torno a cómo asumir esta tarea y qué

fíos de la innovación que se comenzaban

siempre proyectos de innovación. Se ha

es lo que se debe transmitir a las nuevas

a incorporar y que –claramente- llegaban

han realizado proyectos con casi sesenta

generaciones.

para quedarse. Como consecuencia nos

organizaciones, tanto públicas como

transformamos, rediseñamos y fuimos los

privadas y por él han pasado más de 450

bién entender que las competencias que

primeros en lanzar una malla curricular

alumnos.

requieren los alumnos son distintas a las

de cinco años, la que incorporó cursos de

Se trabaja en tres secciones: dos en

En ese sentido, resulta evidente tam-

del pasado y la respuesta a esta problemá-

Santiago y una en Concepción, constando

tica es que sigamos siendo una facultad

de casi una veintena de tutores que van

ágil, flexible, dinámica e innovadora,

¿Qué papel cumple en esa dinámica el

desde actores a ingenieros de procesos,

ofreciendo un espacio para probar nuevas

D-Lab?

pasando por diseñadores, ingenieros

y mejores formas de educar a nuestros

comerciales, psicólogos y sociólogos,

alumnos, desarrollando en ellos las

entre otros.

competencias que se van a requerir para

innovación en su currículum.

- Surgió como un experimento en el que se mezclaban tres disciplinas: negocios, diseño e ingeniería. Hoy es un

El programa tiene 200 horas acadé-

mañana.

SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2018

33

COLUMNA

la (sobre)explotación de los recursos. La obligación de las escuelas de ingeniería -y de los próximos ingenieros- es proponer soluciones que conviertan los procesos industriales lineales en circulares. Así, no sólo se logran usos eficientes, sino que también se aminoran impactos derivados de los procesos en términos de emisiones, descargas y residuos.

Conceptualizar así la nueva ingeniería resulta clave para un país que depende de procesos extractivos y que busca evolucionar hacia un sistema basado

Desarrollo sustentable y los desafíos de la ingeniería A l e x G o d o y, D i r e c t o r C e n t r o d e I n v e s t i g a c i ó n en Sustentabilidad (CiSGER)

en manufacturas que integren nuevas tecnologías, energías renovables y bajos impactos, tanto sociales como ambientales.

En tres años, el centro se posiciona a nivel nacional e internacional en temas que abarcan desde el cambio climático, la gestión de recursos naturales hasta las necesidades en políticas públicas basadas en la evidencia.

Como reflejo de todo eso, desarrolla tesis junto con alumnos de pre y post-

L

grado, lleva más de cincuenta publica-

a máquina de vapor es un ícono

el año 2015 los temas que son el desafío

ciones en congresos internacionales del

que marca el nacimiento de la

del siglo XXI -calentamiento global y

área, concentra pasantías de alumnos

ingeniería como la conocemos

cambio climático, entre otros- se abordan

extranjeros en Chile, se adjudica fondos

hoy. Su desarrollo permitió no sólo

como tareas a resolver. Pensamos y

de investigación y alcanza más de veinte

obtener energía termoquímica a partir

diseñamos grandes cambios para transitar

publicaciones indexadas en revistas de

de combustibles fósiles, sino que también

hacia un desarrollo amistoso con el ser

alto impacto.

grandes avances técnicos y económicos,

humano y el medio ambiente.

con los consiguientes efectos colaterales

Se hace necesario agrupar interdisci-

CiSGER alberga también el Magister en Gestión de la Sustentabilidad y coor-

en la generación y acumulación de gases

plinariamente a investigadores de diversas

dina los cursos del área existentes en la

de efecto invernadero.

experiencias para que converjan desde

formación de pregrado.

Por eso, como gatillantes de la revolu-

un análisis amplio de la realidad. Así,

Nuestro rol es seguir aportando a una

ción industrial, debemos asumir también

académicos de las escuelas de Derecho,

renovada formación profesional de la

sus consecuencias a través de la innova-

Economía, Gobierno e Ingeniería trabajan

ingeniería, llamada a encabezar sistemas

ción, con tal de avanzar hacia dinámicas

en CiSGER desde la perspectiva de los

sustentables no sólo a nivel de aplica-

sustentables de ingeniería.

grandes proyectos para la gestión de

ción sino que también en la generación

recursos desde dimensiones sociales,

del nuevo conocimiento, cuya principal

económicas y ambientales.

base es la investigación al más alto nivel,

Esa es la inspiración del Centro de Investigación en Sustentabilidad y Gestión Estratégica de Recursos, CiSGER. Es un espacio de la universidad en el que desde

34

AMÉRICAECONOMÍA

Hasta ahora, el progreso se sustenta en proveer bienes y servicios al costo de

de cara a nuestro futuro programa de doctorado.

SUPLEMENTO CONTRATADO

Data Science y la escasez de talento Loreto Bravo Directora Instituto de Data Science

L

os avances tecnológicos permiten

tir de datos de suelo, humedad en tiempo

es multidisciplinario, ya que deben

en forma creciente, y a bajos

real, clima, salud de la planta e imáge-

tener conocimientos de computación,

costos, generar, almacenar y

nes satelitales- determinar la cantidad

estadísticas y del dominio específico del

procesar grandes volúmenes de datos

precisa de riego necesario, las zonas que

negocio.

sobre las empresas y sus procesos

requieren fertilización y predicción de la

productivos.

cosecha, entre otros datos.

Si pensamos en un supermercado,

En minería, los sensores tanto en

Además, las habilidades blandas son vitales: trabajar en equipo, relacionarse con distintas áreas y comunicar sus

por ejemplo, no solo se puede tener

camiones, como maquinarias y túneles

información sobre ventas por cliente,

permiten, entre otras cosas, optimizar

sino que también videos de cómo ellos

procesos, detectar patrones de compor-

de datos -tanto en Chile como en el

circulan por el local. Si –además- se

tamiento para mantenciones y disminuir

extranjero- se percatan no solo que

conectan a la wifi cuando compran, se

accidentes.

es difícil encontrar expertos, también

puede tener información de las páginas

Quizás una de las áreas de mayor

resultados.

Las empresas que buscan científicos

mantenerlos: son muy cotizados. En

que visitan (¿comparan precios con la

impacto, dada su importancia transversal,

Chile los sueldos son de entre $2.500.000

competencia?), si hacen compras por

es la salud. Los datos de fichas clínicas

y $4.500.000, dependiendo del nivel de

internet y se registran con Facebook, es

electrónicas, combinadas con detalles de

conocimiento y experiencia.

posible acceder a sus amigos.

exámenes, radiografías y consumo de me-

Este conjunto de datos puede ser una ventaja competitiva para la empresa, pero se necesita que ocurran varias cosas: que

Para cubrir ese déficit en el corto

dicamentos pueden ayudar a la detección

plazo, la estrategia debe estar orientada

temprana de enfermedades.

a capacitar a profesionales de distintas

Como Instituto de Data Science nos

áreas, como ingeniería, física, matemáti-

los directivos –en el caso del ejemplo, un

encontramos trabajando en varias de estas

cas, periodismo, biología, sociología y di-

supermercado- tomen conciencia de la

temáticas en conjunto con el centro de

seño, a través de cursos que les entreguen

importancia de la innovación basada en el

Telefónica I+D.

formación en data science.

uso de datos y conseguir capital humano

Las empresas e instituciones que

Por otra parte, las universidades de-

con formación en Data Science y Big

se sustentan en este nuevo paradigma

ben incorporar horas en distintas carreras

Data.

requieren un tipo de profesional que

de pregrado e –incluso- crear nuevas,

no es fácil de conseguir. El perfil de los

generando el capital humano con valor

data scientists (científicos de datos)

que los negocios requieren.

Data Science impacta todo tipo de sectores. En agricultura es posible -a par-

SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2018

35

COLUMNA

Competencia en la era de la globalización digital Mauricio Herrera Director de Ciencias Básicas

P

ara que el país sea competitivo

nivel elevado de habilidades en ciencia,

ejemplo claro es el caso de Tim Berners-

en la era de la globalización, la

tecnología, ingeniería y matemática.

Lee, quien desarrolló la World Wide

digitalización y el conocimiento

La formación de jóvenes científicos e

Web como una forma de compartir

se requiere un registro extraordinario

ingenieros creativos es nuestra principal

información sobre el trabajo de física

de descubrimientos científicos, una

preocupación como académicos. En

fundamental (en el CERN). Traigo este

oferta grande y creciente de graduados

Ciencias Básicas de Ingeniería UDD, se

ejemplo a colación, para destacar que

universitarios de alta calidad, una economía

han realizado esfuerzos para mejorar

el trabajo en ciencias básicas es siempre

abierta y una mirada internacional. En este

y enriquecer el currículo de ciencias y

bien remunerado en un sentido u otro. A

contexto, cada vez más, las universidades se

matemática y para perfeccionar la calidad

menudo los estudiantes y sus apoderados

convierten en verdaderos activos de un país,

del trabajo práctico a través de proyectos

tienen una visión limitada respecto a la

transformándose en agentes del crecimiento

que incluyen el uso de tecnología y

gama de oportunidades de realización

económico, de la creación de conocimiento

actividades en el laboratorio. El plan

personal y las reales remuneraciones

y promotoras de jóvenes científicos e

de estudios de ingeniería, materializado

económicas de elegir carreras asociadas

ingenieros creativos de alta calidad.

por nuevas mallas UDD Futuro, está

a las ciencias, la tecnología, la ingeniería

buscando proporcionar a todos los

y la matemática. Las perspectivas van

dónde específicamente surgirán los

alumnos una comprensión suficiente de

incluso más allá de ser un científico o

nuevos puestos de trabajo en el futuro

los principios científicos y matemáticos

un ingeniero. Las habilidades de una

para estos jóvenes, pero podemos

y también de inspirarlos a estudiar más

educación basada en estas materias

estar seguros de que la demanda por

estas materias. Este nuevo plan se basa

también abren la puerta a una amplia

habilidades y competencias en ciencias

en la necesidad de que todos los jóvenes

gama de trabajos bien remunerados en la

y tecnología crecerán inexorablemente.

adquieran conocimientos y habilidades

banca, los medios de comunicación, los

En un mundo en el que la Internet hace

pertinentes de la carrera, incluyendo

negocios entre otras muchas opciones.

que la información esté disponible, lo

habilidades de alto nivel en compresión

Es por ello que es mandatorio dar a

que cuenta es la capacidad de utilizar el

lectora, la escritura, la matemática y el

conocer la tremenda contribución que

conocimiento de forma inteligente.

manejo del método científico.

pueden hacer estas carreras para mejorar

Probablemente resulte difícil predecir

En un futuro donde la ventaja

Muchas veces se ha descrito la alta

el bienestar humano y enfrentar grandes

competitiva de un país dependerá cada

correlación entre las investigaciones

desafíos globales. Incluso, esto podría

vez más de la innovación y los productos

fundamentales en ciencias con casos

ayudar a contrarrestar el desequilibrio

y servicios de alto valor, es esencial

exitosos comerciales o que van más allá

en la participación de la mujer en estas

que nuestros graduados tengan un

de fronteras meramente científicas. Un

carreras.

36

AMÉRICAECONOMÍA

Santiago, Chile

¿Cómo está impactando la IA a distintos sectores productivos? ¿Cómo está cambiando los negocios, y los modelos de negocios? ¿Qué empresas se están posicionando en la vanguardia de esta revolución tecnológica? ¿Qué efectos tendrá sobre la sociedad, el empleo, el ocio?

Para más información: ticketsforo@americaeconomía.com

americaeconomiaconferencias.com

Descuento en entradas utilizando el código: UDD-IA

ENTREVISTA

Claudio Muñoz, Presidente Centro de Transformación Digital UDD:

“Estamos desarrollando el talento y las habilidades del nuevo siglo”

que ha desarrollado el CTD? - Ha sido un privilegio dedicar parte de mi agenda al mundo de la universidad.

Es una experiencia completamente apasionante, que entusiasma y rejuvenece al abrir nuevas perspectivas que no conocía del mundo de la empresa. Es por esto que recomiendo que los ejecutivos de empresas se acerquen al Centro de Transformación Digital, ya que van a vivir la riqueza de la colaboración y el desarrollo de talentos.

Se le ve cómodo en esta relación que llevan universidad y empresa…

- Hay que reconocer que en Chile, a diferencia de países desarrollados, no es común este vínculo, ya que se presentan como mundos distintos, que no se conec-

esarrollo de talentos gracias

D

¿Cómo surge el vínculo entre Telefónica

aprendizaje en la UDD, porque ha signi-

a una dinámica en la que se

y la facultad de Ingeniería UDD?

ficado generar condiciones y capacidades

presarial. Así define más o menos Claudio

ción y Desarrollo, en una relación que lle-

dentro de la facultad de Ingeniería, para

Muñoz la tarea que desarrolla el Centro

va varios años. Se trata del primer centro

que esto suceda de manera natural.

de Transformación Digital de la facultad,

a nivel latinoamericano en Internet de las

que encabeza.

cosas (IoT) y que tiene la motivación de

gran interés y foco, partiendo desde el de-

EL reconocido presidente de Telefó-

que la academia y la empresa colaboren

cano, Fernando Rojas, quien dedica tiem-

nica enfatiza que el mundo está viviendo

y desarrollen conocimiento de frontera,

po y agenda, posicionando esta dinámica

un momento único en el que es necesario

transformando la tecnología en solucio-

como una de las prioridades académicas,

cuestionarse los paradigmas tradicionales

nes prácticas y útiles.

lo que genera que las iniciativas avancen.

mezcla lo académico con lo em-

tan. Sin embargo, ha sido el área de mayor

- Nace desde el Centro de Investiga-

dentro de la universidad, en particular

Es importante reconocer que hay un

en torno a la tecnología. Dice que la revo-

Esta experiencia exitosa le hizo ver a

lución digital se basa más en fortalecer los

la universidad la alternativa de colaborar

¿Cuál es la diferencia que usted ve con

talentos que en la tecnología. La primera

con empresas y desarrollar habilida-

otros centros?

es más importante que la segunda.

des tecnológicas a través del Centro de

- Aunque parezca obvio decirlo,

Transformación Digital (CTD). Es una

se destaca la vocación, el entusiasmo y

es cuajar dos mundos que en el país aún

iniciativa en la que la UDD es pionera,

las ganas de vincularse con el entorno.

no se percatan de sus potencialidades.

vinculándose con el mundo corporativo

Lamentablemente, esto no es lo habitual.

La universidad y la empresa son mundos

para desarrollar talento y habilidades del

Los distintos actores de la sociedad tien-

que deben vincularse para desarrollar los

nuevo siglo.

den a actuar de manera individual. Sin

Muñoz destaca que el secreto del éxito

talentos que el país necesita, destaca el ejecutivo.

38

AMÉRICAECONOMÍA

embargo, debe entenderse que nadie es ¿Y cuál es su opinión de la experiencia

capaz de resolver los desafíos de manera

SUPLEMENTO CONTRATADO

habilidades. Ese es el gran aporte, abrir nuevas miradas. ¿Hay también, entonces, una atractiva mixtura académica empresarial en el CTD? - Es que una de las innovaciones es la invitación que hicimos a una veintena de líderes de la industria, gerentes generales de empresas tecnológicas, con gran vocación y dispuestos a traspasar experiencia y conocimientos.

Así, combinamos el mundo práctico empresarial con el mundo de excelencia académica, dinámica que ayuda a la empresa a transformar su negocio y esta es la clave del éxito. ¿Qué se viene para para el futuro?

- El paso lógico es vincular el talento dentro de la universidad, los alumnos.

Queremos formar personas en todo nivel, pregrado, postgrado, educación continua, que estén capacitados y orientados a la transformación digital para aportar cualquier tipo de organización.

Estamos en medio de una revolución tecnológica que no tiene precedentes, que ofrece enormes posibilidades de transformación, de resolver desafíos que la sociedad todavía no puede hacer. El rol fundamental es del talento, no es un individual, la sociedad moderna se ha

digitales, potenciar talento, educar y gene-

problema tecnológico, es un problema

desarrollado gracias a colaboración y -por

rar conocimiento para la transformación

de personas que conocen, que entienden

lo tanto- la diferencia que marca la UDD

de los negocios.

cómo usar las tecnologías, de allí que es

es que decide vincularse con el mundo empresarial.

Por ello, habitualmente estamos

La dinámica que fortalece a este centro es la mezcla atractiva de líderes

clave la etapa que viene en la que podamos construir talentos.

de la industria con académicos, mixtu-

Se trata de una característica que

invitando a presidentes de compañías,

ra que permite ir a la empresa no solo

puede seguir distinguiendo a la universi-

gerentes, equipos ejecutivos y profesio-

con conocimiento sino que con nuevas

dad y –además- nos pone a nivel mundial,

nales para que trabajemos juntos y así

miradas y reflexiones, con programas de

alineando los talentos para las necesida-

ayudarnos en el desarrollo de capacidades

especialización atractivos para desarrollar

des de las futuras sociedades.

SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2018

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ALUMNI

“El poder ser adaptable es una de las mejores habilidades que aprendí y desarrollé durante mi carrera en la UDD” Anna Gretchina, Directora de Minera Los Pelambres

A

nna Gretchina, es alumni de Ingeniería Civil Industrial

producen día a día, al trabajo bajo presión y al cumplimiento de

de la Universidad del Desarrollo. Se tituló el año 2006

metas.

y actualmente es Directora de la Minera Los Pelambres

“La UDD entrega un sello distintivo, por lo menos yo lo he

destacándose durante más de cinco años en el rubro de la energía

notado en mis habilidades comunicacionales, en la flexibilidad

en el grupo Antofagasta Minerals.

y en mi capacidad para adaptarme a los cambios. El mundo está

“Mi experiencia como alumna de la UDD fue bien amplia,

avanzando cada vez más rápido y el poder ser adaptable es una

Ingeniería es una carrera que permite ver distintos aspectos de

de las mejores habilidades que aprendí y desarrollé durante mi

ésta. En la vida real requerimos de herramientas técnicas, comu-

carrera”, expresa.

nicacionales y habilidades blandas, que es justamente lo que nos

Una vez que Anna salió de la Universidad, entró al rubro de

entrega la carrera, que luego pueden ser aplicadas en conjunto en

finanzas en una afp, donde se dio cuenta que el campo laboral

nuestro día a día”, expresa Anna.

era bastante amplio y que sus habilidades iban ligadas al sector

La directora cuenta que lo más importante para entrar al

de la energía. Trabajó alrededor de ocho años en ese rubro y a

mundo laboral es haber aprovechado cada año en ingeniería.

principios de 2018 decidió aceptar un nuevo desafío, asumió

“Para mí fue una tremenda experiencia, lo principal es explotar

la gerencia de riesgos del grupo Antofagasta Minerals, además

los años de carrera, los conocimientos, la teoría y la interacción

actualmente es Directora de la Minera Los Pelambres.

con los compañeros, que es trascendental, no solo para lo laboral, sino que para la vida en general”.

Cuando Anna salió de Ingeniería y entró a su primer trabajo,

“Me gustaría destacar que gracias a las redes que hice en la Universidad, tuve acceso a mis primeras experiencias laborales.

Mis compañeros, los profesores y las prácticas son fundamenta-

siempre sintió que venía preparada de manera distinta a sus

les para empezar a mostrar el sello UDD que nos destaca como

pares con respecto a los desafíos, a los cambios bruscos que se

alumnis”, concluye Anna.

40

AMÉRICAECONOMÍA

SUPLEMENTO CONTRATADO

C

arlos Varela es de la segunda generación de ingenieros de la UDD de Concepción, actual Director de Emprendimiento y Responsabilidad Pública y creador del

primer curso de emprendimiento e innovación de la Facultad de Ingeniería.

Como los mejores años de su juventud califica la etapa universitaria Carlos Varela, quien cuenta que teniendo buenos puntajes para haber estudiado en cualquier universidad, se quedó con la idea y la propuesta que estaba haciendo en ese momento la UDD. “Lo recuerdo como un hito importante, haber escogido estudiar Ingeniería Civil Industrial en una universidad que estaba abordando la carrera de una manera más empresarial y de gestión, lo cual me hacía mucho sentido”.

Carlos Varela partió trabajando en la Universidad, incluso cuando todavía era alumno fue seleccionado por un grupo de emprendedores profesionales de la Región del Bío Bío para trabajar en un proyecto. Desde ahí comenzó a estar ligado al mundo emprendedor y de innovación. Él fue quien creó el primer curso de emprendimiento e innovación en la UDD. Carlos siempre ha establecido relación con los referentes en estos temas a nivel global, lo cual le ha permitido, en sus 14 años trabajando en la Universidad del Desarrollo, crear importantes

Sellos UDD: Emprendimiento e innovación Carlos Varela, Director de Emprendimiento y Responsabilidad Pública UDD

elementos dentro de la Facultad de Ingeniería y fuera de ella que han permitido una gran evolución.

La universidad desconocía la relación que existía entre emprendimiento e innovación, pero esta última se comenzó a gestar desde la Facultad de ingeniería. “Creamos el Centro de Emprendimiento e Innovación, la Dirección de Innovación, Icubo, proyecto con Telefónica y la Vicerrectoría de innovación. De a poco la Universidad entró en la temática y comenzó a incluir la innovación como concepto, porque hasta ese momento era reconocida esencialmente con el emprendimiento”.

Carlos expresa que su aporte profesional a la Universidad ha sido la creación- con un equipo destacado- de estas iniciativas que hoy en día componen el ecosistema de estos dos grandes sellos de la UDD, el emprendimiento y la innovación.

“Los principales hitos y logros están ahí, en haber tenido las oportunidades de iniciar muchos procesos que terminaron en proyectos establecidos en la Universidad. Me considero un fanático de mi facultad, y emocionalmente me siento muy vinculado, colaboro en todo lo que puedo y creo que ésta ha tenido un crecimiento extraordinario”, concluye Carlos.

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41

ALUMNI

F

ernando Saka egresó el 2009 de Ingeniería Civil Industrial en la Universidad del Desarrollo de Concepción, destacándose como alumno durante sus años de estudios.

Actualmente ocupa el cargo de Director General de la Dirección de Transporte Público Metropolitano.

“Mi experiencia como alumno fue muy interesante y agradable, conocí a muchas personas importantes en mi vida.

Siempre fui destacado, lo que me llevó a ser profesor ayudante de Gestión Logística luego de egresar. Además tuve la oportunidad de enseñar y evaluar a cerca de 50 alumnos de ingeniería, una experiencia muy buena y que la Universidad me permitió realizar”, expresa el ingeniero.

Dentro de la estadía en la Universidad, Fernando cuenta que la Universidad le dio todas las facilidades para irse a estudiar un Máster of Science in Operations Management en la escuela de negocios de la Universidad de Nottingham en Reino Unido, entregándole una importante experiencia para su futuro como

““El sello UDD, la disciplina y las herramientas que te entregan son un plus al momento de entrar en un trabajo”” Fernando Saka, Director General de la Dirección de Transporte Público Metropolitano

ingeniero civil industrial.

Fernando salió de la Universidad y comenzó su carrera profesional, donde pasó por variadas empresas, con distintos cargos y responsabilidades que lo llevaron a tener un tremendo desempeño y experiencia. El 2018 asumió como nuevo Director General de la Dirección de Transporte Público Metropolitano, “en el que soy responsable de las mejoras que se pueden generar en el sistema de transporte público”.

“Con respecto al sello UDD, la disciplina y las herramientas que te entregan son un plus al momento de entrar en un trabajo.

La Universidad te entrega un sentido de relacionamiento importante, ya que te invita a conocer a muchas personas y los mismos profesores son un punto significativo, ya que ellos ven que tienes interés y puedes optar a tener nuevas oportunidades laborales o referencias importantes en el rubro en el que uno se desarrolla”, expresa Fernando.

Como una tremenda experiencia es como califica Fernando su paso por la Universidad del Desarrollo, “donde hice muchos amigos, tanto compañeros como profesores. Agradezco todas las cosas que sucedieron en la UDD, desde las clases hasta todas las actividades extra programáticas”.

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AMÉRICAECONOMÍA

SUPLEMENTO CONTRATADO

Guillermo Ramírez es parte de las primeras generaciones en estudiar en la Universidad del Desarrollo, habiendo estudiado inicialmente en la Universidad de Las Condes.

Una de las cosas que recuerda con más cariño de sus años universitarios es el haber sido muy participativo en todas las actividades extra programáticas que ofrecía la Facultad y de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE), de los trabajos volun-

“Destaco los beneficios que me entregó la Universidad del Desarrollo”

tarios y de los equipos deportivos. “Había que despejarse de la carga estudiantil que entregaba mi carrera, por lo que encontré la forma de hacerlo y entregar toda la parte social que me gustaba”.

El ingeniero estudió en los años 2000, y expresa que la universidad, en especial, su carrera, se destacaba en lo avanzada con respecto a otras ciudades del país. “Los programas y los profesores estaban bien actualizados en las formas de enseñar. Yo comparé los programas, y la UDD estaba mucho más avanzada en esa materia”.

Guillermo destaca los beneficios que gratuitamente le entregó la universidad, y el haber participado de tantas actividades durante su carrera, “me ayudó mucho a enfrentar el trabajo en equipo específicamente”.

Desde el 2007 que trabaja en el área de minería, y decidió enfocarse en la informática, específicamente en la administración de la información de proyectos.

Guillermo Ramírez

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ALUMNI

“Durante estos años he tenido muchos maestros dentro de la facultad” Lidia Martínez, Directora de Docencia UDD Santiago

E

titularse el 2007 entró a trabajar como Coordinadora

de la facultad, es que sus alumnis estén bien posicionados en

Académica en la Facultad. Luego se fue a estudiar un

el mundo laboral. “Trabajamos todo el tiempo para que estén

máster a Stanford University y al volver a Chile se desempeñó

bien formados, y que cuando salgan a trabajar muestren sus

como Directora de Carrera, donde estuvo 10 años.

capacidades y habilidades. El crecimiento de todos estos años ha

studió Ingeniería Civil Industrial en Concepción y al

La alumni cuenta que cuando tuvo los resultados de la Prueba Aptitud Académica le costó mucho decidir dónde estudiar, ya que había sacado un buen puntaje y tenía variadas

Uno de los objetivos de la Universidad del Desarrollo, y

generado espacios diferentes, que ha mostrado que somos una facultad más consolidada en todo ámbito”.

Para Lidia sus años vinculada a la Universidad, ya sea como

posibilidades. “La malla de la UDD era mejor que las demás

estudiante, y como trabajadora, han sido una gran experiencia.

y cuando fui me sentí súper bien, ellos tenían una mirada

“He tenido un crecimiento enorme en términos profesionales.

distinta y una forma de acercarse a los alumnos que era más

Me ha tocado compartir con gente súper profesional y humana.

agradable y más de apoyo que las otras. Así que finalmente decidí

Mis jefaturas me han enseñado mucho, no puedo explicar cuánto

matricularme ahí”.

he crecido en este proceso. He tenido muchos maestros dentro

La experiencia durante la carrera fue gratificante para Lidia, pero más lo ha sido su experiencia laboral y la evolución que ha

de la facultad y personas muy especiales en estos 10 años”.

En marzo de este año Lidia comenzó un nuevo desafío den-

tenido la Facultad de Ingeniería durante los 10 años que lleva

tro de la Universidad, después de muchos años, dejó de trabajar

trabajando en la Universidad. “He visto el crecimiento infini-

en Ingeniería y pasó a hacerse cargo de la dirección de docencia.

to que ha tenido la facultad. Se crearon más carreras, llegaron

“Ha sido un aprendizaje continuo que me ha permitido descu-

investigadores, se generaron espacios para el desarrollo de cosas

brir nuevos campos, ahora me toca hacerme cargo de los planes

nuevas, la innovación, el emprendimiento, se comenzó a avanzar

de estudios y el ser ingeniera me ha permitido tener una mirada

hacia lo que el mundo laboral estaba exigiendo”, cuenta.

complementaria con otras disciplinas”, concluye Lidia.

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AMÉRICAECONOMÍA

INTERCAMBIO

SUPLEMENTO CONTRATADO

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FOTOS DEL RECUERDO

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SUPLEMENTO CONTRATADO

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2 5 A Ñ O S | F A C U LT A D D E I N G E N I E R Í A U D D

ACTIVIDADES ACADÉMICAS

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SUPLEMENTO CONTRATADO

En AméricaEconomía, la revista de negocios de América Latina, saludamos a la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Desarrollo por sus

@americaeconomia

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