PROYECTO:
“CUIDO A LOS ANIMALES”
DESTINATARIOS
TIEMPO ESTIMADO
Alumnos de1er. Grado
Un mes
Los niños construyen desde épocas tempranas FUNDAMENTACION muchos saberes acerca de su propio cuerpo, los seres vivos, y los objetos. Asimismo, es probable que hayan aprendido también algunos contenidos científicos. El Conocimiento del Mundo proporciona aportes específicos al proceso alfabetizador, tanto por aquellas cosas de las que se habla, como la forma de interactuar con ellas y de nombrarlas. La alfabetización incluye aprendizajes básicos de distintos campos de conocimientos. Entendemos la alfabetización científica en la escuela como una combinación dinámica de habilidades cognitivas, lingüísticas y manipulativas, actitudes, valores, conceptos, modelos e ideas acerca de los fenómenos naturales y las formas de investigarlos. Es necesario promover en los alumnos desde 1º grado el aprecio, interés y el conocimiento del mundo natural, así como, contribuir al desarrollo de capacidades de investigación para que puedan tomar decisiones en información confiable. Por eso se propone trabajar las preguntas ideas 1
y modos de conocer los Fenómenos Naturales, brindando ambientes de aprendizajes ricos, estimulantes y potentes que promuevan la curiosidad y el asombro en los niños y que favorezcan distintos caminos al conocimiento y puedan así, enriquecer, organizar, y sistematizar estos conocimientos a través de la observación, comparación, reflexión y seguimiento sistemático de los distintos procesos. La vida en la naturaleza es indispensable para el desarrollo del niño. En la misma convivimos con los seres vivos que forman parte de ella, una manera de acercarnos es conocer las distintas especies que habitan en nuestro planeta diferenciando el lugar donde viven, sus características y sus nombres. La naturaleza está a nuestro alrededor y a los niños les encanta disfrutarla, los animales que forman parte de ella son de importancia para ellos, conocer este mundo, su hábitat, especies, características y nombre a través de las actividades significativas les permitirá apropiarse de la escritura, lectura, pensamiento lógico, valores y a la vez se adaptará a las necesidades de los niños de esta primera etapa escolar, por la diversidad de secuencias didácticas que se encontrarán durante el recorrido del proyecto.
Proponer la interacción con variedad de situaciones de la vida cotidiana que promuevan en los alumnos la aceptación de
OBJETIVOS
diferentes puntos de vista. 2
Obtener información adecuada al tema a partir de la consulta de imágenes, textos descriptivos seleccionados por el docente
Justificar que los animales son seres vivos y distinguirlos de lo no vivo apelando al conocimiento de sus rasgos comunes
Orientar la selección de contenidos y actividades, asumiendo el desafío de que los alumnos puedan abordar la complejidad en un nivel adecuado desde el inicio de la PROPÓSITOS DIDÁCTICOS
escuela. Interactuar con el mundo que los rodea forjando ideas acerca de los fenómenos naturales. Indagar los saberes previos, para que los alumnos puedan enriquecer, organizar y sistematizar los conocimientos que poseen y los nuevos. CONTENIDOS
LENGUA
Anticipación a partir de imagen y de información verbal. 3
Unidades básicas de la escritura. Comprensión y producción oral y escrita. Diferentes
portadores
de
textos:
informativos, folletos, cuentos, poesías Lectura
y
Escritura
mediatizada
/
compartida. Narración – renarración Cuentos, leyendas, poesías, adivinanzas, coplas etc.
Números naturales: funciones y usos en la MATEMÁTICA
vida cotidiana. Situaciones problemáticas.
Comparación entre distintos tipos de animales en cuanto a: partes del cuerpo, cantidad y tipos de miembros, cobertura del cuerpo.
CONOCIEMIENTO DEL MUNDO
Diferentes tipos de hábitat: aérea -terrestre, acuático, acuo-terrestre.
Desplazamiento: por tierra, por aire y por agua.
Animales domésticos, salvajes y de cuidado
Animales en peligro de extinción 4
Uso de distintas técnicas (pintura, collage, sellos) ARTE
Armado de animales en plastilina Confección de títeres Elementos que componen un sistema de computación Software de aplicación (Visual Basic ) Presentación en Power point Acceso a la información almacenada. Adquisición de destrezas y habilidades en el
INFORMÁTICA
manejo de la computadora Uso y dominio del Mouse Captura, arrastre y encaje de una imagen en un lugar determinado de la pantalla. Uso de la Pizarra Digital Juegos
didácticos
de
la
página:
http://algobar.com/recursos Pagina de Zoológico de Bs. AS http://www.zoobuenosaires.com.ar/index.php SECUENCIA DE ACCIONES
Indagar los saberes previos de los alumnos 5
Narración – re narración de cuentos Actividades de lectoescritura relacionadas con la narración. Secuencias didácticas Mesa de libros: formato enciclopedia para buscar ilustraciones e información acerca de animales Observar imágenes (fotos, dibujos) de diferentes animales Registrar datos sobre animales Armar un diccionario de animales Armar en papel afiche un mural con recortes de animales, clasificándolos según diferentes criterios Confeccionar títeres de animales Relatar experiencias propias sobre distintas mascotas Dada una composición espacial – tierra, aire y agua- ubicar los animales en su hábitat Pedir a los niños que dibujen cada animal en su hábitat: acuático, terrestre, aéreo- terrestres. Dada una serie de animales escribir sus nombres Discriminar auditivamente sonidos de animales y del medio ambiente Dibujar un ambiente con un lago, árboles, tierra y dibujar los animales según su hábitat. Marcar con → a cada animal con su forma de desplazamiento ( volar, arrastrar, nadar y caminar) Armar rompecabezas de animales Crear una lotería de animales y jugar 6
Diseñar una oca de animales Resolver situaciones problemáticas Realizar las actividades de las secuencias didácticas correspondientes Realizan actividades con software educativos Hacer puesta en común y comentar lo que van descubriendo Formar grupos de chicos observadores, investigadores y escritores Armar Dibu-Investigaciones de animales y mostrarlas en el blog Visitar el Zoológico. Registrar lo observado, hablado y visto en el Zoológico. Invitar a las familias para mostrar el trabajo realizado Socializar los trabajos con los alumnos de otros grados Armar un diccionario de animales Investigar sobre diferentes animales a elección y armar una enciclopedia de animales
RECURSOS Diferentes portadores de texto: cuentos, poesías, narraciones, adivinanzas, texto informativo MATERIALES
Láminas Videos, CD Computadora 7
Software Visual Basic Revistas, folletos Elementos de uso diario Secuencias Didácticas Fotografías Papel afiche Maestros de grado Profesora de Inglés HUMANOS
Profesora de informática: Bibliotecaria: Padres Alumnos
Se efectuará una evaluación sobre la planificación del Proyecto y el proceso de intervención durante el desarrollo. La evaluación será constante y continua: respetando los saberes previos de los EVALUACIÓN
alumnos y ofreciéndoles ayuda para que construyan nuevos aprendizajes. De proceso o formativa: corrigiendo la marcha de los aprendizajes ante las dificultades y afianzándolos ante los aciertos Final o sumativa: mediante auto 8
evaluaciones, que integren los contenidos y comprueben la asimilación en cada grupo de niños Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) 1er. Ciclo Nivel Primario. Diseño Curricular para Escuela Primaria 1er. Ciclo. Cuello Duro, cuento de Elsa Bornemann Zoo Loco cuento/poesía y Versos tradicionales para cebollitas de María E Walsh Cuando el elefante camina cuento de Keiko Kasza BIBLIOGRAFÍA
¿De qué color es la cebra? Cuento de Teresa Novoa El mono y el Yacaré cuento de Gustavo Roldán En la Web http://images.google.com.ar http://es.wikipedia.org/wiki/Animal http://www.guiafe.com.ar/fotos argentina/categories.php?cat_id=50 http://www.videosanimales.net/
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Prof. Norma Gravano
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