PROYECTO DE ARQUITECTURA V
527 Profesor: Luis Alberto Martin Silva San Roman
PORTAFOLIO 2021-2 TALLER K
ANA LAURA GUANILO CASTILLO 20192843 Facultas de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico CICLO 2021 - 2
ÍNDICE
1
EJERCICIO VERTICAL CG4/ CG5/ CG6
2
3
ANÁLISIS DE UN ESPACIO PÚBLICO URBANO
REFLEXIONES SOBRE EL ESPACIO PÚBLICO URBANO CG1/ CG5/ CG6
CG4/ CG5/ CG6
4
RECONOCIMIENTO DEL LUGAR
5 PROPUESTA CONCEPTUAL CG1/ CG5/ CG6
ORGANIGRAMA CG4/ CG5/ CG6
ESTRATEGIAS PROYECTUALES CG4/ CG5/ CG6/ CG8/ CG9
CG1/ CG5/ CG6
7
6
8
PANELES FINALES CG1/ CG5/ CG6
9 INFORMACIÓN DEL CURSO CV
E1
EJERCICIO VERTICAL
PEREGRINAJE ARQUITECTÓNICO CG4/ CG5/ CG6
DESCRIPCIÓN Este ejercicio fue realizado en grupos de 8 personas de los niveles 3,4,5,6,8 y 9. El trabajo consisitió en recopilar información acerca la arquitectura religiosa ydar a conocer
nuestro
patrimonio,
arquitectónico,
urbano
y
socio/cultural
REFLEXIÓN Este trabajo me ayudó a encontrar la manera más eficiente de transmitir información acerca de arquitectura a medios como instagram en donde lo visual es donde resalta, Tambien a organizar la información para llamar la atención del consumidor.
PEREGRINAJE ARQUITECTÓNICO _ El objetivo de este primer ejercicio es revalorizar nuestro patrimonio. Lamentablementre, con el tiempo estos monumentos han perdido su valor, ya que la sociedad no se siente identificada, tampoco conoce, ni encuentra mucho interés en ello actualmente . Por lo que se ha decidido empezar con una campaña de enseñaje a través de redes, a través de la Arquitectura religiosa es como planeamos informar al usuario de su historía; de cómo este tipo de arquitectura en su momento marco un hito importante de identidad en el Perú y ayudar a conservarlos.
PEREGRINAJE
E2
ANÁLISIS DE UN ESPACIO PÚBLICO URBANO PARQUE 28 DE MAYO CG4/ CG5/ CG6
DESCRIPCIÓN Este ejercicio personal se basó en el análisis de el parque más cercana a mi domicilio y realizar un estudio en donde identifiqué las características
del tipo de suelo,
iluminaria, vegetación y tachos de basura. Tambien realizar encuestas a personas que vayan al parque regularmente e identificar algunas problemáticas del parque.
REFLEXIÓN Este trabajo me ayudó a analizar los detalles arquitectónicos del parque e identificar que tipo de suelos se utilizan en zonas como el recorrido, lugares de descanso y estacionamientos. Tambien la cantidad de luminarias y bancas. Las entrevistas me ayudaron a entender los problemas que existen en el parque. Tambien como algunos materiales se deterioran más rapido que otros debido al uso del espacio.
Universidad de Lima
2021-2
Facultad de Ingenieria y Arquitectura Carrera de Arquitectura
PARQUE 28 DE MAYO UBICACIÓN El parque 28 de Mayo se encuentra ubicado en la ciudad de Chiclayo, en el distrito Chiclayo, en la urbanzación Las Brisas. Este parque se localiza ente dos calles poco transitadas, Miraloverde y Carlos Doig Lora, en el pasaje Los Suspiros 120.
CHICLAYO
PLANO DEL PARQUE 28 DE MAYO
Alumna: Ana Laura Guanilo Castillo 20192843
ILUMINACIÓN LUMINARIA DE LA CALLE
LUMINARIA DEL PARQUE
7
1
4
EN USO
MALOGRADO
EN USO
0
MALOGRADO
LUMINARIA DEL CENTRO
1 EN USO
3 MALOGRADO
ELEMENTOS ARQUITECTÓNICOS COLUMNAS COLOR CELESTE
FOTOGRAFÍAS
MOBILIARIO TACHOS DE BASURA
0 BANCOS
40
COLORES BLANCO ROJO
Universidad de Lima
2021-2
Facultad de Ingenieria y Arquitectura Carrera de Arquitectura
SUELO BLOQUES DE CONCRETO PATRONES
COLORES GRIS ROJO AMARILLO FORMA HEXÁGONO TAMAÑO 16.5 cm
32 cm
CONCRETO DIMENSIÓN ENTRE BRUÑAS
1M ENTREVISTAS PREGUNTA 1
¿Qué es lo que más te gusta del parque? Me gusta que hay mucho espacio para jugar fútbol en la parte de atrás.
PREGUNTA 2
¿Qué te gustaría que tuviera el parque? Me gustaría que tenga juegos y una canchita de fútbol para jugar con mis amigos.
NOMBRE: Joaquin
PREGUNTA 3
EDAD: 12
¿ Te gustaría pasear a tu mascota en este parque? Si ,porque podríamos jugar en el pasto, pero los vecinos salen de sus casas para decirte que te vayas del parque.
PREGUNTA 1
¿Considera que el parque es seguro? Si, hasta ciertas horas. Ya que por la noche no suele haber mucha gente y puede ser peligroso.
PREGUNTA 2
¿Visita el parque de manera seguida o en que ocasiones solía visitar? Ya no lo visito tan seguido, pero antes solía llevar a mis hijos para que manejen bicicleta.
PREGUNTA 3
¿Que cambios te hubieran gustado para una mejor experiencia? Me gustaría que esté acondicionado para los niños, agregar una zona de juegos para ellos.
PREGUNTA 1
NOMBRE: Eduardo EDAD: 49
¿Sueles ir al parque de manera seguida? Si, usualmente los fines de semana.
PREGUNTA 2
Suelo ir a dar paseos y a caminar.
NOMBRE: Milagros EDAD: 20
¿Que actividades sueles realizar?
PREGUNTA 3
¿Que te gustaría que hubiese en el parque para que motive a personas de tu edad a ir? Podrían haber actividades recreativas, algún lugar con sombra, e incluso un puesto de helados.
Alumna: Ana Laura Guanilo Castillo 20192843
ASPECTOS NEGATIVOS
VEGETACIÓN
Roystonea regia
Araucaria hererophylla
Araucaria hererophylla
Palma real cubana
Pino de la isla Norfolk
Pino de la isla Norfolk
NO SE PERMITEN PERROS
ESTACIONAMIENTO COMO ZONA DE JUEGO
Washingtonia
Aloe vera
Acalypha wilkesiana ACALIFA
CABLES DE ELECTRICIDAD SUELTOS
GENTE NO DESEADA Ficus benjamina
Rosa chinensis
Acalypha wilkesiana
FICUS
ROSA CHINA
ACALIFA
PRESENCIA DE UN PACASO / IGUANA VERDE
CUIDADOS
Destrucción de la estatua
Suciedad
Suelo roto o rajado
Estructuras oxidadas
Luces malogradas
E3
REFLEXIONES SOBRE EL ESPACIO PÚBLICO URBANO CG1/ CG5/ CG6
DESCRIPCIÓN Este ejercicio en parejas se debía realizar mapas conceptuales sobre las lecturas “ La infraestructura social” y “Un lugar para reunirse” .que trataban temas de como lograr que un espacio público va tomando forma y como la organización de la ciudad permite que estos se generen o evitan que la gente llega a tener contacto. Tambien se realizaron preguntas acerca de nuestra experiencia personal habitando estos espacios
.
REFLEXIÓN En este trabajo se analizaron temas acerca de como se forma la infraestructura social, y de las diferencias entre los barrios pobres y otros en donde si hay un mantenimiento correcto de los parques y espacios públicos para ello se deben utilizar distintos materiales o plantas de bajo mantenimiento. Además las preguntas que resolvimos nos ayudaron a tener una idea clara de que características nos gustaría tener en la ciudad y cuales de ellos aportarían a que la gente se reuna.
REFLEXIONES SOBRE EL ESPACIO PÚBLICO personas
conectar
para
diseñada
vecindarios interacción humana las personas pueden reunirse
a
lugares dan forma
espacio físico establecido
donde
como
un
muestra
INFRAESTRUCTURA SOCIAL
CONCLUSIÓN
construye
bibliotecas escuelas con capacidad
patios
se
de
fin
e
CONCEPTO
aceras es
medir relaciones usado para redes interpersonales de las personas
¿QUÉ ES INFRAESTRUCTURA?
contacto el
apoyo mutuo
LA INFRAESTRU SOCIA
FOMENTA
colaboración entre amigos/vecinos
componente básico de la vida pública
como
ACTUA
interacción humana repartida a través de
desarrolla
se
participación conjunta en proyectos
SOCIEDAD
COHESION SOCIAL
vitalidad y profundidad de relaciones intimas se basa en
democracia comienza en casa
la conexión social
afirma que
JOHN DEWEY
hogar es la comunidad de vecinos espacial social cultural educativo
aislamiento
basada en
sociedad separada
formando una
abandonado el proyecto colectivo
ha
''LA CLASE ALTA''
Instaló en Chicago
se
ORIGEN
una
masa de aire tropical
calor abrazador que
llegó a los 116 °C
con
alta humedad
se abrumó la red eléctrica
PROBLEMA
CONSECUENCIAS
rompió su récord de consumo de energía
Chicago
bombas de agua fallaron
y
edificios horneados carreteras se doblaron
RESULTADO
aprox.
fallecieron 739 personas
afroamericano
MORTALIDAD
relación con segregación y desigualdad
tasas más altas eran en vecindarios
pobres violentos
UCTURA AL
IMPORTANCIA
SURGIERON
patrones fascinantes
personas
con lazos más fuertes con amigos/familia
les fue mejor
perfiles demográficos similares
IDENTIFICA
datos de vecindarios
con
tasas de mortalidad diferentes lotes vacíos aceras rotas barrios pobres casas abandonadas
INVESTIGACIÓN
OBSERVA
condiciones no visibles
entre
escaparates cerrados parques mantenidos mejores barrios
actividad comercial hay organizaciones comunitarias
CONCLUSIÓN
descubrimiento
de la
diferencia clave entre vecindarios
es la
forma en que las personas interactúan
llamado
infraestructura social
REFLEXIONES SOBRE EL ESPACIO PÚBLICO El este de Nueva York
sean más las personas
Área peligrosa
para que
propensas a asociarse
Contexto
condiciones físicas y materiales
es uno d
las
Conclusión
mirar de cerca Se deben
Ais
Programa
Vitrinas
terminales de computadoras
estanterías
con
fotografías
que promueve
con
breves biografía
atlas
Sala comunitaria
sirve como
Eventos de la biblioteca
te
s
para
enciclopedias
de los Ganadores del Premio Nobel
Mostrador
e niños pequeños
lectores jovenes
padres
estudiantes de idiomas
usuarios mayores
s
a
Este libro trató acerca de la importancia de las estructuras públicas como la biblioteca conocida como Plaza del Cementerio Africano". Esta ayudaba a que mucha gente se reuniera y no había restricción con respecto a que personas entraban y se creaba este sentimiento de unión entre todos. También se juntaban para realizar actividades y juegos que mantuvieran entretenida a la gente.
para
de los
personas mayores, enfermas y frágiles
son
refugiarse en sus apartamentos
a
propensas
aislarse peligrosamente distritos más pobres
con el
negros
95 % se residentes
El aislamiento social
latinos
puede ser tan
como peligroso
la obesidad y el tabaquismo
La soledad
slamiento hay más personas que
que en cualquier otro viven solas
Más de la
Cuarta parte
de los
Mayores de 65 años
momento de la historia
corren riego de
Aislarse
eatro
salón de clases
estudio de arte
salón cívico
El crimen callejero Carencia de lugares atractivos
desalientan
socializar
y
salir al exterior
REFLEXIONES SOBRE EL ESPACIO PÚBLICO estaban
edificios o rascacielos todo el centro de la ciudad
personas
Contexto
destruyó
Consecuencias
prohibieron acceso al centro poca altura
Terremoto 2011
Propuesta de solución
propuestas las programa para fueron espacios compartir ideas
mas áreas verdes más jardines
Capítulo 5
Ca
necesidades actuales Construir algo que responda
relacionarse visiones
refleje a la gente
Conclusion
aspiraciones el desarrollo de estos para un impedimento son fuerzas económicas proyectos grande
ciudad anualmente
a la ciudad
se mudan a la
muy rápida
Bangladesh
1000 personas
migración comenzó una
Problemática
Modelo urbano autopistas
Capítulo 4
Cap
consumo de energía
zonas residenciales de torres de viviendas
coches
Propuesta
Flujo Resultado
Motivo
prohibir
principal causa de
los ric shows
congestión del tráfico
Capítulo 3
el tráfico era debido a el estacionamiento de los FDUURV y QR por los rickshows
en
ciertas calles
Italia
Características gente un poco apretada percibir olores ver detalles comercio colores
Percepción
Australia
Problemática
a
los
todo el mundo
Características
les parecen las
agradables
ciudades italianas
son
callejones
son
espacios olvi
sombreados agradables todo estrechos
Solución
aumentar la
actividad
al incluir
come
Este documental habló acerca de algunas ciudades y sus problemáticas en torno a su modelo urbano y como estos afectan directamente la vida de las personas que lo habitan. Además todos llegaban a la misma conclusión como forma de solución a estos problemas que son el colocarse en los zapatos de los usuarios que lo habitan y entender cuáles son sus necesidades.
Se produjo
en los
bum económico
países occidentales
Época de 1960
emigración del campo a la ciudad
generó más
Consecuencias
era industrial
demanda de viviendas
Movimiento Moderno la
Actualmente
apítulo 1
medio ambiente calidad de vida
genera un desafío
mejora económica
energía
China
urbanización s
ntra
mie
Problemática
las
más es
mas grande la ciudad llegan
personas
el esfuerzo de desplazamiento ponen a ver televisión
de noche de trabajar
estar en su dormitorio
urbanismo más orientado
Solución punto de vista desde el mismo usuario áreas verdes grandes
Proyectos residenciales de los 60 la forma de
están diseñados para
poca actividad
aislar a las personas
no tiendas estilos de vida
influencia directamente en
construir ciudades
vida de las personas
pítulo 2
la
Planificación urbana de los 40
Dinamarca
según se
idados
en
si tenemos
cualquier
Times Square
estructura
peatonaliza las calles
la
en torno a
tipo de cambio
es posible encontrar
crecía
más WUiILFR hay
cuanto más espacio se deja para la gente espacios que inviten
el automóvil
vida pública
mientras más carreteras construyes
Predicción
Nueva York
se
planificación urbana
más vida S~EOLFD hay capas de la sociedad distintos grupos distintos estilos de vida
afecta a las
de las
personas
rutinas diarias
el año
ercio
90 % coches
10 % personas
el
departamento de transporte
nunca ha
el
medido
tráfico de peatones
E4
RECONOCIMIENTO DEL LUGAR CG1/ CG5/ CG6
DESCRIPCIÓN En este ejercicio en parejas se realizó un reconocimiento de la zona ubicada en el Cercado de Lima . Se analizaron los flujos, bordes, barrios, nodos e hitos, además se anañizaron las problemáticas del sector y se propusieron soluciones a estas. REFLEXIÓN Este ejercicio fue de mucha ayuda al momento de pasar al siguiente ejercicio ya que es muy importante conocer el contexto inmediato y la cultura de esa zona antes de plantear un proyecto de una magnitud grande como la de un parque. Tambien identificar las problempaticas de la zona fue de ayuda al momento de diseñar ya que se busca mejorar la zona y poner fin a los problemas más molestos para los usuarios.
ANÁLISIS URBANO
ANÁLISIS URBANO
E5
PROPUESTA CONCEPTUAL CG1/ CG5/ CG6
DESCRIPCIÓN En este ejercicio debíamos desarrolar una nube de palabras, un moodboard de texturas y un collage. Realizamos una maqueta conceptual hecha de materiales que teniamos en casa con todas las ideas que recopilamos para nuestro proyecto. REFLEXIÓN: Este ejercicio fue de gran ayuda al momento de identificar nuestro concepto, con la ayuda de la información anterior con respecto a los temas del entorno, logré sintetizar mis ideas para el proyecto y mi concepto final fueron las conexiones visuales para recuperar el borde del rio Rimac utilizando triangulaciones.
E6
ESTRATEGIAS PROYECTUALES CG1/ CG5/ CG6/ CG8/ CG9
DESCRIPCIÓN En este ejercicio se debía realizar láminas explicando las ideas principales del poryecto , argumentando las formas, caminos, el abordaje del borde y vegetación. Luego hablar acerca de las ideas que se tomaron del concepto y se aplicaron el el proyecto,
através
de
cortes
y
vistas.
REFLEXIÓN: Durante esta etapa del proyecto emplazé las ideas de triangulaciones y visuales en el recorrido del parque, Realicé un collague para reesaltar las ideas principales y ver como los espacios que propuse se acomodana a las escalas de los usuarios. Al momento de realizar las dos láminas logré identificar, por ejemplo, que en los cortes si mis edificaciones tapaban la vista de las personas al río. Esto debía ser de manera fluida, por tanto se optó en elementos con separaciones por los que se pueda ver a través de él. También se propuso el borde activo que propuse para evitar el acumulo de basura en la zona. Además se propuso el uso de texturas en la zona de escalas, la zona de juegos y la zonas de lectura de niños, adolescentes y adultos.
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MANIFIESTO Parque de la lectura CONEXIONES VISUALES
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LEYENDA
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E7
ORGANIGRAMA CG4/ CG5/ CG6
DESCRIPCIÓN Realizar un organigrama argumentando la ubicación de cada uno de los espacios propuestos. Agregando un área aproximanda del tamaño de cada uno. En la segunda lámina
realizar
una
axonometría
explotada
de
algún
espacio
REFLEXIÓN: Durante esta trabajo realizar el organigrama me ayudó a entender las proporciones del espacio que quería ocupar con programa y con la cantidad que quería de recorridos y espacios con áreas verdes. Logré separar las volúmetrias que deseaba que estubieran en el desnivel y cuales en el 0.00 m. Además propuse el programa de las zonas de lectura y la forma volumétrica de cada uno. El corte me ayudó a entender que la ubicación de volúmenes en el 0.00m no daban permeabilidad ya que desde el nivel 0.00m y la gente que pasaba desde la calle no lograba ver el río.
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E8
PANELES FINALES CG1/ CG5/ CG6
DESCRIPCIÓN Realizar 4 láminas en donde desarrollé en el primero la conceptualización, el contexto, la toma de partido y el Master Plan. En el Segundo el pralo de la mitad del terreno y cortes. En el tercer panel los ingresos y el plano de detalle y en la cuarta lámina una axonometría
del
detalle
de
la
tercera
lámina
REFLEXIÓN: Realizar estos paneles me ayudó a sintetizar toda la información de mi proyecto, y pude ver como mi proyecto tomó forma desde el análisis del terreno hasta generar detalles. En estas láminas se aprecia el proceso de diseño y como las ideas de la toma de partido se lograron mantener y profundizar. Al momento de diseñar comprendí que la escala de los espacio es muy importante para definir espacios de estancia, para recorrido y espacios virtuales. El análisis de un sector específico me ayudó a comprender la cantidad de detalles se necesitan en un parque y la importancia de elegir
materiales
que
se
adecuen
al
mantenimiento
de
la
zona.
PARQUE DE LA LECTURA
PROBLEMATICAS
Este parque se realizó con la intención de fomentar en la gente el hábito de la lectura. Además de recuperar la cultura perdida y conectar a las personas con el río Rimac.
LOCALIZACIÓN
Comercio descontrolado
ANÁLISIS DEL CONTEXTO
Uso del borde del rio como El parque se ubica entre el Jirón Amazonas, el Puente Abancay, el Jr. Paruro y el puente Huánuco
Río Rimac
Zona de comercio
OPORTUNIDADES
Vias del tren
Zonas dedicadas solo al co
Viviendas de 1, 2, 3 y 4 pisos Creacion de un borde activ
LOTE RIO RÍMAC
ANÁLISIS DEL CONTEXTO
N
Puente peatonal
ESTRATEGIAS
Las calles principales sirven como ejes para los recorridos
o basural
Volumetría girada para generar visuales
omercio
Uso de la curva para separar ambientes por el ruido
o del rio
Planta libre para no bloquear la vista y no dar la espalda a la ciudad
AXONOMETRÍA PRIMERA PARTE Se realizó un modelo en 3d de todo el proyecto, se recortó la parte de los dos primeros ingresos y las zonas de lecturas de niños, adolescentes y adultos. También se aprecia el lugar por donde pasa las líneas del tren y como se usa el borde del río como huerto y espejo de agua.
CORTES DEL SECTOR Se realizaron dos cortes, ambos transversales, para poder ver los niveles de terreno. Se pueden ver la ubicación de los espacios como la fuente y los espacios de lectura. Tambien se ve el uso que se le da al borde, utilizandolo de manera activa como huerto o espejo de agua.
CORTE 1
VISTA AXONOMÉTRICA
A
PLANTA PRIMERA PARTE
Se dividió el terreno en dos partes, yo decidí utlizar la primera y realizar un alzado en 3d para poder ver mejor los detalles, ya que es donde mejor expreso mis ideas con respecto a mi concepto.
N
CORTE 2
VISTAS DE LOS INGRESOS VISTA 2
INGRESO DESDE EL PUENTE ABANCAY Y JIRÓN AMAZONAS El segundo ingreso está ubicado frente al Jirón Amazonas, Este ingreso es donde decidí resaltar el concepto. Aquí es donde se genera un remate visual hacia el río Rimac . Tiene una planta libre que permite la visual hacia el río desde cualquier punto del ingreso.
INGRESO DESDE EL JIRÓN AMAZONAS El primer ingreso está ubicado junto al puente peatonal, en esta zona repartí las zonas de venta de libros techada y espacios de área verde y un mobiliario de distintos niveles para la lectura.
VISTA 1
N
DETALLE
A
N
VISTA 1 VISTA 2
PLANO DE DETALLE
Decidí realizar un plano de detalle de la zona del ingreso 2 ya que en esta parte está ubicada la escalera principal del proyecto así como una fuente de agua interactiva que sirve para que los niños jueguen. Eneste plano se detalló el tipo de mobiliario usado y el tipo de piso que se usa. Adempas se puede preciar la trama del suelo, esta se usa para marcar una diferencia en los ambientes de descanso y los recorridos.
Se realizó una axometría detallada del área, de esta se extrajer y vegetación que se planteó
ANÁLISIS DETALLE MOBILIARIO: BANCAS DE CONCRETO
VEGETACIÓN: ARBOL:JACARANDA
MOBILIARIO: ESCALERA CON ACABADO DE MADERA
ACABADO DE PISO: CONCRETO ESTAMPADO
MOBILIARIO: BALIZA DE ILUMINACIÓN
MOBILIARIO: BARANDA CIRCULAR DE
ACABADO DE PISO: CONCRETO PULIDO BLANCO
ACABAD PISO DE
VISTA AXONOMÉTRICA on los acabados de piso, el tipo de mobiliario, iluminaria
A
E METAL
MOBILIARIO: LUZ LED AZUL
VEGETACIÓN: FLORES ORQUIDEAS
ZONA DE JUEGO
ARBOLES Y ARBUSTOS
ORQUIDEAS Altura máx : 0.90 m
ESTREPTOSOLEN MERMELADA Altura máx : 1 - 2 m
JACARANDA Altura máx : 6 -9 m Diámetro 40 a 70 cm
O DE PISO: CONCRETO GRIS
VEGETACIÓN: CESPED DE GRAMA GRUESA
ACABADO DE PISO: ADOQUINES DE CONCRETO
A
C
A
C
LAMINA :
proyecto:
PARQUE DE LA LECTUR
plano:
PLOT PLAN
arquitecto responsable:
escala:
1/500
Ana laura guanilo castillo
C D
C
D
RA
plano ubicacion:
FECHA:
19/ 11 / 21
A
C
A
C
LAMINA :
proyecto:
PARQUE DE LA LECTURA
plano:
planta primera parte
arquitecto responsable:
escala:
1/200
Ana laura guanilo castillo
A
plano ubicacion: C
A
C D
A
C
C
D
FECHA:
19/ 11 / 21
C C
LAMINA :
proyecto:
PARQUE DE LA LECTURA
plano:
planta segunda parte
arquitecto responsable:
escala:
1/200
Ana laura guanilo castillo
D
D
A
plano ubicacion: C
A
C D
A
C
C
D
FECHA:
19/ 11 / 21
REFLEXIÓN DEL CURSO PROYECTO DE ARQUITECTURA V Durante el curso de proyecto realizé como trabajo final un parque dedicado a la lectura. Las actividades a lo largo del ciclo como analizar el entorno para poder sacar estrategias para solucionnar problematicas en los espacios públicos. Gracias a esto aprendí a entender un espacio público de manera distinta, En este proyecto integré la naturaleza del lugar al parque, adempas de recuperar la cultura perdida como fue el borde del río Rimac, que en la actualidad se usa como basural, estudiar la zona me ayudó a comprender maneras de relacionar a la gente con su entorno natural y su preservación. Lo aprendido en este
curso
me
será
de
mucha
utilidad
a
lo
largo
de
mi
carrera.
INFORMACIÓN DEL CURSO
Proyecto de Arquitectura V
527
Luis Alberto Martín Silva San Roman
Proyecto de Arquitectura V, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos vinculados o tributarios a un espacio público urbano.
Intervenir el espacio urbano y proyectar un edificio de uso mixto en función a las dinámicas entre los usuarios y lo construido.
1. Enfatizar el rol de la arquitectura dentro del paisaje 2. Considerar el rol de los usuarios dentro de la configuracion del paisaje urbano 3. Conceptualizar la relacion entre espacio público, espacio semipúblico y espacio privado
A na Laura G uanilo C astillo
ERC AA CC ERC A AD D E EMM I I Apasionada en el diseño y dibujo. M e encanta aprender cosas nuevas que me ayuden a mejorar mis habilidades. Las actividades como tocar instrumentos y pintar despiertan mi imaginación. M e encanta practicar deportes como la natación .
20 de agosto de 2001 923365247 anaguaniloc@ gmail.com
EDUUCCAACCIÓIÓNN ED
Eduardo Bello 305 Santa Catalina - Lima
TERESES ININTERESES
Alianza Francesa 2018
Dibujo
CEPRE UNI
Pintura
2018
Instituto Cultural Norteamericano
Peruano
2016 - 2020
Arquitectura- Universidad de Lima 2019 - Actualidad
RECOONNOOCCIM IMIEN IENTO TOSS REC Certificado de finalización del Nivel Avanzado de Ingles - ICPNA 2020 Certificacion del examen TOEFL ITP - 2020 Postulaciòn a International Summer School 2020 "space-city-democracy" - Universität y DAAD Maqueta parcial seleccionada para la Exposición Anual de Arquitectura- 2019-2
Natación Lectura Jardinería
SOFTW FTWAA RE SO RE AutoCad Revit Sketchup Photoshop Illustrator
IDID IOIOMM AA SS Español Inglés Francés