08 já jornal do agr escolas de condeixa mar 15 by ana amorim

marรงo de 2015 - Jร - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 1

Índice ::

EDITORIAL

Estamos a chegar ao final do segundo período e importa mostrar

JÁ as dinâmicas promovidas por professores, funcionários e alunos do Agrupamento de Escolas de Condeixa. A temática escolhida para este número do nosso jornal escolar foi “2015, o ano da Luz”.

Fala a Diretora

Comemorando o ano internacional da Luz 4

A comemoração do Ano Internacional da Luz levou a reflexões

Reflexões de um Diretor de Turma

muito complexas tais como a enorme e massiva importância do

2015, Ano internacional da Luz 5

“tempo de percurso dos neutrinos” na relatividade da vida dos dias

Notícias e atividades

de hoje, ou a importância da luz nas nossas vidas, “que nos pode

Tarde do professor Parlamento dos Jovens Je táime en chocolat A minha turma é a melhor da escola - Prémios Carnaval Darwin, Darwinismo, Neodarwinismo … Risco geológico e ocupação antrópica Evocação dos 70 anos da libertação do campo de Auschvitz Aristides Sousa Mendes Teatro de Marionetas Artes Plásticas Condeixa, concelho limpo depende de ti! Internet Segura na EBnº1 Aventura de Ulisses GreenCorK - JI Ega Dia do Abraço - ATL Cáritas

tornar pouco produtivos e preguiçosos” ou, ainda, a relevância do “rabo luminoso” dos pirilampos para fazer amizades… Outras comemorações são ainda de destacar como a Tarde do Professor que pretendeu enaltecer “o esforço épico e o espírito de cruzada com que os professores abraçam a sua missão”. A Evocação dos 70 anos da libertação do Campo de Auschwitz que sensibilizou a nossa comunidade educativa, e possibilitou “conhecer a história de heróis, sobreviventes e vítimas” do Holocausto. Ou como a comemoração do Dia dos Namorados deu lugar ao “dia dos sentimentos, das emoções, do amor” bem complementada com a deliciosa atividade “Je t’aime en chocolat”. A continuidade do

trabalho, espelhado nas diversas atividades, desenvolvido pelas

14 Le Coin du Français 15 Desporto escolar 18 EFA - Educação e Formação de Adultos

diferentes equipas das 4 bibliotecas escolares, na sua hercúlea tarefa de levar o gosto pela leitura a todos os nossos alunos.

O Amor O Regresso à escola A biodiversidade da região de Pemba 20 ANO INTERNACIONAL DA LUZ -Tema de Capa Pequenos Cientistas Do medo do escuro à descoberta da Luz A Luz no nosso desfile de carnaval Ano internacional da Luz

Um destaque especial para uma nova rubrica destinada aos formandos do curso EFA – Educação e Formação de Adultos que à noite têm “mais uma oportunidade para finalmente acabar” o seu percurso escolar obrigatório. Muitos

29 Lemos+ escrevemos melhor 32 Diversões 33 Quem é Quem? 34 A força das palavras, por Ana Paula Amaro Concurso Talentos na Escola

muitas histórias e

atividades iluminam esta edição.

24 Na biblioteca acontece... Livros novos nas bibliotecas escolares Dia dos Namorados Jornadas formativas PORDATA Pedro Abraço, o menino autista O Elefante cor-de-rosa - a nossa turma na biblioteca Na biblioteca aprendemos palavras novas Trabalhando as Obras das Metas Hora dos Contos de Guerra Junqueiro As preocupações do Billy Crochet para mentes matemáticas

artigos,

agradecimento

colaboradores

particular à

aos

equipa

impulsionadora do jornal da nossa escola, um pequeno reflexo da grandeza que nós, agrupamento, somos. Votos de uma boa Páscoa!

Março de 2015 Coordenação / Grafismo: Ana Rita Amorim Edição / Redação: Clube Multimédia (professores: Anabela Lemos, Paulo Amaral, Alcina Dias, Teresa Ferreira, Filomena Ribeiro, Anabela Costa, Isabel Neves, Isabel Campos, Carla Pimentel Alunos: Andreia Sousa, Magda Mendes, Renato Craveiro)

Propriedade: Agrupamento de escolas de Condeixa

35 Poesia 2 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 36 Olha para mim a ler+!

aec.jornal@aecondeixa.pt - março de 2015

::FALA A DIRETORA

COMEMORANDO O ANO INTERNACIONAL DA LUZ Quando sou solicitada a escrever sobre uma matéria eminentemente do domínio científico, lembro-me sempre da minha colega Albertina Duarte. Isto porque ela possui uma coleção de episódios fabulosos, passados com os seus alunos, em que, a título de motivação, tendo solicitado pesquisas sobre assuntos da Ciência como, por exemplo, a criação do universo, obteve respostas francamente surpreendentes, integráveis no domínio do sobrenatural religioso. E, portanto, num impulso irresistível, o primeiro pensamento que me assiste é precisamente do domínio religioso: QUE UM RAIO DE LUZ ME ILUMINE PARA QUE EU NÃO ESCREVA MUITOS DISPARATES SOBRE O TEMA LUZ!! Até há bem pouco tempo atrás, sempre pensei, porque assim me ensinaram, que não havia nada que se deslocasse a uma velocidade superior à da luz. Sou uma crente confessa na Teoria da Relatividade de Albert Einstein. Aliás, passe a imodéstia, para dizer que tirei uma fotografia com ele no museu londrino de Madame Thussaud. É claro que abro uma exceção para o Super Homem, “faster than the speed of light”… mas esta exceção, que eu encaixo perfeitamente no meu imaginário ficcional da juventude, em nada abala a minha crença científica. Cada habitante no seu reino!! Qual não foi a minha surpresa quando, aqui há atrasado, li, no Diário de Notícias, uma notícia que me deixou deveras preocupada. É essa preocupação que vos quero deixar neste editorial. "Com o novo tipo de feixe produzido pelos aceleradores do CERN (Centro Europeu de Pesquisas Nucleares), fomos capazes de medir com precisão o tempo de percurso dos

neutrinos", explicou à AFP Darío Autiero, cientista do Instituto de Física Nuclear de Lyon (França) e responsável de análises de medidas da equipe Ópera. Na nova experiência, iniciada no final de outubro, 20 neutrinos puderam ser detetados no laboratório de Gran Sasso e estas novas medidas "não mudam em nada a conclusão inicial de que os neutrinos parecem viajar mais rápido do que deveriam", destacou o Centro Nacional Francês de Pesquisa Científica (CNRS). A 22 de setembro passado, a equipa do OPERA anunciou que alguns neutrinos tinham percorrido os 730 km superando ligeiramente (por 6 km/s) a velocidade da luz no espaço (cerca de 300.000 km/s), considerada até ao momento um "limite insuperável". (DN, 18-11-2011) Eu era mais feliz há quatro anos e 20 neutrinos atrás, quando as teorias científicas encaixavam direitinho com a teoria da relatividade. É que há consequências destas mudanças! Como é que ficamos na relação entre espaço e tempo? E entre massa e energia? É que, numa linguagem grosseira, quanto mais energia injetarmos num foguetão para o acelerar mais massa ele ganha!! A quantidade de energia necessária para que ele acelerasse até à velocidade da luz levaria a um aumento de massa tal que o foguetão* inevitavelmente explodiria!! Por isso eu mantenho que o mais seguro, sob variadíssimos aspetos, é não haver uma velocidade superior à da Luz. Esta questão sobre a velocidade insuperável da luz assenta em construções prévias cientificamente comprovadas que recuam sucessivamente no tempo até ao momento em que passamos a acreditar em Galileu!! Valha-me Thomas Kuhn**! Portanto, o meu dilema é este: até que ponto a realidade que eu vejo é condicionada pelo conhecimento e experiência que possuo?! Espero que nada esteja errado, quando muito, que haja apenas alguma coisa incompleta. Mas não devo, não posso adiantar-me mais sobre coisas de que nada sei. E aqui regresso outra vez ao domínio religioso para confessar um dos meus pecados capitais: a inveja. Inveja dos físicos e dos engenheiros físicos que, estando no mesmo mundo que eu, veem esse mundo diferente do que vejo, mas estou em crer (e temer!) que veem seguramente mais… e melhor. Anabela Lemos *Aconselho o vídeo disponível em www.youtube.com/watch?v=0f7ycO7g5zI **Autor da obra “Estrutura das revoluções científicas”

março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 3

Reflexões de um Diretor de Turma::

2015, Ano Internacional da Luz Portugal é conhecido pela sua luminosidade, o seu clima ameno, as paisagens verdes e deslumbrantes, a simpatia acolhedora do seu povo, o sol que aparece para alegrar a maior parte dos dias… Quantas vezes ouvimos os turistas gabar a luz de Lisboa…. Quantas vezes, quando temos uma semana de chuva e dias cinzentos, sentimos todo o pesadume

alma

desvanecer-se

quando

acordamos e vemos uma manhã de sol a iluminar as paredes húmidas. Abrimos as vidraças e

Luz é conhecimento. Daí a importância do

deixamos aqueles raios tépidos entrarem casa

Iluminismo para a História europeia. Luz é vida no

dentro e sentimo-nos remoçados.

Dicionário dos Símbolos. Luz é o oposto de

Quando viajamos no inverno para o norte da

escuridão, noite, medo do que não se vê, se

Europa, é difícil percebermos como aqueles povos

desconhece, ignorância. Daí a sua apropriação

sobrevivem a seis meses de nevoeiro, frio e uma

pelos artistas impressionistas.

meia-luz que não chega a ser luz. É um entre dia e

Os recém-nascidos e as pessoas idosas, muitas

noite que não nos convence e nos faz compreender

vezes,

o facto de os nórdicos, apesar de toda a qualidade

angustiados, como se a aproximação da noite, o

de vida de que usufruem, terem tendência para a

final da luz do dia, os apavorasse, temendo a

depressão e o suicídio. Falta-lhes a luz que ilumina

escuridão e a ausência do sentido da visão que os

os países do sul da Europa, que nos pode tornar

sossega sobre as formas, as cores, os contornos

pouco produtivos e preguiçosos, aos olhos dos

nítidos de tudo o que os cerca. Luz é segurança.

outros povos, mas que nos permite saborear a vida

Mesmo um jantar romântico tem de ter alguma

e os seus prazeres gratuitos…. Uma boa conversa

luminosidade das velas para ser saboreado…

numa esplanada à beira-mar entre amigos, numa

Diz

anoitecer,

Cesário

Verde

sentem-se

inquietos,

Sentimento

dum

tarde de inverno, quando o sol fura as nuvens e

Ocidental, ”Nas nossas ruas, ao anoitecer, /Há tal

aquece os corpos e, sobretudo, as almas, soltam-se

soturnidade, há tal melancolia,/ Que as sombras, o

risos e sentimo-nos completos.

bulício, o Tejo, a maresia,/ Despertam-me um

Impressão, nascer do sol (1872) de Claude Monet

desejo absurdo de sofrer”. Em pleno dia e à luz do

sol, temos De Tarde, do mesmo poeta. Diz o artista: “ Pouco depois, em cima duns penhascos,/ Nós acampámos, inda o Sol se via(…)/ Mas, todo purpuro a sair da renda / Dos teus dois seios como duas rolas,/ Era o supremo encanto da merenda/ O ramalhete rubro das papoulas!”. Que mais podemos nós dizer sobre a importância da luz nas nossas vidas, no nosso bem estar? Maria João Cura Mariano, Coordenadora dos Diretores de Turma do Ensino Secundário 4 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES

TARDE do PROFESSOR

No dia 7 de janeiro, o Agrupamento de escolas de Condeixa-a-Nova dedicou a tarde aos professores. A professora Sandra Galante, coordenadora da Escola Básica n.º 2, recebeu-nos com simpatia e apresentou o professor Mário Alves, que, com muita satisfação, nos revelou que a orquestra iria passar a contar com o mais recente instrumento musical, um cajon, que faria nesse dia a sua estreia. Os sons harmoniosos da canção “Tous les Garçons et Les Filles”, de Françoise Hardy, encheram o átrio do Auditório.

A nossa Diretora, a professora Anabela Lemos, ofereceu -nos, em seguida, um momento de boa disposição e humor, partilhando connosco o seu gosto por paradoxos, dando exemplos presentes na Matemática, na Filosofia, na Física, na Literatura portuguesa, inglesa e espanhola, na culinária e até relativamente aos irmãos gémeos. Quem é professor, dificilmente esquece que o é, e investe na sua formação. Maria da Luz Pedrosa, professora do 1.º Ciclo do Ensino Básico contou-nos sobre a sua investigação, dedicada à problemática de um assunto que faz parte da vida de qualquer professor, “A escolha de um manual escolar”, tema da sua tese de Mestrado, que se prende, «inicialmente, com uma abordagem teórica sobre os manuais escolares e termina com oito propostas de orientação na escolha de manuais escolares», que são «entendidos pelos profissionais da educação como veículos dos saberes que se pretendem promover». A professora Rosária Brito, professora de Inglês, partilhou connosco a sua experiência sobre “O ensino de uma segunda língua”, tema da sua tese de Mestrado. O principal objetivo deste trabalho foi «estudar aspetos da prática pedagógica ligados ao ensino de uma segunda língua», analisando «alguns problemas relacionados com a sua aquisição e aprendizagem, tais como o da idade e contextos» e investigando aspetos relacionados com as «conceções» que docentes do ensino básico e secundário têm sobre o «ensino e a aprendizagem de uma segunda língua, as práticas e métodos de ensino (…) e as formas de avaliação mais valorizadas». “Atividades Experimentais nas Ciências Naturais – Duas abordagens pedagógicas de um Tema” foram o objeto da investigação da tese de Mestrado de Maria do Carmo Barros, professora de Ciências Naturais, que nos falou da sua experiência no ramo da investigação, centrando-se o

seu trabalho «na estratégia de controlo de variáveis aplicável às atividades experimentais», tendo feito um estudo «com o qual se procurou testar a eficácia, em termos de aprendizagem, de duas abordagens pedagógicodidáticas distintas: a «instrução direta» e a «aprendizagem pela descoberta». Como sem alunos não há professores, foi com agrado que ouvimos duas alunas do 7.º E, Emília Rebelo e Maria Rebelo, frequentadoras da biblioteca da Escola EB23, ler um excerto do Diário de Sebastião da Gama, cujas palavras refletem a relação que pretendia ter com os seus alunos, «O que eu quero principalmente é que vivam felizes», fazendo-lhes notar que “a aula é nossa», e uma aluna do 7.º C, Bruna Brito, que leu o poema “Pelo sonho é que vamos”. Em seguida, palavras de António Gedeão, pseudónimo de Rómulo Vasco da Gama de Carvalho, cientista, professor e poeta, ecoaram no ar, através das vozes dos atores e professores, Ana Paula Santos e João Paulo Janicas, que nos presentearam com a leitura de vários poemas. Vivemos, assim, uma aventura poética, em que não faltou o suspense, pois nem todos os poemas eram conhecidos. Momentos de convívio, de trabalho em equipa e de entreajuda com as colegas Alice Santos, Dulce Costa, Maria João Simões, Fátima Grilo, Teresa Amaral e Maria José Leite, que já não se encontram em exercício de funções, foram evocados, com emoção e saudade, pelos colegas Graça Figueiredo, Filomena Ribeiro, Alda Palmeirão, Sandra Galante e Miguel Tremoço, com quem tinham, e ainda têm, empatia e afinidade, tanto a nível pessoal como profissional. Enalteceram o seu profissionalismo, o empenho e dedicação com que colaboraram em projetos escolares, a alegria com que se dedicaram aos alunos e a capacidade de entrega à profissão, tendo alguns professores deixado mensagens de louvor nos Livros de Honra. Cada uma das colegas agradeceu, de forma emocionada, a homenagem que lhes foi prestada. Louvemos pois o esforço épico e o espírito de cruzada com que os professores abraçam a sua missão. Para terminar esta tarde dedicada aos professores, à saída do Auditório, esperava-nos um apetitoso manjar recheado de variadíssimos sabores e muito apreciado por todos. Vivemos, realmente, uma tarde de partilha de experiências e emoções, uma tarde em cheio. Profª Isabel Neves

março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 5

NOTÍCIAS / ATIVIDADES::

Parlamento dos Jovens do Ensino Básico Pelo sexto ano consecutivo, o Agrupamento de escolas de Condeixa-a-Nova, volta este ano a participar no programa “Parlamento dos Jovens”, uma iniciativa da Assembleia da República, destinada a alunos do ensino básico e secundário. Depois de realizadas as “eleições” dos representantes a integrar o Parlamento de Jovens do ensino básico do nosso agrupamento (de entre as seis listas que se inscreveram no programa), no dia 22 de janeiro, tomaram posse os jovens deputados que constituíram o parlamento local, numa cerimónia realizada na escola básica nº2 de Condeixa, coordenada pela professora Sónia Vidal. Trinta e um dos nossos alunos, entre o 7º e o 9º ano, juntaramse nesse dia para debateram aquilo em que acreditavam, “o Insucesso escolar”. Foram selecionados dois deputados efetivos que iram representar a nossa escola na fase distrital do projeto, um deputado suplente e também um representante de mesa, nomeadamente, Andreia Sousa, Beatriz Bizarro, Catarina Almeida e Carolina Bernardes. Além da eleição, foram também selecionadas três medidas que os mesmos deverão defender na próxima sessão.

“Evoluí muito positivamente: ganhei experiência para debater, para pensar de maneira "diferente" em situações de discussão e ganhei uma nova visão de como os outros pensam em relação ao Insucesso escolar" - Renato Craveiro

Tive a oportunidade de falar com a coordenadora do projeto, a professora Sónia Vidal: “Tem sido muito gratificante, ao longo destes anos, ver o empenho cada vez maior dos jovens participantes no projeto. Desta forma, todo o trabalho que envolve a coordenação deste projeto é amplamente recompensado. Posso salientar o imenso orgulho que tenho no desempenho dos nossos alunos. O mérito do sucesso crescente deste projeto no nosso Agrupamento é todo dos alunos que se envolvem com gosto nestas atividades. Toda esta entrega dos alunos dá-me um grande alento para continuar a desenvolver este Projeto”. E quando já se começa a sentir a pressão de garantir lugar na fase nacional, a professora garante que os alunos estão à altura do desafio. “Têm demonstrado, ao longo das várias participações, uma enorme capacidade de trabalho e de entrega. Têm deixado bem visto o nosso Agrupamento, quer nas sessões distritais, quer na sessão nacional em que participaram. A grande capacidade de argumentação que têm demonstrado, o grande domínio nos temas tratados e a excelente formação cívica tem sido alvo de grandes elogios por parte dos deputados da Assembleia da República que participam nos debates com os nossos alunos.” Ambas acreditamos que os nossos alunos deviam esquecer os nervosismos, sendo que, certamente, se vão continuar a destacar no projeto, tal como tem acontecido nos anos anteriores, tanto na posição que garantiram nas nacionais, o ano passado, como na visita que fizeram ao parlamento europeu há dois anos. Quando questionada em relação às novas

capacitações que o projeto traz aos nossos alunos, a professora facilmente enumerou algumas. Permite que os alunos participantes possam ter uma noção mais concreta de como funcionam os órgãos de decisão política no nosso país e até na União Europeia. Permite também, que os jovens adquiram experiências que os vão acompanhar para toda a vida, e quem sabe, até incrementar neles o gosto pela atividade política. Dálhes a possibilidade de praticar o seu poder de argumentação nos vários debates realizados, a oportunidade de aprofundar o seu conhecimento sobre os temas em debate. Este projeto poderá dar -lhes a possibilidade de terem uma participação nas decisões políticas do nosso país, através das medidas que apresentam nos seus projetos de recomendação. E como não podia faltar, dou-vos a oportunidade de ler, na voz da nossa professora, os próximos eventos que se irão realizar no âmbito deste projeto: Gostaria de referir o grande orgulho e satisfação que tenho, pelo nosso Agrupamento de Escolas ter sido selecionado para receber a

sessão distrital do Parlamento dos Jovens do ensino básico, no dia 3 de março de 2015. Tudo iremos fazer para que esta sessão seja um sucesso, contando com a excelente colaboração da Câmara Municipal de Condeixa. Refiro ainda, mais uma vez, que o grande empenho dos nossos alunos participantes e selecionados para as sessões distritais do ensino básico e do ensino secundário irá ser presenteado com uma visita ao Parlamento Europeu, em Bruxelas nos dias 31 de março, 1 e 2 de abril do presente ano.” Tronou-se unânime a ideia de que “o combate ao insucesso escolar depende de todos os intervenientes envolvidos na educação: professores, família e ambiente social, mas sobretudo dos jovens que se devem empenhar para alcançar números de excelência”.

Com alunos destes, apoiados pelos seus professores, podemos alcançar tudo!

6 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

Andreia Sousa - repórter do JÁ

Sessão do ensino básico com o senhor deputado Maurício Marques na EBnº2

:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES

No Ensino Secundário também se discute POLÍTICA a sério! O Agrupamento de Escolas de Condeixa a Nova está a participar no presente ano letivo, a nível do ensino secundário, no Projeto Parlamento dos Jovens iniciativa institucional da Assembleia da República. O tema proposto a discussão foi «Ensino público e privado: que desafios?» tendo o nosso Agrupamento procedido de acordo com o regulamento proposto. Após uma apresentação do projeto aos diretores de turma, foilhes solicitado que transmitissem a informação a todas as turmas, apelando à formação de listas candidatas à sessão Escolar. No dia doze de Janeiro esteve presente na nossa escola o senhor Deputado doutor Rui Duarte, do partido socialista, conforme indicação da Assembleia da República, para a realização de uma palestra e debate. Estiveram presentes cerca de vinte e cinco alunos, acompanhados por três professores. Os alunos mostraram interesse na palestra e na fase de debate a participação foi muito ativa.

No final, todos consideraram que o mesmo foi muito positivo, uma vez que permitiu esclarecer algumas dúvidas que os jovens deputados tinham. A sensibilização efetuada demonstrou ter resultados positivos, traduzindo-se na apresentação de duas listas. Saliente-se que é a primeira vez que o nosso agrupamento de escolas concorreu a este projeto a nível do ensino secundário, pois nos últimos anos apenas participávamos a nível do ensino básico. A campanha eleitoral realizou-se nos dias seis, sete e oito de Janeiro, decorrendo com grande civismo por parte dos alunos concorrentes. Foi com grande elevação que os alunos concorrentes, defenderam as suas propostas de medidas relativas ao tema em debate. No dia treze de Janeiro realizou-se o ato eleitoral, tendo sido posteriormente eleitos como deputados representantes

do Agrupamento á sessão distrital os alunos Beatriz Ribeiro Vaz (12ºA), Miguel Carvalho (10ºA) e Ana Carolina Martins (12ºA); foi ainda eleito para candidato à constituição da mesa da sessão distrital, o aluno Luís Melo (12ºA). A sessão distrital realizou-se no dia 2 de Março, no IPDJ em Coimbra, estando presentes três alunos deputados, por cada uma das 23 escolas/agrupamentos presentes, os quais debateram com grande empenho e entusiamo as diferentes propostas de recomendação e respetivas medidas, procedendo igualmente à apresentação de propostas de eliminação de medidas, propostas de alteração de redação das medidas ou inclusive a propostas de aditamento de medidas. Após várias horas de trabalho, a sessão iniciou-se às 9h30 e terminou às 17h30, foi aprovada a proposta de recomendação do distrito de Coimbra que irá ser apresentada e defendida na sessão nacional, a realizar nos dias 25 e 26 de maio, no Palácio de S. Bento. Os deputados do nosso Agrupamento de Escolas com o seu excelente desempenho, conseguiram levar a nossa Escola a estar presente nesta sessão nacional, acompanhados por deputados das Escolas Secundárias José Falcão (Coimbra), Infanta D. Maria e Avelar Brotero. Salienta-se a prestação do deputado Miguel Carvalho, que acabou por ser escolhido para ser o deputado porta-voz do distrito de Coimbra, na defesa do projeto de recomendação, a apresentar na Assembleia da República. Refira-se ainda que o tema escolhido nesta sessão distrital, como proposta de discussão para o projeto do próximo ano, foi o tema indicado pela nossa escola, «Adoção de crianças por casais do mesmo sexo». Estão de parabéns os nossos alunos deputados, que tão bem representaram o nosso agrupamento. Que o empenho, dedicação e disponibilidade demonstrados continue, pois a sessão nacional espera por vós. os professores Sónia Vidal e Jorge Simões

Decorreu no passado dia 3 de março no auditório do Museu Monográfico das Ruínas de Conímbriga a sessão distrital do Parlamento dos Jovens do Ensino Básico, desta feita organizada pelo nosso Agrupamento e pela Autarquia com o apoio do Museu. Tivemos por isso a oportunidade de receber, na nossa tão querida “Vila Romana”, jovens de 22 outras escolas. Neste encontro também se debateu afincadamente o assunto da ordem do dia - Combate ao insucesso escolar - neste “prática de fazer política” que se está a apoiar e a fazer crescer… APRESENTAREMOS MAIS INFORMAÇÕES E FOTOS DESTE E DE EVENTOS FUTUROS NO PRÓXIMO Nº DO JÁ! março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 7

NOTÍCIAS / ATIVIDADES::

Je t’aime en chocolat

No dia 13 de fevereiro teve lugar a segunda edição do “Je t’aime en chocolat” para comemoração do dia de São Valentim, em interdisciplinaridade com a disciplina de Francês e com a oferta complementar de Mundo Atual e Cidadania, tendo também sido enquadrada na planificação do Projeto de Educação Sexual da Turma. A organização e desenvolvimento do evento esteve a cargo dos alunos do 8º ano, Turma A, e da diretora de turma, Anabela Estêvão. Para a concretização desta atividade, os encarregados de educação foram chamados a colaborar na confeção de vinte e quatro iguarias caseiras em chocolate, às quais foram atribuídos nomes franceses, tendo sido vendidas pelos alunos a toda a comunidade escolar. A diretora de turma fez um balanço positivo desta atividade e agradeceu a colaboração dos professores de Educação Física, Geografia, Matemática e Música que cederam as suas aulas para que os alunos pudessem estar na “banca do chocolate” durante todo o dia. Foi ainda feito um agradecimento muito especial à Coordenadora da Escola Básica, Dra. Sandra

Galante, que apoiou a iniciativa desde o primeiro momento, tendo elaborado um mapa para que toda a comunidade escolar se dirigisse à Sala do Aluno de forma ordeira, sem causar qualquer prejuízo ao normal funcionamento das atividades letivas. Agradeceu também a colaboração das famílias cujo empenhamento foi essencial para o grande êxito desta iniciativa. O grande objetivo desta iniciativa visou o estreitar de laços afetivos e empáticos entre os professores e os alunos, aspeto fundamental no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Visou ainda trazer um pouco de alegria à Escola, nestes tempos de conjuntura social tão cinzenta e depressiva e proporcionar um dia diferente com a comemoração do Dia de São Valentim, sem que para tal os alunos tivessem que sair do seu espaço escolar. A turma investiu bastante na divulgação do projeto, tendo idealizado vinte e quatro cartazes a cores que foram integralmente pagos pelos alunos e afixados em toda a Escola. A diretora de Turma Anabela estevão

”a vida faz-se . . .

. . . de trabalho e dedicação”

No passado dia 13 de fevereiro realizou-se, na escola EB nº2, a entrega de prémios para o concurso “A minha turma é a melhor da escola”, e eu estive presente, no papel de repórter do jornal JÁ, mas também como um representante da turma do 8ºB, que merecidamente ganhou a melhor turma da escola do 8º ano, situação pela qual me orgulho bastante. Neste evento, as melhores turmas do 2º e 3º ciclo do ano letivo de 2013/2014 receberam a visita de 5 jogadores da Académica: Ricardo Esgaio, Rafael Lopes, Cristiano, Hugo Sêco e Iago, na Sala do Aluno, que se encontrava completamente decorada com cachecóis, bandeiras e outros variadíssimos símbolos do clube. Os alunos puderam colocar várias questões aos jogadores, tanto no que diz respeito à sua carreira profissional, como nas suas relações com o treinador ou até mesmo sobre os sentimentos que estes tinham sobre o próprio clube. Todas as respostas foram dadas com carinho e muita atenção para com os alunos que as colocavam. De seguida, a parte que todos nós esperávamos, foi a entrega de dois bilhetes para o jogo “Académica / Boavista” com os autógrafos dos 5 jogadores. No fim tirámos uma foto de grupo com os bilhetes. Foi uma experiência diferente que todos os presentes, tanto alunos A iniciativa, patrocinada pela Câmara Municipal de Condeixa, como jogadores, gostaram muito e puderam disfrutar. premiou não só os bons desempenhos académicos, mas também a

conduta cívica dos alunos dos 2ª e 3ª ciclos do Agrupamento. No total, foram distinguidos 118 estudantes, pertencentes às turmas do 5ºE, 6ºD, 7ºA, 8ºB e 9ºC. Nuno Moita, presidente da autarquia, felicitou os premiados, lembrando que “a vida se faz de trabalho e dedicação”. “É convosco que todos contamos”, adiantou o edil, garantindo que a “câmara vai sempre dar este apoio e distinção. É com gosto que a autarquia se associa”, concluiu. Noticia retirada de http://www.cm-condeixa.pt/noticias/noticia.php?id=1497

Renato C. 9ºB - jornalista do JÁ

Foi uma experiência única para todos os alunos presentes, na qual puderam conhecer e conviver com estes “craques da bola” pertencentes à equipa que honra a cidade de Coimbra, para além de terem tido a possibilidade de contactar com pessoas mais conhecidas, fora do “campo de conhecimento” normal a que estão habituados, sendo que não é todos os dias que se tem a oportunidade de conviver com os jogadores de futebol de uma equipa da 1ª divisão. Raquel Maria, 8ºA

8 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

O Carnaval da EB nº3

:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES

Desfile de Carnaval das Cáritas Mais uma vez o CATL Fernando Namora participou no Desfile organizado pela Cáritas de Coimbra, que contou com mais de mil figurantes que encheram de cor e alegria a Baixa de Coimbra. O cortejo carnavalesco teve início cerca das 10h 30 da manhã, no dia 16 de fevereiro e contou com a participação de crianças e jovens de 52 Centros de ATL e idosos acompanhados pela Instituição. A acompanhar o desfile estiveram três grupos de gaiteiros: Sons da Terra, Gaitas Bárbaras da Gallaecia e Sópraqui. Segundo fonte do ‘Diário de Coimbra’ “O corso carnavalesco caraterizou-se pela vivacidade e exuberância traduzidas pelo som dos batuques que animaram a manhã, juntamente com os sorrisos e gargalhadas notórios nas expressões das crianças.” O tema deste ano era ‘Brinquedos, Bonecas e Outras Coisas Engraçadas’ e no nosso Centro optámos por ir de cartas de baralho. O desfile terminou na Escola Silva Gaio, onde o DJ Luís Salvador animou crianças e jovens, não tendo faltado balões, pinturas, brincadeiras e insufláveis. Da nossa parte agradecemos o contributo do Agrupamento de escolas, que, gentilmente, nos cedeu material e da Câmara Municipal de Condeixa que mais uma vez nos facultou o transporte. Aqui deixamos uma foto do grupo para mais tarde recordarmos … Animadora do CATL FN Vera Alves

Turma do JI de S. Fipo

março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 9

NOTÍCIAS / ATIVIDADES::

No âmbito do programa da disciplina de Biologia e Geologia do ensino secundário, as professoras a lecionar esta disciplina organizaram um ciclo de palestras, uma na área da Biologia outra na área da Geologia, com o intuito de proporcionar aos alunos o contacto com dois investigadores de elevado reconhecimento, quer a nível nacional, quer a nível internacional. Assim, no dia 14 de janeiro, recebemos com agrado, na ESFN, o Professor Doutor Jorge Paiva que

apresentou a palestra "DARWIN,

DARWINISMO, NEODARWINISMO E PÓS-NEODARWINISMO" destinada a alunos do 11º ano, turmas A e B, do Curso Científico Humanístico de Ciências e Tecnologias. Os alunos mostraram grande interesse e admiração, não só pelo trabalho desenvolvido pelo professor ao longo de décadas,

que transpareceu ao longo da sua comunicação, mas também pela sua enorme capacidade de comunicação e pelo modo como conseguiu captar e fomentar a atenção, o entusiasmo e o interesse dos alunos pelo tema. Em anos anteriores, partilhou também, com alunos e professores, os seus conhecimentos científicos e experiência profissional, acerca desta e de outras temáticas e, em 2012, proferiu uma palestra sobre a «Importância da preservação da biodiversidade» para a população de Anobra, contribuindo, desta forma, para a educação ambiental da comunidade de Condeixa-a-Nova. Esperamos, sinceramente, pela próxima oportunidade de realizar uma nova ação em conjunto. Alunos das turmas A e B do 11º ano

No seguimento do ciclo de palestras, destinadas aos alunos do 11º ano do Curso Científico Humanístico, turmas A e B, realizou-se, no dia 4 de fevereiro, pelas 12h00 min, na biblioteca da escola sede do Agrupamento, uma sessão sobre “Risco Geológico e Ocupação Antrópica: o problema da instabilidade de taludes”, apresentada pelo Professor Doutor Mário Quinta Ferreira. O nosso convidado licenciouse em Geologia em 1980 e doutorou-se em Geologia de Engenharia, em 1991, pela Universidade de Coimbra. É Professor Associado no Departamento de Ciências da Terra da Universidade de Coimbra, atuando nas áreas de Ciências da Terra e do Ambiente, Engenharia e Tecnologia, com ênfase em Engenharia Civil. Na palestra proferida foram tratados alguns temas explorados nas aulas e analisadas algumas situações concretas de movimentos de massa ocorridos no município de Condeixa como, por exemplo, a estabilização de taludes junto ao depósito de águas em Alcabideque e de uma vertente de estrada em Eira Pedrinha. Também foram referidos alguns casos de deslizamentos ocorridos noutros locais. Foram, ainda, apresentadas e discutidas medidas de prevenção destas situações. as professoras de Biologia/Geologia Carmo Barros e Margarida Péguinho Coimbra 11-11-2014 10 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES O dia 27 de janeiro também não passou despercebido na nossa escola. No dia em que, há 70 anos atrás, o Exército Soviético libertava as pessoas que estavam no maior campo de concentração do regime nazista, em Auschwitz, na Polónia, foi comemorado este acontecimento e foram lembradas milhões de pessoas vítimas de um condenável desrespeito pelos direitos humanos. Num memorial em homenagem a estas vítimas do holocausto, que ainda se encontra exposto, cada aluno trouxe e colou uma foto onde se podem ver Judeus, centenas de opositores políticos, pessoas deficientes, homossexuais ou comunidade cigana, que foram enviados para os campos de concentração, onde eram humilhados, torturados, e, por fim, exterminados, impiedosamente. Mas o Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto não ficou por aqui. Nós, alunos, tivemos o privilégio de assistir a uma agradável sessão na biblioteca da escola, com a presença de Ana Cristina Luz, escritora, que nos falou de um grande homem português, Aristides de Sousa Mendes, que salvou milhares de vidas. Foi impressionante saber que, ao conferir vistos de entrada em Portugal a toda a gente, independentemente da nacionalidade, raça ou religião, mesmo sendo proibido por Salazar, conseguiu salvar cerca de 30 mil pessoas refugiadas. Com todas estas atividades, nas quais tivemos todo o gosto em participar, ficámos a conhecer a história de “heróis”, sobreviventes e vítimas que, lamentavelmente, perderam as suas vidas, mas que conseguiram sensibilizar as nações para que os Direitos Humanos sejam sempre respeitados, de forma a evitar que um desastre como este se volte a repetir. Joana Braga, 9ºE

27 de janeiro de 2015

Aristides Sousa Mendes Neste dia tivemos a presença da escritora Ana Cristina Luz, no auditório da EB2 de Condeixa, onde foi apresentado o seu livro “Aristides o semeador de estrelas”, cujo ilustrador é um neto de Aristides Sousa Mendes. Aristides foi um grande herói da nossa História e, graças à autora, ficámos a conhecer a sua biografia. Aristides Sousa Mendes nasceu em Cabanas de Viriato (Viseu), formou-se em Direito, na Universidade de Coimbra, e casou com Angelina Coelho de Sousa Mendes de quem viria a ter catorze filhos. Foi cônsul, como o seu pai, e trabalhou em vários países, mas é em Bordéus (França), decorria, então, a 2ª guerra mundial, que Aristides toma a maior decisão da sua vida, ajudar pessoas inocentes que simplesmente queriam VIVER. Estas pessoas temiam pela sua vida e dos seus,

fugiam de Hitler e do seu exército que havia invadido os seus países. Hitler foi um homem mau que perseguiu todos aqueles que eram diferentes, ele defendia que deveria haver apenas uma raça. “Hitler era obcecado com o ideal de pureza racial. Para ele a raça ariana era a suprema, e os que não se encaixavam neste pensamento, eram considerados inferiores e os causadores dos males que a Alemanha atravessava naquela época (A economia Alemã antes da Segunda Guerra não vivia nos seus melhores dias) ”. Aristides Sousa Mendes “lutou com caneta e papel”, passou milhares de vistos, estima-se que tenha salvado cerca de 30000 refugiados, dos quais 10000 eram judeus. Mas ao tomar esta atitude, a vida de Aristides e da sua família iria mudar radicalmente. Em 1945, data do fim da guerra, Salazar felicitou -o por Portugal ter ajudado os refugiados, recusa-se, no entanto, a deixá-lo exercer as suas funções diplomáticas e acaba por falecer na miséria. 4º A - EBnº1 – professora Maria Deus Zeferino

De entre as pessoas salvas por Aristides encontram-se: •Otto de Habsburgo, filho de Carlos, o último imperador da Áustria-Hungria; •Norbert Gingold, pianista. •Charles Oulmont, escritor francês e professor na Universidade de Sorbonne. •Ilse Losa, escritora, que residiu no Porto e escreveu obras como por exemplo “O Mundo em que vivi”. •Salvador Dali, pintor. março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 11

NOTÍCIAS / ATIVIDADES:: TEATRO de MARIONETAS NO NOSSO AGRUPAMENTO

Decorreu no passado dia 10 de dezembro, no Jardim de Infância do Centro Escolar, uma apresentação do teatro de marionetas “João Pé de Feijão”. O espetáculo, da Companhia Partículas Elementares de Ovar, com que a autarquia presenteou todas as crianças do pré-escolar que frequentam o Agrupamento, foi exibido em duas sessões para abranger todos os 6 jardins que o integram e foi da satisfação de miúdos e graúdos. A repórter: Anabela Lemos

ARTES PLÁSTICAS

Decorreu entre 19 de fevereiro a 5 de março, no átrio do Bloco A da EB nº2, a exposição dos trabalhos realizados na disciplina de Artes Plásticas, pelos alunos das turmas do 7ºD e 8ºC, referentes ao 1º semestre.

Utilização +segura e responsável da Internet No dia 10 de fevereiro, comemorou-se o Dia da Internet Segura, mas foi no dia seguinte que a comunidade educativa teve o prazer de participar numa palestra sobre os cuidados a ter neste âmbito, tendo como dinamizadora da atividade a professora Laurentina Soares, representante da Associação de Pais da EB1 de Condeixa. Os alunos foram alertados para os perigos da Internet: não estar na Internet sem a presença de um adulto de confiança, não falar com estranhos, não aceitar pedidos de amizade de pessoas desconhecidas, não abrir ficheiros desconhecidos por causa dos vírus, não usar a Internet para a prática de bullyng, entre outros. Nesta sessão, além da reflexão conjunta com os professores, os alunos participaram, com interesse e de forma ativa, num jogo "Caça ao Tesouro da Internet Segura" com perguntas e respostas sobre a segurança na internet. Foram ainda apresentados alguns vídeos feitos por alunos mais velhos de outra escola que tiveram a oportunidade de participar num concurso, o que permitiu aos alunos dar asas à sua criatividade e sob o lema, "Juntos vamos fazer uma internet melhor!", divulgar boas práticas e alertar para cuidados a ter. 4ºAno - Turma A da EBNª1 de Condeixa

12 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

Condeixa-a-Nova Concelho limpo depende de ti! No dia 3 de fevereiro, realizou-se na biblioteca da nossa escola, uma palestra subordinada ao tema: “A sua terra é um espelho”, apresentada por uma funcionária da SUMA, Serviços Urbanos e Meio Ambiente, Lda. O Grupo SUMA subscreve como missão o compromisso para a Sustentabilidade, procurando permanentemente encontrar novos horizontes para a construção de um Ambiente Melhor centrados na promoção da Qualidade de Vida das populações. http:// pelanatureza.pt/empresas/sumaservicos-urbanos-e-meio-ambiente. Esta empresa e a Câmara Municipal de Condeixa têm uma parceria, cujo objetivo é a limpeza da vila. Cabe-nos a nós, alunos que também somos eco-mosqueteiros usarmos palavras, e ensinarmos os outros a fazer a separação do lixo de forma correta. Se gostamos da nossa terra, devemos cuidar dos nossos lixos, preservar os espaços e respeitar o que é de todos. Assim, estaremos a promover uma cidadania ativa. A nossa escola e a nossa terra devem manter o seu aspeto cuidado e asseado porque são o nosso espelho, refletem a imagem (atitude/comportamento) de todos nós. “A nossa terra é o espelho de quem cá mora.” É nossa missão como ecomosqueteiros ensinar o outro a fazer o mesmo. “Um por todos e todos pelo ambiente!“ 4.ºAno Turma A

:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES

A Aventura de Ulisses TEXTO de OPINIÃO sobre a nossa ida ao teatro Na nossa opinião, a peça de teatro "As aventuras de Ulisses" foi muito interessante e engraçada. Valeu a pena a deslocação dos alunos do 6º ano ao teatro Gil Vicente, em Coimbra. Era uma atividade prevista no Plano Anual da Escola, porque a obra "Ulisses", de Maria Alberta Menéres, é uma das leituras recomendadas nas Metas Curriculares e os professores de Português pensaram que a peça de teatro iria ajudar à compreensão da obra. Na nossa opinião, a peça de teatro corresponde, no essencial, ao texto do livro "Ulisses". Retrata algumas das aventuras vividas na viagem de regresso a Ítaca e os diversos perigos que o herói da guerra de Troia enfrentou. A peça de teatro está muito bem pensada e muito bem realizada. Os atores desempenharam muito bem os seus papéis, os cenários eram muito realistas e as "caricaturas" provocaram o riso na assistência. Houve cenas hilariantes, tais como: o saco dos ventos, o canto das ninfas e sereias e o abraço entre Ulisses e Telémaco, porque a música que se ouvia era muito atual. Nós conhecíamos aquelas canções, que não tinham nada a ver com a época retratada no livro e na peça de teatro, e por isso tínhamos vontade de rir. Também houve cenas emocionantes: o beijo final entre Ulisses e Penélope, que demonstrou toda a saudade que eles sentiam um do outro e o amor que os unia e que resistiu a vinte anos de ausência. Os alunos da turma 6º B gostaram muito da peça de teatro e deveriam ter mais oportunidades destas. Texto coletivo - 6ºB

As crianças do jardim-de-infância de Ega aceitaram o desafio promovido pelo Green Cork para criarem um candeeiro com algum acabamento em cortiça. Este poderia ser selecionado como a mascote do Ano Internacional da Luz – 2015. A participação neste concurso partiu da necessidade de, cada vez mais, sensibilizar os alunos a poupar energia e a respeitar o meio ambiente. O candeeiro esteve a votação nas redes sociais até ao dia 5 de janeiro. O nosso não foi o vencedor mas esse facto não nos esmorece para futuras participações. Até lá, divulgamos aos leitores a nossa obra de arte a que demos o nome de “macieira da luz”. Educadora Aidé Santos JI Ega

O 6º F foi ao Teatro No dia 5 de dezembro, de manhã, os alunos do 6º F foram de autocarro, cedido pela Câmara Municipal de Condeixa, ao teatro Gil Vicente, em Coimbra, para verem a peça “A Aventura de Ulisses”. A atividade foi organizada pelos professores do 6º ano da nossa escola, com o objetivo de consolidar o estudo da obra Ulisses, que foi lida durante as aulas de Português. Todos os alunos ficaram satisfeitos com o desempenho dos atores. A peça estava bem adaptada para jovens, como nós, e foi apresentada de uma maneira lúdica, que nos encantou. A presença dos deuses, jogando jogos de game boy, com a vida de Ulisses, mostrou muita criatividade da parte do encenador. Os atores apresentaram a peça com muita ironia que motivou bastante os alunos, tendo-os transportado para o universo da Grécia antiga. Agradecemos aos professores e funcionários que nos acompanharam. À Câmara Municipal e aos seus motoristas segue também o nosso sincero agradecimento. Os alunos do 6ºF

‘Dia do Abraço’ Momento de ternura para um dia especial: troca de abraços entre todos. Integrada no PAA da Escola e no PA da Cáritas, com o objetivo de reforçar os laços de amizade e partilha de afetos entre os diversos elementos da comunidade escolar, esta foi uma atividade que veio dar alegria aos corações de alunos, professores e funcionários da Escola e da Cáritas, no passado dia 13 de fevereiro. Tudo começou com uma dinâmica intitulada "Momentos de Ternura", que consistia no seguinte: cada aluno/ professor/ funcionário foi convidado a tirar um cupão da nossa taça "Momentos de Ternura". No cupão vinha descrito a quem deviam dar um abraço. Foi importante a colaboração de todos para que a atividade tivesse tido sucesso. A todos os participantes desde já o nosso obrigada e para recordar ficam os momentos de surpresa, euforia, animação e mesmo tempo de ternura de que fomos testemunha ao longo do dia. E por que são importantes este momentos?

Porque o ABRAÇO É UM APERTO QUE ALIVIA! Animadora do CATL FN Vera Alves

março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 13

LE COIN DU FRANÇAIS ::

Le français dans le monde Le terme « francophonie » désigne l’ensemble des pays et

ainsi que le développement durable et les droits de

des peuples parlant le français dans le monde. Selon

l’Homme. Aujourd’hui, 80 États et gouvernements

l’Observatoire de la langue française, on dénombrait, en

composent cette organisation.

2014, près de 274 millions de personnes parlant le

Michaëlle Jean est l’actuelle Secrétaire générale de l’OIF. Elle est née le 6 septembre 1957, à Port-au-Prince en Haïti et possède la nationalité canadienne. Michaëlle Jean a été élue lors du Sommet de la francophonie qui s’est tenu le 30 novembre 2014, à Dakar au Sénégal. En plus du français, elle parle l’anglais, l’italien, l’espagnol et le créole.

français. Ces francophones sont présents sur les cinq continents et représentent 4 % de la population mondiale. Le français est ainsi une des langues les plus parlées sur la

planète. Fondée en 1970, l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) a pour objectifs de promouvoir la langue française et la diversité culturelle et linguistique mais aussi de favoriser la paix, la démocratie, l’éducation

Jeu des pays francophones: Retrouve les pays francophones cachés dans ce tableau. Attention, les mots peuvent être à la verticale, à l’horizontale, en diagonale et même à l’envers ! D’après le site internet Bienecricre.org

B U R H S C

U N D I M F A N A D A R

U B

A I

H G É

L S

G S

X B

É E

N O V

H B

O W O N U O É T

R W A N D A I

L M

R A A

A M N G C C

O E

N G L

A A E

N M T C

E V A N U A T

U R

Algérie

Haïti

Niger

Bénin

Liban

Rwanda

Burundi

Mali

Sénégal

Canada

Maroc

Suisse

France

Maurice

Togo

Gabon

Monaco

Vanuatu

Pierre Marie

Assistente de Francês a trabalhar no nosso Agrupamento através do intercâmbio entre o Centro Internacional de Estudos Pedagógicos e a Direcção-Geral da Educação de Portugal

L O

14 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

::DESPORTO ESCOLAR

Infantil A - Femininos Nome

Turma

Resultado

1º lugar

Beatriz Diogo

5ºA

7''03

2º lugar

Maria Lima

5ºA

7''33

Daniela Paulino

5ºA

7''68

Classificação

3º lugar

RESULTADOS DO MEGASPRINTER ESCOLAR 2014/2015 A atividade do Desporto Escolar, intitulada Megasprinter, realizou-se no nosso Agrupamento no dia 28 de janeiro de 2015, com a presença de cerca de meia centena de alunos. Realizaram-se as provas de velocidade (40m) e de salto em comprimento, nos variados escalões etários. Este evento ainda serviu para selecionar os alunos que foram representar o nosso Agrupamento na fase distrital, que se realizou em Coimbra no dia 25 de fevereiro.

Infantil A - Masculinos Nome

Turma

Resultado

1º lugar

Guilherme Gonçalo

5ºE

6''10

2º lugar

Tiago Simões

5ºD

6''56

3º lugar

Bruno Carapinheira

5ºA

6''92

4º lugar

André Silva

5ºE

7''02

5º lugar

João Neves

5ºC

7"24

Miguel Nunes

5ºB

7"57

6º lugar

Infantil B - Femininos Classificação

Nome

Turma

Resultado

1º lugar

Inês Rodrigues

6ºE

6''32

2º lugar

Sofia Augusto

6ºE

6''53

3º lugar

Beatriz Figueiredo

7ºC

6''98

Infantil A – Masculinos / Femininos

Infantil B - Masculinos Classificação

Classificação

Nome

Turma

1º salto

2º salto

3º salto

Nome

Turma

Resultado

1º lugar

Tiago Simões

5ºD

2,91

2,64

3,40

1º lugar

Sebastião Viais

6ºD

6''19

2º lugar

Bruno Carapinheira

5ºA

3,25

3,21

2,87

2º lugar

Carlos Lima

6ºD

6''39

3º lugar

Miguel Nunes

5ºB

2,88

Filipe Verissimo

6ºA

6''68

NULO

3,10

3º lugar 4º lugar

Francisco Oliveira

6ºD

6''74

4º lugar

André Silva

5ºE

2,19

2,70

2,62

5º lugar

Luca Grilo

5ºA

6''98

1º lugar

Sofia Augusto

6ºE

3,68

3,28

3,44

6º lugar

Pavlo KlynchuK

5ºD

7''21

Iniciados - Femininos Classificação

Nome

Turma

Resultado

1º lugar

Virgínia Gonçalves

8ºE

6''10

2º lugar

Sara Rodrigues

8ºE

6''73

Iniciados - Masculinos Classificação

Nome

Turma

Resultado

1º lugar

Pedro Cunha

8ºA

5''72

2º lugar

José Branco

8ºA

5''73

3º lugar

André Costa

8ºE

5''80

4º lugar

Francisco Calhindro

9ºD

5''84

5º lugar

Gonçalo Pimenta

8ºE

5''87

Juvenis – Masculinos/Femininos Classificação

Nome

Turma

Resultado

1º lugar

Braúlio Florentino

10ºB

5''66

2º lugar

Gonçalo Beja

10ºB

5''85

1º lugar

Ana Miranda

10ºB

7''26

SALTO EM COMPRIMENTO

CORRIDA DE VELOCIDADE (40 m)

Classificação

Infantil B – Masculinos Classificação

Nome

Turma

1º salto

2º salto

3º salto

1º lugar

Carlos Lima

6ºD

3,91

3,58

3,78

2º lugar

Sebastião Viais

6ºD

3,55

3,50

3,45

3º lugar

Francisco Oliveira

6ºD

2,25

3,39

2,86

4º lugar

Luca Grilo

5ºA

3,12

3,24

3,00

5º lugar

Filipe Verissimo

6ºA

nulo

3,19

3,08

6º lugar

Pavlo KlynchuK

5ºD

2,90

2,93

Iniciados - Masculinos / Femininos Classificação

Nome

Turma

1º salto

2º salto

3º salto

1º lugar

Francisco Calhindro

9ºD

4,10

3,99

3,95

2º lugar

André Costa

8ºE

4,00

3,73

3,53

1º lugar

Sara Rodrigues

8ºE

3,28

3,23

3,04

2º salto

3º salto

Juvenis – Masculinos/Femininos Nome

Turma

1º salto

1º lugar

Gonçalo Beja

10ºB

4,45

4,5

4,83

2º lugar

Braúlio Florentino

10ºB

3,98

4,21

3,97

1º lugar

Ana Miranda

10ºB

3,78

3,55

3,33

Classificação

março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 15

DESPORTO ESCOLAR::

INFANTIL A - MASCULINOS Classificação Nome 35 Tiago Rodrigues 116 Guilherme Gonçalo 138 Ricardo Cardoso 143 Bruno Carapinheira 190 Martim Dias 231 João Neves

Tempo 0:04:29 0:04:56 0:05:03 0:05:04 0:05:24 0:06:18

INFANTIL A - FEMININOS Classificação Nome 111 Beatriz Diogo 127 Lígia Silva 167 Maria Cunha 168 Rita Monteiro 215 Bárbara Curado

Tempo 0:05:37 0:05:46 0:06:07 0:06:07 0:07:03

INFANTIL B - MASCULINOS Classificação Nome 9 Rafael Silva 143 Diogo Pato 175 Carlos Lima 185 João Correia 215 Filipe Veríssimo

Tempo 0:05:07 0:06:03 0:06:12 0:06:16 0:06:34

INFANTIL B - FEMININOS Classificação Nome 36 Beatriz Figueiredo 101 Sofia Cruz 142 Carolina Simões

Tempo 0:06:18 0:06:52 0:07:16

INICIADOS - MASCULINOS Classificação Nome 2 André Costa 120 Guilherme Nunes 159 Tiago Narciso 160 Gonçalo Pimenta

Tempo 0:08:11 0:09:57 0:10:19 0:10:20

INICIADOS - FEMININOS Classificação Nome 56 Laura Góis 57 Virgínia Gonçalves 94 Sara Rodrigues 127 Luísa Ferreira 169 Bruna Carvalheira 170 Sara Centeio

Tempo 0:10:29 0:10:29 0:11:13 0:11:53 0:13:40 0:13:40

JUVENIS - MASCULINOS Classificação Nome 161 Gonçalo Beja

Tempo 0:15:46

No presente ano letivo o corta mato distrital do Desporto Escolar, realizou-se no dia 10 de fevereiro, na vila de Maiorca (Figueira da Foz), mais propriamente no Parque do Lago. A organização do evento esteve a cargo da Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares, Direção de Serviços Região Centro, Desporto Escolar de Coimbra e Agrupamento de Escolas Figueira Norte. Foi ao longo de uma manhã com muito sol, que cerca de um milhar de alunos dos vários estabelecimentos de ensino do distrito de Coimbra disputaram os lugares que davam acesso ao Campeonato Nacional. O nosso Agrupamento esteve representado por 32 alunos nos diferentes escalões etários. Todos eles tiveram um desempenho e um comportamento muito meritório. Em termos de classificações, há a destacar os seguintes alunos: Rafael Silva, (nº22/7ºA) - 9º lugar e André Costa, (nº4/8ºE) – 2º lugar. Em termos coletivos, o nosso Agrupamento também obteve resultados de relevo. O aluno André Costa do 8º E, ao alcançar o 2º lugar no escalão de iniciados masculinos, conseguiu o apuramento para participar no campeonato nacional de Corta Mato do Desporto Escolar, que se realiza no dia 7 de março na cidade da Guarda. Professor Mário Teixeira

Corta Mato Distrital

Atividades dos grupos/equipas

do Desporto Escolar Os grupos equipa de Futsal, Ténis de Mesa, Natação, Badminton e Basquetebol do Desporto Escolar do Agrupamento, até à data, já realizaram dez encontros, totalizando uma participação de 124 alunos.

16 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

Os resultados alcançados na sua globalidade são manifestamente positivos, dando boas indicações para o apuramento de algumas destas modalidades para a fase distrital e regional. A Comissão Local do Desporto Escolar de Coimbra atribuiu ao nosso Agrupamento a organização no dia 18 de março do Campeonato Distrital de Ténis de Mesa, manifestando, assim, a confiança no trabalho que tem sido desenvolvido.

Na página seguinte podem observar as equipas e os respetivos professores

::DESPORTO ESCOLAR

Será do nome…? 3º Torneio/Encontro de Ténis de Mesa realizado na Escola Básica Dr Ferrer Correia

“João Fonseca, estamos contigo!”

equipa de Badminton com o profª Susana Guerra

equipa de Futsal com o prof. Mário Teixeira

equipa de Natação com o prof. Pedro Cardoso

Há dois anos, no Sarau do Dia do Patrono, homenageávamos o nosso querido aluno João Fonseca pela excelente prestação no Corta Mato Nacional do Desporto Escolar, no qual se sagrara campeão nacional. Em entrevista ao nosso jornal “JÁ", da autoria do então aluno de 5ºano, Paulo Banaco, o João falou-nos do seu percurso e sonhos. Hoje, congratulamo-nos com o alcance de um sonho maior: o apuramento para os campeonatos da Europa de pista ao ar livre, na disciplina de 800m. Com o tempo de 1m49.95s, o João alcançou os mínimos necessários e, simultaneamente, bateu o recorde regional. Deixou, literalmente, estupefacto o mundo do atletismo nacional! Acrescentamos ainda que o João, apesar da idade de júnior, no passado dia 15 de fevereiro, sagrou-se campeão de Portugal na prova de 800m em pista coberta, batendo um conjunto de atletas credenciados e com provas dadas a nível internacional.

Agora, como então:

“João, estamos contigo!”.

“João Frota na seleção!” O aluno, João Frota Santos, da turma A do 11º ano deste Agrupamento, é jogador do Pólo Aquático e atleta da secção de Natação da Associação Académica de Coimbra desde 2012, tendo iniciado este desporto nas escola de natação de Condeixa em 2007. Recentemente, foi convocado para representar a Seleção Portuguesa Sub 17 anos de Pólo Aquático no EURO GAMES 2015 – Torneio de qualificação masculino, que se realizará em Nijverdal Holanda, entre os dias 11 a 15 de março de 2015. O João tem sido aluno de mérito do Agrupamento desde o 5º ano, o que demonstra que bons resultados escolares são conciliáveis com a prática desportiva de alto nível, algo que também se verifica com muitos outros atletas que frequentam este estabelecimento de ensino.

equipa de Basquetebol com o prof. José Pereira

Ao João, os nossos parabéns e desejo de felicidades nos campeonatos que vai disputar! março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 17

EFA - Educação e Formação de Adultos::

o amor Como uma palavra tão pequena pode ser tão grande e tão profunda: o amor! Não há definição possível nem há palavras suficientes para o explicar. Apenas sentimos e experimentamos este tão grande e poderoso sentimento. Apenas usufruímos da sua essência. Nem todos o conhecem. Para muitos existe uma barreira gigante que os afasta do amor. Para muitos ele é apenas uma invenção de mentes sonhadoras e para outros ele cai na descrença porque a vida assim lhes ensina. Porém, o amor paira à nossa volta e, para o encontrarmos, basta abrirmos o nosso coração e deixarmonos levar. O amor tem a capacidade transformadora, a subtileza de um sorriso, a força de um abraço e o carinho de um momento de atenção que transformam a tristeza em esperança e a solidão em conforto. O amor acende uma luz na escuridão das vidas mais tristes e vazias e transforma a terra seca dos corações em jardins floridos e cheios de cor! É acordar pela manhã com um beijo apaixonado, é termos sempre pronto um abraço apertado, é termos um olhar cheio de ternura só para nós. Isto é o amor, na sua pureza única, na sua inocência doce e sermos capazes de o receber nos nossos corações faz de nós conhecedores do amor! Que nos deixemos sempre inundar por ele, viver nele e deixar a sua semente plantada em todos os dias da nossa vida. E que a nossa vida seja repleta daquilo que nos faz bem: o

amor!

REGRESSO à

escola

Talvez a maior parte das pessoas não tenha a mínima ideia, mas o Agrupamento de Escolas Fernando Namora tem alunos que estudam no período noturno (19h-23,45h), no denominado curso EFA (Curso de Educação e Formação de Adultos). Não é fácil para pessoas como eu, uma adulta que, aos 47 anos, achou que tinha que tirar, de uma vez por todas, o 12º ano, que, depois de um dia de 8 horas de trabalho, ainda tem que se deslocar para mais umas horas de formação, deixando para trás o ambiente familiar, faça chuva ou faça frio. Mas, quando existe força de vontade, conseguimos ultrapassar todas as adversidades e cá estamos nós, um grupo com quase 30 pessoas. Todos nós que fazemos parte deste grupo temos em comum diversos motivos que nos obrigaram a desistir dos estudos na devida altura, quando tínhamos idade para o fazer; falo de motivos pessoais, financeiros, familiares. Outros ainda porque “falando por entre dentes, para que ninguém nos oiça”, quando somos muito novos não pensamos com clareza e, então, tudo é motivo para desistir de estudar, ou porque “sim”, e “porque queremos”, “porque trabalhar é que é bom”, e coitados dos nossos pais que, por muito que nos façam ver que estamos errados, recusamo-nos a aceitar. Depois, os anos passam, começamos a ver as coisas de outra maneira e lá vem o arrependimento: “Ai, porque é que eu não estudei!”, “Ai que falta que me fazem os estudos!”, “Se eu soubesse o que sei hoje, não tinha deixado de estudar!”. O pior é que todos nós sabemos, temos bem a noção de que nos dias de hoje, arranjar emprego é difícil e sem o 12º ano ou sem curso superior ainda se torna mais difícil. É então que surgem os cursos EFA. Como que, por milagre, dão-nos mais um empurrão, mais uma oportunidade para, finalmente, acabar o que deixámos pendente, o 9º, o 10º, 11º ou 12º ano, e cá vamos nós tentando novamente. Somos acompanhados por bons professores, companheiros, que estão dispostos a ajudar-nos nesta nossa nova caminhada e a dar-nos sempre o seu apoio durante cada trabalho que efetuamos. Mas não pensem que isto é só “blábláblá”, que é só brincadeira e que chegamos à sala olhamos para o computador e pronto, está feito. Nem por sombras! Os professores são bons companheiros, mas fazem-nos suar com aqueles trabalhos, que, à primeira impressão, parecem vindos de outro mundo. Mas é como digo, com persistência, força de vontade e também um pouco de brincadeira (pouquinha) vamos conseguindo realizá-los. Acabamos por, no fim, ficarmos cheios de orgulho pelo trabalho que fizemos. Afinal, nunca pensámos que fossemos capazes de fazer tanto. Por muito que vos seja difícil, não desistam de estudar, porque, infelizmente, os cursos EFA não duram para sempre.

Dinora Teresa Santos Abrantes (Curso 2º EFA)

18 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

Ana Cristina Batista Veiga Mendes (1ºEFA, 2014-2015)

:: EFA - Educação e Formação de Adultos Visita à exposição

"A biodiversidade da região de Pemba, no norte de Moçambique"

o que mais me impressionou e porquê Susete: as florestas de mangal ou mangais, que são formadas por várias espécies de árvores e arbustos, adaptados a viver em água salgada ou salobra, nas zonas afetadas pelas marés, das orlas costeiras tropicais e subtropicais. A adaptação mais surpreendente destas árvores são os pneumatóforos, que são grandes prolongamentos das raízes, que crescem acima da água e captam oxigénio diretamente da atmosfera, conduzindo-o até às raízes, que são pouco profundas e que se desenvolvem no lodo; os pneumatóforos também ajudam a sustentar as plantas, uma vez que o lodo é muito instável.

Tomé: o facto de as populações humanas dependerem da pesca diária para a sua sobrevivência, desde os mais variados peixes a camarões, búzios e muitos outros crustáceos e moluscos.

Panthera leo, por ser o animal que mais carne come, incluindo seres humanos. Lembro-me de ter visto na televisão que, no século XIX, os leões mataram 135 trabalhadores dos caminhos-de-ferro africanos. Neste momento, quase só vivem em reservas naturais, formando grupos familiares, e nunca sozinhos. Anabela: os embondeiros, porque achava que pertenciam simplesmente ao imaginário de ”O Principezinho”! Quando vi que os embondeiros realmente existem, fiquei surpreendida e ainda fiquei mais surpreendida quando descobri que os embondeiros dão frutos. São árvores de grandes dimensões e alguns deles têm milhares de anos. O sumo do seu fruto, ou ‘múcua’, é considerado como tendo propriedades medicinais contra doenças de coração e diabetes; tem um travo muito peculiar, podendo ser descrito como uma mistura de pera e um pouco de ácido cítrico, à mistura.

Sandra: a enorme variedade das estrelas-do-mar e o facto de serem predadores vorazes

Embondeiro

Estrela-do-Mar “Coroa de Espinhos” - com 7 a 23 braços.

Luidia senegalensis Estrela-do-mar com 9 braços.

Ana: a atividade piscatória feita pelas pessoas, pela diversidade de espécies recolhidas, desde os mais variados peixes a camarões, búzios e muitos outros crustáceos e moluscos, assim como a beleza e excentricidade das flores do mangal. Teresa: a fauna da savana… que gostaria de ver ao vivo; também a atividade piscatória feita pelas pessoas, incluindo as crianças, para a sua sobrevivência no dia-a-dia. Paulo: as casas das aldeias da região da Penha, no norte de Moçambique, que são feitas de molhos de palha atada, e os telhados, que são feitos de folhas de palmeira e, para proteção das mesmas, é usado barro. Outra coisa que me impressionou foi uma foto de leão,

Flor

Fruto

Marcelo: A ideia de os leões serem “o rei dos animais” é conhecida de todos, mas que se encontram no topo da cadeia alimentar da savana já me era desconhecido. Também me despertaram curiosidade o facto de os rinocerontes pesarem 3,5 a 4,5 toneladas e o de, naquela região, existirem mais de 500 espécies de aves. Dinora: as diferenças culturais que provocam, em mim, uma ambiguidade de sentimentos: por um lado, os poucos recursos que as pessoas possuem, a pobreza em que vivem, e, por outro lado, serem um povo alegre. São um povo que aparentemente nada tem a oferecer e, ainda assim, nos ensina a ser felizes, com o mais simples que a vida nos oferece. João: O que mais me impressionou acerca da região de Pemba foram as girafas, que podem chegar a ter 6 metros de altura e línguas de 50cm, e os elefantes, que chegam a ingerir 300 kg de alimento por dia. Professora Regina Barros Turma 2ºEFA, 2014-2015

março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 19

TEMA DA CAPA:: No mês de janeiro iniciámos, na nossa escola, o desenvolvimento do projeto “ Do medo do escuro à descoberta da luz…”. Após algum trabalho de pesquisa e recolha de informação sobre como viviam as pessoas antes da descoberta da eletricidade, iniciámos o nosso trabalho sobre a história da eletricidade. Neste âmbito, recebemos, na quarta feira, dia 21 de janeiro, a visita do pai do Duarte, o senhor Ilídio, engenheiro eletrotécnico, que veio à nossa escola ensinar-nos a “FAZER ELETRICIDADE”. Trouxe um quadro que tinha fios elétricos, duas pilhas, um interruptor e uma tomada. Depois, pediu a nossa ajuda e uniu dois fios a uma pilha. Quando

Pequenos cientistas

os fios ficaram unidos, a pilha deu luz! Foi divertido! Todos nós participamos. Explicou-nos que, em nossas casas todos temos um quadro elétrico e é assim que conseguimos ter eletricidade! Posteriormente, esclareceu que há materiais que são condutores, por exemplo, os metais (anéis, tesouras, chaves, chave de fendas…) e outros que não são (borrachas, papel, livros…). Disse também que há diversas formas de produzir eletricidade: -Energia Solar; -Energia Hidráulica; -Energia Eólica. Falou ainda de alguns cuidados a ter com a eletricidade: -não mexer nas tomadas; -não utilizar os eletrodomésticos com as mãos molhadas… Finalizou, dizendo que todos nós, em casa, podíamos repetir estas experiências com a ajuda dos pais. É o que vamos fazer! Foi uma manhã divertida. Todos nós gostámos de mexer nos fios e fazer luz! JI do Sebal

DO MEDO DO ESCURO À DESCOBERTA DA LUZ PROJETO DE COMEMORAÇÃO DO Na turma A do Jardim de Infância da EB n.º 1, temos vindo a desenvolver este projeto desde o início do ano, em momentos variados, aproveitando todas as oportunidades para que se faça… LUZ! Começámos por conhecer os nossos medos e brincar com eles… com bruxas, aranhas, brincadeiras no escuro… Quisemos, depois, perceber a diferença entre medos de brincar… e medos para levar a sério, aqueles medos que nos fazem adotar comportamentos seguros! Eis o resultado das nossas experiências e descobertas…

ANO INTERNACIONAL DA LUZ -2015 MEDOS QUE NOS DEVEM FAZER RIR

E sobre a LUZ propriamente dita, fizemos uma “chuva de ideias” mesmo cheia de ideias! Registámos essas ideias num painel e fizemos um plano de trabalho que nos vai orientar nas experiências, atividades e descobertas que queremos fazer durante este ano. Entre outras coisas, decidimos aprender um pouco mais sobre PIRILAMPOS, esses animais que dão… LUZ! Pesquisámos em livros, na net, conversámos com os nossos familiares, e agora já sabemos bastante mais! -Sabemos que são insetos (têm o corpo dividido em 20 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

…E MEDOS PARA LEVAR MESMO A SÉRIO!

3 partes, cabeça, tórax e abdómen, têm 3 pares de patas e 2 antenas, características que são comuns a todos os insetos, e têm, muitos deles, asas). -Sabemos que nascem dum ovo, são pequenas larvas que se alimentam de outros insetos até crescer e se tornarem os pirilampos que podemos ver nas noites de

::TEMA DA CAPA

A LUZ no nosso desfile de Carnaval Foi com muita luz e animação que se realizou o desfile de Carnaval da nossa escola. Como este ano se celebra o Ano Internacional da Luz, este foi o tema que nós escolhemos. Todas as turmas representaram a luz de uma forma divertida e original. Os mais pequeninos brilharam como a luz do sistema solar e dos pirilampos. Os mais crescidos irradiaram a luz do sol, da lua, das estrelas, do arco-íris, dos relâmpagos e também não faltaram os cientistas com

verão… -Sabemos que têm um “rabo luminoso” de cor esverdeada, que usam, nessas noites de verão, para fazer amizades e acasalar, piscando, piscando… No Carnaval, até nos fantasiámos de PIRILAMPOS, e divertimo-nos imenso! Aproveitando os nossos fatos e as coisas que aprendemos sobre estes insetos, fizemos a “Dança dos Pirilampos” e convidámos os meninos das outras turmas para assistir ao nosso espetáculo. E, claro, aproveitámos para conhecer outros insetos. Aproveitámos umas formigas que gostam de aparecer na nossa sala e observámo-las com lupas, apanhámos uma

ideias luminosas. A Casa de Saúde Rainha Santa Isabel e os foliões da APPCDM juntaram-se a nós e animaram o desfile com música e danças. A nossa turma confecionou os fatos no tempo destinado às expressões. Foi um trabalho muito divertido e até parecíamos os operários de uma fábrica a produzir fatos em série. O nosso desfile animou Condeixa e muita gente saiu à rua para nos ver desfilar 4.ºB /EBNº1

“casa” de vespas velha e seca e estivemos a explorá-la, pusemos uma carocha num frasco de vidro para a podermos observar bem e até criámos, na nossa sala, UMA MESA DE INSETOS, com material diverso para observar e explorar!

E agora, durante o ano, continuaremos a trabalhar no nosso plano…

À DESCOBERTA DA LUZ! "Turma A do JI de Condeixa n.º 1"

março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 21

TEMA DA CAPA::

Ano Internacional da Luz É comum a afirmação de que “não poderíamos viver sem ela” e é também tido como certo que, sem luz, a vida não existiria. Em termos científicos, “luz” abrange toda a gama de radiações eletromagnéticas, desde as ondas muito longas (ondas rádio) até às mais energéticas, correspondentes a frequências muito elevadas (como raios X e raios gama). É toda essa “luz” que será abordada no programa que se prepara para preencher o Ano Internacional da Luz.

cem parceiros de oitenta e cinco países. Portugal, através da Ciência Viva, da Sociedade Portuguesa de Física e da Comissão Nacional da UNESCO, pretende integrar o Programa Mundial, conforme tem ocorrido com outras iniciativas congéneres. Este Projeto Nacional tem os seguintes principais objetivos:  Promover as tecnologias da luz como fator de

melhoria de qualidade de vida no mundo;  Reduzir a poluição luminosa e o desperdício de energia;  Promover o envolvimento dos jovens na ciência;  Promover a educação entre os jovens;  Promover o desenvolvimento sustentável.

Foi no dia 20 de dezembro de 2013 que a 68ª Sessão da Assembleia-Geral das Nações Unidas (ONU) proclamou 2015 como o ano em que a Organização para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) promoveria a cooperação com outras entidades para o desenvolvimento de ações de sensibilização de políticos e cidadãos em geral, a nível mundial, para a importância da luz na vida e no bem-estar geral, ou seja, proclamou o Ano Internacional da Luz e das Tecnologias baseadas em Luz (International Year of Light and Light-based Technologies – IYL 2015). O Ano Internacional da Luz é uma iniciativa mundial que vai destacar a importância da luz e das tecnologias óticas na vida dos cidadãos, assim como no futuro e no desenvolvimento das sociedades de todo o mundo. Ao proclamar um Ano Internacional com foco na ciência ótica e nas suas aplicações, as Nações Unidas reconhecem a importância da conscientização mundial sobre como as tecnologias baseadas na luz promovem o desenvolvimento sustentável e fornecem soluções para os desafios mundiais nas áreas de energia, educação, agricultura, comunicação e saúde. A luz exerce um papel essencial no nosso quotidiano e é uma disciplina científica transversal obrigatória para o século XXI. Ela tem revolucionado a medicina, abrindo a comunicação internacional através da internet, e continua a ser primordial para vincular aspetos culturais, económicos e políticos da sociedade mundial. O Ano Internacional da Luz é um projeto de divulgação científica multidisciplinar e educativa que envolve mais de

O ano de 2015 foi o escolhido porque se comemoram também alguns factos importantes, como: 1. os trabalhos em ótica de Ibn Al-Haytham em 1015; 2. o comportamento ondulatório da luz, proposto por Fresnel em 1815; 3. a teoria eletromagnética da luz, proposta por Maxwell em 1865; 4. os trabalhos de Einstein sobre o efeito fotoelétrico (1905) e sobre o vínculo entre a luz e a cosmologia no contexto da Relatividade geral (1915); 5. a descoberta da radiação cósmica de fundo em microondas por Penzias e Wilson em 1965; 6. os trabalhos de Charles Kao (1965) a respeito do uso de fibras óticas nas comunicações. (As professoras do grupo 510)

Fontes: Wikipédia; Revista “Super interessante; Ano Internacional da Luz

22 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

::TEMA DA CAPA Projeto

“Do medo do escuro à descoberta da luz”

Os nossos medos: Bruxas, fantasmas, aranhas, monstros, escuro… Um dia esteve a trovejar e tivemos medo. A educadora explicou como surge a trovoada e fizemos pinturas.

Foi abordado o tema: A descoberta do fogo…

O fogo foi a primeira fonte de calor e de luz descoberta pelo Homem. Educadora: “Porque é que à noite fica escuro?” Resposta: “Porque não há sol, é de noite.”

Sabias que:

Pintámos a noite onde colocámos monstros  A velocidade da luz é de 300 que desenhámos. No carnaval, pintámos mil quilómetros por segundo; 1 monstros assustadores. ano-luz é a distância percorrida pela luz em 1 ano.  Se uma estrela está situada a uma distância igual a 50 anos-luz da Terra, a luz que vemos hoje é aquela que ela emitiu há 50 anos.  Como a luz das estrelas demora a chegar até nós, é provável que muitas estrelas que Quase todos os meninos têm medo do escuro. vemos na Terra já não existam. Educadora: “O que fazem quando têm medo do  O arco-íris surge no momento escuro?” em que o Sol ilumina as gotas de Resposta: “Acendemos a luz e deixamos de ter água suspensas no ar – medo”. normalmente depois de uma forte Educadora: “Antigamente, no tempo dos chuva -, desviando e decompondo vossos bisavós, não havia eletricidade e, por a luz branca em sete cores: azul, isso, as pessoas não podiam ligar a luz. Como vermelho, amarelo, verde, laranja, faziam para ver no escuro?” anil e violeta. Ao retornar para a Resposta: “Acendiam velas para ver no escuro”. atmosfera, as cores aparecem em A educadora mostrou candeeiros e lanternas forma de arco. antigos de petróleo e explicou o seu  O céu da Terra é azul porque funcionamento. as moléculas de azoto e de Educadora: “E quando não havia fósforos para oxigénio, que formam a maior acender as velas e os candeeiros?” parte da atmosfera, filtram a Resposta: “Faziam lume com uns pauzinhos e a componente azul da luz solar. Já bater com pedras”. em Marte, o céu é cor-de-rosa, em Urano é verde, em Vénus é amarelo-laranja, em Júpiter é preto e não se veem estrelas, e em Plutão é negro, mas estrelado.  A luz do Sol leva mais de 8 minutos para chegar à Terra.  Fotografia significa ” escrever com luz”. O astrónomo inglês John Herschel, cujo pai descobriu o infravermelho, cunhou o termo. (As professoras do grupo 510)

A educadora fez a experiência com o globo terrestre e uma lanterna, simbolizando o sol, movimento de rotação da Terra. Vimos que, quando Portugal estava virado para o sol, era de dia e, quando a terra rodava e ficava no escuro, era de noite.

Ao longo dos dias, vimos a posição do sol no céu e, no chão, a posição das nossas sombras.

Também fizemos um relógio do sol e vimos a sombra a mudar, a apontar para os números. Provérbio: “ O luar de janeiro não tem parceiro”… Vimos um livro com as fases da lua. Quando é lua cheia há luar e está menos escuro. O projeto ainda não terminou, terá continuação até ao fim do ano letivo. JI de S. Fipo (Educadora Paula Lopes)

março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 23

Na biblioteca acontece:: Nas bibliotecas escolares das EBnº1, EBnº2 e EBnº3 de Condeixa também há muitos livros novos!!! Para além de livros que integram as Metas ao nível da Educação Literárias do 1º ciclo ao 3º ciclo e de alguns dos indicados pelo Plano Nacional de Leitura para os vários anos, muitos outros foram também adquiridos no âmbito do Projeto aLer+. Diga-se que todos estão a fazer as delícias dos nossos leitores mais jovens. Para além dos livros, as Bibliotecas Escolares do

Agrupamento de Escolas de Condeixa adquiriram e colocaram à disposição dos alunos mais 3 novos Tablets com e-books e jogos educativos para promover a literacia digital, para além da leitora.

“Eu leio+, tu lês+, Nós lemos m@is” nas escolas do agrupamento.

DIA DOS NAMORADOS nas BIBLIOTECAS ESCOLARES No dia 13 de fevereiro, uma 6ª feira treze de muitas comemorações, as bibliotecas escolares das escolas EBnº2 e ESFN não quiseram deixar de assinalar um dia muito especial…. O dia dos sentimentos, das emoções, do

amor!

Cantaram-se os afetos na BE da EB2 de Condeixa Como é comum numa escola, os afetos andavam ainda mais no ar, os olhos brilhavam, os sorrisos enchiam as faces… A biblioteca escolar estava atenta e decidiu proporcionar aos alunos uma tarde de sexta-feira diferente, em que se pudessem aliar as emoções do Dia dos Namorados ao Carnaval, que estavam a chegar, e expressar, através da dança, da música e das palavras ternurentas dos seus cantores preferidos, os seus sentimentos. E foi isso que aconteceu na BE da EB nº2, no dia 13 de fevereiro, a partir das 14h30… Não há dúvida que a música é uma linguagem universal e que, quando se ouve e há Karaoke a acompanhar, toda a timidez se desbloqueia e não interessa a idade, pois a alegria de viver e o afeto são idênticos. Primeiro a medo, depois já seguros, com voz melodiosa ou nem tanto…, as emoções foram cantadas e dançadas por todos e em várias línguas Cantou-se em espanhol, em francês, em inglês, em português e, algumas vezes, numa mescla de todas elas, assim como que um esperanto, inventado por cada um, uma mistura de fraespingloportuguês. A diversão foi a palavra de ordem. Ficou, desde logo, prometido um remake/SagaII do evento, pelo que fiquem a aguardar. Quem sabe se não será muito, muito em breve??? Talvez, no final deste 2º período para cantar a Semana da Leitura em várias línguas? Equipa da BE da EBnº2

24 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

A biblioteca escolar Fernando Namora assinalou esta data, do dia do AMOR, com uma iniciativa muito interessante. Alguns alunos do Projeto Ler+ Jovem romperam pelas salas de aula declamando poesia… Florbela Espanca, Luís de Camões, Fernando Pessoa… para exemplificar aos seus colegas, alunos do ensino secundário, que se podem manifestar sentimentos, ser delicado, ousado… usando a nossa língua portuguesa, evocando os grandes poetas! As alunas Andreia Sousa do 9ºB, Beatriz Cordeiro e Rafaela Monteiro do 12ºTAP, Magda Mendes do 10ºC e Mariana Fonseca do 9ºF declamaram ainda em diversos espaços da nossa escola e também da EBnº2, (Secretaria, sala de professores, cantina, sala do aluno, direção) durante o dia 13 de Fevereiro. Alunos, funcionários e professores manifestaram agrado pela iniciativa, tendo havido quem tivesse participado, com toda a sua competência, mostrando como tão bem sabe usar a sua voz e o seu sentimento a ler e a ser Poetisa! Obrigada professora Ana Paula Amaro. professora bibliotecária Ana Rita Amorim

::Na biblioteca acontece

No dia 28 de janeiro, na biblioteca escolar Fernando Namora, teve início a 1ª sessão de um conjunto de ações de formação de curta duração intituladas “Jornadas Formativas Com a biblioteca escolar: planear o ensino, melhorar a aprendizagem”. As sessões terão lugar no Agrupamento de escolas de Condeixa e de Soure, a creditar pelo Centro de Formação Nova Ágora. A 1ª sessão, “Formar os alunos e/ou prepará-los para os exames?”, foi dinamizada pela docente Isabel Mendinhos. Professora há 36 anos, pertence ao quadro do Agrupamento de Escolas de QueluzBelas. Para além de professora bibliotecária, faz parte do grupo dos Coordenadores Interconcelhios da Rede de Bibliotecas Escolares, sendo responsável pela coordenação no concelho de Sintra. Integra também a equipa do Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. Na sessão abordaram-se formas de colaboração possível entre os docentes e a Biblioteca Escolar. Foram apresentadas estratégias e ferramentas de pesquisa com o objetivo de potenciar as aprendizagens dos alunos. Os professores participantes foram confrontados com situações de trabalho colaborativo com a biblioteca, debateram a sua aplicabilidade e trocaram experiências já vivenciadas com os alunos. O debate de ideias, a partilha de experiências, de conhecimentos, sobretudo, relativos às novas tecnologias foram bastante enriquecedores para os participantes. Profª Carla Pimentel (equipa da biblioteca escolar)

A PORDATA, Base de Dados de Portugal Contemporâneo, é organizada e desenvolvida pela Fundação Francisco Manuel dos Santos, criada em 2009. A PORDATA dá corpo a uma das prioridades da Fundação: recolha, organização, sistematização e divulgação da informação sobre múltiplas áreas da sociedade, para Portugal, municípios e países europeus. As estatísticas divulgadas são provenientes de fontes oficiais e certificadas, com competências de produção de informação nas áreas respetivas. O esforço da Fundação consiste em recolher e organizar a informação disponível, tornando-a o mais possível clara e acessível. Acresce um trabalho importante na informação contextualizadora, a chamada “metainformação”, como parte indissociável dos dados, permitindo a sua adequada interpretação. A Fundação entende que, assim, presta um serviço público à sociedade portuguesa, a título gratuito e sem qualquer custo para o utilizador. Nos dias 3 e 5 de fevereiro decorreram na nossa escola sessões de formação da PORDATA, no âmbito da parceria entre a Rede de Bibliotecas Escolares, a Fundação Francisco Manuel dos Santos e a PORDATA. As sessões, de duração entre 90 a 120 minutos, destinaram-se a alunos e professores do ensino secundário para os quais a PORDATA constitui um importante recurso para a abordagem de alguns temas curriculares. A formação referida tem por objetivo ensinar os formandos a explorar os dados disponibilizados pela PORDATA, de forma simples e acessível, desse modo contribuindo para algumas literacias fundamentais como a literacia digital, a estatística e a de informação. Professora bibliotecária Ana Rita Amorim

“A sessão da PORDATA, a que assistiram os alunos do 11º C, foi interessante na medida em que lhes permitiu observarem como o site pode ser aproveitado para a análise de dados relativos a várias variáveis, no contexto português e a nível da União Europeia; os dados apresentados poderão servir de apoio a diversos trabalhos, no âmbito das diferentes disciplinas que compõem o currículo dos alunos, nomeadamente, Geografia, Economia, História.... Este tipo de abordagem serve igualmente para os alunos compreenderem a importância de começarem a dominar as ferramentas da literacia da informação, numa sociedade cada vez mais exigente a esse nível.” Prof. Jorge Simões

"Professor e alunos do Curso de Turismo (2ºano) consideraram oportuna e formativa a Ação desenvolvida na Biblioteca Escolar Fernando Namora pela Técnica da PORDATA porque possibilitou informação das possibilidades de utilização da Base de Dados de várias áreas temáticas e, principalmente, da área do Turismo. O modo acessível e didático de toda a apresentação, revelou-se de significativo interesse para futuros acessos e trabalhos académicos." Prof. Rui Rato março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 25

Na biblioteca acontece:: No dia 6 de fevereiro, a escritora Nora Cavaco marcou presença, na Biblioteca Municipal de Condeixa, com a apresentaçao do seu novo livro “Pedro Abraço – o menino autista”. Muitos alunos do nosso Agrupamento reuniram-se na Biblioteca Municipal de Condeixa para escutar a historia “Pedro Abraço, o menino autista” e compreender melhor outros meninos que sofrem deste problema. Perante uma plateia muito atenta e curiosa, Nora Cavaco, a autora do livro, foi abordando este tema de uma forma simples e acessível a compreensao dos presentes. Pedro Abraço, o menino autista, e uma historia deliciosa que explica a crianças e a adultos o que e o autismo, como lidar com a criança autista e como integra-la na sociedade, de forma tao simples e divertida. Magda Mendes 10ºC - Jornalista do JÁ

O Elefante cor-de-rosa A nossa turma na biblioteca No dia 23 de janeiro, a nossa turma (2ºC) foi à biblioteca ouvir a história “O Elefante cor-de-rosa” de Luísa Dacosta. Todos adorámos a história! Com esta história nós aprendemos que ser diferente não tem mal. Mas também aprendemos que a nossa imaginação leva-nos a todo o lado e que, na nossa imaginação o elefante cor-de-rosa pode existir. Tudo pode existir na nossa imaginação!

Volodymyr Strilchik do 2ºC EBnº3

Beijinhos da turma do 2ºC do Centro Educativo Mariana Graça

Gabriela Santos do 2ºC EBnº3

Inês Diogo do 2ºC EBnº3

Na Biblioteca aprendemos palavras Novas

Estivemos na Biblioteca da Escola durante a Hora do Conto e ouvimos ler três estórias do autor Guerra Junqueiro. Como não percebemos o significado de algumas palavras, fomos pesquisar no Dicionário. Sultão - título de certos príncipes muçulmanos; senhor muito poderoso; antigo título do imperador da Turquia. Larápios - ladrões; gatunos. Estofo - material usado para forrar uma superfície; tecido grosso encorpado para forrar sofás e cadeiras. Charlatães - vigaristas; burlões. Minuciosa - detalhada; pormenorizada. Meneou - gesto de concordância com a cabeça; mexeu; concordou. Séquito - conjunto de acompanhantes de pessoas importantes; comitiva. Cortesãos - homens que vivem na corte do sultão; palacianos. Submissos - obedientes; dóceis; amáveis.

Avarento - pessoa que não gosta de gastar dinheiro; sovina; forreta. Alforge - saco que se coloca sobre um animal de carga; saco com duas bolsas. Alvíssaras - recompensa dada pela restituição do dinheiro perdido. Sentença - decisão de um juiz em relação a um crime ou delito; veredito. Simplório - aquele que se deixa enganar facilmente; simples; ingénuo. Légua - antiga medida de comprimento equivalente a 5 quilómetros; grande distância. Mangavam - gozavam; troçavam.

26 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

TRABALHANDO AS OBRAS DAS METAS No passado dia 21 de janeiro, os alunos da turma do 1ºA foram à biblioteca da escolar ouvir a leitura da obra “Corre, Corre Cabacinha” para, posteriormente, ser explorada no domínio da educação literária. Esta foi uma forma diferente de trabalhar uma das obras propostas pelas Metas Curriculares de Português, pois os alunos tiveram oportunidade de interagir com os personagens, através de um tapete contador de histórias. Aqui fica registada a história recontada por eles e outros trabalhos que daí resultaram: “Era uma vez uma velhinha que foi ao batizado do seu neto. Pelo caminho apareceu um lobo que queria comê-la” Maria Barrico “Quando a velha viu o lobo, assustou-se e disse-lhe para não a comer porque ainda podia ficar mais saborosa depois de comer na festa. O lobo deixou-a ir e ela lá foi, muito contente, ver os seus netos.” Carolina Orfão “A velhinha veio da festa dentro de uma cabaça para enganar o lobo e ele ainda está à sua espera” Paulo Henrique Simões “Eu gostei da avó a cantar para enganar o lobo...” Carolina Matias “Não vi velha nem velhinha, não vi velha nem velhão. Corre, corre, cabacinha, corre, corre, cabação.” Inês Pereira

Hora dos Contos de

Joana Fonseca- 1ºA EBnº3

EB N.º 3 de Condeixa-a-Nova

Guerra Junqueiro

Na Hora do Conto semanal, voltámos à Biblioteca da nossa Escola ouvir a professora Ana Rita contar-nos mais uma história. Desta vez, foram três pequenos contos de Guerra Junqueiro: “O fato novo do Sultão”, “Boa sentença” e “João Pateta”. Foi interessante e divertido ouvir falar numa linguagem um pouco diferente da nossa, pois tinha algumas palavras

João Miguel Dinis - 1ºA EBnº3

1.ºA

::Na biblioteca acontece

que nós não conhecíamos o significado e frases ditas num português antigo. A professora Ana Rita desafiou-nos a pesquisar sobre essas palavras e termos, não usados habitualmente. Fomos então para a sala de aula procurar nos dicionários e descobrimos mais algumas palavras para juntar ao nosso vocabulário. EBN.º3 /3.ºC – Texto coletivo

Lara Pita do 3ºC EBnº3

março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 27

Na biblioteca acontece::

As preocupações do Billy

A volta ao Mundo em 80 Contos

No dia 4 de novembro, recebemos a visita do projeto “30 dias, 30 livros” da Rede de Bibliotecas de Condeixa. As professoras bibliotecárias Anabela Costa, Ana Rita Amorim e a Connie Coutinho, funcionária da Biblioteca Municipal estiveram no Jardim-de-Infância de Ega para apresentarem a história “As preocupações do Billy”. Esta atividade concluiu uma das temáticas abordadas no plano anual de atividades – os medos e as angústias. Deixamos o nosso registo sobre mais uma atividade desenvolvida no âmbito do projeto da promoção da leitura: Gostei da história. Lembro-me da parte em que o Billy ficava muito assustado, com medo que os sapatos o levassem para longe de casa. (Gonçalo) Lembro-me da parte em que apareceram os pássaros, foi terrível! (Diogo) Gostei do momento em que os chapéus tentaram apanhar o Billy, ele teve muito medo! (Miguel) Gostei quando o Billy foi para casa dos avós, mas percebi que se sentiu muito triste com a separação dos pais. (Soraia) Lembro-me quando os pais disseram ao menino para ir para a cama rapidamente. Ele não queria porque tinha muito medo dos sonhos; com medo não podemos dormir. (Nuno) O Billy tinha muita dificuldade em adormecer. Virava-se muitas vezes na cama, até que, um dia, a avó deu as bonequinhas das preocupações. Ficou tudo mais fácil. (Carolina) Lembro-me muito bem da estória e gostei muito quando o menino recebeu as bonecas, dadas pela avó. Ele ficou tranquilo e já podia dormir. (Maria João) Opinião geral - Gostámos da história e de termos ganho uma das bonequinhas das preocupações, para lhe passarmos a contar o que nos incomoda. Já a usámos algumas vezes e deu resultado. Foi também nesse dia que ficámos a saber que o país que vamos trabalhar no projeto é a Rússia. Falar a língua russa é muito difícil mas já sabemos algumas palavras e estamos a descobrir coisas muito interessantes sobre este enorme país. A educadora Aidé Santos

’Crochet para Mentes Matemáticas’ Com o objetivo de realçar a beleza dos recifes de corais e de mergulhar nas bases hiperbólicas da criação de corais em croché, utilizando uma técnica inventada por uma matemática, surgiu este projeto de trabalho. Neste âmbito, o CATL da Escola Fernando Namora em colaboração com o Grupo de Professores de Matemática fez a decoração do Centro de Saúde de Condeixa, com motivos de crochet que representam os corais de recife. Nesta segunda fase, que tem como objetivo elaborar um coral de recife em crochet para expor no ‘Dia do Patrono’, foram estabelecidas parcerias com o Centro Social Polivalente da Ega, a Casa de Saúde Rainha Santa e a Santa Casa da Misericórdia de Condeixa. No dia 16 de janeiro, num encontro entre a matemática, o crochet e os livros, recebemos na Biblioteca Escolar da Escola Secundária Fernando Namora, um grupo de idosos e técnicos das diferentes instituições. Entre leituras de Miguel Torga, o escritor do mês, e pontos de crochet fomos ouvindo as explicações científicas, que nos foram muito bem apresentadas pela professora Graça Figueiredo, sobre como os conceitos matemáticos são facilmente compreendidos face às características que a flexibilidade do crochet consegue reproduzir, criando espaços hiperbólicos. Foi uma tarde muito bem passada, entre chás, bolachas e muita matemática com pontos de crochet, envoltos em fios de letras poéticas e biográficas de Miguel Torga. Texto de Vera Alves e Ana Rita Amorim 28 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

::LEMOS + escrevemos melhor A MAIOR FLOR DO MUNDO de José saramago Esta é a história de um menino que brincava na sua aldeia e um dia aventurou-se para além do que era habitual, foi por entre campos, olivais e bosques, até que chegou a uma charneca de onde via uma colina redonda, como uma tigela voltada. Feliz, subiu a colina e o que viu? Apenas uma pequena flor murcha. O menino resolveu salvar a flor, levando a água nas suas mãos para molhar a flor. Fez isto tantas vezes que ficou cansado e adormeceu. Os pais ficaram preocupados por não ver o menino na aldeia e foram procurá-lo. Já em lágrimas viram ao fundo na colina, umas flores que nunca tinham visto. E encontraram o menino a dormir junto à flor. O menino foi levado para casa, pois tinha conseguido uma coisa maior do que o seu tamanho, maior do que todos os tamanhos. Nós gostámos muito da história mas houve muitas palavras difíceis e estranhas. Assim aprendemos novas palavras e uma nova e grande história. Ele salvou a flor e dessa forma salvou a natureza e o mundo. Rodrigo Teixeira e Marco Silva do 4ºB da EBnº3

A PRINCESA E A ERVILHA de Hans Christian Andersen Era uma vez um príncipe que queria casar com uma verdadeira princesa. Numa noite chuvosa uma rapariga bateu à porta do castelo. Hospedaram-na num quarto do castelo, onde a rainha pôs uma ervilha na cama, debaixo de muitos colchões. Quando acordou, a rapariga estava cheia de dores, porque tinha sentido a ervilha debaixo dos colchões. E assim a rainha reconheceu que ela era uma princesa verdadeira. O príncipe e a princesa casaram, pois finalmente ele tinha encontrado a sua princesa verdadeira. Nós achámos que a história é bonita. embora pequenina. Achámos que o autor queria transmitir a ideia de que quem governasse o reino teria de ser boa pessoa para o seu povo. Laura Henriques e Rita Santos do 4ºB da EBnº3

O PRÍNCIPE FELIZ de Oscar Wilde No cimo de uma coluna erguia-se a estátua do Príncipe Feliz. Um dia uma andorinha apaixonou-se pelo Príncipe Feliz e ajudava-o a fazer o bem a quem necessitava, levando os rubis da espada, as safiras dos olhos e o revestimento de ouro da estátua. A andorinha não migrou porque queria estar e ajudar O Príncipe Feliz. Então a andorinha acabou por morrer com tanto frio e a estátua do Príncipe Feliz ficou sem as suas riquezas. Deus disse a um anjo para lhe levar as 2 coisas mais preciosas da cidade. O anjo levou a andorinha morta e o coração de chumbo do Príncipe Feliz. Na nossa opinião a obra é educativa porque as pessoas que a leem aprendem muito a partilhar com quem não tem nada e a ajudar quem precisa. Gostámos porque embora a história seja um bocado triste é também muito educativa para todas as pessoas. Pedro Santos e Rodrigo Lopes-4ºB da EBnº3

O GIGANTE EGOÍSTA de Oscar Wilde As crianças, quando saíam da escola, iam brincar para um jardim espetacular. Esse jardim era de um gigante que não gostava de ninguém, proibindo as crianças de lá entrarem. Como não havia crianças no jardim, a primavera nunca mais lá chegava, só o inverno e o outono. O Gigante vivia muito infeliz. Certo dia um pássaro começou a cantar, o vento deixou de soprar e as crianças foram para as árvores, deixando o gigante encantado, porque a primavera tinha chegado ao seu jardim. O gigante passou a deixar as crianças brincar no seu jardim. A primavera só não chegou a um cantinho onde estava um menino que não conseguia trepar às árvores. O gigante, muito bondoso, via as crianças brincarem alegremente menos o seu amiguinho. O gigante ajudou o menino e todas as crianças perceberam que o gigante se tinha tornado uma boa pessoa. Quando o gigante morreu, soube quem era o menino de quem tanto gostava. O menino pequenino disse ao gigante que, por ele o ter deixado brincar um dia no seu jardim, agora iria levá-lo para o jardim dele, o paraíso. Nessa tarde, as crianças encontraram o gigante morto debaixo de uma árvore coberto de flores brancas. Gostámos desta história porque foi um momento feliz para o gigante porque ajudou o menino e nós achamos que é bom ajudar os outros. José Neves e Rafael Almeida - 4ºB março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 29

LEMOS + escrevemos melhor:: O filme, “Os Maias” revelou-se uma boa surpresa para mim pois é uma nova frescura para a produção cinematográfica deste ano e, conseguiu ultrapassar as minhas ideias de que todos os filmes adaptados de obras escolares são desinteressantes e pouco atrativos. Contudo, João Botelho não se limitou a adaptar para o cinema a obra de Eça, dado que ele deu uma nova roupagem a “Os Maias”, mais moderna e inteligente. Se o livro “Os Maias” ainda hoje se mantém atual, também o filme, pela sua perspicaz e sublime realização. João Botelho, de forma moderna, filmou este livro, mas não o fez de forma literal, ele vai à essência do livro e transporta tudo para um teatro, porque todas aquelas personagens usam “máscaras”. O realizador introduziu o espetador num estúdio de cinema, onde vemos pequenos cenários do filme, apresenta grande parte do elenco com as fotografias dos atores e outros elementos de cinema, como o argumento do filme. As maquetas que vimos, no início, passam a tamanho real e o filme passa a ter maravilhosos cenários, pintados à mão, como se fossem telas gigantes. Sabemos, assim, que tudo é uma representação. Um espelho do Portugal de ontem para o Portugal de hoje. A história, que todos os portugueses conhecem, é séria e as mensagens de crítica social e política são evidentes. O Portugal do século XIX continua muito parecido com o do século XXI. Estes episódios da vida romântica são, no fundo, uma crónica de costumes, de uma sociedade passiva, representados por uma classe social corrupta e sedenta de interesses mesquinhos, na qual poucos acreditam em qualquer ideal que seja. O humor, por vezes melancólico, de Eça em personagens como João da Ega (o fiel amigo de Carlos da Maia) está bem implementado no filme. Nesta versão de duas horas, Botelho não se foca tanto no romance central do livro, o romance entre Carlos e Maria, estando muito cortado, resumido, sendo este o aspeto que mais critico, o filme, apesar de interessante, a certo ponto, torna-se cansativo, visto que não houve nenhuma paragem, um intervalo. No entanto, e para finalizar, acho que, no geral, a obra de Botelho fez justiça à obra de Eça e acaba por ser um filme interessante e, é português! Nuno Correia, 12º TAP

Os alunos do projeto LER+ JOVEM foram ver o filme de João Botelho “Os MAIAS” Os alunos do projeto Ler+ Jovem, acompanhados pelas turmas do 11ºTT e 12ºTAP deslocaram-se a Coimbra, no passado dia 28 de Janeiro, ao Teatro Académico Gil Vicente, para assistir à projeção do filme “Os Maias” de João Botelho. Esta atividade serviu para estimular a curiosidade, o espírito crítico e o gosto pelo cinema/ teatro; consolidar conhecimentos adquiridos e/ ou a adquirir; despertar novos interesses ao nível da literatura e das artes; desenvolver o respeito e interesse pelo património cultural e artístico português; estimular a capacidade crítica bem como a consciência de identidade pelo confronto com outras ideias, épocas e meios socioculturais; desenvolver as

DIVERGENTE de Veronica Roth Cem anos após uma devastadora guerra ter destruído grande parte do território e da população global, um novo sistema democrático foi criado pelos remanescentes da guerra. Foi uma ideia inovadora que trouxe ordem, paz e prosperidade aos habitantes de uma Chicago futurista. A sociedade inteira foi dividida em grupos de pessoas, denominadas fações. Foram criadas cinco fações, todas trabalhando na manutenção da cidade e desempenhando diferentes funções em diferentes setores. Cada fação tinha um determinado nome e cultivava virtudes específicas, tais como: Abnegados - Que cultivavam o Altruísmo; Cordiais - Que cultivavam a Harmonia, a Paz e o Perdão; Intrépidos - Que cultivavam a Coragem e a Ousadia; Cândidos - Que cultivavam a Verdade, a Justiça e a Imparcialidade; Eruditos - Que cultivavam o Conhecimento e a Lógica. Beatrice Prior nasceu e cresceu na Abnegação, mas o Teste de Aptidão por que passam todos os jovens aos 16 anos, que determinava a que fação se deveriam juntar para passar o resto das suas vidas, revelou que ela era, na verdade, Divergente - tendo aptidão para mais do que uma fação. A jovem deveria então decidir entre ficar com sua família ou ser quem realmente era, ao mesmo tempo que escondia de todos o facto de ser Divergente, pois isso tornava-a uma ameaça ao sistema político estabelecido, podendo significar a sua morte. Divergente é um livro que nos prende desde a primeira até à última página. É emocionante, cativante, apaixonante, de cortar a respiração… Para além de ser extremamente viciante, é um livro brilhantemente escrito e pensado até à última frase, fazendo o leitor aguardar religiosamente pelo próximo. Gostei realmente de ler este primeiro livro daquela que aparenta ser uma nova e refrescante trilogia escrita pela admirável Veronica Roth. Recomendo fortemente este livro, não só por todas as qualidades acima referidas, mas também por mostrar ao leitor que ser diferente tem as suas vantagens e os seus benefícios, pois podemos ser aceites por aquilo que somos e não por aquilo que os outros esperam que sejamos. De facto, se fôssemos todos iguais, não existiriam divergentes… Ana Mamede do11ºC

competências linguísticas (leitura e escrita) e comunicativas e fomentar a autoconstrução do conhecimento, através do contato direto com outras formas de aprendizagem. Os alunos gostaram do que viram e ficaram a perceber melhor esta obra de leitura obrigatória no ensino secundário. Tiveram ainda a oportunidade de conhecer e ouvir o realizador João Botelho e o ator Tomás Lacerda que nos presentearam com o relato das suas experiências neste trabalho cinematográfico. João Botelho procurou dar a sua perspetiva do como e porquê tomou determinadas opções artísticas ao passar para a grande tela esta grande obra da literatura portuguesa. Foi uma manhã muito bem passada!

30 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

Prof. Bibliotecária Ana Rita Amorim

::LEMOS + escrevemos melhor “À Procura de Alaska” é um livro de muita emoção, um livro impossível de esquecer... Conta a história de um rapaz, o Miles, que conhece Alaska, uma rapariga rebelde. Juntos vivem aventuras emocionantes e apaixonantes até ao dia em que ela tem um misterioso acidente. A partir daí ele vive a tentar descobrir o que se passou naquela noite, juntamente com o seu amigo, o Coronel. Os dois amigos procuram responder a perguntas, mas talvez tenham as respostas mais perto do que pensam... No geral, gostei bastante do livro, se bem que o final me desiludiu um pouco. Tirando isso, é um livro apaixonante e muito cativante. Beatriz Roque 9ºC O livro Robinson Crusoé, de Daniel Defoe, é uma obra literária muito educativa para crianças e jovens de todas as idades. A história fala-nos de um rapaz que amava o mar e que sonhava ser marinheiro. É graças a esse sonho que Robinson vive a aventura mais extraordinária e louca de toda a sua vida. Uma das partes que mais me cativou foi aquela em que Robinson, contrariando as ideias racistas e pró-escravatura, que lhe haviam ensinado,

Reconto da história: “O Galo da Velha Luciana” Há quem tenha um bicho qualquer: um gato, um cão, um peixe…mas a velha Luciana tinha um galo em tudo igual aos outros pois tinha penas, tinha um bico, tinha um par de asas e outro de patas... As cores que o vestiam é que não eram tão idênticas: tinha o bico azul, penas douradas e crista roxa. Há muito, muito tempo, numa aldeia chamada Lugar da Ordem vivia a velha Luciana. Todos os anos, pelo inverno, a velha Luciana punha num caixote de madeira carunchosa dúzia e meia de ovos. Depois, ia ao galinheiro buscar uma galinha choca que se punha a cacarejar aflita e a velha Luciana ficava a falar com ela. Posto isto, colocava a galinha em cima do caixote de madeira carunchosa e a galinha calava -se e abria as asas e punha-se a chocar os ovos. Num belo dia de primavera, a velha Luciana foi ver o caixote e verificou que estavam lá dezoito pintos e dava arroz, milho… à ninhada. Quando os pintos ficavam frangos, a velha Luciana ia vendê-los à feira e, com o dinheiro que ganhava, comprava uma saia, um vaso com uma flor …Mas houve um ano de muito frio e neve que não quis estender a mão da sorte à velha Luciana, pois nesse inverno, da dúzia e meia de ovos que tinha posto no caixote só um ovo estalou e só um pinto nasceu. A velha Luciana não se interessou por ele, uma vez que era mudo e careca. O pinto teve que se sustentar sozinho, abandonado por todos. Primeiro, desenrascou-se com as migalhas de pão que caíam no chão da cozinha, depois, ganhou coragem e foi

educou, com amor e carinho, o índio Sexta-feira que passou a ser seu amigo e quase o filho que não tivera. E agora é melhor não vos contar mais para que fiquem intrigados e leiam este maravilhoso livro! Acreditem em mim, pois, se assim não fosse, esta obra não seria referência da literatura universal, indicada pelas Metas Curriculares de Português e pelo Plano Nacional de Leitura. Boas leituras e viagens pelo mundo da imaginação com este náufrago, que soube sobreviver a tudo e a todos e com o qual podemos aprender muito. Diogo Sabino, nº 9, 6º C

procurar bichos que engolia com uma rapidez extraordinária, mas tinha de ficar atento caso algum galo ou galinha começasse a bicar na sua cabeça e ficasse cheio de dores. Certo dia, a velha Luciana foi acender a lareira e sentou-se na sua preguiceira e, de repente, a velha adormeceu. Quando o pinto chegou a casa, uma brasa tinha saltado para a saia da velha, ela acordou com o pinto a bicar-lhe as pernas e tratou de apagar o fogo com as suas próprias mãos. Depois de mudar a saia, foi ter com o frango e elogiou-o, chamando-o de querido. E o galo cantou. Deste modo, foi o início de uma bela amizade, de um quentíssimo cobertor de carinho. O galo, rapidamente, ficou gordo mas não tinha pelos, nem penas. Um dia, ele foi procurar bichos até que viu uma coisa brilhante e quis logo engoli-la, mas engasgou-se e desmaiou. Quando a velha o viu quase lhe dava um ataque. Luciana levou-o para a cozinha, viu o que ele tinha engolido e com dois dedos tirou a moeda que o seu pai lhe tinha dado há muitos anos. No segundo dia, o galo estava “vivinho da silva”, mas muito diferente: tinha o bico azul, a crista roxa e as penas douradas. A velha Luciana foi para a rua e disse ao galo para cantar. Algumas pessoas diziam para o vender, mas ela referia que nada podia quebrar a amizade que tinha pelo galo. E foi assim a vida do galo da velha Luciana. Eu gostei imenso desta história, porque fala duma bela amizade entre o galo de penas douradas, bico azul e crista roxa e a velha Luciana de rosto tisnado e cheio de rugas e de corpo magro. Escola n.º3 de Condeixa-a-Nova Aluno: Rodrigo Manuel Alves Fonseca Turma: 3.ºA

março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 31

DIVERSÕES :: Deus acende-me a luz!

Concurso de Adivinhas de

Está aí novamente o concurso de adivinhas de FQ, para aos alunos dos 7º, 8º e 9º anos. Seguem mais 3 adivinhas sobre temas abordados nas aulas de Físico-Químicas. As respostas serão colocadas numa caixa na biblioteca ou enviadas para o email: paulacruto@aecondeixa.pt ou bibliotescondeixa@gmail.com A classificação será divulgada no final do ano letivo e será atribuído um prémio ao aluno que obtiver a melhor classificação.

PARTICIPA!!! ADIVINHA Nº 3 sou linda como as estrelas, sem ser nau ando com velas; de graça todos me têm; sou origem das janelas."

Sou um corpo especial Usado na tua janela Luz visível que entra Com nada fico dela.

Sim! Cada vez que vou à casa de banho durante a noite, Deus acendeme a luz! O médico calou-se, mas, quando foi a vez da esposa do velhote ir à consulta, sentiu a necessidade de a informar sobre o que o marido lhe tinha dito. -Eu quero que saiba que o seu marido está em ótima forma física, mas estou preocupado com o estado mental dele! Ele disse-me que, todas as noites, quando vai à casa de banho, Deus lhe acende a luz!!! -Ahhh!!! - exclamou a velhota. Então é ele que tem andado a mijar dentro do frigorífico...!

Da discussão nasce a Luz

2- Qual é coisa, qual é ela, que tem cabeça mas não é gente, e tem dente, mas não é pente?

ADIVINHA Nº 4

Sou espectro de luz solar Vario continuamente Cores no céu, chuva e sol Apareço de repente.

ADIVINHAS 1- Qual é coisa, qual é ela, que sobe e desce escadas, sem nunca se mexer?

"Mais veloz do que eu, ninguém;

ADIVINHA Nº 5

Um velhote com 90 anos fez o seu check-up anual e o médico disse-lhe: -Amigo, para a sua idade, está numa forma que eu nunca vi! O velhote respondeu: -Sim. Porque sei levar uma vida cuidada, simples e espiritual! -Que quer dizer com isso? -Se não levasse uma vida cuidada e simples, Deus não me acendia a luz da casa de banho cada vez que me levanto a meio da noite! O médico estranhou a resposta... -Quer dizer que cada vez que se levanta a meio da noite para ir à casa de banho, é Deus quem lhe acende a luz!!?

-Não se pode discutir contigo. Não vale a pena. És burro. -Valer, vale: «da discussão nasce a luz«. -Só se levares um murro no nariz que te faça ver as estrelas.

3- Com dentes deste tamanho, não sei por que vou à mesa: todo bocado que apanho, tomam de mim com certeza. O que sou? 4- O que será, que será, que o livro de Português disse ao livro de Matemática? 5- Como será, como será, que se chama a um cão com muita febre?

Lengalenga é uma narração enfadonha; um discurso prolongado e monótono. À morte ninguém escapa, Nem o rei, nem o papa, Mas escapo eu. Compro uma panela, Custa-me um vintém, Meto-me dentro dela E tapo-me muito bem, Então a morte passa e diz: - Truz, truz! Quem está aí? - Aqui, aqui não está ninguém. - Adeus, meus senhores, Passem muito bem.

Lagarto pintado, quem te pintou? Foi uma menina que por aqui passou Lagarto verde, quem te esverdeou? Foi uma galinha que aqui passou Lagarto azul, quem te azulou? Foi a onda do mar que me molhou Lagarto amarelo, quem te amarelou? Foi o sol poente que em mim pisou Lagarto encarnado, quem te encarniçou? Foi uma papoila que para mim olhou

Copo, copo, jericopo, Jericopo, copo cá; Quem não disser três vezes Copo, copo, jericopo, Jericopo, copo cá, Por este copo não beberá.

Era uma vez Um gato maltês Tocava piano E falava francês Queres que te conte outra vez? Era uma vez Um gato maltês Saltou-te às barbas Não sei que te fez Queres que te conte outra vez?

Era uma vez Um gato maltês Tocava piano Falava francês A dona da casa Chamava-se Inês O nº da porta era o 33! Queres que te conte outra vez? Era uma vez Uma galinha pedrês E um galo francês Eram dois Ficaram três… Queres que te conte outra vez?

o corrimão; o alho; o garfo; “tu tens muitos problemas”; cachorro quente 32 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

Três dos nossos queridos professores mostram aqui as suas carinhas larocas partilhando connosco as memórias do seu tempo de escola, do seu percurso académico e da sua vida profissional...

:: Quem é Quem?

QUEM É QUEM? Nasceu em Angola (Lubango), no final dos anos 60, e chega a Portugal, em 1975, em consequência da guerra civil. Estuda em Coimbra, Fundão, Covilhã e, novamente, Coimbra, cidade pela qual é completamente apaixonada e que escolhe para viver. Começa a lecionar em 1990, passando por escolas como a Secundária Infanta D. Maria ou a EB 2, 3 da Pedrulha. Chega a Condeixa em 1997. Faz frequentemente notar que anda na escola desde os 6 anos...até agora! O que a faz correr? A família, os amigos, os alunos(as), a vontade de aprender e de partilhar! Atualmente, exerce funções como professora e coordenadora. Nasceu na cidade onde o Tejo desagua, nos finais dos anos cinquenta do século passado, onde fez a primeira classe do ensino primário. Aos sete anos muda-se para a cidade dos estudantes com os seus pais e irmã, onde terminou o ensino primário, nas escolas do Magistério Primário. Entrou no segundo ciclo no Liceu D.João III, que era só masculino e que mudaria de nome após o 25 de Abril, para Liceu José Falcão. Com os novos ventos de liberdade, ingressou no Liceu Infanta D.Maria, que entretanto se tornou misto, passando a ver as meninas de mais perto e não apenas por entre as grades, aquando da descida dos Lóios e o polícia não estava próximo; na época, as raparigas usavam batas de diferentes cores, que indicavam o ano que frequentavam. Neste Liceu terminou o ensino secundário, já com as suas colegas libertas das referidas batas, tendo feito de seguida os exames de aptidão ao Ensino Superior e ingressado na Universidade de Coimbra, onde viria a concluir o seu curso, no primeiro ano dos anos oitenta. Voltou ao Liceu José Falcão, onde fez dois anos de profissionalização em exercício. Após a efetivação por várias escolas, viajou, pois, para conhecer o país, não há profissão como esta, acabando por estacionar há alguns anos no Agrupamento de Escolas de Condeixa a Nova, instituição onde se sente bem e gosta de trabalhar, atualmente como professor e coordenador. Nasceu na Beira Alta nos fabulosos anos 50. Foi para o Porto fazer a escola primária, em 65 termina a 4ª classe e faz a admissão ao liceu e escola técnica, vai para Braga para o Liceu D. Maria II, liceu feminino, onde não se podia andar sem meias nem usar calças, aprende, além de latim, lavores e etiqueta e boas maneiras (nota-se ainda hoje). Faz as malas e volta a fazer novos amigos em Coimbra, onde faz o seu curso que termina em 1977. Começa a trabalhar, nesse mesmo ano, em Coimbra, mas, em 1993 vem para Condeixa-a-Nova onde tem sido muito feliz e espera terminar, brevemente, a carreira. Atualmente exerce ao cargo de coordenadora. março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 33

Crónica:: A força das palavras Ano internacional da Luz – Crónica para o jornal da escola

por Ana Paula Amaro

Professora de Inglês do nosso Agrupamento Escritora e Poetisa

Escrever sobre o Ano Internacional da Luz não é tarefa fácil. Primeiro achamos o tema muito abstrato; depois perdemo-nos nas mais variadas significações da palavra luz. À memória vêm-me as imagens a preto e branco da Segunda Guerra Mundial e dos campos de extermínio. A lembrança dos 70 anos da libertação do Campo de Extermínio de Auschwitz.

A pergunta que se impõe é: como é que seres humanos puderam fazer “aquilo” com outros seres humanos? Quando uma dor sem limites como essa toma conta de nós, quase não temos o que dizer. No entanto são as palavras que nos tornam novamente humanos. É através das palavras que os sobreviventes puderam, alguns ao fim de muitas décadas, contar os horrores e fazer finalmente o luto dos entes queridos, mortos apenas por carregarem no sangue seis séculos de História. É pelas palavras que os escritores saídos do inferno de um campo de morte puderam extravasar a sua culpa de ter sobrevivido aos demais num ambiente de caos bem expresso na poesia de Wislawa Szymborska:

«Eu prefiro o absurdo de escrever poemas ao absurdo de não escrever poemas.»

O filósofo alemão Theodor Adorno (1903 – 1969) perguntou, em 1949, se era possível escrever poesia depois de Auschwitz. O pensador da Escola de Frankfurt falou em poesia, mas poderia ter dito música, artes plásticas, filosofia, cinema. Podia ter perguntado também se ainda seria possível comer, caminhar, estudar, ler, trabalhar, amar. A imensa perda de sentido humano que ocorreu naquele campo de concentração nazi, localizado na Polónia ocupada por forças alemãs durante a Segunda Guerra Mundial, leva inexoravelmente ao silêncio. Mais de um milhão de judeus foi assassinado ali. Como os demais campos, era fábrica de matar gente: Judeus, Ciganos, homossexuais, Testemunhas de Jeová e dissidentes políticos, entre outros. O Agrupamento de Escolas de Condeixa tem evoluído. E este ano letivo nao e diferente. Novas atividades vao surgindo, aos poucos. Desta vez convido-o a tomar conhecimento dos inumeros talentos que existem no nosso Agrupamento. A escola nao e um lugar apenas para estudar, e com uma simples ideia podemos torna -la num lugar mais divertido e agradavel. Durante o mes de fevereiro decorreram as inscriçoes para o Concurso “Talentos na Escola”. Este ano, contamos com 14 fantasticos concorrentes onde se incluem audiçoes de malabarismo, dança, canto, representaçao, entre outros talentos. Assim decorrerao nos dias 18 de março e 8 de abril as duas unicas eliminatorias onde serao selecionados os tres finalistas, dos quais saira apenas um vencedor.

São as palavras, com o seu caráter humanizador, que, combatendo tatuagens de números, ressuscitam os corpos à beira do colapso e os humanizam. E é hoje pelas palavras que das trevas se faz luz e se caminha na prossecução de um mundo melhor no qual sejamos todos Charlies, Malalas, Mandelas, Tutus ou Suu Kyis. Para que a luz nunca se apague numa época de trevas é bom continuar a lembrar os tempos sombrios da História passada para que no presente não se deixem ficar impunes quem semeia o terror, a violência gratuita, promove a ignorância e castiga a literacia. Nas palavras de Manuel Alegre:

Mesmo na noite mais triste em tempo de servidão há sempre alguém que resiste há sempre alguém que diz não. A Grande Final realizar-se-a no dia do Sarau do Agrupamento, que tera lugar na noite de 17 de abril, no Auditorio do Bombeiros Voluntarios, onde aguardamos pelo seu voto com a finalidade de eleger o grande vencedor. Pode visitar-nos na pagina do facebook atraves do link: https://www.facebook.com/ talentosnaescola

Recordo que na noite do Sarau haveram outras incríveis atuaçoes que nao vai querer perder! Nao falte! Magda Mendes 10º C - Jornalista do Ja

34 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015

::POESIA ACRÓSTICOS

Pela luz dos olhos teus Quando a luz dos olhos meus E a luz dos olhos teus Resolvem se encontrar Ai que bom que isso é meu Deus Que frio que me dá o encontro desse olhar Mas se a luz dos olhos teus Resiste aos olhos meus só p'ra me provocar Meu amor, juro por Deus me sinto incendiar Meu amor, juro por Deus Que a luz dos olhos meus já não pode esperar Quero a luz dos olhos meus Na luz dos olhos teus sem mais lará-lará Pela luz dos olhos teus Eu acho meu amor que só se pode achar Que a luz dos olhos meus precisa se casar. Vinicius de Moraes

Faz-se Luz Faz-se luz pelo processo de eliminação de sombras Ora as sombras existem as sombras têm exaustiva vida própria não dum e doutro lado da luz mas no próprio seio dela intensamente amantes loucamente amadas e espalham pelo chão braços de luz cinzenta que se introduzem pelo bico nos olhos do homem

Por outro lado a sombra dita a luz não ilumina realmente os objetos os objetos vivem às escuras numa perpétua aurora surrealista com a qual não podemos contactar senão como amantes de olhos fechados e lâmpadas nos dedos e na boca Mário Cesariny, in "Pena Capital"

Querem uma Luz melhor que a do Sol! Ah! Querem uma luz melhor que a do Sol! Querem prados mais verdes do que estes! Querem flores mais belas do que estas que vejo! A mim este Sol, estes prados, estas flores contentam-me. Mas, se acaso me descontentam, O que quero é um sol mais sol que o Sol, O que quero é prados mais prados que estes prados, O que quero é flores mais estas flores que estas flores Tudo mais ideal do que é do mesmo modo e da mesma maneira! Alberto Caeiro, in "Poemas Inconjuntos"

Demonstro que te amo Invadi o teu coração Amo estar contigo Dedico-me a ti Olhares profundos Somos felizes Noites contigo Amamo-nos Mesmo Ondas de calor Risos apaixonados Adoro os teus olhos Dedico-me a ti Odeio ficar longe de quem amo Sabes bem que és tu Andreia Mesquita (1º Curso Vocacional)

Meigo para uns Adorado para outro Decidido para alguns Engraçado para muitos Importante para uma Resmungão para um Encantador para alguém Nervoso para aquele Simpático para eles Extrovertido para todos Carlos Fernandes (1º Curso Vocacional)

É noite. A noite é muito escura. Numa casa a uma grande distância Brilha a luz duma janela. Vejo-a, e sinto-me humano dos pés à cabeça. É curioso que toda a vida do indivíduo que ali mora, e que não sei quem é, Atrai-me só por essa luz vista de longe. Sem dúvida que a vida dele é real e ele tem cara, gestos, família e profissão. Mas agora só me importa a luz da janela dele. Apesar de a luz estar ali por ele a ter acendido, A luz é a realidade imediata para mim. Eu nunca passo para além da realidade imediata. Para além da realidade imediata não há nada. Se eu, de onde estou, só vejo aquela luz, Em relação à distância onde estou há só aquela luz. O homem e a família dele são reais do lado de lá da janela. Eu estou do lado de cá, a uma grande distância. A luz apagou-se. Que me importa que o homem continue a existir?

Heterónimo de Fernando Pessoa

Alberto Caeiro, Poemas, 7.a ed., Lisboa, Ática, 1979 Heterónimo de Fernando Pessoa

As almas das poetisas são todas feitas de luz, como as dos astros: não ofuscam, iluminam...

O amor é uma luz que não deixa escurecer a vida.

Camilo Castelo Branco

Florbela Espanca

Do atrito de duas pedras chispam faíscas; Há homens que são como as velas; sacrificam-se, das faíscas vem o fogo; do fogo brota a luz. queimando-se para dar luz aos outros. Victor Hugo

António Vieira

março de 2015 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 35

O projeto aLER+ no agrupamento de escolas de Condeixa

Sara Vilas Boas do 3ºB da EBnº3

Eu gosto do livro “A Lagartinha muito comilona” porque eu adoro comer muito (quando não fico com dor de barriga), e ela também.

Margarida Figueiredo do 2ºB da EBnº3

Eu gosto deste livro porque nos fala de sentimentos e coisas bonitas.

Tomás Loureiro do 3ºB da EBnº3 Xavier Ventura do 3ºB da EBnº3 Laura O Obélix está sempre a lutar O Obélix rebenta com as portas. Murtinho do com os romanos. 3ºB da EBnº3 Eu gosto do Amanda Fernandes e Leonor Sousa do 1º/2ºC da EBnº1

livro Gostamos destes livros, pois adoramos dançar, destas ilustrações e da porque capa. (Coleção Bailarina Mágica) gosto do 1º dia de aulas e posso conhecer novos amigos.

Ana Carolina Oliveira do 4ºA da EBnº1

Estou a adorar este livro, pois mostrou-me que devemos lutar pelo que queremos. Além disso, ensina a ter respeito pelo mar.

Camila Jegundo 1º/2º C da EBnº1

Gostei tanto de ler este livro aqui na BE!, Tem princesas, anões, porquitos e, apesar de não ter muitos lobos, (eu gosto de histórias de lobos), achei

engraçado o lobo fingir ser a avó. Bruno Florentino do 9ºC

Bruno Cardoso do 10ºC

Comecei hoje a ler este livro porque o meu colega Tiago me disse que era muito fixe.

Todos os dias venho à BE para ler o Record

Francisca Costa do 4ºA da EBnº1 "Tea Stilton e o código do dragão"

Eu sou muito aventureira, adoro viver aventuras e a Tea vive-as por mim.

Tiago Santos do 9ºC

Esta saga é uma leitura cativante e viciante. Já estou no 2º volume!

Olha para mim aLER+ Alexandre Matias do 9ºC “Estar morto é o contrário 36 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - março de 2015 de estar vivo” de Zits

Catarina Ferreira do 9ºC “Dog Mendonça e Pizzaboy” de Filipe Melo

Adoramos ler Banda-Desenhada!