Урок 14
Тема: Ділова гра «Акули текстового процесора» (Підсумковий урок з теми "Текстовий процесор"). Мета: - навчальна: узагальнити, систематизувати та перевірити знання учнів з теми «Текстовий процесор»; - розвиваюча: розвивати - виховна: виховувати Обладнання: програма Microsoft Word, кошик, презентація «Урок 14», таблиця результатів, завдання з тестами, плакати із зображенням кораблика, кольорові прапорці, таблиця для оцінювання практичної роботи, картки із зображенням руки, грамота переможцям. Тип уроку: урок узагальнення та систематизації навчального матеріалу, урок – ділова гра. Учні повинні: пояснювати:
правила стильового оформлення документів різних типів;
поняття шаблону документа;
використовувати:
різні режими перегляду документа;
майстер створення документів;
стилі символів та абзаців для форматування тексту й визначення схеми документа;
шаблони документів;
макроси для автоматизації повторюваних дій;
інструменти
для
креслення
й
настроювання
властивостей таблиць у текстовому документі;
схему документа для перегляду його змісту та навігації ним;
редактор формул;
вміти:
створювати нумеровані й марковані списки;
імпортувати зображення в текстовий документ;
записувати
макроси
в
автоматичному
режимі,
призначати їм кнопки та клавіші;
настроювати
середовище
користувача
текстового
процесора;
створювати в текстовому документі таблиці довільного рівня складності;
вставляти в документ зображення та настроювати їхні властивості;
настроювати
параметри
сторінок
та
створювати
колонтитули;
роздруковувати документ на принтері. Хід уроку I. Мотивація навчальної діяльності. (2 хв) Сучасний світ бізнесу вимагає професійного знання інформаційних технологій.
Пакет Office із редактором Word – це основа сучасного бізнесу. Сьогодні ми узагальнимо та перевіримо всі здобуті знання з текстового процесора Word за допомогою ділової гри, тому що тільки у вигляді гри навчають своє потомство тварини. А людям не гріх перейняти технології, напрацьовані природою в процесі еволюції за мільйони років. Адже ми – теж частина цієї природи. Я переконана, що гра – найефективніша форма навчання. У нас одна мета – навчитися! Ми повинні підтримувати одне одного, якщо в когось щось не виходить. Я вам кажу, що у вас усе вийде, і ви повинні довіряти мені. Змагання й конкуренція – вічний двигун цивілізації! II. Визначення очікуваних навчальних результатів. (3 хв)
Програмісти й комп’ютерщики України й всього світу особливо цінуються на світовому діловому ринку. Тому сьогодні ми проведемо боротьбу серед учнів 10 класу на звання «Акули текстового процесора» і визначимо, хто ж з учнів вже сьогодні може скласти конкуренцію на діловому ринку праці. Якщо у вас щось не вийде, не засмучуйтеся, зрештою, це тільки урок – і не останній – у вашому житті. Якщо щось не вийшло сьогодні, то будьте наполегливими і надалі все вийде. Не потрібно боятися зробити помилку, адже не помиляється той, хто нічого не робить. Хороший полководець теж може програти бій, але всю війну виграє кращий. Тому помилок не варто боятися, а потрібно їх аналізувати і враховувати цей досвід у подальшій роботі. Удачі командам! III. Надання необхідної інформації. (5 хв) На кону гри – оцінки, які можуть отримати учні 10 класу. Для цього клас поділився на групи, які складаються з 4-5 учасників кожна. Це групи, які беруть участь у змаганні за кращу оцінку і звання «Акул текстового процесора». Роботу учасників буде оцінювати експертна група, яка складається з учнів, які показали протягом вивчення теми «Текстовий процесор» найкращі результати. В її склад входять Цуканов Іван, Мосінзова Юлія та Жук Діана. Протягом гри експерти оцінюють виконання завдань команд та фіксують результати у спеціальній таблиці та на дошці. В кінці гри експерти повинні визначити команду, яку можна по праву назвати «Акулами текстового процесора». Протягом уроку учасники та гості можуть задати питання з теми експертній групі або написати побажання або враження щодо сьогоднішнього уроку і покласти у «Кошик знань». Наприкінці уроку всі запитання, пропозиції, та враження будуть розглянуті. IV. Інтерактивна вправа (30 хв). 1) Візитна картка учасників (домашнє завдання). Домашнє завдання було підготувати візитні картки команд-учасників та рекламні проспекти, в яких учасники вкажуть свої досягнення у вивченні текстового процесора. Максимальна кількість балів за цей конкурс – 6 балів. Експерти повинні врахувати використання різних об’єктів при виконанні завдання та дизайн.
Слово командам. (Команди представляють візитні картки та рекламні проспекти, а також виставляють на столи та надають експертній групі картки із назвою команди. Експерти отримані картки вивішують на дошку для подальшого подання результатів.) 2) Гра «Хто швидше» (тестування). Поки експертна група визначає переможців на даному етапі, пропоную продовжити боротьбу за звання «Акули текстового процесора». Мабуть не секрет, що гарний спеціаліст – це людина, яка обізнана у всіх питаннях діяльності, якою вона займається. Тому пропоную командам пройти тест на знання текстового процесора Word. Команда, яка виконає тест першою – отримує додатковий бал. Експерти повинні вивести середній бал за виконані тести. (Команди виконують тести та здають експертній групі) А зараз слово експертам. 3) Гра «Безпечне море» (правила ТБ). Кожна акула буде себе почувати в океані знань безпечно, якщо вона буде знати правила ТБ. Перед вами корабель і необхідні атрибути для його прикрашання. Завдання: на прямокутних картках записати правила безпечної роботи на комп’ютері та прикрасити кораблик. Кожний прапорець дорівнює одному балу. Тим часом експертна група повинна перевірити тести на правильність. (Команди виконують завдання) Слово експертам. 4) Практична частина (робота з комп’ютером). Поки експерти перевіряють знання команд правил ТБ та підраховують бали, командам час довести свої знання на практиці. Прошу команди зайняти місця біля комп’ютерів і виконати слідуюче завдання: Кожна команда займає два комп’ютера. Перша група повинна створити за допомогою майстра шаблонів та використовуючи власний стиль резюме, в якому вкаже всі свої здобуті знання з текстового процесора, а друга – записку на моє ім’я, в якій подасть пропозицію щодо вивчення інформатики. (Учні виконують завдання біля комп’ютерів, експерти протягом виконання завдання оцінюють результати та заносять до таблиці)
Поки експерти підраховують результати виконання практичної роботи, пропоную виконати вправи релаксації: - Подивитись не повертаючи голови вліво, вправо, вверх, вниз. Повторити 4-5 разів. - Зробити кругові рухи очима вліво, вправо. Повторити 2-3 рази. - Зажмурити очі сильно, потім відпустити. Повторити 2-3 рази. V. Підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку. (5 хв) 2) Слово експертів. А зараз запрошую до слова експертів. (Експерти оголошують переможців гри та вручають команді-переможниці грамоту) 3) «Кошик знань». Якщо до кошика було вкинуто листи, то вчитель витягує та зачитує запитання або побажання. 4) Слово вчителя. Сьогоднішній урок показав, що конкуренція серед учнів 10 класу здорова і майбутні роботодавці можуть не переживати за поповнення молодих фахівців. Домашнє завдання на наступний урок: повторити все що ми знаємо з теми «Електронні таблиці» та записати на зображенні руки «Що можна зробити за допомогою Excel» Оцінки за сьогоднішній урок …
Команда
Учасники
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Візитка
Реклама
(3 б)
(3 б)
Тест (середній бал)
ТБ
Практикум
Загальна
(загальна
(загальна
кількість
кількість
кількість
балів за
балів)
балів)
гру
Місце
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Команда
Завантаження Збереження Застосування ТП
файла
шаблону
Використання власного стилю
Присутність тексту
Закінчена Загальна думка у
кількість
тексті
балів
І варіант 1. Вказати значок програми, яка є текстовим процесором: 1. 2.
3.
4.
5.
6.
б.
2. в. Яку команду потрібно виконати для завантаження файла документа у текстовий редактор? 1. Файл – Сохранить 2. Файл – Вставить 3. Файл – Открыть 4. Файл - Добавить Вказати, які настройки параметрів друку можна встановити у діалоговому вікні Печать? 1. Якість друку 2. Орієнтація сторінки 3. Вибір шрифту 4. Номера сторінок 5. Формат паперу 6. Кількість копій 7. Масштаб 8. Перевірка правопису Які основні параметри форматування символів? 1. Гарнітура, розмір, накреслення 2. Вирівнювання, відступи, відбивка, інтервали 3. Поля, розмір паперу Що таке шаблон? 1. Список розділів документа з указуванням номерів сторінок 2. Компонент, що спрощує процес створення та форматування документа певного типу 3. Особливий вид документа, що є зразком його оформлення 4. Алфавітний список визначених автором ключових слів із указуванням номерів сторінок Яка послідовність є алгоритмом об’єкта WordArt? 1) У вікні колекція WordArt оберіть потрібний стиль напису 2) Клацніть по кнопці Ок 3) Оберіть пункт меню Рисунок – об’єкт WordArt 4) Закінчіть діалог кнопкою Ок 5) Наберіть текст 6) Оберіть пункт горизонтального меню Вставка 1. 6,3,1,2,5,4 2. 6,3,5,1,2,4 3. 6,3,2,1,4,5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ІІ варіант У документа, створеному текстовим редактором, таблицю можна: 1. Додати 2. Зберегти 3. Відкрити 4. Намалювати 5. Вирізати 6. Створити 7. Виділити 8. Закрити Як називають програми, призначені для створення, редагування та форматування простих і комплексних документів? 1. Текстові процесори 2. Табличні процесори 3. Сервісні програми Що таке колонтитул? 1. Алфавітний список визначених автором ключових слів із вказанням номерів сторінок 2. Текст, який розташовується у верхній або нижній частині сторінки й містить певну інформацію, що ідентифікує документ 3. Список розділів документа із указуванням номерів сторінок 4. Особливий вид документа, що є зразком його оформлення. Що таке майстер? 1. Список розділів документа з указуванням номерів сторінок 2. Компонент, що спрощує процес створення та форматування документа певного типу 3. Особливий вид документа, що є зразком його оформлення 4. Алфавітний список визначених автором ключових слів із указуванням номерів сторінок Якою командою можна вставити малюнок із галереї в текст? 1. Вставка – Рисунок – Картинки 2. Вставка – Рисунок – Із файла 3. Вставка – Рисунок - Автофігури Яка послідовність команд є алгоритмом зміни відстані між символами? 1) Оберіть пункт горизонтального меню Формат 2) Виділіть фрагмент тексту 3) Відкрийте список Інтервал 4) Оберіть пункт меню Шрифт 5) Оберіть вкладку Інтервал 6) Встановіть необхідний інтервал 7) Закінчить діалог кнопкою Ок 1. 1,2,3,4,5,6,7 2. 2,1,4,5,3,6,7 3. 6,7,5,4,3,2,1
ІІІ варіант 1. Що необхідно зробити для додавання нових рядків у кінець таблиці? 1. Поставити курсор в останню комірку рядка та натиснути клавішу Tab 2. Поставити курсор у кінець за межі таблиці та натиснути клавішу Tab 3. Поставити курсор у будь-яку комірку таблиці та натиснути клавішу Tab 2. Які загальні функції можуть бути реалізовані текстовим процесором? 1. Форматування тексту, редагування тексту 2. Сканування тексту, переклад тексту 3. Пошук комп’ютерних вірусів у тексті, архівування тексту 3. За допомогою чого можна пронумерувати сторінки у документі Word? 1. Рядка меню Вид 2. Рядка меню Формат 3. Панелі інструментів Елементи керування 4. Якою командою можна додати панель малювання? 1. Вставка – Панелі інструментів – Малювання 2. Вигляд – Панелі інструментів – Малювання 3. Виправлення – Панелі інструментів - Малювання 5. Яка послідовність є алгоритмом створення колонтитула? 1) Оберіть пункт меню Вигляд 2) Від форматуйте текст колонтитула 3) Оберіть команду Колонтитули 4) Введіть текст колонтитула всередині заданого прямокутника 5) Вкажіть верхній/нижній колонтитул 6) Клацніть по кнопці Закрити 1. 1,3,5,4,2,6 2. 1,2,3,4,5,6 3. 3,1,2,4,5,6 6. Звичайний, Заголовок 1, Гіперпосилання – це… 1. Накреслення шрифту 2. Гарнітура шрифту 3. Стиль шрифту
IV варіант
1. Вказати формати файлів, у яких можна зберігати документи, створені програмою Word: 1. .txt 2. .xls 3. .mdb 4. .doc 5. .html 6. .ppt 7. .rtf 8. .dot 2. Вказати стандартні шаблони документів Word: 1. Заява 2. Записка 3. Лист 4. Автобіографія 5. Звіт 6. Пропозиція 7. Публікація 8. Факс 3. Укажіть результат виконання алгоритму: 1) Оберіть пункт горизонтального меню Таблиця 2) Виконайте команду Додати – Таблиця 3) У діалоговому вікні Вставка таблиці вкажіть розмір таблиці 4) Клацніть кнопку ОК 1. Додати стовпці 2. Перетворити тексту у таблицю 3. Вставити таблицю 4. Намалювати таблицю 4. Що слугує для створення професійно оформлених документів у Word? 1. Майстри 2. Макроси 3. Надбудови 5. Яка орієнтація сторінки використовується у Word? 1. Вертикальна 2. Горизонтальна 3. Альбомна 4. Книжкова 6. Де у Word відображається ім’я документа? 1. Рядку стану 2. Рядку заголовка 3. Рядку меню 4. Робочої області вікна документа
V варіант 1. Яке розширення має документ Word? 1. xls 2. mdb 3. doc 4. txt 2. Що дозволяє зробити цей алгоритм? 1) Оберіть пункт горизонтального меню Таблиця 2) Оберіть пункт меню Авто формат 3) У діалоговому вікні Авто формат таблиці вкажіть формат таблиці 4) Клацніть по кнопці Ок 1. Вирівняти ширину стовпців таблиці 2. Автоматично від форматувати таблицю 3. Вирівняти ширину рядків таблиці 4. Від форматувати текст усередині таблиці 3. Вибрати дію, яка не приводить до завантаження текстового редактора Word: 1. Подвійний клік лівою кнопкою миші на ярлик програми Word 2. Подвійний клік лівою кнопкою миші на файлі info.doc 3. Подвійний клік лівою кнопкою миші на файлі redme.txt 4. Застосування команди Выполнить – winword.exe 4. Що відбувається в результаті клацання по кнопці на панелі інструментів? 1. Перехід курсору на нову сторінку 2. Перехід курсору на інший рядок 3. Відображення символів, що не друкуються 4. Вставка символу «» у документ 5. Time New Roman, Arial, Courier – це … 1. Накреслення шрифту 2. Гарнітура шрифту 3. Стиль шрифту 6. Вказати, які команди виконуються з використанням буфера обміну? 1. Відкрити 2. Закрити 3. Копіювати 4. Перемістити 5. Вирізати 6. Створити 7. Вставити 8. Зберегти