Кам’янець-Подільський загальноосвітня школа №17
Уміння знаходити обдарованих та здібних дітей - талант, уміння їх вирощувати – мистецтво. Але найважливішим є любов до дитини!
Вчитель інформатики
Горобець Анастасія Анатоліївна
Горобець Анастасія Анатоліївна, 1983 р.н., освіта вища. 2005 р. – закінчила КПДУ фізико-математичний факультет за спеціальністю “Математика та основи інформатики”. В загальносвітній школі № 17 працюю з 2005 року вчителем інформатики, педагогічний стаж – 11 років. 2007 н.р. – курси підвищення кваліфікації вчителів інформатики при КПДУ. Залікова робота “Мова розмітки гіпертексту HTML”. 2008-2009 н.р. – проатестована на ІІ кваліфікаційну категорію. 2012-2013 н.р. – курси підвищення кваліфікації вчителів інформатики при ХОІППО. Залікова робота “Розвиток творчих здібностей на уроках інформатики”. 2013-2014 н.р. – проатестована на I кваліфікаційну категорію; 2013-2014 н.р. – участь у ярмарці педагогічних ідей. II місце посібник «Інформатика. 6 клас»; Робота з МАН
Підвищення наукового рівня: - Участь у роботі методичного об’єднання вчителів інформатики та математики НВК №17. - Участь у проведенні предметних тижнів. - Участь у проведенні семінарів по комп'ютеpизацiї навчально-виховного процесу . - 2013 р. пройшла курси підвищення кваліфікації вчителів інформатики. - Приймала участь у педагогічному ярмарку, на якому були представлені матеріали: Диск із тестовими завданнями для 10-11 класу «Мова розмітки гіпертексту HTML». 2008-2009 н.р. Розробка методичного посібника «Міні-підручник «Інформатика» з тестовим оцінюванням якості знань учнів для 6 класу». 2013-2014 н.р.
Завдання: 1) Удосконалити методику викладання інформатики з урахуванням індивідуальних особливостей кожного учня; 2) Модернізувати форми і методи навчання і виховання, що спрямовані на розвиток творчих здібностей учнів на уроках інформатики; 3) Створити ситуацію для розвитку пізнавальної діяльності кожного учня; дати можливість кожному відчути радість досягнення успіху, усвідомлення своїх здібностей, віри у власні сили; 4) Забезпечити стійкі і осмислені знання матеріалу, що вивчається; 5) Виховувати всебічно розвинену, творчу особистість учня, який вміє самостійно поповнювати та використовувати набуті знання, закріплювати і розширювати їх, систематизувати і узагальнювати, порівнювати і співставляти.
Провідна ідея досвіду, що визначається метою і завданнями діяльності - удосконалення змісту, форм і методів роботи з метою створення умов, сприятливих для впровадження сталого розвитку творчих здібностей учнів. Головна мета моєї діяльності - створити ситуацію для розвитку особистості дитини, дати можливість кожному учневі відчути радість досягнення успіху, усвідомлення своїх здібностей, віри у власні сили.
Девізом моєї діяльності стали слова: Знання навчити здобувати. Уміти труднощі долати. Вселити віру і надію, Що все ми зможемо, зумієм!
Моє педагогічне кредо: „ Вчитель, по суті, повинен стати партнером дитини, не стояти над нею, не тяжіти своїм досвідом, своїм авторитетом, а щоб учень у потрібний момент міг піднятися за допомогою вчителя на вищий рівень, щоб учитель міг йому підказати, спрямувати, допомогти, проконсультувати ”.
Моїм першочерговим завданням є не накопичення учнем інформації, а розвиток мислення, вміння аналізувати ситуацію, планувати свої дії на кілька кроків вперед, адекватно оцінювати результати, самостійно добувати і переробляти інформацію; виховувати всебічно розвинену, творчу особистість учня, який вміє використовувати набуті знання, закріплювати і розширювати їх, систематизувати і узагальнювати, порівнювати і співставляти.
Працюючи над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів на уроках інформатики», прагну: - Налагодити тісну співпрацю між дітьми. - Навчити їх самостійно здобувати знання, творчо мислити і без страху підходити до вирішення будь-якої життєвої ситуації. - Формувати творчу особистість, розвивати індивідуальні здібності і талант. - Виховати національно свідомого, освіченого, цивілізованого громадянина України.
Інформаційний творчий простір
, ь т с і н а в о р а д б о и Помітит , ї ї и т и р к від – я с и т и р к з о р и т г о . допом я н н а к и л к о п є о м е н ось голов