ELABORAREA SUBPROIECTULUI ŞCOLII A.idei cheie în elaborarea subproiectului B.elementele unui sub-proiect
A1.PREMISE
constituirea şi consolidarea echipei de subproiect asigurarea parteneriatului cu comunitatea locală pregătirea membrilor echipei de proiect în domeniul elaborării, implementării, monitorizării, evaluării de proiecte.
A2.ELABORAREA SUBPROIECTULUI
sub-proiectul =un caz particular al proiectelor de finanţare se respectă rigorile generale ale proiectării se realizează conform cerinţelor exprimate in Formularul de aplicaţie
A3.EVALUAREA SUBPROIECTULUI
pentru a creşte şansele de reuşită ale sub – proiectului său, echipa de proiect a şcolii trebuie să efectueze o evaluare a propriului său sub – proiect, folosind grile de evaluare ce conţin criterii precise.
A4.IMPLEMENTAREA SUBPROIECTULUI, MONITORIZARE ŞI EVALUARE
implementarea proiectului şi punctele sale critice modalităţi de realizare a monitorizării implementării proiectului metode şi instrumente de evaluare a implementării sub-proiectului
A5.O ŞCOALĂ BUNĂ PENTRU COMUNITATEA RURALĂ
şcoala bună –noi abordări caracteristicile unei şcoli bune= sursă de inspiraţie în demersul de elaborare a sub-proiectelor,repere în alegerea obiectivelor sale demersul proiectiv trebuie să vizeze schimbări care să asigure dezvoltarea şcolii şi creşterea calităţii în educaţia elevilor săi.
B.ELEMENTELE SUBPROIECTULUI
TITLUL: trebuie să exprime ideea principală, “ nucleul dur” al sub - proiectului
OBIECTIVELE
exprimă cu claritate ce urmează să se realizeze prin sub - proiectul promovat; constituie elemente cheie, în funcţie de care se construiesc celelalte capitole ale sub proiectului; trebuie să fie in concordantă cu Planul de Dezvoltare al Şcolii si cu obiectivele Componentei Şcoală si Comunitate
GRUPURI ŢINTĂ
sunt acele grupuri pe care le vizează setul de obiective şi cărora le sunt direct adresate activităţile ce se vor derula pentru realizarea obiectivelor propuse.
ACTIVITĂŢILE SUBPROIECTULUI
activităţile ce vor fi desfăşurate pentru atingerea obiectivelor fixate. un sub - proiect de calitate trebuie să conţină descrierea detaliată a fiecăreia dintre activităţile pe care le cuprinde în alegerea activităţilor trebuie să se ţină seama de:obiectivele sub – proiectului,trăsăturile grupurilor ţintă ce au fost alese,cerinţele partenerilor implicaţi.
PARTENERI
persoane sau instituţii ce deţin competenţe sau resurse ce pot contribui la realizarea obiectivelor urmărite.
REZULTATE
rezultatele trebuie să se exprime clar în schimbările concrete pe care sub - proiectul le va genera şi care pot fi măsurate
BENEFICIARII
persoanele, grupurile, instituţiile ce vor avea un beneficiu concret în urma implementării sub proiectului.
EVALUAREA
se referă la metodele care vor fi aplicate pe parcursul implementării sub-proiectului şi în finalul său pentru măsurarea rezultatelor obţinute.
IMPACTUL
se exprimă în consecinţele pozitive generate la nivelul: grupurilor ţintă, partenerilor de proiect, şcolii, comunităţii locale.
CONTINUITATEADURABILITATEA
se referă la precizări cu privire la felul în care şcoala va reuşi să continue demersurile din sub proiect după ce se va sfârşi sprijinul acordat de instituţia finanţatoare.
DISEMINAREA
se referă la modul în care se realizează difuzarea informaţiilor despre sub - proiect şi despre rezultatele sale către comunitatea şcolară ( elevi şi profesori) , comunitatea locală, alte instituţii / persoane pentru care aceste informaţii pot prezenta interes( Inspectoratul şcolar, parteneri potenţiali ai şcolii, alte unităţi de învăţământ etc.)
CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR
conţine activităţile proiectului în succesiunea lor calendaristică se prezintă sub forma unui tabel în care sunt menţionate denumirile activităţilor în ordinea desfăşurării lor. Alături de fiecare activitate se menţionează momentul sau intervalul în care va avea loc, locul de desfăşurare, beneficiarii, bugetul alocat,responsabilul de activitate.
PLANUL FINANCIAR