ABHSS Magazine 2014

‫من �أقوال �سمو الأمري املفدى‬ ‫متثل التنمية الب�شرية �أحد �أهم الركائز الأ�سا�سية يف ر�ؤية قطر ‪ ،‬ويظل املواطن القطري حمور اهتمامنا الرئي�سي من‬ ‫خالل توفري �أف�ضل م�ستويات التعليم التي ت�ضمن له الرقي والتقدم ‪ ،‬واالهتمام ب�صحته البدنية والنف�سية ‪ ،‬وحتافظ يف‬ ‫الوقت نف�سه على هويته ‪ ،‬ولغته العربية كمركب رئي�س يف هويتنا وثقافتنا‪ .‬فال تناق�ض بني التطور والأ�صالة ‪ .‬وبالعك�س‬ ‫ف�إن جميع �شعوب العامل قد تط ّورت بلغاتها وط ّورتها معها ‪ ،‬من دون �أن مينع ذلك من تعلم اللغات الأجنبية و�إتقانها‬ ‫ك�ضرورة للتطور العلمي واالقت�صادي واحل�ضاري ب�شكل عام ‪.‬‬ ‫من كلمة ح�ضرة �صاحب ال�سمو ال�شيخ متيم بن حمد �آل ثاين �أمري البالد املفدى (حفظه اهلل) يف �إفتتاح دور الإنعقاد‬ ‫العادي الثاين والأربعني ملجل�س ال�شورى‪ 5 -‬نوفمرب ‪2013‬‬

‫جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫العدد اخلام�س ‪2014 - 2013‬‬

‫هي جملة �سنوية ت�صدرها مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني لت�سليط ال�ضوء‬ ‫على �أب��رز الأن�شطة والفعاليات التعليمية‬ ‫املختلفة التي حتقق ر�ؤية املدر�سة ور�سالتها‬ ‫وتعك�س �أ�صداءها ‪.‬‬ ‫فريق العمل‬ ‫جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�أحمد ح�سني رحيمي ‪ -‬ر�ضا �سعد املهدي ‪-‬‬ ‫حممد عبد اهلل البلو�شي ‪� -‬أنور حممد املعالج‬ ‫ �أحمد حممد احلزام ‪ -‬حممد �صالح الكناين‬‫ حممد �أحمد �إبراهيم ‪� -‬إبراهيم عوي�س ‪-‬‬‫عبد اهلل ناقد ‪ -‬عبد اهلل جنيب ‪ -‬عالء �شعبان‬

‫‪13‬‬

‫مدر�س��ة �أحمد بن حنبل حت�صد جائزة حمدان بن را�شد للأداء‬ ‫التعليمي املتميز يف مناف�سات دول جمل�س التعاون اخلليجي‬

‫الإخراج الفني‬ ‫حممد زكريا‬

‫‪20‬‬

‫ت�صوير فوتوغرايف‬ ‫ر�ضوان العدوان ‪ -‬حممد �صالح الكناين ‪-‬‬ ‫حممد ثابت‬ ‫للتوا�صل مع املدر�سة‬ ‫الهاتف ‪44596529 - 44596528 :‬‬ ‫الفاك�س ‪44596526 :‬‬ ‫�ص‪ .‬ب ‪9294 :‬‬ ‫الربيد الإلكرتوين ‪:‬‬ ‫‪a.binhanbal@sec.gov.qa‬‬

‫املوقع الإلكرتوين‪:‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫يوتيوب ‪:‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫في�س بوك‪:‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫تويرت ‪:‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫ان�ستجرام ‪:‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫طبعت مبطابع‬

‫مدر�ســ��ة �أحمـد بن حنبــل حت�صد درع التميز الريا�ضي‬

‫‪22‬‬ ‫البحثالعلمي «عاممنالعطاء»‬

‫‪28‬‬

‫�أحم��د بن حنبل تنظ��م معر�ض اليون�سك��و الأول يف التنمية امل�ستدامة‬

‫‪37‬‬ ‫‪56‬‬

‫‪43‬‬

‫م ًعا من �أجل كفالة اليتيم‬

‫املجل�س الطالبي ثقة وم�س�ؤولية‬

‫عمرة الربي��ع للط�لاب املتميزين‬

‫‪81‬‬

‫�أن�شطة الأق�سام‬

‫ر�ؤيتنا ور�سالتنا وفل�سفتنا‬

‫ر�ؤية املدر�سة ‪:‬‬

‫باحل�س الوطني والبيئي واالجتماعي م�سلحة‬ ‫طالب متميزون مبهاراتهم العلم ّية واالجتماع ّية يف بيئة تعليمية تتم ّيز‬ ‫ّ‬ ‫بالتكنولوجيا احلديثة منفتحة على الآخرين حمافظة على تعاليم الدين الإ�سالمي وحمرتمة للعادات والتقاليد‪.‬‬

‫الر�سالة ‪:‬‬

‫ اتباع منهج تعليمي يتميز باحلداثة التعليمية حمقق ًا للمعايري الوطنية ‪.‬‬‫ اعتزاز الطالب بوطنه واملحافظة عليه ‪.‬‬‫ املحافظة على البيئة وتنميتها بربامج و�أن�شطة �إثرائية‪.‬‬‫ التوا�صل الفعـّال مع املجتمع و الإ�سهام يف مواكبة متطلباته ‪.‬‬‫ تنمية �إبداعات ومواهب الطلبة وتعزيزها بالتقنية احلديثة ‪.‬‬‫ احلر�ص على تعاليم الدين الإ�سالمي واملحافظة على العادات والتقاليد ‪.‬‬‫‪ -‬احرتام �آراء الآخرين ومعتقداتهم واالنفتاح على الثقافات الأخرى ‪.‬‬

‫الفل�سفة ‪:‬‬

‫ تخريج جيل متميز علمي ًا قادر على مواكبة التطورات املختلفة له ح�س وطني وحمافظ على بيئة بالده وتراثها‬‫الأ�صيل ‪.‬‬ ‫ م�شاركة �أولياء الأمور يف برامج املدر�سة املختلفة من خالل متابعتهم للطلبة و�أن�شطة املدر�سة ‪.‬‬‫ العمل على توا�صل املدر�سة مع املجتمع بطرق مبتكرة للإ�سهام يف برامج املدر�سة املختلفة وم�شاريع املدر�سة املختلفة‪.‬‬‫ العملية التعليمية هي املحور الأ�سا�سي يف املدر�سة وكل ما عدا ذلك داعم لهذه الفكرة‪.‬‬‫‪4‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫الإمام �أحمد بن حنبل‬ ‫ا�سمه ون�سبه ومولده‬

‫هو الإمام �أحمد بن حنبل «�أبو عبداهلل»�أحمد بن حممد بن �أ�سد بن �إدري�س ويلتقي ن�سبه مع ر�سول اهلل �صلى اهلل عليه و�سلم ‪.‬‬ ‫ولد يف �شهر ربيع الأول ‪164‬هـ ببغداد و�أمه �صفية بنت ميمونة بنت عبد امللك بن �شيبان‪،‬تزوجت حممد بن حنبل ومل تدم حياته‬ ‫معها طوي ًال حتى مات عنها ‪،‬فن�ش�أ الإمام �أحمد يتيم ًا‪ ،‬ولكن �أمه وهبت حياتها له ‪.‬‬ ‫كان م�ستقيم ًا يف �سلوكه منذ �صغره يقوم الليل وي�أكل احلالل وال يقبل مافيه �شبهة رغم فقره ‪.‬‬ ‫ن�ش�أ الإمام �أحمد حري�ص ًا على طلب العلم وحفظ القر�آن الكرمي ودر�س علم اللغة وتعلم الكتابة والتحرير يف الديوان وهو ابن �أربع‬ ‫ع�شرة �سنة‪ ،‬وو�صل فى طلب احلديث رغم فقره �إىل مكة واملدينة وال�شام والكوفة ولو رجع بحديث واحد العترب نف�سه فائز ًا‪.‬‬ ‫من �أقواله امل�شهورة ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫« مع املحربة �إىل املقربة » وذلك عندما ا�ستمر فى طلب العلم وقالوا له ‪�:‬إىل متى وقد بلغت هذا املبلغ و�صرت �إماما ؟ف�أجاب بذلك‪.‬‬ ‫وكان ال يعتمد على الذاكرة بل كان يقيد كل مايتلقى �أو ي�سمع‪،‬وكان �إذا �أملى حديث ًا الميليه �إال من كتاب و�إن كان له حافظ ًا ‪.‬‬ ‫�أ ّول من �سمع منه احلديث �أبو يو�سف �صاحب �أبى حنيفة ثم تركه وق�صد ه�شام بن ب�شري وبعدما توفى �سمع من الكوفيني والب�صريني‬ ‫و�أهل احلرمني واليمن ‪،‬و�سفيان بن عيينة‪ ،‬وذكر عددهم ابن اجلوزى يف مناقبه فقال هم �أربعة ع�شر رج ًال و�أربعمائة �شيخ وامر�أة‬ ‫واحدة ‪�،‬أما �شيخه يف الفقه فهو الإمام ال�شافعي ‪.‬‬

‫تالميذ الإمام‬

‫‪-1‬عبداهلل بن �أحمد بن حنبل وكنيته «�أبوعبداهلل » وكان من الذين نقلوا امل�سند �إىل النا�س ونقل �أي�ض ًا ق�صة �أبيه توفى ‪290‬هـ‪.‬‬ ‫‪�-2‬صالح بن �أحمد بن حنبل وكنيته «�أبو الف�ضل» �سمع العلم من �أبيه ومن غريه توفى ‪265‬هـ‪.‬‬ ‫‪�-3‬أبو بكر املروزي من �أ�صدقاء الإمام وتوفى‪275‬هـ‪.‬‬ ‫‪�-4‬إبراهيم بن �إ�سحاق احلربي وتوفى ‪285‬هـ‪.‬‬

‫م�ؤلفات الإمام‬

‫ترك لنا ر�صيد ًاعظيم ًامن امل�ؤلفات �أ�شهرها كتاب «امل�سند » جمع فيه �أحاديث الر�سول �صلى اهلل عليه و�سلم وقال عنه ‪�:‬إنه جعله‬ ‫للنا�س �إمام ًا ف�إذا اختلف النا�س يف �شيء من ال�سنة رجعوا �إليه ‪.‬وله �أي�ض ًا كتاب ا�سمه «الزهد» ذكر فيه زهد الأنبياء وال�صحابة‬ ‫واخللفاء الرا�شدين ‪ ،‬وكتاب ال�صالة‪ ،‬واملنا�سك الكبري‪ ،‬واملنا�سك ال�صغري‪،‬والنا�سخ واملن�سوخ ‪ ،‬واملقدم وامل�ؤخر فى كتاب اهلل تعاىل‪،‬‬ ‫وف�ضائل ال�صحابة ‪ ،‬والرد على اجلهمية والزنادقة ‪ ،‬وكتاب ال�سنة ‪،‬وله كتب �أخرى مل تطبع ‪،‬وكذلك خمطوطات مما يدل على �أن‬ ‫حياته كلها كانت جهاد ًا بالل�سان واليد‪.‬‬

‫حمنة خلق القر�آن‬

‫تعر�ض ملحنة قا�سية ُ�ضرب فيها بال�سياط �ضرب ًا �شديد ًا ‪،‬لكنها بعد ذلك �أعطته عز ًا وجمد ًا و�شرف ًا ‪� ،‬أوجدت هذه املحنة فرقة‬ ‫املعتزلة عندما قالت ‪�:‬إن القر�آن الكرمي خملوق ‪،‬وكان ذلك فى خالفة امل�أمون اخلليفة العبا�سي الذي كان يعتنق مذهبهم ويقربهم‬ ‫�إليه‪ ،‬و�أ�شعل هذه الفتنة وزيره الذي �أر�سل كتاب ًا با�سم اخلليفة ليح�صل على موافقة من الفقهاء والعلماء بخلق القر�آن ‪،‬فخاف كثري من‬ ‫الفقهاء وخ�ضعوا �إال الإمام �أحمد فقد رف�ض لأنه ي�ؤمن �أنّ القر�آن الكرمي كالم اهلل وكالم اهلل �صفة من �صفاته واهلل �سبحانه وتعاىل‬ ‫قدمي ال �أول له وال �آخر و�صفاته �أي�ض ًا قدمية ال �أول لها وال �آخر‪.‬وملا رف�ض ُحب�س يف عهد امل�أمون ومن بعده املعت�صم ‪،‬و�أغروه بالريا�سة‬ ‫وتوىل الوزارة واملال ولكنه رف�ض ‪،‬وا�ستمر يف �سجنه ملدة عامني ون�صف ‪،‬وملا توىل اخلليفة املتوكل �أخرجه فمكث يف بيته حتى �شفاه‬ ‫اهلل وعاد ليلقي درو�سه يف امل�سجد‪.‬‬ ‫تُوفى يف يوم اجلمعة من �شهر ربيع الأول ‪241‬هـ وكان عمره ملا مات قد بلغ ال�سابعة وال�سبعني ‪ ،‬ق�ضى هذا العمر يف طلب العلم‬ ‫ون�شره بني النا�س ‪ ،‬وقد ح�ضر جنازته جمع غفري مل ي�شهد النا�س له مثيال ‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪5‬‬

‫جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة‬

‫بتميز الأداء ‪..‬‬ ‫يتوا�صل العطاء‬ ‫‪ ‬احلمد هلل رب العاملني ‪ ‬وال�صالة وال�سالم على ر�سول اهلل خامت الأنبياء واملر�سلني وبعد‪،،‬‬ ‫�أحبابنا �شركاء التميز ‪ ،‬بداية يطيب لنا �أن ن�ؤكد لكم ب�أننا معكم وبكم نرتقي و �أن روعة التوا�صل معكم‬ ‫خالل الأعوام اخلم�س املا�ضية كان مثا ًال للعمل اجلاد الد�ؤوب ميل�ؤه العطاء املتوا�صل املتميز ‪ ،‬فكان له �أبلغ الأثر‬ ‫الإيجابي والفعال والذي تُوج بتد�شني جملتكم �أحمد بن حنبل يف عددها اخلام�س لتخرج لنا يف �أبهى‪ ‬و �أح�سن‬ ‫�صورة تعرب و ب�شكل وا�ضح عن الوجه امل�شرق ملدر�ستكم بف�ضل اهلل �أو ًال ثم بف�ضل جهودكم املخل�صة ‪ ،‬فما �أجمل �أن‬ ‫تكون لنا نافذة نطل بها على جمتمعنا و عاملنا الذي نعي�ش فيه ! لنعلن �سو ًيا من خاللها ما �أجنزناه خالل خم�سة‬ ‫�أعوام م�ضت و ن�ؤكد لكم ب�أننا على العهد باقون و يف طريق التميز �سائرون ‪.‬‬ ‫تتويجا خلطة خم�سية طموحة حتقق ر�ؤيتنا و ر�سالتنا ب�ش�أن‬ ‫�إ�صدارنا اخلام�س و الذي جاء هذا العام ليكون ً‬ ‫تن�شئة جيل من الطالب متميزين مبهاراتهم العلمية واالجتماعية يف بيئة تعليمية تتميز باحل�س الوطني والبيئي‬ ‫واالجتماعي م�سلحة بالتكنولوجيا احلديثة منفتحة على الآخرين حمافظة على تعاليم الدين الإ�سالمي حمرتمة‬ ‫العادات والتقاليد ‪ .‬فحمل هذا الإ�صدار يف طياته العديد من الإجنازت والفعاليات والأن�شطة لرن�سم مع ًا طريق ًا‬ ‫نحو منهجية رائدة لال�ستثمار يف الأبناء ‪ ،‬ك�شريك من �شركاء التميز ‪ ،‬وككيان متكامل من �أولياء �أمور متوا�صلني‬ ‫‪ ،‬وم�ؤ�س�سة تربوية رائدة ‪ ،‬تقوم �أركانها على ‪� ‬إدارة را�شدة ‪ ،‬ومعلمني متميزين ‪ ،‬وموظفني خمل�صني ‪ ،‬وجمل�س‬ ‫�أمناء متعاونني ‪ ،‬و ‪ ‬م�س�ؤولني عن العملية التعليمية ‪ ،‬وم�ؤ�س�سات املجتمع املحلي املدين ‪ ،‬كل ه�ؤالء والعديد من‬ ‫اجلنود املجهولني الذين �أ�سهموا ب�أدوار متباينة يف �إجناح مق�صدنا وحتقيق �آمالنا و متيز �أدائنا‪.‬‬ ‫فلم ي�أت ح�صول مدر�ستنا على جائزة التميز العلمي لفئتي املدر�سة املتميزة والطالب املتميز على م�ستوى دولة قطر‬ ‫من فراغ بل �أتى نتيجة ثمرة جهود متوا�صلة و�إ�صرار وحر�ص كاملني من جانب �شركاء التميز يف املدر�سة وخارجها‬ ‫لتحقيق هذا الإجناز املحلي الكبري والذي كان دافعا قويا للتخطيط حل�صد املزيد من الإجنازات املختلفة‪.‬‬ ‫ولقد كان تكرمي �سيدي ح�ضرة �صاحب ال�سمو ال�شيخ متيم بن حمد �آل ثاين �أمري البالد املفدى للمدر�سة‬ ‫بجائزة التميز العلمي هو �أعلى و�أغلى و�سام �أكادميي و�إداري على م�ستوى الدولة يف يوم التميز العلمي و الذي كان‬ ‫مبثابة نقطة الإنطالق نحو جوائز �إقليمية وخليجية ‪ ،‬وهذا ما تعهدت به ل�سموه من ن�شر ثقافة التميز وحتقيق‬ ‫املزيد من الإجنازات حتى تظل املدر�سة منارة للأداء الرتبوي و التعليمي املتميز‪.‬‬ ‫وبف�ضل اهلل حتقق الوعد بفوز مدر�ستنا بجائزة حمدان بن را�شد �آل مكتوم للأداء التعليمي املتميز‪ ،‬فئة‬ ‫املدر�سة و الإدارة املدر�سية املتميزة �ضمن مناف�سات دول اخلليج العربي ‪ ،‬فكان التخطيط لها بدرجة عالية من‬ ‫الدقة والعمل بروح الفريق الواحد بكل جدية على �أكمل وجه وعلى قدر كبري من امل�س�ؤولية ‪ ،‬كانت هي �سمة املرحلة‬ ‫‪ ،‬فلم نبخل يف بذل املزيد من اجلهود من �أجل رفع راية دولة قطر والوفاء بتعهدنا و هو التميز الإقليمي واخلليجي‬ ‫‪ ،‬ملا لهذه اجلائزة من قيمة علمية و�أكادميية و�إدارية على م�ستوى دول جمل�س التعاون اخلليجي ‪ ،‬مما جعل املدر�سة‬

‫‪6‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫بف�ضل اهلل ‪ ‬ترتقي �إىل م�صاف املدار�س الرائدة واملتميزة ‪ ‬ردًا جلميل هذا الوطن املعطاء و امل�ساهمة يف حتقيق‬ ‫ر�ؤيته ‪ 2030‬يف جمال التنمية الب�شرية امل�ستدامة‪.‬‬ ‫ثم توالت االجنازات فكان لنا ال�شرف ب�أن ت�سلمنا درع التميز الريا�ضي فئة املرحلة الثانوية بنني من �سعادة‬ ‫ال�شيخ ثاين بن حمد �آل ثاين و �سعادة ال�شيخ �سعود بن عبد الرحمن �آل ثاين الأمني للجنة الأوملبية الأهلية القطرية‬ ‫‪ ،‬و الذي عك�س �أدا ًء ريا�ض ًيا راق ًيا و متميزًا لأبنائنا الطالب يف الألعاب الريا�ضية املختلفة ‪.‬‬ ‫ولقد كان للجانب الأكادميي الن�صيب الأوف��ى من االهتمام �إذ توافرت للعاملني باملدر�سة فر�ص عديدة‬ ‫للتطوير املهني من حما�ضرات وور�ش عمل ولقاءات مع املتخ�ص�صني ‪ ،‬والتي مت ترجمتها لربامج وخطط و�آليات‬ ‫مدرو�سة ف�أثمرت بف�ضل اهلل ‪ -‬عز وجل ‪� -‬سري املدر�سة على خطى ثابتة وب�أ�سلوب �صحيح ومتقن وفق جمموعة‬ ‫من املعايري الرتبوية ال�ضرورية لرفع م�ستوى جودة املنتج التعليمي ب�أقل جهد وكلفة حمققا الأهداف الرتبوية‬ ‫والتعليمية واملعايري الوطنية ‪ ،‬التي و�ضعها املجل�س الأعلى للتعليم بدولتنا احلبيبة قطر لإحداث تطوير نوعي‬ ‫وجودة �شاملة ‪ ‬للعمل مبا يتالءم وامل�ستجدات الرتبوية والتعليمية والإدارية ‪ ،‬ويواكب التطورات ال�ساعية لتحقيق‬ ‫التميز يف كافة املجاالت التي تقوم بها املدر�سة ل�ضمان عملية التميز و اجلودة امل�ستمرة ‪.‬‬ ‫كما ان�صب اهتمامنا على تنمية قدرات �أبنائنا الطالب ‪ ‬واكت�شاف مواهبهم ‪ ،‬فكانت الزيارات املتكررة‬ ‫مل�ؤ�س�سات املجتمع املحلي وامل�شاركة الإيجابية والفعالة يف كل الأن�شطة املجتمعية وتنظيم الرحالت العلمية‬ ‫والتعليمية ورح�لات العمرة و�إع��داد الور�ش واللقاءات واملحا�ضرات الرتبوية ولقاء النخب من داخ��ل الدولة‬ ‫وخارجها لتقدمي النماذج الطيبة التي ميكن لأبنائنا الطالب حماكاتهم و التوا�صل معهم لرتك الب�صمة والأثر‬ ‫الطيب ‪ ،‬ولأننا و�ضعنا ن�صب �أعيننا ر�ضا اهلل �سبحانه وتعاىل و�أداء الأمانة التي يف �أعناقنا وهي �أمانة التعليم‬ ‫والتعلم لأبنائنا الطالب ‪ ،‬الذين هم �شباب الأمة وعماد نه�ضتها فهم الرافد الرئي�س للخطط التنموية الطموحة‬ ‫من خالل تطلعاتهم الواعدة عن طريق توظيف طاقاتهم و �إمكاناتهم ‪ ،‬فكانت رحلة �أبنائنا الطالب يف البحث‬ ‫ً‬ ‫معر�ضا للأبحاث العلمية مب�شاركة �أكرث من �سبعني بح ًثا يف جماالت خمتلفة ثم جاءت‬ ‫العلمي و �إقامة املدر�سة‬ ‫املحطة الثانية مب�شاركتنا يف ملتقى التعليم ‪ 2014‬و الذي توج باختيار املدر�سة �ضمن �أف�ضل ع�شر مدار�س ممث ًال‬ ‫يف بحث املن�صات البحرية الذي مت تر�شيحه للم�شاركة يف م�سابقة (انتل للعلوم و التكنولوجيا ) بلو�س �أجنلو�س‬ ‫بالواليات املتحدة الأمريكية ‪.‬‬ ‫م�سك فاخر‪ ‬نبعثها لكم لت�شق قيود الأر�ض‬ ‫كما ال يفوتني يف هذه املنا�سبة الغالية �أن �أهدي لكم �أحبابنا حتية ٍ‬ ‫احرتاما ‪،‬‬ ‫�سالما معط ًرا ي�صل �إىل قلوبكم الغالية علينا التي عرفناها ت�آل ًفا و ح ًبا و تقدي ًرا و‬ ‫ً‬ ‫غري �آبهة ب�آفاقها ‪ ،‬و ً‬ ‫و �أرواحكم التي ما خب�أت جهدً ا وال جمهودًا ‪ ،‬و لهممكم العالية الطموحة التي مل تعرف الكلل وال امللل ‪ ،‬ونفو�سكم‬ ‫فحق علينا �أن نتقدم لكم بخال�ص ال�شكر و التقدير فمن ال ي�شكر النا�س‬ ‫الزكية التي جتلت عطا ًء طي ًبا متدف ًقا ‪ُ ،‬‬ ‫ال ي�شكر اهلل ‪ ،‬دمتم �شركاء للنجاح و التميز و االبداع دائ ًما ب�إذن اهلل تعاىل‪.‬‬ ‫و�صلى اهلل على نبي الهدى ومعلم الب�شرية وهاديها �إىل �صراطه امل�ستقيم حممد �صلى اهلل عليه و�سلم وعلى‬ ‫�آله و�صحبة �أجمعني‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪7‬‬

‫نظمي حلمي اجلمل‬ ‫رئي�س جمل�س الأمناء‬

‫جمل�س الأمناء �شريك التميز‬ ‫احلمد هلل رب العاملني ‪ ،‬وال�صالة وال�سالم على �أ�شرف املر�سلني ‪� ،‬سيدنا حممد وعلى �آله و�صحبه ومن تبع �سنته و�سار على نهجه �إىل يوم يبعثون ‪.‬‬ ‫وبعد‪،،،‬‬ ‫ف�إن كلمة احلق �أقوى �سالح‪ ،‬و�أعظم �سند ي�شد �أزرالعاملني املخل�صني الذين �أخل�صوا النية هلل‪ ،‬وعملوا ف�أح�سنوا العمل و�أتقنوه لأن اهلل يحب من العبد �إذا عمل‬ ‫خمل�صا لوجه اهلل ال ُي ْر جَتى من ورائه حم ٌد وال �شكو ٌر �سوى ثناء اهلل وحمده‪.‬‬ ‫عم ًال �أن يتقنه‪ ،‬و�أف�ضل الأعمال و�أدومها و�أعظمها �أث ًرا ما كان‬ ‫ً‬ ‫رئي�سا ملجل�س الأمناء فيها ‪ ،‬و�أ�ستطيع �أن �أقول كلمة حق و�صدق يف هذه املدر�سة‬ ‫لقد واكبت م�سرية مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني مدة خم�س �سنوات ً‬ ‫والقائمني على �أمرها دون مراء �أو نفاق‪.‬‬ ‫·‪ ‬تتمتع هذه املدر�سة ب�إدارة را�شدة واعية �صادقة فيما تقول وتفعل‪ ،‬ف�إدارة هذه املدر�سة متمثلة يف مديرها الن�شط الأ�ستاذ ‪ /‬جميل كتيم ال�شمري ال ت�ألو‬ ‫جهدً ا يف �سبيل الو�صول باملدر�سة �إىل �أرقى امل�ستويات العلمية والفنية واالجتماعية‪.‬‬ ‫·‪ ‬تعد مدر�سة ابن حنبل ب�ؤرة �إ�شعاع علمي وح�ضاري‪ ،‬فهي لي�ست مدر�سة للعلوم الأكادميية فقط‪ ،‬بل هي مركز ثقايف للطالب و�أولياء �أمورهم والبيئة‬ ‫املحيطة بها‪ ،‬فقد �أن�شئ يف هذه املدر�سة مركز عقد فيه دورات لتعليم اللغة الإجنليزية لأولياء �أمور الطالب الراغبني يف ذلك‪ ،‬وغري هذا الن�شاط ن�شاطات �أخرى فنية‬ ‫وريا�ضية‪ ،‬ودينية وثقافية‪.‬‬ ‫·‪ ‬جمل�س الأمناء يف هذه املدر�سة �شريك من �شركاء التميز‪ ،‬وم�ساهم من امل�ساهمني يف الإجناز حمط الأنظار من اجلميع‪ ،‬و�إدارة املدر�سة كتاب مفتوح؛‬ ‫�أع�ضاء جمل�س الأمناء على كل �إجناز‪ ‬ويجاب عن كل ا�ستف�سار من قبل �أع�ضاء هذا املجل�س‪ ،‬فكل العاملني وامل�شاركني يف مركب واحد ي�سعون لي�صلوا به �إىل �شط الأمان‪،‬‬ ‫إ�سهاما فاع ًال يف �سبيل رفعة وطننا الغايل قطر وتقدمه وارتقائه �إىل م�صاف الدول الرائدة‪.‬‬ ‫وليحققوا �أف�ضل ما ميكن حتقيقه للأبناء‪ ،‬ولي�سهم هذا ال�صرح � ً‬ ‫حر�صا على‬ ‫·‪ ‬يقوم بع�ض من �أع�ضاء جمل�س الأمناء بق�ضاء يوم معاي�شة يف املدر�سة يطلعون فيه على �أداء املعلمني‪ ،‬يناق�شونهم يف املالحظات التي يبدونها ً‬ ‫�أن يكون الأداء التعليمي يف �أف�ضل �صورة‪.‬‬ ‫·‪ ‬تعقد لقاءات جتمع �أولياء الأمور واملعلمني ليطمئن �أولياء الأمور على م�ستويات �أبنائهم‪ ،‬وقد انعك�س �أثر هذه االجتماعات �إيجا ًبا على الأبناء وكان لذلك‬ ‫الف�ضل الأكرب يف ت�سنم املدر�سة ذروة التفوق العلمي بني مدار�س الدولة‪.‬‬ ‫·‪ ‬تقوم املدر�سة برعاية �أبنائها علم ًّيا ودين ًّيا وثقاف ًّيا وذلك عن طريق عقد درو�س تقوية جمانية للطالب الذين هم يف حاجة �إىل ذلك‪ ،‬وعن طريق ا�ست�ضافة‬ ‫حر�صا من املدر�سة على تقومي ال�سلوك املعوج �إن وجد‪ ،‬وتعزيز الغر�س الإمياين الإ�سالمي ال�سمح يف قلوب‬ ‫علماء يلقون حما�ضرات دينية‪ ،‬ويقيمون ندوات تثقيفية ً‬ ‫الن�شء‪ ،‬كما تقوم املدر�سة برحالت عمرة �إىل الديار املقد�سة‪ ،‬و�أما من الناحية الثقافية فتقوم املدر�سة بعقد الندوات وامل�سابقات العلمية والثقافية واالجتماعية‬ ‫واملعار�ض‪ ،‬وهذا كله �إن دل على �شيء‪ ،‬ف�إمنا يدل على اجلهد املتوا�صل واحلر�ص الكامل من امل�س�ؤولني على الو�صول بطالبهم �إىل امل�ستوى الأمثل‪ ،‬وقد قام العديد من‬ ‫ممثلي املدار�س امل�ستقلة بزيارة املدر�سة يف هذا العام؛ لالطالع على التجربة الرائدة لهذا ال�صرح التعليمي يف كيفية �إعداد القائمني على �ش�ؤون هذه املدر�سة للو�صول‬ ‫�إىل التفوق العلمي والبحثي‪ ،‬وهذا كله ي�ساهم يف النهاية يف االرتقاء بامل�ستوى التعليمي ملدار�س قطر ويجعلها رائدة مدار�س منطقة اخلليج العربي‪ ،‬وتكون من بعد مثا ًال‬ ‫رائدً ا يحتذي به من �أراد التفوق واالرتقاء‪.‬‬ ‫·‪ ‬تتوا�صل املدر�سة مع مثيالتها من املدار�س امل�ستقلة تباد ًال للخربات‪ ،‬ودع ًما للروابط الإيجابية بني امل�ؤ�س�سات التعليمية يف دولة قطر‪.‬‬ ‫واع‪ ،‬وقد انعك�س ذلك على �أدائهم فهم يعملون مطمئنني يف جو �أ�سري راقٍ ‪ ،‬و�أمن وظيفي‬ ‫·‪ ‬تقوم املدر�سة بتكرمي معلميها واال�ستماع �إليهم بقلب مفتوح وعقل ٍ‬ ‫باعث على االطمئنان والثقة‪.‬‬ ‫·‪ ‬متكنت املدر�سة يف هذا العام من جني العديد من اجلوائز و�شهادات التقدير والتكرمي‪ ،‬وبخا�صة ما كان من تكرمي املدر�سة يف دبي بدولة الإمارات العربية‬ ‫املتحدة لتميزها وفوزها باملركز الأول يف التفوق العلمي البحثي‪ ،‬ويعد هذا التكرمي تكر ًميا لدولة قطر؛ لأن هذه املدر�سة ال تعمل منفردة ل�صاحلها فقط بل هي �أو غريها‬ ‫ممثل للوطن الذي يبذل والة �أموره الغايل والنفي�س يف �سبيل ارتقائه ورفعته‪ ،‬ومن الالفت للنظر‪ ،‬املثلج لل�صدر‪ ،‬تلك التهاين التي كانت من مدار�س الدولة مبنا�سبة فوز‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل بهذا التكرمي مما ينبئ �أن مدار�س الدولة كلها كل متكامل‪ ،‬فما يحرزه اجلزء فخر ورفعة للكل‪.‬‬ ‫·‪ ‬قامت املدر�سة ب�إقامة معر�ض �ضم العديد من مدار�س الدولة‪ ،‬وقد �شاركت كل مدر�سة بنماذج طيبة من �إنتاجها العلمي والتقني‪ ،‬وقد �أظهر هذا �صورة‬ ‫طيبة حلر�ص هذه املدار�س‪ ‬ورغبتها يف تطوير الأداء‪ ،‬واالعتناء بقدرات الطالب العملية والعلمية‪.‬‬ ‫·‪ ‬فازت املدر�سة بجوائز عديدة يف امل�سابقات الريا�ضية فهي تعنى ببناء �أج�ساد قوية �إىل جانب عنايتها ببناء عقول قادرة على التفكري ال�سوي القائم على‬ ‫املالحظة والتجربة‪.‬‬ ‫اهتماما كب ًريا بت�أكيد الهُو َّية الوطنية واالنتماء القوي للوطن عن طريق االحتفاء باملنا�سبات الوطنية و�إقامة االحتفاالت من �أجلها‪ ،‬كما حتر�ص‬ ‫·‪ ‬تهتم املدر�سة‬ ‫ً‬ ‫حر�صا �شديدً ا على ت�أكيد العادات الأ�صيلة وت�أ�صيلها وتثبيتها يف نفو�س النا�شئة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫·‪ ‬املدر�سة مفتوحة �أبوابها �أمام طالبها‪ ،‬كما �أنها على �صلة دائمة بهم‪ ،‬فمواقع التوا�صل االجتماعي يتم عن طريقها توا�صل الطالب مع مدر�ستهم ومدر�سيهم‪،‬‬ ‫كما �أن املدر�سة �سباقة �إىل ن�شر كل ما يهم الطالب من جداول االختبارات‪ ،‬ودرو�س التقوية‪ ،‬كما تعلن عن الندوات واملحا�ضرات التي تعقد فيها قبل انعقادها بوقت‬ ‫كاف ليت�سنى ملن �أراد احل�ضور من احل�ضور واال�ستفادة‪.‬‬ ‫‪ ‬وملا كان لكل جمتهد ن�صيب ‪ ،‬فقد توجت جهود هذه املدر�سة ‪ ،‬مديرها ‪ ،‬و�إدارييها ‪ ،‬ومعلميها بتقدير ح�ضرة �صاحب ال�سمو �أمري البالد املفدى ال�شيخ ‪ /‬متيم بن‬ ‫حمد �آل ثاين ‪ ،‬حيث ت�شرف مدير املدر�سة مبقابلة �سموه لتهنئته على ظفر املدر�سة وفوزها بجائزة التفوق العلمي على م�ستوى دول اخلليج العربية ‪ .‬والتكرمي الأكرب‬ ‫يكون من لدن رب العاملني – �سبحانه وتعاىل‪-‬‬ ‫واهلل ن�س�أل �أن يوفق العاملني املخل�صني ملا يحب وير�ضى‪ ،‬و�أن يهديهم �سواء ال�سبيل ‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫�إداريون متميزون ‪...‬بيئة درا�سية متميزة‬ ‫احلمد هلل الذي منّ علينا بالتوفيق والنجاح خالل م�سريتنا الدرا�سية يف هذا ال�صرح‬ ‫التعليمي الذي قدمنا له الكثري و�أثمرت جهودنا �إجنازات عظيمة متتالية حتققت بتوفيق‬ ‫اهلل تعاىل وبتكاتف فريق العمل يف املدر�سة بدءا من الإدارة العليا وانتهاء ب�أ�صغر عامل‬ ‫يف املدر�سة فكان من �إجنازاتنا‪ :‬الفوز بجائزة حمدان بن را�شد للأداء التعليمي املتميز‬ ‫فئة الإدارة املتميزة واملدر�سة املتميزة للعام الدرا�سي ‪ 2014/2013‬و�سبق ذلك بعام الفوز‬ ‫بجائزة التميز العلمي على م�ستوى الدولة‪ ،‬كما حققنا هذا العام درع التميز الريا�ضي‬ ‫وذهبية املدر�سة املعززة لل�صحة وغريها من الإجنازات التي ت�ألقت بها املدر�سة‪.‬‬ ‫ومما ال�شك فيه �أن اجلانب الإداري كانت له ب�صمته يف هذه الإجنازات فعندنا‬ ‫فريق عمل �إداري يتمتع بالكفاءة ي�سعون �إىل توفري بيئة �آمنة للتعلم ويعملون جنبا �إىل‬ ‫جنب مع املعلمني حتى ت�سري العملية الدرا�سية على م�سارها ال�صحيح الذي ي�ؤمن الراحة‬ ‫والطم�أنينة والثقة بني طريف العملية التعليمية « املعلم والطالب»‪.‬‬ ‫كما حر�ص الإداريون على تطبيق الئحة ال�ضبط ال�سلوكي للطالب الواردة من املجل�س‬ ‫الأعلى للتعليم مبا ي�ساعد على توفري البيئة الآمنة امل�شجعة على التعلم وت�سهم يف بناء‬ ‫�شخ�صية الطالب ومتنحه الثقة داخل احلرم املدر�سي وخارجه‪ .‬كما حر�صنا على التوا�صل‬ ‫الفعال مع �أولياء الأمور وحر�صنا �أن نكون �صلة الو�صل بني ويل الأمر واملعلمني ملعاجلة‬ ‫ق�ضايا الطالب‪.‬‬ ‫وال ي�سعني هنا �إال �أن �أ�شكر اهلل تعاىل على منه وف�ضله‪ ،‬و�أتوجه بال�شكر �أي�ضا �إىل‬ ‫�شركاء التميز الذين قدموا وما زالوا يقدمون الكثري لرفعة هذا الوطن املعطاء‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫�أحمد ح�سني رحيمي‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية‬ ‫و�ش�ؤون الطالب‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪9‬‬

‫القيادة املتميزة‬ ‫منذ �أن �أن�شئت مدر�ستنا «مدر�سة �أحمدبن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني» لتبد�أ عملها‬ ‫كمدر�سة م�ستقلة و منارة للعلم يف العام الدرا�سي ‪2010-2009‬م �أخذت �إدارتها احلكيمة‬ ‫على عاتقها ن�شر ثقافة التميز بني طالبها و العاملني فيها؛ مما كان له �أكرب الأثر يف حتقيق‬ ‫التميز يف جماالت عديدة على امل�ستوى املحلي و امل�ستوى الإقليمي بل تعدى ذلك بالتحرك‬ ‫نحو العاملية‪.‬‬ ‫من �أف�ضل �إجنازات املدر�سة يف جمال التميز على مدار خم�س ال�سنوات الأوىل ما يلي‪:‬‬ ‫الفوز بجائزة حمدان بن را�شد �آل مكتوم للمدر�سة املتميزة و الإدارة املدر�سية املتميزة‬ ‫‪2014-2013‬م‪.‬‬ ‫الفوز بجائزة التميز العلمي على م�ستوى دولة قطر فئة املدر�سة املتميزة و فئة الطالب‬ ‫املتميز ‪2013-2012‬م‪.‬‬ ‫الفوز بجائزة «كفو» يف العمل التطوعي بالتعاون مع دار الإمناء االجتماعي ‪-2012‬‬ ‫‪2013‬م‪.‬‬ ‫كثريا ما ي�س�ألنا النا�س عن اخللطة ال�سرية لهذا التميز و�أنا من هنا �أ�ؤكد �أن هذه الو�صفة‬ ‫ال�سحرية تكمن يف العمل بروح الفريق حتت قيادة واعية ووفقا لر�ؤية حمددة و�أهداف‬ ‫وا�ضحة و�سيا�سات وم�س�ؤوليات ومهام حمددة تنفذها فرق وجلان متخ�ص�صة من �شركاء‬ ‫النجاح والتميز ويف �إطار ي�سوده احلب والود والوالء‪.‬‬ ‫دعوين �أبوح لكم ب�سر قد يكون من �أكرث �أ�سباب التميز �أال و هو «القيادة و الإدارة العليا‬ ‫للمدر�سة»‪ .‬وقد منح اهلل مدر�ستنا طاقما متفاهما و متوافقا من الإدارة العليا يتمتع مبيزات‬ ‫و �سمات �شخ�صية �ساهمت بدرجة كبرية يف ت�أ�سي�س �أ�سرة متكاملة متحابة �شغلها ال�شاغل هو‬ ‫التميز‪ .‬و يعاون الإدارة العليا طاقما متميزا من القيادة الو�سطى (من�سقي املواد) و الذين ال‬ ‫ي�ألون جهدا يف �سبيل �ضمان اجلودة و حتقيق التميز‪ .‬و تعطي القيادة العليا للقيادة الو�سطى‬ ‫كافة ال�صالحيات لإدارة الأق�سام وفق ر�ؤية و ر�سالة املدر�سة‪.‬‬ ‫و لي�س بال�ضرورة �أن تكون هناك و�صفة �سحرية للقيادة بل املهم هو مدى تقبل امل�س�ؤولية‬ ‫وحتملها‪ .‬فالقيادة هي عملية حتريك جمموعة من النا�س باجتاه حمدد وخمطط وذلك‬ ‫بحثهم على العمل باختيارهم‪ .‬والقيادة الناجحة حترك النا�س يف االجتاه الذي يحقق‬ ‫م�صاحلهم على املدى البعيد‪ .‬والقيادة �أي�ضا منهج ومهارة‪ ،‬وعمل‪ ،‬يهدف �إىل الت�أثري يف‬ ‫الآخرين‪ ،‬وال�شخ�ص القيادي هو ذلك ال�شخ�ص الذي يحتل مرتبة معينة يف املجموعة‪ُ ،‬يتوقع‬ ‫منه ت�أدية عمله ب�أ�سلوب يتنا�سق مع تلك املرتبة‪ ،‬والقائد هو الذي ُينتظر منه ممار�سة الت�أثري‬ ‫والنفوذ يف حتديد �أهداف املنظمة وبلورتها وحتقيقها‪.‬‬ ‫و حر�صا من القيادة العليا للمدر�سة على ن�شر ثقافة التميز تتعاون مع قيادات املدار�س‬ ‫املختلفة يف دولة قطر بدعوتهم للالطالع على ملفات التميز و كيفية �إعدادها و تتبادل‬ ‫اخلربة مع كل من ي�سعى �إىل التميز‪.‬‬ ‫بارك اهلل يف قادتنا و زمالئنا من �شركاء النجاح و التميز و دعواتنا �أن يدمي اهلل علينا‬ ‫التميز و تكون مدر�سة �أحمد بن حنبل دائما منارة للتميز‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫ر�ضا �سعد املهدي‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫ويتوا�ص��ل التمي��ز عام��ا بع��د عام‬

‫مل ي�أت ح�صول مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني على جائزة التميز العلمي لفئتي‬ ‫املدر�سة املتميزة والطالب املتميز على م�ستوى دولة‬ ‫قطر من فراغ بل �أتى نتيجة ثمرة جهود متوا�صلة‬ ‫و�إ�صرار وحر�ص كاملني من جانب �شركاء التميز‬ ‫يف املدر�سة وخارجها لتحقيق هذا الإجناز املحلي‬ ‫الكبري والذي كان دافعا قويا للتخطيط حل�صد‬ ‫املزيد من الإجنازات املختلفة‪.‬‬ ‫ولقد كان تكرمي ح�ضرة �صاحب ‪ ‬ال�سمو ال�شيخ‬ ‫متيم بن حمد �آل ثاين �أمري البالد املفدى‬ ‫للمدر�سة بجائزة التميز العلمي �أعلى و�أغلى و�سام‬ ‫�أكادميي و�إداري على م�ستوى الدولة يف يوم التميز‬ ‫العلمي‪ ،‬وكان الدافع الأكرب للتخطيط للمزيد من‬ ‫االجنازات‪ ،‬ونقطة �إنطالق نحو جوائز �إقليمية‬ ‫وخليجية‪ .‬وقد تعهدنا به امام �أمري البالد املفدى‬ ‫باننا �سرنفع ر�أية دولتنا يف كل املجاالت باذن اهلل‪ ..‬‬ ‫‪ ‬هذا ما وعد به الأ�ستاذ الفا�ضل جميل كتيم‬ ‫ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة من‬ ‫ن�شر لثقافة التميز وحتقيق ملزيد من الإجنازات‬ ‫حتى تظل املدر�سة منارة للأداء اجليد‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫فكان هذا التكرمي نقطة للإنطالق نحو جتربة‬ ‫خليجية با�شرتاك املدر�سة يف م�سابقة جائزة‬ ‫حمدان بن را�شد �آل مكتوم للأداء التعليمي‬ ‫املتميز‪ ،‬وذلك ملا هذه اجلائزة من قيمة علمية‬ ‫و�أكادميية و�إدارية على م�ستوى دول جمل�س‬ ‫التعاون اخلليجي‪ .‬ف�شكلت املدر�سة فريقا‬ ‫متكامال للعمل على معايري اجلائزة عمل يدا‬ ‫بيد مع جميع العاملني باملدر�سة من من�سقي مواد‬ ‫ومعلمني و�إداريني ال�ستكمال الأدلة املطلوبة‪.‬‬ ‫وقد قامت اللجنة بدورها على �أكمل وجه وعلى‬ ‫قدر كبري من امل�س�ؤولية‪ ‬وبكل جدية وحزم يف‬ ‫�إمتام �أدوارها‪ ،‬وذلك على الرغم من املتطلبات‬ ‫الكثرية لهذه اجلائزة‪ ،‬وقامت �إدارة املدر�سة من‬ ‫جهتها‪ ‬بتوفري كل �سبل العون ومل تبخل يف تقدمي‬ ‫�أي جهد يف �سبيل الفوز باجلائزة‪ .‬وما م ّيز عمل‬ ‫اللجنة �أن جميع �أع�ضائها عملوا من �أجل رفع‬ ‫راية دولة قطر والوفاء بوعد التميز الإقليمي‬ ‫واخلليجي‪.‬‬ ‫‪ ‬وبالفعل حققت املدر�سة الوعد بالتميز اخلليجي‬ ‫وح�صدت جائزة حمدان بن را�شد �آل مكتوم‬

‫للأداء التعليمي املتميز‪ ،‬يف فئتني وهما فئة‬ ‫املدر�سة املتميزة وفئة االدارة املدر�سية املتميزة‬ ‫مما جعل املدر�سة ترتقي �إىل م�صاف املدار�س‬ ‫الرائدة واملتميزة على م�ستوى دول جمل�س التعاون‬ ‫اخلليجي بف�ضل اهلل ثم بف�ضل املجهودات املتوا�صلة‬ ‫واملمار�سات املبدعة التي متيز �أدا�ؤها بها‪.‬‬ ‫وتعد هذه اجلائزة تكرمي ًا لدولة قطر �أ ّوال‪� ،‬إذ �أن‬ ‫�سعي املدر�سة وجهودها يف احل�صول على اجلائزة‬ ‫ميثل م�ساهمتها يف �سبيل رفعة ورقي هذا الوطن‬ ‫املعطاء‪ .‬ويعترب هذا الفوز ثمرة مل�سرية خم�سة‬ ‫�أعوام لإدارة را�شدة واعية �صادقة فيما تقول‬ ‫وتفعل‪ ،‬و�شركاء متيزوا بقدر كبري من الإخال�ص‬ ‫يف �أدائهم‪ ،‬حيث عملوا منذ البداية على حتقيق‬ ‫ر�ؤية ور�سالة و�ضعتا ونفذتا ب�آليات مت اخلطيط لها‬ ‫بدرجة عالية من الدقة‪.‬‬ ‫وتتطلع املدر�سة ب�إذن اهلل تعاىل يف الفرتة القادمة‬ ‫حل�صد جوائز دولية بعد احل�صول على جوائز‬ ‫التميز املحلية والإقليمية للحفاظ على م�سرية‬ ‫العطاء وتكملة اجلهود املبذولة يف �سبيل متيز‬ ‫متوا�صل ‪..‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫بفئة املدر�سة والإدارة املدر�سية املتميزة‬

‫مدر�سة �أحمد بن حنبل حت�صد جائزة حمدان بن را�شد للأداء‬ ‫التعليمي املتميز يف مناف�سات دول جمل�س التعاون اخلليجي‬ ‫جائزة الأداء التعليمي املتميز‬

‫تتويجا لرحلة من الأداء اجلاد والعمل امل�ستمر وال�سعي الد�ؤوب نحو التميز وحتقيق اجلودة ال�شاملة يف الأداء واملناف�سة يف م�ضمار‬ ‫اجلودة التعليمية على م�ستوى دول اخلليج العربي تف�ضل �سمو ال�شيخ حمدان بن را�شد �آل مكتوم نائب حاكم دبي ووزير املالية بدولة‬ ‫الإمارات العربية املتحدة بتكرمي مدر�سة �أحمد بن حنبل بجائزة حمدان بن را�شد للأداء التعليمي املتميز بن�سختها ال�ساد�سة‬ ‫ع�شرة فئة املدر�سة والإدارة املدر�سية املتميزة وت�سلم اجلائزة ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب ترخي�ص ومدير مدر�سة �أحمد‬ ‫بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني و بح�ضور �سعادة ال�سيد حميد حممد القطامي وزير الرتبية والتعليم بدولة الإمارات العربية‬ ‫املتحدة والدكتور علي القرين مدير عام مكتب الرتبية العربي لدول اخلليج العربي وكذلك ح�ضور رئي�س و�أع�ضاء جمل�س �أمناء‬ ‫اجلائزة وح�ضور ال�سيد جابر ال�شاوي م�ساعد مدير مكتب االت�صال والإعالم باملجل�س الأعلى للتعليم وبع�ض طالب دولة قطر‬ ‫امللتحقني بجامعات دولة الإمارات العربية املتحدة ووفود خليجية وجمهور غفري اكتظت به قاعة را�شد يف مركز امل�ؤمترات يف دبي‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫وقد �أ�شار ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫ترخي�ص ومدير مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني �إىل �أن هذا التكرمي اخلليجي‬ ‫ملدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني‬ ‫يعد ا�ستمرارا مل�سرية العطاء والأداء املتميز‬ ‫و�سل�سلة الإجنازات املتوالية ‪ ،‬والتي من �أبرزها‬ ‫تتويج املدر�سة يف العام املا�ضي حل�صولها‬ ‫على جائزة التميز العلمي بدولة قطر يف فئتي‬ ‫املدر�سة املتميزة والطالب املتميز‪ ،‬و�شرفت‬ ‫املدر�سة بتكرمي ح�ضرة �صاحب ال�سمو ال�شيخ‬ ‫متيم بن حمد �آل ثاين �أمري البالد املفدى –‬ ‫حفظه اهلل تعاىل‪ -‬وكان لهذا التكرمي عظيم‬ ‫الأثر يف نفو�س جميع �شركاء التميز مبدر�ستنا ‪،‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫وكان خري دافع وم�شجع لنا للدخول واملناف�سة يف‬ ‫م�ضمار التميز واجلودة على م�ستوى دول اخلليج‬ ‫العربي ‪ ،‬وذلك تزامنا مع اجلهود احلثيثة‬ ‫واملتوا�صلة التي تبذلها دولتنا يف �سبيل حتقيق‬ ‫�أعلى م�ستوى ممكن من جودة الأداء مت�شيا مع‬ ‫ر�ؤية دولة قطر ‪2030‬‬ ‫وجدير بالذكر �أن جائزة ال�شيخ حمدان بن را�شد‬ ‫�آل مكتوم للأداء التعليمي املتميز تعد من �ضمن‬ ‫اجلوائز التعليمية الرائدة على امل�ستوى الإقليمي‬ ‫لإ�سهامها يف ن�شر ثقافة التميز ‪ ،‬و�إذكاء روح‬ ‫التناف�س ال�شريف يف امليدان الرتبوي ؛ ملا لها‬ ‫من دور كبري وفعال يف ن�شر ثقافة جودة الأداء‬ ‫والتميز يف املمار�سات الإدارية والأكادميية‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫املختلفة يف امليدان التعليمي ؛ وذلك لأنها تركز‬ ‫على االرتقاء مب�ستويات الأداء والإبداع واالبتكار‬ ‫يف جمال التعليم من خالل جمموعة من املعايري‬ ‫التي ي�ستند �إليها فعالية الأداء التعليمي ومتيزه‬ ‫داخل املدر�سة‪.‬‬ ‫وجدير بالذكر تلك اجلهود امل�ضنية التي يبذلها‬ ‫القائمون على التعليم بدولة قطر يف �سبيل تقدمي‬ ‫يد العون وامل�ساندة لكافة املدار�س امل�ستقلة‬ ‫وغريها من �أجل االرتقاء مب�ستوى الأداء وحتقيق‬ ‫�أعلى قدر ممكن من التميز ‪ ،‬وكانت لتلك اجلهود‬ ‫�أثر كبري يف االرتقاء مب�ستوى املمار�سات املختلفة‬ ‫مبدر�سىة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني ‪ ،‬وقد انعك�س ذلك على املدر�سة حيث‬ ‫حققت العديد من املراكز املتقدمة يف خمتلف‬ ‫امل�سابقات واملجاالت التعليمية والرتبوية والبحثية‬ ‫واالجتماعية والثقافية والريا�ضية وغريها‪.‬‬ ‫وي�أتي وراء هذا الإجناز العديد من الأ�سباب‬ ‫ومنها‪:‬‬ ‫العمل بروح الفريق الواحد املتعاون واملتفاهم يف‬ ‫كافة الأمور واملمار�سات‪.‬‬ ‫حر�ص �إدارة املدر�سة على متكني الفئة القيادية‬ ‫من املهارات الإدارية والأكادميية والرتبوية‬ ‫والتكنولوجية املطلوبة‪.‬‬ ‫حتقيق املدر�سة ملعايري اجلودة والأداء املتميز على‬ ‫امل�ستويني املحلي والإقليمي‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪13‬‬

‫ن�شر ثقافة التميز بني منت�سبي املدر�سة و�أولياء‬ ‫الأمور واملجتمع املحلي‬ ‫وجود كوكبة من الكوادر املتميزة باملدر�سة ممن‬ ‫لديهم خربة كبرية يف جمال جودة التعليم‬ ‫ال�شراكة املجتمعية املتميزة مع العديد من‬ ‫امل�ؤ�س�سات املجتمعية‬ ‫تهيئة الأجواء التناف�سية داخل املدر�سة وتقدمي‬ ‫كافة �أ�شكال الدعم وامل�ساندة لكافة فرق العمل‬ ‫واللجان املختلفة‪.‬‬ ‫وجدير بالذكر �أن مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني يف خو�ضها ملناف�سات هذه قامت‬ ‫بت�شكيل فريق عمل متكامل ومتعاون ومتفاهم‬ ‫ي�ضم نخبة من الكوادر املتميزة ممن لديهم‬ ‫خربة كبرية يف جمال جودة التعليم ‪ ،‬وذلك �إميانا‬ ‫ب�أهمية العمل اجلماعي وروح الفريق الواحد ‪،‬‬ ‫وقد مت ت�شكيل اللجنة من كافة �أطياف املجتمع‬ ‫املدر�سي ‪ ،‬وذلك لإعداد ملف التقدم للجائزة‬ ‫وتهيئة و�إعداد املدر�سة للفوز بهذه امل�سابقة ‪،‬‬ ‫وقد انطلقت اللجنة يف عملها م�سرت�شدة بالدليل‬ ‫التعريفي للجائزة ‪ ،‬والدليل التف�سريي لها ‪،‬‬ ‫وحر�صت اللجنة خالل عملها على الرتكيز على‬ ‫م�ؤ�شرات النجاح ملعايري اجلائزة وفقا للدليل‬ ‫التف�سريي ‪ ،‬وقامت اللجنة بدور حموري ومهم‬ ‫يف �سبيل جمع الأدلة وال�شواهد اخلا�صة بتحقيق‬ ‫معايري اجلائزة على �أر�ض الواقع ‪ ،‬وحر�صت على‬

‫‪14‬‬

‫جمع ال�شواهد والأدلة ب�صورة ورقية و�إلكرتونية‬ ‫للتوثيق املتكامل ‪ ،‬وكانت هناك بع�ض التحديات‬ ‫التي واجهت عمل اللجنة ومن �أهمها كرثة الأدلة‬ ‫وال�شواهد املوجودة باملدر�سة واملتعلقة بتحقق‬ ‫معايري اجلائزة على �أر�ض الواقع و�ضرورة‬ ‫االنتقاء واالختيار الدقيق من بينها وخا�صة و�أن‬ ‫ملف التقدم للجائزة واملت�ضمن لل�شواهد والأدلة‬ ‫اخلا�صة مبعايري اجلائزة يجب �أال يزيد عن‬ ‫(‪� )500‬صفحة فقط ؛ الأمر الذي �صعب من عمل‬ ‫اللجنة يف عملية التدقيق يف كافة ال�شواهد والأدلة‬ ‫من �أجل اختيار ال�شاهد والدليل الأقوى الذي يعرب‬ ‫عن املمار�سات الإجرائية املطلوبة وفقا ملعايري‬ ‫اجلائزة‪.‬‬ ‫وكانت هناك جتارب ناجحة ومميزة �سابقة‬ ‫لبع�ض املدار�س التي فازت من قبل بهذه اجلائزة‬ ‫الأمر الذي زاد �شركاء التميز باملدر�سة �إ�صرارا‬ ‫وعزمية لتحقيق �أف�ضل املمار�سات املمكنة‬ ‫والتناف�س مع املدار�س الأخرى داخل وخارج دولة‬ ‫قطر يف �سبيل حتقيق التميز‪.‬‬

‫• دور اجلائزة يف متيز مدر�ستنا‪:‬‬

‫لقد �ساعدت اجلائزة يف توفري معايري جودة �أداء‬ ‫قيا�سية جديدة انطلقنا من خاللها لتحقيق جودة‬ ‫الأداء امل�ؤ�س�سي ‪ ،‬وكانت لنا مبثابة �إطار مرجعي‬ ‫للعمل املدر�سي املتميز ‪.‬‬ ‫‪� -‬ساهمت اجلائزة يف ن�شر ثقافة التميز بني كل‬

‫فئات املجتمع املدر�سي من خالل الأدلة املختلفة‬ ‫التي مت تزويدنا بها �سواء الدليل التعريفي �أو‬ ‫الدليل التف�سريي للجائزة‪.‬‬ ‫ �أوجدت اجلائزة �آفاق ًا جديدة للعمل والتناف�س‬‫على امل�ستوى الإقليمي واخلليجي‪.‬‬

‫• �أ�ضواء على ممار�ساتنا املتميزة‪:‬‬

‫القيادة الرتبوية‪:‬‬ ‫ اتباع �أ�سلوب الإدارة بالر�ؤية امل�شرتكة واالنفتاح‬‫على الأخر؛ فنحن نعمل كفريق واحد متفاهم‬ ‫ومتكامل ومتعاون‪ ،‬ونعمل وفقا ل�سيا�سة الباب املفتوح‬ ‫‪ ،‬وال ن�ضع �أية حواجز بيننا وبني منت�سبي مدر�ستنا ‪، ،‬‬ ‫ونطلق عليهم جميعا ا�سم �شركاء التميز‪.‬‬ ‫ متكني الفئة القيادية باملدر�سة من املهارات‬‫الإدارية والأكادميية والرتبوية والتكنولوجية‬ ‫املطلوبة‪ ،‬من خالل تنفيذ خطة واقعية وا�ضحة‬ ‫املعامل للتنمية املهنية من �أجل الو�صول لأعلى‬ ‫م�ستويات الأداء لدى الفئة القيادية‪.‬‬ ‫ ت�شكيل فريق العمل الناجح واملالئم لظروف‬‫التعليم يف دولة قطر ب�صفة عامة ومدر�ستنا‬ ‫ب�صفة خا�صة ‪ ،‬وفقا لطبيعة املرحلة بكل‬ ‫م�شتمالتها وخ�صائ�صها املختلفة‪.‬‬ ‫ العمل بتفوي�ض ال�صالحيات واملهام للعاملني‬‫مما زاد الثقة يف النف�س واحلر�ص على العمل‬ ‫والإح�سا�س باالنتماء وامل�س�ؤولية لديهم ب�صورة‬ ‫�إيجابية ملحوظة‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫ التوا�صل الفعال للقيادة املدر�سية مع امل�ؤ�س�سات‬‫املجتمعية والتعليمية على امل�ستوى املحلي‬ ‫والإقليمي والدويل من خالل امل�ؤمترات والزيارات‬ ‫وامل�شروعات امل�شرتكة ‪ ،‬وقد �شرفت مدر�ستنا‬ ‫بزيارة العديد من الوفود املعنية بالتعليم من‬ ‫العديد من البلدان كالرنويج وفرن�سا وال�صني‬ ‫والكويت واليمن‪�......‬إلخ‪.‬‬ ‫ تقدم الفئة القيادية دورات وور�ش عمل خا�صة‬‫للمعنيني داخل املدر�سة وخارجها‪ ،‬كما تقدم‬ ‫العديد من الور�ش �أي�ضا للكثري من املدار�س‬ ‫امل�ستقلة الأخرى بدولة قطر يف �إطار الدعم‬ ‫وال�شراكة وتبادل اخلربات التعليمية والرتبوية‬ ‫املختلفة‪.‬‬ ‫ ح�صول العديد من �أع�ضاء الهيئة القيادية‬‫باملدر�سة على الرخ�ص املهنية الكاملة يف‬ ‫م�ستويات خمتلفة ‪ ،‬ووجود ملفات �إجناز متميزة‬ ‫لها‪.‬‬ ‫ حتفيز العاملني باملدر�سة من خالل تكرميهم‬‫وتعزيز �أدائهم ب�صورة منتظمة وم�ستمرة ‪،‬‬ ‫والعمل على تنظيم العديد من الرحالت الدينية‬ ‫والرتفيهية والثقافية لهم يف العديد من املحافل‪.‬‬ ‫ قيا�س الر�ضا الوظيفي للعاملني باملدر�سة‬‫ب�صورة منتظمة وب�شفافية كاملة و�سط �أجواء‬ ‫من املو�ضوعية واحليادية الكاملة لتطوير الأداء‬ ‫ب�صورة م�ستمرة‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫التوا�صل االجتماعي وموقع املدر�سة ومنتدى‬ ‫• التخطيط اال�سرتاتيجي‪:‬‬ ‫وجود فريق للتخطيط الإ�سرتاتيجي مدرب ومعد املدر�سة وبوابة التعليم الإلكرتوين‪.‬‬‫جيدً ا لإعداد اخلطط الإ�سرتاتيجية للمدر�سة وفقا • التنظيم الإداري‪:‬‬ ‫لأحدث املمار�سات العاملية يف جمال التخطيط ‪ -‬معرفة جميع العاملني باملدر�سة تو�صيفات‬ ‫الإ�سرتاتيجي‪.‬‬ ‫مهامهم وم�س�ؤولياتهم املختلفة من خالل دليل‬ ‫دورية‬ ‫ب�صورة‬ ‫للمدر�سة‬ ‫الرباعي‬ ‫التحليل‬ ‫ �إعداد‬‫املوظف التذي يتم �إعداده وتوزيعه يف بداية كل‬ ‫‪ ،‬وا�ستطالع �آراء املعنيني بالعملية التعليمية داخل عام درا�سي‪.‬‬ ‫مدر�ستنا وخارجها ؛ وذلك للوقوف بدقة على ‪ -‬وجود العديد من �أدلة العمل واللوائح التنظيمية‬ ‫نقاط القوة يف الأداء ‪ ،‬النقاط التي تعترب مبثابة وال�سيا�سات التي �أعدتها املدر�سة ل�ضمان جودة‬ ‫حتديات لنا ‪ ،‬وكذلك الفر�ص والتهديدات من الأداء وانتظامه وفقا لر�ؤية ور�سالة املدر�سة ‪ ،‬ومن‬ ‫�أجل تطوير �أدائنا والو�صول لأف�ضل املمار�سات هذه الأدلة واللوائح‪ :‬دليل عمل الفرق واللجان‬ ‫التعليمية‪.‬‬ ‫و�سيا�سة الأن�شطة و�سيا�سة التفوي�ض وغريها‪.‬‬ ‫وجود دليل وا�ضح و�شامل للموظفني يت�ضمن على ‪ -‬ت�شكيل فريق تب�سيط الإجراءات الإدارية‪ ،‬وهو‬‫العديد من الأمور املهمة ومن بينها القيم والثقافة فريق من املوظفني مدرب ومعد للعمل على تب�سيط‬ ‫امل�ؤ�س�سية ‪ ،‬وفل�سفة املدر�سة و�سيا�ستها ‪ ،‬وكذلك كافة الإجراءات الإدارية مبا ي�ضمن �سرعة الأداء‬ ‫الأدوار واملهام وامل�س�ؤوليات املنوطة بكل موظف وجودته‪.‬‬ ‫داخل املدر�سة‪.‬‬ ‫ العمل على ا�ستحداث بع�ض الوظائف الإدارية‬‫عنها‬ ‫منبثقة‬ ‫ور�سالة‬ ‫وا�ضحة‬ ‫�إعداد ر�ؤية‬‫باملدر�سة ل�ضمان �إجناز الأعمال وتخفيف الأعباء‬ ‫تت�سم باالنفتاح على املجتمع وا�ستهداف القيم من على عاتق املوظفني لدعمهم يف �سبيل حتقيق‬ ‫والتكنولوجيا واالبتكار والإبداع ‪ ،‬وهذه الر�ؤية �أعلى م�ستوى ممكن من جودة الأداء‪.‬‬ ‫تن�سجم متاما مع ر�ؤية التعليم يف دولتنا قطر • �إدارة املوارد وامل�شاريع‪:‬‬ ‫و�أي�ضا ر�ؤية قطر الوطنية ‪2030‬‬ ‫ اتباع �آليات متعددة لتحديد االحتياجات الفعلية‬‫ ن�شر اخلطة الإ�سرتاتيجية ملدر�ستنا بني للعاملني من التنمية املهنية ‪ ،‬ومن هذه الأدوات‪:‬‬‫كافة املعنيني بالعملية التعليمية داخل املدر�سة اال�ستبانات املختلفة والتقييم الذاتي وا�ستطالع‬ ‫وخارجها بطرق خمتلفة ‪ ،‬منها ا�ستخدام مواقع �آراء الطالب وتقارير اخت�صا�صي معايري‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪15‬‬

‫املناهج واخت�صا�صي هيئة التقييم و�آراء �أولياء‬ ‫الأمور والزيارات ال�صفية املختلفة واالجتماعات‬ ‫واللقاءات النقا�شية املختلفة‪.‬‬ ‫ وجود خطة تطوير مهني �شاملة تغطي احتياجات‬‫كافة العاملني باملدر�سة ب�صورة منتظمة‪ ،‬ومبنية‬ ‫على احتياجاتهم الفعلية‪.‬‬ ‫ وجود جلنة للتطوير املهني ت�ضم نخبة من �أف�ضل‬‫الكوادر التدري�سية والرتبوية‪.‬‬ ‫ تي�سري التنمية املهنية الذاتية للعاملني باملدر�سة‬‫من خالل دعم العاملني يف كافة اجلوانب وت�سهيل‬ ‫عمليات التنمية املهنية بتوفري الكتب واملراجع‬ ‫والدورات وور�ش العمل اخلارجية املختلفة‪.‬‬ ‫ ح�صول العديد من املعلمني واملن�سقني على‬‫الرخ�ص املهنية الكاملة ووجود ملفات �إجناز‬ ‫متميزة لديهم‪.‬‬ ‫ تبني م�شروع مركز �أحمد بن حنبل للتدريب‬‫واللغات خلدمة الطالب و�أولياء الأمور و�أع�ضاء‬ ‫املجتمع املحلي يف جمال اللغة الإجنليزية‪.‬‬

‫• ا�سرتاتيجيات التعليم وبيئة التعلم‪:‬‬

‫ تفعيل العديد من �إ�سرتاتيجيات التدري�س‬‫احلديثة داخل املدر�سة مثل ‪ :‬التعلم التعاوين‪،‬‬ ‫وهو موقف تعليمي تعلمي يعمل فيه الطلبة على‬ ‫�شكل جمموعات �صغرية يف تفاعل �إيجابي متبادل‬ ‫ي�شعر فيه كل فرد �أنه م�س�ؤول عن تعلمه وتعلم‬ ‫الآخرين‪ ،‬بهدف حتقيق �أهداف تعليمية مق�صودة‬ ‫وم�شرتكة‪.‬‬ ‫ ا�ستحداث العديد من الإ�سرتاتيجيات التعليمية‬‫املبنية على الألعاب التفاعلية كلعبة املطار وال�سوق‬ ‫ومن �سريبح املليون وم�سرحة املناهج وغريها‪.‬‬ ‫ تفعيل �إ�سرتاتيجية التعلم بالأقران‪ ،‬وهذا‬‫الأ�سلوب من التعلم ي�ساعد كل متعلم للح�صول‬ ‫على فر�صة حقيقية للم�شاركة ‪ ،‬وي�شجع الطالب‬ ‫على االعتماد على النف�س واملبادرة والتعاون والثقة‬ ‫بالنف�س والإقدام وامل�شاركة الفعالة والإيجابية‪.‬‬ ‫‪ -‬تفعيل �إ�سرتاتيجية املعلم ال�صغري‪ :‬وهي‬

‫‪16‬‬

‫�إ�سرتاتيجية ت�شجع الطالب على امل�شاركة واحلوار‬ ‫واملناق�شة ‪ ،‬وتخلق �أجواء منت املتعة داخل ال�صف‬ ‫‪ ،‬وجتعل التعلم متمركزا حول الطالب ال املعلم‪.‬‬ ‫ العمل ب�إ�سرتاتيجية التعلم باخلرائط الذهنية‬‫وهي تفيد الطالب يف تو�ضيح �أهم ما يف الدرو�س‬ ‫واملو�ضوعات من نقاط وعنا�صر و ت�ساعد على‬ ‫الرتكيز والتذكر ب�صورة دقيقة‪.‬‬ ‫ تفعيل العديد من �إ�سرتاتيجيات التعليم والتعلم‬‫املبنية على التعليم الإلكرتوين وتكنولوجيا‬ ‫املعلومات داخل ال�صف وخارجه‪.‬‬ ‫ ا�ستخدام �إ�سرتاتيجية املناظرة يف تفعيل العديد‬‫من الدرو�س وخا�صة درو�س التحدث يف مادتي‬ ‫اللغة العربية واللغة الإجنليزية‪.‬‬ ‫ ا�ستخدام العديد من الأن�شطة التي ت�شجع‬‫مهارات التفكري العليا والتفكري الإبداعي‬ ‫واالبتكاري للطالب‪.‬‬ ‫ �إعداد بيئات تعلم �آمنة وجاذبة من خالل تنفيذ‬‫العديد من الأن�شطة ال�صفية والال�صفية التي‬ ‫تنا�سب الطالب وتربط الدرو�س بواقع حياتهم‬ ‫وخرباتهم وميولهم وتطلعاتهم امل�ستقبلة‪.‬‬ ‫ وجود جلنة للتح�صيل الأكادميي باملدر�سة‬‫بهدف مراقبة ومتابعة عمليات حت�صيل الطالب‬ ‫‪ ،‬ودعم الأداء من �أجل حتقيق �أعلى معدل ممكن‬ ‫من م�ستويات التح�صيل الأكادميي للطالب يف‬ ‫املواد الدرا�سية كافة‪.‬‬

‫والبحث العلمي ونادي العلوم ونادي الفيزياء‬ ‫ونادي الإعالم الرتبوي ونادي اللغة الإجنليزية ‪،‬‬ ‫وغري ذلك‪.‬‬ ‫ االتفاق على معيار للتفوق الأكادميي للطالب‬‫وهو احل�صول على ن�سبة ال تقل عن ‪ %90‬من‬ ‫جمموع الدرجات املطلوب احل�صول عليها يف كل‬ ‫مادة درا�سية‪.‬‬ ‫ تنفيذ العديد من الربامج التعزيزية لت�شجيع‬‫الطالب الفائقني واملتميزين مثل ‪ :‬رحالت العمرة‬ ‫والرحالت الرتفيهية والرحالت الثقافية‪.‬‬ ‫ وجود برامج عالجية مبتكرة لالرتقاء مب�ستويات‬‫الطالب بطيئي التعلم يف كافة املواد الدرا�سية ‪،‬‬ ‫وتوفري الأن�شطة املختلفة لهم من �أجل م�ساعدتهم‬ ‫على االرتقاء بامل�ستوى التعليمي‪.‬‬ ‫ وجود ح�صر بال�سلوكيات الإيجابية للطالب‬‫باملدر�سة ‪ ،‬و�أخر لل�سلوكيات غري املرغوب فيها من قبل‬ ‫الأخ�صائيني االجتماعيني والنف�سيني ‪ ،‬ووجود خطة‬ ‫عمل واقعية ومو�ضوعية لدعم ال�سلوكيات الإيجابية‬ ‫والق�ضاء على ال�سلوكيات غري الإيجابية الأخرى‪.‬‬ ‫ وجود العديد من الربامج التي ت�شجع العمل‬‫التطوعي لدى الطالب ‪ ،‬وتتميز مدر�ستنا بت�سجيل‬ ‫�أعلى معدل لل�سعات التطوعية خلدمة املجتمع وقد‬ ‫مت فوزنا يف م�سابقة قطر للعمل التطوعي «كفو»‬ ‫ك�أف�ضل م�ؤ�س�سة تخدم املجتمع على م�ستوى دولة‬ ‫قطر يف العام املا�ضي‪.‬‬

‫ تنفيذ م�شروع �أوائل الطلبة لرعاية الطالب‬‫املتفوقني واملتميزين يف بع�ض املواد الدرا�سية‪.‬‬ ‫ تنفيذ م�شروع رواد ال�صفوف لدعم الطالب‬‫وتعزيز �أدائهم داخل ال�صفوف ‪ ،‬وتهيئة بيئات‬ ‫التعلم الآمنة والفعالة واملنا�سبة لهم‪ ،‬ولإيجاد حلقة‬ ‫و�صل بينهم وبني املعلمني والإداريني وامل�شرفني ‪،‬‬ ‫ومل�ساعدتهم يف حل م�شكالتهم املختلفة‪.‬‬ ‫ تنفيذ العديد من الربامج والأن�شطة للطالب‬‫يف العديد من املجاالت مثل ‪ :‬ال�صحافة والإذاعة‬

‫ ح�صول مدر�ستنا على جائزة التميز العلمي‬‫على م�ستوى دولة قطر يف العام الدرا�سي ‪-2012‬‬ ‫‪ 2013‬يف فئتي املدر�سة املتميزة والطالب املتميز‬ ‫‪ ،‬وتكرمينا من قبل ح�ضرة �صاحب ال�سمو ال�شيخ‬ ‫متيم بن حمد �آل ثاين – حفظه اهلل تعاىل – �أمري‬ ‫البالد املفدى‪.‬‬ ‫ ح�صول مدر�سة على جائزة قطر للعمل التطوعي‬‫« كفو» ك�أف�ضل م�ؤ�س�سة تخدم املجتمع على م�ستوى‬ ‫دولة قطر ‪ ،‬وتكرمينا من �سعادة ال�شيخة امليا�سة‬ ‫بنت حمد �آل ثاين حفظها اهلل تعاىل‪.‬‬ ‫ ح�صولنا على العديد من املراكز املتقدمة‬‫يف كثري من امل�سابقات الداخلية بدولة قطر يف‬ ‫جماالت عديدة كالبحث العلمي وتعزيز القيم‬ ‫وامل�سابقات العملية والأدبية املختلفة وكذلك‬ ‫امل�سابقات الريا�ضية املتنوعة‪.‬‬ ‫ وجود خطة �إجرائية �شاملة للأن�شطة املختلفة‬‫باملدر�سة‪.‬‬ ‫ وجود جلنة م�ستقلة للأن�شطة باملدر�سة ت�ضم‬‫عددا من املعلمني �أ�صحاب اخلربة يف جمال‬ ‫الأن�شطة‪.‬‬

‫• تنمية املتعلمني و رعايتهم‪:‬‬

‫• الأن�شطة املدر�سية وجوائز التميز‪:‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫ ا�ستخدام العديد من الأدوات للتعرف على‬‫رغبات الطالب يف ممار�سة الهوايات‪� ،‬أو الأن�شطة‬ ‫املختلفة ‪.‬‬ ‫ حتر�ص املدر�سة على توفري م�ساحة زمنية‬‫للمتعلمني‪ ،‬ملمار�سة الأن�شطة املدر�سية املختلفة‬ ‫داخل ال�صف وخارجه خالل يومي الثالثاء‬ ‫والأربعاء من كل �أ�سبوع‪.‬‬ ‫ جتهيز عدد من القاعات التخ�ص�صية املنا�سبة‬‫ملمار�سة العديد من الأن�شطة مثل ‪ :‬مركز �أحمد بن‬ ‫حنبل الرتبوي والقاعة ال�سمعية ومركز م�صادر‬ ‫التعلم وم�سرح املدر�س وغريهم‪.‬‬ ‫ تكرمي املدر�سة للطالب واملعلمني املتميزين يف‬‫تنفيذ الأن�شطة ب�صورة دورية ومنتظمة ‪ ،‬وكذلك‬ ‫�أولياء الأمور املتميزين �أي�ض ًا‪.‬‬

‫• التفاعل مع املجتمع املحلي‪:‬‬

‫ وجود قاعدة بيانات متكاملة لدى املدر�سة عن‬‫�أ�سر املتعلمني ‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫ تتوا�صل املدر�سة مع �أ�سر املتعلمني واملجتمع‬‫املحلي اخلارجي من خالل العديد من الطرق‬ ‫والأ�ساليب مثل‪ :‬موقع املدر�سة ومنتدى املدر�سة‬ ‫وقناة �أحمد بن حنبل وخدمة الر�سائل الن�صية‬ ‫الق�صرية والر�سائل التوا�صلية املختلفة واملكاتبات‬ ‫واالجتماعات وح�ص�ص املعاي�شة التي يقوم بها‬ ‫�أولياء الأمور ب�صورة م�ستمرة‪.‬‬ ‫ عقد العديد من ال�شراكات مع م�ؤ�س�سات‬‫املجتمع املحلي اخلارجي كجامعة قطر وم�ؤ�س�سة‬ ‫عيد اخلريية وم�ؤ�س�سة راف اخلريية و�شركة‬ ‫�سليمان �إخوان و�شركة كونكوفيليب�س‪.‬‬ ‫ ت�شرك املدر�سة �أولياء الأمور والعديد من‬‫ال�شخ�صيات املجتمعية الأخرى يف كافة املنا�سبات‬ ‫الوطنية والقومية والدينية والتعليمية املختلفة‪.‬‬ ‫ لدى مدر�ستنا جمل�س �أمناء فاعل ومدرب‬‫ومتعاون ب�صورة كبرية ومتميزة خلدمة العملية‬ ‫التعليمية باملدر�سة‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫مدر�ستنا بيئة خ�صبة بامل�شروعات التعليمية‬ ‫والرتبوية‪:‬‬ ‫لقد قامت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني بدور كبري وفعال يف �سبيل تفعيل‬ ‫امل�شاركة املجتمعية وحتقيق العديد من املمار�سات‬ ‫املتميزة يف �سبيل االرتقاء بالطلبة واملجتمع ‪ ،‬ومن‬ ‫�أبرز تلك املمار�سات تنفيذ العديد من امل�شروعات‬ ‫‪ ،‬ومن �أبرزها‪:‬‬ ‫ م�شروع مركز �أحمد بن حنبل الرتبوي‪.‬‬‫ م�شروع مركز �أحمد بن حنبل للكاراتيه‪.‬‬‫ م�شروع �أحمد بن حنبل لتحفيظ القر�آن الكرمي‪.‬‬‫ م�شروع مركز �أحمد بن حنبل للغات‪.‬‬‫وجدير بالذكر �أن مدر�ستنا �أ�صبحت مبثابة‬ ‫م�ؤ�س�سة اجتماعية منفتحة على املجتمع انطالقا‬ ‫من مباديء التعليم يف دولتنا ب�ش�أن �ضرورة‬ ‫و�أهمية تفعيل امل�شاركة املجتمعية البناءة خلدمة‬ ‫العملية التعليمية وجمتمعنا على ال�سواء‪.‬‬ ‫وقد �أهدى ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫ترخي�ص ومدير مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني هذا الإجناز �إىل ح�ضرة �صاحب‬ ‫ال�سمو ال�شيح متيم بن حمد �آل ثاين �أمري البالد‬ ‫املفدى حفظه اهلل ‪ ،‬و�إىل معايل ال�شيخ عبد اهلل‬ ‫بن نا�صر �آل ثاين رئي�س جمل�س الوزراء وزير‬ ‫الداخلية رئي�س املجل�س الأعلى للتعليم ‪ ،‬و�إىل‬ ‫�سعادة ال�شيخة هند بنت حمد �آل ثاين نائب رئي�س‬ ‫املجل�س الأعلى للتعليم و�إىل �سعادة الدكتور حممد‬ ‫عبد الواحد احلمادي وزير التعليم والتعليم‬ ‫العايل الأمني العام للمجل�س الأعلى للتعليم‪ ،‬و�إىل‬ ‫جميع املعنيني بالعملية التعليمية بدولة قطر‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪17‬‬

‫�أحمد بن حنبل حتتفل باليوم الوطني‬

‫قـلـوبـنـــــا مـــــوارد عـزنــــا‬

‫اليوم الوطني‬

‫احتفلت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني باليوم الوطني لدولة قطر يوم الوالء‬ ‫والعزة ‪ ،‬فهذا اليوم �أغلى منا�سبة وطنية عزيزة‬ ‫وغالية على قلوب جميع القطريني وعلى قلب كل‬ ‫مواطن ومقيم على �أر�ض قطر احلبيبة ‪ ،‬وي�أتي‬ ‫هذا احلفل حتقيق ًا لر�ؤية ور�سالة املدر�سة يف‬

‫‪18‬‬

‫اعتزاز الطالب بوطنه واملحافظة على بيئة بالده‬ ‫وتراثها الأ�صيل ‪.‬‬ ‫وقد �ضم احلفل جميع موظفي املدر�سة تقدمهم‬ ‫ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص‬ ‫ومدير املدر�سة و ال�سيد نظمي حلمي اجلمل‬ ‫رئي�س جمل�س الأمناء ‪ ،‬وال�سيد �أحمد ح�سني‬

‫رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون‬ ‫الطالب وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الأكادميية وال�سيد حممد عبد اهلل‬ ‫البلو�شي املر�شد الأكادميي وال�سيد ماجد‬ ‫�سلطان اخلالدي من�سق �ش�ؤون الطالب �إىل‬ ‫جانب �ضيوف احلفل من امل�ؤ�س�سة القطرية‬ ‫لرعاية امل�سنني وال�سادة �أع�ضاء جمل�س الأمناء‬ ‫وال�سادة �أولياء الأمور ‪.‬‬ ‫وقد بد�أت برامج احلفل بخري الكالم كالم رب‬ ‫الأنام القر�آن الكرمي تاله الطالب لقمان ح�سني‬ ‫‪ ،‬ثم دعا مقدم احلفل الأ�ستاذ يا�سر البلو�شي‬ ‫جميع احل�ضور للوقوف لرتديد الن�شيد الوطني‬ ‫لدولة قطر ‪ ،‬بعدها قدم الأ�ستاذ عبد اهلل ناقد‬ ‫معلم اللغة العربية �أن�شودة ترحيبية ‪.‬‬ ‫تالها كلمة ال�سيد جميل ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص و مدير املدر�سة ‪ ،‬والذي عرب عن‬ ‫�سعادته بهذا اليوم فهو يوم �سعيد على اجلميع‬ ‫ميا‬ ‫نحتفل به كل عام فرحة لوطننا و تكر ً‬ ‫لرموزنا و قادتنا ‪ ،‬ثم قدم ال�شكر جلميع‬ ‫احل�ضور الكرمي والذي �شارك يف االحتفال بهذا‬ ‫اليوم الذي �أ�س�س فيه ال�شيخ جا�سم بن حممد‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫�آل ثاين دولة قطر احلديثة ‪ ،‬و�إنه وبالنيابة عن‬ ‫جميع موظفي مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبينني تقدم بكل التهاين ل�سمو الأمري‬ ‫ال�شيخ متيم بن حمد �آل ثاين �أمري البالد املفدى‬ ‫ول�سمو الأمري الوالد ال�شيخ حمد بن خليفة �آل‬ ‫ثاين ‪ ،‬و�إىل كل �أهل قطر �أهل العزة و الوفاء‬ ‫‪ ،‬و حتدث عن الدور الكبري لدولة قطر الآن‬ ‫الدور الرائد واحلا�ضر دائ ًما ‪ ،‬فهي ت�سعى يف‬ ‫حتقيق الرخاء وبناء عالقات طيبة داخل ًيا ويف‬ ‫كافة �أرجاء العامل العربي والإ�سالمي والعاملي‬ ‫بف�ضل تعاليم �إ�سالمنا و عاداتنا وتقاليدنا ‪ ،‬ثم‬ ‫قدم ال�شكر للم�ؤ�س�سة القطرية لرعاية امل�سنني‬ ‫«م�ؤ�س�سة �إح�سان » على ح�ضور �آبائنا الذين‬ ‫�شاركونا احلفل وفرحة اليوم‪.‬‬ ‫بعدها قدم الأ�ستاذ حممد ال�شاوي مدر�س‬ ‫العلوم االجتماعية باملدر�سة فقرة �شعرية يف‬ ‫حب قطر بعنوان « م�شاركة وطنية » و « �شيلة‬ ‫وطنية » وقد نالت ا�ستح�سان اجلميع ملا بها من‬ ‫معاين قوية يف حب قطر ‪ ،‬تالها ق�صيدة لل�سيد‬ ‫نظمي اجلمل رئي�س جمل�س �أمناء املدر�سة‬ ‫بعنوان « دارة العز»‪.‬‬ ‫ثم قدم ال�سيد يا�سر البلو�شي عر�ض فيديو عن‬ ‫�إجنازات دولة قطر �أعده ال�سيد حممود عبد‬ ‫ال�سالم فني تقنية املعلومات باملدر�سة ‪ ،‬ثم مت‬ ‫تقدمي عر�ض عن الكاراتيه �أعده مركز �أحمد‬ ‫بن حنبل للكاراتيه حتت �إ�شراف الأ�ستاذ‬ ‫على النادي من�سق الرتبية البدنية باملدر�سة‬ ‫‪abhschool‬‬

‫والكابنت �أحمد فوزي مدرب املركز ‪ ،‬وقد قام‬ ‫ال�سيد جميل ال�شمري بتكرمي فريق الكاراتيه‬ ‫وامل�شرفني عليه ‪ ،‬كما كرم �أي�ضا �آبائنا من‬ ‫امل�ؤ�س�سة القطرية لرعاية امل�سنني ‪ ،‬ثم مت افتتاح‬ ‫معر�ض املدر�سة التي �شارك فيه جميع الأق�سام‬ ‫احتفا ًال باليوم الوطني ‪.‬‬ ‫ثم دعا ال�سيد يا�سر البلو�شي جميع احل�ضور‬ ‫للمرور على �أركان الأق�سام بال�ساحة الداخلية‬ ‫باملدر�سة بداية من ركن ق�سم اللغة العربية‬ ‫والذي احتوى على جمموعة من الكتب واملعاجم‬ ‫والأبحاث واملطويات ولوحة كبرية للطالب‬ ‫للتعبري عن لغتهم العربية ‪.‬‬ ‫وركن ق�سم الكيمياء والذي احتوى على‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫جم�سمات ومناذج ولوحات ‪ ،‬وركن ق�سم‬ ‫الفيزياء الذي احتوى على اخرتاعات خمتلفة‬ ‫للطالب ‪ ،‬و�أركان ق�سم اللغة الإجنليزية ‪ ،‬وق�سم‬ ‫العلوم االجتماعية ‪ ،‬وق�سم الريا�ضيات ‪ ،‬وق�سم‬ ‫احلا�سب الآيل ‪ ،‬ثم دعا ال�سيد يا�سر البلو�شي‬ ‫جميع احل�ضور لتناول الفطور القطري املميز‪،‬‬ ‫والذي مت �إعداده لكي يتنا�سب مع هذا اليوم‬ ‫ال�سعيد ‪.‬‬ ‫وت�أتي هذه االحتفالية كجزء ب�سيط من مدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل لليوم الوطني الذي هو عر�س‬ ‫الوطن والذي مهما عرب عنه لن تكفي �أعوام‬ ‫و�أعوم فهذا الوطن الذي يعي�ش فيه اجلميع‬ ‫�سوا�سية ال فرق فيه بني مواطن ومقيم ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪19‬‬

‫�إجنازات ريا�ضية متميزة‬

‫مدر�ســ��ة �أحمـ��د ب��ن حنبــ��ل‬ ‫حققت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني �إجنازا ريا�ضي ًا كبري ًا ؛ حيث ح�صدت‬ ‫جائزة درع التميز الريا�ضي على م�ستوى دولة‬ ‫قطر خالل م�شاركتها يف فعاليات الربنامج‬ ‫الأوملبي املدر�سي يف ن�سخته ال�سابعة للعام‬ ‫الدرا�سي ‪ 2014-2013‬م حتت �شعار «الريا�ضة‬ ‫والنزاهة» والذي �شارك به حوايل اثنان وع�شرون‬ ‫�ألف طالب وطالبة يف كافة الألعاب اجلماعية‬ ‫والفردية ومناف�سات ذوي االحتياجات اخلا�صة‪،‬‬ ‫وذلك حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف وجود‬ ‫طالب متميزين مبهاراتهم العلمية واالجتماعية‬ ‫والريا�ضية والتوا�صل الفعال مع املجتمع يف‬ ‫تنمية وتعزيز �إبداعات ومواهب الطلبة‪.‬‬ ‫وقد قام �سعادة ال�شيخ ثاين بن حمد بن خليفة‬ ‫�آل ثاين و�سعادة ال�شيخ �سعود بن عبد الرحمن‬

‫‪20‬‬

‫�آل ثاين �أمني عام اللجنة الأوملبية القطرية‬ ‫بت�سليم جائزة درع التميز للأ�ستاذ �أحمد ح�سني‬ ‫رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون‬ ‫الطالب نيابة عن الأ�ستاذ جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة‪ ،‬وذلك يف‬ ‫احلفل الذي �أقامته اللجنة الأوملبية بقاعة كتارا‬ ‫لتكرمي جميع املتميزين على م�ستوى الدولة‪،‬‬ ‫وح�ضره من املدر�سة ال�سيد حممد عبد اهلل‬ ‫البلو�شي املر�شد الأكادميي والأ�ستاذ علي عبد‬ ‫املنعم النادي من�سق الرتبية البدنية والأ�ستاذ‬ ‫�شوقي عبد اهلل والأ�ستاذ بدوي بيومي والأ�ستاذ‬ ‫�أحمد جنيب معلمي الرتبية البدنية باملدر�سة‪.‬‬ ‫ونالت فرق املدر�سة خم�سا و�أربعني نقطة‬ ‫انفردت بهم باملركز الأول على م�ستوى املدار�س‬ ‫الثانوية ومب�شاركة �أكرث من مائتي طالب من‬

‫طالب املدر�سة‪ ،‬وا�ستطاع �أكرث من �سبعني طالبا‬ ‫الو�صول لنهائي الربنامج الأوملبي املدر�سي‬ ‫والذي كانت نتائج الفرق به كالتايل ( ذهبية‬ ‫فريق كرة القدم – ذهبية فريق كرة الطاولة‬ ‫– ف�ضية فريق كرة اليد – ف�ضية فريق اجلمباز‬ ‫– برونزية فريق الكرة الطائرة) وذلك تتويجا‬ ‫ملو�سم طويل من اجلهد والعطاء قام فيه الق�سم‬ ‫بت�شكيل وجتهيز الفرق الريا�ضية اجلماعية‬ ‫والفردية خلو�ض مناف�سات الربنامج الأوملبي‬ ‫املدر�سي‪.‬‬ ‫وقد �شارك يف نهائي الربنامج الأوملبي املدر�سي‬ ‫ع��دد كبري م��ن الهيئة الإداري�����ة والتدري�سية‬ ‫باملدر�سة على ر�أ�سهم ال�سيد �صاحب الرتخي�ص‬ ‫ومدير املدر�سة الأ�ستاذ جميل كتيم ال�شمري‬ ‫لتحفيز وت�شجيع وم�ساندة الطالب والوقوف‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫حت�ص��د درع التمي��ز الريا�ض��ي‬ ‫وراءه���م مل�شاركتهم فرحة االنت�صار والفوز‬ ‫والتتويج ب�أعلى امليداليات ولتحقيق الإجن��از‬ ‫املدر�سي ‪.‬‬ ‫كما ويتقدم ق�سم الرتبية البدنية باملدر�سة بكل‬ ‫ال�شكر والتقدير لطالب املدر�سة الذين بذلوا‬ ‫جهدا كبريا للو�صول ملن�صات التتويج و�أي�ضا كل‬ ‫ال�شكر للهيئة الإدارية وجميع املدر�سني الذين‬ ‫قدموا منوذجا طيبا لتحفيز الطالب ودعمهم‬ ‫طوال فرتة الربنامج الأوملبي واجلدير بالذكر‬ ‫�أن هذا الإجناز كان وارءه م�شريف الفرق اللذين‬ ‫كان لهم الف�ضل بعد اهلل �سبحانه وتعاىل يف‬ ‫التنظيم والإعداد والتدريب وهم �أع�ضاء ق�سم‬ ‫الرتبية البدنية اللذين عملوا بروح الفريق‬ ‫الواحد حتى حتقق التميز الريا�ضي يف الربنامج‬ ‫الأوملبي املدر�سي لهذا العام‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪21‬‬

‫البحثالعلمي «عاممنالعطاء»‬ ‫لقد روعي يف بدء العام الدرا�سي ‪-2013‬‬ ‫‪ 2014‬عند ت�شكيل جلنة البحث العلمي وجود‬ ‫ع�ضو من كل ق�سم حتت �إ�شراف الأ�ستاذ حممد‬ ‫حممود طه وع�ضوية كل من الأ�ساتذة‪ :‬حممد‬ ‫ثابت مقررا و�أمين قطب و�إبراهيم عوي�س‬ ‫وحممد �أبوزيد وحممود املع�صراين وحميي‬ ‫الدين �أحمد و�أحمد الدهام و�أحمد �صالح‬ ‫�أع�ضاء وبناء على ر�ؤية جلنة البحث العلمي التي‬ ‫ترتكز على عاملني �أ�سا�سني هما ‪ :‬ن�شر ثقافة‬

‫‪22‬‬

‫البحث العلمي واملناف�سة على املراكز الأوىل يف‬ ‫كل امل�سابقات التي ت�شرتك فيها املدر�سة‪.‬‬ ‫�أما بالن�سبة للعامل الأول فقد قامت‬ ‫اللجنة بعمل ور�ش عمل ودورات تدريبية‬ ‫للطالب واملعلمني من خالل رئي�س اللجنة‬ ‫وذلك خالل ور�ش التطوير املهني واجتماعات‬ ‫الأق�سام باملدر�سة للمعلمني وح�ص�ص الأن�شطة‬ ‫الال�صفية للطالب ‪.‬‬ ‫وقد قامت اللجنة ب�إ�صدار تعميم يو�ضح‬

‫�ضرورة �إ�شراف كل معلم على بحث علمى‬ ‫واحد على الأقل ثم قامت اللجنة بعمل �إعالن‬ ‫للطالب للم�شاركة يف معر�ض �أبحاث الطالب‬ ‫الثاين حتت �شعار (البحث العلمي �أ�سلوب‬ ‫حياة) وذلك يوم الأحد التا�سع والع�شرين من‬ ‫دي�سمرب ‪ 2013‬وقامت اللجنة بح�صر الأبحاث‬ ‫امل�شاركة والتي و�صلت �إىل خم�سة و�سبعني بحثا‬ ‫يف خمتلف املجاالت العلمية والأدبية وقد مت‬ ‫اختيار خم�سة وخم�سني بحثا منها للعر�ض يف‬ ‫معر�ض املدر�سة مطابقة للموا�صفات التي ي�ؤكد‬ ‫عليها املجل�س الأعلى للتعليم يف معر�ض �أبحاث‬ ‫الطالب ال�سنوي و�أر�سلت الأبحاث للتحكيم من‬ ‫خالل جلنة حتكيم حمايدة تتكون من الأ�ستاذ‬ ‫الدكتور حممد كمال �شعبان والدكتورة هدي‬ ‫ب�شري اخلبري باملركز الثقايف للطفولة والأ�ستاذ‬ ‫الدكتور فتحي �أحمد حميدة �أ�ستاذ بكلية‬ ‫الرتبية وقام الأ�ستاذ جميل ال�شمري مدير‬ ‫املدر�سة والأ�ستاذ �أحمد رحيمي النائب الأداري‬ ‫والأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي النائب الأكادميي‬ ‫بافتتاح املعر�ض يف وجود امل�س�ؤوليني عن البحث‬ ‫العلمي باملجل�س الأعلى للتعليم و�أولياء �أمور‬ ‫الطالب وو�سائل الإعالم ومت توزيع اجلوائز‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫العينية والتقديرية للطالب واملعلمني امل�شرفني قطري وامل�سابقة �شارك فيها اثنتان وثالثون ومعاذ اخلالدى وحتت �إ�شراف الأ�ستاذ توفيق‬ ‫مدر�سة فاز منها خم�س مدار�س منهم الواكد باملركز الثالث علي م�ستوى دول اخلليج‬ ‫على الأبحاث‪.‬‬ ‫وفيما يلي عر�ض ملا خا�ضته املدر�سة من مدر�سة �أحمد بن حنبل‪.‬‬ ‫وجائزة مالية ‪ 10000‬ع�شرة �آالف ريال‪.‬‬ ‫م�سابقات‪:‬‬ ‫‪-2‬جائزة الباحث الواعد (‪-3 23‬معر�ض �أبحاث الطالب ال�ساد�س‬

‫امل�سابقات اخلارجية‬

‫‪-1‬رخ�صة الباحث االجتماعي(‪23‬‬ ‫فرباير ‪)2014‬‬

‫لقد قام املركز الثقايف للطفولة بعمل‬ ‫م�سابقة يتم من خاللها منح رخ�صة الباحث‬ ‫االجتماعي للطالب الذين يقومون بتنفيذ‬ ‫�أبحاث حلل م�شاكل اجتماعية يعاين منها‬ ‫املجتمع وقام املركز ب�إجراء دورة تدريبية‬ ‫للمدربني ح�ضرها الأ�ستاذ حممد طه من�سق‬ ‫البحث العلمي باملدر�سة ومت اختيار الطالبني‬ ‫‪ ،‬حمد خالد بن �سلطان �آل ثاين ‪ ،‬والطالب‬ ‫عبدالرحمن طارق مكي لإجراء البحث‬ ‫املطلوب وقام الطالبان ب�إجرائه بعنوان‬ ‫(الأ�سلوب الديكتاتوري للوالدين و�أثره على‬ ‫التح�صيل الدرا�سي لطالب مدر�سة �أحمد‬ ‫بن حنبل) وا�شرتك الطالب يف امل�سابقة‬ ‫وقاموا بعمل ا�ستبانات وجتميع للبيانات‬ ‫داخل املدر�سة وخارجها وقاموا بعر�ض‬ ‫البحث �أمام جلنة التحكيم لثالث مرات‬ ‫متتالية مما �أثبت �أحقيتهم برخ�صة الباحث‬ ‫االجتماعي وجائزة مالية �ستة �آالف ريال‬ ‫‪abhschool‬‬

‫فرباير ‪)2014‬‬

‫لقد �أعلن املركز الثقايف للطفولة عن‬ ‫م�سابقة علي م�ستوى دول اخلليج للباحث الواعد‬ ‫من خالل فئتني عمريتني الأوىل من ‪� 12-9‬سنة‬ ‫والثانية من ‪� 18-12‬سنة �شاركت املدر�سة يف‬ ‫الفئة الثانية من ‪� 18-12‬سنة ب�أربعة �أبحاث فاز‬ ‫منها بحث (اجتاهات طالب �أحمد بن حنبل‬ ‫نحو التعليم الإلكرتوين) للطالبني حممد و�سيم‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫(‪� 23‬أبريل ‪)2014‬‬

‫ا�شرتكت املدر�سة يف معر�ض �أبحاث‬ ‫الطالب ال�ساد�س ببحثني الأول علمي بعنوان‬ ‫(املن�صات البحرية‪ :‬ال�سبل العلمية ملنع ت�سرب‬ ‫النفط وتلوث البيئة) للطالب حمد خالد �آل‬ ‫ثاين وعبداهلل ح�سن ال�صفر وجعفر كمال‬ ‫الدين وحتت �إ�شراف الأ�ستاذ زكريا �أحمد معلم‬ ‫الكيمياء‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪23‬‬

‫وقد ح�صل البحث على املركز ال�ساد�س على م�ستوى دولة قطر ور�شح‬ ‫للم�شاركة يف م�سابقة �أنتل العاملية بلو�س �أجنلو�س بالواليات املتحدة‬ ‫الأمريكية‪.‬‬ ‫�أما البحث الثاين فهو �أدبي بعنوان (القنوات التعليمية و�أثرها علي‬ ‫التح�صيل الدرا�سي لطالب مدر�سة �أحمد بن حنبل) للطالبني فهر حممد‬ ‫فادي ومن�صور املرهون وحتت �إ�شراف الأ�ستاذ حممد �إبراهيم ‪.‬‬

‫العلمي عن الطاقة ال�شم�سية والكهربائية على م�ستوى املدار�س الثانوية يوم‬ ‫اخلمي�س ‪ 8‬مايو ‪ 2014‬و�شاركت املدر�سة ب�أربعة �أبحاث متنوعة منها بحث‬ ‫بعنوان (ت�صميم خلية �شم�سية دوارة) للطالب ليث ب�سيم و�أحمد �أبوناهية‬ ‫وحممد عماد اخلماي�سة وحتت �إ�شراف الأ�ستاذ حممد حممود طه من�سق‬ ‫البحث العلمي وح�صل على املركز الأول يف امل�سابقة وقد �أ�شادت جلنة‬ ‫التحكيم ب�أبحاث املدر�سة وكيفية �إعدادها‪.‬‬

‫لقد �شاركت املدر�سة يف م�سابقة �أنتل العاملية من خالل بحث بعنوان (‬ ‫املن�صات البحرية ‪:‬ال�سبل العلمية ملنع ت�سرب النفط وتلوث البيئة) للطالب‬ ‫حمد خالد �آل ثاين وعبداهلل ح�سن ال�صفر وجعفر كمال الدين وحتت �إ�شراف‬ ‫الأ�ستاذ ‪ /‬زكريا �أحمد معلم الكيمياء وقد مت تر�شيح خم�سة �أبحاث لتمثيل دولة‬ ‫قطر منها بحث مدر�سة �أحمد بن حنبل وخ�ضع الطالب للتدريب من خالل‬ ‫م�ؤ�س�سة قطر واملجل�س الأعلى للتعليم ‪ ،‬ثم ال�سفر وامل�شاركة امل�شرفة يف الفرتة‬ ‫من ‪ 9‬مايو ‪� 2014‬إىل‪ 20‬مايو ‪.2014‬‬

‫على هام�ش ملتقي التعليم ال�ساد�س يف الفرتة من ‪22‬ايل ‪ 24‬ابريل ‪2014‬‬ ‫قام املجل�س الأعلى للتعليم بعمل ممار�سات تعليمية متميزة �أ�شرف عليها‬ ‫القائمون علي العملية التعليمية يف دولة قطر لعر�ض التجارب والنماذج‬ ‫والأعمال املتميزة وقام الأ�ستاذ ‪ /‬حممد حممود طه بعر�ض ممار�سة متميزة‬ ‫عن (البحث العلمي و�أثره علي �شخ�صية الباحث وامل�شرف ) وح�ضر العر�ض‬ ‫‪ 55‬معلما ومعلمة من خمتلف املدار�س القطرية للتعرف على جتربة مدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل يف ن�شر ثقافة البحث العلمي و�أ�شاد احل�ضور بالتجربة حماولني‬ ‫اال�ستفادة منها وطلبوا تبادل اخلربات والزيارات مع املدر�سة ومت تكرمي‬ ‫الأ�ستاذ حممد حممود طه من خالل الدكتورة فوزية اخلاطر رئي�س هيئة‬ ‫التعليم‪.‬‬

‫‪ -4‬م�سابقة �أنتل العاملية‪:‬‬

‫‪-5‬م�سابقة مدر�سة علي بن جا�سم بن حممد �آل ثاين‪:‬‬

‫قامت مدر�سة علي بن جا�سم الثانوية ب�إجراء م�سابقة ومعر�ض للبحث‬

‫‪ -6‬ممار�سة تعليمية متميزة عن البحث العلمي‬

‫‪-7‬م�شاركات متميزة‪:‬‬

‫�شاركت املدر�سة ب�أحد ع�شر بحثا يف م�سابقة اخلربة البحثية حتت‬ ‫رعاية ال�صندوق القطري لرعاية البحث العلمي وتعلن النتائج يف �سبتمرب‬ ‫‪. 2014‬‬ ‫و�شاركت املدر�سة يف م�سابقة دار امل�سنني (�إح�سان)‪.‬‬ ‫و�شاركت املدر�سة يف درع التميز العلمي ببحث (املن�صات البحرية‬ ‫للبرتول)‪.‬‬ ‫�شاركت املدر�سة ببحث عن (�إدمان املخدرات للوزارة الداخلية)‪.‬‬ ‫�شاركت املدر�سة ببحثني للجنة الوطنية حلظر الأ�سلحة الكيميائية‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫�أحمد بن حنبل حت�صد جائزتني مب�سابقة املركز الثقايف للطفولة‬

‫« ب����رن����ام����ج ال����ب����اح����ث ال������واع������د »‬

‫ح�صلت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني على جائزتني بامل�سابقة التي نظمها املركز‬ ‫الثقايف للطفولة بربنامج الباحث الواعد للمو�سم‬ ‫الرابع والتي نظمت على م�ستوى دول اخلليج ‪ ،‬وذلك‬ ‫حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف تنمية �إبداعات‬ ‫ومواهب الطلبة وتعزيزها بالتقنية احلديثة وتنمية‬ ‫روح البحث العلمي لدى الطالب ‪.‬‬ ‫وقد �شاركت املدر�سة بربنامج الباحث الواعد يف‬ ‫جائزتني ‪ ،‬الأوىل جائزة رخ�صة الباحث االجتماعي‬ ‫وهي تعطي رخ�صة ر�سمية للباحثني ال�صغار الذين‬ ‫مل يتجاوز �أعمارهم ثماين ع�شر عاما وتعترب‬ ‫هذه الرخ�صة مبثابة جواز املرور يف م�شاريعهم‬ ‫البحثية والعملية كباحثني اجتماعيني مرخ�صني‬ ‫يتم ا�ستقبالهم يف امل�ؤ�س�سات الر�سمية احلكومية‬ ‫مل�ساعدته على �إمتام درا�سته وم�شاريعه االجتماعية‬ ‫وهي تهدف يف ت�شجيع الن�شء على �إر�سال ر�سالته‬ ‫وبناء برنامج عالجي اجتماعي فعال ي�ساهم يف‬ ‫حل بع�ض امل�شكالت التي تواجه جمتمعه وكذلك‬ ‫امل�ساهمة يف ن�شر الفائدة العامة جلميع الفئات‬ ‫امل�ستهدفة واخلروج بالبحوث املكتوبة حليز التنفيذ‬ ‫وت�صميم الربامج العالجية وح�صلت املدر�سة‬ ‫فيها على جائزة الفئة الثانية ببحث “ �أثر التعامل‬ ‫الوالدي على التح�صيل الدرا�سي لطالب مدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل “ للطالب حمد خالد �آل ثاين ‪ ،‬و‬ ‫عبد الرحمن طارق مكي ‪ ،‬وحتت �أ�شراف الأ�ستاذ‬ ‫حممد حممود طه ‪.‬‬ ‫‪� ‬أما اجلائزة الثانية جائزة الباحث الواعد فهي‬ ‫تقوم على رعاية وت�شجيع الباحثني واملهتمني‬ ‫والأطفال والنا�شئة على ا�ستطالع بع�ض الظواهر‬ ‫املعا�صرة التي تواجه املجتمع القطري واحلث على‬

‫‪abhschool‬‬

‫الإبداع يف �إيجاد احللول للتعامل مع هذه الظواهر‬ ‫والتكيف معها ‪ ،‬وبذلك فهي تهتم بالإعداد البحثي‬ ‫للأجيال يف مراحل مبكرة من عمرهم و�أثرها‬ ‫كبري يف جناحهم يف امل�ستقبل ‪� ،‬إىل جانب ن�شر‬ ‫ثقافة الوعي بامل�س�ؤولية جتاه الوطن واال�ستفادة من‬ ‫البحوث امل�شاركة يف ت�صميم برامج وقائية وعالجية‬ ‫ت�ساهم يف تنمية اجلانب االجتماعي حلياة الطفل‬ ‫والن�شء ‪ .‬وقد ح�صلت املدر�سة فيها على املركز‬ ‫الثالث يف الفئة الثانية ببحث “ اجتاهات طلبة‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني نحو‬ ‫التعليم الإلكرتوين “ للطالب حممد و�سيم ‪ ،‬معاذ‬ ‫اخلالدي وحتت �أ�شراف الأ�ستاذ توفيق الواكد ‪.‬‬ ‫وت�أتي م�شاركة املدر�سة يف برنامج الباحث الواعد‬ ‫بعد جناح ومتيز معر�ض الأبحاث العلمي الثاين‬ ‫الذي �أقيم باملدر�سة يف دي�سمرب من العام املا�ضي ‪،‬‬ ‫والذي �أقيم بح�ضور نخبة مميزة ومب�شاركة خم�سة‬ ‫و�سبعون بحث علمي ‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫وي�ؤكد ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �إن جناح املدر�سة‬ ‫يف ح�صد اجلائزتني ي�أتي لتوجهنا نحو رعاية‬ ‫البحث العلمي وتوفري فر�ص لطالب املدر�سة للبحث‬ ‫والتفكري وحل امل�شكالت االجتماعية واحلث على‬ ‫الإبداع يف �إيجاد احللول للتعامل مع هذه امل�شاكل ‪،‬‬ ‫وكذلك تعزيز وتنمية ثقافة البحث العلمي يف دولة‬ ‫قطر لتحقيق ر�ؤية دولة قطر ‪.2030‬‬ ‫ويحدثنا الأ�ستاذ حممد حممود طه رئي�س جلنة‬ ‫البحث العلمي حول ح�صد املدر�سة للجائزتني ‪� ،‬إن‬ ‫جناح الطالب يف احل�صول على رخ�صة الباحث‬ ‫االجتماعي والتي �شارك فيها �أثنني وثالثون‬ ‫مدر�سة وكذلك ح�صولنا على املركز الثالث يف‬ ‫م�سابقة الباحث الواعد جعلنا من املدار�س الوحيدة‬ ‫احلا�صلة على جائزتني يف م�سابقة املركز الثقايف‬ ‫للطفولة بربنامج الباحث الواعد وكل ذلك ي�أتي‬ ‫نظرا للرعاية الكبرية التي توليها �إدارة املدر�سة‬ ‫للبحث العلمي وكذلك الدور املبذول من جانب جلنة‬ ‫البحث العلمي باملدر�سة ‪.‬‬ ‫كما �أعرب الأ�ستاذ توفيق الواكد عن �أهمية م�شاركة‬ ‫بحث اجتاهات طلبة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني نحو التعليم الإلكرتوين يف م�سابقة‬ ‫الباحث الواعد باملركز الثقايف للطفولة نظرا ملا‬ ‫يحمله البحث من �أهداف ور�سالة تتنا�سب مع‬ ‫�أهداف املركز ‪ ،‬و تقدم بال�شكر لإدارة املدر�سة‬ ‫وكذلك الطالب امل�شاركني بالبحث على اجلهد‬ ‫املتميز ‪.‬‬ ‫وقد قامت �إدارة املدر�سة بتكرمي الطالب وال�سادة‬ ‫م�شريف الأبحاث وقدمت لهم اجلوائز العينية‬ ‫والتقديرية ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪25‬‬

‫حتت �شعار « البحث العلمي �أ�سلوب حياة »‬

‫�أحمد ب��ن حنبل تنظم معر�ض الأبح��اث العلمية الثاين‬

‫نظمت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني معر�ض الأبحاث الثاين حتت �شعار «البحث‬ ‫العلمي �أ�سلوب حياة » وذلك مب�شاركة مائتني وخم�سة‬ ‫وع�شرين طالب ًا ب�إجمايل خم�سة و�سبعني بحث ًا‬ ‫علمي ًا؛ وذلك حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف‬ ‫تنمية �إبداعات ومواهب الطلبة وتعزيزها بالتقنية‬ ‫احلديثة وتنمية روح البحث العلمي لدى الطالب‪.‬‬ ‫ح�ضر املعر�ض نخبة مميزة؛ تقدمهم ال�سيد‬ ‫جميل كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير‬ ‫املدر�سة وال�سادة �أع�ضاء جلنة التحكيم الدكتورة‬ ‫هدى ب�شري اخلبرية باملركز الثقايف للطفولة‬ ‫والأ�ستاذ الدكتور فتحي �أحمد حميدة �أ�ستاذ بكلية‬ ‫الرتبية جامعة قطر والأ�ستاذ حممد كمال �شعبان‬ ‫‪ ،‬وال�سيد �أحمد ح�سني رحيمي نائب مدير املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون الطالب والأ�ستاذ ر�ضا‬ ‫�سعد املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية وال�سيد‬ ‫حممد عبد اهلل البلو�شي املر�شد الأكادميي وال�سادة‬ ‫�أع�ضاء جلنة البحث العلمي باملدر�سة الأ�ستاذ‬ ‫حممد طه رئي�س اللجنة والدكتور حممد ثابت م�سلم‬ ‫والأ�ستاذ �إبراهيم عوي�س والأ�ستاذ �أمين قطب و‬ ‫الأ�ستاذ حممد �أبوزيد والأ�ستاذ حممود املع�صراين‪،‬‬ ‫وال�سادة املعلمون امل�شرفون على الأبحاث والطالب‪،‬‬ ‫�إىل جانب �ضيوف املدر�سة من املدار�س املختلفة‪.‬‬ ‫وقد قام ال�سادة �أع�ضاء جلنة التحكيم باملرور‬ ‫على جميع الأبحاث املوجودة باملعر�ض حتى يت�سنى‬ ‫لهم مقابلة الطالب لإتاحة الفر�صة لهم لتقدمي‬ ‫عر�ض عن كل بحث وقد نالت هذه العرو�ض‬ ‫ا�ستح�سان جلنة التحكيم و�أ�شادوا بح�سن تنفيذ‬ ‫وحما�س الطالب‪ ،‬ومن اجلدير بالذكر �أن �إدارة‬ ‫املدر�سة وجلنة البحث العلمي قامت بعمل مل�صقات‬ ‫خا�صة بكل بحث احتوت على ا�سم البحث و�أهميته‬ ‫و�أهدافه وفرو�ضه واال�ستبانة التي قام بها الطالب‬ ‫وكذلك التو�صيات واخلطة العالجية لكل م�شكلة‪.‬‬ ‫وقد �شهد برنامج احلفل الذي �أ�شرف عليه‬ ‫الأ�ستاذ �إبراهيم عوي�س مقدمة مميزة من الطالب‬ ‫فهر فادي ول�ؤي ثم تالها ترتيل كالم اهلل عز وجل‬ ‫القر�آن الكرمي للطالب لقمان حممد ثم حتدث‬ ‫بعدها ال�سيد جميل ال�شمري؛ حيث بد�أ بالرتحيب‬ ‫بال�سادة �أع�ضاء جلنة التحكيم وال�ضيوف من‬ ‫املدار�س املختلفة و ال�سادة �شركاء التميز باملدر�سة‬ ‫وامل�شرفني على الأبحاث والطالب ‪ ،‬ثم قال‪� :‬إن يوم‬ ‫البحث العلمي هو يوم م�شهود حيث تزينت �أر�ض‬ ‫املعر�ض ب�أبحاث علمية و �أدبية متنوعة ب�أفكار‬

‫‪26‬‬

‫جديدة ومميزة اجتهد فيها الطالب ‪ ،‬و�أنه البد من‬ ‫اال�ستفادة من هذه الأبحاث يف البدء بتنفيذها ‪ ،‬ثم‬ ‫�أكد �أن اجلميع فائزون اليوم بامل�شاركة الكبرية‪،‬‬ ‫ويف نهاية كلمته قدم ال�شكر جلميع احل�ضور ومتنى‬ ‫للجميع التوفيق‪.‬‬ ‫ثم حتدث الأ�ستاذ حممد طه رئي�س جلنة‬ ‫البحث العلمي حول املعر�ض‪� :‬إنه بعد النجاح الكبري‬ ‫الذي حققه املعر�ض الأول للمدر�سة العام املا�ضي‬ ‫دفعنا هذا العام �إىل قبول كمية �أبحاث �أكرث من‬ ‫العام املا�ضي حيث بلغت خم�سة و�سبعني بحث ًا‬ ‫ا�شرتك فيها مائتان وخم�سة وع�شرون طالب ًا من‬ ‫طالب املدر�سة حيث وجدنا الأبحاث هذا العام‬ ‫مميزة للغاية ومتنى للجميع التوفيق‪ ،‬كما قام‬ ‫الطالبان �أحمد حممود �أبو ناهية و حممد عماد‬ ‫اخلماي�سة بتقدمي فكرة عن بحثهم وامل�شكالت التي‬ ‫واجهتهم �أثناء البحث‪.‬‬ ‫ثم قام مقدم احلفل ب�إعالن �أ�سماء الأبحاث‬ ‫الفائزة حيث ح�صل على املركز الأول يف الأبحاث‬ ‫الأدبية البحث العلمي « �أثر القنوات التعليمية على‬ ‫التح�صيل الأكادميي لطالب املدار�س بدولة قطر»‬ ‫للطالب فهر حممد فادي حتت �إ�شراف الأ�ستاذ‬ ‫حممد �أحمد �إبراهيم ع�ضو اللجنة الإعالمية‬ ‫املركز الثاين «تقييم تو�صيات �أبحاث معر�ض‬ ‫الطالب بقطر » للطالب حممد جعفر اليوان�سة‬ ‫وعبد الرحمن يو�سف الغامن حتت �إ�شراف الدكتور‬ ‫حممد ثابت م�س�ؤول مركز م�صادر التعلم ‪ ،‬املركز‬ ‫الثالث «احلاجات النف�سية و�أثرها على التح�صيل‬ ‫الدرا�سي لطالب حمد بن حنبل “ للطالب عبد‬ ‫الرحمن مكي وحتت �إ�شراف الأ�ستاذ حممد طه ‪،‬‬ ‫املركز الثالث مكرر » اجتاهات طلبة احمد بن حنبل‬

‫نحو التعليم الإلكرتوين «للطالب معاذ اخلالدي‬ ‫وحمد و�سيم و ح�سن جمدم حتت �إ�شراف الأ�ستاذ‬ ‫توفيق واكد معلم احلا�سب الآيل ‪� ،‬أما املركز الرابع »‬ ‫�أعادة تدوير املخلفات وت�أثريها على �سلوك الطالب‬ ‫للطالب ماجد ح�سن و حممود �أحمد حممد ‪،‬وحتت‬ ‫�إ�شراف الأ�ستاذ حمي الدين �أحمد ‪.‬‬ ‫�أما الأبحاث العلمية فقد ح�صل البحث «ال�سبل‬ ‫العلمية لتقليل تكاليف ا�ستخراج النفط ومنع‬ ‫التلوث البيئي » على املركز الأول‪ ،‬وهو للطالب‬ ‫حمد �آل ثاين و جعفر كمال الدين و حمزة‬ ‫اخلواجة‪ ،‬حتت �إ�شراف الأ�ستاذ زكريا �أحمد ‪،‬‬ ‫وح�صل على املركز الثاين البحث « قيا�س العزل‬ ‫احلراري ملواد من البيئة القطرية » للطالب �أحمد‬ ‫�أبو العزامي و عبد العزيز جمدي املغربي و جا�سم‬ ‫النجار‪ ،‬حتت �إ�شراف الأ�ستاذ ر�ضوان العدوان‬ ‫والأ�ستاذ با�سم اخلطيب ‪،‬كما ح�صل على املركز‬ ‫الثالث « ا�ستخدام الطاقة ال�شم�سية ل�ضبط‬ ‫درجة احلرارة داخل البيوت» للطالب حممد‬ ‫عماد اخلماي�سة و �أحمد �أبو ناهية‪ ،‬حتت �إ�شراف‬ ‫الأ�ستاذ حممود املع�صراين‪ ،‬واملركز الثالث مكرر‬ ‫البحث «ا�ستثمار مياه املكيفات » للطالب حممود‬ ‫�سامي و عبد اهلل ال�صفر‪ ،‬حتت �إ�شراف الأ�ستاذ‬ ‫جمدي اخلماي�سة‪.‬‬ ‫ويف نهاية املعر�ض �أعرب جميع احل�ضور عن‬ ‫مدى �سعادتهم‪ ،‬ملا وجدوه من �أفكار جديدة‬ ‫ومميزة‪ ،‬وكذلك التنظيم اجليد وال�صورة الرائعة‬ ‫للمعر�ض؛ حيث مت تق�سيم املعر�ض وفقا للأق�سام‬ ‫الدرا�سية باملدر�سة؛ مما �أدى �إىل جناح معر�ض‬ ‫الأبحاث العلمية مبدر�سة �أحمد بن حنبل الذي قدم‬ ‫�أبحاث ًا يف جميع املجاالت‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫برعاية م�ؤ�س�سة الرعاية ال�صحية الأولية‬

‫مدر�سة �أحمد بن حنبل حت�صد ذهبية برنامج املدار�س املعززة لل�صحة‬ ‫تتويجا لرحلة من الأداء اجلاد والعمل امل�ستمر‬ ‫وال�سعي الد�ؤوب نحو التميز وحتقيق اجلودة‬ ‫ال�شاملة يف كافة املجاالت التعليمية والرتبوية‬ ‫واالجتماعية والثقافية وال�صحية يف الأداء‬ ‫واملناف�سة يف م�ضمار اجلودة التعليمية فقد‬ ‫ح�صدت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني ذهبية برنامج املدار�س املعززة لل�صحة‪،‬‬ ‫�ضمن تقييم املدار�س وريا�ض الأطفال املعززة‬ ‫لل�صحة برعاية م�ؤ�س�سة الرعاية ال�صحية الأولية‬

‫‪abhschool‬‬

‫التابعة للمجل�س الأعلى لل�صحة للعام الدرا�سي‬ ‫‪ 2014 / 2013‬م‪.‬‬ ‫حيث مت ت�صنيف املدر�سة ب�أنها معززة لل�صحة‬ ‫وح�صلت على امل�ستوى الذهبي وح�صولها العالمة‬ ‫الكاملة وهي درجة ‪ %99.44‬بالن�سبة ملدار�س‬ ‫املرحلة الثانوية بنني على م�ستوى دولة قطر‪.‬‬ ‫كما ح�صلت املدر�سة على �شهادة تقدير عن‬ ‫�ضمن �أف�ضل فئة عن الربنامج ال�صحي املتميز‬ ‫كانت من ن�صيب الأ�ستاذ خالد علي االخت�صا�صي‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫االجتماعي باملدر�سة جلهوده املتميزة يف هذا‬ ‫املجال �ضمن برنامج املدار�س املعززة لل�صحة‬ ‫لهذا العام‪.‬‬ ‫وقد �أ�شار ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب ترخي�ص‬ ‫ومدير املدر�سة �إىل الدور الكبري الذي قامت به جلنة‬ ‫املدر�سة املعززة لل�صحة باملدر�سة و التي مت ت�شكيلها‬ ‫من فريق عمل متكامل ومتعاون ومتفاهم ي�ضم‬ ‫نخبة من الكوادر املتميزة ممن لديهم خربة كبرية‬ ‫يف ذلك املجال برئا�سة الأ�ستاذ ح�سني فهمي قورة‪،‬‬ ‫وذلك �إميانا ب�أهمية العمل اجلماعي وروح الفريق‬ ‫الواحد‪ ،‬وقد مت ت�شكيل اللجنة من كافة �أطياف‬ ‫املجتمع املدر�سي‪ ،‬لإعداد ملف املدر�سة للم�شاركة‬ ‫يف برنامج املدار�س املعززة لل�صحة لهذا العام و‬ ‫قد حر�صت �إدارة املدر�سة على ن�شر ثقافة ال�صحة‬ ‫بني منت�سبي املدر�سة و�أولياء الأمور واملجتمع املحلي‪،‬‬ ‫هذا بجانب ال�شراكة املجتمعية املتميزة مع العديد‬ ‫من امل�ؤ�س�سات املجتمعية املختلفة ‪ ،‬لتحقيق ر�ؤية و‬ ‫ر�سالة املدر�سة ب�ش�أن توفري البيئة الآمنة للطالب‪،‬‬ ‫و تزامنا مع اجلهود احلثيثة واملتوا�صلة التي تبذلها‬ ‫دولتنا احلبيبة قطر يف �سبيل حتقيق �أعلى م�ستوى‬ ‫ممكن من جودة الأداء للم�شاركة يف حتقيق ر�ؤية‬ ‫دولة قطر ‪.2030‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪27‬‬

‫�أحم��د بن حنبل تنظ��م معر�ض اليون�سك��و الأول يف التنمية امل�ستدامة‬ ‫نظمت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني معر�ض الأن�شطة اخلا�ص باملمار�سات‬ ‫الناجحة مل�شروع التعليم من �أجل التنمية‬ ‫امل�ستدامة بالتعاون مع اللجنة الوطنية للرتبية‬ ‫والثقافة والعلوم « اليون�سكو » ومب�شاركة ثالث‬ ‫وع�شرين مدر�سة من املدار�س املنت�سبة لليون�سكو‪،‬‬ ‫وذلك حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف التوا�صل‬ ‫الهادف والفعال مع م�ؤ�س�سات املجتمع واال�سهام يف‬ ‫مواكبة متطلباته وكذلك تنمية مواهب و�إبداعات‬ ‫الطلبة ‪.‬‬ ‫وقد افتتح املعر�ض الأ�ستاذ جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة والأ�ستاذة‬ ‫ح�صة الدو�سري خبري منظمات دولية واملن�سق‬

‫‪28‬‬

‫الوطني مل�شروع املدار�س املنت�سبة لليون�سكو باملجل�س‬ ‫الأعلى للتعليم وال�سيد جابر ال�شاوي م�ساعد مدير‬ ‫مكتب االت�صال والإعالم باملجل�س الأعلى للتعليم‬ ‫وال�سيد نظمي حلمي اجلمل رئي�س جمل�س الأمناء‬ ‫باملدر�سة والأ�ستاذة �شيخة اجلفريي ع�ضو املجل�س‬ ‫البلدي ونائب رئي�س جمل�س الأمناء وال�سيد ر�ضا‬ ‫�سعد املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية وال�سيد‬ ‫�أحمد ح�سني رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية‬ ‫و�ش�ؤون الطالب والأ�ستاذ عبد اهلل نا�صر النعيمي‬ ‫من�سق اليون�سكو باملدر�سة ومن�سق االجتماعيات‬ ‫�إىل جانب وفد ال�شرطة املجتمعية ب�أمن العا�صمة ‪.‬‬ ‫كما ح�ضر االفتتاح عدد من ال�سادة �أ�صحاب‬ ‫الرتاخي�ص ومديري املدار�س امل�ستقلة ‪ ،‬ال�سيد‬

‫خليفة الدرهم �صاحب ترخي�ص ومدير مدر�سة‬ ‫املانع الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ ،‬وال�سيد خمي�س‬ ‫املهندي �صاحب ترخي�ص ومدير مدر�سة جا�سم‬ ‫بن حمد الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ ،‬وال�سيد �صاحب‬ ‫ترخي�ص ومدير مدر�سة الرازي االعدادية امل�ستقلة‬ ‫للبنني و كذلك من�سقي ومن�سقات املدار�س املنت�سبة‬ ‫لليون�سكو‪ .‬كما �شارك وفد من ال�شرطة املجتمعية‬ ‫يف ح�ضور و�إفتتاح املعر�ض‪.‬‬ ‫وقد بد�أت فعاليات املعر�ض بجولة داخل �أجنحة‬ ‫املدار�س املنت�سبة لليون�سكو مل�شاهدة �إبداعات‬ ‫و�إجنازات الطالب والتي كان لها الأثر املتميز‬ ‫يف نفو�س احلا�ضرين ‪ ،‬ثم بد�أت فقرات برنامج‬ ‫املعر�ض مبقدمة للأ�ستاذ عبد اهلل ناقد معلم اللغة‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫العربية والتي بد�أها بالقر�آن الكرمي للطالب لقمان‬ ‫حممد ثم الن�شيد الوطني ‪.‬‬ ‫ويف كلمته �أكد الأ�ستاذ جميل ال�شمري على �أنه‬ ‫�شرف كبري ح�ضور اجلميع هذا امللتقى ‪ ،‬والذي‬ ‫متنى �أن يحقق �أهدافه يف الو�صول �إىل �أف�ضل‬ ‫املمار�سات يف العملية التعليمية والتنمية امل�ستدامة‬ ‫دائم ًا‪ ،‬كما �أن هذه اجلهود والأن�شطة املميزة تدل‬ ‫على �شئ كبري يقام داخل املدار�س امل�ستقلة بجهود‬ ‫�أبنائنا الطالب والطالبات ‪ ،‬و�أمتنى م�شاركة‬ ‫العديد من املدار�س يف الأعوام القادمة ‪.‬‬ ‫كما �أعربت الأ�ستاذة ح�صة الدو�سري على �أن‬ ‫فكرة �إقامة هذا املعر�ض جاءت ليكون �أول جتمع‬ ‫ثقايف تربوي فني ي�ضم �أبرز املمار�سات الناجحة‬ ‫للطلبة والطالبات باملدار�س القطرية املنت�سبة‬ ‫لليون�سكو يف مكان واحد ي�ستطيع من خالله الزائر‬ ‫م�شاهدة كافة الأعمال ليقارن ويفا�ضل ‪ ،‬وكذلك‬

‫‪abhschool‬‬

‫الطلبه يتعرفون على �أعمالهم البع�ض لتبادل‬ ‫اخلربات والر�أي وامل�شورة ‪ ،‬وهذا ما يزيد من‬ ‫املناف�سة لتحقيق اجلودة املطلوبة يف العمل ‪.‬‬ ‫وحتدث الأ�ستاذ عبد اهلل النعيمي انه من خالل‬ ‫عمله باللجنة الوطنية للرتبية والثقافة والعلوم‬ ‫والتي �شرف بتمثيلها يف العديد من املحافل الدولية‬ ‫وجد العديد من املعار�ض التي توثق �إجنازات‬ ‫و�إبداعات طالب املدار�س املنت�سبة لليون�سكو‬ ‫بهذه الدول وهذا كان من �أهم الدوافع والأ�سباب‬ ‫التي �شجعتنا على �إقامة معر�ضنا ‪ ،‬والذي �سوف‬ ‫يكون له دافع كبري اي�ضا لكثري من املدار�س على‬ ‫امل�شاركة و�إقامة معار�ض توثق وتعر�ض �إجنازات‬ ‫و�إبداعات الطالب ‪.‬‬ ‫ومن جانبها �أكدت الأ�ستاذة �شيخة اجلفريي‬ ‫�أن فكرة جتميع املدار�س املنت�سبة لليون�سكو من‬ ‫مدار�س البنني والبنات �شيء �أكرث من رائع ي�ؤدي‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫�إىل تبادل اخلربات بني الطالب وبع�ضهم البع�ض‬ ‫وكذلك ال�سادة من�سقي ومن�سقات املدار�س ‪ ،‬وقد‬ ‫وجدت �أن تنوع الأجنحة يف املعر�ض �شيء يدل‬ ‫على تنوع البيئة القطرية والرتاث القطري وكذلك‬ ‫اجتاهات كل مدر�سة م�شاركة وهذا �أمر متميز‬ ‫للغاية ‪ ،‬و�أمتنى تكرار هذا املعر�ض �سنوي ًا على‬ ‫�أن يتم تنظيمة عاما ملدار�س البنني و�أخر ملدار�س‬ ‫البنات ‪ ،‬كما تقدمت �سيادتها بال�شكر ملدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل على تنظيمها املميز والذي لي�س‬ ‫ب�أمر غريب عليها ‪.‬‬ ‫ويف نهاية فقرات برنامج الأفتتاح قام الأ�ستاذ‬ ‫جميل ال�شمري والأ�ستاذة ح�صة الدو�سري وجانب‬ ‫من �ضيوف املعر�ض بتكرمي ال�سادة من�سقي‬ ‫ومن�سقات املدار�س املنت�سبة لليون�سكو ‪ ،‬ثم قامت‬ ‫�إدارة املدر�سة بدعوة جميع احل�ضور على تناول‬ ‫الغداء على �شرف املعر�ض ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪29‬‬

‫يف رحلة اخلري ‪...‬يد واحدة ال ت�صفق‬

‫�إجنازات مميزة ملدر�ستنا يف الب‬

‫الأخالق والقيم احلميدة هي عماد املجتمعات‬ ‫املت�آلفة فالقيم هي التي حتكم عالقات النا�س مع‬ ‫بع�ضهم بع�ضا‪ ،‬فهي تلك املرتكزات التي تقوم بها‬ ‫احلياة يف عالقة الإن�سان بنف�سه وحميطه وخالقه‪،‬‬ ‫كما تعترب هذه القيم مقايي�س نحكم بها على الأفكار‬ ‫والأ�شخا�ص واملواقف الفردية واجلماعية فهي �إذا‬ ‫من مقومات احل�ضارة الإن�سانية مبختلف �أ�شكالها‬ ‫ومن هنا فال بد من حتديد هذه القيم على �ضوء‬ ‫العقل ومبا يتوافق وتعاليم ديننا احلنيف ثم االلتزام‬ ‫بغر�سها وتطبيقها على امل�ستوى العملي‪.‬‬ ‫انطالقا من هذا املبد�أ حر�صنا على امل�شاركة يف‬ ‫الربنامج الوطني لتعزيز القيم ( �أنا �سنايف )‬ ‫الذي �أطلقته جمعية قطر اخلريية �سعيا �إىل تعزيز‬ ‫ال�سلوكيات الإيجابية يف نفو�س �أبنائنا الطالب‬ ‫من خالل حمتوى �شائق وجذاب له مكون توعوي‪،‬‬

‫‪30‬‬

‫تربوي‪ ،‬ثقايف‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬وحتفيز الطالب لإطالق‬ ‫�إبداعاتهم‪ ،‬وحتريك النزعة الإن�سان ّية فيهم وجعلهم‬ ‫�شريكا يف ن�شر القيم الفا�ضلة‪.‬‬ ‫قيمة التعاون‪:‬‬ ‫القيمة املحددة لهذا العام هي قيمة التعاون وال‬ ‫يخفى على �أحد �أهمية هذه القيمة فالتعاون ‪:‬‬ ‫هو تبادل املنفعة والتعا�ضد والت�آزر يف ح�صول‬ ‫اخلري‪ ،‬وهو دافع فطري‪� ،‬أودعه اهلل جميع‬ ‫خملوقاته‪ ،‬منذ ن�ش�أت احليا ُة على �سطح الأر�ض‪،‬‬ ‫فال ميكن �أن تكون هناك حياة دون تعاون‬ ‫وقد بينّ ُ‬ ‫يجب �أن يكونَ بيننا‪،‬‬ ‫اهلل نو َع التعاون الذي ُ‬ ‫وذلك بقوله تعاىل‪« :‬وتعاونوا على الرب والتقوى وال‬ ‫تعاونوا على الإثم والعدوان واتقوا اهلل �إن اهلل �شديد‬ ‫العقاب»(املائدة ‪.)2:‬‬ ‫فالإ�سال ُم ي�أمر بالتعاون يف كل ما ينفع الأمة يف دينها‬

‫ودنياها‪ ،‬وال ّ‬ ‫�شك �أن هذا مبد�أ اجتماعي خطري‪،‬‬ ‫فالأممُ وقد تكاثر �أفرادها وتعددت م�صاحلها‬ ‫�أ�صبح ال ي�ؤثر فيها جمرد الفرد مهما كان قوي ًا‪ ،‬بل‬ ‫البد من تعاون غريه وم�ساندته له‪ ،‬فالتعاون �ضرورة‬ ‫اجتماعية واقت�صادية و�إن�سانية ب�صفة عامة‪.‬‬ ‫املجاالت التي ا�شرتكت بها املدر�سة يف هذه امل�سابقة‬ ‫هي‪:‬‬ ‫ فيلم يوتيوب بعنوان ‪ (:‬يد واحدة ال ت�صفق) ‪.‬‬‫فكرة العمل ‪ :‬فيديو متثيلي �إيحائي تتلخ�ص فكرة‬ ‫التعاون فيه عرب تعابري الوجوه واملالمح وفي�ض‬ ‫امل�شاعر �إ�ضافة �إىل اخللفية ال�صوتية التي توائم‬ ‫املوقف وتن�سجم مع امل�شاهد �أثناء الت�صوير‪.‬‬ ‫ُتظهر امل�شاهد يف الفيديو �أحد الأ�شخا�ص وهو يعاين‬ ‫من م�شكلة ما يف حني �أن جميع الطالب يف ال�ساحة‬ ‫من�شغلون‪.....‬ي�شعر هذا ال�شخ�ص بالوحدة واحلزن‬ ‫الن�شغال اجلميع عنه‪� ..‬أثناء ذلك يلمح لوحة على‬ ‫احلائط مكتوب عليها حديث �شريف ظنا منه �أنه‬ ‫ال يوجد من يتمثل بذلك احلديث في�ساعده و�أنه‬ ‫جمرد ورقة على احلائط حتى �أن تكملة احلديث‬ ‫غري ظاهرة لأن اللوحة مطوية ! فتتغري مالحمه‬ ‫ويفي�ض �شعور احلزن لديه! فيذهب لإمتام اللوحة‬ ‫يف هذه الأثناء يلمحه طالب من بعيد في�أتي نحوه‬ ‫وي�ساعده‪ ،‬وعندما ميد له يد امل�ساعدة ‪� ...‬أثناء‬ ‫امل�شهد تتحرك �شجون الطلبة في�أتي لإمتام امل�ساعدة‬ ‫طالب �آخر وثالث ورابع وخام�س حتى املعلمون‬ ‫والعمال ي�سرعون مل�ساعدته يف تثبيت اللوحة‪ .‬؛‬ ‫فتظهر جموع الطالب وهم متكاتفون مبالمح‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫‪) 2014‬‬

‫بهيجة ر�سمتها على وجوههم حما�سة املوقف!‬ ‫وبذلك ُي�س ّلط ال�ضوء على �أثر التعاون النف�سي‬ ‫واملعنوي والوجداين يف النفو�س؛ ف ُر ّب موقف ب�سيط‬ ‫ر�سخ قيمة عميقة وعظيمة وكان �سببا يف ن�شرها‬ ‫ّ‬ ‫لتبلغ �أ�سمى ما يف النف�س من خري!‬ ‫فريق العمل ‪ :‬اجلدير بالذكر �أن هذا العمل �أجنز‬ ‫بخربات ذاتية �أي بجهود الطالب �أنف�سهم فهم‬ ‫الذين �صوروا امل�شاهد و�أدوا �أدوار املمثلني فيها وهم‬ ‫من قام مبونتاج الفيلم؛ وبالتايل حتقق يف هذا العمل‬ ‫�أحد �أهدافه وهو اكت�شاف مواهب الطالب وتعزيزها‬ ‫�إىل جانب اكت�ساب القيمة الأخالقية املق�صودة من‬ ‫العمل وهي تعزيز قيمة التعاون التي كانت وا�ضحة‬ ‫بدءا من التخطيط للعمل حتى �إجنازه وفريق العمل‬ ‫من الطالب كان مكونا من ‪( :‬حممد بدر الدين –‬ ‫عبداهلل �سعيد �شريف – معاذ توفيق ملي�ص‪ -‬لقمان‬ ‫حممد ح�سني‪� -‬أحمد فكري – كرمي جمال –‬ ‫املونتاج ‪ :‬الطالب عبد الكرمي �أن�ستي )‪.‬‬ ‫امل�شرفون ‪ :‬طرح الفكرة الأ�ستاذ عبداهلل ناقد‬ ‫و�ساعده يف ر�سم مالحمها الأ�ستاذ �إبراهيم عوي�س‬ ‫وقد تعاون الأ�ستاذان يف تدريب الطالب و �إخراج‬ ‫امل�شاهد حتى خرجت ب�صورة احرتافية رائعة‪.‬‬ ‫ الدراما الإذاعية بعنوان‪ ( :‬رحلة اخلري)‬‫فكرة العمل ‪ :‬ن�ستعر�ض يف هذا العمل الدرامي قيمة‬ ‫التعاون و�أثرها يف حماية املجتمع وذلك من خالل‬ ‫ا�ستعادة �صورة من �صور املا�ضي العريق للأجداد‬ ‫القطريني وكيف �أن تعاونهم يف رحلة �صيد الل�ؤل�ؤ‬ ‫يحقق لهم الآمال‪ ،‬ويحميهم من الأهوال واملخاطر‬ ‫‪abhschool‬‬

‫فقدموا لنا م�شاهد حية حلياة �أجدادنا �أثناء رحلة‬ ‫ال�صيد‪.‬‬ ‫امل�شرفون‪ :‬فكرة و�سيناريو الأ�ستاذ �إبراهيم عوي�س‬ ‫الذي قام بتحديد معامل ال�شخ�صيات و�أبعادها‬ ‫و�ساعده يف �إخراج العمل الأ�ستاذ املبدع عبد اهلل‬ ‫ناقد‪.‬‬

‫احلفل اخلتامي وتكرمي الفائزين‬

‫التي يتعر�ضون لها‪ .‬فقيمة التعاون يف املجتمع عظيمة‬ ‫ويجب تعزيز �إح�سا�س الفرد ب�أهميتها ودورها‬ ‫العظيم يف حياة الفرد واملجتمع فالإن�سان خملوق‬ ‫اجتماعي ال ت�ستقيم حياته �إال بالتعاون‪.‬‬ ‫وقد ف�ضلنا �أن ن�ستعني برتاث الأجداد ملا يف حياتهم‬ ‫من عرب وعظات؛ ولأن حياة البحر فيها من الأهوال‬ ‫والأخطار الكثري والكثري‪ ،‬ومركب ال�صيد مبا فيه من‬ ‫طاقم ( النوخذة – النهام ‪ -‬الغوا�صني‪ )....‬فتربز‬ ‫قيمة التعاون والتكاتف بينهم خ�صو�صا يف الأزمات‬ ‫فالتعاون بينهم هو و�سيلتهم الوحيدة �سواء لك�سب‬ ‫الرزق �أو النجاة من املخاطر التي يتعر�ضون لها‪.‬‬ ‫فريق العمل‪� :‬أدى الأدوار الطالب‪( :‬حممود ال�سيد‬ ‫– فهر بكري – ل�ؤي الأمري‪ -‬حممود �سامي – خليل‬ ‫خالد �صهيون ) الذين �أبدعوا يف ر�سم �شخ�صيات‬ ‫النوخذة والبحارة والنهام والغوا�صني‪ ،‬ومتثلوا‬ ‫الأعباء التي كانت ملقاة على عاتق كل واحد منهم‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫لقد انتظرنا موعد احلفل اخلتامي لربنامج تعزيز‬ ‫القيم لطالب املدار�س ( �أنا �سنايف ) بفارغ ال�صرب‬ ‫توجهنا �إىل قاعة احلفل يف احلي الثقايف كتارا بقلوب‬ ‫متلهفة ؛ توجهنا ولهفتنا ت�سبق خطواتنا؛ لأننا كنا‬ ‫واثقني من حتقيق الإجنازات واحل�صول على مراكز‬ ‫متقدمة يف املجاالت ال�سابقة ‪،‬وقد ت�شرف احلفل‬ ‫بح�ضور ممثلي جمعية قطر اخلريية و�أع�ضاء جلان‬ ‫التحكيم وعدد كبري من ال�شخ�صيات املهمة بالإ�ضافة‬ ‫�إىل �أ�صحاب تراخي�ص ومديري املدار�س امل�شاركة يف‬ ‫هذه الفعالية مع جمع غفري من الطالب وم�شرفيهم‪.‬‬ ‫وفعال �صدق ظننا ومتكنا بف�ضل اهلل تعاىل من‬ ‫�إحراز مراكز متقدمة يف هذه امل�سابقة على م�ستوى‬ ‫مدار�س الدولة وكانت فرحة التكرمي ب�إعالن فوز‬ ‫املدر�سة باملركز الثاين يف جمال الدراما الإذاعية‪،‬‬ ‫وكذلك احل�صول على املركز الثاين يف جمال فيلم‬ ‫اليوتيوب وكان هذا التكرمي تتويجا جلهود الطالب‬ ‫وم�شرفيهم فقد تفانوا يف تقدمي كل ما من �ش�أنه‬ ‫�أن يعلي �صرح هذه املدر�سة التي احت�ضنتهم ورعت‬ ‫مواهبهم و�شجعت جهودهم ‪ ،‬وقد �أ�شرف على هذه‬ ‫امل�سابقة الأ�ستاذ �أحمد حممد احلزام‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪31‬‬

‫بالتعاون مع م�ؤ�س�سة «�إجناز»‬

‫بالتخطيط املنا�س��ب م�ستقبلك متميز‬

‫�أقيمت مبدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني‬ ‫حما�ضرة حول امل�ستقبل املتميز للطالب بالتعاون مع م�ؤ�س�سة‬ ‫«�إجناز» وذلك �ضمن حملة قادة الأعمال التي تقوم بها امل�ؤ�س�سة‬ ‫حيث تهدف املحا�ضرة �إىل تقدمي م�ستقبل �أف�ضل لقادة الغد‬ ‫طالب املدر�سة ملواجهة �صعوبات امل�ستقبل‪ ،‬وت�أتي املحا�ضرة‬ ‫حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف تنمية �إبداعات ومواهب‬ ‫الطلبة وتعزيزها بالتقنية احلديثة والتوا�صل الفعال مع املجتمع‬ ‫والإ�سهام يف مواكبة متطلباته‪.‬‬ ‫كان يف مقدمة احل�ضور ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة وال�سيد �أحمد ح�سني رحيمي نائب‬ ‫املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون الطالب وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية وال�سيد حممد عبد اهلل البلو�شي‬ ‫املر�شد الأكادميي والأ�ستاذ عمر من م�ؤ�س�سة �إجناز واملهند�س‬ ‫حذيفة الهندي مهند�س بقطر غاز �إىل جانب جمموعة من‬ ‫معلمي وم�شريف وطالب املدر�سة‪.‬‬ ‫وقد قام ال�سيد جميل ال�شمري بالرتحيب بال�سادة احل�ضور‬ ‫الكرام‪ ،‬ثم حتدث عن دور �إدارة املدر�سة و ق�سم الإر�شاد‬ ‫الأكادميي اللذين يقدمان للطالب كافة ال�سبل والت�سهيالت‬ ‫مل�ساعدتهم يف تنمية �إبداعاتهم ومواهبهم والتي �سوف‬ ‫ي�ستفيدون منها بقدر كبري يف م�ستقبلهم التعليمي‪.‬‬ ‫ثم قام املهند�س حذيفة املهندي ب�سرد �سريته الذاتية ابتداء‬ ‫من التحاقه بالتعلم ومرورا بالوظائف التي عمل بها حتى وجوده‬ ‫بقطر غاز‪ ،‬والتي متثل ق�صة جناح كبرية ي�ستفاد منها يف‬ ‫مراحل كثرية تهم الطالب‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫تقديرا جلهود العمالة الوافدة ‪:‬‬ ‫ً‬

‫م�����ش��ارك��ة م��ت��م��ي��زة ل��ط�لاب��ن��ا يف ح��م��ـ��ل��ـ��ة «ت��ـ��ق��ـ��دي��ر»‬

‫انطالقا من ر�ؤية ور�سالة املدر�سة و�ضرورة ت�أ�صيل‬ ‫ال�شراكة مع املجتمع اخلارجي كان ا�شرتاكنا يف‬ ‫حملة «تقدير» وهي حملة يرعاها وي�شرف عليها‬ ‫املركز الثقايف للطفولة واللجنة االجتماعية‬ ‫والثقافية بنادي اخلور الريا�ضي ‪ ،‬وذلك ا�ستمرارا‬ ‫للجهود املتوا�صلة التي تقوم بها مدر�ستنا لإ�شراك‬ ‫املجتمع املحلي يف �أن�شطة املدر�سة و�أي�ضا لإن�شاء‬ ‫قنوات وج�سور لطالبنا خارج املدر�سة بهدف‬ ‫تنمية مهاراتهم االجتماعية والبيئية والرتبوية‬ ‫وكذلك ت�أكيد املحافظة على عاداتنا وتقاليدنا‬ ‫العربية الأ�صيلة وتعاليم ديننا الإ�سالمي احلنيف‬ ‫الذي يدعونا �إىل احرتام الكبري وتقدير العمل‬ ‫والعمال ‪ ،‬وتهدف هذه احلملة �إىل تكرمي جمموعة‬ ‫من العاملني يف وظائف و�أعمال معينة ال يلتفت‬ ‫�إليها املجتمع غالبا‪ ،‬وذلك بغر�ض ت�شجيعهم على‬ ‫�إجنازاتهم وتفعيل دورهم وت�أثريهم يف احلياة‬ ‫وتعزيز مكانتهم يف املجتمع ودعمهم بكل الطرق‬ ‫‪ ،‬وجدير بالذكر �أن مدر�ستنا تعد �أول مدر�سة‬ ‫ثانوية على م�ستوى دولة قطر ت�شارك يف هذه‬

‫‪abhschool‬‬

‫احلملة مع املركز الثقايف للطفولة لدعم حتقيق‬ ‫هذا الهدف ال�سامي من تلك احلملة االجتماعية‬ ‫الرائعة‪ .‬ومن جهة �أخرى جاءت م�شاركتنا هذه‬ ‫للت�أكيد على �أهمية العمل التطوعي الذي يخدم‬ ‫الآخرين يف الأماكن املختلفة ‪ ،‬وكذلك لتعزيز‬ ‫العديد من القيم ال�سامية والإيجابية يف نفو�س‬ ‫الطالب ‪ ،‬وقد بد�أ من�سق احلملة يف مدر�ستنا‬ ‫التوا�صل مع املركز الثقايف للطفولة خالل‬ ‫الأيام القليلة املا�ضية ‪ ،‬ومت االتفاق على كافة‬ ‫التفا�صيل والإجراءات واخلطوات والربنامج‬ ‫العام للحملة ‪ ،‬وبالفعل يف يوم الأربعاء املوافق ‪25‬‬ ‫من دي�سمرب‪ 2013‬توجه طالبنا ب�إ�شراف الأ�ستاذ‬ ‫حممود �إبراهيم �سعد ‪ ،‬مدر�س اللغة العربية‬ ‫باملدر�سة ومن�سق احلملة �إىل احلي الثقايف بكتارا‬ ‫حيث مقر املركز ومكان انطالق احلملة‪ ،‬وهناك‬ ‫مت ا�ستقبال طالبنا بحفاوة �شديدة‪ ،‬وهم‪� :‬سعد‬ ‫حممد �سعد‪ ،‬عبد العزيز عبد الرحمن �سعد‪،‬‬ ‫عبد اهلل عبد العزيز‪ ،‬خالد حممود العمودي‪،‬‬ ‫حممد بالل حممد‪ ،‬معتز معن‪ ،‬عبد الرحمن‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫�صالح‪ ،‬عبد اللطيف يو�سف احلمادي‪ ،‬ماجد‬ ‫حممد الهاجري‪� ،‬صادق التميمي‪ ،‬علي عي�سى‪،‬‬ ‫حممد علي فالمرزي‪� ،‬أحمد عبد الرحمن �أحمد‪،‬‬ ‫عبد العزيز عبد الرزاق‪� ،‬أ�سامة �أبو العزائم‪،‬‬ ‫حممد �أحمد عو�ض‪ ،‬حمزة حممد علي‪ ،‬عبد‬ ‫اهلل حم�سن‪ ،‬برهان حممد ح�سني‪ ،‬حممد �سمري‬ ‫العزاوي‪ ،‬نواف يا�سر البلو�شي‪ ،‬عبد الرحمن‬ ‫حممد املراغي‪� ،‬أحمد حممد �أحمدي‪ ،‬طالل خالد‬ ‫ال�شافعي‪ ،‬عبد الرحمن حممد عبد الرحمن‪.‬‬ ‫وقام من�سق احلملة مبدر�ستنا بت�سليم جملة ودرع‬ ‫مدر�ستنا لل�سادة القائمني على احلملة باملركز‬ ‫الثقايف للطفولة ونادي اخلور الريا�ضي لتعزيز‬ ‫�أوجه التعارف والتعاون فيما بيننا وبينهم‪ .‬وبعد‬ ‫تناول طالبنا لوجبة الإفطار باملركز مت ت�سليم كل‬ ‫طالب حقيبتني ريا�ضيتني و �شهادة تقدير للعمال‪.‬‬ ‫وتوجهنا بعد ذلك لأحد املواقع العمالية الكبرية‬ ‫بالدوحة‪ ،‬وكان العمال فيها يقومون بدور كبري‬ ‫يف �إن�شاء �أحد الأبنية اجلديدة‪ .‬ودخل طالبنا‬ ‫للموقع مع ال�سادة امل�شرفني على احلملة‪ ،‬وقام‬ ‫طالبنا بتوجيه كلمات ال�شكر والتقدير واالعتزاز‬ ‫للعمال على جهودهم املخل�صة والطيبة التي‬ ‫تهدف خلدمة وتنمية البنية التحتية بدولة قطر‬ ‫‪ ،‬ومت ت�سليم العمال الهدايا التذكارية و�شهادة‬ ‫ال�شكر والتقدير من قبل طالبنا ‪ ،‬وكان لهذا الأمر‬ ‫عظيم الأثر يف نفو�س العمال الذين ارت�سمت على‬ ‫وجوههم عالمات الفرح وال�سرور والإعجاب‬ ‫بطالب مدر�ستنا طالب قطر ‪ ،‬ويف نهاية الزيارة‬ ‫مت التقاط العديد من ال�صور التذكارية لطالبنا‬ ‫مع العمال يف موقع عملهم ‪ ،‬فهنيئا لدولة قطر‬ ‫�أبنا�ؤها وعمالها وهنيئا لهم بها‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪33‬‬

‫يف �إطار اليوم العاملي لل�سكري‬

‫�أحمــ��د بــ��ن حنبــ��ل تتحــ��دى ال�سـكـري‬

‫مبنا�سبة اليوم العاملي لل�سكري نظمت مدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني‪ -‬بالتعاون‬ ‫مع مركز �أم غويلينة ال�صحي واجلمعية الوطنية‬ ‫لل�سكري و�شركة �سريفيه ‪ -‬حما�ضرة توعو ّية حول‬ ‫مر�ض ال�سكري وهذا ي�أتي ا�ستجابة ملتطلبات‬ ‫املرحلة احلالية ومناق�شة م�ستجداتها‪.‬‬ ‫وقد �شرفت املدر�سة بح�ضور الدكتورة �شوقية‬ ‫املاجد مديرة مركز �أم غويلينة ال�صحي وال�سيدة‬ ‫�سالمة ال�سليطي خبرية اخلدمة االجتماعية فيه‬ ‫والدكتور عبد القادر ح�سن اخت�صا�صي الأمرا�ض‬ ‫الباطنية والدكتور حممد �سعد والدكتور حممد‬ ‫ال�سعدي وال�سيدة عزة متويل ومن اجلمعية‬ ‫الوطنية لل�سكري ح�ضر ال�سيدة منى اليافعي‬ ‫وال�سيدة �أمل �آدم والدكتور عبد اهلل احلمق املدير‬ ‫التنفيذي باجلمعية ‪.‬‬ ‫ويف بداية املحا�ضرة قام الدكتور عبد القادر ح�سن‬ ‫بتقدمي �شرح كامل عن مر�ض ال�سكري بداية من‬ ‫تعريفه و�أ�سباب الإ�صابة به التي يرجع بع�ضها‬ ‫�إىل عوامل وراثية وعوامل �أخرى مثل زيادة الوزن‬ ‫والبدانة وقلة ن�شاط اجل�سم والوجبات ال�سريعة‬ ‫التي ت�ؤدي �إىل ارتفاع م�ستوى ال�سكر يف الدم �أو‬ ‫نق�ص كمية الأن�سولني‪ ،‬ثم حتدث عن الأعرا�ض‬ ‫التي تظهر على مري�ض ال�سكري مثل انخفا�ض‬ ‫الوزن والتعب ‪�.....‬إلخ ‪ .‬ثم تناول كيفية ت�شخي�ص‬ ‫داء ال�سكري بالن�سب والأرقام حتى نتمكن من‬ ‫�إ�سعاف مري�ض ال�سكر يف الوقت املنا�سب‪� ،‬أما عن‬ ‫عالج داء ال�سكر ف�أكد الدكتور �أن احلمية الغذائية‬ ‫وممار�سة الريا�ضة واملحافظة على الوزن من �أهم‬ ‫عوامل عالج هذا الداء‪.‬‬

‫‪34‬‬

‫ثم قدم الدكتور حممد �سعد حما�ضرة عن الغذاء‬ ‫اجليد الذي ي�ساعد يف بناء اجل�سم ويف الن�شاط‬ ‫العقلي والذهني والذي يزود اجل�سم بالطاقة ‪،‬‬ ‫وحتدث عن �صفات الغذاء اجليد من لذة الطعم‬ ‫وخلوه من املواد ال�ضارة واحلافظة و�أنه البد �أن‬ ‫يكون متنوع ًا ‪ ،‬كما حتدث عن العنا�صر الغذائية‬ ‫الهامة والتي يحتويها الطعام اجليد والتي تفيد‬ ‫اجل�سم بدرجة عالية مثل الربوتينات ‪ ،‬الن�شويات‪،‬‬ ‫الفيتامينات واملاء ‪.‬‬ ‫ثم قامت ال�سيدة �سالمة ال�سليطي ب�إجراء م�سابقة‬ ‫تتمركز �أ�سئلتها حول املو�ضوع نف�سه تفاعل معها‬ ‫الطالب ب�شكل كبري‪ ،‬وزعت بعدها الهدايا على‬

‫الفائزين‪ ،‬وقد �أعربت �سيادتها عن عظيم �شكرها‬ ‫ملدر�سة �أحمد بن حنبل على اال�ست�ضافة وكرم‬ ‫ال�ضيافة‪.‬‬ ‫ثم قام م�س�ؤولو اجلمعية الوطنية لل�سكري‬ ‫الأ�ستاذة منى اليافعي والدكتور عبد اهلل احلمق‬ ‫بقيا�س ال�سكر للطالب ومن ح�ضر الفعالية‪.‬‬ ‫ويف نهاية املحا�ضرة قامت �إدارة املدر�سة‬ ‫يتقدمها ال�سيد جميل ال�شمري بتكرمي ال�سادة‬ ‫�أع�ضاء مركز �أم غويلينة ال�صحي وال�سادة �أع�ضاء‬ ‫اجلمعية الوطنية لل�سكري وكذلك وفد �شركة‬ ‫�سريفيه وقدّم لهم ال�شكر اجلزيل على تعاونهم مع‬ ‫املدر�سة لتقدمي هذه املحا�ضرة الهادفة‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫ال���وع���ي امل������روري ع���ن���وان ح�����ض��ارة‬

‫حتت �شعار «غايتنا �سالمتك » خالل الفرتة من «‪– 9‬‬ ‫‪� » 2014 / 3 / 15‬أقيم �أ�سبوع املرور اخلليجي الثالثون‬ ‫‪.‬‬ ‫الأهداف التي ي�سعى املعر�ض لتحقيقها ‪..‬‬ ‫• احلد من احلوادث املرورية املميتة للمحافظة على‬ ‫�أرواح ال�شباب ‪.‬‬ ‫• ن�شر الثقافة املرورية بني طالب املرحلة الثانوية‬ ‫• التعرف على �أهم �أ�سباب احلوادث املرورية وكيفية‬ ‫حدوثها‪.‬‬ ‫• ن�شر ثقافة التوعية املرورية بني �أ�سر الطالب‬ ‫والتعرف على �أهم طرق الوقاية‪.‬‬ ‫• توجيه االهتمام للمعر�ض الذي �سوف يقام يف‬ ‫�أر�ض درب ال�ساعي يف الفرتة من ‪ / 15 – 12‬مار�س‬ ‫‪ 2014‬من الثامنة �صباحا وحتى الثانية ظهرا –‬ ‫والفرتة امل�سائية من الرابعة لل�سابعة م�ساء بنف�س‬ ‫الأيام ‪..‬‬ ‫وعليه فقد مت اختيار جمموعة من طالب املدر�سة للذهاب‬ ‫�إىل ور�شة عمل بعنوان « غايتنا �سالمتك» والتن�سيق مع‬

‫‪abhschool‬‬

‫الأ�ستاذ حممد البلو�شى املر�شد الأكادميي باملدر�سة‬ ‫الختيار جمموعة من الطالب حل�ضور هذه الور�شة ونقل‬ ‫خربات التعامل مع احلوادث املرورية ون�شر الوعي الثقايف‬ ‫للحوادث املرورية و�أهم م�سبباتها وطرق الوقاية منها‬ ‫لطالب املدر�سة وح�ضور املعر�ض العام املقام بعد ذلك‬ ‫فى �أر�ض درب ال�ساعي يف الفرتة من ‪ – 12‬مار�س ‪/‬‬ ‫‪ 2014‬وحتى ‪ – 15‬مار�س ‪ 2014 /‬وتفعيل دور الطالب‬ ‫واحل�صول على عدد �ساعات تطوعية للطالب املدر�سة‬ ‫وعددهم حوايل �ستون طالب ًا بال�صف الثاين ع�شر ‪.‬‬ ‫ومت الإ�شراف بالتعاون مع االخت�صا�صي االجتماعي‬ ‫على �سعفان وامل�شرف عزت حلمي ‪..‬الإ�شراف العام‬ ‫للأ�ستاذ حممد البلو�شى ‪.‬‬ ‫�أثمرت الزيارة عن حتقيق جمموعة من الأهداف‬ ‫وح�ضور فعاليات كثرية ومنها ‪:‬‬ ‫• تقدمي الإر�شاد والتوعية مبا يعزز ويرفع م�ستوي‬ ‫الوعي والثقافة للحد من احلوادث املرورية املميتة‬ ‫للمحافظة على �أرواح ال�شباب‬ ‫• ن�شر الثقافة املرورية بني طالب املرحلة الثانوية‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫وذلك ب�إثراء النقا�ش حول �أخطاء حقيقة يقع فيها‬ ‫ال�شباب �أثناء قيادة ال�سيارات ‪ ..‬وبع�ض املفاهيم‬ ‫اخلاطئة لل�شباب و الطالب يف قيادة ال�سيارات ‪.‬‬ ‫• �إتاحة الفر�صة للطالب للحوار املبا�شر ؛ وتقدمي‬ ‫املعلومات ال�صحيحة والرد على اال�ستف�سارات ؛‬ ‫وتوزيع املطويات الإر�شادية ؛ وعقد الور�ش التدريبية‬ ‫واحلوارية من ال�ساعة التا�سعة والن�صف �إىل الثانية‬ ‫ع�شر مبا يخدم ن�شر ثقافة التوعية املرورية بني �أ�سر‬ ‫الطالب والتعرف على �أهم طرق الوقاية‪.‬‬ ‫• م�شاهدة العديد من جم�سمات الأجهزة املرورية‬ ‫وا�ستخداماتها وكيفية عملها واال�ستفادة منها يف‬ ‫حتليل كيفية حدوث احلوادث فى الطريق وكيفية‬ ‫الوقاية من هذه احلوادث ‪.‬‬ ‫• التعرف على �أهم و�سائل مراقبة ال�سيارات وكيفية‬ ‫ال�سيطرة على �سرعات الطريق من قبل رجال املرور‬ ‫وثقافة االن�ضباط املروري يف قيادة ال�سيارات ‪.‬‬ ‫• �أخريا احل�صول على مطويات ب�أعداد كثرية لن�شر‬ ‫وتفعيل ثقافة الوعي املروري باملدر�سة ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪35‬‬

‫�أحم��د بن حنبل ت�ساه��م يف �إغاثة ال�شعب�ين الفلبيني‪ ‬وال�صومايل‬ ‫نظمت م��در��س��ة �أح �م��د ب��ن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني بالتعاون مع جمعية قطر اخلريية‬ ‫حما�ضرة عن �إغاثة ال�شعبني الفلبيني وال�صومايل؛‬ ‫وذلك حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف التوا�صل‬ ‫الفعال مع املجتمع وامل�ساهمة يف مواكبة متطلباته‬ ‫واملحافظة على تعاليم الدين الإ�سالمي‪.‬‬ ‫وقد افتتحت املحا�ضرة بح�ضور ال�سيد جميل‬ ‫كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة‪،‬‬ ‫وف�ضيلة الداعية �شقر ال�شهواين من جمعية قطر‬ ‫اخلريية‪ ،‬وال�سيد �أحمد ح�سني رحيمي‬ ‫ن��ائ��ب امل��دي��ر ل�ل���ش��ؤون الإداري� ��ة‬ ‫و� �ش ��ؤون ال �ط�لاب‪ ،‬وال�سيد ر�ضا‬ ‫�سعد املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون‬ ‫الأك��ادمي�ي��ة‪ ،‬وال�سيد حممد عبد‬ ‫اهلل البلو�شي املر�شد الأكادميي‪،‬‬ ‫والأ�ستاذ �أن�س اللوح مدر�س العلوم‬ ‫ال�شرعية‪.‬‬ ‫وق � ��د ب� � ��د�أ ال �� �س �ي��د ج�م�ي��ل‬ ‫ال�شمري حديثه بحديث ر�سول‬ ‫اهلل �صلى اهلل عليه و�سلم "امل�سلم‬ ‫للم�سلم كالبنيان املر�صو�ص ي�شد‬ ‫بع�ضه بع�ضا" وم��ن منطلق ه��ذا‬

‫‪36‬‬

‫احلديث ال�شريف وتعاليم ديننا الإ�سالمي وتطبيق ًا‬ ‫ل��روح املحبة والأخ��وة بني النا�س �شاركت املدر�سة‬ ‫يف جمع تربعات من املوظفني والطالب‪ ،‬ثم تناول‬ ‫الدور الكبري الذي تقوم به املدر�سة يف التوا�صل مع‬ ‫م�ؤ�س�سات املجتمع بطرق مبتكرة للإ�سهام يف برامج‬ ‫وم�شاريع املدر�سة املختلفة‪.‬‬ ‫ثم حتدث ف�ضيلة الداعية �شقر ال�شهواين عن‬ ‫ف�ضل ال�صدقات كما يف حديث ر�سول اهلل �صلى‬ ‫اهلل عليه و�سلم «ال�صدقة تطفئ غ�ضب ال��رب‬

‫كما يطفئ امل��اء ال �ن��ار»‪ ،‬وك��ذل��ك ح��دي��ث ر�سول‬ ‫اهلل ‪« ‬داووا مر�ضاكم بال�صدقة» ؛ فف�ضل ال�صدقة‬ ‫كبري جدا‪ ،‬ثم حتدث عن الفي�ضانات التي جتتاح‬ ‫الفلبني‪ ،‬واملجاعة التي تعي�شها ال�صومال‪ ،‬و�أنه‬ ‫يجب على امل�سلمني م�ساعدة �إخوانهم يف كل بالد‬ ‫العامل؛ فال�صومال لها ف�ضل عظيم على امل�سلمني؛‬ ‫حيث كانت تخرج ك�سوة الكعبة امل�شرفة من بالد‬ ‫�إفريقيا‪ ،‬والفلبني كانت من �أوائل بالد الإ�سالم يف‬ ‫�شرق �آ�سيا؛ والتي ظل بها الإ�سالم حتى اال�ستعمار‬ ‫ال�صليبي‪ ‬و�أن� ��ه ق��د ح��ان الآن رد‬ ‫اجلميل لهذه البالد‪.‬‬ ‫ويف نهاية املحا�ضرة ت�سلم‬ ‫ف�ضيلة ال��داع �ي��ة ال�شيخ �شقر‬ ‫ال�شهواين نيابة عن جمعية قطر‬ ‫اخلريية �شيك مببلغ خم�سة ع�شر‬ ‫�أل��ف ري��ال قطري م�ساهمة من‬ ‫موظفي وطالب املدر�سة لإغاثة‬ ‫ال�شعبني ال�صومايل و الفلبيني‬ ‫وتقدم �سيادته بخال�ص ال�شكر‬ ‫والتقدير لإدارة ‪ ‬للمدر�سة على‬ ‫املجهود العظيم والذي �ساهمت‬ ‫به لدعم احلملة‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫معً��ا م��ن �أج��ل كفال��ة اليتي��م‬ ‫انطالقا من ر�ؤية ور�سالة مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني يف �أهمية االنفتاح على‬ ‫املجتمع املحلي وامل�شاركة الإيجابية مع م�ؤ�س�ساته‬ ‫و�أفراده مبا يخدم املجتمع ويطوره ‪ ،‬وبالتزامن مع‬ ‫مبادرة رفقاء والتي �أطلقتها جمعية قطر اخلريية‬ ‫قد نظمت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني بالتعاون مع جمعية قطر اخلريية‬ ‫مباراة لكرة القدم بني فريق طالب املدر�سة‬ ‫وفريق رفقاء من جنوم املنتخب القطري من �أجل‬ ‫دعم مبادرة رفقاء العاملية الإن�سانية لكفالة اليتيم‬ ‫وذلك حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف التوا�صل‬ ‫الفعال مع املجتمع وامل�ساهمة يف مواكبة متطلباته‬ ‫‪ .‬وقد ا�ستقبل ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة وال�سيد �أحمد ح�سني‬ ‫رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون‬ ‫الطالب وال�سيد ر�ضا �سعد‬ ‫املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون‬ ‫الأكادميية وفد جمعية قطر‬ ‫اخلريية وجنوم املنتخب‬ ‫القطري ‪ ،‬وقد �ضم وفد‬ ‫«رفقاء» كال من الإعالمي‬ ‫املتميز حممد �سعدون‬ ‫الكواري املقدم بقناة بي �إن‬ ‫�سبورت وال�سيد يا�سر غازي‬ ‫ال�صالح م�س�ؤول الت�سويق‬ ‫مب�ؤ�س�سة قطر اخلريية‬ ‫وجنوم املنتخب القطري‬ ‫‪abhschool‬‬

‫الكابنت �أحمد خليل كابنت منتخب قطر ال�سابق‬ ‫ورئي�س جهاز الكرة بنادي خلويا والكابنت جمدي‬ ‫�صديق العب نادي ال�سيلية ‪ ،‬والكابنت عادل المي‬ ‫العب بنادي خلويا ‪ ،‬والكابنت �إبراهيم غامن العب‬ ‫بنادي الغرافة ‪ ،‬والكابنت م�سعد احلمد العب بنادي‬ ‫ال�سد ‪ ،‬والكابنت عبد اهلل عفيفه العب بنادي الريان‪.‬‬ ‫وقد انتهت املباراة بفوز جنوم املنتخب القطري‬ ‫بنتيجة �سبعة �أهداف خلم�س يف مباراة متيز فيها‬ ‫جميع طالب املدر�سة ومنهم الطالب موفق عو�ض‬ ‫والطالب فرا�س دحبور والطالب عدنان �إ�سالم من‬ ‫فريق �أحمد بن حنبل ب�إ�شراف الأ�ستاذ بدوي بيومي‬ ‫من ق�سم الرتبية البدنية‪.‬‬ ‫وعقب انتهاء املباراة �أعرب الكابنت �أحمد خليل‬ ‫عن مدى �سعادته بتواجده يف املدر�سة حل�ضور‬ ‫هذا العمل اخلريي و�سط جمموعة متميزة من‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫الالعبني لدعم مبادرة جمعية قطر اخلريية لرعاية‬ ‫الأطفال الأيتام ‪ ،‬كما �أكد الإعالمي حممد �سعدون‬ ‫الكواري على �إنها كانت جتربة متميزة بزيارة‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل بطالبها ومعلميها وموظفيها‬ ‫املتميزين فهي بداية اجلولة الأوىل لزيارة املدار�س‬ ‫و�سوف يكون لها مردود كبري لكل من ي�سمع عن هذه‬ ‫احلملة ‪� ،‬أما الكابنت جمدي �صديق جنم املنتخب‬ ‫القطري فتحدث عن �أهمية ت�شجيع ال�شباب لتفعيل‬ ‫هذه احلملة من فعل اخلري وهي خطوة طيبة من‬ ‫اجلمعية وتقدم بخال�ص ال�شكر للمدر�سة على‬ ‫اال�ستقبال اجليد ‪ ،‬كما قدم الكابنت عادل المي‬ ‫ال�شكر للمدر�سة على ح�سن اال�ستقبال والرتحيب‬ ‫وقال �إننا كالعبني كرة قدم �أ�صحاب ر�سالة هامة‬ ‫تخدم الإ�سالم ‪ ،‬وان حلكومتنا الر�شيدة وم�ؤ�س�ستنا‬ ‫دور كبري يف دفعنا للعمل يف هذه احلملة واملبادرة‬ ‫الإن�سانية ل�صالح كفالة اليتيم‬ ‫ونتمنى من اهلل عز وجل �أن‬ ‫نكون قد �أو�صلنا ر�سالتنا ‪.‬‬ ‫ويف نهاية هذا اليوم الريا�ضي‬ ‫املتميز قامت �إدارة املدر�سة‬ ‫بتقدمي الدرع اخلا�ص‬ ‫باملدر�سة و�شهادات التقدير‬ ‫تكرميا لالعبي املنتخب‬ ‫القطري‪ ،‬وكذلك وفد جمعية‬ ‫قطر اخلريية ‪ ،‬كما قام‬ ‫الالعب عادل المي بتقدمي‬ ‫درع امل�ؤ�س�سة لإدارة املدر�سة ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪37‬‬

‫تع��اون مثم��ر ب�ين ق�س��م الإر�ش��اد الأكادمي��ي وكلي��ة املجتم��ع‬ ‫ّ‬ ‫نظم ق�سم الإر�شاد الأكادميي باملدر�سة بالتعاون‬ ‫مع كلية املجتمع حما�ضرة حول �شروط القبول‬ ‫وكيفية التقدمي والت�سجيل بالكلية‪ .‬ا�ستهدفت‬ ‫املحا�ضرة طالب ال�صف الثاين ع�شر؛ لإر�شادهم‬ ‫وتهيئتهم للمرحلة اجلامعية؛ وذلك حتقيقا‬ ‫لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف التوا�صل الف ّعال‬ ‫مع م�ؤ�س�سات املجتمع وامل�ساهمة يف مواكبة‬ ‫متطلباته‪ ،‬ولإعداد جيل طالبي يعي متطلبات‬ ‫الع�صر‪.‬‬ ‫افتتح ال�سيد حممد عبد اهلل البلو�شي املر�شد‬ ‫الأكادميي وقائع املحا�ضرة؛ حيث �ألقى كلمة‬ ‫البداية وعبرّ فيها عن الدور الذي يبذله ق�سم‬ ‫الإر�شاد الأكادميي باملدر�سة بهذا ال�ش�أن‪ ،‬وقال‪:‬‬ ‫�إن هذه املحا�ضرة �ضمن �سل�سلة من الإجراءات‬ ‫و�ضعها الق�سم وهي تهدف �إىل االرتقاء مب�ستوى‬ ‫الطالب وت�ساعدهم يف االختيار ال�صائب؛‬ ‫لتحديد م�ستقبلهم اجلامعي و�أ�ضاف �أنه البد من‬ ‫انعقاد مثل هذه الندوات واملحا�ضرات لل�سادة‬

‫�أولياء الأمور �أي�ضا؛ ملا لهم من دور مهم يف توجيه‬ ‫�أوالدهم مل�ستقبل تعليمي متميز‪.‬‬ ‫بعد ذلك قام وفد كلية املجتمع بتو�ضيح القواعد‬ ‫والأ�س�س التي و�ضعتها الكلية لقبول الطالب‬ ‫لاللتحاق بها‪ ،‬كما مت �إطالع الطالب على‬ ‫نظام الدرا�سة داخل الكلية وبيان التخ�ص�صات‬

‫مبنا�سبة االحتفال باليوم لعاملي للمعاق‬ ‫و�ضمن فعاليات حملة « دلني على فطرتي»‬ ‫ا�ست�ضافت املدر�سة الأ�ستاذ جمال عبيد‬ ‫االخت�صا�صي االجتماعي مبركز ال�شف ّلح؛‬ ‫لإلقاء حما�ضرة بعنوان «�إ�سرتاتيجية‬ ‫التعامل مع املعاق»؛ ملا لهذا اجلانب‬ ‫الإن�ساين من �أهمية ميليها علينا ديننا‬ ‫احلنيف وعاداتنا االجتماعية‪.‬‬ ‫افتتح املحا�ضرة �إدارة املدر�سة التي �أعربت‬ ‫عن �سعادتها لإحياء هذه املنا�سبة التي يحث‬ ‫عليها ديننا الإ�سالمي احلنيف وعاداتنا‬ ‫وتقاليدنا القطرية املوروثة وقدّم �شكره‬ ‫ملركز ال�شفلح هذا ال�صرح الكبري واملتميز‬ ‫بخدماته لأبنائنا �أ�صحاب االحتياجات‬ ‫اخلا�صة‪.‬‬ ‫حتدث بعدها ال�سيد جمال عبيد فقدم‬ ‫تعريفا عن الإعاقة و�أ�سبابها و�أنواعها‪ ،‬ثم‬ ‫تناول اخل�صائ�ص العقلية التي يتميز بها‬ ‫املعاق مثل تطورهم العقلي املحدود الذي‬ ‫يتطلب معاملتهم معاملة خا�صة‪ ،‬كما حتدث‬ ‫عن ارتباط الإعاقة العقلية ب�صعوبة التذكر‬

‫والرتكيز وتعميم املعلومات والإدراك وترتيب‬ ‫الأفكار‪.‬‬ ‫بعدها حتدث الأ�ستاذ خالد علي االخت�صا�صي‬ ‫االجتماعي عن دور املدر�سة يف املحافظة‬ ‫على طرق خا�صة يف التعامل مع املعاق بطرق‬

‫املتوفرة فيها‪ ،‬بعدها عقدت جل�سة نقا�شية مع‬ ‫الطالب وطرح عدد من الأ�سئلة املختلفة حول‬ ‫نظام الدرا�سة‪ ،‬وما تقدمه الكلية من امتيازات‬ ‫للمتخرجني يف جمال التوظيف؛ وقد كان لهذه‬ ‫اجلل�سة �أثر وا�ضح يف زيادة وعي الطالب بهذه‬ ‫اخلطوات التي تهم م�ستقبلهم‪.‬‬

‫�إ���س�ترات��ي��ج��ي��ة خ��ا���ص��ة ل��ل��ت��ع��ام��ل م��ع امل��ع��اق‬

‫‪38‬‬

‫ت�ضمن لهم رفع الروح املعنوية وتعزز عملهم مع‬ ‫زمالئهم‪.‬‬ ‫وتقديرا جلهوده قامت �إدارة املدر�سة بتكرمي‬ ‫ال�سيد جمال عبيد و�شكره على ح�ضوره الطيب‬ ‫وم�شاركته يف �أحياء هذه املنا�سبة الإن�سانية‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫بهدف التعرف على اجلامعات وقطاعات العمل‬

‫�أحمد بن حنبل ت�شارك يف معر�ض مدر�سة الوكرة الثالث للجامعات‬

‫�شارك طالب مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني يف املعر�ض‬ ‫الثالث للجامعات وقطاعات العمل‬ ‫والذي تنظمه مدر�سة الوكرة الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني؛ وذلك ا�ستجابة‬ ‫ملتطلبات املرحلة الراهنة‪.‬‬ ‫ا�ستهدفت امل�شاركة جمموعة من طالب‬ ‫ال�صف الثاين ع�شر حل�ضور فعاليات‬ ‫املعر�ض؛ للتعرف على العديد من‬ ‫اجلامعات و�شروط القبول والت�سجيل‬ ‫بها مثل جامعة قطر واجلامعة‬ ‫الأمريكية واجلامعة الربيطانية وبع�ض‬ ‫املعاهد‪ ،‬وكذلك التعرف على ال�شركات‬ ‫وامل�ؤ�س�سات احلكومية التي تقدم‬ ‫العديد من فر�ص العمل مثل اخلطوط‬ ‫اجلوية القطرية‪ ،‬والقوات البحرية‪،‬‬ ‫وقطر للبرتول‪.‬‬ ‫كانت زيارة هادفة اطلع فيها طالبنا‬ ‫على جميع املعلومات اخلا�صة ب�شروط‬ ‫التقدمي وااللتحاق باجلامعات‬ ‫وال�شركات مما �سي�س ّهل عليهم حتديد‬ ‫م�سارات م�ستقبلهم‪.‬‬

‫بغر�ض تنمية مهارات الطالب يف املجاالت التطوعية‬

‫�أحم��د ب��ن حنب��ل ت�ش��ارك يف ور�ش��ة تنمي��ة‬ ‫م��ه��ارات ال��ط�لاب ب��امل��دي��ن��ة التعليمية‬ ‫�شاركت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني يف ور�شة تنمية مهارات الطالب يف املجاالت‬ ‫التطوعية مبركز الطالب باملدينة التعليمية بجامعة‬ ‫حمد بن خليفة والتي عقدها املجل�س الأعلى للتعليم‬ ‫بالتعاون مع م�ؤ�س�سة �أيادي اخلري نحو �آ�سيا ( روتا )‪.‬‬ ‫وقد مت اختيار املدر�سة �ضمن ع�شر مدار�س من‬ ‫مدار�س دولة قطر للم�شاركة بهذه الور�شة والتي‬ ‫عقدت خالل خم�سة �أيام وح�ضرها ال�سيد جمال‬ ‫عبد النا�صر م�س�ؤول التوجيه والإر�شاد وجمموعة‬ ‫من الطالب املتميزين‪.‬‬ ‫وقد مت تقدمي ور�ش عمل خمتلفة عن التطوع‬

‫‪abhschool‬‬

‫وجماالته و�أهدافه وواجبات املتطوع مثل تقبل‬ ‫امل�س�ؤوليات التي ميكن ت�أديتها وتنفيذها‪ ،‬وااللتزام‬ ‫باملواعيد �أو التبليغ عن التغيب من �أجل اختيار‬ ‫�شخ�ص �آخر منا�سب‪ ،‬كما تناولت �أي�ضا �سيا�سات‬ ‫املنظمة و�إجراءاتها‪ ،‬واملهام التي توكل للمتطوع‬ ‫وتعامل الآخرين باحرتام ولطف‪.‬‬ ‫وكذلك غر�س حب التطوع يف �أبنائنا الطالب منذ‬ ‫ال�صغر وعلى امتداد احلياة بالتعاون مع �أولياء الأمور‬ ‫و�شركاء املجتمع وامل�ؤ�س�سات احلكومية‪ ،‬كما مت مناق�شة‬ ‫بع�ض من امل�شاكل التي يواجهها الطالب يف جماالت‬ ‫التطوع وت�سهيل املهام لهم من قبل �شركاء املجتمع‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫كما مت طرح العديد من الأفكار خالل الور�شة مثل‬ ‫و�ضع �أ�شخا�ص م�س�ؤولني يف امل�ؤ�س�سات احلكومية‬ ‫عن التطوع خلدمة املجتمع بالتعاون مع املدار�س‬ ‫والطالب و�أولياء الأمور تهدف خلدمة الوطن‬ ‫وت�سهيل جميع مهامهم وت�شجيعهم على التطوع‬ ‫يف كل ما يخدم هذا الوطن‪ ،‬وو�ضع �أفكار مل�شاريع‬ ‫جديدة تطوعية‪.‬‬ ‫ويف نهاية الور�شة مت مناق�شة ما �سيتم عمله مع‬ ‫�أبنائنا الطالب يف املدار�س بالتعاون مع م�ؤ�س�سة‬ ‫روتا واملجل�س الأعلى للتعليم على خدمة الطالب‬ ‫وت�سهيل مهامهم يف تطوع وجماالته‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪39‬‬

‫برعاية امل�ؤ�س�سة القطرية لرعاية الأيتام ( درمية )‬

‫حم��ا���ض��رة «�أن��ه�����ض ب��ذات��ي وب��ع�لاق��ات��ي»‬

‫جاءت فعاليات املحا�ضرة ( �أنه�ض بذاتي‬ ‫وبعالقاتي) الذي تنظمها امل�ؤ�س�سة القطرية لرعاية‬ ‫الأيتام درمية وحا�ضر الطالب فيها الدكتور �إبراهيم‬ ‫اخلليفي وي�شمل برنامج احلملة جل�سات ا�ست�شارية‬ ‫لالخت�صا�صني من درمية لتعم الفائدة املرجوة من‬ ‫�إقامة هذا النوع من الربامج ذات الطابع الرتبوي‬ ‫واالجتماعي‪ ،‬حيث حتر�ص درمية كل عام على‬ ‫تنظيم هذا النوع من الربامج التوعويه‪.‬‬ ‫يف بداية املحا�ضرة �أفاد الدكتور �إبراهيم اخلليفي‬ ‫ب�أن �أروع ما لدى الإن�سان هو الذات الب�شرية ويجب‬ ‫علينا تنميتها و�ضرورة الثقة بالنف�س حتى ن�صل �إىل‬ ‫درجة الطم�أنينة التى بها يبلغ الفرد واملجتمع �أق�صى‬ ‫درجات الر�ضا والتوازن النف�سي ‪ ،‬و�أفاد ما ر�أيت‬ ‫�أروع للنف�س من ال�سباق نحو املعايل ! وال �شهدت لها‬ ‫حا ًال �أف�ضل وال �أح�سن من بلوغ املجد يف زمن التواين‬ ‫! لقد جاء اهلل بنا لعمارة الأر�ض ‪ ،‬وا�ستخلفنا فيها‬ ‫لذلك الهدف العظيم ‪ ( :‬وما خلقت اجلن والإن�س‬ ‫�إال ليعبدون ) واملت�أ ّمل يف النف�س الإن�سانية يجد �أن‬ ‫اهلل تعاىل �أودع فيها قدرات فو�صلت ببع�ضنا �إىل �أن‬ ‫ن�صبت �أقدامهم على �سطح القمر يف �ضحى النهار‬ ‫و�أعلنت حني و�صلت هناك �أنه لي�س ثمة حدود يف‬ ‫الكون تق�صر عنها قدرات هذه النف�س الب�شرية مهما‬ ‫كانت العوائق يف �سبيلها كبرية �أو قوية ‪ ،‬والناظر يف‬ ‫تاريخ الإن�سان يجد �أن البداية واحدة لكل فرد م ّنا‬ ‫‪ ،‬ولي�س على ذلك برهان �أقوى من �صراخنا جميع ًا‬ ‫حني نلج �إىل عامل الأر�ض الف�سيح ‪ ،‬لكن الأمر الذي‬ ‫ال يحتاج �إىل برهان هو �أن النهاية خمتلفة �إىل حد‬ ‫بعيد يف حياة بع�ضنا البع�ض ‪� .‬إن النجاح يف احلياة‬ ‫هم ي�ؤ ّرق الناجحني وحدهم ‪ ،‬و�شعور يت�ألق بهم يف‬ ‫ّ‬

‫‪40‬‬

‫عامل احلياة فيجعل منهم �آخرين على م�ساحات‬ ‫هذا الكون الف�سيح ‪ ،‬و�صدق الرافعي حني قال ‪:‬‬ ‫�إذا مل تزد على الدنيا كنت زائد ًا عليها ‪ ،‬وعرب هذه‬ ‫امل�ساحة املتتابعة ب�إذن اهلل تعاىل �سن�صل و�إياك �إىل‬ ‫ما نريد ‪ ،‬و�أجزم �إن �شاء اهلل �إن كنت على اخلطو‬ ‫�أن تهن�أ بحياة حافلة بالنجاح وذلك ما نتمناه ‪:‬‬ ‫لن يتحقق النجاح يف عامل الواحد م ّنا ما مل ن�ؤمن‬ ‫�إميان ًا �صادق ًا ويقيني ًا �أننا �أهل لذلك النجاح ‪� ،‬إن‬ ‫العامل النف�سي مهم للغاية يف �إقناع نفو�سنا بتحقيق‬ ‫معامل جناحها يف احلياة ‪ ،‬ومامل ن�صل �إىل �أعماق‬ ‫نفو�سنا فنثق بها ‪ ،‬ونهتف بتميزها ‪ ،‬ونكتب يف‬ ‫قرارها �أننا من الناجحني لن نحقق �شيئ ًا يف مثل‬ ‫هذا العامل الطموح ‪ ،‬وهذه بداية الطريق ومن‬ ‫مل يح�سن البداية فلن تكون له نهاية ولذلك قيل ‪:‬‬ ‫�أ�ضخم املعارك يف حياة الإن�سان تلك التي يق�ضيها‬ ‫الإن�سان مع نف�سه‪ ،‬وعندما تبد�أ معركة املرء بينه‬ ‫وبني نف�سه فهو عندئذ �شخ�ص ي�ستحق الذكر‪ .‬لقد‬ ‫خرج ر�سول اهلل �صلى اهلل عليه و�سلم �إىل عامل يتعلق‬ ‫بال�شجر ‪ ،‬وي�سجد للحجر ‪ ،‬وي�ؤ ّله التمر واللنب ‪،‬‬ ‫فوقف على ال�صفا و�أعلن الرحلة من هناك ‪ ،‬وواجه‬ ‫مبفرده جيو�ش الباطل ‪ ،‬وظل ينا�ضل عن ر�سالته ‪،‬‬ ‫ويجهد يف حتقيق �أهدافه ‪ ،‬ومل يهتف به املوت حتى‬ ‫قلب موازين التاريخ ‪ ،‬وغيرّ معامل القيم يف حياة‬ ‫تلك املجتمعات التي خا�ض التجربة فيهم ‪ ،‬و�أعاد‬ ‫�أولئك الأفراد من تيه الطريق �إىل غاية العبيد ‪،‬‬ ‫ويف ثنايا الطريق دميت عقبيه ‪ ،‬وك�سرت رباعيته ‪،‬‬ ‫و ُثلم وجهه ‪ ،‬وو�ضع �سلى اجلزور على ظهره ‪ ،‬و�إمنا‬ ‫ت�ضعف الهمم حني ال تقوى على جتاوز ال�صعاب‬ ‫‪ ،‬وظل كثري من الناجحني على نف�س الطريق ‪،‬‬

‫فتجاوزوا كل ما ميكن �أن يحول بينهم وبني النجاح ‪،‬‬ ‫ولي�س �أو�ضح على ذلك من ابن الأثري فقد كتب كتابه‬ ‫جامع الأ�صول وهو مقعد ‪ ،‬ود ّون ابن القيم كتابه زاد‬ ‫املعاد وهو يف طريق ال�سفر ‪ ،‬وهتفت بابن اجلوزي‬ ‫حتى طالع ع�شرين �ألف جملد وهو ال زال يف �أيام‬ ‫الطلب ‪ ،‬واختار �سف الكعك على م�ضغه لتفاوت ما‬ ‫بينهما ‪ ،‬وهكذا يظل النجاح حليف من �أقنع نف�سه‬ ‫بحياة الناجحني واللحاق بهم ‪ ،‬و�شاهد التاريخ‬ ‫احلا�ضر كثري ‪ ،‬خا�ضه حتى من مل يعرف طريق‬ ‫الإ�سالم بعد ‪ ،‬ود ّونت �سريهم �أروع التحديات ‪،‬‬ ‫ومن ه�ؤالء �إبراهام لنولكن �صارع احلياة �صراع ًا‬ ‫غريب ًا ‪ ،‬ونا�ضل من �أجل النجاح ن�ضا ًال عجيب ًا ‪،‬‬ ‫وركل كل معوقات الف�شل بقدميه حتى و�صل �إىل‬ ‫ما يريد ‪ ،‬ناهيك عن �أماين امل�ؤمن ورغباته ‪ ،‬وعزه‬ ‫احلقيقي وجاهه ‪ :‬هذا الرجل �أراد �أن ي�شارك‬ ‫يف �صنع القرار على م�ستوى بالده ف�شارك يف‬ ‫بدايته يف جمال الأعمال و�أخفق وهو يف احلادية‬ ‫والع�شرين من عمره ‪ ،‬ولكنه مل يلبث �أن عادة‬ ‫مرة �أخرى فق ّدم نف�سه لالنتخابات الت�شريعية‬ ‫وهو يف الثانية والع�شرين من عمره و�أخفق مرة‬ ‫ثانية ‪ ،‬وعاد ثالثة م�ساهم ًا يف جمال الأعمال وهو‬ ‫يف الرابعة والع�شرين من عمره ومل يكن التوفيق‬ ‫حليفه ‪ ،‬وتع ّر�ض كما يتع ّر�ض من يريد املجد �إىل‬ ‫هزات قوية يف حياته ف�أ�صيب بانهيار ع�صبي وهو‬ ‫يف ال�سابعة والع�شرين من عمره ‪ ،‬ومل يلبث �أن‬ ‫قام مرة �أخرى حماو ًال يف طريق �أكرب من �سابقه‬ ‫م�شارك ًا يف انتخابات الكوجنر�س وهو يف الرابعة‬ ‫والثالثني فلم يربح عن حماوالته ال�سابقة ‪ ،‬وقام‬ ‫من تلك الكبوة ليعيد نف�سه مرة �أخرى يف نف�س‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫املحاولة وهو يف ال�ساد�سة والثالثني من عمره‬ ‫فلم يتحقق له �شيء ‪ ،‬ويف اخلام�سة والأربعني‬ ‫�شارك يف انتخابات جمل�س ال�شيوخ وكانت‬ ‫ك�سابقتها ‪ ،‬ويف التا�سعة والأربعني من عمره �أعاد‬ ‫الكرة يف انتخابات جمل�س ال�شيوخ وخ�سر كذلك ‪،‬‬ ‫و�أخري ًا وبعد ثالثني عام ًا من التجربة ‪ ،‬والإخفاق‬ ‫مت انتخابه رئي�س ًا للواليات املتحدة وهو يف الثانية‬ ‫واخلم�سني من عمره ‪ .‬وهكذا يظل النجاح �أمنية‬ ‫م�ستع�صية يف بدايتها‪ ،‬لكنها �سرعان ما تلني‬ ‫لأ�صحاب الهمم وتذعن لهم من جديد ‪ .‬وخرج‬ ‫�أدي�سون من مدر�سته يعيرّ بالف�شل والغباء ‪ ،‬ف�أكب‬ ‫على التجربة بنف�سه ‪ ،‬وظل يعا�صر احلياة مبفرده ‪،‬‬ ‫وبعد ‪ 999‬حماولة يف مو�ضوع الكهرباء �أ�ضاء الدنيا‬ ‫ب�أ�سرها ‪ ،‬وكتب يقول عن العبقرية �إنها (‪)%1‬‬ ‫�إلهام‪ ،‬و ( ‪ ) %99‬عرق جبني ‪.‬‬ ‫م�سلم ياجبال لن تقهريني �صارمي قاطع وعزمي‬ ‫ توعية الطالب ب�أهمية التوا�صل يف الأداء كو�سيلة‬‫حديد ال �أبايل ولو �أقيمت بدربي وطريقي حواجز‬ ‫للتطوير �سواء يف الذات والعالقات ‪.‬‬ ‫و�سدود ‪.‬‬ ‫ اكت�ساب ال�شباب مهارات التوا�صل الذاتي الذي‬‫الأهداف التي حققتها املحا�ضرة ‪:‬‬ ‫ي�صل بالفرد للتعرف على امللكات وكيفية التوا�صل‬ ‫ التعريف ب�أهدافها و�آليات التوا�صل االجتماعي ‪ .‬مع الآخرين‪.‬‬‫ حت�سني التوا�صل بني ال�شباب و�أ�سرهم ‪.‬‬‫ و�ضع خطط لتنمية الذات الب�شرية ‪.‬‬‫‪ -‬وقاية ال�شباب من اال�ستغالل وال�سلوك املنحرف ‪� - .‬ضرورة الثقة بالنف�س ‪.‬‬

‫ تفاعل طالب املدر�سة جدا باملحا�ضرة منذ البداية‬‫حيث افتتح الطالب برهان حممد ح�سني املحا�ضرة‬ ‫بتالوة �آيات من الذكر احلكيم ‪ ،‬ثم تفاعل الطالب‬ ‫مع املحا�ضرة وتناق�شوا مع املحا�ضر و�سال الطالب‬ ‫عن ما يدور بخاطرهم جتاه مو�ضوع املحا�ضرة ويف‬ ‫نهاية املحا�ضرة �شكر الطالب الدكتور �إبراهيم‬ ‫اخلليفى ‪.‬‬

‫فعالي��ات اليوم املفتوح جلامعة قطر ترثي طالبنا‬

‫يف �إطار امل�شاركة املجتمعية الفعالة والهادفة‬ ‫التي حتر�ص عليها مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني‪ ،‬وي�شرف عليها ق�سم‬ ‫الإر�شاد الأكادميي بالتعاون مع مكتب اخلدمة‬ ‫االجتماعية نظمت زيارة جلامعة قطر وذلك‬ ‫�ضمن فعاليات قطاع �ش�ؤون الطلبة بجامعة قطر‬ ‫حل�ضور برنامج اليوم املفتوح لطالب املدار�س‬ ‫الثانوية و�أولياء الأمور على مدار يومني بقاعة‬ ‫ابن خلدون؛ بهدف ا�ستقطاب طلبة املدار�س‬ ‫الثانوية؛ لتعريفهم بالكل ّيات والأق�سام والأن�شطة‬ ‫‪abhschool‬‬

‫واخلدمات التي تو ّفرها اجلامعة للطلبة اجلدد‪،‬‬ ‫والتي حتث على �إقامتها جامعة قطر كل عام‪.‬‬ ‫ح�ضر الفعالية خم�سون طالبا من طالب‬ ‫ال�صف الثاين ع�شر برفقة الأ�ستاذ خالد علي‬ ‫االخت�صا�صي االجتماعي والأ�ستاذ جمال عبد‬ ‫النا�صر م�س�ؤول التوجيه والإر�شاد اللذين رافقا‬ ‫الطالب يف جولة داخل القاعة ا�ستهدفت‬ ‫تعريف الطالب بالكليات املوجودة باجلامعة‬ ‫و�شروط االلتحاق بها‪ ،‬وقد �ض ّمت الفعالية‬ ‫العديد من الأجنحة التي تمُ ّثل خمتلف كليات‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫اجلامعة و�أق�سامها ومراكزها التي ت�ساعد يف‬ ‫�إتاحة الفر�صة للطالب للتعرف على الفر�ص‬ ‫الأكادميية املتاحة وفر�ص العمل امل�ستقبلية‬ ‫ملختلف التخ�ص�صات؛ مما �س ُيم ّهد الطريق‬ ‫�أمام الطلبة للتعرف على ميولهم وجماالت‬ ‫اهتماماتهم مبا يتيح لهم اختيار تخ�ص�صاتهم‬ ‫ور�سم خططهم امل�ستقبل ّية ب�شكل مب ّكر قبل �إنهاء‬ ‫املرحلة الثانوية من خالل �إتاحة الفر�صة �أمام‬ ‫الطالب للتوا�صل عن كثب مع ممثلي الكليات‬ ‫واملراكز والأق�سام املختلفة‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪41‬‬

‫جت����رب����ة ف�����ري�����دة ب���ج���ام���ع���ة ح���م���د ب�����ن خ��ل��ي��ف��ة‬

‫تعترب مراكز الطالب ب�صورة تقليدية هي مبثابة اجلامعيني امل�سجلني يف �أفرع اجلامعات العاملية‬ ‫"غرفة املعي�شة" اخلا�صة باحلرم اجلامعي‪ ،‬ف�ض ًال البارزة باملدينة التعليمية وذلك مل�ساعدة الطالب‬ ‫عن كونها مركز ًا للتوا�صل الر�سمي وغري الر�سمي خالل حياتهم املهنية التعليمية‬ ‫بني الطالب و�أع�ضاء هيئة التدري�س‬ ‫واملوظفني‪ .‬التقدم للح�صول على منحة‬ ‫ويعج املبنى اخلا�ص باحليوية والن�شاط‪ ،‬حيث‬ ‫ّ‬ ‫ي�ست�ضيف عدد ًا كبري ًا من الفعاليات التعليمية يتوجب على الطالب تقدمي طلباتهم والوثائق‬ ‫والثقافية واالجتماعية والرتفيهية؛ فمهمته تتمثل الداعمة �إىل مكتب برنامج املنح الدرا�سية يف‬ ‫يف التوا�صل والتفاعل وبناء جمتمع يف قلب املدينة جامعة حمد بن خليفة يف موعد �أق�صاه ‪ ١٥‬يونيو‪.‬‬ ‫التعليمية‪.‬وقد تعرف الطالب على �سعى اجلامعة ويعتمد هذا التاريخ كموعد نهائي يف كل عام‪.‬‬ ‫‪ ..‬من خالل هذا ال�صرح الرتبوي الهادف الذي‬ ‫متطلبات املنح الدرا�سية‬ ‫يركز على الطالب‪� ،‬إىل تعميق جتربة تعلم الطالب يطلب من املتقدمني للمنح الدرا�سية تقدمي‬ ‫وبناء جمتمع جامعي حيوي وفق حدود امل�ؤ�س�سة الأوراق التالية‪:‬‬ ‫التعليمية التقليدية‪ .‬كما يوفر الفر�ص جلميع • طلب احل�صول على منحة درا�سية‬ ‫طالب اجلامعة لتجاوز حدود الدرا�سة واالنخراط • بيان ر�سمي بالدرجات‬ ‫يف املنظمات الطالبية والتعليم اخلدمي وتنمية • خطابا تو�صية من �أع�ضاء هيئة التدري�س‬ ‫القيادات‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل الأن�شطة الريا�ضية • ن�سخة من جواز ال�سفر وبطاقة الهوية املدنية‬ ‫والرتفيهية‪.‬يفتح مركز الطالب جلامعة حمد بن القطرية‬ ‫خليفة �أبوابه ّ‬ ‫مرحب ًا بجميع �أع�ضاء جمتمع املدينة ‪�.......‬إن التحدي املتمثل يف بناء جامعة بحوث‬ ‫آن‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫حتى‬ ‫الفر�صة‬ ‫لك‬ ‫ت�سنح‬ ‫مل‬ ‫التعليمية‪ .‬و�إذا‬ ‫عاملية رائدة هو �أمر يف غاية ال�صعوبة‪� ،‬إال �أن‬ ‫بزيارة هذا املركز احلديث والرائع‪ ،‬ف�إنه يدعوك جامعة حمد بن خليفة واثقة ب�أنها �ستنجح يف‬ ‫لزيارته الآن‪..‬‬ ‫حتقيق هذا الهدف الكبري‪ ،‬وذلك بف�ضل اجلهود‬ ‫بهذه الكلمات الرائعة وامل�شجعة على الأمل والتفاين واملواهب التي يتمتع بها �أع�ضاء هيئتها‬ ‫والتفا�ؤل مت ا�ستقبالنا يف مركز الطالب مركز التعليمية من �أ�ساتذة وموظفني‪ .‬وب�صفتها جامعة‬ ‫الطالب بجامعة حمد بن خليفة‪..‬‬ ‫بحوث نا�شئة‪ ،‬تعمل جامعة حمد بن خليفة على‬ ‫أهداف‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫�أثمرت الزيارة عن حتقيق‬ ‫توظيف �أع�ضاء هيئة تعليمية يتمتعون ب�أف�ضل‬ ‫والتعرف على جمموعة من النقاط ‪..‬‬ ‫اخلربات من خمتلف �أنحاء العامل‪ ،‬ويلتزمون‬ ‫خليفة‬ ‫بن‬ ‫حمد‬ ‫التعرف على التزامات جامعة‬ ‫بتحقيق ر�ؤيتها ومهمتها‪.‬‬ ‫مب�ساعدة الطالب اجلامعيني يف املدينة التعليمية و�سوف يحظى �أع�ضاء الهيئة التعليمية يف جامعة‬ ‫على حتقيق هدفهم املتمثل يف �إمتام تعليمهم حمد بن خليفة بفر�ص وفرية لبناء جمتمع تعليمي‬ ‫اجلامعي‪ .‬وتقدم اجلامعة كل عام عدد ًا حمدود ًا متكامل‪ ،‬و بيئة جامعية ناب�ضة باحلياة من‬ ‫من املنح الدرا�سية ح�سب اجلدارة للطالب‬

‫‪42‬‬

‫خالل التعاون والعمل امل�شرتك مع زمالئهم يف‬ ‫اجلامعات ال�شريكة‪ .‬ومع �أخذ هذا الهدف بعني‬ ‫االعتبار‪ ،‬مت �إن�شاء “جلنة حياة الهيئة التعليمية‬ ‫يف جامعة حمد بن خليفة” خللق بيئة ت�شجع هذا‬ ‫التعاون والتوا�صل والتفاعل االجتماعي داخل‬ ‫احلرم اجلامعي وخارجه‪ .‬وتت�ألف اللجنة من‬ ‫�أع�ضاء الهيئة التعليمية الذين ميثلون جامعة حمد‬ ‫بن خليفة واجلامعات ال�شريكة‪.‬‬ ‫وكل عام‪ ،‬يتم تنظيم �سل�سلة من الفعاليات‬ ‫والربامج الثقافية واالجتماعية والرتبوية والفكرية‬ ‫والفنية‪ ،‬والتي تكون متاحة لكل �أع�ضاء الهيئة‬ ‫التعليمية و�أ�سرهم‪ ،‬حيث ت�ضم جمتمع املدينة‬ ‫التعليمية ب�أكمله‪.‬‬ ‫الفعاليات الثقافية ال�سنوية‬ ‫�سباق اخليل‪ :‬يف دي�سمرب من كل عام‪ ،‬تتم دعوة‬ ‫�أع�ضاء الهيئة التعليمية وعائالتهم لق�ضاء �أم�سية‬ ‫يف “نادي الفرو�سية” مل�شاهدة �سباق اخليول‬ ‫العربية الأ�صلية‪.‬‬ ‫�سباق الهجن‪ :‬يعد �سباق الهجن ريا�ضة وطنية‬ ‫وا�سعة ال�شعبية يف دولة قطر‪ .‬ويتيح يوم �سباق‬ ‫الهجن للأ�ساتذة واملوظفني والعائالت الفر�صة‬ ‫ملعرفة املزيد عن هذه الريا�ضة ال�شهرية جد ًا‬ ‫والتي تقام يف نادي ال�شحانية ل�سباقات الهجن يف‬ ‫�شهر فرباير من كل عام‬ ‫وقد انتهت الزيارة يف متام الثانية ع�شر ظهرا بعد‬ ‫ا�ستماع الطالب ملدير مركز الطالب حول خدمات‬ ‫املركز بجامعة حمد بن خليفة و�أهم املعلومات‬ ‫التي مت التعرف عليها يف حما�ضرته وما قدمه من‬ ‫عرو�ض يف قاعة ال�سينما املوجودة باملركز ‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫امل���ج���ل�������س ال����ط��ل�اب����ي ث���ق���ة وم�������س����ؤول���ي���ة‬ ‫�أجرت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني انتخابات املجل�س الطالبي للمدر�سة للعام‬ ‫الأكادميي ‪2014/2013‬م ‪ ،‬وذلك حتقيق ًا لر�ؤية‬ ‫املدر�سة ور�سالتها يف وجود طالب متميزين‬ ‫مبهارتهم العلمية واالجتماعية‪.‬‬ ‫وقد �أجريت االنتخابات يف جو دميقراطي‪،‬‬ ‫حيث �أ�شرف عليها ال�سيد جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة وال�سيد �أحمد‬ ‫ح�سني رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية‬ ‫و�ش�ؤون الطالب وال�سيد حممد عبد اهلل البلو�شي‬ ‫املر�شد الأكادميي وال�سيد جمال عبد النا�صر‬ ‫م�س�ؤول الإر�شاد والتوجيه وال�سادة علي �سعفان‬ ‫وخالد علي الأخ�صائيني االجتماعيني باملدر�سة‪،‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫وبح�ضور خم�سة وع�شرين طالبا رواد ال�صفوف‬ ‫باملدر�سة‪.‬‬ ‫وقد بد�أت الفعاليات بقيام الأ�ستاذ علي �سعفان‬ ‫ب�شرح وتو�ضيح مهام املجل�س ومهام رئي�س‬ ‫املجل�س ونائب الرئي�س و�أمني ال�سر ثم قام‬ ‫بفتح باب التقدم للرت�شح ملقعد الرئي�س‪ ،‬وتقدم‬ ‫لها الطالب �أحمد �إبراهيم ال�سليطي والطالب‬ ‫عبد اهلل �أحمد الهمام‪ ،‬وقام كل طالب بعر�ض‬ ‫الربنامج االنتخابي اخلا�ص به وفاز بهذا املن�صب‬ ‫الطالب �أحمد ال�سليطي ب�إجمايل ‪� 13‬صوت ًا‪،‬‬ ‫وح�صل الطالب عبد اهلل الهمام على من�صب‬ ‫نائب الرئي�س مبوافقة �أع�ضاء املجل�س الطالبي‪.‬‬ ‫�أما مقعد �أمني ال�سر فتقدم له الطالب لقمان‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫حممد والطالب ح�سن جمال حممد والطالب‬ ‫علي نا�صر عبا�س والطالب عبد الرحمن جابر‬ ‫ال�سيد وفاز بهذا املن�صب الطالب لقمان حممد‬ ‫ب�إجمايل ‪� 14‬صوت‪.‬‬ ‫ووعد ال�سيد جميل ال�شمري بتنفيذ جميع‬ ‫مقرتحات ومتطلبات املجل�س الطالبي يف كل‬ ‫احتياجاته وخا�صة املتعلقة بطالب املدر�سة‬ ‫و�ش�ؤونهم الأكادميية �إىل جانب تفعيل دور‬ ‫املجل�س ب�صورة كبرية‪ ،‬وقد و ّكل �إليهم �إجراءات‬ ‫التخطيط والإ�شراف على فعاليات اليوم الوطني‪.‬‬ ‫ويف النهاية قامت �إدارة املدر�سة ب�أخذ ال�صور‬ ‫التذكارية من الطالب الفائزين‪ ،‬وكذلك �صورة‬ ‫جممعة لطالب املجل�س الطالبي‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪43‬‬

‫ت�شجيع ًا على الإبداع واالبتكار‬

‫زي�����ارة م��ع��ر���ض ق��ط��ر ال�����دويل ل��ل��ج��ام��ع��ات‬

‫جاء ت فعاليات معر�ض قطر الدويل الرابع‬ ‫للجامعات الذي تنظمه هيئة التعليم العايل‬ ‫باملجل�س الأعلى للتعليم حتت �شعار “نحو التنوع‬ ‫ـ لتحفيز الإبداع واالبتكار”‪ ،‬وذلك مبركز قطر‬ ‫الدويل للمعار�ض ‪.‬‬ ‫يف �أثناء الزيارة مت املرور من قبل امل�شرفني‬ ‫والطالب على جميع �أق�سام املعر�ض ومت الإ�صغاء‬ ‫ل�شرح املخت�صني بكل ق�سم و�س�أل الطالب عن‬ ‫ما يدور بخاطرهم من خالل ال�شرح ‪ ،‬وكانت‬ ‫فعاليات املعر�ض مفيدة جدا حيث مت ح�ضور ور�شة‬ ‫عمل قدمها املخت�صون ومت توعية الطالب ب�أهمية‬ ‫معرفة متطلبات �سوق العمل قبل دخول اجلامعة ‪.‬‬ ‫ي�شارك يف املعر�ض الذي ي�ستمر ملدة ثالثة �أيام‬ ‫�أكرث من ت�سعني جامعة وكلية من جامعات النخبة‬ ‫من خمتلف �أنحاء العامل‪ ،‬مبا يف ذلك جامعات‬ ‫املدينة التعليمية وجامعة قطر وكلية املجتمع‬ ‫يف قطر وكلية �شمال الأطلنطي وغريها من‬ ‫اجلامعات املحلية والعاملية‪ ،‬وذلك ال�ستعرا�ض‬ ‫فر�صها وخياراتها الأكادميية وتخ�ص�صاتها‬ ‫العلمية والأدبية و�شروط ومتطلبات القبول �أمام‬ ‫رواد املعر�ض‪.‬‬ ‫ح�ضر افتتاح املعر�ض الذي يرعاه �سعادة وزير‬ ‫التعليم والتعليم العايل الأمني العام للمجل�س‬ ‫الأعلى للتعليم كل من �سعادة ال�سفري الربيطاين‬ ‫بالدولة و�سعادة ال�سفري الياباين لدى الدولة ‪،‬‬

‫‪44‬‬

‫ورئي�س كلية ال�شرطة ونائب الرئي�س «ق�سم التعليم»‬ ‫بجامعة حمد بن خليفة ونائب رئي�س جامعة‬ ‫«حمد بن خليفة» ل�ش�ؤون الطالب ورئي�س كلية‬ ‫املجتمع والأكادمييون ومديرو الهيئات باملجل�س‬ ‫الأعلى للتعليم‪ ،‬والرتبويون و�أ�صحاب الرتاخي�ص‬ ‫ومديرو املدار�س واملر�شدون الأكادمييون‬ ‫باملدار�س واملعلمون واملعلمات والطلبة و�أولياء‬ ‫الأمور واملوظفون واجلهات امل�سئولة عن الأبتعاث‬ ‫بالدولة‪ ،‬وممثلو �أجهزة الإعالم املحلية‪ ،‬بالإ�ضافة‬ ‫للمهتمني ب�ش�ؤون التعليم العام والعايل‪.‬‬ ‫ويهدف املعر�ض �إىل جمع الطلبة و�أولياء �أمورهم‬ ‫مع م�سئويل القبول باجلامعات املحلية والعاملية‬ ‫وقطاعات العمل امل�سئولة عن الإبتعاث بالدولة‪،‬‬ ‫ومتكني الطلبة من طرح ت�سا�ؤالتهم وا�ستف�ساراتهم‬ ‫املتعلقة بالتعليم اجلامعي ومب�ستقبلهم الدرا�سي‬ ‫واملهني‪ ،‬ال �سيما معرفة �شروط ومتطلبات‬ ‫القبول و�أف�ضل الطرق للتقدمي لهذه اجلامعات‪،‬‬ ‫وتخ�ص�صاتها العلمية‪ ،‬وكيفية ح�صول الطلبة على‬ ‫ت�أ�شرية ال�سفر‪ ،‬ومعرفة البيئة الأكادميية وال�سياق‬ ‫الثقايف واالجتماعي يف هذه اجلامعات‪� ،‬إذ يقوم‬ ‫مر�شدون �أكادمييون وخرباء وممار�سون يف جمال‬ ‫الإر�شاد اجلامعي يت�سمون بالكفاءة واالقتدار املهني‬ ‫بتقدمي خدمات الإر�شاد اجلامعي والتطوير املهني‬ ‫والرد على ت�سا�ؤالت وا�ستف�سارات رواد املعر�ض يف‬ ‫كل ما يتعلق بكيفية التقدمي للدرا�سات اجلامعية‪.‬‬

‫ويف ت�صريحه عقب افتتاحه معر�ض قطر الدويل‬ ‫للجامعات �أعرب الدكتور خالد حممد احلر مدير‬ ‫هيئة التعليم العايل عن �سعادته بتنظيم معر�ض‬ ‫قطر الدويل للجامعات يف ن�سخته الرابعة‪،‬‬ ‫وبح�ضور �أكرث من ت�سعني جامعة وم�ؤ�س�سة تعليم‬ ‫عال حملية وعاملية‪ ،‬م�شيد ًا يف هذا ال�سياق‬ ‫مب�شاركتها يف املعر�ض و�إثرائها لفعالياته‪.‬‬ ‫و�أكد �أن املعر�ض يهدف �إىل تعريف طلبة الثانوي‬ ‫بجامعات النخبة وم�ؤ�س�سات التعليم العايل املحلية‬ ‫والإقليمية والعاملية‪ ،‬وتعزيز توا�صلهم معها‪،‬‬ ‫ودعمهم و�إعدادهم وتهيئتهم ب�صورة مبكرة‬ ‫للمرحلة اجلامعية‪ ،‬وذلك من خالل �إمدادهم‬ ‫باملعلومات واحلقائق والبيانات واملقرتحات يف‬ ‫جمال الإر�شاد اجلامعي والأكادميي‪ ،‬م�شيد ًا‬ ‫بالفر�ص واخليارات الأكادميية التي توفرها‬ ‫م�ؤ�س�سات التعليم العايل امل�شاركة يف املعر�ض‪.‬‬ ‫و�أ�ضاف‪ :‬لقد وفر املعر�ض كل اخليارات الأكادميية‬ ‫املحلية والعاملية رفيعة امل�ستوى وو�ضعها بني‬ ‫يدي الطلبة و�أولياء �أمورهم وبني يدي املر�شدين‬ ‫الأكادمييني باملدار�س‪ ،‬مما يوفر وقتهم وجهدهم‬ ‫وميكنهم من اتخاذ القرار ال�سليم‪ ،‬الفت ًا �إىل �أن‬ ‫قطر قد اختارت اال�ستثمار يف التعليم لبناء ر�أ�س‬ ‫مالها الب�شري و�صو ًال لتحقيق ر�ؤيتها الوطنية‬ ‫‪ .2030‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫جولة علميّة يف الهيئة العامة للطريان‬

‫نظمت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني زيارة للهيئة العامة للطريان بهدف تعريف‬ ‫الطالب بكلية الطريان بدولة قطر و�آلية القبول‬ ‫والت�سجيل بالكلية‪ ،‬وكذلك حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة‬ ‫يف حتقيق امل�شاركة املجتمعية وتخريج جيل متميز‬ ‫علمي ًا قادر على مواكبته التطورات املختلفة‪.‬‬ ‫حيث قام ال�سيد جمال عبد النا�صر م�س�ؤول‬ ‫التوجيه والإر�شاد با�صطحاب جمموعة متميزة‬ ‫من �أبنائنا الطالب الراغبني يف التعرف على‬ ‫كلية الطريان‪ ،‬حيث ا�ستقبلهم موظفو الهيئة‬ ‫بحفاوة كبرية وقدمت لهم حما�ضرة تناولت‬ ‫الأق�سام املوجودة داخل الكلية وكذلك �آليات‬ ‫القبول والت�سجيل‪ ،‬بعدها مت عمل جولة داخل‬ ‫�أق�سام الكلية مثل ق�سم �صيانة الطائرات و�أق�سام‬ ‫الدرا�سة‪.‬‬ ‫ثم قام خبري من الكلية بتقدمي �شرح للطالب‬

‫‪abhschool‬‬

‫حول �أجزاء الطائرة وحمركاتها وكيفية عملها‬ ‫وقيادتها‪ ،‬و�سمح للطالب بقيادة الطائرات على‬ ‫�أجهزة احلا�سب الآيل بق�سم التدريب‪ ،‬كما قام‬ ‫ب�شرح كيفية عمل ق�سم الأر�صاد اجلوية واملالحة‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫للتعرف على الطق�س وكيفية التحكم يف الطائرة‬ ‫�أثناء الإقالع والهبوط‪ ،‬ويف نهاية الزيارة وزعت‬ ‫كتيبات خا�صة عن �شروط التقدمي وااللتحاق‬ ‫بالكلية‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪45‬‬

‫جول��ة تعريفي��ة بجامعـــة تك�ســا���س الأمريكية‬ ‫يعترب الطالب �أغلى و�أثمن ثروات املجتمع‬ ‫القطري والذي �أوالهم اهتماما خا�صا من حيث‬ ‫الدعم والت�شجيع والإلهام لاللتحاق مبختلف‬ ‫التخ�ص�صات العلمية واملهنية املطلوبة يف‬ ‫�سوق العمل والإنتاج القطري والعاملي احلايل‬ ‫وامل�ستقبلي فالقوى العاملة الوطنية املاهرة‬ ‫واملدربة هي �أ�سا�س التح�سني والتطوير والإ�صالح‬ ‫والإبداع امل�ستمر وهى الركيزة الأقوى لإجناز‬ ‫وحتقيق ر�ؤية قطر الوطنية ‪2030‬فى التنمية‬ ‫امل�ستدامة‪ ،‬وعليه فقد مت اختيار جمموعة من‬ ‫طالب املدر�سة بتن�سيق من الأ�ستاذ حممد‬ ‫البلو�شي و�إ�شراف االخت�صا�صي االجتماعي ‪ :‬علي‬ ‫�سعفان لزيارة جامعة تك�سا�س �إحدى فروع جامعة‬

‫‪46‬‬

‫تك�سا�س الأمريكية �إىل املحا�ضرة التعريفية‬ ‫اخلا�صة بطالب املرحلة الثانوية لدى فئة ال�شباب‬ ‫من �أجل التعرف على جميع جماالت و�أق�سام هذه‬ ‫اجلامعة العلمية والعملية‪.‬‬ ‫• مت ا�ستقبال �أع�ضاء الزيارة من من�سقي‬ ‫املحا�ضرة والرتحيب بالطالب ومت تق�سيم‬ ‫الطالب �إىل جمموعتني‪ .‬وقد �أثمرت هذه الزيارة‬ ‫عن حتقيق جمموعة من الأهداف وح�ضور‬ ‫فعاليات كثرية ومنها‪:‬‬ ‫قدم امل�س�ؤولون يف اجلامعة �شرحا لأهمية اللحاق‬ ‫باحلداثة العلمية من �أجل تلبية متطلبات الع�صر‬ ‫احلديث و�أهمية البحث العلمي يف اجلامعة ونبذة‬ ‫عامة عن �أق�سام اجلامعة الرئي�سة املوجودة يف‬

‫اجلامعة والتقدم التعليمي مع االلتزام ب�أف�ضل‬ ‫املمار�سات الدولية يف التعليم احلديث‪.‬‬ ‫• تقدمي الإر�شاد والتوعية مبا يعزز ويرفع‬ ‫م�ستوي الوعي والثقافة املهنية للطالب وذويهم‬ ‫عن طريق املحا�ضرة التعريفية اخلا�صة بطالب‬ ‫املرحلة الثانوية بهدف رفع املعرفة العلمية‬ ‫للطالب وتزيدهم ببيانات واقعية عن دور‬ ‫اجلامعة يف خدمة البحث العلمي ‪.‬‬ ‫• دعم وتطوير مهارات التخطيط امل�ستقبلي‬ ‫والقدرة على اتخاذ القرارات ال�سليمة واملنطقية‬ ‫مل�ساعدة الطالب على ت�شكيل �أف�ضل مل�ستقبلهم‬ ‫التعليمي عن طريق انخراط ال�شباب يف جماالت‬ ‫التعليم املختلفة ‪.‬‬ ‫• �إتاحة الفر�صة للطالب وذويهم للحوار‬ ‫املبا�شر‪ ،‬وتقدمي املعلومات ال�صحيحة والرد‬ ‫على اال�ستف�سارات‪ ،‬وتوزيع املطويات الإر�شادية ‪،‬‬ ‫واطالع الطالب خالل الزيارة على �أهم البيانات‬ ‫الإح�صائية عن اجلامعة ‪ ،‬و�أهم ما تنتجه من‬ ‫بيانات ون�شرات وتقارير �شهرية و�سنوية بالإ�ضافة‬ ‫�إىل �شرح �أ�ساليب تنفيذ الأبحاث العلمية ‪.‬‬ ‫• وخالل الزيارات اطلع الطالب على مكونات‬ ‫املوقع الإلكرتوين جلامعة تك�سا�س‪ ،‬وموقع البحث‬ ‫العلمي للجامعة‪ ،‬وكيفية اال�ستفادة منهم يف جمع‬ ‫بيانات ت�ساعدهم يف بحوثهم التي تُعد ب�شكل‬ ‫دوري يف املدار�س‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫�أحم��د ب��ن حنب��ل تنظ��م م�سابق��ة يف ح��ب الوط��ن‬

‫نظمت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني م�سابقة يف حب الوطن؛ وهي م�سابقة جديدة‬ ‫يف فكرتها‪ ،‬ومتنوعة يف عرو�ضها التي تدعم الهوية‬ ‫الإ�سالمية والوطنية‪ ،‬وتقوي اعتزاز الطالب بوطنه‬ ‫املعطاء‪ .‬‬ ‫ُنظمت امل�سابقة على م�ستوى املدار�س الثانوية يف‬ ‫�أربع جماالت خمتلفة وهي‪:‬‬ ‫�إلقاء ال�شعر واخلطابة والر�سم وامل�سرحية‪� .‬شارك‬ ‫فيها �أربع مدار�س ثانوية وهي مدر�سة الوكرة الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني‪ ،‬ومدر�سة طارق بن زياد الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني ومدر�سة جا�سم بن حمد الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني �إىل جانب مدر�سة �أحمد بن حنبل‪.‬‬ ‫وقد كان يف مقدمة احل�ضور �إدارة املدر�سة والأ�ستاذ‬ ‫خالد علي �إبراهيم من�سق حملة دلني وامل�شرف على‬ ‫امل�سابقة و�أع�ضاء حملة دلني باملدر�سة الدكتور ح�سني‬ ‫قورة معلم الرتبية الفنية والأ�ستاذ حممد ثابت م�سلم‬ ‫م�س�ؤول مركز م�صادر التعلم والأ�ستاذ حممود �أحمد‬ ‫عبد ال�سالم فني تقنية املعلومات وال�سيد حممد �أحمد‬ ‫�إبراهيم امل�شرف الإعالمي‪ ،‬وال�سادة وفود املدار�س‬ ‫امل�شاركة وال�سادة �أع�ضاء‪ ‬جلنة التحكيم الأ�ستاذ �أحمد‬ ‫�سلطان من�سق اللغة العربية والأ�ستاذ كمال حمي�ضة‬ ‫معلم العلوم ال�شرعية‪.‬‬ ‫قدّم امل�سابقة الأ�ستاذ �إبراهيم عوي�س معلم اللغة‬ ‫‪abhschool‬‬

‫العربية حيث ابتد�أ فقرات امل�سابقة مبقدمة �أ ّكد‬ ‫فيها �أن املدر�سة نظمت هذه امل�سابقة حتت عنوان‬ ‫( يف حب الوطن ) ت�أكيد ًا على الهدف الذي ت�سعى‬ ‫�إليه املدر�سة وهو دعم الهوية الإ�سالمية والوطنية‬ ‫للطالب وذلك يف �إطار م�شاركة املدر�سة يف حملة‬ ‫« دلني « وهي احلملة التي ي�ؤكد معناها على �أخذ‬ ‫الن�صيحة من ديننا ومن عادتنا وتقاليدنا ‪ ،‬بعد ذلك‬ ‫قام الطالب لقمان حممد ح�سني بتالوة عطرة لآيات‬ ‫من القر�آن الكرمي‪ ،‬وبعدها حتدث ال�سيد جميل‬ ‫ال�شمري الذي رحب بال�سادة احل�ضور‪ ،‬و�أكد �أن‬ ‫جناح هذه امل�سابقة ي�أتي من جناح جميع املدار�س‬ ‫املت�سابقة والتي �سعدنا مب�شاركتهم ‪ ،‬كما وجه لهم‬ ‫ال�شكر على كل ما يبذل من جهود مباركة وخمل�صة‬ ‫لدعم التوا�صل والتفاعل الهادف بني املدار�س‬ ‫امل�ستقلة لإثراء العملية التعليمية ‪.‬‬ ‫ثم �أعلن مقدم احلفل عن بداية الفقرة الأوىل وهي‬ ‫م�سابقة اخلطابة وكانت نتيجتها‪ :‬الطالب حممود‬ ‫�أحمد �سلطان من مدر�سة �أحمد بن حنبل وفاز‬ ‫باملركز الأول والطالب �أ�سامة خالد عبد الدامي من‬ ‫مدر�سة جا�سم بن حمد فاز باملركز الثاين والطالب‬ ‫حممد عبد القحطاين من مدر�سة طارق بن زياد فاز‬ ‫باملركز الثالث‪.‬‬ ‫ثاين فقرات امل�سابقة كانت �إلقاء ال�شعر التي �أبدع‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫من خاللها املت�سابقون لذلك ح�صلوا جميع ًا على‬ ‫نف�س الدرجات من جلنة التحكيم وح�صلوا على‬ ‫املركز الأول مكرر وهم‪ :‬الطالب حممد �أكرم من‬ ‫مدر�سة طارق بن زياد الثانوية والطالب متيم‬ ‫�أ�سامة قناعة من مدر�سة جا�سم بن حمد الثانوية‬ ‫والطالب حممد بديع من مدر�سة �أحمد بن حنبل ‪.‬‬ ‫تال ذلك فقرة امل�سرحية وعر�ضت م�سرحية واحدة‬ ‫ملدر�سة �أحمد بن حنبل بعنوان « كما تدين تدان «‬ ‫قدمها الطالب لقمان حممد ح�سني وحممد جعفر‬ ‫اليوان�سة والطالب ماجد حممد ح�سن ‪� ،‬أما �آخر‬ ‫الفقرات وهي م�سابقة الر�سم فقد مت اختيار لوحة‬ ‫واحدة لكل مدر�سة وفاز باملركز الأول الطالب حممد‬ ‫�أ�شرف علي من مدر�سة طارق بن زياد واملركز‬ ‫الثاين الطالب �سعود نا�صر احلمادي من مدر�سة‬ ‫الوكرة الثانوية واملركز الثالث معاذ حممد فريد من‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل واملركز الرابع كان ملدر�سة‬ ‫جا�سم بن حمد الثانوية‪.‬‬ ‫يف اخلتام قامت �إدارة املدر�سة بتوزيع اجلوائز على‬ ‫الفائزين‪ ،‬كما كرمت الإدارة ال�سادة �أع�ضاء جلنة‬ ‫التحكيم وال�سادة وفود املدار�س امل�شاركة الذين‬ ‫قدموا جهودا كبرية يف دعم الطالب حر�صا على‬ ‫تنمية مواهبهم يف املجاالت كافة الفنية والأدبية‬ ‫والثقافية‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪47‬‬

‫يف زيارة لكلية طب وايل كورنيل‬

‫طالبن��ا يتعرف��ون �ش��روط االلتح��اق باجلامع��ة‬ ‫�شاركت مدر�سة �أحمد بن حنبل مع جمموعة‬ ‫من طالبها البالغ عددهم اثنان وثالثون طالبا‬ ‫من �أ�صحاب االهتمامات العلمية والطبية يف‬ ‫املدر�سة بزيارة كلية طب وايل كورنيل يف قطر‬ ‫باملدينة التعليمية وذلك يوم الإثنني املوافق ‪21‬‬ ‫�أبريل‪.‬‬ ‫وقد �أثمرت الزيارة عن حتقيق جمموعة من‬ ‫الأهداف وح�ضور فعاليات كثرية ومنها‪:‬‬ ‫تقدمي الإر�شاد والتوعية مبا يعزز ويرفع م�ستوي‬‫الوعي وثقافة الدرا�سة والتقدم للدرا�سة يف كلية‬

‫‪48‬‬

‫طب ويل كورنيل يف قطر للطالب وذويهم عن‬ ‫طريق عمل عر�ض تقدميي خا�ص بالتعرف على‬ ‫الكلية و�أي�ضا �شرح و�سائل االت�صال بالكلية‪.‬‬ ‫دعم وتطوير مهارات التخطيط امل�ستقبلي‬‫والقدرة على اتخاذ القرارات ال�سليمة واملنطقية‬ ‫مل�ساعدة الطالب على ت�شكيل �أف�ضل مل�ستقبلهم‬ ‫التعليمي عن طريق زيارة موقع كلية طب ويل‬ ‫كورنيل يف قطر يف املدينة التعليمية بقطر و�أي�ضا‬ ‫الدخول �إىل موقع الكلية على �شبكة الإنرتنت‬ ‫‪�-‬إتاحة الفر�صة للطالب وذويهم للحوار‬

‫املبا�شر‪ ،‬وتقدمي املعلومات ال�صحيحة والرد على‬ ‫اال�ستف�سارات‪ ،‬وتوزيع املطويات الإر�شادية‪ ،‬وعمل‬ ‫جولة تفقدية داخل الكلية من ال�ساعة التا�سعة‬ ‫والن�صف �إىل الثانية ع�شر مما يرفع وعي ومعرفة‬ ‫الطالب بالكلية ومرافقها‪.‬‬ ‫م�شاهدة العديد من جم�سمات الأجهزة الطبية‬‫وا�ستخداماتها وكيفية عملها واال�ستفادة منها يف‬ ‫حتليل ف�صيلة الدم لبع�ض الطالب والك�شف عن‬ ‫ن�سبة الدهون يف الدم عند بع�ض الطالب‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫م�ستقبلنا‪ ..‬بطالبنا‬

‫ك��ي��ف ت��خ��ت��ار امل�����س��ار يف امل��رح��ل��ة ال��ث��ان��وي��ة؟‬

‫القوى العاملة الوطنية املاهرة واملدربة هي‬ ‫�أ�سا�س التح�سني والتطوير والإ�صالح والإبداع‬ ‫امل�ستمر وهي الركيزة الأقوى لإجناز وحتقيق‬ ‫ر�ؤية قطر الوطنية ‪ 2030‬يف حمور التنمية‬ ‫امل�ستدامة ؛ وعليه فقد قام ق�سم �ش�ؤون‬ ‫الطالب بعمل برنامج لطالب ال�صف العا�شر‬ ‫باملدر�سة مل�ساعدتهم على اختيار التخ�ص�ص‬ ‫املنا�سب لهم ‪ ،‬وكانت فكرة الربنامج تقوم‬ ‫على �أ�سا�س حتقيق م�ستوى متقدم من‬ ‫الت�أهيل الرتبوي والنف�سي لطالب املرحلة‬ ‫الثانوية بهدف رفع كفايته وت�أهيله الختيار‬ ‫التخ�ص�ص ‪ ،‬وتعزيز اجلانب الأكادميي‬ ‫لديه‪ ،‬وحت�سني �أدائه للمواد العلمية والأدبية‬ ‫على ال�سواء‪ .‬وقد ا�ستهدف الربنامج طالب‬ ‫ال�صف العا�شر باملدر�سة‪ ،‬ومت تفعيل العديد‬ ‫من الإ�سرتاتيجيات لإجناح الربنامج‪ ،‬ومنها‪:‬‬ ‫الدورات التوجيهية‪ ،‬احللقات النقا�شية مع‬ ‫الطالب‪ ،‬التوا�صل املبا�شر مع الطالب‪،‬‬ ‫التعرف على درجات الطالب وم�ستوياتهم‪،‬‬ ‫ومن الدوافع التي كانت وراء تنفيذنا لهذا‬ ‫الربنامج‪ :‬حرية بع�ض الطالب يف اختيار‬ ‫التخ�ص�ص املنا�سب لهم‪ ،‬ت�أثر بع�ض الطالب‬ ‫بنظام التبعية وال�صحبة على ح�ساب‬ ‫امل�ستوى العلمي‪ ،‬ظاهرة حتويل التخ�ص�ص‬ ‫بكرثة‪ ،‬وعالوة على ما �سبق تلك الفجوة بني‬ ‫املرحلتني الإعدادية والثانوية ‪ ،‬ومن �ضمن‬ ‫ما يهدف �إليه هذا الربنامج الفعال‪ :‬تقدمي‬ ‫برامج تربوية حمفزة للطالب تنمي فيه‬ ‫ال�شخ�صية املتكاملة ‪ ،‬م�ساعدة الطالب على‬ ‫التعرف على �شخ�صيته وميوله والتخ�ص�ص‬ ‫املنا�سب له ‪،‬تعزيز القدرات العلمية ومهارات‬ ‫التفوق الدرا�سي لدى الطالب ‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪49‬‬

‫يف زيـــارة قابكـــــو ‪:‬‬

‫طالبنا يتعاي�شون مع الواقع العملي يف م�صنع قطر للبرتوكيماويات‬ ‫قامت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني بتنظيم زيارة مل�صنع قطر‬ ‫للبرتوكيماويات ( قابكو) وذلك �ضمن‬ ‫الزيارات التعليمية التي تنظمها املدر�سة‬ ‫وتهدف الزيارة �إىل تعريف الطالب‬ ‫بال�صناعات الهامة و �أهميتها ومدى التقدم‬ ‫الذي ت�شهده دولة قطر‪� ،‬إىل جانب حتقيق‬ ‫ر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف التوا�صل الفعال مع‬ ‫املجتمع وامل�ساهمة يف مواكبة متطلباته‪.‬‬ ‫توجه للم�صنع اثنان وع�شرون طالبا من‬ ‫الطالب املتميزين برفقة ثالثة م�شرفني‪:‬‬ ‫الأ�ستاذ خالد علي االخت�صا�صي االجتماعي‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫حم�ضر خمترب الكيمياء‪،‬‬ ‫الأ�ستاذ �صالح �سليم‬ ‫وال�سيد حممد �أحمد �إبراهيم م�شرف �إعالمي‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫وقد بد�أت جولة الطالب داخل( قابكو) بزيارة‬ ‫ق�سم التدريب حيث مت عر�ض فيلم ق�صري‬ ‫عن الأمن وال�سالمة املتبعة والإجراءات‬ ‫التي يتم اتخاذها عند احلاالت الطارئة‪،‬‬ ‫وقام بعر�ضها املهند�س مراد حممود م�س�ؤول‬ ‫بالأمن وال�سالمة‪ ،‬توجه الطالب بعدها �إىل‬ ‫غرفة التحكم الرئي�سة التي عن طريقها يتم‬ ‫التحكم يف جميع امل�صانع وا�ستمعوا �إىل �شرح‬ ‫كيفية عملها من قبل املهند�س نبيل �شنودة‬ ‫م�س�ؤول الق�سم‪.‬‬ ‫بعد ذلك قام الطالب بتفقد امل�صانع‬ ‫املوجودة داخل ( قابكو) كل على حدة‬ ‫للتعرف على دور كل منها‪ ،‬تال ذلك‬ ‫القيام بجولة يف وحدة �إنتاج الطاقة التي‬

‫تنتج الكهرباء واملاء والبخار والنرتوجني‬ ‫لتدعيم كل امل�صانع‪ ،‬كما اطلعوا على ميناء‬ ‫الت�صدير والناقالت امل�ستخدمة‪.‬‬ ‫ثم توجه الطالب ملخترب( قابكو) وقام‬ ‫املهند�س حممد �شراب بتقدمي �شرح مف�صل‬ ‫عن دور املخترب يف حتليل العينات من‬ ‫امل�صانع ومراقبة جودة الإنتاج بها‪ ،‬وكيفية‬ ‫ا�ستخدام البويل �أثيلني يف احلياة العامة‪.‬‬ ‫وقد �أكد ال�سيد خالد علي �أهمية هذه الزيارة‬ ‫التي ت�ساعد الطالب يف ربط املنهج العلمي‬ ‫الدرا�سي باجلانب العملي‪ ،‬وكذلك ت�ساعدهم‬ ‫يف حتديد م�ستقبلهم املهني فمن خالل‬ ‫هذه الزيارات يتعاي�شون مع �أجواء العمل‬ ‫امل�ستقبلية‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫لدعم وتطوير مهارا ت التخطيط امل�ستقبلي‬

‫زيـــارة معـــر�ض املهــن واجلامعـــات‬ ‫الطبي��ة الراب��ع للمرحل��ة الثانوي��ة‬ ‫الأهداف التي ي�سعى املعر�ض لتحقيقها ‪..‬‬ ‫• التعرف املبا�شر على فر�ص االبتعاث الدرا�سي‬ ‫الداخلي واخلارجي واملنح الدرا�سية املتوفرة فى‬ ‫خمتلف املجاالت والتخ�ص�صات املطلوبة يف �سوق‬ ‫العمل احلايل وامل�ستقبلي وفر�ص وجماالت التوظيف‬ ‫يف القطاعات املختلفة وكذلك التعرف على فر�ص‬ ‫ال�ت��دري��ب والتطوير املهني والتعليمي املتاحة يف‬ ‫الدولة وخارجها‬ ‫• �إتاحة الفر�صة للطالب وذويهم للحوار املبا�شر‬ ‫واحل�صول على املعلومات ال�صحيحة من اجلهات‬ ‫ذات االخت�صا�ص املطلوب وتوفري �أف�ضل برامج‬ ‫الإر�شاد املهني والأكادميي مبا يعزز م�ستوي الوعي‬ ‫والثقافة املهنية والدرا�سية لديهم ‪،.‬‬ ‫• حتفيز و�إل�ه��ام الطالب ملوا�صلة التطور والتعليم‬ ‫ودع��م مهارات التخطيط وحتقيق الأه��داف مل�ستقبل‬ ‫مميز‬ ‫• ك�سب الثقة والتقدير لدور و�إجنازات م�ؤ�س�سات‬ ‫الدولة الرائدة والطموحة يف كافة ميادين العمل‬ ‫والتعليم وخدمة املجتمع ودعم التوا�صل والعالقة‬ ‫الإيجابية بني الطالب واملجتمع وم�ؤ�س�ساته‬ ‫• ت�أ�صيل ثقافة العمل التطوعي وتنمية الإح�سا�س‬ ‫بامل�سئولية االج�ت�م��اع�ي��ة وال��وط �ن �ي��ة وامل�ع��رف��ة‬ ‫املبا�شرة‪..‬‬ ‫وعلية فقد مت اختيار جمموعة من طالب املدر�سة‬ ‫للذهاب �إىل معر�ض املهن واجلامعات بالتن�سيق مع‬ ‫الأ�ستاذ حممد البلو�شى املر�شد الأكادميي باملدر�سة‬ ‫الختيار جمموعة من الطالب �أ�صحاب االهتمامات‬ ‫التعليمية والطبية يف املدر�سة ؛ وع��دده��م « ‪» 32‬‬ ‫طالب ًا ومت الإ�شراف بالتعاون مع الأ�ستاذ ح�سام‬ ‫�أبو وايل‪ ،‬معلم الكيمياء والأخت�صا�صي االجتماعى‬ ‫على �سعفان والإ�شراف العام للأ�ستاذ حممد‬ ‫البلو�شى‬ ‫جتمع امل�شاركون م��ن ال�ط�لاب يف ال�ساحة‬ ‫الرئي�سية ومت ال�ت�ح��رك يف مت��ام ال�ساعة‬ ‫الثامنة والن�صف �صباحا االجتاه �إىل معر�ض‬ ‫املهن واجل��ام�ع��ات الثالث باملدينة الطبية‬ ‫�أمام م�ست�شفى حمد الدويل‪.‬‬ ‫مت ا�ستقبال الطالب من من�سقي املعر�ض‬ ‫والرتحيب بالطالب ومت تق�سيم الطالب �إىل‬ ‫جمموعتني‬ ‫جمموعة مت دخولها من البوابة (ال�شمالية )‬ ‫ب�إ�شراف من الأ�ستاذ ح�سام �أبو وايل‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫وجمموعة للدخول من البوابة ( الغربية ) ب�إ�شراف‬ ‫من الأ�ستاذ على �سعفان ‪.‬‬ ‫�أثمرت الزيارة عن حتقيق جمموعة من الأه��داف‬ ‫وح�ضور فعاليات كثرية ومنها ‪:‬‬ ‫• تقدمي الإر�شاد والتوعية مبا يعزز ويرفع م�ستوى‬ ‫الوعي والثقافة املهنية للطالب وذويهم عن طريق‬ ‫زي��ارة معر�ض التوعية ال�صحية الأول�ي��ة يف بداية‬ ‫املعر�ض ‪.‬‬ ‫• دع��م وت�ط��وي��ر م �ه��ارات التخطيط امل�ستقبلي‬ ‫والقدرة على اتخاذ القرارات ال�سليمة واملنطقية‬ ‫مل�ساعدة ال�ط�لاب على ت�شكيل �أف�ضل مل�ستقبلهم‬ ‫التعليمي عن طريق زيارة معر�ض اجلامعات الأوربية‬ ‫املوجودة فى دولة قطر ‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫• �إت ��اح ��ة ال �ف��ر� �ص��ة ل �ل �ط�لاب وذوي� �ه ��م ل�ل�ح��وار‬ ‫املبا�شر ؛ وتقدمي املعلومات ال�صحيحة والرد على‬ ‫اال�ستف�سارات ؛ وتوزيع املطويات الإر�شادية ؛ وعقد‬ ‫الور�ش التدريبية واحلوارية من ال�ساعة التا�سعة‬ ‫والن�صف �إىل الثانية ع�شر مبا يخدم الوعي املهني‬ ‫عند الطالب «املقام بال�صالة اجلنوبية من املعر�ض‬ ‫م�ست�شفى حمد العاملية »‪.‬‬ ‫• ك�سب ثقة وتقدير دور الإجن��ازات مل�ؤ�س�سات‬ ‫الدولة الرائدة يف املجال الطبي والطموحة فى‬ ‫كافة قطاعات العمل والتعليم وخدمة املجتمع من‬ ‫خالل معار�ض هذه امل�ؤ�س�سات الفرعية والتي قام‬ ‫الطالب بزيارتها « جمعية الهالل احلمر القطري‬ ‫– جمعية الك�شافة وامل��ر��ش��دات القطريات –‬ ‫جمعية الرعاية ال�صحية – م�ست�شفى حمد الطبي‬ ‫ب�أق�سامه املختلفة – مناذج خمتربات‬ ‫وحتليل ال��دم و�أم��را���ض ال�سمنة –‬ ‫وغريها من امل�ؤ�س�سات ‪.‬‬ ‫• م �� �ش��اه��دة ال �ع��دي��د م��ن جم�سمات‬ ‫الأجهزة الطبية وا�ستخداماتها وكيفية‬ ‫عملها واال�ستفادة منها يف حتليل ف�صيلة‬ ‫الدم لبع�ض الطالب والك�شف عن ن�سبة‬ ‫الدهون يف الدم عند بع�ض الطالب‬ ‫• �أخ�يرا احل�صول على �شهادة �شكر‬ ‫من هيئة الإ�سعاف على التفاعل اجليد‬ ‫واملثمر لطالب مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫وامل�شرفني يف هذه الزيارة ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪51‬‬

‫بهدف وجود بيئة خالية من التدخني‬

‫�أحمد بن حنبل حتيي اليوم العاملي لالمتناع عن التدخني‬

‫نظمت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني بالتعاون مع مركز �أم غويلينا ال�صحي‬ ‫حما�ضرة توعوية مبنا�سبة اليوم العاملي لالمتناع‬ ‫عن التدخني والذي يوافق احلادي والثالثني من‬ ‫مايو‪ ،‬وحتر�ص املدر�سة على �إحياء هذه املنا�سبة‬ ‫كل عام‪ ،‬وذلك حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها‬ ‫يف التوا�صل الفعال مع املجتمع بطرائق مبتكرة‬ ‫واحلر�ص على تعاليم الدين الإ�سالمي واملحافظة‬ ‫على العادات والتقاليد‪.‬‬ ‫وافتتحت املحا�ضرة الدكتورة �شوقية ال�سعيد‬ ‫مديرة مركز �أم غويلينا ال�صحي و ذلك بح�ضور‬ ‫عدد كبري من �إدارة املدر�سة ومركز �أم غويليا‬ ‫ال�صحي الأ�ستاذ حممد عبد اهلل البلو�شي نائب‬ ‫املدير لل�ش�ؤون الإدارية بالإنابة‬ ‫والأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي نائب‬ ‫املدير لل�ش�ؤون الأكادميية وال�سيدة‬ ‫�سالمة ال�سليطي خبرية اخلدمة‬ ‫االجتماعية باملركز والدكتور عبد‬ ‫القادر �سرحان ا�ست�شاري الأمرا�ض‬ ‫الباطنية باملركز والدكتور ح�سني‬ ‫�إبراهيم عقل وال�سيد خالد علي‬ ‫وال�سيد على �سعفان الأخ�صائيني‬ ‫االجتماعيني باملدر�سة �إىل جانب‬

‫‪52‬‬

‫جمموعة كبرية من طالب املدر�سة من خمتلف‬ ‫املراحل الدرا�سية‪.‬‬ ‫ثم �ألقى الدكتور عبد القادر �سرحان حما�ضرة‬ ‫عن �أ�ضرار التدخني وحكم ال�شرع فيه‪ ،‬ومن‬ ‫خاللها حتدث عن بداية التدخني واكت�شافه ثم‬ ‫تناول بيانات و�إح�صائيات عن حجم امل�شكلة التي‬ ‫تواجه العامل منه بني الرجال والن�ساء وذلك عن‬ ‫طريق ر�سومات وبيانات تبني ن�سبة التدخني يف‬ ‫مناطق العامل‪ ،‬كما حتدث عن �أ�شكال التدخني‬ ‫ومكوناته الكيميائية والأ�ضرار التي ت�صيب ج�سم‬ ‫الإن�سان من �أمرا�ض متنوعة بداية من االلتهابات‬ ‫وحتى الأمرا�ض ال�سرطانية والتي ي�سببها‬ ‫التدخني بن�سبة ثالثني باملائة‪ ،‬ويف النهاية قدم‬

‫الأ�سباب والعوامل التي تدفع �إىل الإدمان وكيفية‬ ‫مواجهتها عن طريق التقرب من اهلل والبعد عن‬ ‫رفقاء ال�سوء‪ ،‬امل�شاركة يف الأن�شطة والريا�ضات‬ ‫املختلفة مللء وقت الفراغ ‪.‬‬ ‫كما قدم بعد ذلك الدكتور ح�سني �إبراهيم عقل‬ ‫حما�ضرة عن التدخني و�صحة الفم والأ�سنان �أو�ضح‬ ‫فيها من خالل ال�صور والفيديو �أ�شكال �أ�سنان‬ ‫املدخنني وما ينتج عن هذا اخلطر الكبري كما قدم‬ ‫حلوال يجب اتباعها للعناية ب�صحة الفم والأ�سنان‪.‬‬ ‫ثم قامت ال�سيدة �سالمة ال�سليطي بعمل م�سابقة‬ ‫للطالب ت�ضمنت �أ�سئلة حول �أ�ضرار التدخني‬ ‫و�صحة الفم والأ�سنان‪ ،‬حيث وجدت م�شاركات‬ ‫متميزة من الطالب حول املو�ضوع ومت ت�سليم‬ ‫الطالب امل�شاركني جوائز قيمة‪.‬‬ ‫ويف نهاية اليوم قام الأ�ستاذ جميل‬ ‫كتيم ال�شمري والأ�ستاذ حممد‬ ‫عبد اهلل البلو�شي بت�سليم الدكتورة‬ ‫�شوقية ال�سعيد ووفد مركز �أم‬ ‫غويلينا ال�صحي �شهادات تقدير‬ ‫على اجلهد املبذول لإحياء هذا‬ ‫اليوم املميز والذي يهدف �إىل‬ ‫�إيجاد بيئة طالبية متميزة خالية‬ ‫من �أية خماطر و�صعوبات‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫نحو �إعداد مقدمني ومتحدثني متميزين‬

‫دورة لتوعي��ة القي��ادات ال�شبابية ب�أ�ض��رار املخدرات‬

‫يف �إط ��ار التع ��اون البن ��اء واله ��ادف ب�ي�ن مدر�سة‬ ‫�أحم ��د بن حنب ��ل الثانوية امل�ستقلة للبن�ي�ن و وزارة‬ ‫الداخلي ��ة القطري ��ة متمثل ��ة يف اللجن ��ة الدائم ��ة‬ ‫ل�ش� ��ؤون املخ ��درات وامل�سك ��رات مت اختي ��ار ثالث ��ة‬ ‫من ط�ل�اب مدر�ستنا من �ضم ��ن املدار�س املختارة‬ ‫مل�شروع وقاي ��ة الإقران بالإق ��ران للتوعية مبخاطر‬ ‫و�أ�ض ��رار املخدرات وامل�سك ��رات و جاء الهدف من‬ ‫ال ��دورة �إعداد املق ��دم واملتح ��دث املتميز‪ ،‬اجلامع‬ ‫لل�صف ��ات الفري ��دة وامله ��ارات املنا�سب ��ة والثق ��ة‬ ‫ال�شخ�صية النابعة ملعرفته ملا يريد �أن يقول وقدرته‬ ‫عل ��ى التوا�صل مع الآخرين بطريقة مريحة ‪ ،‬وي�أتي‬ ‫هذا من خ�ل�ال جمموعة م ��ن الأدوات التي متكنه‬ ‫م ��ن ك�سب �ألفه اجلمهور والتحكم بالتوتر واخلوف‬ ‫والتعرف على كيفية الت�أثري على الأقران ‪.‬‬ ‫وقد �شاركت مدر�ستنا يف الدورة بح�ضور ثالثة‬ ‫من الطالب هم نواف يا�سر البلو�شي و�سعود‬ ‫جا�سم احلاجى وعبد اهلل الهمام الإ�شراف‬ ‫عليهم من قبل الأ�ستاذ ‪ /‬خالد على االخت�صا�صي‬ ‫االجتماعي باملدر�سة وقد مت �إعداد الطالب م�سبقا‬

‫‪abhschool‬‬

‫للم�شاركة يف الدورة بتدريبهم داخل املدر�سة عن‬ ‫طريق حما�ضرة م�صغرة �ألقاها الدكتور �أحمد‬ ‫ذكي الباحث االجتماعي باللجنة الدائمة ل�ش�ؤون‬ ‫املخدرات وامل�سكرات وكان لهم دور �إيجابي ومميز‬ ‫خالل الدورة ‪.‬‬ ‫و�أ�شار الرائد �إبراهيم ال �سميح «�أمني �سر اللجنة‬ ‫الدائمة ل�ش�ؤون املخدرات وامل�سكرات» ب�أن قطر‬ ‫من �أوىل الدول التي نادت وعملت على �أن يكون‬ ‫للطالب دور يف عملي الوقاية وقد �صدرت تو�صية‬ ‫من اللجنة الدولية بفيينا ب�أن تعمل الدولة على‬ ‫�إعداد قيادات �شبابي تقوم بتوعية زمالئهم‬ ‫و�أ�صدقائهم �سواء يف املدر�س �أو احلي �أو املنطقة‬ ‫�أو املراكز ال�شبابية من �أخطار املخدرات‬ ‫وقد ا�شتمل برنامج الدورة على ثالث حما�ضرات‬ ‫الأوىل الرائد �إبراهيم ال �سميح حيث �شرح معنى‬ ‫الوقاية وكيف تكون والدور املطلوب لزياد وعى‬ ‫الطالب املختارين ب�أ�ضرار وخماطر املخدرات‬ ‫املحا�ضرة الثانية للدكتور يا�سر القوا�سة خبري‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫التدريب والتطوير بجامعة قطر وقام بتدريب‬ ‫ال�شباب على كيفية التوا�صل مع الآخرين وكذلك‬ ‫بث روح الثقة بالنف�س من خالل �إعطاء ور�ش عمل‬ ‫للطالب حتى ميكن لهم ال�سيطرة على �أنف�سهم‬ ‫�أثناء اللقاء املحا�ضرة وتقدمي ر�سائلهم دون توتر‬ ‫وبثقة يف النف�س بالإ�ضافة �إىل تعليمهم �أ�ساليب‬ ‫زيادة معلوماتهم ومدركاتهم عن املو�ضوعات‬ ‫الراغبني التحدث عنها وكذلك م�ساعدتهم‬ ‫يف التوا�صل مع النا�س لإقناعهم مبدى �أ�ضرار‬ ‫وخماطر املخدرات ‪ ،‬واملحا�ضرة الثالثة للدكتور‬ ‫�أحمد ذكي الباحث االجتماعي باللجنة الدائمة‬ ‫ل�ش�ؤون املخدرات وامل�سكرات والتي تناول فيها‬ ‫�صفات القائد الناجح متبعا �أ�ساليب النقا�ش‬ ‫واحلوار والع�صف الذهني لثقل خربات ومهارات‬ ‫الطالب ‪ ،‬ويف نهاية املحا�ضرة مت تكرمي الطالب‬ ‫امل�شاركني يف الدورة بتقدمي �شهادات ال�شكر‬ ‫والتقدير على م�شاركتهم املميزة خالل هذه‬ ‫الدورة ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪53‬‬

‫تعزيز ًا للهوية الوطنية‬

‫ن��������دوة ب�����ع�����ن�����وان «حت����يّ����ت����ي ل���ه���و ّي���ت���ي»‬

‫�أقام مكتب اخلدمة االجتماعية ندوة للطالب‬ ‫بعنوان «حت ّيتي لهو ّيتي» يف مركز م�صادر التعلم‬ ‫حول الهو ّية الوطنية وكيفية احلفاظ على‬ ‫العادات والتقاليد يف ظل التقدم واالنفتاح الذي‬ ‫ي�شهده العامل الآن‪ ،‬وذلك حتقيق ًا لر�ؤية ور�سالة‬ ‫املدر�سة يف اعتزاز الطالب بوطنه واملحافظة‬ ‫عليه‪.‬‬ ‫وقد تناولت الندوة خطورة هذا االنفتاح يف‬ ‫�ضياع ثقافات وعادات ال�شعوب والأمم‪ ،‬و�ضرورة‬ ‫احلفاظ على الأ�صالة والتاريخ والتقدم الذي البد‬ ‫�أن يكون ح�سب خطوات ملمو�سة باملحافظة على ما‬ ‫ورثناه عن الأجداد‪ ،‬و�أنه ينبغي علينا كم�سلمني �أن‬ ‫نعي�ش يف جمتمع �إ�سالمي و�أن نحافظ على التعاون كما قام الأخ�صائ ّيون مب�شاركة الطالب يف �أخذ‬ ‫واملحبة واالحرتام وعاداتنا وتقاليدنا وقيمنا مقرتحاتهم حول كيفية ن�شر الثقافة واملالحظات‬ ‫من �أجل املع ّوقات التي يجب تال�شيها للو�صول‬ ‫الدينية‪.‬‬ ‫بالطالب �إىل الهدف املن�شود منهم‪ ،‬كما ح ّثوا‬

‫الطالب على بذل مزيدٍ من اجلهد للو�صول �إىل‬ ‫الهدف الذي مت حتديده من قبل‪ ،‬كما مت تقدمي‬ ‫بع�ض الو�صايا للحفاظ على الهوية وخا�صة لطالب‬ ‫املرحلة الثانوية‪.‬‬

‫ب�أخـالقــي �أرتقــي‬

‫حم�����ا������ض�����رة ح��������ول �أخ�����ل�����اق امل�������س���ل���م‬

‫�شرفت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني يوم اخلمي�س املوافق‪2013/11/14‬‬ ‫بزيارة الدكتور ال�شيخ‪ :‬ع�صام العويد‪ ،‬املحا�ضر‬ ‫بجامعة الإمام باململكة العربية ال�سعودية‪ ،‬وتفقد‬ ‫ال�شيخ �أن�شطة مركز �أحمد بن حنبل الرتبوي‪،‬‬ ‫و�أثنى على �سلوكيات �أبنائنا الطالب‪ ،‬كما �ألقى‬ ‫حما�ضرة عقب �صالة الظهر‪ ،‬بعنوان ال�صفات‬

‫‪54‬‬

‫التي يجب �أن يتحلى بها امل�سلم‪ ،‬وتفاعل الطالب‬ ‫مع ف�ضيلة ال�شيخ حيث كانت حما�ضرة مفيدة‬ ‫لرت�سيخ الهوية الإ�سالمية و الوطنية‪.‬‬ ‫و�أفاد ال�شيخ ب�أن الأخالق هي الركيزة‬ ‫الأ�سا�سية التي يبني عليها امل�سلم كل حياته‬ ‫وكل �سلوكياته و�أنها �إن �صلحت �صلحت �سائر‬ ‫�أعمالنا‪ ،‬فيجب علينا جميعا اجلد واالجتهاد يف‬

‫اتباع �سنة النبي �صل اهلل عليه و�سلم و�ضرورة‬ ‫احلفاظ على ال�صالة وقراءة القر�آن الكرمي‬ ‫فبهما ترقى �سلوكياتنا �إىل مرتبة ال�صاحلني‪،‬‬ ‫كما حث الأبناء على �ضرورة احلفاظ على الدين‬ ‫الإ�سالمي وعدم التفريط به‪ ،‬كما حث على عدم‬ ‫اتباع الثقافات الغربية امل�شوهة‪ ،‬واالعتزاز‬ ‫باللغة العربية لغة القر�آن الكرمي‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫التهيئة االجتماعية والنف�سية لطالب ال�صف العا�شر‬ ‫نظمت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني برنامج «�أ�سبوع التهيئة النف�سية واالجتماعية»‬ ‫ال�ستقبال الطالب اجلدد والعمل على تهيئتهم‬ ‫النف�سية واالجتماعية للدخول �ضمن �أجواء املدر�سة‬ ‫مع زمالئهم وباقي املراحل التعليمية‪.‬‬ ‫وقد قامت �إدارة املدر�سة كفريق عمل واحد‬

‫بتنفيذ فعاليات الربنامج مع ال�سادة الأخ�صائيني‬ ‫االجتماعيني القائمني على الربنامج وال�سادة‬ ‫رواد ال�صفوف لل�صف العا�شر وفريق من املعلمني‬ ‫املعاونني‪.‬‬ ‫حيث قام اجلميع منذ اليوم الأول با�ستقبال‬ ‫الطالب اجلدد والرتحيب بهم داخل املدر�سة‪،‬‬

‫وتنفيذ فقرات الربنامج على مدار الأ�سبوع‬ ‫والتي ت�ضمنت العديد من الأن�شطة الريا�ضية‬ ‫والثقافية واالجتماعية املبنية على احلب والألفة‬ ‫بني اجلميع‪ ،‬ويف نهاية الربنامج وزعت الهدايا‬ ‫وامليداليات على الفرق الفائزة واملتميزين خالل‬ ‫فرتة الربنامج‪.‬‬

‫م�شروع الأ�ضاحي‬

‫ير�س��م الب�سم��ة عل��ى وج��وه عم��ال املدر�س��ة‬

‫يف �إطار التوا�صل الفعال والهادف بني مدر�سة �أحمد‬ ‫بن حنبل وم�ؤ�س�سات املجتمع املحلي‪ ،‬قامت املدر�سة‬ ‫بالتعاون مع جمعية قطر اخلريية بتوزيع الأ�ضاحي‬ ‫على عمال املدر�سة‪ ،‬جاء هذا امل�شروع لإبراز الأثر‬ ‫الطيب والدور الفعال يف �إظهار الفرحة على وجوه‬ ‫اليتامى والأ�سر املحتاجة �أثناء العيد‪ ،‬حيث �ساهمت‬ ‫ب�شكل كبري يف التخفيف من معاناتهم وكذلك حتقيق‬ ‫التكافل االجتماعي بني الأ�سر الغنية والفقرية‪ ،‬حيث �أن‬ ‫كثريا من الأ�سر ال ت�ستطيع توفري �أدنى متطلبات العي�ش‬ ‫الكرمي لأطفالها خالل العيد؛ نتيجة للو�ضع املادي الذي‬ ‫تعي�شه‪ ،‬ول�سان حال جميع ه�ؤالء املحتاجني هو الدعاء‬ ‫للم�ساهمني بالتوفيق وال�سداد وقبول الأجر والثواب‬ ‫للمتربعني‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪55‬‬

‫ق�ص��ة جن��اح ال تنته��ي ‪ ...‬عم��رة الربيــــ��ع للطـــــــ�ل‬

‫ت�شرفت بعثة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني لرحلة عمرة الربيع ‪ 2014‬بزيارة �سعادة ال�سيد‬ ‫ربيعة حممد الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العايل و ال�سيد نا�صر حممد املالكي مدير �إدارة اخلدمات‬ ‫امل�شرتكة باملجل�س الأعلى للتعليم مبقر بعثة الطالب باملدينة املنورة بح�ضور ال�سيد جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�صاحب الرتخي�ص و مدير املدر�سة وقد كان للزيارة �أثر رائع على نفو�س الطالب والتوا�صل معهم و دعمهم ‪،‬‬ ‫حيث �أدار �سعادته حوا ًرا �أبو ًيا مع �أبنائه الطالب ‪.‬‬ ‫و قد �أثنى �سعادته على الدور الكبري التعليمي والرتبوي الذي تقوم به �إدارة املدر�سة ‪ ،‬و �أثنى على الطالب‬ ‫وهن�أهم بالرحلة و متنى لهم عمرة مقبولة ب�إذن اهلل ‪ ،‬و قد �أخذت بع�ض ال�صور مع �سعادته و مت ت�سليمه درع‬ ‫املدر�سة ‪.‬‬ ‫تتويجا‬ ‫هذا وقد جاءت رحلة عمرة الربيع ‪ً 2014‬‬ ‫لن�صف عام درا�سي مملوء باجلد واالجتهاد‬ ‫والعطاء املتميزحيث �أقامت �إدارة مدر�سة �أحمد‬ ‫بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني رحلة عمرة‬ ‫الربيع لأبنائها الطالب املتميزين علم ًيا و �سلوكيا‬ ‫و �أخالق ًيا للعام اخلام�س علي التوايل للعام‬ ‫الدرا�سي ‪ . 2014 / 2013‬وبالتعاون مع كل من‬ ‫م�ؤ�س�سة ال�شيخ عيد بن حممد �آل ثاين اخلريية و‬ ‫م�ؤ�س�سة ال�شيخ ثاين بن عبد اهلل �آل ثاين للخدمات‬ ‫الإن�سانية ( راف ) والعمادي للم�شاريع‪.‬‬ ‫وكانت الرحلة قد مرت بثالث حمطات رئي�سية‬

‫‪56‬‬

‫املحطة الأوىل الريا�ض ‪ ،‬و املحطة الثانية كانت‬ ‫املدينة املنورة ‪ ،‬و املحطة الثالثة كانت مكة املكرمة‬ ‫‪ ،‬ثم العودة على الريا�ض ثم الدوحة وت�أتي الرحلة‬ ‫نحقيقا لر�ؤية و ر�سالة املدر�سة ب�ش�أن تخريج‬ ‫طالب متميزين مبهاراتهم العلمية و االجتماعية‬ ‫يف بيئة تعليمية تتميز باحل�س الوطني والبيئي‬ ‫واالجتماعي م�سلحة بـالتكنولوجيا احلديثة و‬ ‫منفتحة على الآخرين و حمافظة على تعاليم‬ ‫الدين الإ�سالمي و حمرتمة للعادات والتقاليد‬ ‫وقد مت اختيار ثالثون طالبا من املتميزين علميا‬ ‫و�سلوكيا خالل الف�صل الدرا�سي االول وهم‬

‫نواف يا�سر البلو�شي وحممد خالد رم�ضان و عبد‬ ‫الرحمن حممد �سعيد و خالد يعقوب املحمدي‬ ‫وعبد الرحمن فهمي غندور و �أحمد حممد اجلابر‬ ‫و�إبراهيم �أنور حممد و املثنى جمال ح�سني و‬ ‫حممد جعفر ح�سن و ل�ؤي ح�سام عبد الهادي‬ ‫و حممد بالل حممد و �أن�س نبيل عبد العزيز و‬ ‫حممد بدر الدين حممد و حممد عبد الغفار‬ ‫م�ساعد و ف�ضل ع�صام الدين ف�ضل و حممد‬ ‫حممود اللنقاوي وحممد �سيف الدين حامد و‬ ‫�أحمد عبد احلميد �أحمد و زياد عماد داود و‬ ‫حممود على فالمرزي وحممود ال�سيد وحممد‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫ـــــــ�لاب املتميزي��ن للعــــ��ام اخلامـ���س عل��ى الت��وايل‬ ‫ال�سيد وحممد معاذ حممد و عبد الفتاح حممد‬ ‫فواز و حممود ح�سن عبد الغني و حميد ها�شم‬ ‫نا�صر و عبد العزيز �صالح العبيدي و حممد بن‬ ‫الهادي و عبد الرحمن كاديك و لقمان حممد‬ ‫ح�سني وحممد حمد البلو�شي‬ ‫وقد �أ�شرف على الرحلة نخبة من امل�شرفني‬ ‫واملعلمني وهم الأ�ستاذ ح�سني البكري و الأ�ستاذ‬ ‫�أن�س اللوح و الأ�ستاذ عمر العنزي و الأ�ستاذ‬ ‫حممد �أبو زيد و الأ�ستاذ حممد �صالح الكناين ‪.‬‬ ‫وقد كان يف وداع الطالب كل من �إدارة املدر�سة‬ ‫و�أولياء الأمور و بع�ض موظفي املدر�سة بهيئتها‬ ‫الإدارية و التدري�سية ومتنوا لهم ب�سالمة الذهاب‬ ‫و الإياب و�أن يتقبل اهلل عز وجل منهم �صالح‬ ‫الأعمال و �أن تكون هذه العمرة خال�صة لوجهه‬ ‫الكرمي ‪.‬‬ ‫وقد و�صلت الرحلة مدينة الريا�ض وهي املحطة‬ ‫الأوىل التي حط فيها �أبنا�ؤنا رحالهم حيث �أخذوا‬ ‫ق�سط ًا من الراحة ثم ق�ضوا فيها يوم رائع �أقيمت‬ ‫فيه دوري ريا�ضي و م�سابقات ثقافية وفنية و �ألعاب‬ ‫�سمر بعد �أن مت تق�سيمهم خلم�س جمموعات ثم‬ ‫كان حفل ال�سمر اخلتامي الذي �أظهر فيه الطالب‬ ‫مواهبهم وهواياتهم الرائعة و املتميزة ‪ ،‬فكان يوم‬ ‫مفعوم بالود واحلب والإخوة وله �أثر �إيجابي عايل‬ ‫جدً ا بني الطالب بع�ضهم البع�ض ‪ ،‬وقد اكت�شاف‬ ‫واثرا�ؤ املواهب القيادية لدى بع�ض الطالب ثم‬ ‫باتوا ليلتهم و انطلقوا عقب �صالة الفجر فكانت‬ ‫املحطة الثانية املدينة املنورة‪.‬‬ ‫وبحمد اهلل و�صل الطالب اىل وجهتهم الثانية‬ ‫وهي املدينة املنورة ‪ ،‬حيث ق�ضى الطالب يومني‬ ‫يف مدينة ر�سول اهلل �صلى اهلل عليه و�سلم حيث‬ ‫�أقاموا بفندق �أجنحه طيبة �أراك ‪ ،‬القريب جد ًا‬ ‫من احلرم النبوي ال�شريف ليتمكنوا من ال�صالة‬ ‫يف احلرم املدين و االعتكاف يف امل�سجد ‪ ،‬و قد‬ ‫من اهلل عليهم بزيارة قربالر�سول �صلى اهلل عليه‬ ‫و�سلم وال�صحابة ر�ضوان اهلل عليهم ‪ ،‬وال�صالة‬ ‫يف الرو�ضة ال�شريفة حيث �أقيمت العديد من‬ ‫املحا�ضرات و الندوات يف م�سجد ر�سول اهلل‬ ‫�صلى اهلل عليه و�سلم‪ ،‬ثم زار الطالب مقربة‬ ‫البقيع و دعوا بالرحمة لأموات ال�صحابة و لأموات‬ ‫امل�سلمني ‪ ،‬ثم توجهوا لزيارة م�سجد قباء �أول‬ ‫م�سجد بني يف الإ�سالم ‪ ،‬ثم زاروا بعدها م�سجد‬ ‫القبلتني ‪ ،‬واختتموا برنامج املزارات باملدينة‬ ‫املنورة بزيارة مقربة �شهداء غزوة �أحد حيث قام‬ ‫‪abhschool‬‬

‫كل من الأ�ستاذ حممد �أبو زيد و الأ�ستاذ �أن�س‬ ‫اللوح ب�شرح وايف عن معركة �أحد على �أر�ض الواقع‬ ‫حتى يتعلم الطالب و ي�ستخرجوا منها الدرو�س‬ ‫والعرب لتكون لهم نربا�س يف حياتهم ثم توجوا‬ ‫لزيارة مقربة �شهداء �أحد ‪.‬‬ ‫هذا وقد تفقد ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة الطالب من خالل‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫زيارتهم يف اليوم الأول مبقر بعثتهم يف املدينة‬ ‫املنورة للإطمئنان عليهم وتعزيزهم و دعمهم‬ ‫فكان لقاء مفعوم باحلب والأخوة واملودة ‪.‬‬ ‫ثم توجهوا بعدها قا�صدين املحطة الثانية مكة‬ ‫املكرمة بعدها �أحرم الطالب من امليقات مبنطقة‬ ‫ابيارعلي ثم بدوا بالتلبية لبيك اللهم لبيك لبيك‬ ‫ال �شريك لك لبيك �إن احلمد و النعمة لك امللك ال‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪57‬‬

‫�شريك لك يف جو �إمياين راق جدً ا ‪ ،‬ثم توجهت‬ ‫رحلة عمرة الربيع اخلام�سة اىل بلد اهلل احلرام ‪.‬‬ ‫وقد من اهلل على الطالب ب�أن قاموا ب�أداء منا�سك‬ ‫العمرة بي�سر و�سهولة وقد مت تنفيذ جدول لزيارة‬ ‫امل�شاعر املقد�سة مبكة من خالل زيارة عرفات‬ ‫وجبل الرحمة ومنى و اجلمرات مع �شرح وايف‬ ‫لهذه الأماكن املقد�سة ‪ ،‬ثم التوجه �إىل م�صنع‬ ‫زمزم لتعبئة مياة زمزم ‪.‬‬ ‫هذا وقد مكثت الرحلة مبكة يومان مبكة املكرمة‬ ‫وكان ال�سكن يف فندق هيليتون مكة القريب من‬ ‫احلرم املكي ‪ ،‬ليتمكنوا من ال�صالة يف احلرم‬ ‫املكي و االعتكاف فيه ‪.‬‬ ‫ثم ا�ستمع الطالب ملحا�ضرة عن الإ�ستقامة و‬ ‫�أثرها الإيجابي يف حياة ال�شباب من الداعية‬ ‫ال�شيخ ‪ /‬علي ح�سن اللبان �أحد دعاة اململكة‬ ‫العربية ال�سعودية ال�شقيقة‪.‬‬ ‫ثم حتركت الرحلة بعدها �إىل مدينة الريا�ض‬ ‫وا�ستقفروا باحد اال�سرتاحات املجهزة حيث‬ ‫املالعب اخل�ضراء و الأماكن الوا�سعة ال�ستكمال‬ ‫الربنامج هناك من خالل �إجراء امل�سابقات‬ ‫الثقافية والفنية و الدوري الريا�ضي و �ألعاب‬ ‫ال�سمر ثم املبيت هناك والتوجه بعد ذلك ايل‬ ‫دوحة اخلري ‪.‬‬ ‫ويف طريق العودة كان هناك برنامج للبا�ص متنوع‬

‫‪58‬‬

‫م�سابقات وثقافية و �أنا�شيد و فقرة الكت�شاف‬ ‫املواهب ‪ ،‬وكان هناك تقييم للرحلة �شارك فيه كل‬ ‫الطالب من خالل اال�ستماع لأرائهم و مقرتحاتهم‬ ‫ب�ش�أن الرحلة �أثناء الذهاب و الإياب و الربنامج‬ ‫الذي مت تنفيذه بهدف الوقوف على الإيجابيات‬ ‫وا�ستثمارها وال�سلبيات و حماولة تالفيها يف‬ ‫املرات القادمة ‪ ،‬ويف نهاية التقييم �أثنى اجلميع‬ ‫على الربنامج و الإ�شراف واخلدمات التي تلقاها‬ ‫الطالب خالل الرحلة و�شكر اجلميع اجلهات‬ ‫الداعمة للرحلة ولإدارة املدر�سة على ح�سن ثقتهم‬ ‫بهم و تر�شيحهم لهم لينالوا �شرف �أداء منا�سك‬ ‫العمرة مع هذا اجلمع الطيب و�أو�ضحوا ب�أنهم كم‬ ‫كانوا �سعداء وهم ي�شاركون يف حتقيق وترجمة‬ ‫ر�ؤية ور�سالة مدر�ستهم ب�شكل عملي ‪،‬‬ ‫هذا وقد و�صلت بعثة رحلة العمرة ايل املدر�سة‬ ‫و�سط ا�ستقبال حافل من ال�سيد جميل كتيم‬ ‫ال�شمري �صاحب الرتخي�ص و مدير املدر�سة‬ ‫وبع�ض �أع�ضاء الهيئة الإدارية والتدري�سية و‬ ‫�أولياء الأمور الذين �أعربوا عن �سعادتهم بو�صول‬ ‫�أبنائهم ب�سالمة اهلل و�شكروا لإدارة املدر�سة هذا‬ ‫العمل الطيب متمنني من اهلل �أن يتقبل من اجلميع‬ ‫�صالح الأعمال‪.‬‬ ‫ثم �أقامت �إدارة املدر�سة حفل ع�شاء على �شرف‬ ‫�سالمة و�صول الرحلة وتكرمي اجلهات الداعمة‬

‫للمركز وهم م�ؤ�س�سة ال�شيخ عيد بن حممد �آل‬ ‫ثاين اخلريية وم�ؤ�س�سة ال�شيخ ثاين بن عبد اهلل‬ ‫ال ثاين اخلريية « راف » ‪ ،‬و العمادي للم�شاريع‬ ‫و كذلك تكرمي للطالب املتميزين مبركز �أحمد‬ ‫بن حنبل الرتبوي وكذلك ‪ ،‬وذلك حتقيق ًا لر�ؤية‬ ‫املدر�سة ور�سالتها يف تخريج جيل متميز �صالح‬ ‫خادما لوطنه والتوا�صل الفعال مع‬ ‫لنف�سه‬ ‫ً‬ ‫م�ؤ�س�سات املجتمع ‪.‬‬ ‫وقد �أفتتح وقائع احلفل ال�سيد جميل كتيم‬ ‫ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة‬ ‫وال�سيد �أحمد ح�سني رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون‬ ‫الإدارية و�ش�ؤون الطالب وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية وبح�ضور ال�سادة‬ ‫ممثلوا اجلهات الداعمة للمركز وال�سادة م�شرفو‬ ‫املركز الأ�ستاذ �أن�س اللوح معلم العلوم ال�شرعية‬ ‫وال�سيد عمر العنزي امل�شرف الإداري وال�سيد عبد‬ ‫الرحمن املرزوقي امل�شرف الإداري وال�سيد ح�سني‬ ‫البكري امل�شرف الإداري و ال�سيد حممد �صالح‬ ‫ال�سكرتري التنفيذي باملدر�سة وطالب املركز ‪،‬‬ ‫وال�سادة �أولياء الأمور ‪.‬‬ ‫ويف البداية قام الطالب حممود ال�سيد بقراءة‬ ‫�آيات عطرة من القر�آن الكرمي ‪ ،‬تالها كلمة‬ ‫لل�سيد جميل كتيم ال�شمري والذي �أكد فيها على‬ ‫حر�ص �إدارة املدر�سة على تكرمي كل من له ب�صمه‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫جيدة وعمل مميز داخل املدر�سة وبالن�سبة ملركز‬ ‫�أحمد بن حنبل الرتبوي فاملدر�سة تدعم املركز‬ ‫ب�شكل م�ستمر وت�ساعده يف حتقيق �أهدافه ‪� ،‬أما‬ ‫طالبه فهم من خري الطالب ومت مكافئتهم مرتان‬ ‫الأوىل برحلة عمرة الربيع والثانية اليوم ‪ ،‬واليوم‬ ‫هو فر�صة طيبة لتقدمي ال�شكر لل�سادة الداعمني‬ ‫للمركز وال�سادة �أولياء الأمور ‪.‬‬ ‫ثم حتدث ال�سيد بدر الدين حممد عثمان خبري‬ ‫�شرعي وتربوي بوزارة الأوقاف نيابة عن ال�سادة‬ ‫�أولياء الأمور ‪ ،‬على �إن هذا التكرمي �شئ ي�سر النظر‬ ‫ويثلج ال�صدر فاملركز يقوم بتن�شئة ال�شباب على‬ ‫�أ�س�س را�سخة من القيم و الأخالق و ال�سلوكيات‬ ‫املن�ضبطة مما ينعك�س �إيجاب ًيا و بالت�أكيد على‬ ‫الناحية العلمية لدى الطالب و�أنه �سوف ي�ساعد‬ ‫على تخريج جيل ي�ساهم يف نه�ضة دولتنا احلبية‬ ‫قطر و من خالل حتقيق ر�ؤيتها ‪ 2030‬يف جمال‬ ‫التنمية الب�شرية امل�ستدامة ‪ ،‬فكل التحية والتقدير‬ ‫للمدر�سة ومركز �أحمد بن حنبل الرتبوي وال�سادة‬ ‫الداعمون على ما يبذلوه من جهد كبري ‪ ،‬خا�صة‬ ‫رحلة العمرة التي نظمها املركز للطالب فهي لن‬ ‫تن�سى و�سوف تكون حا�ضرة يف �أذهان ال�شباب ‪،‬‬ ‫كما �أنها �سوف يكون منها االنطالق لطاعة اهلل‬ ‫�سبحانه وتعاىل و التفوق يف الدنيا و الآخرة ‪.‬‬ ‫ويف كلمه لل�سادة الداعمون حتدث ال�سيد �سعود‬ ‫رحيل ال�شمري مدير ق�سم الربامج الرتبوية‬

‫‪abhschool‬‬

‫مب�ؤ�س�سة ال�شيخ عيد اخلريية �أكد ان التعاون مع‬ ‫املدر�سة على مدار الأعوام املا�ضية كان له نتائج‬ ‫مثمرة للغاية بداية منذ ن�ش�أت مركز �أحمد بن‬ ‫حنبل الرتبوي والذي �سعينا يف تقدمي كل ال�سبل‬ ‫لدعم هذا املركز منذ انطالقه فهو مركز تربوي‬ ‫‪ ،‬واجتماعي ‪ ،‬وعلمي ‪ ،‬و�أخالقي يقدم خدماته‬ ‫خلرية طالب املدر�سة من �أجل امل�ساهمة يف‬ ‫حتقيق ر�ؤية و ر�سالة املدر�سة ‪ ،‬ظهر ذلك على‬ ‫�سبيل املثال من خالل دعم عمرة الربيع ‪2014‬‬ ‫التي قمنا بتقدمي الدعم املايل لها وكذلك‬ ‫الأن�شطة و الربامج التي يقدمها املركز للطالب‪.‬‬ ‫ثم قامت �إدارة املدر�سة بتكرمي اجلهات الداعمة‬ ‫للمركز وهم م�ؤ�س�سة ال�شيخ عيد بن حممد ال‬ ‫ثاين اخلريية وم�ؤ�س�سة ال�شيخ ثاين بن عبد اهلل‬ ‫ال ثاين اخلريية « راف »‪ ،‬و العمادي للم�شاريع ‪،‬‬ ‫ثم تالها تكرمي طالب املركز املتميزين و �أولياء‬ ‫�أمورهم ‪ ،‬وكذلك م�شرفو املركز ورحلة العمرة ‪.‬‬ ‫من ناحية �أخرى توجه ال�سيد �أحمد ح�سني رحيمي‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و �ش�ؤون الطالب‬ ‫بخال�ص ال�شكر و التقدير لل�سادة �أولياء الأمور‬ ‫�شركاء التميز على جمهودهم مع ابنائهم وخا�صة‬ ‫يف هذا العمر الذي يحتاج �إىل التم�سك بالدين‬ ‫الإ�سالمي ‪ ،‬وكذلك الثقة التي منحوها �إىل‬ ‫�إدارة املدر�سة وامل�شرفون القائمني على املركز ‪،‬‬ ‫كما وجه خال�ص ال�شكر لل�سادة امل�ساهمني الذين‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫قدموا الدعم املايل والذي �ساعد كثري ًا يف حتقيق‬ ‫�أهداف املركز ‪.‬‬ ‫وقد عرب ال�سيد ح�سني البكري امل�شرف العام‬ ‫على رحلة العمرة بقوله ب�أن الرحلة كانت مي�سرة‬ ‫بف�ضل اهلل �أو ًال ثم بجهود املخل�صني من �شركاء‬ ‫التميز منذ التخطيط و الرتتيب لها و يف كل‬ ‫املحطات التي مرت بها منذ البداية وحتى حلظة‬ ‫و�صولها ب�سالمة اهلل هذا بجانب الأداء املتميز‬ ‫للطالب �أثناء الرحلة‪.‬‬ ‫من ناحية �أخرى عرب الطالب حممد حممود‬ ‫اللنقاوي عن �سعادته الختياره �ضمن الطالب‬ ‫امل�شاركني يف الرحلة و�شكر �إدارة املدر�سة على‬ ‫�إتاحة الفر�صة له و على الربنامج الرائع خالل‬ ‫الرحلة ‪.‬‬ ‫وقد �أ�شاد ال�سيد يعقوب املحمدي ويل امر الطالب‬ ‫خالد باجلهود املبذولة التي تقوم بها املدر�سة‬ ‫يف �سبيل الرقي ب�أبن�أئنا الطالب يف خمتلف‬ ‫م�ستوياتهم العلمية وال�سلوكية وان رحلة العمرة‬ ‫اكرب دليل على ذلك ولهم كل ال�شكر والتقدير ‪.‬‬ ‫كما عرب جمموعة اخرى من ال�سادة �أولياء الأمور‬ ‫عن مدى �شكرهم �إىل �إدارة املدر�سة و�إىل املركز‬ ‫الذي يهتم بال�شباب وينمي قدراتهم ويعلمهم‬ ‫االلتزام وحمبة الغري ‪ ،‬ويف نهاية احلفل قامت �إدارة‬ ‫املدر�سة بدعوة احل�ضور حلفل الع�شاء على �شرف‬ ‫�سالمة و�صول الطالب من رحلة عمرة الربيع ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪59‬‬

‫عطـــاء متوا�صــــــل ‪...‬‬

‫مرك��ز �أحم��د ب��ن حنب��ل لتحفي��ظ الق��ر�آن الك��رمي‬

‫يقول تعاىل } َو َل َق ْد َي َّ�س ْر َنا ا ْل ُق ْر�آنَ ِل ِّلذ ْك ِر َف َه ْل ِمنْ ُم َّد ِك ٍر { تطبيقا لهذا التوجيه واملعنى الرباين قام مركز �أحمد بن حنبل‬ ‫لتحفيظ القر�آن الكرمي بفتح �أبوابه للعام اخلام�س على التوايل ومركز التحفيظ باملدر�سة مت اعتماده ليكون �أحد املراكز الر�سمية‬ ‫لتحفيظ القر�آن الكرمي اخلا�صة باملدار�س وت�شرف عليه وحدة حتفيظ القر�آن الكرمي التابعة لوزارة الأوقاف وال�ش�ؤون الإ�سالمية‪،‬‬ ‫‪2013/10/1‬م ‪ .‬وتبد�أ الدرا�سة من الأحد حتى الأربعاء من كل �أ�سبوع يف الفرتة امل�سائية من بعد �صالة املغرب وحتى �صالة‬ ‫الع�شاء‪ ،‬واجلديد يف املركز هذا العام زيادة �أعداد امل�شاركني من خارج املدر�سة �إىل �أكرث من �أربعني م�شار ًكا‪.‬‬ ‫هذا وي�شرف على املركز‬ ‫هذا العام من قبل وحدة‬ ‫التحفيظ الأ�ستاذ �إبراهيم‬ ‫املا�س‪.‬‬ ‫وامل�شرف العام على املركز‬ ‫الأ�ستاذ خالد �أحمد �سالم‬ ‫مدر�س الرتبية الإ�سالمية‬ ‫ب���امل���در�� �س���ة وي� ��� �س ��اع ��ده‬ ‫م�سابقة �أم اخلري الدولية‬ ‫الأ�ستاذ على بدران مدر�س‬ ‫�شاركت مدر�سة �أحمد بن حنبل يف م�سابقة‬ ‫الريا�ضيات‪.‬‬ ‫م�سابقة‬ ‫�أم اخلري الدولية حلفظ القر�آن يف ن�سختها‬ ‫يو�سف اجلابر‬ ‫اخلام�سة والتي تُقام مبدر�سة الوكرة الثانوية‬ ‫بد�أت �أن�شطة وفعاليات امل�ستقلة للبنني ومت ت�سجيل الطالب يف فئة القر�آن‬ ‫مركز حتفيظ القر�آن هذا الكرمي كامال بثالثة طالب وفئة خم�سة ع�شر‬ ‫العام بتوجيه الطالب جز ًءا بت�سعة طالب وفئة ع�شرة �أجزاء بع�شرة‬ ‫للم�شاركة يف م�سابقة وحدة طالب وفئة خم�سة �أجزاء باثنني وثالثني طال ًبا‬ ‫حتفيظ القر�آن الكرمي ‪ ،‬و�أقيمت امل�سابقة يوم ‪ 2014/5/6‬م مبدر�سة‬

‫وحقق فيها الطالب نتائج رائعة‪ ،‬كما �شارك عدد‬ ‫من الطالب يف م�سابقة ال�سيد يو�سف اجلابر‬ ‫للقر�آن الكرمي يف ن�سختها اخلام�سة و�أجريت‬ ‫للبنني بالنادي الأهلي والفتيات بدار احلكمة‬ ‫بتاريخ ‪� 2014/ 3 / 15‬شارك فيها املركز بت�سعة‬ ‫طالب ح�صلت الطالبة رقية ر�ضا عبد الكرمي على‬ ‫املركز العا�شر يف امل�ستوى اخلام�س فئة القر�آن‬ ‫الكرمي كام ًال‪.‬‬

‫‪60‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫الوكرة الثانوية امل�ستقلة للبنني وكان ب�صحبة‬ ‫الطالب الأ�ستاذ جمال حمدان من�سق مادة‬ ‫العلوم ال�شرعية وال�سيد خالد �أحمد �سالم‬ ‫مدر�س مادة الرتبية الإ�سالمية وم�شرف مركز‬ ‫حتفيظ القر�آن باملدر�سة وامل�شرف العام على‬ ‫امل�سابقة من قبل املدر�سة‪ .‬وقد ح�صلت املدر�سة‬ ‫بف�ضل اهلل على املراكز التالية‪:‬‬ ‫فئة خم�سة ع�شر جز ًءا على املركز الأول للطالب‬ ‫زيد موالنا حممد‪ ،‬واملركز الثالث مكرر للطالب‬ ‫حممود بديع‪ ،‬وفئة خم�سة �أجزاء املركز الثاين‬ ‫للطالب حممد �آ�صف خان‪.‬‬ ‫وكان تكرمي الطالب الفائزين يف م�سرح قطر‬ ‫الوطني يوم ‪2014/5/21‬م بح�ضور الأ�ستاذ‬ ‫ربيعة الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العايل‬ ‫وعدد من �أ�صحاب ال�سعادة وال�شيوخ وال�سفراء‬ ‫و�أ�صحاب الرتاخي�ص مديري املدار�س امل�ستقلة‪.‬‬

‫امل�سابقة الداخلية للمركز‬ ‫قام مركز حتفيظ القر�آن هذا العام بالإعالن‬ ‫عن م�سابقة القر�آن الكرمي يف ن�سختها‬ ‫الرابعة و�شارك فيها ثالثة وثالثون طال ًبا ومت‬ ‫تق�سيم امل�شاركني يف خم�سة م�ستويات و�سيتم‬ ‫تكرمي احلا�صلني على املراكز الأوىل لكل‬ ‫م�ستوى وتكرمي جميع امل�شاركني يف املركز‬ ‫لهذا العام‪ ،‬و�أجريت امل�سابقة بتاريخ ‪/ 25‬‬ ‫‪ 2014 / 5‬م ‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫ومت ت�شكيل جلنة الختبار امل�شاركني يف‬ ‫امل�سابقة مكونة من الأ�ستاذ خالد �أحمد‬ ‫�سالم مدر�س الرتبية الإ�سالمية والأ�ستاذ‬ ‫على بدران املُحفظ باملركز والأ�ستاذ كمال‬ ‫حمي�ضة مدر�س الرتبية الإ�سالمية‪.‬‬ ‫وقدمت �إدارة املدر�سة الدعم الالزم لإجراء‬ ‫امل�سابقة لتكرمي احلا�صلني على املركز الأُول‬ ‫يف كل م�ستوى‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪61‬‬

‫�أحدث طفرة يف تعليم اللغة الإجنليزية‬

‫مركز �أحمد بن حنبل للغات والتدريب ثالثة �أعوام من التميز‬

‫على مدار ثالثة الأعوام املا�ضية قدم املركز‬ ‫العديد من الدورات املختلفة يف اللغة الإجنليزية‬ ‫للطالب وال�سادة �أولياء الأمور بهدف تنمية‬ ‫مواهب و�إبداعات الطالب والتوا�صل الفعال مع‬ ‫املجتمع اخلارجي وامل�ساهمة يف تلبية متطلباته‪،‬‬ ‫حيث كان �أحد �أهم �أهداف املركز هو خدمة‬ ‫املجتمع املحلي وال�سادة �أولياء الأمور‪.‬‬ ‫ومنذ بداية عمل املركز تزايد عدد امل�شاركني به‬ ‫من طالب و�أولياء �أمور للدرا�سة لتح�سني وتنمية‬ ‫مهارات اللغة الإجنليزية‪ ،‬خا�صة مع التطورات‬ ‫التي ي�شهدها املركز تنفيذا ملقرتحات الدار�سني‬ ‫يف ال�سنوات الأوىل والتي كان لها دور كبري فيما‬ ‫ما ي�شهده املركز الآن‪ ،‬وتويل املدر�سة عناية‬ ‫كبرية باملركز حيث �أنها قدمت له كافة ال�سبل‬ ‫املختلفة من معلمني على درجة كبرية من التميز‬ ‫وقاعات للدرا�سة جمهزة بو�سائل تعليمية حديثة‬ ‫�إىل جانب املطبوعات و�أوراق العمل‬ ‫التي تقدم للمتدربني‪ .‬وي�شرف‬ ‫على املركز الأ�ستاذ �أنور حممد‬ ‫املعالج معلم اللغة الإجنليزية‪،‬‬ ‫�إما الدورات فيقدمها معلما اللغة‬ ‫الإجنليزية الأ�ستاذ مدحت �أبو‬ ‫احل�سن لل�سادة �أولياء الأمور‬ ‫والأ�ستاذ نزار الع�ش للطالب‪.‬‬ ‫واختتمت هذا العام الدورة الثالثة‬ ‫للطالب و�أولياء الأمور والتي‬ ‫ا�ستمرت ثمانية �أ�شهر بواقع يومان‬

‫‪62‬‬

‫بالأ�سبوع كل يوم يدر�س به �ساعتان‪ ،‬و جاءت‬ ‫النتائج متميزة للغاية ا�ستكماال لنتائج الدورتني‬ ‫ال�سابقتني‪ ،‬ومتيزت الدورة باجلدية يف احل�ضور‬ ‫وامل�شاركة حيث ظهر التفاعل اجليد بني املتدربني‬ ‫ومقدمي الدورة‪.‬‬ ‫وقد �شارك يف دورة �أولياء الأمور ال�سادة عبد‬ ‫احلميد ال�شرقاوي‪ ،‬بكر فايد �سامل‪ ،‬تنوير �أحمد‬ ‫ب�شري‪� ،‬أحمد حمجوب �إبراهيم‪ ،‬ع�صام عبد‬ ‫املعبود حممد نا�صر‪ ،‬حممد حلمي �إبراهيم‪،‬‬ ‫�أحمد حممد الع�سيلي‪ ،‬عالء ح�سن قنديل‪ ،‬ح�سن‬ ‫عالء قنديل‪ ،‬هيثم د�سوقي عبد املق�صود‪ ،‬حممد‬ ‫عبد امللك كمال‪ ،‬حممد هاين كمال‪ ،‬عزت حلمي‬ ‫�إبراهيم حيث ركزت الدورة هذا العام على‬ ‫مهارات املحادثة والتي تخدم منت�سبي الدورة‬ ‫يف وظائفهم‪ ،‬وكذلك متابعة �أبنائهم الطالب يف‬

‫حت�صيلهم الدرا�سي‪.‬‬ ‫و�أ�شاد منت�سبو الدورة بجودة برنامج الدورة‬ ‫والذي قدم لهم العديد من طرائق ال�شرح‬ ‫املختلفة والتي تتنا�سب معهم يف تقوية مهارات‬ ‫التحدث‪� ،‬إىل جانب �أن مقدم الدورة مل يكن‬ ‫يتحدث �إال بالإجنليزية وذلك لك�سر حاجز‬ ‫اللغة‪ ،‬كما قام مقدم الدورة �أي�ضا ب�شرح الأفكار‬ ‫والعادات والتقاليد الإجنليزية وذلك حتى‬ ‫ت�ساعد املتدربني يف فهم اللغة بطريقة �صحيحة‪،‬‬ ‫حيث يعمل معظمهم مع �أفراد من جن�سيات‬ ‫خمتلفة تكون فيها لغة احلوار هي الإجنليزية‪.‬‬ ‫�أما دورة اللغة الإجنليزية اخلا�صة بالطالب‬ ‫فركزت على مهارات التوا�صل والتي ت�ساعد يف‬ ‫تطوير مهارات اللغة الإجنليزية وذلك لأن منهج‬ ‫الدورة يختلف كل االختالف عن منهج املدر�سة‪،‬‬ ‫حيث �أنه هنا ينمي مهارات الأحداث اليومية‬ ‫وهي �أكرث مرونة من الدرا�سة‬ ‫مما ت�ساعدهم كثريا وتفيدهم‬ ‫يف حياتهم اليومية‪.‬‬ ‫وقد حر�ص املركز خالل‬ ‫فرتات الدرا�سة على تقدمي‬ ‫املناهج ب�شكل مب�سط و�سهل‬ ‫حتى ينا�سب الدار�سني ‪ ،‬كما‬ ‫ان فرتة الدرا�سة كانت منا�سبة‬ ‫متاما لتغطية جميع جوانب‬ ‫اللغة وكذلك تنا�سب توقيتات‬ ‫املتدربني‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫قــــوة‪ ...‬ثقـــة‪� ...‬أخـــــالق‬

‫م���رك���ز �أح���م���د ب���ن ح��ن��ب��ل ل��ل��ك��ارات��ي��ه‬ ‫�آلية العمل باملركز ‪:‬‬

‫من منطلق حر�ص املركز على حتقيق ر�ؤية ور�سالة‬ ‫املدر�سة ب�ش�أن التوا�صل الفعال مع املجتمع‬ ‫وخا�صة املجتمع املحيط ومواكبة متطلباته‬ ‫وتنمية �إبداعات الطلبة وتعزيزها للعام الثالث‬ ‫على التوايل فقد مت ا�ستئناف العمل مبركز‬ ‫�أحمد بن حنبل للكاراتيه «مركز معتمد من‬ ‫االحتاد القطري للكاراتيه» بتاريخ ‪2013/9/15‬‬ ‫م بتوفري مدرب معتمد من االحتاد لديه خربة‬ ‫بالتدريب يف دولتنا احلبيبة قطر يف مراكز‬ ‫متعددة و مت االتفاق على �آلية العمل ومكان‬

‫التدريب حتت �إ�شراف ق�سم الرتبية البدنية اال�شرتاك يف امل�سابقات التي ينظمها االحتاد القطري ‪.‬‬ ‫باملدر�سة ويهدف املركز �إىل ‪:‬‬ ‫الفئة امل�ستهدفة ‪:‬‬ ‫• ن�شر الوعي الريا�ضي يف املدر�سة واملجتمع الأعمار ما بني ‪� 5‬إىل ‪� 18‬سنة من طالب املدر�سة‬ ‫ً‬ ‫املحيط وحتقيقا ملعنى قول ر�سولنا الكرمي «�ص» واملجتمع املحلي ‪.‬‬ ‫‪ :‬امل�ؤمن القوي خري و�أحب �إىل اهلل من امل�ؤمن �أيام التدريب ‪:‬‬ ‫ال�ضعيف ويف كل خري ‪..‬‬ ‫يعمل املركز ثالثة �أيام يف الأ�سبوع وهي �أيام‬ ‫• جذب الطالب القطريني للعبة لت�شريف اللعبة‬ ‫ال�سبت والثالثاء واخلمي�س ‪:‬‬ ‫يف امل�سابقات املحلية والدولية ‪.‬‬ ‫• التعاون بني املدار�س واالحتادات الريا�ضية املجموعة الأوىل ‪ :‬من ال�ساعة الرابعة ون�صف‬ ‫ع�صر ًا �إىل اخلام�سة والن�صف م�سا ًء‪.‬‬ ‫فيما يفيد الريا�ضة القطرية ‪.‬‬ ‫تنمية النواحي البدنية وال�صحية لدى الطالب املجموعة الثانية ‪ :‬من ال�ساعة اخلام�سة والن�صف‬ ‫م�سا ًء �إىل ال�سابعة م�سا ًء ‪.‬‬ ‫واملجتمع املحيط ‪.‬‬

‫�إجنازات مركز �أحمد بن حنبل للكاراتيه منذ ن�ش�أته‬

‫• املركز الثاين كرتتيب عام مو�سم ‪ 2012-2011‬بعدد �أربع ميداليات‬ ‫متنوعة‪.‬‬ ‫• دورة يف حتكيم الكاراتيه ومناق�شة م�ستجدات قانون الكاراتيه للحكم‬ ‫واملحا�ضر كابنت ا�سماعيل خوري ‪.2012‬‬ ‫• املركز الأول كرتتيب عام مو�سم ‪ 2013-2012‬بعدد �ست ميداليات‬ ‫متنوعة‪.‬‬ ‫• احل�صول على امليدالية الف�ضية يف بطولة نادي �أهلي دبي الدولية فرباير‬ ‫‪ 2013‬للبطل يو�سف ريا�ض يف مناف�سات كومتيه‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫• �إقامة بطولة �أحمد بن حنبل للكاراتيه الأوىل مو�سم ‪.2013-2012‬‬ ‫• احل�صول على امليدالية الربونزية يف بطولة قطر الدولية ‪ 2013‬للبطل ‪/‬‬ ‫حممد عبد الباري يف مناف�سات الكومتيه‪.‬‬ ‫• امل�شاركة يف بطولة نادي �أهلي دبي للعام الثاين على التوايل‪.‬‬ ‫• املركز الأول كرتتيب عام مو�سم ‪ 2014-2013‬بعدد ت�سع ميداليات متنوعة‪.‬‬ ‫• احل�صول على �أربع ميداليات متنوعة يف بطولة قطر الدولية الثالثة‬ ‫للكاراتيه مبعدل ذهبية وثالث برونزيات‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪63‬‬

‫ح�ص��د املرك��ز الأول يف الرتتي��ب العام يف بطولة قط��ر للكاراتيه‬ ‫حر�صا من ق�سم الرتبية البدنية على حتقيق على التوايل بح�صول الالعبني على ت�سع و�أربع ميداليات برونزية حتت �إ�شراف‬ ‫ً‬ ‫الإجنازات وامل�ساهمة يف متيز املدر�سة ميداليات‪ :‬ثالث ميداليات ذهبية وف�ضيتني مدرب املركز الكابنت �أحمد فوزي‪.‬‬ ‫والتوا�صل الف ّعال مع املجتمع والإ�سهام يف‬ ‫اّ‬ ‫اللعبون احلا�صلون على امليداليات يف بطولة قطر للكاراتيه‪:‬‬ ‫مواكبة متطلباته �شارك مركز �أحمد بن‬ ‫امليدالية‬ ‫الوزن‬ ‫الفئة‬ ‫ا�سم الالعب‬ ‫م‬ ‫حنبل للكاراتيه يف بطولة قطر للكاراتيه‬ ‫ذهبية‬ ‫حتت ‪ 70‬ك‬ ‫حتت ‪� 16‬سنة‬ ‫حممد عبد الباري‬ ‫‪1‬‬ ‫والتي نظمها االحتاد القطري للكاراتيه يف‬ ‫ذهبية‬ ‫حتت ‪ 55‬ك‬ ‫حتت ‪� 14‬سنة‬ ‫يو�سف ريا�ض‬ ‫�صالة نادي الغرافة الريا�ضي يوم ال�سبت‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2014 /3/22‬م ومب�شاركة مئة وخم�سني‬ ‫ذهبية‬ ‫حتت ‪ 45‬ك‬ ‫حتت ‪� 14‬سنة‬ ‫عبد الرحمن �أحمد‬ ‫‪3‬‬ ‫الع ًبا من جميع الأندية واملراكز املعتمدة من‬ ‫ف�ضية‬ ‫حتت ‪ 45‬ك‬ ‫حتت ‪� 14‬سنة‬ ‫�أحمد �أ�سامة‬ ‫‪4‬‬ ‫ريا‬ ‫االحتاد وقد �شهدت املباريات‬ ‫تناف�سا مث ً‬ ‫ً‬ ‫ف�ضية‬ ‫حتت ‪ 55‬ك‬ ‫حتت ‪� 14‬سنة‬ ‫عبد العزيز �أحمد‬ ‫‪5‬‬ ‫بني جميع امل�شاركني حيث �أظهرت البطولة‬ ‫برونزية‬ ‫حتت ‪ 65‬ك‬ ‫حتت ‪� 14‬سنة‬ ‫مالك حممد �أحمد‬ ‫‪6‬‬ ‫عدد ًا كبري ًا من الرباعم والنا�شئني الذين‬ ‫برونزية‬ ‫حتت ‪ 50‬ك‬ ‫حتت ‪� 12‬سنة‬ ‫حممد خالد‬ ‫ميكن االعتماد عليهم يف امل�ستقبل ‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫وقد ا�ستطاع العبو املركز احل�صول على‬ ‫برونزية‬ ‫فوق ‪ 50‬ك‬ ‫حتت ‪� 12‬سنة‬ ‫مهند هاين‬ ‫‪8‬‬ ‫املركز الأول كرتتيب عام للعام الثاين‬ ‫برونزية‬ ‫فوق ‪ 70‬ك‬ ‫حتت ‪� 16‬سنة‬ ‫�شريف �أ�شرف‬ ‫‪9‬‬

‫‪64‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫امليدالية الربونزية‬ ‫يف ب��ط��ول��ة قطر‬ ‫الدوليـة الثانيـة‬ ‫للكاراتيــــــه‬

‫ت�سعى املدر�سة �إىل تربية الن�شء تربية متزنة‬ ‫ومتكاملة من النواحي‪ :‬الوجدانية واالجتماعية‬ ‫والبدنية والعقلية لذلك �شارك مركز �أحمد بن‬ ‫حنبل للكاراتيه يف بطولة قطر الدولية الثانية‬ ‫للكاراتيه والتي �أُقيمت على �صالة نادي الغرافة‬ ‫يومي ‪ 2013/10/ 26 – 25‬م مب�شاركة‬ ‫�أكرث من خم�س ع�شرة دولة وبف�ضل اهلل كان‬ ‫الإجناز بح�صول الالعب حممد عبد الباري‬ ‫على امليدالية الربونزية يف كومتيه فردي والتي‬ ‫ُاحت�سبت للفريق القطري ورفع علم قطر �ضمن‬ ‫فرق البطولة الدولية حتت قيادة مدرب املركز‬ ‫الكابنت �أحمد فوزي ونتمنى من اهلل العزيز‬ ‫القدير �أن يوفق �أ�سرتنا الغالية يف جميع املحافل‬ ‫الدولية هذا العام ‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪65‬‬

‫مركز �أحمد ب��ن حنبل للكاراتيه على من�ص��ات التتــويج الدولية‬ ‫ا�ستطاع جنوم مركز �أحمد بن حنبل للكاراتيه‬ ‫احل�صول على ‪ 4‬ميداليات متنوعة �ضمن بطولة‬ ‫قطر الثالثة للكاراتيه والتي نظمتها دولتنا‬ ‫احلبيبة قطر بنادي الريان الريا�ضي من ‪-10‬‬ ‫‪ 2014/5/11‬م وكان املوعد مع الذهب لالعب‬ ‫حممد عبد الباري حيث �أ�ضاف ميدالية ذهبية‬ ‫للمنتخب القطري يف وزن حتت ‪ 70‬كجم كوموتيه‬

‫‪66‬‬

‫كما ا�ستطاع الالعب مالك حممد احل�صول على‬ ‫امليدالية الربونزية يف وزن حتت ‪ 57‬كجم كومتيه‬ ‫و�أي�ضا ا�ستطاعت الالعبة �إجني حممد احل�صول‬ ‫على امليدالية الربونزية يف وزن فوق ‪ 68‬كجم‬ ‫ولأول مرة يحرز املركز ميدالية يف ريا�ضة الكاتا‬ ‫والتي �أحرزتها الالعبة املت�ألقة رمي ريا�ض حيث‬ ‫�أحرزت امليدالية الربونزية وهذه �إجنازات كانت‬

‫ثمرة اجلدية والتحلي بروح امل�س�ؤولية �إ�ضافة �إىل‬ ‫االن�سجام مع املدرب املتميز كابنت �أحمد فوزي‬ ‫مدرب مركز �أحمد بن حنبل للكاراتيه ‪.‬‬ ‫وبهذا الإجناز �أ�ضاف مركز �أحمد بن حنبل‬ ‫للكاراتيه �إجنازا جديدا �إ�ضافة لإجنازاته‬ ‫ال�سابقة ب�إ�شراف امل�س�ؤول عن املركز الكابنت علي‬ ‫نادي من�سق الرتبية البدنية ‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫م�شاركـــة متميزة للمركــــــز يف احتفــاالت اليـــوم الوطنـــي‬

‫ا� �ش�ترك م��رك��ز �أح �م��د ب��ن ح�ن�ب��ل ل�ل�ك��ارات�ي��ه‬ ‫يف احتفال امل��در��س��ة بالعيد الوطني لدولتنا‬ ‫احلبيبة قطر وال��ذي �أقامته املدر�سة بتاريخ‬ ‫‪ 2013/12/17‬م حيث ق��دم �أع���ض��اء املركز‬ ‫فقرات تنوعت بني الكاراتيه والكوميتيه حتت‬ ‫�إ�شراف مدرب املركز كابنت �أحمد فوزي �صادق‬ ‫وقد قامت �إدارة املدر�سة بتوزيع الهدايا على‬

‫امل�شاركني من طالب املدر�سة و�أع�ضاء املركز يف‬ ‫هذا العر�ض الذي جذب احلا�ضرين باالحتفال‬ ‫الثانوي‪.‬‬ ‫وق ��ام الأ� �س �ت��اذ جميل كتيم ال���ش�م��ري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة بتكرمي مدرب املركز‬ ‫كابنت �أحمد ف��وزي �صادق جلهوده املخل�صة يف‬ ‫حتقيق �أع�ضاء املركز مليداليات متنوعة �أهمها‬

‫ف�ضية الكومتيه يف بطولة نادي �أهلي دبي الدولية‬ ‫فرباير ‪2013‬م و�أي�ضا برونزية كومتيه بطولة قطر‬ ‫الدولية للكاراتيه اكتوبر ‪2013‬م كما قام ال�سيد‬ ‫من�سق الرتبية البدنية ال�سيد علي ن��ادي بتكرمي‬ ‫طالب املدر�سة امل�شاركني يف مركز �أحمد بن حنبل‬ ‫للكاراتيه و�أي�ضا تكرمي الأع�ضاء احلا�صلني على‬ ‫ميداليات دولية با�سم املركز‪.‬‬

‫ب�����ط�����ول�����ة ن�����������ادي �أه�����ل�����ي‬ ‫دب�����ي ال����دول����ي����ة ل��ل��ك��ارات��ي��ه‬ ‫للعام الثاين على التوايل �شارك مركز �أحمد بن‬ ‫حنبل للكاراتيه يف بطولة نادي �أهلي دبي الدولية‬ ‫للكاراتيه فرباير ‪ 2014‬حيث �شارك املركز‬ ‫بالالعبني (يو�سف ريا�ض ‪ -‬مالك حممد �أحمد)‬ ‫ب�صحبة مدرب املركز الكابنت �أحمد فوزي‪ ،‬وقد‬ ‫‪abhschool‬‬

‫قدم الالعبون �أداءً م�شرّفًا بالبطولة‪ ،‬التي �شارك‬ ‫فيها �أكرث من �ألف م�شارك ومتيزت باملناف�سات‬ ‫القوية بني العبني من خمتلف �أنحاء العامل وتعترب‬ ‫هذه البطولة دعم ًا لأع�ضاء املركز يف تقوية �أدائهم‬ ‫وزيادة اخلربات الدولية لديهم‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪67‬‬

‫مرك��ز �أحمد ب��ن حنب��ل الرتب��وي ‪� ...‬شراكة جمتمعي��ة متميزة‬

‫منذ �أن قامت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني بافتتاح فعاليات مركز �أحمد بن‬ ‫حنبل الرتبوي للعام اخلام�س على التوايل بالتعاون‬ ‫مع مركز عيد الثقايف‪ ،‬واملركز يقدم العديد من‬ ‫الزيارات والرحالت الرتبوية والرتفيهية لطالب‬ ‫املركز والتي �ساعدت على حتقيق �أهداف املركز‬ ‫الرتبوي‪ ،‬وتويل املدر�سة هذا املركز عناية كبرية‬ ‫وذلك حتقي ًقا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف تنمية‬ ‫�إبداعات ومواهب الطالب وتعزيزها بالتقنية‬ ‫احلديثة واحلر�ص على تعاليم الدين الإ�سالمي‬ ‫واملحافظة على العادات والتقاليد‪.‬‬ ‫وقد افتتح املركز ال�سيد جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة وال�سيد �أحمد‬ ‫ح�سني رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون‬ ‫الطالب وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الأكادميية وال�سيد حممد عبد اهلل البلو�شي‬ ‫املر�شد الأكادميي وال�سادة امل�شرفني على املركز‬ ‫الأ�ستاذ �أن�س اللوح والأ�ستاذ عبد الرحمن املرزوقي‬ ‫والأ�ستاذ عمر العنزي والأ�ستاذ ح�سني البكري‪.‬‬ ‫ويهدف املركز �إىل اكت�شاف مواهب الطالب‪،‬‬ ‫وغر�س القيم الرتبوية‪ ،‬وتنميتها‪ ،‬والرتفيه على‬ ‫الطالب بالنافع املفيد‪ ،‬و�إيجاد بيئة �صاحلة معينة‬ ‫على التعلم والإبداع والتطوير و�إجناز عدد من‬ ‫�ساعات العمل التطوعية املطلوبة للتخرج‪ ،‬وكذلك‬ ‫ا�ستغالل وقت الفراغ لدى ال�شاب مبا ير�ضي ربه‬ ‫ومبا ي�ساهم يف خدمة املجتمع‪.‬‬

‫‪68‬‬

‫ولقد قام املركز خالل ن�صف العام الدرا�سي الأول‬ ‫بالعديد من الزيارات والرحالت واملع�سكرات يوم‬ ‫اخلمي�س من كل �أ�سبوع حيث كان ي�ست�ضيف �ضيف‬ ‫خمتلف خالل كل رحلة‪ ،‬ومن اجلدير بالذكر‬ ‫�أن مئات الطالب قد ا�ستفادوا من املركز خالل‬ ‫الأعوام ال�سابقة وذلك من خالل رحالت العمرة‬ ‫والتي ّ‬ ‫تنظم مرتني يف العام للطالب املتميزين‬ ‫وكذلك الرحالت والزيارات الداخلية‪،‬‬ ‫وابتد�أ املركز مبع�سكر التعارف الأول داخل‬ ‫املدر�سة حيث مت خالله التعارف بني الطالب‬ ‫وكذلك م�شريف املركز‪ ،‬ومار�س اجلميع الريا�ضة‪،‬‬ ‫وخا�صة كرة القدم لتقوية الروابط والأخوة‬ ‫بينهم‪ ،‬وقد تقدم لاللتحاق باملركز مئة طالب‬ ‫مت قبول خم�سني طالب ًا منهم وهم من خمتلف‬ ‫املراحل الدرا�سية باملدر�سة‪ ،‬ومت توزيع الطالب‬ ‫على جمموعات املركز الأربع وهم جمموعة الإمام‬ ‫البخاري وجمموعة الإمام م�سلم‪ ،‬وجمموعة‬ ‫الفاروق‪ ،‬وجمموعة الفر�سان‪ ،‬وقد مت اختيار قائد‬ ‫لكل جمموعة و ُوزعت الأعمال اخلا�صة بالطالب‬ ‫داخل املجموعات‪.‬‬ ‫وحتدث الأ�ستاذ �أن�س اللوح معلم العلوم ال�شرعية‬ ‫يف املع�سكر االفتتاحي لطالب املركز عن �أهمية‬ ‫برامج املركز املختلفة ثم حتدث عن �أهدافه‬ ‫وكذلك مهام الطالب‪ ،‬وتناول بعد ذلك احلديث‬ ‫حول �صحابة ر�سول اهلل ‪� -‬صلى اهلل عليه و�سلم‬ ‫‪-‬وف�ضل الأخ ّوة وما كان بينهم من ت�آخي وحمبة‪،‬‬

‫ويف نهاية الدر�س �أُعلن عن رحلة العمرة للطالب‬ ‫املتميزين والتي يقوم بها املركز يف ن�صف و�آخر‬ ‫العام الدرا�سي‪.‬‬ ‫ثم قام املركز بزيارات ورحالت خارجية خمتلة‬ ‫مثل رحلة مبيت مبخيم اخلور لكل ربيع زهرة‬ ‫والتي كان لها �أثر كبري يف نفو�س الطالب حيث‬ ‫ت�شارك اجلميع وتعاون يف الأعمال ويقول ال�سيد‬ ‫ح�سني البكري عن هذه الرحلة �أن املركز نظم‬ ‫هذه الرحلة ملدينة اخلور لتعريف الطالب ب�أهمية‬ ‫فوائد ال�سفر والرتحال و�شارك الطالب يف‬ ‫الألعاب الريا�ضية وامل�سابقات الثقافية وقد قام‬ ‫الطالب ب�صنع الع�شاء ب�أنف�سهم‪ ،‬وكان �ضيف‬ ‫اليوم الأ�ستاذ بدوي بيومي معلم الريا�ضة ورئي�س‬ ‫جلنة البيئة باملدر�سة والذي حتدث مع الطالب‬ ‫حول كيفية املحافظة على البيئة‪.‬‬ ‫ثم قام املركز برحلة ملخيم �أم العمد ويحدثنا ال�سيد‬ ‫عبد الرحمن املرزوقي �أن هذه الرحلة كانت مفيدة‬ ‫للغاية حيث قام الطالب برتتيب الأماكن والأغرا�ض‬ ‫باخليمة اخلا�صة بكل جمموعة و قامت كل جمموعة‬ ‫بتح�ضري احتياجات اليوم من طعام ومفرو�شات‬ ‫و�ضيافة وبرامج م�سابقات ثقافية وريا�ضية ‪ ،‬كما‬ ‫قامت جمموعة الفاروق بتعليق لوحات �إر�شادية‬ ‫بجميع �أنحاء املخيم‪ ،‬كما قدمت جمموعة الإمام‬ ‫البخاري خدمة ال�شاحن جلميع الطالب ‪ ،‬بعد‬ ‫ذلك �شارك جميع الطالب يف امل�سابقات الثقافية‬ ‫مثل فقرات �إبداعات لكل جمموعة ك�إلقاء ال�شعر‪،‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫والأنا�شيد والألعاب املختلفة مثل لعبة خفة يد‬ ‫و�ش ّغل عقلك وكان �ضيف الرحلة ف�ضيلة ال�شيخ‬ ‫عبد العزيز احلمودي والذي حتدث مع الطالب‬ ‫حول ظاهرة �ضعف الإميان وكيفية تقوية الإميان‬ ‫اخلا�ص بكل فرد‪.‬‬ ‫كما قام املركز باالعتكاف داخل م�سجد مطار‬ ‫الدوحة الدويل وكان �ضيف الربنامج لهذا‬ ‫الأ�سبوع ف�ضيلة ال�شيخ حممد الهاجري والذي‬ ‫القى حما�ضرة على الطالب بعنوان (مراقبة‬ ‫اهلل ‪-‬عز وجل‪ ،)-‬ودور كل فرد يف احلفاظ على‬ ‫عالقته باهلل �سبحانه وتعاىل ويحدثنا ال�سيد‬ ‫عمر العنزي حول هذه املحا�ضرة �أنها كان لها‬

‫�أثر كبري على نفو�س الطالب حيث �شارك معظم‬ ‫الطالب يف مناق�شات مع ف�ضيلة ال�شيخ‪ ،‬وا�ستمرت‬ ‫املحا�ضرة حتى �صالة الع�شاء‪ ،‬بعدها �أدى اجلميع‬ ‫�صالة الع�شاء ثم قمنا بعر�ض فيديو عن مراقبة‬ ‫اهلل عز وجل تكملة للمحا�ضرة‪.‬‬ ‫ومن �أهم الزيارات التي قام بها املركز رحلة‬ ‫املركز ال�سرتاحة ال�شيب مبدينة �أم العمد والتي‬ ‫مار�س بها اجلميع االلعاب الريا�ضية مثل كرة‬ ‫القدم والبيبي فوت وال�سباحة وغريها من الألعاب‬ ‫املختلفة ومت �إعدادها عن طريق الطالب كما‬ ‫�شارك الطالب بالربنامج الثقايف والذي كان‬ ‫متميز للغاية وحمل عنوان البحث عن الكنز‬

‫والذي ات�سم بجو من املغامرات واملرح والتعاون‬ ‫بني الطالب‪.‬‬ ‫ويف احلفل اخلتامي للمركز قام امل�شرفني على‬ ‫املركز ب�إعالن نتائج املجموعات الفائزة برحلة‬ ‫عمرة الربيع التي تنظمها املدر�سة واملركز لن�صف‬ ‫العام الدرا�سي الأول‪ ‬وقد فازت بامل�سابقة بعد‬ ‫جتميع الدرجات جمموعة الإمام البخاري والتي‬ ‫ح�صلت على �أكرب جمموع للدرجات من جانب‬ ‫امل�شرفني وذلك خالل �إجمايل امل�شاركات منذ بد�أ‬ ‫افتتاح املركز‪ ،‬كما مت اختيار الطالب املتميزين من‬ ‫املجموعات الأخرى‪ ،‬وبلغ عدد الطالب امل�شاركني‬ ‫برحلة عمرة الربيع لهذا العام �أربعة وثالثني طال ًبا‪.‬‬

‫الأخ�لاق الإ�سالم ّي��ة يف حما�ضرة لل�شي��خ جمال �شبالة‬ ‫حتقيقا لر�سالة املدر�سة ور�ؤيتها يف تعميق معاين الدين‬ ‫ال�شاب امل�سلم‬ ‫وحر�صا على ربط‬ ‫إ�سالمي لدى الن�شء‪،‬‬ ‫ال‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫بتاريخه‪ ،‬و�إبراز اعتزازه به ّوية �أ ّمته وح�ضارته‪ ،‬قامت مدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني مم ّثلة مبركز �أحمد بن‬ ‫حنبل الرتبوي با�ست�ضافة الأ�ستاذ ال�شيخ جمال �شبالة‪ ،‬وترحيبا‬ ‫بال�ضيف الكرمي قام طالب املركز بتقدمي كلمة ترحيب ّية تالها‬ ‫�أهزوجة قدمتها جمموعة من طالب املركز‪ .‬قدم ال�ضيف‬ ‫الكرمي حما�ضرة‪ ،‬حتدث فيها عن الأخالق الإ�سالم ّية التي‬ ‫متيز �شخ�صية الفرد امل�سلم‪ ،‬و�أه ّم ّية ال�صدقِ يف حياة امل�سلمني‬ ‫مع �أنف�سهم ومع جمتمعهم‪.‬‬ ‫وختم الطالب اللقاء بتقدمي عر�ض �أظهروا فيه �أبرز الن�شاطات‬ ‫التي قاموا فيها يف مركز �أحمد بن حنبل الرتبوي‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪69‬‬

‫تعاون مثم��ر مع املدار�س وامل�ؤ�س�سات التعليمية‬ ‫ا�ستقبلت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني العديد من املدار�س امل�ستقلة واخلا�صة ؛‬ ‫وذلك يف �إطار تبادل الزيارات واخلربات وعقد‬ ‫�شراكات متنوعة مع تلك املدار�س‪ ،‬وحتقيق ًا لر�ؤية‬ ‫ور�سالة املدر�سة يف التوا�صل الفعال مع املجتمع‬ ‫وامل�ساهمة يف مواكبة متطلباته ‪.‬‬ ‫وقد ا�ستقبلت املدر�سة على مدار ال�سنة املا�ضية‬ ‫مدار�س متنوعة من خمتلف املراحل التعليمية‪.‬‬ ‫وكان يف ا�ستقبال وفود تلك املدار�س ال�سيد جميل‬ ‫كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة‬ ‫وال�سيد‪�،‬أحمد ح�سني رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون‬

‫‪70‬‬

‫الإدارية و�ش�ؤون الطالب وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية وال�سيد ماجد‬ ‫�سلطان اخلالدي من�سق �ش�ؤون الطالب وال�سيد‬ ‫حممد عبد اهلل البلو�شي املر�شد الأكادميي وال�سادة‬ ‫�أع�ضاء جلنة التميز باملدر�سة‪.‬‬ ‫وقد �ضمت وفود املدار�س ال�سادة �أ�صحاب‬ ‫الرتاخي�ص واملدراء وال�سادة النواب الأكادمييني‬ ‫وجلان خمتلفة مثل جلنة جائزة التميز‪ ،‬وجلان‬ ‫جائزة حمدان بن را�شد‪ ،‬وقد قامت تلك الوفود‬ ‫بعمل جوالت داخل املدر�سة لالطالع على‬ ‫�أق�سام املدر�سة واملعامل واملختربات‪ ،‬وكذلك‬

‫مراكز املدر�سة املختلفة مثل مركز �أحمد بن‬ ‫حنبل الرتبوي‪ ،‬و مركز �أحمد بن حنبل للغات‬ ‫والتدريب‪ ،‬و مركز �أحمد بن حنبل للكاراتيه‪،‬‬ ‫ومركز �أحمد بن حنبل لتحفيظ القر�آن الكرمي‪،‬‬ ‫ومركز م�صادر التعلم‪ ،‬كما مت زيارة �أق�سام‬ ‫املعلمني املختلفة حيث حتاور معهم ال�سادة‬ ‫الزوار حول طرائق التدري�س والتطوير املهني‬ ‫باملدر�سة ‪.‬‬ ‫وقد اجتمعت �إدارة املدر�سة و�أع�ضاء جلنة التميز‬ ‫مع ال�سادة الزوار لعر�ض ملف التميز وهو امللف‬ ‫اخلا�ص بجائزة التميز على م�ستوى دولة قطر التي‬ ‫ح�صلت عليها املدر�سة العام املا�ضي‪ ،‬وكذلك مت‬ ‫ا�ستعرا�ض ملف جائزة حمدان بن را�شد �آل مكتوم‬ ‫للأداء التعليمي املتميز والذي ح�صلت عليه املدر�سة‬ ‫هذا العام بالإ�ضافة �إىل عر�ض اخلربات واخلطط‬ ‫التعليمية التي �أدت حل�صول املدر�سة على العديد‬ ‫من اجلوائز العام املا�ضي مثل ح�صول املدر�سة‬ ‫على املركز الأول يف م�سابقة كفو‪ ،‬وح�صول املدر�سة‬ ‫على املركز الأول على م�ستوى دولة قطر يف م�سابقة‬ ‫البريق‪ ،‬وح�صولها على املركز الأول يف م�سابقات‬ ‫مركز �أ�صدقاء البيئة �إىل جانب العديد من اجلوائز‬ ‫املختلفة الأخرى والتي ح�صلت عليها املدر�سة نتيجة‬ ‫للعمل اجلماعي من قبل جميع العاملني بها‪.‬‬ ‫وقد �أثنت تلك امل�ؤ�س�سات على ح�سن اال�ستقبال‬ ‫وكرم ال�ضيافة من قبل �إدارة املدر�سة‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

2014 - 2013 ‫قائمة املدار�س التي زارت مدر�ستنا خالل العام الدرا�سي‬

71

www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫�أحدث طفرة يف تعليم اللغة الإجنليزية‬

‫مركز �أحمد بن حنبل للغات والتدريب ثالثة �أعوام من التميز‬

‫مدير مدر�سة ت�شويا الأمريكية ي�شيد ب�أداء مدر�سة�أحمد بن حنبل‬ ‫ا�ستقبلت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني ال�سيد فرانك �أرمينتا مدير‬ ‫مدر�سة ت�شويا بوالية �أريزونا الأمريكية بدعوة‬ ‫من ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة وال�سيد �أحمد ح�سني‬ ‫رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون‬ ‫الطالب وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الأكادميية وال�سيد حممد عبد اهلل‬ ‫البلو�شي املر�شد الأكادميي‪ ،‬وذلك حتقيقا لر�ؤية‬ ‫املدر�سة ور�سالتها يف التوا�صل الفعال‬ ‫مع املجتمع وامل�ساهمة يف مواكبة‬ ‫متطلباته‪ ،‬وكذلك لعقد �شراكات‬ ‫وتبادل اخلربات مع املدار�س ‪.‬‬ ‫هذا وقد وجهت �إدارة املدر�سة‬ ‫الدعوة لل�ضيف �أثناء امل�شاركة يف‬ ‫م�ؤمتر وايز التعليمي بالدوحة‪ ،‬حيث‬ ‫رحب بها متاما وخا�صة عندما علم‬ ‫�أنها من املدار�س احلا�صلة على‬ ‫جائزة التميز على م�ستوى دولة قطر‪.‬‬ ‫يف البداية رحب ال�سيد جميل‬ ‫ال�شمري وال�سادة �أع�ضاء �إدارة‬ ‫املدر�سة بال�ضيف حيث تناول معهم‬

‫‪72‬‬

‫العديد من املو�ضوعات واطلع على �سيا�سات‬ ‫وخطط ت�سيري العمل داخل املدر�سة وكذلك‬ ‫�إجنازات وم�شاركات املدر�سة املختلفة يف جميع‬ ‫املجاالت ‪ ،‬وقد مت االتفاق على التعاون يف جمال‬ ‫البحث العلمي بني املدر�ستني حيث �سيقوم‬ ‫جمموعة من طالب املدر�سة بالتوا�صل عرب‬ ‫قنوات التوا�صل التعليمي مع طالب من مدر�سة‬ ‫ت�شويا من �أجل �إجراء �أبحاث م�شرتكة بني‬ ‫الطرفني‪ ،‬كما مت االتفاق بتنظيم زيارة لطالب‬

‫مدر�سة ت�شويا �إىل مدر�سة �أحمد بن حنبل يف‬ ‫�شهر �أبريل القادم ملناق�شة تلك الأبحاث ‪.‬‬ ‫وقام ال�ضيف بجولة يف �أق�سام الدرا�سة‬ ‫باملدر�سة مل�شاهدة الطالب �أثناء احل�ص�ص‬ ‫الدرا�سية ثم �أق�سام املعلمني والذين حتاور‬ ‫معهم حول املواد الدرا�سية املقدمة و مالءمتها‬ ‫للطالب‪ ،‬بعد ذلك مت عقد اجتماع بينه وبني‬ ‫الطالب الذين مت اختيارهم لعمل الأبحاث مع‬ ‫طالب مدر�سته‪.‬‬ ‫ويف كلمته عرب ال�سيد فرانك‬ ‫�أرمينتا عن خال�ص �سعادته البالغة‬ ‫لزيارة مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫�صاحبة الإجنازات املتنوعة وعلى‬ ‫حفاوة الرتحيب التي وجدها من‬ ‫قبل �إدارة املدر�سة وحتدث على‬ ‫�أن مدر�سته بها ق�سم لدرا�سة‬ ‫اللغة العربية و�أن لديه طالب من‬ ‫جن�سيات عربية خمتلفة ‪.‬‬ ‫ويف نهاية الزيارة قامت �إدارة‬ ‫املدر�سة بتكرمي ال�ضيف حيث مت‬ ‫ت�سليمه درع املدر�سة التذكاري‬ ‫وكذلك �إ�صدارات املدر�سة اخلا�صة‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫مواقع التوا�صل االجتماعي وفعاليتها يف املجتمع املدر�سي‬ ‫ال�شك �أن مواقع التوا�صل االجتماعي �أ�صبحت‬ ‫جزء ًا �أ�سا�سي ًا يف حياتنا و�أحد الأدوات الفعالة يف‬ ‫جمتمعنا ‪ ,‬وقد �أدركت مدر�ستنا هذا الأمر منذ‬ ‫بداية الت�أ�سي�س من خم�س �سنوات ودوره يف �إثراء‬ ‫العملية التعليمية وتعزيز التوا�صل املجتمعي يف‬ ‫ع�صر يت�سم بالتقدم التكنولوجي امل�ستمر ‪ ,‬وقد‬ ‫قمنا يف املدر�سة بتكوين فريق للإ�شراف واملتابعة‬ ‫على مدار ‪� 24‬ساعة ملواقع التوا�صل االجتماعي‬ ‫اخلا�صة مبدر�ستنا حيث �أن لدينا ح�سابات‬ ‫على موقع التوا�صل االجتماعي الفي�س بوك‬ ‫‪Abh.school‬حيث تخطى عدد متابعينا‬ ‫‪ 2000‬متابع ‪ ,‬وح�ساب املدر�سة على موقع‬ ‫التدوين امل�صغر توتري @‪ Abhschool‬والذي‬ ‫يحظى مبتابعني من جميع فئات املجتمع املحلي‬ ‫والإقليمي والذي تخطى ‪ 2500‬متابع ‪� ,‬أي�ضا لدى‬ ‫املدر�سة ح�ساب خم�ص�ص على برنامج م�شاركة‬ ‫ال�صور ال�شهري �إن�ستجرام ‪Abhschool‬‬ ‫والذي يزداد يوميا عدد متابعيه نظرا للتحديثات‬ ‫امل�ستمرة التي يقوم بها فريق الإ�شراف على‬ ‫مواقع التوا�صل االجتماعي للمدر�سة ‪ ,‬ويف نف�س‬ ‫الإطار ومواكبة لالنت�شار املتزايد مللفات الفيديو‬ ‫ودورها يف التوا�صل قمنا بتطوير قناة املدر�سة‬ ‫‪abhschool‬‬

‫الأ�ستاذ ‪ :‬م‬ ‫امل�شرف على مواقع التوا�صل االجتماعي‬ ‫على موقع اليوتيوب ال�شهري مل�شاركة الفيديوهات‬ ‫‪AhmedBinHanbalSchool‬‬ ‫والذي يحظى بعدد م�شاهدات تخطت ‪65000‬‬ ‫م�شاهدة لأكرث من ‪ 150‬مقطع فيديو تعليمي‬ ‫وثقايف متنوع ي�شمل كل ما يتعلق بالبيئة املدر�سية‬ ‫وقد حازت املدر�سة م�ؤخرا على �أحدى جوائز‬ ‫م�سابقة �أنا �سنايف لتعزيز القيم الرتبوية يف‬ ‫جمال �إنتاج فيديو اليوتيوب عن قيمة التعاون‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫برعاية م�ؤ�س�سة قطر اخلريية ‪ ,‬بالإ�ضافة �إىل‬ ‫ذلك لدى املدر�سة موقع ومنتدى �إلكرتوين على‬ ‫�شبكة الإنرتنت ‪wwww.Abhschool.‬‬ ‫‪ com‬قمنا بتطويرها حيث �أ�ضفنا �إمكانية‬ ‫ترجمة حمتوى املوقع لأكرث من ‪ 50‬لغة وتغيري‬ ‫ت�صميم واجهة املوقع لن�ستطيع من خاللها �إر�سال‬ ‫امللفات والدرو�س التعليمية لطالبنا و�أي�ضا جلميع‬ ‫الأع�ضاء ممن ي�شرتكون يف املنتدى دون التقيد‬ ‫بكونهم طالب يف مدر�ستنا مما يحقق �أكرب فائدة‬ ‫جمتمعية حيث بلغ عدد �أع�ضاء منتدانا �أكرث من‬ ‫‪ 1200‬ع�ضو فعال �شاركونا ب�أكرث من ‪10500‬‬ ‫م�شاركة وعر�ض اكرث من ‪ 4800‬مو�ضوع متنوع‪,‬‬ ‫‪.‬ونرى يف الإح�صائيات ال�سابقة م�ؤ�شر على مدى‬ ‫�أثر مواقع التوا�صل االجتماعي يف التفاعل مع‬ ‫املجتمع املدر�سي من طالب ومعلم وويل �أمر وفئات‬ ‫املجتمع الأخرى لتحقيق �أهداف تعليمية وتربوية‬ ‫وثقافية ‪ ,‬كل ذلك يف �إطار �سعي املدر�سة الدائم‬ ‫لتحقيق ر�ؤيتها اخلا�صة يف �إعداد جيل م�سلح‬ ‫بالتكنولوجيا احلديثة منفتح على الآخرين‪ ,‬مما‬ ‫ترتب عليه ح�صول مدر�ستنا على املركز الأول‬ ‫ك�أف�ضل بوابة ملدر�سة ثانوية على م�ستوى دولة قطر‬ ‫‪Abhschool.education.qa‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪73‬‬

‫التطوير املهني باملدر�سة‬

‫خط��وة نح��و حتقي��ق ر�ؤية قط��ر ‪2030‬‬

‫�إن عملية النمو والتطوير املهني عملية �أ�سا�سية ال ميكن‬ ‫اال�ستغناء عنها؛ لتح�سني الأداء واملمار�سات التطبيقية‬ ‫املختلفة ولتلبية حاجات التغيري امل�ستمر‪ ،‬وال�سيما وقد‬ ‫�أ�صبحنا نعي�ش يف عامل يت�سم باالنفجار املعريف ال�سريع‬ ‫والتطور التكنولوجي الهائل وامل�ستدام ؛ فقد �أثر التطور‬ ‫املعريف والتكنولوجي الرهيب يف امليدان التعليمي‬ ‫والرتبوي ‪ ،‬الأمر الذي جعل لزاما على امل�ؤ�س�سات‬ ‫التعليمية يف خمتلف �أنحاء العامل عامة ودولة قطر‬ ‫خا�صة �أن تعيد نظرتها �إىل عملية التطوير املهني‬ ‫برمتها ‪ ،‬وذلك ملواجهة تلك التغريات والتطورات‬ ‫املختلفة وال�سريعة بهدف �إعداد جيل متفاعل مع‬ ‫املجتمع ومتم�سك بهويته القومية والعربية وتقاليد‬ ‫وطنه ‪ ،‬جيل قادر على االبتكار والبحث والإبداع يف‬ ‫خمتلف امليادين‪ .‬ويرجع االهتمام بالتطوير و�إحداث‬ ‫النمو املهني للمعلمني �إىل الأ�سباب التالية‪ :‬االنفجار‬ ‫املعريف؛ فاملعرفة يف تغري م�ستمر وهي يف زيادة‬ ‫تقت�ضي �أن يكون املعلم على وعي ومعرفة بكل جديد‬ ‫وم�ستحدث لأن هذا التغري املعريف �سيفر�ض تغري ًا يف‬ ‫املناهج الدرا�سية التي تقدم للطالب ‪ .‬تغري املعرفة‬ ‫الرتبوية؛ فاملعرفة الرتبوية تتغري نتيجة ملا تتو�صل �إليه‬ ‫البحوث الرتبوية والنف�سية من نتائج تغري يف العملية‬ ‫التعليمية والرتبوية من حيث �أهدافها وحمتواها‬ ‫وطرائقها وتعدل نظرتنا �إىل الطالب وخ�صائ�ص منوه‬

‫‪74‬‬

‫وو�ضع املعلم ودوره وم�سئولياته‪ .‬التقنيات اجلديدة يف‬ ‫الرتبية؛ فهناك م�ستجدات على ال�ساحة الرتبوية من‬ ‫تقنيات تربوية جديدة تتطلب �إعادة النظر يف بنية‬ ‫النظام التعليمي وال�سيما دور املعلم وطرائق تدري�سه‬ ‫وخططه وغري ذلك‪.‬‬ ‫وانطالقا من ر�ؤية مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني وا�ستمرارا للجهود التي تبذلها كافة‬ ‫الأطراف بهدف امل�ساهمة يف حتقيق ر�ؤية قطر ‪2030‬‬ ‫وال�سيما يف جمال التنمية الب�شرية ‪ ،‬كان حر�صنا على‬ ‫تفعيل منظومة التطوير املهني با�ستخدام التقنيات‬ ‫واال�سرتاتيجيات املختلفة التي تكفل ذلك ‪ ،‬ومن‬ ‫بينها حر�صنا على وجود جلنة متخ�ص�صة للتطوير‬ ‫املهني باملدر�سة ب�إ�شراف ال�سيد الأ�ستاذ ر�ضا �سعد‬ ‫املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية ‪ ،‬وت�ضم‬ ‫هذه اللجنة نخبة من الكوادر التدريبية امل�ؤهلة من‬ ‫�أ�صحاب اخلربات التدريبية يف جمال التنمية املهنية‬ ‫وامل�ؤ�س�سية ‪ ،‬وتقوم هذه اللجنة ب�صورة منتظمة‬ ‫ودورية بعمليات التخطيط لإعداد وتنفيذ الربامج‬ ‫التدريبية املختلفة وكذلك متابعة تنفيذ تلك الربامج‬ ‫بفعالية وكفاءة ثم تقييم �أثر تنفيذ هذه الربامج‬ ‫وال�سيما على �أداء كل من الطالب واملعلم‪ .‬وجدير‬ ‫بالذكر �أن الربامج والأن�شطة التدريبية املختلفة‬ ‫التي تنظم داخل املدر�سة ت�ستهدف كافة العاملني‬

‫باملدر�سة من �إداريني وم�شرفني ومعلمني ومن�سقني‪،‬‬ ‫مبا ي�ضمن قيام كل منت�سبي املدر�سة مبهامهم‬ ‫وم�س�ؤولياتهم مبا يدعم الأداء التعليمي والرتبوي‬ ‫باملدر�سة‪ ،‬وي�أخذ التطوير املهني باملدر�سة �أ�شكاال‬ ‫خمتلفة ‪ ،‬وكلها تنبع من خطة التطوير املهني املعدة‬ ‫من قبل املدر�سة واملعتمدة من املجل�س الأعلى للتعليم‬ ‫؛ فهناك برامج تطوير مهني تتم على م�ستوى املدر�سة‬ ‫ككل ‪ ،‬وبرامج وور�ش �أخرى تتم داخل الأق�سام‬ ‫وفقا لطبيعة املواد الدرا�سية وخ�صو�صية املناهج‬ ‫واملقررات املختلفة ‪ ،‬هذا بالإ�ضافة للربامج التدريبية‬ ‫والور�ش املختلفة التي تقدم من خالل املجل�س الأعلى‬ ‫للتعليم ؛ كتلك الور�ش والربامج املتعلقة بالتعليم‬ ‫الإلكرتوين ومعايري املناهج واملعايري املهنية الوطنية‬ ‫وامللف املهني وغري ذلك‪ .‬وبالإ�ضافة ملا �سبق فهناك‬ ‫برامج وور�ش تدريبية خارجية حتر�ص املدر�سة‬ ‫على �إحلاق العاملني بها؛ مثل تلك الور�ش والربامج‬ ‫التي تنظمها جامعة قطر واملركز الوطني لتطوير‬ ‫الرتبويني وغريهم من اجلهات املعنية واملتخ�ص�صة‬ ‫يف جمال التنمية املهنية والب�شرية‪ ،‬وقد �أثمرت‬ ‫تلك اجلهود امل�ضنية وامل�ستمرة يف حتقيق �أف�ضل‬ ‫املمار�سات التدري�سية الأمر الذي عاد بكل نفع وفائدة‬ ‫على امل�ستوى التح�صيلي والأكادميي للطالب وحت�سني‬ ‫املخرجات التعليمية للمدر�سة ب�شكل عام‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

75

www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫م�شروع «عابر» ‪� :‬شراكة دولية متميزة‬

‫حت�سني مهارات التخاطب لديهم‪ .‬وم َّثل دولة قطر‬ ‫طلبة منت�سبون ملدار�س �أحمد بن حنبل الثانوية‪،‬‬ ‫�أبو عبيدة بن اجلراح الإعدادية‪� ،‬آمنة بنت وهب‬ ‫الثانوية وعائ�شة بنت �أبي بكر الإعدادية‪ .‬تراوحت‬ ‫�أعمار امل�شاركني بني ‪� 15‬إىل ‪ 18‬عاما‪ .‬ويرعى‬ ‫هذا امل�شروع م�ؤ�س�سة قطر الدولية بالتعاون مع‬ ‫املجل�س الأعلى للتعليم مبوجب مذكرة تفاهم‬ ‫مربمة بينهما‪.‬‬

‫مثلت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني �شريكا فاعال ومهما يف م�شروع « عابر» �أو‬ ‫«عبرِّ عن ق�صتك» خالل الفرتة الفا�صلة بني ‪ 9‬و‬ ‫‪ 15‬مار�س ‪2014‬م‪« .‬عابر» رحل ٌة تربوي ٌة دولية تقوم‬ ‫ب�شكل �أ�سا�سي على التبادل التعليمي والثقايف بني‬ ‫مدار�س ثانوية و �إعدادية من دولة قطر والواليات‬ ‫املتحدة الأمريكية‪ .‬وقد قام فريق م�ؤ َّلف من ‪23‬‬ ‫طالبا وطالبة من واليات تك�سا�س‪ ،‬وا�شنطن‪،‬‬ ‫ماذا تعرف عن م�شروع عابر؟‬ ‫�سياتل و تك�سون بااللتحاق بنظرائهم القطريني‬ ‫يف مغامرة تقوم على ممار�سة اللغة العربية و «عابر» م�شروع تبادل تعليمي ينبع من برنامج‬

‫‪76‬‬

‫لغوي و ثقايف باللغة العربية‪ .‬و يهدف �إىل تو�سيع‬ ‫تعلم اللغة العربية و االطالع على مقوماتها‬ ‫الثقافية يف املدار�س احلكومية يف الواليات‬ ‫املتحدة الأمريكية و الربازيل و غريها من‬ ‫الدول‪ .‬ويتمحور م�شروع عابر كل عام حول‬ ‫مو�ضوع خمتلف‪ .‬ومت هذه ال�سنة اختيار مو�ضوع‬ ‫ال�سرد الق�ص�صي يف �إطار م�شروع تعليمي‬ ‫متكامل متكون من �أربع وحدات‪ ،‬تدرب خاللها‬ ‫الطالب على �إ�سرتاتيجيات ال�سرد الق�ص�صي‪،‬‬ ‫ومت اختتامه مب�شروع «�صندوق الق�ص�ص»‪ .‬قام‬ ‫بتدريب الطالب الدكتور «كفن كوردي» وهو �أول‬ ‫�شخ�ص حا�صل على �شهادة يف اخت�صا�ص ال�سرد‬ ‫الق�ص�صي يف الواليات املتحدة الأمريكية منذ‬ ‫‪� 28‬سنة‪ .‬وعند نهاية الدورة قامت كل جمموعة‬ ‫من الطالب ب�إنتاج �صندوق من الورق املقوى‬ ‫يعك�س تراثهم احل�ضاري والثقايف من خالل‬ ‫الق�ص�ص التي قاموا ب�إنتاجها‪ .‬و خالل احلفل‬ ‫اخلتامي‪� ،‬أو «الأم�سية» قام الطالب بعر�ض‬ ‫ق�ص�صهم و مواهبهم �أمام اجلمهور احلا�ضر‬ ‫املكون من امل�شرفني على امل�شروع و �أ�صحاب‬ ‫الرتاخي�ص و�أولياء الأمور‪.‬‬ ‫و اجلدير بالذكر �أن هذا امل�شروع �ساهم يف تعزيز‬ ‫قدرات التحدث باللغة العربية الف�صحى بالن�سبة‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫للطالب الأمريكيني‪ ،‬واللغة الإجنليزية للطالب‬ ‫القطريني مبا يتما�شى و�أهداف املجل�س الأعلى‬ ‫للتعليم يف هذا الإطار‪ .‬كما طور مهارات التوا�صل‬ ‫االجتماعي وال�سرد ال�شفوي للروايات باالعتماد‬ ‫على تنمية مهارات البناء الق�ص�صي و اخلطابة‪.‬‬ ‫و�ساهم امل�شروع �أي�ضا بتوطيد عالقات الطالب‬ ‫باملوروث ال�شعبي وتقاليد رواية الق�ص�ص يف قطر‬ ‫والعامل العربي والواليات املتحدة الأمريكية‪.‬‬

‫مراحل تنفيذ امل�شروع‬

‫مت تنفيذ امل�شروع على ثالث مراحل متت �أوالها‬ ‫بتبادل افرتا�ضي عرب الإنرتنت تبادل فيه الطالب‬ ‫معلومات عن اهتماماتهم ال�شخ�صية وميوالتهم‬ ‫الأدبية خالل �شهري (يناير وفرباير ‪2014‬م)‪.‬‬ ‫تلت ذلك زيارة الوفد الطالبي الأمريكي ملدينة‬ ‫الدوحة خالل الفرتة من ‪� 9‬إىل ‪ 15‬مار�س ‪2014‬م‪.‬‬ ‫وختاما‪ ،‬مت التبادل االفرتا�ضي الأخري للرحلة عرب‬ ‫الإنرتنت خالل �شهر �أبريل‪2014‬م‪.‬‬

‫دور املدر�سة خالل فرتة امل�شروع‪:‬‬

‫مت ت�شكيل جلنة للإ�شراف على امل�شروع مكونة‬ ‫من ال�سادة الأ�ساتذة حممد حممود طه و حممود‬ ‫�إبراهيم و�أنور حممد املعالج‪ .‬وقامت اللجنة‬ ‫على الفور بالإعالن عن امل�شروع بني الطالب‬ ‫داخل املدر�سة ‪ ،‬ومت تر�شيح واحد وع�شرين‬ ‫طالبا للم�شاركة يف الربنامج‪ .‬وبادرت اللجنة‬ ‫بت�سجيلهم على املوقع الإلكرتوين وفقا ملتطلبات‬ ‫م�ؤ�س�سة قطر الدولية‪ .‬وبعد االنتهاء من عملية‬ ‫الت�سجيل وقع االختيار على �ستة طالب ‪ ،‬وهم‪:‬‬ ‫�أحمد منري اخلزاعي‪ ،‬عبد العزيز املحمود‪� ،‬أحمد‬ ‫�سعيد اخلويل‪ ،‬حممود �سامي الأمام‪ ،‬حممد عماد‬ ‫اخلماي�سة ول�ؤي الأمري‪.‬‬

‫�إيجابيات امل�شروع‬

‫ال �شك �أن امل�شروع م ّثل فر�صة ذهبية لإعطاء �صورة‬ ‫�صحيحة عن الدين الإ�سالمي والثقافة القطرية‬ ‫من خالل زيارة املدر�سة ملدة يوم كامل والتعرف‬ ‫على املعامل الدينية والأماكن ال�سياحية يف دولة‬ ‫قطر‪ .‬ولكنه ومن جهة �أخرى �ساهم يف �إثراء‬ ‫اللغتني العربية والإجنليزية للطالب امل�شاركني‬ ‫وتعزيز مهارات التوا�صل االجتماعي لديهم‪ .‬كما‬ ‫�أك�سبهم خربات حياتية تتعلق بالتعامل مع �أفراد‬ ‫من دول �أخرى وم�ؤ�س�سات املجتمع املختلفة‪.‬‬ ‫وكما �صرحت املديرة التنفيذية مل�ؤ�س�سة قطر‬ ‫ف�إن هذه الرحلة «تهدف لتقدمي جتربة تعليمية‬ ‫فريدة تتخطى اليوم الدرا�سي العادي»‪ .‬وقد الحظ‬ ‫�أع�ضاء اللجنة امل�شرفة على امل�شروع باملدر�سة‬ ‫�أن الطالب الذين كانوا يعانون من بع�ض اخلجل‬ ‫خالل اليوم الأ ّول‪� ،‬أبدوا تفاعال ملفتا بعد خو�ض‬ ‫غمار هذه التجربة‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪77‬‬

‫احتفاال بيـــوم البيئــــة القطـــــــــري‬

‫ب��ي��ئ��ت��ن��ا �أم����ان����ة ف��ل��ن��ح��اف��ظ ع��ل��ي��ه��ا‬

‫حتر�ص املدر�سة على توفري بيئة تعليمية تتميز‬ ‫باحل�س الوطني والبيئي واالجتماعي؛ بناء على‬ ‫ذلك فقد ا�ست�ضافت املدر�سة الدكتور �سيف‬ ‫احلجري رئي�س جمل�س �إدارة مركز �أ�صدقاء البيئة‬ ‫وذلك مبنا�سبة احتفالها بيوم البيئة القطري‪.‬‬ ‫وقد كان يف ا�ستقبال الدكتور �صاحب الرتخي�ص‬ ‫ومدير املدر�سة الأ�ستاذ جميل ال�شمري والأ�ستاذ‬ ‫بدوي بيومي رئي�س جلنة البيئة باملدر�سة‪ ،‬ويف‬ ‫املحا�ضرة حتدث الدكتور احلجري عن البيئة‬ ‫القطرية وكيفية احلفاظ عليها من التلوث وعن‬ ‫كيفية م�شاركة الطالب يف هذا العمل ‪ ،‬وكيف‬ ‫ميكن للطالب اال�ستفادة من الأن�شطة وامل�سابقات‬ ‫التي يقدمها مركز �أ�صدقاء البيئة من خالل‬ ‫حما�ضرات توعية وم�سابقات خمتلفة‪ ،‬وقد �شجع‬ ‫الدكتور �سيف الطالب على التفاعل وامل�شاركة‬ ‫الإيجابية يف تو�صيل مفهوم الوعي البيئي ونقل‬ ‫خرباتهم �إىل زمالئهم وذويهم يف املنازل‪ ،‬ويف‬ ‫نهاية املحا�ضرة فتح الدكتور احلجري باب‬ ‫احلوار والنقا�ش حول م�شاكل البيئة‪ .‬وبعدها نبات فطري ينبت بعد �سقوط الأمطار و�أنه نبات واملدر�سون امل�شاركون يف املحا�ضرة ب�شكل كبري‬ ‫�س�أل �أحد الطالب عن نبات الفقع و�أجاب ب�أنه بيئي له مميزات وفوائد عديدة‪ ،‬وتفاعل الطالب وكانت املناق�شات يف مو�ضوعات بيئية خمتلفة‪.‬‬

‫جماع��ة �أ�صدقـــ��اء البيئ��ة يع�سكــ��رون باخلـــور‬

‫�أقامت جماعة �أ�صدقاء البيئة مبدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني‬ ‫مع�سكرا بيئيا مبدينة اخلور‪ ،‬وذلك يوم اخلمي�س املوافق ‪ 2013/10/24‬م‪،‬‬ ‫حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها التي ت�سعى �إىل توفري بيئة تتميز باحل�س‬ ‫البيئي واالجتماعي‪.‬‬ ‫حيث قام الأ�ستاذ بدوي بيومي رئي�س اللجنة با�صطحاب جماعة �أ�صدقاء‬ ‫البيئة �إىل املع�سكر‪ ،‬وعند الو�صول تق�سموا ملجموعات وقاموا بتنظيف‬

‫‪78‬‬

‫ال�شاطئ‪ ،‬بعدها قدم الأ�ستاذ بدوي بيومي حما�ضرة عن كيفية �إعادة تدوير‬ ‫املخلفات‪.‬‬ ‫بعد ذلك �أجريت م�سابقات يف جماالت خمتلفة‪ :‬بيئية‪ ،‬وثقافية وريا�ضية‪ ،‬ومن‬ ‫�ضمن الأن�شطة املقدمة حما�ضرة دينية عقب �صالة الع�شاء �ألقاها الطالب‬ ‫معاذ ونالت ا�ستح�سان اجلميع ملا بها من عرب ومواقف حتث امل�سلم على‬ ‫املحافظة على البيئة واملجتمع املحيط به‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫توعية الطالب ب�أ�سباب التلوث‬ ‫البيئ��ي واملكافح��ة احليوي��ة‬

‫يف �إطار فعاليات جلنة البيئة ا�ست�ضافت املدر�سة املهند�س و�سيم عبيدات املحا�ضر مبركز‬ ‫قطر خ�ضراء لتقدمي حما�ضرة بعنوان‪� :‬أ�سباب التلوث البيئي واملكافحة احليوية بح�ضور‬ ‫بدوي بيومي رئي�س جلنة البيئة وح�سني قورة وحممد ثابت م�سلم �أع�ضاء اللجنة مب�شاركة‬ ‫طالب جماعة ا�صدقاء البيئة‪.‬‬ ‫وقام ال�سيد املحا�ضر ب�شرح واف لأ�سباب التلوث البيئي واملكافحة احليوية ويف نهاية‬ ‫املحا�ضرة تقدم ال�سيد �أحمد رحيمي نائب املدير ل�ش�ؤ�ؤن الطالب بال�شكر واالمتنان‬ ‫للمهند�س و�سيم عبيدات على حما�ضرته القيمة‪.‬‬

‫برعاية مركز قطر خ�ضراء‬

‫حما�ض��رة بعن��وان « ت�صمي��م‬ ‫وتن�سي��ق احلدائ��ق املنزلية»‬

‫قامت جلنة البيئة بزيارة مركز قطر خ�ضراء؛ حل�ضور حما�ضرة بعنوان ت�صميم‬ ‫وتن�سيق احلدائق املنزلية وقد ت�ألف احل�ضور من الدكتور ح�سني فهمي قورة والأ�ستاذ‬ ‫�أ�شرف جنم من جلنة البيئة‬ ‫ب�صحبة طالب جماعة البيئة‬ ‫باملدر�سية‪ ،‬وقد تناولت‬ ‫املحا�ضرة عدة جوانب منها‬ ‫كيفية ت�صميم وتن�سيق احلدائق‬ ‫املنزلية وانواعها وكيفية‬ ‫االهتمام واملحافظة عليها‬ ‫بالطرق العلمية احلديثة حيث‬ ‫�أك�سبت الطالب خربة ودراية‬ ‫بهذا املجال‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫ �أحم��د بن حنب��ل ت�شارك يف‬ ‫تد�ش�ين ل��كل ربي��ع زه��رة‬

‫�شاركت جماعة �أ�صدقاء البيئة باملدر�سة للبنني يف تد�شني‬ ‫برنامج لكل ربيع زهرة مبدينة اخلور عن طريق تنظيمها‬ ‫عدة رحالت �إىل موقع الفاعلية‪ ،‬والذي ينظمه مركز �أ�صدقاء‬ ‫البيئة وترعاه �صاحبة ال�سمو ال�شيخة موزا بنت نا�صر‪ ،‬وذلك‬ ‫حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف التوا�صل الفعال مع املجتمع‬ ‫وامل�ساهمة يف مواكبة متطلباته‪ ،‬واعتزاز الطالب ببيئته‬ ‫واملحافظة عليها‪.‬‬ ‫وقد �ضمت الرحلة الأ�ستاذ بدوي بيومي رئي�س جلنة البيئة‬ ‫باملدر�سة والدكتور ح�سني قورة وال�سيد حممد �إبراهيم �أع�ضاء‬ ‫جلنة البيئة وجمموعة من طالب جماعة البيئة باملدر�سة‪،‬‬ ‫و�شارك يف الرحلة العديد من املدار�س امل�ستقلة واخلا�صة‬ ‫بالإ�ضافة �إىل نخبة من ال�ضيوف الكرام من داخل الدولة ومن‬ ‫دولة الإمارات‪.‬‬ ‫وبد�أت فعاليات الربنامج بكلمة �ألقاها الدكتور �سيف علي‬ ‫احلجري رئي�س جمل�س �إدارة مركز �أ�صدقاء البيئة الذي رحب‬ ‫بجميع احل�ضور وحتدث عن نبتة هذا العام وهي «ال�سويدة»‪ .‬ثم‬ ‫تناول دور املركز يف ربط الطالب والأطفال بالبيئة الطبيعية‬ ‫مما ي�ساعد على تربية جيل يقدر قيمة البيئة ويحافظ عليها‪.‬‬ ‫بعد ذلك قدمت املدار�س عرو�ضا فنية لقيت ترحيب احل�ضور‬ ‫�إىل جانب عر�ض الطريان ال�شراعي الذي �أح�ضر النبتة‬ ‫و�سلمها لل�سيد رئي�س املركز‪ .‬ثم قام طالبنا بجولة داخلية يف‬ ‫املخيم املخ�ص�ص للربنامج وقام امل�شرفون ب�شرح كاف للطالب‬ ‫حول زراعة النباتات‪ ،‬وطبيعية الطيور‪ ،‬وتدوير النفايات‪،‬‬ ‫وتراث الغو�ص باملكان وذلك خالل حمطات خمتلفة‪ ،‬ثم �شارك‬ ‫طالبنا يف امل�سابقات الثقافية والفنية التي قدمها املركز‪.‬‬ ‫وقد �أجرى طالب جماعة �أ�صدقاء البيئة باملدر�سة لقاء مع‬ ‫الدكتور علي العمودي اخلبري البيئي بدولة الإمارات وال�سيد‬ ‫حممد ها�شم ال�شريف مقرر برنامج لكل ربيع زهرة‪ ،‬حيث‬ ‫ناق�ش الطالب معهم �آخر النتائج والتو�صيات اخلا�صة بظاهرة‬ ‫االحتبا�س احلراري‪.‬‬ ‫واجلدير بالذكر �أن جماعة �أ�صدقاء البيئة باملدر�سة تلقى‬ ‫اهتماما كبريا من جانب �إدارة املدر�سة والتي ت�سعى للمحافظة‬ ‫على البيئة وبناء �سلوك �إيجابي جتاهها‪.‬‬ ‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪79‬‬

‫امل���ع���ل���م���ون وم�������س�ي�رة ال��ع��ط��اء‬

‫يتج�سد فيها العطاء ‪ ،‬وتن�شر يف �أرجاء املعمورة‬ ‫مهنة ّ‬ ‫النور وال�ضياء‪ ،‬هي ج�سر فوق مهاوي الظلمات و�سفينة‬ ‫تنقلنا �إىل بر الأمان �إنها مهنة التعليم؛ فاملعلم يحمل‬ ‫على عاتقه مهمة التبليغ و ونقل خال�صة ما تو�صلت �إليه‬ ‫معارف الب�شرية �إىل الأجيال حتى ت�ستقي من ماء العلم‬ ‫وت�سهم يف رفعة �أوطانها‪.‬‬ ‫احتفاء بهذه املهنة احتفلت مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني باملنا�سبة ال�سنوية يوم املعلم الذي‬ ‫�أقيم هذا العام حتت �شعار كن معلما؛ وذلك تقدير ًا لدور‬ ‫املعلم الذي مياثل دور الأنبياء والر�سل يف التبليغ وهداية‬ ‫النا�س لبلوغ قمم التقدم و االزدهار؛ وهذا التكرمي ي�أتي‬ ‫جت�سيدا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف تعزيز قيمة املعلم‬ ‫من خالل تكرمي املعلمني والكوادر القطرية املتميزة‬ ‫واملبدعة‪.‬‬ ‫‪ ‬بد�أت وقائع احلفل بح�ضور �أع�ضاء الهيئتني الإدارية‬ ‫والتدري�سية باملدر�سة ‪ ،‬وقد ا�س ُتهل الربنامج بتالوة �آيات‬ ‫عطرة من الذكر احلكيم ‪ ،‬ثم كلمة ال�سيد ‪ :‬جميل كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص‬ ‫ومدير املدر�سة الذي حتدث عن الدور الكبري الذي يقوم به �شركاء التميز العاملني‬ ‫باملدر�سة و�أثنى على ت�ضافر اجلهود و روح الفريق الواحد الذي مكننا من حتقيق‬ ‫التفوق والتميز ‪ ،‬و�أ�ضاف �إن �إدارة املدر�سة حر�صت يف هذا اليوم على �إظهار قيمة‬ ‫املعلم وبيان دوره وواجبنا جتاهه‪.‬‬ ‫تال ذلك كلمة الأ�ستاذ �إبراهيم عوي�س مدر�س اللغة العربية نيابة عن املعلمني املكرمني‬ ‫وقال فيها‪� :‬إنه اليوم يتذكر تلك الذكريات الطيبة يف بداية خطواته الأوىل يف حقل‬ ‫التعليم وعلى الرغم من مرور ال�سنوات العديدة وما واجهنا فيها من م�شقة وتعب‬ ‫�إال �إننا وبكل فخر نع�شق هذا احلقل الذي حفر بداخلنا رغبة عميقة يف �إي�صال نور‬ ‫العلم واملعرفة لعقول النا�شئني ‪ ،‬وقال‪ :‬ب�أنه لن ين�سى دور �إخوانه امل�شرفني والإداريني‬ ‫وكل يد مُدتْ للمعلمني وقدمت لهم امل�ساعدة فهم الوجه الآخر واملكمل ملهنة التعليم؛‬ ‫ووجه لهم كل معاين ال�شكر م�ضيفا‪ :‬لوالكم ما ا�ستطعنا �أن نتميز ب�أعمالنا ‪ ،‬كما توجه‬ ‫بال�شكر العميق لإدارة املدر�سة على هذه اللفتة الكرمية من التكرمي الذي جعلنا ن�شعر‬ ‫بقيمة ال�سنوات التي ق�ضيناها يف مهنة الأنبياء والر�سل وختم كلمته ب�شكر دولة قطر‬ ‫و�سمو �أمري البالد املفدى على كل ما يقدمه من عون وتعزيز لكل من يعمل على هذه‬ ‫الأر�ض املباركة ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ثم حتدث الأ�ستاذ حممد جابر ال�شاوي املك ّرم من قبل �سعادة وزير التعليم‬ ‫والتعليم العايل �ضمن كوكبة من املعلمني القطرين ؛ وذلك تكرميا جلهودهم‬ ‫املتميزة وعطاءاتهم الالحمدودة ‪ ،‬وقال‪� :‬إن ح�صوله على هذا التكرمي مل ي� ِأت من‬ ‫فراغ بل هو ثمرة جهد وتعاون من جميع العاملني باملدر�سة‪.‬‬ ‫اختتم احلفل بتكرمي �إدارة املدر�سة ملدر�سيها الذين بلغوا �شوطا بعيدا يف جمال‬ ‫التدري�س وهم الأ�ساتذة‪ :‬حممد جابر ال�شاوي مدر�س االجتماعيات وال�سيد ر�ضا‬ ‫�سعد املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية ‪ ،‬ماجد �سلطان اخلالدي من�سق �ش�ؤون‬ ‫الطالب ‪ ،‬عبد اهلل النعيمي ‪ ،‬حمد ال�سويدي‪ ، ‬جمال حممود ‪ ،‬عبد الكرمي طيارة ‪،‬‬ ‫عاطف �سمور ‪ ،‬ف�ؤاد عا�شور ‪ ،‬عبد اهلل ع�صفور ‪� ،‬صالح �سليم ‪ ،‬مدحت �سيد ‪ ،‬عبد‬ ‫الوهاب منر ‪� ،‬إبراهيم عوي�س‪ -‬بدوي بيومي ‪ ،‬جمال عمار ‪ ،‬حممد غ�سان املومني‬ ‫‪ ،‬خالد مرجان ‪� ،‬أ�شرف جنم ‪ ،‬جمال حمدان ‪ ،‬جمدي اخلماي�سة‪.‬‬ ‫وكما �أ�سلفنا ف�إن هذا احلفل ي�أتي �إميانا من �إدارة املدر�سة ب�أهمية مهنة املعلم‬ ‫باعتبارها �أ�سمى و�أنبل مهنة تتج�سد بالعطاء الزاخر والعلم الوافر الذي مينح‬ ‫كل يوم يف �سبيل الرقي والتقدم للأفراد واملجتمعات‪ ،‬وكون التكرمي دافعا قويا‬ ‫للمعلمني لال�ستمرار يف م�سرية التميز والإبداع‪.‬‬

‫‪80‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫التناف�س يف حب النبي « �صلى اهلل عليه و�سلم»‬

‫اعـــــرف نبيـــــــك‬

‫بن�سختها اخلام�سة ‪...‬‬

‫مراكز متقدمة لطالبنا يف م�سابقة �أم اخلري الدولية حلفظ القر�آن الكرمي‬

‫يف ن�سختها اخلام�سة �شاركت مدر�سة �أحمد‬ ‫بن حنبل يف م�سابقة �أم اخلري الدولية حلفظ‬ ‫القر�آن الكرمي التي �أقيمت مبدر�سة الوكرة‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني يف ‪ 2014/5/6‬م ‪.‬‬ ‫�أ�شرف على الطالب الأ�ستاذ جمال حمدان‬ ‫من�سق مادة الرتبية اال�سالمية والأ�ستاذ خالد‬ ‫�أحمد �سالم مدر�س الرتبية الإ�سالمية وم�شرف‬ ‫مركز حتفيظ القر�آن باملدر�سة وامل�شرف العام‬ ‫على امل�سابقة من قبل املدر�سة‪.‬‬ ‫�شهد م�سرح قطر الوطني حفل تكرمي الطالب‬ ‫الفائزين يوم ‪ 2014/ 5 /21‬م بح�ضور ربيعة‬ ‫الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العايل‬ ‫وعدد من �أ�صحاب ال�سعادة وال�شيوخ وال�سفراء �صاحب الرتخي�ص ومدير مدر�سة �أحمد بن‬ ‫و�أ�صحاب الرتاخي�ص مديري املدار�س حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني الذي ت�سلم درع‬ ‫امل�ستقلة ومن بينهم ال�سيد جميل ال�شمري امل�سابقة‪ .‬وقد ح�صلت املدر�سة بف�ضل اهلل على‬ ‫املراكز التالية‪:‬فئة خم�سة ع�شر جزءا ح�صلنا‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫على املركز الأول الطالب زيد موالنا حممد‪،‬‬ ‫واملركز الثالث الطالب حممود بديع‪ .‬ويف فئة‬ ‫خم�سة �أجزاء ح�صل على املركز الثاين الطالب‬ ‫حممد �آ�صف خان‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪81‬‬

‫ق�سم العلوم ال�شرعية‬

‫(النبي �أوىل بامل�ؤمنني من �أنف�سهم) من منطلق‬ ‫تلك الآية الكرمية ؛ �شارك ق�سم العلوم ال�شرعية‬ ‫بتاريخ الإثنني املوافق ‪ 2014-3-17‬يف م�سابقة‬ ‫(اعرف نبيك) التي �أقامتها مدر�سة خليفة‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني وذلك حتقيقا لر�ؤية‬ ‫ور�سالة املدر�سة يف التوا�صل مع م�ؤ�س�سات‬

‫املجتمع و�إعدادا جليل م�ؤمن بربه ملتزم بدينه‬ ‫غيور على نبيه مب�شاركة �أكرث من ثالثني مدر�سة‬ ‫من مدار�س قطر وقد �أقيمت امل�سابقة على �أربع‬ ‫مراحل وكانت املناف�سة بني جميع املدار�س‬ ‫قوية للغاية وجدير بالذكر �أن ن�شري هنا بروح‬ ‫من الفخر واالعتزاز �أن طالب املدر�سة ُت ِّوجوا‬

‫بح�صد املراكز الأوىل وهم الطالب املثنى جمال‬ ‫حمدان والطالب جعفر كمال والطالب زياد‬ ‫عماد داوود‪ .‬وهكذا هم فر�سان �أحمد بن حنبل‬ ‫ال يقبلون بغري القمم وقد �ضربوا املثل والقدوة‬ ‫لل�شباب امل�سلم الغيور على دينه املتم�سك ب�سنة‬ ‫نبيه �صلى اهلل عليه و�سلم‪.‬‬

‫�ص�لاة اال�ست�سق��اء ‪� ...‬إحي��اء ال�سن��ة النبو ّي��ة‬ ‫اقتداء ب�سنة النبي �صلى اهلل عليه و�سلم‪،‬‬ ‫وتعمي ًقا للروح الإميان ّية لدى الطالب‪ ،‬وربطهم‬ ‫بخالقهم �سبحانه وتعاىل الذي بيده مقاليد ك ّل‬ ‫�شيء‪ ،‬وتنمي ًة لل�شعور الوطني لديهم واالهتمام‬ ‫بالأمور العامة التي تهم الوطن‪� ،‬أقيمت �صالة‬ ‫اال�ست�سقاء يف املدر�سة �صباح يوم الأحد املوافق‬ ‫ال�ساد�س من �شهر اهلل املحرم‪ 1435 ،‬املوافق لـ‬ ‫‪.2013/11/10‬‬ ‫حيث �أ ّم الأ�ستاذ ال�شيخ �أن�س اللوح امل�صلني يف‬ ‫�صالة اال�ست�سقاء‪ ،‬ثم خطب احل�ضور الأ�ستاذ‬ ‫ال�شيخ خالد �سالم خطبة اال�ست�سقاء ودعا‬ ‫احل�ضور لال�ستغفار والتوبة والعودة �إىل اهلل‬ ‫�سبحانه‪ ،‬وختم اخلطبة بدعاء اهلل �أن مينّ على‬ ‫البالد والعباد بغيث ال�سماء‪.‬‬

‫معر���ض احل��ج يع��زز الهوي��ة الإ�سالمية‬

‫تبذل مدر�سة �أحمد بن حنبل جهودا كبرية؛‬ ‫لتفعيل الأن�شطة التي تعزز الوعي الديني‪ ،‬وتقوي‬ ‫االنتماء �إىل العقيدة الإ�سالمية وهذا نابع من ر�ؤية‬ ‫املدر�سة ور�سالتها التي جعلت العقيدة الإ�سالمية‬ ‫�إحدى ركائزها‪.‬‬ ‫ومبنا�سبة اقرتاب مو�سم احلج‪ ،‬قام ق�سم الرتبية‬ ‫احلج املقام يف معهد‬ ‫الإ�سالمية بزيارة معر�ض ّ‬ ‫ال�شيخة موزة بنت حممد‪ ،‬يف يوم الأربعاء‬

‫‪82‬‬

‫‪ ،2013/10/9‬وقد بلغ عدد الطالب الذين �شاركوا‬ ‫يف هذا املعر�ض خم�سني طالبا ب�إ�شراف املدر�سني‪:‬‬ ‫ب�سام �شلباية‪ ،‬وكمال حمي�ضة و�أن�س اللوح‪.‬‬ ‫كان الهدف من الزيارة تو�ضيح مفهوم احلج‬ ‫للطالب؛ لذلك قام م�شرفو املعر�ض ب�شرح‬ ‫مب�سط ل�شعائر احلج‪ ،‬بدءا من الإحرام �إىل‬ ‫طواف القدوم‪ ،‬ثم ال�سعي‪ ،‬ثم املبيت مبزدلفة‪ ،‬ثم‬ ‫الوقوف بعرفة‪ ،‬ثم الإفا�ضة �إىل مزدلفة واملبيت‬

‫بها وجمع احل�صيات‪ ،‬ثم الرمي والنحر واحللق‬ ‫وطواف الإفا�ضة وال�سعي‪ ...‬ويف نهاية الزيارة‬ ‫�أبدى الطالب �سعادة بالغة للتعرف �أكرث على هذه‬ ‫العبادة التي هي �إحدى �أركان الإ�سالم‪.‬‬ ‫}احلج �أ�شهر معلومات فمن فر�ض فيهن احلج‬ ‫فال رفث وال ف�سوق وال جدال يف احلج وما تفعلوا‬ ‫من خري يعلمه اهلل وتزودوا ف�إن خري الزاد التقوى‬ ‫واتقون يا �أويل الألباب{ (البقرة‪)197‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫ «ورتـــــــــــــــــــل»‬ ‫بدعوة كرمية من مدر�سة عمر بن عبد العزيز الثانوية امل�ستقلة انطلق فر�سان‬ ‫�أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة كعادتهم برفقة الأ�ستاذ ب�سام فيا�ض �شلباية‬ ‫مدر�س العلوم ال�شرعية للم�شاركة يف م�سابقة حلفظ كتاب اهلل تعاىل بعنوان‬ ‫«ورتّل» حمققني بذلك ر�سالة املدر�سة ور�ؤيتها يف تعزيز الوعي الديني‪،‬‬

‫إ�سالمي احلنيف لدى الن�شء‪ ،‬وحر�صها على ربط‬ ‫وتعميق معاين الدين ال‬ ‫ّ‬ ‫ال�شباب امل�سلم بالقر�آن وذلك يوم الثالثاء املوافق ‪ .2013/12/10‬وانتهت‬ ‫ّ‬ ‫امل�سابقة بح�صول املدر�سة على املركز الرابع‪ .‬وقد ح�صل الطالب عبد اهلل‬ ‫يو�سف جاروف على هذا الرتتيب وكانت جائزته (�آيباد)‪.‬‬

‫مواهب يف‬ ‫الإن�شاد الديني‬ ‫تعزيز الوعي الديني وتقوية االنتماء �إىل العقيدة‬ ‫الإ�سالمية يف نف�س امل�سلم �أ�صبح �ضرورة ملحة عند‬ ‫ال�شباب وال�سيما طالب املدار�س وتطبيقا لر�ؤية‬ ‫املدر�سة ور�سالتها التي جعلت العقيدة الإ�سالمية �إحدى‬ ‫ركائزها ؛�شارك ق�سم الرتبية الإ�سالمية يف م�سابقة‬ ‫(الإن�شاد الديني) والتي �أقامها نادي قطر الريا�ضي‬ ‫م�ساء يوم الأربعاء ‪. 2014-2-26‬فقد قام الأ�ستاذ‪:‬‬ ‫�إ�سماعيل العتوم با�صطحاب الطالب �إىل نادي قطر‬ ‫وكان الهدف من امل�شاركة تطوير قدرات الطالب يف‬ ‫الإن�شاد‪ ،‬وتبادل اخلربات مع م�ؤ�س�سات املجتمع املحلي‪.‬‬ ‫وكان التناف�س �شديدا بني املدار�س امل�شاركة‪ ،‬ويف نهاية‬ ‫امل�سابقة ا�ستطاع فر�سان مدر�ستنا �أن يقدموا �أدا ًء‬ ‫رائع ًا يف هذه امل�سابقة‪.‬‬ ‫بعد الزيارة تكونت لدى الطالب مالمح و�أ�س�س‬ ‫ومقومات هذا الفن والتعرف على �أ�شهر املن�شدين يف‬ ‫قطر واخلليج‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪83‬‬

‫يف �إذاعة القر�آن الكرمي‬

‫طالبن��ا يت�ألق��ون يف م�سابقة جن��وم املدار�س‬

‫يف �سعينا نحو تعزيز ثقة الطالب يف �أنف�سهم‬ ‫حر�صنا على امل�شاركة يف م�سابقة جنوم املدار�س‬ ‫التي ترعاها �إذاعة القر�آن الكرمي‪ ،‬وهي م�سابقة‬ ‫تهتم ب�إبراز مواهب الطالب وقدراتهم‪ ،‬وبعد‬ ‫عدة جوالت جاء اليوم اخلتامي وكان التناف�س‬ ‫بني طالبنا ‪( :‬ح�سن عالء‪ -‬عبد الرحمن عبد‬ ‫الرا�ضي ‪ -‬عمرو جمال‪ -‬ب�إ�شراف املعلم ر�ضا‬ ‫عبد الكرمي–معلم الرتبية الإ�سالمية) وفر�سان‬ ‫مدر�سة الفرقان الثانوية اخلا�صة للبنني‪ ،‬حيث‬ ‫بذل فر�سان مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني ق�صارى جهدهم لإحراز الفوز‬ ‫واحل�صول على املركز الأول يف نهاية عام التميز‬ ‫وليكون م�سك اخلتام‪.‬‬ ‫كانت النتيجة ح�صول املدر�سة على املركز الثاين‬ ‫بجائزة مقدارها ع�شرين �ألف ريال وحققت‬ ‫املدر�سة انت�صارا جديدا يف ميدان املناف�سة‬ ‫ال�شريفة جم�سدة لر�ؤيتها املتمثلة يف طالب‬ ‫متميزين يف بيئة تعليمية متميزة‪.‬‬ ‫وما حتقق �سالفا هو نتيجة جلهد متوا�صل وعمل‬ ‫د�ؤوب من �أ�سرة املدر�سة �إدارة ومعلمني و �أ�سرة‬ ‫الرتبية الإ�سالمية خا�صة‪.‬‬

‫�إجن������از م��ت��م��ي��ز يف امل�����س��اب��ق��ة ال��ف��ق��ه��ي��ة‬ ‫من امل�سابقات التي حتر�ص املدر�سة على امل�شاركة‬ ‫فيها امل�سابقة الفقهية وذلك �إميانا من املدر�سة‬ ‫ب�أهمية التوا�صل مع املدار�س الأخرى وامل�ؤ�س�سات‬ ‫املجتمعية املختلفة وكذلك لتخريج جيل م�ؤمن بربه‬ ‫متم�سك بدينه و�سنة نبيه قامت املدر�سة بتلبية‬ ‫دعوة مدر�سة ال�شحانية الثانوية امل�ستقلة بامل�شاركة‬ ‫بامل�سابقة الفقهية حتت عنوان “ من يرد اهلل به خريا‬ ‫يفقهه يف الدين “ و�شاركت فيها عدة مدار�س ثانوية‬ ‫و�إعدادية‪.‬‬ ‫وذلك يوم االحد املوافق ‪2014/5/18‬‬ ‫وكان عدد الطالب امل�شاركني فيها (‪ )3‬طالب وهم‪:‬‬ ‫‪-1‬املثنى جمال حمدان‬ ‫‪�-2‬أبو بكر خالد املوجي‬ ‫‪-3‬عمار م�صطفى حممد‬ ‫ولقد احتلت املدر�سة املركز الثالث‪ .‬حيث ح�صلت‬ ‫املدر�سة امل�ست�ضيفة ( ال�شحانية ) على املركزين‬ ‫الأول والثاين‪ .‬وقد �أ�شرف على الطالب الأ�ستاذ‬ ‫�إ�سماعيل العتوم ورافقهم الأ�ستاذ جمال حمدان‪.‬‬

‫‪84‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫�إجنازات تتواىل يف حفظ كتاب الله تعاىل‬ ‫م�سابقة حفظ خم�سة �أجزاء‬

‫ت�أكيد ًا لروابط الأخوة وتعميق ًا لدواعي املعرفة‪ ،‬و�إبراز ًا‬ ‫لن�شاط فر�سان مدر�ستنا فقد �سارعوا �إىل تلبية دعوة مدر�سة‬ ‫التقنية و�شاركوا يف م�سابقة حفظ خم�سة �أجزاء من القر�آن‬ ‫الكرمي وذلك يف تاريخ ‪ , 2014-2-25‬والتي كان لها الأثر‬ ‫العظيم يف تعميق املودة بني املدر�ستني وتر�سيخ ًا لر�ؤية ور�سالة‬ ‫مدر�ستنا ‪ ،‬فقد �شارك يف هذه امل�سابقة ثالثة طالب وهم ‪:‬‬ ‫لقمان حممد و املثنى جمال حمدان و برهان حممد ب�إ�شــــراف‬ ‫الأ�ستاذ ب�سام �شلباية‪ .‬وهلل احلمد كانت النتيجة ممــــتازة‬ ‫وكان النجاح حليف طالبنا‪.‬‬

‫م�سابقة وحدة التحفيظ‬

‫حر�ص ًا من مدر�ستنا وحتقيق ًا لر�ؤية ور�سالة املدر�سة‪،‬‬ ‫�شاركت مدر�ستنا كعادتها يف كل عام يف م�سابقة حفظ كتاب‬ ‫اهلل تعاىل التي ترعاها وحدة حتفيظ القر�آن الكرمي باملجل�س‬ ‫الأعلى املوقر‪ ،‬وذلك يف يوم االثنني بتاريخ ‪ . 2014-3-3‬فقد‬ ‫�شارك طالبنا يف هذه امل�سابقة وكان عددهم �ستني طالب ًا وهلل‬ ‫احلمد فقد كانت النتيجة مب�شر ًة باخلري وقد اجتازها ثمانية‬ ‫وخم�سون طالب ًا‪ .‬وقد �أ�شرف على هذه امل�سابقة الأ�ستاذ ب�سام‬ ‫فيا�ض �شلباية‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪85‬‬

‫كلمة ق�سم اللغة العربية‬

‫�إن للغة قيمة جوهرية ك�برى يف حياة كل �أمة‬ ‫ف�إنها الأداة التي حتمل الأفكار‪ ،‬وتنقل املفاهيم‬ ‫فتقيم بذلك رواب��ط االت�صال بني �أبناء الأمة‬ ‫الواحدة‬ ‫ال يخفى على ذي ُل ٍّب ما للغ ِة العربية من �أهميةٍ‬ ‫عظمى؛ يف كونها لغة ال�ق��ر�آن الكرمي وال�سنة‬ ‫املطهرة‪ ،‬وكونها جز ًءا من ديننا‪ ،‬وتزداد �أهمي ُة‬ ‫تعلم اللغة العربية حني َب ُعد النا�س عن امللك ِة‬ ‫ِ‬ ‫وال�سليقة اللغوية ال�سليمة؛ مما �س َّب َب �ضعف‬ ‫إدراك معاين الآي ��ات الكرميات؛‬ ‫امللكات يف � ِ‬

‫معني على فهم‬ ‫ري ٍ‬ ‫مما جعل من الأدا ِة اللغوية خ َ‬ ‫معاين القر�آن الكرمي وال�سنة املطهرة و قال اهلل‬ ‫ني (‪َ )192‬نزَ َل‬ ‫َنز ُيل َر ِّب ال َعالمَ ِ َ‬ ‫تعاىل ‪َ } :‬و�إِ َّن � ُه َلت ِ‬ ‫ين (‪َ )193‬ع َلى َق ْل ِب َك ِل َت ُكونَ مِ نَ‬ ‫وح الأَمِ � ُ‬ ‫ِب ِه ال� ُّر ُ‬ ‫املُنذِ رِينَ (‪ِ )194‬بل َِ�سانٍ َع َر ِب ٍ ّي ُّم ِب ٍني (‪{)195‬‬ ‫(ال�شعراء)‪.‬‬ ‫ومع �أنَّ امل�ستعمل من موا ِّد اللغة العربية لي�س �إال‬ ‫�أقل القليل منها‪ ،‬ف�إنها مل ت�ضقْ عن حاجة الإن�سان‬ ‫وجتاربه‪ ،‬وخواطره وعلومه‪ ،‬وفنونه و�آداب��ه؛ بل‬ ‫و�سعت روافدَ احل�ضار ِة والعلوم غري املعروفة عند‬

‫العرب يف �أزه��ى الع�صور الإ�سالمية‪ ،‬حتى �صار‬ ‫ِ‬ ‫حال لغتنا احلبيبة كما قال حافظ �إبراهيم‪:‬‬ ‫ل�سانُ ِ‬ ‫َ‬ ‫�أَ َنا ا ْل َب ْح ُر فيِ �أ ْح َ�شا ِئ ِه ال ُّد ُّر َك ِامنٌ‬ ‫ا�ص َعنْ َ�صدَ َفا ِتي؟‬ ‫َف َه ْل َ�سا َء ُلوا ال َغ َّو َ‬ ‫و ن�سعى من خ�لال تدري�سنا مل��ادة اللغة العربية‬ ‫�إىل‪ ‬متكني الطالب م��ن تنمية م�ه��ارات��ه اللغوية‬ ‫والعلمية ارت�ق��اء مب��ا �سبق �أن تعلمه يف املرحلة‬ ‫ال�سابقة و �إعداد الطالب ملواجهة التعليم اجلامعي‬ ‫العايل باحلد املطلوب من الإمكانات وامللكات التي‬ ‫متكنه من تعميق معارفه وتطويرها يف اجلامعة‪ .‬‬

‫ب�صم��ات وا�ضحة لق�س��م اللغة العربية‬

‫ق�سم اللغة العربية‬ ‫توا�صل ع�ط��اء ق�سم اللغة ك�ج��زء �أ�صيل يف و اللغة العربية ) ب��إ��ش��راف الأ��س�ت��اذ �أحمد اخلام�س‪ ،‬و االختبارات الدولية ) البيزا )‬ ‫حتقيق الإجن ��ازات املتميزة باملدر�سة والتي الدهام و جوائز (التفوق يف مهارات اللغة ب�إ�شراف الأ�ستاذ جمال عمار ‪ ،‬و الأعمال‬ ‫توجت بجائزة ال�شيخ حمدان بن را�شد فئة العربية) ب�إ�شراف الأ�ستاذ �أحمد ريا�ض للعام امل�سرحية و الإذاعية يف م�سابقة « �أنا �سنايف‬ ‫« للعام ال�ث��اين ب��إ��ش��راف الأ�ستاذ‬ ‫املدر�سة املتميزة يف الأداء لهذا‬ ‫�إبراهيم عوي�س و ن�شر ثقافة فن‬ ‫العام ‪ ،‬و كان من الق�سم‪ :‬الأ�ستاذ‬ ‫احلوار و التناظر ب�إ�شراف الأ�ستاذ‬ ‫حم�م��ود �إب��راه �ي��م من�سقا للجنة‬ ‫�أح �م��د حم�م��د ��س�ل�ط��ان ‪ ،‬ويف كل‬ ‫�إع ��داد ملف اجل��ائ��زة و الأ��س�ت��اذ‬ ‫جلان املدر�سة جتد العنا�صر اجلادة‬ ‫�أحمد حممد احلزام �أحد �أع�ضاء‬ ‫املتميزة من رجال ق�سم اللغة العربية‬ ‫اللجنة‪ ،‬وح�صد جوائز امل�سابقات‬ ‫والتي قدمت كثريا من النجاحات‬ ‫يف ال�شعر و اخلط العربي ب�إ�شراف‬ ‫من �أجل حتقيق الإجنازات امل�شرفة‬ ‫الأ��س�ت��اذ عبد اهلل ن��اق��د و جوائز‬ ‫ملدر�ستنا احلبيبة‬ ‫مهرجان (مبدعون يف حب قطر‬

‫‪86‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫امل�شارك��ة يف م�ؤمتر القم��ة العاملي لالبتكار يف التعليم « وايز »‬ ‫التوا�صل اخلارجي وامل�شاركة املجتمعية‬ ‫‪ ،‬وتبادل اخلربات واملعارف والأفكار مع‬ ‫كافة امل�ؤ�س�سات التعليمية والرتبوية ‪ ،‬من‬ ‫�أهم ما حتر�ص عليه �إدارة املدر�سة ولذلك‬ ‫جاءت امل�شاركة الفعالة يف م�ؤمتر القمة‬ ‫العاملي لالبتكار يف التعليم « وايز» ففي‬ ‫يوم اخلمي�س املوافق ‪ 31‬من �أكتوبر ‪2013‬‬ ‫�شارك عدد من طالب مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ب�إ�شراف‬ ‫الأ�ستاذ حممود �إبراهيم �سعد معلم اللغة‬ ‫العربية يف م�ؤمتر القمة العاملي لالبتكار‬ ‫يف التعليم “وايز” والذي مت انعقاده يف‬ ‫مركز قطر الوطني للم�ؤمترات؛ وذلك‬ ‫بهدف التعرف على فعاليات و�أن�شطة‬ ‫امل�ؤمتر عن قرب واال�ستفادة منها يف‬ ‫العملية التعليمية مبدر�ستنا‪ ،‬وكذلك‬ ‫نقل بع�ض اخلربات اجلديدة لزمالئنا‬ ‫باملدر�سة‪ .‬ومن خالل مناق�شاتنا مع‬ ‫بع�ض ال�ضيوف بامل�ؤمتر تعرفنا على كثري‬ ‫‪abhschool‬‬

‫من املعلومات بخ�صو�ص « وايز » فهو‬ ‫م�ؤمتر عاملي مت �إطالقه للمرة الأوىل يف‬ ‫عام (‪ )2009‬مببادرة من م�ؤ�س�سة قطر‬ ‫حتت رعاية �صاحبة ال�سمو ال�شيخة موزا‬ ‫بنت نا�صر‪ ،‬رئي�سة جمل�س �إدارة م�ؤ�س�سة‬ ‫قطر‪ ،‬ويهدف “وايز” �إىل دعم االبتكار‬ ‫يف التعليم وتوجيه التعليم نحو طريق‬ ‫جديد �أكرث منا�سبة لتلبية متطلبات‬ ‫الإن�سان يف القرن الواحد والع�شرين‪.‬‬ ‫وقد اكت�سب طالبنا الكثري من املعلومات‬ ‫عن م�ؤ�س�سة التعليم فوق اجلميع وهي‬ ‫م�ؤ�س�سة تقودها �صاحبة ال�سمو ال�شيخة‬ ‫موزا بنت نا�صر‪ ،‬وهي م�ؤ�س�سة �أ�س�ست يف‬ ‫نوفمرب ‪ ، 2012‬وت�سعى هذه امل�ؤ�س�سة �إىل‬ ‫حتقيق الأمل وفر�ص احلياة احلقيقية‬ ‫واجلديدة للفقراء واملهم�شني من‬ ‫الأطفال وال�شباب والن�ساء يف البلدان‬ ‫النامية‪ .‬وقد تكونت لدينا ر�ؤية م�ستقبلية‬ ‫بناء على ما �شاهدناه يف امل�ؤمتر ؛ فمن‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫خالل ح�ضورنا للم�ؤمتر وتفاعلنا مع‬ ‫بع�ض ال�ضيوف والرتبويني وعدد من‬ ‫رجاالت التعليم امل�شاركني فيه ‪ ،‬وكذلك‬ ‫من خالل زيارتنا لأحد املعار�ض هناك‬ ‫وح�ضورنا لإحدى املحا�ضرات قد تكونت‬ ‫لدينا ر�ؤية م�ستقبلية تتلخ�ص يف �ضرورة‬ ‫ا�ستمرار عقد هذا امل�ؤمتر ب�صورة دورية‬ ‫ولكن على نطاق �أو�سع لي�شمل �أغلب دول‬ ‫العامل من خالل التوا�صل الإلكرتوين‬ ‫بينها عرب �شبكة الإنرتنت ‪ ،‬لتبادل‬ ‫التجارب واملبادرات بني دول العامل على‬ ‫م�ستوى �أكرب ‪ ،‬ويتم ن�شر النجاحات التي‬ ‫حتققها الدول وخا�صة الدول الفقرية ‪،‬‬ ‫و�أي�ضا ن�شر التحديات التي تقف حائال‬ ‫�أمام تقدمي تعليم �أف�ضل للأطفال‬ ‫والفتيات مع تقدمي العون واملقرتحات‬ ‫والأفكار واملبادرات للتعامل معها وفق‬ ‫�أ�سلوب علمي ومنهج تفكري ع�صري‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪87‬‬

‫م�شارك��ة متمي��زة يف‬ ‫حتكيم م�سابق��ة الإن�شاد‬ ‫� �ش��ارك��ت م��در� �س��ة �أح��م��د ب��ن ح�ن�ب��ل ال�ث��ان��وي��ة‬ ‫امل�ستقلة للبنني يف حتكيم امل�سابقة ال�سنوية‬ ‫ملهارات التميز يف اللغة العربية ق�سم الإن�شاد‬ ‫يف م�سرح بلدية ال��ري��ان برعاية م��دار���س املهد‬ ‫العاملية‪ ،‬بح�ضور الأ�ستاذ عبداهلل ناقد معلم‬ ‫اللغة العربية ممثال ع��ن امل��در� �س��ة‪ ،‬وبح�ضور‬ ‫الإعالمي يف �إذاعة قطر الأ�ستاذ عقيل اجلناحي‪.‬‬ ‫ت�ستهدف امل�سابقة اكت�شاف الطاقات واملواهب‬ ‫والإب��داع��ات الكامنة ل��دى ال�ط�لاب وتوظيفها‬ ‫ب�شكل جيد لينعك�س �إيجابي ًا على توطيد ذاتهم‬ ‫العلمية والفنية والإبداعية‪.‬‬

‫احتفاال باليوم العاملي للكتاب‬

‫حم�����ا������ض�����رة ع������ن �أه�����م�����ي�����ة ال������ق������راءة‬

‫نظرا لأهمية القراءة يف تن�شئة الأفراد قدّم‬ ‫الأ�ستاذ حممد ثابت م�سلم م�س�ؤول مركز م�صادر‬ ‫التعلم والأ�ستاذ �أحمد ريا�ض معلم اللغة العربية‬ ‫حما�ضرة عن �أهمية القراءة بد�أت من خالل‬ ‫عر�ض املادة العلمية التي تبني فوائد القراءة‬ ‫ودورها يف تنمية العقول تالها نقا�ش متبادل بني‬ ‫احل�ضور حول الت�سا�ؤالت التالية‪:‬‬ ‫كيف جنعل الطفل يتمتع بالقراءة؟ كيف يتم تفعيل وقدم احل�ضور االقرتاحات التالية‪:‬‬ ‫ �أن يج ِّرب املجل�س الأعلى برنامج القراءة على‬‫دور املكتبة؛ لتكون يف قلب املجتمع املدر�سي؟‬ ‫ويف نهاية املحا�ضرة �شارك احل�ضور يف الإجابة عدد من املدار�س ثم يعمم التجربة بعد جناحها؛‬

‫عن الت�سا�ؤل التايل‪:‬‬ ‫ما الذي ميكن �أن نخرج به من لقاء اليوم؛ لن�ضعه‬ ‫�أمام �صناع القرار (املجل�س الأعلى للتعليم –‬ ‫و�سائل الإعالم بدولة قطر‪� -‬أ�صحاب الرتاخي�ص‬ ‫يف املدار�س) لال�ستفادة من خرباتنا العملية‬ ‫مبدار�سنا و ما نحتاجه منهم من قرارات و دعم ؛‬ ‫لتنمية القراءة لدى املعلمني و الطالب ؟‬

‫‪88‬‬

‫ليتدارك التحديات التي ميكن وقوعها‪.‬‬ ‫ �أن يدر�س فكرة امل�شروع من جميع جوانبها‬‫قبل التنفيذ وتوفري الكتب املنا�سبة‪ ،‬و�أن يوفر‬ ‫املجل�س الأعلى للتعليم كميات من الكتب الالزمة‬ ‫واملنا�سبة للقراءة‪ .‬و �أن يبادر بتقدمي ور�ش عمل‬ ‫تدعم املعلمني يف تنفيذ برنامج القراءة يف‬ ‫املدار�س‪.‬‬ ‫ �أن يخطط ويتابع �أ�صحاب الرتاخي�ص برامج‬‫تعمل على ن�شر القراءة الفاعلة بني املعلمني‬ ‫والطالب‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫طالبنا مناظرو اليوم وقادة امل�ستقبل‬

‫للعام اخلام�س حر�ص ق�سم اللغة العربية‬ ‫على التوا�صل مع مركز مناظرات قطر‬ ‫التابع مل�ؤ�س�سة قطر التعليمية و �سعينا يف‬ ‫هذا العام �إىل احل�صول على �ساعات تدريب‬ ‫مبعدل ثالث �ساعات �أ�سبوعيا ملدة �أربعة‬

‫�أ�سابيع و بوا�سطة مدرب حمرتف من مركز‬ ‫مناظرات قطر ( الأ�ستاذ ‪ :‬حممد �سلمان‬ ‫بن حممد علي) و مب�شاركة من�سق اللغة‬ ‫العربية باملدر�سة الأ�ستاذ �أحمد �سلطان‬ ‫م�شرف ن�شاط املناظرات و الأ�ستاذين ‪:‬‬

‫�إبراهيم عوي�س و �أحمد احلزام و ا�ستفاد‬ ‫من التدريب �أكرث من خم�سة و ع�شرين‬ ‫طالبا يف كل �أ�سبوع بهدف تنمية روح ‪ ‬فهم‬ ‫وتقبل واحرتام الر�أي الآخر وتطوير مهارات‬ ‫التفكري الناقد و املهارات اللغوية‪.‬‬

‫املراكـــزالأولــــىيفم�سابقــــاتاخلـــــطالعربـــــي‬

‫يف �إطار �إبراز املواهب وتنمية املهارات فقد‬ ‫�شاركت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني يف م�سابقة اخلط العربي والتي‬ ‫�أقامتها مدر�سة علي بن جا�سم الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني‪ ،‬حيث ح�صل الأ�ستاذ عبداهلل ناقد من‬ ‫ق�سم اللغة العربية على املركز الأول من خالل‬ ‫الآية القر�آنية التي قدمها بخط الرقعة والن�سخ‪:‬‬ ‫(و�أفو�ض �أمري �إىل اهلل ‪� ،‬إن اهلل ب�صري‬ ‫بالعباد)‪.‬‬ ‫كما �شاركت �أي�ضا مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫الثانوية للبنني مب�سابقة اخلط العربي التي‬ ‫�أقامتها مدر�سة خليفة الثانوية امل�ستقلة للبنني‪،‬‬ ‫حيث ح�صل فيها الأ�ستاذ عبداهلل ناقد من ق�سم‬ ‫اللغة العربية على املركز الأول من خالل البيت‬ ‫ال�شعري الذي قدمه بخط الرقعة والن�سخ‪:‬‬ ‫ثروة العاقل يف علمه وثروة اجلاهل يف ماله‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪89‬‬

‫االح��ت��ف��ال ب��ال��ي��وم ال��ع��امل��ي ل��ل��غ��ة ال��ع��رب��ي��ة‬ ‫مبنا�سبة اليوم العاملي للغة العربية قام ق�سم‬ ‫اللغة العربية مبدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني ب�إقامة عدد من الفعاليات بهذه‬ ‫املنا�سبة وهي‪:‬‬ ‫ قام ق�سم اللغة العربية بتنظيم م�سابقة بني‬‫املدار�س الثانوية حول فنون اللغة العربية للتعبري‬ ‫عن قيمة حب الوطن وكانت امل�سابقة خا�صة‬ ‫بفنون �إلقاء ال�شعر وكذلك فن اخلطابة وامل�سرح‬ ‫وكان �أداء جميع امل�شاركني باللغة العربية‬ ‫الف�صحى وكان الأداء من الطالب مبدعا حتى‬ ‫�أن جمهور احلا�ضرين طالبوا ب�إعادة الإلقاء‬ ‫ال�شعري لأكرث من ثالثة طالب م�شاركني يف‬ ‫امل�سابقة وحتولت امل�سابقة �إىل �شكل احتفايل‬ ‫باللغة العربية وقدم امل�سابقة و�أ�شرف عليها‬ ‫الأ�ستاذ �إبراهيم عوي�س وكان رئي�س جلنة‬ ‫التحكيم �أ‪� .‬أحمد �سلطان من�سق اللغة العربية‪.‬‬ ‫ املعلم �أحمد الدهام �صمم مطوية عن اللغة‬‫العربية مت توزيعها على الطالب واملعلمني‬ ‫والزوار وتثبيتها يف جوانب املدر�سة‪ .‬وعمل لوحة‬ ‫تذكارية يقوم الطالب واملعلمون والزوار بالكتابة‬ ‫عليها بعبارات تعرب عن حبهم لغة العربية‬ ‫يتم االحتفاظ بها بعد ذلك يف الق�سم‪ ،‬وقام‬

‫�أي�ضا بعمل مل�صقات حتوي عبارات عن اللغة‬ ‫العربية وتثبيتها يف جوانب املدر�سة وعلى لوحات‬ ‫الإعالنات باملدر�سة‪.‬‬ ‫ قام املعلم حممود �سعد بعمل جملة حائط‬‫بهذه املنا�سبة‪ ،‬وكتابة كلمة عن اليوم العاملي للغة‬ ‫العربية قر�أها �أحد الطلبة �أمام زمالئه بعد فرتة‬ ‫ال�صالة باملدر�سة‪.‬‬

‫ قام املعلم عبد اهلل ناقدبتخطيط لوحات‬‫داللية حتوي عبارات عن يوم اللغة العربية‬ ‫العاملي ‪.‬‬ ‫ قام املعلم �أحمد ريا�ض باختيار ق�صائد �شعرية‬‫وتدريب الطالب على قراءة ق�صيدة حافظ‬ ‫�إبراهيم عن اللغة العربية‪ ،‬وعمل مل�صقات‬ ‫ملقاالت تتعلق باللغة العربية‪.‬‬

‫�ضع ب�صمتك يف احلياة‬

‫م�شــروع لتعزيز القيم‬

‫م�شروع رائع �شارك ق�سم اللغة العربية يف تنفيذه حول تعزيز‬ ‫القيم حتت عنوان (�ضع ب�صمتك)‪ ،‬حيث قدم الأ�ستاذ عبداهلل‬ ‫ناقد حما�ضرة لطالب املدر�سة حث فيها على قيمة بر الوالدين‬ ‫وو�ضح �أهمية هذه القيمة وما لها من �أجر عظيم عند اهلل تعاىل‬ ‫وباملقابل و�ضح ما يرتتب على عقوق الوالدين من ذنب عظيم ‪..‬‬ ‫ويف نف�س ال�سياق ‪� ..‬أتبع الأ�ستاذ عبداهلل ناقد تعزيز القيم‬ ‫مبحا�ضرة �أخرى جلميع الطالب بعنوان (تزكية النف�س‬ ‫والقلوب) عر�ض فيها مفارقة بني �أمرا�ض البدن و�أمرا�ض‬ ‫القلوب‪� ،‬أتبعها بخواطر مفادها كيفية تزكية النف�س من‬ ‫هذه الأمرا�ض‪ ،‬وحث فيها �أبناءنا الطالب على �أن يراجعوا‬ ‫�أنف�سهم ويتفح�صوا قلوبهم ويراجعوا �أعمالهم حتى يتبينوا �إن‬ ‫ال�سوي �أم حتتاج �إىل جد واجتهاد لت�صحيح‬ ‫كانت على الطريق‬ ‫ّ‬ ‫امل�سار مع اهلل تعاىل بالتزامهم �أوامره واجتنابهم نواهيه‪.‬‬

‫‪90‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫مقال �سالمة امل�شاة يف الطرق‬

‫يح�ص��د املرك��ز الأول يف م�سابق��ة ال�سالم��ة املرور ّي��ة‬

‫مما ال �شك فيه �أن التوا�صل مع املجتمع‬ ‫املحلي وم�ؤ�س�ساته املتنوعة يربز الأثر‬ ‫الكبري للمدر�سة كمنارة تهدي املجتمع وت�ؤثر‬ ‫فيه ولهذا كان حر�ص جماعة ال�صحافة‬ ‫املدر�سية على امل�شاركة يف تلك امل�سابقة‬ ‫الأدبية واخلا�صة بكتابة �أف�ضل مقال حول‬ ‫�سالمة امل�شاة يف الطرق والتي نظمها مركز‬ ‫قطر لدرا�سات ال�سالمة املرورية بجامعة‬ ‫قطر وذلك بالتعاون مع �شركة مري�سك قطر‬ ‫للبرتول و�إدارة املرور بوزارة الداخلية وق�سم‬ ‫احلوادث يف م�ؤ�س�سة حمد الطبية ‪ ،‬وذلك‬ ‫تزامنا مع �أ�سبوع الأمم املتحدة العاملي‬ ‫الثاين ل�سالمة امل�شاة يف الطرق‪ ،‬وقد مت‬ ‫‪abhschool‬‬

‫الإعالن عن امل�سابقة داخل املدر�سة ومت‬ ‫اختيار فئة من الطالب املتميزين‪ ،‬ب�إ�شراف‬ ‫الأ�ستاذ حممود �إبراهيم �سعد معلم اللغة‬ ‫العربية وم�شرف جماعة ال�صحافة ومت‬ ‫توعيتهم وتعريفهم مباهية ال�سالمة املرورية‬ ‫و�سالمة امل�شاة يف الطرق وتزويدهم مبا‬ ‫ميكنهم اال�ستفادة به يف هذا ال�ش�أن‪.‬‬ ‫وبالفعل بد�أ الطالب ينتجون ويبدعون‬ ‫يف كتابة مقاالتهم الرائعة ‪ ،‬وبعد ذلك مت‬ ‫ح�صر �أف�ضل املقاالت املميزة والتي �أعدها‬ ‫الطالب‪ ،‬واختيار �أف�ضل تلك املقاالت وهو‬ ‫مقال ا�شرتك يف �إعداده الطالبان‪� :‬أحمد �أبو‬ ‫العزائم ‪ ،‬واملثنى جمال‪ ،‬الذي اختري ليكون‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫�أحد �أف�ضل مقالني على م�ستوى املرحلة‬ ‫الثانوية‪ ،‬وقد مت دعوة الطالبني واملعلم‬ ‫امل�شرف حل�ضور فعاليات احلفل اخلتامي‬ ‫لهذه امل�سابقة وت�سليم اجلوائز للفائزين‬ ‫بح�ضور عدد من ال�شخ�صيات املجتمعية‬ ‫البارزة ومنهم مدير �إدارة املرور بوزارة‬ ‫الداخلية والدكتور خليفة بن نا�صر �آل‬ ‫خليفة مدير مركز قطر لدرا�سات ال�سالمة‬ ‫املرورية‪ ،‬وقد ح�صل كل من الطالبني على‬ ‫جهاز �أيباد و�شهادة �شكر وتقدير ‪ ،‬كما‬ ‫ح�صل املعلم امل�شرف على �شهادة �شكر‬ ‫وتقدير‪ ،‬وذلك خالل احلفل اخلتامي الذي‬ ‫عقد بجامعة قطر يف �أكتوبر ‪2013‬م‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪91‬‬

‫طالبنـا ك ّتاب الغــد‬ ‫يف الق�صة الق�صرية‬

‫�إبداعات طالبنا باخلري جتود‪ ،‬ولي�س لطموحهم حدود‪ ،‬فقد �سطروا‬ ‫ب�أقالمهم �أروع الكلمات و�سجلوا ب�أناملهم �أجمل الق�ص�ص واحلكايات‪،‬‬ ‫ويظهر هذا جل ّيا يف امل�سابقات التي يدخلون م�ضمار ال�سباق فيها فال‬ ‫ينتهي ال�سباق �إال وقد ح�صدوا اجلوائز‪.‬‬ ‫كانت امل�شاركة يف م�سابقة ( كتّاب الغد يف الق�صة الق�صرية )‪ -‬التي‬ ‫رعتها مدر�سة ال�سيل ّية الثانوية امل�ستقلة للبنات على م�ستوى مدار�س قطر‪-‬‬ ‫م�شاركة م�شرفة؛ فقد �أثبت طالبنا �أنهم لي�سوا هواة يف كتابة الق�صة‬ ‫الق�صرية بل هم كتّاب حمرتفون امتلكوا نا�صية الكالم‪ ،‬وقدرة باهرة‬ ‫على �سرد الأحداث وتوليد ال�شخ�ص ّيات والتعبري عن الأفكار والقيم التي‬ ‫ي�ؤمنون بها‪.‬‬ ‫وقد كانت نتائج م�شاركتنا كالتايل‪:‬‬ ‫ املركز الثاين ح�صده الطالب عبد الكرمي عبد الرحمن �أن�ستي بق�صته‬‫( زوايا )‪.‬‬ ‫ املركز الثالث ح�صده الطالب جعفر كمال الدين بق�صته ( ك ٌّل ُ‬‫يعمل‬ ‫ب�أ�صله )‪.‬‬ ‫ا�ستلم اجلوائز الأ�ستاذ �أحمد احلزام م�شرف جماعة الق�صة بح�ضور‬ ‫مديرة املدر�سة ومن�سقة اللغة العرب ّية ومن�سقة الأن�شطة اللواتي �أثنني‬ ‫على م�شاركة املدر�سة يف هذه امل�سابقة التي �أثبتت تفوق طالبنا‪ ،‬و�أظهرت‬ ‫قدراتهم الرائعة على التعبري‪.‬‬

‫‪92‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫م�سابق��ة مبدع��ون يف اللغ��ة العربيّ��ة ‪ ...‬م�شارك��ة ف ّعال��ة‬ ‫فمن �ضمن �آليات حركة التوا�صل مع امل�ؤ�س�سات‬ ‫التعليمية املناظرة ‪ ،‬و�أهمية تفعيل الأن�شطة‬ ‫الال�صفية والأن�شطة اللغوية والأدبية املختلفة مبا‬ ‫يدعم مهارات طالبنا يف الفنون اللغوية املختلفة‬ ‫كان حر�ص جماعة ال�صحافة املدر�سية على‬ ‫امل�شاركة يف تلك امل�سابقة الأدبية املميزة التي‬ ‫نظمتها مدر�سة م�صعب بن عمري الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني حتت عنوان « مبدعون يف حب قطر واللغة‬ ‫العربية» ‪ ،‬وقد ا�شرتك يف هذه امل�سابقة عدد من‬ ‫طالب جماعة ال�صحافة املدر�سية املتميزين يف‬ ‫جمايل‪ :‬املقال الأدبي ‪ ،‬وت�صميم املطويات اللغوية‬ ‫‪ ،‬وقد حقق طالبنا يف هذه امل�سابقة مراكز متقدمة‬ ‫ومتنوعة ‪ ،‬فقد حقق الطالب‪� :‬أ�سامه �أبو العزائم‬ ‫املركز الأول يف ت�صميم �أف�ضل مطوية تعرب عن‬ ‫اللغة العربية وحب دولة قطر ‪ ،‬كما فاز الطالب‪:‬‬ ‫علي نا�صر باملركز الثاين يف نف�س امل�سابقة ‪،‬‬ ‫وحقق الطالب ‪� :‬أ�سامة �أبو العزائم �أي�ضا املركز‬ ‫الثالث يف م�سابقة كتابة �أف�ضل مقال �أدبي عن‬ ‫دولة قطر واللغة العربية ‪ ،‬وذلك ب�إ�شراف م�شرف‬ ‫جماعة ال�صحافة املدر�سية‪ :‬الأ�ستاذ حممود‬ ‫�إبراهيم �سعد معلم اللغة العربية باملدر�سة‪.‬‬ ‫كما �شاركنا يف مناف�سات ت�صميم �أف�ضل �شعار‬ ‫يعبرّ عن حب قطر واللغة العربية ب�إ�شراف الأ�ستاذ‬ ‫�أحمد الدهام حيث ح�صل الطالب حممد متويل‬ ‫احلداد على املركز الثالث‪ ،‬ومت تكرمي الطالب‬ ‫واملعلم امل�شرف وت�سليمهم ال�شهادات واجلوائز ذلك مت تكرمي الطالب واملعلم امل�شرف من قبل وكان لهذه امل�شاركة الأثر الكبري يف زيادة‬ ‫ودرع و�شهادة ملدر�ستنا من قبل مدير مدر�سة مدير مدر�ستنا و�صاحب الرتخي�ص الأ�ستاذ جميل التح�صيل واملعرفة لدى الطالب‪ ،‬وتعزيز‬ ‫الدافعية لديهم‪.‬‬ ‫م�صعب بن عمري ال�سيد دخيل النابت‪ ،‬ثم بعد ال�شمري‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪93‬‬

‫برعاية م�ؤ�س�سة راف‬

‫دورةتدريبية«كيفتكت�سبمهارةالقراءة؟»‬

‫خلق بيئة تعليمية تتميز باحل�س الوطني والبيئي‬ ‫واالج�ت�م��اع��ي والإ�� �ص ��رار ال�ت��وا��ص��ل ال�ف�ع�ـّ��ال مع‬ ‫املجتمع وامل�ساهمة يف مواكبة متطلباته يعترب‬ ‫حجر الأ�سا�س يف �أن�شطتنا املختلفة كما ت�سعى‬ ‫املدر�سة �إىل التوا�صل مع م�ؤ�س�سات املجتمع بطرق‬ ‫مبتكرة للم�ساهمة يف برامج وم�شاريع املدر�سة‬ ‫املختلفة وامل�شاركة يف الفعاليات اخلارجية وتلبية‬ ‫الدعوات التي تعود بالنفع والفائدة على املدر�سة‬ ‫وطالبها‪.‬‬ ‫وملواكبة كل جديد قامت املدر�سة بامل�شاركة يف‬ ‫دورة كيف تكت�سب م �ه��ارة ال��ق��راءة؟ مبدر�سة‬ ‫الريموك الإعدادية امل�ستقلة للبنني حتت رعاية‬ ‫م�ؤ�س�سة راف واملمثلة يف مركز �شباب املجتمع‪.‬‬ ‫ق��دم امل�ح��ا��ض��رة الأ� �س �ت��اذ حممد ح�سن طاهر‬ ‫وكانت تتعلق بالقراءة مل��اذا ن�ق��ر�أ؟ م��اذا نقر�أ؟‬ ‫كيف نقر�أ؟ معوقات القراءة وقد كانت املحا�ضرة‬ ‫ثرية مبعلوماتها من خالل ما دار فيها من نقا�ش‬ ‫وح ��وار ب�ين ال �ط�لاب وامل�ح��ا��ض��ر وب�ي�ن ال�ط�لاب‬ ‫وك��ان لطالبنا وم�شرفهم الأ�ستاذ �أحمد ريا�ض‬ ‫معلم اللغة العربية دور ب��ارز يف �إث��راء الفعالية‬ ‫باملناق�شات اجلادة‪.‬‬

‫جوائز متميزة يف م�سابقة التفوق يف مهارات اللغة العربية‬

‫بهدف تفعيل برنامج القراءة الوارد من املجل�س‬ ‫الأعلى للتعليم �شارك ق�سم اللغة العربية (جماعة‬ ‫القراءة ) ب�إ�شراف الأ�ستاذ �أحمد ريا�ض معلم اللغة‬ ‫العربية يف م�سابقة التفوق يف مهارات اللغة العربية‬ ‫يف مدر�سة الوكرة الثانوية للبنني يف ‪.2013/12/29‬‬ ‫وهناك قدم كل طالب م�شاركته �إىل اللجنة امل�شرفة‬ ‫التي �أثنت على الطالب امل�شاركني وم�ستوياتهم‬ ‫وكانت نتائج امل�سابقة مبهرة رائعة ومنها‪:‬‬ ‫• املركز الأول يف جمال الق�صة ح�صده الطالب‬ ‫عبد الكرمي عبد الرحمن �أن�ستي‪.‬‬ ‫• املركز الثاين يف جمال اخلطابة ح�صده الطالب‬ ‫عبد اهلل يو�سف جاروف‪.‬‬ ‫• املركز الثاين يف جمال التحدث والقراءة‬ ‫بالف�صحى ح�صده الطالب حممود �أحمد �سطان‪.‬‬ ‫• املركز الثالث يف جمال مهارة الإلقاء ال�شعري‬ ‫ح�صده الطالب حممد بديع‪.‬‬ ‫• املركز الثالث يف جمال مهارة النقد الأدبي‬

‫‪94‬‬

‫والتحليل البالغي للن�صو�ص ح�صده الطالب عبد‬ ‫الرحمن حممد �سعيد دروي�ش‪.‬‬ ‫• املركز الرابع يف جمال مهارة فهم املادة امل�سموعة‬ ‫باللغة العربية الف�صحى ح�صده الطالب عبد اهلل‬ ‫عبد الرحمن �أن�ستي‪.‬‬ ‫ُك ّرم الطالب يوم اخلمي�س املوافق ‪2014-2-27‬‬

‫مبدر�سة الوكرة بح�ضور الإدارة العليا هناك وح�صل‬ ‫الطالب الفائزون باملراكز املذكورة على �أجهزة‬ ‫تابلت قيّمة‪ .‬وبدورها قامت مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫بتكرمي الطالب الفائزين و�شكرت لهم هذا الإجناز‬ ‫واجلهد امل�شرف وقدمت لهم جوائز قيمة تليق‬ ‫باملراكز التي ح�صلوا عليها‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫م�سرحة احلكاية ال�شعبية‬

‫ور�ش��ة تدريبي��ة لكتابة الن���ص امل�سرحي‬

‫للطالب ميول وتوجهات خمتلفة يجب �أن نراعيها‬ ‫ونتابعها؛ لتطويرها فمنهم من يهوى الر�سم ومنهم‬ ‫من يع�شق الإن�شاد‪ ،‬ومنهم من يكتب الق�صة الق�صرية؛‬ ‫وه��ذا �شيء طبيعي عند ط�لاب ب�أعمارهم؛ لكن �أن‬ ‫الن�ص امل�سرحي يف هذا العمر‬ ‫يتوجه الطالب لكتابة ّ‬ ‫ويف ظل العزوف التدريجي عن م�شاهدة امل�سرحيات‬ ‫فهذا ي�ستحق االهتمام‪.‬‬ ‫من هنا جاء االهتمام بالطالب الذين عندهم ميول‬

‫لكتابة الن�صّ امل�سرحي وتُرجم االهتمام �إىل التوا�صل‬ ‫مع وزارة الثقافة حل�ضور ور�شة تدريبية لثالثة �أيام‬ ‫امل�سرحي قدمها املحا�ضران‪ :‬الكاتب‬ ‫حول كتابة الن�ص‬ ‫ّ‬ ‫امل�سرحي القطري �سعود ال�شمري والكاتب البحريني‬ ‫�إبراهيم �سند‪ ،‬قدم املحا�ضران ملحة عن تاريخ الفن‬ ‫امل�سرحي و�أ�صوله وتطوره عرب الزمان‪ ،‬و�أهم الكتابات‬ ‫امل�سرحية‪ ،‬كما حتدثوا عن احلكاية ال�شعبية وكيفية‬ ‫ن�ص درامي م�سرحي‪.‬‬ ‫حتويلها �إىل ّ‬

‫انطالقا من حر�صنا على �أهمية دعم مهارات‬ ‫وخربات طالبنا يف الأن�شطة املختلفة ‪ ،‬وم�سايرة‬ ‫لر�ؤية ور�سالة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني يف �أهمية التوا�صل مع املجتمع املحلي‬ ‫بهدف تنمية وتعزيز قدرات ومعارف ومهارات‬ ‫طالبنا املختلفة وال�سيما يف جمال الأن�شطة ‪ ،‬كانت‬ ‫انطالقة جماعة ال�صحافة املدر�سية يف املجتمع‬ ‫املحلي والتوا�صل مع العديد من م�ؤ�س�ساته املختلفة‬ ‫بهدف مد ج�سور التعاون بني مدر�ستنا وتلك‬ ‫امل�ؤ�س�سات املجتمعية لالرتقاء مب�ستويات وقدرات‬ ‫الطالب يف املجال ال�صحفي والإعالمي ‪ ،‬فقد مت‬ ‫التوا�صل مع جريدة ال�شرق القطرية بهدف االتفاق‬ ‫والتن�سيق معها مبا يخدم ويدعم مهارات طالبنا ‪،‬‬ ‫و قد �شرفنا با�ست�ضافة الأ�ستاذ عادل املالح �أحد‬ ‫�صحفي اجلريدة لتقدمي ور�شة عمل لطالبنا يف‬ ‫جمال العمل ال�صحفي و الإعالمي‪.‬‬ ‫وكانت �آخر جواالت جماعة ال�صحافة املدر�سية‬ ‫يف املجتمع املحلي تلك الزيارة املتميزة لطالب‬ ‫جماعة ال�صحافة املدر�سية ونادي الإعالم الرتبوي‬ ‫ب�إ�شراف كل من الأ�ستاذ حممود �إبراهيم �سعد‬

‫معلم اللغة العربية وم�شرف اجلماعة ‪ ،‬والأ�ستاذ‬ ‫حممد �إبراهيم م�س�ؤول الإعالم باملدر�سة‪ ،‬والأ�ستاذ‬ ‫�أحمد حممد �سلطان من�سق اللغة العربية باملدر�سة‬ ‫�إىل وكالة الأنباء القطرية ‪ ،‬وقد هدفت تلك الزيارة‬ ‫�إىل �أن يتعرف طالب جماعة ال�صحافة والإعالم‬ ‫على مكونات و�أق�سام تلك امل�ؤ�س�سة الإعالمية‬ ‫الإخبارية الكبرية ‪ ،‬وم�شاهدة طرائق عملها‬ ‫و�أن�شطتها املختلفة عن قرب ‪ ،‬وكذلك التن�سيق معها‬

‫وكان من الطالب امل�شاركني يف الور�شة‪ :‬عبدالكرمي‬ ‫عبدالرحمن �أن�ستي‪ ،‬ولقمان حممد ح�سني‪ ،‬وحممد‬ ‫جعفر ح�سن‪ ،‬ومبارك حمد اجلابر‪ ،‬برفقة امل�شرفني‬ ‫الدكتور ح�سني فهمي ق��ورة والأ��س�ت��اذ �أحمد حممد‬ ‫احل��زام‪ .‬وكانت جتربة فريدة للطالب الذين عربوا‬ ‫ع��ن �سعادتهم حل�ضور الور�شة التي عرفتهم الفن‬ ‫امل�سرحي و�أركانه ومهدت لهم الطريق لكتابة ن�صو�ص‬ ‫م�سرحية تنقد الواقع وت�سلط ال�ضوء على ق�ضاياه‪.‬‬

‫انطالق��ة جمتمعي��ة جلماع��ة ال�صحاف��ة والإع�لام املدر�سي��ة‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫فيما يدعم مهارات وطالب مدر�ستنا ال�صحفية‬ ‫والإعالمية ‪ ،‬وقد حظينا بح�سن اال�ستقبال والرعاية‬ ‫املتميزة من قبل القائمني على الوكالة ‪ ،‬وقد �أعرب‬ ‫طالبنا يف نهاية الزيارة عن مدى ا�ستفادتهم‬ ‫الكبرية من زيارتهم للوكالة ‪ ،‬وعربوا عن عظيم‬ ‫امتنانهم و�شكرهم للقائمني على وكالة الأنباء‬ ‫القطرية ملا القوه من حفاوة ودعم وم�ساندة ‪ ،‬هذا‬ ‫وما زال العمل جاريا‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪95‬‬

‫�أن�������������ش������ط������ة ل������غ������وي������ة مم���ت���ع���ة‬ ‫�إنها لي�ست ف�سحة مدر�سية عادية �إنها‬ ‫�سوق عكاظ الأدبي الفني فق�سم اللغة‬ ‫العربية لديه قناعة تامة ب�أهمية الأن�شطة‬ ‫املدر�سية الال�صفية يف غر�س القيم الرتبوية‬ ‫والتعليمية و تنمية روح املناف�سة العلمية لدى‬ ‫الطالب ولهذا حر�ص ق�سم اللغة العربية‬ ‫باملدر�سة على �إقامة بع�ض الفعاليات �أثناء‬ ‫الف�سحة املدر�سية‪.‬‬ ‫وذلك من خالل بع�ض امل�سابقات اللغوية‬ ‫املتنوعة مثل ‪ :‬الإجابة بذكر ا�سم �شاعر‬ ‫�أو �أديب �أو عمل �أدبي ‪ ،‬و �إن�شاد ق�صيدة‬ ‫�أو خطبة خمت�صرة �أو تقدمي خرب �صحفي‬ ‫�أو قراءة مقال ‪ ،‬و غري ذلك ‪ .‬كما �أجريت‬ ‫ب�إ�شراف املعلم �أحمد الدهام م�سابقات‬ ‫ثقافية لغوية وفنية �أثناء الف�سحة‪ ،‬كان‬ ‫الهدف منها �إثراء معلومات الطالب‪ ،‬وربط‬ ‫الطالب باملادة من خالل الأن�شطة الإثرائية‪،‬‬ ‫وعر�ض ملواهب وفنون الطالب وتقدمي‬ ‫املعرفة ب�أ�سلوب ممتع وجاذب للطالب عن‬ ‫طريق بث روح املناف�سة والتحدي حيث كان‬ ‫يقدم للطالب الفائزين جوائز ت�شجيعية‪.‬‬ ‫ولقد كان لهذه الفعالية �أثر عظيم يف‬ ‫جذب الطالب و�إقناعهم والرتويح عنهم‬ ‫من عناء اليوم الدرا�سي‪.‬‬

‫ا�ستع��دادات مبك��رة لالختبارات الدولي��ة (البيز ا)‬ ‫البيئة العلمية ال�سليمة من �أهم ما حتر�ص عليه املدر�سة‬ ‫ولهذا حتر�ص املدر�سة على امل�شاركة يف هذه االختبارات‬ ‫الدولية ‪ ،‬وبد�أ اال�ستعداد لإجراء هذه االختبارات على‬ ‫قدم و�ساق حيث قام الأ�ستاذ جمال عمار غامن معلم اللغة‬ ‫العربية وامل�شرف على الن�شاط بتدريب طالب املدر�سة‬ ‫على املهارات الواجب توافرها للإجابة عن االختبارات‬ ‫ب�صورة �صحيحة ‪،‬كذلك لتحفيزهم على الأداء ب�صورة‬ ‫جدية ‪،‬فكان دائما ما يجمع الطالب امل�شاركني ويقوم‬ ‫بتوزيع �أوراق عمل متنوعة على الطالب مب�سرح املدر�سة‬ ‫‪،‬واهتم بتوزيع ر�سالة توا�صلية للطالب واالجتماع بهم‬ ‫وبني لهم �أهمية هذه االختبارات واهتمام الدولة بها‬ ‫وقد مت توثيق هذه الأ�شياء ب�صور واقعية ‪ .‬ويف نف�س يوم‬ ‫االختبار ح�ضر امل�شرف على هذا الن�شاط من املجل�س‬ ‫الأعلى و�أ�شاد بامللف الذي مت �إعداده ‪.‬‬

‫‪96‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫التعاون مع �أق�سام اللغة العربية يف املدار�س الأخرى‬ ‫توافد �إىل مدر�ستنا عدد كبري من القائمني على‬ ‫التعليم مبدار�س �أخرى و منهم ال�سادة و ال�سيدات‬ ‫معلمو مادة اللغة العربية ‪ ،‬و قد �شرف ق�سم اللغة‬ ‫العربية با�ستقبالهم و �إتاحة الفر�صة �أمامهم‬ ‫لالطالع على طريقة عمل الفريق املوحد و التكامل‬ ‫مع املواد الأخرى و طرائقنا احلديثة يف التدري�س‬ ‫و تعدد اال�سرتاتيجيات املنا�سبة لذلك و طرائق‬ ‫�إدارة ال�صف ‪ ،‬و مهاراتنا يف التخطيط ال�سنوي و‬ ‫اليومي ‪ ،‬و حتليل نتائج طالبنا و اخلطط العالجية‬ ‫و الإثرائية ‪ ،‬و تعدد قنوات التوا�صل االلكرتوين مع‬ ‫الطالب و �أولياء �أمورهم و املجتمع املحلي ( منتدى‬ ‫املدر�سة و مواقع التوا�صل االجتماعي و موقع التعليم‬ ‫االلكرتوين و ‪ )...‬و عمليات التوثيق االلكرتوين و‬ ‫الورقي لكافة �أعمالنا و �إدارة امللفات ب�شكل منظم‬ ‫و حمدث ‪.‬‬ ‫و ذلك التعاون من منطلق فل�سفة املدر�سة يف‬ ‫االنفتاح على املجتمع املحلي و امل�ؤ�س�سات الرتبوية‬ ‫بق�صد تبادل اخلربات و تنميتها من �أجل توفري‬ ‫تعليم �أف�ضل ‪.‬‬

‫امل�ساهمة يف التنمية الب�شرية واملهنية وفقا لر�ؤية قطر ‪2030‬‬

‫انطالقا من ر�ؤية قطر ‪ 2030‬والتي تعترب التنمية‬ ‫الب�شرية �إحدى ركائزها الأ�سا�سية ‪ ،‬والتي تهدف �إىل‬ ‫�إيجاد نظام تعليمي يرقى �إىل م�ستوى الأنظمة التعليمية‬ ‫العاملية املتميزة ‪ ،‬ويزود املواطنني مبا يفي بحاجاتهم‬ ‫وحاجات املجتمع القطري ‪ ،‬وذلك من خالل توفري‬ ‫مناهج تعليم وبرامج تدريب ت�ستجيب حلاجات �سوق‬ ‫العمل احلالية وامل�ستقبلية ‪ ،‬وفر�ص تعليمية وتدريبية‬ ‫عالية اجلودة تتنا�سب مع طموحات وقدرات كل‬ ‫فرد ‪ ،‬وانطالقا من �أهمية التنمية املهنية امل�ستدامة‬ ‫للمعلم واالنفتاح على املجتمع اخلارجي وال�شبكات‬ ‫املهنية املختلفة بهدف تبادل اخلربات بني املعلمني‬ ‫واملهتمني بالتعليم داخل دولة قطر من �أجل الو�صول‬ ‫لأعلى م�ستويات اجلودة يف الأداء التدري�سي والرتبوي‬ ‫واالرتقاء مب�ستوى ممار�سات املعلمني والإداريني ب�شكل‬ ‫عام والطالب ب�شكل خا�ص ‪ ،‬وذلك مت�شيا مع ر�ؤية‬ ‫املدر�سة ور�سالتها ؛ ولذا فقد حر�ص فقد حر�صت �إدارة‬ ‫املدر�سة على ت�شجيع العاملني بها على حتقيق التنمية‬ ‫املهنية امل�ستدامة لأنف�سهم ‪ ،‬وتبادل اخلربات واملعارف‬ ‫والأفكار مع غريهم من املعنيني بالعملية التعليمية من‬ ‫خارج املدر�سة ‪ ،‬ووفرت يف �سبيل ذلك كافة �أ�شكال‬ ‫الدعم وامل�ساندة ‪ ،‬الأمر الذي �أ�سفر عن ظهور العديد‬ ‫من الكوادر التدريبية املتخ�ص�صة واملتميزة يف جمال‬ ‫‪abhschool‬‬

‫التنمية املهنية والب�شرية وجودة التعليم مبدر�ستنا ‪،‬‬ ‫ومن بني ه�ؤالء ‪ :‬الأ�ستاذ حممود �إبراهيم �سعد معلم‬ ‫اللغة العربية ‪ ،‬حيث �شارك م�شاركة �إيجابية يف امل�ؤمتر‬ ‫ال�سنوي الرابع لإ�صالح التعليم بدولة قطر والذي عقد‬ ‫يف مار�س ‪ 2014‬بكلية الرتبية – جامعة قطر ‪ ،‬وذلك‬ ‫من خالل تلك الور�شة التدريبية املتميزة التي قدمها‬ ‫يف امل�ؤمتر حتت عنوان ‪ « :‬التقييم الذاتي الطريق �إىل‬ ‫جودة التعليم» ‪ ،‬وقد القت هذه الور�شة التي ح�ضرها‬ ‫جمع غفري من املهتمني بجودة التعليم بدولة قطر قبوال‬ ‫وا�ستح�سانا كبريا ‪ ،‬كما قدم ور�شة تدريبية �أخرى حتت‬ ‫عنوان « املهارات الأ�سا�سية للقيادة الرتبوية» لإحدى‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫املدار�س النموذجية امل�ستقلة بدولة قطر وذلك �ضمن‬ ‫اجلهود امل�ستمرة التي تبذلها مدر�ستنا نحو امل�ساهمة‬ ‫يف حتقيق ر�ؤية قطر ‪ 2030‬وخا�صة يف حمور التنمية‬ ‫الب�شرية وتطوير العن�صر الب�شري ليتمكن من بناء‬ ‫جمتمع مزدهر قادرا على مواجهة التحديات العاملية‬ ‫وال�سيما يف املجال التعليمي ‪ ،‬وقد مت تكرمي الأ�ستاذ‬ ‫حممود �إبراهيم من قبل جامعة قطر وعدد من‬ ‫امل�ؤ�س�سات التعليمية الأخرى نظرا ملا قدمه من ور�ش‬ ‫تطوير مهني مميزة بهدف االرتقاء مب�ستوى الأداء‬ ‫والو�صول لأعلى م�ستويات اجلودة املن�شودة‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪97‬‬

‫با�ستخدام تقنيات التعلم ال�سريع‬

‫(طائرةالتفوق) ّ‬ ‫حتلقيف�سماءمطار �أحمدبنحنبل‬

‫االبتكار والإبداع يف العملية التعليمية هما عنوان‬ ‫ق�سم اللغة العربية ملا يتم داخل الق�سم من تطبيق‬ ‫ال�سرتاتيجيات التعلم احلديثة‪.‬‬ ‫ومن �أبرز هذه اال�سرتاتيجيات التي ا�ستخدمت يف‬ ‫احل�ص�ص هذا العام ا�سرتاتيجية التعلم ال�سريع‬ ‫با�ستخدام فكرة “ املطار “ وقد تعاون يف تنفيذ هذه‬ ‫اال�سرتاتيجية كل من الأ�ستاذ �إبراهيم عوي�س والأ�ستاذ‬ ‫�أحمد احلزام والأ�ستاذ عبداهلل ناقد ب�إ�شراف من‬ ‫الز�ستاذ �أحمد �سلطان من�سق املادة ولكي نعي�ش التجربة‬ ‫دعونا ندخل قاعة الدر�س لرنى ماذا مت؟‬ ‫مع دخولنا للقاعة املعدة لأداء احل�صة �شعرنا‬ ‫منذ الوهلة الأوىل �أننا يف املطار �أ�صوات ت�أتي من‬

‫‪98‬‬

‫كل اجلنبات معلنة عن �إقالع �أو هبوط طائرة �أو‬ ‫نداءات خمتلفة ‪...‬ويف كل ركن من �أركان القاعة‬ ‫كانت هناك لوحات مثل املوجودة يف املطارات مثل‬ ‫“ مطار �أحمد بن حنبل الدويل “ “ وزن احلقائب “‬ ‫“ اجلوازات “ “ الدرجة الأوىل “ “ �صالة االنتظار‬ ‫“ ‪�...‬إلخ من هذه اللوحات املميزة يف املطارات‬ ‫‪ ..‬وكذلك جند �شا�شة عر�ض لعر�ض �أوراق العمل‬ ‫والأن�شطة التي �سي�ؤديها الطالب ‪....‬وعلى جانب‬ ‫�آخر �أعد الأ�ستاذان طاولة م�ستطيلة عليها جمموعة‬ ‫من الع�صائر وال�شوكوالتة والب�سكويت �أعدها‬ ‫لتعزيز الطالب املجيدين ‪...‬‬ ‫وبد�أت احل�صة ‪....‬الهدوء ي�سيطر على املطار �إال‬

‫من بع�ض النداءات ال�صادرة من �إذاعة املطار‬ ‫والتي بد�أت تخفت ‪.....‬يبد�أ قائد الطائرة �إبراهيم‬ ‫عوي�س ح�صته بالرتحيب بالطالب يف املطار و‬ ‫يق�سم امل�سافرين من الطالب ملجموعات متجان�سة‬ ‫كما يقوم قائد الطائرة �أحمد احلزام ب�إٍعطاء‬ ‫معلومات كافية عن اال�سرتاتيجية مرورا بعدة‬ ‫حمطات ممتعة ‪ ،‬ثم بد�أت �أ�صوات خطوط الطريان‬ ‫املختلفة باالنت�شار يف �أرجاء �صالة دخول املطار‬ ‫تعلن عن قيام رحلتها فعلي الركاب �سرعة �إنهاء‬ ‫معامالتهم و التوجه �إيل البوابة رقم ‪ 7‬و �أخرى تعلن‬ ‫عن و�صول رحلتها ‪....‬و النداء الأخري لطائرة �أحمد‬ ‫بن حنبل املتجهة �إىل الدوحة ‪ :‬فعلى الركاب التوجه‬ ‫مبا�شرة �إىل بوابة ال�صف ‪ ،‬و عندما �أراد امل�سافرون‬ ‫وزن حقائبهم وي�أتي ال�صوت ‘‘يرجي من امل�سافرين‬ ‫الإ�سراع يف �إنهاء �إجراءات وزن احلقائب “ وذلك‬ ‫بالإجابة عن ورقة العمل اخلا�صة مبعاين الكلمات‬ ‫يف ال�سياق ومغزاها و �سيقوم املعلم املخت�ص بوزن‬ ‫احلقائب بت�صويب الإجابات ‪ .‬وب�سرعة بد�أ الطالب‬ ‫وبحما�سة �شديدة يف الإجابة عن ورقة العمل ورغم‬ ‫�أن العمل كان جماعيا يف كل جمموعة �إال ان �أ�صوات‬ ‫الطالب كانت متزنة وب�سرعة �أعطى كل قائد‬ ‫جمموعة ورقة الإجابة للمعلم املخت�ص لت�صحيحها‬ ‫وبيان �أن املجموعة وزنها �سليم �أم لديها وزن زائد‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫وبالفعل كانت هناك جمموعة واحدة وزنها زائد‬ ‫ف�أعطيت ورقة عمل لكي ت�ؤديها وبالفعل اجتازت‬ ‫املجموعة وزن احلقائب ثم ا�ستخدم الأ�ستاذ‬ ‫�إ�سرتاتيجية املناق�شة ب�شكل جماعي واختار طالبا‬ ‫من كل جمموعة للت�أكد من فهم جميع الطالب‬ ‫للن�شاط و اجتيازهم لوزن احلقائب دون وزن زائد‪.‬‬ ‫بعد ذلك قام كابنت الطائرة مبنا�شدة امل�سافرين‬ ‫بالإ�سراع يف �إنهاء �إجراءات ختم اجلوازات و يطلب‬ ‫منهم تفعيل م�صدر التعلم الرئي�س مناق�شة حل‬ ‫ال�س�ؤالني رقم ‪ 2‬و‪�3‬ص ‪80‬و‪81‬يف فيما بينهم ‪.‬‬ ‫وب�سرعة كبرية بد�أ الطالب الإجابة عن الأ�سئلة‬ ‫يف نف�س الوقت كانت �شا�شة العر�ض الكبرية تنقل‬ ‫لل�ضيوف ما يقوم به الطالب من �إجابات ب�صورة‬ ‫مبا�شرة ومبهارة فائقة و�أر�سلت الأوراق ومت‬ ‫ت�صحيحها فكانت كل الإجابات كانت �صحيحة مما‬ ‫يعك�س مدى فهم الطالب للدر�س وكذلك حما�ستهم‬ ‫ال�شديدة يف جو تعليمي ممتع‪.‬‬ ‫بعد االنتهاء من �إجراءات اجلوازات طلب قائد‬ ‫الطائرة من امل�سافرين �سرعة التوجه �إىل ال�سوق‬ ‫احلرة ل�شراء بع�ض الهدايا من خالل ورقة عمل‬ ‫عن “ التنا�ص “‪ .‬وبد�أ الطالب ثانية يجيبون عن‬ ‫الأ�سئلة مبهارة و�سرعة ولكن الأ�ستاذ بعينه اخلبرية‬ ‫�أدرك �أن هناك بع�ض الطالب مل ي�ستوعبوا فكرة‬ ‫التنا�ص ف�أوقف حل التمرين وبد�أ ي�شرح على‬ ‫ال�سبورة ما �أخط�أت به بع�ض املجموعات ثم عادوا‬ ‫يكملون حل ورقة العمل بهمة ون�شاط‪.‬‬ ‫ثم طلب من امل�سافرين التوجه �إيل �صالة االنتظار‬ ‫واجل� �ل ��و� ��س جم��م��وع��ات ك ��ل ح �� �س��ب جم�م��وع�ت��ه‬ ‫‪abhschool‬‬

‫واال�ستف�سار عن �أي معلومة تخ�ص ا�سرتاتيجية‬ ‫التعلم ال�سريع وعن رقم بوابة ال�صعود ايل الطائرة‪.‬‬ ‫ث��م ط�ل��ب م��ن امل���س��اف��ري��ن ح��ل ورق ��ة ع�م��ل ع��ن “‬ ‫امل�ج��از و�أث ��ره “ وب�ين لهم �أن ال���س��ؤال ب��ه �صعوبة‬ ‫ولكن املجموعة التي �ستقوم بالإجابة ال�صحيحة‬ ‫�ستنتقل للدرجة الأوىل و�ستمنح فر�صة ال�شراء من‬ ‫ال�سوق احلرة جمانا فا�شتعلت املجموعات حما�سة‬ ‫يجيبون عن ال�س�ؤال وعند ت�صحيح ال�س�ؤال فوجئ‬ ‫قائد الطائرة �أن املجموعات قامت باحلل ال�صحيح‬ ‫ف�ضحك اجلميع فكيف تكون ال�ط��ائ��رة كلها من‬ ‫ركاب الدرجة الأوىل فابت�سم وقال لهم‪ :‬فعال كلكم‬ ‫طالب من الدرجة الأوىل ولهذا فال�سوق احلرة كلها‬ ‫لكم جمانا يف نهاية احل�صة‪.‬‬ ‫تقدم الأ�ستاذ �أحمد احل��زام والأ�ستاذ �إبراهيم‬ ‫عوي�س بال�شكر ملدير مطار �أحمد بن حنبل الأ�ستاذ‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫جميل ال�شمري على توفريه كل �سبل الراحة لركاب‬ ‫الطائرة وطاقمها وكذلك للأ�ستاذ �أحمد �سلطان‬ ‫من�سق ق�سم اللغة العربية الذي يقدم كل الت�سهيالت‬ ‫لتقدمي كل جديد وكذلك لنائب مدير املطار الدكتور‬ ‫ر�ضا �سعد املهدي الذي قام بعمل مناق�شة رائعة مع‬ ‫الطالب ليتعرف �أثر مثل هذه الإ�سرتاتيجيات على‬ ‫روحهم املعنوية والإفادة العلمية ف�أجاب الطالب ‪:‬‬ ‫�أحمد �سعيد قائال ‪� :‬إن مثل هذه الطرائق جتعلنا‬ ‫يف حما�سة فال منيل للك�سل وامللل ودوما �أ�ساتذتنا‬ ‫يثريوا فينا روح التحدي واحلما�سة وقال الطالب‬ ‫ل�ؤي حمودة ‪� :‬إنه �أحب مادة اللغة العربية بف�ضل‬ ‫هذه املمار�سات و�أن درجاته فيها تتح�سن ‪�،‬شكرهم‬ ‫نائب مدير املطار ومتنى لهم ولكابنت الطائرة رحلة‬ ‫�سعيدة لينطلق يف النهاية �صوت �إق�لاع الطائرة‬ ‫طائرة التفوق من مطار �أحمد بن حنبل الدويل ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪99‬‬

‫ق�س��م الرتبي��ة البدني��ة �صان��ع التمي��ز الريا�ضي‬

‫ق�سم الرتبية البدنية‬

‫لقد بات يوم التا�سع ع�شر من �شهر مايو‬ ‫‪2014‬م يوم ًا مميز ًا مدونا يف �أجندة مدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل الثانوية‪ ،‬وهو اليوم الذي‬ ‫ح�صل فيه الق�سم على درع التميز الريا�ضي‬ ‫بتكرمي من قبل اللجنة الأوملبية القطرية بعد‬ ‫ح�صد �أكرب عدد من النقاط لفرق املدر�سة يف‬ ‫م�شاركتها �ضمن الربنامج الأوملبي املدر�سي‬ ‫الن�سخة ال�سابعة ( الريا�ضة والنزاهة ) لتنفرد‬ ‫املدر�سة باملركز الأول على م�ستوى املراحل‬

‫الثانوية وكان التكرمي يف كتارا بح�ضور �سعادة‬ ‫ال�شيخ ثاين بن حمد �آل ثاين راعي حفل‬ ‫التميز الذي كرم ال�سيد الفا�ضل �أحمد ح�سني‬ ‫رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية والطالبية‬ ‫نيابة عن املربي الفا�ضل جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة‪.‬‬ ‫ونحن كق�سم ن�شارك يف �صنع التميز‬ ‫مبدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني ون�سعى �إىل بناء وتن�شئة جيل جديد‬

‫يتمتع باحليوية والن�شاط مفعم ومثقف‬ ‫بال�صحة العامة التي تعد الركيزة الأ�سا�سية‬ ‫يف نه�ضة الوطن ورقي املجتمع م�صداقا‬ ‫لقول الر�سول الكرمي �صلى اهلل عليه و�سلم‬ ‫(امل�ؤمن القوي خري و�أحب اىل اهلل من‬ ‫امل�ؤمن ال�ضعيف) ولن�سعى �إىل حتقيق ر�ؤية‬ ‫ور�سالة املدر�سة يف تخريج جيل متميز علميا‬ ‫وريا�ضيا واجتماعيا منفتح على الآخرين‬ ‫حمافظ ًا على تعاليم الدين الإ�سالمي‪.‬‬

‫�أع�ضاء ق�سم الرتبية البدنية‬ ‫‪1‬‬

‫علي عبد املنعم حممد نادي‬

‫من�سق الق�سم‬

‫‪2‬‬

‫بدوي حممد بيومي‬

‫مدر�س تربية بدنية‬

‫‪3‬‬

‫�شوقي عبد اهلل روبلة‬

‫مدر�س تربية بدنية‬

‫‪4‬‬

‫�أحمد حممد جنيب‬

‫مدر�س تربية بدنية‬

‫ر�ؤية الق�سم‬

‫جيل قادر على حتمل امل�س�ؤولية والقدرة على‬ ‫اتخاذ القرارات واالرتقاء بهم ليكونوا من‬ ‫�أعمدة املجتمع من خالل برامج و�أن�شطة‬ ‫ريا�ضية منظمة وناجحة ت�ساعدنا على حتقيق‬ ‫الر�ؤية التي ن�سعى �إليها وتزيد من خربة‬ ‫وثقافة الطالب يف خمتلف املجاالت‪.‬‬

‫‪100‬‬

‫توفري بيئة �آمنة متنح الطالب ال�شعور بالأمان‬ ‫ر�سالة الق�سم‬ ‫حتقيق برامج ريا�ضية تتميز بالإبداع عند ممار�سة الن�شاط الريا�ضي‪.‬‬ ‫حتقيق التميز الذي ن�سعى �إليه مبا يحقق جعل‬ ‫واالبتكار‪.‬‬ ‫الريا�ضة �أ�سلوب حياة �أف�ضل‪.‬‬ ‫تنمية القدرات البدنية واملهارات العقلية م�شاركة املدر�سة يف الأن�شطة اخلارجية‬ ‫واالجتماعية‪.‬‬ ‫وال�سعي لتحقيق �أف�ضل النتائج‪.‬‬ ‫زرع الثقة بالنف�س من خالل �إتاحة الفر�ص اكت�شاف املواهب الواعدة بغية الرقي بها‬ ‫لإظهار القدرات الريا�ضية‪.‬‬ ‫وتنميتها‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫�أحمد بن حنبل حتتفل بالطالب املتميزين ريا�ضي ًا‬ ‫يف حفل كبري �أقامته املدر�سة لتكرمي �أبطالها الريا�ضيني الذين حققوا بطوالت و�إجنازات وذلك حتقيقا‬ ‫لر�ؤيتها املتمثلة يف تخريج طالب متميزين مبهاراتهم العلمية والريا�ضية ور�سالتها املتمثلة يف تنمية‬ ‫�إبداعات ومواهب الطلبة وتعزيزها وفل�سفتها املتمثلة يف تخريج جيل متميز علميا وبدنيا و�صحيا وريا�ضيا‪.‬‬ ‫وبح�ضور املربي الفا�ضل جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة والهيئة‬ ‫الإدارية والتدري�سية حيث مت تكرمي طالب‬ ‫التميز الريا�ضي احلا�صلني على درع التميز‬ ‫الريا�ضي ك�أف�ضل مدر�سة ح�صدت نقاطا يف‬ ‫الربنامج الأوملبي املدر�سي حيث مت تكرمي‬ ‫فرق ( كرة القدم – وتن�س الطاولة – وكرة‬ ‫اليد – والكرة الطائرة – واجلمباز –‬ ‫وال�سباحة) و�أي�ضا الفريق الإعالمي الذي قام‬ ‫بتغطية البطوالت حتى اليوم النهائي للربنامج‬ ‫الأوملبي وذلك بح�ضور �أولياء �أمورهم‪.‬‬ ‫�أما ثاين فقرات حفل التكرمي فكان لفريق كرة‬ ‫القدم مواليد ( ‪ ) 1998 – 1997‬واحلا�صل‬ ‫على املركز الثاين يف دوري املدار�س الثانوية ‪.‬‬ ‫وكان لأ�صحاب الإجنازات الدولية ن�صيب‬ ‫احلظ يف التكرمي حيث قامت �إدارة املدر�سة‬ ‫بتكرمي مركز �أحمد بن حنبل للكاراتيه‬ ‫واحلا�صل على املركز الأول كرتتيب عام‬ ‫يف بطوالت االحتاد القطري للكاراتيه كما‬ ‫ا�ستطاع املركز احل�صول على ‪ 4‬ميداليات‬ ‫متنوعة يف بطولة قطر الثالثة للكاراتيه مايو‬ ‫‪ 2015‬م مبعدل ( ذهبية ‪ 3 +‬برونزيات )‬ ‫وم�سك ختام التكرمي كان حلكام امل�ستقبل‬ ‫واللذين وقع عليهم االختيار لل�سفر للمع�سكر‬ ‫الأوربي وذلك بعد �أدائهم الرائع يف �إدارة‬ ‫مباريات الرباعم والأ�شبال والنا�شئني‬ ‫والتزامهم باملع�سكر التدريبي الذي �أقامته‬ ‫جلنة احلكام‪.‬‬ ‫ويف نهاية احلفل قامت �إدارة املدر�سة بتكرمي‬ ‫�أ�صحاب التميز الريا�ضي ق�سم الرتبية البدنية‬ ‫الذي �أ�شرف وخطط ونظم واختار ودرب حتى‬ ‫حتققت �إجنازات هذا العام‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪101 www.abhschool.com‬‬

‫االحتفال باليوم العاملي للم�شي‬ ‫يف �إطار �سعي ق�سم الرتبية البدنية يف‬ ‫التوا�صل مع املجتمع وامل�ساهمة يف مواكبة‬ ‫متطلباته �شارك ق�سم الرتبية البدنية بكوكبة‬ ‫من طالب املدر�سة يف اليوم العاملي للم�شي‬ ‫الذي نظمته اللجنة الأوملبية القطرية بالتعاون‬

‫‪102‬‬

‫مع االحتاد الريا�ضي املدر�سي يف حديقة‬ ‫�إ�سباير ومب�شاركة العديد من جنوم الريا�ضة‬ ‫مثل البطل الأوملبي معتز عي�سى بر�شم وجنمي‬ ‫نادي ال�سد الإ�سباين را�ؤول جوانزالي�س ونذير‬ ‫بلحاج العبي كرة القدم والعديد من جنوم‬

‫الريا�ضة القدامى وجنوم املجتمع والعديد من‬ ‫مدار�س الدولة حتت تغطية �إعالمية كبرية‬ ‫من قبل و�سائل الإعالم املختلفة ‪ ،‬وقد �أ�شرف‬ ‫على خروج الطالب الأ�ستاذ علي نادي من�سق‬ ‫الرتبية البدنية باملدر�سة ‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

103 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫الأن�شط��ة الداخلي��ة (حما���س – ندي��ة– قوة)‬ ‫بني جميع ال�صفوف باملدر�سة وعددهم خم�سة مت تق�سيم (فرق ال�صفوف) وعددهم خم�سة‬ ‫الف�صل الأول‬ ‫نظم ق�سم الرتبية الريا�ضية مبدر�سة �أحمد بن وع�شرون �صفا درا�سيا وبطولة يف تن�س الطاولة وع�شرون �صف ًا ( فريق ًا ) �إىل ثماين جمموعات‬ ‫وكل جمموعة ثالث �أفرقة واملجموعة الثامنة �أربع‬ ‫حنبل الثانوية للبنني خالل الن�صف الأول من فردي وبطولة يف البلياردو‪.‬‬ ‫�أفرقة و�أقيمت بني كل جمموعة دوري من دور‬ ‫العام الدرا�سي ‪ 2014 / 2013‬دوري يف كرة القدم �أوال ‪ :‬دوري كرة القدم‬ ‫واحد و�أقيمت �أول مباراة بتاريخ ‪2013 / 9 / 19‬‬ ‫على �أن ي�صعد الأول والثاين من كل جمموعة‬ ‫لي�صل الفائز �إيل دور الـ�ستة ع�شر؛ حيث �أقيمت‬ ‫بينهم مباريات بخروج املهزوم من مرة واحدة �إىل‬ ‫�أن و�صل عدد الأفرقة الثمانية �إىل دور الثمانية‬ ‫حتى و�صل الدوري �إىل املباراة النهائية يوم‬ ‫الثالثاء املوافق ‪ 2013 / 12 / 31‬بح�ضور ال�سيد‬ ‫املدير جميل ال�شمري �صاحب الرتخي�ص بني‬ ‫فريقي حادي ع�شر طب و حادي ع�شر هـند�سة ‪3‬‬ ‫و قد ا�ستطاع فريق �صف حادي ع�شر هـند�سة ‪3‬‬ ‫باملباراة بنتيجة ‪ 1 / 2‬يف مباراة قوية ومثرية بني‬ ‫الفريقني ومل حت�سم النتيجة �إال يف �آخر دقيقتني‬ ‫من نهاية املباراة ليحرز هدف �صف حادي ع�شر‬ ‫هـند�سة ‪ 3‬بقيادة الطالب ‪ /‬موفق عو�ض كابنت‬ ‫الفريق والذي ا�ستطاع �أن يقود فريق �صفه بالظفر‬

‫‪104‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫بك�أ�س دوري ال�صفوف عن الف�صل الدرا�سي الأول هـند�سة ‪ 1‬للمباراة النهائية يوم االثنني ‪/ 2 / 6‬‬ ‫لي�ستحوذ فريقه على امليداليات الذهبية واجلوائز ‪ 2014‬ويفوز الطالب حممود �سامي بامليدالية‬ ‫القيمة املقدمة من �إدارة املدر�سة‪.‬‬ ‫الذهبية واملركز الأول يف بطولة البلياردو ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الطاولة‬ ‫ثانيا ن�شاط تن�س‬ ‫الف�صل الدرا�سي الثاين‬ ‫�أقيمت بطولة يف تن�س الطاولة بنظام الفردي حيث �أوال بطولة ك�أ�س املدر�سة لكرة القدم‬ ‫مت ت�سجيل العبني من كل �صف درا�سي على �أن ال �أقيمت بطولة يف كرة القدم علي ك�أ�س ال�سيد‬ ‫يكون الالعب م�سجل ب�أي م�سابقة داخلية لي�صل‬ ‫عدد امل�شاركني �إىل خم�سني العبا وليتم تو�سيع‬ ‫قاعدة امل�شاركة‪ ،‬و�أقيمت بينهم بطولة بخروج‬ ‫املهزوم من مرة واحدة وبد�أت البطولة اعتبارا من‬ ‫تاريخ ‪ 2013 / 10 / 2‬وتتواىل املباريات وي�صعد‬ ‫�إىل الدور النهائي الطالبان �أحمد �صالح ‪8/10‬‬ ‫وحممد بديع ‪ 11‬طب ويفوز الطالب �أحمد �صالح‬ ‫بنتيجة ‪ 1/3‬ويحرز امليدالية الذهبية واملركز‬ ‫الأول وذلك يوم الأربعاء املوافق ‪. 2014 / 1 / 10‬‬

‫املدير مب�شاركة �ستني من خمتلف ال�صفوف ثم‬ ‫توزيعهم باللعب يف دور الرابع وال�ستني بخروج‬ ‫الفريق املهزوم من مرة واحدة حيث بد�أت البطولة‬ ‫اعتبارا من يوم الأحد املوافق ‪ 2014 / 3 / 2‬بني‬ ‫فريقي جلطة �سراي �أمام فريق دكتورز وكان الفوز‬ ‫لفريق جلطة �سراي وات�سمت املباريات بالإثارة‬

‫ثالثا ن�شاط البلياردو ‪:‬‬

‫�شارك يف البطولة ‪ 30‬طالب �أقيمت بينهم بطولة‬ ‫بخروج املهزوم من مرة واحدة وبد�أت املباريات‬ ‫بتاريخ ‪ 2013 /10/15‬وتوالت املباريات بني جميع‬ ‫الطالب امل�شاركني يف الإثارة والتحدي لي�صل‬ ‫الطالب حممود �سامي من ال�صف الثاين ع�شر‬ ‫طب والطالب �أحمد فرج من ال�صف الثاين ع�شر‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪105 www.abhschool.com‬‬

‫والندّية واحلما�س بني طالب الفرق املختلفة حيث‬ ‫و�صل للمباراة النهائية فريقي وحو�ش �أفريقيا و‬ ‫فريق ال�شرقية و�أقيمت املباراة يوم االثنني املوافق‬ ‫‪ 2014 / 5 / 26‬ويفوز فريق وحو�ش �أفريقيا‬ ‫بركالت اجلزاء الرتجيحية حيث انتهت املباراة‬ ‫يف وقتها الأ�صلي بتعادل الفريقني ‪ 2/2‬ويتوج‬ ‫فريق وحو�ش �أفريقيا باملركز الأول ويت�سلم الطالب‬ ‫عدنان �إ�سالم كابنت فريق وحو�ش �أفريقيا ك�أ�س‬ ‫البطولة وجوائز املركز الأول ‪.‬‬

‫ثانيا تن�س الطاولة زوجي‪:‬‬

‫� �ش��ارك يف ب�ط��ول��ة تن�س ال �ط��اول��ة زوج ��ي خ�لال‬ ‫الن�صف الثاين من العام الدرا�سي ‪2014 / 2013‬‬ ‫( �ستة ع�شر فريقا ) �أقيمت بينهم البطولة بخروج‬ ‫الفريق املغلوب من مرة واح��دة وب��د�أت البطولة‬ ‫بتاريخ ‪ 2014 / 3 / 6‬وات�سمت البطولة باحلما�س‬ ‫واحل���ض��ور اجل �م��اه�يري حيث � �ش��ارك املعلمني‬ ‫الطالب يف الفرق فزادت الإثارة والندية مل�شاركة‬ ‫املدر�سني وو�صل للمباراة النهائية التي �أقيمت يوم‬ ‫‪ 2014 / 5 / 28‬بني فريقي ( عمر عالء – �أحمد‬ ‫�صالح )�أم��ام فريق ( حممد بديع – �أ‪ .‬عبد اهلل‬ ‫ناقد ) وك��ان الفوز ل�صالح فريق (�أحمد �صالح‬ ‫وعمر عالء) و�سط ت�شجيع حما�سي من الطالب‬ ‫لزمالئهم وت��وج ال�ف��ري��ق ب��امل�ي��دال�ي��ات الذهبية‬ ‫واملركز الأول للتن�س الفرق ‪.‬‬

‫الأن�شطة الرتفيهية والألعاب‬ ‫ال�صغرية‬

‫نظم ق�سم الرتبية البدنية بالتعاون مع ق�سم‬ ‫اخل��دم��ة االج�ت�م��اع�ي��ة ي��وم��ا ترفيهيا خا�صا‬ ‫للطالب امل�ستجدين باملدر�سة وذلك ترحيبا بهم‬ ‫يف مدر�ستهم وبدخولهم مرحلة تعليمية جديدة‬ ‫يف حياتهم وذلك يف بداية العام الدرا�سي ‪2013‬‬ ‫‪ 2014‬م داخل القاعة الريا�ضية حيث �شاركت‬‫كل �صفوف العا�شر يف جميع الألعاب وامل�سابقات‬ ‫والتي تنوعت ما بني م�سابقات �ألعاب �صغرية‬ ‫تلي مات�ش مثل ( �شد احلبل – حمل الزميل‬ ‫– �سباق ال�شوال – فرقعة البالونات – �سباق‬ ‫الأ� �س��رى ) ومت ت��وزي��ع الهدايا واجل��وائ��ز على‬ ‫جميع الفائزين يف امل�سابقات والألعاب ‪.‬‬ ‫كما نظم ق�سم الرتبية البدنية على مدار العام‬ ‫�أل�ع��اب ترفيهية خ�لال الف�سحة ب��واق��ع مرتني‬ ‫�أ�سبوعيا للطالب الراغبني يف امل�شاركة مع‬ ‫ا�ستمرارية تكرمي الفائزين بجوائز وهدايا‬ ‫متنوعة فورية يف كل نهاية لعبة مقدمة من‬ ‫�إدارة املدر�سة ‪.‬‬

‫‪106‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫ف���ري���ق ك����رة ال���ق���دم ي��ن��ت��زع ال��ذه��ب��ي��ة ب���ج���دارة‬

‫�شارك منتخب كرة القدم مبدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫الثانوية يف بطولة كرة القدم بالربنامج الأوملبي‬ ‫املدر�سي الن�سخة ال�سابعة ( الريا�ضة والنزاهة‬ ‫) وظهر الفريق ب�شكل قوي وحما�سي حيث كانت‬ ‫املباراة الأوىل؛ والتي عربت عن ظهور فريق قوي‬ ‫قادر على املناف�سة يف البطولة؛ حيث كانت املباراة‬ ‫الأوىل والتي اكت�سح فيها فريق مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل فريقَ املدر�سة ال�سورية بنتيجة ‪� /10‬صفر يوم‬ ‫‪ 2013/11/4‬م باللجنة الفنية لكرة القدم‪� ،‬أما‬ ‫املباراة الثانية فكان الفوز الكبري ملدر�ستنا �أحمد‬ ‫بن حنبل علي مدر�سة التقنية الثانوية بنتيجة ‪/6‬‬ ‫�صفر باللجنة الفنية لكرة القدم �أما املباراة الثالثة‬ ‫فكانت �أمام مدر�سة ال�شرق الأو�سط وانتهت بفوز‬ ‫فريق مدر�ستنا بنتيجة ‪ 2/3‬وذلك يوم ‪/2 /27‬‬ ‫‪ 2014‬وال�صعود للدور قبل النهائي ومقابلة مدر�سة‬ ‫م�صعب بن عمري الثانوية يف مباراة قوية انتهت‬ ‫بفوز مدر�ستنا بنتيجة ‪� / 1‬صفر وذلك يف نف�س‬ ‫اليوم لت�صعد مدر�ستنا �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫للمباراة النهائية �أمام مدر�سة حمد بن عبد اهلل‬ ‫الثانوية حتت قبة �أ�سباير يف نهائي الربنامج‬ ‫الأوملبي املدر�سي بتاريخ ‪ 2014/3/21‬م وبح�ضور‬ ‫�أعداد غفرية من طالب املدار�س وال�شخ�صيات‬ ‫العامة وانتهت املباراة بفوز فريق املدر�سة بنتيجة‬ ‫‪ 2/3‬وح�صوله على امليدالية الذهبية حتت �إ�شراف‬ ‫الكابنت بدوي بيومي ‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪107 www.abhschool.com‬‬

‫نـجــوم العـنـابــي‬ ‫يف ���ض��ي��اف��ة �أح��م��د ب��ن حنبــــل‬ ‫ا�ست�ضاف ق�سم الرتبية البدنية مب�شاركة ق�سم‬ ‫الرتبية الإ�سالمية مبدر�سة �أح�م��د ب��ن حنبل‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني العبي منتخب العنابي‬ ‫لكرة القدم الداعم ملبادرة رفقاء لرعاية الأيتام‬ ‫بالتعاون مع جمعية قطر اخلريية ب�إقامة مباراة‬ ‫خريية مع فريق مدر�سة �أحمد بن حنبل يف كرة‬ ‫القدم يوم الأربعاء املوافق ‪ 2014/2/19‬و�أقيمت‬ ‫امل�ب��اراة �أثناء الف�سحة بح�ضور ال�سادة جميل‬

‫‪108‬‬

‫كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص مدير املدر�سة‬ ‫وال�سيد ر�ضا املهدي النائب الأكادميي وال�سيد‬ ‫�أحمد رحيمي النائب الإداري وجميع منت�سبي‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل ومثل منتخب العنابي‬ ‫�أحمد خليل حار�س املنتخب ال�سابق و�إبراهيم‬ ‫ال�غ��امن م��ن الغرافة وم�سعد احلمد م��ن ال�سد‬ ‫وعبد اهلل عفيفة من ال��ري��ان وع��ادل الم��ي من‬ ‫خلويا وحممد �سعدون الكواري املحلل الريا�ضي‬

‫باجلزيرة الريا�ضية وانتهت املباراة بنتيجة ‪5/7‬‬ ‫وب��رز من فريق املدر�سة الطالب موفق عو�ض‬ ‫وال�ط��ال��ب ف��را���س دح �ب��ور وبعد نهاية امل�ب��اراة‬ ‫�أخ��ذت ال�صور التذكارية بني الالعبني و�إدارة‬ ‫امل��در��س��ة و��س��ط ح�ف��اوة ك�ب�يرة م��ن قبل طالب‬ ‫املدر�سة الذين ا�ستقبلوا العبي العنابي باحلفاوة‬ ‫والرتحاب و�أخذ ال�صور التذكارية‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫�أحمد بن حنبل ت�ساند منتخب قطر لكرة القدم يف ت�صفيات ك�أ�س �آ�سيا‬

‫يف �إطار حر�ص مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني على اعتزاز الطالب بوطنه واملحافظة عليه قامت‬ ‫املدر�سة مب�ساندة املنتخب الوطني القطري لكرة القدم‬ ‫خالل ت�صفيات ك�أ�س �آ�سيا يف مباراته الهامة �أمام منتخب‬ ‫البحرين‪ ،‬وذلك حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف وجود‬ ‫بيئة تعليمية تتميز باحل�س الوطني والبيئي واالجتماعي‪.‬‬ ‫وتقوم �إدارة املدر�سة بحث الطالب على امل�شاركة يف‬ ‫العمل الوطني‪ ،‬حيث قام الق�سم ب�أخذ موافقات ال�سادة‬ ‫�أولياء الأمور على ذهاب �أبنائهم للم�شاركة يف دعم‬ ‫وم�ساندة املنتخب الوطني وم�شاركة الهيئتني الإدارية‬ ‫والتدري�سية يف هذه املهمة‪� ،‬إىل جانب تنظيم فعاليات‬ ‫هذا اليوم بداية من جتمع الطالب باملدر�سة ثم الذهاب‬ ‫�إىل ملعب املباراة يف با�صات خم�ص�صة ب�صحبة م�شرفني‬ ‫وحتى نهاية هذا اليوم الذي انتهى بت�أهل املنتخب الوطني‬ ‫القطري لت�صفيات ك�أ�س �آ�سيا‪.‬‬

‫دورة �صقـــــــل احلكــــــــــــام امل�ستجــديــن‬

‫�أقامت جلنة احلكام باالحتاد القطري لكرة القدم فعاليات دورة‬ ‫�صقل احلكام امل�ستجدين بفندق رادي�سون بلو يف الفرتة من ‪10- 7‬‬ ‫‪ 2014/ 5/‬م مب�شاركة خم�سني حكما من خمتلف مدار�س الدولة‪ ،‬وقد‬ ‫�شارك من حكام املدر�سة ثمانية حكام وهم ( عبد الرحمن الغامن –‬ ‫�صادق التميمي – حممد فالمرزي – طالل على �إ�سحاق – طالل‬ ‫ال�شافعي – حمد معال الها�شمي – حممود فالمرزي – ح�سن علي‬ ‫ح�سن ) و�أ�شرف عليهم داخل املع�سكر الكابنت علي نادي م�شرف‬ ‫الدورة حيث نظمت اللجنة تدريبات بدنية �صباحية وم�سائية‪ ،‬وعقدت‬ ‫ور�ش وحما�ضرات نظرية يف مواد قانون كرة القدم وحما�ضرات‬ ‫حتليلية با�ستخدام الفيديو‪ ،‬وت�أتي هذه الدورة �ضمن اال�ستعداد الختيار‬ ‫احلكام الذين �سوف ي�سافرون �إىل بلجيكا خلو�ض مع�سكر تدريبي‬ ‫�صيفي‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪109 www.abhschool.com‬‬

‫ال�سباحة‬

‫يف كل ع ��ام تتمي ��ز مدر�ستن ��ا بتواف ��ر عدد‬ ‫الراغبني يف خو�ض مناف�سات ال�سباحة‪ ،‬ويف‬ ‫هذا العام قام ق�سم الرتبية البدنية باختبار‬ ‫اثن�ي�ن و�ست�ي�ن طالب ��ا‪ ،‬ودخ ��ول اختبارات‬ ‫ال�سباحة الأربعة وق ��د اجتاز االختبار �أكرث‬ ‫م ��ن ع�شرين طالب ��ا‪ ،‬ومت اختي ��ار من ميثل‬ ‫املدر�س ��ة يف الت�صفي ��ات امل�ؤهل ��ة لنهائيات‬ ‫الربنام ��ج الأوملب ��ي املدر�سي وق ��د ا�ستطاع‬ ‫فريق ال�سباحة الو�صول لنهائيات الربنامج‬ ‫الأوملبي املدر�س ��ي يف �سباقات التتابع احلر‬ ‫والتتاب ��ع املتن ��وع‪ ،‬و�أي�ض ��ا و�ص ��ول الطالب‬ ‫املتميز حممد جمدي اخلماي�سة �إىل نهائي‬ ‫خم�س�ي�ن م�ت�ر ظه ��ر ونهائ ��ي خم�سني مرت‬ ‫فرا�ش ��ة وق ��د ا�ستط ��اع الطال ��ب احل�صول‬ ‫عل ��ى امليدالي ��ة الف�ضية يف نهائ ��ي خم�سني‬ ‫مرت ظهر وقد �أ�شرف عل ��ى فريق ال�سباحة‬ ‫الكابنت عل ��ى نادي من�س ��ق الرتبية البدنية‬ ‫باملدر�سة ‪.‬‬

‫ال��ك��رة ال��ط��ائ��رة وامل��ي��دال��ي��ة ال�برون��زي��ة‬

‫يف م�شاركته املعهودة والقوية ا�ستطاع فريق الكرة الطائرة الو�صول‬ ‫للمربع الذهبي بعد الفوز على املدر�سة البنغالية يف دور الثمانية‪،‬‬ ‫وبعد الهزمية يف الدور قبل النهائي لعب فريق الكرة الطائرة على‬ ‫امليدالية الربونزية وقد ا�ستطاع الفوز على فريق مدر�سة جا�سم‬

‫‪110‬‬

‫بن حمد الثانوية امل�ستقلة بنتيجة ‪�/2‬صفر واحل�صول على امليدالية‬ ‫الربونزية �ضمن مناف�سات الربنامج الأوملبي يف ن�سخته ال�سابعة‬ ‫وقد �أ�شرف على فريق كرة الطائرة الكابنت على نادي من�سق ق�سم‬ ‫الرتبية البدنية‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫ك�����������رة ال������ط������اول������ة‬

‫موعد مع الذهب حيث ا�شرتك فريق كرة‬ ‫الطاولة هذا العام يف مناف�سات الربنامج‬ ‫الأوملبي املدر�سي وبعد تدريب قوي ودرجة‬ ‫ا�ستعداد عالية ا�ستطاع فريق كرة الطاولة‬ ‫الذهاب بعيدا يف الت�صفيات التي �أقيمت‬ ‫يف �صالة االحتاد القطري لكرة الطاولة بني‬ ‫جميع املدار�س الثانوية امل�ستقلة واخلا�صة‬ ‫يف قطر فقد ا�ستطاع �أبطال التميز الو�صول‬ ‫للمباراة النهائية بعد الفوز ال�صعب على‬ ‫فريق مدر�سة طارق بن زياد ( حامل لقب‬ ‫البطولة ال�سابقة ) يف ال��دور قبل النهائي‬ ‫بنتيجة ‪. 1/2‬‬ ‫وجاء اليوم املنتظر للفريق بعد رفع درجة‬ ‫التدريب واال�ستعداد اجليد خلو�ض النهائي‬ ‫اجلمعة ‪2014/3/21‬م حتت قبة �إ�سباير‬ ‫مب�لاق��اة ف��ري��ق م��در��س��ة ع�م��ر ب��ن اخل�ط��اب ال�ط��اول��ة ال�ف��وز بنتيجة اللقاء بنتيجة ‪ 1/2‬على تدريب الفريق الكابنت ‪ /‬علي نادي من�سق‬ ‫الثانوية امل�ستقلة حيث ا�ستطاع �أبطال كرة واحل�صول على امليدالية الذهبية‪ ،‬وقد �أ�شرف الرتبية البدنية‪.‬‬

‫فريق كرة اليد يح�صل على املركز الثاين وامليدالية الف�ضية‬ ‫� �ش��ارك ف��ري��ق مدر�سة‬ ‫احمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة يف بطولة كرة‬ ‫اليد للربنامج الأومل�ب��ي‬ ‫امل ��در�� �س ��ي يف ن�سخته‬ ‫ال �� �س��اب �ع��ة (ال��ري��ا� �ض��ة‬ ‫وال� �ن ��زاه ��ة) ب ��إج �م��ايل‬ ‫ع��دد �ستة ع�شر طالبا‬ ‫ف� ��أق� �ي� �م ��ت م� �ب ��اري ��ات‬ ‫املجموعة الأول وت�ضم‬ ‫مدار�س �أحمد بن حنبل‬ ‫وامل��در� �س��ة الإجن�ل�ي��زي��ة‬ ‫احلديثة وعبد اهلل امل�سند‬ ‫واملدر�سة التون�سية والدوحة الثانوية فاملباراة‬ ‫الأوىل �أقيمت ب�صالة االحت ��اد ب�ن��ادي قطر‬ ‫الريا�ضي يوم ‪� , 2013/10/27‬أمام مدر�سة‬ ‫الدوحة الثانوية وانتهت بفوز مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية بنتيجة ‪ 3 /11‬وجاءت املباراة‬ ‫الثانية والتي �أقيمت بنف�س �صالة نادي قطر‬ ‫الريا�ضي يوم ‪ 2013/11/28‬وانتهت املباراة‬ ‫بفوز مدر�ستنا (�أحمد بن حنبل الثانوية)على‬ ‫‪abhschool‬‬

‫املدر�سة الإجنليزية احلديثة بنتيجة ‪� 1/7‬أما‬ ‫يف املباراة الثالثة فازت مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫على مدر�سة عبد اهلل امل�سند الثانوية امل�ستقلة‬ ‫بنتيجة ‪ 5/6‬ب�صالة نادي قطر الريا�ضي وذلك‬ ‫يوم ‪ 2013/12/9‬م وج��اءت املباراة الرابعة‬ ‫والتي �أقيمت ب�صالة ن��ادي ال�سد الريا�ضي‬ ‫ي��وم ‪ , 2014/2/16‬ك��ان��ت ق��وي��ة وحما�سية‬ ‫وانتهت بفوز مدر�ستنا على املدر�سة التون�سية‬ ‫ب��االع�ترا���ض مل�شاركتهم بالعب م��ن منتخب‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫ق�ط��ر ك��ون��ه ف��وق ال�سن‬ ‫مواليد ‪95‬؛ وبهذا الفوز‬ ‫�أقيمت دورة ثالثية بني‬ ‫ثالث مدار�س (�أحمد بن‬ ‫حنبل ‪ -‬جا�سم بن حمد‬ ‫ حمد ب��ن عبد اهلل )‬‫يوم ‪ 2014/2/26‬م يف‬ ‫�صالة االحت��اد القطري‬ ‫ب �ن��ادي قطر الريا�ضي‬ ‫والتي من خاللها �صعد‬ ‫فريق املدر�سة لكرة اليد‬ ‫للمباراة النهائية �أم��ام‬ ‫فريق جا�سم بن حمد الثانوية حيث �أقيمت‬ ‫املباراة النهائية يف كرة اليد بال�صالة الداخلية‬ ‫لأك��ادمي �ي��ة �أ�سباير الريا�ضية ي��وم اجلمعة‬ ‫املوافق ‪ 2014/3/21‬م وفازت مدر�سة جا�سم‬ ‫بن حمد بامليدالية الذهبية واملركز الأول �أما‬ ‫مدر�ستنا فح�صدت املركز الثاين وامليدالية‬ ‫الف�ضية‪� ،‬أ�شرف على فريق كرة اليد الكابنت‬ ‫بدوي بيومي‪ .‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫‪111‬‬

‫التن�س ‬ ‫الأر�ضي‬

‫يف هذا العام املتميز �شارك ق�سم‬ ‫الرتبية البدنية هذا العام يف جميع‬ ‫الأل�ع��اب �ضمن الن�سخة ال�سابعة‬ ‫ل �ل�برن��ام��ج الأومل � �ب� ��ي امل��در� �س��ي‬ ‫(ال��ري��ا��ض��ة واال�ستثمار ) وك��ان‬ ‫من �ضمنها لعبة التن�س الأر�ضي‬ ‫حيث ب ��د�أت الت�صفيات يف يوم‬ ‫االثنني ‪ 2013 / 11 / 4‬مب�شاركة‬ ‫خم�سة طالب من �أبنائنا وبعزمية‬ ‫�أبنائنا وتفوقهم تدريجيا بك�سب‬ ‫امل�ب��اري��ات بالت�صفيات‪ ،‬وخ�ضنا‬ ‫الكثري من املباريات باليوم الأول‬ ‫ولعبنا ع�شر مباريات مع ع�شر م��دار���س وقمنا‬ ‫بالو�صول بالفريق من الدور �أربعة �إىل الدور اثنني‬ ‫وثالثني وت�أهلنا ب�أبنائنا لت�صفيات اليوم التايل‬ ‫يوم الثالثاء املوافق ‪ 2013 / 11 / 5‬حيث زادت‬ ‫عزمية طالبنا‪ ،‬وقمنا بتدريب الطالب مبالعب‬

‫خليفة للتن�س وال�سكوا�ش وبالفعل ع��اد عليهم‬ ‫بتحقيق املزيد من املكا�سب؛ حيث مت خو�ض خم�س‬ ‫مباريات يف ه��ذا اليوم و�صعود فريق مدر�ستنا‬ ‫املتميزة ل�ل��دور ال�ستة ع�شر‪ ،‬وت��وال��ت مكا�سب‬ ‫طالبنا للمباريات حتى و�صلنا للدور الثامن يف‬ ‫البطولة وكانت مدر�ستنا املوقرة مدر�سة �أحمد بن‬

‫حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني �أول و�آخر مدر�سة‬ ‫تت�أهل ل�ل��أدوار املتقدمة يف مناف�سات التن�س‬ ‫الأر� �ض��ي م��ن ب�ين امل��دار���س الثانوية امل�ستقلة‬ ‫بدولة قطر احلبيبة وبهذا املركز املتقدم بني‬ ‫املدار�س امل�ستقلة ح�صدنا الكثري من النقاط‬ ‫امل�ضافة ‪.‬‬

‫بتدريب الفريق داخل �صالة اجلمباز وتوفري كل‬ ‫الأج�ه��زة والإمكانات لالرتقاء مب�ستواهم مبا‬ ‫يليق با�سم املدر�سة وح�صد امليداليات العليا وقد‬ ‫مت بالفعل وجاء اليوم املنتظر يوم النهائيات يوم‬ ‫‪2014 / 3 / 21‬‬ ‫اجلمعة املوافق‬

‫وبالفعل ق��ام �أب�ن��ا�ؤن��ا الطالب بالبدء بح�صد‬ ‫امليداليات ال��واح��دة تلو الأخ ��رى‪ ،‬وك��ان يليها‬ ‫التتويج وح�صولنا على املركز الثاين بالرتتيب‬ ‫ال �ع��ام‪ ،‬واحل���ص��ول على امل�ي��دال�ي��ات الف�ضية‪،‬‬ ‫ومت بف�ضل اهلل ثم طالبنا املتميزين بالتتويج‬ ‫باملركز الثاين بالفرق وقد ا�ستطاع الطالب‬ ‫امل�ت�م�ي��ز ه� ��ادي � �ص�لاح بح�صد‬ ‫وح� ��دة امل��رك��ز ال �ث��اين يف‬ ‫الفردي العام واملركز‬ ‫الثاين باحلركات‬ ‫الأر�� � � �ض� � � �ي � � ��ة‬ ‫واملركز الثاين‬ ‫ب�� �ح�� ���� �ص� ��ان‬ ‫القفز وبذلك‬ ‫الإجن � � � � � � � � � ��از‬ ‫ا� �س �ت �ط��اع ف��ري��ق‬ ‫اجل�م�ب��از احل�صول‬ ‫ع�ل��ى امل�ي��دال�ي��ة الف�ضية‬ ‫واملركز الثاين للفرق ‪.‬‬

‫اجل�����������م�����������ب�����������از‬

‫خا�ض فريق اجلمباز املتميز ت�صفيات غاية‬ ‫يف القوة والتحدي مع املدار�س الأخ��رى وبد�أت‬ ‫الت�صفيات يف يوم الثالثاء املوافق ‪12 / 17‬‬ ‫‪ 2013 /‬وبعزمية �أبنائنا وتفوقهم تدرجنا‬ ‫بالت�صفيات وخ���ض�ن��ا ال�ك�ث�ير م��ن ال�صعاب‬ ‫للو�صول بالفريق للمراكز املتقدمة‪ ،‬وت�أهلنا‬ ‫باملناف�سة على اللقب وح�صد �أعلى‬ ‫امليداليات ‪ ،‬وقد قام ق�سم‬ ‫الرتبية البدنية بتوفري‬ ‫امل� �ن ��اخ امل �ن��ا� �س��ب‬ ‫والإم�� �ك� ��ان� ��ات‬ ‫ال�� �ل� ��ازم� � � � ��ة‬ ‫لتطوير الفريق‬ ‫وت� ��أه� �ي� �ل� �ه ��م‬ ‫ب ��دن� �ي ��ا وف �ن �ي��ا‬ ‫ون�ف���س�ي��ا؛ وعلي‬ ‫غرار ذلك قام ق�سم‬ ‫الرتبية البدنية بالتن�سيق‬ ‫م��ع االحت ��اد القطري للجمباز‬

‫‪112‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫م����ؤمت���ر اخل��ل��ي��ج ال���ث���اين ل��ل��ري��ا���ض��ة وال��ب��ي��ئ��ة‬ ‫حتقيق ��ا لر�ؤية املدر�س ��ة املتمثلة يف بيئ ��ة تعليمية‬ ‫تتمي ��ز باحل� ��س الوطن ��ي والبيئ ��ي واالجتماع ��ي‬ ‫ومتا�شي� � ًا مع ر�سال ��ة املدر�سة يف اعت ��زاز الطالب‬ ‫بوطن ��ه واملحافظ ��ة علي ��ه والتوا�ص ��ل الف ّع ��ال مع‬ ‫املجتم ��ع وامل�ساهمة يف مواكب ��ة متطلباته ؛�شارك‬ ‫ق�س ��م الرتبية البدنية بط�ل�اب مدر�ستنا املتميزة‬ ‫يف م�ؤمتر اخلليج الث ��اين للريا�ضة والبيئة والذي‬ ‫�أقي ��م يف فندق ال�شريات ��ون – الدوحة ما بني ‪22‬‬ ‫اىل ‪ 2013/ 10/ 24‬م حي ��ث ح�ض ��ر الط�ل�اب‬ ‫العديد من املحا�ضرات عن املحور التعليمي وكان‬ ‫م ��ن املتحدثني الدكتور �سي ��ف احلجري والدكتور‬ ‫�سعيد احلرمي والدكتور ناي ��ف ال�شلهوب وال�سيد‬ ‫حمم ��د الف�ضال ��ة والدكت ��ورة لطيف ��ة النعيم ��ي‬ ‫والدكتورة منرية �صف ��ر وال�سيد طارق العبد اهلل‬ ‫وبح�ض ��ور �سع ��ادة ال�سيد �صالح بن غ ��امن العلي‬ ‫وزير ال�شباب والريا�ضة و�سعادة �أمني عام اللجنة‬ ‫االوملبي ��ة القطرية ال�شي ��خ �سعود بن عبد الرحمن‬ ‫�آل ثاين و�سعادة وزير البيئة ‪.‬‬

‫�أنقذ احللم‪ ...‬حما�ض��رة يف النزاهة الريا�ضية‬ ‫حت��ت ع�ن��وان» �أن�ق��ذ احل�ل��م» نظم ق�سم‬ ‫الرتبية الريا�ضية باملدر�سة بالتعاون‬ ‫م��ع امل��رك��ز ال� ��دويل ل�ل�أم��ن الريا�ضي‬ ‫حم ��ا�� �ض ��رات ع ��ن �أه �م �ي��ة ال��ري��ا� �ض��ة‬ ‫وال �ن��زاه��ة ال��ري��ا� �ض �ي��ة‪ ،‬وذل���ك �ضمن‬ ‫الأن�شطة امل�صاحبة للربنامج الأوملبي‬ ‫املدر�سي الن�سخة ال�سابعة‪ ،‬وهذا يتوافق‬ ‫مع ر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف التوا�صل‬ ‫الفعال مع املجتمع وامل�ساهمة يف مواكبة‬ ‫متطلباته‪ ،‬وتقدمي �أن�شطة �إثرائية تعزز‬ ‫مهارات الطالب‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ق �دّم املحا�ضرة ك �ل م��ن ال��دك�ت��ورة �سهام العوامي‬ ‫رئي�سة املركز الدويل للأمن الريا�ضي‪ ،‬والدكتور‬ ‫حمي الدين م�أمون من اللجنة القطرية ملكافحة‬ ‫املن�شطات‪ .‬بح�ضور �إدارة امل��در��س��ة‪ ،‬وال�سادة‬ ‫�أع���ض��اء اللجنة التنفيذية للربنامج الأومل �ب��ي‬ ‫املدر�سي‪.‬‬ ‫ب��داي��ة ق��ام ال�سيد جميل ال���ش�م��ري بالرتحيب‬ ‫بال�سادة ال�ضيوف‪ ،‬و�أك��د على �أن املدر�سة تويل‬ ‫الربنامج الأوملبي عناية كبرية‪ ،‬حيث �أنها تقدم‬ ‫‪abhschool‬‬

‫�سبل الدعم كافة لق�سم الرتبية البدنية وجميع‬ ‫امل���ش��ارك�ين م��ن ال �ط�لاب‪ ،‬حتى ت�ستمر النتائج‬ ‫املتميزة التي حققتها املدر�سة يف الن�سخ ال�سابقة‪.‬‬ ‫بعدها ا�ستهلت الدكتورة �سهام العوامي املحا�ضرة‬ ‫بتعريف النزاهة وا�ستخدامها يف جمال الريا�ضة‪،‬‬ ‫كما تناولت من خاللها �أهمية الريا�ضة يف املجال‬ ‫العاملي و�أهميتها بالن�سبة للفرد واملجتمع‪ ،‬وب ّينت‬ ‫لهم كيف ت�صبحون �أبطاال وحتققون الإجن��ازات‬ ‫من خالل اتباع �أ�ساليب �صحيحة عند ممار�سة‬ ‫الريا�ضة‪ ،‬واالبتعاد عن الأ�ساليب اخلاطئة كتعاطي‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫املن�شطات‪ ،‬ثم قامت ب�إجراء لقاءات‬ ‫منفردة مع الطالب؛ ملعرفة ميولهم‬ ‫وتطلعاتهم يف جمال العمل الريا�ضي‪،‬‬ ‫ب�ع��ده��ا م�ل��أ ال �ط�لاب ا�ستبانة ح��ول‬ ‫�أهمية الريا�ضة للفرد واملجتمع‪ ،‬وما‬ ‫ي��راه الطالب من مميزات للريا�ضة‬ ‫وح�صر امل�شاكل التي قد تواجههم يف‬ ‫ممار�ستها‪.‬‬ ‫بعد ذلك بينّ الأ�ستاذ علي نادي من�سق‬ ‫الرتبية البدنية �أن ق�سم الرتبية البدنية‬ ‫باملدر�سة م�شارك يف �أل�ع��اب الربنامج‬ ‫الأوملبي جميعها‪ ،‬و�أو�ضح �أن فرق املدر�سة حققت هذا‬ ‫العام نتائج متميزة؛ حيث ا�ستطاع فريق كرة الطاولة‬ ‫جماعي الو�صول للمباراة النهائية‪ ،‬كما �صعدت فرق‬ ‫كرة القدم واليد والطائرة �إىل �أدوار الثمانية‪.‬‬ ‫كان لهذه املحا�ضرات نتائج مهمة متثلت يف تعزيز‬ ‫�أهمية اللياقة البدنية‪ ،‬وتو�ضيح مفهوم النزاهة‬ ‫لدى الطالب‪ ،‬وبيان كيفية �إيجاد منط �صحي من‬ ‫خ�لال تنظيم امل�سابقات والفعاليات الريا�ضية‬ ‫املتعددة بني طالب املدار�س بدولة قطر‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪113 www.abhschool.com‬‬

‫دورة يف حتكيـــم يف كـــــرة القـــــدم‬

‫بالتعاون مع االحت��اد القطري لكرة القدم نظم‬ ‫ق�سم الرتبية البدنية باملدر�سة دورتني يف حتكيم‬ ‫كرة القدم حيث �أقيمت الدورة الأوىل خالل �شهر‬ ‫�أك�ت��وب��ر ‪ 2013‬م و� �ش��ارك فيها ع��دد م��ن طالب‬ ‫املدر�سة ملن اجتاز الك�شف الطبي وكان عددهم‬ ‫ع�شرة طالب وكان ح�ضورهم على مدار يومني يف‬ ‫الأ�سبوع يف قاعة احلا�سوب بوجود حما�ضر من‬ ‫قبل االحتاد القطري لكرة القدم؛ احلكم الدويل‬ ‫ال�سابق ال�سيد عبد الفتاح اخلب؛ حيث قام ب�شرح‬ ‫مواد القانون وكيفية التحكيم العملي على �أر�ض‬ ‫امليدان‪.‬‬ ‫ثم قام االحت��اد بعمل اختبار حتريري على مواد‬ ‫القانون على جميع امل�شاركني وقد اجتاز االختبار‬ ‫جميع الطالب امل�شاركني حيث مت ا�ستدعا�ؤهم �إىل‬ ‫�إ�ستاد الدوحة الريا�ضي لكيفية حتركات و�سري‬ ‫حكم املباراة مع رفع اللياقة البدنية حيث �أ�سند‬ ‫للحكام مباريات ملهرجانات الرباعم والتي كانت‬ ‫وح��ا��ض��ره��ا �أي���ض��ا ال�ك��اب�تن ع�ب��د ال�ف�ت��اح اخل��ب‬ ‫تقام مع نهاية كل �أ�سبوع‪.‬‬ ‫وق��د اجتاز االختبار جميع ط�لاب املدر�سة‪ ،‬ومت‬ ‫�أم��ا ال��دورة الثانية والتي ب��د�أت يف �شهر فرباير‬ ‫ً ا�ستدعا�ؤهم �إىل �إ�ستاد الدوحة لعمل االختبارات‬ ‫‪2014‬م و�� �ش ��ارك ف�ي�ه��ا خ�م���س��ة ع���ش��ر ط��ال �ب �ا‪،‬‬ ‫العملية وحتكيم مهرجانات الرباعم‪.‬‬

‫ق�سم ال�ترب�ي��ة ال�ب��دن�ي��ة يتمنى جلميع حكامنا‬ ‫ال�ط�لاب التوفيق ك��ي ن��راه��م حكاما دول�ي�ين يف‬ ‫امل�ستقبل القريب �إن �شاء اهلل‪ ،‬و�أي���ض� ًا حكام ًا‬ ‫عامليني يف ك�أ�س العامل ‪2022‬م قطر‪.‬‬

‫تكرمي حكام املدر�سة‬

‫�أقامت جلنة احلكام باالحتاد القطري لكرة القدم حفلة‬ ‫ال�سنوية بفندق رادي�سون بلو االثنني ‪ 2014/5/19‬م؛‬ ‫حيث قامت اللجنة بتكرمي �أف�ضل احلكام والإداريني‪،‬‬ ‫و�أي�ضا قامت بتكرمي مديري املدار�س ومن�سقي الرتبية‬ ‫البدنية الذين �ساهموا يف تخريج حكام جدد قادرين على‬ ‫امل�ساهمة يف تطوير كرة القدم بدولتنا احلبيبة قطر‪.‬‬ ‫وكان لنا الن�صيب الأوفر من التكرمي بعد ح�صولنا‬ ‫على املدر�سة املثالية هذا العام‪ ،‬حيث قام ال�سيد هاين‬ ‫بالن رئي�س جلنة احلكام وال�سيد ناجي اجلويني املدير‬ ‫التنفيذي للجنة احلكام بتكرمي الفا�ضل حممد عبد اهلل‬ ‫البلو�شي املر�شد الأكادميي باملدر�سة نيابة عن �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة الفا�ضل جميل كتيم ال�شمري‪.‬‬ ‫كما نال الطالب �صادق التميمي بال�صف ‪ 3/10‬جائزة‬ ‫�أف�ضل حكم �صاعد هذا العام ويعترب هذا العام هو الأول‬ ‫للطالب يف جمال حتكيم كرة القدم‪.‬‬ ‫كما مت تكرمي الطالب عبد الرحمن الغامن بال�صف ‪7/10‬‬ ‫�صاحب املركز الأول يف الدورة الثانية مار�س ‪2014‬‬ ‫ومت اختيار الكابنت علي عبد املنعم حممد نادي من�سق‬ ‫الرتبية البدنية وامل�شرف على الدورة هذا العام ك�أف�ضل‬ ‫من�سق تربية بدنية على م�ستوى املدار�س الثانوية امل�شاركة‬ ‫يف دورات حتكيم كرة القدم‪.‬‬

‫‪114‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫�إ�سرتاتيجيات حديثة يف تدريــ�س الريا�ضيـــات‬ ‫�إ�سرتاتيجية‬ ‫«املطعم»‬ ‫التعليمية‬

‫مت افتتاح مطعم احل�صري يف ف�صل حادي‬ ‫ع�شر طب لتنفيذ وتقدمي �أف�ضل التمارين‬ ‫يف مادة الريا�ضيات وقد افتتح الفرع الأول‬ ‫يف ق�سم « الدوال » وخ�صائ�صها‪.‬‬ ‫وي���وج���د ب��امل��ط��ع��م �أق�������س���ام ل��ل��م��ق��ب�لات‬ ‫والوجبات الرئي�سية وال�سلطات واحللويات‬ ‫حتتوي كل �أنواع امل�سائل والتمارين ال�شهية‬ ‫التي تزيد الدافعية لدرا�سة الريا�ضيات‬ ‫وي��ق��وم �شيف حم�ترف بتقدمي الطلبات‬ ‫للراغبني وحل كل التمارين وهناك عديد‬ ‫التمارين اجلاهزة لراغبي التميز وهناك‬ ‫ق�سم حا�ص للعائالت مل�شاركة �أبنائهم يف‬ ‫عملية التعلم اللذيذة‪.‬‬

‫يف ظل التطوير الدائم ال�سرتاتيجيات التعليم‬ ‫واال�ستخدام الأمثل لتكنولوجيا املعلومات‬ ‫وتطبيقه يف التعليم الإلكرتوين قدّم الأ�ستاذ‬ ‫حممد �أبو الهدى منوذج ًا متطور ًا لبع�ض‬ ‫املمار�سات التدري�سية املتميزة وذلك با�ستخدام‬ ‫�إ�سرتاتيجية التفكري الناقد يف املقارنة بني‬ ‫�آراء طالبني بال�صف وعر�ض ال�صور على‬ ‫الطالب وا�ستفتاء الطالب ب�أي الطالبني �صواب‬ ‫والت�صويت من خالل اجلهاز اللوحي اخلا�ص‬ ‫بالطالب ومناق�شة الطالب طبق ًا لتحليل نتائج‬ ‫اال�ستفتاء فور ًا مما يدعم التفكري الناقد‬ ‫للطالب وتقدير واحلكم على املواقف املختلفة‪.‬‬

‫ال���ت���ع���ل���م ب����الأل����ع����اب‬ ‫يف �إطار خطة ق�سم الريا�ضيات‬ ‫بتنويع ا�سرتاتيجيات التدري�س‬ ‫و ا�ستخدام �أ�ساليب تدري�س‬ ‫متنوعة مت عمل ح�صة �أن�شطة‬ ‫ال �صفية عن در�س املجموعات‬ ‫ل�صفوف العا�شر يف �ساحة‬ ‫املدر�سة عن طريق تق�سيم‬ ‫ال�صف �إىل خم�سة فرق جتري‬ ‫بينهم م�سابقة تعتمد على فهم‬ ‫املجموعات ولكنها عن طريق احلركة وقد كان لهذه الطريقة �أثر جيد يف �سرعة ا�ستجابة الطالب‬ ‫و زيادة دافعيتهم للم�شاركة وقد قام من�سق الق�سم الأ�ستاذ متوىل العجوز والأ�ستاذ مبارك الفكي‬ ‫اخت�صا�صي املعايري بتوزيع اجلوائز على الفريق الفائز‪.‬‬

‫تقنية التعلم ال�سريع «رحلـة �إىل ال�ســـوق»‬ ‫رحلة �إىل ال�سوق �إ�سرتاتيجية جديدة لق�سم التعلم الإلكرتوين بوا�سطة « التابلت «‬ ‫الريا�ضيات مت خاللها مراعاة الفروق وغريها من الأن�شطة واال�سرتاتيجيات يف جو‬ ‫الفردية وتفعيل التعلم التعاوين وا�ستخدام من الت�شويق‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪115 www.abhschool.com‬‬

‫ق�سم الريا�ضيات‬

‫التفكري‬ ‫الناقــــد‬

‫ال�شراك��ة املجتمعي��ة وح�ص���ص املعاي�شة‬

‫نظرا ملا لل�شراكة املجتمعية من دور يف العملية عن «الدوال» بح�ضور الأ�ستاذ ر�ضا املهدى و�شكرنا عليها و �سجل �شكر للمدر�سة عرب‬ ‫التعليمية َو ّجهت دعوة لوىل �أمر الطالب يا�سر النائب الأكادميي و الأ�ستاذ متويل العجوز فيها عن فخره بوجود ابنه يف هذا ال�صرح‬ ‫من ال�صف العا�شر حل�ضور ح�صة معاي�شة من�سق الق�سم وقد �أ�شاد ويل الأمر بالفكرة التعليمي املميز‪.‬‬

‫معر���ض �أن�شطة الط�لاب يف الريا�ضيات‬ ‫انطالقا من ر�ؤية ق�سم الريا�ضيات يف �أهمية‬ ‫تفعيل الأن�شطة ال�صفية والال�صفية مع الطالب‬ ‫مبا ي�شبع ميولهم وي�ساعدهم على االرتقاء‬ ‫مب�ستوياتهم الأكادميية والرتبوية وال�سلوكية‬ ‫؛ قام معلمو الق�سم بح�صر الدرو�س واملعايري‬ ‫التي ميكن من خاللها عمل جم�سمات ولوحات‬ ‫كتطبيق عملي لتحويل الريا�ضيات من علم‬ ‫جمرد �إىل �أن�شطة حم�سو�سة ومت تنفيذ كافة‬ ‫الأن�شطة �أثناء احل�ص�ص املخ�ص�صة ملمار�سة‬ ‫الن�شاط الال�صفي وذلك يوم الثالثاء من كل‬ ‫�أ�سبوع وذلك خالل �شهري نوفمرب ودي�سمرب‬ ‫ثم قام الق�سم بعمل معر�ض للأن�شطة املتميزة‬ ‫داخل مركز �أحمد بن حنبل الرتبوي وذلك ملدة‬ ‫�أ�سبوع قام بافتتاحه ال�سيد جميل ال�شمري مدير‬ ‫املدر�سة والأ�ستاذ �أحمد رحيمي النائب الإداري‬ ‫والأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي النائب الأكادميي ‪،‬‬ ‫و�شرفنا بزيارة �ضيوف من خارج املدر�سة وعلي للتعليم ‪ ،‬وعدد من �أولياء �أمور الطالب وقد قام قد مت تكرمي الطالب امل�شاركني بهدايا عينية‬ ‫ر�أ�سهم الأ�ستاذ فهد النعمة من املجل�س الأعلى الطالب ب�أخذ ال�صور اجلماعية مع �أعمالهم و�شهادات تقدير تقديرا ملجهودهم وحتفيزا‬ ‫داخل �ساحة املدر�سة‪ .‬ويف نهاية �أعمال املعر�ض لهم‪.‬‬

‫‪116‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫امل�سابق��ة الثقافي��ة بالتع��اون مع الن��ادي العربي‬

‫قام نادي العربي الريا�ضي بدعوة مدر�ستنا‬ ‫للم�شاركة يف امل�سابقة الثقافية والعلمية التي‬ ‫ينظمها النادي يف �إطار التعاون املثمر بني‬ ‫النادي وامل�ؤ�س�سات التعليمية بدولة قطر‪.‬‬ ‫و�أبدت املدر�سة ترحيبها بالفكرة وا�ست�ضافت‬ ‫الفعاليات وذلك يوم الثالثاء املوافق‪– 18 :‬‬ ‫‪ 2014- 2‬ب�إ�شراف ورعاية ق�سم الريا�ضيات‬ ‫وبح�ضور الهيئة املنظمة وعلى ر�أ�سها ال�سيد‬ ‫عبد اهلل حممود عبد اهلل ‪ -‬رئي�س اللجنة‬ ‫الثقافية وع�ضو جمل�س �إدارة النادي العربي‬ ‫‪� ..‬شارك يف هذه امل�سابقة �أربع مدار�س‬

‫يف املجاالت الثقافة الإ�سالمية‬ ‫و املعلومات العامة والعلوم‬ ‫االجتماعية �شارك من مدر�ستنا‬ ‫الطالب‪ :‬نواف يا�سر البلو�شي‬ ‫حممد حممود اللنقاوي وعبد‬ ‫الرحمن يو�سف الغامن‪.‬‬ ‫وكانت نتيجة امل�سابقة كالتايل‪:‬‬ ‫املركز الأول‪ :‬مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني‬ ‫املركز الثاين‪ :‬مدر�سة الدوحة الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني‬

‫املركز الثالث‪ :‬مدر�سة ال�سيلية الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني‬ ‫املركز الرابع‪ :‬مدر�سة حمد بن جا�سم الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني‬ ‫ووزعت اجلوائز اخلمي�س املوافق ‪2- 20‬‬ ‫‪ 2014‬ال�ساعة العا�شرة �صباحا بنادي‬‫العربي الريا�ضي‪.‬‬

‫نتيجة مميزة يف‬ ‫م�سابقة الريا�ضيات‬ ‫العلمية‬ ‫ح�صلت املدر�سة على املركز الأول يف امل�سابقة التي‬

‫�أقامتها مدر�سة خليفة الثانوية للبنني وهي م�سابقة تعنى‬ ‫بالريا�ضيات وتطبيقاتها وكانت مناف�سة قوية بني ثماين‬ ‫مدار�س قدم فيها طالبنا عبد اهلل يو�سف جاروف وم�ؤيد‬ ‫الذهبي و�أحمد �أبو ناهية م�ستوى رائعا �أظهروا فيها‬ ‫مهاراتهم وقدراتهم التي يتمتعون بها وقد �أعد للم�سابقة‬ ‫و�أ�شرف على الطالب الأ�ستاذ �إيهاب احل�صري‪،‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪117 www.abhschool.com‬‬

‫جهود رائعة يف م�سابقة درع التميز يف الريا�ضيات‬

‫بعد جناحها يف ن�سختها الأوىل خالل العام‬ ‫املن�صرم ‪ 2013-2012‬حر�صنا على �إجراء‬ ‫م�سابقة الريا�ضيات اجلديدة بني �صفوف املدر�سة‬ ‫يف مادة الريا�ضيات حتت عنوان (م�سابقة درع‬ ‫التميز) لهذا العام ‪ .2014 – 2013‬ومتت بف�ضل‬ ‫اهلل ت�صفيات ونهائيات م�سابقة الريا�ضيات‬ ‫لل�صف العا�شر و�أ�سفرت عن فوز ال�صف ‪4/10‬‬ ‫وكذلك ت�صفيات ونهائيات م�سابقة الريا�ضيات‬

‫لل�صف احلادي ع�شر متقدم و�أ�سفرت عن فوز‪11‬‬ ‫هــ‪ 1‬هذا وقد مت حفل مب�سط لتوزيع اجلوائز على‬ ‫الفائزين وتوزيع الدروع على ال�صفني الفائزين‬ ‫ومعلميهم الأ�ستاذ وليد �شادي والأ�ستاذ �أمين‬ ‫قطب و�شهادات التقدير وكوبونات �شراء من‬ ‫مكتبة جرير عدد ‪ 16‬قيمة كل كوبون ‪ 100‬ريال‬ ‫وكذلك عمل �شهادات تقدير جلميع الزمالء‬ ‫يف ق�سم الريا�ضيات جلهدهم الكبري يف �إخراج‬

‫م�سابقة التقييم الرتبوي‬ ‫ال�شام��ل « كل ي��وم هدية»‬

‫امل�سابقة يف �صورة م�شرفة ‪� ..‬شرف احلفل الأ�ستاذ‬ ‫جميل ال�شمري مدير املدر�سة و�صاحب الرتخي�ص‬ ‫والأ�ستاذ ر�ضا املهدي النائب الأكادميي والأ�ستاذ‬ ‫حممد البلو�شي والأ�ستاذ متويل العجوز من�سق‬ ‫ق�سم الريا�ضيات ولفيف من معلمي ق�سم‬ ‫الريا�ضيات وقدم احلفل الأ�ستاذ حممد حممود‬ ‫طه وبد�أ احلفل واختتم بتالوة �آيات من الذكر‬ ‫احلكيم‪.‬‬

‫يف �ضوء اال�ستعدادات للتقييم الرتبوي ال�شامل ا�ستوحينا فكرة هذه‬ ‫امل�سابقة نعر�ض �س�ؤاال يف �ضوء التقييم الرتبوي ال�شامل ويف �ضوء‬ ‫املعايري التي يحتويها التقييم الرتبوي ال�شامل‪.‬‬ ‫وذلك لإعداد الطالب وتهيئتهم لهذا التقييم وا�ستثارة املهارات‬ ‫املختلفة لدى الطالب و�إلقاء ال�ضوء على املعايري التي يحويها‬ ‫التقييم‪.‬‬ ‫يعر�ض كل يوم �س�ؤال لكل �صف �س�ؤال مذيل باملعيار يقوم الطالب‬ ‫بحل ال�س�ؤال وي�ضع الإجابة يف ال�صندوق املخ�ص�ص لذلك‬ ‫وت�صحح الأ�سئلة وتعلن �أ�سماء الطالب الفائزين يوم اخلمي�س من‬ ‫كل �أ�سبوع‪.‬‬

‫‪118‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫مكتبة الفيديو‬

‫يف �إطار �سعي ق�سم الريا�ضيات لإن�شاء قاعدة‬ ‫تكنولوجية خا�صة بق�سم الريا�ضيات بت�صميم‬ ‫وابتكار الأن�شطة التفاعلية وذلك ب�إ�شراك بع�ض‬ ‫الطالب ذوي املهارات املتميزة يف تكنولوجيا‬

‫االت�صاالت واملعلومات ودعمهم فني ًا و�أكادميي ًا بعر�ض وتقدمي الدرو�س التفاعلية ودرو�س الفيديو‬ ‫كنقلة نوعية يف �أن�شطة ق�سم الريا�ضيات قام جلميع املراحل الثانوية و�سيتم ربطه مبوقع التعليم‬ ‫الأ�ستاذ حممد �أبو الهدى مدر�س الريا�ضيات �إاللكرتوين ودمج بع�ض الدرو�س‪.‬‬ ‫‪www.abhmath.com/wpvideos‬‬ ‫بت�صميم موقع خا�ص بق�سم الريا�ضيات يخت�ص‬

‫م�شاركة فاعلة يف �أوملبياد الريا�ضيات اخلليجي‬ ‫�شارك طالب مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني يف �أوملبياد‬ ‫الريا�ضيات اخلليجي والذي ت�شرف عليه اللجنة العليا لأوملبياد الريا�ضيات‬ ‫بهيئة التقييم ‪ ،‬وت�أتي هذه امل�شاركة حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف‬ ‫�إعداد جيل من متميز الطالب مبهاراتهم العلمية واالجتماعية و تنمية‬ ‫�إبداعات ومواهب الطالب وتعزيزها بالتقنية احلديثة ‪.‬‬ ‫وقد �شارك خالل هذه امل�سابقة ثمانية طالب من الطالب القطريني‬ ‫الذين مت اختيارهم بعد عدة ت�صفيات داخل املدر�سة ‪� ،‬أ�شرف عليها‬ ‫الأ�ستاذ متويل العجوز من�سق الريا�ضيات و�أعدها الأ�ستاذ �أمين قطب‬ ‫معلم الريا�ضيات والذي قام بتدريب الطالب على مهارات التفكري العليا‬ ‫واملهارات امل�ستخدمة يف حل امل�سائل الريا�ضية كحل املعادالت واملتباينات‬ ‫ومهارات حل معادالت على الهند�سة والقيا�سات ل�صقل موهبة حل‬ ‫الريا�ضيات لدى ه�ؤالء الطالب ‪.‬‬ ‫وبعد الت�صفيات التي �أقيمت على مدار �أربعه �أ�شهر جلميع املدار�س‬ ‫الثانوية امل�ستقلة مت ت�صعيد الطالبني جا�سم النجار بال�صف الثاين ع�شر‬ ‫هند�سة والطالب خالد يعقوب املحمدي بال�صف احلادي ع�شر طب �إىل‬ ‫الدور النهائي ‪ ،‬وقد قام املجل�س الأعلى للتعليم بدعوة الطالب وال�سادة‬ ‫�أولياء �أمورهم حلفل التكرمي والذي عقد احتفاء لو�صول الطالب لنهائي‬ ‫الت�صفيات ومت من خالله ت�سليمهم �شهادات تقدير ‪ ،‬وقد ح�صل الطالب‬ ‫خالد يعقوب املحمدي على جائزة مالية �ألفان و�سبعمائة ريال قطري‬ ‫وكذلك الطالب جا�سم النجار ح�صل على مبلغ �ألف وثمامنائة ريال‬ ‫قطري ‪.‬‬ ‫وقد وعد ق�سم الريا�ضيات ب�إعداد وجتهيز برنامج تدريبي للطالب خالد‬ ‫يعقوب حل�صد ميدالية ذهبية لدولة قطر يف االوملبياد القادمة ‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪119 www.abhschool.com‬‬

‫تبادل اخل�برات واملمار�س��ات التعليمي��ة الناجحة‬

‫ق�سم العلوم االجتماعية‬

‫ال��ت��ع��اون وت���ب���ادل اخل��ب��رات بني‬ ‫املدار�س �أ�صبح �ضرورة للنهو�ض‬ ‫بالعملية التعليمية وتطويرها فبها‬ ‫تتكامل ال��ق��درات وتعزز املهارات‬ ‫مب��ا ي�سهم يف حت�سني م�ستويات‬ ‫الأداء وي��رف��ع التح�صيل العلمي‬ ‫لطالبنا فقد زار الق�سم يف الفرتة‬ ‫الأخ��ي��رة جم��م��وع��ة م��ن من�سقي‬ ‫مادة العلوم االجتماعية لالطالع‬ ‫ع��ل��ى م��ل��ف��ات الق�سم و�إجن���ازات���ه‬ ‫وب��الإ���ض��اف��ة �إىل ح�ضور ح�ص�ص‬ ‫م�شاهدة لال�ستفادة من اخلربات‬ ‫التعليم ّية وممن زار الق�سم ال�سيد‬ ‫حممد النعيمي من�سق ق�سم العلوم‬ ‫االج��ت��م��اع��ي��ة مب��در���س��ة �سمي�سمة‬ ‫االب��ت��دائ��ي��ة الإع���دادي���ة امل�ستقلة‬ ‫للبنني والأ���س��ت��اذ حم��م��د يا�سني‬ ‫وكيفية �إعداد خطة التطوير وتقييمها‪ ،‬وكيفية‬ ‫من�سق العلوم االجتماعية مبدر�سة ابن‬ ‫حتليل النتائج ح�سب معايري املناهج ومناق�شة‬ ‫تيمية الثانوية امل�ستقلة للبنني ويف هذه الزيارات‬ ‫بع�ض اخلطط العالجية وكيفية تنفيذها‪.‬‬ ‫مت ا�ستعرا�ض ملف خطط الدرو�س و�أوراق العمل‬ ‫وعر�ضت كذلك تقارير و�صور الأن�شطة الداخلية‬ ‫وال��ع��رو���ض التقدميية وملف التطوير املهني‬

‫واخلارجية ثم ا�ستعر�ضت من��اذج من التعاون بني‬ ‫معلمي الق�سم والإداري�ين لعالج �أي م�شكلة تعرت�ض‬ ‫املعلم داخ��ل ال�صف؛ وك��ل ه��ذا يف �سبيل االرت��ق��اء‬ ‫بالعملية التعليمية يف مدار�سنا جميعا‪.‬‬

‫فعالي��ات درب ال�ساع��ي تنم��ي ال��روح الوطنيّة‬ ‫ذك��رى الأج���داد و�إجن��ازات��ه��م تبقى امللهم‬ ‫للأبناء والأح��ف��اد فهم ذل��ك اجل�سر الذي‬ ‫ي�صلنا مبا�ضينا العريق ‪ ،‬وتظل �سريتهم‬ ‫نربا�سا ي�ضيء طريقنا ‪ ،‬وتخليدا لذكراهم‬ ‫حت��ر���ص مدر�ستنا ع��ل��ى تفعيل الأن�شطة‬ ‫املختلفة التي تعزز الروح الوطنية ومن تلك‬ ‫الأن�شطة “ زيارة فعاليات درب ال�ساعي “‪.‬‬ ‫هدفت ال��زي��ارة �إىل االط�ل�اع على ال�تراث‬ ‫القطري واالع��ت��زاز به وتنمية قيم العمل‬ ‫التطوعي وروح العمل لدى الطلبة والتعرف‬ ‫ع��ل��ى امل���ؤ���س�����س��ات ال��ت��ط��وع��ي��ة املجتمعية‬ ‫وخدماتها امل�شاركة يف املعر�ض‪ ،‬وق��د قام‬ ‫الطالب بجولة يف زوايا املعر�ض داروا فيها‬ ‫بني �أجنحة الرتاث القطري القدمي ( ال�سوق‬ ‫وامل�سجد وملعب الأطفال وغريها من �أق�سام‬ ‫املعر�ض) التي �أ�سعدت الطالب و ّ‬ ‫منت فيهم‬ ‫احل�س الوطني الأ�صيل‪.‬‬

‫‪120‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫زي��ارة علمية لهيئ��ة الأر�صاد اجلوية‬

‫ربط الدرا�سة النظرية بالتطبيق العملي �أ�صبح‬ ‫�ضرورة يف م�سرية الطالب الدرا�سية ؛ لذلك‬ ‫حر�ص ق�سم العلوم االجتماعية على ربط‬ ‫الطالب بالواقع املتطور‪ ،‬وتطبيقا ل�سيا�سة‬ ‫املدر�سة‪ ،‬ورغبتها يف تعزيز انتماء الطالب‬ ‫لوطنه ومعرفة �إمكانياته؛ ُنظمت زيارة‬ ‫ميدانية �إىل هيئة الأر�صاد اجلوية يوم الأربعاء‬

‫‪2013/11/6‬م‪ .‬فقد قام الأ�ستاذ حمد عبداهلل‬ ‫ال�سويدي با�صطحاب طالب ال�صف العا�شر‬ ‫�إىل هيئة الأر�صاد‪ ،‬وكان هدف الزيارة ربط‬ ‫املعلومات النظرية بالواقع العملي بالإ�ضافة‬ ‫�إىل التعرف على الأجهزة امل�ستخدمة ملعرفة‬ ‫الأحوال اجلوية‪ ،‬وكيفية قيا�س درجة احلرارة‬ ‫والرطوبة وال�ضغط والأمطار‪ ،‬وكيفية التفريق‬

‫بني الطق�س واملناخ وربطها مبا ي�أخذه من‬ ‫معايري املادة ‪،‬وكذلك تعريف الطالب �أهم‬ ‫الأعمال التي تقوم بها هيئة الأر�صاد اجلوية يف‬ ‫دولة قطر ‪.‬‬ ‫بعد الزيارة تكونت لدى الطالب �صورة وا�ضحة‬ ‫عن الأر�صاد اجلوية ودورها يف ر�صد اخل�صائ�ص‬ ‫املناخية يف دولة قطر‪.‬‬

‫املركز الأول يف م�سابقة املو�سوعة اجلغرافية‬ ‫�شاركت مدر�ستنا ممثلة بق�سم العلوم االجتماعية‬ ‫يف م�سابقة املو�سوعة اجلغرافية يف مدر�سة خليفة‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني‪ ،‬وت�ضمنت امل�سابقة عدة‬ ‫حماور وجماالت منها‪ :‬عوا�صم الدول واملنظمات‬ ‫الدولية والإقليمية وت�صنيف الدول الكربى واملجموعات‬ ‫االقت�صادية‪ .‬حتت �إ�شراف من�سق الق�سم عبداهلل‬ ‫النعيمي والأ�ستاذ �سيد ح�سني وقد ح�صل الطالب‬ ‫امل�شاركون وهم‪ :‬حممود فالمرزي وحممد ال�شافعي‬ ‫وحمد وحيد و حممود �أبو ناهية وم�ؤيد رائد الذهبي على‬ ‫املركز الأول مكرر يف هذه امل�سابقة املقامة على م�ستوى‬ ‫املدار�س امل�ستقلة للعام الدرا�سي ‪2014-2013‬م‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪121 www.abhschool.com‬‬

‫ب����رن����ام����ج حت������دي ال�����ق�����راءة‪...‬ث�����م�����رة‬ ‫ال��ت��ع��اون م���ع امل���رك���ز ال��ث��ق��ايف ال�بري��ط��اين‬ ‫ق�سم اللغة الإجنليزية‬

‫حتت �إ�شراف املركز الثقايف الربيطاين افتتحت‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني‬ ‫برنامج حتدي القراءة الذي يهدف �إىل ت�شجيع‬ ‫ال��ط�لاب‪ ،‬وحثهم على ق���راءة ق�ص�ص ورواي���ات‬ ‫الأدب الإجنليزي من منطلق االنفتاح واالطالع‬ ‫على الثقافات الأخرى‪.‬‬ ‫�أكدت �إدارة املدر�سة يف هذا اللقاء‪ -‬الذي ح�ضره‬ ‫لفيف م��ن معلمي ال��ل��غ��ة الإجن��ل��ي��زي��ة مبختلف‬ ‫املدار�س بدولة قطر‪� -‬أنها تويل اهتماما كبريا‬ ‫بالثقافة والأدب ب�شكل ع��ام؛‬ ‫لذلك حر�صت ك��ل احلر�ص‬ ‫على ا�ست�ضافة هذا الربنامج‬ ‫ال����ذي ي�ب�رز ق��ي��م��ة ال��ت��ب��ادل‬ ‫ال��ث��ق��ايف وت��ع��زي��ز قيمة حب‬ ‫ال�����ق�����راءة واالط����ل���اع ع��ن��د‬ ‫ال����ط��ل�اب؛ ك���م���ا �أن������ه مي��ث��ل‬ ‫�إ�ضافة قوية لطالب املدار�س‬ ‫جميعهم‪ ،‬ث��م ق���ام ال��ق��ا���ص‬ ‫ال�ب�ري���ط���اين �أل���ي���ك وليميز‬ ‫ب�سرد ق�ص�صي م�شوق �أمتع‬ ‫احلا�ضرين‪ ،‬كما �أن��ه �أث��رى‬ ‫الفاعلية مبناق�شات ج��ادة‬ ‫وح����وارات ه��ادف��ة بينه وبني‬ ‫ال��ط�لاب‪ ،‬ث��م قامت ال�سيدة‬

‫‪122‬‬

‫ك��ارول�ين ك��ام�يرون بتقدمي ع��ر���ض ع��ن برنامج‬ ‫حتدي القراءة وكيفية االهتمام بهذا اجلانب الذي‬ ‫ي�صقل عقلية الإن�سان‪ ،‬وينمي �أفكاره ومعتقداته‪،‬‬ ‫وي�ثري ثقافته �إىل جانب املتعة والت�سلية �أثناء‬ ‫القراءة‪.‬‬ ‫ومن اجلدير بالذكر �أن املدر�سة ح�صلت م�ؤخراً‬ ‫ع��ل��ى ج��ائ��زت��ي ال���رواي���ة وال��ق�����ص��ة ال��ق�����ص�يرة يف‬ ‫م�سابقة الأدب الإجنليزي العاملي والتي �أقيمت‬ ‫مبدر�سة اجلميلية الثانوية امل�ستقلة للبنني والتي‬

‫نظمها املجل�س الأعلى للتعليم حيث �أتت م�شاركة‬ ‫املدر�سة بهذه امل�سابقة؛ لإث��راء مهارات اللغة‬ ‫الإجنليزية عند الطالب‪ ،‬وقد �شاركت املدر�سة‬ ‫يف فعاليات امل�سابقة حت��ت �إ���ش��راف الأ�ستاذ‬ ‫حم�سن عطية وعدد من طالب املدر�سة‪ ،‬وكانت‬ ‫ُوجت‬ ‫املناف�سة بني جميع املدار�س قوية للغاية ‪ .‬ت ّ‬ ‫امل�شاركة بح�صول الطالب عبد اهلل ال�صفر على‬ ‫املركز الأول يف م�سابقة الرواية والطالب عماد‬ ‫عبد اهلل على املركز الأول يف م�سابقة الق�صة‬ ‫الق�صرية‪ ،‬وقد �أبرز الطالب‬ ‫مدى براعتهم ومهارتهم يف‬ ‫ا�ستخدام اللغة الإجنليزية‪.‬‬ ‫هذا وت��ويل املدر�سة اهتماما‬ ‫ملحوظا باللغة الإجنليزية‬ ‫وال��ل��غ��ات الأخ�����رى ح��ي��ث مت‬ ‫�إن�������ش���اء م���رك���ز �أح���م���د بن‬ ‫ح��ن��ب��ل ل��ل��غ��ات وال���ت���دري���ب؛‬ ‫ل���ت���ق���دمي‪ ‬دورات خمتلفة يف‬ ‫ال��ل��غ��ة االجن��ل��ي��زي��ة للطالب‬ ‫وال�سادة �أولياء الأم��ور‪ ،‬وهو‬ ‫ما �أ�سهم يف تفعيل نادي اللغة‬ ‫الإجنليزية‪ ‬باملدر�سة‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫م�سابقة مدر�سة ال�شحانية للق�صة الق�صرية م�شاركة �أثرت طالبنا‬ ‫من امل�شاركات املتميزة لطالبنا يف جمال امل�سابقات‬ ‫اخلارجية م�شاركتهم يف م�سابقة مدر�سة ال�شحانية‬ ‫لقراءة للق�صة الق�صرية وتعرف م�ضمونها التي‬ ‫�شارك فيها عدد من الطالب املتميزين الذين‬ ‫� ُأعدوا �إعدادا جيدا فقد قام نادي اللغة الإجنليزية‬ ‫ب�إ�شراف الأ�ستاذة مثقال �أبو ح�سنني من�سق اللغة‬ ‫الإجنليزية والأ�ستاذ مدحت �أبو احل�سن والأ�ستاذ‬ ‫حم�سن عطية بتزويد الطالب مبجموعة من‬ ‫الق�ص�ص الهادفة متدرجة امل�ستوى ومتنوعة‬ ‫املو�ضوعات وقد م ّثل املدر�سة ثالثة من طالب‬ ‫ال�صف العا�شر وهم‪( :‬عبد العزيز البلم ‪ -‬عبد‬ ‫اهلل عبد الكرمي ‪� -‬أحمد اليزيد) وكانت النتيجة‬ ‫ح�صول طالبنا على املركز الرابع‪.‬‬

‫م�سابقة الق�صة الق�صرية �إثراء للعملية التعليمية‬

‫نظم ق�سم اللغة الإجنليزية يف الفرتة املمتدة بني‬ ‫�شهر �أكتوبر و�شهر دي�سمرب ‪ 2013‬م�سابقة يف‬ ‫كتابة الق�صة الق�صرية باللغة الإجنليزية‪ .‬وتهدف‬ ‫امل�سابقة �إىل ت�شجيع الطلبة على اال�ستخدام‬ ‫الن�شط للغة وتفعيل ا�سرتاتيجيات كتابة الق�صة‬ ‫الق�صرية التي تعر�ضوا لها خالل فرتات التعلم‬ ‫ال�سابقة‪ .‬وبالإ�ضافة �إىل االهتمام بالطالب ذوي‬ ‫‪abhschool‬‬

‫املواهب‪ ،‬ف�إن هذه امل�سابقة حتقق هدفا كبريا‬ ‫ي�سعى الق�سم �إىل حتقيقه وهو الربط بني ما يتلقاه‬ ‫الطالب يف املدر�سة والبيئة اخلارجية‪.‬‬ ‫ومتخ�ضت امل�سابقة عن فوز ثالثة من �أبناءنا‬ ‫الطالب وهم‪ :‬ميان فريد املتح�صل على املركز‬ ‫الأول‪ ،‬فهر حممد املتح�صل على املركز الثاين‬ ‫وخليل �إبراهيم املتح�صل على املركز الثالث‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫وقد مت تكرمي الفائزين الثالثة بح�ضور جميع‬ ‫طالب املدر�سة بعد ال�صالة حتت �إ�شراف‬ ‫الأ�ستاذ �أحمد رحيمي تائب املدير لل�ش�ؤون‬ ‫الأدارية والأ�ستاذ مثقال �أبوح�سانني من�سق مادة‬ ‫اللغة الإجنليزية والأ�ستاذ ماجد �سلطان من�سق‬ ‫�ش�ؤون الطالب والأ�ستاذ نزار الع�ش امل�شرف‬ ‫على امل�سابقة‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪123 www.abhschool.com‬‬

‫فعاليــــ��ات ق�ســـم اللغ��ة الفرن�سية‬

‫الأ�سبوع الفرنكفوين‬

‫�ضمن فعاليات الأ�سبوع الفرنكوفوين يف دولة قطر‪ ،‬قدم طالب اللغة الفرن�سية‬ ‫يف مدر�سة �أحمد بن حنبل �أعمالهم مب�شاركة ق�سم الرتبية الفنية‪ ،‬معر�ض ًا‬ ‫بعنوان “ مرحب ًا بالأ�صدقاء” من يوم الإثنني ‪.31/03/2014‬‬ ‫ا�ستقبلت املدر�سة ك ًال من املدير الأكادميي للمدر�سة الفرن�سية بونابرت يف‬ ‫قطر ال�سيد “ �إبراهيم كونتيه “ ومن�سقة اللغة الفرن�سية يف املجل�س الأعلى‬ ‫ال�سيدة “ �أوماين ال�شريف”‪ .‬كما اجتمع ال�ضيفان بكل من املدير �صاحب‬ ‫الرتخي�ص والنائب الأكادميي ملناق�شة م�سرية امل�شروع الرائد للغة الفرن�سية‪.‬‬ ‫و�أبدى املدير �صاحب الرتخي�ص ا�ستعداد املدر�سة لأية تعاون من �ش�أنه تطوير‬

‫اللغة الفرن�سية وذلك من خالل تبادل زيارات الطالب و�إجناز امل�شاريع‪.‬‬ ‫ت�ضمنت الفعاليات معر�ض ًا للأعمال الورقية التي قام بها الطالب وعر�ض ًا‬ ‫لفيديو بعنوان‪« :‬مرحب ًا بالأ�صدقاء» باللغة الفرن�سية ومعر�ض ًا للوحات فنية‬ ‫تعرب عن احلياة والرتاث القطري‪.‬‬ ‫كما �أعجب ال�ضيفان ب�أعمال الطالب من مطويات تتكلم عن مدر�ستهم‬ ‫و�أن�شطتهم اليومية ور�سومات عن قطر مبنا�سبة الأ�سبوع الفرنكوفوين‬ ‫بالإ�ضافة للفيديو بعنوان “ مرحب ًا بالأ�صدقاء” ومبا قدموه الطالب �أي�ض ًا من‬ ‫حلويات قطرية �شعبية “ �ساقو”‪ ”،‬متر وهردة” والقهوة العربية القطرية‪.‬‬ ‫و�أبدى ال�ضيفان رغبتهم بالتعاون لإقامة م�شاريع و�إقامة فعاليات بني طالب‬ ‫مدر�ستي �أحمد بن حنبل امل�ستقلة الثانوية واملدر�سة الفرن�سية بونابرت‪ ،‬والتي‬ ‫من �ش�أنها حتفيزهم وتبادل الثقافات‪.‬‬

‫مباراة وديةمع مدر�سة بونابرت الفرن�سية‬

‫�ضمن فعاليات الأ�سبوع الفرنكفوين �شارك طالب مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫بلقاء ودي لكرة القدم نظمته املدر�سة الفرن�سية بونابرت‪ .‬اجتمع يف هذا‬

‫‪124‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫اللقاء طالب للمدار�س امل�ستقلة للبنني امل�شروع الرائد للغة الفرن�سية مع‬ ‫طالب املدر�سة الفرن�سية بونابرت فكانت فر�صة جيدة ليعرب الطالب عن‬ ‫�أنف�سهم باللغة الفرن�سية‪ .‬كما اتفق على �إقامة لقاء ريا�ضي من كل عام‪.‬‬ ‫م�سابقة �أف�ضل لوحة عن قطر باللغة الفرن�سية‬ ‫�شارك الطالب‪ :‬ح�سن علي ح�سن البلو�شي‪� ،‬صالح جا�سم �إبراهيم اجلا�سم‬ ‫والطالب عمران حممد �صيادي مب�سابقة �أف�ضل لوحة فنية عن قطر مبنا�سبة‬ ‫الأ�سبوع الفرنكفوين برعاية املركز الثقايف الفرن�سي‪ .‬فكانت م�شاركة مميزة‬ ‫وقد اختريت �إحدى اللوحات من بني الع�شر الأوىل وقد �أعجبت مديرة املركز‬ ‫ب�أعمال الطالب الذين القوا ت�شجيعا كبريا‪.‬‬

‫تنظيم ور�شة عمل ملعلمي اللغة الفرن�سية يف املدار�س امل�ستقلة‬

‫نظمت مدر�سة �أحمد بن حنبل ور�شة عمل ملعلمي اللغة الفرن�سية برعاية‬ ‫املجل�س الأعلى للتعليم وبالتعاون مع النا�شر الفرن�سي لتقدمي كتاب اللغة‬ ‫الفرن�سية املتعمد يف املدار�س امل�ستقلة وهي مدر�سة اجلميلية الإعدادية‬ ‫للبنات‪ ،‬مدر�سة ال�شحانية الإعدادية للبنات‪ ،‬مدر�سة الكوثر الثانوية‬ ‫للبنات‪ ،‬مدر�سة �أم �أمين الثانوية للبنات‪ ،‬مدر�سة �آمنة بنت وهب الثانوية‬ ‫للبنات‪ ،‬مدر�سة عمر بن اخلطاب الثانوية للبنني‪ ،‬مدر�سة طارق بن زياد‬ ‫الثانوية للبنني‪ ،‬مدر�سة الوكرة الثانوية للبنني‪ ،‬مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫الثانوية للبنني‪ ،‬مدر�سة جا�سم بن حمد الثانوية للبنني ومدر�سة حممد‬ ‫بن عبدالوهاب الثانوية للبنني‪ .‬مما �أدى �إىل انطالقة ممتازة لكتاب اللغة‬ ‫الرت�شح لنيل �شهادة ‪DELF A1 et A2‬‬ ‫من �أهم �أهداف امل�شروع الرائد للغة الفرن�سية وفقا لر�ؤية املدر�سة‪ ،‬ح�صول الفرن�سية وتفعليه ب�شكل جيد يف العملية التعليمية للم�شروع الرائد للغة‬ ‫الطالب على �شهادة ‪ DELF‬للغة الفرن�سية يف امل�ستويني ‪ A1 et A2‬الفرن�سية يف قطر‪.‬‬ ‫وقد تر�شح ثالثة طالب لتجاوز امل�ستوى الثاين وهم ‪ :‬الطالب �صالح‬ ‫جا�سم �إبراهيم اجلا�سم والطالب حممد �أحمد �أ�سد ها�شم والطالب‬ ‫حمد علي حممد �أ�سد ها�شم‪ .‬وهناك جمموعة من الطالب يرغبون‬ ‫بتجاوز امل�ستوى الأول‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪125 www.abhschool.com‬‬

‫م�سابقة احل��ي��اة هند�سة ‪ ...‬خ�برات عمليّة‬

‫ق�سم الفيزياء‬

‫تهتم امل�سابقة التي تنظمها جامعة قطر على‬ ‫م�ستوى امل���دار����س ال��ث��ان��وي��ة بت�شجيع ال��ط�لاب‬ ‫لاللتحاق بالتخ�ص�صات الهند�سية وامليكانيكية‬ ‫بكلية الهند�سة جامعة قطر‪.‬‬ ‫تنق�سم امل�سابقة اىل مرحلتني اثنتني ففي املرحلة‬ ‫الأوىل ا�شرتكت �أرب��ع ع�شرة مدر�سة ثانوية‪ ،‬ومت‬ ‫ت���دري���ب ال���ط�ل�اب امل�����ش��ارك�ين‬ ‫نظريا ع��ن طريق حما�ضرات‬ ‫نظرية‪� .‬صعدت �سبع مدار�س �إىل‬ ‫امل�ستوى التايل بعد اختبارات‬ ‫تقي�س املعلومات الفنية‪ ،‬ومبادئ‬ ‫ال�سالمة امل��روري��ة‪ .‬وق��د كانت‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫م��ن ب�ين امل��دار���س املت�أهلة �إىل‬ ‫املرحلة التالية‪.‬‬ ‫ان��ق�����س��م��ت امل���رح���ل���ة ال��ت��ال��ي��ة‬ ‫واحل��ا���س��م��ة ب�ين امل���دار����س �إىل‬ ‫ثالث فعاليات وحمطات مهمة‬ ‫خالل امل�سابقة وفيها يتم ت�سليم‬ ‫���س��ي��ارة ���س��ب��اق �إىل امل���دار����س‬

‫‪126‬‬

‫املت�أهلة وم��ن بينها مدر�ستنا لإج���راء التدريب‬ ‫العملي على فك وتركيب �أج��زاء ال�سيارة داخل‬ ‫املدر�سة وقد قام �أبنا�ؤنا الطالب بفك وتركيب‬ ‫�أجزاء ال�سيارة مبهارة وكفاءة عاليتني‪.‬‬ ‫ثم تال ذلك الأ�سبوع الت�سويقي مبجمع �سيتي �سنرت‬ ‫وفيه قام الطالب بعر�ض فكرة امل�شروع وامل�سابقة‬

‫و�أهدافها والغر�ض منها للجمهور ب�أ�ساليب مبتكرة‬ ‫جلذب �أكرب عدد من اجلمهور وقد �أبدى جمهور‬ ‫كبري م��ن ال��زائ��ري��ن �إعجابهم بفكرة امل�سابقة‬ ‫وطريقة عر�ض الطالب‪.‬‬ ‫بعد ذلك الفاعلية الأخرية واحلا�سمة هي �إقامة‬ ‫مع�سكر خارجي بفندق الريتز كارلتون‬ ‫يف الفرتة من ‪ 31-28‬مايو ‪ 2014‬ويف‬ ‫�أثناء املع�سكر مت �إعادة �صيانة ال�سيارة‬ ‫وتغيري الزيوت واالطمئنان على عليها‬ ‫من جميع النواحي الفنية و�صالحيتها‬ ‫لإج���راء ال�سباق النهائي وق��د �أجن��ز‬ ‫الطالب ذلك ب�صورة ممتازة‪.‬‬ ‫�أي�����ض��ا وخ��ل�ال امل��ع�����س��ك��ر مت �إج����راء‬ ‫امل�سابقات الريا�ضية ب�ين امل��دار���س‬ ‫املتناف�سة‪.‬‬ ‫ويف نهاية املناف�سات مت �إجراء ال�سباق‬ ‫بحلبة ل��و���س��ي��ل ل��ل�����س��ب��اق��ات وق���د �أمت‬ ‫طالبنا كل تلك املناف�سات والفعاليات‬ ‫ب�صورة جيدة وم�شرفة‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫تطبيق��ات الروبوت �ضم��ن �أن�شطتن��ا التعليمية‬

‫�إن الروبوتات التعليمية هي جمموعة الأن�شطة‬ ‫التعليمية الداعمة واملطورة ملجاالت حمددة‬ ‫من املعرفة واملهارات املطورة لدى الطالب‬ ‫من خالل ت�صميم و�إن�شاء وجتميع وت�شغيل‬ ‫الروبوتات انطالقا من ذلك �شاركنا يف‬ ‫م�سابقة �أوملبياد الروبوت العاملي ب�إ�شراف‬ ‫الأ�ستاذ حممود املع�صراين وهذه امل�سابقة‬ ‫تهتم بن�شر ثقافة الروبوت وا�ستخداماته‬ ‫وتعظيم الفوائد منه يف جماالت البحث العلمي‬ ‫املختلفة وا�ستك�شاف الف�ضاء وتنظم امل�سابقة‬ ‫كلية �شمال الأطلنطي مع رعاة �آخرين‪.‬‬ ‫ويتمثل الهدف من تدري�س علم الروبوتات يف‬ ‫تكيف الطالب مع عمليات الإنتاج احلالية‪،‬‬ ‫حيث تقنيات الأمتتة ‪Automation‬‬ ‫(املتعلقة با�ستخدام الآالت امليكانيكية‬ ‫والإلكرتونيات واحلا�سوب املحلي ويف ت�شغيل‬ ‫الإنتاج والتحكم فيه) دو ًرا مه ًما للغاية؛ ومع‬ ‫ذلك‪ ،‬ف�إن نظام الروبوتات �أكرث من جمرد‬

‫‪abhschool‬‬

‫تطبيق عمل‪ .‬ويف علم الروبوتات‪ ،‬يلزم‬ ‫وجود عالقة مثالية بني �أجهزة وبرجميات‬ ‫الروبوتات‪ ،‬حيث �إن حركات الروبوتات تعد‬ ‫حلقة و�صل بني املادية واملنطقية‪ .‬هذا وقد‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫مت ا�ستالم روبوت تعليمي من كلية �شمال‬ ‫الأطلنطي لإجراء التطبيقات والتدريبات‬ ‫املختلفة عليه وذلك لال�ستعداد لأي م�سابقة‬ ‫�أو فاعلية يف امل�ستقبل‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪127 www.abhschool.com‬‬

‫م�سابقة البريق‬

‫�أداء ‪ ...‬حما�س ‪� ...‬إجناز‬

‫�شاركت مدر�ستنا يف فاعليات البريق للعام‬ ‫‪ 2014-2103‬بق�سم الفيزياء للف�صل الدرا�سي‬ ‫الأول و�شارك فيها ثالثة وع�شرون طالبا من‬ ‫طالبنا املتميزين بهدف زيادة الدافعية لديهم‬ ‫وتنمية روح الإبداع واالبتكار وربطهم باحلياة‬ ‫العمل ّية يف �ضوء تنفيذ الأن�شطة الال�صفية‪ .‬وقد‬ ‫متيز الطلبة امل�شاركون يف امل�سابقة بدقة �إعداد‬ ‫الأبحاث النظرية عن اخلاليا ال�شم�سية التي‬ ‫حتول الطاقة ال�شم�سية �إىل طاقة كهربائية‬ ‫وتطبيقاتها العملية فقد ا�ستوحيت �أفكار البحث‬ ‫عن م�صادر الطاقة البديلة واملتجددة واملحافظة‬ ‫على البيئة من واقع البيئة القطرية حيث متكن‬ ‫الطالب من �صنع خاليا �شم�سية حيوية با�ستخدام‬ ‫نباتات البيئة القطري (ال�صبار)‪� ،‬أو ا�ستخدام‬ ‫الأع�شاب البحرية (الطحالب) كم�صدر‬ ‫لل�صبغيات اخل�ضراء املمت�صة لل�ضوء‪ ،‬ومت �إنتاج‬ ‫خاليا �شم�سية بيولوجية وتطبيقها يف جمال �إنتاج‬ ‫الطاقة الكهربائية النظيفة‪ ،‬وعمل مناذج للبيوت‬ ‫القطرية التي ت�ضاء‪ ،‬وت�شغل باخلاليا ال�شم�سية‬ ‫البديلة وابتكار طرق جديدة ال�ستخدام اخلاليا‬ ‫ال�شم�سية يف ت�شغيل �أجندة ري الأرا�ضي و�صنع‬

‫�شواحن كهربائية �صغرية احلجم وخفيفة الوزن‬ ‫وعالية الكفاءة ورخي�صة الثمن حتمل على اليد‬ ‫ك�أنها �ساعات يدوية‪ .‬متيز �أداء الطالب امل�شاركني‬ ‫بالدقة العالية والعمل اجلاد املثمر مما حفز‬ ‫جلان التحكيم و�أثار �إعجابهم مب�شروع الإنتاج‬

‫ومت عر�ضه وت�صويره على قناة الريان القطرية‬ ‫ومنتدى جامعة قطر للبحث واملناق�شة يف م�شروع‬ ‫البريق وفاز فريق العمل باملركز اخلام�س من‬ ‫�أ�صل ثالث و�أربعني مدر�سة متقدمة للمناف�سات‪.‬‬

‫ق�سم الكيمياء‬

‫خ�برات عمليّ��ة يف امل�سابق��ة العلميّ��ة‬

‫من خالل حر�ص املدر�سة الدائم على تطوير الطالب واالرتقاء مب�ستواهم العلمي واملعريف وتفاعلهم‬ ‫املجتمعي وبناء عالقات بناءة مع م�ؤ�س�سات املجتمع املختلفة بادرت املدر�سة بامل�شاركة يف امل�سابقة العلمية‬ ‫والثقافية التي �أقيمت برعاية نادي ال�سد الريا�ضي يف يوم الإثنني ‪ 2013/11/25‬مبدر�سة م�صعب بن عمري‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني؛ وذلك بهدف التوا�صل الفعال مع املدار�س الأخرى ومقارنة م�ستوى التميز التعليمي‬ ‫عند طالبنا مع نظرائهم يف املدار�س الأخرى وعلى دور نادي ال�سد يف امل�شاركة املجتمعية‪.‬‬ ‫وقد مت ذلك ب�إ�شراف الأ�ستاذ يو�سف جاروف مدر�س الفيزياء‪ ،‬وح�صلنا على املركز الثاين يف املجموعة‪ ،‬يف‬ ‫نهاية امل�سابقة قامت �إدارة نادي ال�سد الريا�ضي بت�سليم �شهادة تقدير وم�شاركة للطالب امل�شاركني‪.‬‬

‫‪128‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫م�����ش��ارك��ة ف��ع��ال��ة يف اخ��ت��ب��ارات ال��ب��ي��زا ال��دول��ي��ة‬ ‫مت �إعداد طالبنا وحتفيزهم خلو�ض‬ ‫اختبار بيزا يناير ‪ 2015‬حيث قام‬ ‫امل�شرف على الن�شاط الأ�ستاذ هاين‬ ‫اخل�ضري مبجموعة من الإجراءات‬ ‫املتعلقة بهذا االختبار بو�ضع اخلطة‬ ‫الإجرائية الختبارات البيزا الدولية‬ ‫وت��و���ض��ي��ح امل���ه���ارات ال��ت��ي يقي�سها‬ ‫االخ��ت��ب��ار ا���س��ت��ع��دادا لتنفيذها‪،‬‬ ‫وكذلك عقد ل��ق��اءات مع املعلمني‬ ‫وال����ط��ل�اب وت��وع��ي��ت��ه��م ب����أه���داف‬ ‫االختبار و�أهميته وتزويد الطالب‬ ‫بنماذج من الأ�سئلة واملهارات التي‬ ‫تتعلق ب��االخ��ت��ب��ار ل��ل��ت��دري��ب عليها‬ ‫مع تقدمي كل الت�سهيالت الالزمة‬ ‫للمعلمني والطلبة وت�أمني ح�صولهم‬ ‫على ن�سخ من الأ�سئلة والنماذج التي‬ ‫حتاكي اختبارات بيزا‪.‬‬

‫معر�ض الأبحاث‬

‫�شارك الق�سم يف معر�ض الأبحاث الذي �أقيم على هام�ش ملتقى التعليم ببحث حتت‬ ‫عنوان (منع الت�سرب النفطي يف احلقول البحرية) ب�إ�شراف الأ�ستاذ زكريا �أحمد وقد‬ ‫فاز البحث مبركز متقدم و�سافر الأ�ستاذ امل�شرف والطالب امل�شاركون بالبحث �إىل‬ ‫الواليات املتحدة االمريكية‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪129 www.abhschool.com‬‬

‫م�شاريع متميزة يف م�سابقة البريق‬

‫امل�شاركة يف م�سابقة البريق حتت عنوان �أنا املوز؛ حتى يزداد بيا�ض الأ�سنان من منتجات احلرائق ملدة ‪ 15‬دقيقة‪.‬‬ ‫امل�شروع الثالث‪� :‬إ�ضافة بوليمرات للخر�سانة‬ ‫اكت�شف املواد والتي تنظمها جامعة قطر وذلك طبيعية‪.‬‬ ‫امل�شروع الثاين‪ :‬طالء من البوليمرات يقلل امل�سلحة يف �أثناء عمل اجل�سور؛ حتى ال ت�سقط‬ ‫بثالثة م�شاريع وهي‪:‬‬ ‫امل�شروع الأول‪ :‬معجون �أ�سنان به �ألياف من من انت�شار احلرائق حيث يقوم مبنع انت�شار فج�أة �أثناء حدوث الزالزل‪.‬‬

‫م�سابقة العلوم‬ ‫والريا�ضيات‬

‫العا�شر‬ ‫لل�صف‬ ‫الكيمياء‬ ‫م�سابقة‬ ‫�شارك الق�سم يف م�سابقة الكيمياء مبدر�سة خليفة الثانوية مب�شاركة عدد‬

‫كبري من املدار�س الثانوية وقد فاز الفريق املمثل للمدر�سة و املكون من‬ ‫الطالبني عبد الوهاب حممد طه و �أحمد جمال �شحاته باملركز الثاين على‬ ‫م�ستوى املدار�س الثانوية و�أظهر الطالب متيز ًا نال �إعجاب اجلميع من‬ ‫حمكمني وم�شاركني يف امل�سابقة‬

‫عقدت امل�سابقة العلمية لل�صف احلادي ع�شر‬ ‫املتقدم مبدر�سة خليفة الثانوية مب�شاركة عدد‬ ‫كبري من املدار�س الثانوية وقد فاز الفريق‬ ‫املمثل للمدر�سة و املكون من الطالب عبداهلل‬ ‫يو�سف جاروف وم�ؤيد الذهبي و�أحمد �أبو ناهية‬ ‫باملركز الأول على م�ستوي املدار�س الثانوية‬ ‫امل�شاركة ‪.‬‬ ‫‪130‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫امللتق��ى الأول ملعلم��ي الكيمي��اء ب�أحمد بن حنب��ل الثانوية‬

‫ا�ست�ضافت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني امللتقى الأول ملعلمي الكيمياء‬ ‫للم�ستوى العا�شر‪ ،‬وذلك خالل الور�شة التي‬ ‫ا�ست�ضافتها وقدمتها املدر�سة بح�ضور ال�سادة‬ ‫ممثلي ق�سم معايري مناهج العلوم باملجل�س‬ ‫الأعلى للتعليم‪ ،‬ومب�شاركة خم�سة وع�شرين‬ ‫معلما من معلمي الكيمياء للم�ستوى العا�شر من‬ ‫خمتلف املدار�س امل�ستقلة‪ ،‬وذلك ترجمة لر�سالة‬ ‫املدر�سة يف التوا�صل الفعال مع م�ؤ�س�سات‬ ‫التعليمية املختلفة‪ ،‬وي�ؤكد حر�ص املدر�سة‬ ‫امل�ستمر يف تطوير املعلمني وتنمية مهارات‬ ‫التدري�س لديهم‪.‬‬ ‫ويعترب هذا امللتقى هو الأول ملعلمي الكيمياء‬

‫‪abhschool‬‬

‫هذا العام‪ ،‬وقد ح�ضر امللتقى �إدارة املدر�سة‬ ‫�إىل جانب ال�سادة ممثلي ق�سم معايري مناهج‬ ‫العلوم باملجل�س الأعلى للتعليم الأ�ستاذة فاطمة‬ ‫الرا�شد‪ ،‬والأ�ستاذة مليعة احلايكي‪ ،‬والأ�ستاذة‬ ‫رباب فاروق‪ ،‬والأ�ستاذ هاين عاطف توفيق‪،‬‬ ‫والأ�ستاذ عبد اهلل ع�صفور من�سق ق�سم الكيمياء‬ ‫باملدر�سة والأ�ستاذ ال�سيد �أبو الوفا مدر�س‬ ‫الكيمياء ومقدم الور�شة وال�سيد �صالح �سليم‬ ‫حم�ضر املخترب باملدر�سة‪.‬‬ ‫�أقيمت فعاليات الور�شة يف خمترب الكيمياء الذي‬ ‫مت جتهيزه و�إعداده باملواد الكيميائية والأدوات‬ ‫املختربية الالزمة لنجاح هذا العمل وفق معايري‬ ‫�سالمة عالية‪ .‬جاءت الور�شة تفعيال للجوانب‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫العملية يف مادة الكيمياء وكيفية ا�ستخدام‬ ‫و�سائل تكنولوجية حديثة يف تدري�س املادة مثل‬ ‫الربامج التفاعلية‪� ،‬إىل جانب ت�أكيد ا�ستمرارية‬ ‫التطوير املهني وتبادل اخلربات بني املعلمني‬ ‫والتعرف �إىل �إ�سرتاجتيات التدري�س احلديثة‪.‬‬ ‫وي�أتي هذا امللتقى ا�ستمرارا للدور املتميز الذي‬ ‫يقوم به ق�سم الكيمياء وتتويجا مل�شاركات الق�سم‬ ‫يف جمال البحث العلمي وغريه من الفعاليات‬ ‫والأن�شطة املتميزة‪.‬‬ ‫ويف نهاية الور�شة قامت �إدارة املدر�سة بتكرمي ال�سادة‬ ‫املعلمني امل�شاركني بتوزيع �شهادات ال�شكر والتقدير على‬ ‫م�شاركتهم املتميزة التي �أثرت الور�شة‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪131 www.abhschool.com‬‬

‫امللتق��ى الأول ملعلمي الأحياء ‪ ...‬على خطى التطوير‬ ‫يف مبادرة لدعم الأداء التعليمي وتطويره‬ ‫التي تعترب �إحدى حلقات �سل�سلة املبادرات‬ ‫التي تبنتها املدر�سة يف ا�ست�ضافة وتنظيم‬ ‫الفعاليات والربامج والأن�شطة املختلفة‬ ‫جاءت ا�ست�ضافة مدر�ستنا للملتقى الأول‬ ‫ملعلمي الأح��ي��اء للم�ستوى احل��ادي ع�شر‬ ‫على م�ستوى م��دار���س املرحلة الثانوية‪،‬‬ ‫وذل���ك ب���إ���ش��راف مكتب معايري مناهج‬ ‫العلوم باملجل�س الأع��ل��ى للتعليم‪ ،‬بهدف‬ ‫تطوير وتنمية املعلمني مبا ميكنهم من‬ ‫حتقيق �أع��ل��ى م�ستوى ممكن م��ن ج��ودة‬ ‫الأداء التدري�سي وال�ت�رب���وي‪ .‬وق��د جاء‬ ‫امللتقى تتويجا للجهود التي تبذلها املدر�سة‬ ‫بهدف �إتاحة الفر�صة للعنا�صر الفعالة‬

‫وال��ك��ف��اءات م��ن املعلمني لنقل خرباتهم‬ ‫للزمالء من املدار�س الأخرى وا�ستمرار ًا‬ ‫لل�شراكة الإيجابية والفعالة للمدر�سة مع‬ ‫امل�ؤ�س�سات التعليمية والرتبوية الكربى‬ ‫بدولة قطر‪ .‬وقد قام ال�سيد جميل كتيم‬ ‫ال�����ش��م��ري ���ص��اح��ب ال�ترخ��ي�����ص وم��دي��ر‬ ‫املدر�سة وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي نائب‬ ‫املدير لل�ش�ؤون الأكادميية بدعم وتوجيه‬ ‫ق�سم الأح��ي��اء باملدر�سة لتنظيم امللتقى‬ ‫والإعداد اجليد له ب�إ�شراف من�سق الق�سم‬ ‫الأ�ستاذ جمدي يو�سف اخلماي�سة‪.‬‬ ‫ح�ضر امللتقى ال�سيد هاين عاطف توفيق‪،‬‬ ‫وال�سيد �سيد عبد الرحمن االخت�صا�صيان‬ ‫مب��ك��ت��ب م��ع��اي�ير م��ن��اه��ج ال��ع��ل��وم بهيئة‬

‫التعليم‪ ،‬وك��ذل��ك مقدم ال��ور���ش��ة ال�سيد‬ ‫يحيى الدمردا�ش مدر�س الأحياء مبدر�سة‬ ‫الوكرة الثانوية امل�ستقلة �إىل جانب كوكبة‬ ‫م��ت��م��ي��زة م��ن معلمي امل����ادة ب��امل��دار���س‬ ‫الأخ�����رى‪ .‬وق���د ج���اء ه���ذا امللتقى دعما‬ ‫خلطة التطوير املهني وت��ب��ادل اخل�برات‬ ‫ب�ين امل��ع��ل��م�ين مب��ا ي��ع��زز ا�سرتاتيجيات‬ ‫التدري�س احلديثة التي تركز على طرائق‬ ‫ربط املعلومات اجلديدة باملعرفة القائمة‬ ‫حال ًّيا‪ ،‬واخلربة‪ ،‬والقيم‪ .‬ويف نهاية امللتقى‬ ‫ق��ام��ت �إدارة م��در���س��ة �أح��م��د ب��ن حنبل‬ ‫الثانوية امل�ستقلة بتوزيع �شهادات ال�شكر‬ ‫والتقدير لل�سادة املعلمني امل�شاركني يف‬ ‫الور�شة‪.‬‬

‫ق�سم الأحيــــاء‬ ‫‪132‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫يف عامها الأول وحتت رعاية كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر‬

‫ط�لاب �أحم��د ب��ن حنب��ل يحقق��ون املرك��ز الأول مب�سابق��ة الفائق�ين يف الأحياء‬

‫حقق طالب مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني املركز الأول مب�سابقة الفائقني‬ ‫يف الأحياء للعام الأول ‪ ،‬والتي نظمتها املدر�سة‬ ‫بالتعاون مع مدر�سة جا�سم بن حمد الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني وحتت رعاية كلية الآداب والعلوم‬ ‫بجامعة قطر‪ ،‬و�شارك فيها ثماين مدار�س ثانوية‬ ‫م�ستقلة قدمت م�ستويات راقية �أبرزت من خاللها‬ ‫اجلانب املميز للتقدم العلمي الذي ن�شهده حاليا‬ ‫يف دولة قطر‪ ،‬وذلك حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة‬ ‫ور�سالتها يف تنمية �إبداعات ومواهب الطلبة‬ ‫وتعزيزها بالتقنية احلديثة وتخريج جيل متميز‬ ‫علمي ًا‪.‬‬ ‫وقد ح�ضر حفل التكرمي وت�سليم اجلوائز الأ�ستاذ‬

‫‪abhschool‬‬

‫جميل كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير‬ ‫املدر�سة والأ�ستاذ خمي�س املهندي �صاحب‬ ‫ترخي�ص و مدير مدر�سة جا�سم بن حمد الثانوية‬ ‫بنني و الدكتور خالد جمال اخت�صا�صي تقييم‬ ‫مكتب الأحياء مبكتب تقييم الطلبة و�أ�ستاذ هاين‬ ‫عاطف اخت�صا�صي مكتب معايري العلوم باملجل�س‬ ‫الأعلى للتعليم والأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي‬ ‫النائب الأكادميي والأ�ستاذ حممد عبد اهلل‬ ‫البلو�شي النائب الإداري بالإنابة والأ�ستاذ‪ ‬جمدي‬ ‫اخلماي�سة من�سق ق�سم الأحياء باملدر�سة وال�سادة‬ ‫م�شريف وطالب املدار�س امل�شاركة بامل�سابقة‪.‬‬ ‫ثم قام احل�ضور بتكرمي املدار�س احلا�صلة على‬ ‫املراكز الثالث الأوىل حيث ح�صلت مدر�سة �أحمد‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫بن حنبل على املركز الأول مب�شاركة الطالب‬ ‫عمرو جمال امل�صري و �أحمد حممود �أبو ناهية‬ ‫وم�ؤيد رائد الذهبي وحتت �إ�شراف الأ�ستاذ �أحمد‬ ‫لطيف �شاكر ‪ ،‬وح�صلت على املركز الثاين مدر�سة‬ ‫علي بن جا�سم مب�شاركة الطالب يو�سف عبد اهلل‬ ‫الأ�شعر و بدر حممد �أمين عبد اخلالق و حممد‬ ‫عبد ال�سالم وحتت �إ�شراف الأ�ستاذ حممود عبد‬ ‫اهلل حممد من�صور ‪ ،‬وح�صلت على املركز الثالث‬ ‫مدر�سة عمر بن عبد العزيز مب�شاركة الطالب‬ ‫�أحمد �سامل عبد الرحمن وحممد �أحمد عون اهلل‬ ‫وحمد �سامل عبد الرحمن وحتت �إ�شراف الأ�ستاذ‬ ‫وائل �إبراهيم عبد اجلليل‪.‬‬ ‫ويقول الأ�ستاذ جمدي اخلماي�سة �أن امل�سابقة‬ ‫كانت رائعة للغاية �شارك بها علماء من ال�شباب‬ ‫املميزين والنافعني لبلدهم ومعلمون �أكفاء‪ ،‬كل‬ ‫ال�شكر لإدارة مدر�سة �أحمد بن حنبل التي قدمت‬ ‫يف ق�سم الأحياء كافة �سبل الدعم والت�سهيالت‬ ‫لإقامة امل�سابقة‪ ،‬ولإدارة مدر�سة جا�سم بن حمد‬ ‫على م�شاركتها لنا يف تنظيم امل�سابقة‪ ،‬وجلامعة‬ ‫قطر لرعايتها للم�سابقة بهذه ال�صورة امل�شرفة‬ ‫الراقية‪ ،‬وكذلك للمدار�س امل�شاركة والتي �ضمت‬ ‫�أ�سرة مادة الأحياء يف جميع مدار�س قطر‪ ،‬كما‬ ‫نتمنى للجميع التوفيق والنجاح لتحقيق الفائدة‬ ‫الكربى ملجتمعنا ودولة قطر‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪133 www.abhschool.com‬‬

‫�إجنـازات مركـز م�صـادر التعلـم‬

‫مركز م�صادر التعلم‬

‫مما ال�شك فيه �أن مركز م�صادر التعلم هذا العام قد حقق �إجنازات وم�شاركات متميزة ؛ حيث �أتى هذا العام بعد ح�صول‬ ‫مدر�ستنا على جائزة التميز العلمي لدولة قطر و�أختتمت هذا العام بح�صول املدر�سة على جائزة حمدان بن را�شد �آل مكتوم‬ ‫للأداء التعليمي املتميز على م�ستوي دول اخلليج العربي ‪.‬‬ ‫هذا وقد قام مركز م�صادر التعلم بالعديد من الفعاليات والأن�شطة املميزة والتي حر�ص املركز على م�شاركة �أكرب عدد من‬ ‫الطالب فيها ‪.‬‬ ‫كما قام املركز بفتح �أبوابه للتعاون مع كافة �أق�سام املدر�سة لعقد الندوات واملحا�ضرات وور�ش العمل املختلفة ‪ ،‬حيث كان املركز‬ ‫داعماً رئي�ساً يف جناح العديد من الفعاليات والأن�شطة املتميزة والتي كان لها �أثر �إيجابي يف خدمة العملية التعليمية ‪.‬‬ ‫كما حر�ص مركز م�صادر التعلم على م�شاركة الطالب لي�س فقط يف الأن�شطة الداخلية و�إمنا يف امل�سابقات والفعاليات‬ ‫اخلارجية وقد مت حتقيق نتائج مميزة يف هذه امل�سابقات ‪.‬‬

‫‪134‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫للعــام الدرا�سـي ‪2014 - 2013‬‬ ‫وقد كان مركز م�صادر التعلم الداعم الرئي�س‬ ‫للبحث العلمي باملدر�سة ‪ ،‬حيث قام املركز‬ ‫بتوفري جميع االبحاث املتميزة على مدار الأعوام‬ ‫ال�سابقة وتقدميها للطالب هذا العام والتي كان‬ ‫لها دور كبري يف تطوير �أداء ومهارات الطالب‬ ‫يف البحث العلمي بالإ�ضافة �إىل عقد العديد من‬ ‫املحا�ضرات والندوات اخلا�صة بالبحث العلمي ‪.‬‬ ‫حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة واملتمثلة يف خلق طالب‬ ‫متميزين مبهاراتهم العلمية واالجتماعية يف‬ ‫بيئة تتميز باحل�س الوطني وتكون م�سلحة‬ ‫بالتكنولوجيا احلديثة حمافظة على تعاليم‬ ‫الدين الإ�سالمي ‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫كانت ر�ؤية مركز م�صادر التعلم مواكبة لها فكانت‪:‬‬ ‫اقر�أ للم�ستقبل ‪ ...‬ف�إن القراءة حت�سن من عقلك‬ ‫‪ ,‬وتتحدى تفكريك ‪ ،‬وتعرفك بدينك‬ ‫اقر�أ الكتب ‪� ،‬شاهد ال�شا�شة ‪ ،‬ا�ستعمل الإنرتنت‬ ‫وا�ستعد للم�ستقبل ‪.‬‬ ‫ومن خالل تلك الر�ؤى كانت �إجنازات مركز‬ ‫م�صادر خالل العام الدرا�سي ‪2014 – 2013‬‬ ‫متمثلة فيا يلي ‪-:‬‬ ‫‪ 1‬ــ مت جتهيز و�إعداد مركز م�صادر التعلم‬ ‫و�إعادة تنظيم الرفوف وم�صادر املعلومات‪.‬‬ ‫‪ 2‬ــ �إقامة بطولة احمد بن حنبل يف لعبة البالي‬ ‫�ستي�شن داخل قاعة املكتبة ال�سمعية ب�صرية ‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ 3‬ــ مت تنقية جمموعة م�صادر املعلومات من‬ ‫القدمي واملكرر‪.‬‬ ‫‪-4‬مت ت�شكيل جماعة �أ�صدقاء مركز م�صادر‬ ‫التعلم وعقد اجتماعات دورية معهم ‪.‬‬ ‫‪ 5‬ــ امل�ساعدة وتقدمي يد العون يف جميع‬ ‫الندوات واملحا�ضرات واالجتماعات وتهيئة‬ ‫مركز م�صادر التعلم لال�ستخدام على �أح�سن‬ ‫وجه‪ ،‬فمثال مت ا�ستخدام مركز م�صادر التعلم‬ ‫يف تنفيذ ور�ش التطوير املهني للمعلمني وكذلك‬ ‫دورات تعليم اللغة االجنليزية ‪.‬‬ ‫‪ -6‬تنفيذ برنامج املكتبة االلكرتونية وت�سجيل‬ ‫كافة الكتب و�أوعية املعلومات املختلفة عليه ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪135 www.abhschool.com‬‬

‫‪ -7‬ت�سجيل كافة بيانات املكتبة علي النظام‬ ‫الآيل ‪ ،‬وت�سجيل ا�ستعارات الطالب واملدر�سني‪.‬‬ ‫‪ -8‬بلغ �إجمايل الكتب العربية امل�شرتاة هذا العام‬ ‫(‪ ) 590‬كتاب ‪.‬‬ ‫‪ -9‬بلغ �إجمايل الكتب الأجنبية امل�شرتاة هذا‬ ‫العام (‪ ) 231‬كتاب ‪.‬‬ ‫‪ -10‬بلغ �إجمايل املواد ال�سمعية والب�صرية‬ ‫امل�شرتاة هذا العام (‪ ) 59‬ا�سطوانة‪.‬‬ ‫‪ 11‬ــ مت �إجراء جميع العمليات الفنية من فهر�سة‬ ‫وت�صنيف وتكعيب لكل الكتب واملواد ال�سمعية‬ ‫والب�صرية التي مت تزويد مركز م�صادر‬ ‫التعلم بها هذا العام وت�سجيلها علي‬ ‫النظام االيل ‪.‬‬ ‫‪ -12‬مت عقد م�سابقات ثقافية لطالب‬ ‫املدر�سة‪.‬‬ ‫‪ 13‬ــ مت تدريب الطالب لبع�ض املهارات‬ ‫املكتبية التي متكنهم من ا�ستخدام‬ ‫م�صادر املعلومات‪ ،‬وعقد حما�ضرات عن‬ ‫كيفية ا�ستخدام املكتبة والبحث فيها عن‬ ‫م�صادر املعلومات ‪.‬‬ ‫‪ 14‬مت تدريب الطالب علي اخلطوات‬ ‫ال�سليمة للبحث العلمي وعقد حما�ضرات‬ ‫وور�ش عمل ت�شرح ذلك‪.‬‬ ‫‪ 15‬مت تقدمي خدمات الإعارة ( الداخلية‬ ‫واخلارجية ) وبلغ �إجمايل امل�ستعريين من‬ ‫الطالب هذا العام( ‪ ) 265‬م�ستعري وبلغ‬ ‫�إجمايل امل�ستعرين من املدر�سني (‪) 56‬‬ ‫مدر�س ًا ‪.‬‬

‫‪136‬‬

‫‪ -16‬بلغ �إجمايل املرتددين علي مركز م�صادر‬ ‫التعلم من الطالب طوال العام الدرا�سي‬ ‫(‪ )1987‬طالب ‪.‬‬ ‫‪ -17‬بلغ �إجمايل املرتددين علي مركز م�صادر‬ ‫التعلم من املدر�سني طوال العام الدرا�سي (‪)368‬‬ ‫مدر�س ‪.‬‬ ‫‪ -18‬بلغ �إجمايل احل�ص�ص الدرا�سية التي مت‬ ‫تنفيذها داخل مركز م�صادر التعلم ( ‪)296‬‬ ‫ح�صة درا�سية طوال العام ومت جتهيز كافة‬ ‫احتياجات املدر�سني من كتب ومراجع وخدمة‬

‫االنرتنت لتنفيذ هذه احل�ص�ص بال�شكل املطلوب ‪.‬‬ ‫‪ -19‬مت توفري خدمة الإنرتنت للطالب والهيئة‬ ‫الإدارية والتدري�سية‪.‬‬ ‫‪ -20‬مت الرد على ا�ستف�سارات الطالب ( اخلدمة‬ ‫املرجعية ) ‪.‬‬ ‫‪ -21‬مت تقدمي خدمة الإحاطة اجلارية ملجتمع‬ ‫امل�ستفيدين من مركز م�صادر التعلم ‪.‬‬ ‫‪ -22‬مت �إ�صدار مطويات عن احلج وعن القراءة‬ ‫ال�سريعة وعن �أهمية البحث العلمي وعن اليوم‬ ‫العاملي للمعلم وعن اليوم الوطني لدولة قطر ‪.‬‬ ‫‪ -23‬مت عمل قوائم ببليوجرافية بالكتب‬ ‫التي تخدم جميع املواد الدرا�سية وتوزيع‬ ‫هذه القوائم علي من�سقي املواد ‪.‬‬ ‫‪ -24‬مت تنظيم رحلة ملعر�ض الكتاب ‪.‬‬ ‫‪ -25‬مت تنظيم رحلة ملعر�ض �أبحاث الطالب‬ ‫ال�ساد�س ‪.‬‬ ‫‪ -26‬مت عمل �أر�شيف لأخبار املدر�سة يف‬ ‫ال�صحف واجلرائد ‪.‬‬ ‫‪ -27‬امل�شاركة يف برنامج الرتبية االعالمية‬ ‫التابع ملركز الدوحة حلرية االعالم ‪.‬‬ ‫‪ -28‬تكوين فريق �إعالمي من الطالب يقوم‬ ‫بتغطية كافة الفعاليات والأن�شطة �سواء‬ ‫الداخلية منها �أو اخلارجية ‪.‬‬ ‫‪ -29‬فوز طالب جماعة �أ�صدقاء املكتبة يف‬ ‫كتابة �أح�سن مقال يف حب الوطن يف م�سابقة‬ ‫جريدة الوطن الكربي ‪.‬‬ ‫‪ -30‬االحتفال باليوم العاملي للكتاب‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫ً‬ ‫جناح��ا له مبركز‬ ‫مكت��ب الرتبي��ة العربي ل��دول اخللي��ج يفتتح‬ ‫م�صادر التعلم مبدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني‬

‫انطالق ًا من ر�ؤية ور�سالة املدر�سة يف التوا�صل‬ ‫الفعال مع املجتمع والإ�سهام يف مواكبة متطلباته‪،‬‬ ‫وتنمية �إبداعات ومواهب الطالب وتعزيزها‬ ‫بالتقنية احلديثة ‪ ،‬كان ان�ضمام مدر�سة �أحمد‬ ‫بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ل�شبكة املدار�س‬ ‫ال�صديقة ملكتب الرتبية العربي لدول اخلليج‬ ‫وذلك كممثل لدولة قطر ‪.‬‬ ‫وتقديرا لدور املدر�سة كع�ضو فاعل يف �شبكة‬ ‫املدار�س ال�صديقة قام مكتب الرتبية العربي‬ ‫لدول اخلليج ب�إهداء املدر�سة جمموعة كبرية‬ ‫ومتنوعة ومميزة من �أحدث �إ�صدارات املكتب من‬ ‫كتب ومقاالت ودوريات متخ�ص�صة ب�أقالم �أكرب‬ ‫الأ�ساتذة املتخ�ص�صني يف جمال الرتبية وذلك‬ ‫بهدف تكوين بيئة مدر�سية منا�سبة حافزة علي‬ ‫التعليم والتعلم ‪ ،‬و�إتاحة الفر�صة لكل من الطالب‬ ‫واملعلم و�إدارة املدر�سة لال�ستفادة من منتجات‬ ‫املكتب يف دعم العمل الرتبوي باملدر�سة‪.‬‬ ‫وبعد �أن مت االنتهاء من عملية‬ ‫الإعداد الفني من فهر�سة‬ ‫وت�صنيف لهذه الكتب قام وفد‬ ‫من مكتب الرتبية العربي لدول‬ ‫اخلليج برئا�سة �سعادة اال�ستاذ‬ ‫الدكتور عبدال�سالم حممد‬ ‫اجلويف امل�ست�شار اخلبري باملكتب‬ ‫ووزير الرتبية والتعليم اليمني‬ ‫ال�سابق والفا�ضلة ال�سيدة‬ ‫فريال خان من مكتب اليون�سكو‬ ‫‪abhschool‬‬

‫بالدوحة بافتتاح اجلناح اخلا�ص باملكتب مبركز‬ ‫م�صادر التعلم باملدر�سة ‪.‬‬ ‫وقد كان يف ا�ستقبال الوفد الأ�ستاذ جميل‬ ‫كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة‬ ‫وال�سيد حممد عبد اهلل البلو�شي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الإدارية بالإنابة والأ�ستاذ ر�ضا �سعد‬ ‫املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية وبع�ض من‬ ‫موظفي املدر�سة ‪.‬‬ ‫وقد قام الوفد بتفقد اجلناح اخلا�ص مبكتب‬ ‫الرتبية العربي مبركز م�صادر التعلم باملدر�سة‬ ‫والذي يحتوي على جمموعة متنوعة من �أف�ضل‬ ‫الكتب والإ�صدارات احلديثة ‪ ،‬وقد �أبدى الوفد‬ ‫�إعجابه الكبري باملمار�سات املتميزة داخل مركز‬ ‫م�صادر التعلم ومدي التنظيم اجلديد والإعداد‬ ‫الفني جلناح املكتب ‪.‬‬ ‫وعلي هام�ش افتتاح جناح مكتب الرتبية‬ ‫العربي لدول اخلليج مبركز م�صادر التعلم‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫قام الوفد باالطالع على النماذج املتميزة التي‬ ‫قامت بها املدر�سة يف تطبيق �أحدث املمار�سات‬ ‫الرتبوية الناجحة ‪ ،‬وكذلك االطالع عن قرب‬ ‫على املمار�سات املتميزة للمدر�سة ب�شبكة املدار�س‬ ‫ال�صديقة ملكتب الرتبية العربي لدول اخلليج ‪،‬‬ ‫حيث اعرب الوفد عن �إعجابه ال�شديد باملدر�سة‬ ‫واعتبارها �أحد �أف�ضل املدار�س املنت�سبة ملكتب‬ ‫املدار�س ال�صديقة ‪.‬‬ ‫وقد قام كل من �سعادة الأ�ستاذ الدكتور عبد‬ ‫ال�سالم حممد اجلويف و الأ�ستاذ جميل كتيم‬ ‫ال�شمري بتكرمي معلمي املدر�سة الأكرث فاعلية‬ ‫وم�شاركة مبوقع املدار�س ال�صديقة وهم الأ�ستاذ‬ ‫توفيق الواكد ‪ ،‬الأ�ستاذ حممود �سعد ‪ ،‬الأ�ستاذ‬ ‫هاين اخل�ضري ‪ ،‬الأ�ستاذ �أحمد ريا�ض ‪ ،‬الأ�ستاذ‬ ‫ر�ضوان العدوان ‪ ،‬الأ�ستاذ جمال عمار ‪ ،‬الأ�ستاذ‬ ‫عبد اهلل ناقد ‪ ،‬الأ�ستاذ �أحمد دهام ‪ ،‬الأ�ستاذ‬ ‫حممد ثابت ‪.‬‬ ‫ويف نهاية الزيارة قام الأ�ستاذ‬ ‫جميل كتيم ال�شمري بتكرمي‬ ‫�سعادة الأ�ستاذ الدكتور عبد‬ ‫ال�سالم حممد اجلويف وال�سيدة‬ ‫فريال خان وت�سليمهم الدرع‬ ‫اخلا�ص باملدر�سة ‪ ،‬حيث �أبديا‬ ‫مدى �سعادتهما لهذه الزيارة‬ ‫الرائعة والتي من خاللها‬ ‫وجدا بيئة مدر�سية حافزة على‬ ‫التعليم والتعلم ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪137 www.abhschool.com‬‬

‫تكنولوجيــــا املعلومـــــ��ات ‪ :‬م�س�ؤوليات متعـــددة‬ ‫يعترب ق�سم تكنولوجيا املعلومات �أحد الأعمدة املهمة باملدر�سة وكل معلمي‬ ‫الق�سم م�س�ؤولون عن العديد من الربامج والأنظمة الإلكرتونية الهامة‬ ‫التي يعتمدها املجل�س الأعلى للتعليم‪ ،‬مثل مواقع التوا�صل االجتماعي‬ ‫ومواقع التعليم الإلكرتوين وامل�شاركة يف ت�أليف مناهج املجل�س الأعلى‬ ‫للتعليم فقد �شارك الأ�ستاذ حممود عبد اجلواد يف ت�أليف كتاب ت�صميم‬ ‫املواقع لل�صف الثاين ع�شر لهذا العام‪.‬‬ ‫ برنامج الإدارة املدر�سية ‪ NSIS‬هذا الربنامج مت اعتماده هذا العام‬‫للمدار�س فكان على �أ�سرة تكنولوجيا املعلومات تقدمي الدعم للمدر�سني‬ ‫على هذا الربنامج وتقدمي الدعم للم�شرفني �أي�ضا وحتديد امل�س�ؤولية على‬ ‫الربنامج وقام الق�سم مبراجعة البيانات اخلا�صة بالطالب واملوظفني‬ ‫على هذا النظام اجلديد والت�أكد من توزيع الطالب على امل�سارات‬ ‫وال�شعب و�إدخال املواد الدرا�سية ب�شكل جيد‪.‬‬ ‫ كما يتوىل ق�سم تكنولوجيا تدريب الأخوة املدر�سني على الربامج‬‫املختلفة التي ت�سهم يف تطوير التعليم من خالل الربامج املعتمدة من قبل‬ ‫املجل�س و التي ي�ستخدمها ال�سادة املدر�سون يف العمل لإدخال الدرجات‬ ‫مثال وكيفية التعامل مع هذه الربامج مبا يخدم العملية التعليمية‪.‬‬

‫ق�سم تكنولوجيا املعلومات‬

‫دورنــــــــ��ا يف عمليـــــ��ة التقييـــــم‬

‫يقوم ق�سم تكنولوجيا املعلومات بدوره يف القيام ب�أعمال الكنرتول‬ ‫والر�صد حيث يتوىل مدر�سو مادة تكنولوجيا املعلومات م�س�ؤولية �أنظمة‬ ‫الر�صد و ا�ستخراج ال�شهادات و طباعتها حيث يقوم بت�شكيل جلنة النظام‬ ‫و الر�صد و مراجعة ر�صد الدرجات و طباعة ال�شهادات ومراجعتها‪.‬‬ ‫كما يقوم من�سق ال�شهادة الثانوية بتوعية طالب ال�شهادة الثانوية ب�أهمية‬ ‫االختبارات و�شرح نظام التقييم والتوا�صل بني هيئة التقييم باملجل�س‬ ‫واملن�سقني باملدر�سة‪.‬‬ ‫كما ي�شرف على االختبارات الدولية بيزا مثل جتهيز خمتربات احلا�سوب‬ ‫لإداء هذه االختبارات التي جترى على �أجهزة احلا�سوب باملدر�سة‪.‬‬

‫ت��ط��ب��ي��ق��ات يف ا���س��ت��خ��دام ال���روب���وت‬ ‫�شارك الق�سم يف م�سابقة الروبوت‬ ‫بجامعة قطر وجامعة �شمال الأطلنطي‬ ‫وتقديرا جلهودنا يف هذا املجال مت‬ ‫منحنا �أحد الروبوتات لأخذ التدريبات‬ ‫العملية عليها حيث يتم تدريب‬ ‫الطالب ب�شكل م�ستمر على كيفية فك‬ ‫وتركيب هذه الأجهزة لزيادة خربتهم‬ ‫بهذا املجال‪.‬‬

‫‪138‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫خطوة متميزة يف م�سابقة « الباحث الواعد »‬

‫�شاركت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني مب�سابقة بعنوان “الباحث الواعد» يف‬ ‫البحث العلمي والتي ينظمها املركز الثقايف‬ ‫للطفولة وذلك حتقيقا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها‬ ‫يف تنمية مواهب وابداعات الطالب بالتقنية‬ ‫احلديثة وا�ستخدام �أ�ساليب البحث العلمي‪.‬‬ ‫وقد كرم الفائزون بح�ضور ال�سيد جميل كتيم‬ ‫ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة‬ ‫وال�سيد �أحمد ح�سني رحيمي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الإدارية وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية وال�سيد حممد‬ ‫عبد اهلل البلو�شي املر�شد الأكادميي وال�سيد‬ ‫توفيق �أحمد الواكد معلم احلا�سب الآيل‬ ‫وم�شرف البحث ‪.‬‬ ‫وقد طلب من املت�سابقني كتابة بحث علمي وكان‬ ‫بعنوان “اجتاهات طلبة مدر�سة �أحمد بن حنبل وت�أتي هذه امل�سابقة �إميانا من ق�سم تكنولوجيا وم�ست�شرق للم�ستقبل وكذلك م�ستخدم هذه‬ ‫نحو التعلم الإلكرتوين” وقد ح�صل على املركز املعلومات يف مدر�سة �أحمد بن حنبل ب�إيجاد التكنولوجيا يف املحافظة على تعاليم الدين‬ ‫الثالث على م�ستوى دول جمل�س التعاون اخلليجي‪ .‬جيل منتمي يتحلى بالتكنولوجيا احلديثة الإ�سالمي‪.‬‬

‫يف م�سابقة �أجراها املجل�س الأعلى للتعليم‬

‫مدر�ستنا حت�صد املركز الأول ك�أف�ضل بوابة �إلكرتونية‬ ‫‪Abhschool.education.qa‬‬

‫توجت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني‬ ‫باملركز الأول على م�ستوى دولة قطر ك�أف�ضل موقع‬ ‫بوابة مدر�سية والتي حتمل العنوان ‪Abhschool.‬‬ ‫‪, education.qa‬والذي يقوم ب�إدارته والإ�شراف‬ ‫عليه الأ�ستاذ حممود عبد اجلواد حممد‪ ،‬ويعد هذا املوقع‬ ‫نتاج التعاون امل�شرتك بني مدر�ستنا واملجل�س الأعلى للتعليم‬ ‫يف �إطار تطبيق منظومة التعليم الإلكرتوين يف جميع‬ ‫مدار�س قطر ‪ ،‬حيث تبنى املجل�س الأعلى للتعليم �إعداد‬ ‫موقع �إلكرتوين لكل مدر�سة حيث يحتوي املوقع على العديد‬ ‫من الأق�سام مثل اجلوانب الإدارية واجلوانب الأكادميية‬ ‫واملركز الإعالمي واملجال�س املدر�سية واملراكز اخلدمية‬ ‫اخلا�صة باملدر�سة وغريها من املعلومات املحدثة �أوال ب�أول‬ ‫لتخدم متابعينا من طالب ومعلمني و�أولياء �أمور وباقي‬ ‫فئات املجتمع ‪ ،‬وقد �أعلن املجل�س الأعلى للتعليم ممثال يف‬ ‫�إدارة م�شروع التعليم االلكرتوين عن م�سابقة لأف�ضل موقع‬ ‫يف البوابة ‪ .‬ومت �إعالن النتائج يف حفل ختام التعليم الإلكرتوين للعام‬ ‫بوابة مدر�سية على م�ستوى الدولة وذلك يف بداية العام‬ ‫الدرا�سي ‪ , 2014/2013‬وكان التقييم م�ستمر على مدار العام ملتابعة ‪ 2014/2013‬والذي �أعلن فيه عن ح�صول موقع املدر�سة على املركز‬ ‫مدى تطور وحتديث املوقع وح�سن تنظيمه وطريقة عر�ض املعلومات الأول‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪139 www.abhschool.com‬‬

‫ح�صد املراكز املتقدمة‬

‫يف م�سابقة ت�صميم املواقع الإلكرتونية‬

‫ح�صد ق�سم تكنولوجيا املعلومات على‬ ‫املركزين الثاين والرابع يف م�سابقة ت�صميم‬ ‫املواقع الإلكرتونية التي نظمتها مدر�سة‬ ‫خليفة الثانوية امل�ستقلة للبنني يف �شهر مار�س‬ ‫املا�ضي والتي كانت عن ت�صميم موقع عن‬ ‫«ال�سياحة يف قطر « والتي خ�ص�صت مل�شاركة‬ ‫املدار�س الثانوية ‪ ،‬وقد �شاركت مدر�سة �أحمد‬ ‫بن حنبل الثانوية بفريقني من الطالب حتت‬

‫�إ�شراف الأ�ستاذ حممود عبد اجلواد معلم‬ ‫تكنولوجيا املعلومات باملدر�سة ‪ ،‬وقد ات�سمت‬ ‫امل�سابقة باملناف�سة ال�شديدة والأعمال املتميزة‬ ‫من جميع املدار�س التي �شاركت فيها ‪ ,‬ومتكن‬ ‫الطالب من ت�صميم مواقع تظهر املناطق‬ ‫ال�سياحية يف دولة قطر واخلدمات املتنوعة‬ ‫التي تقدمها الدولة للزائرين واملواطنني‬ ‫واملقيمني وغريها مما يتعلق مبعلومات عن‬

‫دولة قطر‪ ،‬وقد اختتمت امل�سابقة والتي قام‬ ‫بالتحكيم فيها جلنة من متخ�ص�صي املجل�س‬ ‫الأعلى للتعليم ب�إعالن النتائج والتي توجت‬ ‫الفريق الأول من مدر�ستنا باملركز الثاين‬ ‫بقيادة الطالب حممد عادل عبد احلافظ‬ ‫‪ ،‬والفريق الثاين توج باملركز الرابع بقيادة‬ ‫الطالبني حممد عبد اهلل عبا�س والطالب‬ ‫م�صطفى جمدي زينهم ‪.‬‬

‫املراك��ز الأوىل يف م�سابق��ة مدر�س��ة ال�سيلي��ة‬ ‫�شاركت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني مب�سابقة بعنوان “يف حب الوطن» يف ت�صميم‬ ‫الفوتو�شوب والتي تنظمها مدر�سة ال�سيلية الثانوية‬ ‫للبنات وذلك حتقيقا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف‬ ‫تنمية مواهب و�إبداعات الطالب املعززة بالتقنية‬ ‫احلديثة واملحافظة على تعاليم الدين الإ�سالمي‪.‬‬ ‫وقد طلب من املت�سابقني ت�صميم بو�سرت يعرب عن‬ ‫حب قطر وقد ح�صل على املركز الأول الطالب فهر‬ ‫البكري ويف املركز الثاين جاء الطالب حممد متويل‬ ‫احلداد ب�إ�شراف الأ�ستاذ توفيق الواكد وقد كرمت‬ ‫�إدارة املدر�سة الفائزين بجوائز ت�شجيعية و�شكرتهم‬ ‫على جهودهم ومتيزهم‪.‬‬

‫‪140‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫تعزيزا للهوية الوطنية‬

‫املدر�سة تتبنى م�سابقة « هويتي الوطنية والإ�سالمية »‬

‫يف �إطار م�شاركة مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني يف فعاليات حملة‬ ‫دلني والتي تقام لهذا العام وتنظمها وزارة‬ ‫العمل وال�ش�ؤون االجتماعية‪ ،‬نظمت املدر�سة‬ ‫م�سابقة بعنوان «هويتي الوطنية والإ�سالمية»‬ ‫يف ت�صميم الفوتو�شوب وذلك حتقيقا لر�ؤية‬ ‫املدر�سة ور�سالتها املعززة ال�ستخدام التقنية‬ ‫احلديثة‪.‬‬ ‫وقد افتتحت امل�سابقة بح�ضور ال�سيد جميل‬ ‫كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير‬

‫املدر�سة وال�سيد �أحمد ح�سني رحيمي نائب‬ ‫املدير لل�ش�ؤون الإدارية وال�سيد ر�ضا �سعد‬ ‫املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون االكادميية وال�سيد‬ ‫حممد عبداهلل البلو�شي املر�شد الأكادميي‬ ‫وال�سيد توفيق �أحمد الواكد معلم احلا�سب‬ ‫الآيل وم�شرف امل�سابقة وال�سيد خالد علي‬ ‫من�سق حملة دلني باملدر�سة ‪ ،‬وال�سادة �أع�ضاء‬ ‫جلنة التحكيم الأ�ستاذ �إبراهيم �أبو عي�سى‬ ‫من�سق تكنولوجيا املعلومات والأ�ستاذ حممود‬ ‫عبد اجلواد معلم احلا�سب الآيل و بح�ضور‬

‫جمموعة من املدار�س الثانوية امل�ستقلة‬ ‫املختلفة‪.‬‬ ‫وقد طلب من املت�سابقني ت�صميم بو�سرت‬ ‫يعرب عن حب قطر وح�صل على املركز الأول‬ ‫الطالب �إبراهيم جودي بدر من مدر�سة‬ ‫جا�سم بن حمد الثانوية امل�ستقلة للبنني ويف‬ ‫املركز الثاين الطالب حممد متويل احلداد‬ ‫من مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني حيث مت تقدمي اجلوائز وتكرمي‬ ‫الفائزين‪.‬‬

‫بهدف رعاية املوهوبني م�سابقة يف �أف�ضل ت�صميم‬ ‫ّ‬ ‫نظم ق�سم تكنولوجيا املعلومات م�ؤخرا م�سابقة “‬ ‫الت�صميم املتميز “ والتي تلخ�ص بت�صميم الطلبة‬ ‫امل�شرتكني بو�سرتات �إحدى �شركات تكنولوجيا‬ ‫املعلومات الرائدة يف العامل والتي كان لها الدور‬ ‫والأثر يف حياتنا اليومية‪ ،‬وقد ا�شرتك ت�سعة ع�شر‬ ‫طالبا يف امل�سابقة وبعد �إجناز الت�صاميم وحتكيمها‬ ‫من قبل ق�سم تكنولوجيا املعلومات �أعلن عن النتائج‬ ‫وكرمت املراكز الأوىل يف حفل تكرمي �أقيم يف �ساحة‬ ‫املدر�سة‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪141 www.abhschool.com‬‬

‫« دقة يف الأداء ومتيز يف العمل »‬

‫تقني��ة املعلومات ت�سهم يف النهو�ض بالعملية التعليمية‬ ‫�شهدت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني هذا العام بداية تعليمية متميزة حيث‬ ‫مت تفعيل وتطبيق نظام التعليم الإلكرتوين‬ ‫التفاعلي والذي يتميز ب�سهولة و�سرعة التوا�صل‬ ‫بني املعلم والطالب وذلك من �أجل حت�سني‬ ‫نوعية وجودة التعليم والتعلم ‪ ،‬وكان لفني تقنية‬ ‫املعلومات دور كبري يف �إعداد وجتهيز احلقائب‬ ‫الإلكرتونية للطالب وتدريبهم هم واملعلمون‬ ‫عليها ‪ ،‬و�إىل جانب ذلك �أعمال عديدة مميزة‬ ‫�أخرى ‪.‬‬ ‫وقد قام الأ�ستاذ جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة باالتفاق مع فنيي‬ ‫تقنية املعلومات ال�سيد حممود �أحمد عبد‬ ‫ال�سالم‪ ،‬وال�سيد حممود م�صطفى حممد‬ ‫بعمل �آلية وخطة لتوزيع احلقائب الإلكرتونية‬ ‫( الأجهزة اللوحية ) وت�سليمها للطالب‬ ‫حيث قاما بتدريب الطالب واملعلمني على‬ ‫هذه احلقائب ال�ستعمالها حيث ي�ستطيع كل‬ ‫طالب ا�ستخدامه داخل وخارج املدر�سة لإتاحة‬ ‫فر�صة التعليم يف �أي وقت ويف �أي مكان كما‬ ‫مت تدريبهم على �إمكانية الو�صول �إىل جميع‬ ‫التطبيقات الإلكرتونية حيث ات�صفت هذه‬ ‫الأجهزة مبوا�صفات عالية يف �سرعة الأداء‬ ‫والقدرة التخزينية ‪ ،‬و�شا�شات اللم�س ‪.‬‬ ‫وبد�أ فنيو تقنية املعلومات منذ ا�ستالمهم‬ ‫احلقيبة االلكرتونية بتجهيز احلقائب �ضمن‬

‫‪142‬‬

‫اخلطة التي و�ضعت بعمل ال�صقات ب�أ�سماء‬ ‫الطالب و�أرقامهم ال�شخ�صية وباركود اجلهاز‬ ‫ورقم ت�سل�سل اجلهاز ل�ضمان عدم اختالط‬ ‫الأجهزة‪ ،‬ومن خالل �سيا�سة الأمان التي تتبعها‬ ‫املدر�سة مت التحكم ب�أجهزة الطالب والتي‬ ‫عن طريقها ي�ستخدم الإنرتنت ب�شكل �آمن‬ ‫عن طريق حتديد جمموعة من املواقع الآمنة‬ ‫واملفيدة لهم ‪ ،‬كما يقوما مبتابعة ال�صفوف‬ ‫وم�شاركة املعلمني مل�ساعدتهم يف كيفية التحكم‬

‫بالأجهزة حيث يتم ا�ستخدام برامج �أت�ش بي‬ ‫كال�س روم لتح�سني الأداء ‪ ،‬كما يقوم �أي�ضا‬ ‫بعمل حمالت توعية للطالب ال�ستخدام‬ ‫الأجهزة اللوحية ب�شكل �أمثل واملحافظة عليها‬ ‫‪ ،‬ومتابعة �أداء اجلهاز ‪ ،‬واتخاذ الإجراءات‬ ‫الالزمة مع الطالب املخالفني ‪.‬‬ ‫كما يقوم فني تقنية املعلومات حممود‬ ‫عبدال�سالم ب�أدوار �أخرى هامة مثل �إر�سال‬ ‫الر�سائل الن�صية وذلك �ضمن خطة لإر�سال‬ ‫ر�سائل للطالب وال�سادة �أولياء الأمور توعوية‬ ‫وللتذكري مبواعيد االختبارات ومواعيد‬ ‫احل�ضور واالن�صراف ‪ ،‬والر�سائل التعريفية ‪،‬‬ ‫�أما عن املوظفني فيتم �إر�سال ر�سائل خا�صة‬ ‫باالجتماعات الدورية واملنا�سبات العاطفة‬ ‫ور�سائل الطوارئ‪ ،‬كما يقوم مبتابعة و�صيانة‬ ‫�أجهزة املعلمني و�إ�ضافة التحديثات امل�ستمرة‬ ‫عليها‪ ،‬و�إعطاء دورات للمعلمني حول الربامج‬ ‫اجلديدة والتي ت�ساعدهم يف �إعداد الدرو�س ‪.‬‬ ‫ويعد دور فني تقنية املعلومات متميز ملا يقدمه‬ ‫من �أعمال مهمة يتعاون بها مع جميع موظفي‬ ‫وطالب املدر�سة ‪ ،‬وذلك حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة‬ ‫ور�سالتها يف وجود بيئة تعليمية م�سلحة‬ ‫بالتكنولوجيا احلديثة ‪ ،‬وتنمية مواهب الطلبة‬ ‫وتعزيزها بالتقنية احلديثة ‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫املختربات بيئة تعليمية �آمنة‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫الأ�ستاذ‪ .‬ف�ؤاد جنيب عا�شور‬ ‫رئي�س جلنة الأمن وال�سالمة‬ ‫تهدف جلنة الأم���ن وال�سالمة �إىل‬ ‫ن�شر ثقافة الأم��ن وال�سالمة بني �أف��راد‬ ‫املجتمع امل��در���س��ي وت��ه��دف �إىل حتقيق‬ ‫�أق�صى درجات الأمان يف املبنى املدر�سي‬ ‫مبا يوفر بيئة مدر�سية �آمنة تتوفر فيها‬ ‫�شروط الأم��ن وال�سالمة جلميع الطالب‬ ‫والعاملني للقيام بواجباتهم ‪.‬‬ ‫و ت�سعى �إىل املحافظة على الأرواح‬ ‫واملمتلكات وت���أم�ين املبنى املدر�سي من‬ ‫الداخل واخلارج لتحقيق درجات متقدمة‬ ‫م��ن الأم����ان وذل���ك م��ن خ�لال التوا�صل‬ ‫امل�ستمر مع اجلهات الر�سمية يف الدولة ‪،‬‬ ‫كما وت�ؤكد اللجنة على �أن الأمن وال�سالمة‬ ‫م�س�ؤولية اجلميع وحت��ت��اج �إىل ت�ضافر‬ ‫جميع اجلهود لتحقيقها ‪.‬‬

‫املهام ‪:‬‬

‫‪ - 1‬التوا�صل مع اجلهات املخت�صة بالأمن‬ ‫وال�سالمة بالدولة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬الفح�ص ال���دوري مل�ستلزمات الأم��ن‬ ‫وال�سالمة باملدر�سة ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬الإ�شراف والتن�سيق لعقد دورات يف‬ ‫الأمن وال�سالمة ملوظفي وطالب املدر�سة ‪.‬‬ ‫‪ - 4‬ع��م��ل ح���م�ل�ات ت��وع��ي��ة ل��ل��ت��ع��ري��ف‬ ‫ب�إجراءات الأمن وال�سالمة داخل املدر�سة‬ ‫وخارجها‪.‬‬ ‫‪�-5‬إ���ش��راك جميع الإداري�ي�ن والفنيني يف‬ ‫العمليات التجريبية التطبيقية ( مثل‬ ‫عملية الإخالء والإطفاء ودورات الإنعا�ش‬ ‫القلبي ال��رئ��وي ‪ ،‬وغريها ‪ ) . . .‬وذلك‬ ‫ب�سبب كرب م�ساحة املبنى واحتمال وجود‬ ‫فرق عمل خمتلفة �أثناء عملية الإخالء ‪.‬‬ ‫واهلل خري احلافظني‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪143 www.abhschool.com‬‬

‫جلنة الأمن وال�سالمة‬

‫يف �إط��ار ر�ؤي��ة املدر�سة الهادفة �إىل رفع كفاءة‬ ‫وتطوير جميع العاملني فيها مهنيا و�إداري���ا‬ ‫ورغ��ب��ة م��ن ال�����س��ادة حم�����ض��ري امل��خ��ت�برات يف‬ ‫تطوير خ�برات��ه��م واك��ت�����س��اب م��ه��ارات جديدة‬ ‫وخمتلفة يف جميع املجاالت وخا�صة يف جمال‬ ‫الأمن وال�سالمة يف املختربات املدر�سية؛ فقد مت‬ ‫تنظيم ور�شة عمل بعنوان‪ :‬الأمن وال�سالمة يف‬ ‫املختربات املدر�سية قدمها الأ�ستاذ ف�ؤاد جنيب‬ ‫عا�شور رئي�س جلنة ‪.‬‬ ‫وكان من النقاط التي تناولتها الور�شة‪:‬‬ ‫‪ - 1‬التعرف على �أدوات احلماية ال�شخ�صية يف‬ ‫املختربات ‪.‬‬ ‫‪� - 2‬أنواع املخاطر يف املختربات‪.‬‬ ‫‪� - 3‬أنواع الإ�صابات يف املختربات‪.‬‬ ‫‪ - 4‬االحتياطات املطلوبة عند �إجراء التجارب‬ ‫الكيميائية‪.‬‬ ‫‪ - 5‬الإج���راءات ال�سليمة عند وق��وع حادثة يف‬ ‫املختربات‪.‬‬

‫‪ - 6‬الإ�سعافات الأول��ي��ة عند التعر�ض لبع�ض‬ ‫الإ�صابات ‪.‬‬ ‫‪� - 7‬إجراءات ال�سالمة يف املختربات البيولوجية‪.‬‬ ‫وقد ت�ضمن النقا�ش بع�ض اجلوانب الهامة ومنها‪:‬‬ ‫‪� - 1‬أه�����داف ت��دري�����س ال��ع��ل��وم يف امل��خ��ت�برات‬ ‫املدر�سية‪.‬‬ ‫‪ - 2‬مفهوم الأمن وال�سالمة ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬حتديد الهدف من قواعد الأمن وال�سالمة ‪.‬‬ ‫‪ - 4‬التعرف على �أدوار ومهام �أع�ضاء العمل‬ ‫املختربي ‪.‬‬ ‫‪ - 5‬الإجراءات التي يجب تزويد الطالب بها يف‬ ‫املخترب‪.‬‬ ‫‪ - 6‬التعرف على قواعد ا�ستخدام بع�ض الأدوات‬ ‫املخربية ‪.‬‬ ‫ويف نهاية الور�شة مت نقا�ش يتعلق ببع�ض جوانب‬ ‫الأم��ن وال�سالمة يف خمترب الكيمياء على وجه‬ ‫اخل�صو�ص وط���رق تخزين امل���واد الكيميائية‬ ‫وكيفية التخل�ص منها‪.‬‬

‫جلنة الأمن وال�سالمة‬

‫���س��ي��ا���س��ة جل��ن��ة الأم�����ن وال�����س�لام��ة‬

‫ت�سعى جلنة الأمن وال�سالمة �إىل تر�سيخ �سيا�سة‬ ‫وا�ضحة للأمن وال�سالمة بهدف �ضمان �سالمة كل‬ ‫املتواجدين يف مبنى املدر�سة من طالب ومدر�سني‬ ‫و�إداريني وعمال وزوار‪ .‬ويعي �أع�ضاء اللجنة �أن‬ ‫ا�ستيعاب اجلميع خلطة الطوارئ وطرق الإخالء‬ ‫اخلا�صة باملبنى املدر�سي ب�شكل جيد هو ال�ضامن‬ ‫لتحقيق بيئة �آمنة‪ .‬وتقوم بنود �سيا�سة اللجنة على‬ ‫املبادئ التالية‪:‬‬ ‫جاهزية وا�ستعداد جميع منت�سبي املدر�سة ملواجهة‬ ‫�أي طارئ (ال قدر اهلل) مبا يف ذلك �سالمة الأنف�س‬ ‫واملمتلكات ‪.‬‬ ‫تنمية روح التعاون بني �أفراد الأ�سرة املدر�سية ‪.‬‬ ‫التحلي بالهدوء وعدم االرتباك �أو الرك�ض �أو‬ ‫جتاوز الآخرين منعا حلدوث �إ�صابات ‪.‬‬ ‫معرفة خمارج الطوارئ باملدر�سة و�إخالء املبنى فور‬ ‫�سماع جر�س الإنذار والتوجه �إىل نقاط التجمع املحددة‪.‬‬ ‫�سرعة التوجه �إىل �أماكن التجمع بثقة وثبات‬ ‫والإبالغ عن �أي ت�أخري يحدث ‪.‬‬ ‫الت�صرف اجلماعي الأمثل جلميع العاملني يف‬ ‫حاالت الطوارئ وعدم الفزع ‪.‬‬ ‫التعامل مع عملية الإخالء بفاعلية وم�س�ؤولية ‪.‬‬ ‫تدريب فريق �إدارة الأزمات واحلاالت الطارئة‬

‫املخت�صة يف حاالت الطوارئ احلقيقية‪.‬‬ ‫وحتديد الواجبات واملهام املوكلة �إليهم ‪.‬‬ ‫الت�أكد من و�صول جميع الطالب والعاملني �إىل يتم �إطالق �صفارة الإنذار املعروفة م�سبقا لدى‬ ‫العاملني والطالب يف املدر�سة ثم تتم عملية‬ ‫نقاط التجمع الآمنة ‪.‬‬ ‫الت�أكد من االت�صال بالدفاع املدين واجلهات الإخالء الفوري للمبنى املدر�سي‬

‫ور�ش��ة توعوي��ة مبخاط��ر الأ�سلح��ة الكيميائي��ة‬ ‫القوى العاملة الوطنية املاهرة واملدربة هي �أ�سا�س‬ ‫التح�سني والتطوير والإ�صالح والإبداع وهى‬ ‫الركيزة الأقوى لإجناز وحتقيق ر�ؤية قطر الوطنية‬ ‫‪ 2030‬يف التنمية امل�ستدامة بناء على ذلك مت‬ ‫اختيار جمموعة من طالب املدر�سة حل�ضور الور�شة‬ ‫التعريفية « التوعية باتفاقيات �أ�سلحة الدمار‬ ‫ال�شامل « ب�إ�شراف الأ�ستاذ �صالح �سليم ف�ضل‬ ‫يوم الثالثاء ‪ 2014/3/ 11‬م وذلك بالتعاون مع‬ ‫املجل�س الأعلى للتعليم ورعاية �سعادة اللواء الركن‬ ‫(طيار) غامن بن �شاهني الغامن رئي�س �أركان القوات‬ ‫امل�سلحة‪ .‬بد�أت الور�شة مبقدمة عن اللجنة الوطنية‬ ‫حلظر الأ�سلحة و�إجنازاتها يف هذا املجال وتناولت‬ ‫جماالت عديدة منها‪:‬‬ ‫• تعريف الطالب ب�أ�سلحة الدمار ال�شامل و�أنواعها ‪.‬‬ ‫• االتفاقيات الدولية التي حتكم �أ�سلحة الدمار‬ ‫ال�شامل ‪.‬‬ ‫• الأ�سلحة التي مت ا�ستخدامها ‪.‬‬ ‫• تطبيق اتفاقية الأ�سلحة الكيميائية وتنظيمات‬

‫‪144‬‬

‫�إجراءات ال�سالمة وال�صحة والبيئة‪.‬‬ ‫• نظرة عامة على اتفاقية الأ�سلحة الكيميائية‬ ‫ومنظمة حظر الأ�سلحة الكيميائية ‪.‬‬ ‫• عمليات التفتي�ش على املن�ش�آت ال�صناعية املعلنة ‪.‬‬ ‫• معاهدة منع انت�شار الأ�سلحة النووية واتفاقية‬

‫الأ�سلحة البيولوجية ‪.‬‬ ‫وخالل مدة الور�شة مت توزيع مطويات وكتيبات‬ ‫تعريفية باملو�ضوع على الطالب وكانت الفائدة منها‬ ‫كبرية ملا لها من �أهمية يف توعية �شرائح املجتمع‬ ‫بخطورة هذه الأ�سلحة واحلد من ا�ستخدامها‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫نظرة عن كثب يف معر�ض الدفاع املدين الرابع‬ ‫من منطلق احلر�ص على ن�شر الوعي مبتطلبات‬ ‫الأمن وال�سالمة والوقاية والعمل على جعل‬ ‫ال�سالمة جزءا من ال�سلوك اليومي للجميع؛‬ ‫قامت جلنة الأمن وال�سالمة يف املدر�سة‬ ‫ممثلة بالزمالء �أع�ضاء اللجنة وهم الأ�ستاذ‬ ‫�صالح �سليم ف�ضل والأ�ستاذ �أ�شرف خالد جنم‬ ‫با�صطحاب جمموعة من طالب املدر�سة �إىل‬ ‫مركز قطر الوطني للم�ؤمترات يوم الأربعاء‬ ‫املوافق ‪ 2013 / 11 / 6‬م لزيارة معر�ض‬ ‫الدفاع املدين الذي ت�شرف عليه وتدعمه وزارة‬ ‫الداخلية ممثلة بالإدارة العامة للدفاع املدين‪.‬‬ ‫ُق�سم الطالب �إىل جمموعات‪ ،‬ومت اختيار طالب‬ ‫على ر�أ�س كل جمموعة؛ لي�سهل التوا�صل معهم‬ ‫وجتميعهم ولت�سهيل احلركة ومنع التجمعات‬ ‫الكبرية عند �أي جناح نقوم بزيارته‪.‬‬ ‫قام الطالب بزيارة جناح الدفاع املدين للدولة وقام‬ ‫�أحد املنت�سبني يف غرفة العمليات ب�إطالعنا على‬ ‫كيفة حتديد مكان املُت�صل على خريطة يف �شا�شات‬ ‫تلفزيونية لكل منطقة يف الدوحة؛ ليتم حتريك‬ ‫الفريق املنا�سب حلالة االت�صال‪.‬‬ ‫وكذلك مت زيارة جناح الهالل الأحمر القطري‬ ‫وفريق الإ�سعاف‪ .‬وقام م�شرفو كل جناح بال�شرح‬ ‫والتو�ضيح لأهم الأدوار التي يقومون بها‪ .‬وبني‬ ‫امل�شرفون كذلك بع�ض �أخطاء املت�صلني عند‬ ‫تبليغهم عن وقوع حادث طارئ ليتم جتنبها‪ .‬ومت‬ ‫كذلك زيارة �أجنحة �أخرى تتعلق بالأمن وال�سالمة‬ ‫يف املباين مثل جناح الأبواب والزجاج والأ�صباغ‬

‫املقاومة للحريق وغريها‪.‬‬ ‫ويف النهاية قامت بع�ض الأجنحة مبنح الطالب‬ ‫وامل�شرفني هدايا رمزية من منتجات اجلناح‪ .‬وبعد‬ ‫ذلك مت ا�صطحاب الطالب باحلافلة والعودة بهم‬ ‫�إىل املدر�سة‪.‬‬ ‫يعترب املعر�ض �سوقا ملعدات الأمن وال�سالمة يلتقي‬ ‫فيه خرباء الأمن وال�سالمة باجلمهور والزوار‬ ‫واملهتمني‪ ،‬حيث يعر�ض فيه الأ�ساليب والأدوات‬ ‫احلديثة والتي مت تطويرها يف جمال الأمن‬ ‫وال�سالمة وكان من �أهم �أهداف املعر�ض‪:‬‬ ‫ ن�شر الوعي مبتطلبات الأمن وال�سالمة والوقاية‪.‬‬‫ العمل على جعل ال�سالمة جزءا من ال�سلوك‬‫اليومي للجميع‪.‬‬

‫ تعرف طرق حماية املكت�سبات والأرواح واملمتلكات‬‫للمواطنني وغريهم‪ ،‬والتعريف ب�أحدث التقنيات يف‬ ‫هذا املجال‪.‬‬ ‫ ت�أمني �سالمة املجتمع �أفرادا وممتلكات وقت‬‫الكوارث والأزمات‪.‬‬ ‫ اال�ستفادة من الندوات واملناق�شات التي �أجريت‬‫يف املركز الإعالمي والتي من �ش�أنها �إثراء الوفد‬ ‫واملجتمع بالثقافة الأمنية وال�سالمة‪.‬‬ ‫ بيان �أهمية امل�شاريع التوعوية بالدفاع املدين‬‫لتن�شئة جيل واع �أمنيا‪.‬‬ ‫ خلق ثقافة �أمنية جديدة يف املجتمع تتواكب‬‫ومتطلبات النه�ضة العمرانية التي ت�شهدها الدولة‬ ‫والعامل ب�شكل عام‪.‬‬

‫�سعي ًا لن�شر الثقافة الوقائية‬

‫دورة تثقيف وتوعية يف الإ�سعافات الأولية‬

‫يف �إطار حر�ص املدر�سة الدائم على تثقيف وتوعية �أبنائها الطلبة يف جميع املجاالت‬ ‫وتعزيزا للتعاون الب ّناء بني مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة وم�ؤ�س�سة حمد‬ ‫الطبية؛ مت التن�سيق بني جلنة الأمن وال�سالمة باملدر�سة ومركز حمد الدويل‬ ‫للتدريب؛ لعقد دورة تثقيف وتوعية يف الإ�سعافات الأولية يومي الإثنني والأربعاء‬ ‫املوافق ‪ 2013/12 / 4 ، 2‬م‪ .‬تناول املدربون‪ :‬م�شهور ح�سني و�أحمد �شل�ش و ح�سن‬ ‫الرباعي و حامت العاجي احلاالت احلرجة مثل فقدان الوعي والإغماء والإ�صابات‬ ‫وتوقف القلب و توقف التنف�س و�شرحوا للطالب �ضرورة الت�أكد من �سالمة املكان‬ ‫قبل بدء عملية الإ�سعاف وكيفية عمل اال�ستفاقة للم�صاب �أو املري�ض وكذلك كيفية‬ ‫م�ساعدة الآخرين �أثناء احلوادث والكوارث عن طريق الإنعا�ش القلبي الرئوي و‬ ‫كيفية �إجراء التنف�س ال�صناعي حلني و�صول امل�سعفني‪ .‬هذا وقد �شارك طالب‬ ‫املدر�سة عمليا يف �إجراء عمليات اال�ستفاقة والإنعا�ش القلبي الرئوي وعمل التنف�س‬ ‫اال�صطناعي عن طريق منوذج خم�ص�ص لهذا الغر�ض‪ .‬يف اخلتام �أجريت م�سابقة‬ ‫علمية لقيا�س مدى ا�ستفادة الطالب من هذه الدورة‪ ،‬كما مت توزيع كت ّيبات تعريفية‬ ‫بالإ�سعافات الأولية للطالب امل�شاركني يف الور�شة‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪145 www.abhschool.com‬‬

‫دورة تدريبية لطالبنا يف الأمن وال�سالمة‬

‫يف �إطار �سعي املدر�سة لتوفري ال�سالمة لطالب‬ ‫املدر�سة نظمت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني دورة تدريبة للأمن وال�سالمة‬ ‫بالتعاون مع ر�أ�س غاز وذلك حتقيقا لر�ؤية ور�سالة‬ ‫املدر�سة يف بناء �شراكة جمتمعية مع امل�ؤ�س�سات‬ ‫وال�شركات ‪ .‬ومن هنا فقد مت الآتي‪:‬‬ ‫قام املدرب ‪ Mark Schulz‬من قبل ر�أ�س غاز‬ ‫بتدريب اثنني وع�شرين طالبا‪ ،‬وجمموعة من‬ ‫املعلمني على جمموعة من الربامج املتعلقة بالأمن‬ ‫وال�سالمة مت�ضمنة ما يلي‪:‬‬ ‫ال�صحة وال�سالمة ال�شخ�صية‪.‬‬

‫‪146‬‬

‫الأمان للعاملني و�أماكن العمل‪.‬‬ ‫الإ�شارات الدولية للأمن وال�سالمة‪.‬‬ ‫قواعد الأمن وال�سالمة يف الطريق‪.‬‬ ‫قواعد الأمن وال�سالمة ال�شخ�صية‪.‬‬ ‫الأمان من احلريق‪.‬‬ ‫وقد �أ �شرف على هذه الدورة الأ�ستاذ ف�ؤاد عا�شور‬ ‫م�شرف الأمن وال�سالمة يف املدر�سة‪ ،‬والأ�ستاذ‬ ‫ر�ضوان العدوان من�سق الفيزياء م�ساعدا للمدرب‬ ‫وكما مت التعاون مع ق�سم اللغة الإجنليزية‬ ‫بالرتجمة وم�ساعدة الطلبة يف تو�ضيح املفاهيم‬ ‫التي ت�ضمنتها الدورة ‪.‬‬

‫ويف نهاية الدورة مت عقد اختبار للطلبة والعاملني‬ ‫بالتن�سيق مع املجل�س الربيطاين لل�سالمة ‪.‬‬ ‫ومت توزيع �شهادات على الطلبة الذين اجتازوا‬ ‫االختبار يف امل�ستوى الأول‪ .‬و�سوف يتم تعاون بني‬ ‫املدر�سة ور�أ�س غاز ال�ستكمال الدورة للم�ستوى‬ ‫املتقدم‪.‬‬ ‫وحتقيقا للفائدة املرجوة فقد مت االتفاق مع ر�أ�س‬ ‫غاز على تدريب اثنني وع�شرين معلما من معلمي‬ ‫العلوم يف املدر�سة‪ .‬الذين �سيقومون بدور كبري‬ ‫يف نقل هذه اخلربة لطلبتهم ولن�شر ثقافة الأمن‬ ‫وال�سالمة بني جميع طالب املدر�سة‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫اختي��ار مدر�ستن��ا مرك��زا المتحان��ات ال��دور الثاين‬ ‫بعد �إعالن نتائج الدور الأول للعام الدرا�سي‬ ‫‪2014-2013‬م �سعى املجل�س الأعلى للتعليم �إىل‬ ‫توفري مراكز اختبارات لتقدمي الدور الثاين‬ ‫للطالب الذين مل يوفقوا يف اجتياز كل املواد‬ ‫الدرا�سية‪ .‬وي�أتي هذا متا�شيا مع ر�ؤية قطر ‪،2030‬‬ ‫يف جمال التنمية الب�شرية امل�ستدامة والتي �ضمنت‬ ‫نظام ًا تربوي ًا وتعليمي ًا ي�ضاهي �أرقى الأنظمة‬ ‫التعليمية يف العامل‪ ،‬وي�ساهم يف �إعداد الطالب كي‬ ‫يخو�ضوا التحديات العاملية‪ ،‬وي�صبحوا مبتكرين‬ ‫و�أ�صحاب املبادرات يف امل�ستقبل‪.‬‬ ‫وقد مت اختيار مدر�ستنا مركزا لأداء اختبارات‬ ‫الدور الثاين لهذا العام ال�ست�ضافة جمموعة‬

‫‪abhschool‬‬

‫من املدار�س املرحلة الثانوية وهي‪ :‬مدر�سة‬ ‫م�صعب بن عمري الثانوية امل�ستقلة للبنني‪،‬‬ ‫مدر�سة طارق بن زياد امل�ستقلة للبنني‪ ،‬مدر�سة‬ ‫عمر بن اخلطاب امل�ستقلة للبنني‪ ،‬مدر�سة‬ ‫خليفة امل�ستقلة للبنني‪ ،‬مدر�سة عمر بن عبد‬ ‫العزيز امل�ستقلة للبنني‪ ،‬مدر�سة جا�سم بن حمد‬ ‫امل�ستقلة للبنني‪ ،‬مدر�سة الوكرة امل�ستقلة للبنني‪،‬‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل امل�ستقلة للبنني‪ ،‬مدر�سة‬ ‫الأندل�س اخلا�صة‪ ،‬مدر�سة الفرقان اخلا�صة‪،‬‬ ‫مدر�سة الرتبية احلديثة‪.‬‬ ‫وقد حر�صت �إدارة املدر�سة على تهيئة كل ال�سبل‬ ‫لإجناح �سري عملية االختبارات للطالب من‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫خالل امل�شاركة يف عمل مراكز الدور الثاين‬ ‫للعام الرا�سي ‪ 2014 / 2013‬لدعم م�سرية‬ ‫التعليم‪ ،‬وحتقيق ر�ؤية ور�سالة املدر�سة من‬ ‫خالل نخبة من موظفينا باملدر�سة للعمل يف‬ ‫مركز الدور الثاين يف فرتة ال�صيف برئا�سة‬ ‫الأ�ستاذ‪ ‬ماجد �سلطان اخلالدي من�سق �ش�ؤون‬ ‫الطالب مدي ًرا ملركز الدور الثاين والأ�ستاذ فهد‬ ‫احلو�سني نائبا له‪.‬‬ ‫بد�أ العمل يف هذه املركز يوم الأحد املوافق ‪3‬‬ ‫�أغ�سط�س حتى نهاية ال�شهر وقد �سارت العملية‬ ‫على �أكمل وجه حيث توفر للطالب �أجواء منا�سبة‬ ‫لأداء هذه االختبارات على �أكمل وجه‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪147 www.abhschool.com‬‬

‫ق�سم الدعم التعليمي الإ�ضايف‬

‫ق�سم الدعم التعليمي الإ�ضايف‬

‫ع�������ام م����ن الإجن���������ازات‬

‫حتقيقاً لأهداف املدر�سة فيما يتعلق بتقدمي كل �أ�شكال الدعم والرعاية جلميع‬ ‫الأ�ستاذ م�شل مريف الرمايل‬ ‫�أبنائنا الطالب قام ق�سم الدعم التعليمي الإ�ضايف باملدر�سة ب�إعداد وتنفيذ العديد‬ ‫من�سق الدعم الإ�ضايف‬ ‫من الربامج والأن�شطة للنهو�ض مب�ستوى طالب الدعم التعليمي الإ�ضايف‪.‬‬ ‫فقد قام ق�سم الدعم التعليمي مبالحظة ومتابعة فئات الطالب املختلفة وحتليل نتائجهم يف االختبارات الت�شخي�صية‬ ‫والتح�صيلية للوقوف على م�ستوياتهم التعليمية وقام منذ بداية العام الدرا�سي بعمل ح�صر للطالب �ضعاف امل�ستوى والذين‬ ‫يواجهون �صعوبات يف عملية التعلم وكذلك الطالب الذين لديهم �أي نوع من الإعاقات وذلك لتقدمي كافة �سبل الدعم‬ ‫وامل�ساعدة من اخلدمات والت�سهيالت املتاحة بهدف تلبية احتياجاتهم ومن �أ�شكال الدعم املقدم له�ؤالء الطالب ما يلي‪:‬‬ ‫• تقدمي كافة �أ�شكال الدعم وامل�ساعدة داخل‬ ‫ال�صفوف‪.‬‬ ‫• �إعداد خطط دعم فردية لبع�ض طالب الدعم‬ ‫التعليمي الإ�ضايف‪.‬‬ ‫• �إعداد خطط عالجية يف بع�ض املواد مثل‬ ‫اللغة الإجنليزية والريا�ضيات ملعاجلة ال�صعوبات‬ ‫الأكادميية التي يعاين منها طالب الدعم‪.‬‬ ‫• التن�سيق مع كافة الأق�سام يف املدر�سة لإعداد‬ ‫وتنفيذ اخلطط العالجية لعدد كبري من الطالب‬

‫‪148‬‬

‫وخا�صة الطالب امل�ستحقني للدعم وامل�ساعدة‪.‬‬ ‫• توفري �أوراق عمل تراعي م�ستويات الطالب‬ ‫املختلفة مل�ساعدتهم يف حتقيق الأهداف التعليمية‪.‬‬ ‫• توفري ح�ص�ص دعم ملجموعات من الطالب‪.‬‬ ‫التن�سيق مع الأق�سام الأخرى فيما يتعلق بتعزيز‬ ‫الطالب املتفوقني واملوهوبني من خالل �إعداد‬ ‫اخلطط والربامج الالزمة لتحقيق ذلك‪.‬‬ ‫• عمل جل�سات فردية مع طالب الدعم‬ ‫لت�شجيعهم وحثهم على النهو�ض مب�ستواهم‪.‬‬

‫• تقدمي الدعم ال�سلوكي للطالب الذين يعانون‬ ‫من م�شاكل وت�صرفات �سلوكية خاطئة‪.‬‬ ‫• �إحلاق الطالب بح�ص�ص التقوية املجانية يف املدر�سة‪.‬‬ ‫• �إ�شراك طالب الدعم يف �أن�شطة وبرامج‬ ‫وفعاليات متنوعة �سواء داخل املدر�سة �أو خارجها‪.‬‬ ‫• �إ�شراك طالب الدعم يف رحالت ترفيهية وعلمية‪.‬‬ ‫• تقدمي كافة الرتتيبات والت�سهيالت لطالب‬ ‫الدعم التعليمي الإ�ضايف خا�صة من لديه �أي نوع‬ ‫من الإعاقات منهم‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫• حتليل نتائج طالب الدعم التعليمي الإ�ضايف‬ ‫يف االختبارات‪.‬‬ ‫• �إعداد تقارير �أكادميية حول م�ستوى كل طالب‬ ‫من طالب الدعم التعليمي الإ�ضايف‪.‬‬ ‫• التن�سيق مع م�ؤ�س�سة ال�صحة املدر�سية‬ ‫وم�ست�شفى الرميلة لإجراء التقييم ال�شامل‬ ‫للطالب‪.‬‬ ‫• التوا�صل امل�ستمر مع �أولياء الأمور ملتابعة‬ ‫م�ستوى طالب الدعم التعليمي الإ�ضايف‪.‬‬

‫التطوير املهني‬

‫قام ق�سم الدعم التعليمي الإ�ضايف ب�إعداد خطة‬ ‫للتطوير املهني لأع�ضاء الق�سم وجرى تنفيذها‬ ‫على مدار العام الدرا�سي بهدف تلبية احتياجات‬ ‫�أع�ضاء الق�سم من برامج ودورات تدريبية من‬ ‫�أجل االرتقاء ب�أدائهم املهني وتنمية قدراتهم‬ ‫و�إمكاناتهم لتلبية احتياجات الطالب‪.‬‬ ‫وقد �شارك �أع�ضاء الق�سم يف ح�ضور كافة ور�ش‬

‫وبرامج التطوير املهني الداخلية يف املدر�سة‬ ‫بالإ�ضافة �إىل ح�ضور برامج تدريبية خارجية منها‪:‬‬ ‫برنامج الدعم التعليمي الإ�ضايف الذي تقدمه هيئة‬ ‫التعليم‪.‬‬ ‫برنامج التكنولوجيا امل�ساعدة الذي قدمه مركز‬ ‫مدى‪.‬‬ ‫دورة الدعم التعليمي الإ�ضايف مبدر�سة عبد‬ ‫الرحمن بن جا�سم الإعدادية امل�ستقلة‪.‬‬

‫م�ساعدة الطالب واملعلمني‬ ‫داخل ال�صفوف‬

‫يتمحور الدور الرئي�س لق�سم الدعم التعليمي‬ ‫الإ�ضايف حول تقدمي كافة �سبل الدعم وامل�ساعدة‬ ‫لطالب الدعم التعليمي الإ�ضايف من خالل �إعداد‬ ‫وتنفيذ خطط وبرامج الدعم وتوفري الرتتيبات‬ ‫والت�سهيالت لهم داخل ال�صفوف بوا�سطة معلم‬ ‫الدعم وم�ساعد املعلم بالتعاون مع معلمي املواد‪.‬‬

‫اخلطط العالجية‬

‫ال يتوقف دور ق�سم الدعم التعليمي الإ�ضايف عند‬ ‫حدود ال�صف‪ ،‬بل ميتد لإعداد خطط عالجية‬ ‫�أكادميية و�سلوكية ملختلف املراحل الدرا�سية‪.‬‬ ‫وتتنوع اخلطط التي ينفذها الق�سم بالتعاون‬ ‫مع باقي �أق�سام املدر�سة ما بني خطط الدعم‬ ‫الأكادميية وخطط الدعم ال�سلوكي لكل طالب‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪149 www.abhschool.com‬‬

‫ندوة الدمج االجتماعي لذوي الإعاقة الذهنية بني‬ ‫الواقع وامل�أمول الذي قدمه مركز ب�ست باديز‪.‬‬ ‫برنامج رعاية املوهوبني الذي نظمه املركز‬ ‫العربي للتدريب الرتبوي‪.‬‬ ‫امل�شاركة يف الفعاليات املجتمعية‬ ‫يقوم الق�سم بانتهاز الفر�ص املتاحة واملنا�سبة‬ ‫للم�شاركة يف الفعاليات املجتمعية كجانب مهم‬ ‫يف تنمية قدرات ومهارات طالب ‪W‬الدعم‬ ‫التعليمي الإ�ضايف وخا�صة الذين يعانون من‬ ‫�ضعف يف عملية التوا�صل والتفاعل مع الآخرين‬ ‫وقد قام الق�سم ب�إ�شراك الطالب يف عدد من‬ ‫الفعاليات املجتمعية ومنها‪:‬‬ ‫امل�شاركة يف احتفاالت اليوم الوطني لدولة قطر‪.‬‬ ‫امل�شاركة يف �أن�شطة اليوم الأوملبي املدر�سي‬ ‫والتي �أ�سفرت عن فوز �أحد طالب الدعم‬ ‫التعليمي الإ�ضايف بامليدالية الذهبية يف م�سابقة‬ ‫تن�س الطاولة‪.‬‬ ‫امل�شاركة يف �إعداد ملفات جائزة حمدان بن‬ ‫را�شد للأداء التعليمي املتميز وامل�ساهمة يف‬ ‫الفوز بهذه اجلائزة‪.‬‬ ‫امل�شاركة يف مهرجان الرتاث الأول الذي نظمته‬ ‫مدر�سة ابن تيمية الثانوية‪.‬‬ ‫امل�شاركة يف مهرجان املدار�س املنت�سبة لليون�سكو‬ ‫والذي �أقيم مبدر�ستنا‪.‬‬ ‫امل�شاركة يف معر�ض خمرجات الدعم التعليمي‬ ‫الإ�ضايف والذي �أقيم مبدر�سة الوكرة الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني‪.‬‬

‫رعاية املوهوبني‬

‫من �أجل توفري وتقدمي �أف�ضل �سبل الدعم و‬ ‫الرعاية للطالب املوهوبني ‪ ،‬قامت املدر�سة‬ ‫ب�إحلاق عدد من �أع�ضاء ق�سم الدعم التعليمي‬ ‫الإ�ضايف و ق�سم اللغة العربية بربنامج لرعاية‬ ‫املوهوبني قام بتقدميه املركز العربي للتدريب‬ ‫الرتبوي لدول اخلليج حيث ا�ستفاد امل�شاركني‬ ‫يف هذا الربنامج الكثري من املعلومات و الأفكار‬ ‫املتعلقة برعاية املوهوبني و التي مت طرحها‬ ‫ومناق�شتها �أثناء ور�ش هذا الربنامج بحيث‬ ‫�أ�سفر ذلك عن بدء املدر�سة يف ان�شاء مركز‬ ‫لرعاية املوهوبني يف املدر�سة بهدف تقدمي كافة‬ ‫�سبل الرعاية و الدعم لهم من خالل �إعداد‬ ‫خطط و برامج و �أن�شطة ت�ساعد على تنمية‬ ‫مهارات و مواهب املوهوبني و ت�ستثمر امكاناتهم‬ ‫و حتول �أفكارهم و مبادراتهم �إىل حقائق على‬ ‫�أر�ض الواقع مما ي�ساعد يف حتقيق ر�ؤية قطر‬ ‫الإ�سرتاتيجية‪.‬‬

‫‪150‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫ت������راث الأج���������داد ي��ح��ف��ظ��ه الأح����ف����اد‬ ‫تعبريا عن التزامنا بقيم �أجدادنا واعتزازنا مبوروثهم ال�شعبي �شارك ق�سم الدعم‬ ‫التعليمي الإ�ضايف يف مهرجان ابن تيمية الرتاثي ال�سنوي الأول للألعاب ال�شعبية‪،‬‬ ‫و قد م ّثل طالبنا املدر�سة متثي ًال م�شرف ًا من خالل م�شاركة فعالة �أثمرت ح�صول‬ ‫املدر�سة على املركز الثاين يف امل�سابقة من خالل ح�صول الطالب على ميدالية‬ ‫ذهبية وميداليتني ف�ضيتني وميدالية برونزية يف �أربع �ألعاب هي‪ :‬لعبة الدحروج‪ ،‬لعبة‬ ‫اخلي�شة‪ ،‬لعبة البلبول ( الدوامة )‪ ،‬و لعبة �شد احلبل‪.‬‬ ‫و مل تكن تلك النتيجة وليدة امل�صادفة‪ ،‬بل كانت نتاج �إعداد جيد من خالل عمل‬ ‫م�سابقة م�صغرة يف املدر�سة �أثناء الف�سحة من �أجل اختيار �أن�سب الطالب لتمثيل‬ ‫املدر�سة يف هذا املهرجان‪ ،‬وا�ستطعنا بف�ضل اهلل �أن نكون مناف�سني على درع امل�سابقة‬ ‫الذي ح�صلت عليه مدر�سة ابن تيمية‪.‬‬

‫فعاليات فنية يف املركز ال�شبابي للإبداع الفني « ب�ست باديز»‬

‫رعاية مواهب الطالب وتنميتها �أحد �أهداف ق�سم الدعم التعليمي الإ�ضايف‬ ‫مبدر�ستنا‪ ،‬فقد حر�ص الق�سم على امل�شاركة يف �إحدى الفعاليات الفنية التي‬ ‫نظمتها م�ؤ�س�سة « ب�ست باديز « بالتعاون مع املركز ال�شبابي للإبداع الفني‪،‬‬ ‫يوم اخلمي�س املوافق ‪ 13‬مار�س ‪ 2014‬عن طريق م�شاركة جمموعة من‬ ‫�أ�صدقاء الدعم التعليمي الإ�ضايف ب�إ�شراف الأ�ستاذ هاين �أنور �أبو طالب يف‬ ‫هذه الفاعلية الفنية التي تنوعت فيها الأن�شطة الفنية ومنها‪ :‬الر�سم والنحت‪.‬‬ ‫برز يف هذه االن�شطة وخا�صة يف مهارة الر�سم عدد من الطالب وخا�صة‬ ‫الطالب �سلطان عبداهلل املعا�ضيد حيث برز ك�صاحب موهبة فنية و قد طلب‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫منه القائمون على املركز ال�شبابي للإبداع الفني االن�ضمام للمركز و املواظبة‬ ‫على احل�ضور فيه من �أجل تنمية و �صقل موهبته يف الر�سم و قد قامت قناة‬ ‫الريان بت�صوير الطالب و هم ميار�سون الأن�شطة الفنية و �أجرت عدة لقاءات‬ ‫مع الطالب‪.‬‬ ‫كانت م�شاركة متميزة حيث �شعر الطالب بال�سعادة و�شاركوا يف حتقيق‬ ‫�أن�شطة ال �صفية بعيد ًا عن جو البيئة املدر�سية املعتادة و�ساهموا كذلك يف‬ ‫حتقيق بع�ض من �أهداف املدر�سة واملتمثلة يف التوا�صل مع م�ؤ�س�سات املجتمع‬ ‫وامل�شاركة يف فعالياتها‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪151 www.abhschool.com‬‬

‫ق�����س��م ال��دع��م التعليمي الإ����ض���ايف م�����ش��ارك��ة م��ن ذه��ب‬ ‫ا�ستكما ًال لتفعيل �سيا�سة املدر�سة ب�ضرورة‬ ‫امل�شاركة الفعالة يف �أن�شطة‪ ،‬وفعاليات م�ؤ�س�سات‬ ‫املجتمع و حتقيق ًا لأهداف املدر�سة الإ�سرتاتيجية‬ ‫فيما يتعلق بتقدمي كافة �أوجه الدعم و الرعاية‬ ‫لفئات الطالب املختلفة قامت املدر�سة بالتن�سيق‬ ‫بني ق�سم الدعم التعليمي الإ�ضايف و ق�سم الرتبية‬ ‫البدنية باملدر�سة بامل�شاركة يف نهائيات اليوم‬ ‫اخلا�ص �ضمن فعاليات الربنامج الأوملبي املدر�سي‬ ‫الذي �أقيم يوم اجلمعة املوافق ‪ 21‬مار�س ‪2014‬‬ ‫مبالعب �أ�سباير حيث قام كل من معلم الدعم‬

‫‪152‬‬

‫التعليمي الإ�ضايف هاين �أنور �أبو طالب و الأ�ستاذ‬ ‫علي نادي من�سق الرتبية البدنية با�صطحاب‬ ‫طالب الدعم التعليمي الإ�ضايف �أ�سامه حازم‬ ‫غزال (ال�صف الثاين ع�شر) الذي ت�أهل لنهائيات‬ ‫مناف�سات تن�س الطاولة �ضمن فعاليات الربنامج‬ ‫الأوملبي املدر�سي و قد كانت امل�شاركة متميزة‬ ‫ح�ضرها ويل �أمر الطالب‪ ،‬و�أخوته مما �أ�سهم يف‬ ‫تعزيز ثقة الطالب بنف�سه وقدرته على الفوز‪ ،‬و قد‬ ‫تكللت اجلهود بفوز الطالب باملركز الأول وح�صل‬ ‫على امليدالية الذهبية‪.‬‬

‫هذا و قد حققت م�شاركة ق�سم الدعم الإ�ضايف يف‬ ‫مناف�سات الربنامج الأوملبي املدر�سي للعام الدرا�سي‬ ‫‪ 2014-2013‬عدة �أهداف منها‪:‬‬ ‫تطبيق �سيا�سات املدر�سة‪ ،‬وحتقيق �أهدافها فيما‬ ‫يتعلق برعاية املوهوبني‪.‬‬ ‫تقدمي �سبل الدعم وامل�ساعدة لطالبنا‪.‬‬ ‫التعاون والتن�سيق بني �أق�سام املدر�سة املختلفة‪.‬‬ ‫التوا�صل الفعال مع �أولياء الأمور‪.‬‬ ‫امل�شاركة يف الأن�شطة والفعاليات املجتمعية‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫التكنولوجيالغةالع�صروالتعليمالإلكرتوينخطوةرائعةومنطقية‬ ‫مبا �أن التكنولوجيا لغة الع�صر لي�س من الغريب‬ ‫�أن يطبق التعليم الإلكرتوين يف املدار�س وهو خطوة‬ ‫رائعة لأنه و�سيله جيدة جد ًا مل�ساعدة املعلم يف �أن‬ ‫يكون الطالب هو حمور العملية التعليمية ويكون‬ ‫الطالب له دور �إيجابي وف ُعال واملعلم يكون مي�سر‬ ‫وي�ساعد ذلك ب�شكل كبري على �إلغاء ظاهرة التدري�س‬ ‫التقليدي و�أن املعلم هو امل�صدر الوحيد للمعلومة ‪.‬‬ ‫وبالتايل �أ�صبح لدى الطالب با�ستخدام التعليم‬ ‫الإلكرتوين فر�صة كبرية يف تنوع وتعدد م�صادر‬

‫املعرفة ويتيح ذلك له جما ًال كبري ًا للبحث‬ ‫ِّ‬ ‫واالطالع ويزيد من قدرته على التعلم الذاتي‬ ‫وبذلك يعد للتعلم يف املرحلة املقبلة للدرا�سة‬ ‫اجلامعية ولإعداد كوادر تلبي احتياجات �سوق‬ ‫العمل تكون م�سلحة بالتكنولوجيا وهذا يتوافق‬ ‫مع ر�ؤية ور�سالة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‪،‬‬ ‫وي�ؤكد على ر�ؤية قطر ‪ 2030‬والتى تهدف لتخريج‬ ‫كفاءات على درجة علمية ومعرفية عالية وكذلك‬ ‫م�سلحة بالتكنولوجيا ‪.‬‬

‫الأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي‬ ‫مدير م�شروع التعليم الإلكرتوين‬

‫ن�شـــ��ر ثقافـــة التعلي��م الإلكرتوين لأوليــ��اء الأمـــور‬

‫ممار�سات متميزة‬

‫مل يكتف ال�سادة املعلمون بال�سيناريوهات املقدمة يف التطوير املهني عن‬ ‫ا�سرتاتيجيات التدري�س احلديثة با�ستخدام �أدوات التعليم الإلكرتوين بل قاموا‬ ‫بتطويرها والإ�ضافة اليها ب�إبداعاتهم ومل�ساتهم اخلا�صة‪ .‬ومن الأق�سام املتميزة‬ ‫مادة الريا�ضيات حيث قدم الأ�ستاذ �إيهاب احل�صري در�س م�شاهدة ا�ستخدم‬ ‫فيه ا�سرتاتيجية املطار بح�ضور اخت�صا�صي معايري الريا�ضيات الأ�ستاذ مبارك‬ ‫الفكي ومدير امل�شروع الأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي ومن�سق امل�شاريع الإلكرتونية‬ ‫الأ�ستاذ تامر عبد احلميد ومن�سق مادة الريا�ضيات الأ�ستاذ متويل العجوز‬ ‫‪ ،‬وتعتمد هذه اال�سرتاتيجية احلديثة على تفعيل �أدوات التعليم الإلكرتوين‬ ‫لت�شجع الطالب وجتعله حري�ص ًا على التميز وتعتمد �آليتها على �إر�سال ورقة‬ ‫العمل اىل حقيبة الطالب الإلكرتونية ‪ .‬الطالب �سر جناح اال�سرتاتيجية و�أي�ض ًا‬ ‫�أ�سهم عامل تغيري البيئة ال�صفية يف تهيئة بيئة تعلم مثرية للتحــدي ‪ ،‬ويف‬ ‫الكيمياء حيث ي�ستخدم الأ�ستاذ هاين اخل�ضري والأ�ستاذ حممد ح�سن خا�صية‬ ‫‪ Virtual Lab‬لعمل حماكاة تعليمية للتجارب بني يدي الطالب على �أحد‬ ‫املواقع العلمية والتى �أ�ضافها للروابط املفيدة ‪.‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪153 www.abhschool.com‬‬

‫التعليم الإلكرتوين‬

‫اعتاد �أولياء الأمور على ح�ضور اللقاء الدوري‬ ‫مبدر�سة �أحمد بن حنبل لالطالع على امل�ستجدات‬ ‫التعليمية وم�ستويات الطالب ومقابلة املعلمني‪،‬‬ ‫ويف اللقاء الدوري ل�شهر مايو ‪ 2014‬مت توجيه‬ ‫الدعوة لأولياء الأمور حل�ضور تدريب يف معمل‬ ‫التعليم الإلكرتوين على كيفية ا�ستخدام تطبيق‬ ‫‪ Parentlive‬لكي يتمكنوا من متابعة �أبنائهم‬ ‫بكل املدار�س وبطريقة �سهله نظر ًا ل�سهولة‬ ‫اال�ستخدام وقام من�سق امل�شاريع الأ�ستاذ تامر‬ ‫عبداحلميد بدوي با�صطحابهم �إىل مكان التدريب‬ ‫برفقة الأ�ستاذ توفيق الواكد معلم احلا�سب الآيل‬ ‫ورائد التعليم الإلكرتوين وم�ساعدة كل منهم‬ ‫على حتميل التطبيق على اجلوال ومن ثم مت اجلمل للم�شاركة يف التدريب والدعم الفني‪ .‬والتطبيقات واالختبارات والأن�شطة ونتائج التقييم‬ ‫تقدمي تدريب عملي على �أحد احل�سابات ومتت ويتيح الربنامج لويل الأمر االطالع على �سجالت وجداول االختبارات ومواعيد الرحالت وفعاليات‬ ‫اال�ستعانه بفني تقنية املعلومات املهند�س حممود الطلبة يف الغياب واحل�ضور وال�سلوك والواجبات املدر�سة كمتابعة دقيقة‪.‬‬

‫التعليـم الإلـكتـروين نقلة نوعية يف امليدان الرتبوي‬

‫ا�ستمرارا لرحلة التميز والعمل اجلاد الد�ؤوب‬ ‫لتحقيق �أعلى م�ستوى ممكن من معدالت الأداء‬ ‫املدر�سي‪ ،‬قامت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة بتطبيق م�شروع احلقيبة الإلكرتونية‬ ‫وتوزيع اجلهاز اللوحي ‪ Tablet‬على طالب‬ ‫املدر�سة يف �إطار �سعيها لتحقيق طموحها‬ ‫الأكادميي يف زيادة ن�سبة التح�صيل بالو�سائل‬ ‫التعليمية املختلفة وعلى ر�أ�سها �أدوات التعليم‬ ‫الإلكرتوين‪ ،‬حيث قام ال�سيد �صاحب الرتخي�ص‬ ‫ومدير املدر�سة الأ�ستاذ جميل ال�شمري بت�شكيل‬ ‫جلنة احلقيبة الإلكرتونية باملدر�سة برئا�سة ال�سيد‬ ‫مدير امل�شروع الأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي ومتابعة‬ ‫من�سق امل�شاريع الإلكرتونية الأ�ستاذ تامر عبد‬ ‫احلميد‪ .‬ومت و�ضع اخلطة الإجرائية ال�ستالم‬ ‫وفح�ص الأجهزة اللوحية و�ضبط خ�صائ�صها‬ ‫وت�سجيلها بنظام الباركود وفهر�ستها بحيث تكون‬ ‫هناك �سال�سة يف ت�سليمها للطالب وبالفعل مت‬ ‫ت�سليم احلقيبة الإلكرتونية بدءا من طالب الطب‬ ‫وفق خطة التوزيع يف جو من ال�سعادة لدى الطلبة‬ ‫حيث مل�سنا �شغف الطالب با�ستالم احلقيبة‬ ‫الإلكرتونية و�إقبالهم على ا�ستخدامهــــــا‪.‬‬ ‫�أ�صبح التعليم الإلكرتوين معيارا يقي�س تقدم‬ ‫ال�شعوب وتطورها‪ .‬ومن هذا املنطلق حتتاج‬ ‫امل�ؤ�س�سات التعليمية يف قطر يف املرحلة القادمة‬ ‫تكاتف اجلهود ب�شكل كبري لأن اجليل القادم‬ ‫جيل واع متطلع ومت�شوق اىل �أن يكون موازيا‬ ‫لأقرانه يف العامل مما ي�ستلزم اخلروج من النمط‬ ‫التقليدي للتعليم اىل التعلم الإلكرتوين والأدوات‬

‫التكنولوجية امل�شوقة للتعليم داخل وخارج‬ ‫املدر�سة‪ .‬وتعتمد ر�ؤية دولة قطر ‪ 2030‬اعتمادا‬ ‫كليا على تطوير الإن�سان؛ و تقوم التنمية الب�شرية‬ ‫على �أ�س�س كثرية ومن �ضمنها الرقي يف التعليم‬ ‫ب�شكل �أ�سا�سي‪.‬‬ ‫م�شاريع التعليم الإلكرتوين متدرجة وي�ضعها‬ ‫املجل�س الأعلى للتعليم على مراحل حتتاج �إىل‬ ‫ن�شر ثقافة التعليم الإلكرتوين وذلك بتعاون كافة‬ ‫�أطياف املجتمع وخا�صة الإعالم لأن التعليم‬ ‫الإلكرتوين نقلة نوعية يف امليدان الرتبوي حتتاج‬ ‫�إىل دعم االعالم و�أولياء الأمور واملعلمني لبث روح‬

‫الت�شجيع والرتغيب والتعزيز يف �أبنائنا الطالب ‪.‬‬ ‫كل حتد له حل والتدرج يف التطبيق هو احلل الأمثل‬ ‫للتغلب على التحديات لأن العمل بر�ؤية وا�ضحة‬ ‫يحقق نتيجة وعلينا توقع الأثر الإيجابي كمردود‬ ‫لتطبيق التعليم الإلكرتوين لأن التكنولوجيا �أثبتت‬ ‫جناحها يف كل امليادين بحيث مل يعد الفرد قادر ًا‬ ‫على اال�ستغناء عنها ‪ ،‬وهذه الو�سائل التكنولوجية‬ ‫متوافرة يف منازلنا فيجب حتويلها �إىل ما يخدم‬ ‫�أبناءنا وبنف�س فكرهم وثقافتهم احلالية وبذلك‬ ‫ين�ضج الوعى املجتمعي مبا ي�ستخدمه الأبناء بد ًال‬ ‫من �إغفاله ‪.‬‬

‫ت��ك��رمي النجم الإل��ك�تروين‬ ‫يف �إطار التحفيز والت�شجيع لتحقيق ر�ؤية و ر�سالة املدر�سة فقد مت تكرمي‬ ‫كوكبة من جنوم املعلمني جلهودهم احلثيثة واملخل�صة على بوابة �إدارة التعلم‬ ‫ك�أحد م�شاريع التعليم الإلكرتوين‪ ،‬حيث قام ال�سيد جميل ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص و مدير املدر�سة و الأ�ستاذ ر�ضا املهدي مدير امل�شروع الإلكرتوين‬ ‫و الأ�ستاذ حممد البلو�شى النائب الإداري والأ�ستاذ تامر عبد احلميد من�سق‬ ‫امل�شاريع الإلكرتونية‪ .‬بتهنئة و تكرمي احلا�صلني على لقب النجم الإلكرتوين‬ ‫للمواد املختلفة لكل من الأفا�ضل‪ :‬النجم عبداهلل النعيمي من�ســق ق�سـم‬ ‫العلـــــــوم االجتماعية النجم �إبراهيم عوي�س معلم لغة العربية‪ .‬والنجم هاين‬ ‫اخل�ضري معلم الكيمياء‪ .‬والنجم حممود �إبراهيم معلم لغة عربية‪ .‬والنجم‬ ‫حممود املع�صراين معلم الفيزياء‪ .‬والنجم يو�سف جاروف معلم الفيزياء والنجم طه عثمان معلم لغة �إجنليزية والنجم جمال عمار معلم لغة عربية‪.‬‬ ‫والنجم وليد هديب معلم الأحياء‪ .‬والنجم �أحمد ريا�ض معلم لغة عربية‪ .‬و والنجم حممد �أبو الهدى معلم ريا�ضيات‪ .‬والنجم �إ�سماعيل العتوم معلم‬ ‫النجم �أحمد جنيب معلم الرتبية البدنية والنجم توفيق الواكد معلم احلا�سب ال�شرعية‪ .‬ال�شكر جلميع �شركاء التميـز جنـــــوم التعليم الإلكرتوين‪.‬‬

‫‪154‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫تب�سي��ط التعليم الإلك�تروين‪ :‬ر�ؤية تبنته��ا مدر�سة �أحمد بن حنب��ل الثانوية امل�ستقلة‬

‫تقدم املدر�سة الدعم للأق�سام املختلفة يف‬ ‫اخلربات املكت�سبة من املجل�س الأعلى للتعليم‬ ‫عن طريق من�سق امل�شاريع الإلكرتونية وفريق‬ ‫التعليم الإلكرتوين من من�سقني ورواد وفنيي تقنية‬ ‫املعلومات‪ .‬ويقدم التطوير املهني من خالل من�سق‬ ‫امل�شاريع الإلكرتونية الأ�ستاذ تامــر عبداحلميد‬ ‫بدوي‪ .‬ويتم على مراحل بحيث يقدم التطوير‬ ‫املهني العام جلميع املعلمني يتبعه التطوير املهني‬ ‫الداخلى بالأق�سام من خالل ال�سادة الرواد حيث‬ ‫يت�ضمن تخ�صي�ص الأدوات مبا يتنا�سب مع طبيعة‬ ‫املادة التي يقدم لها التدريب من خالل جدول‬ ‫يعده من�سق امل�شاريع �أ�سبوعيا باالتفاق مع ر�ؤ�ساء‬ ‫الأق�سام ويتمتع اجلدول باملرونة حيث ميكن ملن�سق‬ ‫�أي مادة التوا�صل لتعديل موعد زيارة املن�سق‬ ‫لق�سمه وفق ًا للم�ستجدات �سواء باملرا�سلة الربيدية‬ ‫�أو التوا�صل الهاتفي �أو اللقاء ال�شخ�صي وبكل ٌي�سر‪.‬‬ ‫وتي�سري ًا على ال�سادة املعلمني عند العمل على‬ ‫بوابة التعليم الإلكرتوين مت تقدمي الدعم بكافة‬ ‫ال�سبل لتب�سيط التعليم الإلكرتوين‪ ،‬وجاءت الفكرة‬ ‫عندما مل�س من�سق امل�شاريع الإلكرتونية �أن هناك‬ ‫‪abhschool‬‬

‫بع�ض املعلمني غري م�ستمتعني بالعمل يف بوابة‬ ‫�إدارة التعلم نتيجة عدم وجود ر�ؤية معينة لديهم‬ ‫عند بدء العمل على بوابة التعليم الإلكرتوين‪ ،‬فقام‬ ‫بت�صميم بو�سرت يو�ضح م�سارات العمل يف ق�سمني‬ ‫الأول (�إجراءات تتطلب جهدا ب�سيطا)والثاين‬ ‫(�إجراءات تتطلب ا�ستخدام برامج) ثم �شرع‬ ‫يف التطبيق‪ .‬فكرة هدفها �إزالة ال�ضغوط من على‬ ‫عاتق املعلم و�إنارة الطريق له مباذا يبد�أ وكيف‬ ‫ينظم عمله ويوثقه فلم يكن التح�ضري و�أوراق‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫العمل والعرو�ض التقدميية مبثابة �شيء جديد‬ ‫على املعلم وجاء التعليم الإلكرتوين ليوظف تلك‬ ‫الإجراءات داخل قناة تربوية متكاملة هي بوابة‬ ‫�إدارة التعلم‪ .‬فورقة العمل هي الع�صا ال�سحرية‬ ‫وهي م�صدر م�ساند وواجب ومنها تكتب �أ�سئلة‬ ‫البنك ثم ت�سند كاختبار والعرو�ض التقدميية‬ ‫تدرج يف درو�س الأوثر كيت ون�شر اخلطط ك�أنه‬ ‫�إر�سال بريد �إلكرتوين �أما التحكم يف �أجهزة‬ ‫الطلبة فجاء م�ساعد ًا للمعلم ب�شكل لن ي�ستطيع‬ ‫اال�ستغناء عنه يف امل�ستقبل القريب‪ .‬وبالتطبيق‬ ‫العملي مع من�سق العلوم االجتماعية الأ�ستاذ‬ ‫عبداهلل حممد النعيمي تبني �أن اجلزء الأول من‬ ‫التب�سيط ي�ستغرق فقط من �ستة اىل ثمانية دقائق‬ ‫واجلزء الثاين ع�شر دقائق يف حال رفع املحتوى‬ ‫�أما �إن كان بغر�ض اال�ستفادة من امل�شاركات‬ ‫املتوافرة مبوقع املادة ف�إنه يكون �ست دقائق فقط‪،‬‬ ‫ومعنى ذلك �أن جهد املعلم مع التنظيم ي�ستغرق‬ ‫حواىل ربع �ساعة لل�صف الواحد تقريبا والإبداع‬ ‫يعتمد على املعلم وما يطمح يف الو�صول �إليه وهو‬ ‫الذي يجعل التحدي متيـز ًا‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪155 www.abhschool.com‬‬

‫ا�ست�ضاف��ة مكت��ب معاي�ير اللغ��ة العربي��ة ‪ :‬در���س‬ ‫م�شاه��دة لتفعي��ل �أدوات التعلي��م الإلك�تروين‬

‫ا�ست�ضافت مدر�ستنا فريقا من مكتب معايري‬ ‫اللغة العربية حل�ضور در�س م�شاهدة حل�صة‬ ‫لغة عربية قدمها الأ�ستاذ حممود �إبراهيم معلم‬ ‫اللغة العربية ورائد التعليم الإلكرتوين لتقدمي‬ ‫ممار�سة منوذجية عن كيفية تفعيل �أدوات‬ ‫التعليم الإلكرتوين يف مادة اللغة العربية ‪ ،‬وح�ضر‬ ‫احل�صة لفيف من الأ�ساتذة على ر�أ�سهم الأ�ستاذ‬ ‫مروان كل�ش اخت�صا�صي معايري مناهج مادة اللغة‬ ‫العربية وعـدد من من�سقي مــــادة اللغة العربية‬ ‫وبع�ض املعلمني من عدد من املدار�س ب�صحبة‬ ‫الأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي النائب الأكادميي‬ ‫والأ�ستاذ �أحمد �سلطان من�سق اللغة العربية‬ ‫باملدر�سة ومن�سق امل�شاريع الأ�ستاذ تامر عبد‬ ‫احلميد بدوى واجتمع الفريق املكون من ع�شرة‬ ‫�أ�ساتذة بقاعة االجتماعات بعد م�شاهدتهم‬ ‫للح�صة وتر�أ�س الأ�ستاذ مروان كل�ش االجتماع‬ ‫الذي تناول �أثر ا�ستخدام التكنولوجيا على‬ ‫التفاعـل ال�صفي للطالب و�أ�شاد �سيادته ب�أداء‬ ‫املعلم وقدرته املتميزة على ا�ستخدام الأن�شطة‬ ‫الإلكرتونية املختلفة والتى تخدم الدر�س املقدم‬

‫و�أو�ضح �أن ال�سيناريو يختلف من در�س لآخر‬ ‫وفقا للمحتوى ودعا ممثلي املدار�س احلا�ضرة �أن‬ ‫تتبادل اخلربات فيما بينها وتنظم درو�س م�شاهدة‬ ‫مماثلة لت�شجيع املعلمني على كيفية ا�ستثمار‬ ‫�أدوات التعليم الإلكرتوين خلدمة الطالب يف‬

‫مادة اللغة العربية ‪ ،‬و�أعرب عن �سعادته للمبادرة‬ ‫الطيبة لتبادل اخلربات بني املدار�س خا�صة يف‬ ‫تفعيل التكنولوجيا يف مادة اللغة العربية وتناول‬ ‫النقا�ش االيجابيات واملالحظات التى ميكنها �أن‬ ‫ترثي التطبيق م�ستقب ًال‪.‬‬

‫الت��درج يف التطبي��ق دلي��ل عل��ى تبن��ى ر�ؤي��ة هدفه��ا الإب��داع‬ ‫ت�شرفت مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني‬ ‫بزيارات متعددة للخرباء‬ ‫حيث قام الدكتور حممد با�سم‬ ‫اخلبري التكنولوجي والرتبوي‬ ‫لدى املجل�س الأعلى للتعليم‬ ‫بزيارتني الأوىل يف بداية‬ ‫تطبيق احلقيبة الإلكرتونية‬ ‫نهاية الف�صل الدرا�سي الأول‬ ‫والثانية يوم الأربعاء ‪ 30‬ابريل‬ ‫‪ 2014‬واجتمع خاللها مع‬ ‫مدير امل�شروع الأ�ستاذ ر�ضا‬ ‫�سعد املهدي ومن�سق امل�شاريع‬ ‫الإلكرتونية الأ�ستاذ تامر عبد احلميد بدوي‬ ‫وال�سادة املن�سقني والرواد ‪ ،‬ثم قام بجوله مع‬ ‫الإدارة زار خاللها ال�صفوف الدرا�سية و�أ�شاد‬ ‫بجهود ال�سادة املعلمني املبذولة وا�سرتاتيجياتهم‬

‫‪156‬‬

‫احلديثــــــة املبنيـــــــــة على ا�ستخدام �أدوات التعليم‬ ‫الإلكرتوين وتفقـــــــــد احل�ص�ص الدرا�سية ملواد‬ ‫ال�شرعية والريا�ضيات والكيمياء واللغة العربية‬ ‫واللغة الإجنليزية لع�شر �صفوف درا�سية خالل‬ ‫احل�ص�ص اخلام�سة وال�ساد�سة وال�سابعة والحظ‬

‫تنوع ا�ستخدام �أدوات‬ ‫برنامج الإدارة ال�صفية‬ ‫وبوابة �إدارة التعلم مما‬ ‫عك�س الر�ؤية التي تنتهجها‬ ‫املدر�سة يف تطبيــــــق‬ ‫ا�سرتاتيجيات حديثة تعتمد‬ ‫على التكنولوجيا التي‬ ‫ت�ستثمر وقت احل�صة وتفيد‬ ‫الطالب ومتنح املعلم فر�صة‬ ‫اتخاذ القرار بنــا ًء على‬ ‫�أدوات وو�سائــــــل تكنولوجية‬ ‫وظفت بال�شكل ال�صحيح‪،‬‬ ‫كما الحظ تفاعل الطالب‬ ‫الإيجابي بحقيبتهم الإلكرتونية ‪.‬و�أكد على �أن‬ ‫التدرج يف التطبيق دليل على تبني ر�ؤية هدفها‬ ‫الإبداع ولي�س جمرد التطبيق ال�شكلي وكل ذلك‬ ‫خلدمة �أبنائنا الطالب‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫م�شارك��ة �إيجابي��ة يف ملتق��ى الإمكان��ات اخلفي��ة‬ ‫�شاركت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني يف ملتقى الإمكانات اخلفية‬ ‫للتعليم الإلكرتوين والذي نظمته مدر�سة‬ ‫املثنى بن احلارثة النموذجية امل�ستقلة‬ ‫للبنني بالتعاون مع املجل�س الأعلى للتعليم‪.‬‬ ‫وقدم الور�شة الأ�ستاذ تامر عبد احلميد‪،‬‬ ‫من�سق امل�شاريع الإلكرتونية بعنوان «�إ�صدار‬ ‫التقارير اللحظية» بح�ضور ال�سادة من�سقي‬ ‫امل�شاريع الإلكرتونية من خمتلف مدار�س‬ ‫دولة قطر وكان اللقاء بنظام البث املبا�شر‬ ‫وهى فكرة جديدة طبقت يف هذا امللتقى ومت‬ ‫رفع حمتوى الور�شة على ‪Workshops‬‬ ‫اخلا�صة ببوابة التعليم الإلكرتوين لإفادة‬

‫اجلميع كممار�سة متميزة ملدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية امل�ستقلة ف�ض ًال عن الرابـط‬ ‫املتوفر على ‪ YouTube‬حيث توفر تلك‬ ‫الور�شة على من�سقي امل�شاريع الإلكرتونية‬ ‫جهد ًا ووقت ًا كبريين يف �إ�صدار هذه التقارير‬ ‫الإح�صائيـة يدوي ًا و�أي�ض ًا لأن البوابـة‬ ‫التحليلية االح�صائية ال توفر معلومات عن‬ ‫خطط الدرو�س املن�شورة للطالب وتتميز‬ ‫هذه الطريقة ب�إظهار الواجبات املعلنة‬ ‫واالختبارات املعلنة واخلطط املن�شورة‬ ‫مبوقع الف�صل حلظي ًا وميكن ت�صديرها‬ ‫للإك�سل و�إجراء حتليالت واتخاذ القرارات‬ ‫املنا�سبة‪.‬‬

‫م�سريتنا التكنولوجية وح�ص��اد م�شرف يف التعليم الإلكرتوين‬ ‫ا�ستمرارا لرحلة التميز والعمل اجلاد الد�ؤوب‬ ‫لتحقيق �أعلى م�ستوى ممكن من معدالت الأداء‬ ‫يف كافة جوانب الأداء املدر�سي جاء تكرمينا يف‬ ‫جمال التعلم الإلكرتوين ؛ فو�سط ح�ضور كوكبة‬ ‫من امل�س�ؤولني وقيادات العمل التعليمي والرتبوي‬ ‫باملجل�س الأعلى للتعليم وخرباء التعلم الإلكرتوين‬ ‫ومدراء املدار�س و�أ�صحاب الرتاخي�ص باملدار�س‬ ‫امل�ستقلة ومكتب تكنولوجيا املعلومات باملجل�س‬ ‫الأعلى للتعليم مت تكرمي مدر�ستنا يف احلفل‬ ‫اخلتامي للتعليم الإلكرتوين للعام الدرا�سي‬ ‫‪ .2014-2013‬والذي �أقيم مبركز قطر الوطني‬

‫‪abhschool‬‬

‫للم�ؤمترات ؛ فقد ا�ستطاعت مدر�ستنا �أن حت�صد‬ ‫مراكز متقدمة يف فئات خمتلفة ا�ستحقت‬ ‫عليها التكرمي والتميز‪ ،‬فقد مت تكرمي املدر�سة‬ ‫يوم اخلمي�س ‪ 29‬مايو ‪ 2014‬عن فئة �أف�ضل‬ ‫بوابة متميزة‪ ،‬وقد ت�سلم ال�شهادة الأ�ستاذ ر�ضا‬ ‫�سعد املهدي مدير امل�شروع و النائب الأكادميي‬ ‫باملدر�سة و�أي�ض ًا عن فئة املدر�سة املتميزة يف‬ ‫تبني ر�ؤية ومبادرة التعليم الإلكرتوين‪ ،‬وقد‬ ‫ت�سلم �شهادة التميز ال�سيد الأ�ستاذ تامر عبد‬ ‫احلميد بدوي من�سق امل�شاريع الإلكرتونية‪ .‬وعن‬ ‫فئة من�سقي امل�شاريع الإلكرتونية املتميزين يف‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫�إدارة التعليم الإلكرتوين ‪ ،‬فقد ت�سلم الأ�ستاذ‬ ‫تامر عبد احلميد من�سق امل�شاريع الإلكرتونية‬ ‫باملدر�سة اجلائزة ‪ .‬وت�سلم ال�سيد مدير امل�شروع‬ ‫�شهادة املعلمني الرواد الذين �شاركوا مع مكتب‬ ‫تكنولوجيا املعلومات باملجل�س الأعلى للتعليم يف‬ ‫�إعداد وتفعيل �أدوات للتعليم الإلكرتوين‪� ،‬شهادة‬ ‫�شكر وتقدير للأ�ستاذ حممود �إبراهيم �سعد معلم‬ ‫اللغة العربية و�أحد املعلمني الرواد باملدر�سة‪.‬‬ ‫بالإ�ضافة �إىل كافة ال�شهادات اخلا�صة بالور�ش‬ ‫التدريبية التي ح�ضرها املعلمون الرواد طوال‬ ‫العام الدرا�سي‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪157 www.abhschool.com‬‬

‫تتــ‬ ‫التمي��ز‬ ‫ل�شركاء‬ ‫اخلتام��ي‬ ‫احلفل‬ ‫تتـــ‬ ‫التمي��ز‬ ‫ل�شركاء‬ ‫اخلتام��ي‬ ‫احلفل‬ ‫تتـــ‬ ‫التمي��ز‬ ‫ل�شركاء‬ ‫اخلتام��ي‬ ‫احلفل‬ ‫تتــــ‬ ‫التمي��ز‬ ‫ل�شركاء‬ ‫اخلتام��ي‬ ‫احلفل‬ ‫تتــــ‬

‫ت��ت��وي��ج��ا مل�����س�يرة ح��اف��ل��ة م���ن الإجن������ازات‬ ‫والعطاءات �أقامت املدر�سة حفال ختاميا كان‬ ‫مبثابة و�ضع اللبنة الأخ�يرة يف بناء التميز‬ ‫للعام الدرا�سي ‪ 2014/2013‬فقد �شهد هذا‬ ‫العام �سل�سلة من الإجن��ازات املتميزة حمل ًيا‬ ‫و �إقليم ًيا كان �أبرزها ح�صول املدر�سة على‬ ‫ج��ائ��زة ح��م��دان ب��ن را���ش��د ل�ل��أداء التعليمي‬ ‫املتميز فئة ( املدر�سة و الإدارة املدر�سية‬ ‫املتميزة ) و ال���ذي �أع��ط��ى امل��در���س��ة ت�ألقا‬ ‫�إقليميا خليجيا ي�ضاف �إىل ت�ألقها حمليا‪.‬‬

‫‪158‬‬

‫وكان من �ضمن الإجن��ازات املتميزة ح�صول‬ ‫املدر�سة على درع التميز الريا�ضي للعام‬ ‫‪ 2014‬وح�صولها على ذهبية املدر�سة املعززة‬ ‫لل�صحة �إ���ض��اف��ة �إىل ت�ألقها يف م�سابقات‬ ‫ال��ب�يرق وم�سابقة �أن���ا �سنايف وحملة دلني‬ ‫وغريها من الإجن���ازات العلمية و الثقافية‬ ‫واالجتماعية و الريا�ضية العظيمة‪.‬‬ ‫وقد �أك��د ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة على �أن جناح و متيز‬ ‫املدر�سة يف كل هذه املجاالت جاء بعد توفيق اهلل‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫إجنـازات‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫حافلـ��ة‬ ‫مل�سرية‬ ‫ـــــويجا‬ ‫إجنـازات‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫حافلـ��ة‬ ‫مل�سرية‬ ‫ــــويجا‬ ‫إجنـازات‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫حافلـ��ة‬ ‫مل�سرية‬ ‫ـــويجا‬ ‫ــــويجامل�سرية حافلـ��ة من الإجنـازات‬ ‫ـــويجا‬

‫تعاىل �أوال فهو ثمرة جهود �شركاء التميز الذين‬ ‫متيزوا ب�أداء �أكرث من رائع عملوا بروح الفريق‬ ‫الواحد و التي جعلت من موظفي املدر�سة كيانا‬ ‫واح���دا ا�ستطاع �أن يقدم �أف�ضل الإجن���ازات‬ ‫و�أبرزها يف هذا العام ي�ضاف �إىل �إجنازاتها‬ ‫ال�����س��اب��ق��ة يف خم��ت��ل��ف امل��ي��ادي��ن التعليمية و‬ ‫الرتبوية‪.‬‬ ‫ك��م��ا �شمل احل��ف��ل ت��ك��رمي ال�����س��ادة املوظفني‬ ‫�أ�صحاب الإجنازات املتميزة اعرتافا من �إدارة‬ ‫امل��در���س��ة بف�ضلهم وت��ق��دي��را جلهودهم التي‬

‫‪abhschool‬‬

‫ت�ساهم يف حتقيق ر�ؤية و ر�سالة املدر�سة ب�ش�أن‬ ‫طالب متميزين مبهاراتهم العلمية واالجتماعية‬ ‫يف بيئة تعليمية تتميز باحل�س الوطني والبيئي‬ ‫واالجتماعي م�سلحة بالتكنولوجيا احلديثة‬ ‫منفتحة على الآخ��ري��ن حمافظة على تعاليم‬ ‫الدين الإ�سالمي حمرتمة للعادات والتقاليد و‬ ‫التي تدعم ر�ؤي��ة قطر ‪ 2030‬يف جمال التنمية‬ ‫الب�شرية امل�ستدامة‬ ‫م��ن خ�ل�ال ج��ه��ود املخل�صة ل��رف��ع��ة �صرحنا‬ ‫التعليمي و دولتنا احلبيبة قطر‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪159 www.abhschool.com‬‬

‫مواهب م�ضيئة تنري دروب التميز‬

‫مما ال�شك فيه �أن التميز �صناعة حتتاج الدقة واملهارة‬ ‫وحتتاج موهبة م�صقولة‪ ،‬ويف مدر�ستنا طالب متميزون‬ ‫يتحلون مبهارات متنوعة �شاركوا ب�صنع التميز ملدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني‪.‬‬ ‫انطالقا من مبد�أ تعزيز مهارات الطالب وت�شجيعها تويل‬ ‫�إدارة املدر�سة اهتماما كبريا بالطالب املوهوبني حتقيقا‬ ‫لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف تنمية مهارات الطلبة وتنمية‬ ‫مواهبهم‪ ،‬و�سوف نعر�ض هنا مناذج و�صور من هذه املواهب‬ ‫امل�ضيئة الذين ميثلون ق��دوة لزمالئهم ويعتربون مناذج‬ ‫يحتذى بها‪.‬‬ ‫واح��د من �أف�ضل الريا�ضيني باملدر�سة ت��وج بالعديد من‬ ‫الإجن��ازات الريا�ضية ال�شخ�صية واجلماعية الطالب عبد‬ ‫الرحمن الغامن �أف�ضل حكم �صاعد يف املو�سم الريا�ضي‬ ‫‪ ،2014 -2013‬وكابنت فريق ك��رة القدم �صاحب �إجن��از‬ ‫امليدالية الف�ضية �ضمن دوري املدار�س الثانوية يف ن�سختها‬ ‫الأوىل‪ ،‬فهو من املواهب املتميزة التي اهتمت بالريا�ضة منذ‬ ‫ال�صغر وبالتحديد منذ املرحلة االبتدائية حيث لعب جلميع‬ ‫فرق املدار�س التي التحق بها وحقق معهم �إجنازات متعددة‬ ‫‪،‬ويقول عنه الأ�ستاذ علي ن��ادي من�سق الرتبية البدنية‪»:‬‬ ‫�إن عبد الرحمن من الطالب الذين يتميزون بالأخالق‬ ‫الريا�ضية وامل��ه��ارات املتميزة وه��و يعترب ق��دوة لزمالئه‬ ‫بالفريق املدر�سي لكرة القدم»‪.‬‬ ‫طالب �آخر هو �أحد طالب مركز �أحمد بن حنبل الرتبوي‬ ‫الطالب �إنه حممد حمد البلو�شي �صاحب املجهود الكبري‬ ‫والرائع داخل املدر�سة عامة واملركز ب�شكل خا�ص‪ ،‬وذلك‬ ‫نظرا ملا يت�سم به من ح�سن اخللق والتعاون املثمر مع زمالئه‪،‬‬ ‫وقد بد�أ حممد يف االلتحاق بحلقات حتفيظ القر�آن منذ‬ ‫ال�صغر فقد كان حري�صا كل احلر�ص على ح�ضور ومتابعة‬ ‫حما�ضرات وزارة الأوقاف «حفظة القر�آن الكرمي» وتعددت‬ ‫�أن�شطته داخل املدر�سة منها التغريدات الدينية على ح�سابه‬ ‫ال�شخ�صي مبوقع التوا�صل االجتماعي تويرت‪ ،‬وكذلك ن�شر‬ ‫املقاطع الدينية على اليوتيوب وهذا ما �أهله ليكون قدوة‬ ‫للطالب‪ ،‬ويثنى ال�سيد عمر هارون العنزي م�شرف مبركز‬ ‫�أحمد بن حنبل الرتبوي على الطالب حممد حيث ي�ؤكد �أن‬ ‫الطالب يتميز بدماثة اخللق والتعاون مع زمالئه‪.‬‬ ‫موهبة �أخرى هي �إحدى املواهب التي توثق الواقع �أال وهي‬ ‫الت�صوير الفوتوغرايف والتي برع بها الطالب مهدي �سيد‬ ‫ح�سن والذي بد�أ موهبته يف املرحلة الإعدادية حيث �شارك‬

‫‪160‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫عبد الرحمن الغامن‬

‫مهدي �سيد ح�سن‬

‫يف العديد من الور�ش والدورات التعليمية التي‬ ‫من خاللها التحق بالنادي العلمي القطري‬ ‫و�أ�صبح ع�ضوا باجلمعية القطرية للت�صوير‬ ‫أحب‬ ‫ال�ضوئي‪ ،‬وت�شعر من معظم �صوره �أن��ه � ّ‬ ‫الت�صوير لي�س من �أجل التقاط ال�صور فح�سب‬ ‫بل من �أج��ل �إي�صال ر�سالة وقيمة للمجتمع‬ ‫عامة وللو�سط ال�شبابي خا�صة وقد ا�ستطاع‬ ‫احل�صول على ر�صيد ‪� 1000‬صورة فوتوغرافية‬ ‫منذ ب��داي��ة م�����ش��واره يف جميع امل��ج��االت مثل‬ ‫(الند�سكيب – بورترية – ال�سيارات)‪ ،‬وي�ؤكد‬ ‫الأ���س��ت��اذ حممد ثابت م�سلم من�سق جماعة‬ ‫الرتبية الإعالمية باملدر�سة �أن الطالب �سيد‬

‫حممد حمد البلو�شي‬

‫مهدي �أثبت كفاءتة وقدرته املتميزة يف ت�صوير‬ ‫وتوثيق جميع الفعاليات الداخلية واخلارجية‬ ‫للمدر�سة‪.‬‬ ‫موهبة �أخرى جت�سد الواقع وطبيعته وتعرب عن‬ ‫كل ما فيه من خالل ري�شة وقلم ا�ستطاع بهما‬ ‫الطالب عمران غ�لام حممد �صيادي تقدمي‬ ‫لوحات فنية متميزة �أظ��ه��رت موهبة رائعة‪.‬‬ ‫عمران فن الر�سم؛ لأنه ا�ستطاع من خالله �أن‬ ‫يعرب عن كل ما بداخله ب��د�أت معامل موهبته‬ ‫يف املرحلة الإعدادية التي اهتم فيها املعلمون‬ ‫بتنميتها‪ .‬ويتمنى عمران �أن يكمل درا�سته يف‬ ‫كليات لفن الر�سم بفرن�سا‪ ،‬ويرى الأ�ستاذ �أنور‬

‫حممد املعالج معلم اللغة الإجنليزية ومعلم‬ ‫ال�صف الذي يدر�س به عمران �أن الطالب لديه‬ ‫قدرة رائعة على التعبري عن الق�ضايا املختلفة‬ ‫بالر�سم بطرق �سهلة وب�سيطة وينتظره م�ستقبل‬ ‫م�شرق‪.‬‬ ‫هذه بع�ض النماذج للطالب املوهوبني باملدر�سة‬ ‫فاملدر�سة متتلك ك��ث�يرا م��ن ه����ؤالء الطالب‬ ‫الذين �أثبتوا براعتهم وكفاءتهم يف خمتلف‬ ‫املجاالت‪ ،‬وت�سعى املدر�سة بجميع �إمكاناتها‬ ‫�إىل تنمية وتطوير تلك املواهب مبا يتنا�سب مع‬ ‫التطور الذي ن�شهده ونعي�شه الآن‪.‬‬

‫عمران غالم حممد �صيادي‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪161 www.abhschool.com‬‬

‫العيـــــــون ال�ســـاهــــــرة‬

‫«عينان ال مت�سهما النار‪ :‬عني بكت من خ�شية‬ ‫اهلل‪ ،‬وعني باتت حتر�س يف �سبيل اهلل» �صدق‬ ‫ر�سول اهلل �صلى اهلل عليه و�سلم‪.‬‬ ‫من خالل هذا التوجيه النبوي ال�شريف يظهر‬ ‫ال��دور الكبري امللقى على ق�سم الأم��ن باملدر�سة؛‬ ‫لأن ر�سالة رج��ال الأم��ن باملدر�سة التي ي�سعون‬ ‫بكل ما ميلكون من قوة وقدرة على حتقيقها هي‬ ‫حفظ الأم���ن وال�سالمة‪ ،‬وت��وف�ير البيئة الآمنة‬ ‫للطالب والعاملني باملدر�سة‪ ،‬و�إع��ط��اء ال�شعور‬ ‫بالأمن والأم��ان �سواء للطالب والعاملني وحتى‬ ‫�أولياء الأمور الذين ي�شعرون بالراحة واالطمئنان‬ ‫ال�ستتباب الأم����ن ب��امل��در���س��ة ال���ذي يظهر من‬ ‫خالل االن�ضباط والت�صرفات امل�س�ؤولة‪ ،‬وح�سن‬

‫‪162‬‬

‫اال�ستقبال للطالب و�أولياء �أمورهم‪.‬‬ ‫�إن لقطاع الأم��ن باملدر�سة دورا متميزا يف‬ ‫توفري البيئة ال�صاحلة الآم��ن��ة للم�ؤ�س�سة‬ ‫التعليمية الرائدة وكذلك لهذا القطاع دور‬ ‫�أ�سا�سي يف تنفيذ عمليات الإخالء الوهمية‬ ‫التي جتريها املدر�سة يف حالة حدوث حريق‬ ‫�أو �أي �أم��ر يحدث ب�صورة طارئة ‪،‬وكذلك‬ ‫يقوم �أفراد الأمن بتنظيم حركة ال�سيارات‬ ‫دخولها وخروجها يف وق��ت ال�صباح ووقت‬ ‫خ����روج ال���ط�ل�اب ويف �أث���ن���اء ال���ي���وم ع��ام��ة‬ ‫والإ�شراف على حافالت املدر�سة التي تنقل‬ ‫ال��ط�لاب‪ ،‬ويف �أث��ن��اء اليوم الدرا�سي تكون‬ ‫ه��ن��اك مهمة متابعة خ���روج ال��ط�لاب من‬

‫خالل الت�صاريح املوقعة من امل�شرفني داخل‬ ‫املدر�سة وت�سجيل حركة خروج الطالب يف‬ ‫دفاتر و�سجالت معدة لذلك ‪،‬ويف نهاية اليوم‬ ‫الدرا�سي وبعد خروج جميع الطالب والعاملني‬ ‫يتم تفتي�ش املبنى للت�أكد من عدم وج��ود �أي‬ ‫طالب فيه‪ ،‬ومن �ضمن املهام التي يقوم بها‬ ‫رجال �أمن املدر�سة التحقق من �سالمة الزوار‪،‬‬ ‫و�إر�شادهم ملداخل املدر�سة الرئي�سة‪.‬‬ ‫�إن �أغلى ما متتلكه الأمة �شبابها ومن واجبنا‬ ‫احلفاظ عليهم وهم يف حمراب العلم ليتلقوه‬ ‫فينفعوا �أمتهم‪..‬‬ ‫وم��ازال��ت عيوننا �ساهرة ل��راح��ة ه��ذا البلد‬ ‫العظيم ‪ ...‬اللهم اجعله بلدا �آمنا دائما ‪.‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫�أ�صداء ح�صول املدر�سة على جائزة حمـدان بن را�شـد للأداء التعليمي املتميـز‬

‫تتقدو مدرست انرشاد اننموذجيت املستقهت نهبنني‬

‫تهنئة‬

‫أمسى آٌاث التهانً والتربٌكاث‬

‫ تتقدم إدارة مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية املستقلة للبنني‬

‫نصاحب ترخيص و مدير مدرست أمحد به حنبم انثاوويت املستقهت نهبنني‬ ‫انسيد ‪ /‬مجٍل الشمري‬

‫ بأحر التهاني وأمسى آيات التربيكات ملدرسة‬

‫احملرتم‬

‫أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين‬

‫عهى انفوز جبائسة محدان به راشد أل مكتوو نألداء انتعهيمي املتميس‬ ‫نهعاو األكادميي ‪3104/3102‬و‬

‫صاحبـت الرتخٍص ‪ /‬مدٌــرة املدرسـت‬

‫ لــىلــىة خلف الكعــيب‬

‫ ‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫لحصولكم على جائزة المدرسة المتميزة‬ ‫�وذلك في يوم التميز العلمي بتاريخ ‪3103-3-3‬‬ ‫ ونتمىن لكم مزيدا من التقدم والنجاح‬ ‫جاسم محمد سلمان المهندي‬ ‫صاحب الترخيص ‪ -‬مدير المدرسة‬

‫‪163 www.abhschool.com‬‬

‫�أ�صداء امل�شاركات والفعاليات وامل�سابقات‬

‫‪164‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫�أ�صداء امل�شاركات والفعاليات وامل�سابقات‬

165 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫�أ�ص��داء الع��دد الراب��ع م��ن جمل��ة �أحمد ب��ن حنبل‬

‫‪166‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

@abhSchool

‫غـــردوا ملدر�ستـنـــا‬

167 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫‪@abhSchool‬‬

‫غـــردوا ملدر�ستـنـــا‬

‫‪168‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

@abhSchool

‫غـــردوا ملدر�ستـنـــا‬

169 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫ال�سـجــــل الذهـبــــي‬

‫‪170‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫ال�سـجــــل الذهـبــــي‬

171 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

‫‪172‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

173 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

‫‪174‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

175 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

‫‪176‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

177 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

‫‪178‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

179 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

‫‪180‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

181 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

‫‪182‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

183 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

‫‪184‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

185 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

‫‪186‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

187 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫املـدر�ســــة يف عـيـــون ال�صحـافــة‬

‫‪188‬‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬

‫ال�صحـافــة‬ ‫إداريويف عـيـــون‬ ‫املـدر�ســــة‬ ‫النجاح‬ ‫املدر�سة‪�...‬شركاء‬ ‫�‬

‫حممد عبداهلل البلو�شي‬ ‫املر�شد الأكادميي‬

‫ماجد �سلطان اخلالدي‬ ‫من�سق �ش�ؤون الطالب‬

‫جمال عبدالنا�صر‬

‫ح�سن عفيفي �أبو وايل‬ ‫املحا�سب‬

‫م�س�ؤول توجيه و�إر�شاد‬

‫حممد �صالح كناين‬ ‫�سكرتري تنفيذي‬

‫هاين عبدالاله عبداهلل جمعان ‪ -‬موظف ا�ستقبال‬

‫�إبراهيم املن�صوري ‪ -‬مندوب املدر�سة‬ ‫‪abhschool‬‬

‫عالء �شعبان عبدالرحمن‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫حممد رمي�سن حممد ‪ -‬عامل ت�صوير‬ ‫‪189 www.abhschool.com‬‬

‫امل�شرفون الإداريون‬

‫موظفو اخلدمات امل�ساندة جزء من التميز‬

‫م�شرفو البا�صـــــات‬

‫فريــــق النظافة‬ ‫‪190‬‬

‫�سائقــــــو البا�صـــــات‬

‫فريق اخلدمات‬

‫العدد اخلام�س من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ -‬العــام الدرا�سي ‪2014 - 2013‬‬