Mag2013

‫جميــل كتـيم الشمــري‬ ‫صاحب الترخيص ومدير المدرسة‬

‫وأعضاء مجلس األمناء والهيئتين اإلدارية والتدريسية‪ ‬والطالب‬ ‫بمدرسة أحمد بن حنبــل الثانوية المستقلة للبنين‪ ‬‬

‫جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫العدد الرابع ‪2013 - 2012‬‬

‫هي جملة �سنوية ت�صدرها مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني لت�سليط ال�ضوء‬ ‫على �أب��رز الأن�شطة والفعاليات التعليمية‬ ‫املختلفة التي حتقق ر�ؤية املدر�سة ور�سالتها‬ ‫وتعك�س �أ�صداءها ‪.‬‬ ‫فريق العمل‬ ‫جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�أحمد ح�سني رحيمي ‪ -‬ر�ضا �سعد املهدي‬ ‫�أنور حممد املعالج ‪� -‬أحمد حممد احلزام‬ ‫حممد �صالح الكناين ‪ -‬حممد �أحمد �إبراهيم‬ ‫حممود �إبراهيم �سعد ‪� -‬إبراهيم عوي�س‬

‫‪11‬‬

‫الإخراج الفني‬ ‫حممد زكريا‬

‫‪20‬‬

‫ت�صوير فوتوغرايف‬ ‫ر�ضوان العدوان‬ ‫للتوا�صل مع املدر�سة‬ ‫الهاتف ‪44596529 - 44596528 :‬‬ ‫الفاك�س ‪44596526 :‬‬ ‫�ص‪ .‬ب ‪9294 :‬‬ ‫الربيد الإلكرتوين ‪:‬‬ ‫‪a.binhanbal@sec.gov.qa‬‬

‫املوقع الإلكرتوين‪:‬‬

‫‪www.abhschool.com‬‬

‫يوتيوب ‪:‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫في�س بوك‪:‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫تويرت ‪:‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫ان�ستجرام ‪:‬‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪28‬‬

38 60

34

144

64 70

‫ر�ؤيتنا ور�سالتنا وفل�سفتنا‬ ‫ر�ؤية املدر�سة ‪:‬‬

‫باحل�س الوطني والبيئي واالجتماعي م�سلحة‬ ‫طالب متميزون مبهاراتهم العلم ّية واالجتماعي ّة يف بيئة تعليمية تتم ّيز‬ ‫ّ‬ ‫بالتكنولوجيا احلديثة منفتحة على الآخرين حمافظة على تعاليم الدين الإ�سالمي وحمرتمة للعادات والتقاليد‪.‬‬

‫الر�سالة ‪:‬‬

‫ اتباع منهج تعليمي يتميز باحلداثة التعليمية حمقق ًا للمعايري الوطنية ‪.‬‬‫ اعتزاز الطالب بوطنه واملحافظة عليه ‪.‬‬‫ املحافظة على البيئة وتنميتها بربامج و�أن�شطة �إثرائية‪.‬‬‫ التوا�صل الفعـّال مع املجتمع و الإ�سهام يف مواكبة متطلباته ‪.‬‬‫ تنمية �إبداعات ومواهب الطلبة وتعزيزها بالتقنية احلديثة ‪.‬‬‫ احلر�ص على تعاليم الدين الإ�سالمي واملحافظة على العادات والتقاليد ‪.‬‬‫‪ -‬احرتام �آراء الآخرين ومعتقداتهم واالنفتاح على الثقافات الأخرى ‪.‬‬

‫الفل�سفة ‪:‬‬

‫ تخريج جيل متميز علمي ًا قادر على مواكبة التطورات املختلفة له ح�س وطني وحمافظ على بيئة بالده وتراثها‬‫الأ�صيل ‪.‬‬ ‫ م�شاركة �أولياء الأمور يف برامج املدر�سة املختلفة من خالل متابعتهم للطلبة و�أن�شطة املدر�سة ‪.‬‬‫ العمل على توا�صل املدر�سة مع املجتمع بطرق مبتكرة للإ�سهام يف برامج املدر�سة املختلفة وم�شاريع املدر�سة املختلفة‪.‬‬‫‪ -‬العملية التعليمية هي املحور الأ�سا�سي يف املدر�سة وكل ما عدا ذلك داعم لهذه الفكرة‪.‬‬

‫الإمام �أحمد بن حنبل‬ ‫ا�سمه ون�سبه ومولده‬

‫هو الإمام �أحمد بن حنبل “�أبو عبدا هلل”�أحمد بن حممد بن �أ�سد بن �إدري�س ويلتقي ن�سبه مع ر�سول اهلل �صلى اهلل عليه و�سلم ‪.‬‬ ‫ولد يف �شهر ربيع الأول ‪164‬هـ ببغداد و�أمه �صفية بنت ميمونة بنت عبد امللك بن �شيبان‪،‬تزوجت حممد بن حنبل ومل تدم حياته معها‬ ‫طوي ًال حتى مات عنها ‪،‬فن�ش�أ الإمام �أحمد يتيم ًا‪ ،‬ولكن �أمه وهبت حياتها له ‪.‬‬ ‫كان م�ستقيم ًا يف �سلوكه منذ �صغره يقوم الليل وي�أكل احلالل وال يقبل مافيه �شبهة رغم فقره ‪.‬‬ ‫ن�ش�أ الإمام �أحمد حري�ص ًا على طلب العلم وحفظ القر�آن الكرمي ودر�س علم اللغة وتعلم الكتابة والتحرير يف الديوان وهو ابن �أربع‬ ‫ع�شرة �سنة‪ ،‬وو�صل فى طلب احلديث رغم فقره �إىل مكة واملدينة وال�شام والكوفة ولو رجع بحديث واحد العترب نف�سه فائز ًا‪.‬‬ ‫من �أقواله امل�شهورة ‪:‬‬ ‫“مع املحربة �إىل املقربة “وذلك عندما ا�ستمر فى طلب العلم وقالوا له ‪�:‬إىل متى وقد بلغت هذا املبلغ و�صرت �إمام ًا ؟ف�أجاب‬ ‫بذلك‪ .‬وكان ال يعتمد على الذاكرة بل كان يقيد كل مايتلقى �أو ي�سمع‪،‬وكان �إذا �أملى حديث ًا الميليه �إال من كتاب و�إن كان له حافظ ًا ‪.‬‬ ‫�أ ّول من �سمع منه احلديث �أبو يو�سف �صاحب �أبى حنيفة ثم تركه وق�صد ه�شام بن ب�شري وبعدما توفى �سمع من الكوفيني والب�صريني‬ ‫و�أهل احلرمني واليمن ‪،‬و�سفيان بن عيينة‪ ،‬وذكر عددهم ابن اجلوزى يف مناقبه فقال هم �أربعة ع�شر رج ًال و�أربعمائة �شيخ وامر�أة واحدة‬ ‫‪�،‬أما �شيخه يف الفقه فهو الإمام ال�شافعي ‪.‬‬

‫تالميذ الإمام‬

‫‪-1‬عبداهلل بن �أحمد بن حنبل وكنيته “�أبوعبداهلل “وكان من الذين نقلوا امل�سند �إىل النا�س ونقل �أي�ض ًا ق�صة �أبيه توفى ‪290‬هـ‪.‬‬ ‫‪�-2‬صالح بن �أحمد بن حنبل وكنيته “�أبو الف�ضل”�سمع العلم من �أبيه ومن غريه توفى ‪265‬هـ‪.‬‬ ‫‪�-3‬أبو بكر املروزي من �أ�صدقاء الإمام وتوفى‪275‬هـ‪.‬‬ ‫‪�-4‬إبراهيم بن �إ�سحاق احلربي وتوفى ‪285‬هـ‪.‬‬

‫م�ؤلفات الإمام‬

‫ترك لنا ر�صيد ًاعظيم ًامن امل�ؤلفات �أ�شهرها كتاب “امل�سند “ جمع فيه �أحاديث الر�سول �صلى اهلل عليه و�سلم وقال عنه ‪�:‬إنه جعله‬ ‫للنا�س �إمام ًا ف�إذا اختلف النا�س يف �شيء من ال�سنة رجعوا �إليه ‪.‬وله �أي�ض ًا كتاب ا�سمه “الزهد” ذكر فيه زهد الأنبياء وال�صحابة واخللفاء‬ ‫الرا�شدين ‪ ،‬وكتاب ال�صالة‪ ،‬واملنا�سك الكبري‪ ،‬واملنا�سك ال�صغري‪،‬والنا�سخ واملن�سوخ ‪ ،‬واملقدم وامل�ؤخر فى كتاب اهلل تعاىل ‪،‬وف�ضائل‬ ‫ال�صحابة ‪،‬والرد على اجلهمية والزنادقة ‪ ،‬وكتاب ال�سنة ‪،‬وله كتب �أخرى مل تطبع ‪،‬وكذلك خمطوطات مما يدل على �أن حياته كلها كانت‬ ‫جهاد ًا بالل�سان واليد‪.‬‬

‫حمنة خلق القر�آن‬

‫تعر�ض ملحنة قا�سية ُ�ضرب فيها بال�سياط �ضرب ًا �شديد ًا ‪،‬لكنها بعد ذلك �أعطته عز ًا وجمد ًا و�شرف ًا ‪� ،‬أوجدت هذه املحنة فرقة املعتزلة‬ ‫عندما قالت ‪�:‬إن القر�آن الكرمي خملوق ‪،‬وكان ذلك فى خالفة امل�أمون اخلليفة العبا�سي الذي كان يعتنق مذهبهم ويقربهم �إليه ‪ ،‬و�أ�شعل‬ ‫هذه الفتنة وزيره الذي �أر�سل كتاب ًا با�سم اخلليفة ليح�صل على موافقة من الفقهاء والعلماء بخلق القر�آن ‪،‬فخاف كثري من الفقهاء وخ�ضعوا‬ ‫�إال الإمام �أحمد فقد رف�ض لأنه ي�ؤمن �أنّ القر�آن الكرمي كالم اهلل وكالم اهلل �صفة من �صفاته واهلل �سبحانه وتعاىل قدمي ال �أول له وال �آخر‬ ‫و�صفاته �أي�ض ًا قدمية ال �أول لها وال �آخر‪.‬وملا رف�ض ُحب�س يف عهد امل�أمون ومن بعده املعت�صم ‪،‬و�أغروه بالريا�سة وتوىل الوزارة واملال ولكنه‬ ‫رف�ض ‪،‬وا�ستمر يف �سجنه ملدة عامني ون�صف ‪،‬وملا توىل اخلليفة املتوكل �أخرجه فمكث يف بيته حتى �شفاه اهلل وعاد ليلقي درو�سه يف امل�سجد‪.‬‬ ‫تُوفى يف يوم اجلمعة من �شهر ربيع الأول ‪241‬هـ وكان عمره ملا مات قد بلغ ال�سابعة وال�سبعني ‪ ،‬ق�ضى هذا العمر يف طلب العلم ون�شره‬ ‫بني النا�س ‪ ،‬وقد ح�ضر جنازته جمع غفري مل ي�شهد النا�س له مثيال ‪.‬‬

‫جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة‬

‫معكم ننجز ‪ . .‬وبعطائكم نتميز‬ ‫متر الأيام و ال�شهور وتتواىل الليايل فينق�ضي عام ويحل عام جديد ‪ ،‬فب�سم اهلل و على بركة اهلل ند�شن �إ�صدارنا الرابع من جملة‬ ‫�أحمد بن حنبل ال�سنوية م�ستلهمني قول احلق تبارك وتعاىل ( َو ُق ِل ْاع َم ُلوا َف َ�سيرَ َ ى هَّ ُ‬ ‫الل َع َم َل ُك ْم َو َر ُ�سو ُل ُه َوالمْ ُ�ؤ ِْم ُنونَ ) �سورة التوبة‬ ‫وال�صالة وال�سالم على خري الربية ‪ ،‬ومعلم اخلري للب�شرية ‪ ،‬وهاديها �إىل �صراط اهلل امل�ستقيم ‪ ،‬عليه �أف�ضل ال�صالة‬ ‫و�أزكى الت�سليم‪.‬‬ ‫‏وبعد‪� :‬أحبابنا �شركاء التميز ـ من �أولياء �أمور كرام و طالب �أعزاء و موظفني �أكادمييني و�إداريني خمل�صني و م�ؤ�س�سات‬ ‫املجتمع املحلي و امل�س�ؤولني عن العملية التعليمية املتعاونني الداعمني ‪ ،‬ف�إننا ن�ؤكد لكم ب�أن روعة التوا�صل معكم خالل‬ ‫العام الدرا�سي ‪ 2013 / 2012‬م كانت مثا ًال للعمل اجلاد الد�ؤوب الذي ميل�ؤه العطاء املتوا�صل ‪ ،‬و �إنه ملن دواعي �سروري‬ ‫و�سعادتي �أن يكون يل �شرف تدوين هذه الكلمة املتوا�ضعة بني �أيديكم ‪ ،‬كافتتاحية ملجلة مدر�ستنا يف عددها الرابع والتي‬ ‫تعك�س الأثر الإيجابي والفعال والذي تُرجم يف تد�شني �إ�صدار جملتكم لتخرج لنا يف �أبهى و �أح�سن �صورة تعرب و ب�شكل‬ ‫وا�ضح عن الوجه امل�ضيء ملدر�ستكم بف�ضل اهلل �أو ًال ثم بف�ضل جهودكم املخل�صة ‪ ،‬فما �أجمل �أن تكون لنا نافذة نطل بها‬ ‫على جمتمعنا و عاملنا الذي نعي�ش فيه ‪ ،‬لنعلن �سويًا من خاللها ما �أجنزناه خالل عامنا الدرا�سي ‪ 2013 / 2012‬م‪.‬‬ ‫كما �أود �أن �أ�ؤكد لكم ب�أن مدر�ستكم ما هى �إال لبنة يف �صرح تعليمي �شامخ يقوده املجل�س الأعلى للتعليم ‪ ،‬وما جنيناه‬ ‫اليوم ما هو �إال ثمرة جلهدكم املخل�ص ‪ ،‬و تعاونكم املثمر ‪ ،‬ودليل على �صدق م�ساعيكم وتفانيكم ‪ ،‬من �أجل تقدمي خدمة‬ ‫تعليمية متميزة لأبنائنا الطالب‪ ،‬ولقد كنا وعلى مدار ال�سنوات الأربع املا�ضية ن�ؤ�س�س م ًعا لتحقيق ر�ؤية مدر�ستنا ور�سالتها‬ ‫والتي تهدف �إىل تخريج جيل من الطالب املتميزين مبهاراتهم العلمية واالجتماعية يف بيئة تعليمية تتميز باحل�س الوطني‬ ‫والبيئي واالجتماعي م�سلحة بالتكنولوجيا احلديثة منفتحة على الآخرين حمافظة على تعاليم الدين الإ�سالمي حمرتمة‬ ‫للعادات والتقاليد ‪ ،‬وعلى �ضوء تلك الر�ؤية وهذه الر�سالة �سعينا جمي ًعا بجهود الفريق الواحد لتطبيق تلك الر�ؤية بكل ما‬ ‫تعنيه تلك الكلمات من معنى �أ�صيل ‪.‬‬ ‫�إخواين الرتبويني ن�شعر بثقل الأمانة املو�ضوعة يف �أعناقنا‪ ،‬لأننا م�ؤمتنون على �أ ْن َف ِ�س ما ميلكه وطننا ‪ :‬هم فلذات‬ ‫�أكبادنا ‪ ،‬ونحن م�س�ؤولون عن هذه الأمانة يف الدنيا والآخ��رة‪ .‬لذا نبذل ق�صارى جهدنا يف حدود و�سعنا لإعطاء هذه‬ ‫الأمانة ح ّقها �إنها �أمانة تقت�ضي منا تربية الن�شء على اخللق القومي ‪ ،‬والعلم النافع ‪ ،‬والعمل ال�صالح ‪ ،‬و�إعدادهم خلو�ض‬ ‫غمار حياة اليوم التي مل تعد كحياة الأم�س ‪ ،‬لأنهم هم �شباب الأمة وعماد نه�ضتها فهم الرافد الرئي�س للخطط التنموية‬ ‫الطموحة من خالل تطلعاتهم الواعدة عن طريق توظيف طاقاتهم و �إمكاناتهم ‪ ،‬لننه�ض و تنه�ض بنا دولتنا احلبيبة قطر‬ ‫ون�شارك م ًعا يف حتقيق ر�ؤيتها ‪ 2030‬يف جمال التنمية الب�شرية والتي حتظى برعاية واهتمام ح�ضرة �صاحب ال�سمو ال�شيخ‬ ‫متيم بن حمد �آل ثاين �أمري البالد املفدى ‪.‬‬ ‫احلديث عن التف ّوق و التميز يف هذه الأيام التي ن�شهد فيها �سباق ًا عاملي ًا بني الأمم وال�شعوب للفوز بال�سبق والتقدم يف‬ ‫خمتلف جماالت احلياة‪ .‬ونحن نعلم �أنه يف زمان م�ضى كان العامل يكتفي بالنجاح ‪ ،‬وجاء زمان التف ّوق و التميز ‪ ،‬بكل ما‬ ‫حتمله هذه الكلمة من �آفاق و�أعماق ‪ ،‬و�أبعاد وامتداد و �أثر يف امل�ستقبل لنا و لأبنائنا ‪ ،‬والذي انعك�س �إيجاب ًيا بف�ضل اهلل‬ ‫تعايل على حت�صيل �أبنائنا ونتائجهم الأكادميية ‪ ،‬كما كان له الأثر الإيجابي يف تعزيز �أخالقياتهم و �سلوكياتهم ‪،‬لأننا‬ ‫ن�ؤمن ب�أن اال�ستثمار يف �أبنائنا وخا�صة �أ�صحاب املواهب والعقول املبدعة هو �أف�ضل ا�ستثمار و �أعظم ثروة منتلكها‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫فبوركت تلك الأيادي اخليرّ ة وامل�ساعي الط ّيبة ‪ ..‬وبوركت معها م�شاركتكم وتوا�صلكم وتفاعلكم �شركاء التميز ‪ ،‬وها‬ ‫ْ‬ ‫ُوجت املدر�سة و هلل الف�ضل و املنة بح�صولها على‬ ‫نحن نح�صد م ًعا ما بذلناه من �سعي و جهود خمل�صة بارك اهلل فيها ‪ ،‬فت ّ‬ ‫جائزة التميز العلمي ك�أرفع و�سام علمي متنحه دولتنا احلبيبة قطر برعاية و ح�ضور ال�شيخ متيم بن حمد �آل ثاين �أمري‬ ‫البالد املفدى ومعايل رئي�س الوزراء و�سعادة وزير التعليم و التعليم العايل الأمني العام للمجل�س الأعلى للتعليم ولفيف كبري‬ ‫من وزراء الدولة و ال�سفراء ‪ ،‬و نخبة من قيادات العمل الرتبوي ‪ ،‬وكان لنا ال�شرف بح�صد جائزة التميز العلمي بفئتيها‬ ‫املدر�سة املتميزة و الطالب املتميز ‪.‬‬ ‫وقد كان �أكرب ت�شريف لنا هو م�صافحتنا �صاحب ال�سمو ال�شيخ متيم بن حمد �آل ثاين �أمري البالد املفدى‪ ،‬و الذي‬ ‫�أثنى على الأداء و الدور الذي قامت به املدر�سة يف الفرتة املا�ضية و كانت كلماته مبثابة دعم و حتفيز لنا ليكون التميز هو‬ ‫غايتنا ‪ ،‬وقد �أخذنا على �أنف�سنا العهد �أمامه ب�أن يكون التميز هو منهجنا و �سبيلنا ب�إذن اهلل تعاىل يف املرحلة القادمة‪.‬‬ ‫فجاء متيز املدر�سة بح�صولها على املركز الأول على م�ستوى الدولة يف م�سابقة جائزة قطر للعمل التطوعي ( كفو )‬ ‫التابعة لدار الإمناء االجتماعي فئة امل�ؤ�س�سات ك�أول مدر�سة حت�صل على هذه اجلائزة بني ال�شركات و م�ؤ�س�سات املجتمع‬ ‫املحلي امل�شارك فيها ‪ ،‬فكان فوزنا بهذه اجلائزة هو ترجمة حقيقية واقعية للوعد الذي قطعناه على �أنف�سنا بعد جائزة‬ ‫التميز ‪.‬‬ ‫و ح�صول مدر�ستنا على املركز الثاين يف م�سابقة الدوري الثقايف البيئي جلائزة �أ�صدقاء البيئة على م�ستوى مدار�س‬ ‫قطر للمرحلة الثانوية وح�صولها على مراكز متقدمة يف م�سابقة «�أنا �سنايف» و� ً‬ ‫أي�ضا ح�صول مدر�ستنا على املركز ال�ساد�س‬ ‫يف م�سابقة البحث العلمي اخلام�س للطلبة على م�ستوى مدار�س الدولة‪.‬‬ ‫ونحن �إذ ن�سعد بوجود الكثري من معطيات التقدم يف بالدنا الغالية ‪ ،‬فعلينا �أن ن�ؤكد ب�أن �أهم من كل ذلك اال�ستثمار يف‬ ‫العقول املبدعة ‪ ،‬و�إن�شاء امل�ؤ�س�سات التي ترعاها ‪ ،‬و التي ُتعنى باكت�شاف وتعهد املتميزين يف كافة املجاالت ‪ ،‬فكانت الزيارات‬ ‫املتكررة مل�ؤ�س�سات املجتمع املحلي املختلفة وم�شاركتها ب�شكل رائع جدًا يف �أن�شطتها املتنوعة و اجلادة ‪ ،‬كما كان ملواقع التوا�صل‬ ‫االجتماعي املختلفة دور �إيجابي و فعال كحلقة و�صل ونافذة رائعة توا�صلنا من خاللها مع القا�صي والداين‪ ،‬كما حر�صنا على‬ ‫تنظيم الرحالت العلمية و التعليمية و رحالت العمرة ‪ ،‬و �إعداد الور�ش واملحا�ضرات الرتبوية من خالل توا�صلنا مع النخب‬ ‫من داخل و خارج الدولة لنقدم لأبنائنا النموذج الأف�ضل الذي يحتذى به يف حياتهم العلمية و العملية لرتك الب�صمة و الأثر‬ ‫الطيب ‪ ،‬ونحن �إذ ن�سعد بوجود الكثري من معطيات التقدم يف بالدنا الغالية ‪ ،‬ولذا حر�صنا على تد�شني املراكز التي �أقامتها‬ ‫�إدارة املدر�سة خلدمة �أبنائنا الطالب و املجتمع املحلى ‪ ،‬مثل مركز �أحمد بن حنبل الرتبوي و مركز �أحمد بن حنبل للكاراتيه‬ ‫ومركز �أحمد بن حنبل لتحفيظ القر�آن الكرمي ومركز �أحمد بن حنبل للغات و التدريب ‪.‬‬ ‫ول�سوف نرى من �أبنائنا الطالب ب�إذن اهلل تعاىل املخرتعني ‪ ،‬والأطباء ‪ ،‬واملهند�سني ‪ ،‬والعلماء ‪ ،‬والأ�ساتذة ‪ ،‬والأدباء‪،‬‬ ‫الذين ي�سهمون بفاعلية كربى و يكون لهم ب�صمة وا�ضحة يف رقي بلدهم وتقدمه بل وتقدم الأمة العربية والإ�سالمية و�إبراز‬ ‫دورها يف احل�ضارة الإن�سانية‪.‬‬

‫وختا ًما ‪:‬‬

‫ال�شكر هلل العلي القدير على ف�ضل نعمائه وح�سن توفيقه ثم لكم �شركاء التميز والإبداع ‪� ،‬سائلني اهلل �أن ينال هذا‬ ‫العدد الذي حوى �أبرز الفعاليات و الأن�شطة اخلا�صة باملدر�سة خالل العام الدرا�سي ‪ 2013 / 2012‬والذي و�ضعناه بني‬ ‫�أيديكم �شركاءنا يف جملتكم راجني من اهلل �أن تنال �إعجابكم و ر�ضاكم و ا�ستح�سانكم �إنه ويل ذلك و القادر عليه ‪ ،‬واهلل‬ ‫من وراء الق�صد و هو يهدي ال�سبيل ‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪7 www.abhschool.com‬‬

‫نظمي حلمي اجلمل‬ ‫رئي�س جمل�س الأمناء‬

‫جمل�س الأمناء توا�صل وعطاء‬ ‫احلمد هلل رب العاملني ‪ ،‬وال�صالة وال�سالم على �أ�شرف املر�سلني ‪� ،‬سيدنا حممد وعلى �آله و�صحبه ومن تبع �سنته و�سار على نهجه �إىل‬‫يوم يبعثون ‪.‬‬ ‫وبعد ‪،،،،،،،‬‬ ‫ف�إن كلمة احلق �أقوى �سالح ‪ ،‬و�أعظم �سند ي�شد �أزرالعاملني املخل�صني الذين �أخل�صوا النية هلل ‪ ،‬وعملوا ف�أح�سنوا العمل و�أتقنوه لأن اهلل‬ ‫خمل�صا لوجه اهلل ال يرجتى من ورائه حمد وال �شكور‬ ‫يحب من العبد �إذا عمل عم ًال �أن يتقنه ‪ ،‬و�أف�ضل الأعمال و�أدومها و�أعظمها �أث ًرا ما كان‬ ‫ً‬ ‫�سوى ثناء اهلل وحمده ‪.‬‬ ‫رئي�سا ملجل�س الأمناء فيها ‪ ،‬و�أ�ستطيع �أن �أقول كلمة‬ ‫لقد واكبت م�سرية مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني مدة �أربع �سنوات ً‬ ‫حق و�صدق يف هذه املدر�سة والقائمني على �أمرها دون مراء �أو نفاق ‪.‬‬ ‫تتمتع هذه املدر�سة ب�إدارة را�شدة واعية �صادقة فيما تقول وتفعل ‪ ،‬ف�إدارة هذه املدر�سة متمثلة يف مديرها الن�شط الأ�ستاذ ‪ /‬جميل كتيم‬ ‫ال�شمري ال ت�ألو جهدً ا يف �سبيل الو�صول باملدر�سة �إىل �أرقى امل�ستويات العلمية والفنية واالجتماعية ‪.‬‬ ‫تعد مدر�سة ابن حنبل ب�ؤرة �إ�شعاع علمي وح�ضاري ‪ ،‬فهي لي�ست مدر�سة للعلوم الأكادميية فقط ‪ ،‬بل هي مركز ثقايف للطالب و�أولياء‬ ‫�أمورهم والبيئة املحيطة بها ‪ ،‬فقد �أن�شئ يف هذه املدر�سة مركز عقد فيه دورات لتعليم اللغة الإجنليزية لأولياء �أمور الطالب الراغبني يف ذلك‪،‬‬ ‫وغري هذا الن�شاط ن�شاطات �أخرى فنية وريا�ضية ‪ ،‬ودينية وثقافية ‪.‬‬ ‫يعقد جمل�س �أمناء املدر�سة لقاء كل �شهرين لالطالع على منجزات املدر�سة يف كافة الوجوه التعليمية والن�شاطات ‪ ،‬و�إدارة املدر�سة تذلل‬ ‫كل عقبة وتطلع �أع�ضاء جمل�س الأمناء على امل�ستوى الأكادميي ‪ ،‬وال�سيا�سة الإدارية واملالية والفنية للمدر�سة ‪.‬‬ ‫يقوم بع�ض من �أع�ضاء جمل�س الأمناء بق�ضاء يوم معاي�شة يف املدر�سة يطلعون فيه على �أداء املعلمني ويناق�شون �إخوانهم املعلمني يف‬ ‫حر�صا على �أن يكون الأداء التعليمي يف �أف�ضل �صورة ‪.‬‬ ‫املالحظات التي يبدونها ً‬ ‫تعقد لقاءات جتمع �أولياء الأمور واملعلمني ليطمئن �أولياء الأمور على م�ستويات �أبنائهم ‪ ،‬وقد انعك�س �أثر هذه االجتماعات �إيجا ًبا على‬ ‫الأبناء وكان لذلك الف�ضل الأكرب يف ت�سنم املدر�سة ذروة التفوق العلمي بني مدار�س الدولة ‪.‬‬ ‫تقوم املدر�سة برعاية �أبنائها علم ًّيا ودين ًّيا وثقاف ًّيا وذلك عن طريق عقد درو�س تقوية جمانية للطالب الذين هم يف حاجة �إىل ذلك ‪،‬‬ ‫حر�صا من املدر�سة على تقومي ال�سلوك املعوج �إن وجد ‪ ،‬وتعزيز‬ ‫وعن طريق ا�ست�ضافة علماء يلقون حما�ضرات دينية ‪ ،‬ويقيمون ندوات تثقيفية ً‬ ‫الغر�س الإمياين الذي تغر�سه العقيدة الإ�سالمية يف قلوب الن�شء ‪ ،‬كما تقوم املدر�سة برحالت عمرة �إىل الديار املقد�سة ‪ ،‬و�أما من الناحية‬ ‫الثقافية فتقوم املدر�سة بعقد الندوات وامل�سابقات العلمية والثقافية واالجتماعية واملعار�ض‪ ،‬وهذا كله �إن دل على �شيء ف�إمنا يدل على اجلهد‬ ‫املتوا�صل واحلر�ص الكامل من امل�س�ؤولني على الو�صول بطالبهم �إىل امل�ستوى الأمثل ‪.‬‬ ‫تتوا�صل املدر�سة مع مثيالتها من املدار�س امل�ستقلة تباد ًال للخربات ‪ ،‬ودع ًما للروابط الإيجابية بني امل�ؤ�س�سات التعليمية يف دولة قطر ‪.‬‬ ‫واع ‪ ،‬وقد انعك�س ذلك على �أدائهم فهم يعملون مطمئنني يف جو �أ�سري‬ ‫تقوم املدر�سة بتكرمي معلميها واال�ستماع �إليهم بقلب مفتوح وعقل ٍ‬ ‫راقٍ ‪.‬‬ ‫اهتماما كب ًريا بت�أكيد الهوية الوطنية واالنتماء القوي للوطن عن طريق االحتفاء باملنا�سبات الوطنية و�إقامة االحتفاالت من‬ ‫تهتم املدر�سة‬ ‫ً‬ ‫حر�صا �شديدً ا على ت�أكيد العادات الأ�صيلة وت�أ�صيلها وتثبيتها يف نفو�س النا�شئة ‪.‬‬ ‫�أجلها ‪ ،‬كما حتر�ص ً‬ ‫وملا كان لكل جمتهد ن�صيب ‪ ،‬فقد توجت جهود هذه املدر�سة مديرها ‪ ،‬و�إدارييها ‪ ،‬ومعلميها بجائزة التفوق العلمي الذي �شرفت به من‬ ‫قبل القيادة احلكيمة للدولة ممثلة يف �صاحب ال�سمو ال�شيخ متيم بن حمد �آل ثاين �أمري البالد املفدى والتكرمي الأكرب يكون من لدن رب‬ ‫العاملني – �سبحانه وتعاىل‪ -‬واهلل ن�س�أل �أن يوفق العاملني املخل�صني ملا يحب وير�ضى ‪ ،‬و�أن يهديهم �سواء ال�سبيل ‪ .‬هذا ‪ ،‬واهلل من وراء الق�صد‪،‬‬ ‫وهو الهادي �إىل �سواء ال�سبيل ‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫تكاتفنا فتميزنا‬ ‫ال�سالم عليكم ورحمه اهلل وبركاته‬ ‫ال�صالة وال�سالم على �أ�شرف املر�سلني �سيدنا حممد وعلى �آله و�أ�صحابه �أجمعني‪،‬‬ ‫�إن النجاح والتميز من �أف�ضل نعم اهلل علينا يف الدنيا حيث �إنهما اليكتمالن �إال بالرتابط والتكاتف من اجلميع لأن �أ�سا�سهم لي�س الفرد و�إمنا‬ ‫�أ�سا�سهم اجلماعة ‪ ،‬وهذا هو حال مدر�ستنا مدر�سة �أحمد بن حنبل فريق عمل واحد وروح واحدة ب�إ�صرار و�إخال�ص بالعمل ‪ ،‬وهذا ما ي�شعرين‬ ‫بال�سعادة والفخر بالعمل و�سط هذا الفريق املنتج لأ�سمى الأعمال والأفعال املثمرة ‪ ،‬ومبا �أن هذا هو عام التميز ف�سوف تكون كلمتي عن �صناعة‬ ‫التميز ‪.‬‬ ‫ح�صول املدر�سة على جائزة التميز هو ثمرة جهود �أعوام من العمل الد�ؤوب الذي قامت به �أ�سرة �أحمد بن حنبل التي عملت بروح الفريق الواحد‬ ‫التفرقة بني معلم �أو �إداري �أوطالب �أو عامل ‪.‬‬ ‫الطالب احلا�صل على جائزة التميز حممد ال�سادة هو مثال لطالب �أحمد بن حنبل املتميزين القادرين على التفوق واالجتهاد وحتقيق كافة‬ ‫الأعمال يف جميع املجاالت‪.‬‬ ‫وجود بيئة �آمنة للتعلم عن طريق جمموعة من الإداريني املتميزين الذين مت اختيارهم وفق معايري تتوافق مع ر�ؤية املدر�سة ور�سالتها وجود بيئة‬ ‫تعليمية تتميز ب�صفوة من املعلمني على درجة كبرية من اجلد والإخال�ص ‪.‬‬ ‫هذه هي �أ�سباب �صناعة التميز والتي �أدت حل�صد املدر�سة للعديد من اجلوائز يف العديد من امل�سابقات والفعاليات املختلفة‪.‬‬ ‫�أمتنى من اهلل عز وجل �أن يدمي على بلدي قطر الرخاء واالزدهار وعلى مدر�ستى التقدم والتميز وعلى طالبي امل�ستقبل الباهر املنري‪.‬‬

‫�أحمد ح�سني رحيمي‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون الطالب‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪9 www.abhschool.com‬‬

‫التميز �شعارنا و الإبداع �سبيلنا‬ ‫منذ اللحظة الأوىل لتويل امل�س�ؤولية يف مدر�ستنا احلبيبة «�أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني»‪� ،‬سعت الهيئة الإدارية العليا �إىل حتقيق التميز يف كل املجاالت و على كافة امل�ستويات‪.‬‬ ‫و�أخذت الإدارة العليا على عاتقها م�س�ؤولية �أ�سا�سية و هي تهيئة البيئة املدر�سية ال�ستيعاب فكر‬ ‫التميز وحتقيقه يف الواقع‪ ،‬حيث �إننا ن�ؤمن �أن التميز انعكا�س لفكر الإدارة وتطورها‪.‬‬ ‫ومبا �أن التميز ال يتحقق بالتمني ‪ ،‬ولكن بالتخطيط والإعداد واجلهد املتوا�صل من جميع‬ ‫العاملني باملدر�سة‪ ،‬عملنا على توفري الفكر املتجدد وخلق املناخ املحفز للإجناز‪ ،‬وحر�صنا على‬ ‫ا�ستقطاب املوارد الب�شرية الفاعلة التي ت�سهم يف حتقيق غايات و�أهداف املدر�سة بالتخطيط‬ ‫والإعداد وتن�سيق العالقات مع املجتمع املحيط وا�ستثمار املوارد املتاحة يف �ضوء ر�ؤية ور�سالة‬ ‫و�أهداف املدر�سة‪.‬‬ ‫نرى مالمح التميز وا�ضحة يف ر�ؤية مدر�ستنا « طالب متميزون مبهاراتهم العلمية و االجتماعية‬ ‫يف بيئة تعليمية تتميز باحل�س الوطني و البيئي و االجتماعي»‪ ،‬وكذلك يف ر�سالة املدر�سة « اتباع‬ ‫منهج تعليمي يتميز باحلداثة التعليمية حمقق ًا املعايري الوطنية»‪ .‬و دعم ذلك و �ساعد على حتقيقه‬ ‫العمل بروح الفريق حتت مظلة قيادة واعية وم�ستنرية وتوافر كوادر متميزة‪ ،‬فالتميز �سمة املنت�سبني‬ ‫ملدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‪.‬‬ ‫قيمنا واقعنا‪ ،‬حددنا احتياجاتنا‪ ،‬و�ضعنا خططنا الإ�سرتاتيجية‪ ،‬نفذنا خططنا‪ ،‬قيمنا �أداءنا‪،‬‬ ‫طورنا �أنف�سنا‪ ،‬حت�سنت خمرجاتنا‪ ،‬حفزنا مبدعينا و فعلنا ابتكاراتهم‪ ،‬قدمنا الدعم الالزم‬ ‫لطالبنا و موظفينا فاكتملت منظومة التميز و حتقق احللم و ح�صلت مدر�ستنا على جائزة التميز‬ ‫العلمي فئة املدر�سة املتميزة على م�ستوى الدولة للعام الدرا�سي ‪2013/2012‬م و جاء الطالب‬ ‫املتميز على م�ستوى الدولة كذلك من مدر�ستنا‪.‬‬ ‫و حر�ص ًا من مدر�ستنا على اخلدمة املجتمعية و تفعيل دور امل�ؤ�س�سة التعليمية يف خدمة املجتمع‬ ‫�ساهمت املدر�سة يف توفري فر�ص العمل التطوعي لطالبها و وفرت عدد ًا من املراكز الرتبوية‬ ‫والثقافية و الريا�ضية لتقدمي اخلدمات املجانية للمجتمع و تكللت جهودنا بفوز مدر�ستنا بجائزة‬ ‫العمل التطوعي ‪( 2013‬كفو) على م�ستوى امل�ؤ�س�سات و املقدمة من دار الإمناءاالجتماعي‪.‬‬ ‫جوائز التميز التي فازت بها املدر�سة هذا العام تعترب ت�شريف ًا لنا و تاج ًا على ر�ؤو�سنا و م�س�ؤولية‬ ‫وا�ست�شراف ًا نحو م�ستقبل �أف�ضل‪ ،‬لي�س على م�ستوى مدر�ستنا فقط بل على م�ستوى دولة قطر والعاملية‬ ‫ب�إذن اهلل‬ ‫و �أخل�ص فيما يلي العوامل التي �ساعدت على متيز مدر�ستنا‪:‬‬ ‫• حتقيق ر�ؤية و ر�سالة املدر�سة ‪.‬‬ ‫• ت�ضافر اجلهود و العمل بروح الفريق‪.‬‬ ‫• توافر الكوادر املتميزة و املبدعة‪.‬‬ ‫• طالب متميزون علم ًا و خلق ًا‪.‬‬ ‫• �أولياء �أمور واعون و متابعون جيدون للعملية التعليمية‪.‬‬ ‫• ت�شكيل اللجان املختلفة و املتخ�ص�صة‬ ‫• ح�سن التخطيط و املتابعة و التقييم‬ ‫• تعزيز املمار�سات و ال�سلوكيات الإيجابية‬ ‫• عمل جلنة التميز و �إعداد امللفات املطلوبة‬ ‫• التوثيق اجليد للممار�سات اليومية‬ ‫• اال�ستقرار و الأمان الوظيفي‬ ‫�أنتهز هذه الفر�صة لتقدمي ال�شكر و التقدير جلميع الزمالء يف الهيئة الإدارية العليا وجميع‬ ‫�شركاء التميز العاملني يف املدر�سة‪ ،‬و ال�شكر مو�صول لطالبنا الأوفياء و لأولياء الأمور املتميزين‬ ‫كذلك و الذين كان لهم دور وا�ضح يف هذا التميز‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫ر�ضا �سعد املهدي‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫جائزة التميز العلمي‬

‫‪ ٢٠١٣/٣/٣‬يـوم خالد ومميز‬ ‫يف م�ســـرية مدر�ستنا‬ ‫بحفاوة وترحيب بالغ ويف جو �ساده الود‬ ‫وال�سرور بتحقيق الإجنازات وت�أكيد الذات يف‬ ‫امليدان التعليمي والرتبوي بدولة قطر وبح�ضور‬ ‫خمتلف الأطياف التعليمية واملجتمعية‪ ،‬تف�ضل‬ ‫ح�ضرة �صاحب ال�سمو ال�شيخ متيم بن حمد �آل‬ ‫ثاين �أمري البالد املفدى ‪ ،‬بالرعاية واحل�ضور‬ ‫الكرمي حلفل يوم التميز العلمي وذلك مبركز‬ ‫قطر للم�ؤمترات‪ .‬وقد ح�ضر احلفل معايل‬ ‫ال�شيخ حمد بن جا�سم بن جرب �آل ثاين رئي�س‬ ‫جمل�س الوزراء ووزير اخلارجية ال�سابق‪،‬‬ ‫و�سعادة ال�سيد �سعد بن �إبراهيم �آل حممود‬ ‫وزير التعليم والتعليم والعايل والأمني العام‬

‫‪12‬‬

‫للمجل�س الأعلى للتعليم ال�سابق ورئي�س جمل�س‬ ‫�أمناء جائزة التميز العلمي‪ ،‬و�سعادة ال�سيد‬ ‫عبد اهلل بن حمد العطية رئي�س هيئة الرقابة‬ ‫الإدارية وعدد من �أ�صحاب ال�سعادة ال�شيوخ‬ ‫والوزراء وعدد من �أ�صحاب ال�سعادة ال�سفراء‬ ‫املعتمدين لدى الدولة وكبار امل�س�ؤولني عن‬ ‫التعليم يف الدولة و�أولياء �أمور الطلبة املكرمني‬ ‫يف احلفل‪ ‬ومت خالل احلفل الكرمي عر�ض فيلم‬ ‫وثائقي عن التميز يف امليدان التعليمي والرتبوي‬ ‫بدولة قطر خالل الفرتة املا�ضية‪ ،‬ثم تف�ضل‬ ‫ح�ضرة �صاحب ال�سمو بتوزيع اجلوائز على‬ ‫املكرمني من �أبناء دولة قطر املتميزين ‪ ،‬وقد‬

‫فازت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني بجائزة التميز العلمي عن فئة املدار�س‬ ‫املتميزة على م�ستوى الدولة وت�سلم اجلائزة‬ ‫ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص‬ ‫ومدير املدر�سة‪ ،‬وكذلك بجائزة الطالب املتميز‬ ‫�أي�ضا وت�سلم اجلائزة الطالب حممد ال�سادة‪.‬‬ ‫‪ ‬وعقب احلفل التقى �سمو ال�شيخ متيم‬ ‫بن حمد �آل ثاين �أمري البالد املفدى وبح�ضور‬ ‫�سعادة ال�شيخة هند بنت حمد �آل ثاين نائبة‬ ‫رئي�س املجل�س الأعلى للتعليم ومعايل ال�شيخ‬ ‫حمد بن جا�سم �آل ثاين و�سعادة ال�سيد �سعد‬ ‫بن �إبراهيم �آل حممود وزير التعليم والتعليم‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫العايل الأمني العام للمجل�س الأعلى للتعليم‬ ‫ال�سابق باملكرمني‪ .‬وهن أ� �سمو الأمري املكرمني‬ ‫على متيزهم واجتهادهم ومثابرتهم يف �سبيل‬ ‫الو�صول لهذا التميز‪ ،‬وحث املكرمني على بذل‬ ‫املزيد من اجلهد للم�ساهمة يف دفع عجلة‬ ‫التنمية يف البالد وحتقيق ركائز ر�ؤية قطر‬ ‫الوطنية ‪2030‬م‪ ،‬وخالل احلفل �شدد �سمو‬ ‫الأمري على �أهمية العلم و�أنه يعترب �أ�سا�س كل‬ ‫تنمية وتطور‪.‬‬ ‫وتعترب جائزة يوم التميز العلمي التي‬ ‫يرعاها �سمو الأمري �سنويا �أرفع تكرمي �أكادميي‬ ‫مينح للأفراد وامل�ؤ�س�سات التعليمية املتميزة‬ ‫يف قطر ت�أكيدا على اهتمام القيادة الر�شيدة‬ ‫وحر�صا منها على ت�شجيع وتكرمي �أبناء قطر‬ ‫املتميزين واملتفوقني علميا‪ ،‬وتعبريا �صادقا عن‬ ‫�إميانهم العميق ب�أن ثروة قطر احلقيقية هي‬ ‫ثروتها الب�شرية‪،‬‬ ‫وقد وجه ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫ترخي�ص ومدير مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني بعد فوز املدر�سة بجائزة التميز‬ ‫العلمي فئتي املدر�سة املتميزة والطالب املتميز‬ ‫وح�صولها على امليدالية الذهبية ال�شكر ل�سمو‬ ‫ال�شيخ متيم بن حمد �آل ثاين �أمري البالد املفدى‬ ‫ورئي�س املجل�س الأعلى للتعليم لرعايته وح�ضوره‬ ‫حفل يوم التميز العلمي وتكرمي الفائزين يف هذا‬ ‫اليوم الذي ي�أتي كل عام لتتويج جهود املتميزين‬ ‫بدولة قطر يف املجاالت املختلفة‪ ،‬وقال ال�سيد‬ ‫جميل ال�شمري �أنه ي�شعر بالفخر واالعتزاز‬ ‫وال�سعادة البالغة لفوز مدر�سته بجائزة التميز‬ ‫العلمي لهذا العام ‪ ،‬ويعد هذا الإجناز نتاجا‬ ‫مل�سرية من العمل اجلاد والد�ؤوب الذي يبذله‬

‫‪abhschool‬‬

‫املدر�سة حت�صـد‬ ‫جائـزة التميز‬ ‫بفئتيهــا «املدر�سة‬ ‫املتميزة»‬ ‫و «الطالب املتميز»‬ ‫جميع �شركاء التميز باملدر�سة من �إداريني‬ ‫ومعلمني وطالب و�أولياء الأمور وجمل�س الأمناء‬ ‫واملجتمع املحلي كذلك فنحن جميعا �أ�سرة‬ ‫واحدة نعمل لأهداف واحدة بجهود متكاملة‬ ‫ومتنا�سقة وفقا خلطط زمنية وا�ضحة وحمددة‬ ‫تهدف �إىل تطبيق ر�ؤية الدولة ‪٢٠٣٠‬م ‪.‬‬ ‫نظمت املدر�سة حفال مبنا�سبة ح�صولها‬ ‫على جائزة التميز العلمي «فئة املدر�سة املتميزة»‬ ‫على م�ستوى دولة قطر وكذلك ح�صول الطالب‬ ‫حممد �أحمد ال�سادة على جائزة التميز العملي‬ ‫فئة «الطالب املتميز» على م�ستوى دولة قطر ‪،‬‬ ‫وي�أتي هذا احلفل حتقيقا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها‬ ‫يف تخريج جيل متميز علمي ًا قادر على مواكبة‬ ‫التطورات املختلفة وله ح�س وطني وحمافظ على‬ ‫بيئة بالده ‪.‬‬ ‫وقد �أقيمت فعاليات حفل املدر�سة حتت‬ ‫رعاية الأ�ستاذ جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة حيث كان يف مقدمة‬ ‫امل�ستقبلني لل�سادة �ضيوف احلفل وبرفقته الأ�ستاذ‬ ‫�أحمد ح�سني رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫و�ش�ؤون الطالب والأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي نائب‬ ‫املدير لل�ش�ؤون الأكادميية والأ�ستاذ حممد عبد اهلل‬ ‫البلو�شي املر�شد الأكادميي والأ�ستاذ نا�صر جا�سم‬ ‫الهيل م�س�ؤول التوجيه والإر�شاد والأ�ستاذ ماجد‬ ‫�سلطان اخلالدي من�سق �ش�ؤون الطالب‪.‬‬ ‫وقد قام الأ�ستاذ يا�سر عبد اهلل البلو�شي‬ ‫بتقدمي فقرات احلفل والتي ا�ستهلت بالقر�آن‬ ‫الكرمي بتالوة للطالب لقمان حممد ثم وقف‬ ‫اجلميع لرتديد الن�شيد الوطني‪ ،‬بعد ذلك �ألقى‬ ‫الأ�ستاذ جميل كتيم ال�شمري كلمته والتي قدم‬ ‫فيها خال�ص ال�شكر والتقدير ل�سمو ال�شيخ متيم‬ ‫بن حمد �آل ثاين �أمري البالد املفدى لرعايته‬ ‫وح�ضوره يوم التميز العلمي كما قدم ال�شكر‬ ‫والتقدير لل�سادة احل�ضور �أ�صحاب الرتاخي�ص‬ ‫ومدراء املدار�س ووفد �إدارة �أمن العا�صمة من‬ ‫ق�سم ال�شرطة املجتمعية يتقدمه الرائد غامن‬ ‫�سعد اخليارين واملالزم �أول خليفة مبارك‬ ‫الكعبي وال�سادة �أولياء الأمور ومعلمي و�إداريي‬ ‫املدر�سة‪ ،‬ثم �أكد �أن املدر�سة �سعت �أن يكون‬ ‫اجلميع داخل املدر�سة فريق عمل واحد و�أ�سرة‬ ‫واحدة ي�سودها الود والألفة والتعاون بالعمل‬ ‫على حت�سني املخرجات التعليمية للمدر�سة‬ ‫والعمل على تخريج جيل واع مثقف من الطالب‬ ‫ي�ستطيعون خدمة هذا الوطن احلبيب وكذلك‬ ‫حر�صنا على حت�سني وتطوير الأداء املدر�سي‬ ‫ب�شقيه الأكادميي والإداري وفقا ل�سيا�سات‬ ‫املجل�س الأعلى للتعليم وتوجهات الدولة لإعداد‬ ‫جيل �أف�ضل قادر على مواجهة حتديات القرن‬ ‫القادم فقد قمنا بالعمل بروح الفريق الواحد‬ ‫لإعداد مدر�ستنا وتطوير الأداء بها وفقا ملعايري‬ ‫جائزة التميز العملي للمدر�سة املتميزة ‪ ،‬حيث‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪13 www.abhschool.com‬‬

‫قمنا بالعمل على تطوير منظومة الإدارة والقيادة‬ ‫وكذلك ح�سن ا�ستثمار وتوظيف املوارد باملدر�سة‬ ‫وكذلك على االرتقاء بالأداء التعليمي مبدر�ستنا‬ ‫وتهيئة بيئة التعلم املنا�سبة واملحفزة وامل�شجعة‬ ‫على التعلم الفعال‪ ،‬كما قمنا بتفعيل العديد من‬ ‫امل�سابقات والربامج والأن�شطة – داخليا وخارجيا‬ ‫– واال�شرتاك فيها بجدية وتهيئة فر�ص الفوز‬ ‫بها على كافة امل�ستويات‪ ،‬و�أي�ضا مل نغفل �أهمية‬ ‫ال�شراكة الأبوية واملجتمعية ملا لها من دور كبري‬ ‫للغاية يف النهو�ض بالعملية التعليمية ف�أولياء الأمور‬ ‫واملجتمع املحلي وجمل�س الأمناء هم �شركا�ؤنا‬ ‫الذين دائما ما نت�شاور ونتوا�صل معهم من �أجل‬ ‫االرتقاء باخلدمة التعليمية املقدمة لطالبنا وهذا‬ ‫هو الهدف الذي و�صلت �إليه املدر�سة واحلمد‬ ‫هلل كلل بالنجاح بح�صولنا على جائزة التميز‬ ‫العلمي فئة املدر�سة املتميزة و�سيكون هذا الأمر‬ ‫حافزا ودافعا لنا ملوا�صلة م�سرية العطاء والعمل‬ ‫الد�ؤوب والنجاحات املتكررة من �أجل تخريج‬ ‫�أجيال من الطالب امل�ؤهلني علميا وتربويا و�سلوكيا‬ ‫وتكنولوجيا ملواجهة حتديات القرن الواحد‬ ‫والع�شرين وللتطبيق العلمي لر�ؤية الدولة يف جمال‬ ‫التنمية الب�شرية ‪ ، 2030‬كما وجه ال�شكر والتقدير‬ ‫لكل من �شارك يف هذا التميز ‪ ،‬ثم وجه �أي�ضا‬ ‫التهنئة للطالب حممد �أحمد ال�سادة على ح�صوله‬ ‫على جائزة التميز العلمي فئة الطالب املتميز على‬ ‫م�ستوى دولة قطر ‪ ،‬ووعد بتقدمي الأف�ضل يف‬ ‫امل�ستقبل ‪.‬‬ ‫ويف كلمة الهيئة التدري�سية والأكادميية وجه‬

‫‪14‬‬

‫الأ�ستاذ ر�ضا املهدي التحية وال�شكر لكل العاملني‬ ‫من معلمني و�إداريني باملدر�سة وكذلك الطالب‬ ‫الذين ين�سب �إليهم هذا النجاح‪ ،‬ثم حتدث عن‬ ‫بداية رحلة التميز مع املدر�سة حيث مت تطبيق‬ ‫�سيا�سة الباب املفتوح مع الطالب �إىل جانب �أنه‬ ‫مت اختيار �أف�ضل العنا�صر داخل املدر�سة وهذا ما‬ ‫�أكدته املدر�سة من خالل ر�ؤيتها ور�سالتها وهذا‬ ‫ما دفعنا �إىل امل�شاركة يف م�سابقة التميز حيث‬ ‫خ�ص�صنا جلنة لتحقيق التميز �سعت لتحقيق ر�ؤية‬ ‫ور�سالة املدر�سة حتى حققنا التميز والهدف‬ ‫بح�سن التخطيط وحتديد اخلطط وتعزيز‬ ‫املمار�سات وال�سلوكيات الإيجابية ‪.‬‬ ‫كما وجه الأ�ستاذ �أحمد ح�سني رحيمي‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون الطالب‬ ‫ال�شكر لل�سادة احل�ضور الكرام وكذلك ال�سادة‬ ‫�شركاء التميز يف املدر�سة ثم حتدث حول جائزة‬ ‫التميز العلمي التي ح�صلت عليها املدر�سة حيث‬ ‫�أكد �أن ح�صول املدر�سة على هذه اجلائزة هو‬ ‫ثمرة كفاح لأعوام م�ضت من العمل واجلهد‪،‬‬ ‫و�أن هذه اجلائزة تهدف �إىل ت�شجيع روح‬ ‫املبادرة واالبتكار والتميز والإ�سهام يف توفري‬ ‫بيئة وظروف تربوية وتعليمية حديثة متطورة‬ ‫وم�شجعة لالبتكار والريادة والتميز كما �أنها‬ ‫تكون حافزا للآخرين على التميز والإبداع مما‬ ‫ي�ساهم يف تطوير نظمنا التعليمية ‪.‬‬ ‫ثم حتدث الأ�ستاذ حممد عبد اهلل البلو�شي‬ ‫املر�شد الأكادميي الذي رحب بال�سادة احل�ضور‬

‫الكرام والذي �أكد على �أن �أحد �أهم الأ�سباب‬ ‫يف احل�صول على اجلائزة �أن املدر�سة �سعت‬ ‫لتحقيق �شراكة قوية وفاعلة مع ال�سادة �أولياء‬ ‫الأمور واملجتمع املحلي باعتبارهم �شركاء التميز‬ ‫ويقول الأ�ستاذ نا�صر جا�سم الهيل م�س�ؤول‬ ‫التوجيه والإر�شاد �أن اجلائزة و�ضعت علينا جميعا‬ ‫م�س�ؤولية كبرية وهي اال�ستمرار الدائم واملتوا�صل‬ ‫يف هذا التميز لأن ح�صولنا على اجلائزة �أمر‬ ‫تطلب تخطينا ملهام كثرية قد تكون �صعبة ولكن‬ ‫الأهم هنا �أن نحافظ على هذا التميز بتخطينا‬ ‫ملهام �أ�صعب مما قبلها �أما الأ�ستاذ ماجد �سلطان‬ ‫اخلالدي من�سق �ش�ؤون الطالب فقد وجه خال�ص‬ ‫ال�شكر والتقدير ل�سمو ال�شيح متيم بن حمد �آل‬ ‫ثاين �أمري البالد املفدى لرعايته التميز العلمي‬ ‫والتعليم كما وجه ال�شكر لل�سادة احل�ضور وال�سادة‬ ‫�أ�صحاب التميز و�أكد �أن اهتمام دولة قطر بالتعليم‬ ‫ي�ساهم يف بناء ونه�ضة الدولة و�أن هذه اجلائزة‬ ‫ت�أتي يف �إطار هذا االهتمام ‪.‬‬ ‫ثم حتدث الطالب حممد �أحمد ال�سادة قائال‪:‬‬ ‫�إن جائزة الطالب املتميز مل ت�أت من فراغ و�إمنا‬ ‫من جهد و�سعي كبري حيث الف�ضل يعود هلل ثم‬ ‫والديه ثم مدر�سة �أحمد بن حنبل والتي �أح�س‬ ‫بها بروح املحبة والأخوة بني الطالب واملعلمني‬ ‫والإداريني وقد توجه بال�شكر ل�سمو ال�شيخ متيم‬ ‫بن حمد �آل ثاين �أمري البالد املفدى على رعايته‬ ‫وتكرميه للمتفوقني وللتعليم ‪.‬‬ ‫وقد وجه ال�سيد نظمي اجلمل رئي�س جمل�س‬ ‫الأمناء ال�شكر والتقدير للجميع للح�صول على‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫التميز يف املدر�سة املتميزة والطالب املتميز على‬ ‫م�ستوى دولة قطر وهذا �إن دل على �شيء ف�إمنا‬ ‫يدل على روح املحبة واالحرتام‪ ،‬كما �أن الو�صول‬ ‫�إىل التميز �صعب للغاية ولكن الأ�صعب هو‬ ‫املحافظة على هذا التميز ونحن بدورنا م�ساندون‬ ‫وم�ساعدون جلميع العاملني باملدر�سة حتى نحافظ‬ ‫على و�صولنا للقمة‪.‬‬ ‫كما قام الطالب �سعود جرب فيا�ض رئي�س‬ ‫املجل�س الطالبي ب�إلقاء كلمة طالب املدر�سة والتي‬ ‫وجه فيها ال�شكر والتحية للجميع ووعد اجلميع‬ ‫باملحافظة على التميز والعمل على زيادة وح�صد‬ ‫املزيد من الإجنازات يف خمتلف املجاالت بعد‬ ‫ذلك قدمت فقرة الكاراتيه �أداها طالب مركز‬ ‫الكاراتيه مبدر�سة �أحمد بن حنبل ثم قام الطالب‬ ‫�سعود اجل�سيمان ب�إلقاء ال�شعر والطالب عبد اهلل‬ ‫يو�سف جاروف بتقدمي �أن�شودة عن التميز‪.‬‬ ‫ثم قام الأ�ستاذ جميل ال�شمري بدعوة ال�سادة‬ ‫�أ�صحاب الرتاخي�ص ومدراء املدار�س لتكرمي‬ ‫اللجنة امل�شرفة على جائزة التميز العلمي وهم‬ ‫الأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون‬ ‫الأكادميية و الأ�ستاذ �أحمد ح�سني رحيمي نائب‬ ‫املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون الطالب و الأ�ستاذ‬ ‫حممد عبد اهلل البلو�شي املر�شد الأكادميي‬ ‫والأ�ستاذ وليد الفهيدي معلم دعم تعليمي والأ�ستاذ‬ ‫جمال عبد النا�صر م�شرف �إداري والأ�ستاذ علي‬ ‫�سعفان اخت�صا�صي اجتماعي والأ�ستاذ �إبراهيم‬ ‫عوي�س معلم لغة عربية و الأ�ستاذ حممود �إبراهيم‬ ‫معلم لغة عربية و الأ�ستاذ حممد ال�سعيد عبد‬ ‫العزيز معلم لغة �إجنليزية وال�سيد �أحمد حممد‬ ‫احلزام معلم اللغة العربية وال�سيد علي بدران‬ ‫معلم الريا�ضيات وال�سيد حممود عبد ال�سالم‬ ‫فني تقنية املعلومات وال�سيد مدحت �أبو احل�سن‬ ‫معلم لغة �إجنليزية وال�سيد حممد �صالح كناين‬ ‫�سكرتري تنفيذي وال�سيد حممد ر�ضا املهدي معلم‬

‫‪abhschool‬‬

‫دعم تعليمي وال�سيد خالد �أحمد �سالم معلم علوم‬ ‫�شرعية وال�سيد ح�سن ال�سيد علي معلم �أحياء‬ ‫وال�سيد هاين �أنور معلم دعم تعليمي ‪.‬‬ ‫ثم قام بعد ذلك الأ�ستاذ جميل ال�شمري‬ ‫بدعوة الأ�ستاذ را�شد النعيمي لتكرمي ال�سادة‬ ‫�أولياء الأمور احلا�صلني على دورة اللغة الإجنليزية‬ ‫والتي نظمها مركز �أحمد بن حنبل للغات والتدريب‬ ‫باملدر�سة وهم ال�سيد بكري فيا�ض وال�سيد حممد‬ ‫عناية اهلل خمدوم وال�سيد عالء ح�سن قنديل‬ ‫وال�سيد ع�صام عبد املعبود حممد وال�سيد حممد‬ ‫عبد امللك كمال وال�سيد حممد هاين كمال وال�سيد‬ ‫�أحمد حمجوب �إبراهيم وال�سيد �أحمد حممد‬ ‫الع�سيلي وال�سيد ح�سن عالء ح�سن وال�سيد تنوير‬ ‫�أحمد ب�شري وال�سيد عزت حلمي‪.‬‬ ‫وقد التقينا مع ال�سادة �أولياء الأمور املكرمني‪،‬‬ ‫حيث قال ال�سيد ع�صام عبد املعبود �إن املدر�سة‬ ‫ت�ستحق هذا التميز الكبري ملا تقدمه للطالب ولنا‬ ‫ك�أولياء �أمور لأننا �شعرنا �أن املدر�سة خمتلفة‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫كثريا عن مدار�س �أخرى مبا تقدمه من خدمات‬ ‫كذلك الأ�ستاذ جميل ال�شمري ي�ستحق ال�شكر‬ ‫نظر ًا ملجهوداته املتميزة ‪� ،‬أما ال�سيد حممد عناية‬ ‫اهلل املخدوم ي�ؤكد �أنه فرح كثريا عندما علم بهذا‬ ‫التميز؛ لأن املدر�سة ت�ستحق بكل ت�أكيد التميز لأنها‬ ‫تقدم كل �شيء مفيد للطالب و�أولياء الأمور ‪ ،‬ويقول‬ ‫ال�سيد �أحمد حمجوب �إبراهيم �إن التكرمي رائع جدا‬ ‫و�أكرث مما توقعنا لأن املدر�سة يوم متيزها حر�صت‬ ‫على تكرمي �أولياء الأمور حتى ن�شارك املدر�سة يف‬ ‫هذه الفرحة ‪ ،‬ويقول ال�سيد حممد عبد امللك كمال‬ ‫�أن املدر�سة ت�ستحق اجلائزة بالفعل لأنها قدمت لنا‬ ‫كل الو�سائل املختلفة للتوا�صل معنا حتى يف الإجازات‬ ‫عن طريق الر�سائل الن�صية والدعوات ‪.‬‬ ‫لكل مدر�سة عنوان وعنوان مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل التميز‪ ،‬ولكل متيز �شركاء و�أ�سرة �أحمد بن حنبل‬ ‫�شركاء التميز‪ ،‬وجائزة املدر�سة املتميزة مل ت�أت‬ ‫من فراغ و�إمنا من جمهود �أعوام و�ضعت لها خطط‬ ‫و�أهداف �سعت املدر�سة للو�صول لها وحتقيقها‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪15 www.abhschool.com‬‬

‫م�شاركــة متميــزة يف املعـر�ض‬ ‫يف �إطار توجه دولة قطر �إىل االهتمام ورعاية‬ ‫البحث العلمى وحث الطالب على امل�شاركة فى‬ ‫عمل �أبحاث متميزة لتحقيق ر�ؤية قطر عام �ألفني‬ ‫وثالثني حيث �إن البحث العلمي هو البوابة الأوىل‬ ‫للتنمية امل�ستدامة ‪ ،‬وال�سعي نحو التقدم والرقي ال‬ ‫يكون �إال عن طريق البحث العلمي ‪ ،‬وملا كان التعليم‬ ‫هو اللبنة الأوىل يف بناء التنمية والتقدم فقد جاء‬

‫‪16‬‬

‫اهتمام امل�س�ؤولني بالبحث العلمي ون�شر ثقافته بني‬ ‫طالب املدار�س اهتماما عظيما �أعطت له الدولة‬ ‫كل الإمكانات والدعم من �أجل دفع عجلة البحث‬ ‫العلمي خللق قاعدة عري�ضة من طالب يفكرون‬ ‫بطريقة علمية ويتبعون خطوات البحث العلمي‬ ‫ومنهجه يف كل خطوات حياتهم ‪ ،‬وحتقيقا لر�ؤية‬ ‫ور�سالة مدر�ستنا التى تقوم على بناء جيل من‬

‫الطالب متميزين مبهاراتهم العلمية وال�سلوكية‬ ‫ومن �أهم هذه املهارات التى يجب �أن يكت�سبها‬ ‫الطالب مهارة البحث العلمى وكيفية البحث عن‬ ‫املعلومات وكتابة تقرير البحث وحل امل�شكالت‬ ‫وربط ما در�سه من معايري املناهج باحلياة العملية‬ ‫قامت املدر�سة بت�شكيل جلنة للأبحاث العلمية‬ ‫برئا�سة الأ�ستاذ حممد حممود طه وع�ضوية كل‬ ‫من الأ�ستاذ �إبراهيم عوي�س والأ�ستاذ حممد ثابت‬ ‫والأ�ستاذ �أمين قطب والأ�ستاذ حممد �أبوزيد وقد‬ ‫قامت اللجنة بو�ضع ر�ؤية للبحث العلمى ترتكز‬ ‫على ركيزتني �أ�سا�سيتني ‪ :‬هما ن�شر ثقافة البحث‬ ‫العلمى لطالب ومدر�سي املدر�سة واملناف�سة على‬ ‫املراكز الأوىل فى معر�ض �أبحاث الدولة اخلام�س‬ ‫ومت عمل حما�ضرات وور�ش عمل عديدة لتدري�س‬ ‫مهارات و�أدوات و�أ�ساليب البحث العلمى للطالب‬ ‫واملدر�سني ومت الإعالن عن معر�ض داخلي للبحث‬ ‫العلمي حتت �شعار «حلم جيل « وقد قدم الطالب‬ ‫�أكرث من �ستني بحثا مت اختيار خم�سة وثالثني‬ ‫بحثا متميزا منها للمعر�ض الداخلي يوم الأحد‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫ال�سنوي اخلام�س لأبحاث الطالب‬ ‫ال�ساد�س من يناير من عام �ألفني وثالثة ع�شر‬ ‫وقد ُكرمت البحوث اخلم�سة الأوىل والطالب‬ ‫امل�شاركون فيها بجوائز قيمة فى ح�ضور ال�سيد‬ ‫مدير املدر�سة والدكتورة �أ�سماء املهندي رئي�سة‬ ‫وحدة البحث العلمي باملجل�س الأعلى للتعليم‬ ‫واخت�صا�صي البحث العلمي باملجل�س الأعلى‬ ‫ال�سيد حممد جابر وال�سيد عماد اخلماي�سة‬ ‫ومن ثم مت ت�أهيل بحثني �أحدهما علمي‬ ‫بعنوان «ت�صميم خلية �شم�سية دوارة تتبع �ضوء‬ ‫ال�شم�س وتطبيقات عليها « من عمل الطالب ‪-1 :‬‬ ‫ليث ب�سيم كنعان ‪ -2‬عبداهلل ال�صفر ‪� -3‬أحمد‬ ‫ح�سن طه ‪.‬‬ ‫وبحث �أدبي بعنوان «دور امل�سنني بني‬ ‫م�سئووليات املجتمع ودور الرعاية فى دولة قطر»‬ ‫وكان نظام الت�أهيل للأبحاث يف املجل�س الأعلى‬ ‫يتم على �أربع مراحل ل�ضمان جودة الأبحاث‬ ‫امل�شاركة يف املعر�ض الوطني اخلام�س يف املرحلة‬ ‫الأوىل حيث كان عدد البحوث امل�شاركة �أربعمئة‬ ‫وثالثني بحثا ت�أهل منها للمرحلة الثانية مئتان‬

‫‪abhschool‬‬

‫وع�شرة �أبحاث ثم للمرحلة الثالثة مئة و�سبعة بحوث‬ ‫وقد كانت م�شاركة املدر�سة متميزة وم�شرفة جدا‬ ‫حيث ت�أهلت املدر�سة للمرحلة الأخرية مب�شاركة‬ ‫�أف�ضل ع�شرين بحثا علميا على م�ستوى دولة قطر‬ ‫وقد �أقيمت الت�صفيات النهائية مبدر�سة جا�سم‬ ‫بن حمد الثانوية امل�ستقلة للبنني وبعدها �شارك‬ ‫الطالب يف معر�ض �أبحاث الطالب اخلام�س حتت‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫�شعار «طالب واعدون من �أجل قطر « برعاية ال�سيد‬ ‫�سعد بن �إبراهيم �آل حممود وزير التعليم والتعليم‬ ‫العايل ال�سابق الذي �أ�شاد بالبحثني املقدمني من‬ ‫املدر�سة وا�ستمع ل�شرح من الطالب حول خطوات‬ ‫بحثهم ومدى ا�ستفادتهم من عمل بحث علمي‬ ‫و�أ�شاد بالإمكانات التي مت توفريها من قبل املدر�سة‬ ‫لت�شجيع الطالب على البحث واالبتكار‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪17 www.abhschool.com‬‬

‫معر�ض التعليم ‪ ...‬ج�سور ال تنقطع‬ ‫منذ ت�أ�سي�سها حتر�ص مدر�ستنا على مد‬ ‫اجل�سور املختلفة مع الآخرين من �شركائنا‬ ‫يف العملية التعليمية‪ ،‬وي�أتي ذلك يف �إطار‬ ‫ر�ؤية ور�سالة املدر�سة التي ترمي �إىل االنفتاح‬ ‫على الآخرين وتبادل اخلربات معهم‪ ،‬و�إقامة‬ ‫�شراكات جمتمعية فعالة ومتميزة‪.‬‬ ‫وحتت �شعار «خيارات متنوعة لتعليم‬ ‫�أف�ضل» مت تنظيم معر�ض التعليم خالل الفرتة‬ ‫من ‪� 24‬إبريل وحتى ‪� 27‬إبريل‪2013‬م ب�إ�شراف‬ ‫املجل�س الأعلى للتعليم‪ ،‬وذلك ب�أر�ض املعار�ض‪،‬‬ ‫وقد حر�صت مدر�ستنا على امل�شاركة الفعالة‬ ‫واملتميزة بهذا املعر�ض الذي �شاركت فيه كافة‬ ‫املدار�س امل�ستقلة والأجنبية واخلا�صة وغي‬ ‫ب�إ�شراف املجل�س الأعلى للتعليم‪.‬‬ ‫وقد حظي جناح مدر�ستنا طوال فرتة‬ ‫املعر�ض بتنوع الزائرين من مدراء و�أ�صحاب‬ ‫تراخي�ص وبع�ض امل�س�ؤولني باملجل�س الأعلى‬ ‫للتعليم واخت�صا�صيني من مكتب معايري املناهج‬ ‫بالإ�ضافة �إىل عدد كبري من �أولياء الأمور‬ ‫واملعلمني والطالب‪ .‬ويعود ذلك ملا ت�ضمنه جناح‬ ‫مدر�ستنا باملعر�ض من �أعمال متميزة تدل‬ ‫بجالء على �أن�شطتنا وفعالياتنا املختلفة والتي‬ ‫توجت بح�صولنا على جائزة التميز العلمي لهذا‬ ‫العام ‪2013-2012‬م بفئتيها املدر�سة املتميزة‬ ‫والطالب املتميز‪.‬‬ ‫وكان ملحتويات جناح املدر�سة دور كبري يف‬ ‫جذب انتباه الزائرين ولفت �أنظارهم جلناح‬ ‫مدر�ستنا فقد ت�ضمن اجلناح ما يدل بو�ضوح‬ ‫على م�شاركات املدر�سة و�إجنازاتها ‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫ح�صول مدر�ستنا على جائزة التميز العلمي ‪،‬‬ ‫و�أي�ضا الفوز يف م�سابقة العمل التطوعي «كفو»‬

‫‪18‬‬

‫على م�ستوى الدولة و�أي�ضا مدى تعاون املدر�سة‬ ‫مع املجتمع اخلارجي من خالل العديد من‬ ‫املراكز اخلدمية التي �أن�ش�أتها املدر�سة خلدمة‬ ‫املجتمع املحلي مثل‪ :‬مركز �أحمد بن حنبل‬ ‫لتحفيظ القر�آن الكرمي ‪ ،‬ومركز �أحمد بن‬ ‫حنبل الرتبوي‪ ،‬ومركز �أحمد بن حنبل للتدريب‬ ‫واللغات ‪ ،‬ومركز �أحمد بن حنبل للكاراتيه‪،‬‬ ‫وكذلك احتوى اجلناح العديد من ال�صور التي‬ ‫تو�ضح الأن�شطة ال ّال�صفية باملدر�سة وتبادل‬ ‫اخلربات بني مدر�ستنا والعديد من اجلهات‬ ‫املختلفة‪.‬‬ ‫ومن �أبرز ما متيز به جناحنا �أي�ضا‬ ‫فريق العمل الذي �أ�شرف على املعر�ض‬ ‫طوال فرتة انعقاده فقد �ضرب �أمنوذجا يف‬ ‫التعاون والتكاتف‪ ،‬والعمل بجدية و�إ�صرار‬ ‫كي تظهر مدر�ستنا ب�صورة م�شرقة يف هذا‬ ‫املعر�ض‪.‬‬

‫وقد �أتاح املعر�ض ملدر�ستنا فر�صة طيبة‬ ‫كي تعرب عن نف�سها وت�سوق لذاتها �أمام املجتمع‬ ‫اخلارجي وال�سيما �أولياء �أمور الطالب‪ .‬وكان‬ ‫للمعر�ض كذلك دور كبري يف تبادل اخلربات‬ ‫بينا وبني املدار�س الأخرى من خالل عر�ض‬ ‫كل مدر�سة ملا تتميز به من �أن�شطة وخربات‬ ‫خمتلفة‪ ،‬فكان لهذا دور كبري يف تبادل املعارف‬ ‫واخلربات بني املدار�س ب�شكل عام‪.‬‬ ‫كما لعب املعر�ض دورا كبريا يف عمليات‬ ‫التطوير املهني من خالل الندوات واللقاءات‬ ‫التي كانت تتم طوال فرتة املعر�ض يف العديد‬ ‫من املجاالت واملو�ضوعات الأمر الذي عاد‬ ‫بالنفع والفائدة على العديد من املعلمني‬ ‫واملن�سقني والإداريني مبدر�ستنا وهو ما تخطط‬ ‫له مدر�ستنا ب�صورة م�ستدامة ومنتظمة لتحقيق‬ ‫�أعلى م�ستوى من الأداء املتميز مبا يحقق منتج‬ ‫تعليمي عايل اجلودة‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫جنوم التميز يعر�ضون جتاربهم مبلتقى التعليم‬

‫يف احتفال كبري �أقيم �ضمن فعاليات ملتقى‬ ‫التعليم يف يوم الأربعاء املوافق العا�شر من‬ ‫�إبريل لعام ‪2013‬م‪ ،‬وبح�ضور كثيف من قيادات‬ ‫املجل�س الأعلى للتعليم واخلرباء الرتبويني وقادة‬ ‫املدار�س واملعلمني‪ ،‬وبرعاية �سعادة ال�سيد �سعد‬ ‫بن �إبراهيم �آل حممود وزير التعليم والتعليم‬ ‫العايل الأمني العام للمجل�س الأعلى للتعليم‬ ‫ال�سابق �شاركت مدر�سة �أحمد بن حنبل بفعالية‬ ‫يف اجلل�سة للملتقى والتي �سميت بجل�سة جنوم‬ ‫التميز‪ .‬وقد �شارك يف تلك اجلل�سة كل من‬ ‫الأ�ستاذ جميل كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص‬ ‫ومدير مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني الفائز بجائزة التميز العلمي والأ�ستاذة‬ ‫منى الهلباوي مديرة مدر�سة اخلليج اخلا�صة‬ ‫الفائزة هي الأخرى بجائزة التميز العلمي‬ ‫للمدار�س اخلا�صة والأ�ستاذة منى العبيديل‬ ‫املعلمة مبدر�سة ال�شيماء الثانوية امل�ستقلة للبنات‬ ‫والفائزة بجائزة التميز العلمي و الطالبة نورة‬ ‫الرميحي احلا�صلة على جائزة ال�شيخ حمدان بن‬ ‫را�شد �آل مكتوم للأداء التعليمي املتميز ‪-2012‬‬ ‫‪ ،2013‬والأ�ستاذ �أحمد البوعينني ع�ضو ًا عن‬ ‫املجال�س اال�ست�شارية ملجال�س الأمناء‪ .‬و�أدارت‬ ‫اجلل�سة الأ�ستاذة نادية امل�سيفري اخت�صا�صية‬ ‫معايري اللغة العربية باملجل�س الأعلى للتعليم‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫ويهدف امللتقى �إىل تعزيز تبادل اخلربات‬ ‫بني املعلمني‪ ،‬وتطوير االجتاهات الإيجابية نحو‬ ‫تطوير التعليم‪ ،‬وتعزيز بناء القدرات الوطنية‬ ‫واملحلية‪ ،‬من خالل عر�ض ممار�سات جيدة‬ ‫يف جمال التعليم والتعلم وتوثيقها‪ ،‬وتوثيق‬ ‫جمموعة متميزة من املمار�سات التعليمية‬ ‫اجليدة لال�ستفادة منها يف امليدان التعليمي‪،‬‬ ‫ونقل م�ستوى التطوير املهني للمعلمني �إىل‬ ‫م�ستويات تطبيقية متقدمة ومنوعة‪ ،‬واالحتفاء‬ ‫باملمار�سات التعليمية املتميزة يف مدار�س دولة‬ ‫قطر من خالل االحتفاء بطالب مدار�س دولة‬ ‫قطر يف املعر�ض الوطني اخلام�س لأبحاث‬ ‫الطلبة‪ ,‬والتد�شني الر�سمي للتعليم الإلكرتوين‬ ‫يف املجل�س الأعلى للتعليم يف دولة قطر‪ ,‬وتعزيز‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫وعر�ض �أف�ضل املمار�سات التعليمية يف املدار�س‬ ‫يف دولة قطر‪.‬‬ ‫ويف �إطار جل�سة جنوم التميز‪ ،‬عر�ض ال�سيد‬ ‫جميل كتيم ال�شمري ر�ؤية ور�سالة املدر�سة و�سمات‬ ‫التميز باملدر�سة والتي من �أهمها التخطيط‬ ‫الإ�سرتاتيجي اجليد‪ ،‬ووجود فريق عمل مميز‬ ‫من الكوادر التدري�سية والإدارية وحتقيق التنمية‬ ‫املهنية امل�ستدامة له‪ ،‬وجعل الطالب هو حمور‬ ‫االهتمام وت�شجيعه وحتفيزه ب�صورة م�ستمرة‬ ‫وبطرائق متنوعة‪ ،‬وتفعيل الأن�شطة ال�صفية‬ ‫وال ّال�صفية املختلفة‪ ،‬ون�شر الوعي لدى الطالب‬ ‫بخ�صو�ص �أهمية التقييم‪ .‬بالإ�ضافة �إىل ا�ستغالل‬ ‫وا�ستثمار التكنولوجية احلديثة مبختلف �صورها‬ ‫اال�ستثمار الأمثل �سواء يف النواحي التدري�سية �أو‬ ‫الإدارية �أو التوعوية �أو التوا�صلية مع �شركاء التميز‬ ‫مبدر�ستنا من �أولياء �أمور الطلبة واملجتمع املحلي‬ ‫ككل وحتقيق ال�شراكات املختلفة معه على كافة‬ ‫امل�ستويات �سواء الدينية �أو الرتبوية �أو الريا�ضية �أو‬ ‫الثقافية �أو التعليمية‪.‬‬ ‫وختم �صاحب الرتخي�ص اجلل�سة بالإ�شارة‬ ‫�إىل �ضرورة احلفاظ على الكوادر القطرية‬ ‫باملدار�س‪ ،‬م�شريا �إىل �أن املدر�سة حتوي ما ن�سبته‬ ‫‪ %14‬من ن�سبة املواطنني‪ ،‬م�ؤكدا على �أنها ن�سبة‬ ‫جيدة يف مدر�سة ثانوية‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪19 www.abhschool.com‬‬

‫ب�صمة وا�ضحة يف العمل التطوعي‬

‫املدر�سة ا�ستحقت املركز الأول (فئة امل�ؤ�س�سات)‬

‫ا�ستكماال مل�سرية النجاحات والإجنازات‬ ‫‪ ،‬والتي كان �آخرها ح�صول مدر�ستنا املوقرة‬ ‫على جائزة التميز العلمي لهذا العام ‪-2012‬‬ ‫‪2013‬م على م�ستوى دولة قطر ‪ ،‬يجيء تكرمينا‬ ‫اليوم ك�أف�ضل م�ؤ�س�سة تخدم املجتمع من خالل‬ ‫الأعمال واملبادرات التطوعية ليو�ضح بجالء مدى‬ ‫حر�صنا و�سعينا لفائدة جمتمعنا وبلدنا الغايل‬ ‫قطر ‪ ،‬ويعترب هذا اليوم يوما م�شهودا ومميزا‬ ‫ي�ضاف مل�سرية جناحاتنا التي هي نتاج جهود كل‬ ‫�شركاء النجاح معنا ‪ ،‬فتكرمينا اليوم من �سعادة‬ ‫ال�شيخة امليا�سة بنت حمد �آل ثاين حفظها اهلل ‪،‬‬ ‫�إذ بلغ العدد حوايل (‪� )11650‬ساعة تطوعية ق�ضوها‬ ‫وهذه الكوكبة امل�ستنرية من دار الإمناء االجتماعي‬ ‫وجميع �شركاء التميز الداعمني لهم يف هذا التوجه يف حوايل (‪ )21‬م�ؤ�س�سة داخل دولة قطر وذلك حلظة‬ ‫يعد عالمة مميزة وفارقة لنا يف حا�ضرنا وم�ستقبلنا تقدمنا للم�سابقة ‪ ،‬وقد تعدى عدد هذه ال�ساعات‬ ‫اليوم ليتخطى الـ(‪� )12000‬ساعة عمل تطوعي جلميع‬ ‫�إن �شاء اهلل تعاىل‪.‬‬ ‫ومل ي�أت تكرمينا اليوم وح�صولنا على جائزة �صفوف املرحلة ‪ ،‬الأمر الذي يدل بو�ضوح على حر�صنا‬ ‫�أف�ضل م�ؤ�س�سة تخدم املجتمع من فراغ ‪ ،‬ولكنه نتاج على ا�ستمرار تلك اجلهود والأعمال التطوعية التي‬ ‫عمل د�ؤوب حر�صنا على القيام به دون كلل �أو ملل تقوم بها مدر�ستنا خلدمة املجتمع اخلارجي‪.‬‬ ‫و�إليكم ملخ�ص عن �أهم �أعمالنا ومبادراتنا‬ ‫طوال الفرتة ال�سابقة وال �سيما بعدما قررنا �أن نخو�ض‬ ‫هذه امل�سابقة التي ي�شرف عليها دار الإمناء االجتماعي التطوعية خلدمة املجتمع اخلارجي‪:‬‬ ‫‪ ،‬وقمنا من خالله ببث روح التطوع والإيثار بني جميع �أوال‪ :‬مركز �أحمد بن حنبل لتحفيظ‬ ‫القر�آن الكرمي‬ ‫العاملني باملدر�سة و�أي�ضا الطالب الذين ا�ستطاعوا‬ ‫ويهدف هذا امل�شروع �إىل تربية وتن�شئة وتخريج‬ ‫�أن يحققوا رقما قيا�سيا يف عدد ال�ساعات التطوعية‬

‫‪20‬‬

‫جيل من ال�شباب امل�سلم الذي يحفظ كتاب اهلل‬ ‫تعاىل ‪ ،‬ويعمل به ‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل غر�س الإميان‬ ‫القوي ب�أن كتاب اهلل تعاىل هو �سبيل النجاة يف‬ ‫الدارين الدنيا والآخرة ويتميز هذا امل�شروع بـــ‪:‬‬ ‫احلر�ص على حتقيق وتنمية ال�شباب امل�سلم‬‫بتقومي �سلوكياته ‪ ،‬وربطها بتعاليم الدين‬ ‫الإ�سالمي احلنيف‪.‬‬ ‫التوا�صل الفعال بني جمتمع املدر�سة واملجتمع‬‫اخلارجي عن طريق اجللو�س معا �إىل مائدة‬ ‫القر�آن الكرمي‪.‬‬ ‫حتفيز الطالب جلعلهم �أكرث ارتباطا بكتاب‬‫اهلل عز وجل ‪.‬‬ ‫تعليم الطالب �أحكام جتويد القر�آن الكرمي ‪ ،‬ودرا�سة‬‫معانيه ال�شريفة ‪ ،‬وتف�سريه ‪.‬‬ ‫تنظيم امل�سابقات املختلفة بهدف جعل الطالب‬‫يحفظون كتاب اهلل تعاىل‪.‬‬ ‫ويخدم هذا املركز �شريحة كبرية من طالب‬ ‫املدر�سة ومن �أفراد املجتمع املحلي املحيط باملدر�سة ‪،‬‬ ‫وقد مت اعتماد هذا املركز من وزارة الأوقاف و ال�ش�ؤون‬ ‫الإ�سالمية ممثلة يف و�إدارة الدعوة‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬مركز �أحمد بن حنبل الرتبوي‬

‫ويهدف هذا امل�شروع �إىل التعاون والتوا�صل مع‬ ‫م�ؤ�س�سات املجتمع املحلي ‪ ،‬وتقوية العالقات الأخوية‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫بني الطالب ‪ ،‬واكت�شاف مواهب الطالب وتنميتها ‪،‬‬ ‫وتوجيه الطالب لتعاليم الدين الإ�سالمي احلنيف‬ ‫‪ ،‬و�إيجاد بيئة �صاحلة معينة على التعلم والإبداع‬ ‫والتطوير ‪ ،‬وغر�س روح العمل التطوعي والعمل يف‬ ‫فريق يف نفو�س الطالب‪.‬‬ ‫وقد �شارك مع املدر�سة يف �سبيل دعم هذا‬ ‫امل�شروع كل من (مركز عيد الثقايف التابع مل�ؤ�س�سة‬ ‫ال�شيخ عيد بن حممد �آل ثاين اخلريية ‪ ،‬وم�ؤ�س�سة‬ ‫ال�شيخ ثاين بن عبد اهلل للخدمات الإن�سانية)‬

‫ثالثا‪ :‬مركز �أحمد بن حنبل للغات‬ ‫والتدريب‬

‫وتقوم فكرة املركز ب�صورة �أ�سا�سية على قناعتني‬ ‫‪�،‬أوالها �أن التعلم عملية دائمة ال ينجح �إال �إذا تنوعت‬ ‫�أ�ساليبه وقام على �أ�سا�س �إجناز م�شاريع لها عالقة‬ ‫باملجتمع واحلياة العامة ‪ ،‬وثانيها �أن اللغة �أداة و�سالح‬ ‫ل�ضمان تطور املجتمع ورفعة الوطن‪.‬‬ ‫ويهدف هذا املركز �إىل �إحداث تفاعل �إيجابي مع‬ ‫املجتمع املحلي بهدف تكوين �أفراد يتمتعون بروح وطنية‬ ‫عالية ووعي اجتماعي وبيئي ل�ضمان‬ ‫النهو�ض مبختلف فئات املجتمع نحو‬ ‫حتقيق ر�ؤية قطر ‪2030‬م‪.‬‬ ‫ويخدم هذا املركز �أعدادا‬ ‫كبرية من �أولياء الأمور والطالب‬ ‫و�أفرادا من املجتمع املحلي‪.‬‬

‫املحلي وتعزيزها ‪ ،‬وقد مت افتتاح مركز �أحمد بن‬ ‫حنبل للكاراتيه ‪ ،‬وهو الآن «مركز معتمد من االحتاد‬ ‫القطري للكاراتيه «بتاريخ ‪ 2011/9/20‬م ‪،‬وقد مت‬ ‫توفري مدرب معتمد من االحتاد القطري للكارتيه لديه‬ ‫خربة بالتدريب يف دولة قطر احلبيبة من خالل العمل‬ ‫يف مراكز متعددة و مت االتفاق على �آلية العمل ومكان‬ ‫التدريب حتت �إ�شراف ق�سم الرتبية البدنية باملدر�سة‪.‬‬ ‫ويهدف هذا امل�شروع �إىل‪:‬‬ ‫ن�شر الوعي الريا�ضي يف املدر�سة واملجتمع املحيط‬ ‫؛ وذلك حتقيق ًا لقول ر�سولنا الكرمي «�ص» ‪ :‬امل�ؤمن‬ ‫القوي خري و�أحب �إىل اهلل من امل�ؤمن ال�ضعيف ويف كل‬ ‫خري ‪..‬‬ ‫جذب الطالب القطريني ملمار�سة اللعبة‬ ‫وامل�شاركة يف امل�سابقات املحلية والدولية ‪.‬‬ ‫التعاون بني املدار�س واالحتادات الريا�ضية فيما‬ ‫يفيد الريا�ضة القطرية ‪.‬‬ ‫تنمية النواحي البدنية وال�صحية لدى الطالب‬ ‫واملجتمع املحيط ‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬مركز �أحمد بن‬ ‫حنبل للكاراتيه‬

‫وي�أتي هذا امل�شروع يف �إطار‬ ‫حر�ص �إدارة املدر�سة على التوا�صل‬ ‫الفعال مع املجتمع اخلارجي‬ ‫ومواكبة متطلباته وتنمية ابداعات‬ ‫ومواهب الطلبة و�أفراد املجتمع‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫اال�شرتاك يف امل�سابقات التي ينظمها االحتاد‬ ‫القطري ‪.‬‬ ‫وقد حقق املركز يف بداية انطالقه يف العام الأول‬ ‫املركز الثاين ترتيب عام يف ك�أ�س قطر للكومتيه ويعترب‬ ‫هذا �إجنازا يف �أول �سنة للمركز و�سط املراكز املنت�شرة‬ ‫داخل الدولة ‪.‬‬

‫خام�سا‪ :‬مبادرات �شريحة كبرية جدا‬ ‫من طالب املدر�سة يف امل�شاركة يف‬ ‫الأعمال اخلدمية املجتمعية ‪ ،‬وذلك مع‬ ‫العديد من اجلهات املختلفة‬

‫فقد ا�ستطاع طالب مدر�ستنا خالل الفرتة‬ ‫املا�ضية من حتقيق رقم قيا�سي يف عدد �ساعات العمل‬ ‫التطوعي فقد بلغت �ساعات العمل التطوعي ما يقرب من‬ ‫(‪� )11650‬ساعة عمل تطوعي ق�ضاها طالبنا يف العديد‬ ‫من امل�ؤ�س�سات واجلهات ما بني ريا�ضية و�صحية وثقافية‬ ‫و�إدارية وتعليمية ‪..‬‬ ‫اجلدير بالذكر ب�أن هذه املراكز يقودها نخبة من‬ ‫الرتبويني من موظفي املدر�سة ب�إ�شراف مبا�شر من قبل‬ ‫�إدارة املدر�سة‪.‬‬ ‫ويف اخلتام ال ي�سعنا �إال �أن نقدم‬ ‫خال�ص ال�شكر والتقدير جلميع القائمني‬ ‫على م�سابقة قطر للعمل التطوعي «‬ ‫كفو» وخال�ص التهاين والتربيكات‬ ‫جلميع الفائزين يف امل�سابقة ‪ ،‬و ال�شكر‬ ‫مو�صول ل�سعادة وزير التعليم و التعليم‬ ‫العايل ال�سابق و الفا�ضلة مديرة هيئة‬ ‫التعليم و الفا�ضلة مديرة مكتب املدار�س‬ ‫امل�ستقلة على دعمهم املثمر و البناء‬ ‫ب�شكل ال حمدود و متابعتهم و �إ�شرافهم‬ ‫وتوجيهاتهم ‪.‬‬ ‫واهلل ويل التوفيق‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪21 www.abhschool.com‬‬

‫املراكز الأوىل يف م�سابقة حملة‬ ‫تعزيز القيم «�أنا �سنايف»‬ ‫الأخالق هي ال�صفات النف�سية التي نحدد على‬ ‫�ضوئها كيف ينبغي �أن نكون‪ ،‬وكيف نت�صرف ونتعامل يف‬ ‫حياتنا االجتماعية‪ ،‬وكيف يت�صرف بع�ضنا مع بع�ض‪.‬‬ ‫فالإن�سان الفرد ال يعي�ش وحده يف هذه احلياة‪،‬‬ ‫فهو بطبيعته اجتماعي يعي�ش �ضمن جمتمع يحتك‬ ‫فيه بالآخرين‪ ،‬والقيم الأخالقية بالإ�ضافة �إىل كونها‬ ‫كما ًال على امل�ستوى ال�شخ�صي‪ ،‬ال بد منها �أي�ض ًا لكمال‬ ‫املجتمع‪ ،‬وحت�سني العالقة بني الأفراد‪ ،‬ومن هنا فال‬ ‫بد من حتديد هذه القيم على �ضوء العقل وال�شرع ثم‬ ‫االلتزام بها وتطبيقها على امل�ستوى العملي‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫انطالقا من هذا املبد�أ ت�أتي م�شاركتنا يف مبادرة الرئي�س التنفيذي والأ�ستاذ �إبراهيم املهندي مدير‬ ‫تعزيز القيم الرتبوية ( �أنا �سنايف ) التي �أطلقتها �إدارة التنمية العملية بقطر اخلريية وكان الهدف منها‬ ‫جمعية قطر اخلريية التي ت�سعى �إىل الإ�سهام يف ت�شجيع الطالب و متابعة �أعمالهم يف هذه امل�سابقة ‪.‬‬ ‫وامل����ج����االت ال��ت��ي ا���ش�ترك��ت بها‬ ‫الرتبية القيمية للطالب‪ ،‬وتعزيز ال�سلوكيات الإيجابية‬ ‫من خالل حمتوى �شائق وجذاب له مكون معريف‪ ،‬املدر�سة يف هذه امل�سابقة هي ‪:‬‬ ‫توعوي‪ ،‬تربوي‪ ،‬ثقايف‪ ،‬نف�سي‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬من خالل ‪ -‬العر�ض امل�سرحي ( ر ّواد �أمتي �شكرا ) ‪.‬‬ ‫�إ�شراف الأ�ستاذ �إبراهيم عوي�س – جتهيزات‬ ‫حتفيز الطالب لإطالق �إبداعاتهم‪ ،‬والتوا�صل الب ّناء‬ ‫فنية الأ�ستاذ حممود عبد ال�سالم ‪.‬‬ ‫مع الآخرين ‪.‬‬ ‫فريق العمل من الطالب ( نعيم الدين معني الدين‬ ‫وقد ت�شرفت املدر�سة بزيارة وفد من قطر‬ ‫اخلريية برئا�سة الأ�ستاذ يو�سف بن �أحمد الكواري – �أحمد حممد �أبو ناهية – عبد اهلل يو�سف جاروف –‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫�أحمد حممد خري – خالد جمال عرفات – �إ�سالم �أ�شرف‬ ‫ عبد الرحمن حممد �سعيد علي دروي�ش ) ‪.‬‬‫فكرة العمل‪ :‬فكرة امل�سرحية تقوم على ت�سليط‬ ‫ال�ضوء وتقدمي النماذج امل�شرفة التي قامت ببناء‬ ‫النه�ضة والتقدم يف قطر وذل��ك يف كل املجاالت‬ ‫بداية من م�ؤ�س�س الدولة ال�شيخ جا�سم بن حممد‬ ‫�آل ثان والنماذج امل�شرفة يف العلم الديني والطب‬ ‫وال�شعر والأدب نهاية برمز الدولة وقائد م�سرية‬ ‫التقدم والرخاء الذي جعل قطر قبلة �أنظار العامل‬ ‫و�أعظم الدول �أمنا و�سالما ورخاء ‪.‬‬

‫‪ -‬فيلم يوتيوب ( يف ظالل الأمانة ) ‪.‬‬

‫امل�شرف ‪ :‬الأ�ستاذ حممد ثابت م�سلم و الأ�ستاذ‬ ‫�أن�س اللوح ‪.‬‬ ‫فريق العمل من الطالب ( ميان فريد حممد‬ ‫الأحمد – عماد عبداهلل الكحويل – خليل خالد‬ ‫�صهيوين – مونتاج الطالب حممد عبد الغفار )‬ ‫فكرة العمل ‪ :‬ي�ستعر�ض هذا الفيلم لقطات عن‬ ‫�أهمية الأمانة يف املجتمع وتعزيز �إح�سا�س الفرد‬ ‫ب�أهميتها ودورها الهام يف �شتى جماالت احلياة ‪.‬‬ ‫الأمانة يف العمل من حيث النزاهة والإخال�ص‬ ‫( فكل عامل وموظف م�س�ؤول ع ّما يقوم به من �أعمال‬ ‫بالتايل يجب �أن ي�ؤديها على �أكمل وجه ) ‪ .‬وعن الأمانة‬ ‫يف حفظ اجلوارح من حيث ا�ستخدامها علي الوجه‬ ‫ال�صحيح ( مراعاة �أحكام ال�شريعة الإ�سالمية )‪.‬‬ ‫وعن الأمانة يف الكالم و�أن النقل يجب �أن‬ ‫يتحرى الدقة وامل�صداقية وامل�صلحة العامة مبا‬ ‫يعزز العالقات بني النا�س ‪.‬‬

‫ت �� �س �ل��ط ال�����ض��وء على‬ ‫اجل���وان���ب الإي �ج��اب �ي��ة‬ ‫من حيث �أداء الأعمال‬ ‫ع� �ل ��ى ال � ��وج � ��ه احل ��ق‬ ‫(باعتبار العامل راعيا‬ ‫وم � �� � �س � ��ؤول ع� ��ن ه ��ذا‬ ‫العمل) و�أداء العبادات‬ ‫ب��ا� �س �ت �� �ش �ع��ار م��راق �ب��ة‬ ‫اهلل ت��ع��اىل والأم���ان���ة‬ ‫يف البيع واالب�ت�ع��اد عن‬ ‫ال�غ����ش �أ� �س��وة بال�سلف‬ ‫ال �� �ص��ال��ح وامل �ع��ام�لات‬ ‫الأخ��رى ك�أمانة الأبناء‬ ‫ل��دى الآب ��اء �أو املعلمني‬ ‫(املجتمع القطري ) ‪.‬‬

‫‪ -‬امل�شروع التنموي (م�شروع �شكر اجلميل) ‪ -‬املدونة ( كن �شاكرا )‬

‫امل�شرف ‪ :‬الأ�ستاذ علي ال�سيد �سعفان‪.‬‬ ‫فريق العمل من الطالب (حممد جابر ال�سيد‬ ‫– عبد الرحمن �أ�شرف حمدان ‪� -‬أحمد �سعيد طه‬ ‫اخلويل ‪ -‬حممود �سامي ال�سيد الإمام )‬ ‫فكرة العمل ‪ :‬ت�شجري املنطقة املحيطة باملدر�سة‬ ‫من احلي ال�سكنى و�سوق احلراج ب�إجمايل ‪ 500‬مرت‬ ‫حول املدر�سة ‪ ،‬وت�أتى الفكرة لكرثة العادم ال�ضار‬ ‫اخلارج من ال�سيارات (ثاين �أك�سيد الكربون ) �أي�ضا‬ ‫لإب��راز جمال امل�ؤ�س�سة التعليمية امل��وج��ودة باحلي‬ ‫(املدر�سة ) كونها بجانب �سوق احل��راج (جنمة)‬ ‫وجعلها بيئة ج��اذب��ة ل�ل�ط�لاب ومل��راف��ق امل��در��س��ة‬ ‫املوجودة بها ( مراكز �أحمد بن حنبل املختلفة )‬ ‫وكذلك الإ�سهام يف �إ�صباغ احلي باللون الأخ�ضر‬ ‫رمز النماء واخلري ‪.‬‬

‫‪ -‬املعر�ض الفني ( كن �أمينا )‬

‫امل�شرف ‪ :‬الأ�ستاذ حممود عبد اجلواد ‪.‬‬ ‫فريق العمل من الطالب ( حممد عبد الغفار‪-‬‬ ‫�أحمد �أمين حممد ) ‪.‬‬ ‫فكرة العمل ‪ :‬تقوم فكرة املدونة على تعزيز قيمة‬ ‫ال�شكر بني النا�س عن طريق ن�شر مقاالت وق�ص�ص‬ ‫واقعية وم�ساهمات منوعة وجت��ارب واقعية وحلول‬ ‫واقرتاحات تعزز هذه القيمة بني النا�س تطبيقا لقول‬ ‫الر�سول �صلى اهلل عليه و�سلم (من الي�شكر النا�س‬ ‫الي�شكر اهلل ) ‪.‬‬ ‫جماالت ال�شكر عديدة تناولت املدونة بع�ضها‬ ‫منها ‪:‬‬ ‫ �شكر اهلل على نعمه ‪.‬‬‫ �شكر �أ�صحاب الف�ضل علينا كالوالدين‬‫واملعلمني الذين تعبوا من �أجل تعليمنا ‪.‬‬ ‫ �شكر الوطن الذى قدم لنا العديد من‬‫اخلدمات ‪.‬‬ ‫‪� -‬شكر النا�س على اجلميل الذى قدموه لنا ‪.‬‬

‫امل�شرف ‪ :‬الأ�ستاذ �أنور حممد املعالج ‪.‬‬ ‫فريق العمل من الطالب ( التمار عامر خليل‬ ‫– جرب خليفة املناعي – عبداهلل ح�سني ال�صالت ‪ -‬الدراما الإذاعية ( برنامج �إذاعي « كن‬ ‫– �سامل يو�سف اخلاطر – حممد في�صل دروي�ش)‪� .‬أمينا)‬ ‫فكرة العمل ‪� :‬إقامة معر�ض بنتاجات الطالب‬ ‫امل�شرف ‪ :‬الأ�ستاذ حممود �إبراهيم �سعد‪.‬‬ ‫( �صور ور�سومات وبو�سرتات تربز قيمة الأمانة)‬ ‫فريق العمل من الطالب (حممد بديع حممود‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫ح�سن �أحمد – املثنى جمال حمدان‪� -‬سهيل هاينء‬ ‫احلديدي – زياد عماد داود – حممد حمد‬ ‫البلو�شي) ‪.‬‬ ‫فكرة العمل ‪ :‬تقدمي برنامج �إذاع��ي عن قيمة‬ ‫الأمانة يف املعامالت و العبادات و يت�ضمن املقدمة‬ ‫وبع�ض الآي��ات القر�آنية و الأح��ادي��ث النبوية التي‬ ‫تدعو للأمانة ‪ ،‬وكلمات وق�ص�ص عن هذه القيمة‪.‬‬

‫احلفل اخلتامي وتكرمي الفائزين‬

‫بقلوب متلهفة كنا ننتظر احلفل اخلتامي ؛‬ ‫لتكرمي احلا�صلني على املراكز الأوىل يف املجاالت‬ ‫ال�سابقة ‪ ،‬وفعال �أتى ذلك اليوم وت�شرف احلفل‬ ‫بح�ضور ممثلي جمعية قطر اخلريية و�أع�ضاء جلان‬ ‫التحكيم‪ 0‬وعدد كبري من ال�شخ�صيات املهمة‬ ‫بالإ�ضافة �إىل �أ�صحاب تراخي�ص ومديري املدار�س‬ ‫امل�شاركة يف هذه الفعالية مع جمع غفري من الطالب‬ ‫وم�شرفيهم ‪.‬‬ ‫و مل يخب ظننا يف �إحراز مراكز متقدمة وكانت‬ ‫فرحة التكرمي ب�إعالن فوز املدر�سة باملركز الأول يف‬ ‫جمال املدونات وفوزها باملركز الثالث يف جمال‬ ‫العمل امل�سرحي ‪ .‬و قد القى ذلك الفوز ترحيبا من‬ ‫جميع امل�شاركني و احلا�ضرين الذين �أثنوا على دور‬ ‫املدر�سة يف ذلك و ا�ستحقاقها‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫امل�شرف العام على امل�سابقة‬ ‫�أحمد حممد احلزام‬

‫‪23 www.abhschool.com‬‬

‫م�سابقـ�ة «�أ�صدقـ�اء البيئـ�ة» جلن�ة‬ ‫ح�صلت جلنة البيئة مبدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني على جوائز‬ ‫خمتلفة يف م�سابقة البيئة التي نظمها مركز‬ ‫�أ�صدقاء البيئة للمدار�س وهي اجلائزة الأوىل‬ ‫يف دولة قطر ودول جمل�س التعاون اخلليجي‬ ‫و�شارك بها جميع مدار�س دولة قطر مبختلف‬ ‫مراحلها‪ ،‬حيث �أتت م�شاركة املدر�سة بهذه‬ ‫امل�سابقة حتقيقا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف‬ ‫وجود بيئة تعليمية تتميز باحل�س الوطني والبيئي‬ ‫وا�ستمرار للإجنازات التي حققتها جلنة البيئة‬ ‫على مدار العام الدرا�سي‪.‬‬ ‫وقد ح�صلت املدر�سة على ثالث جوائز‬ ‫متنوعة بامل�سابقة والتي ق�سمت �إىل خم�س‬ ‫م�سابقات‪ ،‬حيث ح�صلت على املركز الثاين‬ ‫مب�سابقة اليوم البيئي املدر�سي وهي م�سابقة‬ ‫تهدف على تنظيم يوم بيئي يقابل منا�سبة‬ ‫بيئية يتم اختيارها من جدول الفعاليات البيئية‬

‫‪24‬‬

‫ال�سنوية‪ ،‬واملركز الثاين يف م�سابقة البو�سرت‬ ‫وقدمت املدر�سة بو�سرت عن التغري املناخي‬ ‫واالحتبا�س احلراري‪ ،‬واملركز الثاين مب�سابقة‬ ‫الدوري الثقايف البيئي وهي م�سابقة يف �شكل‬ ‫تناف�س مبا�شر كل ح�سب مرحلته الدرا�سية‪،‬‬ ‫حيث يتم عمل جدول للمدار�س الراغبة بنظام‬ ‫القرعة تتناف�س املدار�س على �ضوئه‪.‬‬ ‫وت�أتي هذه اجلوائز ا�ستمرارا للإجنازات‬ ‫التي حققتها جلنة البيئة على مدار العام‬ ‫الدرا�سي بدعم ورعاية متوا�صلة من �إدارة‬ ‫املدر�سة حلر�صها يف املحافظة على البيئة‬ ‫وتنميتها بربامج و�أن�شطة �إثرائية ومب�شاركة‬ ‫�أفراد جلنة البيئة وهم ال�سيد ماجد �سلطان‬ ‫اخلالدي من�سق �ش�ؤون الطالب ورئي�س جلنة‬ ‫البيئة باملدر�سة وال�سيد نا�صر جا�سم الهيل‬ ‫م�س�ؤول التوجيه والإر�شاد ونائب رئي�س اللجنة‬ ‫وال�سيد عالء �شعبان مقرر اللجنة والأ�ستاذ‬

‫حممد ثابت والأ�ستاذ حممد ح�سن والأ�ستاذ‬ ‫ب�سام فيا�ض والأ�ستاذ ح�سن ال�سيد علي وال�سيد‬ ‫املزيني عو�ض‪ ،‬حيث تهدف اللجنة �إىل ن�شر‬ ‫الوعي البيئي بني طالب املدر�سة‪ ،‬تعريف‬ ‫الطالب بامل�شكالت البيئية و �إيجاد احللول‬ ‫املنا�سبة لها ‪ ،‬تعريف امل�شاركني مبوارد البيئة‬ ‫املحلية و�أنواعها وا�ستخدامها ‪ ،‬تنمية الوعي‬ ‫بق�ضايا البيئة وحل امل�شكالت البيئية واملحافظة‬ ‫على موارد البيئة ‪ ،‬العمل على تكوين اجتاهات‬ ‫�إيجابية لدى الطالب نحو �أهمية املحافظة على‬ ‫البيئة‪.‬‬ ‫وقد قامت اللجنة بعمل العديد من‬ ‫الأن�شطة والفعاليات واملحا�ضرات وور�ش العمل‬ ‫عن كيفية املحافظة على البيئة وتنميتها وذلك‬ ‫لن�شر الوعي البيئي بني الطالب‪ ،‬حيث نظمت‬ ‫حما�ضرات منها حما�ضرة حول الإن�سان و�آثار‬ ‫م�شاريعه على البيئة لل�سيد عادل التيجاين‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫البيئـ�ة حت�ص�د ثلاث جوائ�ز متنوع�ة‬ ‫مدير مركز �أ�صدقاء البيئة‪ ،‬و�أخرى عن التوعية‬ ‫بالبيئة لل�سيد ماجد �سلطان اخلالدي وقد ح�ضر‬ ‫بهما العديد من طالب املدر�سة �إىل جانب �إدارة‬ ‫املدر�سة‪.‬‬ ‫كما قامت اللجنة بعمل ور�ش عمل عن‬ ‫البيئة بعنوان �إعادة تدوير املخلفات والكيمياء‬ ‫اخل�ضراء للأ�ستاذ حممد ح�سن والأ�ستاذ‬ ‫حممد ثابت‪ ،‬كما قامت �أي�ضا بعمل مطويات‬ ‫وبحوث وبو�سرتات داخل املدر�سة ومت توزيعها‬ ‫على الطالب‪ ،‬و�إىل جانب ذلك قامت اللجنة‬ ‫باالحتفال بيوم البيئة القطري داخل املدر�سة‬ ‫�أ�شرف عليها ال�سيد ماجد �سلطان رئي�س جلنة‬ ‫البيئة‪.‬‬ ‫وقد نظمت جلنة البيئة املعر�ض البيئي‬ ‫الأول حتت �شعار( بيئتنا �سر نه�ضتنا ) و�شارك‬ ‫يف هذا املعر�ض اثنتا ع�شرة مدر�سة �إعدادية‬ ‫وثانوية للبنني ‪ ،‬حيث قدمت الأعمال امل�شاركة‬

‫‪abhschool‬‬

‫من قبل كل مدر�سة قبل موعد التحكيم ب�أ�سبوع‬ ‫حتى يت�سنى للجنة التحكيم احلكم على الأعمال‬ ‫املقدمة �إليهم وذلك يف خم�سة بنود اخلا�صة‬ ‫بامل�سابقة وهو م�سابقة املج�سم البيئي وم�سابقة‬ ‫العرو�ض التقدميية “البوربوبينت” وم�سابقة‬ ‫املطوية البيئية وم�سابقة البحوث العلمية‬ ‫وم�سابقة الأفالم الوثائقية وقد �شكلت اللجنة‬ ‫من ال�سيد علي الهيدو�س من �إدارة الإعالم‬ ‫بوزارة البيئة والدكتور حممد �سامل عامر خبري‬ ‫بوزارة البيئة وال�سيد عادل التيجاين مدير مركز‬ ‫�أ�صدقاء البيئة‪ ،‬حيث ح�صدت مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل على العديد من اجلوائز املختلفة يف هذا‬ ‫املعر�ض و�إىل جانب ذلك ف�إنه من خالل هذا‬ ‫املعر�ض مت تقدمي العديد من الأعمال والأبحاث‬ ‫و الأفكار التي ت�ساهم يف املحافظة على البيئة‪.‬‬ ‫كما قامت اللجنة بعمل رحالت للمحافظة‬ ‫على البيئة مبع�سكر (لكل ربيع زهرة) للطالب‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫حيث تعرف الطالب من خالل املع�سكر على‬ ‫الأ�س�س والقواعد التي من خاللها ن�ستطيع �أن‬ ‫نحمي بيئتنا ‪ ،‬وقامت �أي�ضا بعمل مع�سكر ت�شجري‬ ‫داخل املدر�سة �شارك به ال�سيد جميل كتيم‬ ‫ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة و‬ ‫ال�سيد �أحمد ح�سني رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون‬ ‫الإدارية و�ش�ؤون الطالب وال�سيد ر�ضا �سعد‬ ‫املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية والعديد‬ ‫من املعلمني والإداريني باملدر�سة و�أع�ضاء جلنة‬ ‫البيئة الذين قاموا بزراعة العديد من الأزهار‬ ‫والورود والنباتات داخل املدر�سة ‪.‬‬ ‫وقد قامت املدر�سة بت�شكيل جلنة البيئة‬ ‫حتى ت�ساهم بعمل دور كبري يف ن�شر الوعي‬ ‫البيئي بني الطالب‪ ،‬كذلك دور جمتمعي يف ن�شر‬ ‫ثقافة احلفاظ على البيئة التي هي �سر احلياة‪،‬‬ ‫متخذه �شعار بادر باحلفاظ على البيئة لأنك‬ ‫قادر �أن تعي�ش حياة �آمنة‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪25 www.abhschool.com‬‬

‫املدر�س�ة حتق�ق املرك�ز الأول يف م�سابق�ة البيرق ‪2013‬‬ ‫حققت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني املركز الأول على م�ستوى‬ ‫مدار�س دولة قطر يف م�سابقة البريق فئة‬ ‫العرو�ض التقدميية والتي نظمتها جامعة قطر‪،‬‬ ‫حيث جاءت م�شاركة طالب املدر�سة يف هذه‬ ‫امل�سابقة �إميانا من �إدارة املدر�سة ب�أهمية تنمية‬ ‫امل�شاريع العلمية والتي تهدف لتنمية قدرات‬ ‫الطالب وت�شجيعهم على االبتكار‪ ،‬والذي من‬ ‫�ش�أنه حتقيق ر�ؤية ور�سالة املدر�سة ب�ش�أن تنمية‬ ‫�إبداعات ومواهب الطلبة وتعزيزها بالتقنية‬ ‫احلديثة وكذلك توا�صل املدر�سة مع املجتمع‬ ‫املحلي للإ�سهام يف مواكبة متطلباته‪.‬‬ ‫اجلدير بالذكر �أن �إدارة املدر�سة تويل‬ ‫ريا للم�شاريع العلمية التي متثل‬ ‫ً‬ ‫اهتماما كب ً‬ ‫�أهم ركائز ر�ؤية املدر�سة ور�سالتها والتي ت�سهم‬ ‫يف حتيق ر�ؤية قطر ‪ 2030‬لتحقيق التنمية‬ ‫امل�ستدامة‪ ،‬حيث �أنها لي�ست املرة الأوىل التي‬ ‫ت�شارك فيها املدر�سة يف م�شروع البريق العلمي‬ ‫برعاية جامعة قطر‪ ،‬لأن م�شروع البريق هو‬ ‫م�شروع علمى يهدف �إىل تنمية قدرات ومهارات‬

‫‪26‬‬

‫الطالب وت�شجيعهم على االبتكار وتوفري فر�ص‬ ‫حقيقية لكي ت�أخذ منتجاتهم طريقها �إىل النور‪.‬‬ ‫حيث �شاركت املدر�سة يف العام الدرا�سي‬ ‫املا�ضي ‪ 2012/ 2011‬وح�صلت على املركز‬ ‫الأول على م�ستوى دولة قطر يف الت�صويت على‬ ‫موقع التوا�صل االجتماعي ‪،Facebook‬‬ ‫وكذلك ح�صول املدر�سة على املركز الثاين على‬ ‫م�ستوى دولة قطر يف امل�سابقة العامة‪.‬‬ ‫و ك ّنا على موعد و هلل الف�ضل و املنة فقد‬ ‫ح�صلت املدر�سة على املركز الأول على م�ستوى‬ ‫دولة قطر يف م�سابقة البريق فئة العرو�ض‬ ‫التقدميية و التي نظمتها جامعة قطر للعام‬ ‫الدرا�سي ‪ ،2013 / 2012‬كما كانت لطالب‬ ‫املدر�سة م�شاركات متميزة يف كافة امل�سابقات‬ ‫والفعاليات العلمية والتعليمية التي ت�شرف عليها‬ ‫جامعة قطر‪.‬‬ ‫وقد بد�أ ا�ستعداد املدر�سة لهذه امل�سابقة‬ ‫بت�شجيع ورعاية الهيئة التدري�سية و الإدارية‬ ‫باملدر�سة والتي �أكدت على �ضرورة امل�شاركة‬ ‫بهذا امل�شروع لأنه يهدف �إىل ت�شجيع الطالب‬

‫على اكت�شاف املواد وخ�صائ�صها واال�ستفادة‬ ‫منها يف ت�صنيع وتطوير منتجات حديثة ت�ساعد‬ ‫يف تقدمي �أفكار تخدم املجتمع ‪ ،‬حيث مت اختيار‬ ‫جمموعة من الطالب املتميزين الذين لديهم‬ ‫القدرة على االبتكار والعمل التعاوين ومت تق�سيم‬ ‫الطالب �إىل جمموعات حيث قامت كل جمموعة‬ ‫بعمل عر�ض تقدميي وذلك بالتن�سيق مع ق�سم‬ ‫الكيمياء باملدر�سة حتت �إ�شراف الأ�ستاذ عبد‬ ‫اهلل ع�صفور من�سق الكيمياء باملدر�سة والأ�ستاذ‬ ‫ح�سام عفيفي معلم الكيمياء والأ�ستاذ هاين‬ ‫اخل�ضري معلم الكيمياء‪ ،‬و الأ�ستاذ �صالح‬ ‫�سليم حم�ضر خمترب الكيمياء‪ ،‬حيث قامت‬ ‫�إدارة املدر�سة بتوفري كافة الإمكانيات الالزمة‬ ‫للم�شروع وكذلك جميع ما يلزم لإجراء التجارب‬ ‫العلمية من �أدوات ومواد كيميائية للتعرف على‬ ‫خ�صائ�ص املواد امل�ستخدمة وفوائدها حيث‬ ‫كان هناك تدريب مكثف للطالب داخل خمترب‬ ‫الكيمياء باملدر�سة وحتت �إ�شراف كامل من قبل‬ ‫املعلمني ‪ ،‬كما قامت املدر�سة بت�صميم بو�سرتات‬ ‫عن امل�شروع لعر�ضه داخل اجلامعة لي�أخذ‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫مو�ضعه عند كل جمموعة لتعريف املجموعة‬ ‫امل�شاركة وامل�شروع املقدم ‪ ،‬كما مت اجتماع فريق‬ ‫الدعم من جامعة قطر مع الطالب ملناق�شتهم‬ ‫حول العرو�ض التي قاموا بتقدميها واملنتجات‬ ‫التي اقرتحوها وقد نالت م�شاريعهم ا�ستح�سان‬ ‫فريق اجلامعة وكان لها �صدى طيب حيث مت‬ ‫توجيههم �إىل بع�ض النقاط الهامة التي البد من‬ ‫وجودها يف امل�شروع‪.‬‬ ‫وقد مت عقد م�سابقة الدور قبل النهائي‬ ‫مب�شاركة ‪ 60‬جمموعة من املدار�س الثانوية‬ ‫املختلفة على م�ستوى دولة قطر وقام املحكمون‬ ‫ب�سماع عرو�ض كافة املجموعات بطريقة‬ ‫مف�صلة‪ ،‬وت�أهلت ‪ 6‬جمموعات للدور النهائي‬ ‫منها جمموعة من طالب املدر�سة املتميزين‬ ‫متمثلة يف الطالب �أحمد منري اخلزيعي وفهر‬ ‫حممد فادي و�أحمد �سعيد بتقدمي عر�ض رائع‬ ‫للم�شروع بطريقة مف�صلة وبدقة وطالقة �أثنى‬ ‫عليها اجلميع وا�ستحق عليها املركز الأول حيث‬ ‫كان العر�ض حول “ حتويل الغازات ال�ضارة‬ ‫وامللوثة للبيئة �إىل غازات �أقل �ضرر ًا با�ستخدام‬ ‫عوامل حفازة “‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫وي�أتي هذا الإجناز ا�ستمرار ًا مل�سرية‬ ‫النجاح والتميز التي ت�شهدها مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني يف جميع املجاالت‬ ‫العلمية والتعليمية بتعاون مثمر من جميع‬ ‫�أع�ضاء املدر�سة بهيئتها الإدارية والتدري�سية‬ ‫لتخريج جيل متميز علمي ًا قادر على مواكبة‬ ‫التطورات املختلفة وله ح�س وطني وحمافظ‬ ‫على بيئة بالده وترثها الأ�صيل‪.‬‬ ‫و يف اخلتام توجه ال�سيد جميل كتيم‬ ‫ال�شمري بخال�ص ال�شكر و التقدير ل�شركاء‬ ‫النجاح والتميز من �أولياء �أمور كرام وجمل�س‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫�أمناء متعاون و فعال و طالب �أعزاء و موظفني‬ ‫�أكادمييني و�إداريني خمل�صني و م�ؤ�س�سات‬ ‫املجتمع املحلي و القيادات و امل�س�ؤولني عن‬ ‫العملية التعليمية املتعاونني الداعمني بدولتنا‬ ‫احلبيبة قطر‪ ،‬وقد �أقامت �إدارة املدر�سة حفل‬ ‫تكرمي للطالب الفائزين و �أولياء �أمورهم و‬ ‫امل�شرفني على امل�سابقة‪ ،‬الذين �أبدوا �سعادتهم‬ ‫و تقديرهم جتاه �إدارة املدر�سة حل�سن تعاونها‬ ‫و ت�شجيعها و حتفيزها و توفري كل ال�سبل لتذليل‬ ‫كافة العقبات‪ ،‬و الذي لواله ما و�صلنا لهذا‬ ‫امل�ستوى امل�شرف الذي ت�ستحقه املدر�سة‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪27 www.abhschool.com‬‬

‫زيارة ال�سفري الفرن�سي للمدر�سة تعزز‬ ‫تعلم اللغة الفرن�سية‬ ‫انطالقا من ر�ؤية ور�سالة مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ب�ش�أن التوا�صل‬ ‫الفعال و الإيجابي مع املجتمع وامل�ساهمة يف مواكبة‬ ‫متطلباته واحرتام �آراء الآخرين واالنفتاح على‬ ‫الثقافات الأخرى ‪ ،‬ونظرا لتميز املدر�سة يف معظم‬ ‫املجاالت وخا�صة يف امل�شروع الرائد للغة الفرن�سية‬ ‫فقد قام �سعادة ال�سفري الفرن�سي جان كري�ستوف‬ ‫بو�سيل يف دولة قطر بزيارة للمدر�سة على ر�أ�س‬ ‫وفد من �أع�ضاء ال�سفارة الفرن�سية واملعهد الثقايف‬ ‫الفرن�سي وجمموعة من ال�صحافيني الفرن�سيني‪،‬‬ ‫وذلك لالطالع على تقدم وتطور الأعمال‬ ‫والأن�شطة لطالب ب�شكل عام و الطالب الذين‬ ‫يدر�سون اللغة الفرن�سية باملدر�سة ب�شكل خا�ص‪.‬‬ ‫وقد ح�ضر الزيارة الفا�ضلة رميا �أبو خديجة‬ ‫مديرة مكتب املعايري بهئية التعليم والفا�ضل‬ ‫حممد اجلمل اخت�صا�صي اللغات مبكتب املعايري‬ ‫باملجل�س الأعلى للتعليم ‪.‬‬ ‫حيث قام ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬

‫‪28‬‬

‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة با�ستقبال �سعادة ال�سفري‬ ‫جان كري�ستوف بو�سيل وال�سيد ح�سني �شلبي امللحق‬ ‫الثقايف بال�سفارة وال�سيدة را�شيل فيلجي م�س�ؤولة‬ ‫معايري اللغة الفرن�سية باملجل�س الأعلى للتعليم‬ ‫وال�سيد ريجي�س دانتو م�س�ؤول املعهد الثقايف الفرن�سي‬ ‫و الفا�ضلة رميا �أبو خديجة مديرة مكتب معايري‬ ‫املناهج بهيئة التعليم باملجل�س الأعلى للتعليم وال�سيد‬ ‫حممد اجلمل اخت�صا�صي اللغات باملجل�س ‪.‬‬ ‫ومت ذلك بح�ضور كل من ال�سيد �أحمد ح�سني‬ ‫رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون‬ ‫الطالب وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الأكادميية وال�سيد حممد عبد اهلل‬ ‫البلو�شي املر�شد الأكادميي وال�سيد ماجد �سلطان‬ ‫اخلالدي من�سق �ش�ؤون الطالب وال�سيد نا�صر‬ ‫جا�سم الهيل م�س�ؤول التوجيه والإر�شاد وال�سيد‬ ‫مثقال �شحدة �أبو ح�سنني من�سق اللغات وال�سيد‬ ‫�أنور حممد املعالج م�س�ؤول مركز �أحمد ين حنبل‬ ‫للتدريب و اللغات وال�سيد عبد اهلل جنيب العبود‬ ‫مدر�س اللغة الفرن�سية‪.‬‬

‫وقد ناق�ش ال�سيد جميل ال�شمري مع �سعادة‬ ‫ال�سفري الفرن�سي �آلية تطوير م�ستوى الطالب‬ ‫من خالل تقدمي ت�سهيالت للدرا�سة للجامعات‬ ‫يف اجلمهورية الفرن�سية بعد التخرج وكذلك و‬ ‫�إقامة برامج تعليمية تبادلية بني البلدين والعمل‬ ‫على تفعيل زيارات ثقافية من دورها �إثراء املعرفة‬ ‫واللغة لدى الطالب واملعلمني ‪.‬‬ ‫ثم توجه الوفد لعمل جولة تفقدية ملبنى‬ ‫ومرافق املدر�سة و م�شاهدة �أعمال و�أن�شطة‬ ‫الطالب الذين يدر�سون اللغة الفرن�سية داخل‬ ‫ال�صف ‪ ،‬وا�ستمتع �سعادة ال�سفري باحلوار مع‬ ‫الطالب ب�س�ؤاله عن �سبب تعلمهم للغة الفرن�سية‬ ‫‪ ،‬ثم جتاوب الطالب مع �سيادته فتحدثوا معه عن‬ ‫�أعمالهم و�أن�شطتهم مبنا�سبة اليوم الفرانكوفوين‬ ‫وقد مت عر�ض فيديو لأن�شطة الطالب خا�ص‬ ‫بهذه املنا�سبة ومن ثم مت عر�ض ن�شاط قام به‬ ‫الطالب بعنوان تعالوا لنتعلم الفرن�سية تعالوا‬ ‫لنتكلم الفرن�سية وقد بدا وا�ضح ًا مدى �سعادة‬ ‫ال�سفري والوفد املرافق من �أداء الطالب والتطور‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫احلا�صل لديهم ‪ ،‬وقد �أبدى ال�سفري الفرن�سي‬ ‫و�أع�ضاء ال�سفارة ثناءهم و�شكرهم على ما و�صل‬ ‫�إليه الطالب يف هذه الفرتة الوجيزة من تعلم اللغة‬ ‫الفرن�سية و�أ�سا�سياتها ‪..‬‬ ‫وو�أ�ضح مدير املدر�سة ب�أن عدد الذين‬ ‫يدر�سون اللغة الفرن�سية ‪ ٦٠‬طالبا على �أن يزيد‬ ‫للعام القادم �إىل �أكرث من ‪ ١٢٠‬طالبا ‪.‬‬ ‫ثم توجه الوفد لزيارة املعر�ض الفني املقام‬ ‫بقاعة مركز �أحمد حنبل الرتبوي ( جالريي‬ ‫�أحمد بن حنبل ) ب�إعداد الدكتور ح�سني‬ ‫قورة من�سق الرتبية الفنية وبع�ض الطلبه من‬ ‫الدار�سني للغة الفرن�سية باملدر�سة والذي �شمل‬ ‫بع�ض اللوحات التي تو�ضح دور الثقافات يف‬ ‫التقريب بني الدول ب�شكل عام وقد مت �إهداء‬ ‫لوحات فنية للوفد املرافق ل�سعادته تعرب عن‬

‫‪abhschool‬‬

‫تبادل الثقافات و العالقات احلميمة القائمة‬ ‫بني قطر وفرن�سا‬ ‫كما مت زيارة مركز التطوير املهني باملدر�سة‬ ‫وح�ضر الوفد على هام�ش الزيارة جزء ًا من‬ ‫الور�شة املقامة ‪ ،‬واطلع الوفد الزائر على مركز‬ ‫م�صادر التعلم ونوعية الكتب التي يحتويها و �أو�صى‬ ‫�سعادة ال�سفري القائمني باملركز الثقايف الفرن�سي‬ ‫ب�ضرورة �إثراء مكتبة املدر�سة مبو�سوعات وكتب‬ ‫فرن�سية تعليمية ‪.‬‬ ‫كما �سجل �سعادة ال�سفري كلمة �شكر ب�سجل‬ ‫املدر�سة الذهبي عرب فيها عن مدى �شكره‬ ‫العميق لل�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص و مدير املدر�سة و �إدارة املدر�سة‬ ‫وال�سادة �أع�ضاء الهيئة التدري�سية و الإدارية‬ ‫باملدر�سة على الأداء املتميز الذي مل�سه �أثناء‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫الزيارة ‪ ،‬وعلى روح الفريق الواحد ‪ ..‬وكذلك‬ ‫�سجل �شكره على حفاوة الرتحيب واال�ستقبال‬ ‫وعلى ما وجده من فريق عمل واحد متكامل‬ ‫لإجناح امل�شروع التعليمي ‪ ،‬كما توجه بالتهاين‬ ‫ملدر�س اللغة الفرن�سية وللطالب م�شجع ًا لهم‬ ‫ومتمني ًا �أن يكون هذا التعاون هو اللبنة الأوىل‬ ‫لل�صداقة التعليمية بني دولتي قطر وفرن�سا‪.‬‬ ‫وي�أتي تدري�س اللغة الفرن�سية كمادة �إثرائية‬ ‫يف �سبعة مدار�س يف دولة قطر ومنها مدر�سة �أحمد‬ ‫بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪..‬‬ ‫ويف نهاية الزيارة قام �صاحب الرتخي�ص‬ ‫ومدير املدر�سة الأ�ستاذ جميل كتيم ال�شمري‬ ‫ب�إهداء درع املدر�سة ل�سعادة ال�سفري الفرن�سي‬ ‫جان كري�ستوف بو�سيل والوفد املرافق له‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪29 www.abhschool.com‬‬

‫يف �إط�����������ار زي�������ارت�������ه ل���ل���ب�ل�اد‬

‫وفد تعليمي �صيني ّ‬ ‫يطلع على جتربة املدر�سة‬ ‫قام ال�سيد تاتغ �شونغ �شنغ مدير مدار�س‬ ‫�شنغهاي الدولية ال�صينية رئي�س الوفد التعليمي‬ ‫ال�صيني و�أع�ضاء من مدار�س �شنغهاي الدولية‬ ‫ومبرافقة ال�سيد خالد �أحمد املال امل�ست�شار‬ ‫التعليمي مبكتب املدار�س اخلا�صة باملجل�س الأعلى‬ ‫للتعليم بزيارة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني لالطالع على التجربة القطرية يف‬ ‫التعليم احلديث وعلى النظام التعليمي بدولة قطر‬ ‫وجودته ومواءمته لواقع ومتطلبات التعليم بالدولة‬ ‫وكان يف ا�ستقبالهم ال�سيد جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة وال�سيد �أحمد‬ ‫ح�سني رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية وال�سيد‬ ‫ر�ضا �سعد املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية‬ ‫و�أع�ضاء الهيئتني التدري�سية والإدارية باملدر�سة ‪.‬‬ ‫وقد قام ال�سيد جميل كتيم ال�شمري بالرتحيب‬ ‫بال�ضيوف الكرام وقدم ملحة عن النظام التعليمي‬ ‫لدولة قطر ور�ؤيتها التي ت�سعى �إىل النهو�ض‬ ‫بالنظام التعليمي وحتقيقا لر�ؤية قطر ‪2030‬م ‪،‬‬

‫‪30‬‬

‫�إىل جانب حديثة عن ر�ؤية ور�سالة املدر�سة التي‬ ‫ت�سعى للنهو�ض بالعملية التعليمية وكذلك اخلطة‬ ‫اال�سرتاتيجية للمدر�سة ‪ ،‬ثم حتدث ال�سيد ر�ضا‬ ‫�سعد املهدي وعرب عن �سعادته لزيارة الوفد‬ ‫ال�صيني للمدر�سة وقدم �شرح ًا للنظام التعليمي‬ ‫داخل املدر�سة من مواد تعليمية خمتلفة تهدف‬ ‫لتح�سني �أداء الطالب ‪ ،‬و تطوير املنهج و�إثرائه ‪ ،‬و‬ ‫تطوير املوظفني يف جمال املعايري املهنية الوطنية‬ ‫لقادة املدار�س واملعلمني كما قام ب�شرح �آلية عمل‬ ‫التطوير املهني ‪ ،‬وتهيئة بيئة التعليم ‪ ،‬بعدها قام‬ ‫ال�سيد �أحمد ح�سني رحيمي ب�إطالع الوفد على �آلية‬ ‫عمل تطوير العالقات الفعالة التي حتقق امل�شاركة‬ ‫مع �أولياء الأمور و�إ�شراك املجتمع يف �إدارة �أن�شطة‬ ‫املدر�سة و الدور الفعال للإداريني وما يقومون به‬ ‫من �أعمال مهمه لتكتمل منظومة النجاح الإداري‬ ‫املكملة للعمل الأكادميي ‪.‬‬ ‫ثم قام �صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة‬ ‫بدعوة الوفد ال�صيني للقيام بجولة ميدانية يف‬

‫املدر�سة و زيارة الف�صول الدرا�سية واالطالع على‬ ‫ا�سرتتيجيات التعلم وبعدها قام الوفد بزيارة‬ ‫خمتربات املدر�سة املختلفة وبهروا مبا وجدوه من‬ ‫و�سائل و �إر�شادات الأمن وال�سالمة داخل كل خمترب‬ ‫وح�ضروا بع�ض التجارب املختلفة التي قام الطالب‬ ‫ب�شرحها �أمام ال�ضيوف ومنها جتربة يف معمل‬ ‫الكيمياء عن مزج املواد الكيمائية و�أثر ذلك ‪.‬‬ ‫كذلك اطلع الوفد الزائر على م�سميات‬ ‫الف�صول والأق�سام يف املدر�سة والتي �سميت‬ ‫ب�أ�سماء العلماء امل�سلمني ملا لهم من ريادة علمية‬ ‫ودينية كبرية وقد �أعجب الوفد الزائر بهذه الفكرة‬ ‫والتي تنمي احل�س القومي والعلمي لدى الطالب ‪.‬‬ ‫وبعد ذلك اجتهوا �إىل غرفة احلا�سب الآىل‬ ‫بو�سائلها وجتهيزاتها احلديثة امل�ساعدة على تعليم‬ ‫الطالب ‪ ،‬ومت التطرق �إىل �آلية التعلم الإلكرتوين‬ ‫والتي من املزمع �أن تبد�أ املدر�سة بتطبيقه هذا‬ ‫العام من �ضمن املدار�س التي اختريت لذلك ‪.‬‬ ‫�أعقبت ذلك تقدمي فكرة عن ر�ؤية املدر�سة‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫ور�سالتها وكذلك املعايري املهنية الوطنية‬ ‫لقادة املدار�س امل�ستقلة واملعايري املهنية‬ ‫الوطنية للمعلمني �إىل جانب االطالع على‬ ‫العديد من �أن�شطة الأق�سام التعليمية املختلفة‬ ‫وال�صور الوثائقية عن املدر�سة التي تعرب عن‬ ‫روح املدر�سة و�أعجبوا بال�شعارات التعليمية‬ ‫التي حتث الطالب على الدرا�سة وبذل‬ ‫املجهود الكبري يف التعلم ‪.‬‬ ‫ويف �أثناء زيارته لأحد ال�صفوف قام‬ ‫ال�سيد تاتغ �شونغ �شنغ رئي�س الوفد التعليمي‬ ‫ال�صيني بتقدمي ملحة عن جمهورية‬ ‫ال�صني ال�شعبية وبالتحديد عن مدينة‬ ‫�شنغهاي وهى �إحدى املدن ال�صناعية‬ ‫والثقافية والتعليمية الكبرية بال�صني‬ ‫وبها العديد من اجلامعات والتي يدر�س‬ ‫بها طالب من خمتلف الدول حتى دول‬ ‫ال�شرق الأو�سط ‪ ،‬كما وجه �سيادته دعوة‬ ‫للطالب لالن�ضمام للجامعات ال�صينية ‪.‬‬ ‫قد التقى الوفد ال�صيني ببع�ض املعلمني‬

‫‪abhschool‬‬

‫يف الأق�سام املختلفة وا�ستمع �إىل �آلية عمل‬ ‫الكادر التدري�سي واملناهج املطبقة يف ذلك‬ ‫كما حر�ص الوفد التعليمي على التقاط‬ ‫العديد من ال�صور التذكارية مع الطلبة‬ ‫ومع موظفي املدر�سة‪.‬‬ ‫ويف ختام الزيارة مت تبادل الدروع‬ ‫التذكارية بني الوفد التعليمي ال�صيني‬ ‫الزائر و�إدارة مدر�سة �أحمد حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني وقد وجه ال�سيد تانغ �شونغ‬ ‫�شنغ ال�شكر والتقدير لل�سيد جميل كتيم‬ ‫ال�شمري على حفاوة اال�ستقبال وكذلك‬ ‫للجهود املبذولة لتعلم الطلبة وكذلك‬ ‫قدم ال�شكر ملوظفي املدر�سة وكادرها‬ ‫التعليمي وذلك على ما وجده من ح�سن‬ ‫ا�ستقبال وتعاون خالل الزيارة التي و�صفها‬ ‫باملتميزة ومتنى �سيادته م�ستقب ًال مبهر ًا‬ ‫وتقدم ًا متميز ًا للمدر�سة كما وجه �سيادته‬ ‫الدعوة لإدارة املدر�سة لزيارة مدار�س يف‬ ‫ال�صني‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪31 www.abhschool.com‬‬

‫برعاية املركز العربي للبحوث الرتبوية لدول اخلليج‬

‫املدر�سة ت�شارك يف ندوة (�إدارة ال�سلوك الطالبي) يف �سلطنة عمان‬

‫عقـد املركز العربي للبحوث الرتبوية لدول �سـري العمل يف الندوة‪:‬‬ ‫اخلليج خ�لال ال �ف�ترة م��ن ‪ 29‬رب�ي��ع الآخ ��ر �إىل‬ ‫‪1‬جمادى الأوىل ‪1434‬هـ املوافق ‪ 13 – 11‬مار�س جل�سة االفتتاح‪:‬‬

‫‪2013‬م‪ ،‬ندوة يف مدينة م�سقط ب�سلطنة ُعمان‪،‬‬ ‫ملناق�شة ن��واجت برنامج ‪/21‬ك‪�“ :‬إدارة ال�سلوك‬ ‫ال�ط�لاب��ي يف م��دار���س التعليم ال �ع��ام يف ال��دول‬ ‫الأع�ضاء”‪ ،‬والتدرب على تطبيقها‪ ،‬ال��ذي �أعده‬ ‫فريق عمل من جامعة ال�سلطان قابو�س ب�سلطنة‬ ‫عمان‪ ،‬ب�صفته ً‬ ‫منفذا لن�شاطات الربنامج‪.‬‬

‫�أهـداف الندوة‪:‬‬

‫مناق�شة وثائق الربنامج واعتمادها‪.‬‬ ‫ت��دري��ب امل���ش��ارك�ين يف ال �ن��دوة على تطبيق‬ ‫ال�برن��ام��ج العالجي وال��وق��ائ��ي ملظاهر ال�سلوك‬ ‫ال�سلبي للطالب‪.‬‬ ‫حت��دي��د الآل �ي��ة التنفيذية لتطبيق ال�برام��ج‬ ‫الوقائية والعالجية ملعاجلة مظاهر ال�سلوكيات‬ ‫ال�سلبية لدى الطالب يف الدول الأع�ضاء‪.‬‬

‫امل�شاركون يف الندوة‪:‬‬

‫بلغ عدد امل�شاركني يف الندوة (‪ )24‬م�شار ًكا‬ ‫م ��ن م��وج �ه��ي ع��م��وم اخل���دم���ات االج �ت �م��اع �ي��ة‬ ‫والنف�سية‪ ،‬وبع�ض مدراء املدار�س بوزارات الرتبية‬ ‫والتعليم من الدول الأع�ضاء مبكتب الرتبية العربي‬ ‫ل��دول اخلليج‪ ،‬ميثل امل�شاركني ال ��دول التالية‪:‬‬ ‫(دولة الإمارات العربية املتحدة‪ ،‬مملكة البحرين‪،‬‬ ‫اجلمهورية اليمنية‪ ،‬اململكة العربية ال�سعودية‪،‬‬ ‫�سلطنة ُعمان‪ ،‬دولـة قطـر)‪� ،‬إ�ضافة �إىل فريق من‬ ‫اخلرباء الذين �ساهموا يف �إعداد وثائق الربنامج‪،‬‬ ‫وخ�ب�راء امل��رك��ز العربي للبحوث الرتبوية ل��دول‬ ‫اخلليج‪ ،‬وقد اعتذر مر�شحو دولة الكويت عن عدم‬ ‫احل�ضور‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫افتتحت الندوة يف متام ال�ساعة التا�سعة من‬ ‫�صباح يوم الإثنني ‪ 29‬ربيع الآخر ‪1434‬هـ املوافق‬ ‫‪ 11‬مار�س ‪2013‬م‪ ،‬مبدينة م�سقط �سلطنة ُعمان‪،‬‬ ‫وبح�ضور �سعادة الأ�ستاذ الدكتور مرزوق يو�سف‬ ‫الغنيم مدير املركز العربي للبحوث الرتبوية لدول‬ ‫اخلليج الذي �ألقى كلمة �شكر فيها وزارة الرتبية‬ ‫والتعليم ب�سلطنة ُع�م��ان لعنايتها بهذه الندوة‬ ‫(الكلمة مرفقة)‪.‬‬ ‫ثم اتخذت اخلطوات الإجرائية لتنظيم �إدارة‬ ‫ال�ن��دوة باختيار امل�ق��رر ال�ع��ام للندوة‪ ،‬و�أع�ضاء‬ ‫جلنة �صياغة التقرير اخلتامي‪ ،‬وت�شكيل اللجان‬ ‫الفرعية‪ ،‬وذلك على النحو الآتي‪:‬‬ ‫مقرر عام الندوة‪ :‬الأ�ستاذ حممد بن عبداهلل‬ ‫الها�شمي – �سلطنة ُعمان‬

‫جلان العمل‪:‬‬

‫�أ‪ -‬جلنة مدراء مدار�س التعليم العام لدرا�سة‬ ‫وم�ن��اق���ش��ة ن� ��واجت وث��ائ��ق ال�برن��ام��ج م��ن و��س��ائ��ل‬ ‫ت�شخي�صية وبرامج وقائية وعالجية‪ ،‬والتدرب على‬ ‫تطبيقها‪ ،‬وو�ضع مقرتح لآلية التطبيق يف ال��دول‬ ‫الأع�ضاء‪ ،‬واختري لها مقرر ًا هو الأ�ستاذ جميل كتيم‬ ‫ال�شمري – دولة قطر‪ ،‬ومقرر ًا م�ساعد ًا هو الأ�ستاذ‬ ‫عماد �أحمد �شم�سان ‪ -‬اجلمهورية اليمنية‪.‬‬ ‫ب‪ -‬جلنة موجهي عموم اخلدمات االجتماعية‬ ‫والنف�سية يف الدول الأع�ضاء لدرا�سة ومناق�شة نواجت‬ ‫وثائق الربنامج من و�سائل ت�شخي�صية وبرامج وقائية‬ ‫وعالجية والتدرب على تطبيقها‪ ،‬وو�ضع مقرتح لآلية‬ ‫التطبيق يف الدول الأع�ضاء‪ ،‬واختري لها مقررة وهي‬ ‫الأ�ستاذة ي�سرى �سامل اليافعي – اململكة العربية‬

‫ال�سعودية‪ ،‬وم�ق��رر ًا م�ساعد ًا هو الأ�ستاذ عبداهلل‬ ‫عبداخلالق الكوهجي – مملكة البحرين‪.‬‬ ‫ج ‪ -‬جلنة �صياغة التقرير اخلتامي وتكونت‬ ‫من‪:‬‬ ‫الأ�ستاذ‪ /‬حممد بن عبداهلل الها�شمي ‪ -‬املقرر‬ ‫العام للندوة – �سلطنة ُعمان‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الأ�ستاذ‪ /‬جميل كتيم ال�شمري ‪ - -‬ع�ضوا ‪-‬‬ ‫دولة قطر‪.‬‬ ‫الأ��س�ت��اذ‪ /‬عماد �أح�م��د �شم�سان ‪ -‬ع�ضو ًا ‪-‬‬ ‫اجلمهورية اليمنية‪.‬‬ ‫الأ��س�ت��اذ‪ /‬ع�ب��داهلل عبداخلالق الكوهجي ‪-‬‬ ‫ع�ضو ًا ‪ -‬مملكة البحرين‪.‬‬ ‫الأ��س�ت��اذة‪ /‬ي�سرى �سامل اليافعي ‪ -‬ع�ضو ًا ‪-‬‬ ‫اململكة العربية ال�سعودية‪.‬‬ ‫الأ��س�ت��اذ ال��دك�ت��ور‪ /‬خلف حممد البحريي ‪-‬‬ ‫ع�ضو ًا ‪ -‬امل��رك��ز العربي للبحوث ال�ترب��وي��ة ل��دول‬ ‫اخلليج ‪ -‬الكويت‪.‬‬ ‫ال��دك�ت��ور‪� /‬أح�م��د فهمي ال�سحيمي ‪ -‬ع�ضو ًا‬ ‫ املركز العربي للبحوث الرتبوية لدول اخلليج ‪-‬‬‫الكويت‪.‬‬ ‫ثم قام بيت اخل�برة بعر�ض نبذة خمت�صرة‬ ‫للتعريف بوثائق برنامج‪�« :‬إدارة ال�سلوك الطالبي‬ ‫يف مدار�س التعليم العام يف الدول الأع�ضاء»‪� ،‬أو�ضح‬ ‫فيها م��راح��ل �إع ��داد ال�برن��ام��ج و�أه��داف��ه‪ ،‬وكانت‬ ‫جل�سات العمل كالتايل‪:‬‬

‫جل�سة العمل الأوىل‪:‬‬

‫عر�ض بيت اخلربة ملخ�ص ًا لنواجت درا�سة التعرف‬ ‫على التجارب القائمة يف ال��دول الأع�ضاء املرتبطة‬ ‫بال�سلوكيات ال�ط�لاب�ي��ة و�أو� �ض��ح ف��ائ��دت�ه��ا للميدان‬ ‫الرتبوي‪ ،‬و�أهميتها يف ا�ستكمال ن�شاطات الربنامج‪،‬‬ ‫ثم ا�ستعر�ض ملخ�ص ًا لدرا�سة التعرف على النماذج‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫العاملية يف معاجلة مظاهر ال�سلوك ال�سلبي للطالب‪،‬‬ ‫ثم عر�ض الربامج العالجية والوقائية ملعاجلة مظاهر‬ ‫ال�سلوك ال�سلبي للطالب‪ ،‬حيث رك��زت على �أ�ساليب‬ ‫الت�شخي�ص امل�ت�ع��ددة لر�صد ال�سلوكيات ال�سلبية‬ ‫باملدار�س‪ ،‬ثم عر�ض ما حتتويه احلقيبة التدريبية‬ ‫للعاملني يف امل��در� �س��ة لتطبيق ال�برن��ام��ج العالجي‬ ‫والوقائي‪ ،‬وبيان كيفية ا�ستخدامها واال�ستفادة منها يف‬ ‫مدار�س التعليم العام‪.‬‬

‫جل�سة العمل الثانية‪:‬‬

‫عقدت اللجنتان الفرعيتان اجتماع ًا لدرا�سة‬ ‫وثائق الربنامج ومناق�شتها‪ ،‬وحتددت مهامهما يف‬ ‫التايل‪:‬‬ ‫درا�سة ومناق�شة الدرا�سة اخلا�صة بالتعرف‬ ‫على التجارب القائمة يف الدول الأع�ضاء املرتبطة‬ ‫بال�سلوكيات الطالبية الربنامج‪ ،‬ومراجعة �أطرها‬ ‫النظرية‪ ،‬وو�ضع مالحظاتهم عليها‪ ،‬وحتديد �سبل‬ ‫اال�ستفادة منها يف مدار�س التعليم العام يف الدول‬ ‫الأع�ضاء‪.‬‬ ‫درا�سة ومناق�شة الدرا�سة اخلا�صة بالتعرف‬ ‫على من ��اذج عاملية يف معاجلة مظاهر ال�سلوك‬ ‫ال�سلبي للطالب‪ ،‬وو�ضع مالحظاتهم عليها وحتديد‬ ‫�سبل اال�ستفادة منها يف الدول الأع�ضاء‪.‬‬ ‫درا�سة ومناق�شة الربامج العالجية والوقائية‬ ‫ملعاجلة مظاهر ال�سلوك ال�سلبي للطالب‪ ،‬وكيفية‬ ‫ت�شخي�ص ال�سلوكيات ال�سلبية‪ ،‬وو�ضع مالحظاتهم‬ ‫متهيد ًا للتدرب على كيفية تطبيقها‪.‬‬ ‫درا�سة ومناق�شة احلقيبة التدريبية للعاملني يف‬ ‫املدر�سة لتطبيق الربنامج العالجي والوقائي‪ ،‬وبيان‬ ‫كيفية ا�ستخدامها‪.‬‬ ‫و�ضع تقرير نهائي مبالحظات امل�شاركني على‬ ‫وثائق الربنامج و�آلية التنفيذ‪.‬‬

‫جل�سة العمل الثالثة‪:‬‬

‫ُعقد اجتماع عام ملناق�شة ال�سلبيات والإيجابيات‬ ‫يف وثائق الربنامج واعتمادها‪ ،‬واق�ت�راح ما يلزم‬ ‫لتطويرها و�إعداد تقرير النهائي مبالحظاتهم على‬ ‫الوثائق‪.‬‬

‫اجلل�سة الرابعة (تدريبية)‪:‬‬

‫اجتمعت اللجنتان الفرعيتان‪ ،‬وقام بيت اخلربة‬ ‫بتقدمي نبذة خمت�صرة عن كيفية تطبيق الربامج‬ ‫العالجية والوقائية يف ال��وق��اي��ة وال �ع�لاج ملظاهر‬ ‫ال�سلوكيات ال�سلبية لدى الطالب‪.‬‬ ‫ت�ضمنت هذه اجلل�سة تدريب فردي للم�شاركني‬ ‫يف جل��ان ال�ع�م��ل ع�ل��ى كيفية ا��س�ت�خ��دام ال�برام��ج‬ ‫العالجية والوقائية ملعاجلة مظاهر ال�سلوك ال�سلبي‬ ‫للطالب‪.‬‬

‫اجلل�سة اخلام�سة (تدريبية)‪:‬‬

‫تدرب امل�شاركني على تطبيق الربامج العالجية‬

‫‪abhschool‬‬

‫والوقائية مع من��اذج افرتا�ضية من الطالب ذوي العالجية والوقائية يف م��دار���س التعليم العام‬ ‫ال�سلوك ال�سلبي‪ ،‬وحتديد كيفية ت�شخي�صهم‪.‬‬ ‫ب��ال��دول الأع���ض��اء مبكتب الرتبية العربي ل��دول‬ ‫اخلليج‪.‬‬ ‫اجلل�سة ال�ساد�سة‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫َعقد امل�شاركون اجتماعا عاما لو�ضع الآلية تو�صيات الندوة‪:‬‬ ‫التنفيذية لتطبيق ال�برام��ج الوقائية والعالجية‬ ‫اعتماد م��ا ج��اء يف وث��ائ��ق برنامج‪�" :‬إدارة‬ ‫ملعاجلة مظاهر ال�سلوكيات ال�سلبية لدى الطالب ال�سلوك الطالبي يف مدار�س التعليم العام يف الدول‬ ‫يف ال��دول الأع�ضاء‪ .‬كما ُعقد اجتماع ع��ام �آخر الأع�ضاء"؛ بعد الأخ��ذ مبالحظات امل�شاركني يف‬ ‫لو�ضع تقرير عن مدى فاعلية التدريب واال�ستفادة الندوة وفق التقرير املرافق‪.‬‬ ‫منه‪.‬‬ ‫�أن تقوم وزارات الرتبية والتعليم يف ال��دول‬ ‫الأع�ضاء مبكتب الرتبية العربي لدول اخلليج بالأخذ‬ ‫اجلل�سة اخلتامية‪:‬‬ ‫بعد اجتماع جلنة ال�صياغة لإع ��داد بنود مبا ج��اء من ن��واجت يف وثائق الربنامج بح�سب ما‬ ‫التقرير اخلتامي للندوة عر�ض املقرر العام للندوة ينا�سب طبيعة كل دولة والتدريب عليها‪.‬‬ ‫�أن ي�ق��وم ممثل ك��ل دول��ة يف ال �ن��دوة بنقل ما‬ ‫التقرير اخل�ت��ام��ي‪ ،‬والنتائج التي تو�صل �إليها‬ ‫مت�ضم ًنا مالحظات امل�شاركني وتو�صياتهم‪ ،‬وذلك اكت�سبه من مهارات وكفايات تدريبية يف ا�ستخدام‬ ‫الربامج الوقائية والعالجية التي مت التدرب عليها‬ ‫على النحو الآتي‪:‬‬ ‫ملعاجلة ال�سلوك ال�سلبي للطالب‪ ،‬وذلك �إىل الهيئات‬ ‫نتائج الندوة‪ -‬مت ما يلي‪:‬‬ ‫العاملة يف مدار�س التعليم العام ل�ضمان اال�ستفادة‬ ‫درا� �س��ة ومناق�شة وث��ائ��ق ب��رن��ام��ج‪�“ :‬إدارة الكاملة من نواجت الربنامج يف الدول الأع�ضاء‪.‬‬ ‫ال�سلوك الطالبي يف م��دار���س التعليم العام يف‬ ‫اال�ستفادة من الئحة االن�ضباط الطالبي التي‬ ‫ال��دول الأع�ضاء”‪ ،‬واملوافقة على اعتمادها بعد تو�صلت �إليها ال �ن��واجت العلمية لوثائق الربنامج‬ ‫الأخ��ذ مبالحظات امل�شاركني يف الندوة واملرفقة يف تطوير اللوائح الطالبية امل�ستخدمة يف ال��دول‬ ‫بهذا التقرير‪ ،‬وهذه الوثائق هي‪:‬‬ ‫الأع�ضاء بح�سب ما ينا�سب طبيعة كل دولة‪.‬‬ ‫درا��س��ة التعرف على ال�ت�ج��ارب القائمة يف‬ ‫االعتماد على احلقيبة التدريبية الواردة �ضمن‬ ‫الدول الأع�ضاء املرتبطة بال�سلوكيات الطالبية‪.‬‬ ‫نواجت ووثائق الربنامج يف تدريب الهيئات العاملة يف‬ ‫معاجلة‬ ‫درا�سة التعرف على مناذج عاملية يف‬ ‫مدار�س التعليم العام يف الدول الأع�ضاء‪.‬‬ ‫مظاهر ال�سلوك ال�سلبي للطالب‪.‬‬ ‫�أن يقوم كل م�شارك ب��إم��داد املركز بالبيانات‬ ‫ب��رن��ام��ج ع�لاج��ي وق��ائ��ي مل�ع��اجل��ة مظاهر امل�ت��وف��رة ل��دي وزارات ال�ترب�ي��ة والتعليم يف ال��دول‬ ‫ال�سلوك ال�سلبي للطالب‪.‬‬ ‫الأع�ضاء لإثراء درا�سة التعرف على التجارب القائمة‬ ‫لتطبيق‬ ‫املدر�سة‬ ‫يف‬ ‫للعاملني‬ ‫حقيبة تدريبية‬ ‫يف الدول الأع�ضاء املرتبطة بال�سلوكيات الطالبية مبا‬ ‫الربنامج العالجي والوقائي‪.‬‬ ‫ا�ستجد من جتارب يف الدول الأع�ضاء‪ ،‬وذلك خالل‬ ‫ت��دري��ب امل�شاركني على ا�ستخدام الربامج �أ�سبوعني فقط من تاريخه‪.‬‬ ‫العالجية والوقائية ملواجهة ال�سلوك ال�سلبي يف‬ ‫يهيب امل�شاركون يف الندوة باملركز العربي‬ ‫مدار�س التعليم العام‪ ،‬و�إك�سابهم مهارات وفنيات للبحوث الرتبوية ل��دول اخلليج بالكويت لتقدمي‬ ‫تنفيذ ه��ذه ال�برام��ج يف م��دار���س التعليم العام ال��دع��م الفني ال�ل�ازم ال�ستمرار ال�ت��دري��ب على‬ ‫ب��ال��دول الأع���ض��اء مبكتب الرتبية العربي ل��دول ا�ستخدام الربامج الوقائية والعالجية ملعاجلة‬ ‫اخلليج‪.‬‬ ‫مظاهر ال�سلوك ال�سلبي للطالب يف ال��دول عند‬ ‫و� �ض��ع الآل� �ي ��ة امل�ن��ا��س�ب��ة لتطبيق ال�برام��ج احلاجة وبح�سب الإمكانات املتاحة‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪33 www.abhschool.com‬‬

‫اليوم الوطنــي ‪ ..‬يـــوم الـــ‬

‫احتفلت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية الطالب بوطنه واملحافظة على العادات والتقاليد ‪� ،‬صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة وال�سيد �أحمد‬ ‫امل�ستقلة للبنني باليوم الوطني لدولة قطر وذلك حيث �أ�شرف على فعاليات احلفل املجل�س الطالبي ح�سني رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون‬ ‫حتقيقا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف اعتزاز باملدر�سة بح�ضور ال�سيد جميل كتيم ال�شمري الطالب وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الأكادميية وال�سادة الإداريني واملعلمني‬ ‫باملدر�سة وال�سادة �أع�ضاء جمل�س الأمناء و لفيف‬ ‫من ال�ضيوف الكرام حيث قام �أع�ضاء املجل�س‬ ‫الطالبي با�ستقبال ال�سادة �ضيوف احلفل الكرام‬ ‫وتوجيهم �إىل �أماكنهم �إىل جانب ترتيب وتنظيم‬ ‫فعاليات احلفل‪.‬‬ ‫يف البداية قام ال�سيد يا�سر عبد اهلل البلو�شي‬ ‫املر�شد النف�سي باملدر�سة والطالب �سعود اخلالدي‬ ‫رئي�س املجل�س الطالبي بتقدمي فقرات احلفل‬ ‫حيث بدء احلفل ب�آيات مباركة من القر�آن الكرمي‬ ‫ثم وقف احل�ضور جميعا عند بداية الن�شيد‬ ‫الوطني تالها كلمة �ألقاها �سيادته بعنوان �شكر ًا‬ ‫قطر عرب خاللها بكلمات الثناء وال�شكر لدولة‬

‫‪34‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫ــوالء واالنتمـاء لرموز العطاء‬

‫قطر وح�ضرة �صاحب ال�سمو �أمري البالد املفدى‪ ،‬االيجابية لل�شعب القطري وهذا ما رعيناه عند كما �أتقدم بال�شكر لل�سادة احل�ضور الكرام و�أع�ضاء‬ ‫ثم �ألقى ال�سيد جميل ال�شمري �صاحب الرتخي�ص و�ضع ر�ؤية ور�سالة املدر�سة وهنا نتقدم بال�شكر املجل�س الطالبي ‪.‬‬ ‫ثم قام الطالب �سعود اخلالدي ب�إلقاء كلمة‬ ‫ومدير املدر�سة كلمة قال فيها انه نيابة عنه وعن للمقيمني على احلفل لإخراجه بهذه ال�صورة اجلميلة‬ ‫املدر�سة وال�سادة �أع�ضاء جمل�س الأمناء وال�سادة‬ ‫�شركاء النجاح نتقدم ب�أ�سمى �آيات التهاين و‬ ‫التربيكات لكل من يعي�ش على هذه الأر�ض الطبية‬ ‫مبنا�سبة اليوم الوطني يوم ت�أ�سي�س وو�ضع قواعد‬ ‫بناء دولة قطر على يد ال�شيخ جا�سم بن حممد‬ ‫�آل ثاين رحمه اهلل ‪ ،‬والذي �ساهم ب�شكل كبري‬ ‫يف تر�سيخ مفهوم القومية الوطنية والذي كان‬ ‫دائما يدعم املجتمع من هذا املفهوم حيث �أوجد‬ ‫اهتمام بالعلم والعلماء كذلك �أمري البالد املفدى‬ ‫الذي نعي�ش يف عهده �أزهى فرتات التقدم والنمو‬ ‫والرخاء ‪ ،‬و�أ�ضاف �سيادته �أن االحتفال باليوم‬ ‫الوطني يقوم على غر�س املفاهيم والعادات‬ ‫والتقاليد الأ�صيلة واحرتام الرموز وال�صفات‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪35 www.abhschool.com‬‬

‫نيابة عن طالب املدر�سة تالها فقرة‬ ‫�شعرية لل�شاعر الأ�ستاذ حممد جابر املري عن‬ ‫اليوم الوطني حتت عنوان م�شاركة وطنية ثم‬ ‫فقرة العر�ضة القطرية لطالب املدر�سة حتت‬ ‫�أ�شراف ال�سيد نا�صر جا�سم الهيل م�س�ؤول‬ ‫التوجيه والإر�شاد ‪ ،‬ثم قام الطالب �سعود عبداهلل‬ ‫اجل�سيمان ب�إلقاء فقرة �شعرية ‪ ،‬كما قدمت فقرة‬ ‫الألعاب ال�شعبية القطرية وفقرة الكاراتيه ‪ ،‬ثم مت‬ ‫افتتاح معر�ض الأق�سام ويف نهاية احلفل مت تقدمي‬ ‫امل�أكوالت ال�شعبية‪.‬‬ ‫ويف حورانا مع ال�سادة �أع�ضاء املدر�سة‬ ‫وال�سادة �أولياء الأمور حتدث ال�سيد �أحمد ح�سني‬

‫‪36‬‬

‫رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون‬ ‫الطالب حيث قال‪� :‬إنه يتقدم ب�أ�سمى �آيات التهاين‬ ‫حل�ضرة �صاحب �أمري البالد املفدى وويل عهده‬ ‫الأمني و�إىل جميع �أهل قطر مبنا�سبة اليوم الوطني‬ ‫لبالدنا احلبيبة قطر جعل اهلل دائما راياتها‬ ‫خفاقة عالية فهذا اليوم ذكرى و�ضع �أ�س�س وقواعد‬ ‫دولة قطر والتي ت�ؤتي ثمارها الآن من تقدم ورقي‬ ‫وازدهار يف جميع املجاالت اللهم �أحفظ لنا �أمن‬ ‫و�سالمة قطر ‪ ،‬كم وجه ال�سيد ر�ضا �سعد املهدي‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية التهاين والتربيكات‬ ‫ل�سمو الأمري املفدى وويل عهده الأمني وال�شعب‬ ‫القطري على اليوم الوطني كما حتدث ال�سيد‬

‫حممد عبد اهلل البلو�شي املر�شد الأكادميي وقال‬ ‫�إننا نرفع �أ�سمى �آيات التهاين وحل�ضرة �صاحب‬ ‫ال�سمو �أمري البالد املفدى وويل عهده الأمني‬ ‫للذكرى الغالية على قلوب القطريني واملقيمني‬ ‫على هذه الأر�ض الطيبة فهي ذكرى عظيمة ذكرى‬ ‫ت�أ�سي�س دولة قطر على يد املغفور له ب�إذن اهلل‬ ‫ال�شيخ جا�سم بن حممد �آل ثاين واحتفالنا اليوم‬ ‫هو تخليد لهذا اليوم العظيم لوطننا احلبيب قطر‪،‬‬ ‫�أما ال�سيد يو�سف جاروف ويل �أمر الطالب عبد‬ ‫اهلل فيقول �أنه يبارك لقطر ول�سمو الأمري املفدى‬ ‫وويل عهده الأمني ولل�شعب القطري الكرمي يف يوم‬ ‫الوالء والعزة العيد الوطني لدولة قطر واىل مزيد‬ ‫من ال�سمو والرفعة والتقدم حفظ اهلل قطر �أمري ًا‬ ‫وحكومة و�شعب ًا‪.‬‬ ‫بال �شك فكل من عا�ش وعمل يف هذا البلد‬ ‫يدين له بالكثري ف�شكر ًا يا قطر يا �أر�ض اخلري‬ ‫‪� ،‬شكر ًا نقولها يف يوم عيدك يوم الوالء والعزة ‪،‬‬ ‫فلك كل‬ ‫لك يف يومك املجيد ِ‬ ‫ولكنها ال تكفي ثناء ِ‬ ‫ثناء العامل يف هذه املنا�سبة التي متثل كل م�شاعر‬ ‫الوفاء والتقدير على قيادتكم احلكيمة يف �إقامة‬ ‫بلد متقدم �سيا�سي ًا واقت�صادي ًا وتعليمي ًا وعمراني ًا‬ ‫للو�صول �إىل م�ستقبل �أف�ضل لهذا الوطن‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫املجل�س الطالبي م�شاركة فاعلة‬ ‫يف احتفاالت اليوم الوطني‬ ‫يف مبادرة هي الأوىل من نوعها قامت �إدارة‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل للثانوية امل�ستقلة للبنني‬ ‫بتكليف �أع�ضاء املجل�س الطالبي بالإ�شراف وتنظيم‬ ‫احتفاالت اليوم الوطني باملدر�سة حيث عقد املجل�س‬ ‫الطالبي جل�سات متنوعة ناق�ش فيها املهام والأعمال‬ ‫واملقرتحات املقدمة من �أع�ضاء املجل�س الطالبي‬ ‫باملدر�سة‪ ،‬كما قام بالبداء يف و�ضع اخلطة املقرتحة‬ ‫لتنظيم االحتفال‪.‬‬ ‫يف بداية اجلل�سة رحب ال�سيد جميل ال�شمري‬ ‫باحل�ضور و�أكد على دور املدر�سة بتهيئة البيئة اجليدة‬ ‫�أمام الطالب لأن املدر�سة هي بيت الطالب الثاين‬ ‫مبا حتتويه من مرافق و �إمكانيات تخدم النواحي‬ ‫الريا�ضية والتعليمية والثقافية والفنية والدينية‪ .‬ثم‬ ‫تطرق لدور املجل�س الطالبي الذي يعمل على توثيق‬ ‫العالقة بني الطالب واملعلمني والآباء و�إدارة املدر�سة‬ ‫عن طريق كافة الو�سائل املختلفة كما ي�ساهم يف حل‬ ‫الكثري من امل�شاكل التي قد تواجه الطالب عن طريق‬ ‫�إبداء الر�أي واحلوارالهادى اجليد وتعويدهم على‬ ‫الدميقراطية واحلرية مع االحتفاظ بحدود اللياقة‬ ‫حتى يتم �إيجاد احللول املنا�سبة لهذه امل�شكالت ‪،‬‬ ‫ثم قام �سيادته بتكليف املجل�س الطالبي بالتنظيم‬ ‫والإ�شراف على احتفاالت اليوم الوطني باملدر�سة‬ ‫‪ ،‬ثم قال ال�سيد �أحمد ح�سني �أن من بني �أدوار‬ ‫املجل�س الطالبي �أنه يقوم على تعزيز التوا�صل‬

‫بني الطالب بع�ضهم البع�ض كذلك ‪� ،‬إعطاء حق‬ ‫التعبري لكل طالب على حدة‪ ،‬وتعليمهم �أ�ساليب‬ ‫التعبري واحلوار الهادئ كذلك ممار�سة وتطبيق‬ ‫مبد�أ الدميقراطية والقيادة حتى ي�شعر الطالب‬ ‫بقيمة ر�أيه وي�ؤهله �إىل بناء �شخ�صية قوية قادرة‬ ‫على مواجهة حتديات امل�ستقبل ومن جانبه �أكد‬ ‫ال�سيد حممد عبد اهلل البلو�شي املر�شد الأكادميي‬ ‫باملدر�سة على توفري الدعم الكامل من قبل �إدارة‬ ‫املدر�سة للمجل�س الطالبي يف تنظيم فعاليات‬ ‫االحتفال باليوم الوطني حيث �إن �إدارة املدر�سة‬ ‫على ا�ستعداد تام لتقبل وتطبيق كافة احللول و‬ ‫املقرتحات التي يقدمها املجل�س الطالبي يف هذا‬ ‫ال�ش�أن ‪.‬‬ ‫ثم قام الطالب �سعود اخلالدي رئي�س املجل�س‬ ‫الطالبي بتوجيه ال�شكر للجميع على الثقة التي‬ ‫منحت له من قبل �إدارة املدر�سة كما وعد بتمثيل‬ ‫الطالب خري متثيل‪ ،‬حيث �أكد على الدور القوي‬ ‫والتفاعلي بني املجل�س الطالبي و�إدارة املدر�سة ثم‬ ‫بد�أ يف مناق�شة �أهم الأعمال واملهام املوكله للمجل�س‬ ‫وو�ضوع الت�صورات املنا�سبة لها‪ ،‬كما مت بعد ذلك‬ ‫االطالع على �سيا�سة ال�ضبط ال�سلوكي ال�صادرة‬ ‫من املجل�س الأعلى للتعليم ‪ ،‬و تناق�ش الأع�ضاء‬ ‫حول �أهمية م�شاركة املجل�س الطالبي يف تفعيل‬ ‫و�إجناح الئحة ال�ضبط ال�سلوكي باملدر�سة لأن‬

‫االن�ضباط هو �سر جناح �أي م�ؤ�س�سة ‪ ،‬و خرجوا‬ ‫بتو�صية رفعوها لإدارة املدر�سة ب�ضرورة مكاف�أة‬ ‫من قل عدد مرات ت�أخريه ال�صباحي لتعزيزه‬ ‫وكذلك يف املقابل تفعيل الالئحة �ضد الطالب‬ ‫غري املن�ضبطني وامللتزمني بلوائح والنظام‬ ‫املدر�سي‪ ،‬وحتدث الطالب حمد يو�سف را�شد �أمني‬ ‫�سر املجل�س �إنه �سعيد بتكليف املدر�سة للمجل�س‬ ‫بتنظيم احتفال اليوم الوطني وهذا يدل على قيام‬ ‫املدر�سة بتفعيل دور الطالب الذي ي�شعره بقيمته‬ ‫داخل املدر�سة لأن املدر�سة ال تقوم على العلم‬ ‫فقط بل تخريج جيل دميقراطي قادر �أن يقود‬ ‫دولة قطر مل�ستقبل حافل باالجنازات ‪� ،‬أما الطالب‬ ‫خالد علي فقد قال ‪� :‬إنه من خالل جمل�س الطالب‬ ‫يقوم بالتعبري عن جميع الأفكار احلبي�سة داخله‬ ‫كذلك املقرتحات التي تهم الطالب وت�ساعدهم‬ ‫على التفوق وفى نهاية اجلل�سة مت عمل مقرتحات‬ ‫وتو�صيات كان �أهمها البدء يف اال�ستعداد لليوم‬ ‫الوطني وو�ضع اخلطط التي �سوف يقوم بها‬ ‫املجل�س الطالبي كما قام بو�ضع جدول الجتماعات‬ ‫اللجنة التنفيذية والإ�شرافية ‪ ،‬ويف نهاية االجتماع‬ ‫تقدم ال�سيد �صاحب الرتخي�ص و مدير املدر�سة‬ ‫بال�شكر العميق لأع�ضاء املجل�س الطالب و متنى‬ ‫لهم مزيد ًا من التوفيق و ال�سداد‪.‬‬

‫مركز �أحمد بن حنبل لتحفيظ القر�آن الكرمي‬ ‫يقول اهلل عز وجل } ِ�إ َّنا َن ْحنُ َن َّز ْل َنا ِّ‬ ‫الذ ْك َر َو ِ�إ َّنا‬ ‫َل ُه لحَ َ ـا ِف ُظونَ { �سورة احلجر الآية (‪ )9‬ويقول �أي�ض ًا‬ ‫َـاب �أنزلناه ُم َبا َر ٌكا َفا َّت ِب ُعو ُه َوا َّت ُقوا َل َع َّل ُك ْم‬ ‫} وَهَ َـذا ِكت ٌ‬ ‫ُت ْر َح ُمونَ { �سورة الأنعام الآية (‪ ) 155‬و عن �أن�س‬ ‫بن مالك ر�ضي اهلل عنه قال‪ :‬قال ر�سول اهلل �صلى‬ ‫اهلل عليه و�سلم‪�( :‬إن هلل �أهلني من النا�س‪ .‬قالوا‪ :‬يا‬ ‫ر�سول اهلل من هم؟ قال‪ :‬هم �أهل القر�آن �أهل اهلل‬ ‫وخا�صته)‬ ‫وقد تكفَّل اهلل بحفظ هذا الكتاب‪ ،‬وكان‬ ‫من حفظه لكتابه �أن وفَّقَ هذه الأمة �إىل حفظه‬ ‫وا�ستظهاره ‪،‬ف�إميان ًا منا بهذا الدور العظيم‬ ‫ومن �أجل رفعة �ش�أن الأمة بتم�سكها بكتاب اهلل‬ ‫حفظ ًا وتطبيق ًا ‪،‬ولتطبيق ال�شراكة مع الأ�سرة‬ ‫واملجتمع وم�ؤ�س�سات املجتمع املدين قمنا بف�ضل‬ ‫اهلل بالتعاون مع وحدة حتفيظ القر�آن الكرمي‬ ‫اخلا�صة باملدرا�س والتابعة لوزارة الأوقاف‬

‫‪38‬‬

‫وال�ش�ؤون الإ�سالمية بدولة قطر ‪ ،‬بالدعوة‬ ‫لعودة وبدءن�شاط مركز حتفيظ القر�آن الكرمي‬ ‫باملدر�سة للعام الرابع عرب �إر�سال ر�سائل‬ ‫‪ sms‬لأولياء الأمور الكرام وذلك بتاريخ‬ ‫‪2012/10/3‬م ‪.‬‬ ‫ومتتد الدرا�سة باملركز على �أربعة �أيام‬ ‫من الأحد وحتى الأربعاء ‪،‬تبد�أ الدرا�سة بعد‬ ‫�أداء �صالة املغرب وتنتهي عقب �صالة الع�شاء‬ ‫‪،‬ومت تخ�صي�ص يوم الأربعاء ملمار�سة الطالب‬ ‫لبع�ض الأن�شطة الريا�ضية ‪،‬وبعد �صالة الع�شاء‬ ‫يتم تدري�س الطالب قواعد و�أحكام تالوة‬ ‫القر�آن الكرمي ‪.‬‬ ‫وقد �شارك يف املركز عدد من �أبناء‬ ‫املدر�سة ومن املدار�س الأخرى ومن �أبناء‬ ‫املجتمع املحلي ‪.‬‬ ‫ي�شرف على املركز الأ�ستاذ خالد �أحمد‬

‫�سالم ‪ -‬مدر�س الرتبية الإ�سالمية باملدر�سة‬ ‫‪،‬وي�ساعده الأ�ستاذ علي بدران – مدر�س‬ ‫الريا�ضيات باملدر�سة ‪،‬وي�شرف على �سري العمل‬ ‫باملركز ومتابعته من قبل وحدة حتفيظ القر�آن‬ ‫الكرمي الأ�ستاذ الفا�ضل �إبراهيم املا�س ‪.‬‬ ‫�شارك املركز هذا العام يف ملتقى تطوير‬ ‫مراكزحتفيظ القر�آن الكرمي الذي �أقامته‬ ‫م�ؤ�س�سة همم القطرية للتنمية الب�شرية‬ ‫بالتعاون مع مركز البديل لال�ست�شارات‬ ‫العائلية وتنظيم الفعاليات وامل�ؤمترات بفندق‬ ‫رتاج الريان يف الفرتة من ‪ 26- 24‬نوفمرب‬ ‫‪2012‬م ‪.‬وقد �شارك فيه الأ�ستاذخالد �أحمد‬ ‫�سالم مدر�س الرتبية الإ�سالمية وامل�شرف على‬ ‫املركز باملدر�سة ‪.‬‬ ‫وكان من بني �أهداف امللتقى النهو�ض‬ ‫مبراكز حتفيظ القر�آن الكرمي وتطوير �أ�ساليب‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫عملها يف الإدارة والتعليم ‪.‬‬ ‫درا�سة امل�شاكل واملعوقات الإدارية والفنية‬ ‫مبراكز حتفيظ القر�آن الكرمي وت�شجيع تبادل‬ ‫اخلربات والتوا�صل بني املراكز القر�آنية‬ ‫‪،‬وا�ستعر�ض جتارب حديثة لطرق حتفيظ‬ ‫وتدري�س القر�آن الكرمي ‪.‬‬

‫كما �شارك املركز يف م�سابقة ال�شيخ غامن‬ ‫بن علي �آل ثاين حلفظ القر�آن وتالوته وتف�سريه‬ ‫يف ن�سختها ال�سابعة للعام ‪1433‬هـ ‪2102 -‬م‬ ‫‪،‬و�أقيمت امل�سابقة مبعهد الدعوة والعلوم‬ ‫الإ�سالمية ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وقد �شارك املركز بت�سعة ع�شر طالبا وفاز‬

‫الطالب حممد نعيم الدين معني الدين باملركز‬ ‫ال�ساد�س فرع تالوة ثالثني جزء ًا‪.‬‬ ‫و�أقيمت امل�سابقة ال�سنوية الداخلية للمركز‬ ‫يف منت�صف �شهر مايو ‪ 2013‬م =ويتم تكرمي‬ ‫الفائزين يف جميع امل�ستويات بح�ضور وم�شاركة‬ ‫�أولياء الأمور ‪.‬‬

‫م�سرية متوا�صلة ‪ ..‬م�سابقة القر�آن الكرمي الثالثة‬

‫�أقام مركز حتفيظ القر�آن الكرمي امل�سابقة‬ ‫ال�س���نوية للق���ر�آن الك���رمي يف ن�س���ختها الثالثة ‪،‬‬ ‫و�شارك فيها هذا العام اثنان وثالثون طالب ًا من‬ ‫داخل املدر�س���ة وخارجها يف خم�س���ة م�ستويات‬ ‫وهي ‪:‬القر�آن الكرمي كام ً‬ ‫ال ‪،‬خم�سة ع�شر جزء ًا‬ ‫‪،‬ع�ش���رة �أجزاء ‪،‬خم�س���ة �أج���زاء ‪ ،‬ثالثة �أجزاء‬ ‫و�أ�ض���فنا هذا العام م�س���تويني �آخرين هما جزء‬ ‫عم للم�شاركني �صغار ال�سن‬ ‫عم‪ ،‬ون�ص���ف جزء ّ‬ ‫ّ‬ ‫باملركز‪.‬‬ ‫وت�أتي هذه امل�س ��ابقة ال�سنوية يف �إطار حر�ص‬ ‫املرك ��ز عل ��ى حتقي ��ق ر�ؤيت ��ه ور�س ��الته املتمثلة يف‬ ‫ت�ش ��جيع وحتفيز الطالب على املناف�سة‬ ‫يف حفظ كتاب اهلل ع ��ز وجل‪ ،‬وارتباط‬ ‫النا�ش ��ئة بالق ��ر�آن الك ��رمي‪ ،‬و�أقيم ��ت‬ ‫امل�س ��ابقة بالتع ��اون مع وح ��دة حتفيظ‬ ‫القر�آن الك ��رمي التابعة لوزارة الأوقاف‬ ‫وال�ش�ؤون الإ�سالمية بدولة قطر‪.‬‬ ‫و�أجري ��ت امل�س ��ابقة يوم ��ي الأح ��د‬ ‫والإثن�ي�ن املوافق�ي�ن ‪ 20- 19‬من �ش ��هر‬ ‫مايو ‪2013‬م‬ ‫وقد �أ�ش ��رف على امل�سابقة الأ�ستاذ‬ ‫خالد �أحمد �سالم امل�شرف على املركز‬ ‫والأ�ستاذ علي بدران ‪.‬‬

‫‪40‬‬

‫والفائزون بفئ��ة القر�آن الكرمي كام ً‬ ‫ال‬ ‫هم ‪:‬‬ ‫املرك ��ز الأول‪ :‬مل ��ك �أ�س ��د �س ��لطان طال ��ب‬ ‫بجامعة قطر ‪.‬‬ ‫املرك ��ز الث ��اين‪ :‬حمم ��د ع ��ارف �س ��لطان‬ ‫طالب مبدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‪.‬‬ ‫املرك ��ز الثال ��ث‪ :‬طلح ��ة حمم ��د حفي ��ظ اهلل‬ ‫طالب مبدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية ‪.‬‬ ‫الفائ��زون بفئة القر�آن الكرمي خم�سة‬ ‫جزءا هم ‪:‬‬ ‫ع�شر َ‬ ‫املرك ��ز الأول‪ :‬عب ��د الك ��رمي عب ��د الرحم ��ن‬

‫طالب مبدر�سة علي بن �أبي طالب الإعدادية‪.‬‬ ‫املرك ��ز الث ��اين‪� :‬س ��عد �ص ��ابر ح�س�ي�ن طالب‬ ‫باملدر�سة الهندية الإ�سالمية ‪.‬‬ ‫املرك ��ز الثال ��ث ‪ :‬عبد الرحمن حممد �س ��عيد‬ ‫طالب مبدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية ‪.‬‬ ‫الفائزون بفئة القر�آن الكرمي خم�سة‬ ‫�أجزاء وثالثة �أجزاء هم ‪:‬‬ ‫املرك ��ز الأول‪ :‬املثن ��ى جم ��ال حم ��دان طالب‬ ‫مبدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية ‪.‬‬ ‫املرك ��ز الث ��اين‪ :‬يو�س ��ف حمم ��د الكن ��اين‬ ‫طالب مبدر�سة القد�س االبتدائية‪.‬‬ ‫املرك ��ز الثال ��ث ‪ :‬حمم ��د عب ��د الرحم ��ن‬ ‫طالب مبدر�سة الوفاء االبتدائية‪.‬‬ ‫ومت تك ��رمي جمي ��ع الفائزي ��ن باملراك ��ز‬ ‫الأوىل وامل�شاركني يف حفل خا�ص نظمه املركز‬ ‫بح�ض ��ور ال�س ��يد مدي ��ر املدر�س ��ة ولفي ��ف من‬ ‫ال�س ��ادة املعنيني بوحدة حتفيظ القر�آن الكرمي‬ ‫التابع ��ة لوزارة الأوقاف وال�ش� ��ؤون الإ�س�ل�امية‬ ‫ويف مقدمتهم ال�س ��يد الأ�س ��تاذ يو�سف امل�ؤذن‬ ‫املدير الع ��ام لوحدة حتفيظ الق ��ر�آن الكرمي و‬ ‫ال�سيد الأ�س ��تاذ �إبراهيم املا�س امل�شرف العام‬ ‫على املركز وبح�ضور �أولياء الطالب‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫مركز �أحمد بن حنبل لتحفيظ القر�آن الكرمي‬

‫تكرمي الفائزين يف امل�سابقة ال�سنوية لتحفيظ القر�آن الكرمي‬ ‫مت بحمد اهلل عز وجل يوم الثالثاء املوافق‬ ‫‪ 2013/6/11‬توزيع جوائز امل�سابقة اخلتامية‬ ‫للقر�آن الكرمي والتي ا�شرتك فيها اثنان وثالثون‬ ‫مت�سابق ًا من خمتلف الأعمار بع�ضهم من طالب‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية والآخرون من‬ ‫خمتلف املدار�س ومراكز التحفيظ اخلارجية‪.‬‬ ‫وت�أتي هذه امل�سابقة تتويج ًا لهذا العمل ال�شريف‬ ‫الذي ا�ستمر ملدة �أربعة �أعوام متتالية دون انقطاع‬ ‫وذلك حتت �إ�شراف �إدارة وحدة التحفيظ باملدار�س‬ ‫التابعة لوزارة الأوقاف وال�ش�ؤ�ؤن الإ�سالمية بدولة‬ ‫قطر‪ .‬ومت توزيع هذه اجلوائز بح�ضور كل من‬ ‫الأ�ستاذ جميل ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير‬ ‫املدر�سة والأ�ستاذ �أحمد ح�سني رحيمي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون الطالب والأ�ستاذ ر�ضا‬

‫‪abhschool‬‬

‫�سعد املهدي النائب الأكادميي والأ�ستاذ �إبراهيم‬ ‫املا�س م�شرف وحدة التحفيظ باملدار�س‪ .‬وقد‬ ‫�أن�شئ هذا املركز حتقيقا لر�ؤية ور�سالة املدر�سة‪.‬‬ ‫وتوىل الإ�شراف على املركز من داخل املدر�سة‬ ‫الأ�ستاذ خالد �سالم مدر�س العلوم ال�شرعية‬ ‫والأ�ستاذ علي بدران مدر�س الريا�ضيات‬ ‫وقد ح�صل على املراكز الأوىل يف القر�آن‬ ‫الكرمي كامال‪:‬‬ ‫‪-1‬مالك �أ�سد �سلطان «طالب بجامعة قطر»‬ ‫‪-2‬حممد عارف �سلطان « مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية «‬ ‫‪-3‬طلحة حممد حفيظ «مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية «‬ ‫وح�صل على املراكز الأوىل يف ن�صف القر�آن‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ -1‬عبد الكرمي عبد الرحمن �آن�ستي « مدر�سة‬ ‫علي بن �أبي طالب الإعدادية »‪.‬‬ ‫‪� -2‬سعد �صابر ح�سني « املدر�سة الهندية‬ ‫الإ�سالمية »‪.‬‬ ‫‪ -3‬عبد الرحمن حممد �سعيد « مدر�سة �أحمد‬ ‫بن حنبل الثانوية»‪.‬‬ ‫وعلى املراكز الأوىل يف خم�سة �أجزاء وثالثة‬ ‫�أجزاء ‪.‬‬ ‫‪-1‬املثنى جمال حمدان « مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية »‪.‬‬ ‫‪-2‬حممد عبد الرحمن �آن�ستي «مدر�سة الوفاء‬ ‫االبتدائية »‪.‬‬ ‫‪-3‬يو�سف حممد الكناين «مدر�سة القد�س‬ ‫االبتدائية »‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪41 www.abhschool.com‬‬

‫رحلة كفاح وجناح متوا�صلة‬

‫مركز �أحمد بن حنبل للكاراتيه‬ ‫انطالقا من ر�ؤية ور�سالة املدر�سة ‪ ،‬و�أهمية‬ ‫االنفتاح على املجتمع اخلارجي وتفعيل امل�شاركة‬ ‫املجتمعية وخدمة املجتمع املحلي ‪ ،‬قد حر�ص مركز‬ ‫�أحمد بن حنبل للكاراتيه على بث ون�شر ن�شاطه‬ ‫الريا�ضي داخل وخارج املدر�سة ب�صورة كبرية حتى‬ ‫�أ�صبح عالمة بارزة يف ريا�ضة الكاراتيه على �أر�ض‬ ‫دولة قطر احلبيبة ؛ وذلك منذ اعتماده من قبل‬ ‫االحتاد القطري للكاراتيه الذي قام بتدعيم املركز‬ ‫مبدرب ذي خربة مبجال التدريب ومتخ�ص�ص يف‬ ‫هذه اللعبة ‪ ،‬ويهدف هذا املركز �إىل حتقيق العديد‬ ‫من الأهداف ‪ ،‬ومنها‪ :‬ن�شر الوعي الريا�ضي باملدر�سة‬ ‫واملجتمع املحلي املحيط ‪ ،‬وجذب الطالب القطريني‬ ‫لهذه اللعبة و�إ�شراكهم يف امل�سابقات املحلية والدولية‬ ‫‪ ،‬وتوثيق التعاون بني املدر�سة والبيئة املحيطة ‪،‬‬ ‫وتنمية النواحي البدنية وال�صحية لدى الطالب‬ ‫واملجتمع املحيط ‪ ،‬واال�شرتاك يف امل�سابقات التي‬ ‫ينظمها االحتاد القطري ‪ ،‬وحتقيق التوا�صل الفعال‬ ‫مع املجتمع ومواكبة تطوراته ومتطلباته ‪ ،‬وتنمية‬ ‫�إبداعات ومواهب الطالب وتعزيزها ‪ ،‬وي�ستهدف‬

‫‪42‬‬

‫املركز الأفراد من داخل وخارج املدر�سة والذين‬ ‫ترتاوح �أعمارهم ما بني اخلام�سة والثامنة ع�شرة‪،‬‬ ‫ويتم التدريب يف املركز خالل �أيام ال�سبت والثالثاء‬ ‫واخلمي�س من كل �أ�سبوع ‪ ،‬ومازال العمل م�ستمرا‬ ‫باملركز لتخريج جيل من الأبطال الذين يت�ألقون‬ ‫حتت �سماء الدوحة يف ريا�ضة الكاراتيه‪.‬‬ ‫ومل تقت�صر �إجنازات مركز �أحمد بن حنبل‬ ‫للكاراتيه على دولة قطر وحدها ولكنه تعدى حدود‬ ‫الدولة من خالل م�شاركته يف �أكرب بطولة عربية‬ ‫للكاراتيه والتي نظمت بدبي برعاية ال�شيخ حمدان‬ ‫بن حممد بن را�شد �آل مكتوم يف الفرتة من ‪-31‬‬ ‫‪�2013-1‬إىل ‪22013-2‬م ‪ ،‬وقد فاز الالعب يو�سف‬ ‫ريا�ض من مركز �أحمد بن حنبل للكاراتيه باملركز‬ ‫الثاين وح�صل على امليدالية الف�ضية يف مناف�سات‬ ‫كوميتيه فردي حتت (‪� )12‬سنة وحتت وزن (‪)50‬‬ ‫كيلوجرام ‪ ،‬وكانت هذه هي امليدالية الوحيدة‬ ‫التي ح�صدها املنتخب القطري مب�شاركة �أكرث من‬ ‫‪ 900‬العب من جميع �أنحاء العامل ‪ ،‬وقد مت تتويج‬ ‫الالعب من قبل رئي�س االحتاد الدويل للكاراتيه‬

‫ومت منحه امليدالية‪ .‬وكذلك �شارك املركز يف بطولة‬ ‫قطر للكاراتيه والتي نظمها االحتاد القطري للكاراتيه‬ ‫مب�شاركة (‪ )132‬العبا من (‪ )19‬ناديا ومركزا معتمدا‬ ‫من قبل االحتاد القطري ‪ ،‬وقد ظهر خالل هذه البطولة‬ ‫العبو مركزنا مب�ستوى م�شرف للغاية وح�صلوا على درع‬ ‫البطولة وامليداليات الذهبية والف�ضية والربونزية يف‬ ‫�أغلب املناف�سات وفقا للجدول‪.‬‬ ‫و�أخريا ولي�س �آخر ًا فقد ا�ستطاع املركز �أن يجعل‬ ‫مدر�ستنا نادي ًا ومركز ًا ريا�ضي ًا مرموق ًا من خالل تنظيمه‬ ‫البطولة الأوىل للكاراتيه على �أر�ض املركز وذلك بالتعاون‬ ‫مع االحتاد القطري للكاراتيه ‪ ،‬وذلك مب�شاركة (‪)6‬‬ ‫�أندية ريا�ضية هي ‪ :‬النادي العربي‪ -‬نادي الوكرة‪-‬‬ ‫نادي ال�شاهني – نادي قطر – النادي الأهلي – مركز‬ ‫�أحمد بن حنبل ‪ ،‬وقد ح�ضر البطولة لفيف كبري من‬ ‫م�س�ؤويل االحتاد القطري للكاراتيه ‪ ،‬وجمع غفري من‬ ‫�أولياء الأمور ‪ ،‬وقد مت الإعداد للبطولة وتنظيمها مبركز‬ ‫�أحمد بن حنبل ب�صورة متميزة جعلت م�س�ؤويل االحتاد‬ ‫القطري والأندية يطلبون تنظيمها باملركز كل عام ‪ ،‬هذا‬ ‫وقد ح�صد العبو مركز �أحمد بن حنبل املراكز الأوىل‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫بطولة مركز �أحمد بن حنبل الأوىل للكاراتيه ‪2013‬‬ ‫يف �إطار حر�ص ق�سم الرتبية البدنية باملدر�سة على حتقيق ر�ؤية‬ ‫ور�سالة املدر�سة ب�ش�أن التوا�صل الفعال مع املجتمع ومواكبة متطلباته‬ ‫وتنمية مواهب الطلبة وتعزيزها نظم مركز �أحمد بن حنبل للكاراتيه‬ ‫بالتعاون مع االحتاد القطري للكاراتية بطولة مركز �أحمد بن حنبل الأوىل‬ ‫للكاراتيه مب�شاركة �ستة مراكز وهي « مركز النادي العربي – مركز نادي‬ ‫الوكرة – مركز نادي ال�شاهني – مركز نادي قطر – مركز النادي الأهلي‬

‫ مركز �أحمد بن حنبل « وبح�ضور عدد كبري من �أولياء الأمور وم�س�ؤويل‬‫االحتاد القطري للكاراتيه وذلك يوم ال�سبت املوافق ‪ 2013/3/9‬م وقد حقق‬ ‫مركز �أحمد بن حنبل املركز الأول باكت�ساح �أغلب الفرق امل�شاركة وبهذا‬ ‫يكون املركز ح�صل على الرتتيب الأول على م�ستوى الدولة نظرا لفوزه �أي�ضا‬ ‫بالبطولة الأوىل التي نظمها االحتاد القطري منذ فرتة والتي �أقيمت بنادي‬ ‫ال�سد الريا�ضي ‪.‬‬

‫�إجناز متميز ملركز الكاراتيه يف بطولة نادي �أهلي دبي الدولية‬ ‫يف �إطار حر�ص ق�سم الرتبية البدنية باملدر�سة‬ ‫على حتقيق ر�ؤية ور�سالة املدر�سة ب�ش�أن التوا�صل الفعال‬ ‫مع املجتمع ومواكبة متطلباته وتنمية مواهب الطلبة‬ ‫وتعزيزها �شارك مركز �أحمد بن حنبل للكاراتيه يف‬ ‫البطولة الدولية التي نظمها نادي �أهلي دبي حتت رعاية‬ ‫ال�شيخ حمدان بن حممد بن را�شد ال مكتوم والتي‬ ‫�أقيمت يف الفرتة من ‪ 2013/1/31‬اىل ‪ 2013/2/2‬م‬ ‫وقد �شارك الالعب يو�سف ريا�ض امل�سجل باملركز حتت‬ ‫ا�شراف مدرب املركز الكابنت �أحمد فوزي �صادق وقد‬ ‫ا�ستطاع الالعب احل�صول على املركز الثاين وامليدالية‬ ‫الف�ضية يف مناف�سات كومتيه فردي حتت ‪� 12‬سنه‬ ‫ميزان حتت ‪ 50‬كيلو جرام وهي امليدالية الوحيدة التي‬ ‫ح�صدها املنتخب القطري يف البطولة مب�شاركة �أكرث‬ ‫من ‪ 900‬العب من جميع �أنحاء العامل ‪.‬‬ ‫وقد مت تتويج الالعب من قبل رئي�س االحتاد‬ ‫الدويل للكاراتيه بامليدالية الف�ضية ‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪43 www.abhschool.com‬‬

‫بطولة قطر للكاراتيه ‪2013‬‬

‫حر�صا من ق�سم الرتبية البدنية على حتقيق الإجنازات وامل�ساهمة يف‬ ‫متيز املدر�سة والتوا�صل الفعال مع املجتمع واال�سهام يف موكابة متطلباته وتنمية‬ ‫مواهب الطلبة وتعزيزها �شارك مركز �أحمد بن حنبل للكاراتيه يف بطولة قطر‬ ‫للكاراتيه والتي نظمها االحتاد القطري للكاراتيه على �صالة نادي ال�سد الريا�ضي‬

‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪44‬‬

‫الفئة العمرية‬ ‫حتت ‪� 12‬سنة‬ ‫حتت ‪� 16‬سنة‬ ‫حتت ‪� 14‬سنة‬ ‫حتت ‪� 16‬سنة‬ ‫حتت ‪� 12‬سنة‬ ‫حتت ‪� 14‬سنة‬ ‫حتت ‪� 14‬سنة‬ ‫حتت ‪� 16‬سنة‬

‫يوم اجلمعه ‪2013/2/22‬م ومب�شاركة ‪ 132‬العب ًا من ‪ 19‬ناديا ومراكز معتمدة‬ ‫من االحتاد وقد �شهدت املباريات تناف�سا مثريا بني جميع امل�شاركني حيث �أظهرت‬ ‫البطولة عدد ًا كبري ًا من الرباعم التي ميكن االعتماد عليها يف امل�ستقبل ‪.‬‬ ‫وقد ا�ستطاع العبو املركز احل�صول على املراكز الأوىل ح�سب ما يلي ‪:‬‬

‫املركز‬ ‫الأول‬ ‫الأول‬ ‫الأول‬ ‫الثاين‬ ‫الثالث‬ ‫الثالث‬ ‫الثالث‬ ‫الثالث‬

‫امليدالية‬ ‫الذهبية‬ ‫الذهبية‬ ‫الذهبية‬ ‫الف�ضية‬ ‫الربونزية‬ ‫الربونزية‬ ‫الربونزية‬ ‫الربونزية‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫الوزن‬ ‫حتت ‪ 50‬كج‬ ‫حتت ‪ 70‬كج‬ ‫حتت ‪ 55‬كج‬ ‫فوق ‪ 70‬كج‬ ‫حتت ‪ 30‬كج‬ ‫فوق ‪ 55‬كج‬ ‫حتت ‪ 45‬كج‬ ‫فوق ‪ 70‬كج‬

‫مركز �أحمد بن حنبل الرتبوي‬

‫يتوا�صل العطاء عاما بعد عام مبركز‬ ‫�أحمد بن حنبل الرتبوي الذي �أولته �إدارة‬ ‫املدر�سة اهتماما و دعما كبريا ‪ .‬ي�شرف على‬ ‫املركزعدد من موظفي املدر�سة وهم ‪:‬الأ�ستاذ‬ ‫�أن�س حممد اللوح و الأ�ستاذ ح�سني البكري و‬ ‫الأ�ستاذ عبد الرحمن املرزوقي‪� .‬أن�شئ املركز‬ ‫قدما لتحقيق ر�ؤية املدر�سة‬ ‫للعمل و ال�سعي ً‬ ‫و ر�سالتها يف تن�شئة جيل �صالح نافع لنف�سه‬ ‫خادما لوطنه ؛ لي�سهم يف حتقيق ر�ؤية قطر‬ ‫ً‬ ‫‪ 2030‬يف جمال التنمية الب�شرية امل�ستدامة من‬ ‫خالل حتقيق �أهداف املركز وهي ‪:‬‬ ‫• اكت�شاف مواهب الطالب‪ ،‬وتنميتها‪.‬‬ ‫•الرتفيه على الطالب بالنافع املفيـد‪.‬‬ ‫• �إيجاد بيئة �صاحلة معينة على التعلم‬ ‫والإبداع والتطوير‪.‬‬ ‫• �إجناز عدد من �ساعات العمل التطوعية‬ ‫املطلوبة يف املرحلة الثانوية‪.‬‬ ‫• ا�ستغالل وقت الفراغ لدى ال�شاب مبا‬ ‫ير�ضي ربه ومبا ي�سهم يف خدمة املجتمع‪.‬‬ ‫اجلدير بالذكر ب�أن مركز �أحمد بن حنبل‬ ‫الرتبوي كان قد نفذ عددا من الربنامج و‬ ‫الأن�شطة الأ�سبوعية الدورية على مدار العام‬ ‫الدرا�سي ‪ 2013 / 2012‬و الأعوام ال�سابقة‬ ‫يف جماالت خمتلفة منها الثقافية والريا�ضية‬ ‫والقيم االجتماعية و غريها من الأن�شطة‬ ‫بالتعاون مع م�ؤ�س�سات املجتمع املحلي الداعمة‬ ‫لر�ؤية املدر�سة و ر�سالتها مثل م�ؤ�س�سة ال�شيخ‬ ‫عيد اخلريية و جمعية قطر اخلريية و م�ؤ�س�سة‬ ‫راف ‪.‬‬

‫الدرا�سي ‪� 2013 / 2012‬شملت الدرو�س و‬ ‫املحا�ضرات و الندوات مثل‪ ( :‬املحافظة على‬ ‫ال�صالة – كيفية ال�صالة – ح�سن اخللق‬ ‫– �آداب املزاح – برالوالدين – احفظ اهلل‬ ‫يحفظك – امل�سارعة �إىل اخلريات – خواطر‬ ‫�إميانية – ا�ست�ضافة الداعية �أبو زقم )‪ ،‬و‬ ‫كذلك �أقيمت عدة م�سابقات مثل‪( :‬م�سابقة‬ ‫�أجمل تالوة – م�سابقة ال�شعر – م�سابقات‬ ‫ثقافية) ‪ ،‬كما كان هناك بع�ض امل�شاريع و‬ ‫اخلواطر الإميانية مثل‪� :‬إلقاء بع�ض الكلمات‬ ‫بعد ال�صالة يلقيها طالب املركز و فقرة‬ ‫الفوائد و توزيع �أ�شرطة هادفة و م�شروع‬ ‫البلوتوث الدعوي و توزيع الن�شرات واملطويات و‬ ‫تدريب الطالب على الأذان والإقامة و التدريب‬ ‫على �إلقاء ال�شعر و الأنا�شيد و امل�سرحيات‬ ‫الهادفة‪.‬‬

‫بول والرماية و ال�سباحة و كرة القدم و كرة‬ ‫الطائرة و امللعب ال�صابوين و دوري الك�أ�س‬ ‫ي�صحبها جوائز قيمة لأف�ضل العب و�أف�ضل‬ ‫حار�س و�أف�ضل فريق يف هذه امل�سابقات‪.‬‬

‫املجال االجتماعي و القيمي‬

‫كان هناك تركيز على غر�س العديد من‬ ‫القيم االجتماعية مثل ‪ :‬التعاون والأخ ّوة و‬ ‫�إكرام ال�ضيف و امل�سارعة �إىل اخلريات وروح‬ ‫املبادرة و النظافة و التنا�صح ‪ .‬يتم ذلك من‬ ‫خالل �إلقاء الندوات و املحا�ضرات لكوكبة‬ ‫من الأئمة و امل�شايخ و العلماء بالتن�سيق مع‬ ‫م�ؤ�س�سات املجتمع املحلي الداعمة للمدر�سة‬ ‫مثل ‪ :‬م�ؤ�س�سة ال�شيخ عيدة اخلري و جمعية‬ ‫قطر اخلريية و م�ؤ�س�سة راف ‪.‬‬

‫الإجنازات‬

‫كان من �أبرز ما �أجنزه طالب املركز‬ ‫البالغ عددهم �أكرث من ( ‪ ) 200‬طالب من‬ ‫املجال الريا�ضي‬ ‫املجال الثقايف‬ ‫نفذ مركز �أحمد بن حنبل الرتبوي عددا ال�صفوف املختلفة ما ي�أتي ‪:‬‬ ‫�أجريت فعاليات متنوعة خالل العام‬ ‫ �إدارة برنامج ركن البلوتوث ال�شبابي ‪.‬‬‫من الأن�شطة الريا�ضية مثل ‪ :‬لعبة البينت‬ ‫ �إن�شاء مكتبة �إلكرتونية ‪.‬‬‫ جتهيز املايكروفونات �أثناء املباريات‬‫الريا�ضية ‪.‬‬ ‫ خدمة البخور وتطييب املكان و خدمة‬‫النظافة ‪.‬‬ ‫ �إن�شاء ركن ا�ستعارة �أ�شرطة دعوية ‪.‬‬‫ توزيع الأذكار و امل�ساويك و الدفاتر‬‫والأقالم لتدوين الفوائد ‪.‬‬ ‫ ت�صميم جمالت حائط ‪.‬‬‫ تقدمي م�سابقات و�أن�شطة �أثناء الف�سحة‬‫ت�شغل �أوقات الطالب‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪45 www.abhschool.com‬‬

‫مركز �أحمد بن‬ ‫حنبل للغات‬ ‫والتدريب‬ ‫ك ّرم مركز �أحمد بن حنبل للغات‬ ‫والتدريب �أولياء الأمور امل�شاركني يف الدورة‬ ‫الثانية للغة الإجنليزية للعام الثاين على‬ ‫التوايل‪ ،‬وذلك حتقيق ًا لر�ؤية املركز ور�سالته يف‬ ‫احلر�ص على التوا�صل الفعال مع املجتمع وتنمية‬ ‫التفكري املبدع واملواهب لدى االخرين‪.‬‬ ‫حيث قام ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة وال�سيد �أحمد ح�سني‬ ‫رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون الطالب‬ ‫وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون‬ ‫الأكادميية وال�سيد �أنور حممد املعالج م�شرف املركز‬ ‫بتكرمي ال�سادة �أولياء الأمور احلا�صلني على الدورة‬ ‫الثانية يف اللغة الإجنليزية وهم ال�سادة بكري فيا�ض‬ ‫وحممد عناية اهلل خمدوم وعالء ح�سن قنديل‬ ‫وع�صام عبد املعبود حممد وحممد عبد امللك كمال‬ ‫وحممد هاين كمال و�أحمد حمجوب �إبراهيم و�أحمد‬ ‫حممد الع�سيلي وح�سن عالء ح�سن وتنوير �أحمد‬ ‫ب�شري وعزت حلمي‪.‬‬ ‫وقد عقدت الدورة الثانية خالل ن�صف العام‬ ‫الدرا�سي الأول مبعدل يومني بالأ�سبوع يف الفرتة‬ ‫امل�سائية‪ ،‬درب فيها ال�سيد مدحت �أبو احل�سن معلم‬ ‫اللغة الإجنليزية باملدر�سة‪ ،‬وتقوم الدورة على تطوير‬ ‫مهارات التحدث والتحاور با�ستعمال اللغة الإجنليزية‬ ‫وامل�شاركة مع املتعلمني (ح�ص�ص تفاعلية) حيث مت‬ ‫ا�ستعمال الو�سائل ال�سمعية والب�صرية حتقيق ًا التباع‬

‫‪46‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫الطرق احلديثة والأ�ساليب املبتكرة‬ ‫يف ال�شرح‪.‬‬ ‫وقد التقينا مع ال�سادة �أولياء‬ ‫الأمور املكرمني ‪ ،‬حيث قال ال�سيد‬ ‫ع�صام عبد املعبود �أن املدر�سة‬ ‫ت�ستحق هذا التميز الكبري ملا تقدمه‬ ‫للطالب ولنا ك�أولياء �أمور لأننا‬ ‫�شعرنا �أن املدر�سة خمتلفة كثريا‬ ‫عن مدار�س �أخرى مبا تقدمه من‬ ‫خدمات كذلك ال�سيد جميل ال�شمري‬ ‫ي�ستحق ال�شكر نظرا ملجهوداته‬ ‫املمتازة ‪� ،‬أما ال�سيد حممد عناية‬ ‫اهلل املخدوم ي�ؤكد �أنه فرح كثريا‬ ‫عندما علم بهذا التميز؛ لأن‬ ‫املدر�سة ت�ستحق بكل ت�أكيد التميز‬ ‫لأنها تقدم كل �شيء مفيد للطالب‬ ‫و�أولياء الأمور ‪ ،‬ويقول ال�سيد �أحمد‬ ‫حمجوب �إبراهيم �أن التكرمي ممتاز‬ ‫جدا و�أكرث مما توقعنا لأن املدر�سة‬ ‫يوم متيزها ركزت على تكرمي �أولياء‬ ‫الأمور حتى ن�شارك املدر�سة يف‬ ‫هذه الفرحة ‪ ،‬ويقول ال�سيد حممد‬ ‫عبد امللك كمال �أن املدر�سة ت�ستحق‬ ‫اجلائزة بالفعل لأنها قدمت لنا كل‬ ‫الو�سائل املختلفة للتوا�صل معنا حتى‬ ‫يف الإجازات عن طريق الر�سائل‬ ‫الن�صية والدعوات‪.‬‬ ‫وت�أتي هذه الدورة �ضمن‬ ‫العديد من الدورات وور�ش العمل‬ ‫التي ينظمها املركز لرفع القدرات‬ ‫اللغوية والتوا�صلية جلميع فئات‬ ‫العملية التعليمية والرتبوية من‬ ‫طلبة و�أولياء �أمور وم�ؤ�س�سات‬ ‫املجتمع لتحقيق النه�ضة املرجوة‬ ‫يف ن�شر الوعي االجتماعي‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪47 www.abhschool.com‬‬

‫للعام الرابع على التوايل‬

‫رحلة العمرة للطالب املتميزين‬ ‫نظمت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني رحلة عمرة طالبية تتويجا جلهود‬ ‫الطالب املتفوقني واملتميزين �سلوكي ًا وعلميا خالل‬ ‫العام الدرا�سي ‪ 2013/2012‬م ‪ ،‬وذلك حتقيق ًا‬ ‫لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها احلري�صة على تعاليم‬ ‫الدين الإ�سالمي وت�شجيع الطالب وحتفيزهم على‬ ‫اال�ستمرار يف التفوق العلمي وال�سلوكي ‪.‬‬ ‫�ضمت الرحلة �أربعة م�شرفني الأ�ستاذ عبد‬ ‫الرحمن املرزوقي والأ�ستاذ ح�سني البكري‬ ‫والأ�ستاذ جمال عبد النا�صر والأ�ستاذ حممد‬ ‫�أبوزيد وم�شرف �إعالمي الأ�ستاذ حممد �إبراهيم‬ ‫والعامل مو�سى تازهي �إىل جانب اثنني وع�شرين‬ ‫طالبا من خمتلف �صفوف املدر�سة وهم حممد‬ ‫عبد اهلل البلو�شي ‪ ،‬جا�سم نا�صر اجليفريي ‪ ،‬عبد‬ ‫اهلل يو�سف جاروف ‪ ،‬عبد اهلل �أحمد همام ‪ ،‬عبد‬ ‫اهلل �أحمد �صكر ‪ ،‬طلحة حممد حفيظ ‪ ،‬املثنى‬ ‫جمال ح�سني ‪ ،‬عبد اهلل �سعيد �شريف ‪� ،‬أن�س نبيل‬ ‫عبد العزيز ‪ ،‬مزمل عبد املنعم ‪ ،‬ماجد حممد حمد‬ ‫الهجري ‪ ،‬عبد العزيز �صالح العبيدي ‪ ،‬حمد عبد‬ ‫اهلل علي العبديل ‪� ،‬سعود جا�سم احلجي ‪،‬حممد‬ ‫في�صل البنعلي ‪ ،‬يو�سف �أحمد علي العمادي ‪ ،‬عبد‬ ‫اهلل �صيام عبد اهلل ‪ ،‬عبد العزيز ح�سن الهتمي ‪،‬‬

‫‪48‬‬

‫�أحمد �أبو العزامي ‪ ،‬عبد الرحمن حممد �سعيد ‪،‬‬ ‫زياد عماد داوود ‪ ،‬حممود علي فالمرزي ‪.‬‬ ‫غادرت الرحلة الدوحة متوجهة �إىل الأرا�ضي‬ ‫ال�سعودية وحتديد ًا �إىل مدينة الر�سول الكرمي‬ ‫�صلى اهلل عليه و�سلم املدينة املنورة م�ساء يوم‬ ‫الإثنني ‪ 2013/06 /24‬م ويف بداية الرحلة قام‬ ‫الطاقم الإداري بتقدمي تعليمات �إدارية عن‬ ‫�أهمية االلتزام والنظام بعدها مت توزيع الطالب‬ ‫�إىل خم�س جمموعات ‪،‬كما �أعدت برامج متنوعة‬ ‫ثقافية ودينية واجتماعية للطالب داخل البا�ص‬ ‫وذلك ال�ستغالل وقت الرحلة يف تزويد الطالب‬ ‫بكل ما يتعلق ب�أمور الدين وقد حر�ص الطاقم‬ ‫الإداري على تطبيق جميع الفرو�ض وال�سنن‬ ‫امل�ستحبة يف ال�سفر واخلا�صة بت�أدية الطالب‬ ‫لل�صالة كاجلمع والق�صر لتعريف الطالب‬ ‫ب�سماحة الدين الإ�سالمي ومدى ي�سره يف تخفيف‬ ‫�أعباء ال�سفر عن امل�سافر ‪.‬‬ ‫وكانت �أوىل املحا�ضرات الدينية التي نظمت‬ ‫خالل الرحلة حما�ضرة حول �سرية الر�سول الكرمي‬ ‫�صلى اهلل عليه و�سلم للأ�ستاذ حممد �أبو زيد حيث‬ ‫قدم خاللها املعلومات كافة عن ن�سب الر�سول‬ ‫وزوجاته و�أوالده و�أعمامه وعماته وقام بطرح‬

‫الأ�سئلة حول ال�سرية مع الطالب حتى يت�سنى‬ ‫للطالب تثبيت هذه املعلومات وكان لها �صدى‬ ‫رائعا حيث �شارك اجلم ُع بجدية وتناف�س ‪ ،‬كما قام‬ ‫الأ�ستاذ ح�سني البكري بتقدمي حما�ضرة �أخرى‬ ‫عن ف�ضل زيارة املدينة املنورة ومعاملها الدينية‬ ‫وطرح الربنامج الذي �سوف ينفذ على‬ ‫املختلفة‬ ‫َ‬ ‫الطالب ‪.‬‬ ‫ويف م�ساء يوم الثالثاء و�صلت الرحلة بحمد‬ ‫اهلل و�سالمته �إىل املدينة املنورة و�أقامت بفندق‬ ‫�أبراج طيبة املطل على احلرم النبوي ال�شريف ‪،‬‬ ‫ومت توزيع الطالب على غرفهم ‪ ،‬بعد ذلك قام‬ ‫الطاقم الإداري بجمع الطالب لأداء �صالتي‬ ‫املغرب والع�شاء جمع ًا بامل�سجد النبوي ال�شريف ‪.‬‬ ‫ويف �صباح فجر الأربعاء توجه امل�شرفون مع‬ ‫الطالب لأداء �صالة الفجر واعتكفوا حتى ال�شروق‬ ‫يتلون القر�آن الكرمي ثم توجهوا �إىل الرو�ضة‬ ‫املباركة بامل�سجد النبوي لل�صالة بها ثم زيارة قرب‬ ‫الر�سول الكرمي �صلى اهلل عليه و�سلم و�صاحبيه‬ ‫�أبي بكر ال�صديق وعمر بن اخلطاب ر�ضي اهلل‬ ‫عنهما ‪ ،‬ثم توجهوا بعدها لزيارة مقربة البقيع‬ ‫املجاورة للحرم النبوي ال�شريف بعدها عادوا �إىل‬ ‫الفندق ‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫كما قام الطاقم الإداري ب�إعداد جولة‬ ‫داخل املدينة املنورة لتعريف الطالب بال�شعائر‬ ‫واملعامل الدينية بها حيث قام ال�سيد عبد الرحمن‬ ‫املرزوقي ب�إعداد برنامج ترفيهي للطالب داخل‬ ‫البا�ص و�إجراء م�سابقات ثقافية حول الأماكن‬ ‫التي �سوف تزورها الرحلة خالل اجلولة ‪ ،‬حيث‬ ‫توجهوا لزيارة جبل الرماة ب أُ� ُحد وقام الأ�ستاذ‬ ‫حممد �أبوزيد برواية ماحدث بغزوة �أحد ودور‬ ‫الرماة فى حتويل �سرياملعركة عند نزولهم من‬ ‫اجلبل وعدم امتثالهم لكالم ر�سول اهلل �صلى اهلل‬ ‫عليه و�سلم ‪ ،‬ثم زاروا مقربة �شهداء �أحد ودعوا‬ ‫لهم باملغفرة والرحمة ‪.‬‬ ‫توجهوا بعدها �إىل زيارة م�سجد القبلتني‬ ‫وال�صالة فيه وقام الأ�ستاذ ح�سني البكري ب�شرح‬ ‫�أ�سباب ت�سمية امل�سجد بهذا اال�سم‪ .‬كما تكلم عن‬ ‫كيفية حتويل قبلة امل�سلمني من امل�سجد الأق�صى‬ ‫�إىل امل�سجد احلرام ‪ ،‬ثم غادرت الرحلة م�سجد‬ ‫القبلتني وتوجهوا �إىل م�سجد قباء �أول م�سجد يف‬ ‫الإ�سالم و�صلوا فيه ‪.‬‬ ‫وعادت الرحلة مرة �أخرى �إىل م�سجد الر�سول‬ ‫الكرمي �صلى اهلل عليه و�سلم لأداء �صالة الظهر‬ ‫ثم توجهوا للفندق لتناول وجبة الغذاء ‪ ،‬وقد‬ ‫قام الطاقم الإداري بتحديد فرتة مابني �صالتي‬ ‫الع�صر واملغرب للت�سوق داخل املجمع التجاري‬ ‫بالفندق وبعد عودة اجلميع من الت�سوق اعتكف‬ ‫الطالب بني �صالتي املغرب والع�شاء بامل�سجد‬ ‫النبوي املبارك وبعد �صالة الع�شاء توجهوا للفندق‬ ‫للراحة ‪.‬‬ ‫ويف �صباح فجر اخلمي�س ذهب املعتمرون‬ ‫لأداء �صالة الفجر ومن ثم االعتكاف يف امل�سجد‬ ‫النبوي ‪ ،‬وعند العودة قام امل�شرفون بتقدمي در�س‬ ‫عن �صفة العمرة بداية ب�شرح كيفية الإحرام ثم‬ ‫كيفية الطواف وال�سعي والتحلل من الإحرام‬ ‫وكذلك املبطالت للإحرام والعمرة ثم قام جميع‬ ‫�أفراد الرحلة ب�أداء �صالتي الظهر والع�صر جمع ًا‬ ‫وق�صر ًا ثم ا�ستعدوا ملغادرة مدينة ر�سول اهلل �صلى‬ ‫اهلل عليه و�سلم متوجهني �إىل ميقات �آبار علي‬ ‫للإحرام منه قبل التوجه �إىل مكة وت�أكد الطاقم‬ ‫الإداري من �إحرام جميع الطالب وا�ستح�ضار‬ ‫النية‪.‬‬ ‫ثم توجهت الرحلة �إىل مكة املكرمة لأداء‬ ‫منا�سك العمرة وخالل فرتة ال�سفر من املدينة‬ ‫املنورة ملكة املكرمة قام امل�شرفون ب�إعداد حما�ضرة‬ ‫�أخرى تذكريية عن �صفة العمرة ومنا�سكها‪ ،‬و�أثناء‬ ‫الطريق ال�سفر قام املعتمرون برتديد التلبية ‪،‬‬ ‫وو�صلت الرحلة م�ساء يوم اخلمي�س و�أقامت يف‬ ‫�أبراج هيلتون مكة املطلة على احلرم املكي حيث‬

‫‪abhschool‬‬

‫�أدوا �صالتي املغرب والع�شاء جمع ًا داخل الفندق ‪،‬‬ ‫ومن بعدها توجهوا لإداء منا�سك العمرة‪.‬‬ ‫ويف �صباح يوم اجلمعة توجه �أفراد الرحلة‬ ‫لأداء �صالة اجلمعة باحلرم املكي ومن بعدها‬ ‫�صالة الع�صر ‪ ،‬ثم �أعطيت لهم فرتة ما بني‬ ‫الع�صر واملغرب للت�سوق ‪ ،‬وعندما عادوا من‬ ‫الت�سوق توجهوا للم�سجد احلرام ل�صالة املغرب‬ ‫ومن ثم االعتكاف حتى �صالة الع�شاء ‪.‬‬ ‫هذا وقد نظم امل�شرفون على الرحلة حفل‬ ‫تكرميي للطالب املتميزين يف ا�ستغالل الوقت ‪،‬‬ ‫وح�سن اخلدمة وامل�سارعة �إىل اخلريات‪،‬كما مت‬ ‫تكرمي الأ�ستاذ حممد �أبو زيد والأ�ستاذ حممد‬ ‫�إبراهيم والعامل مو�سى ‪،‬ووزعت عليهم اجلوائز‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫والهدايا املختلفة ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ويف فجر يوم ال�سبت �أدى املعتمرون �صالة‬ ‫الفجر واعتكفوا حتى �شروق ال�شم�س ‪ ،‬وعادوا‬ ‫للفندق لأخذ ق�سط من الراحة �إىل �أن حانت �صالة‬ ‫الظهر توجه اجلم ُع لأداء �صالتي الظهر والع�صر‬ ‫جمعا وق�صر ًا يف احلرم املكي ا�ستعدادا لل�سفر ‪.‬‬ ‫ثم توجهت الرحلة �إىل مدينة الطائف‬ ‫وحطت رحالها يف املدينة املائية الرتفيهية ‪ ،‬حيث‬ ‫ركب الطالب التليفريك بني جبال الطائف حتى‬ ‫ي�صلوا للمدينة املائية وقد ا�ستمتع جميع الطالب‬ ‫بالألعاب املائية املختلفة وكذلك حمامات ال�سباحة‬ ‫وق�ضى الطالب فيها وقتا ممتعا ‪ ،‬ثم غادرت‬ ‫الرحلة متوجهة �إىل مدينة الريا�ض حيث‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪49 www.abhschool.com‬‬

‫قام الطاقم الإداري بحجز ا�سرتاحة للتخفيف‬ ‫من م�شقة ال�سفر وكانت معدة بتجهيزات متميزة‬ ‫من مالعب كرة القدم وحمام �سباحة وجمال�س‬ ‫لل�سمر وغرف للنوم ‪ ،‬وكان الربنامج الذي �أعده‬ ‫امل�شرفون �أكرث من رائع فبعد اال�سرتاحة توجهوا‬ ‫للعب كرة القدم وال�سباحة ثم قام امل�شرفون‬ ‫ب�إعداد حما�ضرتني حول �صفة ال�صالة و�صفة‬

‫‪50‬‬

‫الو�ضوء عمليا وقد �شارك جميع الطالب بهاتني‬ ‫املحا�ضرتني بتفاعل قوي قام فيها الأ�ستاذ ح�سني‬ ‫البكري ب�شرح خطوات الو�ضوء ونواق�ضه ‪،‬ويف‬ ‫املحا�ضرة الأخرى قام الأ�ستاذ حممد �أبوزيد‬ ‫ب�شرح كيفية ال�صالة و�أحكامها ونواق�ضها وبعد‬ ‫املحا�ضرتني قام الأ�ستاذ عبد الرحمن املرزوقي‬ ‫ب�إعداد جمل�س ترفيهي يف ال�ساحة اخلارجية كما‬

‫قام الأ�ستاذ جمال عبد النا�صر مب�شاركة الطالب‬ ‫يف الألعاب املختلفة �إىل �أن جاء امل�ساء‪.‬‬ ‫توجهت الرحلة بعد ذلك بحمد اهلل �إىل‬ ‫الدوحة وخالل العودة كان هناك تكملة للربنامج‬ ‫املتميز الذي �أعده امل�شرفون حيث قاموا بتكرمي‬ ‫الطالب حفظة �أذكار ال�صباح وامل�ساء و�أذكار‬ ‫ال�صالة ‪ ،‬وقد فاز باجلائزة الطالب عبد اهلل‬ ‫�صقر وكانت جهاز بالك بريي ‪ ،‬كما مت تكرمي‬ ‫الطالب الذين ختموا تالوة القر�آن الكرمي وهم‬ ‫عبد اهلل يو�سف جاروف ‪ ،‬حممود فالمرزي ‪،‬‬ ‫طلحة حممد ‪ ،‬املثنى جمال حمدان ‪ ،‬زياد ‪ ،‬وقد‬ ‫ح�صل على املركز الأول وهو جهاز حممول �آي‬ ‫فون الطالب عبد الرحمن �سعيد ‪،‬ثم قام الأ�ستاذ‬ ‫جمال عبد النا�صر ب�إجراء لقاءات مع الطالب‬ ‫داخل البا�ص ملعرفة �آرائهم حول العمرة والدرو�س‬ ‫امل�ستفادة منها‪.‬‬ ‫هذا وقد و�صلت الرحلة بحمد اهلل ورعايته‬ ‫�إىل مدينة الدوحة وبالتحديد مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية امل�ستقلة يف ظهرية يوم الأحد و�سط‬ ‫ا�ستقبال �أكرث من رائع من جانب ال�سيد جميل‬ ‫كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة‬ ‫وال�سادة �أع�ضاء الهيئتني الإدارية والتدري�سية‬ ‫وال�سادة �أولياء الأمور و�أع�ضاء جمل�س الأمناء ‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫اعتماد مدربني حمرتفني يف جمال التنمية الب�شرية‬ ‫مبدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫ت�سعى مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني �إىل �إعداد موظفيها وت�أهيلهم يف‬ ‫جمال التنمية الب�شرية �سع ًيا منها لتحقيق ر�ؤيتها‬ ‫ور�سالتها مبا يتفق ور�ؤية قطر ‪ 2030‬يف جمال‬ ‫التنمية الب�شرية امل�ستدامة‪ .‬ويف هذا الإطار متكنت‬ ‫جمموعة من موظفي املدر�سة من احل�صول على‬ ‫�شهادة املدرب املعتمد ‪ICT‬‬ ‫يف جمال التنمية الب�شرية يف‬ ‫الدورة التي �أقامتها م�ؤ�س�سة‬ ‫“�إيالف ترين للتدريب‬ ‫الدولية” يف الفرتة من‬ ‫‪� 19‬إىل ‪ 31‬دي�سمرب ‪2012‬‬ ‫ب�إجمايل ‪� 120‬ساعة بفندق‬ ‫جراند ريجن�سي الدوحة‪.‬‬ ‫اجلدير بالذكر �أن من‬ ‫قام بتقدمي الدورة جمموعة‬ ‫من املتخ�ص�صني يف هذا‬ ‫املجال وعلى ر�أ�سهم الدكتور‬ ‫حممد بدره خبري التدريب‬ ‫الدويل‪ ،‬وكل من املدربني‬

‫‪abhschool‬‬

‫الدوليني املعتمدين الأ�ستاذ ح�سني حبيب والأ�ستاذ‬ ‫حمزة الدو�سري والفا�ضلة جواهر املانع والفا�ضلة‬ ‫غادة لرم مما �أعطى للدورة نكهة ومتيز ًا وا�ضح ًا‪.‬‬ ‫وكان الهدف �إعداد كادر من موظفي املدر�سة‬ ‫كمدربني حمرتفني معتمدين دول ًيا قادرين على‬ ‫تقدمي الدورات التدريبية املتنوعة ملوظفي املدر�سة‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫واملدار�س الأخرى من خالل م�شاركاتهم الإيجابية‬ ‫والفعالة من خالل جلنة التطوير املهني باملدر�سة‬ ‫وخدمة املجتمع املحلي مبا يعود بالنفع على اجلميع‪.‬‬ ‫وقد ح�صل على �شهادة املدرب املعتمد‬ ‫يف جمال التنمية الب�شرية كل من الأ�ساتذة‬ ‫جميل كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير‬ ‫املدر�سة‪ ،‬ر�ضوان عبد الكرمي‬ ‫العدوان من�سق الفيزياء‪ ،‬ال�سيد‬ ‫�أحمد حممد �أبو الوفا معلم‬ ‫الكيمياء‪ ،‬حممود عبد اجلواد‬ ‫معلم تكنولوجيا املعلومات‪� ،‬إيهاب‬ ‫احل�صري معلم الريا�ضيات‪� ،‬أن�س‬ ‫حممد �أحمد اللوح معلم الرتبية‬ ‫الإ�سالمية‪ ،‬طه عثمان مدبويل‬ ‫عثمان معلم لغة �إجنليزية‪ ،‬على‬ ‫ال�سيد ح�سن �سعفان االخت�صا�صي‬ ‫االجتماعي‪ ،‬عبد الرحمن �صادق‬ ‫املرزوقي امل�شرف الإداري‬ ‫وحممد �صالح الكناين ال�سكرتري‬ ‫التنفيذي‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪51 www.abhschool.com‬‬

‫�أن�شطة منوعة جلماعة اليون�سكو‬ ‫قامت جماعة اليون�سكو باملدر�سة بامل�شاركة‬ ‫يف جميع الأن�شطة والفعاليات التي نظمتها اللجنة‬ ‫الوطنية القطرية للرتبية والعلوم والثقافة « اليون�سكو‬ ‫« وذلك تنفيذا خلطة الأن�شطة املقرتحة للمدار�س‬ ‫املنت�سبة لليون�سكو ‪ ،‬وحتقيق ًا لر�ؤية ور�سالة مدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني يف ن�شرثقافة‬ ‫الوعي البيئي والثقايف واالجتماعي لدى طالبنا‬ ‫والتوا�صل الفعال مع املجتمع املحلي واخلارجي‬ ‫والإ�سهام يف مواكبة متطلباته‪.‬‬ ‫و�إميانا من املدر�سة بدور اللجنة القطرية‬ ‫للرتبية والعلوم والثقافة “ اليون�سكو “ فقد ان�ضمت‬ ‫املدر�سة كع�ضو يف �شبكة املدار�س املنت�سبة لليون�سكو‬ ‫‪ ،‬حيث مت ت�شكيل جماعة اليون�سكو حتت �إ�شراف‬ ‫الأ�ستاذ عبد اهلل النعيمي من�سق االجتماعيات ‪،‬‬ ‫وقد حر�صت اجلماعة على امل�شاركة يف الفعاليات‬

‫املحلية واخلارجية حتى تع ّود �أبناءنا الطلبة على‬ ‫امل�شاركة يف العمل التطوعي ‪.‬‬ ‫فقد قامت جماعة اليون�سكو باملدر�سة‬ ‫بالتن�سيق مع اللجنة الوطنية القطرية للرتبية‬ ‫والعلوم والثقافة ( اليون�سكو ) بتنظيف �شاطئ‬ ‫الوكرة وقد �شارك يف هذه احلملة طالب جماعة‬ ‫اليون�سكو باملدر�سة مع �إخوانهم طلبة املدار�س‬ ‫الأخرى وقد متيزت هذه امل�شاركة بروح الإخاء‬ ‫والعطاء لهذا الوطن العزيز‪.‬‬ ‫وكذلك من �إ�سهامات اجلماعة باملدر�سة ن�شر‬ ‫ثقافة حقوق الإن�سان وتعريف الطالب بعمل اللجنة‬ ‫الوطنية حلقوق الإن�سان بدولة قطر و تطبيق ًا‬ ‫ملا ورد يف الد�ستور القطري من تكري�س ملبادئ‬ ‫العدل‪ ،‬والإح�سان‪،‬واحلرية ‪ ،‬وامل�ساواة ‪ ،‬ومكارم‬ ‫الأخالق وهي خطوة متميزة يف �إطار اهتمام دولة‬

‫قطر بحقوق الإن�سان وتوفري ال�ضمانات الالزمة‬ ‫لتعزيزها وحمايتها يف املجاالت كافة حيث �شارك‬ ‫طالب املدر�سة يف عمل بحث خا�ص مبو�ضوع‬ ‫حقوق الإن�سان ‪.‬‬ ‫وانطالقا من ان�ضمام مدر�سة احمد بن حنبل‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني كع�ضو يف �شبكة املدار�س‬ ‫املنت�سبة لليون�سكو فقد مت تعريف الطالب باللجنة‬ ‫الوطنية للرتبية والعلوم والثقافة اليون�سكو ودورها‬ ‫وهي منظمة الأمم املتحدة للرتبية و العلوم‬ ‫و الثقافة (اليون�سكو) وهي عبارة عن وكالة‬ ‫متخ�ص�صة تابعة لهيئة الأمم املتحدة‪,‬ت�ساعد‬ ‫على بناء ال�سالم من خالل تعزيز حماية الثقافة‪.‬‬ ‫هدفها حماية الرتاث الثقايف يف العامل ويف هذا‬ ‫الإطار فقد �شارك طالب جماعة اليون�سكو‬ ‫باملدر�سة يف البحث اخلا�ص مبنظمة اليون�سكو ‪.‬‬

‫فريق الك�شافة املدر�سي ن�شاط د�ؤوب‬ ‫يلعب فريق الك�شافة مبدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني دورا مهما يف تنمية القدرات واملهارات البدنية‬ ‫وال�صحية والأخالقية لدى �أع�ضاء الفريق من جهة وطالب‬ ‫املدر�سة من جهة �أخرى وذلك من خالل التجمعات الك�شفية‬ ‫واملع�سكرات واملخيمات التي ت�صقل مواهب الطالب وتنمي‬ ‫قدراتهم و�أهمها جتمع خميم اخلور البحري مبدينة اخلور يف‬ ‫�شهر دي�سمرب‪ 2012‬الذي �شاركت فيه املدر�سة وح�صلت على‬ ‫علم التفوق الك�شفي ‪ ،‬كما ح�صلت الفرقة على املركز الثالث‬ ‫على م�ستوى التجمع الك�شفي للمرحلة الثانوية للعام الدرا�سي‬ ‫‪2013/ 2012‬م يف التجمع الثاين يف مار�س ‪2013‬م‪.‬‬ ‫وعلى �صعيد الأن�شطة الداخلية قام فريق الك�شافة‬ ‫املدر�سي بتنظيم يوم النظافة وذلك يف �إطار احلملة التي تقوم‬ ‫بها املدر�سة مل�سابقة دلني‪ ،‬حيث قامت الفرقة بتنظيم دخول‬ ‫وخروج الطالب �إىل املق�صف املدر�سي‪ ،‬ثم قاموا بتنظيف‬ ‫املق�صف بعد انتهاء الف�سحة ‪ ،‬كما قامت جمموعه �أخرى من‬ ‫الطالب بتنظيم حركة الطالب يف ال�ساحات واملمرات �إ�ضافة‬ ‫�إىل تنظيف ال�ساحات واملمرات ‪.‬‬ ‫�إىل جانب ذلك يقوم فريق الك�شافة بكثري من الأعمال‬ ‫الإيجابية مثل اتباع القواعد ال�صحية يف الغذاء والنظافة‬ ‫العامة واالقتداء بالكبار الكت�ساب اخلربة وتنمية الثقة بالنف�س‬ ‫وتنمية ال�سلوك القومي وتعزيز القيم الدينية عن طريق‬ ‫االهتمام بالآخرين وفهم قدرة اهلل وعظمته ‪ .‬ويف هذا الإطار‬ ‫قام الأ�ستاذ عبد الرحمن املرزوقي امل�شرف الإداري ب�إلقاء‬ ‫حما�ضرة يحث فيها فرقة الك�شافة على املبادرة وااللتزام‬ ‫بالقواعد العامة ومبادئ الدين الإ�سالمي ؛ ليكونوا قدوة‬ ‫لزمالئهم يف املدر�سة‪.‬‬ ‫قائد الفرقة‪:‬‬ ‫الأ�ستاذ ح�سني فهمي قوره‬

‫بالتعاون مع �إدارة �أمن العا�صمة‬

‫حما�ضرات لزيادة الوعي الأمني لدى الطلبة‬ ‫يف �إطار اتفاقية �شراكة مع �إدارة �أمن العا�صمة‬ ‫ ق�سم ال�شرطة املجتمعية �أدت �إىل ت�شكيل جلنة‬‫�أ�صدقاء لل�شرطة باملدر�سة ‪ ،‬حيث نظمت مدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني حما�ضرات‬ ‫وور�ش عمل تهدف �إىل االرتقاء باحل�س الأمني لدى‬ ‫الطالب وتنمية وعيهم باملخاطر املحتملة‪ .‬وي�أتي‬ ‫االتفاق �ضمن ر�ؤية ور�سالة املدر�سة املتمثلة يف‬ ‫التعاون مع امل�ؤ�س�سات املجتمعية‪ .‬بالتعاون مع ق�سم‬ ‫ال�شرطة املجتمعية ممث ًال بكل من الرائد غامن �سعد‬ ‫اخليارين رئي�س ق�سم ال�شرطة املجتمعية ب�إدارة �أمن‬ ‫العا�صمة واملالزم �أول خليفة مبارك الكعبي ‪.‬‬ ‫وقام وفد من الهيئة الإدارية للمدر�سة بزيارة‬ ‫�إىل �إدارة �أمن العا�صمة‪ ،‬كان يف ا�ستقبالهم‬ ‫العميد نا�صر جرب النعيمي مدير �إدارة �أمن‬

‫‪54‬‬

‫العا�صمة واملقدم �أحمد خالد اخلليفي‪ .‬وقد ّثمن‬ ‫العميد نا�صر النعيمي هذه الزيارة ورحب بهذه‬ ‫املبادرة الطيبة وبينّ �أهمية التعاون بني امل�ؤ�س�سات‬ ‫التعليمية والأمنية يف الدولة مبا يعود على �أبنائنا‬ ‫الطالب باخلري واملنفعة وينمي لديهم احل�س‬ ‫الأمني وال�شراكة املجتمعية‪.‬‬ ‫وقد �أ�شاد ال�سيد جميل ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة بالدور الكبري وامل�ساهمة‬ ‫الفاعلة من قبل �إدارة �أمن العا�صمة جتاه ال�شراكة‬ ‫املجتمعية مع املدر�سة‪ ،‬ومتنى �أن يثمر ذلك مزيد ًا‬ ‫من التعاون بني امل�ؤ�س�سات التعليمية واجلهات‬ ‫الأمنية واجلهات الأخرى اخلدمية‪ .‬كما قام يف‬ ‫نهاية الزيارة بت�سليم درع املدر�سة للعميد نا�صر‬ ‫النعيمي‪ ،‬و�شهادة �شكر وتقدير للجهود املبذولة‬

‫العــدد الرابــع من جملة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫من قبل �إدارة �أمن العا�صمة تقديرا للخدمات‬ ‫اجلليلة التي تقدم للمجتمع‪ .‬ومتنى اجلميع �أن‬ ‫حتقق الزيارة الأهداف التي و�ضعت من �أجلها‬ ‫و�أن تثمر يف القريب العاجل عن �شراكة م�ستدامة‬ ‫حتقق للطالب ما فيه اخلري وال�صالح‪.‬‬ ‫ويندرج حر�ص املدر�سة على االتفاق مع �أمن‬ ‫العا�صمة يف �إطار ال�سعي الدائم للتوا�صل مع‬ ‫م�ؤ�س�سات املجتمع مبا يخدم العملية التعليمية‬ ‫والرتبوية للطالب من خالل التفاعل املبا�شر مع‬ ‫خمتلف الأطراف املجتمعية‪ ،‬فمن خالل املدر�سة‬ ‫ن�ستطيع �أن نغر�س لدى الطالب قيم ثقافة �إيجابية‬ ‫من خالل برامج تعليمية وترفيهية جتذبهم وجتعل‬ ‫من املدر�سة م�ؤ�س�سة تربوية ت�ساهم يف زيادة‬ ‫الوعي لدى الأبناء والأ�سرة‪.‬‬

‫مدر�سة �أحمد بن حنبل تكرم معلميها يف يوم املعلم‬ ‫نظمت �إدارة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني حفل تكرميي ملعلميها يف يومهم‬ ‫العاملي للمعلم والذي ي�صادف يوم اخلام�س من‬ ‫�أكتوبر من كل عام وهي لفته طيبة وتقدير كبري‬ ‫لر�سالة املعلم الرتبوية ودوره الرائد يف العملية‬ ‫التعليمية كذلك حتقيقا لر�ؤية ور�سالة املدر�سة ‪،‬‬ ‫التي تتبنى ر�ؤية دولة قطر ‪ 2030‬يف جمال التنمية‬ ‫الب�شرية ‪ ،‬والتي حتظى برعاية واهتمام ح�ضرة‬ ‫�صاحب ال�سمو �أمري البالد املفدى‪.‬‬ ‫وا�ستهل برنامج التكرمي ق�صيدة للطالب لقمان‬ ‫بعنوان ( قم للمعلم وفه التبجيال ) ثم تالها كلمة‬ ‫ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير‬ ‫املدر�سة قال فيها ‪� :‬أحبابنا �شركاء النجاح والتميز‬ ‫والإبداع معلمي مدر�سة �أحمد بن حنبل الكرام يحق‬ ‫علينا اليوم �أن نتقدم لكم بخال�ص ال�شكر والتقدير‬ ‫يف يومكم يوم املعلم‪ ،‬والذي ي�أتي كل عام تقديرا‬ ‫لدوركم وجهودكم املخل�صة واملتميزة يف تن�شئة‬

‫الأجيال وخدمة املجتمع كما البد �أن �أذكر �أن الأ�سالم‬ ‫رفع من �ش�أنكم و�أعلى من قدركم فمهنة املعلم‬ ‫هي مهنة الأنبياء‪ ،‬والر�سل وكما قال ‪ :‬لنا ر�سولنا‬ ‫حممد �صلى اهلل عليه و�سلم ((�إِنَّ هَّ َ‬ ‫الل َو َملاَ ِئ َك َت ُه‬ ‫ال َر ِ�ض َني َحتَّى ال َّن ْم َل َة فيِ ُج ْح ِرهَ ا‬ ‫ال�س َم َو ِات َو َْ أ‬ ‫َو�أَهْ َل َّ‬ ‫ا�س الخْ َ يرْ َ ))‬ ‫َو َحتَّى الحْ ُ وتَ َل ُي َ�صلُّونَ َع َلى ُم َع ِّل ِم ال َّن ِ‬ ‫كما ال يفوتني يف هذه املنا�سبة ان اهدي لكم حتية‬ ‫م�سك فاخر ل�سعيكم الدائم يف حتقيق ر�ؤية ور�سالة‬ ‫املدر�سة‪.‬‬ ‫كما وجه ال�سيد �أحمد ح�سني رحيمي نائب‬ ‫املدير لل�ش�ؤون الإدارية كلمة عرب فيها عن‬ ‫�سعادته البالغة بهذا اليوم يوم الوفاء للمعلم‬ ‫على الدور الإيجابي الذي يقوم به للنهو�ض‬ ‫بالعملية التعليمية وكونه �أحد �أهم �شركاء‬ ‫النجاح يف املدر�سة ‪ ،‬وحتدث ال�سيد ر�ضا �سعد‬ ‫املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون االكادميية عن‬ ‫دور املعلم ب�صفة عامة ودوره داخل مدر�سة‬

‫�أحمد بن حنبل كما �أكد على �أن مدر�سة �أحمد‬ ‫بن حنبل بها نخبة ممتازة من املعلمني الذين‬ ‫يعملون بروح الفريق الواحد وذلك حر�صا منا‬ ‫على �إك�ساب طالبنا كل ما يفيدهـم يف حياتهم‬ ‫العلمية والعملية والرتبوية واالجتماعية ‪.‬‬ ‫بعد ذلك قام ال�سيد جميل كتيم ال�شمري‪،‬‬ ‫وال�سيد �أحمد ح�سني رحيمي ‪ ،‬وال�سيد ر�ضا‬ ‫�سعد املهدي بتكرمي املعلمني الذين �أم�ضوا �أكرث‬ ‫من عقدين يف التعليم وتقدمي �شهادات التقدير‬ ‫لدورهم الفعال داخل املدر�سة ‪ ،‬ويف كلمة مع‬ ‫الأ�ستاذ عبد اهلل النعيمي من�سق ق�سم العلوم‬ ‫االجتماعية وجه ال�شكر لإدارة املدر�سة على‬ ‫هذا التكرمي وهو �شعور طيب ي�شعر به املعلم‬ ‫اجتاه �إدارة املدر�سة ويعطيه دافع ًا قوي ًا لبذل‬ ‫املزيد من اجلهد خلدمة �أبنائنا الطالب ورفع‬ ‫م�ستواهم الأكادميي وتخريج �أجيال قادرة على‬ ‫خدمة وطنهم العزيز‪.‬‬

‫زيارة « قطر للحديد وال�صلب » حتم�س‬ ‫طالب �أحمد بن حنبل لكليات القمة‬ ‫يف �إطار الزيارات التعليمية التي تقوم بها‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني‪،‬‬ ‫نظمت املدر�سة زيارة �إىل �شركة قطر للحديد‬ ‫وال�صلب مب�سيعيد وذلك حتقيقا لر�ؤية املدر�سة‬ ‫ور�سالتها يف التوا�صل الفعال مع املجتمع‬ ‫وامل�ساهمة يف مواكبه متطلباته ‪.‬‬ ‫و�أكد ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة �أن زيارة الطالب‬ ‫ل�شركة احلديد وال�صلب ت�أتي �ضمن الزيارات‬ ‫التعليمية التي تقدمها املدر�سة للطالب والتي مت‬ ‫الإعداد لها م�سبقا و�أدرجها يف خطة الأن�شطة‬ ‫الال�صفية وذلك لإر�شادهم وتو�ضيح ر�ؤيتهم‬ ‫حول امل�ستقبل املهني �إىل جانب تعريف الطالب‬ ‫مبدى التقدم الذي ت�شهده دولة قطر وما بها‬

‫‪56‬‬

‫من م�صانع و�شركات ت�ؤدي دورها يف البناء‬ ‫والتعمري‪ ،‬وذلك يحفز طالبنا على بذل املزيد‬ ‫من العطاء واملجهود يف درا�ستهم ‪ ،‬ومن جانبه‬ ‫يقول ال�سيد �أحمد ح�سني رحيمي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون الطالب �أن املدر�سة‬ ‫تقوم بدور كبري يف �إر�شاد �أبنائنا الطالب حتى‬ ‫ن�ؤهلهم �إىل م�ستقبل تعليمي متميز‪ .‬وقد �أ�شرف‬ ‫على الزيارة ال�سيد خالد علي االخت�صا�صي‬ ‫االجتماعي باملدر�سة وال�سيد حممد �إبراهيم‬ ‫امل�شرف الإداري ‪ ،‬و كان يف ا�ستقبالهم ال�سيد‬ ‫حممد را�شد املري م�س�ؤول العالقات العامة‬ ‫واملهند�س نعيم عبداحلميد املزين م�س�ؤول‬ ‫التدريب بال�شركة ‪ ،‬حيث مت دعوة الطالب‬ ‫�إىل م�شاهدة فيديو عن بداية تاريخ �شركة‬

‫قطر للحديد وال�صلب ومراحل ت�صنيع احلديد‬ ‫داخلها ‪.‬‬ ‫بعدها قام املهند�س نعيم عبداحلميد ب�شرح‬ ‫املراحل الت�صنيعية التي مير بها احلديد منذ‬ ‫بداية ا�ستالمه ب�شكل خام ( �أك�سيد احلديد)‬ ‫وحتى ت�سليمه لل�سوق املحلي ال�ستخدامه يف‬ ‫عمليات البناء والت�شييد ‪ ،‬كما قام �سيادته‬ ‫بتو�ضيح كافة املعلومات للطالب حول التدريب‬ ‫داخل امل�صنع و �ساعات العمل التطوعي اخلا�ص‬ ‫بالطالب ثم قام بتوجيه الدعوة للطالب‬ ‫بالقيام بجولة تفقدية داخل امل�صنع ‪ ،‬ت�ضمنت‬ ‫اجلولة زيارة امليناء اخلا�ص بال�شركة وغرف‬ ‫التخزين والتربيد كما قام ب�شرح و�سائل الأمن‬ ‫وال�سالمة يف ال�شركة‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫زيارة طالب املدر�سة جلامعة تك�سا�س �أي �أند �أم‬ ‫نظم ق�سم الإر�شاد الأكادميي مبدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني زيارة‬ ‫جلامعة تك�سا�س باملدينة التعليمية (مب�ؤ�س�سة‬ ‫قطر) ا�ستهدفت طالب ال�صف العا�شر وذلك‬ ‫مل�ساعدتهم يف اال�ستعداد والبدء يف التح�ضري‬ ‫للمرحلة اجلامعية كذلك لتحقيق ر�ؤية ور�سالة‬ ‫املدر�سة يف التوا�صل الفعال مع املجتمع وامل�ساهمة‬ ‫يف مواكبة متطلباته‪.‬‬ ‫حيث �أكد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة على �سعى املدر�سة‬ ‫الدائم يف التوا�صل مع جميع م�ؤ�س�سات املجتمع‬ ‫التعليمية واالجتماعية حتى يتثنى تقدمي كافة‬ ‫ال�سبل للطالب لتنمية �إبداعاتهم ومواهبهم‬ ‫كذلك تعزيزها بهذه الزيارات التي �سوف‬ ‫ي�ستفيدون منها خا�صة يف م�ستقبلهم التعليمي‬ ‫ومن جهته �أكد ال�سيد حممد عبد اهلل البلو�شي‬ ‫املر�شد الأكادميي باملدر�سة على‬ ‫�ضرورة �إقامة مثل هذه الزيارات الهامة‬ ‫للجامعات وامل�ؤ�س�سات التعليمية حتى‬ ‫يت�سنى للطالب معرفة ماهية ال�شروط‬ ‫والقواعد التي ت�ضعها تلك اجلامعات‬ ‫لاللتحاق بها ‪ ،‬حيث �إن بع�ض هذه‬ ‫اجلامعات ت�شرتط على الطالب �إجراء‬ ‫اختبارات خالل وجودهم باملرحلة‬ ‫الثانوية للوقوف على م�ستواهم‬

‫‪abhschool‬‬

‫الأكادميي قبل االلتحاق بها ‪ ،‬وهذا دورنا يف‬ ‫ق�سم الإر�شاد الأكادميي يف تقدمي كل �سبل‬ ‫العون للطالب يف دخول املرحلة اجلامعية‪.‬‬ ‫ويف بداية الزيارة قامت ال�سيدة ن�شوى‬ ‫فهمي م�س�ؤولة الإر�شاد داخل جامعة تك�سا�س‬ ‫بالرتحيب بالطالب ودعوتهم �إىل جولة داخل‬ ‫اجلامعة حيث قامت ب�إر�شاد الطالب يف هذه‬ ‫اجلولة بالتعاون مع ال�سيد جاك وهو �أحد‬ ‫الأع�ضاء العاملني باجلامعة و�أكدت �سيادتها �أن‬ ‫جامعة تك�سا�س �أي �أند �أم فرع جلامعة تك�سا�س �أي‬ ‫�أند �أم التي لديها �أحد �أهم ع�شر كليات هند�سة يف‬ ‫الواليات املتحدة ومتتد على م�ساحة ‪� 55‬ألف مرت‬ ‫مربع ويوجد بها �أكرث من ‪ 60‬خمترب ًا كذلك قاعات‬ ‫الدرا�سة و ال�صاالت الريا�ضية املجهزة بالإ�ضافة‬ ‫�إىل �صالة الإعداد البدين‪.‬‬ ‫ثم عقدت حما�ضرة داخل �إحدى القاعات‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫ل�شرح كافة املعلومات عن اجلامعة افتتحتها‬ ‫ببداية تاريخ اجلامعة يف الواليات املتحدة‬ ‫الأمريكية كذلك الرتتيب الذي حتتله اجلامعة‬ ‫و�سط جامعات العامل وهو املركز الأول خالل‬ ‫الأعوام املا�ضية ‪ ،‬كما ركزت بعد ذلك على‬ ‫التخ�ص�صات املتوفرة للدرا�سة داخل اجلامعة‬ ‫وهي الهند�سة الكيميائية ‪ ،‬والهند�سة الكهربائية‬ ‫‪ ،‬والهند�سة امليكانيكية ‪ ،‬وهند�سة البرتول وتقدم‬ ‫�شهادات البكالوريو�س يف هذه التخ�ص�صات �إىل‬ ‫جانب ماج�ستري العلوم وماج�ستري الهند�سة يف‬ ‫الهند�سة الكيميائية بالإ�ضافة �إىل مواد يف العلوم‬ ‫والريا�ضيات والفنون احلرة ‪ ،‬بعد ذلك �أكدت‬ ‫على ال�شروط واملتطلبات التي البد من وجودها‬ ‫يف املتقدم للدرا�سة حيث يجب �أن يح�صل على‬ ‫الأيلتز �أو التوفل بدرجات و�ضعتها اجلامعة للقبول‬ ‫كذلك معدل العالمات الإجمايل واملواد التي البد‬ ‫�أن يدر�سها الطالب خالل املرحلة الثانوية ‪ ،‬وقد‬ ‫وجه العديد من الطالب الأ�سئلة والتي تركزت‬ ‫معظمها حول كيفية الدرا�سة يف اجلامعة كذلك‬ ‫كيفية تقدمي الأوراق والقبول بها حيث قام‬ ‫الطالب بكتابة تقارير عن مدى ا�ستفادتهم من‬ ‫زيارة اجلامعة حيث �أبدت اجلامعة ا�ستعدادها‬ ‫التام مل�ساعدة طالب املدر�سة يف تقدمي‬ ‫الدرو�س والربامج كذلك �إمدادهم مبواعيد‬ ‫االختبارات ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪57 www.abhschool.com‬‬

‫درب ال�ساعي ينمي يف طالبنا االنتماء باحلفاظ على الرتاث القطري الأ�صيل‬ ‫�ضمن م�شاركة مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني يف احتفاالت اليوم‬ ‫الوطني‪ ،‬نظمت املدر�سة زيارة حل�ضور فعاليات‬ ‫درب ال�ساعي وذلك بالتن�سيق مع املجل�س الأعلى‬ ‫للتعليم واللجنة املنظمة لليوم الوطني بالدولة‬ ‫وحتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف اعتزاز‬ ‫الطالب بوطنه واملحافظة عليه واملحافظة على‬ ‫العادات والتقاليد‪.‬‬ ‫ويقول ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة ان فعاليات درب‬ ‫ال�ساعي تعرف الطالب مبعامل الدولة من خالل‬

‫‪58‬‬

‫النماذج امل�صغرة واملتنوعة للبيئات �إىل جانب �أهم‬ ‫الأن�شطة وال�صناعات التقليدية املحلية القدمية‬ ‫كما ي�ساعد يف ربط الطالب برتاث الدولة وتنمية‬ ‫االنتماء �إليها ‪ ،‬كما يقول ال�سيد �أحمد ح�سني‬ ‫رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون‬ ‫الطالب ‪� :‬إن درب ال�ساعي �أتاح الفر�صة للطالب‬ ‫لالت�صال بالبيئة املحلية والتعامل معها مثل زيارة‬ ‫امل�سبحية واملقطر والعزبة والفريج و�سوق واقف‬ ‫والعديد من �أ�شكال البيئة املحلية التي تتميز بها‬ ‫دولة قطر‪.‬‬ ‫ويحدثنا ال�سيد على �سعفان االخت�صا�صي‬

‫االجتماعي باملدر�سة �أن املدر�سة �شاركت يف‬ ‫فعاليات درب ال�ساعي على مدار �سبعة �أيام‪،‬‬ ‫زار خاللها معظم طالب املدر�سة درب ال�ساعي‬ ‫و�شاركوا يف فعالياته املختلفة حيث �أعجبوا كثريا‬ ‫بالأماكن التي جت�سد الرتاث القطري الأ�صيل‬ ‫ك�سوق واقف وقد �أتيحت للطالب م�شاهدة كيفية‬ ‫ت�صنيع �سالل اخلو�ص والدمى وال�صناديق‬ ‫واملن�سوجات ونق�ش اخلزف واحلفر على الأخ�شاب‪،‬‬ ‫كما �شارك الطالب يف فاعلية الن�صع لتعلم �أ�صول‬ ‫الرماية بالبنادق حتت �إ�شراف مدربني خمت�صني‬ ‫وهي ريا�ضة ا�شتهر بها املجتمع القطري‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫دورات وور�ش عمل وخدمات‬

‫يقدمها ق�سم ابن‬ ‫�سينا للتمري�ض‬

‫نظم ق�سم ابن �سينا للتمري�ض مبدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني العديد‬ ‫من الفاعليات املختلفة التي تهدف اىل الوقاية‬ ‫والتثقيف لدى الطالب ‪ ،‬حيث قام ال�سيد‬ ‫عبدالنا�صر حممد �أحمد ممر�ض املدر�سة‬ ‫وم�س�ؤول الق�سم بعقد دورات يف الإ�سعافات‬ ‫الأولية مل�شريف البا�صات والطالب من خمتلف‬ ‫ال�صفوف كان حمورها �أهم و�أ�سرع الطرق‬ ‫لإ�سعاف امل�صابني بنزيف الأنف والزعاف‬ ‫واجلروح الب�سيطة �إىل جانب كيفية ا�ستخدام‬ ‫الأربطة يف حاالت اجلروح والإ�صابات ‪ ،‬كما‬

‫‪abhschool‬‬

‫عقد الق�سم ور�شة عمل لعمال املق�صف املدر�سي‬ ‫كان عنوانها «كيفية التعامل مع الأغذية» قدم‬ ‫خاللها الطرق ال�صحية للتعامل مع الأغذية‬ ‫والت�أكد من �سالمتها ومطابقتها للمعايري‬ ‫ال�صحية ‪.‬‬ ‫كما قام الق�سم يجولة ا�ستهدفت طالب‬ ‫ال�صف العا�شر لقيا�س الوزن والطول وحدة‬ ‫الإب�صار للطالب للوقوف على �أي نقاط ت�ؤثر‬ ‫عليهم‪ .‬وبالفعل مت �إر�سال الطالب �أ�صحاب‬ ‫حدة الأب�صار �إىل العيادات التخ�ص�صية ومت‬ ‫�إجراء الفحو�صات الالزمة لهم‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫كما مت �إر�سال عينات املياه لل�صحة‬ ‫الوقائية ومت �إجراء حتاليل طبية جاءت‬ ‫نتيجتها �إيجابية‪ .‬ومن جهة �أخرى فقد قام‬ ‫الق�سم بت�شكيل جلنة ال�صحة والتي ت�ضم‬ ‫العديد من الأع�ضاء ملتابعة اخلطة ال�صحية‬ ‫وتقدمي اخلدمات العالجية والوقائية‬ ‫للطالب‪ ،‬تنبثق من هذه اللجنة �أربع جلان‬ ‫فرعية ( جلنة تعزيز ال�صحة ‪ ،‬جلنة �إ�شراف‬ ‫املق�صف ‪ ،‬جلنة الأمن وال�سالمة ‪ ،‬جلنة‬ ‫ال�سيا�سات الداعمة لل�صحة ) ولكل جلنة‬ ‫فرعية عمل خمتلف عن الأخرى‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪59 www.abhschool.com‬‬

‫�أعظم ال رِّ‬ ‫ب ُّبر الوالدين‬

‫حما�ضرة للدكتور �أحمد املن�صوري لطالب �أحمد بن حنبل‬ ‫ا�ست�ضافت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني بالتعاون مع مركز «ر�ؤية» الرتبوي‬ ‫ف�ضيلة ال�شيخ الدكتور �أحمد يعقوب املن�صوري‬ ‫امل�ست�شار الإعالمي لقناة «بداية» والداعية الإماراتي‬ ‫املعروف وذلك يف �إطار جولته داخل دولة قطر والتي‬ ‫تت�ضمن العديد من املدار�س وامل�ؤ�س�سات االجتماعية‬ ‫‪ ،‬حيث ا�ستقبله ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة وال�سيد �أحمد ح�سني‬ ‫رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون الطالب‬ ‫وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون‬ ‫الأكادميية وال�سيد حممد عبداهلل البلو�شي املر�شد‬ ‫الأكادميي وذلك حتقيقا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها‬ ‫فى احلر�ص على تعاليم الدين الإ�سالمي واملحافظة‬ ‫على العادات والتقاليد ‪.‬‬ ‫ويف بداية الندوة رحب ال�سيد جميل كتيم‬ ‫ال�شمري بف�ضيلة ال�شيخ وال�سادة احل�ضور و�أكد �أن‬ ‫مثل هذه الندوات ت�ساعد يف �إبراز ر�ؤية املدر�سة‬ ‫ور�سالتها للطالب وال�سادة �أولياء الأمور ملا لها من‬

‫‪60‬‬

‫�آثار ايجابية على الطالب ‪ ،‬ثم حتدث ف�ضيلة ال�شيخ‬ ‫�أحمد املن�صوري حيث تناول مو�ضوع بر الوالدين‬ ‫وذكر مدى ف�ضل الوالدين يف دخول �أوالدهم اجلنة‬ ‫بح�سن اخللق والأدب معهم لأنها من الأعمال‬ ‫املق ِّربة �إىل اهلل �سبحانه وتعاىل ‪ ،‬وا�ست�شهد ف�ضيلته‬ ‫مبوقف �سيدنا حممد �صلى اهلل عليه و�سلم عندما‬ ‫دخل اجلنة و�سمع قراءة حارثة بن النعمان للقر�آن‬ ‫وذلك لأنه كان بار ًّا ب�أمه كذلك موقف �سيدنا عمر‬ ‫بن اخلطاب ر�ضي اهلل عنه مع �أوي�س بن عامر كما‬ ‫�أكد على �أن البار بوالديه دعا�ؤه م�ستجاب‪ .‬ثم تطرق‬ ‫ف�ضيلة الداعية بعد ذلك لعقاب العاق بوالديه حيث‬ ‫ذكر العديد من الأحاديث ال�شريفة ل�سيدنا حممد �صلى‬ ‫اهلل عليه و�سلم تتناول عقاب العاق الذي يطيع زوجته‬ ‫ويع�صى �أمه �أو يقرب �صاحبه ويبعد �أباه‪ .‬كل ذلك‬ ‫عقوق؛ فال يدخل اجلنة مدمن اخلمر واملنان والعاق‬ ‫لوالديه‪ .‬وملاذا عندما نكرب نتكرب على �آبائنا ونع�صى‬ ‫�أوامرهم وال ن�ساعدهم يف �أمور احلياة؟ وهنا ن�صيحة‬ ‫هامة لطالبنا انه مهما كربت ومهما بلغت من املن�صب‬

‫العــدد الرابــع من جملة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫وال�ش�أن ال تتكرب على والديك لأنهم كنز من كنوز الدنيا‬ ‫فا�ستغلوا هذا الكنز يف طاعة كالم اهلل ور�سوله الذي‬ ‫ميثل لنا د�ستور ن�سري عليه‪.‬‬ ‫وت�أتي ا�ستعانة املدر�سة بالداعية الدكتور �أحمد‬ ‫يعقوب املن�صوري يف �إطار �سل�سلة املحا�ضرات‬ ‫والندوات والربامج وامل�شاريع الرتبوية التي تقدم‬ ‫للطالب واملوظفني واملجتمع املحلي يف �إطار تعزيز‬ ‫الدور الدعوي والقيمي والرتبوي والأخالقي للجميع‬ ‫ويف نهاية املحا�ضرة مت تكرمي الداعية الدكتور �أحمد‬ ‫املن�صوري من قبل �إدارة املدر�سة‪ ،‬حيث �أثنى ف�ضيلة‬ ‫الداعية على دور �إدارة املدر�سة وموظفيها وطالبها‬ ‫وذلك خالل جولته يف الف�صول الدرا�سية واطالعه‬ ‫على ر�ؤية املدر�سة ور�سالتها‪.‬‬ ‫ويف اخلتام �شكر الأ�ستاذ جميل ال�شمري‬ ‫القائمني على مركز “ر�ؤية” الرتبوي ممثال‬ ‫بكل من الأ�ستاذ عبد الرحمن احلرمي والأ�ستاذ‬ ‫�أحمد يو�سف‪ ،‬و�أجزل ال�شكر للدكتور ال�شيخ �أحمد‬ ‫املن�صوري على حما�ضرته القيمة‪.‬‬

‫« �أنت قادر فتحمل م�س�ؤوليتك»‬ ‫نظمت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني حما�ضرة حول حتمل امل�س�ؤولية‬ ‫لف�ضيلة الداعية بدر الدين حممد عثمان وذلك‬ ‫يف �إطار احلملة التي تقوم بها املدر�سة واخلا�صة‬ ‫مب�سابقة «دلني» بالإ�ضافة لتحقيق ر�ؤية املدر�سة‬ ‫ور�سالتها يف احلر�ص على تعاليم الدين الإ�سالمي‬ ‫واملحافظة على العادات والتقاليد ‪ ،‬وقد ا�ستهل‬ ‫الداعية بدر الدين عثمان زيارته للمدر�سة مبقابلة‬ ‫الأ�ستاذ جميل كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص‬ ‫ومدير املدر�سة والأ�ستاذ �أحمد ح�سني رحيمي‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون الطالب‬ ‫والأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون‬ ‫الأكادميية والأ�ستاذ نا�صر جا�سم الهيل م�س�ؤول‬ ‫التوجيه والإر�شاد ‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫ويف بداية املحا�ضرة رحب الأ�ستاذ جميل‬ ‫ال�شمري بف�ضيلة الداعية وبال�سادة احل�ضور‬ ‫وحتدث �سيادته عن قدرة كل طالب على حتمل‬ ‫امل�س�ؤولية يف حياتة الدينية واالجتماعية ثم‬ ‫�أكد ان املدر�سة تهدف من خالل م�شاركتها‬ ‫يف م�سابقة حملة « دلني « على حث الطالب‬ ‫امل�ستمر لتحمل امل�س�ؤولية واملبادرة الإيجابية يف‬ ‫حياتهم‪ .‬ومن جانبه قال ف�ضيلة الداعية بدر‬ ‫الدين عثمان ‪� :‬إن �أ�سمى الأهداف التي ي�سعى‬ ‫لها الفرد هو عالقته بربه و�إر�ضاء اهلل عز وجل‬ ‫وم�س�ؤولية الفرد يف احلياة �سوف يحا�سب عنها‬ ‫يوم القيامة‪ ،‬فلي�ستعد كل فرد ليوم اللقاء مع‬ ‫اهلل وهو را�ض عنه‪.‬‬ ‫ثم بني ف�ضيلته على �أنواع امل�س�ؤوليات‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫التي تقع على عاتق كل فرد جتاه الدين‬ ‫و�أولها احلفاظ على ال�صالة يف مواعيدها‬ ‫بداية ب�صالة الفجر التي ت�شرح �صدر امل�ؤمن‬ ‫كذلك الأخالق احل�سنة التي حث عليها ديننا‬ ‫الإ�سالمي والت�صدق والأعمال ال�صاحلة ثم‬ ‫تناول م�س�ؤوليات الفرد جتاه املجتمع والبد �أن‬ ‫يكون الفرد عن�صرا فعاال يف جمتمعه وذكر‬ ‫موقف ال�صحابة ر�ضي اهلل عنهمالذين كان‬ ‫لكل منهم ب�صمات وا�ضحة مثل �أبي هريرة‬ ‫ر�ضي اهلل عنه الذي نقل �سنة الر�سول العظيم‬ ‫�صلى اهلل عليه و�سلم‪.‬‬ ‫فكل فرد م�س�ؤول عن نف�سه ثم �أ�سرته ثم‬ ‫جمتمعه فتخلي الفرد عن �أي منها ي�ؤدي �إىل‬ ‫وجود خلل يف املجتمع ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪61 www.abhschool.com‬‬

‫يف �ضيافة املجل�س البلدي املركزي‬

‫املجل�س الطالبي ملدر�سة�أحمد بن حنبل‬ ‫يف �إطار �سعي وحر�ص �إدارة مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني اىل التوا�صل الفعال‬ ‫مع املجتمع املحيط والإ�سهام يف مواكبة متطلباته‬ ‫حتقيقا لر�ؤية ور�سالة املدر�سة ‪ ،‬ولغر�س روح املواطنة‬ ‫وتخريج كوادر قطرية م�ؤهلة للخو�ض يف خ�ضم‬ ‫االنتخابات الربملانية والدميقراطية ‪ ،‬قامت �إدارة‬ ‫املدر�سة بتنظيم زيارة اىل املجل�س البلدي املركزي‬ ‫�أ�شرف عليها ال�سيد ‪ /‬عبد الرحمن املرزوقي‬ ‫امل�شرف االداري باملدر�سة وعدد ( ‪ ) 10‬من طالب‬ ‫املدر�سة وهم ‪ :‬الطالب ‪ /‬حمد الف�ضاله وعبدالعزيز‬ ‫الزراع وعبد العزيز الهيل و عبد الرحمن عبد اهلل‬ ‫كاديك و�سلطان املع�ضادي و عبد اهلل را�شد العامر‬ ‫و عبد الرحمن حممد عبد الرحمن و حمد الباكر‬ ‫و حممد حمد البلو�شي و حممد في�صل الدروي�ش‬ ‫وحممد جمال نا�صر‪.‬‬ ‫وكان يف ا�ستقبال طالبنا ال�سيد ‪ /‬حممد‬ ‫الدو�سري مدير العالقات العامة باملجل�س وال�سيدة ‪/‬‬

‫�شيخة اجلفريي ع�ضو املجل�س البلدي وع�ضو جمل�س‬ ‫�أمناء املدر�سة و قد مت ا�ستقبال الطالب يف �صالة‬ ‫كبار الزوار وكان ا�ستقبال مبهرا للغاية ‪ ،‬و اكرث‬ ‫من رائع يعك�س ال�صورة احل�ضارية التي يتبناها‬ ‫املجل�س البلدي املركزي يف التعامل مع الأع�ضاء و‬ ‫زوار املجل�س ‪ ،‬ثم تلى ذلك ا�ست�ضافة الطالب يف‬ ‫قاعة اجلل�سات لال�ستعداد لبداية اجلل�سة يف القاعة‬ ‫الرئي�سية ‪ ،‬وبد�أت اجلل�سة برتحيب من �سعادة ‪/‬‬ ‫�سعود بن عبداهلل ال حنزاب‬ ‫رئي�س املجل�س البلدي جلميع احل�ضور الكرام‬ ‫ب�صفة عامة ولطالب مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني ب�صفة خا�صة ‪ ،‬ومن ثم‬ ‫بد�أت اجلل�سة حيث طرح �سعادته العديد من‬ ‫املو�ضوعات �أثناء اجلل�سة منها ق�ضية البالون ومنعه‬ ‫من ال�سوق ‪ ،‬بيع اال�شغال اليدوية يف ا�سباير ‪ ،‬وكبائن‬ ‫ال�شي�ش املخ�ص�صة للن�ساء ‪ ،‬ويف �أثناء اجلل�سة قام‬ ‫رئي�س املجل�س بطرح �آلية لالنتخابات بالورق و‬

‫�أو�ضح �سيادته ان هذه العملية من املمكن �أن ي�ستفيد‬ ‫منها الطالب �أثناء ممار�ساتهم العملية يف املجل�س‬ ‫الطالبي يف املدر�سة ‪ ،‬وكانت هذه العملية م�شابهه‬ ‫متام النتخابات املجل�س الطالبي باملدر�سة ‪.‬‬ ‫وبعد انتهاء فعاليات اجلل�سة توجه طالبنا مع‬ ‫�سعادة ال�سيد رئي�س املجل�س وال�سيد نائب رئي�س‬ ‫املجل�س اىل جمل�س كبار الزوار و ال�شخ�صيات ‪ ،‬وجال�س‬ ‫الرئي�س ابنائنا الطالب وفتح با ًبا للحوار معهم وكان‬ ‫�سعيد�آ جد�آ مبا طرحه الطالب ‪ ،‬وبعد احلديث و‬ ‫احلوار الرائع املمتع الذي دار مع �سعادته مت التقاط‬ ‫بع�ض ال�صور و مت تبادل الدرع و الهدايا التذكارية‬ ‫ثم تفقد الطالب مبنى املجل�س البلدي وجميع‬ ‫االق�سام ومت التعرف على طبيعة عمل املوظفني‬ ‫داخل املجل�س‪ ،‬كما �أعرب طالب املدر�سة عن بالغ‬ ‫�سعادتهم و هم يرون كيف تدار الأمور داخل املجل�س‬ ‫البلدي يف جو من الود و احلب و الأخوة لأنه ينعك�س‬ ‫يف النهاية مل�صلحة وطننا احلبيب قطر‪.‬‬

‫الإن�سان و�آثار‬ ‫م�شاريعه‬ ‫على البيئة‬ ‫نظمت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني حما�ضرة حول الإن�سان و�آثار‬ ‫م�شاريعه على البيئة حيث قامت �إدارة املدر�سة‬ ‫با�ستقبال ال�سيد عادل التيجاين مدير مركز‬ ‫�أ�صدقاء البيئة وذلك يف �إطار احلملة التي تقوم‬ ‫بها املدر�سة اخلا�صة مب�سابقة دلني وحتقيق ًا‬ ‫لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف املحافظة على البيئة‬ ‫وتنميتها‪.‬‬ ‫ويف بداية املحا�ضرة قام الأ�ستاذ جميل‬ ‫كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة‬ ‫بالرتحيب بال�سادة احل�ضور وحتدث عن دور‬

‫‪abhschool‬‬

‫املدر�سة يف دعم م�شاريع البيئة حيث تقوم املدر�سة‬ ‫باحلفاظ على امليا وتر�شيدها داخل املدر�سة عن‬ ‫طريق حث الطالب امل�ستمر على توفري املاء وزرع‬ ‫العديد من الأ�شجار داخل املدر�سة‪ .‬كما حتدث‬ ‫ال�سيد ماجد �سلطان اخلالدي م�س�ؤول جلنة البيئة‬ ‫عن الدور الإيجابي الذي تقوم به اللجنة من‬ ‫زراعة الأ�شجار والنظافة واملحافظة على البيئة‬ ‫الداخلية للمدر�سة‪.‬‬ ‫ثم قام ال�سيد عادل التيجاين باحلديث‬ ‫عن التغريات املناخية التي ي�شهدها العامل‪،‬‬ ‫كذلك ما ورد يف م�ؤمتر املناخ الأخري الذي عقد‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫بدولة قطر وناق�ش التغريات املناخية و�أ�سبابها‬ ‫وظاهرة االحتبا�س احلراري ثم قام بعر�ض‬ ‫فكرة مت تقدميها داخل امل�ؤمتر والتي قدمها‬ ‫باحث م�صري وتتحدث حول عمل �شم�سيات‬ ‫ف�ضائية تقلل من درجات احلرارة مبعدل خم�سة‬ ‫ع�شر درجة مئوية‪ .‬كما حتدث عن املناطق‬ ‫الأكرث ت�أثرا يف العامل بالظواهر املناخية‪.‬‬ ‫و�أكد يف نهاية حديثة �أن الإن�سان هو املتحكم‬ ‫يف ت�سريع هذه الظواهر املناخية وبطئها لذلك‬ ‫علينا �أن نحافظ على البيئة حتى يتوارثها‬ ‫�أوالدنا كما ورثناها‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪63 www.abhschool.com‬‬

‫معر��ض �أحم�د ب�ن‬ ‫حنبل للبحث العلمي‬ ‫(حلـــ�م جيــــــ�ل)‬ ‫�إميانا من مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني بقيمة العلم والبحث العلمي قامت‬ ‫املدر�سة بعمل معر�ض للبحث العلمي وذلك حتقيقا‬ ‫لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها وتعزيز قدرات الطالب‪.‬‬ ‫حيث قام الأ�ستاذ جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة والدكتورة �أ�سماء املهندي‬ ‫رئي�سة ق�سم البحث العلمي باملجل�س الأعلى للتعليم‬ ‫والأ�ستاذ �أحمد ح�سني رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون‬ ‫الإدارية و�ش�ؤون الطالب والأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون الأكادميية والأ�ستاذ حممد طه‬ ‫من�سق البحث العلمي باملدر�سة بافتتاح فعاليات‬ ‫املعر�ض‪.‬‬ ‫حيث قامت املدر�سة بتوجيه الدعوة �إىل‬ ‫الدكتورة �أ�سماء املهندي رئي�سة ق�سم البحث‬ ‫العلمي باملجل�س الأعلى للتعليم والأ�ستاذ حممد‬ ‫جابر والأ�ستاذ عماد اخلماي�سة اخت�صا�صي البحث‬ ‫العلمي باملجل�س الأعلى للتعليم ولفيف من م�س�ؤويل‬ ‫البحث العلمي بالعديد من املدار�س و�أولياء الأمور‬ ‫حل�ضور فعاليات احلفل‪ ،‬هذا وقد �شكلت جلنة‬ ‫لتقييم الأبحاث من ال�سادة �أع�ضاء جلنة البحث‬ ‫العلمي مكونة من كل من الدكتور طارق مكي من‬ ‫هيئة البحث العلمي بقطر والأ�ستاذ حممد ال�شامي‬ ‫من مدر�سة طارق بن زياد والأ�ستاذ �أمين حممد‬ ‫قطب والأ�ستاذ حممد �أبو زيد والدكتور حممد ثابت‪.‬‬ ‫ويف بدية قام الأ�ستاذ �إبراهيم عوي�س بتقدمي‬ ‫فعاليات املعر�ض حيث رحب بال�سادة ال�ضيوف‬

‫‪64‬‬

‫و�ألقى كلمة حول �أهمية البحث العلمي وقيمته‬ ‫لالرتقاء باالقت�صاد وحتقيقا لر�ؤية قطر ‪ 2030‬ثم‬ ‫تالوة للقر�آن الكرمي للطالب‪ /‬لقمان حممد‪.‬‬ ‫ثم قام الأ�ستاذ جميل ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير مدر�سة بالرتحيب بال�سادة‬ ‫ال�ضيوف ثم �أ�شاد بفكرة املعر�ض وبجهود جلنة‬ ‫البحث العلمي يف �إخراج هذا املعر�ض بهذه ال�صورة‬ ‫امل�شرفة الالئقة و�أي�ضا �أ�شاد ب�شعار املعر�ض « حلم‬ ‫جيل « وقد دعا الطالب �إىل العمل بجدية من �أجل‬ ‫االرتقاء بدولة قطر التي ت�شهد �سباقا نحو الت�سلح‬ ‫بنور العلم واملعرفة‪.‬‬ ‫ثم قام الأ�ستاذ حممد طه من�سق البحث العلمي‬ ‫بالتحدث عن �أهم �شيء �سعت �إليه جلنة البحث‬ ‫العلمي �أال وهو خلق قاعدة عري�ضة من الطالب‬ ‫ولي�س االكتفاء مبجموعة �صغرية ي�سلط عليها ال�ضوء‬ ‫وكان من حم�صلة هذا ا�شرتاك �أكرث من ثالثمئة‬ ‫وخم�سني طالبا حتى �أننا وجدنا �صعوبة يف ت�صفية‬ ‫الأبحاث �إىل خم�سة وثالثني بحثا و�أ�شار �إىل نية‬ ‫املدر�سة لإقامة معر�ض باملدر�سة للبحث الإجرائي‬ ‫ملدر�سي املدر�سة واقرتح على املجل�س الأعلى‬ ‫ب�إ�شراك بحث �إجرائي من كل مدر�سة‪ ،‬ثم �أن�شد‬ ‫الطالب نعيم الدين �أن�شودة «لك عمري قطر» نالت‬ ‫ا�ستح�سان اجلميع ثم قدم الطالبان « حممد جابر‬ ‫و�أحمد معن « فقرة بعنوان « جتربتي مع البحث‬ ‫العلمي « �أظهرت كيفية �إجرائهم لبحثهم العلمي‪ .‬ثم‬ ‫متت دعوة اجلميع ملناق�شة الطالب حول �أبحاثهم‬

‫العلمية هذا وقد نالت مناق�شات الطلبة مع ال�ضيوف‬ ‫ا�ستح�سانهم و�أ�شادوا بالأفكار التي عر�ضوها‬ ‫وحما�ستهم وح�سن التنفيذ وقد ا�ستغرقت املناق�شات‬ ‫اكرث من �ساعة ون�صف بعدها بد�أ اال�ستعداد لإعالن‬ ‫النتائج وتوزيع اجلوائز التي كانت كالتايل املركز‬ ‫الأول بحث عن « م�شاكل البيئة و�أثر الت�صحر يف‬ ‫قطر » وكانت اجلائزة ( ثالثة �أجهزة جاالك�سي‪،)2‬‬ ‫املركز الثاين بحث « امل�سنون » واجلائزة (ثالثة‬ ‫�أجهزة بالك بريي) ‪ ،‬املركز الثالث بحث «درا�سة‬ ‫حتليلية للحاجات النف�سية لطالب املدار�س الثانوية‬ ‫يف قطر» واجلائزة ( ثالثة �أجهزة بالك بريي)‬ ‫‪ ،‬املركز الرابع بحث «كيفية اال�ستفادة من مياه‬ ‫الأمطار بخا�صية �أكويا�س» واجلائزة (ثالث‬ ‫�ساعات)‪ ،‬املركز اخلام�س بحث «اال�ستفادة من‬ ‫جهاز فولتاميرت لتحليل املياه» واجلائزة ( ثالث‬ ‫�ساعات)‪.‬‬ ‫هذا وقد �أعرب جميع احلا�ضرين عن �سعادتهم‬ ‫بهذه ال�صورة الرائعة واالحتفاء العظيم بالعلم‬ ‫والبحث العلمي ومتنوا للجميع التفوق والنجاح لأنهم‬ ‫عنوان تعليم جيد ودولة متقدمة ت�سعى للتميز بهم‬ ‫وبعلمهم‪.‬‬ ‫ويعترب هذا املعر�ض هو ا�ستعداد ملعر�ض‬ ‫الأبحاث العلمية الذي يقام �سنويا حتت رعاية‬ ‫�سعادة وزير التعليم والتعليم العايل‪ ،‬حيث تطمح‬ ‫املدر�سة يف حتقيق مراكز متقدمة دائمة يف هذا‬ ‫املعر�ض ال�سنوي‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫حما�ضرة عن �أهمية االمتناع عن التدخني‬ ‫حر�صا على االنفتاح على املجتمع و تفعيل‬ ‫ال�شراكة املجتمعية قام ق�سم اخلدمات االجتماعية‬ ‫باملدر�سة بتنظيم حما�ضرة عن اليوم العاملي‬ ‫لالمتناع عن التدخني وذلك بالتعاون مع الرعاية‬ ‫ال�صحية الأولية ومركز �أم غويلينا الطبي وت�أتي‬ ‫هذه املحا�ضرة �ضمن اخلطة الوقائية والإمنائية‬ ‫والتي يتبناها مكتب اخلدمة االجتماعية لن�شر‬ ‫الوعي ال�صحي بني طالب املدر�سة وتقل�ص عدد‬ ‫املدخنني وحماربة هذه العادة ال�سيئة بن�شر‬ ‫ثقافة الوعي الطبي بني املجتمع الطالبي ‪ .‬حيث‬ ‫ح�ضرها �أكرث من مائة وثالثني طالب ًا من خمتلف‬ ‫املراحل التعليمية باملدر�سة ‪ ،‬وذلك حتقيق ًا لر�ؤية‬ ‫ور�سالة املدر�سة يف التوا�صل الفعال مع املجتمع‬ ‫اخلارجي واملحافظة على القيم وال�سلوكيات‬ ‫الإيجابية بني الطالب ‪.‬‬ ‫حيث ا�ستقبل ال�سيد جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة وال�سيد �أحمد‬ ‫ح�سني رحيمي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون‬ ‫الطالب وال�سيد ر�ضا �سعد‬ ‫املهدي نائب املدير لل�ش�ؤون‬ ‫الأكادميية والإخت�صا�صيني‬ ‫االجتماعييني باملدر�سة‬ ‫الأ�ستاذ خالد علي‬ ‫والأ�ستاذ على �سعفان‬ ‫‪ ،‬ال�سادة وفد مركز �أم‬ ‫غويلينا ال�صحي الدكتور‬ ‫م�صطفى الزرقا والدكتور‬

‫‪abhschool‬‬

‫ح�سني �إبراهيم عقل وال�سيدة �سالمه ال�سليطي‬ ‫الإخت�صا�صية االجتماعية وال�سيدة عزة متويل‬ ‫املمر�ضة امل�س�ؤولة ‪.‬‬ ‫ويف بداية املحا�ضرة رحب ال�سيد جميل‬ ‫ال�شمري بال�سادة احل�ضور ‪ ،‬و�أكد �سيادته على‬ ‫الدور الكبري الذي تبذله املدر�سة يف املحافظة‬ ‫على القيم وال�سلوكيات الإيجابية بني الطالب عن‬ ‫طريق العديد من الأن�شطة والفعاليات املختلفة ‪،‬‬ ‫كما �أكد �سيادته على حر�ص املدر�سة يف تنظيم‬ ‫هذه املحا�ضرة بالتعاون مع املجل�س الأعلى لل�صحة‬ ‫ومركز �أم غويلينا ال�صحي حتت رعاية الدكتورة‬ ‫�شوقيه املاجد مديرة املركز نظرا لأهميتها ومدى‬ ‫ت�أثريها على �أبنائنا الطالب وكذلك االحتفال‬ ‫باليوم العاملي لالمتناع عن التدخني ‪.‬‬ ‫ثم حتدث الدكتور ح�سني �إبراهيم عقل عن‬ ‫�أنواع التدخني والأ�ضرار املرتتبة عن كل نوع منهم‬ ‫و التدخني ال�سلبي وكذلك ن�سبة املدخنني بالعامل‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫وبالوطن العربي كما تناول �أي�ضا املواد امل�ستخدمة‬ ‫يف �صناعة بع�ض �أنواع التدخني وما ت�سببه هذه‬ ‫املواد من �إ�صابة املدخن ب�أمرا�ض ال�سرطان ‪ ،‬كما‬ ‫قدم الن�صح للطالب بعدم ممار�سة التدخني وانه‬ ‫من ميتلك الإرادة والقوة هو من ي�ستطيع املحافظة‬ ‫على بدنه وعقله ‪ ،‬ثم تناول الدكتور م�صطفى‬ ‫الزرقا مو�ضوع ًا �آخر وهو �صحة الفم والأ�سنان‬ ‫حيث حتدث عن �آثار التدخني ال�سلبية على الفم‬ ‫والأ�سنان وامل�سببة للعديد من الأمرا�ض مثل �سرطان‬ ‫اللثة واحلنجرة وت�شوهات الأ�سنان ‪ ،‬كما حتدث عن‬ ‫�أهم الطرق ال�صحية املتبعة للمحافظة على الفم‬ ‫والأ�سنان و�أهمها االبتعاد التام عن التدخني ويف‬ ‫نهاية املحا�ضرة قامت �إدارة املدر�سة بتكرمي ال�سادة‬ ‫وفد مركز �أم غويلينا ال�صحي ‪.‬‬ ‫وت�أتي هذه املحا�ضرة �ضمن جمموعة من‬ ‫املحا�ضرات والندوات وور�ش العمل التي تقدمها‬ ‫املدر�سة لتخريج جيل متميز علمي ًا و�سلوكي ًا قادر على‬ ‫مواكبة التطورات املختلفة يف �إطار‬ ‫تنفيذ �إدارة املدر�سة لربنامج‬ ‫املدار�س املعززة ال�صحة‪.‬‬ ‫وقد عرب جمموعة كبرية‬ ‫من الطالب عن ا�ستفادتهم من‬ ‫املحا�ضرة واملعلومات ال�صحية‬ ‫التي اكت�سبوها وقد ح�ضر‬ ‫املحا�ضرة جمموعة من �أولياء‬ ‫الأمور وقد �أثنوا على املحا�ضرة‬ ‫وعلى دور �إدارة املدر�سة فى‬ ‫التوعية ال�صحية للطالب‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪65 www.abhschool.com‬‬

‫م�شروع كفالة الأيتام يف مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫ا�ست�ضافت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني وفد ًا من جمعية قطر اخلريية‬ ‫برفقة الإعالمي والإذاعي ال�سيد عبد الرحمن‬ ‫احلرمي مقدم برنامج كيف �أ�صبحت والذي يبث‬ ‫على �إذاعه القر�آن الكرمي وهو برنامج يناق�ش‬ ‫الق�ضايا اليومية يف جمتمعنا ‪ ،‬وقد وجه هذه الدعوة‬ ‫ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب الرتخي�ص‬ ‫ومدير املدر�سة حيث ا�ستقبلهم �سيادته وال�سيد �أحمد‬ ‫ح�سني رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون‬ ‫الطالب وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الأكادميية وذلك حتقيقا لر�ؤية املدر�سة‬ ‫ور�سالتها يف احلر�ص على تعاليم الدين اال�سالمي‬ ‫واملحافظة على العادات والتقاليد‪.‬‬ ‫وقد وجه �إدارة املدر�سة هذه الدعوة جلمعية‬ ‫قطر اخلريية حتى ت�شارك املدر�سة يف‬ ‫تقدمي كافة الأعمال اخلريية و�إتاحة‬ ‫الفر�صة لكل فرد داخل املدر�سة‬ ‫للم�شاركة يف هذه الأعمال ‪ ،‬ويف بداية‬ ‫الندوة رحب ال�سيد جميل كتيم ال�شمريي‬ ‫باحل�ضور الكرمي وحتدث �سيادته عن‬ ‫ثواب امل�شاركة يف االعمال اخلريية وعن‬ ‫�أجر كل من ي�شارك فيها‪ ،‬ثم �ألقي ال�سيد‬ ‫عبد الرحـمن احلرمي حما�ضرة على‬

‫طالب املدر�سة عقب �صالة الظهر يف ال�ساحة‬ ‫الرئي�سية حتدث خاللها عن ف�ضل �صالة اجلماعة‬ ‫وما يعود على م�ؤديها من احل�سنات والنعم الكثرية‬ ‫‪،‬الن �صالة اجلماعة خري من �صالة الفرد ب�سبع’‬ ‫وع�شرين درجة ‪ ،‬اىل جانب ما فيها من خري على‬ ‫الطالب لأنها جتعل الطالب يف عالقة جيدة بينه‬ ‫وبني ربه ‪ ،‬وقد �أثنى �سيادته على دور املدر�سة‬ ‫الكبري يف �إقامه الندوات واملحا�ضرات الدينية‬ ‫للطالب وكذلك �إقامه �صالة الظهر يف جماعة‪،‬‬ ‫ثم قام بدعوة الطالب للم�شاركة يف برنامج‬ ‫(كفالة اليتيم ) لأنه من خري الأعمال املحببة‬ ‫هلل �سبحانه وتعاىل ولر�سوله �سيدنا حممد �صلى‬ ‫اهلل عليه و�سلم لأنه كما قال ر�سول اهلل �صلى اهلل‬ ‫عليه و�سلم “ �أناوكافل اليتيم كهاتني يف اجلنة “‬

‫و�أ�شار ب�إ�صبعيه ال�سبابة والو�سطى ‪ ،‬كذلك موقف‬ ‫ر�سولنا العظيم �صلى اهلل عليه و�سلم مع ال�سيدة‬ ‫التي زاحمته يف دخول اجلنة وعندما �س�أل عنها‬ ‫قالوا انها كافلة اليتيم التي توفى زوجها وترك لها‬ ‫اوالدهم و�أبت ان تتزوج من بعده وتتفرغ يف رعاية‬ ‫اوالدها ‪ ،‬وعن ذلك ف�إن ثواب كافل اليتيم كبري‬ ‫جدا وامل�شاركة يف هذا الربنامج ال يكلف كثريا‬ ‫على الطالب ولكن �أجرة كبري عند اهلل �سبحانه‬ ‫وتعاىل‪.‬‬ ‫ثم قام �سيادته بتوزيع ا�ستمارات كفالة لليتيم‬ ‫على من يرغب من احل�ضور حيث بلغ عددهم �أكرث‬ ‫من �سبعمائة فرد من طالب ومعلمني و�إداريني‬ ‫‪،‬كذلك �أكيا�س وح�صاالت للتربعات املادية ‪،‬وقد‬ ‫قوبل بالرتحيب من جانب حيث تناف�س اجلميع يف‬ ‫احل�صول على ا�ستمارات كفالة اليتيم حتى نفذت‬ ‫كمية اال�ستمارات وهذا ما �أ�سعد وفد اجلمعية‬ ‫ووعدوا بجلب املزيد من اال�ستمارات حتى‬ ‫يت�سنى للجميع امل�شاركة خا�صة �أولياء الأمور‬ ‫الذين �أكدوا على تقدمي الدعم الكامل ملثل هذه‬ ‫اجلمعيات اخلريية التي من �صاحلها �إ�سعاد‬ ‫ور�سم الب�سمة على ه�ؤالء الأطفال الأيتام التي‬ ‫ت�صل ليهم يف كل مكان ليح�صلوا على تعليم‬ ‫جيد و�صحة جيدة ‪.‬‬

‫البعث�ات اخلارجي�ة يف حما�ضرة للخطوط اجلوي�ة القطرية‬ ‫ا�ستقبلت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني وفدا من �إدارة املوارد الب�شرية‬ ‫للخطوط اجلوية القطرية وذلك حتقيقا لر�ؤية‬ ‫ور�سالة املدر�سة يف التوا�صل الفعال مع املجتمع‬ ‫وامل�ساهمة يف مواكبة متطلباته حيث كان يف‬ ‫ا�ستقبال الوفد الأ�ستاذ جميل كتيم ال�شمري‬ ‫�صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة والأ�ستاذ �أحمد‬ ‫ح�سني رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية و�شئون‬ ‫الطالب والأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الأكادميية والأ�ستاذ حممد عبد اهلل‬ ‫البلو�شي املر�شد الأكادميي‪.‬‬ ‫وت�أتي هذه الزيارة �ضمن الدور الكبري الذي‬

‫تقوم به املدر�سة يف الإر�شاد الأكادميي لتعريف‬ ‫�أبنائنا الطالب القطريني‪ ‬بنظام البعثات اخلارجية‪،‬‬ ‫حيث قدمت حما�ضرة ا�ستهدفت الطالب القطريني‪،‬‬ ‫رحب فيها الأ�ستاذ جميل ال�شمري بال�سادة احل�ضور‬ ‫وحتدث عن الدور الكبري املبذول لتقدمي كافة‬ ‫�سبل التوجيه والإر�شاد للطالب واخلا�صة باملرحلة‬ ‫التعليمية اجلامعية حيث يقوم ق�سم الإر�شاد بعمل‬ ‫زيارات للطالب للجامعات املختلفة ملعرفة كيفية‬ ‫القبول بها كذلك معرفة النظام الدرا�سي كما‬ ‫يتم تقدمي الدعوات للجامعات لتقدم الندوات‬ ‫واملحا�ضرات داخل املدر�سة‪ .‬ومن جانبه حتدث‬ ‫الأ�ستاذ حممد عبد اهلل البلو�شي املر�شد الأكادميي‬

‫و�أكد على �ضرورة انعقاد مثل هذه الندوات‬ ‫واملحا�ضرات للطالب و�أولياء الأمور اي�ضا ملا لهم من‬ ‫دور هام يف توجيه �أوالدهم مل�ستقبل تعليمي متميز‬ ‫ي�ساعد يف تقدم ونه�ضة الوطن‪ .‬وقد قامت رئي�سة‬ ‫الوفد بتقدمي حما�ضرة للطالب حتدث خاللها عن‬ ‫نظام البعثات اخلارجية والتي تفتح املجال للدرا�سة‬ ‫يف خمتلف الدول وما تقدمه الدولة من الدعم الكامل‬ ‫جلميع الطالب القطريني يف الدرا�سة باخلارج‪ ،‬حيث‬ ‫يوجد دليل جلميع اجلامعات وكيفية الدرا�سة ونظام‬ ‫القبول بها وكيفية التقدم من �شروط او مقابالت‬ ‫قبل االلتحاق كما حتدث عن فائدة نظام البعثات‬ ‫اخلارجية‪.‬‬

‫طالب �أحمد بن حنبل ي�شاركون يف برنامج الرتبية االعالمية‬ ‫حتقيقا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف تنمية‬ ‫�إبداعات ومواهب الطلبة وتعزيزها بالتقنية‬ ‫احلديثة �شارك طالب مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنني يف برنامج الرتبية‬ ‫الإعالمية والذي ينظمه مركز الدوحة حلرية‬ ‫الإعالم ‪ ،‬ويهدف هذا الربنامج �إىل تخريج نا�شئ‬ ‫�إعالمي ‪ ،‬كذلك يهتم بدور االعالم وتفعيله ب�شكل‬ ‫كبري داخل املدار�س ‪.‬‬ ‫وي�ؤكد ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة �أن املدر�سة تهتم‬ ‫بالرتبية الإعالمية للطالب عن طريق م�شاركتهم‬ ‫يف جماعة ال�صحافة والإذاعة املدر�سية‬ ‫واملناظرات وجماعة امل�سرح �إىل جانب الندوات‬ ‫التي تقدم لهم عن الإعالم ب�صورة عامة كما �أكد‬ ‫�أن هذا الربنامج �سوف ينمي املوهبة الإعالمية‬ ‫لدى الطالب التي �سوف ت�ساعدهم يف التعبري عن‬ ‫�آرائهم بحرية ودميقراطية تامة ‪ ،‬ومن جانبه ي�ؤكد‬ ‫ال�سيد حممد ثابت م�س�ؤول مركز م�صادر التعلم‬ ‫وم�شرف برنامج الرتبية الإعالمية �أنه مت امل�شاركة‬ ‫مع مركزالدوحة حلرية الإعالم يف تدريب‬ ‫جمموعة من الطالب على كيفية ت�صوير الربامج‬

‫احلوارية من ا�ستخدام الكامريا وطرق التقدمي‬ ‫واحلوار والتعامل اجليد مع الكامريا ‪ ،‬حيث‬ ‫�إنه �سوف تقوم هذه املجموعة بعمل برناجمني‬ ‫خمتلفني للم�شاركة يف امل�سابقة التي ينظمها املركز‬ ‫ويتحدث ال�سيد حممد �إبراهيم ع�ضو اللجنة‬ ‫الإعالمية باملدر�سة و م�شرف بربنامج الرتبية‬

‫الإعالمية قائال ‪�:‬إنه مت تق�سيم الطالب امل�شاركني‬ ‫يف الدورة �إىل جمموعتني حيث �إنه �سوف تقوم كل‬ ‫جمموعة منهم بعمل فيديو يطرح ق�ضية �أو يو�ضح‬ ‫موقف يهم طالب املدرا�س و�ستق�سم املجموعة‬ ‫مل�صور ومقدم وخمرج وهذا يهدف �إىل تقدمي‬ ‫عمل �إعالمي جماعي من الطالب ‪.‬‬

‫حما�ضرات وور�ش عمل يف الرتبية الإعالمية‬

‫نظمت اللجنة الإعالمية باملدر�سة العديد‬ ‫من الدرو�س واملحا�ضرات لتعريف الطالب بفن‬ ‫الكتابة ال�صحفية وذلك حتقيق ًا لر�ؤية املدر�سة‬ ‫ور�سالتها يف تنمية �إبداعات ومواهب الطالب‬ ‫وتعزيزها بالتقنية احلديثة ‪.‬‬ ‫وي�ؤكد ال�سيد حممد عبد اهلل البلو�شي رئي�س‬ ‫اللجنة الإعالمية �أنه مع التطور الهائل الذي‬ ‫ي�شهده العامل الآن يف جمال الإعالم واالت�صال‬ ‫ونقل البيانات �أ�صبح البد من تن�شئة الطالب‬ ‫تن�شئة �إعالمية حتى ي�صبحوا على دراية كاملة‬ ‫بكل ما يدور حولهم من تقدم يف هذا املجال ‪،‬‬ ‫لذلك �أ�صبح علينا كلجنة �إعالمية دور هام يف‬ ‫تعريف الطالب بهذا الدور ‪.‬‬ ‫وقد نظمت حما�ضرات حول فنون الكتابة‬ ‫وكيفية الكتابة ال�صحفية وقام بها ال�سيد‬ ‫حممد �أحمد �إبراهيم ع�ضو اللجنة الإعالمية‬ ‫وقدمت لطالب الرتبية الإعالمية ويقول ‪� :‬إنه‬ ‫يوجد طالب �أ�صحاب مواهب �صحفية و�أنه‬ ‫البد من �صقل هذه املواهب وتنميتها وهذا‬

‫‪abhschool‬‬

‫دورنا يف تنمية هذه الإبداعات واملواهب ‪� ،‬أما‬ ‫عن املحا�ضرات فقد قدمت للطالب خاللها‬ ‫جميع �أنواع فنون الكتابة ال�صحفية من مقال‬ ‫وتقرير وحديث وحتقيق وطرق الكتابة وال�شروط‬ ‫اخلا�صة بكل منها ‪ ،‬وقد وجدت تفاع ًال ونتيجة‬ ‫طيبة للغاية من الطالب لأن معظمهم �أ�صحاب‬ ‫موهبة يريدون تطويرها وتنميتها و�إىل جانب‬ ‫ذلك فقد قامت اللجنة بعمل ن�شرات �إعالمية‬ ‫قامت بتغطية العديد من املحا�ضرات والندوات‬ ‫والأن�شطة الداخلية واخلارجية وقد �شارك بها‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫جمموعة من الطالب ‪.‬‬ ‫كما قامت اللجنة الإعالمية بتنظيم‬ ‫حما�ضرات ودرو�س عن كيفية اال�ستهالل يف الكتابة‬ ‫وذلك بالتعاون مع ق�سم اللغة العربية ‪ ،‬حيث قام‬ ‫الأ�ستاذ �إبراهيم عوي�س معلم اللغة العربية وال�سيد‬ ‫حممد �إبراهيم ع�ضو اللجنة الإعالمية بتقدمي‬ ‫حما�ضرات لطالب ال�صف العا�شر لتعريفهم‬ ‫بكيفية اال�ستهالل يف الكتابة خا�صة موا�ضيع كتابة‬ ‫املقاالت املقررة على الطالب وم�ساعدتهم على‬ ‫تطوير �أ�ساليب الكتابة ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪69 www.abhschool.com‬‬

‫ح�صلت على امل�ستوى الف�ضي‬

‫مدر�ستنا مدر�سة معززة لل�صحة‬

‫مواكبة للتطورات والتغريات العاملية يف‬ ‫املجاالت املختلفة‪ ،‬حر�صنا على �أن نكون �ضمن‬ ‫املدار�س املعززة لل�صحة‪ ،‬وهي املدار�س التي‬ ‫تهدف �إىل تعزيز �صحة الطالب وفئات املجتمع‬ ‫املدر�سي الأخرى واملجتمع ككل وذلك �ضمن‬ ‫�إ�سرتاتيجيات منظمة ال�صحة العاملية التي تعمل‬ ‫على ت�أهيل املدار�س ب�إمكاناتها املادية والنف�سية‬ ‫واالجتماعية والب�شرية لتوفري بيئة منا�سبة لتعزيز‬ ‫ال�صحة بني طالبها وموظفيها مما ي�ؤهلهم للقيام‬ ‫بدور فعال يف املجتمع‪.‬‬ ‫وانطالقا من تلك املبادرة الطيبة التي‬ ‫قامت بها منظمة ال�صحة العاملية يف عام ‪1995‬‬ ‫لتعزيز ال�صحة داخل املدار�س ‪ ،‬وو�ضعت يف‬ ‫�سبيل حتقيق ذلك املفاهيم واملقومات الواجب‬ ‫توافرها يف املدر�سة التي ترفع هذا ال�شعار لتقوية‬ ‫الن�شاطات املعززة لل�صحة والفعاليات املتعلقة‬ ‫بالرتبية وال�صحة على امل�ستوى املحلي والإقليمي‬ ‫والدويل‪ ،‬حر�صت مدر�ستنا على �إك�ساب جميع‬ ‫�أع�ضاء املجتمع املدر�سي املعارف واملهارات‬ ‫اخلا�صة بال�صحة ‪ ،‬وعملت على االرتقاء بالعادات‬ ‫ال�صحية لأع�ضاء املجتمع املدر�سي ‪ ،‬ولتحقيق‬ ‫ذلك ب�صورة �سليمة وفعالة فقد �أعدت املدر�سة‬ ‫جلنة متخ�ص�صة لهذا الغر�ض ت�ضم بني �أع�ضائها‬ ‫خمتلف العنا�صر من داخل املجتمع املدر�سي‬ ‫وذلك بهدف توفري البيئة املدر�سية الآمنة‬ ‫وال�صحية ‪ ،‬وتعزيز �صحة العاملني والطالب‬ ‫على ال�سواء داخل املدر�سة ‪ ،‬وتوثيق التعاون بني‬ ‫املدر�سة واملجتمع املحلي اخلارجي‪.‬‬ ‫وقد عملت اللجنة يف العديد من املحاور التي‬ ‫تدعم ال�صحة داخل املدر�سة وتعززها مثل‪ :‬الرتبية‬ ‫ال�صحية‪ ،‬والبيئة املدر�سية‪ ،‬واخلدمات ال�صحية‪،‬‬

‫‪70‬‬

‫والتغذية و�سالمة الغذاء‪ ،‬والرتبية البدنية والرتفيه‬ ‫‪،‬وال�صحة النف�سية والإر�شاد ‪ ،‬بالإ�ضافة لالهتمام‬ ‫ب�صحة العاملني و�صحة املجتمع ‪ ،‬ويف �سبيل حتقيق‬ ‫اال�ستفادة الق�صوى من تعزيز ال�صحة داخل املجتمع‬ ‫املدر�سي فقد قامت جلنة ال�صحة باملدر�سة بعقد‬ ‫العديد من املحا�ضرات وور�ش العمل املتخ�ص�صة يف‬ ‫العديد من املو�ضوعات ال�صحية ومنها الإ�سعافات‬ ‫الآولية وحمالت التربع بالدم بالتعاون مع املجل�س‬ ‫الأعلى لل�صحة ‪ ،‬وكذلك قامت بدور توعوي كبري‬

‫داخل املدر�سة من خالل الن�شرات والالفتات‬ ‫واملل�صقات واملطبوعات وا�ستطالع �آراء الطالب‬ ‫واملوظفني داخل املدر�سة ‪ ،‬هذا بالإ�ضافة �إىل‬ ‫الزيارات اخلارجية لعدد من امل�ؤ�س�سات واجلهات‬ ‫املعنية بال�صحة ‪ ،‬وكذلك االحتفال باملنا�سبات‬ ‫ال�صحية العاملية مثل‪ :‬االحتفال باليوم العاملي‬ ‫لل�سكري ‪ ،‬و�أي�ضا تفعيل الرتبية النف�سية داخل‬ ‫املدر�سة على النحو الأمثل ‪ ،‬وكذلك االهتمام‬ ‫بالغذاء ال�صحي واحلر�ص على تناول الطالب‬ ‫للأغذية املفيدة وال�صحية التي تعزز من �صحتهم‬ ‫وتقوي �أبدانهم وتن�شط عقولهم ‪ ،‬ومازال العمل‬ ‫م�ستمرا يف هذا النحو يف �سبيل حتقيق ر�ؤية ور�سالة‬ ‫املدر�سة التي ترمي �إىل االهتمام بالطالب من كافة‬ ‫النواحي واالنفتاح على املجتمع اخلارجي‪.‬‬ ‫وقد توجت اجلهود باحل�صول على املركز‬ ‫الثاين واجلائزة الف�ضية يف هذه امل�سابقة‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫مواقع �شبكات التوا�صل االجتماعي‬ ‫‪Social Networks Web Sites‬‬

‫على مدار الأعوام ال�سابقة قمنا باال�ستفادة‬ ‫من االنت�شار الوا�سع ل�شبكات التوا�صل االجتماعي‬ ‫املختلفة يف التوا�صل مع عنا�صر املجتمع املدر�سي‬ ‫من طالب ومعلمني و�أولياء الأمور وم�ؤ�س�سات املجتمع‬ ‫املختلفة بتفعيل هذه الو�سائل وقد حققت جناح‬ ‫ومتيز يف حتقيق التوا�صل املرجو وقد متت من خالل‬ ‫احل�سابات اخلا�صة باملدر�سة يف هذه املواقع ‪...‬‬ ‫موقع التوا�صل االجتماعي ‪Facebook‬‬ ‫‪www.facebook.com/abh.school‬‬

‫حيث قمنا من خالل ح�ساب املدر�سة‬

‫‪abhschool‬‬

‫بن�شر املعلومات ب�شكل دوري من �أخبار خا�صة‬ ‫بالأن�شطة املدر�سية امل�صورة واجلداول املدر�سية‬ ‫واالجتماعات والتعميمات الإدارية املختلفة‬ ‫بحيث ميكن لزائري و�أ�صدقاء �صفحتنا االطالع‬ ‫واال�ستفادة منها حيث يوجد لدي �صفحتنا حوايل‬ ‫‪h t t p ://w w w .y o u t u b e .c o m /‬‬ ‫‪� 1000‬صديق ويزدادون ب�شكل م�ستمر‬ ‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬ ‫موقع التوا�صل ‪twitter‬‬ ‫ا�ستطعنا عرب �إن�شاء قناة خا�صة باملدر�سة‬ ‫‪https://twitter.com/abhschool‬‬ ‫من خالل ح�سابنا على موقع توتري دخلنا على موقع اليوتيوب العاملي مل�شاركة مقاطع الفيديو‬ ‫لعامل التغريدات الق�صرية وا�ستغالله يف التوا�صل من ن�شر وتوزيع مقاطع فيديو تعليمية وتربوية‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫مع حمبي هذا املوقع عرب تغريدات تربوية وتعليمية‬ ‫و�إر�شادية متنوعة تفيد املجتمع املدر�سي واملجتمع‬ ‫العام حيث قارب عدد متابعي ح�سابنا ما يقرب‬ ‫من ‪ 1100‬متابع ويزدادون يوميا ‪.‬‬ ‫قناة املدر�سة على موقع ‪YouTube‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪71 www.abhschool.com‬‬

‫الأ�ستاذ حممود عبداجلواد‪ -‬معلم تكنولوجيا املعلومات‬ ‫م�شرف مواقع املدر�سة الإلكرتونية‬

‫وتوثيقية للأن�شطة والفعاليات املدر�سية املتنوعة‬ ‫لتحقيق �أكرب فائدة مل�شاهدي هذه القناة حيث بلغت‬ ‫عدد امل�شاهدات �أكرث من ‪ 29000‬م�شاهد مما يعك�س‬ ‫مدى ارتفاع ن�سبة املتابعة لقناتنا ‪.‬‬ ‫برنامج ان�ستجرام ‪ Instagram‬مل�شاركة‬ ‫ال�صور عرب الأجهزة الذكية‬ ‫يف �إطار املواكبة الدائمة لكل ما هو حديث‬ ‫قمنا ب�إن�شاء ح�ساب للمدر�سة يف برنامج ان�ستجرام‬ ‫مل�شاركة ال�صور التي توثق الفعاليات التي تتم يف‬ ‫املدر�سة �أول ب�أول ويوميا يزداد عدد متابعينا‪.‬‬ ‫منتدى املدر�سة على �شبكة االنرتنت‪:‬‬ ‫‪www.abhschool.com/vb‬‬ ‫على مدار ثالثة �أعوام يعترب منتدى مدر�ستنا‬ ‫بوابة تعليمية ي�سهل ا�ستخدامها ون�سعى من خاللها‬ ‫لن�شر امللفات التعليمية والرتبوية من املعلم �إىل الطالب‬ ‫والعك�س وتوجيه الر�سائل من الإدارة املدر�سية �إىل‬ ‫الطالب وويل الأمر عرب الأق�سام املختلفة للمنتدى ‪,‬‬ ‫حيث بلغ عدد �أع�ضاء املنتدى حتى الآن ما يزيد عن‬ ‫‪ 1000‬ع�ضو م�سجل ب�شكل ر�سمي وما يزيد عن ‪4000‬‬ ‫زائر وبلغت عدد املوا�ضيع املن�شورة �أكرث من ‪3800‬‬ ‫مو�ضوع وعدد امل�شاركات �أكرث من ‪ 9200‬م�شاركة مما‬ ‫يعك�س مدى متابعة وتفعيل املنتدى ‪ ,‬وقد مت تطوير‬ ‫واجهة املنتدى لتواكب ح�صول املدر�سة على جائزة‬ ‫التميز لهذا العام ‪.‬‬

‫‪72‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫الن�شرة الدورية الإلكرتونية ملدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫يف ظل �سعيها الدائم للتوا�صل مع املجتمع تقوم املدر�سة ب�إ�صدار �إر�سالها �إىل �شركائنا يف النجاح عرب بريدهم الإلكرتوين والذي‬ ‫ن�شرة دورية الكرتونية يتم من خاللها جتميع كافة الن�شاطات يتجاوز ‪ 2000‬بريد الكرتوين وقد �صدر حتى الآن ثالث ن�شرات‬ ‫والفعاليات التي متت يف خالل فرتة معينة يف �صفحة واحدة يتم الكرتونية على مدار العام احلايل‪.‬‬

‫�إطالق موقع �إلكرتوين للأجهزة اللوحية واجلواالت الذكية‬ ‫‪www.abhqatar.mpresence.net‬‬

‫ت�سعى املدر�سة �إىل مواكبة كل ما هو جديد؛ لت�سهيل التوا�صل بينها وبني املجتمع‬ ‫املحلي؛ لذلك قامت املدر�سة بتد�شني موقع �إلكرتوين ي�سهل التوا�صل بينها وبني‬ ‫ال�شرائح امل�ستهدفة من طالب و�أولياء مور ومعلمني و�إداريني يف �أي وقت ومن �أي‬ ‫مكان‪ ،‬وي�أتي هذا ا�ستجابة لروح الع�صر مع انت�شار �أجهزة اجلوال الذكية ب�أنواعها‬ ‫املختلفة والأجهزة اللوحية املتنوعة ‪. Smart Phones & Tablets‬‬ ‫يوفر هذا املوقع العديد من اخلدمات وهي‪:‬‬ ‫االت�صال الهاتفي املبا�شر مع املدر�سة‪.‬‬ ‫حتديد املوقع اجلغرايف للمدر�سة وكيفية الو�صول �إليها عرب خرائط جوجل‪.‬‬ ‫�إر�سال بريد �إلكرتوين مبا�شر �إىل املدر�سة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫االطالع على مواقع التوا�صل االجتماعي املختلفة للمدر�سة (‪Facebook – Twitter‬‬ ‫‪.)– Youtube – Instagram‬‬

‫م�شاهدة جمموعة من الأن�شطة والفعاليات امل�صورة والفيديو‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪73 www.abhschool.com‬‬

‫التـوا�صـــل مــع املجتمـع املحلـي‬

‫• تكرمي �سعادة ال�شيخة امليا�سة بنت حمد �آل ثاين رئي�س هيئة متاحف‬ ‫قطر مبنا�سبة الفوز بجائزة قطر للعمل التطوعي (كفو)‬

‫• �إه� ��داء درع املدر�سة‬ ‫ل �� �س �ع��ادة ال���س�ي��د ن��ا��ص��ر‬ ‫ع �ب��داهلل احل�م�ي��دي وزي��ر‬ ‫ال� ��� �ش� ��ؤون االج �ت �م��اع �ي��ة‬ ‫ال �� �س��اب��ق ووزي � ��ر العمل‬ ‫بالإنابة مبنا�سبة امل�شاركة‬ ‫يف حملة دلني‬

‫• �إهداء درع املدر�سة‬ ‫ل�سعادة ال�سيد عبداهلل بن‬ ‫حمد العطية رئي�س هيئة‬ ‫الرقابة وال�شفافية مبنا�سبة‬ ‫اجتماع م�ؤمتر هواة‬ ‫الال�سلكي وم�شاركة طالب‬ ‫املدر�سة باالجتماع‬

‫• تكرمي �سعادة ال�سيد عبداهلل بن نا�صر �آل خليفة الأمني العام لوزارة‬ ‫الثقافة والفنون والرتاث مبنا�سبة امل�شاركة يف اليوم القطري للتطوع‬

‫‪74‬‬

‫• �شكر وتقدير وتهنئة ل�سعادة ال�شيخ �سعود‬ ‫ب��ن عبدالرحمن �آل ث��اين الأم�ي�ن ال�ع��ام للجنة‬ ‫الأوملبية الأهلية القطرية مبنا�سبة فوزه بجائزة‬ ‫ال�شخ�صية التطوعية القطرية لعام ‪2013‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫اللقــــاءات الدوريــة لأوليـــاء الأمــــــور‬ ‫حتر�ص الهيئة الإدارية والتدري�سية باملدر�سة‬ ‫على عقد لقاءات دورية لأولياء الأمور‪ ،‬وذلك‬ ‫حتقيقا لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف م�شاركة �أولياء‬ ‫الأمور يف برامج املدر�سة املختلفة من خالل‬ ‫متابعتهم للطلبة والأن�شطة املدر�سية‪ ،‬والتوا�صل‬ ‫الفعال مع املجتمع والإ�سهام يف مواكبة متطلباته‪.‬‬ ‫ومت عقد �أكرث من �أربعة لقاءات واجتماعات‬ ‫دورية‪.‬‬ ‫وقد نوق�ش خالل هذه االجتماعات تغطية‬ ‫�شاملة للأمور التي تهم �أبناءنا الطالب من‬ ‫�سيا�سات التقييم املتبعة هذا العام لطالب الثاين‬ ‫ع�شر وتوزيع الدرجات خالل الف�صلني الدرا�سيني‬ ‫الأول والثاين والتقارير النهائية من تقومي‬ ‫م�ستمر وتقومي ختامي وخطة امل�سارات الدرا�سية‬ ‫اخلا�صة بطالب ال�صف احلادي ع�شر والعا�شر‬ ‫‪،‬وكذلك دور املراكز املختلفة داخل املدر�سة والتي‬ ‫ت�ساعد يف تنمية �إبداعات الطلبة ومواهبهم مثل‬ ‫مركز �أحمد بن حنبل للقر�آن الكرمي وهو معتمد‬ ‫من وزارة الأوقاف وال�ش�ؤون الإ�سالمية ومركز‬ ‫�أحمد بن حنبل لتعليم الكاراتيه‪ ،‬ويقدم خدماته‬ ‫للطالب و�أهل املنطقة ‪ ،‬ومركز �أحمد بن حنبل‬ ‫الرتبوي بالتعاون مع م�ؤ�س�سة عيد اخلريية ويقدم‬

‫‪abhschool‬‬

‫�أن�شطة تربوية للطالب من مع�سكرات ورحالت‬ ‫منوعة ك�شفية وتربوية ‪ ،‬ومركز �أحمد بن حنبل‬ ‫للغات والتدريب الذي قدم هذا العام دورات يف‬ ‫اللغة الإجنليزية للطالب و�أولياء الأمور وهي‬ ‫دورات جمانية بالتعاون مع �شركة كنوكوفيليب�س‬ ‫للطاقة – قطر ‪� ،‬إىل جانب ذلك مت احلديث‬ ‫عن الدور القوي والفعال للدرو�س الإثرائية‬ ‫التي تقدمها املدر�سة جمانا �إىل طالب امل�ستوى‬ ‫الأكادميي املتميز والطالب املوهوبني وطالب‬ ‫الدعم والطالب الغائبني‪.‬‬ ‫كما متت مناق�شة مو�ضوع توحيد م�صادر‬ ‫التعلم على م�ستوى الدولة وما يرتتب عليه من‬ ‫حدوث تعادل وتكاف�ؤ بني املدار�س كافة حيث‬ ‫�إن االختبارات يف الأعوام ال�سابقة كانت تقي�س‬ ‫معايري حمددة لدى الطالب وهذه املعايري‬ ‫مرتبطة ارتباط ًا وثيق ًا باملناهج ولكن مع توحيد‬ ‫م�صادر التعلم هذا العام و�إدراك الطالب لأهمية‬ ‫االختبارات الوطنية �سوف تكون النتائج جيدة‬ ‫‪ ،‬و�إىل جانب �أن املدر�سة بداية من العام القادم‬ ‫�سوف تطبق نظام التعليم الإلكرتوين حتى ت�صبح‬ ‫املدر�سة بعد ثالثة �أعوام مدر�سة بال �أوراق ‪.‬‬ ‫كما متت مناق�شة الئحة ال�ضبط ال�سلوكي‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫للطالب ومت عر�ض تو�صيات لأبنائنا الطالب‬ ‫منها االلتزام باحل�ضور ال�صباحي ال�ساعة‬ ‫ال�سابعة للمدر�سة ومتابعة �سلوك الطالب‬ ‫مع ال�سادة امل�شرفني الإداريني وعدم �إح�ضار‬ ‫الطالب لأي �شيء خمالف وممنوع داخل‬ ‫املدر�سة‪ ،‬وكذلك عدم خروج الطالب من‬ ‫املدر�سة �أثناء الدوام حيث �إنه يف�ضل ح�ضور‬ ‫ويل الأمر ملرافقة الطالب‪.‬‬ ‫وكانت لنا لقاءات مع بع�ض �أولياء الأمور‬ ‫ملعرفة �آرائهم حول اللقاءات الدورية ويقول ال�سيد‬ ‫جمال عبد العزيز حممد ‪� ،‬إن اللقاءات كانت‬ ‫جيدة للغاية حيث قدمت �إلينا كافة املعلومات التي‬ ‫تدور يف �أذهاننا يف خمتلف املجاالت ‪ ،‬كما �أن‬ ‫مو�ضوع توحيد املناهج �أمر �إيجابي ي�ساعد طالبنا‬ ‫وخا�صة يف االختبارات الوطنية كما ن�شكر �إدارة‬ ‫املدر�سة املحرتمة على كافة الأن�شطة التي تقدمها‬ ‫واملراكز التي تخدم الطالب و�أولياء الأمور ومتنى‬ ‫للمدر�سة التوفيق يف ر�سالتها ‪� ،‬أما املهند�س نزار‬ ‫كمال النوراين ف�أكد �أن ربط �أولياء الأمور بكل ما‬ ‫يتعلق بالطالب واملدر�سة و�إ�شراكه �شيء متميز من‬ ‫جانب املدر�سة وكذلك تقدمي كافة املعلومات التي‬ ‫تهم تقييم الطالب وحتديد م�ساراتهم ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪75 www.abhschool.com‬‬

‫�سيا�سة التقييم للثانوية امل�ستقلة‬ ‫�سعيا الطالع الطالب على تفا�صيل �سيا�سة التقييم للثانوية امل�ستقلة‪،‬‬ ‫نظمت املدر�سة جمموعة حما�ضرات ل�صفوف الثاين ع�شر مبختلف‬ ‫م�ساراتها بح�ضور ال�سادة �أحمد رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية‬ ‫و�ش�ؤون الطالب وحممد البلو�شي املر�شد الأكادميي باملدر�سة وحممد‬ ‫املفتاح كبري �أخ�صائي التقييم وعبد الرحمن املن�صوري �أخ�صائي بهيئة‬ ‫التقييم‪.‬‬ ‫قام الأ�ستاذ حممد البلو�شي بافتتاح املحا�ضرات بالت�أكيد على �أهمية‬ ‫االلتزام ب�سيا�سة التقييم اجلديدة اخلا�صة بال�شهادة الثانوية امل�ستقلة للعام‬ ‫الدرا�سي ‪2013/2012‬م‪ .‬ثم قام من�سق ال�شهادة الثانوية باملدر�سة الأ�ستاذ‬

‫‪76‬‬

‫�إبراهيم �أبو عي�سى بعر�ض القواعد وال�ضوابط اجلديدة من خالل عر�ض‬ ‫اجلدول اخلا�ص بتوزيع الدرجات لكل تقييم‪ .‬و�أ َكد على �ضرورة االلتزام‬ ‫بقوانني االختبارات ل�ضمان النجاح وخ�ص بالذكر منها‪ :‬احل�ضور والغياب‬ ‫وح�سن ال�سلوك‪ .‬ويف نهاية املحا�ضرة مت فتح املجال للطلبة لال�ستف�سار وطرح‬ ‫الأ�سئلة‪ .‬وقام الأ�ستاذ حممد املفتاح بالإجابة على عديد الت�سا�ؤالت وقام‬ ‫بتو�ضيح بع�ض نقاط الغمو�ض املتعلقة بهذه ال�سيا�سة اجلديدة‪ .‬وقد مت توزيع‬ ‫مطويات �إر�شادية تتناول �سيا�سة التقييم والإجنازات الإ�ضافية املتميزة التي‬ ‫ينتظر �أن يقوم كل طالب بتحقيقها‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫عملية املراجعة الذاتية للمدر�سة ‪...‬‬ ‫دعم لأدائها املتميز‬ ‫ت�ستمر م�سرية التميز مبدر�ستنا للعام‬ ‫الدرا�سي الرابع لت�شغيل املدر�سة كمدر�سة‬ ‫م�ستقلة فقد مت ا�ستكمال عملية املراجعة‬ ‫الذاتية للمدر�سة على مدار العام حيث مت‬ ‫�إجراء مراجعة لعدد من النطاقات‬ ‫واملجاالت املوجودة �ضمن جوانب‬ ‫املراجعة الذاتية للمدر�سة‪ .‬وقد‬ ‫حر�صت املدر�سة على القيام‬ ‫بعملية املراجعة الذاتية للمدر�سة‬ ‫بكل دقة وب�شكل وا�سع بحيث غطت‬ ‫عملية املراجعة يف املدر�سة جميع‬ ‫جوانب العمل املدر�سي‪.‬‬ ‫وقد متت هذه العملية على‬ ‫كافة امل�ستويات حيث متت مراجعة‬ ‫لأداء العمل يف املدر�سة ككل‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫وقامت املدر�سة بجمع جميع الوثائق والأدلة‬ ‫الالزمة لعملية املراجعة الذاتية للمدر�سة‬ ‫ومت ت�صنيف هذه الوثائق والأدلة ح�سب كل‬ ‫جانب من اجلوانب املو�ضوعة من قبل املجل�س‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫الأعلى للتعليم لتقييم املدار�س وهذه اجلوانب‬ ‫هي‪ :‬القيادة والإدارة املهنية‪ ،‬تطوير املناهج‪،‬‬ ‫املمار�سة التدري�سية وم�صادر التعلم‪ ،‬تقييم‬ ‫الطالب و�إعداد التقارير‪� ،‬سلوك الطالب‬ ‫والإدارة ال�صفية‪ ،‬التطوير املهني‪� ،‬إدارة‬ ‫الأداء‪ ،‬عالقات �أولياء الأمور واملجتمع‪.‬‬ ‫وقد قامت املدر�سة ب�إجراء عملية‬ ‫املراجعة الذاتية للمدر�سة يف اجلوانب‬ ‫املذكورة �أعاله ومت حتديد اجلوانب التي‬ ‫حتتاج للتطوير حتى يكون الأداء املدر�سي‬ ‫ذا جودة عالية وي�سهم يف حت�سني عمليتي‬ ‫التعليم والتعلم مما يحقق ر�ؤية ور�سالة‬ ‫وفل�سفة املدر�سة ويف �ضوء ا�ستثمار جهود‬ ‫الدولة يف تطوير العملية التعليمية‪ .‬ويقود‬ ‫العملية جلنة من �إدارة ومعلمي ال‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪77 www.abhschool.com‬‬

‫التطوير املهني نافذة نحو التميز‬

‫لقد �أدت ثورة املعرفة ومنوها املتزايد‬ ‫وتطور تكنولوجيا االت�صال احلديثة �إىل الت�أثري‬ ‫على احلقل الرتبوي مما جعله يراجع مهامه‬ ‫وم�س�ؤولياته يف �ضوء هذه املتغريات العاملية‬ ‫وامل�ؤثرة بهدف �إعداد الطالب ليكون �إن�سانا له‬ ‫هوية وانتماء �إىل دينه ووطنه وجمتمعه ولديه‬ ‫القدرة على الإنتاج والعطاء واالبتكار والبحث يف‬ ‫خمتلف امليادين‪ .‬ومن هذا املنطلق ظهرت �أهمية‬ ‫التنمية املهنية للمعلمني ب�شكل �أكرب و�أبرز عن‬ ‫ذي قبل ذلك لكون املعلم هو حمور هام وفعال‬ ‫يف حتقيق الأهداف الرتبوية التي يتبناها النظام‬ ‫التعليمي‪ ،‬والقادر على حتويل املناهج �إىل خربات‬ ‫ومهارات وواقع لدى الطالب‪.‬‬ ‫فالتطوير املهني عملية �أ�سا�سية تهدف �إىل‬ ‫االرتقاء مب�ستوى املعلمني والإداريني الأمر الذي‬ ‫ي�ؤدي �إىل االرتقاء ب�أداء الطالب ويرفع م�ستوى‬ ‫املخرجات التعليمية باملدر�سة ب�شكل عام‪.‬‬ ‫ويعتمد التطوير املهني مبدر�ستنا على‬ ‫تفعيل �أحدث الو�سائل وطرائق التدريب‬ ‫وتفعيل التكنولوجيا مبا ي�ساهم يف �إعداد‬ ‫معلم ذي كفاءة عالية فى مادة تخ�ص�صه‬ ‫و�أ�ساليب تدري�سه وتعامله مع الطالب‪،‬‬ ‫وم�سلح بالتكنولوجيا احلديثة خلدمة العملية‬ ‫التعليمية يف ع�صر �أ�صبح يعتمد ب�صورة‬ ‫كبرية على تكنولوجيا املعلومات ملواجهة‬ ‫االنفجار املعريف ال�ضخم وازدياد املعرفة‬

‫‪78‬‬

‫ومنوها يوما بعد يوم ب�صورة ملحوظة‪.‬‬ ‫ولتفعيل التنمية املهنية امل�ستدامة للعاملني‬ ‫باملدر�سة فقد مت ت�شكيل جلنة للتطوير املهني‬ ‫ب�إ�شراف الأ�ستاذ ر�ضا �سعد املهدي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الأكادميية ‪ ،‬وت�ضم هذه اللجنة العديد من‬ ‫الكوادر التدريبية امل�ؤهلة من �أ�صحاب اخلربات يف‬ ‫جمال التنمية املهنية ب�شكل عام ‪ ،‬وتقوم هذه اللجنة‬ ‫بعقد اجتماعاتها ب�صورة دورية ومنتظمة‪ ،‬وتقوم‬ ‫بعمليات التخطيط لإعداد الربامج والور�ش التدريبية‬ ‫املختلفة ‪ ،‬وتتابع تنفيذ هذه الربامج وتلك الور�ش من‬ ‫خالل اخلطة املعدة لذلك واملحدد فيها �سلفا كافة‬ ‫الإجراءات والآليات الالزمة لتنفيذ تلك الربامج‪.‬‬ ‫كما تقوم تلك اللجنة �أي�ضا بعمليات تقييم الربامج‬ ‫والور�ش التدريبية املقدمة للعاملني باملدر�سة بهدف‬ ‫الو�صول لأعلى م�ستويات الأداء التدريبي واملهني مبا‬ ‫ميكن املعلمني من الأداء التدري�سي املتميز والتغلب‬

‫على �أية �صعوبات قد تواجههم داخل ال�صف �أثناء‬ ‫عمليتي التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫وت�ستهدف الربامج التدريبية وور�ش العمل‬ ‫املقدمة من قبل اللجنة جميع العاملني باملدر�سة على‬ ‫كافة امل�ستويات؛ فالإدارة العليا والو�سطى واملعلمون‬ ‫وامل�شرفون الإداريون يتلقون برامج تدريبية تتنا�سب‬ ‫وطبيعة مهامهم ووظائفهم داخل املدر�سة‪.‬‬ ‫وتتعدد �أنواع التطوير املهني باملدر�سة حيث‬ ‫�إن هناك خطة تطوير مهني معدة من قبل املدر�سة‬ ‫ومعتمدة من املجل�س الأعلى للتعليم ت�شتمل على‬ ‫برامج تطوير مهني داخلية (داخل املدر�سة)‬ ‫بالإ�ضافة �إىل برامج التطوير املهني املقدمة من‬ ‫املجل�س الأعلى للتعليم مثل برامج املعايري املهنية‬ ‫و�إعداد امللف املهني للقادة واملعلمني‪� ،‬إىل جانب‬ ‫برامج �أخرى خارجية بالتعاون مع بع�ض اجلهات‬ ‫املعنية بالتدريب مثل املركز الوطني لتطوير‬ ‫الرتبويني التابع لكلية الرتبية بجامعة قطر‪.‬‬ ‫ومما يحمد للجنة التطوير املهني‬ ‫مبدر�ستنا ما مل�سه اجلميع يف نواح متعددة‬ ‫وكثرية ومن �أهمها‪ :‬االرتقاء مب�ستوى‬ ‫املعلمني باطالعهم على �أحدث طرائق‬ ‫التعليم والتعلم والتقييم والبحث‪ ،‬وا�ستخدام‬ ‫التكنولوجيا يف التعليم وقد �أدى ذلك �إىل‬ ‫االرتقاء مب�ستوى �أداء الطالب وزيادة‬ ‫حت�صيلهم العلمي وحت�سني املخرجات‬ ‫الأكادميية للمدر�سة‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

2013 – 2012 ‫التطوير املهني باملدر�سة للعام الدرا�سي‬

79 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫جلنة الأمن وال�سالمة‬ ‫تهدف جلنة الأمن وال�سالمة �إىل ن�شر ثقافة‬ ‫الأمن وال�سالمة بني �أفراد املجتمع املدر�سي‬ ‫وتهدف �إىل حتقيق �أق�صى درجات الأمان يف‬ ‫املبنى املدر�سي مبا يوفر بيئة مدر�سية �آمنة تتوفر‬ ‫فيها �شروط الأمن وال�سالمة جلميع الطالب‬ ‫والعاملني للقيام بواجباتهم ‪.‬‬ ‫و ت�سعى �إىل املحافظة على الأرواح واملمتلكات‬ ‫وت�أمني املبنى املدر�سي من الداخل واخلارج‬ ‫لتحقيق درجات متقدمة من الأمان وذلك من‬ ‫خالل التوا�صل امل�ستمر مع اجلهات الر�سمية‬ ‫يف الدولة ‪ ،‬كما وت�ؤكد اللجنة على �أن الأمن‬ ‫وال�سالمة م�س�ؤولية اجلميع وحتتاج �إىل ت�ضافر‬ ‫جميع اجلهود لتحقيقها ‪.‬‬

‫املهام ‪:‬‬

‫‪ - 1‬التوا�صل مع اجلهات املخت�صة بالأمن‬ ‫وال�سالمة بالدولة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬الفح�ص الدوري مل�ستلزمات الأمن وال�سالمة‬ ‫باملدر�سة ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬الإ�شراف والتن�سيق لعقد دورات يف الأمن‬ ‫وال�سالمة ملوظفي وطالب املدر�سة ‪.‬‬ ‫‪ - 4‬عمل حمالت توعية للتعريف ب�إجراءات الأمن‬ ‫وال�سالمة داخل املدر�سة وخارجها‪.‬‬ ‫وغريها ‪ ) . . .‬وذلك ب�سبب كرب م�ساحة املبنى‬ ‫‪�-5‬إ�شراك جميع الإداريني والفنيني يف العمليات واحتمال وجود فرق عمل خمتلفة �أثناء عملية‬ ‫التجريبية التطبيقية ( مثل عملية الإخالء الإخالء ‪.‬‬ ‫والإطفاء ودورات الإنعا�ش القلبي الرئوي ‪،‬‬ ‫واهلل خري احلافظني‬

‫كيف تبقي نف�سك �آمن ًا؟‬ ‫�ضمن م�ساعي املدر�سة للتوا�صل مع اجلهات‬ ‫الر�سمية املختلفة ‪ ،‬مت التن�سيق بني جلنة الأمن‬ ‫وال�سالمة يف املدر�سة و م�ؤ�س�سة قطر للغاز لعقد‬ ‫دورة تثقيف وتوعية عن املخاطر املختلفة يف‬ ‫�أماكن العمل والإ�صابات التي قد حتدث نتيجة‬ ‫تلك املخاطر‪.‬‬ ‫عقدت الدورة يومي ‪2013/3/17‬‬ ‫و‪ 2013/3/31‬م حا�ضر ال�سيد مارك �شولز‬ ‫من م�ؤ�س�سة قطر للغاز ملجموعة من طالب‬ ‫جلنة الأمن و ال�سالمة وجمموعة من طالب‬ ‫ال�صف العا�شر وم�س�ؤويل اللجنة وبع�ض ال�سادة‬ ‫املوظفني ‪.‬‬

‫‪80‬‬

‫حتدث املدرب عن املخاطر و �أنواعها ب�شكل‬ ‫عام و املخاطر التي ت�سبب �أذى من الناحية‬ ‫ال�شخ�صية‪.‬‬ ‫وتلك املخاطر التي ت�سبب الأذى ملجموعة‬ ‫الأ�شخا�ص التي تتواجد يف منطقة العمل ‪.‬‬ ‫• وقد تناولت الدورة العديد من املحاور املهمة مثل ‪-:‬‬ ‫‪ -1‬خماطر �أماكن العمل ‪.‬‬ ‫‪ -2‬كيف تبقي نف�سك �آمنا؟‬ ‫‪ -3‬الفتات ال�سالمة املختلفة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ال�سالمة من احلريق ‪.‬‬ ‫‪ -5‬معدات الوقاية ال�شخ�صية ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ال�سالمة على الطريق ‪.‬‬ ‫�أكد املدرب على �ضرورة الت�أكد من �سالمة‬

‫مكان العمل قبل البدء يف تنفيذ املهام وغريها من‬ ‫مقت�ضيات العمل اليومي ‪.‬‬ ‫كما �شارك طالب املدر�سة يف �شرح وتو�ضيح‬ ‫املخاطر و الإ�صابات التي قد حتدث يف �أماكن‬ ‫العمل املختلفة ‪.‬‬ ‫قام املدرب بتوزيع �أوراق عمل على طالب و�أع�ضاء‬ ‫اللجنة ملتابعته �أثناء عملية ال�شرح ‪ .‬و�سوف يتم‬ ‫ا�صطحاب عدد من الطلبة ممن جتاوزوا هذا‬ ‫التقييم للتدريب العملي على قيادة �أنواع معينة من‬ ‫الدراجات النارية يف حلبة لو�سيل ‪.‬‬ ‫يف اخلتام توجهنا بال�شكر اجلزيل لل�سيد مارك على‬ ‫جهوده املبذولة يف توعية احل�ضور ب�أنواع املخاطر‬ ‫املختلفة وكيفية تفاديها‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫حملة توعوية يف الإ�سعافات الأولية‬ ‫يف �إطار التعاون الدائم بني مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية امل�ستقلة وم�ؤ�س�سة حمد الطبية‪،‬‬ ‫فقد مت التن�سيق بني جلنة الأمن وال�سالمة‬ ‫باملدر�سة ومركز حمد الدويل للتدريب بامل�ؤ�س�سة‬ ‫لعقد دورة تثقيف وتوعية يف الإ�سعافات الأولية‬ ‫وذلك لن�شر هذه الثقافة بني الطالب‪.‬‬ ‫عقدت الدورة ل�صفوف العا�شر‪ ،‬حا�ضر فيها‬ ‫املدرب �أحمد �شل�ش واملدرب حبيب قرقني‪.‬‬ ‫حتدث املحا�ضران عن احلاالت احلرجة مثل‬ ‫فقدان الوعي والإغماء والإ�صابات وتوقف القلب‬ ‫و توقف التنف�س و�شرحا للطالب �ضرورة الت�أكد‬ ‫من �سالمة املكان قبل بدء عملية الإ�سعاف وكيفية‬ ‫عمل اال�ستفاقة للم�صاب �أو املري�ض وكذلك كيفية‬ ‫م�ساعدة الآخرين �أثناء احلوادث والكوارث عن‬ ‫طريق الإنعا�ش القلبي الرئوي و كيفية �إجراء‬ ‫التنف�س ال�صناعي حلني و�صول �سيارة الإ�سعاف‬ ‫طاقم الإ�سعاف ‪.‬‬ ‫�شارك طالب املدر�سة عمليا يف �إجراء‬ ‫عمليات اال�ستفاقة والإنعا�ش القلبي الرئوي وعمل‬ ‫التنف�س اال�صطناعي لنموذج خم�ص�ص لهذا‬ ‫الغر�ض ‪.‬‬ ‫وقد مت تطبيق عملية اال�ستفاقة عمليا لأحد‬

‫‪abhschool‬‬

‫العاملني باملدر�سة ‪ ،‬قام م�شكورا بالتطوع لإجراء‬ ‫هذا التدريب عليه ‪.‬‬ ‫ويف اليوم التايل عقدت نف�س الدورة‬ ‫ملجموعة �أخرى من الطالب ‪.‬‬ ‫وقبل اخلتام �أجريت م�سابقة علمية لقيا�س‬ ‫مدى ا�ستفادة الطالب من هذه الدورة ‪ ،‬كما‬ ‫مت توزيع كتيبات عن الإ�سعافات الأولية جلميع‬ ‫الطالب واحلا�ضرين ‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫النتائج والتو�صيات‬

‫•ا�ستفاد الطالب واحلا�ضرون كثريا من هذه‬ ‫الدورة وكان تفاعلهم معها مميزا ووا�ضحا ‪.‬‬ ‫• الدورة هامة جدا ومفيدة لتعريف الطالب‬ ‫بكيفية م�ساعدة الآخرين �أثناء حدوث �إغماء �أو‬ ‫فقدان للوعي ‪.‬‬ ‫• حبذا لو عقدت مثل هذه الدورات لت�شمل جميع‬ ‫العاملني باملدر�سة من �إداريني ومدر�سني ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪81 www.abhschool.com‬‬

‫ّ‬ ‫اطالع وفد ر�سمي من الإدارة العامة للدفاع‬ ‫املدين على �إجراءات املدر�سة يف الأمن وال�سالمة‬ ‫لتفقداملبنى امل��در� �س��ي واالط �ل��اع على‬ ‫�إج ��راءات الأم��ن وال�سالمة ت�شرفت مدر�سة‬ ‫�أح �م��د ب��ن حنبل ال�ث��ان��وي��ة ب��زي��ارة ك��ل م��ن‪:‬‬ ‫م�ل�ازم �أول حممد احل �م��ادي ‪ -‬م�ل�ازم �أول‬ ‫ح�سني الأن�صاري وكان يف ا�ستقبالهم �صاحب‬ ‫الرتخي�ص وم��دي��ر امل��در��س��ة الأ��س�ت��اذ جميل‬ ‫ال�شمري ورئي�س جلنة الأمن وال�سالمة الأ�ستاذ‬ ‫ف�ؤاد جنيب عا�شور‪.‬‬ ‫يف ب��داي��ة ال ��زي ��ارة ق ��ام ال���س�ي��د امل��دي��ر‬ ‫بالرتحيب بال�سادة ال�ضيوف ومناق�شة بع�ض‬ ‫الأم��ور املتعلقة بالأمن وال�سالمة ب�شكل عام‬ ‫ومدر�ستنا ب�شكل خا�ص ‪.‬‬ ‫ومت ا�صطحاب ال��زوار وتعريفهم باملبنى‬ ‫املدر�سي وتفقد �إج ��راءات الأم��ن وال�سالمة‬ ‫حيث قام مدير املدر�سة ب�شرح تف�صيلي ملرافق‬ ‫املدر�سة املختلفة و�إج��راءات الأمن وال�سالمة‬ ‫فيها كما مت م�شاهدة فيلم يتم عر�ضه على‬

‫ال �ط�لاب ع�ل��ى ف�ت�رات م�ت�ق��ارب��ة لتذكريهم‬ ‫وتوعيتهم بكيفية �إخ�لاء املبنى املدر�سة يف‬ ‫حالة وقوع �أي طارئ ال قدر اهلل والهدف من‬ ‫هذا الفيلم هو التوعية وتدريب الطالب على‬ ‫الإخالء بطريقة �آمنة ‪.‬‬ ‫ومن الأمور التي نفذت خالل اجلولة ‪:‬‬ ‫‪ - 1‬تفقد خم��ارج الطوارئ يف الطابقني‬ ‫العلوي وال�سفلي ومت الت�أكد م��ن خلوها من‬ ‫امل�ع��وق��ات التي ق��د تعوق خ��روج ال�ط�لاب يف‬

‫حالة الإخالء وكذلك مت تفقد نقاط التجمع‬ ‫اخلا�صة بالطالب ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬تفقد خراطيم امل�ي��اه والإط �ف��اء يف‬ ‫ال�ساحات اخلارجية والت�أكد من �سالمتها ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬تفقد بع�ض طفايات احلريق وذلك من �أجل‬ ‫الت�أكد من عملها بكل دقة ومت الت�أكد من ذلك ‪.‬‬ ‫‪ - 4‬امل ��رور على امل�خ�ت�برات امل��وج��ودة‬ ‫باملدر�سة ومت الت�أكد من جتهيزها و خلوها‬ ‫من املخاطر ‪.‬‬ ‫‪ - 5‬اط�لاع ال�سادة احل�ضور على ملف‬ ‫الأمن وال�سالمة والأن�شطة املوجودة فيه ‪.‬‬ ‫‪� - 6‬شرح خطة الإخالء الوهمي ‪.‬‬ ‫وب�ن��ا ًء على التو�صيات مت �إق��ام��ة دورة‬ ‫عملية عن كيفية التعامل مع احلرائق وكيفية‬ ‫ا�ستعمال �أ� �س �ط��وان��ات الإط��ف��اء املختلفة‬ ‫وكذلك كيفية التعامل مع �أن��واع احلرائق‬ ‫املختلفة ‪.‬‬

‫�أمن و�سالمة املختربات‬ ‫يف �إطار ر�ؤية املدر�سة الهادفة �إىل رفع كفاءة‬ ‫وتطوير جميع العاملني فيها مهنيا و�إداريا‬ ‫ورغبة من ال�سادة حم�ضري املختربات يف تطوير‬ ‫خرباتهم واكت�ساب مهارات جديدة وخمتلفة يف‬ ‫جميع املجاالت وخا�صة يف جمال الأمن وال�سالمة‬ ‫يف املختربات املدر�سية؛ فقد مت التن�سيق بني‬ ‫جلنة املختربات وفريق الدعم الفني يف املدر�سة‬ ‫وبالتعاون مع مركز �أعيان للتنمية الب�شرية‬ ‫حل�ضور ور�شة عمل بعنوان ‪ :‬الأمن وال�سالمة يف‬ ‫املختربات املدر�سية ‪ .‬م�ساء يوم االثنني ‪/ 16‬‬ ‫‪ 2012 / 4‬م توجه ال�سادة حم�ضرو املختربات‬ ‫الأ�ستاذ‪ .‬ف�ؤاد جنيب عا�شور والأ�ستاذ �أ�شرف‬ ‫خالد جنم و الأ�ستاذ‪� .‬صالح �سليم ف�ضل �إىل‬ ‫فندق الريان رتاج مكان انعقاد الدورة ‪.‬‬ ‫كان لنا اللقاء بال�سيد الدكتور املعتز باهلل زين‬ ‫الدين حممد الباحث باملركز القومي لالمتحانات‬ ‫والتقومي الرتبوي ‪.‬‬ ‫وكان من النقاط التي تناولتها الدورة‪:‬‬

‫‪82‬‬

‫‪ - 1‬التعرف على �أدوات احلماية ال�شخ�صية يف‬ ‫املختربات ‪.‬‬ ‫‪� - 2‬أنواع املخاطر يف املختربات‪.‬‬ ‫‪� - 3‬أنواع الإ�صابات يف املختربات‪.‬‬ ‫‪ - 4‬االحتياطات املطلوبة عند �إجراء التجارب‬ ‫الكيميائية‪.‬‬ ‫‪ - 5‬الإجراءات ال�سليمة عند وقوع حادثة يف‬ ‫املختربات‪.‬‬ ‫‪ - 6‬الإ�سعافات الأولية عند التعر�ض لبع�ض‬ ‫الإ�صابات ‪.‬‬ ‫‪� - 7‬إجراءات ال�سالمة يف املختربات البيولوجية ‪.‬‬ ‫وقد ت�ضمن النقا�ش بع�ض اجلوانب الهامة ومنها‪:‬‬ ‫‪� - 1‬أهداف تدري�س العلوم يف املختربات‬ ‫املدر�سية‪.‬‬ ‫‪ - 2‬مفهوم الأمن وال�سالمة ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬حتديد الهدف من قواعد الأمن وال�سالمة ‪.‬‬ ‫‪ - 4‬التعرف على �أدوار ومهام �أع�ضاء العمل‬ ‫املختربي ‪.‬‬

‫‪ - 5‬الإجراءات التي يجب تزويد الطالب بها يف‬ ‫املخترب‪.‬‬ ‫‪ - 6‬التعرف على قواعد ا�ستخدام بع�ض الأدوات‬ ‫املخربية ‪.‬‬ ‫كانت الفائدة كبرية من ح�ضور هذه الدورة‬ ‫ونرجو �أن تتكرر مثل هذه الدورات مدعمة ببع�ض‬ ‫اجلوانب‬ ‫العملية يف جمال الأمن وال�سالمة و�إدارة‬ ‫الكوارث ‪.‬‬ ‫وعلى هام�ش الدورة التقينا مع بع�ض الزمالء من‬ ‫حم�ضري املختربات يف مدار�س �أخرى وتناق�شنا‬ ‫معهم فيما يتعلق ببع�ض جوانب الأمن وال�سالمة‬ ‫يف خمترب الكيمياء على وجه اخل�صو�ص وطرق‬ ‫تخزين املواد الكيميائية وكيفية التخل�ص منها‪.‬‬ ‫ويف نهاية الدورة توجهنا بال�شكر اجلزيل للدكتور‬ ‫املعتز باهلل زين الدين ووجهنا له الدعوة لزيارة‬ ‫مدر�ستنا‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫طالبنا ّ‬ ‫يطلعون على �إجراءات الأمن‬ ‫وال�سالمة يف م�صفاة قطر للبرتول‬

‫ا�ستكماال للخطة ال�سنوية التي �أعدتها جلنة الأمن‬ ‫وال�سالمة باملدر�سة لزيارة بع�ض �شركات النفط‬ ‫والغاز وم�صفاة التكرير لتحقيق الأهداف املرجوة‬ ‫ومنها ‪ :‬وربط اجلانب العملي باجلانب النظري ‪.‬‬ ‫فقد قام االخت�صا�صي االجتماعي الأ�ستاذ خالد‬ ‫علي �إبراهيم بالتن�سيق مع الأ�ستاذ خالد فخرو‬ ‫مدير العالقات العامة واخلدمات مب�صفاة قطر‬ ‫للبرتول لزيارة هذا ال�صرح ال�ضخم ‪.‬‬ ‫يوم الثالثاء ‪2012/10/23‬م ‪.‬‬

‫برنامج الزيارة‬

‫يف اليوم املحدد ويف متام ال�ساعة الثامنة والن�صف‬ ‫�صباحا توجه الطالب ب�صحبة ال�سادة امل�شرفني‬ ‫�إىل م�صفاة قطر للبرتول مبنطقة ام�سيعيد‬ ‫ال�صناعية ‪.‬‬ ‫وعند الو�صول قام الأ�ستاذ ‪ /‬خالد فخرو مدير‬ ‫العالقات العامة واخلدمات بالرتحيب بالطالب‬ ‫وحثهم على �ضرورة اجلد واالجتهاد والتفوق‬ ‫للعمل يف هذه امل�صفاة �أو يف �أحد امل�صانع �أو‬ ‫ال�شركات الهامة ‪.‬‬ ‫الهدف من الزيارة‬ ‫تف�ضل املهند�س ‪ /‬جا�سم وهو م�س�ؤول بامل�صفاة‬ ‫‪ - 1‬التعرف على �إجراءات الأمن وال�سالمة‪.‬‬ ‫‪ - 2‬التعرف على حماور ال�سالمة العامة بتقدمي مادة علمية م�سجلة عن الأمن وال�سالمة‬ ‫داخل م�صفاة قطر للبرتول ‪.‬‬ ‫والأخطاء ال�شائعة وطرق التخل�ص منها ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬التعرف على �إجراءات ال�سالمة يف الأماكن كما تف�ضل الأ�ستاذ حمد م�س�ؤول بال�شركة بتقدمي‬ ‫حما�ضرة للطالب‪� ،‬شرح فيها م�سار النفط‬ ‫املرتفعة ‪.‬‬ ‫‪ - 4‬كيفية التعامل مع م�شكالت الأمن‬ ‫اخلا�صة بالعمل ال�سيما مع ارتفاع حرارة‬ ‫اجلو �صيفا ‪.‬‬ ‫‪ - 5‬كيفية التعامل مع الآالت ال�ضخمة‬ ‫واحلر�ص يف التعامل مع الآالت‬ ‫الكهربائية‪.‬‬ ‫‪ - 6‬الربط بني املدر�سة والبيئة املحيطة‬ ‫عن طريق التعرف على م�ؤ�س�سات املجتمع ‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫اخلام منذ دخوله �إىل امل�صفاة وحتى خروج‬ ‫منتجات النفط املختلفة �إىل اخلزانات‬ ‫اخلا�صة بها‪.‬‬ ‫قام الطالب بزيارة ميدانية داخل امل�صفاة‬ ‫برفقة امل�س�ؤولني وال�سادة امل�شرفني‪ ،‬مت‬ ‫خاللها ال�شرح العملي جلميع مراحل التكرير‬ ‫منذ دخول النفط اخلاما وكيفية ا�ستخال�ص‬ ‫كل منتج ح�سب درجة احلرارة امل�ستخدمة‬ ‫وال�ضغط حتى دخول املنتجات امل�ستخل�صة‬ ‫�إىل اخلزانات اخلا�صة بها ا�ستعدادا‬ ‫للت�صدير �أو لال�ستخدام املحلي ‪.‬‬ ‫وفى نهاية الزيارة تف�ضل الطالب وال�سادة‬ ‫م�شرفو املدر�سة بتقدمي ال�شكر و�شهادات التقدير‬ ‫من املدر�سة �إىل الأ�ستاذ مدير �إدارة م�صفاة قطر‬ ‫للبرتول و�إىل الأ�ستاذ الفا�ضل خالد فخرو على‬ ‫هذه اال�ست�ضافة ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫خمرجات الزيارة‬

‫‪-1‬تعرف الطالب على �إجراءات الأمن‬ ‫وال�سالمة داخل امل�صفاة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تعلم اجلدية يف العمل يف مثل هذه‬ ‫امل�ؤ�س�سات‪.‬‬ ‫‪ -3‬ربط اجلانب النظري باجلانب العملي‬ ‫‪،‬وذلك من خالل ال�شرح وامل�شاهدة وربط‬ ‫البيئة املدر�سية بالبيئة اخلارجية‪.‬‬

‫‪83 www.abhschool.com‬‬

‫عظات و عرب يف حما�ضرة للداعية عبد اهلل بانعمة‬

‫ق�سم‬ ‫العلوم ال�شرعية‬

‫�إحدى ثمرات التعاون مع م�ؤ�س�سات املجتمع‬ ‫املدين واملحلي و املمثلة يف م�ؤ�س�سة ال�شيخ عيد‬ ‫بن حممد �آل ثاين اخلريية ا�ست�ضاف ق�سم‬ ‫الرتبية الإ�سالمية الداعية ال�شاب الأ�ستاذ‬ ‫عبداهلل بانعمة من اململكة العربية ال�سعودية‬ ‫يف حما�ضرة بعنوان (عظات وعرب ) حتدث‬ ‫فيها عن التغري الذي حدث يف حياته بعد التوبة‬ ‫والعودة �إىل اهلل و�ضرب العديد من الأمثلة‬ ‫والق�ص�ص املليئة بالعظات والعرب من حياته‬ ‫ومن ق�ص�ص ال�صاحلني‪ .‬ون ّبه �إىل �أن حياته‬ ‫احلقيقية التي �شعر فيها باللذة وال�سعادة بد�أت‬ ‫عندما كان يف ريعان �شبابه وخالف �أمر والده‬ ‫فتعر�ض حلادث م�أ�ساوي بعدها مرت به ظروف‬ ‫مر�ضية قا�سية تذكر فيها كل الأيام التي م�ضت‬ ‫من حياته ‪.‬‬ ‫ثم حتدث مع الطالب يف معان خرجت‬ ‫من القلب �أكد فيها على �أهمية بر الوالدين‬ ‫وح�سن ال�صلة باهلل عز وجل وكذلك املحافظة‬ ‫على ال�صالة لأنها ال�صلة بني العبد وربه و�أهمية‬ ‫ال�صحبة والبعد عن الذنوب واملعا�صي حتى ي�شعر‬ ‫الإن�سان بال�سعادة احلقيقية يف الدنيا قبل الآخرة‬ ‫‪ ،‬وتدرج مع الطالب ب�أ�سلوبه الرائع ومعانيه‬ ‫الروحانية التي جعلت اجلميع تذرف الدموع من‬ ‫�أعينهم ‪،‬بل �سارع كثري من الطالب و�صعدوا‬ ‫امل�سرح الذي كان يجل�س عليه ليعلنوا التوبة �أمامه‬

‫متم�سكني بكتاب اهلل عزوجل و�سنة نبيه حممد‬ ‫�صلى اهلل عليه و�سلم ‪.‬‬ ‫وعر�ض بع�ض الفيديوهات والأنا�شيد امل�ؤثرة‬ ‫التي حتث على التم�سك بالف�ضيلة والبعد عن‬ ‫املعا�صي ‪،‬و�أعلن يف نهاية املحا�ضرة عن �أمنياته‬ ‫الثالث وهي ‪�:‬أن ي�سجد بني يدي اهلل عزوجل ‪،‬و�أن‬ ‫ي�ستطيع �أن يقلب �صفحات امل�صحف ال�شريف‬

‫‪،‬و�أن يقوم على خدمة والديه ‪ ،‬ويف نهاية‬ ‫املحا�ضرة التي ح�ضرها �أكرث من �سبعمائة‬ ‫طالب و ا�ستمرت �أكرث من �ساعة و ن�صف مت‬ ‫تكرمي الداعية عبد اهلل بانعمة من قبل مدير‬ ‫املدر�سة وبح�ضور جميع العاملني بها �سائلني‬ ‫اهلل عزوجل �أن يتقبل منه هذه اخلطوات و�أن‬ ‫يجعلها يف ميزان ح�سناته ‪.‬‬

‫ا�ستثمار ال�شباب يف حما�ضرة عبد احلي يو�سف‬

‫ا�ست�ضاف ق�سم الرتبية الإ�سالمية الأ�ستاذ‬ ‫الدكتور عبد احلي يو�سف رئي�س ق�سم الثقافة‬ ‫الإ�سالمية يف جامعة اخلرطوم‪ ،‬يوم الأربعاء ‪8‬‬ ‫جمادى الأوىل‪ /‬املوافق لـ ‪.2013/3/20‬‬ ‫�ألقى الدكتور حما�ضرة لطالب ال�صف العا�شر‬ ‫واحلادي ع�شر حتدث فيها عن فرتة ال�شباب ووجوب‬ ‫و�ضع خطة وا�ضحة لل�شاب لي�ستفيد وي�ستثمر تلك‬ ‫الفرتة املباركة‪ ،‬لتحقيق �أهداف �سامية عظيمة‬ ‫يخدم بها �أمته‪ ،‬وينال به ر�ضا اهلل تعاىل‪.‬‬ ‫وفتح الدكتور يف نهاية املحا�ضرة باب الأ�سئلة‬ ‫والنقا�ش مع الطالب‪ ،‬فتكلم عن فتاوى العلماء و�أن‬ ‫كل �إن�سان ُي�ؤخذ من قوله و ُيرد �إال ر�سول اهلل‪ ،‬وال‬ ‫ينق�ص هذا من مقام �أهل العلم‪ ،‬وتكلم � ً‬ ‫أي�ضا عن‬ ‫م�س�ألة الق�ضاء والقدر و�أنها ال تنايف تكليف اهلل‬ ‫لعباده‪.‬‬

‫‪84‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫�صالة اال�ست�سقاء‬

‫قامت املدر�سة ب�إقامة �صالة اال�ست�سقاء‪ ،‬بالتزامن مع‬ ‫�أدائها يف م�ساجد الدولة وذلك يف يوم الثالثاء املوافق لـ ‪20‬‬ ‫حمرم‪2013/12/4-1434/‬‬ ‫وذلك يف �ساحة املدر�سة اخلارجية‪ ،‬عند ال�ساعة ال�سابعة‬ ‫�صباحا‪ ،‬وقام الأ�ستاذ جمال حمدان من�سق الق�سم ب�إلقاء كلمة‬ ‫ً‬ ‫قبل ال�صالة‪ ،‬بينّ للطالب طريقة �صالة اال�ست�سقاء‪ ،‬وحثهم على‬ ‫اال�ستغفار والتوبة م�ست�شهدً ا ببع�ض الآثار‪ .‬ثم تقدم الأ�ستاذ خالد‬ ‫�سالم لي�ؤم امل�صلني يف �صالة اال�ست�سقاء‪ ،‬وبعدها قام ب�إلقاء‬ ‫خطبة اال�ست�سقاء‪ ،‬حث فيها على التوبة والطاعة‪ ،‬وختمها بدعاء‬ ‫اهلل �سبحانه وتعاىل �أن يغفر الذنوب وي�سقي العباد والبالد‪ .‬وقد‬ ‫�شارك طالب املدر�سة وموظفوها و جمموعة من �أولياء الأمور‬ ‫والقاطنني باملنطقة يف �أداء ال�صالة‪.‬‬

‫« �أهمية ال�صحبة» يف حما�ضرة حممد العرو�سي‬

‫درو�س من الهجرة‬ ‫�أقام ق�سم الرتبية الإ�سالمية حما�ضرة‬ ‫بعنوان (درو�س من الهجرة )وذلك تطبيق ًا‬ ‫ل�سيا�سة املدر�سة والق�سم التي تعمل‬ ‫على ن�شر القيم الإ�سالمية واالحتفاالت‬ ‫باملنا�سبات الإ�سالمية ‪،‬وقد ا�ست�ضاف‬ ‫الق�سم الداعية ال�شاب م‪ .‬حممد فوزي‬ ‫الذي حتدث عن بع�ض املعاين والدرو�س‬ ‫الهامة من حادثة الهجرة ومنها ‪:‬الت�ضحية‬ ‫والتوكل على اهلل وال�صحبة ‪.‬‬ ‫ويف نهاية املحا�ضرة قدم الق�سم بع�ض‬ ‫الهدايا للطالب الذين �أجابوا على �أ�سئلة‬ ‫املحا�ضر ‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫يف �سعينا لتحقيق ر�ؤية ور�سالة املدر�سة ون�شر‬ ‫الوعي الديني واخللقي بني الطالب ‪ ،‬والتعاون‬ ‫مع م�ؤ�س�سات املجتمع املدين واملحلي ‪.‬‬ ‫ا�ست�ضاف ق�سم الرتبية الإ�سالمية الداعية‬ ‫ال�شاب الأ�ستاذ ‪ /‬حممد العرو�سي يف حما�ضرة‬ ‫بعنوان (�أهمية ال�صحبة ) حتدث فيها عن �أهمية‬ ‫فرتة ال�شباب لأنها الفرتة التي ي�ستطيع �أن يقدم‬ ‫فيها ال�شاب لنف�سه ووطنه ما ال ي�ستطيع �أن يقدمه‬ ‫يف �أي مرحلة �أخرى من مراحل العمر ‪.‬‬ ‫كما �أكد على �أهمية �إقامة ال�صالة والتحلي‬ ‫باخللق احل�سن ‪ ،‬وبني �أنها لن ت�أتي �إال بال�صحبة‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫ال�صاحلة كما قال تعاىل }فا�ستقم كما �أمرت‬ ‫ومن تاب معك وال تطغوا �إنه مبا تعملون ب�صري{‬ ‫�سورة هود ويف نهاية املحا�ضرة قدم بع�ض‬ ‫الو�صايا للطالب منها‪:‬‬ ‫‪ )1‬املحافظة على ال�صالة يف جماعة ‪.‬‬ ‫‪ )2‬بر الوالدين‪.‬‬ ‫‪ )3‬اختيار ال�صديق ال�صالح‪.‬‬ ‫‪ )4‬قراءة القر�آن الكرمي يومي ًا ‪.‬‬ ‫وقدمت �إدارة املدر�سة وق�سم الرتبية‬ ‫الإ�سالمية ال�شكر اجلزيل للداعية �سائلني املوىل‬ ‫عز وجل �أن ينفع بعلمه امل�سلمني يف كل مكان ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪85 www.abhschool.com‬‬

‫م��ن�بر ال��ق��ي��م‬ ‫تطبيقا لر�ؤية ور�سالة الق�سم يف �إخراج‬ ‫جيل م�ؤمن بربه ومتم�سكا بدينه وم�شاركة‬ ‫مع امل�ؤ�س�سات الأخرى �شارك ق�سم العلوم‬ ‫ال�شرعية يف املدر�سية مب�سابقة «منرب‬

‫وقد فاز الطالب حممد جابر ال�سيد‬ ‫القيم يف اخلطابة الدينية » التي �أقيمت‬ ‫يف م�سجد عمر بن اخلطاب و�شاركت باملركز الثالث يف هذه امل�سابقة‪.‬‬ ‫�أ�شرف على الطالب الأ�ستاذ جمال‬ ‫املدر�سة بطالبني هما حممد جابر ال�سيد‬ ‫حمدان ‪.‬‬ ‫وحممد بديع ح�سن ‪.‬‬

‫ق�سم‬ ‫العلوم ال�شرعية‬

‫�آثار اجلرائم يف حما�ضرة توعوية‬ ‫للمالزم �أول حممد جار اهلل القحطاين‬

‫انطالقا من روح التعاون بني م�ؤ�س�سات‬ ‫الدولة و�إميانا منا بدور امل�ؤ�س�سات الأخرى الفعال‬ ‫يف توجيه �أبنائنا الطالب و�إر�شادهم وحتقيقا‬ ‫لل�شراكة بني م�ؤ�س�سات الدولة قام ق�سم الرتبية‬ ‫الإ�سالمية با�ستقبال املالزم �أول حممد جار‬ ‫اهلل القحطاين من �إدارة املخترب اجلنائي‬

‫‪86‬‬

‫يف يوم اخلمي�س ‪/23‬جمادى الأوىل‪1434/‬‬ ‫املوافق لـ‪ 2013/4/4‬و�ألقى حما�ضرة عامة‬ ‫لكل الطالب‪ ،‬بد�أها بذكر بع�ض احلوادث التي‬ ‫وقف عليها واجلرائم التي كان �سببها تناول‬ ‫بع�ض احلبوب املخدرة �أو املهلو�سة‪ ،‬وكان وراء كل‬ ‫ذلك الرفقة ال�سيئة‪ ،‬لذا حذر من مرافقة النا�س‬

‫ال�سيئني واجللو�س معهم‪.‬‬ ‫ثم نبه على �أهمية القر�آن الكرمي يف حياة‬ ‫امل�سلم‪ ،‬وتق�صري امل�سلمني يف حفظهم لكتاب اهلل‪،‬‬ ‫وفهم معانيه‪ ،‬و�أن القر�آن الكرمي هو احلافظ‬ ‫للم�سلم من كل �سوء �أو �شر‪ ،‬لذا ينبغي على‬ ‫امل�سلمني جميعا مالزمة تالوته وفهم معانيه‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫توظيف اللغة الإجنليزية يف الدعوة هلل‬

‫نظم ق�سم الرتبية اال�سالمية مبدر�سة �أحمد‬ ‫بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ور�شة حول‬ ‫توظيف اللغة الإجنليزية يف الدعوة �إىل اهلل‬ ‫بالتعاون مع مركزالدعوة والإر�شاد ومركز مرمي‬ ‫بنت عمران لتحفيظ القر�آن الكرمي وذلك حتقيقا‬ ‫لر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف تنمية �إبداعات الطلبة‬ ‫ومواهبهم اللغوية والدعوية وتعزيزها بالتقنية‬ ‫احلديثة واحلر�ص على تعاليم الدين الإ�سالمي‪.‬‬ ‫وقد قامت �إدارة املدر�سة وق�سم العلوم‬ ‫ال�شرعية بالرتحيب بال�سيد الدكتور خالد عبد‬ ‫اهلل الدو�سري م�صمم برنامج « وظف لغتك‬ ‫الإجنليزية يف الدعوة �إىل اهلل »‪.‬‬ ‫ويف بداية الندوة رحب ال�سيد جميل كتيم‬ ‫ال�شمري بال�سادة احل�ضور الكرام من معلمي ق�سم‬ ‫ال�شرعية ومعلمي ق�سم اللغة الإجنليزية وطالب‬ ‫املدر�سة ووفود من مدار�س �أخرى قد وجهت‬ ‫الدعوة �إليهم من قبل ق�سم ال�شرعية مبدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل ‪،‬و�أكد �سيادته �أنه مت اختيار‬ ‫املدر�سة من قبل مركز الدعوة والإر�شاد ومركز‬ ‫مرمي بنت عمران لتحفيظ القر�آن الكرمي لعقد‬ ‫هذه الندوة الهامة نظرا حل�صول املدر�سة على‬ ‫جائزة التميز على م�ستوى املدار�س بدولة قطر ‪،‬‬ ‫ثم �أثنى �سيادته على الدور الكبري الذي يقوم به‬ ‫ق�سم ال�شرعية يف عقد العديد من املحا�ضرات‬ ‫والندوات التي ت�ساهم تعامل الدين الإ�سالمي‬

‫‪abhschool‬‬

‫وتطبيق ر�ؤية و ر�سالة املدر�سة‪.‬‬ ‫ثم قام ال�سيد جمال حمدان من�سق ق�سم‬ ‫ال�شرعية بالرتحيب بال�سادة احل�ضور ثم حتدث‬ ‫عن دور ق�سم ال�شرعية يف التن�سيق مع مراكز‬ ‫الدعوة لعقد مثل تلك الندوات الهامة واملفيدة‬ ‫للطالب ثم حتدث عن قيمة هذا الربنامج الكبري‬ ‫يف الدعوة �إىل اهلل و�أنه البد على كل م�سلم يجيد‬ ‫اللغة االجنليزية من اال�ستفادة من هذا الربنامج‬ ‫يف الدعوة احل�سنة هلل‪.‬‬ ‫وحول ا�ستخدام اللغة االجنليزية يف الدعوة‬ ‫الإ�سالمية حتدث الدكتور خالد الدو�سري قائال‪:‬‬ ‫�إن الإن�سان لي�س لديه �أي عذر يف تبليغ الر�سالة‬ ‫الإ�سالمية لأن الر�سول �صلى اهلل علية و�سلم‬ ‫قال ‪« :‬بلغوا عني ولو �آية»‪ .‬ف�آية واحدة هي تبليغ‬ ‫للدعوة الإ�سالمية ‪ ،‬كما �أن الر�سول �صلى اهلل‬ ‫عليه و�سلم دعا ال�صحابي زيد بن ثابت �إىل تعلم‬ ‫اللغة ال�سريانية فمن حبه لر�سول اهلل تعلمها يف‬ ‫�أ�سبوعني ‪ ،‬لذلك اجته �إىل ت�صميم برنامج ي�ساعد‬ ‫العديد من امل�سلمني يف تو�صيل معاين ومفاهيم‬ ‫الإ�سالم �إىل جانب تو�ضيح املفاهيم املغلوطة‬ ‫عن الإ�سالم باللغة الإجنليزية لأن معظم العامل‬ ‫الآن يتحدثها ‪ .‬ويتابع �أن بع�ض الكلمات يف اللغة‬ ‫العربية عند حتويلها للإجنليزية يختلف معناها‬ ‫متام ًا لوجود العديد من امل�صطلحات يف اللغة‬ ‫الإجنليزية م�شابهة لذلك البد من �إجادة اللغة‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫الإجنليزية ومعرفة املعاين بدقة للتعبري اجليد‬ ‫وال�سليم عن معاين الإ�سالم و�أن تكون حري�صا كل‬ ‫احلر�ص عند ا�ستخدام هذه املعاين ‪.‬‬ ‫ثم قام الدكتور الدو�سري بعر�ض الر�ؤية‬ ‫والر�سالة اخلا�صة بالربنامج و حمتواه ‪ ،‬بعد ذلك‬ ‫قام بعر�ض �آيات من القر�آن الكرمي وعر�ض على‬ ‫احل�ضور كيفية �شرحها وحتويلها للإجنليزية‬ ‫‪ .‬ثم قام بتوزيع �أوراق للدعوة عن الإ�سالم مثل‬ ‫احلديث عن �أركان الإ�سالم ‪� ،‬أركان وم�صادر‬ ‫الت�شريع الإ�سالمي ‪ ،‬الكعبة ‪ ،‬ماء زمزم ‪ ،‬الإ�سراء‬ ‫واملعراج وعر�ض على احل�ضور تلخي�صها لتعريف‬ ‫غري امل�سلمني بها ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ويف ختام الور�شة �سلم الدكتور خالد‬ ‫الدو�سري �شهادات ح�ضور الدورة للم�شاركني من‬ ‫خمتلف املدار�س امل�شاركة يف الور�شة‪.‬‬

‫ثم قام ال�سيد �أحمد ح�سني رحيمي نائب املدير‬ ‫لل�ش�ؤون الإدارية و�ش�ؤون الطالب بتكرمي الدكتور‬ ‫خالد الدو�سري الذي بدوره وجه تهانيه للمدر�سة‬ ‫حل�صولها على جائزة التميز ثم قدم ال�شكر لإدارة‬ ‫املدر�سة على حر�صها للمحافظة على تعاليم الدين‬ ‫الإ�سالمي وامل�ساعدة يف ن�شر ال�صورة ال�صحيحة‬ ‫للدين الإ�سالمي من خالل الندوات واملحا�ضرات‬ ‫وكذلك رعايتها للندوة كما وجه ال�شكر جلميع‬ ‫ال�سادة احل�ضور من املعلمني والطالب من خمتلف‬ ‫املدار�س امل�شاركة يف الندوة‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪87 www.abhschool.com‬‬

‫م�سابقة القر�آن الكرمي‬

‫�شاركت املدر�سة بامل�سابقة الدورية‬ ‫حلفظ القر�آن التي يقيمها املجل�س‬ ‫الأعلى للتعليم وذلك يوم اخلمي�س‬ ‫املوافق ‪ . 2013-3-21‬وقد حث الأ�ستاذ‬

‫جمال حمدان من�سق الق�سم الطالب‬ ‫امل�شاركني على التفوق والنجاح وااللتزام‬ ‫بالأخالق والآداب و�إعطاء �صورة طيبة‬ ‫عن املدر�سة املتميزة وقد �أ�شرف على‬

‫امل�سابقة الأ�ستاذ ب�سام �شلباية الذي رافق‬ ‫الطالب يف امل�سابقة و قد جنح الطالب‬ ‫يف حتقيق نتائج متميزة وبتقدير عال‬ ‫وهلل احلمد‪.‬‬

‫ق�سم‬ ‫العلوم ال�شرعية‬

‫‪88‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫م�سابقة رم�ضان ‪1433‬هـ‬

‫تطبيقا لر�سالة وفل�سفة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني بالتوا�صل مع املجتمع املحلي و�إخراج جيل م�ؤمن بربه وم�سلح‬ ‫بالعلم مت طرح م�سابقة رم�ضان ال�سنوية للعام الرابع على التوايل‬ ‫ومت الإعالن عنها يف ال�صحف الر�سمية اليومية الأربعة خالل �شهر‬ ‫رم�ضان من �أجل دعم ال�شراكة مع املجتمع والتوا�صل معه ون�شر الثقافة‬ ‫الإ�سالمية النافعة وبلغت جوائز امل�سابقة (‪ )5200‬خم�سة �آالف ومائتي‬ ‫ريال قطري ‪.‬وقد و�صل عدد امل�شاركني يف امل�سابقة �إىل حوايل خم�سمائة‬ ‫مت�سابق ومت اختيار الفائزين بالقرعة بح�ضور مدير املدر�سة ال�سيد‬ ‫جميل ال�شمري والنائب الإداري الأ�ستاذ �أحمد ح�سني رحيمي و�أع�ضاء‬ ‫ق�سم الرتبية الإ�سالمية وعدد من الطالب ولذا يتقدم ق�سم الرتبية‬ ‫اال�سالمية بجزيل ال�شكر والتقدير وعظيم االمتنان لكل من �ساهم يف‬ ‫�إجناح هذه امل�سابقة ال�سنوية وخا�صة مديري حترير ال�صحف املحلية‬ ‫كما نخ�ص بالذكر ال�سيد مدير املدر�سة الأ�ستاذ جميل ال�شمري على‬ ‫دعمه الالحمدود للأن�شطة املنهجية والالمنهجية ومتابعته للم�سابقة‬ ‫والإ�شراف على الفرز والقرعة وتوزيع اجلوائز‬ ‫وقد �أ�سفرت القرعة عن فوز امل�شاركني الآتية �أ�سما�ؤهم ‪:‬‬

‫الرقم‬

‫اال�سم‬

‫‪1‬‬

‫نعمة �شاكر حممود‬

‫‪2‬‬

‫ر�شا �أحمد زكريا‬

‫‪3‬‬

‫عالية عبد اهلل دين‬

‫‪4‬‬

‫�شريف علي عبد العال‬

‫‪5‬‬

‫�سلطان خالد ح�سن‬

‫‪6‬‬

‫داليا �صالح عي�سوي ح�سن‬

‫‪7‬‬

‫عثمان حممد عبد الرحمن عبد الرحيم‬

‫‪8‬‬

‫�سعود �أحمد املهندي‬

‫‪9‬‬

‫رامي حممد دروي�ش‬

‫‪10‬‬

‫�سارة �صربي �أحمد‬

‫م�سابقة مرب�أة الرحمن‬ ‫تطبيقا لر�ؤية ور�سالة الق�سم يف �إخراج جيل م�ؤمن‬ ‫بربه ومتم�سكا بدينه وم�شاركة مع امل�ؤ�س�سات الأخرى‬ ‫�شارك ق�سم العلوم ال�شرعية يف املدر�سة مب�سابقة “مرب�أة‬ ‫الرحمن “ التي �أقيمت يف مدر�سة علي بن جا�سم الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني و�أحرزت املدر�سة املركز الرابع على‬ ‫م�ستوى مدار�س قطر وقد مثل املدر�سة الطالب التالية‬ ‫�أ�سما�ؤهم ‪ :‬املثنى جمال حمدان ‪ .‬ح�سن عالء قنديل‪�.‬أحمد‬ ‫�سعيد طه‪ .‬م�صطفى �سهيل والطالب عبد الرحمن يو�سف‬ ‫و�أ�شرف على الطالب الأ�ستاذ جمال حمدان والذي‬ ‫رافقهم يف امل�سابقة ‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪89 www.abhschool.com‬‬

‫كلمة ق�سم اللغة العربية‬ ‫َع َر َف عظم َة اللغة العربية َمنْ َّ‬ ‫اطلع عليها‬ ‫وتع َّلمها وغا�ص يف �أ�سرارها من العرب يف القدمي‬ ‫واحلديث ‪ ،‬وال عجب يف �أنْ ي�شهدوا بعظمتها ؛‬ ‫لأنهم �أهل اللغة‪ّ ،‬‬ ‫واالطالع على �أقوالهم يزيدنا‬ ‫علم ًا وثق ًة بها‪.‬‬ ‫وميكن بيان ف�ضل العربية ببع�ض الأدلة ‪:‬‬ ‫ففي القر�آن الكرمي جند �آيات كثرية عن ال ّلغة‬ ‫العرب ّية ‪ :‬كقوله تعاىل ‪� } :‬إ َّنا �أنزلناه ُقر�آن ًا عرب ّي ًا‬ ‫لع َّلكم تعقلون { ( يو�سف‪� } ، )2 :‬إ َّنا جعلنا ُه قر�آن ًا‬ ‫عرب ّي ًا لع ّلكم تعقلون { (الزّخرف‪ُ } ، )3:‬قر�آن ًا‬ ‫عوج لع َّلهم يتَّقون { (الزّمر‪، )2 :‬‬ ‫عرب ّي ًا َغ َري ذي ٍ‬ ‫يتبينّ من ك ّل هذا �أنّ تعلُّ َم ال ّلغة العرب ّية هداي ٌة‬ ‫ال�صدور‪،‬‬ ‫ورحمة ٌ‪ّ ،‬ثم ُب�شرى ونور ِ‬ ‫و�شفا ٌء ملا يف ّ‬ ‫وتو�سع للأفق‪.‬‬ ‫وكذلك عباد ٌة وتع ّق ٌل ّ‬ ‫و نحن يف الق�سم ُنع ّلم �أبناءنا الطالب اللغة‬

‫وعادات و تقاليد البيئة العربية و اخلليجية و‬ ‫القطرية و وفق خمططات العمل و معايري مناهج‬ ‫اللغة العربية املعتمدة من قبل املجل�س الأعلى‬ ‫للتعليم و ا�ستخدام �أحدث الطرائق التدري�سية و‬ ‫ا�سرتاتيجيات التعلم التعاوين ‪.‬‬ ‫ونعمل على غر�س حب اللغة العربية ‪-‬اللغة‬ ‫الأم و لغة الدين – يف نفو�س الطالب‬ ‫ونقوم ب�إعداد تقييمات منا�سبة حتدد‬ ‫امل�ستوى التعليمي للطالب و تقدمي تغذية راجعة‬ ‫يف كل مراحل العمل الرتبوي التعليمي يف ظل‬ ‫فريق عمل متكامل و ب�إ�شراف �إدارة املدر�سة‬ ‫الر�شيدة و توجيهات مكتب معايري اللغة العربية‬ ‫باملجل�س الأعلى للتعليم‪.‬‬ ‫العربية يف املدر�سة من خالل �إعداد خربات‬ ‫من�سق املادة‬ ‫علمية ثر َية و م�شوقة تراعي هوية الدين الإ�سالمي‬ ‫�أ‪� /‬أحمد حممد �سلطان‬

‫ق�سم‬ ‫اللغة العربية‬

‫تبادل اخلربات مع املدار�س الأخرى‬ ‫توافد �إىل مدر�ستنا عدد كبري من القائمني‬ ‫على التعليم مبدار�س �أخرى و منهم ال�سادة‬ ‫وال�سيدات معلمو مادة اللغة العربية ‪ ،‬و قد �شرف‬ ‫ق�سم اللغة العربية با�ستقبالهم و �إتاحة الفر�صة‬ ‫�أمامهم لالطالع على طريقة عمل الفريق املوحد‬ ‫و التكامل مع املواد الأخرى و طرائقنا احلديثة يف‬ ‫التدري�س و تعدد اال�سرتاتيجيات املنا�سبة لذلك‬ ‫و طرائق �إدارة ال�صف ‪ ،‬و مهاراتنا يف التخطيط‬ ‫ال�سنوي و اليومي ‪ ،‬و حتليل نتائج طالبنا‬ ‫واخلطط العالجية و الإثرائية ‪ ،‬و تعدد قنوات‬ ‫التوا�صل االلكرتوين مع الطالب و �أولياء �أمورهم‬ ‫و املجتمع املحلي ( منتدى املدر�سة و مواقع‬ ‫التوا�صل االجتماعي و موقع التعليم االلكرتوين و‬ ‫‪ )...‬وعمليات التوثيق االلكرتوين و الورقي لكافة‬ ‫�أعمالنا و �إدارة امللفات ب�شكل منظم و حمدث ‪.‬‬ ‫وانتقلت خرباتنا �إىل ربوع العديد من‬ ‫املدار�س ‪ :‬بزيارة من�سق مدر�سة الوكرة الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني و من�سق مدر�سة جا�سم بن حمد‬ ‫الثانوية للبنني ومن�سق مدر�سة ال�شمال الثانوية‬ ‫امل�ستقلة ‪ ،‬و زيارة وفد من مدر�سة م�صعب بن‬ ‫عمري الثانوية امل�ستقلة للبنني‪ ،‬و وفد من مدر�سة‬ ‫نا�صر العطية امل�ستقلة للبنني وزيارة من من�سق‬ ‫اللغة العربية مبدر�سة ال�شحانية الإعدادية‬ ‫الثانوية للبني ‪ ،‬و زيارة وفد من مدر�سة طارق بن‬ ‫زياد الثانوية امل�ستقلة للبنني ‪ ،‬و وفد من من�سق و‬

‫‪90‬‬

‫معلمي اللغة العربية باملعد الديني‬ ‫‪ ،‬و التوا�صل مع مدر�سة الكوثر‬ ‫الثانوية للبنات و مدر�سة الريان‬ ‫اجلديد الثانوية للبنات ومدر�سة‬ ‫الغويرية االبتدائية الإعدادية‬ ‫الثانوية امل�ستقلة للبنات و غريها‬ ‫‪...‬‬ ‫وذلك التعاون من منطلق‬ ‫فل�سفة املدر�سة يف االنفتاح‬ ‫على املجتمع املحلي وامل�ؤ�س�سات‬ ‫الرتبوية بق�صد تبادل اخلربات‬ ‫وتنميتها من �أجل توفري تعليم‬ ‫�أف�ضل ‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫�أن�شطة لغوية ممتعة ( �شارك ‪ -‬فكر ‪ -‬اك�سب )‬ ‫�إميانا ب�أهمية الأن�شطة املدر�سية الال�صفية‬

‫يف غر�س القيم الرتبوية و التعليمية و تنمية‬ ‫روح املناف�سة العلمية لدى الطالب حر�ص‬ ‫ق�سم اللغة العربية باملدر�سة على �إقامة بع�ض‬ ‫الفعاليات �أثناء الف�سحة املدر�سية‪.‬‬ ‫ومن خالل بع�ض امل�سابقات اللغوية‬ ‫املتنوعة مثل ‪ :‬الإجابة بذكر ا�سم �شاعر‬ ‫�أو �أديب �أو عمل �أدبي ‪ ،‬و �إن�شاد ق�صيدة �أو‬ ‫خطبة خمت�صرة �أو تقدمي خرب �صحفي �أو‬ ‫قراءة مقال ‪ ،‬و غري ذلك ‪ ...‬ولقد حر�صت‬ ‫املدر�سة على توفري جوائز مادية وعينية ( يف‬ ‫�شكل كوبونات ) و�شهادات تقدير؛ لت�شجيع‬ ‫الطالب‪.‬‬

‫امل�ساهمة يف التنمية الب�شرية وفقا لر�ؤية قطر ‪2030‬‬ ‫انطالقا من ر�ؤية قطر ‪ 2030‬والتي تعترب‬ ‫التنمية الب�شرية �إحدى ركائزها ‪ ،‬والتي تهدف‬ ‫�إىل �إيجاد نظام تعليمي يرقى �إىل م�ستوى الأنظمة‬ ‫التعليمية العاملية املتميزة ويزود املواطنني مبا‬ ‫يفي بحاجاتهم وحاجات املجتمع القطري‪ ،‬وذلك‬ ‫من خالل توفري مناهج تعليم وبرامج تدريب‬ ‫ت�ستجيب حلاجات �سوق العمل احلالية وامل�ستقبلية‬ ‫‪ ،‬وفر�ص تعليمية وتدريبية عالية اجلودة تتنا�سب‬ ‫مع طموحات وقدرات كل فرد ‪ ،‬وانطالقا من‬ ‫�أهمية التنمية املهنية امل�ستدامة للمعلم واالنفتاح‬ ‫على املجتمع اخلارجي وال�شبكات املهنية املختلفة‬ ‫بهدف تبادل اخلربات بني املعلمني داخل وخارج‬ ‫املدر�سة و الو�صول �إىل �أعلى م�ستويات اجلودة‬ ‫يف الأداء التدري�سي والرتبوي و االرتقاء مب�ستوى‬ ‫ممار�سات املعلمني ب�شكل عام وم�ستوى الطلبة‬ ‫ب�شكل خا�ص وذلك مت�شيا مع ر�ؤية ور�سالة املدر�سة‪،‬‬ ‫فقد حر�صت �إدارة املدر�سة على ت�شجيع العاملني‬ ‫بها على حتقيق التنمية املهنية امل�ستدامة لأنف�سهم‬ ‫والتوا�صل مع ال�شبكات املهنية املختلفة ‪ ،‬وتبادل‬ ‫اخلربات والأفكار والربامج املختلفة فيما بينهم‬ ‫وبني املعلمني واملعنيني من خارج املدر�سة ‪ ،‬ووفرت‬ ‫يف �سبيل ذلك كل �أ�شكال الدعم ‪ ،‬الأمر الذي �أ�سفر‬ ‫عن ظهور العديد من الكوادر التدريبية املتخ�ص�صة‬ ‫واملتميزة يف جمال التنمية املهنية والتنمية الب�شرية‬ ‫مبدر�ستنا ‪ ،‬ومن ه�ؤالء ‪ :‬الأ�ستاذ‪ /‬حممود �إبراهيم‬ ‫�سعد ‪ -‬معلم اللغة العربية ‪ -‬والذي متت اال�ستعانة‬ ‫به من قبل مكتب معايري مناهج اللغة العربية للعمل‬ ‫كمدرب يف برنامج معايري مناهج اللغة العربية ملعلمي‬ ‫املرحلة الثانوية لهذا العام (‪2013-2012‬م) ‪ ،‬وقدم‬

‫‪abhschool‬‬

‫العديد من الور�ش التدريبية‬ ‫ودرو�س امل�شاهدة الأمنوذجية‬ ‫للمعلمني واملعلمات خالل هذه‬ ‫الور�ش ‪ ،‬وذلك �ضمن اجلهود‬ ‫التي تبذلها مدر�ستنا نحو‬ ‫امل�ساهمة يف حتقيق ر�ؤية قطر‬ ‫‪ 2030‬وخا�صة يف حمور التنمية‬ ‫الب�شرية وتطوير وتنمية العن�صر‬ ‫الب�شري ليتمكن من بناء جمتمع‬ ‫مزدهر قادرا على مواجهة التحديات العاملية وال �سيما‬ ‫يف املجال التعليمي‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫وقد مت تكرمي الأ�ستاذ حممود من قبل هيئة‬ ‫التعليم يف حفل تكرمي املدربني املحليني يف يوم االثنني‬ ‫‪.2013/7/8‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪91 www.abhschool.com‬‬

‫ق�سم اللغة العربية ي�شارك يف املحافل املجتمعية‬

‫ق�سم‬ ‫اللغة العربية‬

‫انطالقا من ر�ؤية املدر�سة يف امل�شاركة املجتمعية‬ ‫مبا يعود بالنفع والفائدة على املدر�سة وطالبها‬ ‫�شارك ق�سم اللغة العربية يف فعاليات متنوعة كان لها‬ ‫الأثر يف تطوير الأداء ومن تلك امل�شاركات ‪:‬‬ ‫امل�ؤمتر الدويل الرابع ‪ ( :‬اخلطابة‬ ‫واملناظرات و احلوار ‪ :‬نحو ت�أ�صيل منهجية‬ ‫التمكني يف م�ؤ�س�ستنا التعليمية ‪13-11‬‬ ‫يناير ‪2013‬م ‪.‬‬ ‫وقد م ّثل ق�سم اللغة العربية يف ح�ضور امل�ؤمتر‬ ‫الأ�ستاذ‪� :‬أحمد حممد �سلطان من�سق اللغة العربية‬ ‫والأ�ستاذ ‪� :‬أحمد حممد احلزام ‪ ،‬ت�ضمن هذا‬ ‫امل�ؤمتر كثريا من املحاظرات وور�ش العمل التي‬

‫قدمها متخ�ص�صون من خمتلف �أنحاء العامل‪،‬‬ ‫منها ما يتلعق ب�أدب احلوار والتناظر ومنها ما‬ ‫يتعلق بطرق التدري�س التي تعزز مهارات املدر�سني‪.‬‬ ‫حفل �إطالق كتاب (ن�ساء اخلليج) الذي‬ ‫تنظمه دار بلومزبري م�ؤ�س�سة قطر للن�شر بالتعاون‬ ‫مع جامعة جورج تاون‪ -‬كلية ال�ش�ؤون الدولية يف قطر‬ ‫– وقد �شرف احلفل �صاحبة ال�سمو ال�شيخة موزا‬ ‫بنت نا�صر امل�سند وح�ضر احلفل لفيف من حمبي‬ ‫الثقافة واملهتمني ب�ش�أن املر�أة يف قطر واخلليج وقد‬ ‫م ّثل الق�سم الأ�ستاذ �أحمد ريا�ض ‪.‬‬ ‫امل�شاركة يف ح�ضور فعاليات م�ؤمتر‬ ‫الرتبية الثالث لإ�صالح التعليم ( املعلم‬

‫الناجح متعلم دائم ‪ 24-23‬مار�س ‪2013‬م)‬ ‫ت�ضمن هذا امل�ؤمتر فعاليات منوعة ( ندوات –‬ ‫حما�ضرات – ور�ش عمل ) تناولت اجلوانب املهمة‬ ‫التي من �ش�أنها رفع م�ستوى التعليم يف قطر وال�سري به‬ ‫قدما نحو م�صاف الدول املتقدمة وقد �أثرى احل�ضور‬ ‫هذا امل�ؤمتر مبداخالتهم البناءة وملحوظاتهم‬ ‫القيمة التي ت�سلط ال�ضوء على جوانب ال�ضعف‬ ‫وجوانب القوة يف العملية التعليمية واال�ستفادة منها‬ ‫لتطوير الأداء التعليمي ‪.‬‬ ‫ح�ضر هذا امل�ؤمتر من ق�سم اللغة العرب ّية‬ ‫الأ�ستاذ ‪� :‬أحمد حممد �سلطان من�سق الق�سم‬ ‫والأ�ستاذ �أحمد حممد احلزام مدر�س اللغة العرب ّية‪.‬‬

‫ا�ست�ضافة م�سابقة الطالب املو�سوعة يف مدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫يف يوم الأربعاء املوافق ‪2012/12 /19‬‬ ‫ا�ست�ضافت مدر�ستنا �ضمن فعاليات احتفال‬ ‫املدر�سة باليوم العاملي للغة العربية والذي‬ ‫يرعاه املجل�س الأعلى للتعليم ومنظمة اليون�سكو‬ ‫وكان ذلك با�شرتاك ع�شر مدار�س ثانوية‬ ‫للبنني وتجُ رى هذه امل�سابقة الدورية مرتني يف‬ ‫العام مرة يف الف�صل الدرا�سي الأول ومرة يف‬ ‫الف�صل الدرا�سي الثاين ‪ ،‬و قامت مدر�ستنا‬ ‫با�ست�ضافة وتنظيم امل�سابقة وتقدمي اجلوائز ‪.‬‬ ‫وبد�أت فعاليات امل�سابقة بتالوة �آيات‬ ‫الذكر احلكيم من الطالب نعيم الدين معني‬ ‫الدين من مدر�سة �أحمد بن حنبل ‪ ،‬ثم كلمة‬ ‫الأ�ستاذ ‪ /‬جميل ال�شمري مدير املدر�سة والذي‬ ‫رحب باملدار�س امل�شاركة وال�سادة ال�ضيوف‬ ‫و �شعراء و علماء العرب و الإ�سالم ‪.‬‬ ‫و�أع�ضاء جلنة التحكيم ‪ .‬وتهدف �إىل ‪:‬‬ ‫•رعاية الطالب ذوي املواهب اللغوية وقد‬ ‫• ت�شجيع الطالب على القراءة احلرة والبحث ا�شرتك فريق املدر�سة ب�إ�شراف الأ�ستاذ خالد‬ ‫�أحمد امل�صري بثالثة طالب هم ‪:‬‬ ‫العلمي خا�صة عن �أعالم امل�سلمني من �أدباء‬

‫‪92‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫‪ . 1‬عبد اهلل يو�سف جاروف‬ ‫‪� .2‬أحمد حممد �أبوناهية ‪.‬‬ ‫‪ .3‬عبد اهلل عبد الرحمن ‪.‬‬

‫جماعة الق�صة الق�صرية �أن�شطة منوعة‬ ‫للق�صة دور كبري يف بثّ‬ ‫على م ّر الع�صور كان ّ‬ ‫للقيم ‪ ،‬والأفكار ‪،‬ون�شر الثقافة‪ ،‬و�إر�ساء العادات‪،‬‬ ‫والتقاليد يف للمجتمعات املختلفة ‪ ،‬وانطالق ًا من‬ ‫واع ‪،‬‬ ‫�سيا�سة مدر�ستنا الرامية �إىل �إعداد ٍ‬ ‫جيل ٍ‬ ‫و ُمث ّقف ‪ ،‬و ُم�س ّلح بالعلم قاد ٍر على تغيري واقعه‬ ‫‪،‬وتطويره مبا يتالءم و ُمقت�ضيات الع�صر ‪،‬وتعاليم‬ ‫إ�سالمي؛ �ش ّكلنا جماعة الق�صة ؛ لرتفد‬ ‫ديننا ال‬ ‫ّ‬ ‫املدر�سة بالطلبة املوهوبني الذين �سيمثلونها يف‬ ‫يخ�ص الن�شاط الق�ص�صي‬ ‫املحافل املختلفة فيما ّ‬ ‫و من فعالياته ‪.‬‬ ‫‪� -1‬إقامة م�سابقة داخلية لطالب املدر�سة‬ ‫يف كتابة الق�صة الق�صرية‪.‬‬ ‫الهدف من الن�شاط ‪:‬‬ ‫• �إبراز مواهب الطالب‪.‬‬ ‫• �إ�شراك الطالب بالفعال ّيات الثقاف ّية املن ّوعة ‪.‬‬ ‫• بثّ روح املناف�سة ‪ ،‬والتحدّي بني الطالب يف‬ ‫الق�صة ‪.‬‬ ‫كتابة ّ‬ ‫وكانت النتيجة ق�ص�ص مميزة لطالب‬ ‫مبدعني منها ق�صة رائعة للطالب حممد يو�سف‬ ‫�أ�شرف وق�صة للطالب عبداهلل منقذ الطويل‬ ‫(و ّمت اال�شرتاك بهما يف م�سابقة للق�صة الق�صرية‬ ‫نظمتها مدر�سة رو�ضة بنت جا�سم الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنات ) ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬م�شروع ( من ق�ص�ص العرب ) ‪:‬‬ ‫ويت�ضمن رواية عدد من ق�ص�ص العرب‬ ‫امل�شهورة ‪ .‬وقت الن�شاط يف الف�سحة مبعدل يوم يف‬ ‫الأ�سبوع يحدد اتفاقا بني �أفراد اجلماعة ‪.‬‬ ‫م�شرف جماعة الق�صة‬ ‫الأ�ستاذ ‪� :‬أحمد حممد احلزام‬

‫مكتبة �أحالمي‬ ‫�شرفت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني‬ ‫بامل�شاركة يف م�سابقة (مكتبة �أحالمي) “مكتبتي‬ ‫املبتكرة» �أو “كيف �أجتذب �آالف ال ُق ّراء �إىل املكتبة العامة‬ ‫؟» للمرحلة الثانوية والتي ترعاها دار بلومزبري –‬ ‫م�ؤ�س�سة قطر للن�شر ق�سم تطوير القراءة والكتابة ونالت‬ ‫امل�شاركات �إعجاب القائمني على امل�سابقة حيث �أ�سهم‬ ‫الطالب امل�شاركون من مدر�ستنا ببع�ض املقرتحات ملكتبة‬ ‫�أحالمهم �أو مبقرتحات جلذب ال ُق ّراء �إىل املكتبة العامة‬ ‫من خالل ماقدموه من م�شاركات وجاء يوم احل�صاد‬ ‫وفاز الطالب عبد الهادي �أحمد حممد من ف�صل ‪4-10‬‬ ‫مبركز متقدم جدا على م�ستوى املرحلة الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني ب�إ�شرف من الأ�ستاذ �أحمد ريا�ض‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪93 www.abhschool.com‬‬

‫تدريب الطالب على التناظر و قبول الآخر‬ ‫حر�ص ق�سم اللغة العربية التوا�صل مع‬ ‫مركز مناظرات قطر التابع مل�ؤ�س�سة قطر‬ ‫التعليمية على مدار ال�سنوات ال�سابقة و �سعينا‬ ‫يف هذا العام �إىل احل�صول على �ساعات تدريب‬ ‫مبعدل ‪� 3‬ساعات �أ�سبوعيا ملدة �أربعة �أ�سابيع و‬ ‫بوا�سطة مدرب حمرتف من مركز مناظرات‬ ‫قطر ( الأ�ستاذ ‪ :‬ماهر راجح) و مب�شاركة‬ ‫من�سق اللغة العربية باملدر�سة ( الأ�ستاذ ‪� :‬أحمد‬ ‫حممد �سلطان ) م�شرف ن�شاط املناظرات و‬ ‫ا�ستفاد من التدريب �أكرث من خم�سة و ع�شرين‬ ‫طالبا يف كل �أ�سبوع‪.‬‬

‫ق�سم اللغة العربية جزء من التميز‬ ‫ق�سم‬ ‫اللغة العربية‬

‫برز ق�سم اللغة كجزء �أ�صيل يف حتقيق‬ ‫الإجنازات املميزة باملدر�سة والتي توجت‬ ‫بجائزة التميز لهذا العام ويف كل جلان‬ ‫املدر�سة جتد العنا�صر اجلادة املميزة‬ ‫من رجال ق�سم اللغة العربية والتي قدمت‬ ‫الكثري والكثري من �أجل حتقيق الإجنازات‬ ‫امل�شرفة ملدر�ستنا احلبيبة فقد قام الأ�ستاذ‬ ‫�إبراهيم عوي�س و الأ�ستاذ حممود �إبراهيم‬ ‫و الأ�ستاذ �أحمد حممد احلزام يف امل�شاركة‬ ‫يف جلنة الإعداد والتجهيز مللف املدر�سة‬ ‫املتميزة والذي ا�ستطاعت املدر�سة به الفوز‬ ‫باللقب لهذا العام وكذلك ا�شرتك الأ�ستاذ‬ ‫�إبراهيم عوي�س يف فريق البحث العلمي‬ ‫باملدر�سة وفازت املدر�سة باملركز ال�ساد�س‬ ‫على م�ستوى الدولة يف الأبحاث العلمية‬ ‫و�شارك يف تنظيم االحتفال الكبري الذي‬ ‫عقد باملدر�سة للبحث العلمي والذي �شهد‬ ‫اجلميع ب�أنه كان حفال �أنيقا ومميزا و�أي�ضا‬ ‫�شارك يف جلنة ترميز الكتب يف م�صدر‬ ‫التعلم وحتويل املكتبة �إىل مكتبة �إليكرتونية‬ ‫وهو عمل رائع جعل مكتبة املدر�سة ت�ضارع‬ ‫�أعظم املكتبات املدر�سية يف دول العامل‬ ‫املتقدم‪ .‬وكذلك �أ�سهم الأ�ستاذ �إبراهيم يف‬ ‫�إعداد و�إخراج م�سرحية « رواد �أمتي �شكرا‬ ‫» وهي امل�سرحية التي �شاركت بها املدر�سة‬ ‫يف م�سابقة « �أنا �سنايف » ‪ .‬ب�إ�شراف الأ�ستاذ‬ ‫�أحمد حممد احلزام‪.‬‬

‫‪94‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫نحو االرتقاء وتطوير الأداء‬

‫�ضمن م�ساعيه �إىل االرتقاء مبهارات‬ ‫املدر�سني وتطوير �أدائهم ي�شارك ق�سم اللغة‬ ‫الإجنليزية بفاعلية يف ور�ش التطوير املهني يف‬ ‫املدر�سة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وهناك �أي�ضا تطوير داخل الق�سم ومن ذلك‬ ‫ور�شة للأ�ستاذ �أحمد حامد الذي قدم ور�شة‬ ‫بعنوان الكتابة التحليلية وهو مكون �أ�سا�سي‬

‫يف االمتحان الدويل للغة الإجنليزية املعروف‬ ‫بااليلتز و �شارك يف هذه الور�شة كل �أع�ضاء‬ ‫الق�سم و مت توزيع �أوراق عمل ل�شرح و تف�صيل كل‬ ‫جزئية من هذا النوع من الكتابة‪.‬‬ ‫و اجلدير بالذكر �أن الور�شة كانت تفاعلية‬ ‫حيث �شارك فيها �أع�ضاء الق�سم بالنقا�ش البناء‬ ‫ويف نهاية الور�شة قام املن�سق بتوجيه بع�ض‬

‫الأ�سئلة كنوع من �أنواع التغذية الراجعة وبدورهم‬ ‫�أكد الأ�ستاذان طه عثمان و �أحمد ح�سن مدر�سا‬ ‫الت�أهيل ما قبل اجلامعي على �أهمية الور�شة‬ ‫و�ضرورة تفعيل ما عر�ض منها بهدف �إتقان هذا‬ ‫النوع من التحليل واحل�صول على �أعلى الدرجات‬ ‫عند التقدم لهذا االمتحان امل�ؤهل لدخول‬ ‫اجلامعات املرموقة يف العامل ‪.‬‬

‫م�شاركة خارجية لزيادة الفاعلية‬ ‫�شارك معلمو اللغة الإجنليزية يف ور�شة العمل‬ ‫التى �أقامتها ال�سفارة الأمريكية فى الدوحة وذلك‬ ‫فى �أكادميية الدوحة بالوكرة وكان مو�ضوع الور�شة‬ ‫‪ Square Writing 4‬وهى �إحدى طرق تدري�س‬ ‫مهارة الكتابة والتى ت�ستوعب جميع امل�ستويات و�أي�ضا‬ ‫كل �أنواع الكتابة من كتابة ق�ص�صية وو�صفية و�إقناعية‬ ‫و�أ�شكال كتابة املقال باللغة الإجنليزية كافة ‪.‬‬ ‫وهى تت�سم بال�سهولة والي�سر و�أي�ضا براعة‬ ‫التنظيم والتطبيق وهو ما مت تطبيقه على طالب‬ ‫مدر�ستنا احلبيبة و�أعطى نتائج جيدة‬ ‫وقد قدمت الور�شة ‪Judith and Evan‬‬ ‫‪ Gould‬من منت�سبات امللحقية الثقافية بال�سفارة‬ ‫الأمريكية بالدوحة وقد ح�ضر من املعلمني الزمالء‬ ‫�أنور حممد وعبدالكرمي طيارة ومدحت �أبو احل�سن‬ ‫و�أحمد ح�سانني وحممدال�سعيد عبدالعزيز وطه‬ ‫عثمان‪ .‬وقد ح�صلوا جميعا على �شهادات تقدير‬ ‫وح�ضور من منظمي الور�شة‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪95 www.abhschool.com‬‬

‫ق�سم‬ ‫اللغة االجنليزية‬

‫التطوير املهني الداخلي لق�سم اللغة الإجنليزية‬

‫ق�سم‬ ‫اللغة االجنليزية‬

‫الأن�شطة الال�صفية‬ ‫انطالق ًا من ر�ؤية املدر�سة ور�سالتها التي‬ ‫جعلت التميز غايتها و هدف كل فرد ينتمي �إليها‬ ‫يف املجاالت كافة يقوم ق�سم اللغة الإجنليزية‬ ‫بالعديد من الأن�شطة الال�صفية بالتعاون مع‬ ‫معلمي الأق�سام الأخرى حلث الطالب على‬ ‫مزيد من التفوق و التميز ‪.‬‬ ‫�أحد هذه الأن�شطة هو امل�سابقات العلمية‬ ‫التي تقام �أثناء الف�سحة على مر�أى و م�سمع‬

‫�أكرب عدد من طالب املدر�سة واملعلمني‬ ‫والإداريني حيث يتطوع الطالب للدخول يف‬ ‫مناف�سة باللغة الإجنليزية بغ�ض النظر عن‬ ‫العمر �أو ال�صف ‪.‬‬ ‫يتم ت�شكيل فريقني من الطالب للإجابة‬ ‫عن �أ�سئلة تخت�ص مبفردات اللغة الإجنليزية‬ ‫و الأ�سئلة تظهر على جهاز الداتا�شو ويقوم كل‬ ‫فريق بقراءة ال�س�ؤال املوجه �إليهم و مناق�شة‬

‫الإجابات املحتملة قبل �أن يقوم �أحد متحدثيهم‬ ‫و يديل ب�إجابة الفريق ‪ .‬يف النهاية يفوز الفريق‬ ‫�صاحب الإجابات ال�صحيحة ‪.‬‬ ‫ال تنتهي امل�سابقة عند هذا احلد بل يقوم‬ ‫الق�سم بتوزيع اجلوائز على الفريق الفائز كما‬ ‫يتم ت�سجيل �أ�سماء الطالب الفائزين امل�شاركني‬ ‫لتكرميهم ت�شجيعا لهم و�إثارة دافعية الطالب‬ ‫الآخرين ‪.‬‬

‫تكرمي الطالب املتفوقني‬ ‫يف �إطار ت�شجيع الطالب املتفوقني‬ ‫ي�سعى ق�سم اللغة الإجنليزية ب�شكل دوري‬ ‫�إىل تكرمي طالبنا املتفوقني و املتميزين يف‬ ‫تعلم اللغة الإجنليزية ‪.‬‬ ‫من هذا املنطلق �أقيمت م�سابقة يف‬

‫‪96‬‬

‫الكتابة اجلدلية و كان مو�ضوع امل�سابقة‬ ‫«مميزات و عيوب التكنولوجيا احلديثة »‬ ‫و قد متيز بع�ض الطالب ب�إظهار مواهبهم‬ ‫يف هذه املهارة فلم يكن هدفهم فقط هو‬ ‫التكرمي و لكن �أي�ض ًا الرغبة يف تطوير‬

‫وحت�سني هذه املهارة‬ ‫لذا قام الأ�ستاذ مثقال �أبو ح�سنني‬ ‫من�سق املادة بتكرمي الطالب داخل‬ ‫ف�صولهم بهدف رفع الروح املعنوية للطالب‬ ‫و حتفيزهم للعمل ب�شكل م�ستمر و متطور ‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫نعم �أتكلم الفرن�سية يف مدر�ستي‬ ‫تتميز مدر�سة �أحمد بن حنبل ب�إدخال اللغة‬ ‫الفرن�سية يف عمليتها التعليمية للعام احلايل‪.‬‬ ‫على الرغم من الفرتة الوجيزة النطالقة‬ ‫امل�شروع يف �سنته الأوىل‪� ,‬إال �أن تطور طالب مدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل كان كبريا وذلك حلما�سة الطالب‬ ‫واجتهادهم لتعلم لغة جديدة وجلهود املدر�سة‬ ‫لتطوير جيل جديد منفتح على الثقافات العاملية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫بد�أ التميز‬ ‫من خالل الأن�شطة وامل�شاريع و اللوحات التي قام‬ ‫بها الطالب خالل العام الدرا�سي والتي تهدف‬ ‫�إىل حماكاة الواقع كي يتمكن الطالب يف النهاية‬ ‫من ا�ستخدام اللغة الفرن�سية يف حياتهم اليومية‪.‬‬ ‫وبرعاية من املجل�س الأعلى وال�سفارة‬ ‫الفرن�سية جلهود الطالب ومتابعة لأن�شطتهم‬

‫جاءت زيارة ال�سفري الفرن�سي ملدر�سة �أحمد‬ ‫بن حنبل على ر�أ�س وفد من ال�سفارة الفرن�سية‬ ‫واملجل�س الأعلى للتعليم وال�صحفيني ت�شجيعا‬ ‫للطالب ولالطالع على مدى تطورهم لغويا وتقدم‬ ‫امل�شروع الرائد للغة الفرن�سية �ضمن م�سرية‬ ‫املدر�سة املتميزة‪.‬‬ ‫وقد �صادفت زيارته منا�سبة االحتفال باليوم‬ ‫الفرنكوفوين العاملي‪ .‬حيث قدم الطالب �أعمالهم‬ ‫ب�أنف�سهم من لوحات ور�سومات باللغة الفرن�سية‬ ‫يتحدثون فيها عن �أنف�سهم وهواياتهم ثم متت‬ ‫م�شاهدة م�شاريع الطالب التي حتاكي الواقع ومن‬ ‫ثم عر�ض الطالب ن�شاطا لغويا بعنوان ‪ :‬تعالوا‬ ‫نتكلم الفرن�سية‪ .‬حيث �أو�ضح كل طالب �سبب‬ ‫تعلمه للغة الفرن�سية‪.‬‬

‫مما ترك انطباعا رائعا لدى احل�ضور‬ ‫وخا�صة ال�سفري الفرن�سي الذي �أبدى �أعجابه‬ ‫ب�أداء الطالب وتفاعلهم وحما�سهم لتعلم لغة‬ ‫جميلة‪ .‬فقد كان ن�شاط الطالب �أف�ضل تعبري عن‬ ‫وجهة نظر مدير املدر�سة وال�سفري الفرن�سي من‬ ‫تعلم اللغة الفرن�سية الذي يهدف لتبادل الثقافات‬ ‫واخلربات وخا�صة يف جمال التعليم ويكون ه�ؤالء‬ ‫الطالب هم اللبنة الأوىل يف تطوير العالقات بني‬ ‫البلدين‪.‬‬ ‫كما �أردفت م�س�ؤولة املعايري للغة الفرن�سية يف‬ ‫املجل�س الأعلى وال�سفارة الفرن�سية �أن �أداء طالب‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل و�إدارة املدر�سة يجب �أن‬ ‫يكون مثاال يحتذى به كما �أنه ميثل جناح كل من‬ ‫�شارك يف هذا امل�شروع يف دولة قطر‪.‬‬

‫يدر�سون �أحدث برامج احلا�سوب‬

‫طــالب �أحـمـد بـن حـنـبـل‬

‫ق�سم‬ ‫تكنولوجيا املعلومات‬

‫اميانا من ر�ؤية ق�سم تكنولوجيا املعلومات‬ ‫يف �إعداد جيل من الطالب املتميزين وامل�ؤهلني‬ ‫ب�أحدث الربامج التكنولوجية قادرين على‬ ‫قيادة احلا�سوب ومربجم ًا له وم�ستعينا به يف‬ ‫التعليم الإلكرتوين يقدم الق�سم �أحدث مناهج‬ ‫وبرامج احلا�سوب للطالب حتى يكونوا م�سلحني‬ ‫بالتكنولوجيا احلديثة‪ ،‬ومتفوقني يف تطبيق برامج‬ ‫احلا�سوب‪ ،‬قادرين على �إنتاج �أعمال مميزة‬ ‫ت�ساعدهم بعد التخرج لي�صبحوا كوادر متميزة‬ ‫تخدم ر�ؤية دولة قطر ‪.2030‬‬ ‫ومبا �أن الطالب هو حمور العملية التعليمية‪،‬‬ ‫ف�إن الق�سم يركز ب�شكل كبري على �إعداد‬ ‫وت�أهيل الطالب تكنولوجيا‪ ،‬لذلك و بالتن�سيق‬ ‫مع املجل�س الأعلى لالت�صاالت قدمنا برنامج‬ ‫طموحاتك املقدم من ( ‪)ICT QATAR‬‬ ‫والذي يهدف �إىل تعريف الطالب ب�أهمية‬ ‫التخ�ص�صات التكنولوجية التي حتقق طموحاته‬ ‫و�أعلن املحا�ضرون خالل هذا الربنامج عن‬ ‫توافر ‪ 40‬الف وظيفة �شاغرة يف جمال تقنية‬ ‫املعلومات بحلول عام ‪ 2014‬نظر ًا لتوجهات‬ ‫دولة قطر البناءة يف قطاع تكنولوجيا املعلومات‬ ‫واالت�صاالت ‪.‬‬ ‫ويف �إطار النقلة النوعية التي �سوف يحدثها‬ ‫نظام التعليم الإلكرتوين لأنائنا الطالب نحو‬ ‫م�ستقبل متميز قام الق�سم ب�إعداد وتدريب الطالب‬ ‫على كيفية ا�ستخدام هذا النظام وكذلك املعلمني‬ ‫وال�سادة �أولياء الأمور ‪ ،‬حيث �إنه يعد الو�سيلة‬ ‫الأدعم للميدان الرتبوي والذي ي�سر التنا�سق‬

‫‪98‬‬

‫بني دور الطالب حمور العملية التعليمية واملعلم‬ ‫حجز الزاوية للتعليم وويل الأمر الداعم واملتابع‬ ‫ليطلع اجلميع على ح�صاد التعلم وتوفري الفر�ص‬ ‫للتح�سني امل�ستمر ‪ ،‬حيث يهدف نظام التعليم‬ ‫الإلكرتوين �إىل تفعيل الواجبات واالختبارات‬ ‫الإلكرتونية والتوا�صل امل�ستمر بني الطالب و�أولياء‬ ‫�أمورهم �إلكرتوني ًا ‪ ،‬وم�شاركة امللفات و�أوراق العمل‬ ‫والعرو�ض التقدميية مع الطالب عرب موقع التعليم‬ ‫الإلكرتوين ‪ ،‬وكذلك �إدارة ال�سلوك الطالبي‬ ‫�إلكرتوين ‪ ،‬ون�شر الإعالنات وجداول االختبارات‬ ‫للجميع �إلكرتوني ًا ‪ ،‬والتوا�صل مع املوظفني على‬ ‫الربيد الإلكرتوين الر�سمي اجلديد ل�ضمان‬ ‫اخل�صو�صية ودرجات الأمان وال�سرية العالية يف‬ ‫تداول ملفات املجل�س الأعلى للتعليم ‪.‬‬ ‫وقد قام الق�سم بت�أ�سي�س نادي تكنولوجيا‬ ‫املعلومات والذي يتبنى العديد من امل�سابقات خالل‬

‫الأن�شطة املختلفة بوقت الفر�صة ب�شكل يومي حيث‬ ‫تتنوع فية الدرو�س املقدمة وفق الأ�س�س التكنولوجية‬ ‫لتدري�س الربامج احلديثة وربطها ب�سوق العمل مثل‬ ‫در�س امل�شغوالت الذهبية بالفوتو�شوب والت�صميم‬ ‫الهند�سي باال�سكت�ش �آب ويدخل هذا يف �إطار ن�شر‬ ‫الوعي الثقايف التكنولوجي وتنميته لدى املوهوبني‬ ‫ورعايتهم ‪ ،‬وي�ضم النادي ثماين فرق مدر�سية‬ ‫من الطالب وهي فرق ت�صميم املواقع الإلكرتونية‬ ‫والذي توجت �أن�شطته بح�صول طالبه على املركز‬ ‫الأول يف جمال املدونات الإكرتونية يف م�سابقة �أنا‬ ‫�سنايف لتعزيز القيم والتي ت�شرف عليه جمعية‬ ‫قطر اخلريية وفرق الروبوت التعليمي والربجمة‬ ‫و ال�صيانة واملالتيميديا والفال�ش والفوتو�شوب‬ ‫وال�سالمة على االنرتنت ‪.‬‬ ‫كما يقوم الق�سم بتقدمي الدعم املتنوع جلميع‬ ‫�أق�سام املدر�سة على مدار العام الدرا�سي ‪ ،‬حيث‬ ‫�شارك الق�سم يف برنامج التطوير املهني باملدر�سة‬ ‫وقدم به خرباته املهنية خالل العديد من ور�ش‬ ‫العمل مثل اال�ستخدام الفعال للتكونولوجيا‬ ‫والرخ�ص املهنية للمعلمني والور�ش املفتوحة‬ ‫لإعداد ملفات الإجناز والتدريب على التعليم‬ ‫االلكرتوين وحا�ضر بها الأ�ستاذ تامر عبد احلميد‬ ‫بدوي من�سق الق�سم وامل�شرف على العديد من‬ ‫النظم منها نظام التعليم االلكرتوين ونظام‬ ‫الرخ�ص املهنية ونظام امل�ؤ�شرات الرتبوية‪ ،‬كذلك‬ ‫مت تقدمي ور�شة عمل عن برنامج �إدارة الربيد‬ ‫الإلكرتوين لتي�سري ا�ستخدامه على املعلمني مبوقع‬ ‫التعليم الإلكرتوين وا�ستعر�ض خالل الور�شة كيفية‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫ُم�سلحــون بالتكنولوجـيــا‬

‫التحكم بخ�صائ�ص الربيد االلكرتوين اجلديد‬ ‫لكل معلم وحا�ضر بها املهند�س حممود �أحمد‬ ‫عبدال�سالم فني تقنية املعلومات وامل�شرف على‬ ‫نظام الر�سائل للنقل والثانوية العامة وكذلك نظام‬ ‫الكامريات وال�شبكات ونظام متابعة ال�سريفر‬ ‫ونظام الر�سائل الن�صية الق�صرية ‪.‬‬ ‫ومن م�شاركات الق�سم لربامج املدر�سة قدم‬ ‫الأ�ستاذ �إبراهيم �أبو عي�سى معلم تكنولوجيا‬ ‫املعلومات ومن�سق ال�شهادة الثانوية ور�ش تطوير‬ ‫مهني عن الثانوية العامة امل�ستقلة بهدف التعريف‬ ‫ب�أ�س�سها و�سيا�سة التقييم اخلا�صة بالثانوية العامة‬ ‫للمجتمع املدر�سي طالب ومعلمني‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫وقد قام الق�سم ب�إطالق موقع الكرتوين للمدر�سة‬ ‫لالجهزة اللوحية واجلواالت الذكية وقام بت�صميمة‬ ‫وتنفيذه الأ�ستاذ حممود عبد اجلواد معلم تكنولوجيا‬ ‫املعلومات حيث يوفر هذا املوقع العديد من اخلدمات‬ ‫مثل االت�صال الهاتفي املبا�شر مع املدر�سة وحتديد‬ ‫املوقع اجلغرايف للمدر�سة وكيفية الو�صول �إليها‬ ‫عرب خرائط جوجل وكذلك �إر�سال بريد الإلكرتوين‬ ‫مبا�شر �إىل املدر�سة‪ ،‬واالطالع على مواقع التوا�صل‬ ‫االجتماعي املختلفة للمدر�سة ( ‪Youtube -‬‬ ‫‪Facebook- Twitter - Instagram‬‬ ‫( وم�شاهدة جمموعة من الأن�شطة والفعاليات‬ ‫امل�صورة والفيديو ‪ ،‬كما يقوم بالإ�شراف على املوقع‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫الر�سمي للمدر�سة ومنتدى املدر�سة على �شبكة‬ ‫االنرتنت وقناة املدر�سة على موقع يوتيوب‬ ‫وكذلك برنامج ان�ستجرام ومواقع التوا�صل‬ ‫االجتماعي وقد قام بتطبيق �أحدث برنامج‬ ‫للإدارة ال�صفية وتوظيفه يف العملية التدري�سية‬ ‫‪.Teacher Kit‬‬ ‫كما يقوم الق�سم بالتوا�صل اخلارجي‬ ‫ب�شكل م�ستمر مع املدار�س الأخرى لتبادل‬ ‫اخلربات الرتبوية يف جمال تكنولوجيا املعلومات‬ ‫واالت�صال ‪ ،‬كما ي�ؤمن الق�سم باالنطالق �إىل‬ ‫ال�شبكات املهنية ال�ستقاء اخلربات ونقلها من‬ ‫خالل امل�شاركات اخلارجية يف جلان التحكيم‬ ‫للم�سابقات واللقاءات مع اخلرباء الرتبويني يف‬ ‫اجلامعات واملدار�س املختلفة ‪ ،‬كذلك التوا�صل‬ ‫امل�ستمر مع �أولياء الأمور وال يقت�صرهذا التوا�صل‬ ‫على معرفة م�ستوى و�سلوك �أبنائهم ولكن ي�ؤخذ‬ ‫بتو�صياتهم بعني االعتبار يف تطوير وحتديث‬ ‫خربات تعلم الطلبة والوقوف على اجلوانب التي‬ ‫ميكن ا�ستثماراها يف الطالب يف جمال احلا�سب‬ ‫الآيل حيث من هنا ينطلق الق�سم بامليدان‬ ‫التدري�سي �إىل افاق م�ستقبل م�شرق ير�ضي‬ ‫الطالب واملعلم وويل الأمر‪.‬‬ ‫وحر�ص ًا من ق�سم تكنولوجيا املعلومات يف‬ ‫حتقيق ر�ؤية املدر�سة ور�سالتها بالعمل جنبا �إىل‬ ‫جنب بروح فريق العمل الواحد يتوا�صل الق�سم‬ ‫مع �أ�سرة املدر�سة مما ي�ضفي على �أعمال الق�سم‬ ‫التميز والتالق ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪99 www.abhschool.com‬‬

‫ق�سم‬ ‫تكنولوجيا املعلومات‬

‫تقني�ة املعلوم�ات يف خدم�ة العملي�ة التعليمي�ة باملدر�سة‬ ‫�إميانا بر�ؤية مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية‬ ‫امل�ستقلة للبنني يف وجود بيئة تعليمية تتميز باحل�س‬ ‫الوطني والبيئي واالجتماعي م�سلحة بالتكنولوجيا‬ ‫احلديثة قدمت املدر�سة كل ما هو جديد يف جمال‬ ‫تكنولوجيا املعلومات ‪ ،‬ولفني تقنية املعلومات دور‬ ‫هام يف تقدمي �أعمال ومهام يف غاية الدقة واملرونة‬ ‫يف هذا املجال‪.‬‬ ‫ويقوم فني تقنية املعلومات بالعديد من‬ ‫الأعمال واملهام ‪ ،‬حيث �شارك بالعديد من‬ ‫امل�ؤمترات واملعار�ض التي نظمت داخل دولة قطر‬ ‫اخلا�صة بتكنولوجيا املعلومات احلديثة والتي‬ ‫عر�ضت بها العديد من �أكرب �شركات الإلكرتونيات‬ ‫العاملية ملعرفة كل جديد و�آخر امل�ستجدات يف عامل‬

‫‪100‬‬

‫الإلكرتونيات احلديثة ‪.‬‬ ‫ويقدم فني التقنية ور�ش عمل وحما�ضرات‬ ‫للمعلمني لإمدادهم بكل جديد يف جمال‬ ‫الربجميات والإلكرتونيات ومنها ور�شة عمل‬ ‫حول برنامج ( ‪ ) outlook‬لتطوير مهارات‬ ‫املعلمني يف ا�ستخدام برنامج التعليم الإلكرتوين‬ ‫كما قام باطالعهم على جميع الربامج احلديثة‪،‬‬ ‫كما يقوم بزيارات م�ستمرة جلميع الأق�سام‬ ‫باملدر�سة ملتابعة و�صيانة الأجهزة با�ستمرار‬ ‫و�إ�ضافة التحديثات على الأجهزة ‪ ،‬و�إ�صالح‬ ‫الأعطال التي تطر�أ على الأجهزة و�إىل جانب‬ ‫ذلك يقوم بتوفري ال�شبكة الداخلية للإنرتنت‬ ‫وزيادة �سرعتها يف جميع الأق�سام وتزويد‬

‫�أق�سام املعلمني بنقاط �إ�ضافية ومتابعة �أعمال‬ ‫ال�سريفر من حتديثات ‪ ،‬وعمل ن�سخ احتياطية‬ ‫لأنظمة الت�شغيل ب�صفة دورية ‪،‬ومتابعة الربامج‬ ‫اخلا�صة باملجل�س ‪ ،‬ومتابعة �أعمال نظام املراقبة‬ ‫والكامريات داخل املدر�سة ‪.‬‬ ‫كما يقوم �أي�ضا بتفعيل خدمة الر�سائل‬ ‫الق�صرية يف التوا�صل مع ال�سادة �أولياء الأمور‬ ‫واملعلمني والإداريني يف جميع املنا�سبات ( التوا�صل‬ ‫االجتماعي ) واالختبارات ‪ ،‬كما مت �إ�ضافة ر�سائل‬ ‫�شكر لل�سادة �أولياء الأمور با�سم ابنه الطالب‬ ‫املتميز علمي ًا و�سلوكي ًا ‪ ،‬كما مت عمل �إمييل لل�سادة‬ ‫�أولياء الأمور واملوظفني لت�سهيل عملية التوا�صل يف‬ ‫برنامج التعليم االلكرتوين ‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫ر�ؤية ق�سم الفيزياء ‪:‬‬

‫�إقامة ق�سم �شامل ذي برامج �أكادميية حديثة‬ ‫متكاملة يت�سع لكل القدرات واملواهب ذي �صبغة‬ ‫تكنولوجية يتمتع بجاذبية للطالب ويعمل على تنمية‬ ‫قدراتهم الذاتية و�إك�سابهم مهارات التفكري الناقد‬ ‫وتنمية القدرة على ا�ستخدام التكنولوجيا والتعلم‬ ‫الذاتي وحتمل امل�س�ؤولية واتخاذ القرار وتهيئته‬ ‫لالنتقال �إىل املرحلة التعليمية العليا مزود بح�صيلة‬ ‫وافية من العلم واملهارات مفتخربهويته حمافظ على‬ ‫دينه و�أ�صالته وحمرتم للتنوع الثقايف بني ال�شعوب ‪.‬‬ ‫ي�ؤمن الق�سم �أنه من ال�ضروري توظيف قدرات‬ ‫الطلبة وحتفيزهم ال�ستثمار الطاقات الكامنة من‬ ‫واع‬ ‫خالل عمل تعليمي مبدع وخالق لتن�شئة جيل ٍ‬ ‫وم�ستنري قادر على امل�شاركة يف تنمية وبناء وطنه‬ ‫بل وامل�شاركة يف رقي احل�ضارة الإن�سانية من خالل‬ ‫ا�ستيعاب علوم الع�صر الأكادميية والتطبيقية بل‬ ‫والتفاعل مع الثورة املعلوماتية ب�إيجابية لين�سجم‬ ‫الطالب بجر�أة وبو�ضوح وخطى ثابتة مع متغريات‬ ‫العامل من حوله‪.‬‬

‫ر�سالة ق�سم الفيزياء‬

‫ي�سعى الق�سم �إىل عقد دورات تدريبية لرفع‬ ‫كفاءة معلمي الفيزياء من خالل ور�ش التطوير‬ ‫املهني التي يقيمها الق�سم �أو التطوير املهني الذي‬ ‫تقيمه املدر�سة للعاملني بها والتطوير املهني الذي‬ ‫يقدمه املجل�س الأعلى للتعليم من خالل دورات‬ ‫التعليم باللغة الإجنليزية ملعلمي العلوم و دورات‬ ‫املعايري وذلك ملواكبة التطور امللمو�س وامل�ستمر يف‬ ‫املناهج الدرا�سية‪ .‬كما �أبدى الق�سم اهتماما بالغا‬

‫‪abhschool‬‬

‫بالطلبة حيث قام بتوفري �أف�ضل الكوادر لتقدمي‬ ‫خدمة تعليمية متميزة‪.‬كما ي�ؤمن ق�سم الفيزياء‬ ‫ب�أهمية مبد�أ تبادل اخلربات‪ ،‬لذا يرحب الق�سم‬ ‫دائما بالتعاون العلمي مع املدار�س الأخرى يف تبادل‬ ‫الزيارات بني معلمي الأق�سام يف املدار�س املختلفة‬ ‫الأمر الذي يعود بالنفع املتبادل على �أفراد الق�سم‪.‬‬ ‫ولهذا يدعم الق�سم م�شاركة �أع�ضائه يف م�ؤمترات‬ ‫علمية حملية متثل �إ�ضافة للق�سم كما حدث يف‬ ‫م�ؤمتر �إ�صالح التعليم الذي �أقامته كلية الرتبية‬ ‫بجامعة قطر‪.‬‬ ‫كما يتطلع ق�سم الفيزياء �إىل �أن يكون يف مقدمة‬ ‫الأق�سام العلمية لي�س على م�ستوى املدر�سة فح�سب‬ ‫بل على م�ستوى مدار�س الدولة �سواء �أكان من‬ ‫الناحية الأكادميية والتدري�س والبحث العلمي �أم يف‬ ‫جمال خدمة املجتمع ليكون ركيزة �أ�سا�سية يف دعم‬ ‫�أبحاث وم�شاريع الطلبة بالتعاون مع �أق�سام الفيزياء‬ ‫باملدار�س الأخرى كما �أنه مواكب لكل ماهو جديد‬ ‫ومفيد للتنمية من �أجل خدمة املجتمع‪.‬‬ ‫تقدمي تعليم متميز مبني على املعرفة من خالل‬ ‫�إيجاد بيئة حمفزة للتعلم والإبداع والبحث العلمي‬ ‫وبجودة م�ستمرة ت�ضمن التوظيف الأمثل للتقنية‬ ‫وال�شراكة العامة مع امل�ؤ�س�سات املجتمعية ذات‬ ‫ال�صلة بتخ�ص�ص الفيزياء‪.‬‬

‫الأهداف‪:‬‬

‫• حتقيق التميز يف التعليم والبحث العلمي‪.‬‬ ‫•تطوير ال�سبل الكفيلة ب�ضمان جودة الأداء‬ ‫واملخرجات‪.‬‬ ‫• اال�ستخدام الأمثل للتقنيات احلديثة ‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫•ا�ستقطاب الأف�ضل من �أع�ضاء هيئة التدري�س‪.‬‬ ‫• �إقامة �شراكات فاعلة مع املدار�س و�شرائح‬ ‫املجتمع ذات ال�صلة‪.‬‬ ‫• تعزيز الثقافة العلمية وفعالياتها‪.‬‬ ‫• دعم وت�شجيع التعاون العلمي بني املدر�سني يف‬ ‫الق�سم والتعاون مع الأق�سام الأخرى يف جمال‬ ‫الأبحاث املتعددة الأغرا�ض‪.‬‬ ‫•تطوير مهارات التعامل مع و�سائل التكنولوجيا‬ ‫والتقنيات احلديثة وم�صادر التعليم املتطورة‬ ‫• توفري برامج تنموية تلبي حاجات الطالب‬ ‫واملعلمني ‪.‬‬ ‫• تطوير مهارات التفكري البناء وحل امل�شكالت من‬ ‫خالل الربامج التعليمية املتكاملة‪.‬‬ ‫• جعل الطالب هو املحور الرئي�س يف العملية‬ ‫التعليمية من خالل ا�ستخدام الطرق التعليمية‬ ‫احلديثة التي تركز على �إ�شراك الطالب يف‬ ‫ن�شاطات التعلم الفردية‪.‬‬ ‫•تطوير املهارات اللغوية لدى الطالب والكفاءة يف‬ ‫ت�صميم الأدوات املختربية وا�ستخال�ص ا�ستنتاجات‬ ‫�صاحلة من البيانات التجريبية ‪.‬‬ ‫•�صقل �شخ�صية الطالب من خالل تنمية الروح‬ ‫القيادية وزيادة ثقته بنف�سه وتعليمه مهارات‬ ‫التخاطب واحرتام �آراء الآخرين‪.‬‬ ‫•ربط العلم باحلياة اليومية وذلك من خالل توفري‬ ‫الأن�شطة املنا�سبة ‪.‬‬ ‫•تزويد الطالب مبعلومات عن الدرا�سة اجلامعية‬ ‫والتخ�ص�صات املتوفرة وحاجة �سوق العمل‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪101 www.abhschool.com‬‬

‫ق�سم‬ ‫الفيزيــــــــــــاء‬

‫ق�سم الفيزياء عمل وطموح‬

‫براجمنا الدرا�سية‬

‫ق�سم‬ ‫الفيزيـــــــــــاء‬

‫‪ -1‬الربامج الدرا�سية املوجودة بالق�سم متكن‬ ‫الطالب من تنمية مواهبهم والأفكار العلمية‬ ‫املتقدمة وكذلك �إعداد النابغني واملتفوقني ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬تكوين قاعدة �أ�سا�سية من مناهج الفيزياء‬ ‫العامة وخطة درا�سية �سل�سة ومتناغمة‪.‬‬ ‫‪ - 3‬تقدمي م�ستوى راق من التعليم والتدري�س‬ ‫باملحافظة على م�ستوى جاد من املواد التدري�سية‬ ‫وا�ستخدام �أ�ساليب متميزة يف التدري�س والتقييم‬ ‫امل�ستمر والتطوير للربنامج الدرا�سي‪.‬‬ ‫‪� - 4‬إعداد الطالب �إعدادا مركزا يف �أ�صول الفيزياء‬ ‫ومبادئ الطرق التحليلية املطلوبة لال�ستنتاج من‬ ‫التجارب الفيزيائية‪.‬‬ ‫‪� - 5‬إتاحة الفر�صة للطالب ب�أن يعمق معرفته يف‬ ‫فروع الفيزياء بحيث يتمكن من الإطالل على‬ ‫م�شارف البحث العلمي املعا�صر‪.‬‬ ‫‪ - 6‬تدريب الطالب على طريقة البحث العلمي‬ ‫ومتكينه من الإ�سهام فيه حتت �إ�شراف معلمي‬ ‫الفيزياء املقتدرين‪.‬‬ ‫‪ - 7‬العمل على �إجناز �أبحاث تطبيقية و�أ�سا�سية‬ ‫و�إجراء البحوث العلمية والنظرية والتجريبية‬ ‫والتطبيقية كامل�شاركة مع جامعة قطر يف برنامج‬ ‫احلياة هند�سة ‪.‬‬ ‫‪ - 8‬امل�ساهمة يف اخلدمات التدريبية ‪ ،‬والدورات‬ ‫الق�صرية وحل امل�شاكل العلمية ‪.‬‬ ‫‪ - 9‬التطوير امل�ستمر لأع�ضاء هيئة التدري�س‬ ‫باال�شرتاك بالدورات التدريبية الداخلية التي‬ ‫تقيمها املدر�سة �أو التي تقام من قبل املجل�س الأعلى‬ ‫للتعليم خارج املدر�سة وذلك للحفاظ على درجات‬ ‫عالية من الكفاءة والأداء‪.‬‬ ‫‪ - 10‬دعم وت�شجيع التعاون العلمي بني �أع�ضاء هيئة‬

‫‪102‬‬

‫التدري�س يف الق�سم والتعاون مع الأق�سام الأخرى ملا‬ ‫فيه م�صلحة �أبنائنا الطلبة ‪.‬‬ ‫‪ - 11‬بث روح املناف�سة والت�شجيع و�إعطاء‬ ‫الفر�صة لكافة الأع�ضاء وذلك من خالل �إعطاء‬ ‫املحفزات العلمية واملادية لكل ع�ضو من �أع�ضاء‬ ‫هيئة التدري�س ليبدع يف املجاالت املختلفة ملا فيه‬ ‫م�صلحة الطلبة ‪.‬‬

‫املعلم يف ق�سم الفيزياء‬

‫يعمل يف ق�سم الفيزياء كادر تربوي علمي‬ ‫يت�صف باملوا�صفات التالية ‪:‬‬ ‫‪ - 1‬متمكن علميا يف علوم الفيزياء مبدع مت�سلح‬ ‫بالعلم واملعرفة متوا�صل مع م�ستجدات العامل‪.‬‬ ‫‪ - 2‬قادرعلى �إي�صال املادة العلمية ب�شكل مرتابط‬ ‫و�سليم متبعا طرق تدري�س مالئمة مل�ستوى املتعلمني‪.‬‬ ‫‪ - 3‬ي�ستخدم تقنيات تربوية حديثة قادر على‬ ‫�إجراء التجارب العلمية ور�سم الأ�شكال واملخططات‬ ‫اخلا�صة بعلوم الفيزياء‪.‬‬ ‫‪ - 4‬م�ؤمن بالتطور العلمي والتغيري م�شجع لروح‬ ‫البحث العلمي والإبداع العلمي‪.‬‬ ‫‪ - 5‬يبني ويربي جيل مت�سلح بالعلم واملعرفة ي�سهم‬ ‫يف حتقيق خطة التنمية الوطنية ‪.‬‬ ‫‪ - 6‬يعمل على خلق وعي بيئي لدى طلبته للمحافظة‬ ‫على البيئة من التلوث‪.‬‬ ‫‪ - 7‬يعمل على تر�سيخ القيم وال�ع��ادات احلميدة‬ ‫والفا�ضلة امل�سندة �إىل تراثنا العربي الإ�سالمي‪.‬‬ ‫‪ - 8‬يعمل على تعميق الروح الوطنية لدى طلبته ويف‬ ‫ميدان عمله‪.‬‬

‫عر�ض التجارب العلمية املمتعة وامل�سابقات العلمية‬ ‫ال�ت��ي ج��ذب��ت ان�ت�ب��اه وم���ش��ارك��ة ال�ع��دي��د م��ن طلبة‬ ‫املدر�سة‪.‬‬ ‫‪ -2‬الزيارات العلمية لبع�ض املواقع يف قطر لإك�ساب‬ ‫الطلبة اخلربات العملية وربطهم بالبيئة اخلارجية‬ ‫و�سوق العمل ‪.‬‬ ‫‪ -3‬امل���ش��ارك��ة مب�سابقات على م�ستوى امل��دار���س‬ ‫الثانوية مثل االختبارات الدولية ( البيزا ) واحلياة‬ ‫هند�سة و حتقيق نتائج جيدة‪.‬‬ ‫‪ -4‬ت�شكيل جمموعة الفيزياء والتي ت�ضم عددا‬ ‫من الطلبة املتفوقني يف الفيزياء والتي قامت‬ ‫ب�إجراء عدد كبري من التجارب والبحوث العلمية‬ ‫املميزة ‪.‬‬ ‫‪ -5‬م�شاركة مدر�سي الق�سم يف اللجان املختلفة‬ ‫مثل الأمن وال�سالمة والبيئة وامل�ساهمة الفاعلة يف‬ ‫�أن�شطة تلك اللجان ‪.‬‬ ‫‪ -6‬التكامل مع الأق�سام الأخرى يف املدر�سة وذلك‬ ‫من خالل م�شاركة مدر�سي الق�سم يف احل�ص�ص‬ ‫الدرا�سية التي تتكامل مع املواد املختلفة لتو�ضيح‬ ‫املفاهيم العلمية ‪.‬‬

‫ور�شة الأمن وال�سالمة بالتعاون مع‬ ‫را�س غاز‬

‫حر�ص ًا على �سالمة العاملني و�ضرورة توفر‬ ‫م�ستلزمات الأمن وال�سالمة‪ ‬؛قام الق�سم بالتعاون مع‬ ‫را�س غاز بعقد دورة الأمن وال�سالمة لبع�ض طالب‬ ‫املدر�سة كانت دورة مكثفة حيث �شملت �سالمتهم‬ ‫ال�شخ�صية �أو �سالمة املبنى املدر�سى و�سالمة املخترب‬ ‫�أن�شطة وم�شاركات ق�سم الفيزياء وكما مت التدريب على ا�ستخدام �إ�شارات ال�سالمة يف‬ ‫املختربات والقواعد واالحتياطات اخلا�صة مبكان‬ ‫خالل العام الدرا�سي‬ ‫‪ - 1‬امل�شاركة يف ن�شاطات اليوم الوطني من خالل وجود الطلبة ‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫امل�شاركة يف م�سابقة احلياة هند�سة‬ ‫بالتعاون مع جامعة قطر‬

‫�ضمن �سعي ق�سم الفيزياء لتخطيط خربات‬ ‫تعلم هادفة للطلبة ‪ ،‬وتنفيذها والبناء على املعرفة‬ ‫واملهارات التي تكونت من الأ�سرة واملجتمع ‪ ،‬ويف‬ ‫�إطار التعاون القائم مع جامعة قطر ورا�س غاز‬ ‫�شاركنا يف م�سابقة الربنامج «احلياة هند�سة»‬ ‫الذي تنظمه كلية الهند�سة بجامعة قطر‬ ‫وهو ي�شجع على العمل بقطاع الغاز الطبيعي‬ ‫امل�سال ويركز �أي�ضا على نقل املهارات والتعليم‬ ‫وتعرف طالب املرحلة الثانوية على حياة وجتارب‬ ‫املهند�سني القطريني ال�شباب والأجواء املتميزة‬ ‫لقطاع الطاقة بهدف ت�شجيع �إقبال ال�شباب‬ ‫القطري على هذا القطاع‪ ..‬حيث �أتاح لهم فر�صة‬ ‫التعرف العملي على العمل الهند�سي‪ ،‬من خالل‬ ‫قيام اثنني من كوادر را�س غاز بتقدمي نبذة عن‬ ‫قطاع الغاز الطبيعي امل�سال‪ ،‬وفر�ص العمل العديدة‬ ‫املتوفرة يف هذا املجال ‪.‬‬

‫نادي الإلكرتونيات والتكنولوجيا‬

‫‪Electronics & Technology Club‬‬

‫نظرا لتنامى دور الإلكرتونيات فى حياتنا و‬ ‫تعدد الأجهزة الإلكرتونية التى ن�ستخدمها و �ضرورة‬ ‫فهم الطلبة لطريقة عملها و كيفية تو�صيل الدوائر‬ ‫الإلكرتونية الب�سيطة ‪ ,‬لذا فمن املهم �إن يتعلم طلبة‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة طريقة‬ ‫عمل و كيفية تركيب بع�ض الدوائر الإلكرتونية‬ ‫الب�سيطة التى تنمى فيهم حب هذا العلم و التغلب‬ ‫على �صعوبات فهم الدوائر الإلكرتونية املعقدة مت‬ ‫�إن�شاء نادي الإلكرتونيات والتكنولوجيا‪.‬‬

‫�أهداف النادي‪:‬‬

‫‪ -1‬الإ�سهام يف حتقيق ر�سالة املدر�سة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ن�شر الوعي املعريف والثقايف يف جمال التقنية‬ ‫العلوم الكهربية لدى الطالب امل�شرتكني بالنادي ‪.‬‬ ‫‪ -3‬رعاية الطلبة املوهوبني يف جمال الكهرباء على‬ ‫االبتكار والإبداع ‪.‬‬ ‫‪ -4‬رفع روح االنتماء لدى الطالب للمجتمع وزيادة‬ ‫ثقته بنف�سه ‪.‬‬ ‫‪ -5‬رفع امل�ستوى العلمي والفكري لدى الطلبة ‪.‬‬ ‫‪ -6‬خلق روح التناف�س ال�شريف بني الطلبة ‪.‬‬

‫الأن�شطة واخلدمات ‪:‬‬

‫• �إن�شاء �صفحة على الفي�س بوك ‪ABH‬‬ ‫‪ Electronics Club‬تخت�ص بن�شاط‬ ‫الإلكرتونيات مبدر�سة �أحمد بن حنبل‪.‬‬ ‫• تنظيم و�إقامة الدورات والربامج اخلا�صة‬ ‫بالأع�ضاء ‪.‬‬ ‫• تنظيم و�إقامة دورات وبرامج عامة لطلبة‬ ‫املدر�سة ‪.‬‬ ‫• تنظيم الزيارات اخلا�صة ب�أع�ضاء النادي للنادي‬

‫‪abhschool‬‬

‫العلمي القطري ‪.‬‬

‫الإجنازات‪:‬‬

‫مت تركيب الدوائر الإلكرتونية التالية‪:‬‬ ‫• دائرة �إنذار �ضوء تعمل على التحكم يف الإ�ضاءة‬ ‫تبعا ل�شدة الإ�ضاءة اخلارجية‪.‬‬ ‫• دائرة حتكم باللم�س‪.‬‬ ‫• دائرة الكرتونية ت�صدر نغمات مو�سيقية‪.‬‬ ‫• دائرة �إنذار الكرتونية تعمل حتت ت�أثري درجة‬ ‫احلرارة‪.‬‬ ‫• دائرة الكرتونية تقوم بتحويل �شدة ال�صوت �إىل‬ ‫طاقة كهربية و �إظهارها فى ملبات بيان‪.‬‬ ‫• تدريب الطالب على ا�ستخدام الكاويات الكهربية‬ ‫و عمل حلامات كهربية‬ ‫• تدريب الطالب على ا�ستخدام الـ ‪bread‬‬ ‫‪ boards‬و طرق تو�صيل الأجزاء الإلكرتونية‬ ‫بع�ضها ببع�ض‪.‬‬ ‫• تدريب بع�ض الطالب على القيا�سات الكهربية‬ ‫مثل قيا�س �شدة التيار و فرق اجلهد و قيا�س‬ ‫املقاومات الكهربية‪.‬‬

‫ق�سم الفيزياء وطلبة الثاين ع�شر‬

‫يويل ق�سم الفيزياء �أهمية خا�صة لطلبة الثاين‬ ‫ع�شر كونهم على نهاية املرحلة الدرا�سية ومن �أجل‬ ‫جتهيزهم الختبارات الباقات الداخلية وتقييم‬ ‫املجل�س الأعلى فقد اتبع خطة مدرو�سة ومنظمة‬ ‫لزيادة التح�صيل الأكادميي متثلت يف مايلي ‪:‬‬ ‫• الإعداد اجليد من خالل و�ضع خطة �سنوية‬ ‫�شاملة جلميع املعايري املقررة من قبل املجل�س‬ ‫الأعلى للتعليم ‪.‬‬ ‫• االعتماد على التح�ضري اجلماعي للدرو�س‬ ‫اليومية والأن�شطة التي تتما�شى مع �أهداف الدر�س‬ ‫من قبل مدر�سي ال�صف الثاين ع�شر‪.‬‬ ‫• قام مدر�سو الثاين ع�شر ب�إعداد جمموعة من‬ ‫التجارب والو�سائل التعليمة املدرو�سة والتي تن�سجم‬ ‫مع �أهداف وا�سرتاتيجيات التدري�س‪.‬‬ ‫• اتباع ا�سرتاتيجيات تعليمية حديثة ومتعددة‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫والرتكيز على التعليم التعاوين ك�أ�سا�س للح�صول‬ ‫على املعرفة‪.‬‬ ‫• تدريب الطالب على البحوث العلمية بالتعاون‬ ‫مع حم�ضر املخترب و�أمني املكتبة وق�سم احلا�سوب ‪.‬‬ ‫• التوا�صل مع �أولياء الأمور با�ستمرار بهدف‬ ‫�إطالعهم على م�ستويات �أبنائهم وحل امل�شاكل‬ ‫املتعلقة بدرا�ستهم ‪.‬‬ ‫• امل�شاركة الفعالة يف اليوم الوطني من خالل‬ ‫�إ�شراك الطالب يف عر�ض بع�ض التجارب العلمية‬ ‫وامل�سابقات العلمية ‪.‬‬ ‫• عمل مراجعات م�ستمرة وتقدمي الدعم لطلبتنا‬ ‫ما قبل االمتحان مما كان له الأثر الكبري يف زيادة‬ ‫التح�صيل الأكادميي يف امتحانات التقييم الأول ‪.‬‬

‫امل�شاركة يف امل�ؤمتر الثالث لإ�صالح‬ ‫التعليم‬

‫كانت م�شاركة معلمي ق�سم الفيزياء وا�ضحة‬ ‫من خالل امل�ؤمتر الذي عقدته كلية الرتبية بجامعة‬ ‫قطر حتت عنوان املعلم الناجح متعلم دائم‬ ‫ب�إثراء امل�ؤمتر بالنقا�ش واحلوارحيث كان الرتكيز‬ ‫على مفهوم املعلم املتعلم مدى احلياة وعالقته‬ ‫بالتطور املهني وبرامج تطوير الأداء وخطة التنمية‬ ‫املهنية ال�شخ�صية للمعلم ومهارات القرن احلادي‬ ‫والع�شرين للمعلم‪.‬‬ ‫و�ضرورة توفر ممار�سات وبرامج و�أن�شطة‬ ‫منهجية ت�صب يف تطوير الأداء املهني للمعلمني‬ ‫والقيادات الرتبوية مما يعمل على حتفيز كل من‬ ‫املعلمني وامل�س�ؤولني �إىل بذل اجلهود نحو تطوير‬ ‫الأداء ليقابل متطلبات منح الرخ�صة ملزاولة املهنية‬ ‫مبا ي�سهم يف رفع م�ستوى الأداء املهني‬

‫دور ق�سم الفيزياء يف متيز املدر�سة يف‬ ‫يوم التميز العلمي‬

‫الق�سم ممثال مبعلميه قدم الدعم وامل�شاركة‬ ‫ب�إعداد الطلبة لهذا التميز من خالل الرتكيز على‬ ‫�إعداد طلبة مهيئني علميا وكما �شارك باحتفال‬ ‫املدر�سة بهذا التكرمي‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪103 www.abhschool.com‬‬

‫ق�سم الأحياء فعاليات و�إجنازات‬

‫ق�سم‬ ‫الأحيـــــــــــاء‬

‫‪ -4‬تنظيم رحالت علمية متوا�صلة للتعرف‬ ‫ر�سالة الق�سم‬ ‫ت�ستند ر�سالة ق�سم الأح�ي��اء على بناء على النظم البيئية املختلفة يف دولة قطر‪.‬‬ ‫الت�صورات واتخاذ الإجراءات لتكوين طلبة ‪-5‬التعرف على تطبيقات العلم وت�أثرياتها‬ ‫متميزين خلقيا وعلميا يف جم��ال علوم البيئية والأخالقية والأدبية واالجتماعية‪.‬‬ ‫احلياة يف املجتمع القطري وذلك من خالل‬ ‫الن�شاط املدر�سي‬ ‫االرت �ق��اء بالبحث العلمي يف جم��ال علوم‬ ‫احلياة وتطبيقاتها‪ .‬ويلتزم ق�سم الأحياء ينق�سم الن�شاط املدر�سي يف مدر�ستنا‬ ‫ب�إعداد وت�أهيل وتخريج طلبة متمكنني علمي ًا ب�شكل �أ�سا�سي �إىل جمالني كبريين ‪:‬‬ ‫متم�سكني بالقيم الأخالقية واملثل واملبادئ الأول ‪ :‬ه�� ��و ال � �ن � �� � �ش� ��اط ال�� ��ذي‬ ‫الرتبوية ‪� ،‬ساعني �إىل خدمة وتنمية وتطوير‬ ‫ي��خ��دم امل� �ق���ررات ال��درا���س��ي��ة ‪ ،‬وه���و ما‬ ‫املجتمع حمليا و�إقليميا ‪.‬‬ ‫ي �� �س �م��ى ( ب��ال��ن�����ش��اط امل� ��� �ص ��اح ��ب )‪.‬‬ ‫وي �ه��دف �إىل اك�ت���س��اب اخل �ب�رات ب�صورة‬ ‫من �أهداف الق�سم‪:‬‬ ‫‪ -1‬تطبيق الأ� �س �ل��وب العلمي يف البحث ط�ب�ي�ع�ي��ة و�إي �ج��اب �ي��ة ‪ ،‬ت �ق��وم ع �ل��ى العمل‬ ‫والتفكري‪.‬‬ ‫اجل� �م ��اع ��ي ال� �ت� �ع ��اوين امل��خ��ط��ط وت �ع �ن��ى‬ ‫لتوظيف‬ ‫�ة‬ ‫�‬ ‫م‬ ‫�لاز‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫�ارات‬ ‫�‬ ‫ه‬ ‫�‬ ‫�‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫�لاك‬ ‫‪ -2‬ام �ت‬ ‫ب�ج�م�ي��ع ن��واح��ي ال���ش�خ���ص�ي��ة وال �� �س �ل��وك‪.‬‬ ‫احل�ق��ائ��ق وامل�ف��اه�ي��م وامل �ب��ادئ العلمية يف �أي �أن الن�شاط امل�صاحب ميثل اجلانب‬ ‫احلياة اليومية واملهنية‪.‬‬ ‫التطبيقي للمواد الدرا�سية ‪� ،‬سواء �أقام به‬ ‫‪ -3‬تنمية م �ه��ارات التفكري ال�ن��اق��د ل��دى الطالب يف الف�صل �أم املخترب �أو الور�شة �أو‬ ‫الطالب مبا يجعلهم قادرين على التفاعل رحلة خارجية �أو زيارة ‪ ،‬مما يتفق مع املقرر‬ ‫مع ثقافة الآخرين‪.‬‬ ‫متام ًا وبطريقة مبا�شرة‪.‬‬

‫‪104‬‬

‫الثاين ‪ :‬ه��و الن�شاط ( الال�صفي )‬ ‫وه��و ذل��ك ال �ن��وع م��ن الأن���ش�ط��ة املدر�سية‬ ‫التي ال ترتبط ب��امل��واد الدرا�سية مبا�شرة‬ ‫بل هو ن�شاط حر مكمِ ل �أو متمِ م للمنهج‪.‬‬ ‫وتقوم فل�سفته على ‪:‬‬ ‫معاجلة نواحي الق�صور يف املنهج �إن‬ ‫وجدت ‪ ،‬حماربة ال�س�أم وامللل ‪ ،‬اكت�ساب‬ ‫ال��ه��واي��ات ‪ ،‬اح��ت�رام ال��ع��م��ل ال���ي���دوي ‪،‬‬ ‫ح��ل م�����ش��ك�لات وق���ت ال���ف���راغ ‪ ،‬التوجيه‬ ‫املهني ‪ ،‬بناء ال�شخ�صية ‪ ،‬الك�شف عن‬ ‫اال�ستعدادات والقدرات وامليول ‪ ،‬معاجلة‬ ‫بع�ض امل�شكالت النف�سية ‪� ،‬إعداد الطلبه‬ ‫َ‬ ‫للمواطنة ال�صاحلة‪.‬‬ ‫تتم ممار�سة الن�شاط الال�صفي من‬ ‫خالل الأندية التالية‪.‬‬ ‫( ‪ ) 1‬النادي الثقايف وي�شمل «املحا�ضرات‬ ‫وامل�سابقات»‪.‬‬ ‫( ‪ ) 2‬النادي العلمي ‪« :‬التجارب العلمية»‪.‬‬ ‫الألغاز والتفكري الإبداعي‪.‬‬ ‫( ‪ ) 3‬امل�ه��ارات ‪« :‬الكمبيوتر خا�صة فيما‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫يتعلق بالتعليم الإلكرتوين» ‪ « ،‬ت�صميم وعمل مناذج ولوحات‬ ‫تو�ضيحية مرتبطة باملنهاج»‪.‬‬ ‫( ‪ ) 4‬النادي االجتماعي‪« :‬الزيارات» ‪« ،‬الرحالت»‪.‬‬

‫فعاليات ق�سم الأحياء خالل العام‬ ‫الدرا�سي احلايل ‪2013-2012‬‬

‫• ا�ستخدام ا�سرتاتيجيات تدري�س حديثة تركز على العمل‬ ‫التطبيقي والتعاوين‪ ،‬بحيث يكون الطالب ن�شط ًا يف عملية‬ ‫التعلم‪.‬‬ ‫• ا�ستثمار تكنولوجيا املعلومات مما يعود بالنفع والفائدة‬ ‫يف رفع امل�ستوى الأكادميي للطلبة‪.‬‬ ‫• تفعيل التعليم الإلكرتوين من خالل رفع خطط الدرو�س‬ ‫واالختبارات التجريبية والتوا�صل مع �أولياء الأمور وت�سجيل‬ ‫احل�ضور واالن�صراف وال�سلوك‪......‬الخ‪.‬‬ ‫• امل�شاركة بالعديد من الفعاليات والن�شاطات التي تتما�شى‬ ‫مع ر�سالة املدر�سة ور�ؤيتها التعليمية ال�سامية ومن منطلق‬ ‫االهتمام امللمو�س لل�سيد مدير املدر�سة وك��ل م��ن النائب‬ ‫الإداري والنائب الأكادميي‪.‬‬ ‫قام ق�سم الأحياء بالأن�شطة التالية ‪:‬‬ ‫�أ‪ -‬درو�س عملية يف الت�شريح (القلب ‪ ,‬الكلية والدماغ)‪.‬‬ ‫ج‪� -‬إجراء امل�سابقات ال�سنوية التالية‪:‬‬ ‫‪ - 1‬امل�سابقة الأوىل ‪� :‬أف�ضل بحث‬ ‫‪ - 2‬امل�سابقة الثانية �أف�ضل جم�سم (منوذج) تعليمي‬ ‫‪ - 3‬امل�سابقة الثالثة‪:‬م�سابقة علمية يف م��ادة الأح�ي��اء بني‬ ‫ال�صفوف بنظام الدوري‪.‬‬ ‫‪ -4‬امل�شاركة يف املعر�ض البيئي الأول حتت عنوان (بيئتنا �سر‬ ‫نه�ضتنا) الذي مت �إقامته يف املدر�سة‪.‬‬ ‫‪ -5‬امل�شاركة يف امل�سابقة العلمية ملادة الأحياء التي �أقيمت يف‬ ‫مدر�سة حمد بن جا�سم الثانوية امل�ستقلة للبنني‪.‬‬ ‫‪ -6‬امل�شاركة يف احتفاالت اليوم الوطني بعدة �أن�شطة ومنها‪:‬‬ ‫ عمل منوذج تعليمي يو�ضح تركيب البيئة ال�صحراوية‬‫ عر�ض مناذج ملج�سمات خمتلفة مت عملها من قبل الطلبة‪.‬‬‫ عر�ض مناذج حمنطات حليوانات خمتلفة مت عملها داخل‬‫الق�سم‪.‬‬ ‫ عر�ض لوحات تو�ضيحية للجهاز التنف�سي والدوري مت عملها‬‫من قبل الطلبة‪.‬‬ ‫‪ -7‬قام الق�سم بتنفيذ خطة التطوير املهني للعام الدرا�سي‬ ‫‪ 2013-2012‬والتي ا�شتملت العديد من ور�ش التطوير املهني‬ ‫والأن�شطة والفعاليات وذلك من �أجل حت�سني �أداء مدر�سي‬ ‫الق�سم واالرتقاء بهم مهني ًا‪.‬‬ ‫‪ - 8‬امل�شاركة بفاعلية يف املوقع الإلكرتوين للمدر�سة ون�شر‬ ‫بع�ض الدرو�س التفاعلية امل�صورة‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪105 www.abhschool.com‬‬

‫ق�سم الكيمياء والأ�سبوع الهند�سي بجامعة قطر‬ ‫تلبية لدعوة كلية الهند�سة‬ ‫بجامعة قطر ا�شرتك ق�سم‬ ‫الكيمياء باملدر�سة يف فعاليات‬ ‫مهرجان «الأ�سبوع الهند�سي»‬ ‫والذي تقيمه كلية الهند�سة‬ ‫بجامعة قطر للتعريف بالكلية‬ ‫و�أق�سامها والإمكانات التي‬ ‫متلكها الكلية واخلدمات التي‬ ‫تقدمها لطالبها وكذلك املجتمع‬ ‫املحيط بها ‪ .‬وطبقا لربنامج‬ ‫االحتفال فقد ا�صطحب الأ�ستاذ‬ ‫حممد �أبو زيد مدر�س الكيمياء باملدر�سة‬ ‫جمموعة من الطالب لال�شرتاك يف‬ ‫الفعاليات ‪ ،‬هذا وقد مت ا�ستقبال الطلبة عند‬ ‫الو�صول ملبنى الكلية ب�صورة طيبة ويف جو‬

‫احتفايل مت تقدمي بع�ض الهدايا التذكارية‬ ‫لهم ‪ ،‬ثم مت عمل جولة تفقدية ب�أق�سام الكلية‬ ‫لتعريف الطالب بها وجماالت العمل التي‬ ‫تخدمها هذه الأق�سام وقد قام طالبنا بطرح‬ ‫الكثري من الأ�سئلة البناءة بغية التعرف على‬

‫الأق�سام ب�شكل تف�صيلي مما �أثار‬ ‫�إعجاب اللجنة املنظمة لالحتفال‬ ‫وحدثت بالفعل مناق�شات مثمرة‬ ‫حول كيفية التقدمي وااللتحاق‬ ‫بالأق�سام‪ .‬ومن اجلدير بالذكر‬ ‫�أن �أجمل فقرة يف هذا اليوم كان‬ ‫الفقرة اخلا�صة بعر�ض م�شاريع‬ ‫طالب كلية الهند�سة حيث كان لها‬ ‫�أثر رائع على طالب املدر�سة و�أثارت‬ ‫فيهم الإعجاب ال�شديد ومن ثم‬ ‫الدافعية الكبرية لاللتحاق بالكلية ‪.‬‬ ‫ويف نهاية الزيارة مت عمل م�سابقات‬ ‫ترفيهية بني الطالب كان لها �أكرب الأثر يف‬ ‫الرتفيه عن الطالب ‪� ،‬أظهرت الروح الطيبة‬ ‫والود وحر�ص الكلية للرتفيه عن طالبها ‪.‬‬

‫ق�سم‬ ‫الكيميــــــــــاء‬

‫م�سابقة غازنا ‪2013‬‬ ‫ا�شرتكت مدر�سة �أحمد بن حنبل ممثلة‬ ‫يف ق�سم الكيمياء يف م�سابقة «غازنا» �إميانا‬ ‫منا جميعا بتميز مدر�ستنا و تفعيال لر�ؤية‬ ‫و ر�سالة املدر�سة بجعل الطالب متميزين‬ ‫مبهاراتهم العلمية وم�سلحني بالتكنولوجيا‬ ‫وقد مت العمل على هذه امل�سابقة على عدة‬ ‫مراحل بد�أت �أوال بتكليف الأ�ستاذ زكريا‬ ‫معلم الكيمياء بعمل ور�شة تعريفية‬ ‫للطالب بح�ضور الأ�ستاذ �أ�سامة عمر‬ ‫مدير العالقات العامة بجامعة قطر الذي‬ ‫التقى بالطالب امل�شرتكني مبدر�سة �أحمد‬ ‫بن حنبل ‪.‬‬ ‫قام فريق العمل على تنفيذ امل�شروع‬ ‫الذي مت االتفاق عليه و هو عبارة عن‬ ‫من�صة برتول بحرية بحيث حقق امل�شروع‬ ‫بع�ض الأهداف منها ‪:‬‬ ‫�أ – �أن يكون كامال ب�أيدي الطالب ‪.‬‬ ‫ب – �أن يكون له عالقة بالغاز ‪.‬‬ ‫ج – �أن يحتوي علي فكرة مبتكرة قابلة‬ ‫للتطبيق علي �أر�ض الواقع‪.‬‬ ‫د – �أن يزيد الوعي ب�أهمية الغاز يف دولة قطر‪.‬‬ ‫و بعد االنتهاء من تنفيذ امل�شروع ب�صورة‬

‫‪106‬‬

‫جيدة مت تقدميه يوم‬ ‫‪2013 -3-26‬‬ ‫ويف ي ��وم ‪-28‬‬ ‫‪ 2013-3‬ذه ��ب‬ ‫فري ��ق العمل لتجهيز‬ ‫امل�ش ��روع ب�شكل تام‬ ‫ليت���م عر�ض���ه و‬ ‫مناق�شتها مع جلنة‬ ‫التحكيم‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫بريق الكيمياء‬

‫هل هناك و�سيلة للتقدم واحل�ضارة ت�سعى �إليها‬ ‫الدول غريو�سيلة البحث العلمي ؟!‬ ‫بالطبع ال فالو�سيلة الوحيدة هي البحث العلمي ‪،‬‬ ‫ولهذا ف�إن تر�سيخ مبد�أ البحث العلمى فى التفكري‬ ‫وابتكار �أفكار جديدة تهدف لتنمية الطالب علميا‬ ‫وال�سعي نحو تنمية املجتمع القطرى ب�شريا هي‬ ‫الو�سيلة الوحيد ة لكي تتبو�أ قطر مكانة مرموقة‬ ‫تن�شدها لكي تتوج املجهودات ال�صادقة املبذولة ‪.‬‬ ‫ولهذا تعطي مدر�سة �أحمد بن حنبل اهتماما كبريا‬ ‫بالبحث العلمي فهذا من �أهم ركائز ر�ؤية ور�سالة‬ ‫املدر�سة و�إميانا منها بر�ؤية قطر ‪2030‬لتحقيق‬ ‫التنمية ال�شاملة امل�ستدامة‪.‬‬ ‫لأجل هذا جاء حر�ص �أ�سرة مادة الكيمياء على‬ ‫توا�صل اال�شرتاك يف م�سابقة البريق لهذا العام‬ ‫‪2012-2013‬‬ ‫يف البداية ويف �شهر مار�س قام الأ�ستاذ‬ ‫عبداهلل ع�صفور من�سق الكيمياء بتكليف كل من‬ ‫الأ�ستاذين‪:‬‬ ‫ح�سام عفيفي (نائب من�سق الكيمياء ) والأ�ستاذ‬

‫ه��اين اخل �� �ض��ري معلم الكيمياء ب��امل��در��س��ة‪,‬‬ ‫بالإ�شراف على الإعداد والتجهيز لال�شرتاك فى‬ ‫م�سابقة البريق لهذا العام ‪.‬‬ ‫وب� ��د�أ ال�ع�م��ل ومت اخ �ت �ي��ار ع ��دد م��ن ال�ط�لاب‬ ‫املتميزين الذين لديهم قدرة طيبة على االبتكار‬ ‫والعمل التعاونى ومت طرح فكرة امل�سابقة عليهم‬ ‫فرحبوا كثريا و�أب��دوا رغبة ملحة فى اال�شرتاك‬ ‫فى هذه امل�سابقة وكلهم �أمل فى حتقيق املركز‬ ‫الأول فى هذه امل�سابقة ا�ستمرارا مل�سرية التميز‬ ‫ملدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‪.‬‬ ‫ونتيجة الهتمام فريق العمل فقد زارت املدر�سة‬ ‫الدكتورة هالة فتحي من جامعة قطر وامل�س�ؤولة‬ ‫عن م�سابقة البريق ومت عر�ض مو�ضوع امل�سابقة‬ ‫الأ�سا�سى على الطالب وكان عن «‪Role of‬‬ ‫‪ “ catalyst‬فى بع�ض التفاعالت الكيميائية‬ ‫وكذلك عن‬ ‫‪“ ›Enviromental‬‬ ‫‪catalyst‬‬ ‫و�أثرها فى خدمة البيئة‬ ‫وب� ��د�أت فعاليات اال��س�ت�ع��داد وال �ت��دري��ب لهذه‬

‫امل�سابقة فقد ق��ام��ت الأ� �س �ت��اذة امل�شرفة على‬ ‫امل�سابقة بعمل اختبار ت�شخي�صى لهوالء الطالب ‬ ‫«‪Questionair or diagno s‬‬ ‫‪ ”tic test‬للوقوف على اخلربات ال�سابقه‬ ‫للطالب ‪.‬‬ ‫وع�ل��ى م��دار �أ��س�ب��وع ك��ام��ل مت ت��دري��ب الطالب‬ ‫تدريبا مكثف ًا على العديد من التجارب العملية‬ ‫التى ترتكز �أ�سا�سا على ا�ستخدام املحفزات يف‬ ‫حياتنا و تظهر ال�صور املرفقة اجلدية واالهتمام‬ ‫والإثارة التى كان عليها الطالب �أثناء �إجرائهم‬ ‫لهذه التجارب ‪.‬‬ ‫وف��ى خ�ت��ام �أ� �س �ب��وع ال �ت��دري��ب العملي مت عمل‬ ‫‪ “ »Questionair‬للوقوف على مدى‬ ‫التقدم يف م�ستوى الطالب وم��دى ا�ستيعابهم‬ ‫لفكرة امل�سابقة ‪.‬‬ ‫ثم بد�أ الطالب العمل يف جمموعات للبحث عن‬ ‫�أفكار متميزه تالئم هذه امل�سابقة وقد ح�صلت‬ ‫املدر�سة واحل�م��دهلل على امل��رك��ز الأول يف فئة‬ ‫العرو�ض التقدميية‪.‬‬

‫الأن�شطة ال�صفية لق�سم الكيمياء‬ ‫ق�سم الكيمياء مبدر�سه �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫يعتز متاما باعتماده التام على التجارب العملية‬ ‫والتى لها الأثر الفعال على حتقيق عملية التعلم‬ ‫ب�صورة حقيقية علمية عملية ال نظرية �صماء جوفاء‬ ‫كما �أنها حتقق عملية ربط املعلومات النظرية بالواقع‬ ‫العملى لإعداد �أجيال من الطالب امل�ؤهلني علميا و‬ ‫عمليا ملواجهة كل متطلبات احلياة العملية و الدرا�سة‬ ‫اجلامعية وكذلك �صقل خرباتهم ك�أفراد ذوى فاعلية‬ ‫كبرية فى جمتمعهم وهذا ما مييز طالب مدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪107 www.abhschool.com‬‬

‫م�شاركة ق�سم الكيمياء مب�سابقة التحدي العلمي الكبري‬

‫ق�سم‬ ‫الكيميــــــــــاء‬

‫م�سابقة « التحدي العلمي الكبري»‪ ،‬مبادرة‬ ‫نظمها املجل�س الثقايف الربيطاين بالتعاون مع‬ ‫«رولز‪ -‬روي�س»‪� ،‬شركة �أنظمة الطاقة العاملية‪،‬‬ ‫و�شارك بها مدار�س من دولة قطر وال�شرق‬ ‫الأو�سط وجميع �أنحاء اململكة املتحدة‪ ،‬وفيها تتم‬ ‫الدعوة �إىل ت�شكيل فرق من الطالب والطالبات‬ ‫لتحديد وبحث و ت�صميم حلول مبتكرة منخف�ضة‬ ‫التكلفة‪ ،‬وخالقة مل�شكالت نق�ص املياه احلقيقية‪.‬‬ ‫امل�سابقة ا�ستهدفت الطالب من عمر‪16 -11‬‬ ‫�سنة‪ ،‬ومت دعمها من قبل وزارة الرتبية والتعليم �أو‬ ‫ما يعادلها يف كل بلد من البلدان امل�شاركة‪ .‬وتهدف‬ ‫�إىل ت�شجيع التبادل التعليمي والثقايف الذي ي�شكل‬ ‫جزءا �أ�سا�سيا من ا�سرتاتيجية رولزروي�س واملجل�س‬ ‫الثقايف الربيطاين طويلة املدى يف املنطقة‪.‬‬ ‫و�سوف ُيعزز ال�شباب اهتمامهم و�شغفهم بالعلوم‬ ‫والتكنولوجيا ويت�سلحون باملهارات الالزمة يف‬ ‫البحث العلمي واالبتكار‪ .‬كما �سيتمكن امل�شاركون‪،‬‬ ‫من خالل زيادة معارفهم ومهاراتهم عرب هذه‬ ‫املبادرة‪ ،‬من امل�ساهمة ب�شكل �أف�ضل يف االقت�صاد‬ ‫واملجتمع ‪.‬‬

‫مو�ضوع امل�سابقة‬

‫«وجعلنا من املاء كل �شيء حي»‪ :‬املاء �أثمن موارد‬ ‫الأر�ض الطبيعية حيث تندرج م�س�ؤولية احلفاظ‬ ‫على هذا املورد و ا�ستخدامه بحر�ص على عاتق‬ ‫جميع الأفراد‪ .‬نحن يف م�سابقة «التحدي الكبري‬ ‫للعلوم» ن�شجع املدار�س يف اململكة املتحدة وال�شرق‬ ‫الأو�سط عرب ‪ 9‬دول خمتلفة (اململكة املتحدة‪،‬‬ ‫دولة الإمارات العربية املتحدة‪ ،‬اململكة العربية‬ ‫ال�سعودية‪ ،‬البحرين‪ ،‬قطر‪ ،‬الكويت‪ ،‬الأردن‪،‬‬ ‫العراق و عمان) لتبادل الأفكار واملعلومات مع‬ ‫بع�ضها البع�ض‪ .‬ومن هنا ف�إننا نتوق لر�ؤية علمائنا‬ ‫ال�صغار يف دولة قطر ميار�سون مهنة البحث‬ ‫العلمي داخل خمترباتهم اخلا�صة �ضمن �شبكة‬ ‫ثقافية علمية تربطهم مع غريهم من علمائنا‬ ‫ال�صغار حول العامل وق�ضاء �أوقات خالقة و‬ ‫ممتعة مما يجعل «التحدي الكبري للعلوم»‬ ‫مو�ضوعا حيويا‪.‬‬

‫املناف�سة‬

‫التحدي الكبري للعلوم قائم على ت�شكيل‬ ‫فرق مكونة من خم�سة طالب ‪ /‬طالبات‬ ‫تهدف �إىل �إيجاد حلول مبتكرة مل�شكلة‬ ‫املياه يف املنطقة املحلية‪ ،‬وطنيا �أو يف‬ ‫�إحدى الدول امل�شاركة‪ .‬يتم تقدمي بحث‬ ‫واحد لكل مدر�سة‪.‬‬

‫‪108‬‬

‫ولكن يجب �أن ت�شمل البحوث املقدمة �أي�ضا‬ ‫جميع ر�سومات الطالب واملالحظات واملرئيات‬ ‫والتف�سريات العلمية للتدليل على عملية التفكري‬ ‫والت�صميم لإيجاد احلل مل�شكلة املياه املختارة‪.‬‬

‫اجلائزة و الرابحون‬

‫الفريق الفائز‪ :‬هناك فريق فائز من كل دولة‬ ‫م�شاركة من دول ال�شرق الأو�سط ‪ ،‬جنبا �إىل جنب‬ ‫مع معلميهم‪ .‬تعد اجلائزة زيارة مدفوعة التكاليف‬ ‫ملدة يومني لزيارة لندن وعر�ض م�شاريعهم يف‬ ‫ملتقى دويل‪ .‬وهذا ي�شكل جزءا من ور�شة عمل‬ ‫تعليمية ملدة يومني و�سل�سلة من الأن�شطة امل�صممة‬ ‫خ�صي�صا لتعزيز مهاراتهم للعمل يف االقت�صاد‬ ‫العاملي‪ .‬و بعد ذلك امل�شاركة يف برنامج ثقايف‬ ‫تعليمي يف اململكة املتحدة للتبادل العلمي مبا‬ ‫يف ذلك زيارة �إىل مقر �شركة رولز روي�س يف‬ ‫ديربي�شاير والأن�شطة الرتفيهية والرتبوية يف‬ ‫لندن‪.‬‬ ‫وم��ن ه��ذا املنطلق ق��ام الأ� �س �ت��اذ ع�ب��داهلل‬ ‫ع �� �ص �ف��ور ب�ت�ك�ل�ي��ف الأ�� �س� �ت ��اذ حم �م��د �أب� ��و زي��د‬

‫باال�شرتاك يف م�سابقة التحدي العلمي الكبري‬ ‫فتم عمل ور�ش تدريبية بالتعاون مع جلنة البحث‬ ‫العلمي باملدر�سة لن�شر ثقافة البحث العلمي بني‬ ‫الطالب ثم مت تنظيم م�سابقة داخلية بني الطالب‬ ‫عن ( م�شكالت املياه يف قطر واحللول ) وكان عدد‬ ‫امل�شاركات ‪ 16‬م�شاركة خمتلفة ‪.‬‬ ‫وقامت مبناق�شة الطالب جلنة حتكيم مكونة‬ ‫من‪:‬‬ ‫�أ‪ -‬عبد اهلل ع�صفور ( من�سق مادة الكيمياء )‬ ‫�أ‪ -‬حممد ابوزيد ( مدر�س كيمياء )‬ ‫�أ – �إبراهيم عوي�س ( مدر�س اللغة العربية )‬ ‫وبناء على قرار اللجنة مت اختيار �ستة طالب‬ ‫لال�شرتاك يف امل�سابقة وهم ‪:‬‬ ‫�أحمد �أبو العزامي ‪ -‬عماد عبد اهلل ‪ -‬حممود‬ ‫علمي ‪ -‬حممد عوين ‪ -‬جا�سم النجار‬ ‫وقام الأ�ستاذ حممد �أبو زيد م�شرف الفريق‬ ‫بعمل العديد من االجتماعات واللقاءات الدورية‬ ‫بالطالب حتى مت اال�ستقرار على عنوان البحث‬ ‫وهو ‪:‬‬ ‫«حلول مل�شكلة املياه يف قطر با�ستخدام تقنية‬ ‫�أكويا�س جللب الأمطار ومعاجلة مياه‬ ‫ال�صرف ال�صحي »‬ ‫ثم �إر�سال البحث �إىل املجل�س الثقايف‬ ‫الربيطاين الذي نال ا�ستح�سانا من‬ ‫اللجنة امل�شرفة حيث متت مناق�شة البحث‬ ‫مع الطالب حيث �أبدى ال�سادة امل�شرفون‬ ‫الإعجاب بالبحث والأمانة العلمية للطالب‬ ‫وطلبوا منهم املزيد من العمل واال�شرتاك‬ ‫يف امل�سابقات العلمية‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫ن�شاط‬ ‫�إعادة تدوير‬ ‫الورق (‪)Recycling‬‬ ‫يف �إطار فعاليات ق�سم الكيمياء مبدر�سة‬ ‫�أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني �أقيم يوم‬ ‫الأربعاء ‪ 2012 /12/5‬ور�شة عمل لإعادة تدوير‬ ‫الورق داخل املدر�سة بالتعاون مع طالب البيئة‬ ‫باملدر�سة‪.‎‬‬

‫الأن�شطة الال�صفية لق�سم الكيمياء‬ ‫ف��ى ي��وم الأرب �ع��اء املوافق‬ ‫‪� 2012 -11- 15‬أق��ام ق�سم‬ ‫الكيمياء عددا من امل�سابقات‬ ‫العلمية �أث �ن��اء الفر�صة بني‬ ‫ط�لاب امل��در��س��ة والق ��ت هذه‬ ‫امل �� �س��اب �ق��ات جت ��اوب ��ا رائ �ع��ا‬ ‫م��ن ال �ط�لاب و�أظ��ه��رت روح‬ ‫املناف�سة العلمية بني الطالب‬ ‫و ��س��ارع الكثري م��ن الطالب‬ ‫باال�شرتاك فى هذة امل�سابقات‬ ‫ثم ق��ام الأ�ستاذ عبداهلل‬ ‫ع �� �ص �ف��ور م�ن���س��ق ال�ك�ي�م�ي��اء‬ ‫بت�سليم اجلوائز للطالب الفائزين الذين‬ ‫طلبوا اال�ستمرار فى تقدمي مثل هذا النوع‬ ‫من امل�سابقات الذى يرثى العملية التعليمية‬ ‫ويحفز الطالب لأداء خمتلف الن�شاطات‬

‫‪abhschool‬‬

‫ال �ك �ي �م �ي��اء ع��ل��ى ع��م��ل ه��ذا‬ ‫ال�ن��وع م��ن امل�سابقات العلمية‬ ‫والرتفيهية للطالب والتى كان‬ ‫لها �أكرب الأثر فى زيادة دافعية‬ ‫ال� �ط�ل�اب ل �ل �ب �ح��ث وامل �ع��رف��ة‬ ‫واالطالع على كل ما هو جديد‬ ‫وغريب وم�شوق حتقيقا لر�ؤية‬ ‫ور��س��ال��ة امل��در��س��ة ف��ى تخريج‬ ‫ط�ل�اب �أك��ف��اء م�ت�م�ي��زي��ن مبا‬ ‫ل��دي �ه��م م ��ن خ �ب��رات عملية‬ ‫ومعملية تتما�شى م��ع البيئة‬ ‫القطرية وجتعلهم قادرين على‬ ‫�أثناء اليوم الدرا�سى مما يكون له �أكرب الأثر‬ ‫ال�ستمرار حتفيز الطالب للتعلم وامل�شاركات مواجهة ما يقابلهم من �صعوبات فى حياتهم‬ ‫امل�ستقبليه وذلك ا�ستمرارا مل�سرية التميز‬ ‫الإيجابية فى جميع املجاالت ‪.‬‬ ‫وا�ستجابه لرغبة الطالب داوم ق�سم التى حققتها مدر�ستهم مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانويه امل�ستقلة ‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪109 www.abhschool.com‬‬

‫ف��ع��ال��ي��ات ق�سم ال��ري��ا���ض��ي��ات‬ ‫ر�ؤية الق�سم ور�سالته‬

‫ق�سم‬ ‫الريا�ضيـــــــــات‬

‫بيئة تعليمية �آمنه تتميز باحل�س الوطني‬ ‫والبيئي واالجتماعي م�سلحة بالتكنولوجيا احلديثة‬ ‫منفتحة على الآخرين حمافظة على تعاليم الدين‬ ‫الإ�سالمي حمرتمة للعادات والتقاليد واحرتام‬ ‫الذات واحرتام الآخر‬

‫�أهداف الق�سم‬

‫يبني الق�سم خططه لكل عام درا�سي على عدة‬ ‫حماور رئي�سة‬ ‫‪-1‬تفعيل العمل اجلماعي داخل ال�صفوف‪.‬‬ ‫‪-2‬امل�شاركة الفاعلة لأولياء �أمور الطالب فى‬ ‫عملية التعلم‪.‬‬ ‫‪-3‬التوا�صل مع الأق�سام والتكامل فيما يفيد‬

‫الطالب‪.‬‬ ‫‪�-4‬أن�شطة ال�صفية و�صفية متميزة ترثي‬ ‫عملية التعلم‪.‬‬ ‫‪-5‬حتقيق قيمة م�ضافة جيدة فى التح�صيل‬ ‫الأكادميي عن العام ال�سابق‬ ‫‪-6‬ا�ستخدام تكنولوجيا التعليم واالت�صاالت‬ ‫وتفعيلها داخل ال�صف وخارجه‪.‬‬ ‫‪-7‬اال�ستفادة من امل�صادر التعليمية واملوارد‬ ‫الرئي�سية لدعم املحتوى التعليمي و�إغناءه‬ ‫باملعلومات وخربات التعلم‪.‬‬ ‫‪-8‬الالمركزية فى �إدارة الق�سم وتوزيع‬ ‫الأدوار وامل�س�ؤوليات داخل الق�سم‪.‬‬

‫م�سابقات الق�سم‬ ‫م�سابقة �أوائل الطالب‬

‫قام الق�سم بتنظيم م�سابقة لأوائل الطالب‬ ‫بني طالب ال�صف العا�شر و�أخرى لطالب احلادي‬ ‫ع�شر‪.‬‬ ‫وفى هذا العام ُنظمت امل�سابقة ب�شكل خمتلف‬ ‫وحتت �إ�شراف الأ�ستاذ حممد حممود ح�سن‬ ‫بحيث مت تق�سيم ال�صف العا�شر �إىل جمموعتني‬ ‫من الف�صول تقام لكل جمموعة م�سابقة ثم يتم‬ ‫اختيار �أف�ضل فريقني ثم تقام م�سابقة �أخرى‬ ‫بني ال�صفوف الفائزة ويختار منها �أف�ضل �صفني‬ ‫وهكذا حتى و�صلنا �إىل النهائي بني �صفي العا�شر‬ ‫‪ 1‬حتت �إ�شراف الأ�ستاذ مدحت �سيد �أحمد‬ ‫والعا�شر ‪ 7‬ب�إ�شراف الأ�ستاذ حممد حممود‬ ‫والف�صل الفائز ح�صل على اجلائزة ومت توزيع‬ ‫اجلوائز وتكرمي الفائزين‬ ‫وبالن�سبة للحادي ع�شر متت امل�سابقة‬ ‫بنف�س النظام وفاز فيها �صف احلادي ع�شر‬ ‫طب حتت �إ�شراف الأ�ستاذ �إيهاب احل�صري‬ ‫و‪ 11‬هند�سة ‪ 3‬حتت �إ�شراف الأ�ستاذ حممد‬ ‫�أبو الهدى وفى ق�سم �إدارة الأعمال فاز الف�صل‬ ‫احلادي ع�شر �إدارة ‪ 1‬ب�إ�شراف الأ�ستاذ مدحت‬ ‫�سيد �أحمد واحلادي ع�شر �إدارة ‪ 4‬حتت‬ ‫�إ�شراف الأ�ستاذ حممد طه‪.‬‬

‫فعاليات الق�سم‬ ‫‪ - 1‬جماعة الريا�ضيات‬

‫مت انتقاء جمموعة من الطالب املتميزين‬ ‫من كل �صف فى احلادي والثاين ع�شر حتت‬ ‫�إ�شراف الأ�ستاذ �أمين قطب لال�شرتاك يف‬

‫‪110‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫م�سابقة �أوملبياد الريا�ضيات‪.‬‬ ‫قد ُنظمت ور�ش عمل وتدريبات على �أربع‬ ‫مراحل النتقاء �أف�ضل الطالب والو�صول �إىل �أعلى‬ ‫م�ستوى من التدريب وحتقيق �أف�ضل النتائج التي‬ ‫تليق با�سم املدر�سة وقد مت اختيار الطالب‪:‬‬ ‫‪-1‬حممد �أحمد الع�سيلي‪.‬‬ ‫‪-2‬عبد العزيز جمد خملوف‪.‬‬ ‫‪-3‬فهر فهدى بكري‪.‬‬ ‫‪-4‬ليث ب�سيم كنعان‪.‬‬ ‫‪�-5‬أحمد �سعيد اخلويل‪.‬‬ ‫‪-6‬جا�سم النجار‪.‬‬ ‫‪-7‬عبد اهلل ال�صفر‪.‬‬ ‫لتمثيل املدر�سة يف الأوملبياد‪.‬‬

‫‪� - 2‬أن�شطة �صفية فعالة (مطعم‬ ‫احل�صري)‬

‫‪� - 3‬أن�شطة ال�صفية متميزة‬

‫قام ق�سم الريا�ضيات حتت �إ�شراف من�سق‬ ‫الق�سم الأ�ستاذ متويل العجوز بتنظيم �أن�شطة‬ ‫ال�صفية داخل �صالة املدر�سة منها ن�شاط احلجوم‬ ‫وامل�ساحات على املج�سمات للأ�ستاذ على بدران‬ ‫ون�شاط �أف�ضل ت�صميم لربج هند�سة للأ�ستاذ‬ ‫عاطف �سمور ون�شاط ترتيب الطالب للأ�ستاذ‬ ‫حممد طه ون�شاط املجموعات للأ�ستاذ وليد‬ ‫�شادي والأ�ستاذ حممد حممود‪.‬‬ ‫مت ت�صميم الأن�شطة وتنفيذها حتت �إ�شراف‬ ‫الأ�ستاذ حممد �أحمد �أبو الهدى وكانت فر�صة‬ ‫رائعة لإظهار �سلوكيات ال�صفية ومهارات حياتية‬ ‫للطالب خارج ال�صف‪.‬‬

‫متيز الق�سم‬

‫‪-1‬ح�صل ك ٌل من املن�سق الأ�ستاذ متويل‬ ‫العجوز على الرخ�صة املهنية الكاملة فئة الكفء‬ ‫والأ�ستاذ حممد حممود طه على الرخ�صة املهنية‬ ‫الكاملة فئة امل�ستجد ويعمل باقي �أع�ضاء الق�سم‬ ‫على ا�ستكمال ملفاتهم‪.‬‬ ‫‪�-2‬شارك ق�سم الريا�ضيات مبجهود بارز يف‬ ‫ح�صول املدر�سة على جائزة التميز العلمي‪.‬‬ ‫‪- 3‬قام ق�سم الريا�ضيات بتحليل نتائج جميع‬ ‫االختبارات وح�ساب القيمة امل�ضافة بالتعاون مع‬ ‫�أق�سام املدر�سة الأخرى‪.‬‬ ‫‪-4‬توثيق ملفات الق�سم املختلفة ب�صورة متميزة‬ ‫ومبدعه لإظهار وجه م�شرق لزوار املدر�سة‪.‬‬

‫مت افتتاح مطعم احل�صري يف ف�صل حادي‬ ‫ع�شر طب لتنفيذ وتقدمي �أف�ضل التمارين يف مادة‬ ‫الريا�ضيات وقد مت افتتاح الفرع الأول يف ق�سم‬ ‫االحتماالت‪.‬‬ ‫ويوجد باملطعم �أق�سام للمقبالت والوجبات‬ ‫الرئي�سية وال�سلطات واحللويات حتتوي كل �أنواع‬ ‫امل�سائل والتمارين ال�شهية التى تزيد الدافعية‬ ‫لدرا�سة الريا�ضيات ويقوم �شيف حمرتف بتقدمي‬ ‫الطلبات للراغبني وحل كل التمارين وهناك‬ ‫عديد التمارين اجلاهزة لراغبي التميز وهناك‬ ‫ق�سم خا�ص للعائالت مل�شاركة �أبنائهم يف عملية‬ ‫التعلم‪.‬‬ ‫(مدير و�صاحب املطعم الأ�ستاذ �إيهاب‬ ‫احل�صري)‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪111 www.abhschool.com‬‬

‫ح�ضور ح�صة م�شاهدة مع مدر�سة طارق بن زياد‬

‫ق�سم‬ ‫العلوم االجتماعية‬

‫حر�صا من ق�سم العلوم االجتماعية على‬ ‫حتقيق ر�ؤية ور�سالة املدر�سة يف حتقيق التوا�صل‬ ‫مع املدار�س الأخرى وتنفيذا خلطة الق�سم التي‬ ‫ت�سعى �إىل زيادة خربات املدر�سني فقد قام‬ ‫الق�سم بالتوا�صل مع مدر�سة طارق بن زياد وقام‬

‫�أع�ضاء الق�سم بح�ضور ح�ص�ص م�شاهدة ملدر�سي‬ ‫الق�سم وقد متيزت هذه احل�ص�ص بتحقيق معايري‬ ‫املناهج واملعايري املهنية وقد لوحظ كذلك يف هذه‬ ‫احل�ص�ص تفاعل الطلبة ب�شكل فعال مما يحقق‬ ‫املعايري املطلوبة يف خطط الدرو�س‪.‬‬

‫املخرجات‪ :‬مثل هذه الزيارات واحل�ص�ص‬ ‫ورقي العملية التعليمية‬ ‫ي�ؤدي �إىل �إثراء‬ ‫ّ‬ ‫وينعك�س على ارتفاع م�ستويات الطالب‬ ‫واحل�صول على خمرجات تعلم تر�ضي الق�سم‬ ‫و�إدارة املدر�سة‪.‬‬

‫ح�ص�ص‬ ‫امل�شاهدة‬

‫ح�ص�ص امل�شاهدة لها دور‬ ‫كبري يف تبادل اخلربات بني‬ ‫املدر�سني �سواء �أكانوا يف مدر�سة‬ ‫واحدة �أم من مدار�س خمتلفة‬ ‫فهي تك�سب املدر�سني طرائق تعليم‬ ‫منوعة ّ‬ ‫باطالعهم على جتارب‬ ‫زمالء لهم �إ�ضافة �إىل �أنها تنمي‬ ‫وتعزز مهارات �أخرى يحتاجها‬ ‫املعلم مثل التعامل مع الطالب‬ ‫وطرق التقييم و�إدارة الوقت)‪.‬‬ ‫انطالقا من ذلك حر�ص ق�سم‬ ‫العلوم االجتماعية على تنظيم‬ ‫مثل هذه احل�ص�ص داخل املدر�سة‬ ‫وخارجها مما عاد بالنفع على‬ ‫مدر�سي الق�سم و�أ�سهم يف رفع‬ ‫التح�صيل الأكادميي للطالب‪.‬‬

‫‪112‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫رحلة علمية حلي كتارا‬ ‫نظرا لأهمية الرحالت العلمية يف ربط‬ ‫اجلانب النظري باجلانب التطبيقي‪ ،‬قام‬ ‫ق�سم العلوم ممثال بالأ�ستاذ حممد علي‬ ‫با�صطحاب طالب ال�صف العا�شر برحلة‬ ‫علمية �إىل كتارا لتعريف الطالب بها وهي‬ ‫حي ثقايف يقع يف الدوحة ويهدف �إىل تعزيز‬ ‫احلركة الثقافية يف قطر ودعم الطاقات‬ ‫الإبداعية عرب خمتلف مرافقه ومبانيه‪ .‬وهي‬ ‫ملتقى جلميع املثقفني والفنانني‪ ،‬ومركز ًا‬ ‫لتعزيز الوعي الثقايف عرب املهرجانات‪،‬‬ ‫واملعار�ض‪ ،‬والندوات‪ ،‬واحلفالت املو�سيقية‪،‬‬ ‫وكل �أ�شكال التعبري الفني‬ ‫وقد عرب الطالب عن �سعادتهم بهذه الزيارة‬ ‫بعدما تكونت لديهم �صورة وا�ضحة عن تاريخ‬ ‫ت�أ�سي�س و�أهمية حي كتارا يف دولة قطر‪.‬‬

‫امل�ؤمتر الإقليمي الثاين للتعلم الإلكرتوين‬ ‫�شارك من�سق مادة العلوم االجتماعية‬ ‫عبداهلل النعيمي ممثال لدولة قطر يف‬ ‫امل�ؤمتر االقليمي الثاين للتعلم الإلكرتوين‬ ‫حتت �شعار(التعلم الإلكرتوين امل�ستقبل‬ ‫واحلا�ضر) الذي �أقيم بدولة الكويت خالل‬ ‫الفرتة من ‪ 27-25‬مار�س ‪ 2013‬مب�شاركة‬ ‫نخبة من اخلرباء العامليني يف جماالت‬ ‫التعلم الإلكرتوين بالإ�ضافة �إىل العديد من‬ ‫خرباء التعلم الإلكرتوين يف املنطقة العربية‪.‬‬ ‫ي�أتي امل�ؤمتر تنفيذا للتو�صيات املعلنة يف امل�ؤمتر‬ ‫الأول بدولة الكويت خالل الفرتة من ‪30-28‬‬ ‫مار�س ‪ 2011‬للم�ساهمة يف ا�ست�شراف و�سائل‬ ‫تقنيات امل�ستقبل ملعرفة التحديات امل�صاحبة‬ ‫لها لتطوير املنظومة التعليمية احلا�ضرة‬ ‫ومن �ضمن �أهداف امل�ؤمتر يف دورته الثانية‬ ‫االطالع على �أحدث التطلعات واالجتاهات‬ ‫والتحديات التي تواجه التعليم الإلكرتوين‬ ‫ودعم وتفعيل دور امل�ؤ�س�سات التعليمية‬ ‫املختلفة وتبادل اخلربات والتجارب الإقليمية‬ ‫والعاملية يف �أ�ساليب و�أدوات التعلم الإلكرتوين‬ ‫احلديثة و�إذكاء روح املناف�سة يف تقدمي‬ ‫�أف�ضل احللول املبتكرة يف التعلم الإلكرتوين‬ ‫والعمل على حتفيز �إن�شاء منظومة تعليمية‬

‫‪abhschool‬‬

‫الكرتونية عربية متكاملة ذات جودة عالية‪.‬‬ ‫كما يتناول جملة من املحاور �أبرزها بنية و�أنظمة‬ ‫التعلم الإلكرتوين وت�صميم وتطوير املناهج‬ ‫الإلكرتونية والعوامل امل�ؤثرة فيها وكذلك تطبيقات‬ ‫التعلم الإلكرتوين و قيا�س وتقييم جودته‪.‬‬ ‫يذكر �أنّ الدورة الأوىل للم�ؤمتر التي عقدت يف‬ ‫دولة الكويت خرجت مبجموعة من التو�صيات‬ ‫التي من بينها بناء �إ�سرتاتيجية عربية للتعلم‬ ‫الإلكرتوين بالتعاون مع امل�ؤ�س�سات التعليمية‬ ‫واجلهات ذات العالقة وتو�صيف امل�صطلحات‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫العربية فيما يتعلق بالتعلم الإلكرتوين ودعم‬ ‫املراكز الإقليمية املتخ�ص�صة ودعوة امل�ؤ�س�سات‬ ‫الأكادميية ال�ستحداث مقررات وبرامج‬ ‫متخ�ص�صة يف جمال الت�صميم التعليمي‬ ‫وتكنولوجيا التعليم وحث امل�ؤ�س�سات التعليمية‬ ‫العربية على �إجراء امل�سابقات واجلوائز‬ ‫والأن�شطة املختلفة املحلية والدولية‪.‬وقد متثلت‬ ‫م�شاركة دولة قطر بعر�ض عن تطور م�ستوى‬ ‫التعليم الإلكرتوين بدولة قطر وقد نال �إعجاب‬ ‫امل�شاركني يف امل�ؤمتر‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪113 www.abhschool.com‬‬

‫مركز‬ ‫م�صادر التعلم‬

‫�إجنازات مركز م�صادر التعلم للعام‬ ‫الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬ ‫�إن ر�ؤية مركز م�صادر التعلم مواكبة‬ ‫لر�ؤية املدر�سة املتمثلة يف خلق طالب متميزين‬ ‫مبهاراتهم العلمية واالجتماعية يف بيئة تتميز‬ ‫باحل�س الوطني م�سلحة بالتكنولوجيا احلديثة‬ ‫حمافظة على تعاليم الدين الإ�سالمي ‪.‬‬

‫الر�ؤية‪:‬‬

‫اقر�أ للم�ستقبل ‪ ...‬ف�إن القراءة تنمي عقلك ‪,‬‬ ‫وتتحدى تفكريك ‪ ،‬وتعرفك بدينك‬ ‫اقر�أ الكتب ‪� ،‬شاهد ال�شا�شة ‪ ،‬ا�ستعمل‬ ‫الإنرتنت وا�ستعد للم�ستقبل ‪.‬‬

‫الإجنازات‬

‫ومن خالل تلك الر�ؤية كانت �إجنازات مركز‬ ‫م�صادر خالل العام الدرا�سي ‪2013 – 2012‬‬ ‫متمثلة فيما يلي ‪-:‬‬ ‫‪ 1‬ــ جتهيز و�إعداد مركز م�صادر التعلم و�إعادة‬

‫‪114‬‬

‫تنظيم الرفوف وم�صادر املعلومات‪.‬‬ ‫‪ 2‬ــ �إن�شاء م�ساحة جيدة ال�ستخدامات احلا�سب‬ ‫الآيل وا�ستحداث مكتبة �سمعية ب�صرية متعددة‬ ‫اال�ستخدامات ‪ ،‬فمثال مت ا�ستخدامه لإقامة بطولة‬ ‫للعب البالي �ستي�شن بني طالب املدر�سة ‪ ،‬وكذلك‬ ‫ي�ستخدمها املدر�سون ل�شرح بع�ض احل�ص�ص‬ ‫الدرا�سية ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ــ تنقية جمموعة م�صادر املعلومات من القدمي‬ ‫واملكرر‪.‬‬ ‫‪ -4‬ت�شكيل جماعة �أ�صدقاء مركز م�صادر التعلم‬ ‫وعقد اجتماعات دورية معهم ‪.‬‬ ‫‪ 5‬ــ امل�ساعدة وتقدمي يد العون يف جميع الندوات‬ ‫واملحا�ضرات واالجتماعات وتهيئة مركز م�صادر‬ ‫التعلم لال�ستخدام على �أح�سن وجه‪ ،‬فمثال مت‬ ‫ا�ستخدام مركز م�صادر التعلم يف تنفيذ ور�ش‬

‫التطوير املهني للمعلمني وكذلك دورات تعليم اللغة‬ ‫االجنليزية ‪.‬‬ ‫‪ 6‬ــ ت�شجيع الطالب على القراءة احلرة والبحث‪.‬‬ ‫‪ -7‬تنفيذ برنامج املكتبة الإلكرتونية‬ ‫‪. ACCESS IT‬‬ ‫‪ -8‬ت�سجيل كافة بيانات املكتبة على النظام الآيل ‪،‬‬ ‫وت�سجيل ا�ستعارات الطالب ‪.‬‬ ‫‪ -9‬بلغ �إجمايل الكتب العربية امل�شرتاة هذا العام‬ ‫(‪ ) 698‬كتاب ًا ‪.‬‬ ‫‪ -10‬بلغ �إجمايل الكتب الأجنبية امل�شرتاة هذا‬ ‫العام (‪ ) 265‬كتاب ‪.‬‬ ‫‪ -11‬بلغ �إجمايل املواد ال�سمعية والب�صرية‬ ‫امل�شرتاة هذا العام (‪� ) 47‬أ�سطوانة‪.‬‬ ‫‪ 12‬ــ �إجراء جميع العمليات الفنية من فهر�سة‬ ‫وت�صنيف وتكعيب لكل الكتب واملواد ال�سمعية‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫والب�صرية التي مت تزويد مركز م�صادر‬ ‫التعلم بها هذا العام وت�سجيلها علي‬ ‫النظام الآيل ‪.‬‬ ‫‪ -13‬عقد م�سابقات ثقافية لطالب‬ ‫املدر�سة‪.‬‬ ‫‪ -14‬عمل معر�ض داخلي لأبحاث طالب‬ ‫املدر�سة ‪.‬‬ ‫‪ 15‬ــ تدريب الطالب على بع�ض املهارات‬ ‫املكتبية التي متكنهم من ا�ستخدام‬ ‫م�صادر املعلومات‪ ،‬وعقد حما�ضرات‬ ‫عن كيفية ا�ستخدام املكتبة والبحث فيها‬ ‫عن م�صادر املعلومات ‪.‬‬ ‫‪ - 16‬تدريب الطالب علي اخلطوات‬ ‫ال�سليمة للبحث العلمي وعقد حما�ضرات‬ ‫وور�ش عمل ت�شرح ذلك‪.‬‬ ‫‪ - 17‬تقدمي خدمات الإعارة ( الداخلية‬ ‫واخلارجية ) وبلغ �إجمايل امل�ستعريين‬ ‫من الطالب هذا العام ( ‪ ) 135‬م�ستعري ًا‬ ‫وبلغ �إجمايل امل�ستعرين من املدر�سني‬ ‫(‪ ) 36‬مدر�س ًا ‪.‬‬ ‫‪ -18‬بلغ �إجمايل املرتددين علي مركز‬ ‫م�صادر التعلم من الطالب طوال العام‬ ‫الدرا�سي ( ‪ ) 1789‬طالب ًا ‪.‬‬ ‫‪ -19‬بلغ �إجمايل املرتددين علي مركز‬ ‫م�صادر التعلم من املدر�سني طوال العام‬ ‫الدرا�سي ( ‪ ) 356‬مدر�س ًا ‪.‬‬ ‫‪ - 20‬بلغ �إجمايل احل�ص�ص الدرا�سية‬ ‫التي مت تنفيذها داخل مركز م�صادر‬ ‫التعلم ( ‪ ) 265‬ح�صة درا�سية طوال‬ ‫العام ومت جتهيز كافة احتياجات‬ ‫املدر�سني من كتب ومراجع وخدمة‬

‫‪abhschool‬‬

‫االنرتنت لتنفيذ هذه احل�ص�ص بال�شكل‬ ‫املطلوب ‪.‬‬ ‫‪ 21‬ـ توفري خدمة الإنرتنت للطالب‬ ‫والهيئة الإدارية والتدري�سية‪.‬‬ ‫‪22‬ـ الرد على ا�ستف�سارات الطالب‬ ‫(اخلدمة املرجعية ) ‪.‬‬ ‫‪23‬ـ تقدمي خدمة الإحاطة اجلارية‬ ‫ملجتمع امل�ستفيدين من مركز م�صادر‬ ‫التعلم ‪.‬‬ ‫‪� -24‬إ�صدار مطويات عن احلج وعن‬ ‫القراءة ال�سريعة وعن �أهمية البحث‬ ‫العلمي وعن اليوم العاملي للمعلم وعن‬ ‫اليوم الوطني لدولة قطر ‪.‬‬ ‫‪ -25‬عمل قوائم ببليوجرافية بالكتب‬ ‫التي تخدم جميع املواد الدرا�سية وتوزيع‬ ‫هذه القوائم علي من�سقي املواد ‪.‬‬ ‫‪ -26‬تنظيم رحلة علمية ملحمية‬ ‫الدو�سري الطبيعية مب�شاركة جماعة‬ ‫�أ�صدقاء املكتبة ‪.‬‬ ‫‪ -27‬تنظيم رحلة ملعر�ض الكتاب ‪.‬‬ ‫‪ -28‬تنظيم رحلة ملعر�ض �أبحاث‬ ‫الطالب اخلام�س ‪.‬‬ ‫‪ - 29‬تنظيم رحلة لدرب ال�ساعي‬ ‫وامل�شاركة يف فعاليات ا�سبوع املرور‬ ‫اخلليجي وذلك مب�شاركة جماعة‬ ‫�أ�صدقاء املكتبة ‪.‬‬ ‫‪ - 30‬عمل �أر�شيف لأخبار املدر�سة يف‬ ‫ال�صحف واجلرائد ومت حتميله على‬ ‫منتدى املدر�سة ‪.‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪115 www.abhschool.com‬‬

‫ما دور مركز م�صادر التعلم ؟‬

‫مركز‬ ‫م�صادر التعلم‬

‫قد ال يعلم كثري منا �شيئا عن مركز م�صادر‬ ‫التعلم ودوره يف العملية التعليمية ويعتقدون ب�أن‬ ‫دوره ثانوي‪.‬‬ ‫فنحن نعلم ماو�صل �إليه طالبنا وطالباتنا من‬ ‫التطور‪ ،‬فال يكاد يخلو منزل من �أجهزة احلا�سب‬ ‫والإنرتنت وغريها و�أنا هنا �أنقل لكم جتربتي مع‬ ‫مركز م�صادر التعلم فقد يكون هناك من يجهل‬ ‫�أهداف و�أهمية هذا املركز ‪.‬‬ ‫مفهوم مركز م�صادر التعلم‬ ‫بيئة تعليمية حتوي �أنواع ًا متعددة من م�صادر‬ ‫التعلم‪ ,‬يتعامل معها املتعلم وتتيح له فر�ص‬ ‫اكت�ساب املهارات واخلربات و�إثراء معارفه عن‬ ‫طريق التعلم الذاتي ‪.‬‬ ‫�أهمية مركز م�صادر املعلومات‬ ‫• يوفر مركز م�صادر التعلم البيئة املنا�سبة التي‬ ‫متكن الطالب من ا�ستخدام م�صادر متنوعة للتعلم ‪.‬‬ ‫• يقدم املركز منوذج ًا خمتلف ًا عن احل�صة‬ ‫ال�صفية ي�ساعد يف جذب الطالب و�إثارة اهتمامهم ‪.‬‬ ‫• يقدم بدي ًال اقت�صادي ًا يوفر يف النفقات الالزمة‬ ‫لتجهيز الغرف ال�صفية بالتقنيات التعليمية ‪.‬‬ ‫• ي�ساعد يف تنظيم امل�صادر التعليمية وت�صنيفها‬ ‫مبا ي�سهل الو�صول �إليها‪.‬‬

‫• ك�سر اجلمود يف اجلدول املدر�سي التقليدي‬ ‫وذلك بتغيري مكان التعلم‪.‬‬ ‫�أهداف مراكز م�صادر التعلم‬ ‫الهدف العام من �إن�شاء مركز م�صادر التعلم هو‬ ‫توفري بيئة تعليمية معرفية ذات م�صادر متعددة‬ ‫تتيح للمتعلم اال�ستفادة من �أنواع متعددة وخمتلفة‬ ‫من م�صادر التعلم وتهيىء له فر�ص التعليم الذاتي‬

‫قام وفد من االحتاد العربي للمكتبات يوم‬ ‫الإثنني املوافق ‪ 2012/11/19‬على هام�ش‬ ‫اجتماعهم بالدوحة بزيارة مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل وذلك بناء على طلبهم للتعرف على‬ ‫جتربة قطر يف التعليم عن قرب وقد �ضم‬ ‫الوفد كل من ال�سادة ‪:‬‬ ‫�أ‪.‬د‪ /‬ح�سناء حمجوب �أ�ستاذ ورئي�س ق�سم‬ ‫املكتبات جامعة املنوفية‪.‬‬ ‫�أ‪.‬د‪� /‬شعبان خليفة �أ�ستاذ ورئي�س ق�سم‬ ‫املكتبات جامعة القاهرة‪.‬‬ ‫�أ‪.‬د ‪ /‬منى فاروق علي �أ�ستاذ املكتبات من‬ ‫جامعة حلوان‪.‬‬ ‫الأ�ستاذ علي فتحي ال�شريف اخت�صا�صي‬ ‫املكتبات يف جامعة احل�صن ب�أبوظبي‪ .‬‬ ‫وقد �أبدى الدكتور �شعبان عبدالعزيز‬ ‫خليفة �أ�ستاذ املكتبات ورئي�س ق�سم‬ ‫املكتبات بجامعة القاهرة �سابق ًا( عميد‬ ‫املكتبيني العرب ) �إعجابه ال�شديد مبركز‬

‫م�صادر التعلم وو�صفه ب�أنه منوذج على‬ ‫�أرقى م�ستوى ال يقل بحال من الأحوال عن‬ ‫مراكز م�صادر التعلم بالدول الغربية ‪،‬‬ ‫وكذلك �أ�شادت الدكتورة ح�سناء حمجوب‬

‫وتعزز لديه مهارات البحث واال�ستك�شاف ومتكن‬ ‫املعلم من اتباع �أ�ساليب حديثة لت�صميم مادة‬ ‫الدر�س وتطويرها وتنفيذها وتقوميها‪.‬‬ ‫• توفري الإمكانيات الالزمة للبحث العلمي ‪.‬‬ ‫• دعم املنهج الدرا�سي عن طريق م�صادر التعلم‪.‬‬ ‫• ي�سهم يف مواجهة التفجر املعريف‪.‬‬ ‫• تنمية مهارة البحث واال�ستك�شاف والتفكري‬ ‫وحل امل�شكالت لدى املتعلم ‪.‬‬ ‫• تزويد املتعلم مبهارات و�أدوات جتعله قادراً‬ ‫على التكيف واال�ستفادة من هذه التطورات ‪.‬‬ ‫• م�ساعدة املعلم يف تنويع �أ�ساليب تدري�سه‪.‬‬ ‫• م�ساعدة املعلمني يف تبادل اخلربات والتعاون‬ ‫يف تطوير املادة‪.‬‬ ‫• تقدمي اختبارات تعليمية متنوعة ال توفرها‬ ‫�أماكن الدرا�سة العادية‪.‬‬ ‫• �إتاحة الفر�صة للتعلم الذاتي‪.‬‬ ‫• تلبية احتياجات الفروق الفردية‪.‬‬ ‫• �إك�ساب الطالب اهتمامات جديدة والك�شف‬ ‫عن امليول احلقيقية والقدرات الفعالة لدى‬ ‫الطالب‪.‬‬ ‫• تنمية قدرات الطالب يف احل�صول على‬ ‫املعلومات من م�صادر خمتلفة‪.‬‬

‫عميد املكتبيني العرب ي�شيد مبركز م�صادر التعلم‬ ‫وما يقدمه من خدمات و�أن�شطة‬

‫‪116‬‬

‫�أ�ستاذ املكتبات ورئي�س الق�سم بجامعة‬ ‫املنوفية مبركز م�صادر التعلم واعتربت‬ ‫مدر�سة �أحمد بن حنبل مفخرة للعامل‬ ‫العربي ‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫كلمة ق�سم الرتبية البدنية‬

‫‪abhschool‬‬

‫ر�سالة الق�سم‬

‫الأ�ستاذ علي عبداملنعم حممد نادي‬ ‫من�سق الق�سم‬

‫ر�ؤية الق�سم‬

‫جيل قادر على حتمل امل�س�ؤولية والقدرة على‬ ‫اتخاذ ال �ق��رارات واالرت �ق��اء بهم ليكونوا من‬ ‫�أع �م��دة املجتمع م��ن خ�لال ب��رام��ج و�أن�شطة‬ ‫ريا�ضية منظمة وناجحة ت�ساعدنا على حتقيق‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫• حتقيق برامج ريا�ضية تتميز بالإبداع واالبتكار ‪.‬‬ ‫• تنمية القدرات البدنية واملهارات العقلية‬ ‫واالجتماعية ‪.‬‬ ‫• زرع الثقة بالنف�س من خالل �إتاحة الفر�ص‬ ‫لإظهار القدرات الريا�ضية‪.‬‬ ‫• توفري بيئة �آم�ن��ة متنح ال�ط�لاب ال�شعور‬ ‫بالأمان عند ممار�سة الن�شاط الريا�ضي ‪.‬‬ ‫• حتقيق التميز الذي ن�سعى �إليه مبا يحقق‬ ‫جعل الريا�ضة �أ�سلوب حياة �أف�ضل ‪.‬‬ ‫• م�شاركة املدر�سة يف الأن�شطة اخلارجية‬ ‫وال�سعي لتحقيق �أف�ضل النتائج‪.‬‬ ‫• اكت�شاف املواهب الواعدة بغية الرقي بها‬ ‫وتنميتها ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪117 www.abhschool.com‬‬

‫ق�سم‬ ‫الرتبية البدنية‬

‫ي�سعد ق�سم الرتبية البدنية مبدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني ب�أن يكون �ضمن‬ ‫�شركاء التميز يف بناء وتن�شئة جيل جديد يتمتع‬ ‫باحليوية والن�شاط ُمفعم بال�صحة العامة التي‬ ‫تعد الركيزة الأ�سا�سية يف نه�ضة الوطن ورقي‬ ‫املجتمع ون�سعى �إىل جعل مفهوم الريا�ضة‬ ‫مفهوم ًا �إيجابيا �سه ًال تطبيقا ل�ق��ول نبينا‬ ‫الكرمي حممد �صلى اهلل عليه و�سلم ‪ « :‬امل�ؤمن‬ ‫القوي خري و�أحب اىل اهلل من امل�ؤمن ال�ضعيف‬ ‫لن�صل �إىل ق��وة الإمي ��ان والعلم والإرادة يف‬ ‫�سبيل جن��اح العملية التعليمية وحتقيق ر ؤ�ي��ة‬ ‫املدر�سة ور�سالتها ‪.‬‬ ‫�أع�ضاء ق�سم الرتبية البدنية ‪ :‬علي عبداملنعم‬ ‫حممد نادي (من�سق الق�سم) ‪ -‬بدوي حممد‬ ‫بيومي ( م��در���س ) ‪� -‬شوقي ع�ب��داهلل روبلة‬ ‫(مدر�س )‪.‬‬

‫الر�ؤية التي ن�سعى �إليها وتزيد من خربة وثقافة‬ ‫الطالب يف خمتلف املجاالت ‪.‬‬

‫ق�سم‬ ‫الرتبية البدنية‬

‫الربنامج الأوملبي املدر�سي‬ ‫( الريا�ضة واال�ستثمار )‬ ‫حر�ص ًا من ق�سم الرتبية البدنية على م�شاركة‬ ‫املدر�سة يف الفعاليات الريا�ضية اخلارجية والتي يتم‬ ‫تنظيمها بني املدار�س وحتقيقا لر�ؤية ور�سالة املدر�سة‬ ‫املتمثلة يف تنمية �إبداعات الطلبة بربامج و�أن�شطة‬ ‫�إثرائية والتوا�صل الفعال مع املجتمع فقد ا�شرتك ق�سم‬ ‫الرتبية البدنية يف افتتاح الربنامج الأوملبي املدر�سي‬ ‫للعام الدرا�سي احلايل ‪ 2013 -2012‬م حتت �شعار‬ ‫(الريا�ضة واال�ستثمار ) الذي افتتحه �سعادة ال�شيخ‬ ‫�سعود بن عبدالرحمن �آل ثاين الأمني العام للجنة‬ ‫الأوملبية الأهلية القطرية وقد ا�شرتك فريق ال�سلة‬ ‫باملدر�سة يف املباراة االفتتاحية �أمام فريق مدر�سة‬ ‫عمر بن اخلطاب وا�ستطاع الفريق الفوز يف املباراة‬ ‫االفتتاحية بنتيجة ‪. 16 – 24‬‬

‫‪118‬‬

‫وقد �أبدت اللجنة املنظمة �إعجابها بطالب املدر�سة‬ ‫و�إعدادهم للبطولة ووجهت كتاب �شكر لإدارة املدر�سة‬ ‫للم�شاركة يف افتتاح الن�سخة ال�ساد�سة للربنامج الأوملبي‬ ‫املدر�سي ‪.‬‬ ‫وحر�صا من ق�سم الرتبية البدنية على امل�شاركة‬ ‫الفعالة فقد مت تكوين ‪ 10‬فرق للمناف�سة �ضمن امل�سابقات‬ ‫املختلفة وامل�شاركة بفاعلية وحتقيق نتائج يتم ت�شريف‬ ‫املدر�سة بها وهي كالآتي ‪:‬‬ ‫فريق الكرة الطائرة ‪.‬‬ ‫فريق كرة القدم ‪.‬‬ ‫فريق كرة اليد ‪.‬‬ ‫فريق كرة ال�سلة ‪.‬‬ ‫فريق كرة الطاولة ‪.‬‬ ‫فريق ال�ضاحية ‪.‬‬ ‫فريق املبارزة ‪.‬‬ ‫فريق اجلمباز ‪.‬‬ ‫فريق �ألعاب القوى ‪.‬‬ ‫فريق ال�سباحة ‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

119 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫الأن�شطة الريا�ضية الداخلية‬

‫ق�سم‬ ‫الرتبية البدنية‬

‫يف �سعيه �إىل حتقيق بيئة تعليمة حمفزة ومثرية‬ ‫للتحدي نظم ق�سم الرتبية البدنية باملدر�سة �أن�شطة‬ ‫ريا�ضية تنوعت بني الألعاب الفردية واجلماعية‬ ‫من ذلك تنظيم دوري �صفوف املدر�سة لكرة القدم‬ ‫والذي فاز به فريق ‪/11‬هـ‪ 2‬يف نهائي مثري وممتع‬ ‫كما نظم الق�سم بطولة للبليارد و�أي�ضا بطولة‬ ‫تن�س الطاولة للفردي وتنوعت �أي�ضا الأن�شطة‬ ‫بني م�سابقات �ألعاب (تلي مات�ش) �أثناء الف�سحة‬ ‫وم�سابقات (البيبي فوت) ومت تكرمي الفائزين مع‬ ‫نهاية الف�صل الدرا�سي الأول ‪.‬‬ ‫ومع بداية الف�صل الدرا�سي الثاين مت الإعالن‬ ‫عن الأن�شطة الداخلية منها بطولة كرة القدم وكان‬ ‫نظامها بطولة للفرق بحيث يتكون عدد كل فريق من‬ ‫ثمانية العبني من �صفوف خمتلفة وقد �شارك عدد‬ ‫كبري من الفرق و�صل عددها ‪ 32‬فريقا ‪.‬‬ ‫كما نظم ق�سم الرتبية البدنية بطولة تن�س‬ ‫الطاولة زوجي حيث ا�شرتك عدد كبري من الهيئة‬ ‫الإدارية والتدري�سية يف البطولة والتي ات�سمت‬ ‫باحلما�س والندية كما نظم الق�سم بطولة البليارد‬ ‫للف�صل الثاين والتي �أي�ضا �شارك بها الأخوة‬ ‫املعلمون والإداريون باملدر�سة ‪.‬‬ ‫وال نن�سى دور ق�سم الرتبية البدنية �أثناء‬ ‫الف�سحة بعمل م�سابقات �ألعاب وترويحية للطالب‬ ‫وتقدمي جوائز للفائزين وذلك يف ال�ساحة الرئي�سة‬ ‫للمدر�سة ‪.‬‬

‫‪120‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫بطولة حممد بن م�سند امل�سند‬ ‫للكرة الطائرة ال�شاطئية‬ ‫يحر�ص ق�سم الرتبية البدنية على‬ ‫امل�شاركة يف الفعاليات الريا�ضية املختلفة‬ ‫ومنها امل�شاركة يف الفعاليات الريا�ضية التي‬ ‫تقيمها املدار�سة الأخرى تعزيز ًا للتوا�صل‬ ‫معها وهذا يتما�شى مع ر�ؤية ور�سالة ق�سم‬ ‫الرتبية البدنية يف تنمية القدرات البدنية‬ ‫والعقلية وزرع الثقة بالنف�س ا�شرتك فريق‬ ‫املدر�سة للكرة الطائرة يف بطولة حممد‬

‫بن م�سند امل�سند للكرة الطائرة ال�شاطئية‬ ‫للمدار�س الثانوية والتي نظمتها مدر�سة عبد‬ ‫اهلل بن علي امل�سند الثانوية امل�ستقلة للبنني‬ ‫برعاية االحتاد القطري للكرة الطائرة والتي‬ ‫�أقيمت على كورني�ش اخلور يوم اجلمعة املوافق‬ ‫‪ 2013/3/15‬م ومب�شاركة عدد كبري من‬ ‫املدار�س الثانوية وبف�ضل اهلل ا�ستطاع فريق‬ ‫املدر�سة احل�صول على املركز الثالث بالبطولة‬

‫والتي �شهدت تناف�سا قوي ًا بني املدار�س‬ ‫مب�شاركة عدد كبري من طالب املدار�س الذين‬ ‫ينتمون ملنتخبات الطائرة يف الفئات العمرية‬ ‫املختلفة وقد �أ�شرف على فريق الكرة الطائرة‬ ‫الأ�ستاذ علي عبد املنعم نادي من�سق ق�سم‬ ‫الرتبية البدنية وتكون فريق الكرة الطائرة‬ ‫ال�شاطئية باملدر�سة من الطالبني عبد الرحمن‬ ‫كاديك – م�صطفى الأرقم ‪.‬‬

‫الربنامج الأوملبي املدر�سي الن�سخـــــ‬

‫ق�سم‬ ‫الرتبية البدنية‬

‫تنوعت الأن�شطة اخلارجية يف مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل ومنها م�شاركة ق�سم الرتبية البدنية يف الربنامج‬ ‫الأوملبي املدر�سي الن�سخة ال�ساد�سة حتت �شعار (‬ ‫الريا�ضة واال�ستثمار ) للعام ‪2013 – 2012‬م ‪.‬‬ ‫وي�أتي ذلك من منطلق حر�ص �إدارة املدر�سة‬ ‫على امل�شاركة الفعالة والتمثيل امل�شرف من خالل ر�ؤية‬ ‫ور�سالة املدر�سة بالتوا�صل وامل�شاركة املجتمعية بناء‬ ‫عالقات جديدة بني طالبنا وطالب املدار�س الأخرى‬ ‫من خالل متثيل املدر�سة يف الألعاب اجلماعية (كرة‬ ‫اليد – كرة القدم –كرة ال�سلة – كرة الطائرة )‬ ‫والألعاب الفردية ( كرة الطاولة – اجلمباز – واملبارزة‬ ‫– ال�سباحة –العاب القوى – ال�ضاحية )‪.‬‬

‫‪122‬‬

‫وبد�أت م�شاركتنا بتكوين منتخبات للفرق‬ ‫الريا�ضية وكانت �أوىل امل�شاركات يف الربنامج‬ ‫الأوملبي املدر�سي يوم الأحد ‪ 2012 /10 / 28‬م‬ ‫وذلك يف بطولة كرة ال�سلة ‪.‬‬ ‫ومتت امل�شاركة يف جميع الألعاب الريا�ضية‬ ‫وكانت الفرق عند ح�سن الظن بالتمثيل امل�شرف‬ ‫وا�ضعني يف �أذهان جميع الطالب التحلي بالروح‬ ‫الريا�ضية عند الفوز وعند الهزمية واالبتعاد عن‬ ‫الأخالق غري احلميدة �أثناء املناف�سات وقد حققت‬ ‫املدر�سة نتائج متميزة يف الربنامج الأوملبي املدر�سي‬ ‫لن�سخته ال�ساد�سة ( الريا�ضة واال�ستثمار ) �ضمن‬ ‫الألعاب التي �أقيمت على مدار العام الدرا�سي بدء ًا‬

‫من �شهر �أكتوبر ‪ 2012‬م حتى اليوم اخلتامي يوم‬ ‫اخلام�س من �أبريل للعام ‪ 2013‬م ‪.‬‬ ‫نتائج املدر�سة‬ ‫متيزت نتائج املدر�سة هذا العام بح�صد‬ ‫امليدالية الذهبية يف ريا�ضة املبارزة ( �سالح‬ ‫ال�سابر) للطالب املتميز عبد اهلل علي م�سعد‬ ‫العمري ب�صف ‪� 4/11‬إدارة �أعمال و�أي�ضا ا�ستطاع‬ ‫نف�س الطالب احل�صول على امليدالية الربونزية‬ ‫( �سالح الأبية ) وهكذا يكون الالعب عبد اهلل‬ ‫العمري قد حقق ميداليتني للمدر�سة ‪.‬‬ ‫ويف اللعبة نف�سها ريا�ضة املبارزة ا�ستطاع‬ ‫الطالب �صالح على م�سعد العمري احل�صول على‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫ـــــة ال�ساد�سة ( الريا�ضة واال�ستثمار)‬

‫امليدالية الربونزية يف لعبة ( �سالح ال�سابر )‬ ‫وهكذا يكون ح�صاد املدر�سة يف ريا�ضة املبارزة‬ ‫ثالث ميداليات متنوعة‪.‬‬ ‫ريا�ضة اجلمباز‬ ‫فقد ا�ستطاع فريق اجلمباز املناف�سة على‬ ‫املراكز الأوىل للم�سابقة وقد ح�صل الفريق على‬ ‫املركز الثاين وامليدالية الف�ضية وكان عدد الفريق‬ ‫خم�سة العبني هم ‪:‬‬ ‫هادي �صالح عبد الغني ‪ 1/11‬هند�سة‬ ‫�شادي �صالح عبد الغني ‪ 1/ 12‬طب‬ ‫�أحمد عبد اهلل �أحمد ‪ 1/ 12‬طب‬ ‫‪9/10‬‬ ‫ح�سام ماهر‬

‫‪abhschool‬‬

‫عبد الرحمن �سعد ن�صر ‪ 1 / 12‬هند�سة‬ ‫ولأول مرة هذا العام حققت املدر�سة مركزا‬ ‫�ضمن بطولة الفردي لريا�ضة اجلمباز بح�صول‬ ‫الطالب ‪ /‬هادي �صالح عبد الغني على املركز‬ ‫الثاين وامليدالية الف�ضية وبهذا يكون الالعب قد‬ ‫ح�صل على ميداليتني ف�ضيتني يف نهائي الربنامج‬ ‫الأوملبي املدر�سي ‪.‬‬ ‫ال�ضاحية‬ ‫وللعام الرابع على التوايل ال تخلو م�سابقة‬ ‫ال�ضاحية من ا�سم فريق �أحمد �أبن حنبل حيث‬ ‫ا�ستطاع الطالبان حممد عبد الرحمن ح�سن‬ ‫‪� 1/12‬إدارة �أعمال �صالح على م�سعد العمري‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪� 2 /12‬إدارة اعمال باحل�صول على امليدالية‬ ‫الربونزية يف م�سابقة ال�ضاحية ‪.‬‬ ‫ويف نهاية كل م�سابقة من امل�سابقات كان‬ ‫تتويج جميع طالبنا الفائزين من قبل ال�سادة‬ ‫م�س�ؤويل اللجنة الأوملبية القطرية وال�سادة‬ ‫م�س�ؤويل املجل�س الأعلى للتعليم‪.‬‬ ‫ويعد ق�سم الرتبية البدنية باملزيد من‬ ‫النجاح يف الأعوام القادمة لتج�سيد ر�ؤية املدر�سة‬ ‫ور�سالتها لالهتمام بتن�شئة جيل من الطالب‬ ‫متميزين مبهاراتهم الريا�ضية بجانب اجلوانب‬ ‫العلمية واالجتماعية يف بيئة تعليمية لديها احل�س‬ ‫الوطني والبيئي واالجتماعي ‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪123 www.abhschool.com‬‬

‫ق�سم‬ ‫الرتبية البدنية‬

‫ت�شجيع منتخبنا الوطني‬

‫حر�ص ًا من ق�سم الرتبية البدنية على م�شاركة املدر�سة يف الفعاليات‬ ‫الريا�ضية املحلية والعاملية التي تنظمها دولتنا احلبيبة قطر ‪ .‬وحتقيقا‬ ‫لر�ؤية املدر�سة املتمثلة يف بيئة تعليمية تتميز باحل�س الوطني والبيئي‬ ‫واالجتماعي ومتا�شي ًا مع ر�سالة املدر�سة يف اعتزاز الطالب بوطنه فقد مت‬ ‫التوا�صل مع املجل�س الأعلى للتعليم واالحتاد القطري لكرة القدم فقد قام‬ ‫ق�سم الرتبية البدنية بتنظيم رحالت ريا�ضية ت�شجيعية مل�ساندة املنتخب‬ ‫القطري يف مهمته لبلوغ نهائيات ك�أ�س العامل لكرة القدم التي �ستقام‬ ‫بدولة الربازيل ‪ 2014‬م حيث قام الق�سم وطالب املدر�سة مب�ؤازرة‬ ‫وم�ساندة املنتخب القطري يف مباراته املهمة �أمام فريق �أوزبك�ستان‬ ‫�ضمن نف�س الت�صفيات و�أي�ضا يف مباراته الثانية �أمام املنتخب اللبناين‬ ‫والتي انتهت بفوز العنابي بنتيجة ‪� /1‬صفر مما �أعطت الفر�صة للفريق‬ ‫للمناف�سة مرة �أخرى ‪.‬‬

‫‪124‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫بالتن�سيق مع جلنة احلكام باالحتاد القطري‬ ‫«دورة احلكام امل�ستجدين»‬

‫قام ق�سم الرتبية البدنية بالتن�سيق مع جلنة‬ ‫احلكام باالحتاد القطري لكرة القدم ب�إقامة دورة‬ ‫حلكام م�ستجدين خالل الن�صف الأول من العام‬ ‫الدرا�سي ‪2013/2012‬م‪.‬‬ ‫�أعلن عن الدورة لطالب املدر�سة وبخا�صة‬ ‫طالب ال�صف العا�شر من املواطنني القطريني ومت‬ ‫تر�شيح �سبعة طالب �أقيمت لهم حما�ضرات نظرية‬ ‫للمحا�ضر واحلكم ال�سابق بلجنة احلكام ال�سيد خالد‬ ‫ممدوح ملدة يومني �أ�سبوعيا خالل �شهر نوفمرب‬ ‫‪2012‬م والطالب الذين مت تر�شيحهم ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ �سعود عبداهلل علي �سيف ‪� -‬صف ‪7 /10‬‬

‫‪ 2‬ـ عبد اهلل را�شد العامر فرج ‪� -‬صف ‪7 /10‬‬ ‫‪3‬ـ عبد الرحمن حممد احمد‪� -‬صف ‪3 / 10‬‬ ‫‪4‬ـ حممد حمد عبد اهلل البلو�شي ‪� -‬صف ‪9 /10‬‬ ‫‪ 5‬ـ علي ح�سن جوهر ‪� -‬صف ‪9 / 10‬‬ ‫‪ 6‬ـ عبد الرحمن را�شد العبيد ‪� -‬صف ‪ / 12‬د‪1‬‬ ‫‪7‬ـ عبداهلل �أحمد البوعينني ‪� -‬صف ‪ /12‬د ‪1‬‬ ‫ويف ختام املحا�ضرات �أقيم اختبار نظري‬ ‫حتريري و�أعلنت النتيجة بعد �أ�سبوعني بنجاح �ستة‬ ‫طالب ومت �إعالن نتيجة جناح الطالب يف لوحة‬ ‫الإعالنات لتحفيز الطالب الآخرين‪ .‬ثم �أقامت‬ ‫جلنة احلكام حفل لتخريج وتوزيع �شهادات النجاح‬

‫على جميع الطالب احلكام من جميع املدار�س‬ ‫امل�ستقلة وذلك يوم ‪ 2012/12/25‬بفندق رامادا‬ ‫وح�ضره ال�سيد ناجي اجلويني رئي�س جلنة احلكام‬ ‫وال�سيد هاين طالب بالن نائب رئي�س اللجنة ولفيف‬ ‫من نخبة احلكام القطريني وذلك ملنحهم ال�شارة‬ ‫الدولية ولرتقيتهم بع�ضهم �إىل الدرجات الأعلى يف‬ ‫التحكيم وكان ح�ضور طالبنا حفل التخرج وح�ضور‬ ‫ويل �أمر�أحد الطلبة له �أثر طيب على حتفيز الطالب‬ ‫كما ح�ضر من املدر�سة ال�سيد بدوي بيومي مدر�س‬ ‫الرتبية الريا�ضية �إ�ضافة �إىل مدر�سي الرتبية‬ ‫الريا�ضية باملدار�س امل�ستقلة ‪.‬‬

‫زيارة وفد االحتاد القطري لكرة القدم للمدر�سة‬ ‫قام وفد من �إدارة الت�سويق باالحتاد‬ ‫القطري لكرة القدم بزيارة للمدر�سة وذلك‬ ‫حلث الطالب على دعم العنابي يف ت�صفيات‬ ‫املونديال وكان يف ا�ستقبال الوفد جميل كتيم‬ ‫ال�شمري �صاحب الرتخي�ص ومدير املدر�سة‬ ‫بالإ�ضافة �إىل �أ�سرة الرتبية البدنية وعدد كبري‬ ‫من الطالب الذين �أبدوا ا�ستعدادهم مل�ؤازرة‬

‫‪abhschool‬‬

‫املنتخب القطري يف مهمته الوطنية وقد نقل‬ ‫وفد �إدارة الت�سويق باالحتاد القطري لكرة‬ ‫القدم حتيات رئي�س احتاد الكرة اىل جميع‬ ‫منت�سبي املدر�سة وم�س�ؤوليها متمنيا الدعم‬ ‫الكامل من املدر�سة للمنتخب القطري ‪.‬‬ ‫وقد قام ال�سيد نا�صر يعقوب ب�إهداء‬ ‫قمي�ص العنابي ( �أ�صدقاء املنتخب القطري‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫) �إىل مدير املدر�سة وبدوره قام ال�سيد مدير‬ ‫املدر�سة ب�إهداء درع املدر�سة للوفد الزائر وقال‬ ‫يف كلمته‪ :‬املدر�سة بكل ما متلك من �إمكانات‬ ‫�ستكون خلف العنابي يف جميع مبارياته وهذه‬ ‫لي�ست املرة الأوىل التي ن�ؤازر العنابي فنحن‬ ‫دائما ن�سعى ل�شجيعه يف خمتلف املناف�سات التي‬ ‫يخو�ضها دعما منا للمنتخبات الوطنية‪.‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪125 www.abhschool.com‬‬

‫الدعم التعليمي الإ�ضايف �إ�ضافة للعملية التعليمية‬

‫ق�سم الدعم‬ ‫التعليمي الإ�ضايف‬

‫ر�ؤية الق�سم‪:‬‬

‫توفري بيئة داعمة تعمل على رفع م�ستوى‬ ‫الطالب الذين يحتاجون دعما تعليمي ًا �إ�ضافي ًا‬ ‫ال�ستثمار �أق�صى ما لديهم من قدرات و �إمكانات‬ ‫و مواهب لال�ستفادة منها يف حياتهم الدرا�سية و‬ ‫العملية ‪.‬‬

‫ر�سالة الق�سم‪:‬‬

‫�إعداد و ت�أهيل طالب قادرين على جتاوز‬ ‫جميع ال�صعاب و التحديات يف جميع املجاالت‬ ‫التعليمية و االجتماعية‪.‬‬

‫�أهداف الق�سم‪:‬‬

‫ رفع م�ستوى الطالب �أكادميي ًا‪.‬‬‫ العمل على دمج طالب الدعم مع غريهم من‬‫الطالب‪.‬‬ ‫ العمل على ت�أهيل الطالب مهني ًا من خالل‬‫�إر�سالهم �إىل مراكز متخ�ص�صة ت�ؤهلهم لذلك‪.‬‬ ‫ تعزيز ثقة الطالب يف �أنف�سهم و بث روح‬‫املناف�سة فيما بينهم‪.‬‬

‫‪126‬‬

‫�أن�شطة الق�سم‬

‫ جل�سات الدعم التعليمي الإ�ضايف‬‫مع طالب الدعم ‪:‬‬ ‫يقوم ق�سم الدعم التعليمي الإ�ضايف‬ ‫بتنظيم و�إجراء جل�سات دورية على مدار‬ ‫العام الدرا�سي مع طالب الدعم التعليمي‬ ‫الإ�ضايف للوقوف على م�ستوى التطور يف‬ ‫حاالتهم و متابعة التغريات املختلفة لكل‬ ‫حالة تبع ًا لنوع الدعم املقدم لها‪ ،‬حيث‬ ‫�إن هناك حاالت لإعاقات م�ؤقتة قد تكون‬ ‫ناجتة عن حادث �أو ما �شابه و التي قد تت�سبب‬ ‫يف نوع من �صعوبات �أو م�شكالت التعلم و تزول‬ ‫تدريجي ًا مع الوقت بتقدمي الدعم املنا�سب لها‪،‬‬ ‫و بذلك يتوقف تقدمي الدعم ملثل هذه احلاالت‬ ‫بزوال �أ�سباب امل�شكلة‪.‬‬ ‫�أما يف حاالت الإعاقات الدائمة ف�إن‬ ‫جل�سات الدعم تفيد يف متابعة تطور حالة‬ ‫الطالب من مرحلة لأخرى بحيث يتم‬

‫الأ�ستاذ ‪ /‬م�شل مريف الرمايل‬ ‫من�سق الدعم الإ�ضايف‬

‫تقدمي الدعم املنا�سب له يف كل مرحلة ‪.‬‬ ‫�إجراء التقييم ال�شامل للطالب و حتويلهم‬ ‫لل�صحة املدر�سية ‪:‬‬ ‫تعترب هذه اخلطوة من �أهم الإجراءات التي‬ ‫يتخذها ق�سم الدعم مع طالبه‪ ،‬فبعد الوقوف‬ ‫على حاالت حمددة من خالل املالحظة داخل‬ ‫ال�صفوف وخارج وعقد اجلل�سات مع الطالب‪،‬‬ ‫ت�أتي تلك املرحلة الهامة و التي تتمثل يف �إجراء‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫التقييم ال�شامل له�ؤالء الطالب و حتويلهم لل�صحة‬ ‫املدر�سية للح�صول على تقارير ر�سمية معتمدة‬ ‫من قبل متخ�ص�صني كالأطباء النف�سيني و �أطباء‬ ‫الإعاقات املختلفة و غريهم‪ ،‬من �أجل توفري كافة‬ ‫الرتتيبات و الت�سهيالت التي مينحها املجل�س الأعلى‬ ‫للتعليم لطالب الدعم التعليمي كل تبع ًا حلالته ‪.‬‬ ‫ تقدمي الرتتيبات و الت�سهيالت للطالب‬‫داخل ال�صفوف وخارجها و �أثناء �أداء‬ ‫االختبارات يف اللجان اخلا�صة‪:‬‬ ‫يقوم معلمو الدعم التعليمي الإ�ضايف بتقدمي‬ ‫الدعم للطالب داخل ال�صفوف �أثناء احل�ص�ص‬ ‫الدرا�سية بالتعاون مع معلمي ال�صفوف‪ ،‬كما يقومون‬ ‫بتقدمي ح�ص�ص لطالب الدعم خارج نطاق ال�صف‬ ‫الدرا�سي‪ ،‬مثل غرفة الأن�شطة‪ ،‬و غرفة الدعم‬ ‫الإ�ضايف و مركز م�صادر التعلم بحيث ميكن توفري‬ ‫املزيد من الرتتيبات و الت�سهيالت لهم‪ ،‬كما يقوم‬ ‫الق�سم بالإ�شراف على اللجان اخلا�صة لالختبارات‬ ‫و ذلك بتقدمي الرتتيبات و الت�سهيالت التي يقرها‬ ‫املجل�س الأعلى للتعليم وفق ًا حلالة كل طالب‪.‬‬ ‫ م�شاركة طالب الدعم يف الربامج والأن�شطة‬‫اخلارجية ‪:‬‬ ‫ال يتوقف دور ق�سم الدعم التعليمي الإ�ضايف‬ ‫عند تقدمي الدعم الأكادميي للطالب داخل املدر�سة‪،‬‬ ‫بل ميتد لي�شمل دعمهم و م�ساعدتهم وحثهم على‬ ‫امل�شاركة يف الربامج و الأن�شطة و الفعاليات املختلفة‬ ‫يف الدولة حتى يتطور الطالب اجتماعيا و نف�سي ًا‬ ‫من خالل دجمهم مع �أقرانهم يف املجتمع‪ .‬في�شارك‬ ‫الطالب يف الرحالت الرتفيهية و الأن�شطة االجتماعية‬ ‫و الريا�ضية على م�ستوى الدولة‪ ،‬كامل�شاركة يف حملة‬ ‫دلني و امل�شاركة يف اليوم الريا�ضي و كذلك الربنامج‬ ‫الأوليمبي املدر�سي ‪.‬‬ ‫ التطوير املهني للعاملني بق�سم الدعم‬‫التعليمي الإ�ضايف ‪:‬‬ ‫يتلقى معلمو الدعم التعليمي الإ�ضايف تطوير ًا‬ ‫مهني ًا متميز ًا حتى يتمكنوا من �أداء دورهم على �أكمل‬ ‫وجه‪ ،‬و يتمثل هذا التدريب و الت�أهيل يف تطوير مهني‬ ‫داخلي باملدر�سة عن طريق ور�ش عمل �أ�سبوعية‪،‬‬ ‫و تطوير مهني خارجي من خالل ح�ضور الدورات‬ ‫التدريبية التي تتم حتت رعاية املجل�س الأعلى للتعليم‬ ‫و كذلك ور�ش العمل و امل�ؤمترات التي يتم تد�شينها‬ ‫من خالل املراكز املتخ�ص�صة يف التعامل مع ذوي‬ ‫احلاجة للدعم الإ�ضايف‪ ،‬مثل مركز ال�شفلح لرعاية‬ ‫ذوي االحتياجات اخلا�صة و مركز مدى لو�سائل‬ ‫التكنولوجيا امل�ساعدة ‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪127 www.abhschool.com‬‬

‫يف ب���ي���ئ���ة �آم����ن����ة ل��ل��ت��ع��ل��م‬

‫م�شرفو �أحمد بن حنبل هم �شركاء النجاح‬ ‫�إن الدور الذي ميثله م�شرفو مدر�سة �أحمد بن‬ ‫حنبل الثانوية امل�ستقلة للبنني هو دور هام وفعال‬ ‫‪ ،‬حيث يقع على عاتقهم م�س�ؤوليات ي�سهمون من‬ ‫خاللها يف تنفيذ ر�ؤية املدر�سة ور�سالتها يف تخريج‬ ‫جيل متميز علمي ًا قادر على مواكبة التطورات‬ ‫املختلفة له ح�س وطني وحمافظ على بيئة بالدة‬ ‫وتراثها الأ�صيل ‪.‬‬ ‫وي�ؤكد ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة �أن املدر�سة بها‬ ‫جمموعة متميزة من امل�شرفني الذين مت اختيارهم‬ ‫وفق معايري تتوافق مع ر�ؤية املدر�سة ور�سالتها‬ ‫باعتبارهم حلقة التوا�صل بني الإدارة والطالب‪،‬‬ ‫لذلك كان البد من وجود معايري تربوية و�أخالقية‬ ‫و دينية ‪ ،‬ويو�ضح �أن م�شريف املدر�سة على درجة‬ ‫كبرية من املهنية خا�صة يف التعامل مع الطالب‬ ‫لأن طالب املرحلة الثانوية يحتاجون �إىل تعامل‬

‫‪128‬‬

‫خمتلف عن غريهم من املراحل التعليمية وهنا‬ ‫يظهر دور امل�شرف يف التعامل الأخوي بينه وبني‬ ‫الطالب ‪،‬كما يثنى ال�سيد �أحمد ح�سني رحيمى‬ ‫نائب املدير لل�ش�ؤون االدارية و�ش�ؤون الطالب على‬ ‫دور امل�شرفني داخل املدر�سة ‪ ،‬وبني �أنه مت توزيعهم‬ ‫داخل املدر�سة يف الأجنحة الدرا�سية للمحافظة‬ ‫على �سلوك الطالب حيث يتم تنظيم دخول وخروج‬ ‫الطالب للف�صول وال�صالة وحث الطالب على‬ ‫ال�صالة وت�شجيعهم على ذلك باحلكمة واملوعظة‬ ‫احل�سنة وم�ساعدة املعلمني يف حل �أي �إ�شكال قد‬ ‫يحدث مع الطالب ‪.‬‬ ‫ومن جانبه يو�ضح ال�سيد عبد الرحمن‬ ‫املرزوقي م�شرف �إداري �أن امل�شرف يقوم بالتوا�صل‬ ‫امل�ستمر مع �أولياء الأمور ليتم متابعة حاالت‬ ‫احل�ضور والغياب ومعرفة �سبب الغياب وحل �أي‬ ‫م�شاكل قد تتطلب ا�ستدعاء ويل �أمر الطالب‬

‫كما يقوم امل�شرف بتقومي �سلوك الطالب‪ ،‬ويقول‬ ‫ال�سيد ح�سني البكري م�شرف �إداري ب�أنه يقوم مبد‬ ‫الإدارة باملعلومات ال�شخ�صية عن الطالب و �أرقام‬ ‫التوا�صل ب�أولياء الأمور‪ ،‬كما يتم توجيه بع�ض‬ ‫الطالب �إىل االخت�صا�صي االجتماعي للوقوف‬ ‫على حالتهم وت�شخي�صها ‪.‬‬ ‫�أما ال�سيد عمر العنزي م�شرف �إداري قال ‪:‬‬ ‫�إن امل�شرف يقوم بدور املربي لأنه يكمل دور الأ�سرة‬ ‫يف املدر�سة �إ�ضافة �إىل دوره الإداري يف متابعة‬ ‫الطالب �أكادميي ًا ‪.‬‬ ‫يتكون الفريق الإداري يف املدر�سة من كل من‬ ‫‪ :‬ماجد �سلطان ‪ -‬نا�صر الهيل ‪ -‬يا�سر البلو�شي‬ ‫ حممد البلو�شي ‪ -‬عمر العنزي ‪ -‬جا�سم املري‬‫ جمال عبد النا�صر ‪ -‬عبد العزيز ال�ضبيع ‪-‬‬‫عبده املردحي ‪ -‬ح�سني البكري ‪ -‬عبد الرحمن‬ ‫املرزوقي‪.‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫• من اليمني �سانثيواران ‪ -‬عزت حلمي‬ ‫�إبراهيم يف الو�سط تول�س رام من الي�سار‬

‫دور الأمن‬ ‫داخـــل‬ ‫املدر�سة‬ ‫• كتب ‪ :‬عزت حلمي �إبراهيم‬ ‫قال ر�سول اهلل �صلى اهلل عليه و�سلم (عينان ال‬ ‫مت�سهما النار ‪ :‬عني بكت يف جوف الليل من خ�شيه‬ ‫اهلل وعني باتت حتر�س يف �سبيل اهلل ) انطالقا‬ ‫من هذا التوجيه النبوي ال�شريف ف�إن ر�سالتنا‬ ‫ك�أفراد �أمن وم�س�ؤولني عن مبنى املدر�سة بكل‬ ‫حمتوياته ومرافقه هو واجبنا ودورنا الذي جنتهد‬ ‫يف القيام به لأن دورنا يف حفظ الأمن وال�سالمة‬ ‫وت�أمني املدر�سة ينطلق من ر�ؤية ور�سالة املدر�سة‬ ‫ب�ش�أن توفري البيئة الآمنة لأبنائنا الطالب ‪.‬كما �أن‬ ‫النظام واالن�ضباط هو �سمتنا من خالل حمافظتنا‬ ‫على االلتزام بالزى وح�سن اال�ستقبال ‪ ،‬و تفعيل‬ ‫�سجالت التوا�صل من و�إىل املدر�سة كما �أن لنا‬

‫‪abhschool‬‬

‫م�شاركات دورية يف خطط الإخالء خا�صة بعد �أن‬ ‫مت تدريبنا على ذلك و�أنظمة احلريق والإ�سعافات‬ ‫الأولية وكيفية التعامل معها كما �أن لنا دورا يف‬ ‫تنظيم ودخول �سيارات املوظفني و�أولياء الأمور‬ ‫والإ�شراف على �سري حركة حافالت املدر�سة من‬ ‫خالل ال�سجالت ‪،‬والت�أكد من خروج الطالب يف‬ ‫�أثناء الدوام املدر�سي من خالل ت�صاريح خا�صة‬ ‫معدة موقعة من امل�شرفني ‪ ،‬ويدون ذلك يف‬ ‫�سجالت املتابعة اليومية حلركة خروج الطالب‬ ‫�أثناء فرتة الدوام ‪.‬‬ ‫وكذلك املتابعة اليومية خلروج الطالب بعد نهاية‬ ‫الدوام والت�أكد من عدم وجود �أي طالب داخل مبنى‬ ‫املدر�سة ‪ ،‬و�أي�ضا نعمل على التحقق من �شخ�صية �أي‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫زائر يدخل املدر�سة خالل اليوم الدرا�سي �أو بعده ‪،‬و‬ ‫عمل تفتي�ش دوري للعمال و الفنيني القادمني للعمل‬ ‫داخل املدر�سة بعد االنتهاء من �أعمالهم‪.‬‬ ‫و�أي�ضا م�ساعدة جلنة الأمن وال�سالمة خارج‬ ‫حميط املدر�سة و�أي�ضا عمل متابعة يومية حلنفيات‬ ‫�إطفاء احلريق يف حميط املدر�سة للت�أكد من �سالمتها ‪.‬‬ ‫يتم ت�أمني �أبواب املدر�سة و�إحكام �إغالقها بعد‬ ‫نهاية الدوام املدر�سي ثم تغيري املناوبة ال�صباحية‬ ‫ب�أخرى م�سائية لتقوم بت�أمني املبنى من الداخل‬ ‫واخلارج ‪ ،‬واملرور الدائم مبحيط املدر�سة ‪.‬‬ ‫و�إننا �إذ نقوم بهذا العمل بكل حب و�إخال�ص‬ ‫وتفان �آملني يف ر�ضا اهلل �أوال الذي وعد بالثواب‬ ‫العظيم ثم ل�شركاء التميز ؛‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪129 www.abhschool.com‬‬

‫تكرمي خريجي طلبة الثانوية مبدر�سة �أحمد بن حنبل‬ ‫نظمت مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانوية امل�ستقلة‬ ‫للبنني حفل تخرج طلبة الثانوية العامة امل�ستقلة‬ ‫‪ ،‬لتكرمي الطلبة املتفوقني و الناجحني تقديرا‬ ‫جلهودهم وت�شجيعا لهم لتقدمي الأف�ضل مبا‬ ‫ي�سهم بتطور هذا الوطن املعطاء‪ .‬افتتح مرا�سم‬ ‫احلفل ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة وال�سيد �أحمد‬ ‫ح�سني رحيمي نائب املدير لل�ش�ؤون الإدارية‬ ‫و�ش�ؤون الطالب وال�سيد ر�ضا �سعد املهدي نائب‬ ‫املدير لل�ش�ؤون الأكادميية والكادران الأكادميي‬ ‫والإداري وت�شرف احلفل بح�ضورال�سيد فهد‬ ‫النعمة مدير مكتب تقييم الطلبة بهيئة التقييم‬ ‫وال�سادة �أع�ضاء جمل�س الأمناء الكرام و�أولياء‬ ‫الأمور وعدد من �أ�صحاب الرتاخي�ص واملدراء‬ ‫وال�ضيوف الرتبويني ‪.‬‬ ‫بد�أ احلفل بتالوة بع�ض �آيات القر�آن الكرمي‬ ‫تالها الطالب لقمان حممد تالها افتتاحية �ألقاها‬ ‫الأ�ستاذ يا�سر عبد اهلل البلو�شي االخت�صا�صي‬ ‫النف�سي باملدر�سة وال�سيد عبد الرحمن املرزوقي‬ ‫امل�شرف الإداري حيث بد�أ كلمتيهما بالرتحيب‬ ‫باحل�ضور الكرمي ‪،‬على �إثرها وقف احل�ضور‬ ‫لرتديد الن�شيد الوطني لدولة قطر احلبيبة ‪،‬‬ ‫ثم حتدث ال�سيد جميل كتيم ال�شمري �صاحب‬ ‫الرتخي�ص ومدير املدر�سة حيث تقدم بال�شكر‬ ‫والتقدير لقائد نه�ضتنا �صاحب ال�سمو �أمري‬ ‫البالد املفدى ثم رحب باحل�ضور الكرمي ‪ ،‬وقال‬ ‫�سيادته ‪� :‬إنه ي�سعدين �أن �ألتقي بكم جميعا يف‬ ‫هذا اليوم املبارك حيث نحتفي بتخرج دفعة‬ ‫جديدة من طالب مدر�ستنا يف ال�شهادة الثانوية‬ ‫امل�ستقلة ‪ ،‬ويطيب لنا يف هذا اليوم �أن نقول كلمة‬ ‫�شكر لكل طالب ناجح ولكل معلم كان نربا�س‬

‫‪130‬‬

‫علم ينري عقول �أبنائنا وما كلمة ال�شكر بكثرية‬ ‫�أمام جهود كل �أم و�أب كانوا وراء �أبنائهم لينالوا‬ ‫�أرقى املراتب‪� ،‬إنا نرجو �أن نكون قد �أمتمنا واجبنا‬ ‫كدار علم ي�ستزيد بها كل طالب ولي�ست هنا نهاية‬ ‫مطاف مهمتنا ‪ ،‬فر�سالتنا م�ستمرة يف تقدمي‬ ‫�صفحات العلم لكل من كان للعلم طالبا ‪ ،‬ولقد‬ ‫ت�شرفت املدر�سة �أن احت�ضنت طوال ال�سنوات‬ ‫الأربع املا�ضية هذه الدفعة من الطالب الذين‬ ‫نحتفي بتخرجهم اليوم‪ ،‬و الذين كان هدفهم‬ ‫و�سعيهم دوما بلوغ هذه النتيجة‪ ،‬التي تعك�س ما‬ ‫بذلوه من جهد وتعب وتفان �سدد اهلل خطاكم لكل‬ ‫ما فيه خري و�صالح ‪.‬‬ ‫تلتها كلمة وجهت للمتفوقني الذين هم ثرو ٌة‬ ‫َ‬ ‫مقومات‬ ‫بكل‬ ‫يجب �أن‬ ‫ِ‬ ‫حتاط ِ‬ ‫وطني ٌة غالي ٌة ُ‬ ‫املتفوق َي ُ‬ ‫ُ‬ ‫نظ ُر ملا حوله بوعي‬ ‫الرعاي ِة والعناية ‪،‬‬ ‫يحتاج ملن‬ ‫مل�ستقبل م�شرق ‪ ،‬وهو مع هذا‬ ‫ويتطل ُع‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ُيعينه ويوج ُهه ويدفعه ملوا�صل ِة م�سريته حتى يبل َغ‬ ‫مق�صده َ‬ ‫يعلم‬ ‫وينال مرادَه ويحققَ �آما َله ‪ ،‬وجميعنا ُ‬

‫درب‬ ‫�أن هذا‬ ‫ال�سراج املنري املتدفق �إ�شعاع ًا ين ُري َ‬ ‫َ‬ ‫هلل عماداً‬ ‫حيا ِته وحيا ِة الآخرين ‪� ،‬سيكونُ‬ ‫بتوفيق ا ِ‬ ‫ِ‬ ‫فيجب‬ ‫ثبات‬ ‫من �أعمد ِة هذا‬ ‫الوطن الرا�سخة يف ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫�أن َ‬ ‫َ‬ ‫�سن الرعاية و�صدقِ العناية‬ ‫نحيط‬ ‫املتفوق ُ‬ ‫بح ِ‬ ‫منا جميعا ‪ً.‬‬ ‫تقدم بعدها الطالب �سعود جرب اخلالدي و�ألقى‬ ‫كلمة نيابة عن الطالب اخلريجني توجه فيها‬ ‫بال�شكر هلل عز وجل على نعمه الكثرية و التي‬ ‫�ساعدتهم يف الو�صول �إىل هذه اللحظة ال�سعيدة‬ ‫و�أنه يزهو وزمال�ؤه اخلريجون بو�شاح التفوق وثوب‬ ‫النجاح ‪ ،‬فبا�سمه وبا�سم زمالئه اخلريجني تقدم‬ ‫بجزيل ال�شكر وعظيم االمتنان والعرفان لإدارة‬ ‫املدر�سة ومدر�سيها ووعد ببذل �أق�صى اجلهود‬ ‫لتح�صيل العلم والتحلي باخللق الكرمي من �أجل‬ ‫االرتقاء بهذا الوطن احلبيب وجعله يف م�صاف‬ ‫الدول املتقدمة ثم قام الطالب �سعود اجل�سيمان‬ ‫بتقدمي ق�صيدة �شعرية يف حب قطر ‪.‬‬ ‫ثم قام ال�سيد مدير املدر�سة وال�سيد فهد النعمة‬ ‫مدير مكتب تقييم الطلبة بهيئة التقييم وال�سادة‬ ‫نائبي املدير بتكرمي الطالب الع�شر الأوائل‬ ‫على م�ستوى املدر�سة ‪،‬ثم بعد ذلك تكرمي جميع‬ ‫الطالب الناجحني ‪ ،‬و تال ذلك �صورة جماعية‬ ‫للطالب والهيئة التدري�سية والإدارية ثم دعي‬ ‫احل�ضور لتناول الع�شاء ‪.‬‬ ‫وبعد انتهاء احلفل عرب �أولياء الأمور عن‬ ‫�سعادتهم بهذا اليوم حيث قال الدكتورعمرو‬ ‫م�صطفى‪� »:‬إنه يف غاية ال�سعادة ؛لأنه حان‬ ‫وقت اقتطاف الثمرة التي �شارك يف �إنتاجها‬ ‫املدر�سة والبيت وهيئة التعليم بالدولة وذلك‬ ‫من خالل وجود تكامل الأدوار وهذا ما �أدى‬ ‫�إىل حتقيق الهدف وجني النتائج امل�ش ّرفة‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫حيث حقق ابنه نتيجة متميزة ووجه �سيادته ال�شكر‬ ‫�إىل دولة قطر ملا تقدمه للمقيمني كما وجه ال�شكر‬ ‫�إىل الإدارة واملعلمني على جهودهم التي بذلت طوال‬ ‫ال�سنوات املا�ضية « و�أ�ضاف الأ�ستاذ جمال عمار‬ ‫قائال ‪�»:‬إنه �سعيد بتخ ّرج ابنه �أحمد بتفوق من الثانوية‬ ‫العامة و�شكر جهود املدر�سة على هذا الإجناز العظيم‬ ‫والتكرمي اجليد ؛لأنه دافع لهم لبذل املزيد من اجلهد‬ ‫الدرا�سي والتفوق «‪ .‬و�أكد الأ�ستاذ حممد عبد اهلل‬ ‫البلو�شي �أنها فرحة كبرية بعد تخرج ابن �أخي بعد اثني‬ ‫ع�شر عاما من التعليم ون�شكر �إدارة املدر�سة على خري‬ ‫ما فعلوه خالل هذه الفرتة الدرا�سية ون�شكر �سمو �أمري‬ ‫البالد املفدى على دعمه املتوا�صل للتعليم والنهو�ض‬ ‫بالدولة ‪،‬وقال ال�سيد جرب اخلالدي‪ »:‬احلمد هلل على‬ ‫التكرمي الطيب والتنظيم الراقي وهذا ما تعودنا عليه‬ ‫دائما من مدر�سة �أحمد بن حنبل املت�ألقة وعلى دعمها‬ ‫املتوا�صل لطالبها �إىل جانب دعمها لأولياء الأمور‬ ‫«‪�.‬أما ال�سيد �أحمد الع�سيلي فقد قال ‪ «:‬االنطباع رائع‬ ‫جدا عن املدر�سة وهيئة التدري�س وهذا ثمار جهود‬ ‫ثالثة �أعوام من الدرا�سة و�أقدم �شكري اجلزيل لإدارة‬ ‫املدر�سة واملعلمني على ما قدموه لأبنائنا‪ ،‬وهذا ما‬ ‫يعك�س ال�صورة الرائعة عن املدار�س القطرية واهتمام‬ ‫الدولة باملدار�س امل�ستقلة والو�صول بالطالب ملراحل‬ ‫تعليمية متميزة»‪.‬‬ ‫وقد حتدث بع�ض اخلريجني عن فرحتهم ومنهم‬ ‫الطالب حممد جابر» كل ال�شكر والتقدير للمدر�سة‬ ‫والإدارة وهيئة التدري�س على ما بذلوه من جهد لنا‬ ‫وهذا التكرمي هو فرحة لنا جميعا وال�شكر مو�صول‬ ‫لزمالئي اخلريجني ‪ ،‬و�أدعو اهلل �أن يوفقهم �إىل‬ ‫املزيد من التفوق ‪،‬و�أ�ضاف الطالب يو�سف ال�سادة ‪»:‬‬ ‫بعد اثني ع�شر عاما �أ�صبح هذا اليوم الذي اجتمعنا‬ ‫فيه يف املدر�سة يوم ًا لن نن�ساه �أنا وزمالئي ‪ ،‬يف هذا‬ ‫املكان الذي ك ّونا فيه �شخ�صيتنا واكت�سبنا كثريا من‬ ‫املهارات واخلربات وي�سعدين �أن �أكون جزء ًا من حياة‬ ‫هذا املكان مدر�سة �أحمد بن حنبل « ‪،‬و�أكد الطالب‬ ‫خالد امل�صري �أن فرحة النجاح عظيمة ويوم التخرج‬ ‫يوم رائع كما توقعناه و�أهنئ جميع زمالئي بالتفوق‬ ‫والنجاح كما �أهنئ الإدارة والقائمني على احلفل‬ ‫املتميز و�أوجه �إليهم جزيل ال�شكر ‪،‬وقال الطالب �أحمد‬ ‫معن العرت ‪� »:‬إن املدر�سة قدمت كل الدعم لنا و�ساعدتنا‬ ‫كثريا خا�صة يف درو�س التقوية حيث وفرت جو ًا جيد ًا‬ ‫للدرا�سة “‪ ،‬و�أكد الطالب م�صطفى ع�صام ب�أن هذه‬ ‫بادرة طيبة من املدر�سة فقد �شعرنا ب�أننا جزء من‬ ‫املدر�سة وهذا ال�شيء ر�سخ يف �أنف�سنا الفخر بوجودنا‬ ‫يف هذه املدر�سة ‪،‬ون�شكر املدر�سة ؛لأنها حر�صت على‬ ‫تكرمي كل فرد من اخلريجني ولي�س الأوائل فقط وهذا‬ ‫ما يجعل على عاتقنا م�س�ؤولية كبرية من �أجل ال�سعي‬ ‫�إىل م�ستقبل �أف�ضل ‪.‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪131 www.abhschool.com‬‬

‫�أ�صداء جملة املدر�سة‬ ‫للعام ‪2012 - 2011‬‬

‫‪@abhSchool‬‬

‫غـــردوا ملدر�ستـنـــا‬

‫‪134‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

135 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫�أ�صداء احل�صول على جائزة التميز العلمي‬

‫‪136‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫�أ�صداء احل�صول على جائزة التميز العلمي‬

137 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫�أ�صداء امل�شاركات‬ ‫والفعاليات‬ ‫وامل�سابقات‬

‫‪138‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫�شركاء النجاح والتميز‬

‫ق�ســــم تكنولوجيا املعلومات‬

‫ق�ســــم الريا�ضيـــات‬

‫ق�ســــم العلـــوم ال�شرعيــة‬

‫ق�ســــم الفـــيزيـــاء‬

‫ق�ســــم الكيميــــــاء‬

‫ق�ســــم اللغة الإجنلـــيزية‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪139 www.abhschool.com‬‬

‫ق�ســــم الأحيــــــاء‬

‫‪140‬‬

‫ق�ســــم اللغـــة العربيـــة‬

‫ق�ســـم العلوم االجتماعية‬

‫ق�ســـم الرتبيــة البدنيــة‬

‫فريــــق الأمـــــن‬

‫�سائقــــــو البا�صـــــات‬

‫فريــــق النظافــــــة‬

‫فريــــــق اخلدمـــــــــات‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

‫ماجد �سلطان اخلالدي‬ ‫من�سق �ش�ؤون الطالب‬

‫حممد عبداهلل البلو�شي‬ ‫املر�شد الأكادميي‬

‫حممود حممد عبدال�سالم‬ ‫فني تقنية معلومات‬

‫حممد �صالح كناين‬ ‫�سكرتري تنفيذي‬

‫عالء �شعبان عبدالرحمن‬

‫ح�سن عفيفي �أبو وايل‬ ‫املحا�سب‬

‫هاين عبدالاله عبداهلل جمعان‬ ‫موظف ا�ستقبال‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪ahmedbinhanbalschool‬‬

‫حممد رمي�سن حممد‬ ‫عامل ت�صوير‬ ‫‪abhschool‬‬

‫‪abh.school‬‬

‫‪141 www.abhschool.com‬‬

‫ال�سـجــــل الذهـبــــي‬

‫‪142‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

143 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫املدر�ســـة يف عيــون ال�صحافــــة‬

‫‪144‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

145 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫‪146‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

147 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫‪148‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

149 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫‪150‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

151 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫‪152‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

153 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫‪154‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬

155 www.abhschool.com

abh.school

abhschool

ahmedbinhanbalschool

abhschool

‫‪156‬‬

‫العــدد الرابــع من جملة مدر�سة �أحمد بن حنبل الثانويةامل�ستقلة للبنني ‪ -‬العـ ـ ـ ــام الدرا�سي ‪2013 - 2012‬‬