Modelo de enseñanza centrado en el aprendizaje del alumno
Funciones del profesor, adecuada capacitación
Cambios en la enseñanza acompañados de cambios en la formación docente.
Aprendizaje autorregulado
1.
2. La enseñanza centrada en el alumno como respuesta
Claves de actuación , enseñanza centrada en el alumno
Implicaciones prácticas del nuevo paradigma de enseñanza
Dr. Antonio José Uzcátegui Vielma PAD 2013 05/07/2013
3.
Competencias: 1. De contenido 2. Personales 3. Metacognitivas o de aprender a aprender 4. Interpersonales 5. Tecnológicas 6. Idiomáticas.
Cambios en el aprendizaje respondiendo a los cambios en la tecnología Formación de capital humano a los cambios tecnológicos Profesional competente
Conocimiento del proceso de aprendizaje, Motivación y diferencias individuales y contextuales Incremento del rendimiento de los alumnos.
Ámbitos enseñanza centrada en el alumno: a) El balance de poder b) Función del contenido c) Rol del profesor d) Responsabilidad compartida e) Los procesos y funciones de la evaluación
Cambio respecto a la finalidad del contenido y a la idea de la responsabilidad compartida
Enseñanza centrada en el alumno. Perspectiva: Enfoque centrado en los aprendices individuales y proceso aprendizaje
Educación como producto Alumno como cliente Rol del profesor es servir y satisfacer al cliente (Weimer, 2002).
Driscoll (1999). Enseñanza centrada en el profesor Enseñanza centrada en el alumno Enseñanza centrada en el aprendizaje
Mayer (2002) Aprendizaje como: 1. Adquisición de respuestas 2. Adquisiciónde conocimiento 3. Como construcción de significados.
Beltrán (1996): Rasgos del aprendizaje: 1. Activo 2. Cognitivo 3. Constructivo 4. Significativo 5. Mediado 6. Autorregulado
Pintrich (2000, 2004) y Zimmerman (1998, 2000) Fases y actividades del proceso de autorregulación 1. Planificación 2. Autoobservación 3. Control 4. Evaluación.