UNIVERSIDAD DE LOS ANDES PAD. ANTONIO JOSE UZCATEGUI BIELMA. MERIDA 2013 Ensayo sobre implicaciones del trabajo por competencias. La Educación Superior actualmente basada en competencias se fundamenta en una concepción constructivista, potenciadas por las TIC, mediante la conformación de los aprendizajes por su construcción, integración y aplicación. Las competencias requeridas por los profesionales de hoy exigen a las universidades formar recursos humanos flexibles, autónomos y emprendedores, con compromiso ético y moral, para entender el mundo, su complejidad y transformarlo en beneficio de todos. La gestión y planificación universitaria actual debe integrar los aspectos de la formación por competencias, para el diseño, educación y medición de estas. La
formación
por
competencia
implica
conocimientos
conceptuales,
procedimentales y actitudinales, apoyados en la personalidad del sujeto para construir el aprendizaje y exige la acción reflexiva. El enfoque de la Educación Superior por competencias encuentra fundamento en los modelos constructivista del desarrollo cognitivo, psicosocial y sociocultural. Sin embargo actualmente este enfoque por competencia se encuentra en máximo desarrollo por las TIC. Este desarrollo tecnológico nos obliga a la innovación, que nos lleva obligatoriamente a utilizarlas, aunque no fue primariamente diseñada para esto, ya que nos ayuda a la creatividad y autogestión, condiciones que mejoran el aprendizaje. En la educación superior con el desarrollo del nuevo espacio tecnológico, con el desarrollo de competencia de la información nos capacitan para buscar información, analizarla, seleccionarla, organizarla y utilizarla de manera eficiente; y comunicarla de forma ética y legal, con el fin de construir conocimiento.