آراد هفته نامه فارسی زبانان مالزی شماره 132 منتشر شد by ARAD Newspapers Group

‫‪1‬‬

‫هفته نامه رایگان‬ ‫هفته نامه فرهنگی‪ ،‬هنری‪ ،‬اجتماعی‬

‫پـارسـی‬ ‫‪Cultural, Social and Artistic Weekly‬‬ ‫‪No.132 / September 29, 2014‬‬ ‫‪www.aradweekly.com‬‬

‫سال چهارم‪ ،‬شماره یکصد و سی و دوم ‪ ،‬هفتم مهر ما ه هزا ر و سیصد و نود و سه‬

‫دو دانشگاه ایرانی در جمع برترین های جهان‬

‫وضعیت قرمز؛ حمله احتمالی تروریست‌های داعش به مالزی‬

‫صفحه ‪4‬‬

‫انقالب چاپ سه بعدی‬

‫صفحه ‪7‬‬

‫خطر بستن تلفن همراه به کمربنـد‬

‫صفحه ‪12‬‬

‫دکتـر جعفـر مهـراد گفـت‪ :‬دانشـگاه صنعتـی شـریف همانند رتبه بندی سـال‬ ‫گذشـته در بیـن ‪ 800‬دانشـگاه برتـر جهـان‪ QS‬در دامنه ‪ 601-650‬و دانشـگاه‬ ‫تهـران در دامنـه ‪ 651-700‬قـرار دارند‪.‬‬ ‫رییـس مرکـز منطقـه‌ای اطالع‌رسـانی علـوم و فنـاوری بـا اشـاره بـه حضـور‬ ‫دو دانشـگاه صنعتـی شـریف و تهـران در تـازه تریـن فهرسـت رتبه‌بنـدی‬ ‫دانشـگاه‌های جهان گفت‪ :‬از ترکیه ‪ 10‬دانشـگاه و از عربسـتان هشـت دانشگاه‬ ‫در ایـن فهرسـت وجـود دارنـد‪.‬‬ ‫دکتـر جعفـر مهـراد اظهـار داشـت‪ :‬موسسـه فنـاوری ماساچوسـت همچـون‬ ‫سـال گذشـته رتبـه نخسـت را در ایـن رتبه بندی کسـب کرده اسـت‪ .‬دانشـگاه‬ ‫کمبریـج نیـز بـا یـک پلـه صعـود رتبـه دوم جـدول را کسـب کـرده اسـت‪.‬‬ ‫دانشـگاه امپریـال کالـج لنـدن نیـز بـا دو پله رشـد حائز رتبه سـوم جدول شـده‬ ‫اسـت‪ .‬دانشـگاه هـاروارد بـا دو پله نـزول در رتبـه‪ ،‬جایگاه چهارم جـدول را به‬ ‫خـود اختصـاص داده اسـت‪ .‬دانشـگاه آکسـفورد نیـز با یـک پله رشـد در رتبه‬ ‫و دانشـگاه کالـج لنـدن بـا یـک پلـه افـت در رتبـه‪ ،‬تواما رتبـه پنجم جـدول را‬ ‫بـه خـود اختصـاص داده‌اند‪.‬‬ ‫مهراد گفت‪ :‬دانشـگاه‌های انگلیسـی نسـبت به سـال گذشـته کارکـرد بهتری‬ ‫داشـته و در مجمـوع دارای ‪ 73‬دانشـگاه در ایـن فهرسـت هسـتند‪ .‬دو دانشـگاه‬ ‫برتـر اروپـا خـارج از کشـور انگلسـتان انسـتیتو تکنولـوژی فـدرال زوریـخ و‬

‫موسسـه پلـی تکنیـک فـدرال لـوزان کشـور سـوئیس هسـتند کـه بـه ترتیـب‬ ‫رتبه‌هـای ‪ 12‬و ‪ 17‬جهـان را بـه خـود اختصـاص داده‌انـد‪ .‬از کشـور سـوئیس‬ ‫هشـت دانشـگاه در ایـن فهرسـت قـرار دارنـد‪.‬‬ ‫وی خاطـر نشـان کـرد‪ :‬حضور ‪ 224‬دانشـگاه‌ آسـیایی در جمع ‪ 800‬دانشـگاه‬ ‫برتـر جهـان‪ ،‬قابـل توجـه و بـرای کشـورهای آسـیایی امیدوارکننـده اسـت‪.‬‬ ‫برتریـن دانشـگاه قـاره آسـیا در سـال ‪ 2014‬دانشـگاه ملـی سـنگاپور بـا رتبـه‬ ‫جهانـی ‪ 22‬شـناخته شـد‪ .‬همچنیـن از ایـن کشـور‪ ،‬دانشـگاه فنـاوری نانیانـگ‬ ‫رتبـه ‪ 39‬جهـان و ششـم آسـیا را کسـب کـرده اسـت‪.‬‬ ‫مهـراد عنـوان کـرد‪ :‬دانشـگاه هنـگ کنـگ رتبـه دوم آسـیا و ‪ 28‬جهـان را به‬ ‫خـود اختصـاص داده اسـت‪ .‬از ایـن کشـور‪ ،‬هفـت دانشـگاه در ایـن فهرسـت‬ ‫حضـور دارد‪ .‬دانشـگاه توکیـوی ژاپـن نیز رتبه سـوم آسـیا و ‪ 31‬جهـان را دارد‪.‬‬ ‫دیگـر دانشـگاه این کشـور دانشـگاه کیوتو اسـت کـه دارای رتبـه ‪ 36‬در جهان‬ ‫و پنج در آسـیا اسـت‪ .‬از این کشـور ‪ 39‬دانشـگاه در این فهرسـت حضور دارند‪.‬‬ ‫بیشـترین تعـداد در ایـن فهرسـت مربـوط بـه کشـور آمریکاسـت کـه دارای‬ ‫‪ 147‬دانشـگاه اسـت‪ .‬برتریـن دانشـگاه جهان که موسسـه فناوری ماساچوسـت‬ ‫اسـت نیـز در ایـن کشـور قـرار دارد‪ .‬برترین دانشـگاه خـارج از ایـاالت متحده‬ ‫آمریـکا دانشـگاه تورنتـو و دانشـگاه مـک گیـل کاناداسـت کـه هـر کـدام بـه‬ ‫ترتیـب رتبه‌هـای ‪ 20‬و ‪ 21‬جـدول را بـه خـود اختصـاص داده‌انـد‪.‬‬

‫هفته نامه فرهنگی‪ ،‬هنری‪ ،‬اجتماعی ‪ /‬سال چهارم‪ /‬شماره یکصد و سی و دوم‬ ‫هفتم مهر ماه هزار و سیصد و نود و سه‬ ‫‪No.132 / September 29, 2014‬‬

‫‪2‬‬

‫هفته نامه فرهنگی‪ ،‬هنری‪ ،‬اجتماعی آراد‬

‫سال چهارم‪ ،‬شماره یکصد و سی و دوم‬ ‫هفتم مهر ماه هزار و سیصد و نود و سه‬

‫سالم‬

‫شماره مجوز‪KDN:PP 177(032190) :‬‬

‫امور بازرگانی‪0147181917 :‬‬

‫ارتباط با مدیر مسئول‪0173170060:‬‬ ‫آدرس‪:‬‬ ‫‪E-8-6, Megan Avenue1‬‬ ‫‪Behind Bank of China‬‬ ‫‪Jalan Ampang, 50450‬‬ ‫‪Kuala Lumpur, Malaysia.‬‬ ‫‪Marketing Department:014 7181917‬‬

‫تلفن دفتر‪03-21814154 :‬‬ ‫فکس‪03-23338899 :‬‬ ‫پست الکترونیک‪:‬‬

‫‪aradmagazine@yahoo.com‬‬ ‫‪www.aradweekly.com‬‬

‫صرافی پارسیان‬

‫فهرست‬ ‫اخبار‪4.............................................................................................................................‬‬ ‫اخبار‪5.............................................................................................................................‬‬ ‫حوادث‪6..........................................................................................................................‬‬ ‫علم و فناوری‪7.................................................................................................................‬‬

‫زیر نظر شورای سردبیری‬ ‫پخش‪Best Delivery :‬‬

‫اورود‬

‫در باره هفته نامه فرهنگی‪ ،‬هنری‪ ،‬اجتماعی آراد‬

‫‪Cultural, Social and Artistic Weekly‬‬ ‫‪No.132 / September 29, 2014‬‬

‫طراحی‪ :‬آراد گرافیک‬

‫آنکه به خرد توانا شد‪ ،‬ترس برایش نامفهوم است‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫فرهنگ و هنر‪8.................................................................................................................‬‬ ‫گروه نشریات آراد به عنوان تنها هفته نامه پارسی‬ ‫دارای مجوز رسمی از دولت و اداره مطبوعات مالزی‪،‬‬ ‫پس از گذشت چهار سال فعالیت مطبوعاتی در کشور‬ ‫مالزی و کسب تجارب فراوان‪ ،‬اکنون با همکاری‬ ‫کادری مجرب و متخصص در زمینه مطبوعات و‬ ‫تبلیغات به دو زبان پارسی و عربی بصورت هفته نامه‬ ‫هر دوشنبه منتشر می شود‪ .‬شایان ذکر است از آنجایی‬ ‫که احترام به حقوق خواننده و آگهی دهندگان همواره‬ ‫یکی از مهمترین اهداف گروه نشریات آراد بوده‬ ‫است‪ ،‬بر آن شدیم تا هر کدام از نشریه های پارسی‬ ‫و عربی را به صورت جداگانه با بیشترین تیراژ ممکن‬ ‫صبح روز اول هر هفته به بیش از پانصد نقطه در مالزی‬ ‫از کواالالمپور تا صباح و ساراواک برسانیم‪ .‬نشریات‬ ‫آراد (پارسی و عربی) برگرفته از هیات تحریریه ای‬ ‫مجرب و تیمی آشنا به مناطق ایرانی و عرب نشین‪،‬‬ ‫در سوپر مارکتها و رستوران های ایرانی و عربی‪،‬‬ ‫دانشــگاه ها‪ ،‬کالـج ها و موسســات آموزش زبان‪،‬‬ ‫ســفارتخانه ها‪ ،‬برخی از هتل ها و شعب منتخب‬ ‫استارباکس در اختیار عموم قرار می گیرد‪ .‬همچنین‬ ‫نشریات آراد (پارسی و عربی) در فرودگاه ‪KLIA‬‬ ‫در کانتر هواپیمایی ماهان و بین مسافران پارسی زبان‬ ‫و عرب زبان نیز توزیع می گردد‪.‬‬

‫میراث ایران‪9..................................................................................................................‬‬ ‫داستان‪10........................................................................................................................‬‬ ‫شعر و ادب‪11..................................................................................................................‬‬ ‫ورزش و سالمت‪12..........................................................................................................‬‬ ‫فال و جدول‪13................................................................................................................‬‬ ‫نیازمندیها‪14...................................................................................................................‬‬

‫آراد یعنی‪:‬‬

‫‪( -1‬اَعالم) نام فرشته ايست و روزی که آراد نام دارد‪ ،‬روز بيست و پنجم ماه شمسي به نام اوست؛‬ ‫‪( -2‬در زبان پهلوي) آراي‪ ،‬آراينده‪.‬‬ ‫هفته نامه رایگان آراد کامال مستقل بوده و هیچ نوع وابستگی به جریانها و حرکتهای سیاسی‪ ،‬جناحها‪ ،‬نهادها‪،‬‬ ‫ارگانها‪ ،‬سازمانها و مجامع و محافل سیاسی و مذهبی داخل یا خارج کشور ندارد‪ .‬هدف مسؤالن و هیات تحریریه‬ ‫این نشریه فقط گردآوری پارسی زبانان مالزی زیر یک سقف (آراد) و ایجاد دلگرمی و اتحاد‪ ،‬معرفی مشاغل ایرانی‪،‬‬ ‫فرصتهای تجاری و سرمایه گذاری و جاذبه های گردشگری و توریستی کشور زیبای مالزی می باشد‪.‬‬ ‫* هفته نامه آراد مسئولیتی در قبال صحت آگهی ها ندارد *‬

‫بزرگترین صرافی ایرانی در مالزی‬

‫‪0342570073‬‬ ‫‪0342560073‬‬ ‫‪0123139502‬‬

‫اطالعیه سفارت ایران در خصوص تایید‬ ‫اسناد دانشجویی به صورت دیجیتالی‬

‫ســفارت ایــران در مالــزی در خصــوص تاییــد اســناد‬ ‫دانشــجویی بــه صــورت دیجیتالــی اطالعیــه‌ای صــادر‬ ‫کــرد‪ .‬در ایــن اطالعیــه آمــده اســت‪:‬‬ ‫بسمه تعالی‬ ‫قابــل توجــه کلیــه دانــش آمــوزان‪ ،‬دانشــجویان و‬ ‫فــارغ التحصیــان در تمامــی مقاطــع تحصیلــی و کلیــه‬ ‫دانشــگاه‌ها‪ ،‬بدینوســیله بــه اطــاع متقاضیــان محتــرم کــه‬ ‫درخواســت تاییــد مــدارک ذیــل را دارنــد می‌رســاند‪:‬‬ ‫‪ -1‬گواهــی اشــتغال بــه تحصیــل (جهــت اخــذ ارز‬ ‫دانشــجویی و یــا ارائــه بــه مقامــات اداری داخــل کشــور)‬ ‫‪ -2‬گواهی پرداخت شهریه‬ ‫‪ -3‬ریزنمــرات تحصیلــی (در حــال تحصیــل) و گواهی‬ ‫پیشــرفت تحصیلی (‪) Progress Report‬‬ ‫‪ -4‬مدارک فارغ التحصیلی‬ ‫‪ -5‬مدارک دبستانی و دبیرستانی‬ ‫‪ -6‬مدارک دوره‌های مختلف آموزشی‌ ـ دانشجویی‬ ‫در راســتای تحقــق دولــت الکترونیــک و خدمــت‬ ‫رســانی بهینــه و تکمیــل و همگانــی شــدن خدمــات مرتبــط‬ ‫بــا تاییــد اســناد و مــدارک تحصیلــی از روز دوشــنبه ‪14‬‬ ‫مهــر مــاه ‪ 1393‬مطابــق بــا ‪ 6‬اکتبــر ‪ 2014‬قبــل از مراجعــه‬ ‫بــه بخــش کنســولی ســفارت جمهــوری اســامی ایــران‬ ‫می‌بایســتی اقدامــات مشــروحه زیــر را انجــام دهنــد‪.‬‬ ‫‪ -1‬ثبت نام در سامانه کنسولی سفارت‬ ‫‪ -2‬تکمیــل اطالعــات و فرم‌هــای مربوطــه و بارگــذاری‬ ‫مــدارک مــورد نیــاز بــا کیفیــت مناســب و منتظــر تاییــد و‬ ‫پاســخ از ســوی بخــش کنســولی جهــت مراجعــه‬ ‫‪ -3‬مراجعــه حضــوری بــه بخــش کنســولی بــا بهمــراه‬ ‫داشــتن کــد رهگیــری (پــس از دریافــت تاییدیــه و پاســخ)‬ ‫بخش کنسولی‬ ‫سفارت جمهوری اسالمی ایران ‪ -‬کواالالمپور‬

‫رویال گروپ‬

‫اخبار‬

‫هزار تالش انسان به اندازه یک تقدیر کارساز نیست‪.‬‬

‫دستگیری ‪ 40‬هزار شرور در سراسر مالزی‬ ‫پلیــس مالــزی عملیــات گســترده‌ای را بــرای دســتگیری‬ ‫بیــش از ‪ 40‬هــزار شــرور در سراســر ایــن کشــور آغــاز‬ ‫می‌کنــد‪.‬‬ ‫بــه گــزارش توریســت مالــزی‪ ،‬داتــوک ســری محمــد‬ ‫صالــح‪ ،‬رئیــس دپارتمــان مبــارزه بــا جرایــم پلیــس‬ ‫بوکیــت امــان گفــت کــه پلیــس تــاش می‌کنــد ‪40313‬‬ ‫تــن از اعضــای ‪ 72‬گــروه شــرور در سراســر مالــزی را‬ ‫بازداشــت کنــد‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬از ایــن گروه‌هــا ‪ 49‬گــروه تحــت‬ ‫قانــون جوامــع ‪1966‬غیرقانونــی شــناخته شــده‌اند و ‪23‬‬ ‫گــروه شناســایی شــده نیــز در حــال بررســی هســتند‪ .‬از‬ ‫بیــن بــردن و دســتگیری اعضــای ایــن گروه‌هــا چالــش‬ ‫بســیار بزرگــی بــرای پلیــس مالــزی اســت امــا مــن اعتقــاد‬

‫دارم کــه ایــن کار شــدنی اســت‪.‬‬ ‫ایــن مقــام بلندپایــه پلیــس مالــزی اظهــار کــرد‪ :‬از دو‬ ‫ســال پیــش تــا کنــون ‪ 2615‬نفــر از اعضــای بازداشــت‬ ‫شــده ایــن گروه‌هــا بــه تدریــج ازاد شــده‌اند امــا پلیــس‬ ‫بــر عملکــرد آنهــا نظــارت دقیــق دارد‪.‬‬

‫وضعیت قرمز!‬ ‫حمله احتمالی تروریست‌های داعش به مالزی‬

‫اعــام حمایــت جــدی رهبــر گــروه تروریســتی ابوصیــاف از گــروه دولــت اســامی (داعــش) باعــث شــد تــا در‬ ‫ایالــت صبــاح مالــزی اعــام هشــدار قرمــز صــورت گیــرد‪.‬‬ ‫بــه گــزارش توریســت مالــزی‪ ،‬ایســنیلون هاپلیــون‪ ،‬رهبــر گــروه ابوصیــاف و یکــی از سرشــناس‌ترین تروریسـت‌های‬ ‫جهــان از گــروه داعــش حمایــت کــرد و ایــن موضــوع نگرانی‌هــای بســیاری را در مالــزی دامــن زده اســت‪.‬‬ ‫ایســنیلون هاپیلــون یکــی از خطرناکتریــن تروریس ـت‌های جهــان اســت و بــرای ســر او جایــزه ‪ 16‬میلیــون دالری‬ ‫تعییــن شــده اســت‪ .‬ایــن رهبــر ‪ 48‬ســاله ابوصیــاف بــه همــراه گروهــی مــرد نقــاب‌داردر مــاه جــوالی ســال جــاری‬ ‫ویدئویــی در یوتیــوب منتشــر کردنــد امــا بــه گفتــه منابــع اطالعاتــی ایــن ویدئــو طــی یــک مــاه گذشــته بســیار بازدیــد‬ ‫شــده اســت‪.‬‬ ‫در ایــن ویدئــو کــه گفتــه می‌شــود در جنگل‌هــای جنــوب فیلیپیــن فیلــم بــرداری شــده اســت پرچــم داعــش نیــز بــه‬ ‫چشــم می‌خــورد‪ .‬در ایــن ویدئــوی شــش دقیق ـه‌ای رهبــر گــروه ابوصیــاف بــه همــراه چندیــن مــرد اکثــرا نقــاب‌دار‬ ‫در جمالتــی کــه بــه عربــی گفتــه می‌شــود بــا دولــت اســامی و ابوبکــر بغــدادی‪ ،‬رهبــر آن اعــام بیعــت می‌کننــد‪.‬‬ ‫گفتــه می‌شــود کــه ایــن ویدئــو بــا هــدف جلــب حمایــت از دولــت اســامی (داعــش) بــه ویــژه در منطقــه جنــوب‬ ‫شــرق آســیا منتشــر شــده اســت‪ .‬نگرانــی دولــت مالــزی ایــن اســت کــه ایــن تروریســت خطرنــاک بــه همــراه گروهــش‬ ‫بتواننــد بــه راحتــی از پایــگاه خــود در جنــوب فیلیپیــن بــه ایالــت صبــاح رفتــه و عملیــات خرابکارانــه انجــام دهنــد‪.‬‬

‫ثبت تخصصی انواع شرکت‬

‫‪4‬‬

‫سپرده تروریست ها در‬ ‫بانک های مالزی مسدود می شود‬ ‫وزارت کشـور مالـزی از ابلاغ دسـتور العملـی بـرای‬ ‫مسدودشـدن سـپرده هـای بانکـی متهمـان و مظنونـان‬ ‫ترویسـتی در بانـک هـای ایـن کشـور خبـرداد‪.‬‬ ‫وان جنیـدی جعفـر معاون وزیر کشـور مالـزی‪ ،‬گفت که‬ ‫بـه بانـک هـای ایـن کشـور دسـتور داده شـده بـرای انطباق‬ ‫نـام مشـتریان خود با فهرسـت سـازمان ملل از افـراد و گروه‬ ‫هایـی کـه در فعالیـت هـای تروریسـتی مشـارکت دارنـد‪،‬‬ ‫اقـدام کنند‪.‬‬ ‫ده هـا تروریسـت مالزیایـی هـم اکنون در عراق و سـوریه‬ ‫بـا تروریسـت هـای داعـش همـکاری دارنـد و تاکنـون‬ ‫پنـج مالزیایـی در عملیـات ارتـش سـوریه کشـته شـده و یا‬ ‫عملیـات انتحـاری انجـام داده انـد‪ .‬برخـی مالزیایـی هـا نیز‬ ‫بـا گـروه تروریسـتی ابوسـیاف هـم پیمـان داعـش کـه در‬ ‫جنـوب فیلیپیـن فعـال اسـت همـکاری مـی کننـد‪.‬‬ ‫معـاون وزیر کشـور مالـزی‪ ،‬گفت که در صـورت انطباق‬ ‫نـام مشـتریان بانـک هـای ایـن کشـور بـا فهرسـت شـورای‬ ‫امنیـت سـازمان ملـل‪ ،‬بانـک هـا موظـف بـه مسـدودکردن‬ ‫حسـاب هـا و گـزارش آن شـده اند‪.‬‬ ‫وی گفـت کـه رعایـت نشـدن ایـن مسـاله توسـط هـر‬ ‫نهـاد مالـی باعـث جریمـه ‪ 100‬میلیـون رینگیتـی (بیـش از‬ ‫‪ 31‬میلیـون دالری)‪ ،‬یـک سـال زنـدان و یـا هـر دو بـرای‬ ‫متخلفیـن خواهـد شـد‪.‬‬ ‫وان جنیـدی جعفـر گفـت کـه دولـت مالـزی بـه زودی‬ ‫اسـامی ‪ 23‬سـازمان از ‪ 49‬سـازمان غیرقانونـی که بـه باور او‬ ‫در فعالیـت هـای جنایـی درگیـر هسـتند را اعلام مـی کند‪.‬‬ ‫گـروه هـای افـراط گـرای منطقـه جنـوب شـرق آسـیا در‬ ‫حـال برنامـه ریـزی بـرای ایجـاد یـک خالفت بـه اصطالح‬ ‫اسلامی در جنـوب شـرق آسـیا شـامل مالـزی‪ ،‬اندونـزی‪،‬‬ ‫تایلنـد‪ ،‬فیلیپیـن و سـنگاپور هسـتند‪.‬‬

‫‪0323338949 - 0321814154‬‬ ‫‪0173170060‬‬

‫ریشه کن کردن فقر در مالزی‬

‫دولــت مالــزی درریشــه کــن کــردن فقــر بــه موفقیــت‬ ‫دســت پیــدا کــرده اســت‪.‬‬ ‫بــه گــزارش توریســت مالــزی‪ ،‬تــان ســری مهی‌الدیــن‬ ‫یاســین‪ ،‬معــاون نخســت وزیــر مالــزی تاکیــد کــرد کــه‬ ‫دولــت از بیــن بــردن فقــر را در اولیت‌هــای کار خــود‬ ‫قــرار داده اســت‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬مــا از ‪ 57‬ســال پیــش کــه اســتقالل‬ ‫پیــدا کردیــم تــا کنــون تالش‌هــای موفقیــت آمیــزی در‬ ‫ریشــه کــن کــردن فقــر انجــام دادیــم و در ایــن زمینــه‬ ‫دســتاوردهای بســیار خوبــی داشــتیم‪.‬‬ ‫وی کـه وزیرآمـوزش مالزی نیز به شـمار مـی‌رود‪ ،‬افزود‪:‬‬ ‫پیشـتر ‪ 80‬درصـد یـا بیشـتر از مـردم مالـزی در فقـر زندگی‬ ‫می‌‌کردنـد امـا در حـال حاضـر ایـن میزان بـه کمتـر از ‪1/7‬‬

‫درصـد جمعیت مالزی رسـیده اسـت‪.‬‬ ‫بر اسـاس آمار منتشـر شـده در وب‌سـایت دپارتمان آمار‬ ‫مالـزی‪ ،‬جمعـت ایـن کشـور در حـال حاضـر بیـش از ‪30‬‬ ‫میلیـون نفر اسـت‪.‬‬

‫جریمه اسراف کنندگان در مالزی‬

‫دولــت مالــزی افــرادی‬ ‫کــه مــواد غذایــی را‬ ‫اســراف مــی کننــد جریمــه‬ ‫مــی کنــد‪.‬‬ ‫رییــس انجمــن مصــرف‬ ‫کننــدگان مســلمان مالــزی‬ ‫گفــت‪ :‬رفتــار دور ریختــن‬ ‫غــذا و اســراف مقادیــر‬ ‫بــاالی غــذا در بیــن مــردم‬ ‫مالــزی بایــد اصــاح شــود‬ ‫و بــا اســراف کننــدگان‬ ‫برخــورد جــدی صــورت‬ ‫گیــرد‪.‬‬ ‫نظیــم یوهــان افــزود‪ :‬عامــل تاثیرگــذار در اســراف غــذا‬ ‫در حجــم زیــاد‪ ،‬ســرو غــذا در بوفــه هاســت کــه غذاهــا بــه‬ ‫صــورت ناتمــام و دســت نخــورده دور ریختــه مــی شــود‪.‬‬

‫صرافی شیراز‬

‫اخبار‬

‫وی بــا بیــان اینکــه‬ ‫مالــزی نیــز بایــد از الگوی‬ ‫مصــرف و ارزش گــذاری‬ ‫بــه غــذا هماننــد آنچــه در‬ ‫ژاپــن اعمــال مــی شــود‬ ‫پیــروی کنــد گفــت‪ :‬در‬ ‫ژاپــن هــر میــزان غــذای‬ ‫دســت نخــورده باقــی‬ ‫مانــده باشــد‪ ،‬مشــتری‬ ‫بایــد بــه ازای آن جریمــه‬ ‫بپــردازد‪.‬‬ ‫رییــس انجمــن مصــرف‬ ‫کننــدگان مســلمان مالــزی تصریــح کــرد‪ :‬ایــن سیاســت‬ ‫جدیــد بایــد بــه تمامــی رســتوران هــا‪ ،‬هتــل هــا و فعــاالن‬ ‫صنایــع غذایــی اعــام شــود و مقامــات محلــی نیــز بــر‬ ‫رونــد پیشــروی آن نظــارت کننــد‪.‬‬

‫آينده‪ ،‬همان اميد است‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫اسپينوزا‬

‫وقتی ماموران اداره مهاجرت فرودگاه مالزی‬ ‫ماما می‌شوند‬

‫مامــوران اداره مهاجــرت فــرودگاه بین‌المللــی‬ ‫کواالالمپــور اینبــار در نقــش یــک مامــا ظاهــر شــده و‬ ‫نــوزادی را بــه دنیــا آوردنــد‪.‬‬ ‫بــه گــزارش توریســت مالــزی‪ ،‬روزی کــه بــرای مامــوران‬ ‫اداره مهاجــرت فــرودگاه بین‌المللــی کواالالمپــور هماننــد‬ ‫یــک روز کاری معمولــی نبــود زیــرا آنهــا در نقــش یــک‬ ‫مامــا در بــه دنیــا آمــدن یــک نــوزاد ترکیــه‌ای کمــک‬ ‫کردنــد‪.‬‬ ‫ماجــرا از آنجــا آغــاز شــد کــه یــک زن ترکیـه‌ای بــاردار‬ ‫کــه بــا پــروازی بــه فــرودگاه ‪KLIA‬رســیده بــود بــه همــراه‬ ‫کــودک یــک ســاله‌اش بــه مامــوران زن اداره مهاجــرت‬

‫ایــن فــرودگاه مراجعــه کــرده و از درد شــدید و احتمــال‬ ‫بــه دنیــا آمــدن بچـه‌اش خبــر داد‪.‬‬ ‫مارلینــا‪ ،‬یکــی از مامــوران زن ایــن بخــش در تشــریح‬ ‫ماجــرا می‌گویــد‪ :‬فهمیدیــم کــه بایــد بالفاصلــه وارد‬ ‫عمــل شــویم زیــرا ایــن زن درد شــدیدی داشــت‪ .‬او‬ ‫بــه همــراه همــکارش بالفاصلــه از کلینیــک نزدیــک‬ ‫فــرودگاه درخواســت کمــک کــرده و ســپس مــادر‬ ‫ترکیـه‌ای را بــه اتاقــی بــرای اســتراحت بردنــد امــا نــوزاد‬ ‫بــرای ورود بــه دنیــا بــی طاقــت بــود و تــا رســیدن‬ ‫پزشــکان صبــر نکــرد‪.‬‬ ‫بند ناف این نوزاد ترکیه‌ای را مارلینا برید‪.‬‬

‫خانواده‌های آلمانی قربانی هواپیمای مالزی‬ ‫از اوکراین شکایت می‌کنند‬

‫خانواده‌هــای قربانیــان آلمانــی ســقوط هواپیمــای‬ ‫مالزیایــی بــه اتهــام کوتاهــی در انجــام وظایــف در‬ ‫جلوگیــری از ســقوط هواپیمــا‪ ،‬از دولــت اوکرایــن‬ ‫شــکایت می‌کننــد‪.‬‬ ‫بازمانــدگان ‪ 3‬شــهروند آلمــان کــه در جریــان‬ ‫ســقوط هواپیمــای بویینــگ ‪ 777‬مالــزی در شــرق‬ ‫اوکرایــن جــان خــود را از دســت داده انــد‪ ،‬خــود‬ ‫را بــرای شــکایت از دولــت اوکرایــن و «پتــرو‬ ‫پروشــنکو» رئیــس جمهــور ایــن کشــور آمــاده مــی‬ ‫کننــد‪.‬‬ ‫بنابــر اعــام وکیــل ایــن شــاکیان‪ ،‬دولــت اوکرایــن‬ ‫موظــف بــوده اســت کــه پــرواز خطــوط هوایــی‬ ‫برفــراز حریــم هوایــی خــود را متوقــف کننــد‪ .‬وی معتقــد‬ ‫اســت عــدم اجــرای وظایــف مربــوط‪ ،‬مهمتریــن علــت‬ ‫بــرای شــکایت از ایــن کشــور در دادگاه اروپــا و حقــوق‬ ‫بشــر اســت‪.‬‬

‫سرعت در پرداخت فقط یک شعار نیست‬

‫کشــورهای غربــی پــس از ســقوط هواپیمــای مســافربری‬ ‫خطــوط هوایــی مالــزی در تاریــخ ‪ 26‬تیــر در نزدیکــی‬ ‫شــهر «تــورز» در شــرق اوکرایــن‪ ،‬اســتقالل‌طلبان روس را‬ ‫بــه شــلیک موشــک بــه ســمت ایــن هواپیمــا و کشــتن ‪295‬‬ ‫سرنشــین آن متهــم کردنــد‬

‫‪0321450100‬‬ ‫‪0142681886‬‬ ‫‪0172594034‬‬

‫مرگ دختر خردسال مصری‬ ‫به خاطر انتقام جویی‬ ‫«یاسـر الرومیسـه» مصـری از سـال‌ها قبـل بـا خانـواده‌‌اش‬ ‫در انگلیـس زندگـی می‌کـرد کـه بـر سـر اختالف‌‌هایـی‬ ‫زندگـی آن‌‌هـا به جدایی کشـیده و حضانـت فرزندان آن‌ها‬ ‫بـه مادرشـان واگذار شـد‪.‬‬ ‫ایـن مـرد کـه از اتفـاق پیـش آمـده ناراحـت و از رأی‬ ‫دادگاه ناراضـی بـود در پایـان جلسـه همسـر سـابقش را‬ ‫تهدیـد بـه مـرگ کـرد بـه همیـن خاطـر نیـز زن بـا فـرار از‬ ‫شـهر زادگاهش به روسـتایی در شـرق «ساسـکس» انگلیس‬ ‫رفـت و زندگـی پنهانـی را در آنجـا آغـاز کـرد‪ .‬بـه گفتـه‬ ‫پلیـس هنوز مشـخص نیسـت این مرد از چـه طریقی آدرس‬ ‫تـازه همسـر سـابق و فرزندانـش را پیـدا کـرده بـود‪.‬‬ ‫براسـاس گفتـه مـادر داغدیـده «مـری» هفت سـاله‪ ،‬شـوهر‬ ‫سـابقش کـه ظاهـرا ً یـک شـب مقابـل خانـه او کمیـن کرده‬ ‫بـود صبحـگاه وقتـی دختـر هفت سـاله قصد رفتن به مدرسـه‬ ‫را داشـت و مـادرش بدرقه‌اش می‌کرد کـه ناگهان مقابل زن‬ ‫ظاهـر شـد و در بهـت و حیـرت او با شـلیک گلولـه‌ای دختر‬ ‫کوچولـو را نقـش بـر زمیـن کـرد‪ .‬مـادر ایـن دختربچـه کـه‬ ‫بـا دیـدن ایـن صحنـه فریـاد می‌کشـید بـا در آغـوش گرفتن‬ ‫پیکـر نیمه‌جـان دختـرش از همسـایگان کمک خواسـت‪.‬‬ ‫لحظاتـی بعـد پلیـس روسـتا در جریان حادثه قـرار گرفت‬ ‫و بالفاصلـه مأمـوران بـه محل اعزام شـدند‪ .‬مـرد مصری که‬ ‫انتقـام خـود را از همسـرش گرفتـه بـود بـا دیـدن مأمـوران‬ ‫بـه سـمت خودرویـش بازگشـت و بـا شـلیک گلولـه‌ای‬ ‫بـه سـرش بـه زندگـی خـود پایـان داد‪ .‬دختربچـه مجـروح‬ ‫بالفاصلـه بـه بیمارسـتان منتقـل امـا در اثـر اصابـت گلولـه‬ ‫دچـار مـرگ مغـزی شـد و اعضای حیاتـی این کـودک را‬ ‫بـا رضایـت مـادرش بـه پنج کـودک نیازمنـد اهـدا کردند‪.‬‬ ‫در حـال حاضـر تحقیقـات پلیـس بـرای یافتـن فـردی کـه‬ ‫آدرس خانـه زن را بـه همسـر سـابقش داده آغـاز شـده امـا‬ ‫هنـوز گزارشـی از آن فـاش نشـده اسـت‪.‬‬

‫حوادث‬

‫رکورد ‪ 5‬قلوزایی در دست اصفهانی ها‬ ‫مدیــر کل دفتــر اطالعــات آمــار بــا جمعیــت و‬ ‫مهاجــرت ســازمان ثبــت احــوال بــا اشــاره بــه اینکــه ‪3.2‬‬ ‫درصــد کل موالیــد مربــوط بــه چنــد قلوزایــی اســت‪،‬‬ ‫گفــت‪ :‬تمامــی ‪ 5‬قلوهــای ثبــت شــده درکشــور مربــوط‬ ‫بــه اســتان اصفهــان اســت‪.‬‬ ‫علــی اکبــر محــزون افــزود‪ :‬طــی ‪ 5‬مــاه امســال ‪ 19‬هزار‬

‫و ‪ 942‬مــورد والدت چندقلــو در کشــور رخ داده کــه از‬ ‫ایــن تعــداد اســتان هــای تهــران بــا ‪ 3.9‬درصــد‪ ،‬فــارس‬ ‫بــا ‪ 3.8‬درصــد و اســتان مرکــزی بــا ‪ 3.7‬درصــد بیشــترین‬ ‫آمــار والدت چندقلوهــا را بــه خــود اختصــاص داده انــد‪.‬‬ ‫همچنیــن اســتانهای آذربایجــان شــرقی‪ ،‬بوشــهر‪ ،‬ســمنان‪،‬‬ ‫قــم و مازنــدران نیــز بــا ‪ 3.5‬درصــد در رده هــای بعــدی‬ ‫از لحــاظ چندقلوزایــی در کشــور قــرار دارنــد وی بــا‬ ‫اشــاره بــه آمــار ســه قلوزایــی و بیشــتر در کشــور تاکیــد‬ ‫کــرد‪ 375 :‬ســه قلوزایــی‪ 16 ،‬مــورد چهارقلوزایــی و ‪5‬‬ ‫مــورد نیــز ‪ 5‬قلوزایــی و بیشــتر در کشــور انجــام شــده‬ ‫اســت کــه نکتــه جالــب ایــن اســت کــه تمــام ‪ 5‬قلوزایــی‬ ‫در اســتان اصفهــان بــه ثبــت رســیده اســت‪.‬‬ ‫بــه گفتــه وی‪ 22 ،‬درصــد کل دوقلوهــا چــپ دســت‬ ‫هســتند ایــن در حالــی اســت کــه در غیــر دوقلوهــا میــزان‬ ‫چــپ دســتی کمتــر از ‪ 10‬درصــد متولدیــن اســت‪.‬‬

‫آژانس مسافرتی پالم بیچ‬

‫اتالف وقت‪ ،‬خودكشى واقعى است‪.‬‬

‫کالهبرداران نیجریه ای در ایران‬

‫کالهبـرداری اینترنتی‪:‬ممکـن اسـت ارثیـه ام را بـه‬ ‫دالرتبدیـل کنـی و بـه حسـابم بریزی؟حق الزحمـه ات هم‬ ‫محفـوظ اسـت‪.‬‬ ‫کالهبـرداران نامرئـی در دو سـناریوی پیچیـده توانسـتند‬ ‫علاوه بـر خالـی کـردن حسـاب افـراد سـاده‌لوح‪ ،‬از‬ ‫دختـران و پسـران جـوان کاربرشـبکه‌های اجتماعـی بـرای‬ ‫جابه‌جایـی پول‌هـا نیز کمـک بگیرند‪.‬این کالهبـرداران که‬ ‫بـا دسترسـی بـه ایمیـل افراد بـه بهانه به‌روز رسـانی حسـاب‬ ‫بانکـی شـان‪ ،‬اطالعاتشـان را دریافت می‌کردنـد و پول‌های‬ ‫میلیونـی بـه جیـب می‌زدنـد تحـت ردیابـی و تعقیـب پلیس‬ ‫قـرار گرفتند‪.‬‬

‫تحقیقـات پلیسـی نشـان مـی‌داد ایـن سـرقت‌های مجازی‬ ‫در حالـی رخ می‌دهـد کـه صاحبـان حسـاب هیـچ پولـی‬ ‫برداشـت نکردنـد امـا گروهـی ناشـناس بـه طـور مرمـوزی‬ ‫اقـدام بـه سـرقت و کالهبـرداری از آنهـا کردنـد‪.‬‬ ‫کارآگاهـان در ادامـه تحقیقـات متوجـه شـدند کـه‬ ‫کالهبـرداران برداشـت‌های غیـر مجـاز را در حسـاب‌های‬ ‫دختـران و پسـران جوانـی واریـز کرده‌اند‪ .‬بازجویـی از این‬ ‫افـراد نشـان مـی‌داد آنـان نیـز در دام کالهبـرداران نامرئـی‬ ‫گرفتـار شـده‌اند‪.‬کارآگاهان در تجسس‌هایشـان دریافتنـد‪:‬‬ ‫شـیادان از طریـق فضای مجازی با ایرانی‌هـا در ارتباط بوده‬ ‫و بـا جلـب اعتمـاد آنـان و دادن پیشـنهاد‌های وسوسـه‌انگیز‬ ‫بـه حسـاب بانکـی آن‌هـا دسترسـی پیـدا می‌کننـد‪ .‬بنابرایـن‬ ‫گـزارش‪ ،‬شناسـایی و ردیابـی کالهبـرداران نیجریـه‌ای‬ ‫همچنـان در دسـتور کار پلیـس قـرار دارد‪.‬‬

‫مجری بهترین تورهای داخلی‬

‫يونگ‬

‫‪6‬‬

‫حادثه ای وحشتناک‬ ‫در یک مدرسه ابتدایی‬

‫سـال جدیـد تحصیلـی در هنگ‌کنـگ‪ ،‬امسـال بـا حادثـه‬ ‫وحشـتناکی آغـاز شـد‪ .‬مـردی سـه دانش‌آمـوز دبسـتانی‬ ‫را بـا چاقـو بـه قتـل رسـاند و بعـد بـا پـرش از سـاختمان‬ ‫خـودش را کشـت‪ .‬قاتـل کـه چن نام داشـت‪ ،‬بـه زور وارد‬ ‫مدرسـه ابتدایـی دونگفانـگ در اسـتان هوبـی شـده و روی‬ ‫دانش‌آمـوزان خردسـال چاقـو کشـیده بـود‪.‬‬ ‫در جریـان ایـن حملـه سـه نفر کشـته و شـش نفـر زخمی‬ ‫شـدند و قاتـل نیـز در نهایـت خودکشـی کـرد‪ .‬تحقیقـات‬ ‫اولیـه نشـان مـی دهد مـرد خشـمگین در جریان یـک اقدام‬ ‫انتقـام جویانـه دسـت بـه ایـن حملـه زد‪ ،‬چـرا کـه دختـر‬ ‫خـودش بـه دلیـل مـردودی در امتحانـات تابسـتان‪ ،‬از ادامه‬ ‫تحصیـل بازمانـده بـود و قاتـل مسـئوالن مدرسـه را در ایـن‬ ‫زمینـه مقصـر مـی دانسـت و آنها را بـه کـم کاری متهم می‬ ‫کرد‪.‬‬ ‫ایـن نخسـتین حملـه بـه کـودکان بـی پنـاه نیسـت‪ .‬سـال‬ ‫‪ 2010‬نیـز خبرهـای مشـابهی به گوش رسـید کـه حاکی از‬ ‫حملـه مرگبـار با سلاح سـرد به یکی از دبسـتان هـای چین‬ ‫بـود‪ .‬در آن زمـان تدابیـری برای جلوگیـری از این حوادث‬ ‫اندیشـیده شـد‪ ،‬از جملـه ایـن که فـروش چاقو به افـراد زیر‬ ‫سـن قانونـی ممنـوع اعالم و فـروش چاقوهای بـزرگ فقط‬ ‫بـا ارائـه کارت ملـی ممکـن شـد‪ ،‬امـا تکـرار ایـن حـوادث‬ ‫نشـان داده ایـن اقدامـات کافی نیسـت و مسـئوالن باید فکر‬ ‫دیگـری بکننـد و تدابیـر امنیتی در مدارس بویژه دبسـتان ها‬ ‫بیشـتر شـود تا جـان دانش آمـوزان در امـان بماند‪.‬‬ ‫مقامــات دولتــی هنــگ کنــگ بــا خانــواده هــای آســیب‬ ‫دیــده ابــراز همــدردی کــرده و گفتــه انــد تحقیقــات را‬ ‫درخصــوص ایــن جنایــت بــه طــور جــدی ادامــه خواهنــد‬ ‫داد و نهایــت ســعی خــود را بــه کار خواهنــد بســت تــا‬ ‫از رنــج بازمانــدگان بکاهنــد‪ .‬ایــن در حالــی اســت کــه‬ ‫اولیــای بســیاری از دانــش آمــوزان در مناطــق مختلــف‬ ‫مــی ترســند چنیــن حادثــه ای در مدرســه فرزنــد آنهــا‬ ‫تکــرار شــود‪.‬‬

‫‪0321640885‬‬ ‫‪0321640899‬‬

‫خودکشی جوان روس‬ ‫در برابر دیدگان صدها نفر در ‪Skype‬‬ ‫ســرگئی کریلــوف‪ ،‬جــوان ‪ ۲۶‬ســاله روس از اهالــی‬ ‫مســکو‪ ،‬بــه قــول کشــنده ای کــه داده بــود‪ ،‬در برابــر‬ ‫دیــدگان صدهــا کاربــر اینترنــت و بــه صــورت آنالیــن‪،‬‬ ‫جامــه عمــل پوشــاند‪ .‬او بــه مــدت یــک هفتــه بــا پخــش‬ ‫فیلم‌هایــی ویدیویــی در شــبکه‌های اجتماعــی‪ ،‬اعــام‬ ‫می‌کــرد کــه قصــد خودکشــی دارد‪ .‬پــس از آن در‬ ‫ســایت مشــهور «اســکایپ» آگهــی پخــش کــرد کــه‬ ‫طــی آن بــه تمــام کســانی کــه تمایــل دارنــد «قاتــل و‬ ‫مقتــول» را بــه طــور همزمــان ببیننــد‪ ،‬فراخــوان داد‪.‬‬ ‫ده‌هــا نفــر در روز موعــود‪ ،‬بــه آدرس اعــام شــده در‬ ‫آگهــی پیوســتند‪ .‬بســیاری از آن‌هــا گمــان می‌کردنــد‬ ‫کــه شــوخی اســت‪ .‬بســیاری هــم می‌خواســتند او را‬ ‫پــس از عمــل نکــردن بــه وعــده‌اش مســخره کننــد‪.‬‬ ‫امــا ســرگئی هنگامــی کــه ســاعت موعــود فــرا رســید‬ ‫در حالــی کــه تنهــا یــک شــلوارک بــه پــا داشــت‪،‬‬ ‫روبــروی دوربیــن کامپیوتــر خــود حضــور یافــت‪ .‬صبــح‬ ‫همــان روز تصویــری بــا همــان لبــاس را منتشــر کــرده‬ ‫بــود کــه او را در باغچــه منزلــش نشــان مـی‌داد‪ .‬ســرگئی‬ ‫وارد گفت‌وگوهایــی کوتــاه بــا بازدیــد کنندگانــش‬ ‫نشــد‪ .‬بــه خاطــر تاخیــر در عمــل بــه وعــده‌اش‪ ،‬حوصلــه‬ ‫برخــی از آن‌هــا ســر رفــت‪ .‬هیــچ کــس از او نخواســت‬ ‫دســت از وعــده‌ای کــه داده بــردارد بلکــه بــا نوعــی‬ ‫تمســخر‪ ،‬اقــدام بــه تشــویقش بــرای خودکشــی کردنــد‪،‬‬ ‫چــه از طریــق نوشــتن در صفحـه‌اش و یــا از طریــق پیــام‬ ‫هــای صوتــی‪.‬‬ ‫برخــی از ســرگئی خواســتند عجلــه کنــد چــرا کــه‬ ‫وقتــی بــرای هــدر دادن ندارنــد‪ .‬یکــی بــه او گفــت‪:‬‬ ‫«مــرد واقعــی کســی اســت کــه اگــر حرفــی زد پــای‬ ‫آن بایســتد‪ ».‬دختــری نیــز او را بــه تمســخر گرفــت‬ ‫و گفــت‪« :‬گمــان کــرده بــودم تــو مــردی‪ ».‬بســیاری‬ ‫ســخنان مشــابهی نوشــتند و گفتنــد؛ جــز یــک نفــر کــه‬ ‫بنــا بــر گــزارش پلیــس‪ ،‬از او خواســت از اقــدام خــود‬

‫صرفنظــر کنــد‪.‬‬ ‫ناگهــان ســرگئی دوربیــن اســکایپ را بــه ســمت‬ ‫زاویــه‌ای دیگــر از آشــپزخانه حرکــت داد‪ .‬بــه ســمت‬ ‫آن حرکــت کــرد‪ .‬بیننــدگان او را دیدنــد کــه از یــک‬ ‫صندلــی کــه زیــر چارچــوب در قــرار داده بــود بــاال‬ ‫رفــت و ســر خــود را در حلقــه یــک طنابــی فــرو بــرد‬ ‫کــه از پیــش توســط میخــی بــه قســمت بــاالی چارچوب‬ ‫آویــزان شــده بــود‪ .‬پــس از آن بــرای آخریــن بــار بــه‬ ‫«اســکایپی»ها نگاهــی انداخــت‪ ،‬صندلــی را بــا پــای‬ ‫خــود دور کــرد و خــود را حلــق آویــز کــرد‪.‬‬ ‫تصاویــر و خبــر خودکشــی ســرگئی در رســانه‌های‬ ‫روســیه بــه نقــل از منابــع پلیــس‪ ،‬منتشــر شــد‪ .‬پلیــس‬ ‫توضیــح داده اســت کــه در جریــان جزئیــات ماجــرا‬ ‫قــرار دارد چــرا کــه همــه چیــز در کامپیوتــر و حســاب‬ ‫کاربــری اســکایپ ســرگئی ثبــت شــده اســت‪ .‬همچنیــن‬ ‫تصاویــر و ســخنان بیننــدگان نیــز ثبــت شــده از همین رو‬ ‫پرونــده‌ای بــرای تحقیــق بــاز شــده و قــرار اســت تمــام‬ ‫کســانی کــه بیننــده بودنــد و او را تشــویق بــه خودکشــی‬ ‫کردنــد‪ ،‬بــه اتهــام «تشــویق بــه قتــل» تحــت پی‌گــرد‬ ‫قــرار گیرنــد‪.‬‬

‫الیه اوزون‬ ‫جو زمین در حال ترمیم است‬ ‫بهبـود وضعیـت الیـه اوزون بـا افزایـش نگرانـی در مورد‬ ‫گرمایـش زمیـن همـراه بوده اسـت‬ ‫سـازمان ملـل اعلام کـرده کـه الیـه اوزون‪ ،‬کـه از زمین‬ ‫در برابـر تشعشـعات زیانبار خورشـید حفاظـت می‌کند‪ ،‬رو‬ ‫بـه ترمیم اسـت‪.‬‬ ‫براسـاس ایـن گزارش‪ ،‬بـرای نخسـتین بار طی سـی و پنج‬ ‫سـال گذشـته‪ ،‬پژوهشـگران تاییـد کرده‌اند که الیـه اوزون‪،‬‬ ‫کـه در برخـی نقـاط کـره زمیـن به طـرز خطرناکـی کاهش‬ ‫یافتـه بـود‪ ،‬نشـانه‌هایی از بهبـود نشـان می‌دهد‪.‬‬ ‫بـه گفته پژوهشـگران‪ ،‬دلیل آغاز رونـد ترمیم الیه اوزون‬ ‫این اسـت کـه از اواخر دهـه ‪ ،١٩٨٠‬اسـتفاده از بعضی مواد‬ ‫شـیمیایی آسـیب زننـده بـه الیـه اوزون بـه تدریـج در تمام‬ ‫جهـان حـذف شـده اسـت‪ .‬این گازهـا عمدتـا در یخچال و‬ ‫انواع اسـپری کاربرد داشـت‪.‬‬ ‫سـازمان ملـل ضمـن سـتایش از ایـن تغییـر‪ ،‬گفتـه اسـت‬ ‫کـه نتیجه‌بخـش بـودن اراده مشـترک بین‌المللـی در‬ ‫ایـن زمینـه نشـان می‌دهـد کـه جامعـه جهانـی می‌توانـد از‬ ‫دیگـر جنبه‌هـای تخریـب محیـط زیسـت هـم جلوگیـری‬ ‫کنـد مشـروط بـر اینکـه اراده سیاسـی الزم بـرای ایـن نـوع‬ ‫همـکاری وجـود داشـته باشـد‪.‬‬ ‫نکتـه دیگـری کـه در گـزارش اخیـر پژوهشـگران آمـده‬ ‫ایـن اسـت کـه افزایـش گازهـای گلخانـه‌ای‪ ،‬کـه عامـل‬ ‫اصلـی گرمایـش زمین محسـوب می‌شـود‪ ،‬ظاهرا بـه ترمیم‬ ‫الیـه اوزون کمـک کـرده اسـت‪ .‬براسـاس ایـن گـزارش‪،‬‬ ‫افزایـش میـزان دیوکسـید کربـن و سـایر گازهـای ایجـاد‬ ‫باعـث کاهـش دمای الیه استراتوسـفر جو زمین می‌شـود و‬ ‫کاهـش دمـا‪ ،‬میـزان اوزون را در این الیـه افزایش می‌دهد‪.‬‬ ‫عامـل دیگـری کـه مایه نگرانی شـده این اسـت کـه مواد‬ ‫جایگزیـن سی‌اف‌سـی بـه نوبه خـود باعث گرمایـش زمین‬ ‫می‌شـود در حالیکـه اسـتفاده از آنهـا نیـز رو بـه افزایـش‬ ‫اسـت‪ .‬بـه ایـن ترتیـب‪ ،‬خبـر خـوش بهبـود الیـه اوزون بـا‬ ‫خبـر ناخوشـایند ادامـه رونـد گرمایـش زمین همراه اسـت‪.‬‬

‫علم و فناوری‬

‫وب کم های جاسوس‬

‫امــروزه اســتفاده از وب کــم‬ ‫جایــگاه ویــژه ای را در زندگــی پیــدا‬ ‫کــرده اســتفاده از دوربیــن در منــازل‪،‬‬ ‫فروشــگاه هــا ‪ ،‬اداره هــا ‪،‬ورزشــگاه‬ ‫هــا و رســتوران هــا‪ ...‬بــه منظــور‬ ‫امنیــت بیشــتر اســت ولــی متاســفانه‬ ‫جاسوســی از ایــن دوربینهــا بــه راحتــی‬ ‫صــورت مــی گیــرد‪.‬‬ ‫هکرهـا از طریـق وب کـم ازدوربین‬ ‫هـای امنیتـی در خانـه هـا ‪،‬اداره هـا و‬ ‫مغـازه هـا بـدون اینکه کاربـران متوجه‬ ‫شـوند جاسوسـی مـی کننـد و بـه ایـن‬ ‫طریـق حریـم خصوصـی را مـورد‬ ‫تهدیـد قـرار مـی دهنـد‪.‬‬ ‫فقـط در انگلیـس سـاالنه ‪ 350000‬وب کـم توسـط‬ ‫کاربـران خریـداری مـی شـود‪.‬‬ ‫هکرهـا بیشـتر از کاربرانـی کـه بـه طـور مـداوم از یک‬ ‫پسورداسـتفاده مـی کننـد جاسوسـی مـی نمایند‪.‬‬ ‫ایـن گفتگـوی خصوصـی در اداره بـه راحتـی از طریـق‬ ‫اینترنـت قابـل پخـش خواهـد بود ‪.‬‬ ‫ایـن هـم تصویـر گرفتـه شـده بوسـیله وب کـم کـه بـه‬ ‫راحتـی از طریـق اینترنـت قابـل دریافـت اسـت‪.‬‬

‫آنهـا بیشـتر از دوربیـن هایـی کـه‬ ‫بـرای کنتـرل کـودکان و همچنیـن‬ ‫دوربینهـای امنیتـی کـه در داخـل‬ ‫منـازل و دوربینهایـی که بـرای کنترل‬ ‫مغـازه هـا و ادارات کاربـرد دارنـد‬ ‫جاسوسـی مـی کننـد‪.‬‬ ‫بـا عـوض کـردن کـد امنیتـی کـه‬ ‫بوسـیله شـرکتهای سـازنده روی ایـن‬ ‫دوربینهـا نصـب می شـوند مـی توانیم‬ ‫از هـک شـدن جلوگیـری کنیـم‪.‬‬ ‫دوربینهـای آی پی یعنـی آنهایی که‬ ‫تحـت پروتکل اینترنت هسـتند بیشـتر‬ ‫مورد جاسوسـی قرار مـی گیرند چون‬ ‫کاربـران آن کمتـر بـه فکـر تعویـض‬ ‫کـد امنیتـی آن می افتند‪ .‬ایـن هکرها تعـدادی از کدهای‬ ‫امنیتـی رایـج را امتحـان مـی کننـد تـا باالخـره به سیسـتم‬ ‫مـورد نظر دسترسـی پیـدا مـی نمایند‪.‬‬ ‫چگونگی حفظ امنیت دوربین‪:‬‬ ‫مطمئـن شـوید دوربینـی کـه خریـداری کـرده ایـد بـه‬ ‫شـما اجـازه تعویـض کـد امنیتـی را مـی دهـد‪.‬‬ ‫حداکثـر زمـان را بـرای پیـدا کـردن یـک کـد امنیتـی‬ ‫قـوی بگذاریـد‪.‬‬

‫پنج تلفن‌همراه برتر دنیا که به تازگی معرفی شده‌اند‬

‫در ماه‌هـای اخیـر تلفن‌هـای‬ ‫همـراه زیـادی رونمایـی شـدند‪.‬‬ ‫ایـن محصـوالت هرکـدام‬ ‫طرفـداران خـاص خـود را‬ ‫داشـتند‪ .‬اگـر قصـد داریـد یکـی‬ ‫از ایـن تلفن‌هـای همـراه را‬ ‫خریـداری کنیـد و می‌خواهیـد‬ ‫بدانیـد برتریـن تلفـن هـای همراه‬

‫انقالب چاپ سه بعدی‬

‫چـاپ سـه‌بعدی‪ ،‬فرآینـد سـاختن یـک جسـم از روی‬ ‫مـدل کامپیوتـری (‪ )CAD‬آن اسـت‪ .‬سـاده‌ترین روش‬ ‫بـرای تجسـم چـاپ سـه‌بعدی آن اسـت کـه حجم جسـم‬ ‫مـورد‌ نظـر را در یـک جهـت دلخـواه بـه چندیـن الیـه‬ ‫نـازک تقسـیم کنیـم‪ :‬برای نمونـه‪ ،‬می‌توان یک سـیب را‬ ‫در‌نظـر گرفـت و در جهـت محـور مرکـزی‌اش‪ ،‬آن را به‬ ‫(بـرای نمونـه) هـزار الیه مـوازی بـرش داد‪.‬‬ ‫اگـر یک چاپگـر دوبعدی داشته‌باشـیم کـه بتواند هزار‬ ‫الیـه بـا همیـن ضخامت چـاپ کنـد‪ ،‬می‌توان ایـن الیه‌ها‬ ‫را روی هـم قـرار داد و حجـم سـیب اول را بـا هر ماده‌ای‬ ‫کـه برای چـاپ بـه کار رفته‪ ،‬بازسـازی کـرد‪ .‬همان‌گونه‬ ‫کـه تراکـم نقطه‌هـا در چـاپ دوبعـدی تعییـن می‌کنـد‬ ‫کیفیـت چـاپ در چه حدی باشـد‪ ،‬در اینجـا نیز ضخامت‬ ‫الیه‌هـا تعیین‌کننـده ظرافـت بازآفرینـی جسـم در بعـد‬ ‫سـوم اسـت‪ .‬اکنـون مـاده زمینـه چـاپ (کاغـذ) را از این‬ ‫داسـتان حـذف کنیـد و در‌نظـر آوریـد کـه خـود جوهـر‬ ‫مـورد اسـتفاده اسـت کـه ضخامـت هـر الیـه را تشـکیل‬ ‫می‌دهـد‪ .‬اگـر چاپگرمـان را به‌گونـه‌ای تغییـر دهیـم کـه‬ ‫هـر الیـه را روی الیـه زیریـن آن چـاپ کنـد‪ ،‬می‌توانیـم‬ ‫(تـا حـد دقـت چاپگرمـان) حجـم سـیب اول را در یـک‬ ‫مرحلـه و بـدون دخالـت دسـت بازسـازی کنیم‪.‬‬ ‫در‌واقـع یکـی از نخسـتین نمونه‌هـای چـاپ سـه‌بعدی‬ ‫هـم بـه همیـن شـیوه بـا دسـت‌کاری کـردن یـک چاپگر‬ ‫جوهرافشـان توسـط جیـم بـرت و تیم‌اندرسـون در سـال‬ ‫‪ 1995‬در ‪ MIT‬سـاخته شـد‪.‬‬ ‫نخسـتین تفاوتی که در این شـیوه سـاخت با روش‌های‬

‫اجر نيكى شما در عمل شما مستور است‪.‬‬

‫کاهشـی (ماننـد تـراش‌کاری) می‌بینیـم‪ ،‬آن اسـت که در‬ ‫چـاپ سـه‌بعدی مـاده چندانـی بـه هـدر نمی‌شـود (زیـرا‬ ‫تراشـه‌برداری انجـام نمی‌شـود)‪ .‬امـا تفـاوت مهم‌تـر‬ ‫در آن اسـت کـه چـاپ سـه‌بعدی محدودیـت چندانـی‬ ‫در بازآفرینـی جزئیـات درونـی جسـم نـدارد‪ .‬اگـر مـدل‬ ‫سـه‌بعدی ما از سـیب‪ ،‬مکان هسـته‌های آن و جایگاه‌های‬ ‫آن‌هـا درون میـوه را هـم بـه درسـتی ثبـت کـرده‌باشـد‪،‬‬ ‫می‌تـوان در فرآینـد چـاپ سـه‌بعدی همـه ایـن جزئیـات‬ ‫را نیـز باز‌آفرینـی کـرد‪ .‬حتی شـیوه ریخته‌گـری نیز برای‬ ‫بازآفرینـی چنیـن جزئیاتـی بـا دشـواری روبـه‌رو اسـت و‬

‫تنهـا بـا چنـد تکـه سـاختن قالـب و نصـب مرحله‌به‌مرحله‬ ‫آن‌هـا می‌تـوان چنیـن جزئیاتـی را بـا ریخته‌گـری‬ ‫بازسـازی کرد‪.‬‬

‫رونمایـی شـده در ماه‌هـای‬ ‫گذشـته کدامیـک بودنـد‪،‬‬ ‫فهرسـت زیـر را مطالعـه کنیـد ‪:‬‬ ‫‪iphone 6‬‬ ‫‪Galaxy S5‬‬ ‫‪LG G3‬‬ ‫‪HTC One M8‬‬ ‫‪Xperia Z3 Compac‬‬

‫سيسرون‬

‫‪7‬‬

‫وقتی خلبان‪ ،‬هواپیما را با‬ ‫مغز خود هدایت می‌کند‬

‫پژوهشـگران آلمانـی درتالشـند روش‌هـای بهتـری بـرای‬ ‫هدایـت هواپیمـا ابـداع کنند کـه در آن خلبان بدون دسـت‬ ‫زدن بـه ابزارهـای ناوبـری و صرفـا بـا تکیـه بـر تحریـکات‬ ‫مغـزی هواپیمـا را هدایـت کنـد‪.‬‬ ‫نیـکالس تیـل یکـی از داوطلبانـی اسـت کـه در آزمایـش‬ ‫شبیه‌سـازی پـرواز هواپیمـا بـرای بهبـود روش‌هـای ناوبـری‬ ‫شـرکت کـرده اسـت‪ .‬در ایـن تصویـر‪ ،‬نیـکالس درون‬ ‫شبیه‌سـاز پـرواز نشسـته و کالهـی پـر از الکترودهـای‬ ‫اندازه‌گیـری فعالیـت مغـز (‪ )EEG‬بر سـر گذاشـته تـا محققان‬ ‫بتواننـد فعالیت‌هـای مغـزی وی را در حیـن هدایـت هواپیمـا‬ ‫ثبـت کننـد‪.‬‬ ‫هـدف پژوهشـگران دانشـگاه فنـی مونیـخ (‪ )TUM‬و‬ ‫همکارانشـان در دانشـگاه صنعتـی برلیـن از انجـام ایـن‬ ‫آزمایـش ایـن اسـت کـه بتواننـد روش‌هـای جدیـدی برای‬ ‫هدایـت هواپیمـا ابـداع کننـد که خلبـان بتواند بدون دسـت‬ ‫زدن بـه ابزارهـای ناوبـری و صرفا بـا اسـتفاده از تحریکات‬ ‫مغـزی‪ ،‬هواپیمـا را هدایـت کنـد‪ .‬محققـان امیدوارنـد نتایج‬ ‫ایـن آزمایش‌هـا بتوانـد بـه افزایـش بیشـتر ایمنـی پـرواز و‬ ‫کاهـش فعالیت‌هـای فیزیکـی خلبـان کمـک کنـد‪.‬‬

‫استاد فرشچيان‬

‫فر هنگ و هنر‬

‫احساس دل‪ ،‬باالتر از منطق است‪.‬‬

‫ژان ژاك روسو‬

‫‪8‬‬

‫صنایع دستی مالزی‬

‫مالــزی سرشــار اســت از انــواع صنایــع دســتی ســنتی‬ ‫زیبــا‪ .‬از اشــیاء بومــی ارزان قیمــت گرفتــه تــا صنایــع دســتی‬ ‫مــدرن و نفیــس‪.‬‬ ‫از آنجـا کـه اکثـر صنعتـکاران مسـلمان هسـتند‪ ،‬صنایـع‬

‫دسـتی مالـزی سـخت تحـت تأثیـر اسلام اسـت‪ .‬ایـن دیـن‬ ‫بـه تصویـر کشـیدن شـکل انسـان را در هنـر غدقـن کـرده‬ ‫اسـت‪ .‬لـذا اکثـر طراحی‌هـا بـر اسـاس عناصـر طبیعـی نظیر‬ ‫برگ‌هـای درهـم پیچیـده‪ ،‬تـاک‪ ،‬گل یـا حیوانـات اسـت‪.‬‬

‫سفال‬ ‫اقــام متــداول طراحــی ســنتی شــامل‬ ‫البــو ســایونگ‪ ،‬گلــوک و بالنــگا‬ ‫متعلــق بــه منطقــه پــراک‪ ،‬ســرامیک‌های‬ ‫اژدهاشــکل چینــی و ســفال‌هایی بــا‬ ‫نقش‌مایه‌هــای قبیلــه‌ای ســاراواک‬ ‫اســت‪ .‬اقــام امــروزی شــامل ظــرف‪،‬‬ ‫گلــدان گل‪ ،‬ســفال تزیینــی‪ ،‬مجســمه و‬ ‫وســایل آشــپزخانه اســت‪.‬‬ ‫مینیاتوردر لغت به معنی کوچکتر نشان دادن است‪ .‬این‬ ‫کلمه در اصل یک لغت خارجی است و نیمه ی اول قرن‬ ‫حاضر در زبان فارسی امروز مصطلح گردید که در معنای‬ ‫واقعی‪ ،‬به مینیاتورهای ایرانی یا کشورهای دیگر منحصر‬ ‫نمی شود؛ بلکه هر شیئ هنری ظریف و ریز که به هر سبک‬ ‫و شیوه ای ساخته شده باشد‪ ،‬مینیاتور نامیده می شود‪.‬‬ ‫«محمود فرشچيان» از چهره‌هاي برجسته هنر مينياتور‬ ‫است‪ .‬وي در سال ‪ 1308‬شمسي در اصفهان ديده به جهان‬ ‫گشود‪ .‬پدرش حاج غالمرضا فرشچيان از تجار فرش بود و‬ ‫در كار هنر قالي بافي دست داشت‪ .‬اين زمينه مساعد براي‬ ‫پرورش ذوق و شوق او در راه آشنايي با هنر مؤثر افتاد‪.‬‬ ‫از سال‌هاي پيش از مدرسه از روي نقش‌هاي قالي طرح‬ ‫مي‌زد‪ .‬تا به تدريج دستش در كار نقش‌پردازي روان شد‪.‬‬ ‫فرشچيان در طي تحصيالت مقدماتي در محضر استاد ميرزا‬

‫صرافی اهورا‬

‫آقا امامي هنرمند چيره‌دست و پرآوازه اصفهاني به آموختن‬ ‫نقاشي پرداخت‪ .‬او از فعاليت هنري خود احساس رضايت‬ ‫و شادماني داشت‪ .‬سال ‪ 1329‬فرشچيان به كسب ديپلم‬ ‫عالي نائل آمد‪.‬‬ ‫بدون ترديد وي در طراحي و شناخت و به كارگيري‬ ‫رنگ‌ها فوق‌العاده قدرتمند و قوي است‪ .‬اين قدرت قلم‬ ‫و صالبت و استواري خطوط قلم‌گيري است كه از وي‬ ‫هنرمندي پرآوازه و مشهور ساخته است‪ .‬از نظر محتوا و‬ ‫مضمون‪ ،‬آثار استاد با الهام از ادبيات عرفاني و باورهاي‬ ‫ديني و مذهبي ساخته و پرداخته شده‌اند‪.‬‬ ‫سخن آخر اينكه امروز استاد فرشچيان از پس نزديك به‬ ‫پنجاه سال كسب هنر و مهارت در كار نقاشي و خلق نقش‌هاي‬ ‫دلنشين و چشم‌نواز‪ ،‬هنرمندي است كه به جرئت مي‌توان او‬ ‫را صاحب سبك جديدي در نقاشي ايراني (مينياتور) دانست‪.‬‬

‫نقل و انتقال سریع پول بین ایران و مالزی‬

‫البو سایونگ‬ ‫البــو ســایونگ یــک کــوزه گلــی‬ ‫ســیاه رنــگ بــه شــکل کــدو اســت کــه‬ ‫بــرای ذخیــره کــردن آب خنــک اســتفاده‬ ‫می‌شــود‪ .‬ایالــت پــراک بــه خاطــر ایــن‬ ‫نــوع ســفال مشــهور اســت‪.‬‬ ‫ادامه در شماره بعد‬

‫‪0362018416‬‬ ‫‪0362039192‬‬ ‫‪0123486736‬‬

‫قلعه رودخان‬

‫دژ رودخـان یـا قلعـه حسـامی نـام قلعـه‌ای تاریخـی در‬ ‫‪ ۲۰‬کیلومتـری جنـوب غربـی شـهر فومـن در اسـتان گیالن‬ ‫اسـت‪ .‬برخـی از کارشناسـان‪ ،‬سـاخت قلعـه را در دوران‬ ‫ساسـانیان و مقـارن بـا حمله عرب‌ها بـه ایران دانسـته‌اند‪ .‬در‬ ‫دوره سـلجوقیان ایـن قلعـه تجدید بنـا شـده و از پایگاه‌های‬ ‫مبارزاتـی اسـماعیلیان بوده اسـت‪.‬‬ ‫ایـن دژ بـا ارزش تاریخـی که دارد بنابر سـاختار‪ ،‬معماری‬ ‫و ویژگی‌هـای اسـتراتژیکی و رزمـی‪ ،‬در فهرسـت آثـار‬ ‫تاریخـی و ملـی ماندگار شـد‪.‬‬ ‫ایـن قلعـه بـا ‪ 2/6‬هکتـار مسـاحت بـر فـراز ارتفاعـات‬ ‫روسـتای رودخـان قـرار دارد‪ .‬دیـوار قلعـه ‪ ۱۵۰۰‬متـر طـول‬ ‫دارد و در آن ‪ ۶۵‬بـرج و بـارو قـرار گرفته شـده اسـت‪ .‬این‬

‫رستوران تهران‬

‫میراث اریان‬

‫اخالق را طوفان هاى روزگار تقويت مىكند‪.‬‬

‫قره کلیسا‬

‫سـیاه کلیسـا یـا قـره کلیسـا یـا کلیسـای تادئـوس مقدس‪،‬‬ ‫یـا کلیسـای طاطـاووس‪ ،‬نـام کلیسـایی تاریخـی در اسـتان‬ ‫آذربایجـان غربـی ایـران اسـت‪.‬‬ ‫ایـن کلیسـا در‪ ۲۰‬کیلومتـری شـمال شـرقی چالـدران در‬ ‫کنـار روسـتایی بـه همیـن نـام واقـع شده‌اسـت‪.‬در تاریـخ ‪۷‬‬ ‫ژوئیـه ‪ ،۲۰۰۸‬مجموعـه سـیاه کلیسـا یـا قـره کلیسـا‪ ،‬شـامل‬ ‫سـه کلیسـای اصلـی بـا نام‌هـای سـیاه کلیسـا یـا قـره کلیسـا‬ ‫یا سـنت تادئوس‪ ،‬سـنت اسـتپانوس و زور زور در فهرسـت‬

‫قلعـه در ارتفاعـی بیـن ‪ ۶۶۵‬تـا ‪ ۷۱۵‬متـر از سـطح دریا واقع‬ ‫شـده و در کنـار آن رودخانـه‌ای بـا همین نام جاری اسـت‪.‬‬ ‫بـر روی کتیبـه سـردر ورودی قلعـه کـه اکنـون در‬ ‫مـوزه گنجینـه رشـت نگهـداری می‌شـود‪ ،‬درج شـده‬ ‫کـه ایـن قلعـه در سـال ‪ ۹۱۸‬تـا ‪ ۹۲۱‬هجـری قمـری بـرای‬ ‫سـلطان حسـام‌الدین امیردبـاج بـن امیـر عالءالدیـن اسـحق‬ ‫تجدیـد بنـا شـده اسـت‪ .‬امیـره حسـام الدیـن دبـاج فومنـی‬ ‫(مظفرالسـلطان)‪ ،‬فرمانـروای بیه‌پس اولین قـدرت منطقه‌ای‬ ‫بـود کـه از اطاعـت از صفویـان سـرپیچی کـرد‪ ،‬و قلعه رود‬ ‫خـان را بازسـازی کرد تـا از آنجا بـه مقاومت بپـردازد ولی‬ ‫موفقیتـی بـه دسـت نیـاورد و بـه دربنـد گریخـت و نهایتـاً‬ ‫دسـتگیر و در تبریـز اعـدام شـد‪.‬‬

‫میـراث جهانـی یونسـکو بـه ثبت رسـید‪.‬‬ ‫فرمـان شـاه عبـاس اول صفـوی در حمایـت از ارمنیـان‬ ‫بـر روی سـردر آن دیـده می‌شـود‪ .‬عبـاس میـرزا ولیعهـد‬ ‫فتح‌علی‌شـاه نیـز تزئیناتـی بـر آن افزوده‌اسـت‪.‬‬

‫با ‪ 14‬سال سابقه‬

‫گوته‬

‫‪9‬‬

‫ســیاه کلیســا یــا قــره کلیســا‪ ،‬مــزار تادئــوس (طاطــاووس)‬ ‫مقــدس یکــی از حواریــون عیســی مســیح اســت‪«.‬تادئوس‬ ‫مقــدس» کــه یکــی از حواریــون عیســی مســیح و از‬ ‫بنیان‌گــذاران کلیســای ارمنــی اســت‪ ،‬در ســال ‪ ۶۶‬میــادی‬ ‫بــه قتــل رســید‪ .‬مقبــره وی در ســیاه کلیســا یــا قــره کلیســا‬ ‫قــرار دارد و بــه صــورت یکــی از زیارتگاه‌هــای مهــم‬ ‫ارمنیــان از آن یــاد می‌شــود‪.‬در داخــل ایــن کلیســا داالن‬ ‫هایــی تعبیــه شــده انــد کــه بــرای آذوقــه ســربازان و افــراد‬

‫کلیســا بــوده اســت‪ .‬هــر ســاله در ســوم مــرداد مســیحیان‬ ‫زیــادی جهــت انجــام مراســم خــاص ایــن روز از سراســر‬ ‫جهــان بــه آن ســفر مــی کننــد و در اطــراف کلیســا چــادر‬ ‫زده و اقامــت مــی کننــد‪.‬‬

‫‪0342515105‬‬

‫اعتراف عاشقانه‬ ‫(قسمت آخر)‬

‫هــر چــی بیــش تــر مــی گذشــت‪ ،‬بیــش تــر جذبــت‬ ‫مــی شــدم‪ .‬تــو بــدون ایــن کــه بفهمــی خــوردم مــی‬ ‫کــردی وقتــی بــی اینکــه باهــام حــرف بزنــی از کنــارم‬ ‫رد مــی شــدی‪ .‬حــس مــی کــردم داری ازم فــرار مــی‬ ‫کنــی‪ .‬اون شــب کــه تــا صبــح بــاالی ســرم بــودی دلــم‬ ‫مــی خواســت بغلــت مــی کــردم و تــوی بغــل مــن مــی‬ ‫خوابیــدی ولــی بــه خــودم اطمینــان نداشــتم کــه بتونــم‬ ‫جلــوی خودمــو بگیــرم و بــه همــون بغــل کــردن اکتفــا‬ ‫کنــم‪ .‬از یــه طــرف مثــل چــی بــه تــو وابســته شــده بــودم‬ ‫و از طــرف دیگــه فرجــی مثــل ســیریش چســبیده بــود و‬ ‫ولــم نمیکــرد‪ .‬اون شــب کــه بــرام تولــد گرفتــی‪ ،‬اولیــن‬ ‫بــاری بــود کــه اون طــوری مــی دیدمــت! چقــدر بــا‬ ‫خــودم جنگیــدم کــه بهــت تعــرض نکنــم‪ .‬یکــی تــوی‬ ‫وجــودم مــی گفــت کــه تــو مــال منــی و زنمــی و نبایــد‬ ‫از چیــزی بترســم‪ .‬یــه چیــز دیگــه مــی گفــت کــه ممکنــه‬ ‫پســم بزنــی و ایــن واقعـاً خــوردم مــی کــرد‪ .‬ولــی وقتــی‬ ‫داشــتیم بــا هــم میرقصیدیــم و تــو گریــه کــردی‪ ،‬دلــم‬ ‫آشــوب شــد‪ .‬تــو زیــاد گریــه مــی کــردی و هــر دفعــه‬ ‫مــن بــه همــون شــدت دفعــه اول ناراحــت مــی شــدم‪.‬‬ ‫اصـ ً‬ ‫ا نفهمیــدم چــی شــد کــه بوســیدمت ولــی اگــه تــو‬ ‫فــوری فــرار نمــی کــردی‪ ،‬ممکــن بــود کنتــرل خودمــو‬ ‫از دســت بــدم و کار دیگــه ای بکنــم‪ .‬امــا تــوی عروســی‬

‫داستان‬

‫کامــران کــه دیدمــت احســاس کــردم قلبــم از حرکــت‬ ‫ایســتاده! نــگاه مــرد هــا رو مــی دیــدم کــه دنبالــت مــی‬ ‫کنــن و نفســم بــاال نمیومــد‪ .‬بــرای همیــن ازت خواســتم‬ ‫باهــام برقصــی و جلــوی اون همــه آدم باهــات رقصیــدم‬ ‫و بوســیدمت تــا همــه بفهمــن کــه تــو صاحــب داری!‬ ‫یــه صاحــب کلــه گنــده و عاشــق کــه بــه هیــچ قیمتــی‬ ‫عشــقش رو بــه کســی نمــی ده‪ .‬ولــی وقتــی تــو گفتــی‬ ‫کــه خواســتگارات رو پــر مــی دم‪ ،‬دلــم مــی خواســت‬ ‫بهــت بگــم کــه تــو مــال منــی و هیــچ کــس حــق نــداره‬ ‫کــه بیــاد خواســتگاریت! وقتــی آقــا جــون گفــت داری‬ ‫مــی ری حــس کــردم دنیــا داره روی ســرم خــراب‬ ‫میشــه‪ .‬داشــتم تــو رو بــرای همیشــه از دســت مــی دادم‪.‬‬ ‫کامبیز حال منو می فهمید و برای همین منو برد توی‬ ‫حیاط و من هم تا پام رسید به حیاط زدم زیر گریه‪.‬‬ ‫تموم خاطراتمون از بچگی تا حاال اومد جلوی چشمم‪.‬‬ ‫کامبیز گفت که باید بهت حرف دلمو بزنم ولی بازم‬ ‫می ترسیدم‪ .‬امشب دیگه طاقت نیاوردم و اومدم تا بهت‬ ‫بگم‪ ،‬یعنی ازت بخوام که باهام بمونی‪ .‬من بدون تو‬ ‫هیچم ساغر! اینو از ته دلم دارم می گم‪ .‬سرشو بلند کرد‬ ‫تا منو ببینه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫صورتــم خیــس اشــک بــود! اص ـا بــاورم نمــی شــد‬ ‫کــه ســامان همــه ایــن حرفــا رو زده‪ .‬بــا گریــه گفتــم‪:‬‬ ‫ چــی مــی شــد اگــه ایــن حرفــا رو زودتــر مــی زدی؟‬‫اگــه یــه کلمــه از ایــن حرفــا رو همــون اول زده بــودی‬ ‫هردومــون رو از ایــن عــذاب نجــات مــی دادی!‬ ‫بلنــد شــد و اومــد جلــوم و گفــت‪ - :‬یعنــی مــی خــوای‬ ‫بگــی تــو هــم منــو دوســت داری؟‬ ‫ آره‪ ،‬از همــون بچگــی دوســتت داشــتم‪ .‬مــی‬‫خواســتم بــراش از عشــقم و عذابــم بگــم ولــی اون بــا‬ ‫لبــاش مانعــم شــد‪.‬‬ ‫تــا صبــح روی تخــت مــن بــا هــم صحبــت و دلدادگــی‬ ‫کردیــم و مهتــاب نظــاره گــر بوســه هــای عاشــقانه مــون‬ ‫بــود‪ .‬صبــح وقتــی خــواب بودیــم‪ ،‬آقــا جــون ازمــون‬ ‫عکــس انداختــه بــود در حالیکــه بازوهامــون تــوی هــم‬

‫رستوران شیشا النج‬

‫اخالق بهترين و عاليترين دارايى ما است‪.‬‬

‫پیچیــده شــده بــود و پاهامــون بــه هــم گــره خــورده بــود‬ ‫و صورتمــون روبــروی هــم بــود‪ .‬فــردای همــون روز‬ ‫ســامان بــه خونــه ی فرجــی رفــت و نامزدیــش رو بــا‬ ‫ســارا بــه هــم زد و حلقــه ش رو پــس داد‪ .‬فرجــی هــم‬ ‫ازش خواســته بــود کــه ســهم دختــرش رو از شــرکت‬ ‫بخــره‪ ،‬چــون دیگــه نمــی خــواد اون جــا باشــه‪ .‬از ســامان‬ ‫نخواســتم کــه بــرام از اتفاقــات اونجــا بگــه و خــودش‬ ‫هــم چیــزی نگفــت‪ .‬قــرار شــد بــرای چهــار ســالی کــه‬ ‫مــا مــی ریــم آلمــان‪ ،‬کامبیــز مدیــر عامــل شــرکت باشــه‪.‬‬ ‫آقــا جــون هــم بــه ســامان کمــک کــرد تــا ســرمایه ی‬ ‫فرجــی رو تمــام و کمــال همــراه بــا ســودش بهــش پــس‬ ‫بــده‪ .‬بــرای مــن هــم یــه خونــه نزدیــک دانشــگاهی کــه‬ ‫قــرار بــود اون جــا درس بخونــم‪ ،‬گرفــت و اون رو بــه‬ ‫نامــم زد‪ .‬ســامان هــم خونــه ی خــودش رو فروخــت‬ ‫تــا دغدغــه ی دیگــه ای نداشــته باشــه‪ .‬پنــج شــنبه ی‬ ‫همــون هفتــه‪ ،‬آقــا جــون یــه مهمونــی دیگــه بــه مناســبت‬ ‫عروســی مــا گرفــت و بــه همــه گفــت کــه مــا بــا هــم‬ ‫ازدواج کردیــم و ســامان هــم کارهــاش رو انجــام داد‬ ‫تــا بــا مــن بیــاد خــارج‪ .‬کامــران و خاطــره هــم خیلــی‬ ‫خوشــحال بــودن و برامــون آرزوی خوشــبختی کــردن‪.‬‬ ‫مهمونــی مــا خیلــی خــوش گذشــت! اون شــب وقتــی‬ ‫مهمونــا رفتــن‪ ،‬رفتیــم تــوی اتــاق مهمــان کــه عمــه‬ ‫رقیــه و عمــه ســمیه بــرای مــا آمــاده کــرده بــودن‪ .‬روی‬ ‫تخــت یــه قلــب بــزرگ قرمــز بــود و پــر از گل هــای رز‬ ‫و صورتــی بــود‪ .‬داشــتم بــه تخــت کــه بــه خوشــگلی‬ ‫تزییــن شــده بــود نــگاه مــی کــردم کــه ســامان دســتش‬ ‫رو از پشــت دورم حلقــه کــرد و زیــر گوشــمو بوســید‬ ‫و آروم تــوی گوشــم گفــت‪ - :‬عزیــزم‪ ،‬اگــه امشــب‬ ‫آمادگیــش رو نــداری ‪ . . .‬تــوی حلقــه ی دســتاش‬ ‫چرخیــدم و بــا لبــام مانــع ادامــه حرفــش شــدم‪ .‬منــو روی‬ ‫دســتاش بلنــد کــرد و گذاشــتم روی تخــت و گفــت‪- :‬‬ ‫عشــق مــن‪ ،‬خیلــی دوســتت دارم‪ .‬بــا عشــق بوســیدمش و‬ ‫گفتــم‪ - :‬منــم دوســتت دارم‪ ،‬عزیــز دلــم! سرشــو جلــو‬ ‫آورد و گفــت‪ - :‬مــا همیشــه بــا هــم مــی مونیــم‪ ،‬مهــم‬

‫هر شب موزیک زنده‬

‫اسمايلز‬

‫‪10‬‬

‫نیســت چــه اتفاقــی بیفتــه! ســرمو تکــون دادم و گفتــم‪- :‬‬ ‫آره‪ ،‬مهــم نیســت چــه اتفاقــی بیفتــه! سرشــو آورد پاییــن‬ ‫و مــن هــم چشــمامو بســتم و زیــر لــب گفتــم‪ - :‬ســامان‪،‬‬ ‫دوســتت دارم‪.‬‬ ‫«کالم آخــر» پشــت میــز نشســته بــودم کــه صدایــی‬ ‫توجهــم رو جلــب کــرد‪ .‬بلنــد شــدم و رفتــم پشــت‬ ‫پنجــره و دیــدم داره بــرف میــاد‪ .‬مــردم همــه جنــب و‬ ‫جــوش داشــتن کــه بــه خونــه شــون برســن‪ .‬همــون جــا‬ ‫ایســتادم و از پنجــره عبــور مــردم رو از خیابــون نــگاه‬ ‫مــی کــردم‪ .‬نمــی دونــم چقــدر گذشــته بــود کــه لگــد‬ ‫محکمــی بــه پهلــوم خــورد و مــن رو بــه دنیــای واقعــی‬ ‫آورد‪ .‬دســتی بــه شــکمم کــه برآمــده شــده بــود‪،‬‬ ‫کشــیدم و گفتــم‪ - :‬کوچولــو هــای مامــان‪ ،‬فقــط دو مــاه‬ ‫دیگــه صبــر کنیــن!‬ ‫ســامان از پشــت دستاشــو دورم حلقــه کــرد و‬ ‫گردنمــو بوســید و گفــت‪ - :‬عشــق مــن و کوچولوهــاش‬ ‫چطــورن؟ ‪ -‬مــا خوبیــم‪ .‬فقــط دل تنگیــم! ‪ -‬دل تنــگ‬ ‫چــی؟ ‪ -‬چــی نــه‪ ،‬کــی! ‪ -‬خــب کــی؟ ‪ -‬دل تنــگ آقــا‬ ‫جــون‪ ،‬وطــن‪ ،‬مامــان! موهامــو بــا انگشــتاش شــونه زد‬ ‫و گفــت‪ - :‬عزیــزم بعــد از ایــن کــه زایمــان کــردی و‬ ‫یــه کــم حالــت بهتــر شــد‪ ،‬مــی ریــم ایــران‪ .‬مــن هــم بــه‬ ‫انــدازه تــو دل تنگــم‪ .‬شــکلکی در آوردم و گفتــم‪ - :‬تــو‬ ‫عمــرا ً نمــی تونــی بــه انــدازه مــن دل تنــگ باشــی‪ ،‬آخــه‬ ‫مــن االن ســه نفــرم! ‪ -‬مــن هــم انــدازه ی ســه تــا تــو ام!‬ ‫گونــه شــو بوســیدم و گفتــم‪ - :‬مــن حــال جــر و بحــث‬ ‫رو نــدارم پــس بایــد بگــم هــر چــی آقامــون مــی گــه!‬ ‫خندیــد و گفــت‪ - :‬آقاتــون قربونتــون بــره! بیــا بریــم‬ ‫تــوی تخــت خــواب‪ ،‬االن ســرما مــی خــوری! ‪ -‬چشــم‬ ‫عزیــزم‪ .‬بعــد بــه ســختی همراهــش رفتــم تــوی تخــت‪.‬‬ ‫خــودش هــم کنــارم دراز کشــید و ســرمو تــوی بغلــش‬ ‫گرفــت‪ .‬چشــمامو بســتم و یــاد ســه ســال پیــش افتــادم‬ ‫کــه چقــدر بــه خاطــرش عــذاب کشــیده بــودم و چقــدر‬ ‫از اعتــراف عاشــقانه ش لــذت بــردم‪ .‬از ایــن کــه االن‬ ‫کنــارش بــودم هــزار مرتبــه خــدا رو شــکر کــردم‪.‬‬

‫‪0176164043‬‬ ‫‪03 62112338‬‬

‫صادق چوبک‬ ‫صـادق چوبـک زاده‬ ‫متولـد تیرمـاه ‪ ۱۲۹۵‬در‬ ‫بوشـهر از نویسـندگان‬ ‫ایرانـی اسـت‪.‬‬ ‫وی بـه همـراه صـادق‬ ‫هدایـت از پیشـگامان‬ ‫داسـتان نویسـی مـدرن‬ ‫ایـران اسـت‪ .‬از آثـار‬ ‫مشـهور وی مجموعـه‬ ‫داسـتان انتـری کـه لوطی‬ ‫اش مـرده بـود و رمانهـای سـنگ صبور و تنگسـیر نـام برد‪.‬‬ ‫از روی رمـان تنگسـیر فیلمـی بـه همین نام با بـازی بهروز‬ ‫وثوقی سـاخته شده‌اسـت‪.‬‬ ‫اکثـر داسـتان‌های وی حکایـت تیره روزی مردمی اسـت‬ ‫کـه اسـیر خرافـه و نادانـی خویش هسـتند‪ .‬چوبـک با توجه‬ ‫بـه خشـونت رفتـاری ای کـه در طبقـات فرودسـت دیـده‬ ‫می‌شـد سـراغ شـخصیت‌ها و ماجراهایی رفت کـه هرکدام‬ ‫بخشـی از ایـن رفتـار را بازتـاب می‌دادنـد و بـه شـدّت ره‬ ‫بـه تاریکـی می‌بردنـد‪ .‬او بـا منعکـس کـردن چرک‌هـا و‬ ‫و زخم‌هـای طبقـه رهـا شـده فرودسـت نـه در جسـتجوی‬ ‫درمـان آنهـا بـود و نـه تالش داشـت پیشـوای فکری نسـلی‬ ‫شـود کـه تـاب ایـن همـه زشـتی را نداشـت‪ .‬به همیـن دلیل‬ ‫چهـره کریـه و ناخوشـایندی که از انسـان بی چیز‪ ،‬گرسـنه‬ ‫و فاقـد رویـا ارائـه می‌دهـد‪ ،‬نـه تنهـا مبنـای آرمـان گرایانه‬ ‫نـدارد بلکـه نوعـی رابطـه دیالکتیکـی اسـت بیـن جنبه‌های‬ ‫مختلـف خشـونت‪ .‬او در اکثر داسـتانهای کوتاهش و رمان‬ ‫سـنگ صبـور رکـود و جمـود زیسـتی ای را بـه تصویـر‬ ‫کشـید کـه اجازه خلـق باورهای بـزرگ و فکرهـای مترقی‬ ‫را نمی‌دهـد‪ .‬از ایـن منظـر طبقه فرودسـت هرچنـد به عنوان‬ ‫مظلـوم امـا بـه شـکل گناهـکار ترسـیم می‌شـود کـه هرچه‬ ‫بیشـتر در گل و الی فـرو مـی‌رود‪.‬‬

‫شعر وح کایت‬

‫رضی‌الدین آرتیمانی‬

‫میــرزا محمــد رضــی معــروف بــه میررضــی آرتیمانــی‬ ‫از شــاعران و عارفــان مشــهور زمــان صفویــه اســت که در‬ ‫نیمــه دوم قــرن دهــم هجــری قمــری در روســتای آرتیمان‬ ‫از توابــع تویســرکان بــه دنیــا آمــد‪ .‬در ایــام جوانــی بــه‬ ‫همــدان عزیمــت و در آنجــا مشــغول تحصیــل شــد و در‬ ‫ســلک شــاگردان میرمرشــد بروجــردی درآمــد‪ .‬میررضی‬ ‫بــه علــت شایســتگی وافــری کــه داشــت زود مــورد توجه‬ ‫شــاه عبــاس صفــوی قــرار گرفــت و در جمــع منشــیان‬ ‫و میرزایــان شــاه در آمــد و بــه همیــن دلیــل بــود کــه‬

‫شعری از‬ ‫ادگار آلن پو‬ ‫بوسه بر پيشانيت مي‌نهم‬ ‫در اين واپسين ديدار‬ ‫بگذار اقرار کنم ‪:‬‬ ‫حق با تو بود که پنداشتي‬ ‫زندگانيم رويايي بيش نيست‬ ‫با اين وجود گر روز يا شبي‬ ‫چه در خيال ‪ ،‬چه در هيچ‬ ‫اميد رخت بربندد‬

‫آژانس مسافرتی میراج هالیدی‬

‫ادب يا محبت خرجى ندارد ولى همه چيز را خريدارى مى كند‪.‬‬

‫دامــاد خانــدان بــزرگ صفــوی شــد‪ .‬او در ســال ‪۱۰۳۷‬‬ ‫هجــری قمــری دیــده از جهــان فــرو بســت‪ .‬او را در‬ ‫محــل خانقاهــش در تویســرکان بــه خــاک ســپردند‪ .‬از‬ ‫او حــدود ‪۱۲۰۰‬بیــت شــعر بــه جــا مانــده کــه معروفتریــن‬ ‫آنهــا ســاقی نامــه اوســت‪.‬‬ ‫همه دردم همه داغم همه عشـقم همه سوزم‬ ‫همه در هم گذرد هر مه و سال و شب و روزم‬ ‫وصل و هجرم شده یکسان همه از دولت عشقت‬ ‫چه بخندم چه بگریم چه بسـازم چه بسوزم‬ ‫گفتنی نیسـت که گویـم ز فراقت به چه حالم‬ ‫حیف و صد حیف که دور از تو ندانی به چه روزم‬ ‫دسـت و پایـم طپـش دل همـه از کار فکنـده‬ ‫چشـم بـر جلـوه دیـدار نیفتـاده هنـوزم‬ ‫غصـه بی‌غمیـم داغ کنـد ور نـه بگویـم‬ ‫داغ بی‌دردیـم از پـا فکنـد ور نـه بسـوزم‬ ‫رضیـم‪ ،‬جملـه آفـاق فـروزان ز چراغـم‬ ‫همچو مه‪ ،‬چشـم بدریوزه خورشـید ندوزم‬ ‫پنداري که چيز کمي از دست داده‌ايم ؟‬ ‫گر اينگونه باشد‬ ‫سراسر زندگاني رويايي بيش نيست‬ ‫در ميان خروش امواج مشوش ساحل ايستاده‌ام‬ ‫دانه هاي زرين شن در دستانم‬ ‫چه حقير‬ ‫از ميان انگشتانم سر مي‌خورند‬ ‫خدايا ! مرا توان آن نيست که محکم‌تر در دست گيرمشان ؟‬ ‫يا تنها يکي از آنها را از چنگال موجي سفاک برهانم ؟‬ ‫آيا سراسر زندگاني‬ ‫تنها يک روياست ؟‬

‫اخذ ویزای دوبی و سنگاپور‬

‫متناجيو‬

‫‪11‬‬

‫طرز رفتار هر کس‬ ‫نشانه شخصیت اوست‬

‫مردی نابینا زیر درختی نشسته بود! پادشاهی نزد او‬ ‫آمد‪ ،‬ادای احترام کرد و گفت‪:‬قربان‪ ،‬از چه راهی‬ ‫میتوان به پایتخت رفت؟» پس از او نخست وزیر‬ ‫همین پادشاه نزد مرد نابینا آمد و بدون ادای احترام‬ ‫گفت‪:‬آقا‪ ،‬راهی که به پایتخت می رود کدام است؟‌‬ ‫سپس مردی عادی نزد نابینا آمد‪ ،‬ضربه ای به سر‬ ‫او زد و پرسید‪ ‌‌:‬احمق‪‌،‬راهی که به پایتخت می رود‬ ‫کدامست؟ هنگامی که همه آنها مرد نابینا را ترک‬ ‫کردند‪ ،‬او شروع به خندیدن کرد‪ .‬مرد دیگری که کنار‬ ‫نابینا نشسته بود‪ ،‬از او پرسید‪‌:‬برای چه می خندی؟ نابینا‬ ‫پاسخ داد‪:‬اولین مردی که از من سووال کرد‪ ،‬پادشاه‬ ‫بود‪ .‬مرد دوم نخست وزیر او بود و مرد سوم فقط یک‬ ‫نگهبان ساده بود‪ .‬مرد با تعجب از نابینا پرسید‪:‬چگونه‬ ‫متوجه شدی؟ مگر تو نابینا نیستی؟ نابینا پاسخ داد‪:‬‬ ‫«‌رفتار آنها … پادشاه از بزرگی خود اطمینان داشت و‬ ‫به همین دلیل ادای احترام کرد… ولی نگهبان به قدری‬ ‫از حقارت خود رنج می برد که حتی مرا کتک زد‪.‬‬ ‫طرز رفتار هر کس نشانه شخصیت اوست‪.‬‬

‫‪03 21666566‬‬

‫چاق‌ها را سرزنش نکنید‪ ،‬چاق‌تر می‌شوند‬

‫نتایج یک پژوهش دانشـگاهی در لندن نشـان داده اسـت‬ ‫کـه شرمسـار کـردن افـراد از اضافـه وزنـی کـه دارنـد‪ ،‬نـه‬ ‫تنهـا ممکـن اسـت تاثیـری در کـم شـدن وزن آنها نداشـته‬ ‫باشـد‪ ،‬بلکـه می‌توانـد باعـث اضافه وزن بیشترشـان شـود‪.‬‬ ‫پژوهشـگران در یوسـی‌ال‪ ،‬بزرگ‌تریـن کالـج دانشـگاه‬ ‫لنـدن‪ ،‬ایـن مطالعـه را در طـول چهـار سـال انجـام داده‌انـد‬ ‫و حـدود سـه هـزار فرد بالـغ با وزن‌هـای مختلـف (در بازه‬ ‫وزن طبیعـی تـا اضافـه وزن) در آن مشـارکت داشـتند‪.‬‬ ‫در ایـن پژوهـش‪ ،‬افـرادی کـه می‌گفتند به دلیـل اضافه‬ ‫وزن خـود مـورد تبعیـض و بدرفتـاری قـرار گرفته‌انـد‪،‬‬ ‫بیشـتر از کسـانی کـه چنیـن تجربـه‌ای نداشـتند‪ ،‬وزن‬ ‫اضافـه کردنـد‪.‬‬ ‫پژوهشـگران می‌گوینـد که هیـچ مدرکی دال بـر این که‬ ‫اعمـال تبعیـض و بدرفتـاری (بـه دلیـل اضافـه وزن) باعـث‬ ‫افزایـش وزن افـراد شـود‪ ،‬بـه دسـت نیامـده اسـت‪ ،‬ولـی‬ ‫اعمـال چنیـن تبعیض‌هـا و بدرفتاری‌هایـی می‌توانـد نوعـی‬ ‫اختلال غذایـی بـه دنبـال داشـته باشـد که بـر اثـر آن‪ ،‬فرد‬ ‫بـرای رسـیدن بـه آرامـش‪ ،‬به خـوردن روی مـی‌آورد‪.‬‬ ‫در ایـن مطالعـه از شـرکت‌کنندگان پرسـیده شـد کـه آیا‬ ‫بـه نظرشـان‪ ،‬روزانـه بـا مـواردی از تبعیـض و بدرفتاری که‬ ‫بـه اضافـه وزنشـان مربـوط باشـد‪ ،‬روبـه‌رو هسـتند یـا نـه؟‬ ‫بی‌احترامـی در برخوردهـای روزانه‪ ،‬خدمات‌رسـانی بد در‬ ‫مغازه‌هـا و مراکـز خرید‪ ،‬و آزار و اذیـت‪ ،‬از جمله مواردی‬ ‫هسـتند کـه در ایـن مطالعـه به آنها اشـاره شـده اسـت‪.‬‬ ‫از بیـن شـرکت‌کنندگان‪ ،‬یـک نفـر از هر ‪ ۲۰‬نفـر گفتند‬ ‫کـه مـواردی از چنین تبعیض‌هـا و بدرفتاری‌هایی را تجربه‬ ‫کرده‌انـد‪ .‬در گـروه افـرادی هـم کـه اضافـه وزن داشـتند‪،‬‬ ‫یـک نفر از هر سـه نفر چنیـن مواردی را گـزارش کردند‪.‬‬ ‫در طـول یک دوره چهارسـاله‪ ،‬به طور میانگین‪ ،‬نزدیک‬ ‫بـه یـک کیلوگـرم به وزن افرادی اضافه شـد کـه گفتند به‬ ‫دلیـل وزن خـود با برخوردهـای منفی روبـه‌رو بوده‌اند‪ .‬اما‬

‫سالمت‬

‫کسـانی کـه چنیـن مـواردی را گـزارش نکردنـد‪ ،‬بـه طور‬ ‫میانگیـن حـدود ‪ ۷۰۰‬گـرم وزن کم کردند‪.‬‬ ‫پژوهشـگران می‌گوینـد کـه ایـن نتیجـه نشـان می‌دهـد‬ ‫کـه سـرزنش کـردن افـرادی کـه اضافـه وزن دارنـد و‬ ‫شرمسـار کـردن آنهـا از ایـن وضعیـت‪ ،‬نتایـج زیانبـاری‬ ‫دارد‪ .‬آنهـا می‌گوینـد کـه بـرای کمـک بـه کاهـش‬ ‫وزن ایـن افـراد‪ ،‬بهتـری اسـت کـه رفتـاری حامیانـه و‬ ‫دلگرم‌کننـده بـا آنهـا داشـت‪.‬‬ ‫دکتـر سـارا جکسـون‪ ،‬یکـی از مجریـان ایـن مطالعه در‬ ‫یوسـی‌ال گفـت‪ :‬اعمـال تبعیـض و برخوردهای نامناسـب‬ ‫بـا افـراد بـه دلیـل اضافـه وزن آنها‪ ،‬هیـچ توجیهی نـدارد‪.‬‬ ‫مطالعـات قبلـی نشـان داده بـود افـرادی کـه مـواردی از‬ ‫چنیـن برخوردهایـی را تجربـه می‌کننـد‪ ،‬بـرای رسـیدن به‬ ‫آرامـش بیشـتر‪ ،‬بـه خـوردن روی مـی آورند‪.‬‬ ‫بـه گفتـه ایـن پژوهشـگر‪ ،‬افزایـش اشـتها‪ ،‬به‌ویـژه میـل‬ ‫بیشـتر افراد برای خـوردن مواد غذایی ناسـالم و پرانرژی‪،‬‬ ‫می‌توانـد یکـی از واکنش‌هـای آنها به استرسـی باشـد که‬ ‫بـر اثـر رفتارهای نامناسـب گرفتارش می‌شـوند‪ .‬رفتارهای‬ ‫نامناسـب با افرادی کـه اضافه وزن دارند‪ ،‬می‌تواند سـطح‬ ‫اعتمـاد بـه نفـس آنهـا را هـم کمتر کنـد و به همیـن دلیل‪،‬‬ ‫از مشـارکت آنهـا در فعالیت‌های ورزشـی کم شـود‪.‬‬

‫مدرسه بین المللی رئال‬

‫‪12‬‬

‫ارزش انسان‪ ،‬به اهميتى است كه براى وقت خود قائل است‪.‬‬

‫آلبرت هوبار‬

‫خطر بستن تلفن همراه به کمربند‬

‫بـا گسـترش روز‌افـزون اسـتفاده از تلفـن همراه سـوال‬ ‫در مـورد آثـار زیانبار آن بر سلامت انسـان‌ها روزبه‌روز‬ ‫بيشـتر می‌شـود‪ .‬در مـورد اثـرات زیانبـار تلفن همـراه دو‬ ‫موضـوع بیشـتر مطـرح اسـت‪ ،‬سـرطانزا بـودن و آسـیب‬ ‫بـه بـاروری‪ .‬در علـم پزشـکی همیشـه مـواردی مطـرح‬ ‫می‌شـوند کـه اکثـرا نیـز از مبـادی غیرپزشـکی هسـتند!‬ ‫اینکـه تلفـن همـراه دارای اثـر زیانبـار روی بـاروری مرد‬ ‫اسـت یـا نـه‪ ،‬باید بـه مـدارک معتبـر اسـتناد کرد‪.‬‬ ‫يـك ارولوژيسـت درخصـوص آثار تلفن همـراه روی‬ ‫بـاروری مـردان اظهـار داشـت‪« :‬در سـپتامبر ‪ 2008‬در‬ ‫دانشـگاه کلیولنـد مطالعه‌ای منتشـر شـد که نشـان می‌داد‬ ‫در مردانـی کـه تلفـن همراه‌شـان را دائـم به کمـر متصل‬ ‫مي‌كننـد‪ ،‬قـدرت بـاروری بـا گذشـت زمـان آسـیب‬ ‫می‌بینـد‪ .‬ایـن مـردان یـا تلفـن همراهشـان را در جیـب‬ ‫شـلوار حمـل می‌کننـد یـا اینکـه آن را به کمربند شـلوار‬ ‫متصـل می‌کننـد‪».‬‬ ‫دكتـر محمدرضـا صفري‌نـژاد افـزود‪« :‬در ایـن بررسـی‬ ‫ذکر شـده اسـت که امواج الکترومغناطیسـی تلفن همراه‬ ‫باعـث آسـیب به تولید اسـپرم می‌شـود‪».‬‬ ‫ايــن اســتاد دانشــگاه بــا اشــاره بــه اينكه اســپرم دارای‬ ‫ســه پارامتــر تعــداد‪ ،‬حرکــت و شــکل طبیعــی اســت‪،‬‬ ‫گفــت‪« :‬مهم‌تریــن پارامتــر حرکــت اســپرم اســت كــه‬ ‫تشعشــعات تلفــن همــراه بیشــترین اثــر ســوء را روی‬ ‫آن دارد‪».‬‬ ‫وي بــا بيــان اينكــه هــر چقــدر میــزان تشعشــع تلفــن‬ ‫همــراه زیــاد باشــد آثــار مضــر آن نیــز بیشــتر خواهــد‬ ‫بــود‪ ،‬افــزود‪« :‬نــوع تشعشــع تلفــن همــراه از نــوع‬ ‫الکترومغناطیــس بــوده و علــت آن ایــن اســت کــه‬ ‫تلفــن همــراه بــرای عملکــرد خــود از امــواج فرکانــس‬ ‫رادیويــی اســتفاده می‌کنــد‪».‬‬ ‫رييــس انجمــن كلينيــك ســامت خانــواده در ادامــه‬

‫تخفیف ثبت نام تا ‪ 80‬در ‪100‬‬

‫اظهــار داشــت‪« :‬بــرای اندازه‌گیــری میــزان تشعشــع در‬ ‫تلفــن همــراه از واحــدی بنــام ‪ SAR‬اســتفاده می‌شــود‬ ‫کــه مخفــف کلمــات ‪ Specific Absorption Rate‬بــه‬ ‫معنــاي «میــزان جــذب اختصاصــی» اســت‪ .‬میــزان‬ ‫جــذب اختصاصــی عبــارت از میــزان انــرژی فرکانــس‬ ‫رادیويــی اســت کــه هنــگام اســتفاده از تلفــن همــراه‬ ‫جــذب بــدن می‌شــود‪ .‬هــر چقــدر ایــن عــدد کمتــر‬ ‫باشــد‪ ،‬تلفــن همــراه ســالم‌تر اســت‪».‬‬ ‫صفري‌نــژاد بــا بيــان اينكــه در آمریــکا شــركت‌هاي‬ ‫ســازنده حيــن ســاخت تلفــن همــراه مســتلزم رعايــت‬ ‫حــد تعييــن و تعريــف‌شــده ميــزان جــذب اختصاصــي‬ ‫تلفــن همــراه هســتند‪ ،‬گفــت‪« :‬تمــام تلفن‌هــای همــراه‬ ‫کــه ســاخته یــا فروختــه می‌شــوند بایــد حــد تعيين‌شــده‬ ‫را رعایــت کننــد؛ ایــن میــزان ‪ 1/6‬وات بــه ازای هــر‬ ‫کیلوگــرم اســت‪ .‬ولــی بایــد توجــه داشــت میــزان‬ ‫تشعشــع دریافتــی بــه مقــدار زیــادی‪ ،‬به نحــوه اســتفاده از‬ ‫آن بســتگی دارد‪ .‬مثــا اگــر آنتن‌دهــی ضعیــف باشــد‪،‬‬ ‫بــرای برقــراري ارتبــاط‪ ،‬گوشــی تلفــن همــراه‪ ،‬مقادیــر‬ ‫زیــادی امــواج رادیويــی ارســال مي‌کنــد و درنتيجــه‬ ‫میــزان تشعشــع بــاال مــی‌رود‪ ،‬بنابرایــن در مکان‌هايــی‬ ‫کــه آنتن‌دهــی ضعیــف اســت نبایــد از تلفــن همــراه‬ ‫زیــاد اســتفاده شــود‪».‬‬

‫‪03 90213601‬‬

‫‪03 78423228‬‬

‫افل و جدول‬

‫اراده ى مرد عامل خوشــبختى اوست‪.‬‬

‫شكدرين‬

‫‪13‬‬

‫فال هفته‬ ‫فروردین‪:‬‬ ‫ایـن روزهـا قـدری کـم حوصلـه‬ ‫هسـتید‪ .‬بایـد خـوددار باشـید و‬ ‫اجـازه ندهیـد ایـن حـال روحی بر‬ ‫فعالیتهـای شـما اثـر منفـی بگذارد‪.‬‬ ‫کمـی بـه خودتـان زمان بدهیـد‪ ،‬گذر زمان بسـیاری از‬ ‫مشـکالت شـما را حـل خواهـد کـرد‪.‬‬

‫تیر‪:‬‬ ‫بایـد کم کـم آماده شـروع‬ ‫یـک مرحلـه جدیـد در‬ ‫زندگـی تـان شـوید‪ .‬تغییـر‬ ‫در هـر مرحله و هـر ابعادی‬ ‫کار سـاده ای نیسـت و گاهی با اسـترس فراوان همراه‬ ‫مـی شـود‪ .‬به همیـن دلیل به آرامش بیشـتر نیـاز دارید‪.‬‬ ‫پـس الزم اسـت از هـر چـه آرامـش شـما را برهـم می‬ ‫زنـد دوری کنید و بیشـتر بـه فکر زندگی خود باشـید‪.‬‬

‫اردیبهشت‪:‬‬ ‫مرداد‪:‬‬ ‫بـه نظـر مـی رسـد نیـاز داریـد در‬ ‫این روزها بـا حجم زیادی کار‬ ‫چگونگـی روابـط خانوادگـی و‬ ‫ومشـغله ذهنی روبه رو هسـتید‪،‬‬ ‫رفـت و آمـد بـا اقـوام ‪،‬بازنگـری‬ ‫امـا بـا وجـود کمـک نزدیکان‬ ‫کنیـد‪ .‬دوری شـما از جمـع هـای‬ ‫تـان ایـن مـوج زندگـی هـم به‬ ‫خانوادگـی و حتـی دوسـتانه‪ ،‬بـه سـودتان نیسـت‪ .‬گله‬ ‫آرامـی مـی گـذرد و بـاز بـه‬ ‫گـذاری از ایـن و آن هـم مشـکل شـما را حـل نمـی‬ ‫آرامـش مـی رسـید‪ .‬ولی یکـی دو هفته آینده بـا تدبیر‬ ‫کند ‪.‬‬ ‫بیشـتر بگذرانیـد و بـرای کارهایتـان زمانبنـدی دقیـق‬ ‫تری داشـته باشـید‪.‬‬ ‫خرداد‪:‬‬ ‫شهریور‪:‬‬ ‫کار تنهـا بخشـی از زندگـی‬ ‫رک بـودن و حـرف دل را زدن‬ ‫مـا را تشـکیل مـی دهـدو‬ ‫همیشـه هم خـوب نیسـت‪ ،‬نباید با‬ ‫اجـازه ندهیـد حجـم زیـاد یـا‬ ‫ایـن کارتـان دیگـران را برنجانید‪.‬‬ ‫پیچیدگـی و مناسـبات کاری‬ ‫همیشـه این مثـل قدیمـی را به یاد‬ ‫بـر وجـوه دیگـر زندگـی شـما‬ ‫داشـته باشـید ‪ ،‬زخـم شمشـیر هـم‬ ‫اثـر بگـذارد‪ .‬ادامـه این شـیوه ‪،‬‬ ‫خـوب مـی شـود امـا زخـم زبـان‬ ‫خیلـی زود شـما را زمیـن گیـر مـی کنـد و اجـازه نمی‬ ‫دهـد آن طـور که مـی خواهید و سـزاوارش هسـتید به نـه! پس قدری بیشـتر مـدارا کنید و اجـازه ندهید یک‬ ‫حـرف نسـمجیده ‪ ،‬ریشـه بـروز مشـکالتی در روابـط‬ ‫اهـداف تـان دسـت یابیـد‪.‬‬

‫گاتو تراول‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫آبان‪:‬‬ ‫آرامـش شـما اثـر بسـیار زیادی‬ ‫در آرامش افـراد خانواده دارد‪.‬‬ ‫از بیـان بیـش از حـد مشـکالت‬ ‫پرهیـز کنیـد‪ .‬کوچک تـر ها از‬ ‫شـما توقـع دارند آنهـا را ببینید‪،‬‬ ‫بـا آنهـا صحبـت کنیـد و راه حلـی جلـوی پایشـان‬ ‫بگذارید‪.‬‬

‫بهمن‪:‬‬ ‫برای مسـائل مالـی زندگی برنامه‬ ‫داشـته باشـید‪ .‬دسـت و دل بـازی‬ ‫یـک حـرف اسـت و ریخـت و‬ ‫پـاش و اسـراف نکتـه دیگـری‪.‬‬ ‫بـا فکـر هزینـه و سـرمایه گذاری‬ ‫کنیـد‪ .‬در شـرایطی کـه شـما‬ ‫داریـد ممکـن اسـت بهـای یـک‬ ‫لغـزش بسـیار زیـاد باشـد‪ .‬بـا دوسـتان امیـن مشـورت‬ ‫کنید ‪.‬‬

‫آذر‪:‬‬ ‫سـفری در پیـش داریـد کـه‬ ‫مـی تواند بـه تجدیـد روحیه‬ ‫شـما کمک شـایانی کند‪ .‬از‬ ‫ایـن فرصـت بیشـترین بهـره‬ ‫را ببریـد و بـا دقت بـرای آن‬ ‫برنامـه ریـزی کنید‪ .‬پیش از سـفر سـری به پـدر و مادر‬ ‫بزنیـد و آنهـا را هـم در جریـان قـرار بدهید‪.‬‬

‫اسفند‪:‬‬ ‫روزهـای خوبـی را مـی‬ ‫گذارینـد‪ .‬آنهـا کـه ازشـادی‬ ‫دیگـران شـاد مـی شـوند‪.‬‬ ‫زندگـی را آرام تـر مـی‬ ‫گذراننـد‪ .‬ایـن نعمـت را قـدر‬ ‫بدانیـد‪ .‬آرامش و آسـودگی شـما به افـراد خانواده هم‬ ‫کمـک میکنـد تـا از ایـن روزهـا بیشـتر بهـره ببرنـد‪.‬‬

‫برگزار کننده تورهای جنوب شرق آسیا‬

‫افقی‪‌:‬‬ ‫‪ -1‬زیرک و فرصت طلب ‪ -‬نام وزیر با تدبیر ناصرالدین شاه‬ ‫‪ - 2‬تقویت کننده خاک ‪ -‬ابزار ‪ -‬فراموشکار‬ ‫‪ - 3‬فروغ ‪ -‬از حروف الفبا‬ ‫‪ - 4‬تالش و کوشش ‪ -‬از کارگردانان هالیوود ‪ -‬برعکس که‬ ‫بخوانید به معنی رنج است ‪ -‬میوه خوب‬ ‫‪ - 5‬امپراطوری باستانی‪ -‬عضو پرکار بدن ‪ -‬معموالً به اعمال حج‬ ‫اطالق می شود‬ ‫‪ - 6‬پارچه ای بود برای روپوش ‪ -‬از کارخانجات معروف بیسکویت‬ ‫‪ - 7‬پرش عصبی ‪ -‬پرنده خوشبختی ‪ -‬یکی از کلیدهای پرکاربرد رایانه‬ ‫‪ - 8‬جایگاه حضرت رضا (ع) در مقام امامت ‪ -‬منزل گزیدن‬ ‫‪ - 9‬سرسختی ‪ -‬سرد نیست ‪ -‬خالص‬ ‫‪ - 10‬نامی ایرانی برای پسران ‪ -‬در جریان فتنه سبز مقام معظم‬ ‫رهبری به نقش ‪ .....‬بی بصیرت پرداختند‬ ‫‪ - 11‬سردسیر ‪ -‬یکصد و یازده ‪ -‬نوعی پخت برنج‬ ‫‪ - 12‬ضمیر عربی ‪ -‬از درندگان ‪ -‬نامی دخترانه ‪ -‬سرای مهر‬ ‫و کینه‬ ‫‪ - 13‬اصطالحی در شطرنج ‪ -‬مومنین به آن مشهورند‬ ‫‪ - 14‬نماز ‪ -‬فلزی که زنگ نمی زند ‪ -‬آزرم‬ ‫‪ - 15‬نام تاگور شاعر معروف هندی ‪ -‬پرچم‬

‫‪5 4‬‬

‫خانوادگی شـود‪.‬‬ ‫مهر‪:‬‬ ‫کار مناسـبی پیـدا مـی کنیـد‪ ،‬قـدر‬ ‫ایـن فرصـت را بدانیـد و بـا تلاش‬ ‫بیشـتر توانایـی هـای خـود را‬ ‫اثبـات کنیـد‪ .‬اجـازه ندهیـد برخی‬ ‫برخودرها شـما را دلسـرد کند‪ .‬در‬ ‫هـر محیطـی آدم هـا و سـلیقه های‬ ‫متفاوتـی وجـود دارد‪ ،‬بایـد با آنها کنار آمـد و از کنار‬ ‫بعضـی از آنهـا خیلـی آرام گذشـت‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫عمودی‪:‬‬ ‫‪ - 1‬از آثار تاریخی آفریقایی و از عجایب هفتگانه‬ ‫‪ - 2‬منقار کوتاه ‪ -‬حشره بی آزار ‪ -‬از مصالح ساختمانی ‪ -‬برتر‬ ‫و ارجمند‬ ‫‪ - 3‬نزدیک نیست ‪ -‬درازمدت است با یک حرف اضافی در‬ ‫اول ‪ -‬توان و طاقت‬ ‫‪ - 4‬اتومبیل کره ای ‪ -‬در پی دشمنی بودن ‪ -‬از حروف انگلیسی‬ ‫‪ - 5‬خوش و خرم ‪ -‬برگه ی راهنمای کاالی خریداری شده به‬ ‫انگلیسی‬ ‫‪ - 6‬سازمان بهداشت و غذای سازمان ملل ‪ -‬کرشمه ‪ -‬نام ترکی‬ ‫‪ - 7‬پیامبری ‪ -‬وسیله تولید نهانزایان ‪ -‬بعد از غذا می خورند‬ ‫‪ - 8‬کشوری آفریقایی ‪ -‬زن سرخ موی ‪ -‬یگانه‬ ‫‪ - 9‬مبحثی در شیمی ‪ -‬جمع امت ‪ -‬از جنس آهن‬ ‫‪ - 10‬آخر هر چیز ‪ -‬صورت غذای رستوران ‪ -‬آزادیخواه مبارز‬ ‫و پیروز آفریقای جنوبی‬ ‫‪ - 11‬فرشتگان ‪ -‬صدا و نغمه‬ ‫‪ - 12‬پول ژاپن ‪ -‬نسخه برداری ‪ -‬توضیح‬ ‫‪ - 13‬پخته نیست ‪ -‬سولفات مس ‪ -‬سال ترکی‬ ‫‪ - 14‬صدمه ‪ -‬امپراطور سفاک روم ‪ -‬وارد شد ‪ -‬ضمیر سوم‬ ‫‪ - 15‬همان ترم مدارس است‬

‫‪8‬‬

‫‪15 14 13 12 11 10 9‬‬

‫دی‪:‬‬ ‫روزهـا بـه همیـن سـرعت کـه‬ ‫مـی بینیـد می گـذرد‪ .‬بـه نیمه‬ ‫دوم سـال رسـیدیم و خیلـی‬ ‫خیلـی زود ایـن سـال هـم رو‬ ‫بـه پایـان مـی رود‪ .‬از زمـان‬ ‫هایتـان بهتـر اسـتفاده کنیـد‪ .‬مسـیر رخـوت و تنبلـی ‪،‬‬ ‫مـا را بـه هیـچ هدفـی نمـی رسـاند‪ .‬باید دسـت بـه زانو‬ ‫بگیریـد و از جـا بلنـد شـوید‪.‬‬

‫ســودوکو‪ ،‬مخفــف یــک عبــارت‬ ‫ژاپنــی بــه معنــی «ارقــام بایــد تنهــا‬ ‫باشــند» اســت‪.‬‬ ‫در این جدول چند عدد به طور‬ ‫پیش فرض قرار داه شده که باید باقی‬ ‫اعداد را با رعایت سه قانون زیر یافت‪:‬‬ ‫اول‪ :‬در هر سطر جدول اعداد ‪ ۱‬الی‬ ‫‪ ۹‬بدون تکرار قرار گیرد‪.‬‬ ‫دوم‪ :‬در هر ستون جدول اعداد ‪۱‬‬ ‫الی ‪ ۹‬بدون تکرار قرار گیرد‪.‬‬ ‫سوم‪ :‬در هر ناحیه ‪ ۳x۳‬جدول‬ ‫اعداد ‪ ۱‬الی ‪ ۹‬بدون تکرار قرار گیرد‪.‬‬

‫‪0321661058‬‬

‫نیازمندیها‬

‫از انديشه ها و آرزوهاى ديگران‪ ،‬براى موفقيت خود كمك بگيريد‪.‬‬

‫پاندر‬

‫‪14‬‬

‫جهت درج آگهی در نیازمندیهای رایگان هفته نامه آراد‪ ،‬لطفا صفحه فیسبوک ‪ ARAD FARSI‬را الیک و آگهی خود را پیام بزنید‪.‬‬ ‫(لطفاجهت نیازمندیهای رایگان آراد از تماس با دفتر نشریه یا ارسال نامه الکترونیک خودداری فرمایید‪).‬‬ ‫جن ‪2‬‬

‫تعدادی فروشنده خانم‬

‫مدل ‪2005‬‬

‫جهت فروشگاه آرایشی‬

‫تلفن‪0172939059 :‬‬

‫با حقوق ثابت و کمیسیون‬

‫لوازم منزل‬ ‫لوازم خانه‬

‫پروتون ساگا‬

‫فوری‪ ،‬نازلترین قیمت‬ ‫میز نهار خوری‪ ،‬ماشین لباسشویی و ‪...‬‬

‫نیمه وقت (تا ‪ 1800‬رینگیت)‬

‫تدریس خصوصی‬

‫پیانو‪ ،‬ارگ‪ ،‬ملودیکا‪،‬‬ ‫آکوردیون‪ ،‬فلوت ریکوردر‬ ‫تلفن‪01114240642 :‬‬

‫انواع ترشیجات و شور‬

‫تمام وقت (تا ‪ 2600‬رینگیت)‬

‫توسط بانوی ایرانی‬

‫تلفن‪0162415088 :‬‬

‫تلفن‪0147181917 :‬‬

‫تلفن‪0173443530 :‬‬

‫تخت و تشک‬ ‫تکنفره ایکیا‬

‫پروتون ساگا‬

‫بازاریاب با سابقه‬

‫طراحي وب سايت‬

‫فنی کامال سالم ‪2003‬‬

‫تلفن‪0173778076 :‬‬

‫تلفن‪0173776496 :‬‬

‫مدل ‪1995‬‬

‫تلفن‪0122420701 :‬‬

‫یخچال و ایرکاندیشنر‬

‫مسلط به انگلیسی‬ ‫بصورت تمام وقت‬

‫کانچیل مدل ‪2002‬‬

‫و پاره وقت نیازمندیم‬

‫تلفن‪0172440291 :‬‬

‫تلفن‪0176177672 :‬‬

‫فنی بسیار سالم‬

‫تلفن‪0133857179 :‬‬

‫میز تحریر ایکیا‬

‫استخدام‬

‫خدمات‬

‫به یک آشپز‪ ،‬جهت کار در‬

‫آرایشگاه گیسو‬

‫در حد نو‬

‫تلفن‪0129112191 :‬‬

‫لوازم منزل‬

‫خانم‬

‫کلیه خدمات آرایشی و پیرایشی‬

‫محدوده کلنگ الما‬

‫رستوران ایران نیازمندیم‬

‫تلفن‪0176109257 :‬‬

‫تلفن‪0173304446 :‬‬

‫تلفن‪01139397672 :‬‬

‫به یک حسابدار‬

‫آموزش مکالمه انگلیسی‬

‫مسلط به زبان انگلیسی‪،‬‬

‫روزمره‪ ،‬دانشجویان و دانش آموزان‬

‫حسابداری رستوران‬

‫فروش خودرو‬

‫و نرم افزار ‪Quickbook‬‬

‫پوروتون واجا‬

‫جهت کار پاره وقت نیازمندیم‬

‫مدل ‪2008‬‬

‫تلفن‪۰۱۶۳۴۷۱۸۷۰ :‬‬

‫تلفن‪0126870668 :‬‬

‫ﺷﻤﺎ‬

‫ﺑﺪﻭ‬

‫ﻥ‬

‫ﺭﻩ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺧ‬ ‫ﺘ‬

‫ﻧﻴ‬ ‫ﺎﺯ ﺑﻪ‬

‫ﺼﺎ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﻰ‬

‫ﺍﻳﻨﺘﺮ‬

‫ﺷﻤﺎﺭ‬ ‫ﺗﻬﺮﺍ ﻩ ﺗﻠﻔ‬ ‫ﺷﻴ ﻥ‪ ،‬ﻦ ﺑﺎ‬ ‫ﻛ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺮﺍﺯ ‪ ،‬ﺍﺻﻔﻬ ﺩﺍ‬ ‫ﺧ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻣﺸﻬﺪ ﺎﻥ ﻰ‪:‬‬

‫ﻧﺖ‬

‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﻬ ﺍﺮ‬

‫ريکاوري اطالعات تعميرات تخصصي‬ ‫لپ تاپ جعفری‬ ‫تلفن‪0123592080 :‬‬

‫اوستا کار در قسمت تعمیرات‬

‫بناییمنزل(کاشیکاری‪,‬سیمانکاریو‪)...‬‬ ‫استا نعمت‬ ‫تلفن‪01112364183 :‬‬

‫کلیه خدمات‬

‫انجام پروژه های دانشجوی‬ ‫معماری‬ ‫تلفن‪0173674101 :‬‬

‫تدریس خصوصی دف و تمبک‬ ‫با ‪ 10‬سال سابقه تدریس‬ ‫و ‪ 15‬سال سابقه هنری‬ ‫تلفن‪0176465015 :‬‬

‫آموزش زبان انگلیسی‬

‫و آموزش كاشت‬ ‫منطقه دامنسرا‬

‫تلفن‪٠١١٢٣٨٦٩٣٨٧ :‬‬

‫آموزش قدم به قدم‬

‫‪Mobile : 014 711 2423‬‬ ‫‪Office : 03 27 8848 87‬‬ ‫‪www.TakTelTelecom.com‬‬ ‫‪Sales@TakTelTelecom.com‬‬

‫با تجربه ‪ 20‬سال سابقه تدريس‬

‫یکشنبه ها ساعت ‪ 10‬صبح‬ ‫جلسه ای ‪ 25‬رینگیت‬ ‫تلفن‪0173599115 :‬‬

‫كاشت ناخن تيدا‬

‫جهت راه اندازی رستوران‬ ‫تلفن‪01112273330 :‬‬

‫تلفن‪٠١٧٣٥٨٥٥١٩ :‬‬

‫تدریس خصوصی‬

‫انجام کلیه امورآرایشی و پیرایشی‬ ‫در منزل باموادکامال گیاهی‬ ‫در منطقه دامنسرا‬ ‫تلفن‪0126034323 :‬‬

‫تلفن‪0172541370 :‬‬

‫تدریس خصوصی زبان اسپانیایی‬

‫تدریس تقویتی و تفهیمی‬

‫کلیه پایه های دبستانی‬ ‫اصالح مشگل چند زبانی کودکان‬ ‫نگهداری کودک در منزل‬

‫توسط کارشناس زبان اسپانیایی‬

‫طراحی گرافیک و وب سایت و چاپ‬

‫ﻗﺎﺑﻞ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺩﺭ ﻫﺮ ﺟﺎﻯ ﺩﻧﻴﺎ!!‬

‫آموزش طراحي و نقاشي‬

‫زبان آلماني با متد كوته‬ ‫از مبتدي تا بيشرفته‬

‫تغییر دکور و بسته بندی‬

‫ﻥ‬

‫مشاور خانواده‬ ‫با تعیین وقت قبلی‬ ‫تلفن‪0192498820 :‬‬

‫كاشت ناخن‪ ،‬ترميم‬

‫تدریس خصوصی‬

‫‪TakTel‬‬

‫دکتر زینب صالحی‬

‫آموزش آشپزی و شیرینی پزی‬

‫تلفن‪0176567990 :‬‬

‫‪Make It Unique‬‬

‫تلفن ‪0146257323 :‬‬

‫تلفن‪ 0176249640 :‬خانم داداشي‬

‫تلفن‪0173384842 :‬‬

‫تلفن‪0104280879 :‬‬

‫محدوده ی کواالالمپور و امپنگ‬

‫‌ با تمرکز بر اصطالحات روزمره‬ ‫توسط دانشجوی دکترای آموزش زبان‬ ‫تلفن‪0126802734 :‬‬

‫تلفن‪01115246901 :‬‬

‫‪www.mediaxprint.biz‬‬

‫اپیالسیون هلیا‬

‫وسایل منزل‬ ‫احمدی‬ ‫تلفن‪01112364183 :‬‬

‫زبان انگلیسی و ریاضی‬ ‫توسط دبیر مجرب‬ ‫تلفن‪01117820704 :‬‬

‫انواع خدمات كاشت ناخن‬ ‫تلفن‪01123233035 :‬‬

‫آموزش ساز‬

‫به همراه شعر های ایرانی‬ ‫از ‪ 5‬سال به باال‬

‫فیزیک و شیمی مدارس ایرانی‬ ‫و ریاضی مدارس اینترنشنال‬ ‫مهندس پوریان‬ ‫تلفن‪0122933746 :‬‬

‫تدریس زبان فرانسه‬

‫توسط مدرس ‪ ،‬مدارس بین المللی‬ ‫تلفن‪٠١٠٢٤٧٤٧٤٨ :‬‬

‫‪16‬‬