EPO 11
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX.
SEGUNDO SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2014-2015 ESTRATEGIA METODOLÓGICA Y DE EVALUACIÓN Primer Periodo de Trabajo
MATERIA: PROBABILIDAD Y ESTADISTICA DINAMICA GRADO: TERCERO
PROFESOR(A): ARACELI NUÑEZ THIERRY
GRUPOS: 1,2,3 Y 7
TURNO: MATUTINO
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE QUE SE CONSIDERARÁN EN LA EVALUACIÓN CONTINUA DEL DESEMPEÑO ACADÉMICO EVIDENCIA
ACTIVIDAD (Marca con una X) INICIO
DESARROLLO
CIERRE
ASPECTOS QUE SE VALORARÁN
VALOR
Recopilación de datos utilizando una fuente primaria Analiza un fenómeno social mediante la formulación de preguntas acordes a las variables (características) de la población en la recopilación de datos.
Establece conclusiones a partir de los resultados obtenidos del cálculo de la media, moda y mediana, en una investigación social conforme a las características estudiadas.
X
•
Diseño del instrumento
•
Aplicación del instrumento
La tabla de recolección de datos contiene todos los elementos que la conforman
X
La conclusión parte del análisis de los resultados correctos del cálculo de medidas de tendencia central Identifica las partes importantes que contiene la representación tabular de datos.
Explica de manera escrita apoyándose en la representación de los datos la información relevante encontrada en la investigación de un fenómeno social utilizando un lenguaje claro y sencillo
X
Organiza los datos recopilados de una investigación social en una tabla de frecuencias Organiza los datos recopilados de una investigación social en una gráfica
Da a conocer a la sociedad de manera creativa mediante un folleto o Blog las conclusiones a las cuales llega de la investigación de un fenómeno social
RÚBRICA
La información contiene datos que son el resultado de un proceso de investigación y análisis
X
Investigación de un aspecto social
40%
SOLO SE OBTENDRAN SI SE ACREDITA EL EXAMEN ESCRITO Y SE ENTREGA EN TIEMPO Y FORMA
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____________________________________
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FIRMA DEL ESTUDIANTE
FIRMA DEL PADRE O TUTOR
FIRMA DEL DOCENTE
Lista de cotejo Recopilación de datos Formula las preguntas adecuadas para conocer investigación biológica, física, social y política
las características (variables) de una población, en la recopilación de datos de una
Delimita el fenómeno social a investigar
SI
NO
El título de la tabla de recolección de datos es adecuado con la investigación
SI
NO
SI
NO
SI
NO
La tabla de recolección de datos presenta el objetivo de la investigación Se determina la o las variable(s) de investigación Las preguntas de investigación se encuentran relacionadas con el tema
SI
NO
SI
NO
Las preguntas elaboradas son esenciales y relevantes para la obtención de datos.
Establece un código para el registro de los datos recopilados El código que se utiliza describe el sistema empleado para que otros puedan comprender los datos Se presenta la fuente de adquisición de datos
SI
NO
SI
NO
SI
NO
La fuente de adquisición de datos es acorde a la variable de investigación
SI
NO
Presenta evidencias que dan sustento a la fuente de adquisición
SI
NO
Se presentan cinco variables de investigación
SI
NO
SI
NO
La investigación cuenta con 50 datos
Lista de cotejo Organización y representación Evalúa críticamente diagramas, gráficas y tablas que recojan datos de asuntos cotidianos y para hacer inferencias y predicciones Los datos se encuentran organizados en una tabla que es fácil de leer
SI
NO
La tabla tiene identificación, título, nota de encabezado, encabezado y conceptos
SI
NO
El cálculo de frecuencias presenta marcas (tabulación)
SI
NO
Los intervalos se encuentran bien construidos
SI
NO
En las gráficas los puntos están correctamente trazados y son fáciles de ver, los ejes X y Y
SI
NO
El eje X tiene un etiquetado claro y ordenado que describe las unidades usadas para las variables.
SI
NO
El eje Y tiene un etiquetado claro y ordenado que describe las unidades y la variable.
SI
NO
Se incluyen por lo menos cinco gráficos diferentes
SI
NO
SI
NO
Hay una relación coherente entre el objetivo de la investigación, los datos organizados y los gráficos elaborados.
SI
NO
Presenta procedimiento del calculo que sustenta los datos presentados en la grafica
SI
NO
La media aritmética es correcto su calculo
SI
NO
SI
NO
Componentes de una gráfica (Identificación, título, cuerpo y pie)
Determina correctamente la moda
DESCRIPCIÓN DE LA VALORACIÓN DE UN PRODUCTO DE APRENDIZAJE POR RÚBRICA PRODUCTO ESPERADO: BLOG
TÍTULO DEL TRABAJO: REPORTE DE LA INVESTIGACION DE UN FENOMENO SOCIAL
COMPETENCIA A VALORAR: APLICA LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL EN EL MANEJO, INTERPRETACIÓN Y COMUNICACIÓN DE UNA INVESTIGACIÓN BIOLÓGICA, FÍSICA, SOCIAL Y POLÍTICA
N P
1
2
RANGO CRITERIO
Procesa información para transformarla en conocimiento
Expresa conclusiones matemáticas en forma escrita apoyándose de tablas y graficas
Infiere y deduce a partir del análisis de la información
Muy bien
Bien
Suficiente
Insuficiente
1.0 puntos
0.8 puntos
0.6 puntos
0.4 puntos
Da a conocer a la sociedad de manera creativa mediante un Blog las conclusiones a las cuales llega de la investigación de un fenómeno social 0.25 puntos
Da a conocer a la sociedad de manera creativa mediante un folleto las conclusiones a las cuales llega de la investigación de un fenómeno social 0.20 puntos
Presenta conclusiones apoyándose de evidencias que se relacionan claramente con el tema principal, la información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y las evidencias se presentan en tablas, gráficos e ilustraciones de manera ordenada, precisa y añaden entendimiento del tema.
Presenta conclusiones apoyándose de evidencias que se relacionan claramente con el tema principal, la información organizada en párrafos mal redactados y las evidencias se presentan en tablas, gráficos e ilustraciones de manera ordenada, precisa y añaden entendimiento del tema.
0.25 puntos
0.20 puntos
Los párrafos tienen una introducción en la que se utilizan datos representados en una tabla o gráfico, se hace una referencia precisa y clara de estos y a partir de una
Los párrafos tienen una introducción en la que se utilizan datos representados en una tabla o gráfico que a partir de ellos se explica infiriendo y/o deduciendo
Da a conocer a la sociedad mediante un folleto o Blog las conclusiones a las cuales llega de la investigación de un fenómeno social 0.15 puntos
Da a conocer a la sociedad de manera confusa mediante un folleto o Blog las conclusiones a las cuales llega de la investigación de un fenómeno social 0.10 puntos
Presenta conclusiones apoyándose de evidencias presentadas en tablas, gráficos que se relacionan claramente con el tema principal.
Presenta conclusiones apoyándose de evidencias presentadas en tablas, gráficos que no se relaciona con el tema principal.
Falta claridad en el desarrollo del tema y los párrafos están mal redactados
No hay gráficos y/o tablas que apoyen la conclusión 0.10 puntos
0.15 puntos Los párrafos no tienen una estructura bien definida pero se utilizan los datos presentados en una tabla o gráfico y se
La conclusión se establece sin un argumento sólido. No hay coherencia en la
argumentación lógica y coherente mediante inferir y/o deducir se va desarrollando una conclusión.
3
0.25 puntos
4
Calidad de la información
detalles para establecer una conclusión.
0.20 puntos
Las fuentes de información y las gráficas están documentadas.
Presenta fuentes de información y las gráficas pero no están documentadas.
Se incluyen 2 o más fuentes de información de alta calidad y esta referenciada
Incluyen fuentes de información de alta calidad y esta referenciada
No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.
Hay pocos errores de gramática, ortografía o puntuación. 0.20 puntos
explica infiriendo y/o deduciendo detalles para establecer una conclusión 0.15 puntos Presenta fuentes de información y las gráficas pero no están documentadas. Incluyen fuentes de información sin referencia Hay errores de gramática, ortografía o puntuación.
inferencia y/o deducción del análisis de los datos 0.10 puntos Faltan fuentes de información
Hay muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.
0.15 puntos
0.25 puntos 0.10 puntos
EPO 11
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX.
SEGUNDO SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2014-2015 ESTRATEGIA METODOLÓGICA Y DE EVALUACIÓN Segundo Periodo de Trabajo
MATERIA: PROBABILIDAD Y ESTADISTICA DINAMICA GRADO: TERCERO
PROFESOR(A): ARACELI NUÑEZ THIERRY
GRUPOS: 1,2,3 Y 7
TURNO: MATUTINO
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE QUE SE CONSIDERARÁN EN LA EVALUACIÓN CONTINUA DEL DESEMPEÑO ACADÉMICO EVIDENCIA Establece conclusiones a partir de los resultados obtenidos del cálculo de la desviación de la media, varianza y desviación estándar en una investigación social conforme a las características estudiadas.
ACTIVIDAD (Marca con una X) INICIO
DESARROLLO
CIERRE
VALOR
ASPECTOS QUE SE VALORARÁN
La conclusión parte del análisis de los resultados correctos del cálculo de medidas de dispersión
X
Explica de manera escrita los datos relevantes encontrada en una investigación secundaria de un fenómeno social utilizando un lenguaje claro y sencillo
X
La argumentación parte de la información encontrada por medio de una fuente secundaria de adquisición de datos
Da a conocer a la sociedad de manera creativa mediante un folleto o Blog las conclusiones a las cuales llega de la investigación de un fenómeno social
X
La información contiene datos que son el resultado de un proceso de investigación y análisis
R煤brica
Realiza estimaciones de posibilidades a partir de la informaci贸n obtenida de una investigaci贸n social
X
40%
SOLO SE OBTENDRAN SI SE ACREDITA EL EXAMEN ESCRITO Y SE ENTREGA EN TIEMPO Y FORMA
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FIRMA DEL ESTUDIANTE
FIRMA DEL PADRE O TUTOR
FIRMA DEL DOCENTE