PLANEACION GENERAL DE AREA AREA: ARTES IDENTIFICACION INSTITUCIONAL INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL:
MANUELITA SAENZ
RESOLUCION DE APROBACION: 860 Agosto 17 de 2002 NIT: 860532518-6 DIRECCION: Carrera 3 Este Nº 18 -36 Sur TELEFONOS: 2463064 - 3332837 E – MAIL: coldimediamanuelita@redp.edu.co Nº DE CURSOS: 8
Nº DE DOCENTES DEL AREA: 8 NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS INTEGRANTES DEL AREA: - GUSTAVO ARDILA
501
- SANTIAGO ROJAS
502
- EDILBERTO MORENO
503
- EDNA M SÁNCHEZ R
504
1
2.
PLANEACIÓN DEL ÁREA:
JUSTIFICACION: Se ha demostrado que las disciplinas artísticas, desarrollan las habilidades y destrezas del conocimiento, permitiendo a la vez una forma de sociabilización y análisis del contexto socio cultural , en que el niño se desarrolla. En el transcurso de su aprendizaje es fundamental que los niñ@s aprecien las diferentes manifestaciones artísticas y de esta manera lograr que participen activamente en el enriquecimiento cultural., despertando el interés del valor abstracto que tiene las manifestaciones del arte.
2
OBJETIVOS GENERALES 1.Reconocer el campo visual en la composición gráfica. 2.Hallar el equilibrio en una composición. 3.Emplear lápices de colores y carboncillo como técnica para enriquecer gráficas. (obras) 4.Reconocer efectos comunicativos del color. 5.Interpretar el significado de los colores. 6. Identificar las características de los elementos de perspectiva. 7. Apreciar diversas manifestaciones culturales.
EJES INTEGRADORES: A. Apreciación del arte.
B. Composiciones. C. La sicología del color D. Técnicas de la pintura y de la caricatura. E. La perspectiva y la abstracción
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CONTENIDOS POR UNIDADES PROGRAMATICAS AL INTERIOR DE CADA EJE INTEGRADOR POR EL GRADO QUINTO. GRADO QUINTO EJE S INTEGRADORES
OBJETIVOS
UNIDADES
ESTANDARES
INDICADOR DE
DE
LOGROS
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS
CONTENIDO
1er PERIODO Motivación
al
arte
y
Reconocer
el
campo
composición .
visual
en
la
El punto como elemento
composición gráfica.
de composición.
Emplear
La línea como elemento
colores
de composición.
en gráficos.
lápices como
Comunicar
Reconocimiento
Dibuja
de colores.
instrumentos
de
técnica
ideas
y
Exposiciones
Cualitativa:
Realización
los trabajos.
Se evalúa la
de
expresión
Plantea hipótesis
participación
exposicione
artística.
acerca
activa
s.
Identifica el color
teoría del color.
entrega
como una técnica
Representa
puntual
de aplicación.
objetos
trabajos.
observados.
Se
de
de
la
y
Evaluación de
por parte de los
de
observado.
Crea collage con
cuenta
Representa
recortes.
pulcritud y la
y
creatividad de
sustentació
los trabajos.
n
artística.
elementos través
a del
en
mismos
Ilustra
expresión
tiene
la
sensaciones por medio la
lo
de
la
recorte.
alumnos. Comentarios
de
las
obras.
2do PERÍODO Aplicación de técnicas
Aplicar la técnica del
Aplicación
para
color basados en los
color.
4
la
pintura
y
el
del
Obtiene diferentes
Explicación tonos
profesor.
del
Se
evalúan
trabajos
de
Colores. Papel
edad
teatro.
primarios.
a
partir
de
Colores primarios y su
Aplicar la técnica del
combinación
aplicación.
carboncillo.
los
Técnica de degrade de
Iniciar a las primeras
primarios.
lo gris a lo oscuro.
experiencias teatrales.
la
Realiza pequeñas
acuerdo a su
media.
obras.
presentación
Carboncillo.
y pulcritud.
Temperas.
libremente.
Se evalúan y
Vestuario.
Aplica en gráficos
Experimenta con
auto
Primeros pasos en la
el degrade de las
el carboncillo.
los niñ@s.
actuación teatral.
tonalidades
Representa
de
colores
de
los grises. Se
Colorea
gráficos
evalúan
experiencias
motiva
con
cotidianas.
pequeñas representaciones. 3er PERÍODO MAQUETA
Desarrollaran
una
Sicología del
Emplea
Escalas y planos.
maqueta de acuerdo a
color.
cuadrícula
EL COLOR
sus intereses.
hacer planos de
Sustentación
Colores cálidos, fríos y
Aplicar en algunas de
la casa.
los trabajos.
neutros.
las disciplinas artísticas
Identifica colores
Exposiciones
Sicología del color y su
la sicología del color.
cálidos,
análisis
significado.
la para
fríos
y
neutros.
Exposición de los
Presentación
trabajos.
de
de
de
Utilización de la
sus cuadrícula.
trabajos
Regla.
puntualmente Lápices. y los
trabajos.
Creatividad y Escuadra. pulcritud
en Compás.
sus trabajos.
Aplica la sicología
Colores. Papel.
del color en sus trabajos. 4to PERÍODO PERSPECTIVA Manejo
de
elementos
Aplicar los puntos de
Aplicación de la
Identificación de
Exposiciones
Elabora
fuga en espacios que
perspectiva.
elementos
Talleres
trabajos
Representaciones
partir
del teatro
teatrales.
punto
de aprovechando el
como: escuadras, regla
parecen
estar
más
y lápiz, en trazos de
cerca y más lejos de
básicos
de
perspectiva.
la
Incitar
a
a participar en el callejero
5
líneas simples.
otros.
Participación
Elementos básicos de la
Aplicar y crear técnicas
activa
perspectiva
sencillas
creación de obras
de
de teatro.
puntualmente Realización
y
su
funcionalidad.
de
la
dramaturgía.
en
Elaboración la
de
sencillos guiones.
fuga.
festival
Presentación
Iberoamericano
trabajos de Teatro.
TEATRO
aplicando
Elementos de montaje y
aprendido.
actuación en una obra.
Puesta escena.
COMPETENCIAS
Compone obras gráficas con armonía y equilibrio. Identifica diferentes técnicas para la aplicación de lápices de colores. Dibuja ilustraciones y aplica técnica del carboncillo. Identifica la sicología del color como medio para plasmar sensaciones. Aprecia el dibujo y la pintura como técnica de representación pictórica. Identifica elementos básicos para la creación de dibujos en perspectiva. Aprecia las expresiones artísticas como medio cultural.
6
de
lo trabajos. Presentación en montajes.
de
ACTIVIDADES DE FORMACION: Apreciación del arte. El arte como medio de aprendizaje. Descubrir en las disciplinas artísticas un medio de comunicación. Descubrir la sensibilización un medio de tolerancia. Desarrollo de talleres, guías y exposiciones.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Visita a museos. Exposiciones. Experimentación con diferentes materiales. Realización de juegos creativos donde se exprese las sensaciones. Experimentación con diferentes materiales. Participación como espectador en el teatro callejero.
PLANES ESPECIALES DE APOYO A OS ESTUDIANTES:
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Orientaciones individuales. Trabajo con alumnos avanzados y creativos. Oportunidad para entrega de trabajos. Guiar la observación fotocopias
RECURSOS: Libros de artística. Fotocopias. Observaciones dentro y fuera del aula de elementos que hay en el colegio o de otros que se deben traer. Colores, temperas, crayolas, revistas, papel blanco y de olores, cartulina, pegante, tijeras, lápices.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN Evaluación cualitativa y participativa. Entrega puntual de trabajos. Aplicación de los conceptos
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Trabajos en grupo, aplicando la tolerancia, colaboración y participación. Uso adecuado del material y el tiempo. Pulcritud en los trabajos.
TIEMPO: (TOTAL HORAS CLAS E Y ACTIVIDADES) 1er Período: 10 horas 2do Período: 10 horas 3er Período: 10 horas 4to Período: 10 horas
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