PORTAFOLIO GESTIÓN I

723

PROFESORA: CLAUDIA CONSIGLIERI

PORTAFOLIO 2021-2

GESTIÓN DE PROYECTOS I ARIANA STISIN WOLFENZON 20191948

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura – Área de Gestión de Proyectos Ciclo 2021-2

CONTENIDO

EP1

TRABAJO PRÁCTICO N1

EP2

TRABAJO PRÁCTICO N2

REF

REFLEXIÓN FINAL DEL CURSO

CV

PÁG 01 CG51 / CG53 / CG103 / CG111/ CG112 / CG113

PÁG 05 CG51 / CG53 / CG103 / CG111/ CG112 / CG113

PÁG 10

INFORMACIÓN PERSONAL PÁG 10

TRABAJO PRÁCTICO 1 CG51 / CG53 / CG103 / CG111 / CG112 / CG113

EP1

TRABAJO COMPLETO

DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS: El encargo de este ejercicio fue desarrollar una empresa relacionada a la arquitectura y plantear sus objetivos. Se realizó un informe en el que se presenta el servicio y adicionalmente se realizó un diagnóstico del público objetivo para analizar su interés por el mismo.

Nota: Figura tomada de: Lumion. (2017, Septiembre) https://www.lumion.es/renders-interiores/

1

En esta primera etapa del proyecto, realizamos una encuesta por medio de la plataforma GOOGLE FORMS. Gracias a ella logramos generar un diagnóstico de nuestros futuros clientes.

Aplicamos los conceptos de SEGMENTACIÓN (geográfica, psicográfica y demográfica) vistos en clase.

El propósito principal de la encuesta era llegar a conocer el grado de interés por parte de los peruanos en el servicio de diseño de viviendas multifamiliares a través de una plataforma virtual, dado que este servicio no es muy popular en nuestro país. Como empresa, somos conscientes de que las personas que no están familiarizadas con el sector de construcción, a veces tienen problemas para entender los avances de su propia vivienda cuando les muestran planos en 2D o dibujos a mano, por lo que creemos fielmente que nuestra idea de negocio va a ser un gran aporte dentro del sector en el Perú.

2

RESULTADOS Y ANÁLISIS Luego de haber realizado el estudio de mercado, la segmentación y analizado todos los resultados de la encuesta, podemos llegar a concluir que nuestra empresa si tiene potencial de funcionamiento en el mercado.

Actualmente,

el

estilo

de

comunicación que prima es la digital inmediata y justamente esto es lo que ofrece nuestra plataforma. El hecho de digitalizar el servicio es una herramienta muy útil para nuestro público objetivo. Luego de analizar los resultados de la encuesta, llegamos a la conclusión de que los más interesados en la previsualización

personalizada

departamentos

través

de

de renders

los y

recorridos virtuales son los jóvenes entre 25 y 35 años. Asimismo, observamos que las

personas de clase A o B son las más interesadas en el servicio por temas de presupuesto. Consideramos que fue muy útil conocer a fondo a nuestros futuros clientes, de esta manera lograremos adaptar nuestro servicio a sus gustos y necesidades.

Resulta indispensable partir de una idea de negocio clara y concisa, que forma la base de toda la empresa. Esta idea debe dar una solución eficiente a un problema encontrado en

el

mercado

para

satisfacer

las

necesidades de los clientes y asegurar su interés por la propuesta. Someter la idea a

un estudio de mercado, mediante encuestas, nos da las primeras luces de cómo sería recibida la idea por el público y qué tan

3 2

dispuesto estaría a invertir en ella.

METACOGNICIÓN METACOGNICIÓN: Realizar la primera parte del trabajo fue muy útil para entender cómo funciona nuestro mercado objetivo. Es muy importante contar con un diagnóstico de nuestros futuros clientes debido a que dependemos de ellos para funcionar.

Considero que el hecho de realizar una encuesta real, nos ayudó a entender un poco más el comportamiento de las personas con respecto al ámbito de inmobiliarias y arquitectura. Además de servirnos para el trabajo en sí, nos da una noción un poco más clara de la realidad que nos servirá a futuro en nuestra vida profesional.

DIFICULTAD DEL TEMA

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

TIEMPO UTILIZADO

APRENDIZAJE

4

TRABAJO PRÁCTICO 2 CG51 / CG102 / CG103 / CG111 / CG112 / CG113

EP2

TRABAJO COMPLETO

DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS: En esta etapa final del trabajo establecimos la misión y visión de la empresa y analizamos a mayor detalle el funcionamiento de la misma en cuanto al proceso.

Asimismo, establecimos un organigrama de puestos de trabajo, realizamos una planta esquemática de nuestra oficina y finalmente hicimos un análisis de costos para dar una aproximación más cercana a la realidad.

Nota: Figura tomada de: Lumion. (2017, Septiembre) https://www.lumion.es/renders-interiores/

5

Se determinó una misión y visión clara desde el inicio, para que los objetivos de la empresa no se desviaran y se logre trazar un camino clara para lograr las metas previstas. Es muy importante tener claridad especto a los valores y principios de la empresa para lograr un funcionamiento óptimo.

La estructura de la empresa respondería al proceso planteado con anterioridad, de manera tal que se planifique un staff que de abasto al acompañamiento de los clientes y que pueda brindar el servicio de diseño de los proyectos de manera paralela. Un organigrama funcional nos ayudó a visualizar los puestos de trabajo al dividirlos por especialidades, lo que nos permite visualizar la necesidad de un trabajo integrado y transversal entre las áreas para el planteamiento de la etapa inicial de la empresa, donde los socios constituyen la mayor parte de los empleados.

6

Finalmente, con toda la información y procesos establecidos, se “aterriza” la empresa a la realidad a través de cálculos y análisis económicos que toman en cuenta el mercado actual y cómo este se podría sustentar en el tiempo. Fue necesario hacer el estimado de costos de inversión y los ingresos para poder conocer el capital que cada socio tendría que invertir. Con esto se pudo tener un estimado de cuánto deberíamos ganar para llegar a un punto de equilibrio y poder generar ingresos que cubran los gastos regulares de la empresa, asegurando su estabilidad y sustento.

7

METACOGNICIÓN METACOGNICIÓN: Considero que fue muy provechoso realizar este trabajo. Es un muy buen método para acercarnos a la realidad y empezar a aplicar los conceptos aprendidos en clase. Me gustó mucho haber podido desarrollar este informe con tanto nivel de detalle, creo que nos sirvió mucho criticar constantemente para poder entender nuestros errores y mejorar. Además, creo en la importancia

trabajar en grupo para poder comparar y contrastar nuestras opiniones distintas.

DIFICULTAD DEL TEMA

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

TIEMPO UTILIZADO

APRENDIZAJE

8

9

REFLEXIÓN FINAL

REFLEXIÓN DEL CURSO

Considero que lo más valioso que he aprendido en este ciclo en el curso de Gestión de proyectos es aprender a aprender desde una perspectiva distinta.

Hoy, en el difícil momento que nos ha tocado vivir, especialmente al estar estudiando arquitectura desde casa, siento que el aprender desde una computadora, me ha permitido, aunque suene paradójico, abrir nuevas ventanas y descubrir nuevos mundos.

Estoy muy contenta con todo lo que he aprendido a lo largo del ciclo.

Considero que además de entender los conceptos relacionados a la gestión de proyectos, he aprendido varios valores que me servirán para mi proyecto personal de vida. Siento que ha sido como una especie de escuela de vida en la que aprendimos desde la ética hasta la práctica. Como futura arquitecta, creo que los contenidos aprendidos en todo este tiempo, me van a servir en la vida profesional y poco a poco iré aprendiendo a aplicarlos en la práctica.

Adicionalmente, a lo largo del ciclo, he logrado desenvolverme de la mejor manera en el curso. Considero que el hecho de participar en clase y mantenerme activa es un muy buen método de aprendizaje. Asimismo, mejora la dinámica de la clase, hace que los temas sean más fáciles de entender, que la clase no sea tan monótona y también que nos mantengamos motivados.

Con respecto a mi participación, me mantengo activa toda la clase con la cámara encendida. Creo que es fundamental para que la relación entre los alumnos y la profesora sea más cercana, y para sentirnos parte de la clase.

Siempre trato de brindar mi opinión con algún comentario relevante que aporte al tema. Considero que utilizar ejemplos que ayuden a explicar la teoría, es muy útil para mi propio aprendizaje y también para el de mis compañeros. La mayor parte del tiempo hago aportes relacionados a mis experiencias personales y cómo considero que estas pueden funcionar como casos de la clase. El hecho de escuchar distintas opiniones y puntos de vista, es mucho más enriquecedor.

10

31

SÍLABO DEL CURSO

SÍLABO DEL CURSO I. SUMILLA

En esta asignatura se adquieren los conocimientos necesarios para organizar una empresa y las herramientas que proporcionan una introducción al proceso de toma de decisiones en la administración de procesos empresariales, de tal forma que se posibilite un exitoso aprendizaje en la línea de las asignaturas de gestión en la Escuela Universitaria de Ingeniería.

Comprende temas como el concepto de empresa, identificación del mercado, planeamiento empresarial, tipos de estructuras organizacionales, procesos y criterios de la creación de puestos de trabajo. Además, se presentan conceptos relacionados con el comportamiento organizacional en una empresa, la relación entre la organización, los procesos y los sistemas de información, reingeniería, benchmarking y el proceso de control, todo ello en el entorno de las nuevas tendencias organizacionales.

II. OBJETIVO GENERAL

Analizar la importancia del concepto de empresa en la formación profesional de un arquitecto, y comprender cómo se organiza y gestiona; ofrecer fundamentos del comportamiento organizacional, para comprender cómo un arquitecto se inserta dentro de un contexto empresarial.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.

Aprender a aplicar los conceptos fundamentales sobre empresa, así como las funciones de un gerente.

2. Gestionar y reflexionar sobre las distintas formas de estrategias de inserción de un arquitecto a las diferentes culturas organizacionales.

3. Analizar los principales conceptos del comportamiento organizacional, orientando hacia la mejora de las relaciones interpersonales del mundo empresarial.

4. Interpretar las nuevas tendencias en las organizaciones para desarrollar su propuesta de empresa económicamente rentable para la operación del primer año de funcionamiento.

12

CURRÍCULUM VITAE Estudiante de 6to ciclo de la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Lima.

Capacidad de manejo y liderazgo de grupos humanos, habilidad para adaptarse a diversos escenarios. Interesada en prácticas en las áreas de diseño, proyectos de arquitectura y urbanismo. Conocimientos de inglés, francés y hebreo, MS Office avanzado, Sketchup, Autocad y Photpshop.

ARIANA STISIN WOLFENZON DNI: 73061150 | aastisin@gmail.com | 997 146 731 FORMACIÓN ACADÉMICA Superior:

Universidad de Lima Décimo superior

Secundaria:

Colegio Trener

(2019 a la fecha)

(2014 - 2017)

Décimo superior Primaria:

Colegio León Pinelo Décimo superior

(2002 - 2013)

OTROS CURSOS, SEMINARIOS Y CAPACITACIONES: • (Enero y Febrero 2019) Toulouse Lautrec - Diseño de interiores.

• (Febrero - Noviembre 2018) Programa de intercambio y liderazgo comunitario en Israel con la participación de jóvenes de distintos países de Latinoamérica.

• (Enero 2017) Stanford Pre-College Studies - Business and entrepreneurship program.

• (Julio 2016) Seminario de capacitación para acceder a puestos de liderazgo y responsabilidad en el Hanoar Hatzioni B´Perú (Movimiento Juvenil Sionista de Educación no formal).

• (Enero 2016) Seminario de capacitación para ser Guía Juvenil en el Hanoar Hatzioni B´Perú • (2015 - 2017 ) Curso de canto e interpretación musical en Lima Voice Factory.

13

IDIOMAS • Español – Lengua Materna • Inglés – nivel avanzado.

First Certificate in English (FCE). Universidad de Cambridge • Francés – nivel intermedio.

Certificado Delf B1 de la Alianza Francesa • Hebreo – nivel intermedio.

Certificado del Majón de Madrijim (Israel).

(2017) (2017) (2018)

EXPERIENCIA • • • •

•

(2018 - actualidad) Profesora particular Principales tareas: Guiar el aprendizaje sobre temas de lenguaje, matemática, canto y ciencias sociales a alumnos de primaria y secundaria.

Proporcionar técnicas de estudio y organización.

Apoyar a los alumnos en la elaboración de trabajos a largo plazo y tareas diarias.

- Evaluar constantemente el avance de los alumnos para el planteamiento de nuevas metas de trabajo.

Mantener una comunicación directa y constante con los padres y profesores para realizar el seguimiento del progreso del alumno.

(2016 - actualidad) Empresa propia de trajes de baño. "Anaira bikinis".

INFORMÁTICA • MS Office, AutoCAD, Twinmotion, Lumion, Photoshop y Sketchup.

EXPERIENCIAS EN VOLUNTARIADO Y CAUSAS BENÉFICAS: •

(2018) Asilo de ancianos "RAJEL", Kiriat Iam (Haifa, Israel).

• (2015-2017) Proyecto Hogar, Cañete. Recaudación de fondos para la construcción de casas y participación directa en el proyecto de construcción.

EXPERIENCIA EN ACTIVIDADES COMUNITARIAS: • (2009 - 2020) Participación en el Hanoar Hatzioni B´Perú.

• Movimiento juvenil - Puesto de Guía, tesorera y coordinadora.

• Principales tareas: Realizar actividades y dinámicas grupales para promover el desarrollo de las personas y el trabajo en equipo.

• Promover la lucha contra la discriminación, la tolerancia y la democracia.

• Realizar obras y actividades de intercambio cultural y proyectos de labor social.

• Redactar el Boletín Mensual.

• -Realizar actividades de monitoreo y supervisión como coordinadora de los grupos • Animadora y encargada de las actividades y la logística del movimiento.

OTROS INTERESES:

Arte - Parte de la selección de ADECOPA de Arte del colegio.

Música - Participación como integrante del coro estudiantil del colegio durante la secundaria, canto como solista y en una banda.

Danza – Parte de la selección de Danzas judaicas (2011 - 2014) Deporte - Parte de la selección de Atletismo del colea durante la secundaria. Participación en ADCA y ADECOPA.

14

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura – Área de Gestión de Proyectos Ciclo 2021-2