CONSTRUCCIÓN II
PORTA FOLIO 2021-1
Profesor: Oscar Freire Hoyle Sección: 424
Alumna: Arianna Rovegno Varese 20203929
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Construcción Ciclo 2021-1
ÍNDICE EP1
EP2
30%
30%
TRABAJO 1
TRABAJO 1
METRADOS CG-9 / CG-11 PÁG. 4
INFORME LABORATORIO ACABADOS CG-5 / CG-7 / CG-8 PÁG. 18
TRABAJO 2
TRABAJO 2
INFORME LABORATORIO 1
PROCESO CONSTRUCTIVO ENTREGA 1
CG-5 / CG-7 / CG-8 PÁG. 6
CG-5 / CG-7 / CG-11 PÁG. 22
EVALUACIÓN 1 QUIZ CG-6 / CG-9 / CG-11 PÁG. 10
TRABAJO 3 INFORME DENSIDAD DE MUROS CG-6 / CG-7 / CG-8 / CG-9 PÁG. 11
TRABAJO 4 PANEL SISTEMA CONSTRUCTIVO P-14 CG-1 / CG-6 / CG-8 PÁG. 14
EF 40%
PROCESO CONSTRUCTIVO ENTREGA FINAL CG-5 / CG-7 / CG-11 PÁG. 28
REFLEXIÓN DEL CURSO
PÁG. 34
SUMILLA DEL CURSO
PÁG. 35
CURRICULUM VITAE
PÁG. 36
PORTAFOLIO VIRTUAL
PÁG. 37
TRABAJO 1: METRADOS CG-9 / CG-11
DESCRIPCIÓN Realizamos una actividad en clase sobre el cálculo de metrados del volumen de excavación del sobrecimiento, cimiento, concreto y precios para un plano dado por el profesor.
OBJETIVO: Utilizar el conocimiento aprendido durante las clases previas con la finalidad de poner en práctica la teoría aprendida sobre los procesos de construcción y cimentación.
REFLEXIÓN Y APRENDIZAJE: Esta práctica sirvió como una prueba de los conocimientos aprendidos en las primeras semanas del curso de Construcción II. Además nos permitió utilizar de forma práctica lo aprendido durante la clase. Aplicamos cálculos de excavación, cuantificación de materiales y costos. Dominar este tema es importante para mi desarrollo como arquitecta debido a que debo comprender cómo se llevan a cabo los procesos constructivos en obra con la finalidad de colaborar y compartir ideas con las demás personas involucradas en ella.
VALORACIÓN PERSONAL: Grado de dificultad:
Horas dedicadas: Práctica:
Teórica:
Grado de entendimiento:
DESARROLLO DEL EJERCICIO
TRABAJO 2: INFORME LABORATORIO 1 CG-5 / CG-7 / CG-8
DESCRIPCIÓN Se realizó un informe del laboratorio que se llevó a cabo durante la clase sobre los temas de granulometría y el ensayo realizado. Se identificaron las herramientas y equipos utilizados, el procedimiento seguido para finalmente analizar los resultados y realizar conclusiones de lo observado y aprendido en clase.
OBJETIVOS: La realización del informe nos permitió comprender con mayor profundidad el tema desarrollado durante el laboratorio con la finalidad de aplicar los conocimientos de forma práctica.
REFLEXIÓN Y APRENDIZAJE: Durante el laboratorio, pudimos observar los pasos de la prueba de granulometría para identificar el tipo de suelo mediante dos muestras, A y B. Luego, desarrollamos el informe para analizar los datos recabados durante el laboratorio para poder determinar y clasificar, junto con el conocimiento previo de las clases del curso, el tipo de suelo de las dos unidades. Esto me permitió tener una mayor comprensión de la forma de aplicación práctica del conocimiento aprendido durante las clases de granulometría e identificación del tipo de suelo. Es importante conocer este tema a profundidad debido a que es un factor determinante para del diseño de las edificaciones que se realizarán sobre él con la finalidad de evitar daños a largo plazo. Gracias a este trabajo, comprendo cómo se realizan este tipo de ensayos y podré realizarlos o supervisarlos en un futuro.
VALORACIÓN PERSONAL: Grado de dificultad:
Horas dedicadas: Práctica:
Teórica:
Grado de entendimiento:
DESARROLLO DEL INFORME
DESARROLLO DEL INFORME
DESARROLLO DEL INFORME
EVALUACIÓN 1: QUIZ CG-6 / CG-9 / CG-11
DESCRIPCIÓN: Realizamos una prueba virtual con respuestas múltiples y de desarrollo sobre los temas tratados en las semanas 1, 2, 3, 4 y 5. Se evaluaron los conocimientos sobre sistemas constructivos, suelos, obras preliminares, cimentaciones y pórticos.
OBJETIVOS: Evaluar el aprendizaje del alumno sobre los temas tratados en clase durante las primeras semanas.
REFLEXIONES Y APRENDIZAJE: La evaluación puso a prueba el conocimiento obtenido en el curso permitiendo observar los temas que dominaba y los que necesitaban reforzarse. Personalmente, pude observar que necesitaba repasar ciertos temas para cubrir algunas dudas sobre los temas tratados en clase como cimentaciones. De todas formas, fue una evaluación útil para poner a prueba mi conocimiento y mi capacidad de resolver preguntas bajo un límite de tiempo.
VALORACIÓN PERSONAL: Grado de dificultad:
Horas dedicadas: Práctica:
Teórica:
Grado de entendimiento:
PLATAFORMA:
TRABAJO 3: INFORME DENSIDAD DE MUROS CG-6 / CG-7 / CG-8 / CG-9
DESCRIPCIÓN El informe consistió en la explicación de la norma E-070 sobre densidad de muros mediante el análisis de un proyecto de vivienda desarrollado durante el curso como trabajo complementario a la evaluación 1.
OBJETIVOS: Comprender de forma teórica y práctica las normas de edificación y su aplicación en proyectos arquitectónicos. En particular entender la norma E-070 de densidad de muros para entender los requerimientos de la distribución y dimensionamiento de los muros en planta.
REFLEXIÓN Y APRENDIZAJE: Se analizaron los factores que conforman la norma como zona sísmica, densidad de muros, factor de uso y factor de suelo con la finalidad de comprender el funcionamiento de la norma. Luego, se aplicó de forma práctica la norma y su fórmula en un proyecto desarrollado previamente. Este ejercicio nos brindó información muy útil sobre los reglamentos y consideraciones que se deben tomar en cuenta a la hora de colocar y calcular las dimensiones de los muros de un proyecto arquitectónico. Es necesario cumplir con esta regla para asegurar que la edificación pueda resistir un sismo direccionado en ambos ejes (X e Y). Gracias a este análisis pude comprender con mayor profundidad los factores que hacen que una edificación sea más sismorresistente y se identificaron las fallas y aciertos del proyecto analizado para poder identificar puntos de mejora en su estructuración. Además, el análisis nos enseñó a utilizar un manual de construcción y comprender las normas establecidas para poder hacer uso de ellas en el futuro.
VALORACIÓN PERSONAL: Grado de dificultad:
Horas dedicadas: Práctica:
Teórica:
Grado de entendimiento:
DESARROLLO DEL EJERCICIO
DESARROLLO DEL EJERCICIO
TRABAJO 4: PANEL SISTEMA CONSTRUCTIVO P-14 CG-1 / CG-6 / CG-8
DESCRIPCIÓN Realización de manera grupal de un proyecto arquitectónico de función mixta utilizando el sistema constructivo de albañilería armada con bloques silico-calcáreos de P-14. El proyecto se sitúa en una esquina dentro de un terreno de 10 m x 20 m manteniendo un retiro de 2.5 m en ambas fachadas. En el primer nivel incluye equipamiento público del café Starbucks y en la parte superior una vivienda unifamiliar.
OBJETIVOS: Comprender a profundidad un sistema constructivo mediante el desarrollo de un proyecto arquitectónico. Esto permite la comprensión de la forma de construcción, sus detalles constructivos, las luces y densidad de muros que se deben usar en el sistema y los errores que no se deben cometer. Así, se tiene un acercamiento al diseño estructural a pesar de su estudio de forma virtual.
REFLEXIÓN Y APRENDIZAJE: Para la realización del trabajo, como grupo, investigamos las diferentes caracerísticas constructivas de este sistema de bloques sílicos calcáreos de P-14 como las luces, ancho de muros, densidad de muros, entre otros. No solo se debía priorizar la optimización de la construcción con bloques P14 , se tenía que diseñar el ambiente más cómodo posible con una continuidad de muros que se acomode a los requerimientos espaciales tanto de la vivienda como del Café. Así mismo, analizamos el proyecto a nivel planimétrico y de detalles constructivos para tener una mayor comprensión de este sistema y cómo usábamos sus ventajas para realizar un proyecto efectivo. Fue un proyecto dividido en varias etapas, por lo cual tuvimos diversas oportunidades de mejora gracias a las críticas en clase. Así, pudimos entender con mayor profundidad el método constructivo analizado y sus detalles. En específico, el trabajo nos brindó información sobre el sistema constructivo con bloques P-14 pero, nos permitió ejercitarnos sobre la resolución de problemas e investigación a la hora de proyectar teniendo en cuenta los aspectos técnicos y funcionales de las edificaciones. Debido a esto, podremos aplicar estos conocimientos a la hora de realizar edificaciones que utilizan otros sistemas constructivos
VALORACIÓN PERSONAL: Grado de dificultad:
Horas dedicadas: Práctica:
Teórica:
Grado de entendimiento:
DESARROLLO DEL EJERCICIO El desarrollo del proyecto se llevó a cabo mediante diferentes etapas. En la primera etapa, se desarrollaron las plantas de la edificación de función mixta. Como grupo, nos enfocamos en lograr una distribución eficiente de las funciones en las plantas respetando la densidad de muros y las luces que permite el sistema de bloques sílicos calcáreos de P-14. En la segunda etapa, se prosiguió con el desarrollo de cortes y elevaciones. Además, corregimos algunos errores de la primera entrega. Con los nuevos elementos presentados, pudimos mejorar aspectos como la distribución de las ventanas, haciendo que coincidan para lograr muros continuos y más resistentes.
DESARROLLO DEL EJERCICIO En la última etapa, se desarrollaron 5 detalles constructivos y un panel conteniente todos los planos desarrollados junto a vistas en ·3 D. La elaboración de los detalles constructivos nos acercó más al manejo del material en obra para entender cómo se fabrican las uniones entre muro, losa, escalera, techo y cimientos. Para lograr este trabajo, investigamos y analizamos a profundidad el uso de este sistema constructivo para poder representarlo en los diferentes planos y lograr un proyecto óptimo tanto estructural como funcionalmente.
DETALLE 1: MURO CON LOSA
DETALLE 4: INICIO ESCALERA
DETALLE 2: ENCUENTRO DE ESCALERA CON LOSA
DETALLE 5: CIMIENTO
DETALLE 3: ENCUENTRO MURO TECHO
PANEL
TRABAJO 5: INFORME LABORATORIO ACABADOS CG-5 / CG-7 / CG-8
DESCRIPCIÓN El trabajo consistió en la elaboración de un informe de laboratorio sobre diferentes acabados: terrajeo, falso piso y enchapado. Sobre cada uno, primero se elaboró un listado de materiales, herramientas y equipos utilizados y luego se describió el proceso para el proceso constructivo de cada uno.
OBJETIVO: Aprender el proceso de realización de tres procesos constructivos: Terrajeo, Flaso Piso y Enchapado Conocer las herramientas y equipos necesarios para los procesos y en que situaciones se utilizan Adquirir conciencia sobre los procesos de construcción previo a los acabados
REFLEXIÓN Y APRENDIZAJE: Durante el laboratorio, pudimos observar los pasos para la construcción de cada acabado. Luego, desarrollamos el informe con los datos recabados. Al observar los diferentes procedimientos para la elaboración de terrajeo, falso piso y enchapado, pude adquirir nuevos conocimientos sobre técnicas constructivas en base a la colocación (vertical u horizontal de cada uno). En particular, me dí cuenta de la importancia de la elaboración de un buen nivelado debido a que este influye de forma directa en diversos aspectos de las edificaciones como su funcionalidad, seguridad y estética. Gracias a las competencias desarrolladas en el ejercicio, a la hora de trabajar en una obra en el futuro, podré formar parte del proceso de diseño de un proyecto pero también podré colaborar en el aspecto constructivo, junto a los demás implicados en la obra, para compartir conocimientos buscando un mejor resultado. Además, estos conocimientos me permitirán diseñar mejor un proyecto en términos de interiorismo, al saber cómo se realizan los acabados y sus procesos previos.
VALORACIÓN PERSONAL: Grado de dificultad:
Horas dedicadas: Práctica:
Teórica:
Grado de entendimiento:
DESARROLLO DEL EJERCICIO
DESARROLLO DEL EJERCICIO
DESARROLLO DEL EJERCICIO
TRABAJO 6: MANUAL CONSTRUCTIVO - PRIMERA ENTREGA CG-5 / CG-7 / CG-11
DESCRIPCIÓN El trabajo consistió en la elaboración de un manual de construcción sobre el sistema utilizado previamente para el desarrollo de la vivienda. En el caso de mi grupo, utilizamos el sistema de bloques sílico calcáreos P-14. Para la primera entrega, desarrollamos un listado de partidas que incluyó los materiales, equipos y herramientas que se utilizaban en cada proceso junto a algunas indicaciones. Además, empezamos el desarrollo de un video explicativo del proceso constructivo mediante el uso de dibujos en 3D.
OBJETIVO: Ser conscientes sobre un proceso constructivo, analizando sus equipo y metodología Investigar los procesos de una obra desde sus obras provisionales hasta su culminación Distinguir como se elaboran los elementos constructivos del trabajo realizado en la primera parte del ciclo.
REFLEXIÓN Y APRENDIZAJE: Este ejercicio me permitió entender con mayor profundidad cómo se desarrolla una obra con el sistema constructivo de bloques p-14. Esto, gracias a la elaboración de partidas detalladas donde pude observar cómo se llevaba a cabo cada paso. Me pareció muy interesante debido a que es un conocimiento necesario que como futura arquitecta necesito saber para poder asegurarme en obra de que se esté llevando a cabo un buen proceso para la construcción. Así, podré asegurarme con que se cumplan los requisitos estructurales, de seguridad, de tiempo y de organización necesarios para cada parte del proceso constructivo. Ver a detalle este sistema también me permitió desarrollar habilidades para la comprensión de partidas que me serán útiles para analizar o elaborar partidas de otros sistemas constructivos.
VALORACIÓN PERSONAL: Grado de dificultad:
Horas dedicadas: Práctica:
Teórica:
Grado de entendimiento:
DESARROLLO DEL EJERCICIO Índice de partidas del sistema constructivo P-14. Desarrolladas en base al listado de partidas de la revista costos OBRAS PROVICIONALES Y TRABAJOS PRELIMINARES 1. CONSTRUCCIONES PROVICIONALES 2. LIMPIEZA DEL TERRENO
ESTRUCTURAS NIVELACIÓN Y TRAZADOS 1. NIVELACIÓN DEL TERRENO 2. TRAZADO Y REPLANTEO
MOVIMIENTO DE TIERRAS 1. EXCAVACIONES PARA CIMIENTOS 2. ELIMINACIÓN DE RESIDUOS
OBRAS DE CONCRETO SIMPLE 1. CIMIENTO 2. SOBRECIMIENTO 3. FALSO PISO
ALBAÑIDERÍA ARMADA 1. MUROS 2. ESCALERA 3. LOSA MACIZA 4. MUROS SEGUNDO PISO 5. LOSA DE TECHO
Desarrollo a detalle de las partidas del sistema constructivo P-14 incluyendo materiales, herramientas, equipos e indicaciones
DESARROLLO DEL EJERCICIO
DESARROLLO DEL EJERCICIO
DESARROLLO DEL EJERCICIO Dibujos desarrollados incluidos en el video
Limpieza del terreno
Nivelación del terreno
Excavación de cimientos
DESARROLLO DEL EJERCICIO
Limpieza del terreno
Nivelación del terreno
Excavación de cimientos
TRABAJO 7: MANUAL CONSTRUCTIVO - ENTREGA FINAL CG-5 / CG-7 / CG-11
DESCRIPCIÓN En la segunda parte del trabajo, proseguimos con la elaboración del manual constructivo que incluye la descripción a detalle de cada partida identificada previamente. Se describieron los pasos junto al uso que se le da a cada material, herramienta y equipo. Además, se incluyó un CPM para poder analizar el mejor orden para el proceso de construcción y poder observar qué partidas se desarrollan de forma contemporánea. Por otro lado, se terminó el video explicativo del proceso
OBJETIVO: Ser conscientes sobre un proceso constructivo, analizando sus equipo y metodología Investigar los procesos de una obra desde sus obras provisionales hasta su culminación Distinguir cómo se elaboran los elementos constructivos del trabajo realizado en la primera parte del ciclo.
REFLEXIÓN Y APRENDIZAJE: La continuación del ejercicio me permitió continuar con el proceso de entender a profundidad cómo se desarrolla una obra con el sistema constructivo de bloques p-14. Esto, mediante la elaboración de las descripciones de partidas desarrolladas previamente. De esta forma, no solo entendí la secuencia de las tareas también, lo que implica cada proceso. Además, con el CPM pude reflexionar sobre los tiempos necesarios para la elaboración de cada paso y así tener una idea de la duración aproximada de la obra, un factor crucial para el desarrollo de esta. Me pareció muy interesante debido a que es un conocimiento necesario que como futura arquitecta necesito dominar para poder asegurarme en obra de que se esté llevando a cabo un buen proceso y organización de la construcción sabiendo las herramientas, materiales, equipos, tiempos y procesos que implica cada parte de la construcción de la obra. Estas herramientas, son muy útiles para el futuro debido a que como arquitecta me permitirán organizar los trabajos en obra para lograr un proceso más eficiente y rápido.
VALORACIÓN PERSONAL: Grado de dificultad:
Horas dedicadas: Práctica:
Teórica:
Grado de entendimiento:
DESARROLLO DEL EJERCICIO cpm Duración
Código
Partidas
Precedente
Duración
7
H
Sobrecimientos
G, F
4
A
3
I
Falso piso
H
5
Nivelación y trazado
B
2
J
Muros
H
10
D
Movimiento de tierras
C
7
K
Escalera (encofrado y fierros)
J
2
E
Habilitación del acero
A
5
L
Losa maciza
J
10
F
Preparación del encofrado
A
5
M
Muros segundo piso
L
10
G
Cimientos corridos
D, E
2
N
Losa de techo
M
10
Código
Partidas
Precedente
A
Construcciones provisionales
B
Limpieza del terreno
C
INICIO 0
Código
0
0
T (I)
0
D
A 7
0 3 B
E 10
7
12
7
3
F 5
C 12
10 2 D
G 19
12
2 H
I
25
21
30
25
21
19
7
4
5
J 35
25 10
L
K 37
35
45
35 10
2
M 55
45 10 FIN
N 65
65 0
12
7
5
65
55 10
DESARROLLO DEL EJERCICIO
DESARROLLO DEL EJERCICIO
DESARROLLO DEL EJERCICIO
DESARROLLO DEL EJERCICIO
REFLEXIÓN DEL CURSO Ante todo, la experiencia de llevar el curso de Construcción I de forma virtual marcó la forma en la que tuvimos que trabajar para adaptarnos a esta realidad. Debido a esto muchos de los ejercicios que pudimos haber hecho en la universidad, probando diferentes materiales, no pudieron llevarse a cabo. De todas formas, se implementaron las clases virtuales de laboratorio, acercándonos un poco más a la universidad y a la experiencia presencial de este curso. Estas clases prácticas, fueron de mucha ayuda para entender los procesos constructivos con mayor detalle mediante la experiencia "directa". A lo largo del curso, pudimos analizar los procesos constructivos de las edificaciones a diferencia del curso de Construcción 1 donde nos centramos en el estudio de los diferentes materiales implicados en los diversos procesos constructivo. Por lo tanto, el curso de Construcción 1 nos sirvió como introducción de los materiales para analizar su aplicación dentro de los sistemas constructivos en el curso de Construcción 2. Logramos entender a detalle estos procesos mediante los laboratorios, explicados previamente, y los trabajos de análisis e investigación. Estos, nos permitieron llegar a un análisis muy detallado de un sistema constructivo en nuestro caso, los bloques silicocalcáreos p-14. El uso de este sistema nos permitió entender los diferentes aspectos de su uso al analizar cada uno en los distintos trabajos del curso. Primero, con el desarrollo de una vivienda comercial, nos centramos en la parte de reglas estructurales con relación a las aberturas, luces y muros. Así nos acercamos a este sistema y realizamos una construcción en base a este. En la segunda parte del curso, nos centramos en detalle en el proceso y los materiales involucrados en la construcción utilizando herramientas como partidas y CPM. Me pareció muy interesante debido a que es un conocimiento necesario que como futura arquitecta necesito dominar para poder asegurarme en obra de que se esté llevando a cabo un buen proceso y organización de la construcción sabiendo las herramientas, materiales, equipos, tiempos y procesos que implica cada parte de la construcción. Me pareció muy interesante debido a que es un conocimiento necesario que como futura arquitecta necesito dominar para poder asegurarme en obra de que se esté llevando a cabo un buen proceso y organización de la construcción sabiendo las herramientas, materiales, equipos, tiempos y procesos que implica cada parte del proceso. En conclusión, este curso me enseñó a detalle sobre los diferentes procesos que se deben seguir para la proyección, organización y realización de un proyecto. Todo esto, teniendo como base un sistema constructivo. Sin embargo, podré aplicar los conocimientos aprendidos en el futuro en otros sistemas constructivos debido a que desarrollé las habilidades necesarias de investigación y de análisis para poder comprender el proceso constructivo de los diferentes materiales.
SUMILLA DEL CURSO I. SUMILLA
CONSTRUCCIÓN II, ES UNA ASIGNATURA TEÓRICA OBLIGATORIA QUE SE OCUPA DEL ESTUDIO DE LOS PRINCIPALES PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS, (MUROS PORTANTES, PÓRTICOS ETC.)
II. OBJETIVO GENERAL
DESARROLLAR EN EL ALUMNO LAS CAPACIDADES Y COMPETENCIAS PARA CONOCER Y ENTENDER LAS CARACTERÍSTICAS, PROPIEDADES Y USOS DE LOS PRINCIPALES PROCESOS CONSTRUCTIVOS, ASÍ COMO LAS CONSIDERACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO DE OBRA.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. COMPRENDER Y REFLEXIONAR DE MANERA CRÍTICA SOBRE LAS DIFERENCIAS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS ENTRE DIFERENTES SISTEMAS CONSTRUCTIVOS, MEDIANTE EL ESTUDIO DE CASOS PRÁCTICOS, ELABORACIÓN DE MODELOS A ESCALA REAL, REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS MISMOS. 2. PLANIFICAR Y GESTIONAR LOS DIFERENTES PROCESOS CONSTRUCTIVOS PARA LA ADECUADA PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE OBRA, DESARROLLANDO LA CAPACIDAD DE TRABAJAR EN EQUIPO Y LA HABILIDAD PARA RELACIONARSE MEDIANTE LA APLICACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS GRUPALES EN EL LABORATORIO. PÁGINA 2 DE 4 3. COMPRENDER EL ROL DEL ARQUITECTO EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LOS CRITERIOS DE CALIDAD EN LOS PROCESOS CONSTRUCTIVOS Y SU IMPACTO EN EL USUARIO Y LA SOCIEDAD.
CURRICULUM VITAE DATOS DE CONTACTO Email: arirovegno@gmail.com/ 20203929@aloe.ulima.edu.pe
Teléfono: 941972062
Fecha de nacimiento 09/11/2001
Dirección: Av. Javier Prado Este 1302 Corpac San Isidro
PROGRAMAS: Autocad SketchUp Revit Layout
RECONOCIMIENTOS Obtención de puntaje 100/100 en el examen de estado italiano con 20/20 en el examen específico de arquitectura
Proyecto e Diseño "Il Tempo del Café" seleccionado para la final del concurso New Design, Roma, 2019
Adobe Photoshop
Mención honrosa en el concurso Diseña tu Ciudad de la Universidad de Ciencias y Artes de América Latina, 2019
Quinto superior en el clegio Antonio Raimondi (2014-2019)
IDIOMAS: Italiano Español
Décimo superior en la Universidad de Lima
Proyecto Final de Arquitectura II 2020-2 seleccionado para exposición
Inglés
EDUCACIÓN: 2008-2013
Primaria
Colegio Antonio Raimondi
2014-2018
Secundaria
Colegio Antonio Raimondi
2019
Bachillerato Italiano
Colegio Antonio Raimondi
2020-Actualidad
Pre-Grado
Universidad de Lima
PORTAFOLIO VIRTUAL