Portafolio ESTRUCTURAS I ARIANNA MARINA ROVEGNO VARESE 20203929
,ACNARFASAC LUAR N脕VI
ODREIUQZI
:ROSEFORP
125 脕rea de construcci贸n y estructuras
2021-2
EP1 30% nota total del curso
EP2 30% nota total del curso
TABLA DE CONTENIDOS Ej.1
pag. 6
CG01, CG08, CG10
Ej.2
pag. 8
CG01, CG08, CG10
Ej.3
pag. 10
CG01, CG08, CG10
Practica Calificada 1
pag. 12
CG01, CG08
Ej.4
pag. 20
CG01, CG08, CG10
Ej.5
pag. 22
CG01, CG08, CG10
Ej.6
pag. 24
CG01, CG08, CG10
Practica Calificada 2
pag. 26
CG01, CG08
Informaci贸n del curso CV Reflexi贸n del curso
pag. 32 pag. 33 pag. 34
EXAMEN PARCIAL 1 CALC脷LO: Ejercicios y participaci贸n 30% + Pr谩ctica Calificada 70 %
NOTA OBTENIDA: EP1= 70% 20 + 30% 19 EP1= 20
EJERCICIO 1 CG01, CG08, CG10
NOTA OBTENIDA:
ENCARGO: Calcule la resultante del siguiente sistema de fuerzas
3/3
aplicadas
a
un
punto.Indicar
magnitud,
direcci贸n
sentido.
TEMA: Resultante de Fuerzas
VALORACI脫N: Grado de dificultad:
Horas dedicadas: Pr谩ctica:
TEOR脥A
Te贸rica:
La resultante deriva de la suma de sus componentes en
Grado de entendimiento:
ambos ejes. Para realizar operaciones con una fuerza que no coincide con la direcci贸n de los ejes X e Y, es necesario
simplificar
las
operaciones
tomando
en
consideraci贸n las componentes X y Y de cada una. Esto,
DESCRIPCI脫N:
permitir谩
realizar
operaciones
complejas
con
fuerzas con sentido, magnitud y direcci贸n variables.
El ejercicio consisti贸 en realizar la descomposici贸n de 4 fuerzas con diferente direcci贸n, sentido y
magnitud.
Realizamos
el
c谩lculo utilizando la ley se senos y cosenos para poder obtener la componente en X e Y de cada fuerza.
REFLEXI脫N Este primer ejercicio no fue complicado pero fue muy importante
debido
a
que
el
principio
de
descomposici贸n es la base para poder realizar c谩lculos m谩s complejos con fuerzas. En particular, el ejercicio me sirvi贸 para refrescar la memoria sobre el tema debido a que no realizaba ejercicios similares hace bastante tiempo.
y
EJERCICIO 2 CG01, CG08, CG10
NOTA OBTENIDA:
ENCARGO:
3/3
En
el
sistema
mostrado
en
la
figura,
calcule
el
momento del sistema de fuerzas respecto al punto O.
TEMA: Teorema de Varignon
VALORACI脫N: Grado de dificultad:
Horas dedicadas: Pr谩ctica:
TEOR脥A: En
Te贸rica:
la
semana,
aprendimos
a
calcular
momentos
con
respecto a un punto. El momento de una fuerza es una medida de c贸mo una fuerza hace girar el cuerpo respecto
Grado de entendimiento:
al punto o eje considerado.
Para
el
utilizamos
c谩lculo el
de
momentos
en
teorema de Varignon.
tres Este
dimensiones, indica
que
momento de una fuerza respecto a un punto dado es igual
DESCRIPCI脫N:
a la suma de los momentos de sus componentes respecto al punto. Debido a esto, para calcular los momentos,
El ejercicio consisti贸 en realizar la descomposici贸n de 4 fuerzas con diferente
direcci贸n,
sentido
y
Z
para
luego
calcular
el
momento de estas con respecto a un
punto
asignado.
Aument贸
la
dificultad con respecto al ejercicio anterior debido a que
las fuerzas
se distribuye en tres dimensiones.
punto en sus componentes i, j y k.
y
magnitud distribuidas en los ejes X, Y
descompusimos las fuerzas que se aplicaban sobre un
REFLEXI脫N: Personalmente, en un inicio me cost贸 entender c贸mo se deb铆a resolver el ejercicio debido a que me confund铆a trabajar con fuerzas en tres dimensiones. Pero, durante la resoluci贸n, pude comprender a la perfecci贸n el m茅todo de resoluci贸n de este tipo de problemas.
EJERCICIO 3 CG01, CG08, CG10
NOTA OBTENIDA:
ENCARGO: Determine la ubicaci贸n del centro de gravedad (CG)
3/3
del 谩rea mostrada, tomando como referencia los ejes X e Y indicados.
TEMA: Centro de Gravedad
VALORACI脫N: Grado de dificultad:
Horas dedicadas: Pr谩ctica:
TEOR脥A:
Te贸rica:
El centro de gravedad es el punto de un sistema de part铆culas en el que se ubica el peso de este. Para encontrarlo, se debe
Grado de entendimiento:
seguir el siguiente procedimiento: 1. Descomponer la figura desconocida en elementos conocidos. 2. Encontrar el 谩rea de cada figura 3. Encontrar el centro de gravedad en X e Y de cada figura 4. Multiplicar los C.G. de cada eje y figura por el 谩rea de las
DESCRIPCI脫N:
figuras 5. Sumar los valores obtenidos por cada eje
El ejercicio consisti贸
determinar el
centro de gravedad de una figura compleja.
Para
descompusimos tri谩ngulos y
la la
resoluci贸n, figura
en
rect谩ngulos. Esto nos
6. Dividir la suma de los valores obtenidos en cada eje por el 谩rea total de la figura 7. El resultado de cada eje da el C.G. de la figura compleja.
REFLEXI脫N:
de
A pesar de que el procedimiento de este ejercicio parece
figura
complicado, a mi parecer me result贸 sencillo y entretenido.
luego
Adem谩s el concepto de Centro de gravedad me pareci贸
encontrar el centro de gravedad
interesante ya que se puede aplicar en la vida real a cada
de la figura total.
objeto y tiene relaci贸n directa con el c谩lculo de esfuerzos en
permiti贸 gravedad
encontrar de
independiente
el
centro
cada para
estructuras arquitect贸nicas.
PR脕CTICA CALIFICADA 1 CG01, CG08
NOTA OBTENIDA: 20/20
DESCRIPCI脫N: La
primera
pr谩ctica
consisti贸
en
el
desarrollo
de
4
ejercicios, uno de centro de gravedad, dos de teorema de Varignon y uno de equilibrio de fuerzas. Los ejercicios se tuvieron que resolver dentro del tiempo m谩ximo de 80
VALORACI脫N:
minutos.
Para resolver el examen, aplique las herramientas de
Grado de dificultad:
resoluci贸n que aprend铆 durante las clases de las primeras semanas. Tambi茅n me ayud贸 el haber practicado la resoluci贸n de este tipo de problemas con diferentes
Horas dedicadas:
ejercicios brindados por el profesor.
Pr谩ctica:
OBJETIVOS:
Te贸rica:
Realizar la pr谩ctica calificada 1 nos permiti贸 comprobar y
Grado de entendimiento:
medir
el
grado
de
entendimiento
de
los
temas
desarrollados a lo largo de las semanas 1-6.
En mi caso, pude comprobar que dominaba los temas y que era capaz de resolverlos dentro del tiempo asignado para el examen.
TEMAS: SUMATORIA DE FUERZAS CENTRO DE GRAVEDAD TEOREMA DE VARIGNON EQUILIBRIO DE FUERZAS
REFLEXI脫N Los temas desarrollados en esta parte del curso me parecieron muy interesantes ya que significan la base que se debe conocer para poder resolver ejercicios m谩s complejos como los que vimos en la segunda parte del ciclo.
El
resultado
obtenido
en
el
examen
me
dej贸
SEMANAS:
satisfecha ya que me demostr贸 que entend铆 los temas.
1, 2, 3, 4, 5, 6
varias veces los diferentes temas ya que con la pr谩ctica
Para lograr esto, fue de gran ayuda haber practicado
me fui dando cuenta de mis errores para no cometerlos en el examen. Tambi茅n me permiti贸 ganar agilidad para resolver los ejercicios dentro del tiempo asignado.
PREGUNTA 2: Determine
la
fuerza
F5
(vector y magnitud) requerida para
mantener
ubicada
en
la
el
part铆cula
origen
en
equilibrio.
PREGUNTA 3: En
el
calcule
sistema el
mostrado,
momento
de
las
fuerzas respecto al punto O.
PREGUNTA 4: En la viga mostrada dibuje el DCL y calcule las reacciones en los apoyos
1.
2.
3.
4.
EXAMEN PARCIAL 2 CALC脷LO: Ejercicios y participaci贸n 30% + Practica calificada 70%
NOTA OBTENIDA: EP1= 30% 17 + 70% 17 EP2= 17
EJERCICIO 4 CG01, CG08, CG10
NOTA OBTENIDA:
ENCARGO:
3/3
Calcule la resultante del siguiente sistema de fuerzas aplicadas a un punto. Indicar magnitud, direcci贸n y sentido.
TEMA: Fuerzas aplicadas en un punto
VALORACI脫N: Grado de dificultad: Los armazones o marcos son estructuras compuestas por
Horas dedicadas:
una
serie
de
miembros
conectados
a
trav茅s
de
pasadores (pernos, articulaciones). Para resolver este tipo
Pr谩ctica:
de problemas, se debe seguir el siguiente procedimiento:
Te贸rica:
1. Realizar el DCL de todo el marco sin considerar pernos 2. Resolver las ecuaciones de equilibrio para X, Y y momentos para
Grado de entendimiento:
el marco completo. 3. Separar los miembros 4. Realizar los DCL de cada uno miembros de forma independiente 5. Resolver las ecuaciones de equilibrio de cada miembro.
DESCRIPCI脫N: El ejercicio consisti贸 en resolver un problema
de
equilibrio
de
barras
Bedford; Mec谩nica para ingenier铆a: Est谩tica, p.289
con un apoyo empotrado y un apoyo m贸vil. Adem谩s, se aplicaban cargas puntuales, distribuidas y momentos.
REFLEXI脫N
Adem谩s
Este tipo de ejercicios me pareci贸 bastante interesante
de
la
complejidad
de
resolver el sistema de fuerzas de los
ya que nos acercamos a entender el
apoyos,
estructuras m谩s complejas, cosa que nos puede servir
se
sum贸
la
dificultad
calcular las fuerzas internas
de
para
calcular
arquitect贸nica
las
fuerzas
compuesta
unidos por pernos
dentro por
funcionamiento de
de
una
estructura
diferentes
miembros
EJERCICIO 5 CG01, CG08, CG10
ENCARGO:
NOTA OBTENIDA:
Determine las reacciones en los apoyos A y C y las
2.5/3
fuerzas
internas
en
el
pasador
ubicado
en
B.
Nota:
cotas en metros
A
TEMA: Marcos o Armazones
80 ton
150 ton . m
10 ton/m
200 ton . m
B
VALORACI脫N:
2
Grado de dificultad:
20 ton/m
50 ton
2
4
3
C 2
TEOR脥A Los armazones o marcos son estructuras compuestas por
Horas dedicadas:
una
serie
de
miembros
conectados
a
trav茅s
de
pasadores (pernos, articulaciones). Para resolver este tipo
Pr谩ctica:
de problemas, se debe seguir el siguiente procedimiento:
1. Realizar el DCL de todo el marco sin considerar pernos
Te贸rica:
2. Resolver las ecuaciones de equilibrio para X, Y y momentos para el marco completo.
Grado de entendimiento:
3. Separar los miembros 4. Realizar los DCL de cada uno miembros de forma independiente 5. Resolver las ecuaciones de equilibrio de cada miembro.
DESCRIPCI脫N: El ejercicio consisti贸 en resolver un problema
de
equilibrio
de
barras
con un apoyo empotrado y un apoyo
Bedford; Mec谩nica para ingenier铆a: Est谩tica, p.289
m贸vil. Adem谩s, se aplicaban cargas puntuales, distribuidas y momentos. Adem谩s
de
la
complejidad
de
resolver el sistema de fuerzas de los apoyos,
se
calcular
las
sum贸
la
fuerzas
dificultad internas
a
de un
pasador B. Para su calculo, tuvimos que analizar la barra AB de forma independiente.
REFLEXI脫N Este ejercicio fue m谩s complejo que el anterior a pesar de ser del mismo tema debido a la viga est谩 sometida a cargas
distribuidas
de
manera
no
uniforme.
En
la
resoluci贸n del ejercicio cometimos un error de c谩lculo que no nos permiti贸 obtener la respuesta correcta. Sin embargo,
para
el
portafolio,
obtuvimos la respuesta correcta.
corregimos
el
error
y
EJERCICIO 6 CG01, CG08, CG10
NOTA OBTENIDA:
ENCARGO: Calcular las fuerzas internas a 4m, 8m y 12 m a la
4/4
derecha del apoyo A.
TEMA: Fuerzas Internas
VALORACI脫N: Grado de dificultad:
TEOR脥A Horas dedicadas:
El an谩lisis de viga incluye el c谩lculo de fuerzas internas a esta. Las fuerzas aplicadas a la viga pueden variar, seg煤n
Pr谩ctica:
la distancia a los apoyos y las fuerzas a las que est谩 sometida
la
viga.
Como
consecuencia,
las
fuerzas
internas pueden variar de manera complicada con la
Te贸rica:
distancia a lo largo de la viga.
Grado de entendimiento: Para el an谩lisis de las fuerzas internas utilizamos:
N: componente de fuerza perpendicular a la secci贸n transversal V: componente de fuerza transversal M: momento flexionante
DESCRIPCI脫N: El ejercicio consisti贸 en resolver un problema Luego,
de
equilibrio
calculamos
de
las
barras. fuerzas
REFLEXI脫N Este tipo de ejercicios me pareci贸 bastante interesante
internas en diferentes puntos del la
ya que nos acercamos a entender el
barra.
De
esta
forma,
funcionamiento de
pudimos
las fuerzas interiores a la viga. En mi futuro este c谩lculo
observar como las fuerzas internas
me va a poder ayudar a comprobar la estabilidad de las
en cada punto variaba en funci贸n
estructuras de mis proyectos en un punto espec铆fico para
de las fuerzas puntuales, distribuidas
entender si la estructura est谩 sobredimensionada o si
y momentos aplicados.
necesita refuerzos.
PRACTICA CALIFICADA 2 CG01, CG08
NOTA OBTENIDA: 17/20
DESCRIPCI脫N La segunda pr谩ctica consisti贸 en el desarrollo de tres ejercicios, dos de marcos o armazones y uno de fuerzas internas. Los ejercicios se tuvieron que resolver dentro del tiempo m谩ximo de 80 minutos.
VALORACI脫N: Grado de dificultad:
Los dos temas de la pr谩ctica se desarrollaron de forma similar analizado en un inicio el DCL y el equilibrio de fuerzas en el eje X, Y y momentos. Luego, para las dos primeras preguntas, se separaron los componentes del armaz贸n
Horas dedicadas:
para
encontrar
las
fuerzas
de
un
pin.
En
cambio, para el tercer ejercicio, se realiz贸 un corte para calcular las fuerzas internas a un punto dado.
Pr谩ctica:
OBJETIVOS:
Te贸rica:
Realizar la pr谩ctica calificada 2 nos permiti贸 comprobar
Grado de entendimiento:
y
medir
el
grado
de
entendimiento
de
los
temas
desarrollados a lo largo de las semanas 9-12.
En
mi
caso,
pude
comprobar
que
ten铆a
que
aclarar
ciertos aspectos en el proceso del c谩lculo de equilibrio en barras para los ejes X, Y y momentos. Adem谩s, pude observar que el tiempo fue bastante ajustado. Esto me
TEMAS:
mostr贸
que
me
ser铆a
煤til
practicar
m谩s
para
poder
resolver los ejercicios con mayor agilidad.
FUERZAS INTERNAS MARCOS Y ARMAZONES
REFLEXI脫N Los temas desarrollados en esta parte del curso me parecieron muy interesantes ya que empezamos a hacer c谩lculos en estructuras m谩s cercanas a las estructuras arquitect贸nicas como barras y armazones. Sin embargo,
SEMANAS:
la mayor complejidad de los pasos para llevar a cabo la resoluci贸n de los ejercicios hizo me resulte m谩s dif铆cil.
9, 10, 11, 12
Pero, gracias a la pr谩ctica observ茅 mis errores y aprend铆 de ellos para solucionarlos en el examen final del curso.
PREGUNTA 1: La
estructura
formada
mostrada
por
dos
est谩
barras
conectadas por un pin en B y sujeta
a
las
indican.
cargas
que
se
Desarrolle
diagrama
de
cuerpo
el libre
y
calcule las reacciones en los apoyos y las fuerzas internas en el pin.
PREGUNTA 2: La
estructura
formada
mostrada
por
dos
est谩
barras
conectadas por un pin en B y sujeta
a
las
indican.
cargas
que
se
Desarrolle
diagrama
de
cuerpo
el libre
y
calcule las reacciones en los apoyos y las fuerzas internas en el pin.
PREGUNTA 3: Desarrolle cuerpo
libre,
reacciones las
el
en
fuerzas
metros
del
diagrama
de
calcule
las
los
apoyos
internas apoyo
siguiente viga.
A
y
a
11
en
la
1.
2.
3.
S脥LABO CURSO: Estructuras I SECCI脫N: 521 PROFESORA: IZQUIERDO CASAFRANCA, IV脕N RA脷L I. SUMILLA Estructuras I es una asignatura te贸rica obligatoria donde se desarrolla la teor铆a de la resistencia de materiales de los s贸lidos a partir de modelos matem谩ticos de su deformaci贸n (esfuerzo) y su capacidad a resistir esfuerzos y fuerzas aplicadas (cargas) sin romperse. II. OBJETIVO GENERAL Comprender equilibrio de fuerzas y momentos e idealizar sistemas isost谩ticos simples, desarrollando las competencias matem谩ticas y el pensamiento creativo. III. OBJETIVOS ESPEC脥FICOS Terminada la asignatura el alumno debe estar preparado en: 1. Resolver sistemas isost谩ticos usando las ecuaciones de equilibrio, as铆 como obtener y trabajar con diagramas de fuerzas internas en vigas, desarrollando la habilidad de planificar, gestionar y reflexionar sobre los procesos en paralelo a las competencias matem谩ticas. 2. Analizar sistemas isost谩ticos estructurales complejos, utilizando programas programas de c贸mputo desarrollando las competencias en matem谩ticas y uso de las TICs. 3. Comprender el funcionamiento y calcular las fuerzas en armaduras, desarrollando el conocimiento del mundo f铆sico y las competencias matem谩ticas.
CV DATOS DE CONTACTO Email: arirovegno@gmail.com/ 20203929@aloe.ulima.edu.pe
Tel茅fono: 941972062
Fecha de nacimiento 09/11/2001
Direcci贸n: Av. Javier Prado Este 1302 Corpac San Isidro
PROGRAMAS: Autocad SketchUp Revit Layout
RECONOCIMIENTOS Obtenci贸n de puntaje 100/100 en el examen de estado italiano con 20/20 en el examen espec铆fico de arquitectura
Proyecto e Dise帽o "Il Tempo del Caf茅" seleccionado para la final del concurso New Design, Roma, 2019
Adobe Photoshop
Menci贸n honrosa en el concurso Dise帽a tu Ciudad de la Universidad de Ciencias y Artes de Am茅rica Latina, 2019
Quinto superior en el clegio Antonio Raimondi (2014-2019)
IDIOMAS: Italiano Espa帽ol
D茅cimo superior en la Universidad de Lima
Proyecto Final de Arquitectura II 2020-2 seleccionado para exposici贸n
Ingl茅s
EDUCACI脫N: 2008-2013
Primaria
Colegio Antonio Raimondi
2014-2018
Secundaria
Colegio Antonio Raimondi
2019
Bachillerato Italiano
Colegio Antonio Raimondi
2020-Actualidad
Pre-Grado
Universidad de Lima
REFLEXI脫N DEL CURSO El curso de estructuras I me pareci贸 bastante interesante debido a que al estar en los primeros ciclos de la carrera a煤n no hab铆a tenido la experiencia de realizar un an谩lisis estructural para el c谩lculo de esfuerzos en elementos arquitect贸nicos. A pesar de que este curso es una introducci贸n a c谩lculos m谩s avanzados que ver茅 en cursos como Estructuras II y III, considero que me brind贸 una gran variedad de herramientas, conocimientos y competencias para entender el mundo f铆sico y las bases estructurales para lograr un buen dise帽o arquitect贸nico que tenga siempre en consideraci贸n el aspecto estructural para evitar el sobredimensionamiento o fallas estructurales. La metodolog铆a seguida a lo largo del curso me ayud贸 y me facilit贸 la comprensi贸n de los temas abordados en clase debido a que resolvimos las preguntas junto al profesor y, en caso de tener dudas, nos ayudaba a resolverlas. Fue de gran importancia aclarar las dudas que iban surgiendo debido a que los temas se conectaban a medida que avanzabamos el temario. Tambi茅n fueron muy 煤tiles los ejercicios que realizamos de manera complementaria a la clase. En conclusi贸n, el curso de Estructuras I me permiti贸 desarrollar competencias que usar茅 en mi formaci贸n y futura vida como arquitecta. Estas representan la base para lograr un buen proyecto a nivel estructural y me permitir谩n comprender temas m谩s avanzados que ver茅 pr贸ximamente en cursos m谩s avanzados de la carrera.