PORTAFOLIO 2021-2
PROYECTO DE ARQUITECTURA III
TE4
ARIANNA ROVEGNO VARESE 20203929
Enrique Gonzalo Santillana Ciriani Claudia Alejandra Sánchez Grados
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura
ÍNDICE
E1
ANÁLISIS REFERENCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PÁG. .......4 .. Hansaviertel Tower CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5 / CG8 / CG9
E2
. . . . . . .TIPOLOGÍAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PÁG. . . . . . . . 30 ... ENSAMBLAJE. DE Dúplex Ideal + Flat Estudiante
CG1 / CG2 / CG3 / CG5 / CG9
E3
ENSAMBLAJE FINAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PÁG. . . . . . . . .54 ... Torres direccionales CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5 / CG8 / CG9
E4
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PÁG. . . . . . . .70 .... EQUIPAMIENTO PÚBLICO Biblioteca de Anzin
CG1 / CG2 / CG3 / CG5 / CG9
E5
PIEZA URBANA EN EL ESPACIO PÚBLICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PÁG. . . . . . . .90 .. Proyecto de uso mixto vinculado al contexto CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5 / CG8 / CG9
MEMORIA DESCRIPTIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PÁG. 117 SUMILLA . . . . . . . . . . . .DEL . . . . . . . . CURSO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PÁG. 118 CV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PÁG. . . . . . .119 ...................
E1
ANÁLISIS REFERENCIAL Hansaviertel Tower CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5 / CG8 / CG9
Primer acercamiento a los componentes de una vivienda colectiva mediante un análisis formal y funcional. Se estudiaron los elementos tipológicos, estructurales, compositivos, geométricos y espaciales del proyecto asignado. El proyecto analizado fue la Torre Hansaviertel de los arquitectos Bakema y Van De Broek. El análisis elaborado nos permitió comprender la importancia del ensamblaje de los departamentos que componen una vivienda colectiva. Con un ensamblaje correcto se pueden ahorrar m2 construidos y brindarle mayor confort a los usuarios. En la torre Hansaviertel, se lograron estos objetivos mediante el uso de un ensamblaje de departamentos dúplex y flat en media altura. De esta forma, el acceso a los departamentos, distribuidos en 16 pisos, se da con solo 6 pasillos y además se lograron obtener dúplexs pasantes.
1.IARQUITECTOS MOVIMIENTO ARTÍSTICO JACOB BEREND (JAAP) BAKEMA Nacimiento: 8 de marzo de 1914 en Groninga, Países Bajos Estudió en la Universidad Técnica de Groninga y en la Academia de Arquitectura en Ámsterdam. Se integró al CIAM (Congreso Internacional de Arquitectura Moderna) en 1947. En 1948 se unió a Johannes van den Broek. A partir de ese momento colaboraron juntos en proyectos de diferentes sectores, lo cual fue de gran importancia para la reconstrucción de Róterdam luego de la guerra. Fallecimiento: 20 de febrero de 1981 en Róterdam
JOHANNES VAN DEN BROEK Nacimiento: 4 de octubre de 1898 en Róterdam, Países Bajos En 1924 se graduó de la Universidad Técnica de Delf. Trabajó como arquitecto independiente entre 1927 y 1937 en Róterdam. Fue miembro de diferentes instituciones como el CIAM (Congreso Internacional de Arquitectura Moderna). En 1937 se asoció a J.A. Brinkman y en 1948 a Bakema. Fallecimiento: 6 de setiembre de 1978 en La Haya
Centro Comercial de Lijnbaan en Rotterdam
Ayuntamiento de Terneuzen
Biblioteca Central de Rotterdam
Facultad de Arquitectura y Auditorio de la Universidad de Delf
RACIONALISMO
El movimiento racionalista empezó a sentar sus bases al finalizar la Primera Guerra Mundial, cuando Europa tuvo que ser reconstruida. La última última experiencia arquitectónica que Europa había tenido fue el Art Nouveau, donde se superó el gusto por lo clásico con formas sinuosas y florales pero, aún no se le daba prioridad a la funcionalidad y tampoco se habían adoptado contenidos modernos. A inicios del 1900 se empezó a conectar el arte y la arquitectura con la industria, dando vida a principios de racionalidad constructiva, eliminando el decorativismo y buscando una perfecta identificación entre forma y función. Se empezaron a valorar nuevos materiales como el cemento armado, metales, vidrio y elementos prefabricados. Gracias a esto, la arquitectura se empezó a basar en la máxima funcionalidad, en las formas puras, predominio de líneas y ángulos rectos y en los espacios libres y continuos. Sin embargo, solo luego de la Segunda Guerra Mundial se logró la consolidación del movimiento arquitectónico.
4
2. HANSAVIERTEL TOWER REFERENTES Arquitectos
Bakema Van den Broek
Ubicación
Hansaviertel, Berlín
Año diseño
1957
Año construcción
1960
Área
480 m2
Altura
52 m
Programa
Vivienda social
Departamentos
73
Tipología
Dúplex: 48 Flat: 24
Materialidad
Concreto armado
Luego de la Segunda Guerra Mundial, la vivienda social empieza a tomar mayor importancia, alejando a la vivienda del principio de individualización que poseía hasta ese entonces. Esto de debió a la necesidad de vivienda, especialmente de la clase obrera. Para llevar esto a cabo, se necesitó el uso de técnicas industriales y fabricación en masa. Es por ello que arquitectos como Le Corbusier empiezan a utilizar principios de racionalización y rentabilidad. El proyecto de Bakema y Van den Broek se enfrentó a la misma problemática, por lo cual toma como referente lo desarrollado por Le Corbusier en la Unidad Habitacional de Marsella. Rescata elementos como la doble orientación de las viviendas, el uso de terrazas dentro de las viviendas, la distribución de estas en forma de engranaje y la disminución de espacio para pasillos. Estos elementos contribuyen a lograr viviendas más funcionales (ej. ventilación cruzada) y rentables.
Ensamblaje de departamentos en la Unidad Habitacional de Marsella
Ensamblaje de departamentos en la Torre Hansaviertel
LEYENDA: Dúplex 1
Dúplex 2
Flat
Pasillo
TIPOLOGÍA Y ESTRATEGIAS El edificio cuenta con 73 departamentos (dúplex y flat) distribuidos a lo largo de 16 pisos siguiendo un esquema de bisagra. Esto se logra con el uso de medios pisos. Gracias a ello, se necesitan solo seis corredores conectados por un núcleo de ascensores y escaleras para los accesos.
5
CONTEXTO HISTÓRICO La torre se encuentra en Hansaviertel, Berlín, zona bastante céntrica, entre el Río Spree y el Parque Tiergarten. Este, fue un barrio de 80 manzanas destruido por los bombardeos de la Segunda Guerra Mundial. En 1953, con la construcción de la vía Stalinallee en Berlín-Este y a propósito de la Internationale Bauausstellung (Exposición Internacional de Arquitectura) se promovió un concurso para la reconstrucción del área. Los ganadores del concurso, Gerhard Jobst y Willy Kreuer, promovieron el cambio de manzanas a edificios sueltos rodeados por extensiones de áreas verdes. Además, invitaron a un total de 53 arquitectos para que participen en el diseño de los edificios. Plan urbano: tres bloques de edificios 1. Seis torres de más de 10 pisos de altura 2. Bloques de 4 a 10 pisos de altura 3. Viviendas unifamiliares de 1 a 2 pisos
Plan Urbano Hansaviertel
BERLÍN- CENTRO HANSAVIERTEL
La Hansaviertel Tower, se encuentra en el grupo de torres en la zona de la frontera norte del área de intervención.
HANSAVIERTEL TOWER
6
3. SECCIONES ARQUITECTÓNICAS
N
Sección Horizontal Planta Típica Baja
0 12
5
10
07
B
A
A’
C’
B’
N
Sección Horizontal Planta de Acceso 08
0
1
2
5
10
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
C
3. SECCIONES ARQUITECTÓNICAS
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
6
6
7
7
8
8
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION A
B
C
D
A
B
C
D
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
1 5
1 5
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION A
B
C
D
1 5
B
B’
A
2 6
2 6
2 6
3 6
3 6
3 6
4 7
4 7
5 8
5 8
5 8
6
6
A
B
C
A’
4 7
D
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION 6
N
Sección Horizontal Planta Típica Baja 6
7
6
0
1
2
5
6
10 7
7
09
3. SECCIONES ARQUITECTÓNICAS
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION B
C
D
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
B
B’
6
6
6
7
7
8
8
A’
C’
A
6
A
B
C
D
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
N
Sección Horizontal Planta Típica de Acceso 10
0
1
2
5
10
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
C
A
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION B
C
D
C
A
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
B
B’
6
6
6
7
7
8
8
A’
C’
A
6
A
B
C
D
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
N
Sección Horizontal Planta Típica Alta
0
1
2
5
10
11
A
C
3. SECCIONES ARQUITECTÓNICAS
B
C
D
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
B
B’
6
6
6
7
7
8
8
A’
C’
A
6
A
B
C
D
N
Sección Horizontal Planta de Azotea 12
0
1
2
5
10
N
Sección Horizontal Plano de Techos
0
1
2
5
10
13
3. SECCIONES ARQUITECTÓNICAS PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
6
6
7
7
8
8
A
B
C
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Sección Vertical Corte A-A’
0 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
14
1
2
5
D
10
D
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION A
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
B
C
D
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
6
6
7
7
8
8
A
B
C
D
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Sección Vertical Corte B-B’
0
1
2
5
10
15
3. SECCIONES ARQUITECTÓNICAS PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
6
6
7
7
8
8
A
B
C
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Sección Vertical Corte C-C’ 16
N 0
1
2
5
D
10
D
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Sección Vertical Corte en Isometría
N
0
1
2
5
10
17
4. ELEVACIONES
Elevación Frontal 18
0
1
2
5
10
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Elevación Lateral
0
1
2
5
10
19
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Axonometría Vista Sur Oeste 20
N
4. AXONOMETRÍAS
0 1 2
5
10
Vista Interior -Primer Nivel Duplex
N
Vistas Interiores
N 0
1
2
5
21
Isonometría Engranaje explotado 22
N
5. AXONOMETRÍAS
0
1
2
5
10
N
Isonometría Engranaje explotado
0 1 2
5
10
23
6. ANÁLISIS FUNCIONAL PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Planta Alta
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Planta de Acceso PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Planta Baja PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Lore m
N
24
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Sección Horizontal Planta de Acceso
0
1
2
5
10
ANÁLISIS TIPOLÓGICO PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Corte A-A’ PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Corte B-B’
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
N PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
0
1
2
5
10
25
7. ANÁLISIS TIPOLÓGICO - Planta y Corte Geometría
Estructura
Llenos y vacíos
26
Circulación
Elementos
Ensamblaje
27
E2
ENSAMBLAJE DE TIPOLOGÍAS Dúplex Ideal + Flat Estudiante CG1 / CG2 / CG3 / CG5 / CG9
Se desarrolló un primer ensamblaje de tipologías en base a la exploración funcional utilizando la metodología “desde dentro hacia afuera". Primero, se generó un organigrama de los cinco grupos funcionales que componen a una vivienda (alimentarse, reunirse, descanso, aseo y trabajo). Para su desarrollo, se tomó en consideración las características que se deseaban para cada espacio teniendo en cuenta las necesidades y sensaciones que se querían lograr en cada uno. Para ello, utilizamos los criterios de espacio, organizados por su forma, dimensión, luz, vista y orientación. De esta forma, desarrollamos un proyecto de "tipología ideal" con libertad de diseño. En mi caso, usé la característica de ensamblaje en medio nivel tomando como referencia la Torre Hansaviertel. Así, desarrollé una tipología de dúplex pasante donde las zonas sociales se conectan en una doble altura con vista al oeste mientras que las zonas más privadas se mantienen alejadas con orientación este.
1. ORGANIGRAMA
Descanso
Alimentarse
E
Aseo
04
O
Trabajar
S
Reunirse
O
Flat
O
E
2. CROQUIS DE ESTRATEGIA
Sección Horizontal Planta Típica Baja 04
Vista Oeste 04
N
3. MAQUETA DE ESTRATEGIA
N
Vista Este
04
4. PLANIMETRÍA
A
B
C
N
Planta Baja 0
04
1
2
5
10
A
B
C
N
Planta de Acceso 0
1
2
5
10
04
4. PLANIMETRÍA
A
B
C
Planta Alta 0
04
1
2
5
10
Planta Alta
Planta Acceso
Planta Baja
Sobreposición de Plantas 0 1 2
5
10
04
04 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
5. CORTES
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT PRODUCED BY VERSION AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
04
6. ELEVACIONES
Elevación Oeste
Elevación Este
04
Elevación Norte
04
5. AXONOMETRÍAS
Axonometría Noroeste
Axonometía Suroeste
04
Axonometría Sureste
Axonometía Noreste
04
5. AXONOMETRÍAS
Axonometría Explotada 04
Axonometría en Corte 04
8. PERSPECTIVAS
Descanso
E
04
Alimentarse
O
04
8. PERSPECTIVAS
Reunirse
O
04
Aseo
S
04
8. PERSPECTIVAS
Descanso
E
04
Flat
E
04
E3
ENSAMBLAJE FINAL Torres Direccionales CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5 / CG8 / CG9
En esta etapa, se desarrolló el engranaje de tipologías tomando como base la tipología ideal desarrollada previamente. Para su ideación se tomaron en consideración la generación de flujos, estructura y zonas sociales. Como tipología de engranaje se tomó como referencia la torre de Hansaviertel junto a la Casa Rusticci, de Pietro Lingeri y Giuseppe Terragni, que utilizaron puentes para conectar dos torres que componen la vivienda. De esta forma, se tuvo como resultado un edificio de vivienda colectiva direccional compuesto por dos torres desfasadas. Se optó por este desfase con la finalidad de enmarcar la entrada de la zona pública que se desarrollaría en la siguiente etapa.
1. SECCIONES ARQUITECTONICAS
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
G
H
23.60
21.90 8.50
F
7.00
8.50
6.00
I
J
21.90 8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
6.00
1 6.00
1
6.00
6.00
2 18.00
2
6.00
6.00
3 30.00
3
12.00
6.00
4 6.00
4
5
5
6
6
3.00
7 10.00
8
9 14.90
6.60
.40
6.60
10
60.40
6.00
1.20
3.00
10
72.40
14.50
6.00
B
6.60
6.00
9 6.00
A
6.00
6.00
10.50
8
6.00
6.00
17.60
7
6.00
1.20
6.00
15.10
11
6.00
6.00
11
A
B
6.00
12 6.00
12
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
6.00
23.60
6.00
13 6.00
13
14 6.00
6.00
14
6.00
15 6.00
15
SALA DE MAQUINAS
16
16
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
B
8.50
6.00
7.00
23.60
C
D
E
8.50
21.90
F
G
H
I
J
N
Sección Horizontal Planta de Sotano PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
04
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
G
H
23.60
21.90 8.50
F
7.00
8.50
6.00
I
J
21.90 8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
6.00
1 6.00
1
6.00
18.00
2 6.00
2
30.00
6.00
3 6.00
3
4 6.00
6.00
4
6.00
6.00
6
6.00
7 6.00
7
6.00
8 6.00
8
72.40
B
60.40
6.00
10 6.00
10
A
6.00
9 6.00
9
11
6.00
11 6.00
12
12 6.00
B
6
6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
6.00
5 6.00
5
6.00
13 6.00
13
6.00
14 6.00
14
6.00
15 6.00
15
16
16
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
B
8.50
6.00
7.00
23.60
C
D
E
8.50
21.90
F
G
H
I
J
N PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Sección Horizontal Planta de Acceso
04
1. SECCIONES ARQUITECTONICAS PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
F
G
H
23.60
21.90 8.50
7.00
8.50
6.00
J
I 21.90
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
6.00
1 6.00
1
6.00
18.00
2 6.00
2
30.00
6.00
3 6.00
3
6.00
4 6.00
4
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
6 6.00
6
6.00
7 6.00
7
A
6.00
8 6.00
8
60.40
6.00
10 6.00
10
72.40
B
12 6.00
12
6.00
6.00
13
6.00
14 6.00
14
6.00
15 6.00
15
16
16
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
C
D
E
G
H
23.60
21.90 8.50
F
7.00
8.50
6.00
21.90 8.50
7.00
6.00
E
6.00
6.00
1
6.00
18.00
6.00
2
6.00
30.00
3 6.00
3
4 6.00
6.00
4
6.00
6 6.00
6
6.00
7 6.00
7
6.00
8 6.00
8
9
72.40
6.00
6.00
9
6.00 60.40
6.00
10
11
6.00
6.00
11
6.00
12 6.00
12
A
B
6.00
13 6.00
13
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
5 6.00
5
10
D
8.50
7.00
2
B
14 6.00
6.00
14
15 6.00
6.00
15
16
16
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
B
8.50
6.00
7.00
23.60
C
D
E
8.50
21.90
F
G
H
I
J
N
04
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Sección Horizontal Planta de 3
8.50
6.00
7.00
23.60
C
8.50
21.90
F
G
H
I
J
I
1
A
B
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
B
11
6.00
6.00
11
13
A
A
6.00
9 6.00
9
6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
5 6.00
5
J
B
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
F
G
H
23.60
21.90 8.50
7.00
8.50
6.00
I
J
21.90 8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
6.00
1 6.00
1
6.00
18.00
2 6.00
2
6.00
30.00
3 6.00
3
6.00
4 6.00
4
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
5 6.00
5
6.00 6.00
7 6.00
7
6.00
8 6.00
8
A
60.40
12 6.00
12
6.00
6.00
13
6.00
14 6.00
14
6.00
15 6.00
15
16
B
C
D
E
F
G
H
I
16
J
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
23.60
21.90 8.50
7.00
8.50
6.00
11
6.00
6.00
11
13
A
B
6.00
10 6.00
10
72.40
B
A
6.00
9 6.00
9
6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6 6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6
B
8.50
6.00
7.00
23.60
C
D
E
8.50
21.90
F
G
H
I
J
21.90 8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
1 6.00
1
6.00
18.00
2 6.00
2
6.00
30.00
3 6.00
3
4 6.00
6.00
4
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
8
6.00
8
6.00
7
6.00
7
6.00
6
6.00
6
6.00
5 6.00
5
9
72.40
10
60.40 6.00
12
6.00
12
11
6.00
6.00
11
B
6.00
10
6.00
B
A
6.00
9
6.00
A
13 6.00
6.00
13
14 6.00
6.00
14
15 6.00
6.00
15
16
16
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
B
8.50
6.00
7.00
23.60
C
D
E
8.50
21.90
F
G
H
I
J
N
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Sección Horizontal Planta de Acceso
04
1. SECCIONES ARQUITECTONICAS PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
F
G
H
23.60
21.90 8.50
7.00
8.50
6.00
I
J
21.90 8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
6.00
1 6.00
1
6.00
18.00
2 6.00
2
30.00
6.00
3 6.00
3
6.00
4 6.00
4
6.00
5 6.00
5
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
6 6.00
6
6.00
7 6.00
7
A
6.00
8 6.00
8
60.40
6.00
10 6.00
10
72.40
B
6.00
12 6.00
12
6.00
13 6.00
13
6.00
14 6.00
14
6.00
15 6.00
15
16
16
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
B
C
D
E
G
H
23.60
21.90 8.50
F
7.00
8.50
6.00
I
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
E
6.00
6.00
1
6.00
18.00
6.00
2
30.00
6.00
3 6.00
3
6.00
4 6.00
4
6.00
5 6.00
5
6.00
7
6.00
7
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
6 6.00
6
6.00
8
6.00
8
72.40
6.00
9
6.00
9
60.40
6.00
10
6.00
10
D
6.00
6.00
11
A
B
11
6.00
12
6.00
12
6.00
13 6.00
13
6.00
14 6.00
14
6.00
15 6.00
15
16
16
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
B
8.50
6.00
7.00
23.60
C
D
E
8.50
21.90
F
G
H
I
J
N
Sección Horizontal Planta 5 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
04
6.00
7.00
8.50
21.90
F
G
H
21.90
2
B
8.50
23.60
C
J
1
A
B
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
11
6.00
6.00
11
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
6.00
9 6.00
9
I
J
B
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
F
G
H
23.60
21.90 8.50
7.00
8.50
6.00
I
J
21.90 8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
6.00
1 6.00
1
6.00
18.00
2 6.00
2
30.00
6.00
3 6.00
3
6.00
4 6.00
4
6.00
6 6.00
6
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
7 6.00
7
6.00
8 6.00
8
9
72.40
10
60.40
12 6.00
12
6.00
6.00
13
6.00
14 6.00
14
6.00
15 6.00
15
16
B
C
D
E
F
G
H
I
16
J
8.50
23.60
8.50
7.00
8.50
6.00
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
21.90
11
6.00
6.00
11
13
A
B
6.00
10
6.00
B
A
6.00
9 6.00
A
6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
5 6.00
5
B
8.50
6.00
7.00
23.60
C
D
E
8.50
21.90
F
G
H
I
J
21.90 8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
1 6.00
1
6.00
18.00
2 6.00
2
30.00
6.00
3 6.00
3
6.00
4 6.00
4
6.00
5 6.00
5
12
6.00 6.00
6.00
6.00
6.00
6.00
6.00
A
B
11
6.00
60.40
6.00
10
12 6.00
11
72.40
10
9
6.00
B
9
8
6.00
A
7
6.00
8
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
7
6 6.00
6
6.00
13 6.00
13
6.00
14 6.00
14
6.00
15 6.00
15
16
16
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
B
8.50
6.00
7.00
23.60
C
D
E
8.50
21.90
F
G
H
I
J
N
Sección Horizontal Planta 6 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
04
1. SECCIONES ARQUITECTONICAS PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION A
B
C
D
E
F
G
H
23.60
21.90 8.50
7.00
8.50
6.00
J
I 21.90
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
6.00
1 6.00
1
6.00
18.00
2 6.00
2
30.00
6.00
3 6.00
3
6.00
4 6.00
4
6.00
5 6.00
5
6.00
6 6.00
6
6.00
7 6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
7
6.00 6.00
8 6.00
A
6.00
8
9
10
60.40
6.00
10
6.00
B
72.40
9
6.00
12 6.00
12
6.00
13 6.00
13
6.00
14 6.00
14
6.00
15 6.00
15
16
16
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
8.50
C
D
E
G
H
23.60
21.90 8.50
F
7.00
8.50
6.00
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
7.00
8.50
6.00
6.00
6.00
18.00
6.00
30.00
6.00
6.00
3
6.00
4 6.00
4
6.00
6 6.00
6
6.00
7 6.00
7
6.00
8 6.00
8
72.40
6.00
9 6.00
9
6.00 60.40
6.00
10
11
6.00
6.00
11
6.00
12 6.00
12
A
B
6.00
13 6.00
13
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
5 6.00
5
6.00
14 6.00
14
6.00
15 6.00
15
16
16
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
B
8.50
6.00
7.00
23.60
C
D
E
8.50
21.90
F
G
H
I
J
N
Sección Horizontal Planta /
0
1
04
2
5
10
7.00
8.50
21.90
F
2
8.50
6.00
23.60
E
1
3
10
8.50
D
G
21.90
2
B
6.00
C
J
I
1
A
B
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
B
7.00 21.90
A
A
11
6.00
6.00
11
H
I
J
A
B
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
F
G
H
23.60
21.90 8.50
7.00
8.50
6.00
I
J
21.90 8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
6.00
1 6.00
1
6.00
18.00
2 6.00
2
30.00
6.00
3 6.00
3
6.00
4 6.00
4
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
6 6.00
6
6.00
7 6.00
7
6.00
6.00 6.00
9
10
60.40 6.00 6.00
6.00
13
6.00
6.00
14
6.00
15 6.00
15
16
16
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
D
E
G
H
23.60
21.90 8.50
F
7.00
8.50
6.00
I 21.90
8.50
7.00
6.00
E
6.00
7.00
8.50
21.90
F
G
H
I
J
6.00
6.00
1
6.00
6.00
18.00
2
30.00
6.00
3 6.00
3
6.00
4 6.00
4
6.00
5 6.00
5
6.00
6 6.00
6
6.00
6.00
7
6.00
8 6.00
8
A
6.00
9 6.00
9
72.40
B
6.00 60.40
6.00
10
11
6.00
6.00
11
6.00
12 6.00
12
13 6.00
13 6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
7
10
D
8.50
7.00
2
B
8.50
23.60
C
J
1
A
B
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
C
11
12 6.00
12
14
B
B
6.00
11
13
A
A
6.00
10
6.00
B
8
9
72.40
A
6.00
8
6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
5 6.00
5
6.00
14 6.00
14
6.00
15 6.00
15
16
16
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
B
8.50
6.00
7.00
23.60
C
D
E
8.50
21.90
F
G
H
I
J
N
0
1
2
5
10
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Sección Horizontal Planta 8
04
04
4.60
4.90
8.50
A
Sección Horizontal Planta terraza jardín
B
.40
5.60
7.00
C
.40
6.00
D 60.40
6.00
4.50 6.00
8.50
21.90
E 4.50
19.65
7.00
F 6.00
6.00
6.00
5 9.35 6.00
4 4.85
6.00
6.20
23.60 6.00
19.65
8.50
6.00
23.60
G
H
I
7.00
8.00
GIMNASIO
8.00
16
7.00
I
6.00
15.80
6.00
6.00
8.50
H
12
14 30.00
6.00
5.80
19.65
6.00
6 .40
19.65 3.18
18.00 6.00
7.00
11.60
6.00
8.00
G
6.00
.40
3.20
3.00
6.00
8.50
6.00
9.65
3.18
3.00
3.18
6.00
21.90
F
4.85
6.30
2.45
12.00
RESTAURANTE
E
15.80
2.45
6.15
15.80
6.00
15.90
12.00
3.00
3.18
4.80
6.00
6.00
6.15
3.03
9.40
6.00
D
3.00
6.15
.40
6.00
7.00
6.00
3.18
6.00
8.50
6.00
13
3.00
5.25
11.60
72.40
C
6.00
15
5.80
11 .40
6.00
10
6.15
6.00
B 9
18.10
6.00
8
6.05
6.00
A
11.90
6.00
7 B
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
15.90 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
1
2
3 21.90
9
10
4.60
A 4.90
8.50
B .40 5.60
7.00
C
.40
13
6.00
D 60.40
6.00
4.50
6.00
9.65
.40
19.65
21.90
8.50
E 7.00
1
2
3
4
5
6
7
8
A
B
11
12
15.90
13
14
15
16
8.00
8.50
21.90
J
N
F 6.00
6 .40
6.00
5 9.35
19.65 6.00
3.18
4 4.85
18.00
6.00
6.20
6.00
8.50
G
6.00
19.65
8.50
G
H
7.00
23.60
6.00
H
I
8.00
4.50
GIMNASIO
8.00
16 8.00
J 7.00 21.90
I 8.50
J
8.50
6.00
15.80
6.00
6.00
23.60
12
14
30.00
6.00
5.80
19.65
11.60
6.00
8.00
F
6.00
3.20
3.00
6.00
7.00
6.00
3.00
3.18
6.00
E
4.85
2.45
15.80
6.00
8.50
6.00
RESTAURANTE
12.00
6.00
D
15.80
4.80
21.90
6.00
3.18
6.00
15.90
6.00
9.40
6.00
6.30
6.15
6.00
C
6.00
3.18
.40
7.00
12.00
2.45
6.00
B
6.15
3.00
5.25
11.60
72.40
8.50
3.00
3.03
6.00
A
6.00
15
6.15
.40
11
3.00
6.00
10
3.18
6.00
B
18.10
9
5.80
6.00
8
6.15
6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
11.90
7
6.05
6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
1. SECCIONES ARQUITECTONICAS PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
21.90 8.50
J
1 15.90
1
2 2
3 3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
15.90
13
14
15
16
A
B
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
N
Vista Ingreso
04
1. SECCIONES ARQUITECTONICAS
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
8.50
G
H
8.50
6.00
8.50
7.00
6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
A
B
21.90 7.00 21.90
8.50
7.00
D
E
C
D
E
6.00
8.50
6.00
8.50
23.60
F
G
H
F
G
H
J
I 21.90
J
I
7.00 23.60
8.50
6.00
7.00 21.90
8.50
7.00
8.50
6.00
7.00
8.50
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
8.50
C
Corte A -A’ PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
04
J
I 21.90
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
7.00
F 23.60
21.90
7.00
8.50
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
8.50
7.00
F
G
H
8.50
6.00
7.00
J
I
23.60
21.90
21.90 8.50
6.00
7.00
8.50
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
7.00
G
H
23.60
21.90 8.50
F
6.00
8.50
7.00
J
I 21.90
8.50
6.00
7.00
8.50
PRODUCED AN AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY ANBY AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Corte B -B’
04
2. AXONOMETRÍA ESTE
NORTE
04
OESTE
SUR
04
E4
EQUIPAMIENTO PÚBLICO Biblioteca de Anzin CG1 / CG2 / CG3 / CG5 / CG9
Antes de proyectar el espacio público, se realizó un análisis referencial de bibliotecas para comprender el equipamiento público que compone una biblioteca-mediateca. Además, se analizaron los accesos, circulaciones, áreas comunes, estructura, parqueo subterráneo, luz y ventilación natural, técnica y bajada de fluidos, confort y optimización del espacio. El proyecto analizado fue la Biblioteca de Ansin de Dominique Coulon. Este fue un gran ejemplo debido a que nos mostró como la estructura de la mediateca refleja de forma clara el concepto que se propone y cómo explora la materialidad y las sensaciones que esta última provoca en los usuarios. Tiene un tratamiento muy interesante de la luz, materialidad, fluidez y compresión.
1. DOMINIQUE COULON BIOGRAFÍA Nacimiento: 1961 en el Jura, Francia 1989: se gradúa y funda su despacho en Estrasburgo 1991: programa "Villa Medicis hors les murs" 2007: empieza a enseñar en la Escuela de Arquitectura de Estrasburgo, donde fundó el Máster "Arquitectura y complejidad". 2008: se convierte en Dominique Coulon & associés. Empieza con diferentes programas de proyectos públicos, como bibliotecas, teatros, hospitales, etc.
CARACTERÍSTICAS Explora diferentes formas de abordar un proyecto de modo que pueda repensar espacios y usos en lugar de estar ligado a un método preestablecido. Complejidad espacial en los edificios: Suele alimentarse en lo cotidiano de un enfoque reflexivo y filosófico. Desarrollo sostenible, respeto por la esencia histórica y responsabilidad ecológica. Importancia del color en sus obras: mediante este explora las sensaciones que crea en los usuarios y selecciona los colores dependiendo de la atmósfera que quiera crear en cada proyecto.
CONSERVATORIO DE MÚSICA DE MAIZIERES-LES-METZ Bloque monolítico de 100m x 40m construido en hormigón armado que descansa sobre pilotes. Contraposición entre exterior (rústico) e interior (delicado). Las aberturas irregulares y distorsionadas permiten la entrada de abundante luz natural. Aparte, cuenta con un patio amplio a cielo abierto al cual se llega a través de una escalera monumental, del mismo modo que a la sala principal. Por otro lado, los colores cumplen un rol importante ya que cambian dependiendo del ambiente y la sensación que el arquitecto quiera crear.
GRUPO ESCOLAR JOSEPHINE BAKER EN LA COURNEUVE Forma parte de un plan de urbanismo para reorganizar el barrio. Por fuera es blanco y neutro, mientras que por dentro es naranja intenso. La abertura representa un proceso psicológico para superar traumas. Recorrido interno muy planificado. Por fuera puede parecer un edificio cerrado con pocas aberturas, pues estas se evidencian una vez dentro del edificio ya que muchas de las aulas se abren hacia los jardines interiores.
RESIDENCIA PARA ANCIANOS Edificio para 24 personas de cemento armado y el techo plano, cuenta con grandes ventanas en la fachada que permiten la entrada de luz natural tanto a las zonas individuales como las colectivas. En el interior, explora el color mediante el hormigón rojo, la terracota y la madera creando un ambiente benévolo. En el exterior, explora la materialidad utilizando ladrillo artesanal irregular enfatizando la configuración portuaria rústica.
4
2. BIBLIOTECA EN ANZIN UBICACIÓN El proyecto se sitúa en Anzin, en la región de Norte-Paso de Calais, en el distrito de Valenciennes. Es una pequeña comunidad de menos de 20.000 habitantes
en el norte de
Francia cerca del mar del Norte y del límite con Bélgica. Esta,
es
una
región
muy
industrializada con un importante sector agrícola y minero. El clima es
mayormente
frío
debido
a
ubicación septentrional de hecho, es la región más septentrional de Francia.
Las temperaturas a lo
largo del año oscilan entre 3º en Enero y 21º en Agosto. Además, es una
región
con
abundantes
precipitaciones a lo largo del año.
5
2. BIBLIOTECA EN ANZIN Arquitectos
FORMA Y CONCEPTO Dominique Coulon & Associés
El proyecto busca imitar las características de un origami tomando de éste sus propiedades de ligereza, flexibilidad e inmaterialidad. Esto, hace
Ubicación
Anzin, Francia
que el proyecto que aparente simplicidad a pesar de su complejo tratamiento de planos
Año de diseño Año construcción
2008
envolventes
y
plegados
que
componen
exterior e interior del proyecto.
el
Además, el
concepto se refleja en la atmósfera de sueño y
2010
calma en el interior, haciendo que la edificación tome un carácter inmaterial. Esto, se logra
Área Programa
1750 m² Mediateca Espacios de lectura-consulta Sala polivalente 100 plazas Administración
Numero de pisos
2
gracias
al
tratamiento
de
la
luz,
de
la
materialidad y de la fluidez de los espacios y recorridos.
Las
iluminadas
de
paredes forma
blancas,
indirecta
al
ser
por
los
tragaluces, que además comprimen los espacios de
permanencia
espacios
de
diferenciándolos
recorrido
de
grandes
de
los
alturas,
muestran un impecable dominio de la luz por el arquitecto.
5
LUZ Una de las características principales es la abundancia de luz en el interior del proyecto. No hace uso de vanos por dos motivos. Primero, al ser una mediateca, no necesita de luz directa que causen deslumbramiento e incomodidad en las zonas de lectura. La luz debe ser abundante e indirecta. De hecho, los grandes ventanales del proyecto están orientados hacia el norte por lo cual, no reciben radiación directa en ningún momento del año. Sirven como observatorios y puntos de conexión con el exterior. Además de este motivo funcional, se le suman las sensaciones que Coulon logra con la luz indirecta, envolviendo al proyecto en un espacio que transmite calma, ligereza y una sensación de sueño. Coulon propone un juego de luces mediante la creación de aberturas en diferentes niveles que produce un efecto ligero y una sensación poética.
FLUIDEZ Además de la luz, el proyecto utiliza la compresión y dilatación espacial para completar la atmósfera creada por los efectos de la luz y para señalar los recorridos y espacios de permanencia. En las imágenes, podemos observar como los tragaluces se insertan en el proyecto de manera brusca, interrumpiendo la doble altura del techo. El motivo de esto es comprimir los espacios de permanencia, como si se enmarcaron. Por otro lado, los espacios de recorrido se elevan utilizando la doble altura señalando con ella, y con la luz que inunda estas zonas, los espacios de recorrido y guiando a los usuarios a través de ellos.
MATERIALIDAD Coulon, es un arquitecto que explora el manejo del color y de las sensaciones que derivan de este. En la mediateca, todo los elementos (estructura, pisos y mobiliario) son de color blanco, ideal para lograr una buena reflexión y distribución de la luz. Además refuerza las sensaciones logradas por el control de la luz y fluidez. Ambas no tendrían el mismo efecto si no fuera por la materialidad escogida. Las paredes blancas son el lienzo ideal para lograr el contraste entre luz y sombra y compresión y dilatación. De esta forma, el arquitecto decide exaltar estos aspectos y no distraer al usuario de ellos utilizando una materialidad más cargada.
5
3. PLANIMETRÍA SEGUNDA PLANTA
Publico Privado Circulacion Administrativa Ascensor escalera escape
y de
PRIMERA PLANTA
Publico Privado Circulacion Administrativa Ascensor escalera escape
y de
CORTE
Pblico Privado Circulacion Administrativa
ESTRUCTURA
DUCTOS
En el corte se observa la estructura, no tan clara en la planta, se observan grandes vigas que cumplen la función de soportar las grandes luces del techo.
En el corte también se pueden observar los ductos de forma más detallada, Podemos ver como Coulon ideó un sistema de reflexión de la luz a través del agua. Los ductos, funcionan como captadores del agua de las lluvias luego, se drena mediante tuberías poco a poco. Cuando el agua se encuentra dentro de los ductos, refleja la luz del sol de forma indirecta hacia el interior del proyecto con un efecto atmosférico con reflejos en movimiento.
En planta, también se observa la estructura pero no es tan clara debido a que no hay una continuidad de muros entre los niveles. La estructura es compleja y consiste en altos vacíos suspendidos por dos placas estructurales a los lados en hormigón armado con un alcance de 30 metros. Esta estructura compleja se esconde perfectamente entre el mobiliario y paredes de la mediateca, haciendo que la lectura del funcionamiento estructural del proyecto.
Además, estos patios invertidos ayudan a mantener el equilibrio térmico al interior del proyecto durante el verano. En esta temporada, de mayores precipitaciones, el los pozos de agua se llenan. Esta agua luego se enfría cuando entra en contacto con él el viento que entra en los vacíos del tejado. Como consecuencia, el tejado no se sobrecalienta y ayuda a mantener una temperatura estable durante el verano.
4. PROGRAMA Baños Zona de niños Espacio juvenil Escalera Área administrativa Ascensor Sala trabajo Librerias Zonas de computadoras Zona de lectura
Librerias
Zona de niños
Zona de trabajo
Zona de Juvenil
Zona de lectura Librerias
En la imágen podemos ver con mayor detalle el programa de los espacios de la mediateca.
Axonometría explotada recuperada de: http://coulon-architecte.fr/projet/561/anzin
5. CIRCULACIÓN SEGUNDA PLANTA
PRIMERA PLANTA
Público Privado Administrativa Escalera de emergencia
6. AXONOMETRÍA
En la imágen podemos ver con mayor detalle el funcionamiento de los espacios y los ductos presentes en la mediateca.
Axonometría explotada recuperada de: http://coulon-architecte.fr/projet/561/anzin
7. MAQUETA
Las vistas de la maqueta permiten observar el juego de planos plegados y luces que componen el proyecto, haciendo que se asemeje a un origami.
Imágenes recuperadas de: http://coulon-architecte.fr/projet/561/anzin
8. PERSPECTIVAS
8. PERSPECTIVAS
Planos plegados (origami)
9.
PLANTA
CORTE
IMAGENES
10. CONCLUSIONES El análisis del proyecto nos permitió ampliar nuestro conocimientos sobre la distribución de las diferentes áreas dentro de una mediateca, como se puede distribuir el programa y especialmente nos pareció interesante como la estructura refleja de forma clara el concepto que se propone y cómo explora la materialidad y las sensaciones que esta última provoca en los usuarios. En cuanto al programa, hace uso de una peculiar distribución de espacios, en donde a diferencia de lo que se tenía previsto propone a la biblioteca y espacios de lectura privados en el segundo nivel. Para manejar esta propuesta el proyecto elabora una circulación imponente y directa ascendente, al igual que volumetrías que se sobreponen a una doble altura, generando que el usuario se vea sumergido en la estructura, perdiendo la noción del nivel en el que se puede encontrar. Las sensaciones que el proyecto evoca en los usuarios fue algo que llamó mucho nuestra atención. El tratamiento de la luz es algo primordial en las bibliotecas para permitir la lectura adecuada de los libros. Es muy interesante como Coulon logra abordar esta característica dándole a todos los espacios una iluminación adecuada de forma indirecta. No utiliza aberturas en los lados que reciben mayor radiación para protegerse de esta y de la incomodidad que puede causar en los usuarios. Además, mediante la iluminación y la materialidad blanca de las paredes, suscita emociones en los usuarios creando una atmósfera poética y ligera haciendo que se relacione a la edificación con la calma. Este manejo de la iluminación también va de la mano con el equilibrio térmico en verano a través de los ductos y captadores de agua. También cabe resaltar la estructura del proyecto que se esconde entre los mobiliarios y ductos, dándole un aspecto inmaterial y ligero. De hecho, nos costó bastante entender el funcionamiento de la estructura y la forma con la cual se logró soportar el peso de las grandes luces y de los captadores de agua.
Este conjunto de elementos, y la forma con la que fueron ejecutados nos pareció impresionante debido a que Coulon no solo domina un elemento en particular, logró dominar varios y ejecutarlos de una forma impecable, haciendo que el usuario no se de cuenta de la complejidad espacial, estructural y lumínica que lo rodea al estar envuelto en una atmósfera poética, ligera y calmada. El proyecto nos inspira a darle mayor importancia a la volumetría y atmosfera que componen a los espacios con la finalidad de enriquecerlos volumétricamente y a nivel de sensaciones y conceptos,
Link del video: https://youtu.be/-rBNLd8Zv9g
E5
PIEZA URBANA EN EL ESPACIO PÚBLICO Proyecto de uso mixto vinculado al contexto CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5 / CG8 / CG9
Finalmente, se culminó el proyecto con el desarrollo de una zona de uso mixto vinculandolo a su contexto inmediato a través del diseño de un espacio público urbano de tipo “Parque Cultural bicentenario”. Esta parte consistió en el emplazamiento del edificio mixto dentro de la zona del cuartel San Martín en el distrito de Miraflores. El emplazamiento, determinó la distribución de la zona pública de la mediateca y también el diseño de la zona urbana inmediata.
1. PLANOS DE UBICACIÓN N
EMPLAZAMIENTO 04
N
PLOT PLAN 04
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
C A
B
C
D
E
F
G
H
23.60
21.90 8.50
7.00
8.50
6.00
I
J
21.90 8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
6.00
1 6.00
1
6.00
18.00
2 6.00
2
30.00
6.00
3 6.00
3
6.00
4 6.00
4
6.00
6.00
6.00
6 6.00
6
6.00
7 6.00
7
A
6.00
8 6.00
8
10
60.40 6.00
12 6.00
12
6.00
13 6.00
13
C
D
E
F
G
H
I
J
14 6.00
B
6.00
14
A
21.90
6.00
15 6.00
15
23.60
21.90
16
8.50
7.00
8.50
6.00
8.50
7.00
6.00
11
6.00
11
C
B
6.00
10
72.40
B
A
6.00
9 6.00
9
6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
5
6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
5
16
8.50
7.00
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
B
8.50
6.00
7.00
23.60
C
D
E
8.50
21.90
F
G
H
I
J
C
6.00
6.00
1
6.00
18.00
2 6.00
2
30.00
6.00
3 6.00
3
6.00
4 6.00
4
6.00
5 6.00
5
6.00
6 6.00
6
6.00
7 6.00
7
6.00
8 6.00
8
9
72.40
10
B
60.40
6.00
10
6.00
B
A
6.00
9 6.00
A
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
1
11
6.00
6.00
11
6.00
12 6.00
12
6.00
13 6.00
13
6.00
14 6.00
14
6.00
15 6.00
15
16
16
8.50
7.00
6.00
8.50
7.00
21.90
A
8.50
6.00
7.00
23.60
B
C
D
E
8.50
21.90
F
G
H
I
J
C PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
Sección Horizontal Planta Típica nivel 3
04
N
2. SECCIONES ARQUITECTONICAS PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
8.50
F
G
H
23.60
21.90 7.00
6.00
8.50
I
J
21.90 8.50
7.00
6.00
7.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
7.00
G
H
23.60
21.90 8.50
F
6.00
8.50
7.00
I
J
21.90 8.50
6.00
7.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
CORTE A 04
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
8.50
7.00
F
G
H
23.60
21.90 6.00
8.50
7.00
I
J
21.90 8.50
6.00
7.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
B
C
D
E
7.00
G
H
23.60
21.90 8.50
F
6.00
8.50
7.00
I
J
21.90 8.50
6.00
7.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
CORTE B 04
2. SECCIONES ARQUITECTONICAS A
A
A
A
18.20 6.00
A
6.00
A
A
12.25
2.80 6.00
A
A
A
6.00
6.00
6.00
6.00
6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
A
18.20 6.00
CORTE C
04
6.00
A
A
12.25
2.80 6.00
A
6.00
6.00
A
A
A
6.00
A
A
A
33.75
2.80 6.00
6.00
6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
2.80 6.00
A
A
6.00
6.00
2.80 6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
A
A
33.75
2.80
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
6.00
6.00
Vista exterior
- Aérea
Vista exterior
Vista hacia el malecón de Miraflores
- Aérea
Vista exterior
Esquina calle Paul Harris con calle Jorge Polar
Pórtico exterior en fachada con vista al parque
- Peatón
Ingreso Sala de Exposiciones
Vista Interior
Segundo nivel librerías
Primer nivel librerías
Jardines interiores en salas de lectura
Jardines externo mediateca
Vista Interior
Cafetería mediateca
Puentes de conexión
Techo Jardín
Reunirse
Terraza
X
Espacio de reunión residencial
Vistas Dúplex
Reunirse
Terraza
Alimentarse
Descanso
Vistas Flat
Reunirse
Terraza
MEMORIA DESCRIPTIVA Primer acercamiento a los componentes de una vivienda colectiva mediante un análisis formal y funcional. Se estudiaron los elementos tipológicos, estructurales, compositivos, geométricos y espaciales del proyecto asignado. El proyecto analizado fue la Torre Hansaviertel de los arquitectos Bakema y Van De Broek. El análisis elaborado nos permitió comprender la importancia del ensamble de los departamentos que componen una vivienda colectiva. Luego, se desarrolló un primer ensamblaje de tipologías en base a la exploración funcional utilizando la metodología “desde dentro hacia afuera" y los "criterios de espacio". De esta forma, desarrollamos un proyecto de "tipología ideal" con libertad de diseño. En mi caso, usé la característica de ensamblaje en medio nivel tomando como referencia la Torre Hansaviertel obteniendo una tipología de dúplex pasante donde las zonas sociales se conectaban con una doble altura con vista al oeste mientras que las zonas más privadas se mantienen alejadas con orientación este. Después se desarrolló el ensamblaje final tomando como base la tipología ideal desarrollada previamente. Para su ideación se tomaron en consideración la generación de flujos, estructura y zonas sociales. Como tipología de engranaje se tomó como referencia el engranaje de torre de Hansaviertel y se combinó con el engranaje de la Casa Rusticci de Pietro Lingeri y Giuseppe Terragni que utilizaron puentes para conectar dos torres que componen la vivienda. De esta forma, se tuvo como resultado un edificio de vivienda colectiva direccional compuesto por dos torres desfasadas. Se optó por este desfase con la finalidad de enmarcar la entrada de la zona pública que se desarrollaría en la siguiente etapa. Finalmente, se culminó el proyecto con el desarrollo de una zona de uso mixto vinculandolo a su contexto inmediato a través del diseño de un espacio público urbano de tipo “Parque Cultural bicentenario”. Se emplazó el edificio mixto dentro de la zona del cuartel San Martín en el distrito de Miraflores. El emplazamiento, determinó la distribución de la zona pública de la mediateca y también el diseño de la zona urbana inmediata. El edificio se ubica de forma diagonal entre la av. Paul Harris y la av. La Mar para lograr una conexión entre ambas y de consecuencia un mayor flujo de peatones beneficiando a la mediateca y a la zona residencial. Por otro lado, para la mediateca, se organizó el programa aprovechando la forma de barras de la zona residencial superior. Pero, se optó por retroceder la fachada para controlar la iluminación directa y además generar un espacio intermedio para el peatón. También se usaron celosías para cumplir con la misma función. Sin embargo, la biblioteca se abre hacia el patio interior de estudiantes para generar una conexión entre la zona mixta y residencial. De esta forma también se aprovecha la iluminación indirecta de este patio. En el interior, se mantuvo una doble altura para las zonas de lectura pero, para las librerías, se generó un nivel intermedio para aprovechar ambos niveles y aumentar el almacenamiento de libros. Se tuvo como prioridad la generación de recorridos a través de las barras, el patio interno estudiantil y de los jardines interiores. Además, se generaron espacios interesantes de descanso con graderías tanto para como para niños.
SUMILLA
CV