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Consolidación del conocimiento entre niveles
Desde kínder hasta 2.° nivel, se sientan las bases para comprender las propiedades de la materia y cómo cambia a través del estudio de los diferentes tipos de materia, tales como sólidos y líquidos. Los estudiantes observan que calentar o enfriar una sustancia puede causar cambios, algunos reversibles y otros no. Los estudiantes también aprenden que un objeto formado por partes pequeñas se puede desarmar y volver a armar para crear un objeto nuevo y que este puede tener propiedades diferentes del original.
En 5.° nivel, los estudiantes aprenden que las sustancias se pueden identificar mediante la observación cuidadosa de sus propiedades. A través de la investigación, los estudiantes determinan que las propiedades y el comportamiento de los gases se puede explicar usando un modelo de partículas de la materia. Después de investigar los cambios de estado, los estudiantes aplican este modelo a los líquidos y sólidos, argumentando a partir de la evidencia que toda la materia se compone de partículas tan pequeñas que no se pueden ver. Los estudiantes usan este modelo, en conjunto con sus propias observaciones de las propiedades y el peso de las sustancias, para explicar que cuando se forman sustancias nuevas, se conserva el peso total de la materia.
El conocimiento de los estudiantes sobre la materia se profundiza en la escuela intermedia cuando aprenden que la materia se compone de átomos y moléculas, e investigan y hacen un modelo de la disposición de los átomos y las moléculas en los diferentes estados de la materia. Luego usan estos modelos para explicar cómo las variaciones de temperatura o presión puede llevar a un cambio del estado. Los estudiantes también aprenden que en una reacción química, los átomos de las sustancias originales se reorganizan en agrupaciones nuevas para producir sustancias nuevas.
