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Lecciones 5–6 Naturaleza del aire Preparar
En este grupo de lecciones, los estudiantes comparten sus afirmaciones iniciales sobre la naturaleza del aire y las mejoran periódicamente según la evidencia nueva. En la Lección 5, los estudiantes observan cómo se comporta el aire. Luego, ellos investigan cómo agregar aire a un objeto afecta el peso del mismo. En la Lección 6, los estudiantes se basan en sus observaciones para concluir que el aire es una materia hecha de partículas tan pequeñas que no se pueden ver (PS1.A) y desarrollan un modelo (SEP.2) para describir la naturaleza particulada del aire (CC.5) del aire.
Aprendizaje del estudiante
Enunciado del conocimiento por adquirir
Las propiedades y el comportamiento del aire demuestran que los gases se componen de partículas tan pequeñas que no se pueden ver.
Objetivos
▪ Lección 5: conducir una investigación para determinar que el aire se compone de materia
▪ Lección 6: usar la evidencia de las investigaciones para justificar un modelo de partículas de aire
Estándares abordados
5-PS1-1 Desarrollar un modelo para describir que la materia se compone de partículas tan pequeñas que no se pueden ver (Desarrollo)
Concepto 1: Propiedades de la materia
Pregunta enfocada
¿Cómo describimos los distintos materiales?
Pregunta del fenómeno
¿Qué es el aire?
Prácticas de ciencia e ingeniería Ideas básicas de la disciplina Conceptos interdisciplinarios
SEP.2: Desarrollar y utilizar modelos
▪ En colaboración, desarrollar o revisar un modelo basado en la evidencia que muestra las relaciones entre las variables para los acontecimientos frecuentes y habituales
▪ Identificar las limitaciones de los modelos
SEP.6: Construir explicaciones y diseñar soluciones
▪ Usar evidencia (p. ej., medidas, observaciones, patrones) para construir o respaldar una explicación, o diseñar una solución a un problema
Materiales
PS1.A: Estructura y propiedades de la materia
▪ Cualquier tipo de materia se puede subdividir en partículas que son tan pequeñas que no se pueden ver, pero aún así la materia todavía existe y se puede detectar por otros medios. Un modelo que muestra que los gases se componen de partículas de materia que son tan pequeñas que no se pueden ver, y se mueven libremente en un espacio, puede explicar muchas observaciones, incluyendo el inflado y la forma de un globo, y los efectos del aire en partículas u objetos más grandes.
CC.2: Causa y efecto
▪ Se identifican y prueban regularmente las relaciones de causa y efecto, y se utilizan para explicar los cambios.
CC.5: Energía y materia
▪ La materia se compone de partículas.
Estudiante Cuaderno de ciencias (Guías de actividad A y B de la Lección 5) ●
Bandera estadounidense pequeña (por pareja de estudiantes) ●
Cuaderno de ciencias (Guías de actividad A y B de la Lección 6) ●
Investigación del aire (por grupo): jeringa de 60 ml con tapa, una burbuja grande recortada de un pedazo de plástico de burbujas
Maestro Fotografía actual de la Estatua de la Libertad (Figura 4 del Recurso A de la Lección 1)
Instrucciones de montaje y procedimientos para la demostración del equilibrio de bolas (Recurso de la Lección 5)
Demostración del equilibrio de bolas: balanza de plástico, 2 bolas de goma de 5 pulgadas de diámetro, una bomba manual con manguera y boquilla
Tabla de anclaje
Globos transparentes sin látex
Preparación Preparar la demostración del equilibrio de bolas (consultar el Recurso de la Lección 5)
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