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Lección 12
Objetivo: demostrar comprensión sobre cómo los cambios de temperatura afectan a las sustancias
Iniciar
Muestre a los estudiantes los cubos de cobre, hierro y granito preparados para esta lección. Explique que un conjunto de cubos se congeló en el congelador durante la noche, y el otro conjunto se calentó debajo de una lámpara de calor antes de la lección.
Pida a los estudiantes que observen los dos conjuntos de cubos para determinar si alguna de sus propiedades ha cambiado como resultado del calentamiento o enfriamiento. Si es necesario, pida a los estudiantes que consulten la lista de propiedades que registraron anteriormente en sus Cuadernos de ciencias (Guía de actividad de la Lección 3).
Nota de seguridad
Esta actividad representa peligros potenciales. Revise estas medidas de seguridad para minimizar los riesgos:
▪ No toque ninguna parte de la lámpara de calor.
▪ No toque los cubos que se encuentren debajo de la lámpara de calor porque pueden estar muy calientes para manejarlos de manera segura.
Una vez que los cubos calentados se hayan enfriado a temperatura ambiente, los estudiantes los pueden tocar para reunir más evidencia de que han permanecido sin cambios después de calentarlos.
Después de que los estudiantes hayan observado brevemente los dos conjuntos de cubos, pida a algunos voluntarios que compartan lo que observaron.
Agenda
Iniciar (10 minutos)
Aprender (30 minutos)
▪ Actualizar la tabla y el modelo de anclaje (10 minutos)
▪ Verificación conceptual (20 minutos)
Cerrar (5 minutos)
Ejemplo de las respuestas de los estudiantes:
▪ Todos los cubos se ven iguales.
▪ Había un poco de escarcha en el exterior de los cubos del congelador, pero eso es solo hielo, no algo nuevo.
▪ Los cubos debajo de la lámpara de calor se veían igual. Ni siquiera podía decir que estaban calientes.
Pida a los estudiantes que consideren cómo se puede usar esta evidencia para actualizar la explicación de la clase sobre los cambios en la apariencia de la Estatua de la Libertad.
