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Pida a los estudiantes que repasen los fenómenos que generaron y compartieron al principio del módulo y luego haga las siguientes preguntas.
► ¿Cómo ha cambiado su reflexión sobre estos fenómenos?
▪ El cambio de color en los metales, como en joyas o monedas, es probablemente un indicador de la formación de sustancias nuevas.
▪ Es posible que la oxidación sea una sustancia nueva, como el cardenillo.
► ¿Cómo creen que están relacionados estos fenómenos?
▪ Muchos de estos fenómenos son metales que cambian con el tiempo. Es posible que se estén mezclando con otras sustancias a su alrededor, como el cobre en la Estatua de la Libertad.
▪ Algunos de los metales de los que hablamos se encuentran afuera y algunos adentro. Tal vez se están mezclado con sustancias diferentes.
Luego, repase la página 22 de Statue of Liberty: A Tale of Two Countries (La Estatua de la Libertad: un cuento de dos países). Vuelva a leer el segundo párrafo y luego muestre a los estudiantes la fotografía del esqueleto de la estatua de la página 27. Pida a los estudiantes que consideren lo que podría haberle sucedido al hierro dentro de la Estatua de la Libertad.
► ¿Cómo podría haber cambiado con el tiempo el hierro dentro de la Estatua de la Libertad?
▪ Podría haberse oxidado, lo cual sería muy malo porque el libro decía que el óxido eventualmente destruye el hierro.
▪ No podemos estar seguros, pero se podría haber oxidado. Tal vez hay fotografías de cómo se ve el hierro en la actualidad.
Acuerde que la información sobre el óxido en el libro es una preocupación porque el óxido podría afectar la estructura de la estatua. Ofrezca encontrar más información sobre el esqueleto de la Estatua de la Libertad para explorar en la próxima lección.
