1 Lær
å lære
1 Nå har du lært åtte forskjellige læringsstrategier. Hvordan bruker du dem? Gjør som Ingrid og fyll ut skjemaet. Ingrids skjema: LÆRINGS STRATEGI
Når bruker Hva liker du Hva liker du du denne ved denne ikke ved denne læringsstrategien? læringsstrategien? strategien?
På sporet av forfatteren
Før jeg leser, mens jeg leser, og etter at jeg har lest.
LÆRINGS STRATEGI
Når bruker Hva liker du Hva liker du du denne ved denne ikke ved denne læringsstrategien? læringsstrategien? strategien?
Tankekart Nøkkelord VØL-skjema BISONoverblikk Sammendrag Læresamtale SAM-skjema På sporet av forfatteren
2
Den tar mye tid. Den gjør det lettere å skjønne hva som er viktig i teksten.
2 Bruk SAM-skjemaet til ĂĽ sammenligne de to lĂŚringsstrategiene BISON-overblikk og tankekart.
3
3 Ta et BISON-overblikk over teksten «Hva er en promp?» nedenfor.
Hva er en promp? Alle mennesker promper – babyer og besteforeldre, prinser og professorer, skiløpere og sjakkspillere, dykkere og dyrepassere. De som sier at de aldri promper, snakker ikke sant. For alle promper, i hvert fall i søvne. I gjennomsnitt promper vi 14 ganger i døgnet. Å prompe hører med til det å være menneske. Tarmgass En promp er en liten mengde tarmgass som slipper ut gjennom endetarmen. Og tarmgass, det er den gassen som lages i tarmene når maten blir fordøyd. Vi lager mellom én og halvannen liter tarmgass per dag. Noe av gassen blir sugd opp i blodet sammen med næringsstoffene fra maten, men mellom to og sju desiliter slippes ut gjennom endetarmen. Tarmgassen består for det meste av luft og en gass som heter metan. Verken luft eller metan lukter noe særlig. Men det gjør jo ofte promp. Lukta kommer fra andre stoffer i tarmgassen, særlig svovel. Svovelforbindelser lukter fælt, omtrent som råtne egg, og det blir ekstra mye svovel når vi har spist mat med mye egg eller fett. Prompelyder En promp kan lage mange forskjellige lyder. Hvis gassen siver langsomt ut og musklene rundt endetarmen er slappe, blir prompen lydløs. Men hvis du strammer musklene rundt endetarmen, samtidig som du trykker på med magemusklene, får du en promp som høres. Det virker på samme måte som når du fyller kinnene med luft. Hvis du strammer leppene når du presser lufta ut, får du en prompelyd. Men hvis du slapper av i leppene, blåser lufta stille ut.
4
4 Nærles teksten «Hva er en promp?», og sett strek under viktige ord. 5 Skriv nøkkelord til teksten «Hva er en promp?». Nøkkelord til første avsnitt:
__________________________________________________________________________________________
Nøkkelord til andre avsnitt: __________________________________________________________________________________________ Nøkkelord til tredje avsnitt: __________________________________________________________________________________________ Nøkkelord til fjerde avsnitt:
__________________________________________________________________________________________
6 Lag et sammendrag av teksten «Hva er en promp?». Skriv én setning for hvert avsnitt. Bruk dine egne ord. Overskrift: ________________________________________________________________________________________________________________________ Første setning: _________________________________________________________________________________________________________________ Andre setning:
_________________________________________________________________________________________________________________
Tredje setning: _________________________________________________________________________________________________________________ Fjerde setning:
_________________________________________________________________________________________________________________
5
7 Finn spor etter forfatteren i teksten «Fisefint?» nedenfor. Følg oppskriften på plakaten på forrige side. Skriv nøkkelord i margen.
Fisefint? «Kjært barn har mange navn», sier vi når vi har mange ord for samme ting. Og vi har mange ulike navn på det vi slipper ut der bak, for eksempel tarmgassutslipp, fis, flatus, promp, fjert, vind og prupp. Tarmgassutslipp er jo lett å forstå, men det er ikke mange som bruker det ordet til daglig. Da er prupp og promp mye vanligere. Dette er lydhermende ord, altså ord som hermer etter selve prompelyden. Flatus er latin, det språket som ble brukt i det gamle Romerriket. I dag bruker leger over hele verden ord og uttrykk fra latin når de skal snakke om kropp og sykdommer. Hvis legen skriver «pasienten har flatus», betyr det bare at pasienten promper. Men det høres jo litt finere ut med flatus enn promp, ikke sant? Vind er også et ord du kan bruke, hvis du vil være ekstra høflig og forsiktig når du snakker om sånt. Men de eldste norske ordene er fjert og fis. Fjert er så gammelt at det stammer fra gresk, akkurat som det engelske ordet fart. Du ser kanskje at de ligner på hverandre? I noen ordbøker står det at en fjert lager lyd, mens en fis er lydløs. I hvert fall er det en del mennesker som bruker de to ordene slik. Og det gamle norske verbet å fise kan også bety å «blåse» eller 6
«puste». Askeladden het egentlig Oskefisen i de gamle norske folkeeventyrene. Da Asbjørnsen og Moe skulle skrive ned disse fortellingene, torde de ikke bruke et så stygt ord. Men navnet Oskefisen betyr rett og slett «en som blåser på glørne i asken»! Nå regner vi det ikke som særlig pent å si «fis» eller «fise». Men når vi skal snakke om noen som prøver å gjøre seg finere enn de er, kan vi si at de er fisefine. Og det er jo litt rart, siden det ikke er særlig fint å fise. Språkforskerne er ikke helt sikre på hva dette uttrykket kommer av. Hva tror du? 8 Bruk SAM-skjemaet til å sammenligne de to ordene fis og flatus.
<ill.: gjenbruk av uutfylt SAM-skjema = ill. 5>
7
3 Skriv
bedre
1a Bytt om på rekkefølgen av ordene, og skriv setningene nedenfor på forskjellige måter. Eksempel: Jeg kjøpte en ny sykkel i fjor sommer. I fjor sommer kjøpte jeg en ny sykkel. En ny sykkel kjøpte jeg i fjor sommer.
Jeg mistet mobiltelefonen min i går. __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
Jeg sperret telefonen da jeg oppdaget det. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jeg skjønte at jeg hadde vært for sein, da jeg fikk regningen. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jeg brukte en hel månedslønn på å betale for andres samtaler. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
b Sett et kryss ved de fire setningene du synes er best. 8
c Skriv teksten om mobiltelefonen med de setningene du har satt kryss ved. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
d Forklar hvorfor teksten din ble bedre enn teksten i boka. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 Les tekstene nedenfor og skriv dialoger. Du må velge enten replikkstrek eller anførselstegn gjennom hele teksten. Bruk ulike utsagnsverb. Arne vekker pappa klokka sju en søndag morgen. Pappa spør hvorfor han blir vekket så tidlig. Arne svarer at mamma har sagt at han ikke får spille musikk når pappa sover. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
En bonde spurte en gutt om hvor mange sauer gutten trodde det var i fjøset. Gutten svarte fort at han mente det var 94 sauer der. Bonden kunne ikke forstå hvordan gutten hadde greid å telle så raskt. Gutten svarte at han bare hadde talt beina og deretter delt på fire. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
9
3a Lag en personbeskrivelse av kvinnen på tegningen. Følg punktene på plakaten «Personbeskrivelse» på side 61 i språkboka. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
b Lag en personbeskrivelse av gutten. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
10
c Skriv en dialog mellom de to personene på tegningen. Hva tror du de snakker om? Bruk ord og uttrykk som du tror hver av dem vil bruke. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 Studer bildet på side 58 i språkboka a Hva ser du på bildet? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
b Hva hører du når du ser på bildet? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
c Hva lukter du? ____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
d Hva får bildet deg til å tenke på? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
11
e Zoom inn på en detalj, og beskriv den så godt du greier. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 Anna hadde vært hos tannlegen og skrev dette om tannlegebesøket: En dag var jeg hos tannlegen for å få trukket en vond tann. Jeg grudde meg, men det gikk bra. I stedet for å skrive …
kan du skrive mer om ...
En dag
Hvilken dag? Formiddag, ettermiddag …?
Jeg var hos tannlegen
Hva så hun der? Hva hørte hun? Hva luktet hun? Hva tenkte hun på?
Tannlegen
Hva sa tannlegen? Utseende? Alder?
få trukket ut tanna
Hva kjente hun? Hva hørte hun? Hva så hun?
12