ASME
México Estudiantil Abril 2015 - Edición 12 - Vol. 1
SPDC Toluca Galería
5 Innovations from the White House Science Fair Artículo de ASME
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American Society of Mechanical Engineers Fundada en 1880 por los ingenieros mecánicos Alexander Lyman Holley (1832-1882), Rossiter Worthington (1817-1880), y Edison (1832-1916). ASME es una organización profesional sin fines de lucro que permite la colaboración, intercambio de conocimientos y desarrollo de habilidades en todas las ramas de la ingeniería, promoviendo el rol del ingeniero en la sociedad. Hoy con más de 130,000 miembros activos.
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Cursos en Español ASME ha desarrollado un campus virtual donde podrá tener acceso a la mejor capacitación técnica en su propio idioma. Cada curso de ASME Virtual Campus tiene una duración de seis semanas y se dicta en castellano. Usted toma el curso con un grupo de colegas de su país y de Latinoamérica. Muchas veces encontramos factores que limitan nuestra capacitación: las actividades de nuestro trabajo que limitan nuestro horario o el no poder trasladarse al lugar donde se dictan los cursos. ASME Virtual Campus le permite tomar el curso a la hora que desee... 24 horas al día/7 días a la semana.
Los cursos incluyen: Notas del instructor, objetivos, lecturas, foros de discusión, actividades y ejercicios para poder aplicar los conceptos a su trabajo
Comunicación: La interacción es con el instructor y los participantes. El instructor dirige la discusión, contesta sus preguntas y revisa sus tareas. Los participantes tienen acceso a foros de discusión, archivos compartidos y a correos de grupo. Asimismo el participante también tiene la posibilidad de comunicarse con el instructor privadamente o de manera grupal.
Plana de ASME Virtual Campus: La plana de instructores está conformada por ingenieros de excelente trayectoria profesional. Ellos no solo tienen experiencia en el aula sino en mundo real pues están a diario en el pleno ejercicio de su profesión. Como estudiante virtual, usted recibirá la misma capacitación de alto nivel que se brinda en los cursos presenciales de ASME Global Training Program.
Herramientas del Curso Virtual: ASME Virtual Campus es una plataforma amigable y fácil usar. Para poder llevar el curso como un estudiante virtual, usted debe leer y escribir español correctamente. Debe estar familiarizado con las búsquedas en Internet, con el correo electrónico, la transferencia de archivos, y con el uso del procesador de textos. Para mayores detalles sobre el funcionamiento de este sistema de enseñanza virtual puede entrar a: http://asmevirtual.org/demo/
Requisitos Técnicos: Computador personal con procesador Pentium y con un mínimo de 64 MB RAM. Asimismo deberá tener Microscoft Windows 95, 98, o WIN2000 y Netscape 5x Comunicación o Internet Explorer de Microsoft 5. Necesitará también su propia cuenta de correo electrónico con un Proveedor de Servicio de Internet (ISP).
Duración: 6 semanas
cursos@asmevirtual.org
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Cursos virtuales en Español - Guiados por un instructor • Análisis de Fallas Mecánicas en Equipos Mineros . • Código ASME B31.1 Tuberías de Vapor y Sistemas de Potencia. • Gerencia de Proyectos de Mantenimiento. • Introducción alAnálisis con Elementos Finitos. • Introducción a la Manufactura Esbelta. • Preparación para el Examen de Certificación PMP. • Introducción a Normas y Códigos para el Mantenimiento de Recipientes , Calderas y Tuberias. Fechas de Cursos: 11 Mayo - 22 Junio 2015
¿Qué incluye el curso Virtual? Incluye el material del curso, lecturas adicionales, enlaces, chat, foros de discusión, videoconferencias, actividades, ejercicios para poder aplicar los conceptos a su trabajo y examen final.
¿Qué herramientas* podré usar en el Campus Virtual ASME? Algunas de las herramientas que están a su disposición son: •Aula de Videoconferencia: Permite que el instructor transmita la clase vía una webcam las horas de tutoría, pudiendo los participantes ver la presentación del instructor y las anotaciones qué el realice en la pizarra digital, así como participar. •Agenda: Contiene las actividades programadas por el Instructor a ser desarrolladas durante el curso. •Lecciones: Encontrará el material del curso dividido en seis (6) módulos. •Documentos: El instructor podrá brindarle material adicional como: normas, ejercicios, noticias recientes, entre otras, que podrá descargar. •Enlaces: A través de ésta herramienta podrá añadir enlaces a páginas web externas enriqueciendo cada clase o tema. •Foros: Permiten la comunicación a través de mensajes, los cuales pueden ser revisados y/o respondidos en cualquier momento por el instructor y/o por los otros participantes. •Chat: Comunicación en tiempo real entre los participantes y el instructor.
¿Los cursos virtuales tienen un horario establecido? El horario lo establece usted. Tendrá a su disposición el campus virtual, las 24 horas al día, los 7 días a la semana durante las seis semanas que dura el curso de su elección.
¿Cuánto tiempo le debo dedicar al estudio de un curso virtual? La cantidad de tiempo de estudio lo establece usted de acuerdo al dominio que tenga del tema o su ritmo de aprendizaje.
*El uso de las herramientas lo establece el instructor de acuerdo a las características de cada curso.
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ASME 2015 International Design Engineering Technical Conferences The ASME 2015 International Design Engineering Technical Conferences & Computers and Information in Engineering Conference (IDETC/CIE 2015) will take place during August 2–5, 2015 in Boston, Massachusetts. In 2015, IDETC/CIE 2015 will co-locate with the new 2015 ASME Additive Manufacturing + 3D Printing Conference (AM3D) to highlight emergent technologies that impact the critical engineering issues of product design and development, manufacturing, and the management and integration of information systems throughout the product life-cycle. These events are key international meetings for design engineers in academia, government and industry, and will consist of the following constituent conferences: •17th International Conference on Advanced Vehicle Technologies (AVT) •35th Computers and Information in Engineering Conference (CIE) •41st Design Automation Conference (DAC) •12th International Conference on Design Education (DEC) •20th Design for Manufacturing and the Life Cycle Conference (DFMLC) •27th International Conference on Design Theory and Methodology (DTM) •2015 ASME/IEEE International Conference on Mechatronic and Embedded Systems and Applications (MESA) •39th Mechanisms and Robotics Conference (MR) •9th International Conference on Micro- and Nanosystems (MNS) •11th International Conference on Multibody Systems, Nonlinear Dynamics, and Control (MSNDC) •ASME 2015 Power Transmission and Gearing Conference (PTG) •23rd Reliability, Stress Analysis, and Failure Prevention Conference (RASFP) •27th Conference on Mechanical Vibration and Noise (VIB) •8th Frontiers in Biomedical Devices (BIOMED) •ASME 2015 Additive Manufacturing + 3D Printing Conference & Expo (AM3D) Currently, we are soliciting technical papers for each of the conferences noted above. Presentations of accepted papers will be complemented at IDETC/CIE 2015 and AM3D by plenary and keynote lectures, lively panel discussions, and informational tutorials and workshops encompassing a wide array of topics related to engineering design and manufacturing, as well as the use of computers in engineering. Accordingly, IDETC/CIE 2015 and AM3D serve as not only as a unique forum for the sharing of recent research results and industrial findings, but also a superb forum for networking within and between academia, government, and industry. We look forward to welcoming you to Boston, Massachusetts in August 2015! Artículo originalmente en http://www.asmeconferences.org/idetc2015/
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Diseños destacados
Street Design - Render por Mike Enayah
Steintrikes Mungo recumbent trike Por Robert Stein
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5 Innovations from the White House Science Fair For some students, all under the age of 20, meeting the President is not a fanciful dream any longer. Not only did they meet the President, they also showcased their inventions to him at the White House Science Fair on March 23, 2015. President Obama hosted the 5th White House Science Fair, celebrating the student winners of a broad range of science, technology, engineering, and math (STEM) competitions from across America. This year’s event focused on diversity and inclusion in STEM, with participants as young as the six-year old Girl Scout Daisies, who stole everyone’s hearts with their page-turning LEGO invention. Wearable tech, smartphone apps, diagnostics tools, energy-saving devices, and 3D printed products were prominent among the research projects exhibited by students from 30 states. Here are five innovative ideas that caught ASME.org’s attention.
Renewable Water System Sophia Nobles and Joseph Santana, two middle-school students from Florida, designed a renewable way of generating safe drinking water from ocean water and won a competition at their school. “We were researching desalination and realized how costly it is, so we came up with a way to clean water with less energy,” says Nobles, displaying WateRenew, a conceptual system that converts energy from the elliptical motion of waves into electrical energy that can power desalination of ocean water into drinking water. “With technology we can fix the problems in the world,” says 11-year old Nobles, who aims to be a mechanical engineer.
Heart-Rate Analyzer Fifteen-year old Maureen Botros of Kansas invented a wearable device that collects and stores workout data, which can be analyzed and tracked by the user. The device called Illumi-cize, which took the top prize at the Kansas Junior Academy of Science competition, uses a pulse meter to measure heart rate and sends that information to a computer chip. The chip illuminates light-up accessories based on the intensity of a person’s physical activity. Botros also developed a wristband that lights up when a person’s heart rate is elevated beyond its normal resting range.
Blood-Alcohol Detector Another wearable device at the science fair was displayed by high-school students Jonathan Hernandez and Fanta Sinayoko from Lancaster, CA, representing their highschool’s Lemelson-MIT “InvenTeam.” The team designed a blood alcohol content detection wristband aimed for adults and of-age college students who wish to drink responsibly. Upon blowing onto a miniature sensor in the low-cost wearable breathalyzer, the presence of ethanol triggers an analog voltage charge that is converted into a light-emitting diode reaction. Colors indicate blood alcohol results to the wearer; green indicates the user is safe to drive, and red indicates the user is not safe to drive.
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Diagnostics for Cancer A research project presented by 19-year old Natalie Ng, a freshman at Stanford University, could have implications for breast cancer diagnosis. “The problem today is a lot of people are taking chemotherapy to prevent the spread of cancer and metastasis. My project was to tell the doctor which patients will most likely to develop metastasis, and therefore, would be good candidates for chemotherapy,” says Ng. She developed two micro-RNA-based prognostic models that can predict metastasis in breast cancer, which garnered her the first place at the 2013 International BioGENEius Challenge.
3D Printed Implant Tufts University’s bioengineering student Harry Paul, who was born with congenital scoliosis, endured more than a dozen spinal surgeries to help correct the problem. Now the 17-year old freshman is working to help other young patients avoid the burdensome operations with a 3D printed spinal implant that expands with age, extending the time between surgeries. The mechanical model of the spinal column that he designed using computers and 3D printers, earned him a place as a semifinalist at the 2014 Intel International Science and Engineering Fair. President Obama applauded all the students exhibiting at the White House, saying “We give students the inspiration not just that math and science are inherently interesting, and technology and engineering are inherently interesting, but there’s actual problems to solve, it turns out that young people, they rise to the challenge.” Obama also highlighted that “Science is for all of us” and the classrooms, labs, workplaces, and media should reflect that. “We get the most out of all our nation’s talent – and that means reaching out to boys and girls, men and women of all races and all backgrounds,” he said.
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Originalmente publicado en https://www.arturogoga.com
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Edición por Jesús Correa Betanzo