Des artistes à l'école [de la photographie]

Des artistes à l’école [ de la photographie ]

Anne Loubet collège Jean-Claude Izzo

LES ATELIERS DE L’IMAGE - CENTRE PHOTOGRAPHIQUE DE MARSEILLE

DE QUOI S’AGIT-IL ?

L’objectif du projet est d’inviter les élèves à observer leur environnement et à se représenter dans un espace urbain. Découvrir des travaux de photographes et d’artistes contemporains qui interrogent ces notions de la représentation et du corps, lors d’une présentation en classe et lors d’une visite d’exposition. Les élèves de cette classe sont souvent absents; ils sont assez agités, et ont besoin de bouger, de passer à l’action pour travailler. L’idée de sortir de l’établissement et de réaliser des images dehors, sur le terrain est motivante.

L’ambition du projet est de suivre leur envie de se représenter avec la photographie en y ajoutant une dimension nouvelle : l’interaction avec le décor et la prise de conscience de son environnement.

Avec Marie Delahousse, enseignante.

Intervention 16 heures en 2015-2016.

Participants 10 éléves de 3ème DP6 du collège Jean-Claude Izzo, Marseille.

Exposition Dans le hall d’entrée du collège.

Partenaire Conseil Départemental des Bouches-du-Rhône.

LE SENS DES IMAGES TRANSMISSION ET ÉVALUATION DU PROJET PAR ANNE LOUBET

Comment votre tramission artistique a-t-elle était amenée ?

Visite d’une exposition aux archives municipales : 3 regards de femmes photographes sur l’adolescence. L’occasion de découvrir des œuvres de photographes poursuivant 3 démarches très différentes (mise en scène, reportage) pour représenter des proches.

Analyser les atmosphères (décor, lumière, cadrage) et le mode d’accrochage sur le mur d’exposition (association d’images) Diaporama choisi d’œuvres d’artistes autour du thème du corps dans l’espace. (Arno MINKINNEN, Muriel BORDIER, Denis DARZACQ, les performeurs –danseurs de la Cie WILLI DORNER, FRAUKE THIELKING) Analyse d’images et réalisation de dessins de mémoire, pour comprendre les occupations et proportions dans l’espace du cadre.

Quels étaient pour vous les

enjeux pédagogiques ?

La maîtrise du vocabulaire lié à l’image, le travail de groupe pour réaliser des portraits mis en scène qui nécessite de l’écoute, de la patience et de la concentration.

La lecture d’images développe leurs capacités d’argumentation.

Je constate que leur vocabulaire s’est enrichi et que leur pensée devient plus précise. Ils se piquent au jeu et se disciplinent du coup d’eux même.

Développer le sens de l’observation et leur curiosité. Le travail de groupe pour réaliser des portraits mis en scène nécessite de la patience et de la concentration. Ils sont moins dispersés et s’écoutent.

Par cette transmission quel téléscopage ou incidence souhaitiez-vous apporter aux élèves ?

Le plaisir de créer et de se sentir responsable d’une action est un moteur indispensable pour apprendre. Les élèves voient dès le

retour de terrain les images réalisées, cela leur procure une fierté qui force leur attention pour les consignes à venir. Valorisés par les images qui les représentent, leur implication augmente, il n’y a plus d’absentéisme. Ils deviennent plus exigeants dans les mises en scène, avec le dessin, leur regard s’affine. La peur de mal faire «je sais pas dessiner quelqu’un» a fait place à une confiance, les élèves arrivent à représenter schématiquement ce qu’ils ont vu.

Comment les élèves ont réagi face à cet espace de création et d’expression ?

L’implication a été progressive.

Dès les premières images de portraits réalisées, le plaisir de se voir force les rires au début, puis il y a de vrais échanges autour de la construction de l’image (lumière, cadrage, point de vue, émotion..).

La participation augmente avec le plaisir de découvrir des nouvelles images. La méfiance à l’encontre à la représentation de soi (mauvaise image, préjugés) a disparu

et ils sont tous coopérants pour voir leur image et leur visage affichés sur les murs du collège.

Je pense que l’affirmation de leur pouvoir créatif, permet de redonner une autre valeur à la représentation de soi. Le processus a fonctionné. Ils sont convaincus de la valeur expérimentale de leur travail et ont réussi à se sortir des préjugés.

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